绿色小记者教案(南京市场)

2024-09-26

绿色小记者教案(南京市场)（精选4篇）

绿色小记者教案(南京市场) 篇1

必胜客绿色小超人成长记教案

博闻*绿色小记者

第一部分：课前准备

1.选择地点：活动教室，户外

【解释】教室大，利于本次课程中的互动环节。做一做的活动需要到周边小区。2.教具准备

 制作每张有6个不同职业的大贴纸，共5张（贴纸上的职业以卡通图案为主以吸引小朋友注意）【解释】游戏使用

 “中国十佳绿色城市”照片和“五化标准”的展示牌（大小适中）【解释】讲解时使用，方便小朋友观看

 制作50个记者证挂牌，上面附有小超人的头像，背后有整个活动的安排。（按小超人数量制作）

【解释】提高小朋友的积极性和保证户外活动时的安全。 奖品：颁发“绿色小记者”徽章，以及各阶段的小奖品。3.资料准备：

从网络和书籍中，收集“2011年的环保大事件”。“中国十佳绿色城市”的知识，制作成ppt。

【解释】方便小朋友在后面的活动中进行比较和校正。

第二部分：教学过程

A、开篇：《一个城市的故事》导入

主讲师结合视频或者ppt给小朋友们讲一个关于绿色城市的故事——普洱市。

【解释】通过主讲师的讲解突出表现普洱市这个绿色城市“五化”标准。B、绿色城市“五化”的知识学习

简单介绍“中国十佳绿色城市”,并在与小朋友的互动中讲解绿色城市要达到的“五化”标准：

一是“净化”；二是“绿化”；三是“活化”；四是“美化”；五是“文化”

2014年青奥会将在南京举办，“绿色青奥”是其中的口号呢。作为南京的小主人，小超人们要用实际行动建设我们的绿色南京，向来自世界各地的人们展示南京的魅力。小超人们，你们能做到么？又要怎么做呢？

C、游戏时间

了解了十佳绿色城市，并且学习了“五化”标准后，让我们来休息一下，做一个好玩的关于“绿色城市”的游戏吧。 《猜职业》

先给定6个不同的职业，邀请6个小超人们选择表演，从事某一职业的小朋友不说话，通过手势，体态语言，让大家猜出这个同学扮演的角色职业。表演成功获得这个职业的贴画帖在胸前。 《情景表演》

将小超人分为两组，分组情景表演。

拿出一张废纸，随意捏成一个纸团，打开但不平铺，让小超人自己设计哪里是高山、森林、湖泊、河流。从哪里发源，怎样流淌，城市建设在哪里，应该在哪里兴建水库，在那里修建公路，铁路工厂、居民区应该建设在哪里等。用不同的彩笔标出。然后请小超人讲讲就之前6个不同职业，在这次城市建设中分别起什么作用？

D、大记者为你讲述南京2011年环保大事件

邀请一名从事多年的环保记者为同学们讲述南京今年发生的“环保大事件”，请小记者们准备好要向记者老师提问的问题，当一回名副其实的小记者。

南京2011年“环保大事件”：青奥会要为南京“做加法”，环保是焦点，焦点之一就是启动垃圾分类试点

10月份南京在玄武区锁金街道、白下区月牙湖街道、建邺区兴隆街道、鼓楼区江东街道试点片区实行生活垃圾分类试，明年初在江南八区全面推广。

A 按什么模式？今后垃圾将分为四大类

南京在试点中拟实行“四分类”的模式。即，厨余垃圾：瓜果皮壳、剩饭剩菜等；可回收物：纸张、玻璃、废金属等；有害垃圾：废电池、废日光灯管、过期药品等；其他垃圾：烟头、被污染的纸张等。

B 家里怎么做？三类垃圾可自备垃圾袋

垃圾分类试点主要是针对家庭的，那么试点中，居民该怎么办？具体来说，厨余垃圾、可回收物和有害垃圾，这三类垃圾，由居民自备垃圾袋或容器进行分类；“其他垃圾”，则由居民到指定地点购买城管部门监制的可降解垃圾袋进行分类（可降解袋成本价约0.15元/个）。

小区收集桶将由现有垃圾桶进行标识区分，试点中不用四色垃圾桶。

C 垃圾怎么运？直运直收，早晚各有一小时

厨余垃圾、可回收物和有害垃圾，在试点中采取的收运模式是“定时投放、定时收集、分类运输”，也就是“直收直运”。

具体来讲，就是对收集车能够通行的沿街企事业单位、部队院校、农贸市场、居民小区等生活垃圾，按规定时间将分类的垃圾，直接投放到同时沿街收集的厨余垃圾专用运输车，这个是由城管部门来负责的；可回收物和有害垃圾，是投放到资源回收车的，这一块由商务局负责收运。

试点期间内需配置小型厨余垃圾运输车16辆，中型厨房垃圾运输车16辆，可回收物运输车8辆。

D 垃圾怎么处理？四类处理办法已在推进

对很多市民来说，家中进行了垃圾的四分类，在垃圾处理上可不要“一呼隆”处理。就此，试点部署动员大会上指出，四类垃圾也有四种处置办法。

其中，厨余垃圾，是由城管部门直接运到轿子山进行生化处理，这里由南大建设的50吨生化处理设备正在进行调试，因建设周期长，大约在10月可以初步调试完，可以接纳试点区内的厨余垃圾的处理。

可回收物，在收集到临时资源回收中心（由商务局建设）进行储存，然后由商务局负责处置。

有害垃圾，在收集到临时资源回收中心后，再由城管部门负责运到环保部门指定的处理点进行集中处理。

其他垃圾，则由城管部门按原来渠道运到填埋场和规划建设的焚烧发电厂进行卫生填埋及焚烧。

目标：2014年前垃圾减量50% 实行垃圾分类的主要目的是为了进行垃圾减量。“没有真正的垃圾，只有放错了的资源”，部署大会上明确表示，“减量化、资源化和无害化”，是垃圾分类的目标，南京要在2014年前实现垃圾减量50%。

E、课后作业

 写一写：做一名真正的环保小记者：书写2011年南京发生的大事（手册表格）

 《“建设南京绿色城市”垃圾分类倡议书》

1、离青奥会的举办还有两年多的时间，任务重，时间紧，主讲师用适量的数据证明环保形势的紧迫性：

2、小记者们根据大记者讲的“南京环保大事件”，为2014南京青奥会做准备，辅导小超人们写《“建设南京绿色城市”垃圾分类倡议书》。

【解释】教会小朋友写绿色倡议书不仅提倡他人保护环境，同时也是在教育小朋友们要爱护自己的环境。

 画一画：《南京绿色城市生活》

上完“绿色小记者”的课程后，同学定会在脑海中对“南京绿色城市生活”有一个美好的怀想，到了2014年青奥会举办时，南京是怎样一幅绿色的画卷呢，就让我们用绚丽的画笔把她画出来吧。

下节课请老师和大学生比较一下，看看哪位小记者的作品最好、最有新意，给予奖励。

第三部分：总结及分享交流

1、鼓励小朋友回家将自己今天学到的知识与爸爸妈妈进行交流，并请爸爸妈妈帮忙在网络和书籍上寻找相关知识。

2、通过老师教写绿色倡议书等的知识和结合自己调查到的情况和其它资料，完成“绿色小记者报”。

3、小朋友写下自己的心得体会，以及自己今后应该如何做，才能让自己所在城市变得更绿色。

4、颁发必胜客绿色小记者徽章。

绿色小记者教案(南京市场) 篇2

1、承担“质量生活网”及杂志社所承担网络编辑、策划、美工及维护等工作；

2、承担关联网站的主题推广、运行、策划等工作；

3、负责网络平台与新媒体合作等工作；

4、其他任务。

三、报名时间方式：

报名时间：即日起—7月18日

报名方式：请将简历及毕业证书、本人有效居民身份证、各类资格证书及获奖证书的扫描件或拍成照片发送至bzsh2009@126.com.四、考试科目、时间和实施办法

考试方式：笔试＋面试

考试时间：笔试：2014年7月19日

面试：2014年7月20日

考试科目：对应岗位的专业内容，主要考核文字功底及实际应用能力，具体内容预选时通知。

面试按照单位自行制定的面试办法执行。

五、录用

面试结束后，根据面试成绩，按招聘职位拟招聘人数

1：1的比例从高分到低分确定参加体检人员。对体检合格人员由标准生活杂志江苏记者站组织考核。根据体检和考核结果，由标准生活杂志江苏记者站与其签订试用合同，聘用人员实行试用期制度，为期3个月，试用期满考核合格，办理正式聘用手续，且需承诺在单位至少连续工作三年。考核不合格者，取消聘用资格，个人自主择业。

六、招聘政策咨询、监督电话：025—83***152228

本文来自：江苏事业单位考试网http:///jiangsu/

南京市白下区中山南路8号苏豪大厦22层

绿色青奥，活力南京作文750字篇3

2014一个多么普通的数字呀，但包含的意义却截然不同，这代表着一个中国人，一个南京人激情澎湃的心情，因为在这里2014年将聚集全世界的运动健儿和各国嘉宾，没错，这就是世界瞩目的――――青奥会!

仅仅是第二届青奥会就已经在中国拉开帷幕!这代表着中国人的团结一心，代表着中国人的运动精神，还代表着中国科技发展的飞跃!

青奥会强有力的写出了青年人如熊熊烈火一般的心，作为南京的一个小学生，我们就更应该骄傲了。因为2014年盛大的青奥会将在南京举行，到时期待各城市的家长和小童鞋们来南京为南京和运动员们加加油噢!

不是我这个南京小市民吹嘘，我们南京人可真的有运动精神，正如利奥一样，一天不运动就浑身痒痒，全民都在运动，你到公园看一看，跑步的，抖翁的`，打球的，踢毽子的，五花八门，直看得你心花怒放，激动异常，就好比我们家吧，爸爸是雷打不动每周两次和叔叔们去他们曾经就读的大学校园打篮球。老妈呢，那可是每天五点钟就准时起床了跑步去，晚上只要我有时间，老妈一定拉着我的手：“儿子，跟老妈跑步去”。而爷爷呢则是个抖翁高手，每天都会拿着他心爱的抖翁抖一抖。瞧，爷爷洒脱的把抖翁向空中一抛，我怕砸向我，赶紧抱头鼠窜，我可真为爷爷捏一把汗，可爷爷神态自若的那么一接，嘿嘿，抖翁像个听话的孩子，一跃就到了爷爷竹竿绳子上了，再看奶奶，她老人家也和妈妈一样，每晚跑步。姐姐说：“奶奶，您这么大年岁，在家歇歇吧”。可奶奶却说：“饭后走一走，活过九十九，”怎么样，不是吹牛吧，我们可是运动之家!

我们南京可是文明的六朝古都，有着深厚的文化底蕴，是名副其实的博爱之都，是公认的文化旅游城市。作为一个南京小市民，能生活学习在这个美丽的城市，我感到无比自豪，我们每个南京人有义务保护我们的城市。做个环保好市民。远离白色污染。应该从我们自身做起，不制造白色污染，把我们南京美好的形象注入世界各国来宾的心中，从小事做起，从我做起，支持青奥，我与青奥同在!

我是小记者教案篇4

我是小记者教案1

活动目标：

1、学习主动、大胆地开展采访成人与小朋友的活动，并记录自己的采访结果。

2、与同伴交流分享自己的采访经过与结果，大胆地表现自己。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

1、观看有关记者采访的录像片断，知道记者采访的方式和需要的设备。激发幼儿当“小记者”进行采访的欲望。

2、自制记者证及采访、播报所需的道具。

指导要点：

1、了解记者。

(1)、观看有关记者采访的录像片断。

(2)、讨论：记者是干什么的?什么叫采访?你见过记者采访吗?他们是怎样采访的?采访时会说些什么?

2、自制采访播报所需的道具。

讨论：你打算收集哪些材料制作采访需要的道具?

3、制作活动。

(1)、开展采访活动。

(2)、明确采访对象和目的。

(3)、引导幼儿把采访的内容记录下来。

活动反思：

当时设计这样一个活动，是发现班里很多孩子羞怯，经历了宝宝班、小班近一年半的时间，还是在很多活动中不肯动手、不肯试一试，所以带动班里很多孩子都不敢去尝试新鲜的事物，不敢去表现自己，这样班里无形的产生了一种奇异的氛围，老师带着孩子们去认识一件新的事物，所有的孩子都会退缩，本能的反应是“不敢”，而且在家长的教育观念里，也没有给孩子一个正确的引导。为了改变这个状况，我趁一个家长开放日活动，安排了这个教育活动。

我是小记者教案2

我是小记者

目的：

1. 幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。

2.利用废旧材料制作各类采访器材。

准备：

记者采访素材带、vcd机、电视机

统计表

各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等）

过程：

一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗？

二、一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？

三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？

主编有什么用？

四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。

你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作）

五，记者团采访

幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。

六、“记者行动专栏”：

在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。

“报刊杂志”：

提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。”，

我是小记者教案3

活动目标：

1、尝试学习围绕一个话题采访别人。

2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。

3、巩固与他人交往的技能和礼仪。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、纸、笔。

2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题，请他们配合。

活动过程：

1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的知识。

幼儿自由讨论，发表自己的看法。

教师小结：记者是专门采访别人、采写新闻的人；报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。

2、引导幼儿学习做小记者。

幼儿交流。

幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他教师。班级教师分头追踪、了解幼儿的采访情况。

3、回班交流，总结小记者的活动。

幼儿讨论交流。教师注意分别邀请采访成功和采访失败的幼儿代表发言。

幼儿交流、讨论。

教师小结：采访时首先要自我介绍，对人有礼貌，能清楚地说出自己的想法或问题，别人接受了采访后要对他表达谢意。

4、幼儿模仿采访。

幼儿分组制定采访提纲。

在小组内模拟采访一次，请小组成员观察、指正。

5、幼儿再次采访，并回班交流。

集体交流采访内容，分享成功的经验。

活动反思：

这节课属于综合探索课程。通过了解记者这一职业及记者工作的日常，了解新闻的表现方式，了解手抄报、报纸的结构，以及常用的几种拍摄角度，尝试制作报纸手抄报。以此来增加学生学习美术的热情，对生活自然的观察以及对记者职业的敬佩之情。

课前我已让学生提前搜集有关记者、新闻图片等资料，所以首先我通过提问来导入课题激发学生的好奇心。通过多张新闻图片结合讲解，让学生了解新闻的真实性、及时性等特点和基本知识。接着通过集体探究了解新闻表现的方式，有新闻照片、新闻漫画和新闻图表等。通过欣赏新闻图片认识基本的拍摄手法角度：平拍、仰拍、俯拍。然后小组合作探究分析手抄报报纸的结构：刊头、日期、标题、内容、插图等部分，为学生接下来完成任务做好准备。最后通过教师示范讲解步骤以及相关部分的要求，布置本节课的学生活动。本次布置的任务是完成一份手抄报或报纸的板块设计，不需要大量的文字内容，主要是让学生学会如何排版分布版块以及图画标题文字的结合。因为学生有了很多年办手抄报的经验，所以这次的学习任务并不难，整节课进行的也比较流畅，学生的积极性也很高，完成的也很认真速度比较快，但是稍有不足的地方是学生的设计意识还需要培养，排版比较单一呆板，可以多让学生欣赏借鉴优秀的作品来积累素材。

我是小记者教案4

活动目的：

1.幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。

2.利用废旧材料制作各类采访器材。

3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

记者采访素材带、VCD机、电视机、统计表、各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等）

活动过程：

一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗？

二、一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？

三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？主编有什么用？

四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作）

五、记者团采访：幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。

六、“记者行动专栏”：在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。

“报刊杂志”：提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。”

活动反思：

通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球，因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的.生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。

我是小记者教案5

活动目的：

1.幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。

2.利用废旧材料制作各类采访器材。

3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

记者采访素材带、VCD机、电视机统计表

各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等）

活动过程：

一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗？

二、一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？

三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？

主编有什么用？

四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。

你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作）

五、记者团采访

幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。

六、“记者行动专栏”：

在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。

“报刊杂志”：

提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。”

活动反思：

通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球，因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。

我是小记者教案6

活动目标：

1、了解记者工作，在模仿采访活动的过程中，主动与人交谈，提高交流与叙述能力。

2、通过采访了解社会，关注生活中的各种事情。

活动准备：

1、有关记者工作的录像、照片及故事。

2、让幼儿回家从电视上观察记者是怎样工作的。

活动过程：

1、有关记者的录像。

讨论：记者是做什么工作的？什么叫采访？你见过记者采访吗？他们在什么地方，向谁采访？采访时是怎样做记录工作的？

2、制作小记者的工作用具。

（1）观察记者的工作用具。

（2）指导幼儿使用不同材料制作摄像机、话筒、照相机和电视机。

（3）将玩具放在活动区供幼儿取用。

3、采访游戏。

（1）在游戏时扮演记者到园内各个活动场所进行采访、照相、访问、摄像。

（2）进行各种主题的采访活动，如“我到小学去采访”、“幼儿园新事多”等。

4、新闻发布。

（1）新闻广播：饭前或饭后到自制的电视机后讲述当天的新闻。

（2）制作小剪报，将采访记录画成“照片”制作成剪报，放在语言区供幼儿操作。

（3）将好的采访记录投稿到园报。

我是小记者教案7

一、教学目标

1、通过小组分工、设计提问、采访现场学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同

伴合作采访的乐趣

2、尝试主动与他人交往，有初步的交往能力

二、教学准备

1、记者采访的视频片段、小记者采访的图片

2、采访计划表

3、采访中记录用的笔、本子

4、摄像机、话筒

三、教学过程

1、刺激、诱导

（1）观看记者采访的视频，感知采访情境，初步了解记者的工作和采访要求

① 定格记者手拿话筒的画面。小朋友，你看这是谁？你怎么知道他是记者呢？你还知道哪些节目的记者？你知道记者是做什么的？（记者是一种职业，他的工作是通过采访和报道，让我们了解一些原本不知道的事情。）

② 老师给小朋友们带来一段记者采访的录像，请你们仔细看，记者是怎么采访的？仔细看他的神态、语言和提问的内容

③ 孩子们看采访视频

④ 提问：早这段视频中，你们看懂了什么？记者子啊采访时是怎样的？（记者在采访前先主动介绍自己，而且采访时态度自然大方，亲切有礼貌。）

（2）通过观察图片，了解小记者的采访要求和采访用具

① 现在，不光大人能做记者，很多小朋友也能做小记者呢！瞧，老师把他们的采访也拍下来了，请你们仔细看清这四个问题：a 小记者在采访中他们的表情态度怎样？b采访中有哪些分工？c采访中需要用到哪些采访材料呢？d采访中需要哪些工具？（小记者采访时要学会合作分工，有的提问，有的记录。需要有记者证、话筒等。态度要自然，有礼貌）

2、操作

通过前面的视频观看和讨论，我们了解了作为一名小记者，应该在采访前做哪些准备，在采访中应该怎么做。现在呢，我们就要做一名真正的小记者了，我们的采访对象呢，就是我们的老师，请你们想想，我们可以向老师提问哪些问题呢？让我们一起做准备吧！

（1）每三人一组共同商议，设计采访计划表：a设计一个好听的记者团名称 b一

起商量，确定分工 c设计采访大纲（不会写的字可以用简单的线条和图案表

示，但要三个人都能看懂）

（2）请两、三组成员介绍采访计划

（3）明确采访要求：采访的小记者要主动提问，记录的小朋友要用简单的方法记录（4）组织孩子分组采访老师

（5）汇报采访情况，分享采访经验：观看小记者们的采访录像，从采访的主动性、

礼仪、提问的设计方面来点评小记者的采访情况

3、甄别

第二部分：幼儿操作 ⑴ 设计采访提纲

⑵ 实践：模拟采访