职工技术创新竞赛活动

职工技术创新竞赛活动（共11篇）

职工技术创新竞赛活动 篇1

职工技术技能竞赛活动总结

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，不妨让我们认真地完成总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家整理的职工技术技能竞赛活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

职工技术技能竞赛活动总结1

为了适应企业发展的需求，创建学习型企业，努力提高广大职工学习技术技能的积极性，增强职工的业务技术素质。进期，服装厂根据《xxxx公司20x年职工技术技能竞赛》的要求，制定了今年职工技术技能培训的竞赛方法，从而拉开了竞赛活动的序幕。

该厂成立领导小组，多次亲自组织职工进行理论知识、工艺操作、设备维护、安全生产等方面的培训，并且进行逐个讲解。长期以来，在生产过程中，职工早已习惯用传统单干制作的工艺缝制，以致严重影响产品质量、产量及工作效率和职工的技术得不到提高。通过开展竞赛活动，改变了传统的做法，在生产过程中做到理论与实践相结合并实施细流水作业，使产品的产量稳定提高，质量也得到保障，技术水平进一步的提高，职工收入有了大幅增长，职工生产热情也得到了提高。

为更好地开展技能竞赛，领导小组加强定量、定额管理，以班组为单位，由班组长进行实施考核。每天下班后，对当天生产情况进行总结、分析、对操作不当的地方进行矫正，对产品的质量进行严把关并在生产过程中做到下道工序检查上道工序，杜绝次品的产生，从而提高各职工的技术技能操作水平，达到稳定，高产的目的。

通过开展“技术技能”竞赛，在各职工之间形成了良好的竞赛氛围，热火朝天的生产场面到处可见，职工的精神面貌体现着生产的热情，职工的技能，操作水平和劳动效率得到了很大的提高，达到竞赛的目的，同时也为今后的生产奠定了良好的基础。

职工技术技能竞赛活动总结2

为了适应企业发展的需求，创建学习型企业，努力提高广大职工学习技术技能的积极性，增强职工的业务技术素质。进期，服装厂根据《xxxx公司xxxx年职工技术技能竞赛》的要求，制定了今年职工技术技能培训的竞赛方法，从而拉开了竞赛活动的序幕。

该厂成立领导小组，多次亲自组织职工进行理论知识、工艺操作、设备维护、安全生产等方面的培训，并且进行逐个讲解。长期以来，在生产过程中，职工早已习惯用传统单干制作的工艺缝制，以致严重影响产品质量、产量及工作效率和职工的技术得不到提高。通过开展竞赛活动，改变了传统的做法，在生产过程中做到理论与相结合并实施细流水作业，使产品的产量稳定提高，质量也得到保障，技术水平进一步的提高，职工收入有了大幅增长，职工生产热情也得到了提高。

为更好地开展技能竞赛，领导小组加强定量、定额管理，以班组为单位，由班组长进行实施考核。每天下班后，对当天生产情况进行、分析、对操作不当的地方进行矫正，对产品的质量进行严把关并在生产过程中做到下道工序检查上道工序，杜绝次品的产生，从而提高各职工的技术技能操作水平，达到稳定，高产的目的。

通过开展“技术技能”竞赛，在各职工之间形成了良好的竞赛氛围，热火朝天的生产场面到处可见，职工的精神面貌体现着生产的热情，职工的技能，操作水平和劳动效率得到了很大的提高，达到竞赛的目的，同时也为今后的生产奠定了良好的基础。

职工技术技能竞赛活动总结3

为了适应企业发展的需求，创建学习型企业，努力提高广大职工学习技术技能的积极性，增强职工的.业务技术素质。进期，服装厂根据的要求，制定了今年职工技术技能培训的竞赛方法，从而拉开了竞赛活动的序幕。

该厂成立领导小组，多次亲自组织职工进行理论知识、工艺操作、设备维护、安全生产等方面的培训，并且进行逐个讲解。长期以来，在生产过程中，职工早已习惯用传统单干制作的工艺缝制，以致严重影响产品质量、产量及工作效率和职工的技术得不到提高。通过开展竞赛活动，改变了传统的做法，在生产过程中做到理论与实践相结合并实施细流水作业，使产品的产量稳定提高，质量也得到保障，技术水平进一步的提高，职工收入有了大幅增长，职工生产热情也得到了提高。

为更好地开展技能竞赛，领导小组加强定量、定额管理，以班组为单位，由班组长进行实施考核。每天下班后，对当天生产情况进行总结、分析、对操作不当的地方进行矫正，对产品的质量进行严把关并在生产过程中做到下道工序检查上道工序，杜绝次品的产生，从而提高各职工的技术技能操作水平，达到稳定，高产的目的。

通过开展“技术技能”竞赛，在各职工之间形成了良好的竞赛氛围，热火朝天的生产场面到处可见，职工的精神面貌体现着生产的热情，职工的技能，操作水平和劳动效率得到了很大的提高，达到竞赛的目的，同时也为今后的生产奠定了良好的基矗

职工技术创新竞赛活动 篇2

整体来看, 工会职工活动可以分为三种类型, 随着外部环境的变化, 这些活动都需要积极进行创新, 这样才能达到活动的效果与目标。

(一) 工会职工活动的基本形式

工会职工基本活动包括大型活动、小型活动和业余活动。首先, 从大型活动来看, 这类活动可以采取多种形式, 可以内部组织文艺活动, 也可以外出参观考察等。此外, 这种大型活动主要伴随一些重大节日而发生, 因而一般由工会联合其他部门共同组织。其次, 小型活动, 这类活动的时间跨度相对较小, 其内容和形式也相对单一, 因而这种活动的组织难度也相对较小。工会组织这种活动同样需要明确活动目的, 精心策划活动的内容和方案, 并做好充分的准备。

(二) 工会职工活动创新需求不断增强

当前, 工会职工活动出现了诸多新的情况, 也面临新的问题, 要求工会积极进行创新。首先, 职工结构的变化要求创新职工活动, 工会要能够适应这种需求, 积极在活动内容上进行创新。其次, 职工消费水平和消费能力的变化要求创新职工活动。此外, 随着职工个人知识水平的上升, 职工对工会组织各种培训活动的期望也越来越大, 如希望组织摄影等培训活动, 这都对职工活动提出了新的要求。再次, 单位的发展要求创新职工活动。当前, 无论是企业单位, 还是事业单位、政府机关, 都注重“以人为本”理念的践行, 加大了对职工活动的投入, 而政府相关部门也积极组织所辖区域内职工开展各项活动, 这就必然要求工会组织提高自身的组织协调能力, 这样才能满足发展的需要。

二、工会职工活动创新的基本内容与面临的挑战

工会职工活动的创新包括活动策划、组织与保障等方面, 但当前的创新能力、创新环境都还存在不足。

(一) 工会职工活动创新的基本内容

首先, 活动策划的创新.工会要突破传统的活动组织过程中“凭口头交流, 现场决断”的活动策划方式, 在活动组织之前进行广泛的调研, 征求职工的意见, 并根据活动的大小, 活动的基本目标等进行详细的分析, 撰写出活动方案, 经过广泛讨论修改后形成完善的活动方案, 以此来提高活动的整体水平。其次, 活动组织的创新, 工会要在积极挖掘单位内部潜力的基础上, 广泛的与外界开展合作, 联合举办各种活动, 以此丰富活动内容。再次, 活动保障的创新。一方面, 工会要在人员保障上进行创新, 要大力吸收一些具有活动组织与策划能力的工会小组长等参与到活动过程中来, 提高活动的专业化水平, 另一方面, 工会要积极争取所在单位的经费支持, 在资金上对职工活动进行保障。此外, 还要对活动的后续工作进行创新, 要积极组织对活动本身进行宣传, 甚至可以开展征文等对活动进行评价, 以此提高互动的整体效果。

(二) 工会职工活动创新面临的挑战

首先, 创新能力不足, 由于工会自身人才不足, 特别是大量的工会委员为兼职工作人员, 这就使得职工在活动的组织与策划过程中缺乏足够的投入, 更多的是“因循守旧”的开展各项活动, 创新能力有待进一步提---升。其次, 创新环境不佳, 随着市场竞争的加剧, 无论是职工还是企业都积极的投身于自身的事业, 努力在发展中提升自身的竞争实力, 这就使得企业和职工对于工会活动创新的参与程度、支持力度相对偏小, 无法提供强大的外部支持。此外, 工会职工活动的创新还受到资金实力等因素的制约。

三、促进工会职工活动创新的对策建议

促进工会职工活动创新, 可以从更新理念, 加强管理与培训, 拓宽渠道等方面着手。

(一) 更新理念创新工会职工活动

首先, 工会职工要牢固树立服务意识, 以为职工提供优质的服务为出发点, 想职工之所想, 创新性的设计出满足职工需要的活动。其次, 工会职工要牢固树立起大众意识, 工会是最贴近基层职工的一个组织之一, 因此, 在活动组织的过程中不能“走上层路线”满足部分人的需求, 而应该以大多数职工特别是基层职工的需求为出发点创新性的开展各项活动。

(二) 加强管理与培训提升工会自身创新能力

首先, 要加强对工会职工的管理和培训, 通过与上级工会组织, 外部培训机构等单位的合作, 甚至组织到先进单位学习考察, 提高工会干部职工的组织协调能力、活动策划能力, 为工会职工活动创新奠定基础。其次, 要加强对工会职工活动的管理, 工会内部要明确活动策划人、相关责任人的权利和义务, 并加强对活动方案的审核, 使工会在活动策划过程中就以高度的责任感和使命感进行创新, 使职工活动更加科学和完善。

(三) 拓宽渠道促进提高整体创新水平

首先, 工会要进一步完善与职工沟通联系的渠道, 让职工在活动的内容、方式等方面充分的发表意见和建议。如工会可以在年初创新性的开展工会活动征求意见工作, 通过广泛的收集信息形成工会职工活动工作计划, 从而为职工活动创新提供素材和方向。其次, 工会要创新性的与所在单位决策层进行沟通和协调, 让工会在职工日常活动中发挥更为重要的作用, 并创新性的与所在单位的基本业务、单位整体活动相协调。再次, 工会要创新性的与上级工会组织进行联系和沟通, 积极参与到工会组织的各项活动中去, 为丰富职工活动提供更多的渠道。

摘要：本文分析了工会职工活动的基本形式及其创新需求, 创新的基本内容与面临的挑战, 在此基础上提出了促进创新的对策建议。

关键词：工会,职工活动,创新

参考文献

[1]李嘉娜.构建服务职工活动长效机制的维度与进路[J].中国职工教育, 2012 (11) :54-56

创新劳动竞赛激发职工“智慧” 篇3

关键词：劳动竞赛；管理模式

劳动竞赛是创建“工人先锋号”在批量生产竞争的重要载体，是培养和激发员工的智慧和创造力，最生动、最直接、最有效的方法，是一种重要手段，是企业完成了生产任务，挖潜增效，提高劳动生产率是不可或缺的。

当前，精细化管理、规范化管理对于企业效益的推动作用日益明显，劳动竞赛活动作为提高职工技能、夯实企业发展基础的重要手段，为企业发展提供强有力的动力变得尤为重要。因此，在创新劳动竞赛中求变、求效势在必行，也势在必得。新形势下创新劳动竞赛管理模式，拓展丰富劳动竞赛的内涵，深入探索建立劳动竞赛活动的长效机制，对于企业发展至关重要。

1 创新转变劳动竞赛活动的管理模式

第一，一个变化是多样化。劳动竞赛可以设置的项目类型，根据生产经营活动的特点、重点，收集项目申报的困难，组织工程技术人员和工人进行揭榜，项目活动的研究和实施；梯度也可以设置，根据企业项目需求过程的重点，目标和任务，提出了分阶段实施方法，逐步提高竞争指数；也可以设置环节，定人员，定目标和法定要求，在同一地区或团队打擂，突出的单位和个人进行表彰。

第二，成为“大统一”大小的组合长度实惠。设计一个切合的实际、灵活的劳动竞赛单元，对大尺度要大就大，要小就小，时间应长是长，应短则短。在行业之间形成各种形式的劳动之间的团队员工、团队之间的竞争氛围。同时，大赛应基于复杂，灵活，实用，真正解决生产和管理中存在的问题的特点。为节约能源，进行一次性挖潜增效等重点工作，劳动竞赛必须倾斜于促进和奖励与惩罚的有效性的业务重点突出，促使劳动竞赛在实际生产中产生显著的结果。

2 拓展丰富劳动竞赛活动的内涵

第一，劳动竞赛的目标扩大了。科学树立劳动竞赛，确定了通过技术创新提升指数，牢固树立员工的主观能动性“意识”，全面均衡的创造效益和提升管理水平并促进竞赛目标实现。另外，为迎合改革发展生产管理的要求，提高企业经济效益和安全生产率、市场竞争力，赶超先进，动员和组织职工立足岗位群众争创一流。

第二，开拓劳动竞赛的水平。劳动竞赛可以从简单的以完成任务突击生产的分类生产工艺，提高企业效益，技术创新流程，管理流程，生产流程的变化。竞争水平和载体的内容应该倾向于企业生产，解决技术、质量、安全、管理和生产活动中的问题，在精细化管理方面开展维修专家星级竞争和创新，丰富其内容。在人员结构上，生产线人员和工程技术人员都是企业的管理人才，形成了全员参与，这样可以避免传统劳动竞赛的“光棍”现象。

3 改进劳动竞赛活动的方法

当前，国有企业环境面临的环境已经发生了显著的变化。为应对企业文化构建和稳定工作的需要，劳动竞应具体做到“三个结合”。

首先，劳动竞赛中能体现出企业的文化，企业文化是企业的灵魂，是提升员工素质全面发展的重要核心，现在更多的人能明白企业之间的竞争是文化的竞争，这在未来起到重要的作用。目的是通过竞争让员工更团结友爱、互帮互助。竞争是智慧的，竞争员工的提升是企业的巨大财富。之间存在相互关联的多方面和企业文化的目标，内容，对象，方法。其次，我们必须努力加强员工的整体素质的培训、技术的竞争，“努力”学习的人员和其他有机统一。再次，应结合检查评比，将企业文化评价标准的相关内容纳入竞赛，企业文化将通过竞赛的模式来考核，促使大家一起建立好的企业形象促进企业的和谐。

开展劳动竞赛和精细化管理，提高管理水平。劳动竞赛需要精细化管理。科学管理企业能使企业更好的发展，能有更愉悦的环境，在关键时刻能够克服困难突破重围，使企业在当前环境中有较强的竞争力。同时，为使企业的人力、物力、财力发挥到最大化提供了科学有效的方法，让员工有积极性并创造良好的工作环境和氛围。竞争要做到规范化管理，制定科学、实用的竞争政策目标和监督检查考核评价标准。我们必须强调竞争和员工生产力的影响，現代的管理理念和工具的使用，使竞争到一个新水平。

在民主管理下的劳动竞赛能最大化的激发出员工的潜能。劳动竞赛直接影响着企业经营管理的活动，能将所有员工的智慧集于一体。经过多方验证只有以人为本的管理才能使员工的潜能发挥到最大化，以确保所有的位置和员工的权益实现。所以我们更要鼓励公平竞争。首先，劳动方案的例子必须大家投票表决，多听听大家的意见，奖惩，考核等的基础上的分辨率，员工的福利待遇要贴合实际。其次，鼓励大家多提意见，为企业提供渠道和空间。最后，民主管理是劳动竞赛的重要组成部分，为开展劳动竞赛的必要途径注入新的活力。

4 突出企业劳动竞赛活动的实效

企业劳动竞赛依附于企业的生产经营实际，没有推动效益、产生不利于企业和谐稳定的劳动竞赛势必成为企业发展的累赘，因此，在搞好劳动竞赛的同时，必须注重劳动竞赛的实效，具体来说，必须把握以下三个落实、三个到位。

一是思想落实，宣传到位。竞赛活动中，基层工会必须以强化全体职工的安全意识，增强职工自我保护能力，保障职工人身安全健康为目标，加大对安全生产工作宣传的力度。安全工作是化工企业永恒的主题，劳动竞赛活动真正的意义也是推进企业安全健康发展，因此，在活动阶段，就必须加大宣传力度，注重统一职工的思想意识，使广大职工充分认识安康杯竞赛活动的重要性，使安康杯的活动内容、目的、意见的贯彻横到边、纵到底，人人皆知。

二是组织落实，责任到位。要有效推动竞赛活动，必须成立由党政一把手任组长、工会牵头的组织体系，同时吸收各部门、各专业进行参与。实际工作中，必须保证体系的完整，要适时根据人员变动情况调整领导小组成员，确保人员到位和组织网络完整。另外，结合工作分工和部门职责，必须明确相应的管理职责，注重解决生产过程中发生的实际问题，实行责任追究和反馈，实现责、权、利的有机融合。

三是活动落实，实施到位。竞赛过程中，作为基层工会，必须采取合理的措施保证活动真正落在实处，确保活动实施。上级工会做出活动整体布置后，基层工会要结合工作实际编制活动安排，各管理单位结合实际也要拟定实施办法，将劳动竞赛活动融入全年企业生产经营的全过程，确保活动安排、实施到位。

5 构建劳动竞赛长效机制

劳动竞赛是不竭动力，为生产经营和职工的努力找出更好的方法来使企业的生产力更高。所以企业应该多开展劳动竞赛这种活动，建立完善的竞赛机制，而不是短期的竞赛目的。

一是要建立整体合力。劳动竞赛不是一个简单的商业工会群众活动，但它作为企业管理的一种形式，应该使劳动竞赛融入到整个企业生产经营活动中，企业方形成齐抓共管。

二是建立竞争训练的平台。到劳动竞赛内容阶段，提出了企业一段时间生产管理的任务和目标；根据企业的年度生产任务还可以设置季节、月、周、日劳动竞赛内容，建立时间竞争的平台；也可以根据生产活动组织不同特征的实际企业，设置阶段，区域，树立在各种形式的竞争平台的企业特征的目标。与此同时，我们应该注重员工培训基地建设，不断创新培训内容，创新培训转化形式，可以吸引员工参加培训和学习的兴趣。

三是落实优惠政策。建立长期的运行机制，提高劳动竞赛水平，提高了考核标准，规范考核办法，严格执行评审程序；严格执行和激励措施以加强竞争的积极性充分参与。

总之，在新的形势下，劳动竞赛的创新改变紧迫，我们必须建立一个新的运行机制，才能真正促进企业持续、健康、和谐的发展，促使劳动竞赛扎根基层工会工作。只有这样，才能实现劳动竞赛和企业生产的有机结合。

职工岗位练兵竞赛活动方案 篇4

一、指导思想

以邓--理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统揽,以提高业务素质、培养一专多能的优秀人才为目标，通过开展岗位练兵竞赛活动，进一步激发干部职工的内在动力，在全局范围内形成学专业、破难题、做行家、当能手的浓厚氛围，激发起比学赶帮超热潮；使一批技能熟练，对业务工作精通的优秀人才脱颖而出，促进我局工作上台阶。

二、组织领导

局成立练兵及竞赛活动领导小组（以下简称活动领导小组），负责对该项活动的全程领导，名单如下：

活动领导小组办公室设在局办公室，负责练兵及竞赛活动的具体组织工作。

三、参与的专业

餐饮，会务，服务，车辆驾驶，强、弱电，智能管理，保安。

四、方法步骤

第一阶段：思想发动（3月上旬）。局于2月底前完成局班子专题讨论、局主要领导与中层干部谈心、证询建议工作，各专业练兵、竞赛方案的审定。3月上旬召开动员大会，在此基础上，各科室组织所属人员认真学习实施方案，层层发动，明确开展岗位练兵和竞赛活动的目的意义、方法步骤和基本要求，激发和调动大家的积极性和自觉性，增强参与意识。各级要把经常性思想工作贯穿于练兵竞赛的全过程。

第二阶段：岗位练兵（3月中旬至11月底）。局活动领导小组办公室负责面上练兵情况的掌握、指导；各科室按照方案要求具体组织。在练兵中要严格按照岗位规范，要积极开展互帮互学互助活动，抓好重点岗位、重点人员的练兵活动。各级部门领导要身先士卒，争做标杆；要带头练兵、带头吃苦、带头破难题、带头拿名次。

第三阶段：竞赛比武（7、10、12月）。局于12月份组织岗位技能大比武；各科室分别于7月份、10月份自行组织阶段性技能比赛，比赛结果报局活动领导小组。局活动领导小组办公室负责局岗位技能大比武的具体组织工作，对各科室、各专业的阶段性技能比赛进行指导。

五、竞赛形式

（一）岗位技能竞赛。由各科室按照局总体安排，根据本部门练兵进程，在局领导小组指导下分别于7月份、10月份自行组织，竞赛结果不列入局岗位技能比武。

（二）岗位技能比武。由局活动领导小组办公室组织。同一岗位同一竞赛标准，以精度、时间为依据综合评定，由高向低决定名次。

（三）对获得各专业第一的授予“国资局岗位标兵”，获得第二、第三的授予“国资局技术能手”

六、表彰奖励

局对获得各岗位前三名的进行通报表彰，并给予一定的物质奖励；为“国资局岗位标兵”和“国资局技术能手”颁发荣誉证书。

七、几点要求

（一）提高认识。开展岗位练兵竞赛活动，是加强职工队伍建设，提高业务素质和实际工作能力的重要抓手，是培养技术骨干，促进工作落实，实现“学习、创新、提升”的有效途径。各科室要高度重视，认真对待，充分认识开展这项活动的重要性和必要性，切实增强责任意识。

女职工劳动保护知识竞赛活动总结 篇5

活动总结

***区总工会：

为进一步加大《女职工劳动保护特别规定》的宣传力度，使广大女职工能够在工作生活中深入学习、灵活运用新规定新条例，切实维护好自身合法权益和特殊利益，我镇机关工会动员广大企事业单位女职工积极参与《女职工劳动保护特别规定》知识竞赛活动。镇机关13名女职工参加了知识竞赛答题活动，女职工参赛率都达到100%，另有43名男职工也参加了知识竞赛，机关职工参与率达到96%以上。此外，5家非公企业共207名职工参加知识竞赛。此次竞赛活动收到有效答卷263份，答题准确率达99%以上，活动参与覆盖面达到85%以上。

一是注重实效，组织有序。我镇总工会接到区总工会《关于转发<女职工劳动保护特别规定>知识竞赛的通知》后，立即对本镇《女职工劳动保护特别规定》知识竞赛活动进行了认真组织和精心部署，制订了具体的竞赛实施方案，使活动得以有序进行。我镇班子成员及全体干部职工带头参加了答题活动；镇总工会客观评判竞赛活动，保证比赛的阳光、真实、公正、公平。

二是扩大宣传，普法有力。为防止答题活动流于形式，镇总工委以此次活动为契机，开展了形式多样、丰富多彩的学习宣传及答题活动。镇总工委制发普法宣传单，利用赶场日向群众发放宣传单2000余份、设宣传栏4处、宣传标语4条、宣传点2处；并通过普法培训、座谈讨论等多种手段，组织在职女职工认真学习《女职工劳动保护特别规定》，掀起我镇企事业单位在职女职工积极主动学法用法的良好风潮。

通过此次知识竞赛活动，有效地普及了《女职工劳动保护特别规定》知识，充分调动和激发了女职工学法、用法的积极性和自我意识，同时也为促进广大工会女职工干部不断提升自身维权水平和能力，加大女职工工作维权力度，开创女职工工作新局面奠定了坚实基础。

***镇总工会

职工技术创新竞赛活动 篇6

知识竞赛活动总结

《女职工劳动保护特别规定》颁布施行后，博斯坦乡小学在县教育工会的统一安排部署，结合自身实际，广泛开展了形式多样的学习宣传活动，促进《特别规定》进校园，掀起学习宣传的高潮。通过学习宣传《特别规定》，不断扩大《特别规定》的社会知晓率和覆盖面，大力营造关心、爱护女职工的良好氛围，着力提高女职工依法维权意识和自我保护能力，普及女职工劳动保护法律法规知识，推动女职工工作，结合我校基层实际，开展了《女职工劳动保护特别规定》知识竞赛活动。

一、参赛情况。根据策勒县教育工会下发的《关于举办《女职工劳动保护特别规定》知识竞赛活动的通知》的要求，我校工会于2013年6月3日下午在中心小学组织了此次竞赛活动。我校共有女教职工35人，其中31人参加了本次竞赛活动、4人因借调到其他学校没参加，收到有效答卷31份。

二、开展活动基本情况。为了把此次竞赛活动任务，落实好，我校领导高度重视，精心组织此次竞赛活动，严肃本次竞赛活动的纪律，确保本次活动的公平、公正。，根据《关于举办《女职工劳动保护特别规定》知识竞赛的通知》的要求各学校要高度重视，切实做好《特别规定》的学习、宣传、贯彻工作，并及时总结维护女职工权益的好做法、好经验，推进《特别规定》全面实施。

并且将学习《特别规定》纳入学校业务培训课程。广泛营造保护女职工劳动权益和健康的社会氛围，不折不扣地把《特别规定》执行到位，为女职工营造安全、健康、和谐、向上，舒心、愉悦的工作环境和劳动氛围。

三、通过此次竞赛活动使我校广大女教职工更加明确了女教职工的权益，提高了我校女教职工维护自身合法权益的思想和意识。扩大了《特别规定》在女职工中的知晓率和覆盖面。加大了女职工工作的维权力度，开创了我校女职工工作的新局面。我校女教职工纷纷表示，希望以后要多组织这样的活动，以确保自身合法权益得到保护。

博斯坦乡小学工会

职工技术创新竞赛活动 篇7

一、当前国有企业劳动竞赛存在的主要问题

近年来, 一些国有企业对劳动竞赛活动的开展不够重视, 有的活动虽然开展了, 但流于形式, 跟不上时代节奏, 不能体现技术、意识的创新, 对职工没有多大吸引力, 劳动竞赛活动没有发挥应有的作用, 目前, 国有企业劳动竞赛主要存在以下四方面问题:

1、劳动竞赛指导力度不够。

企业的中心工作是生产经营, 劳动竞赛是为生产经营服务。但由于工会不是直接主抓生产, 对基层的生产经营实际情况把握不准确, 对一些技术含量较高的工程不能给予直接指导, 有的单位将竞赛考核标准定得非常笼统, 实际操作性不强, 随意性很大;有些条款缺乏可比性, 缺少合理性、公平性、公正性;有的竞赛组织者对考核不认真, 马虎凑合, 挫伤了参赛者的积极性。

2、劳动竞赛缺乏新意。

劳动竞赛是一个传统项目, 在做法上已经形成了一整套思路。有的竞赛项目很多, 内容却大同小异, 在形式上缺乏创新, 没有新鲜感。因此, 领导者在主观上容易产生厌倦心理或应付态度, 直接影响了竞赛的组织开展以及最终的效果。

3、劳动竞赛选项不规范。

有的单位劳动竞赛缺乏缜密的论证, 主题不突出、不集中, 主观色彩重, 看似轰轰烈烈, 实际与基层生产脱节;有的把各种竞赛捆在一起, 指标重复交叉;有的过分拔高竞赛的“政治”含量, 过分强调企业的整体利益而牺牲职工的具体利益, 把竞赛搞成连续加班, 以至于严重侵害职工正常的休息休假权利;有的过分追求产量和进度指标, 造成只要生产不要安全的管理弊端, 达不到劳动竞赛应有的效果。

4、工会干部素质不符合劳动竞赛要求。

随着科技的发展, 知识型、智力型的竞赛活动越来越多地要求我们在开展竞赛活动时, 把创新意识和先进的治理经验融入其中。要求工会工作者都要具备较高的专业技术知识和技能, 才能满足工作的需要。但目前在工会干部中, 由于专业文化知识贫乏, 导致视野难以拓宽;经济安全生产常识欠缺, 难以形成好的劳动竞赛框架;法律意识淡薄, 难以有效维护职工的合法权益, 违背了劳动竞赛的初衷。

二、完善和深化国有企业劳动竞赛的思路

发展是硬道理。企业离开了经济发展, 维护广大职工的利益就无从谈起, 作为企业工会更应提升对开展劳动竞赛必要性的认识, 善于把企业的中心任务化为职工群众的自觉行动。

1、转变观念, 以新理念开展劳动竞赛

劳动竞赛从1929年至今已经历了80多个春秋, 按照新时期劳动竞赛规律的新要求, 竞赛形式上我们应该进行四个转变:

(1) 劳动竞赛的目标要从单纯数量速度型向质量效益型转变。竞赛中, 劳动竞赛要围绕减少投入、降低消耗、减少污染、提高产品科技含量和附加值, 提高质量和效益, 提高企业核心竞争力的集约化增长方式来展开。

(2) 劳动竞赛的方式要从单纯体力型向体力与智力结合型转变。竞赛中, 要实现科技带头人与工人结合、脑力劳动与体力劳动结合、劳动热情和劳动技术结合, 全面提高竞赛者智力技能素质。

(3) 劳动竞赛的形式要从阶段性突击型向阶段性突击型与常态性长效型并重转变。既要注重对急难重的任务采取突击式的方法去攻坚克难, 更要把劳动竞赛的机制融入企业的经营管理和目标管理机制, 贯穿企业生产经营的全过程, 做到经常化、制度化、长效化。

(4) 劳动竞赛的激励机制要从以精神奖励为主向精神物质奖励并重转变。劳动竞赛所创造的财富应当让职工分享, 这不仅是指提高职工的工资收入, 还包括使在竞赛中表现突出的职工获得职务晋升、学习深造机会等物质和精神相结合的奖励方式。

2、顺应体制, 以新形式开展劳动竞赛

近年来, 随着体制的不断深化改革, 工会在围绕国有企业中心工作开展劳动竞赛的同时, 就是要使劳动竞赛在新时期内推陈出新, 实现劳动竞赛, 其主要有四个途径:

(1) 把开展劳动竞赛与企业生产经营活动结合起来。促进企业发展是劳动竞赛生命力的关键所在, 开展劳动竞赛必须做到与企业发展在目标上同向、决策上同步, 与企业生产经营活动融为一体。

(2) 把开展劳动竞赛与弘扬劳模精神结合起来。劳动竞赛是调动职工群众积极性的有效方式, 也是培养人才和发现人才的有效途径。要注重发现和积极推荐劳模典型, 发挥劳模的示范导向作用。

(3) 把开展劳动竞赛与提高职工整体素质结合起来。竞赛中, 要注重提高广大职工的思想道德素质、科学文化素质、技术技能素质, 让竞赛者成为各行业的行家里手, 做知识型、技能型、复合型职工。

(4) 把开展劳动竞赛与推动工会各项工作结合起来。维护职工合法权益是工会的基本职责。劳动者通过劳动竞赛为企业创造的价值和成果, 应该由企业和职工共同来分享, 要把开展劳动竞赛与推动工会各项工作结合起来, 切实维护好职工的合法权益。

三、提高国有企业劳动竞赛实效的对策和措施

在新时期下开展企业劳动竞赛活动, 应当明确目标、理清思路, 突出重点、求实创新, 努力使国有企业劳动竞赛活动显现出更加旺盛的生机和活力, 在经济社会发展中发挥积极作用。

1、完善国有企业劳动竞赛运行机制。

在市场经济条件下, 劳动竞赛的内涵和外延不断得到丰富和拓展。在企业, 它不仅包括各种形式的竞赛、创建活动, 而且涉及达标、共建、树典型等诸多旨在调动广大职工积极性、主动性、创造性的相关工作。我们要在争取党政工团齐抓共管的前提下, 逐步健全“总分式”劳动竞赛领导组织体系。形成党委领导、部门配合、工会运作、企业主体、职工参与的工作格局, 促进劳动竞赛机制的进一步完善。

2、用创新思维指导劳动竞赛。

“创新是企业前进和发展的不竭动力”, 企业工会要牢牢围绕企业生产经营这个核心, 按照“做企业之需, 想职工所想”的原则选好竞赛的主攻方向, 使竞赛活动真正成为广大职工发挥才能、创造业绩的舞台。

(1) 引进竞争意识。随着企业主辅分离、精细管理等一系列政策的实施, 职工原来手中的“铁饭碗”早已不存在, 每一名劳动者, 都要立足岗位, 强化技能, 才能在企业中竞争上岗并占有一席之地。而劳动竞赛正是检验员工能力的标尺, 鞭策员工不断进步的动力。

(2) 强化学习观念。现代社会里知识的更新速度非常快, 要把“创建学习型组织、争做知识型职工”作为劳动竞赛的高层次要求。在竞赛中, 营造一种只争朝夕、不进则退的学习氛围, 引导职工学习新技术、新工艺, 不断提高职工的自身素质和岗位竞争力。

3、用新形式丰富国有企业劳动竞赛。

竞赛年年搞, 但形式内容差不多, 没有捕捉职工的爱好, 难以调动职工的工作热情。国有企业劳动竞赛最基本的特点在于群众性, 我们要把劳动竞赛的重心放在组织开展灵活多样、针对性强、群众喜闻乐见、有较强吸引力的全方位、多层次的中小型竞赛活动上。主要形式有以下几种:

(l) 同行式:在同工种间组织可比性强、便于同行之间相互学习、相互交流的竞赛。

(2) 夺魁式:适应职工的荣誉心理, 组织技术表演, 创最优水平、选最佳成绩, 促进企业技术发展, 提高职工素质的竞赛。

(3) 台阶式:把企业原有水平、同行业中的最佳水平、国内最先进水平分为几个档次, 确定不同的竞赛目标, 激励职工奋发向上, 攀登进取的竞赛。

(4) 攻关式:发挥群众的集体智慧, 集中目标, 对某一课题、某一产品组织的一条龙攻关竞赛。

(5) 自选式:由职工根据本部门或岗位的实际自选项目、对手和目标, 体现自愿的原则, 适用于车间、部门、各岗位的竞赛。

(6) 合同式:签订合同, 使一定时期内双方所承担的任务和应得利益明确下来, 相互约束的竞赛。以上六种方式, 也可以根据实际情况, 灵活地融会于立功竞赛之中。

4、通过劳动竞赛载体提升工会干部素质。

工会干部作为劳动竞赛的主要组织者, 必须要熟知企业的各种情况, 掌握本企业的特点, 了解职工的素质和各种思想动向, 才能制定出切实可行的竞赛方案, 并预见竞赛中容易产生的各种问题。因此作为新时期的工会干部必须要懂生产, 懂经营, 会管理, 会做思想政治工作, 不能当外行, 要做到“用热心为大家服务, 以诚心赢得信任”, 努力为职工办好事、实事。要在务实上下功夫, 开展劳动竞赛要切合生产实际, 具有创新性和可操作性, 避免造成虎头蛇尾和基层“厌烦”, 因此, 工会干部要由经验型向知识型、职能型、复合型转变, 促使工会工作更好地贴近改革、促进经济、服务群众。

职工技术创新竞赛活动 篇8

关键词：学科竞赛活动；创新人才培养

在高等教育教学改革中，培养具有“勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”的创新性人才是高校人才培养的任务。学科竞赛作为实践教学的重要载体，已成为教学改革的重要组成部分，教育部“质量工程”文件中明确将推进大学生竞赛活动纳入实践教学和人才培养模式改革建设的内容中。近年来，高校在全国性学科竞赛活动中的获奖情况被列入教育部“高校本科教学基本状态数据库”。在深化高等教育实践教学改革的同时，以学科竞赛活动为依托，引导创新人才培养，提高大学生创新精神和实践能力，成为万众创新环境下的创新人才培养新途径。

1 开展学科竞赛活动的意义

学科竞赛是培养创新人才的重要途径。学科竞赛作为创新实践教育活动的一个载体，竞赛内容通常联系实际项目背景，应用性强。竞赛过程是学生运用综合知识解决问题、实现从理论到实践的过程，通过开展学科竞赛活动，使学生更加深入理解理论知识，有效补充理论教学。[1]在竞赛中获得创新成果，有利于学生产生自我成就感，激发其研究兴趣，进一步培养创新思维，提升创新能力。

学科竞赛是推进高校教学改革的有效手段。在创新人才培养的探索过程中产生的新想法和新理念，可以在学科竞赛这个载体上付诸实践。学科竞赛通常又涉及多个学科、多门课程，竞赛活动的开展能积极推动相关学科课程内容、教学体系和教学模式的改革。[2]同时，竞赛过程管理、竞赛效果评价的过程中，会突显出教学内容的不足，对教学体系的建设起反馈作用。以竞赛为契机，将问题纳入教学中去思考，进而对教学过程进行修订和完善，更有针对性地开展教学改革活动，不断优化培养过程。

2 开展学科竞赛活动的现状

2.1 管理模式松散不利于学科竞赛活动的长期发展

规范的管理制度、健全的组织机构、严密的实施方案是顺利开展竞赛活动的前提，学校各类竞赛活动由几个部门分别管理，组织方案不同，奖励标准不一，出现工作割裂、奖励不平衡、挂一漏万的现象，不利学科竞赛工作的整体推动。学生是竞赛的主体，但是由于竞赛内容涉及的知识内容多、难度大，学生在对学习目标不明确、对专业认识不够、对竞赛了解不多的情况下，缺乏正确的引导，学生参与竞赛的动力不足。近年来，不同类型的竞赛活动层出不穷，竞赛活动蓬勃发展却未能很好地调动师生参与的积极性，这和学校未能均衡推进竞赛活动、竞赛经费有限、缺乏良好的保障体制、激励机制不够完善有关，给深入开展学科竞赛活动和规范竞赛管理带来了一定的困难。

2.2 课程体系不能适应学生创新能力的培养和竞赛的要求

现行的传统教学注重理论课程的学习，各教学环节与实践活动的联系不够紧密，实验过程也多是对知识的验证、再现和重复，这样的课程内容和教学模式下，学生在理解理论知识、锻炼动手能力有一定的提高，但对培养其解决问题能力、综合分析能力、创新能力仍然不够，无法达到创新人才培养的目标。另外，现有的教学体系面向的是全体学生的基本要求，忽视不同层次学生的兴趣、能力和对知识需求的差异，不能体现对不同学生进行针对性训练。学科竞赛作为锻炼学生综合能力的实践活动，对学生专业知识、交叉学科知识和综合应用能力的要求都较高，对课程体系建设尚缺乏从培养竞赛学生创新能力的角度出发的思考，未能很好地在具体教学内容融入竞赛所需的知识。

2.3 学科竞赛活动体系制约竞赛团队的持续发展

在各类竞赛层出不穷的背景下，规范、科学、系统的学科竞赛体系的建立，必须依托学校相应的学科基础、专业特点和实践条件，结合各类学科竞赛活动的特点，才能有效地建立起满足具有专业特色、适应人才培养目标、符合高等教育教学规律、促进学生创新能力培养的全方位的学科竞赛体系。[3]其中建立自主学习能力强、学科知识扎实、实践能力和创新意识强、有团队合作精神和持续发展潜力的竞赛团队尤其重要。同时，若在队员结构、能力水平以及年级衔接等方面要考虑不全面，会出现团队断层，阻碍团队延续性和长期性地发展。

3 学科竞赛活动为载体的创新人才培养模式的建设思路

3.1 完善学科竞赛管理体系

完善的学科竞赛管理体系是学科竞赛有序开展的前提和保障，要实现在学科竞赛活动中培养学生创新能力的目标就要设立竞赛管理体系，制定规范的管理制度、成立健全的组织机构、建立有效的激励机制，充分调动学生积极性。

为了规范学科竞赛的开展，学校制定相关文件，明确各项竞赛的组织程序，对学校职能部门和各学院的职责作出规定，构建从学校到教师的分级协调、配合的创新管理体制。学校管理部门负责竞赛活动的总体筹划和管理，学院可根据专业特色、竞赛特点制定和完善学科竞赛管理办法，做好竞赛方案制定、负责人指导，竞赛负责教师则全面负责竞赛的运行。[4]同时还应建立健全创新创业学分积累和转换制度、改革学生学业考核的评价办法、制定学科竞赛实施细则、实践场所开放管理办法等规章制度，为竞赛的有序开展提供规范化的制度保障。

各学科竞赛组织机构应由组织领导机构和指导培训机构组成。承办单位设立组织领导机构，由相关领导担任机构负责人，机构内部成员合理分工、各司其职；同时应指派专人负责赛事具体工作的协调落实。另一方面，组建由专家或赛事经验丰富的专业教师组成的指导培训组，各项竞赛指定一人作为项目负责人，竞赛开展前提出科学合理的组织方案、指导培训计划，组建指导教师团队，加强对指导教师的培训指导，鼓励、支持业务能力强的教师跨学院指导相关竞赛。

设立学科竞赛专项经费，根据竞赛的级别、性质、规模给予一定的经费支持，鼓励学院组织学生参赛；制定合理的经费使用办法和奖励方案，对学科竞赛的指导教师在工作量、考核、评优等方面给予倾斜，[2]充分发挥激励机制的作用，促进学科竞赛健康有序地发展，巩固学生竞赛创新的成果。

通过成立学生科技活动中心、学术性创新协会、学生社团等方式，使学生自发地开展课外学术活动、学科竞赛和社会实践等活动。举办形式多样的竞赛培训、学术论坛、经验交流会等活动，可加强学生与竞赛团队成员、专业教师之间的沟通与交流，加深对学科竞赛活动的认识。依托表彰大会、网络宣传平台、科技成果展等形式，加大学科竞赛的宣传力度，发挥引领、示范和带动作用。开展科技节、素质拓展月等活动，建立相应的科技创新基地和创新实验室，让更多的学生参与其中，营造浓厚的竞赛氛围，激发学生对学科竞赛的参与热情。

3.2 优化学科竞赛课程体系

在探索创新人才培养模式时，应对相关课程体系、教学内容进行研究，以培养学生创新能力为目标，设立适应学科竞赛和学生创新能力培养的课程体系。构建基于学科竞赛活动的课程教学体系，就是以学科竞赛活动的全面开展为基础，以课程体系改革和创新为前提，将学科竞赛活动与教学内容相融合，由此建立有利于培养大学生实践能力和创新能力的课程体系。

从实践教学课程的建设上来说，更加注重学生的认知规律，以满足学生基础通识教育、专业知识教育和创新实践训练的渐进式培养的要求，设置不同阶段的课程（下转第页）（上接第页）模块，在基础课程学习中打下基本科研素质的基础，在核心的专业课程学习中加深学生对学科竞赛的认识、激发其学习兴趣，加大实践教学环节的比重，进而形成一个与学科竞赛互动、适应创新人才培养目标的分层次的课程体系。

将学科竞赛的内容融入相关实践课程的教学体系中，努力推进实验教学模式、教学方法和手段的改革与创新，加大综合性、设计性实验的比重，培养学生的创新能力；从专业培养方案入手，调整加入部分与学科竞赛相关实践课程，推动实践教学课程体系的进一步优化。[3]通过科技创新基地和创新实验室等实训基地开展基础实训活动、积极组织开展多样的科技创新实践活动，全面培养学生科技创新和实践能力。

3.3 构建合理的学科竞赛活动体系

在高校实践教学中，结合学校实际、学科优势、竞赛特点、学生发展要求，协调各类竞赛的开展、组建结构合理的竞赛团队，形成全程化、多层次的学科竞赛体系，才能发挥竞赛活动在引领创新人才培养方面的作用。

随着学科竞赛类型的不断增多，为了实现学科竞赛对创新人才培养的促进作用，就要求根据不同竞赛的组织形式及特点协调各类竞赛的开展。在组织学科竞赛活动时，既要考虑参赛条件不高、竞赛规模较广的竞赛活动，将其培育为参与程度高、受益面广、参赛规模大的实践活动；也要注重那些专业性强、影响力大、竞争力强的学科竞赛，精选队伍参赛，培育竞赛增长点，将其树立为品牌竞赛活动，带动校内竞赛活动的开展。

在建立学科竞赛团队时，既要针对各项学科竞赛的特点和要求、学校学科建设优势，也要结合学生现有的知识结构、竞赛能力、发展状况综合考虑，鼓励不同年级、交叉学科的学生相互学习、相互补充，形成结构合理、可持续发展的竞赛团队，对团队中不同能力、特点和发展需求的成员，进行个性化的培养。

全程化、多层次的学科竞赛体系，是指将各类竞赛分为“基本素质类、专业基础类、综合应用类、创新设计类”几个层次，根据不同年级学生所具备的基础知识、专业技能、综合应用能力、创新能力的不同，组织参加校级、省级、国家级等不同级别的竞赛，从而使学生大学四年可在学科竞赛体系的引导下，参与到多种学科竞赛项目的学习和实践训练，培养了实践创新能力，有序、科学、系统地开展各项学科竞赛活动，真正达到全程化的目标和效果，[5]为创新人才培养奠定了坚实的基础。

参考文献：

[1]樊星烁，王成，王迪，等.学科竞赛与创新型人才培养探析[J].重庆航天职业技术学院学报，2015（27）：24-26.

[2]刘亮，孙利平，张海涛，等.构建科学竞赛体系着力培养创新型人才[J].长沙大学学报，2016，28（2）：135-137.

[3]王蕾，张巧英.基于学科竞赛的高校实践教学体系创新研究[J].教育理论与实践，2015，25（6）：43-44.

[4]张开洪，张颖，李伟.学生创新能力培养引导下的学科竞赛平台建设[J].武汉大学学报（理学版），2012，58（S2）：214-216.

[5]蒋晓丹，丁霞军，帅永辉.基于“学科竞赛+科研项目”模式培养大学生实践创新能力[J].现代计算机，2014

（23）：56-58.

[6]师文庆，杨磊，李永强，等.学科竞赛：推动基础学科分类型分层次创新人才培养的载体[J].高等农业教育，2015，7（7）：45-48.

职工技术创新竞赛活动 篇9

一、竞赛宗旨：

为进一步开展 “全民健身与奥运同行”活动，提高教职工的身体素质, 锻炼教职工的顽强、拼搏的意志以及战胜自我、超越自我的精神，以更好的状态投入到工作中去, 加强学院精神文明建设,努力构建和谐校园，经学院研究同意，近期将举办第二届教职工运动会。

二、竞赛日期：具体时间另行通知

三、竞赛地点：院田径场、篮球场等

四、竞赛项目：

（一）个人项目:

男子组：100米、立定跳远（急行跳远）、铅球、定点投篮、心心相印（背对背夹球跑）、自行车慢骑、飞镖、正面双手胸前垫排球、1500米

女子组：100米、立定跳远（急行跳远）、铅球、定点投篮、心心相印（背对背夹球跑）、自行车慢骑、飞镖、正面双手胸前垫排球、1500米

注：1968年12月31日之前（含12月31日）出生的教职工限报立定跳远1969年01月01日之后出生的教职工限报急行跳远

（二）集体项目： 2人3足绕竿接力（4男4女）、趣味接力（端球跑、手赶球、跳绳跑）（2男1女）、男子4×100米接力、女子4×100米接力

（三）男女乒乓球个人赛已于4月底结束并决出名次。

五、运动员参赛条件

1．凡我院工会会员、身体健康者均可报名参加。

2．凡发现弄虚作假者，取消其比赛资格或取得的名次。

六、录取名次和奖励方法

（一）团体名次：男女团体总分取前六名，如两个或两个以上的单位积分相等，以第一名多者列前，仍相等则以第二名多者列前，以此类推。

1（二）个人名次：每项取前6名，其中个人项目按7、5、4、3、2、1计分；集体项目加倍计分。（每项比赛若不足6队或6人参加，则减一名录取）。

（三）奖励：取集体项目前6名、个人项目前6名给予奖励。

七、报名规定

1．以工会小组为单位，个人项目每人不超过2项，每小组每单项限报2人；集体项目每单位至少报2个项目，每个项目限报1个队。

2．各工会小组报领队一名、教练一名，并确定引导员一名。

3．2008年5月16日下午4：00前将报名表、解说词文字稿交工会办公室（720室），并将报名表、解说词的电子稿发邮箱：0512615@163.com，逾期作自动弃权论（报名表要填写清楚，男、女要分别填写在报名表上）。

八、其它

（1）本届教职工运动会将举行入场式。各工会小组准备200字左右解说词。

（2）服从裁判，坚持友谊第一、比赛第二。

（3）参加者必须运动鞋方可进行比赛。

（4）每位教职工至少参加一个项目。

（5）每位教职工，凡参加项目有成绩记录，全程参与（开幕、闭幕式）将发纪念奖。

（6）凡参加比赛运动员，一定要做好运动前热身，以防意外。

院工会、体育教研室

二OO八年五月八日

苏州农业职业技术学院第二届教工运动会竞赛项目

一、个人项目：

1．100米

2．立定跳远（急行跳远）

３．铅球

4．1500米

5．定点投篮

比赛方法：在篮球罚球位置，每人5次投篮机会，以投中次数记分，多者胜。如前6名出现

平分，则增加投篮次数直至决出胜负

比赛规则：投篮踩线投中无效。

人员限定：每队报名人数男女各不得超过2人。

6．心心相印（背对背夹球跑）

比赛方法：2人背对背，中间夹一个排球，一齐向前跑，球若落地则需重新夹起从落地处（由

裁判确认）重新出发，距离30米，按所用时间排名，时间少者胜。

比赛规则：比赛途中，如用手扶球则算比赛失败；比赛中，不得越线影响他人行进。人员限定：每队报名人数男女各不得超过4人。

7．自行车慢骑

比赛方法：取30米距离作为比赛场地，发令枪响开始比赛，同时双脚离地，以最后到达终

点,且没有被罚下者为第一名，依次取各名次。

比赛规则：比赛途中脚不能落地，如脚落地则算失败。比赛中各行其道，不得越线影响他人

行进，越线则算失败。（以失败前的时间长短排列名次，时间长者为胜）

人员限定：每队报名人数男女各不得超过2人。

8．飞镖

比赛方法：3米外线后投飞镖，每人投标5次，以累计环数作为比赛成绩（环数确定于靶盘），依次取各名次。如果成绩相同加投。

比赛规则：投镖时脚不得踩线，否则成绩无效。

人员限定：每队报名人数男女各不得超过2人

9．正面双手胸前垫球

比赛方法：连续垫球，中途不得落地。

比赛规则：垫球高度高于头顶

人员限定：每队报名人数男女各不得超过2人

二、集体项目

1． 2人3足绕竿接力（4男4女）

比赛方法：每参赛队由8名运动员组成（8人分为4组，男2组、女2组），每组将相靠的两腿绑在一起在起跑线后做准备，发令枪响，第一组（其中1人持棒）向前跑25米处绕竿返回，将接力棒交给第二组，如此往返直到第4组跑回终点为止，各队按时间长短来判决成绩，用时短者为胜；

比赛规则：⑴ 绑腿必须在膝盖以下，途中不得松脱。

⑵ 未接棒不得超越起跑线，转弯时要绕过竹竿。

人员限定：每队出8名队员，4男4女

2．趣味接力（端球跑、手赶球、跳绳跑）

比赛方法：每队3人。队员分两组（起点2人，终点1人），相向而立，距离为30米。第一

个队员从起点出发，用羽毛球拍托着网球跑到对面30米外相向而立的第二个队

员处，跑动中网球如落地则需捡起从落地处（由裁判确认）重新出发；第二个队

员用手向前滚球（类似于赶猪）至起点，第三个队员跳绳跑至终点。以完成时

间计算名次，少者胜。

比赛规则：比赛途中，用手扶球、绳子松掉、未跳绳跑到终点为比赛失败。

人员限定：每队出3名队员，2男1女。

3.男子 4×100米接力

职工技术创新竞赛活动 篇10

忻州煤销—开展“技术创新”、“技能登高”竞赛活动 为了充分调动和发挥广大职工的积极性和创造力，引导职工争当创新能手、技术标兵，努力形成职工创新智慧、创新能力、创新成果大量涌现的生动局面，加快公司发展步伐，忻州公司劳动竞赛委员会决定于2012年5月至11月，在公司广泛开展“技术创新”、“技能登高”竞赛活动。活动主要围绕发动科研技术人员和广大职工，广泛开展技术开发、工业性试验、高新技术产业化、软科学研究和成果转化、推广应用，以及小发明、小革新等内容展开。“技术创新”竞赛将设立创新攻关项目，组成课题创新攻关小组，组织技术攻关。围绕解决集团在建设、生产、运营过程中遇到的技术难题，进行技术开发、工业性试验、高新技术产业化、软科学研究和成果转化、推广应用等，开展技术创新、攻关活动。创新、攻关的重点在煤炭生产、煤炭安全、高端技术、经济运行、营销领域、理论研究等方面。

“技能登高”竞赛以集团首届职工业务技能大赛获奖者、各工作岗位上的专业技术骨干为带头人，在所属的各个工种、各个岗位上，发动广大职工开展业务技能竞赛活动。以小革新、小发明、小改造、小设计、小建议为载体，着力提高职工的技术、业务素质，调动职工的积极性和创造性，促进企业的生产经营、安全生产、节能降耗、减排增效等。

公司成立了“技术创新”、“技能登高”竞赛组织领导小组，并设“技能登高”、“科技专利奖”、“科技论文奖”，将对获奖人员进行表彰，并由公司对其“技术创新工作室”予以命名。

职工技术创新竞赛活动 篇11

应该看到的是，在开展职工技能竞赛的“热潮”中，存在一些误区和偏差，主要体现为“四重四轻”：重形式轻实质，为“赛”而“比”;重“尖子”轻普及，参与人数有限;重“单干”轻协作，党政工团“各行其是”，带来浪费、低效率等系列问题;重“突击”轻长效，往往是“一阵风、一场空”。这些问题如果得不到重视和有效解决，不仅影响到职工技能竞赛作用的正常发挥，甚至会走向“反面”，如激化“工学矛盾”、影响职工劳动和技能提升的积极性、阻碍企业运营生产，进而影响到企业和谐发展。

那么，在实践中，如何避开 “误区”、充分发挥职工技能竞赛应有的作用呢？下面基于广州白云国际机场空港快线运输有限公司（下简称“空港快线”）的实践经验，对此做一番粗浅的论述。

空港快线成立于2004年，与新白云机场同步运营，主要负责民航旅客和职工的地面运输任务。公司拥有各类专业人员1400多人、豪华大巴为主的车辆400多台，在广州、珠三角各大城市已开通19条客运专线，还延伸到广西梧州和粤东潮汕机场。发展至今，空港快线已发展成为集航空地面运输、客运站场管理及汽车租赁、维修、检测、酒店订房等多种业务、职能于一身的民航企业。

基于公司业务生产特点，组织广大员工开展劳动技能竞赛具有高度的必要性和紧迫性。

一、注重技能竞赛和生产运营密切结合

“以赛促产”是职工技能竞赛的题中之义。脱离或偏离企业生产运营实践的技能竞赛就如无根之木、无源之水。为此，空港快线工会高度重视将技能竞赛与生产运营密切结合起来。首先是突出公司业务主体来设置比赛项目，如将汽车安全驾驶、应急反应、车辆维修、服务技能和大客车节油等设置为重点比赛项目。其次，在比赛方式设置上，普遍采取了“模拟再现”的模式，如汽车维修竞赛的现场就是维修车间，竞赛用车就是送入车间进行一级维护的生产车辆;服务技能竞赛行李发放就在实际的快线大巴上操作，导乘及售票服务的题目也均来自于实际案例，切实体现了劳动竞赛“来源于生产、服务于生产” 。技能竞赛与生产实践密切结合，有效避免了生产、竞赛“两张皮”，更得到广大干部员工的认同和支持。

二、力求技术性和观赏性有机结合

技能竞赛的实效性和技术性固然重要，另一方面也要注意到，技能竞赛毕竟不完全等同于实际生产，它需要有一定的观赏性、刺激性、趣味性，寓赛于乐，才能提升选手参与的积极性及观众的兴趣，起到交流提高、创先争优的目的。在这一点上，空港快线工会也力求技术性和观赏性的有机结合。

三、做到广泛参与和打造尖子统一结合

职工技能竞赛既要发掘人才、培养技术骨干，又要提升职工队伍整体技术能力水平。为做到“全员覆盖”，又使“尖子”、人才脱颖而出，空港快线在各项技能比赛中均开展了预赛“海选”，参赛人员基本覆盖相关部门全体员工，选拔方式是理论考试加平时考评;选拔出来的选手在进行理论+实操的PK。这样做，较好解决了“工学矛盾”，将日常生产与劳动竞赛有机结合了起来，切实给全体员工提供了提升技能、自我展示的机会和平台。

四、推进党政工团统筹结合

开展职工技能竞赛虽然是工会的职能，但单靠工会，没有党委的领导、行政的支持、其它组织的协作，是没法将竞赛办好、办实的。为将劳动竞赛办实办好， 空港快线以工会为执行主体，充分发挥党政工团齐抓共管的作用，统筹结合各方力量，丰富竞赛形式、增强竞赛实效。

五、抓好时效性和长效性协调结合

职工技能竞赛是一项系统性、长效性的工程，不能搞“突击”、“运动式”。另一方面，也要注意到，强调“长效性”不意味“一成不变”，而是要根据形势的发展、业务生产的变化来及时开展适当的技能竞赛。在这方面，空港快线工会首先是抓好“长效型”竞赛和“时效型”竞赛的有机结合，像“安康杯”劳动竞赛、“服务之星”评比这些涉及企业主体、核心业务的竞赛，是每年必设、贯穿全年的项目，而诸如汽车维修、节能增效等项目则结合业务变化及工作侧重，通过分期、分级开展等形式来灵活安排。其次，对于“长效型”的竞赛，在主题内容、比赛方式、组织形式等方面，也做到根据形势发展来具体设置和实施，使竞赛既紧扣中心、又切合时势、丰富多彩。第三，加强对每年技能比赛的规划，努力将职工技能比赛纳入规范化、系统化、长效化的轨道。

六、实现隆重办赛和节俭办赛相结合

开展职工技能竞赛，还要注意一个问题：既要隆重办赛，又要节俭办赛。这个看似“边缘”的问题，实际上是竞赛能否切实避免“形式化”、充分发挥“实效性”的关键。空港快线工会在组织竞赛过程中，一方面在上级工会关心指导下，对举办各项劳动技能竞赛作了充分的筹备、组织和发动，使竞赛顺利开展，达到应有的示范、带动及宣传效果。另一方面，本着“务实办赛、节俭办赛”的理念，能自己动手的尽量“自力更生”，包括试题、许多比赛、裁判用具都是我们工作人员自己制作;对于获奖选手更注重于精神层面的奖励。

实践证明，抓好“六个结合”来开展职工技能竞赛成效明显。空港快线通过竞赛，有效提升了公司安全、服务质量，优化了队伍作风，增强了员工责任感、积极性和上进心，在日行车超10万公里、运送乘客超5万人的情况下，持续保证了安全运输，服务、效益连创新高，业务迅猛扩展，连夺诚信企业、安全文明示范运输单位、劳动关系和谐企业、白云机场航空枢纽战略突出贡献单位等殊荣，成为全国民航地面运输行业的“标杆”。