职工培训与创新

职工培训与创新（共12篇）

职工培训与创新 篇1

从20世纪90年代起, 在世界范围内, 企业之间的竞争逐渐变成了人才的竞争。人力资源作为企业最核心、最宝贵的资源, 增加对人力资源不断的投资, 加强对员工的教育培训, 提升员工素质, 使人力资本持续增值, 从而持续提升企业业绩和实现战略规划, 成为企业界的共识。企业要在复杂的环境中求得生存和发展, 就必须拥有自己的“核心竞争力”, 就必须重视对职工的培训。职工培训, 是人力资源管理与开发的重要组成部分和关键职能, 是人力资源资产增值的重要途径, 也是企业组织效益提高的重要途径。职工培训是培育职工与组织形成共同的价值观、增强凝聚力, 最终实现员工与组织同步成长的关键性工作。

一、构建与企业发展战略规划相适应的培训体系

战略和规划作为企业的最高经营纲领, 对企业各方面的工作都具有指导意义。明确企业发展目标, 将培训与企业发展战略有机地结合起来。培训最终是要为实现企业发展目标服务的。所有的培训工作都要围绕着这个目标来进行。所以, 必须首先认清企业近期和长远期的发展目标是什么, 从而确定培训的近期计划和长远期计划, 这样的培训才是“有用”的, 并且是有效的培训, 才是符合企业需要的培训, 从而避免“为培训而培训”导致的人力、物力和时间的浪费。

二、将企业建设成为一个学习型组织

学习型组织是现代企业管理理论与实践的创新, 是企业职工培训开发理论与实践的创新。成功的企业是构建学习型组织的企业。企业要想尽快建立学习型组织, 除了有效开展各类培训外, 更主要的是贯穿“以人为本”提高职工素质的培训思路, 建立一个能够充分激发职工活力的人才培训机制。将员工个人的发展目标与企业的战略发展目标统一起来, 满足了员工自我发展的需要, 调动员工工作的积极性和热情, 增强企业凝聚力。充分发挥培训对于企业的积极作用是达成这一目标的前提条件。

三、转变观念, 不断进行培训思路创新

企业在实施培训开发活动时, 要遵循目标原则、差异化原则、激励原则、讲究实效原则和效益原则。

(一) 职工培训的观念要创新。

职工培训如何走出俗套, 创造积极明显的理想效果, 就必须在培训的理念、方式等方面不断进行创新。要必须转变职工培训是浪费人力物力财力的观念, 树立起职工培训是企业的一种投资行为, 是可以使企业获得长期综合收益的行为, 比企业看见的厂房投资、设备投资更为重要。

(二) 职工培训的方式要创新。

必须改变你说我听, 课后考试的传统培训模式。这种老化的方式导致参加培训的职工对培训缺乏兴趣很难取得很好效果。因此, 在职工培训方式上, 要体现出层次性、多样性, 要拉开梯度, 采用不同性质的、不同水平的培训。要灵活、生动、活泼, 易于被职工接受, 要紧密联系实际, 形成双方良性互动。

(三) 职工培训计划要有创新。

在注重针对性的前提下, 必须体现出系统性和前瞻性。职工培训不仅仅是为了目前的需要, 更要考虑将来的长远发展。要根据企业现状及目标, 系统制定各部门、岗位的培训发展计划。要根据不同部门、不同层次、不同岗位制定具体多样的培训主题, 在培训的内容上体现不同的深度。制定涵盖企业所有职工的、持续的、经常性的培训机制。

(四) 职工培训授课者的选择要创新。

担任企业培训活动的讲师无外乎两类人, 一类是从企业内部挑选出来并经过相应的培训而成为培训讲师的;另一类是直接从外部聘请的外部讲师。外部讲师的选择固然非常重要, 但内部讲师理应成为培训师资队伍的主体。内部讲师能够以企业欢迎的语言、熟悉的案例故事诠释培训的内容, 能够总结、提炼并升华自身和周围同事的经验和成果, 能够有效地传播和扩散企业真正需要的知识与技能, 从而有效实现经验和成果的共享与复制, 同时内部讲师制度也是对某些有着个人成就需求的员工进行激励的一种有效方式, 为其职业生涯发展开辟了更广阔的道路。同时, 为了促进外部讲师授课成果的有效转化, 企业可以尝试“外部讲师助手”制度, 即为每一个签约的外部讲师配备专门的内部助手 (内部助手通常同企业内部的签约讲师担任) , 助手的主要职责是通过向外部讲师提供本企业的案例故事和实际素材, 丰富外部讲师的授课内容, 强化其讲课内容的针对性、适用性, 并主动收集受训者的反映和评价, 及时反馈给外部讲师, 从而促进外部讲师授课成果的有效转化。另外, 这一方式的另一个好处是, 助手 (即内部兼职讲师) 可以提升自己的专业知识和授课水平, 有助于企业内部讲师队伍的成长。

(五) 职工培训的考核方式要创新。

职工往往认为培训的意义在于获得证书, 而忽略了培训的实质, 一旦获得所需要的证书, 职工进一步提高自我甚至应用从培训中获得技能的积极性就消失了。证书不一定要权威机构的, 也可以是企业内部的, 但每个企业要尽量使这个证书变得权威些, 变得有吸引力些, 因为改善职工的硬技能固然重要, 同时改善他们的软技能, 如纪律观念、职业道德和工作态度等也尤为重要。

总之, 培训是非常结合实际的一项工作, 涉及的内容、对象非常广泛, 是一项上至企业老总, 下至普通员工都要积极参与进来的工作, 必须把握好方方面面的实际情况和资源配置, 坚持正确的原则, 灵活的贴合企业、员工的实际需求, 使得企业培训能够真正的成为员工提高绩效的加油站, 企业最高效的投资回报点, 真正成为企业和员工共同实现目标、得以长远持续发展的动力源。职工培训是人力资源管理学科研究的重要内容之一, 其实质是企业对人力资本的投资, 企业真正重视职工培训, 对企业、对职工将会是一个双赢的选择。

摘要：培训是组织人力资源管理与开发的重要组成部分和关键职能。企业要在复杂的环境中求得生存和发展, 就必须拥有自己的“核心竞争力”, 就必须重视对职工的培训。科学有效的培训是让企业与员工双赢的投资, 所以做好培训对企业的发展至关重要。

关键词：企业培训,职工培训,路径创新

参考文献

[1].杨顺勇, 王学敏, 查建华.现代人力资源管理[M].上海:复旦大学出版社, 2006

[2].王少华, 姚望春.员工培训实务[M].北京:机械工业出版社, 2008

职工培训与创新 篇2

一、增强现代管理意识

在计划经济体制的培训模式中,职工培训中心生源靠计划、经费靠拨款、教学靠书本、实习靠现场,按照铁路跨越式发展和创建学习型企业的要求,存在着诸多的不适应。其中管理思想滞后是制约职培中心生存发展的一个主要矛盾。

1.服务现场是根现场的需要

就是职培中心的必须,在充分发挥培训功能方面,既要注重培训质量的内涵,又要扩大服务的外延,切实发挥培训中心服务现场的作用。要主动送学上门,根据现场青工学历低、比例大、工作繁忙、不能脱产学习的实际、职培中心要与站段联合办学,组织教师定期深入现场授课,既可以提高职工技术理论素质,又不影响运输生产正常运转,从而解决工学矛盾。

2.培训改革是出路必须探索

适合职工特点的培训形式。职工是成人,理解能力、动手能力强,记忆力随着年龄的增长逐渐降低,而且他们都有特定的工作,有不同程度的家庭和社会负担,培训大多利用工作之余,脱产培训的时间有限。因此职工培训必须改变课堂教学的单一模式,代之以灵活多样的培训形式。根据培训目标的要求,结合培训对象、培训条件等实际情况采取合适的培训方式方法,使培训发生根本性变化。

3.培训质量是生命探索和研究

如何提高培训教学质量,不仅关系着铁路职工岗位技能是否得到及时有效的提高,也是关系着培训中心自身的生存与发展。每位职教工作者,在知识、理论与经验不断积累的同时,也应注重不断丰富自我,努力形成表达、交流、指导等方面特有的风格和培训特点,从而使教师与学员之间能相互吸引,相互调动,相互促进。不仅要有良好的学识,还要有良好的品德和工作态度。在教学中多思考,多实践,研究教学理论、手段,研究职工心理,不断提高教学培训质量。

4.硬件建设是保证先进的教学

设备是搞好职工培训工作的`前提。要从运输生产的实际出发,按照岗位作业的需要,配备与现场相匹配的设备。同时也要从铁路发展的新形势着眼,近谋远虑,有计划、有预见地搞好技能演练基地设备的改造和更新,适度超前地配备技术性能先进的新设备,这样既可以解决原有设备陈旧、老化、滞后现场的问题,又便于职工超前培训、储备人才,增强企业发展的后劲。

二、显现课程改革创意

1.推进教材编写的创新

这一环节是整个职工培训内容改革的基础。职工培训具有两个鲜明的特点――动态与个性。我们在确定培训内容、编写培训教材时,一定要审视其是否反映了动态,是否体现了个性。培训内容一定要突出职工岗位工作的实际需要。为了做到这一点,我们必须改变过去由少数教师闭门造车的做法。要进行现场调查,掌握需求。要发动全体员工共同参与,确定真正符合基本规章精神和职工岗位需要的培训内容,进而形成实用的培训教材和题库。

2.坚持教学方法的创新

职工培训与创新 篇3

【关键词】电力企业  职工培训  创新  措施

当前的电力企业管理中，需要对员工强化一个内在意识，即学习是第一需要。突出按需施教，提升岗位能力的原则。同时在岗位培训中，要针对技术岗位的特殊性，为员工增加可接受性更高的培训课程，促进员工专业技能的提升。对此，电力企业的培训管理部门需要认真分析当前培训的现状与不足之处。

一、电力企业职工培训概述

（一）电力企业职工培训集中方向

在当前的电力企业培训中，职工培训的集中化倾向较为突出。这表现在两个方面，一是对员工的培训经常组织在一起进行培训，岗位专业化的培训课程组织较少。二是对中层管理干部的培训较多，对基层员工的培训较少。

（二）电力企业职工培训的内容

当前电力企业的培训内容主要包括企业发展战略、电力市场形势、电力营销管理、办公室管理、输变电专项技术、电力工程施工管理等。培训的方式也主要以课堂式的培训为主。具体的培训组织通常是有各地市公司自行组织。

二、当前我国电力企业职工培训存在的问题

（一）培训内容脱离实际需求

当前电力企业的职工培训，培训课件版本落后，而且培训人员缺少实际操作经验，课程讲解起来偏向于理论，缺少实务。并没完全依照当前电力企业发展的实际要求设计培训课程。职工在培训中难以学到实际工作中所急需的技巧，只能是根据学到的理论再自行推理和钻研。

（二）培训课程安排较为集中

当前电力企业在职工培训课程的选择与安排上较为集中。突出表现在培训内容与培训日程上较为集中。而且对于人员的选择也大多集中在中高层管理人员，对于基层技术人员的选择则缺少相应的安排和辅导。这不利于普通员工的在专业技能的提高和企业人力资源优势的进一步巩固。

（三）培训效果难以量化体现

近年来，电力企业在职工培训上逐渐增加了关注，提高了相关培训的批次与课程内容，但是在培训的效果体现上还显得较为不足。一方面员工参加培训后缺少专项的业务考核，即使是单位组织的技术岗位考试也是在题库中出题，难以体现培训的效果。另一方面职工在工作中需求的专业技能在培训中缺少展开学习的条件。

三、电力企业职工培训的创新策略

（一）深化体制改革

对于电力企业在岗职工的培训，首先要转变培训机制，提高员工培训的范围覆盖面积。在完善培训机制的过程中，将电力企业的工作任务逐级分解，尽可能的加深培训机制带来的纵向效率，同时针对学习效率低下的人员进行一定的处罚，以制度规范培训工作。二是采取积极引导，严格考核，提高培训执行力;按人定单，全员参训，扩大培训影响力;理念疏导，绩效考核，提升员工学习力;择优聘任，动态调整，激发培训师感染力;以赛促训，重点操练，培养拔尖人才竞争力。职工培训中心全体职工认真学习、转变观念、创新管理，全力做好新一年的培训工作。三是完善培训管理制度，确保项目可控。树立“以人为本、依法培训、科学施教”的培训方针，以促进和保障安全生产为根本，积极创新培训形式，拓展培训载体，健全培训制度，狠抓措施落实，促进培训各项工作的深入开展，筑牢电力企业安全运营的根基。

（二）提高培训时效性，创新培训方式

对于培训课程的设计还需要注重培训方法的实效性。深入开展前期培训调研，针对工作中遇到的真实困难和问题制定培训内容，同时加强个单位之间的“技术交流”，利用专题研讨等技术交流方式，拓展培训。还可以组织员工到管理平台零距离学习，提高技能等手段构筑多元学习平台，带动培训工作的实效性。具体培训中，可以开展“专业技能竞赛”、上晚自习、运用员工在线学习平台，以及开展常态化‘安规考试等，逐步加强培训、提升管理水平。培训部门需要在认真总结过去培训经验的基础上，增设一些兴趣小组培训班等方式，利用各种方式将创新融入平时的工作中，降低职工对创新的抗拒感。

（三）提高技术岗位专业培训和技术竞赛

在一线技术岗位的职工培训中，需要开展特色培训，提高培训专业性。结合不同专业特点，突出对主要专业技术能手和拔尖人才的培养，使他们在理论上、技能上成为专家型人才，具备解决疑难问题的能力。对此，电力企业可以开展季度设备巡视、设备排故、倒闸操作、安规竞赛、事故处理以及运维一体化等循环技能竞赛活动。对于输变电运维检修班组的技术人员，除了参加设备运行方面技能培训外，每周还可以参加由电力企业组织的保护专业方面专家授课的兴趣小组，学习日常接触得到但又难以深入研究的相关专业知识。

（四）积极开展“接地气”的一对一岗位培训

培训的本质在于运用恰当的手段使员工掌握获取知识或技能的正确方式与方法，而非通过填鸭式的方法将知识或技能机械灌输给员工。对专业技能的培训不能死记硬背。对此，电力企业的培训部门可以使用把现场搬进培训班的方式，立足岗位，活学活背，激发职工学习热情。还可以通过安排有经验的班组长在班前会与班员开展互动交流的方式，积极推广员工在执行岗位标准作业流程方面形成的好经验、好做法的一对一专项岗位教学，让培训更接地气，促进提升技术岗位综合技术水平。

电力行业的发展需要一个朝气蓬勃的电力职工团队。因此在电力企业的职工团队建设工作和管理中，需要紧密结合电力系统的专业知识，提升培训工作的含金量，降低空谈比例，提升员工的培训满意度。同时还要充分发挥培训在提高职工专业技能和责任感意识中的作用，深入基层员工，积极吸取基层的养料，丰富和壮大培训工作的根基，创新培训手段和内容，让职工培训工作在新时代的阳光下不断成长，散发出耀眼的光辉。

参考文献

[1]郝文军.浅谈如何做好电力企业思想政治工作[J].乌兰察布日报，2015，10.26.

[2]张仁元.如何做好新时期电力企业的培训工作[J].电力电网建设.2016.1.29.

[3]程斌，许源泉.电力企业培训工作中存在的问题及其对策[J].国家电网，2016，（07）：236-241.

煤矿职工安全培训管理与创新研究 篇4

1 建立完善的培训制度

一个良好的制度是员工培训的前提, 培训的落实必须要全面发挥正反面机制的综合力量, 完善安全培训基础制度。但当前大多煤矿片面追求利益最大化, 而忽视安全的重要性, 导致安全培训体制的不完整, 使得安全事故发生后责任的追究, 受害者权益保障没有得到落实, 这些对煤矿的正常发展产生了很大的影响。因此必须完善煤矿员工安全制度培训, 同时建立安全培训机构, 配备专业人员, 以传授安全知识为基础, 对煤矿人员进行安全教育与宣传, 提高员工的安全素养。另一方面奖罚机制并用。在日常工作中要确保员工安全培训工作得到落实, 确保机制的实用性。运用奖罚制度把员工的日常工作与安全落实结合起来, 通过奖罚制度调动员工积极性, 以讲课—考察—实践为基础, 运用奖罚制度, 最终使员工安全素养得到提高。同时不定期的考察所学知识, 以制度为参考, 全面落实考察员工的安全意识与安全技能, 将考察结果与员工个人工资安全奖励挂钩, 实行“好补, 差罚”的制度, 这样有助于培训的效果。

2 煤矿员工安全培训“真实化”

当前煤矿安全事故频频发生, 给大家敲响了警钟, 在对员工培训时, 要以前人的真是事故为例子, 播放安全事故视频与安全事故新闻, 以事实为基础让安全意识深入人心, 达到预期目标。首先, 可以通过员工自身的安全小事故为例子, 以演讲或谈话方式灌输员工安全知识, 使员工注重自己平时工作的安全细节。其次, 做到日常的法律宣传和普及, 让员工明确事故后法律责任追究。同时, 也要动员职工家庭学习安全知识, 要有针对性的加强小组间安全教育的监督, 将安全意识融入企业文化中, 日常生活中, 最终达到煤矿日常工作的安全进行。安全意识是靠大家来共同遵守的, 每个人都要树立安全防范人人有责的安全意识, 只有这样才能使得企业的安全得到长久落实。企业要注重日常安全工作的落实, 开设日常培训课堂, 注重安全知识的普及, 使每个人认识到安全关系到每个人的健康, 从而形成安全高于一切的感悟, 使得每个人认识到安全权是每个人的权利。

3 全体培训, 增强创新

(1) 要想解决煤矿的安全问题, 首先就要抓住根本问题在哪, 要知道从哪里入手才能让员工把安全概念深植心中。因此在安全工作的开展中, 就要从根本上转变全体职工的培训的观念, 也就是在培训工作的安排中, 要针对不同的角色, 按照他们不同的工作性质和特点进行系统、相对的安全培训, 要找出工作中安全问题易发生的点, 着重培养采、掘、机、运、通五方面系统管理和操作人才, 并要有严格的规定, 没有相应培训的工人不能上岗工作。

(2) 培训工作的开展不能故步自封, 要有积极的创新观念, 要从根本上强化员工的意识。首先就是责任意识, 要让每一个员工都知道安全不是一个人的问题, 是要靠大家一起来守护的。要将安全第一, 预防为主的思想植入每一个旷工心里, 从而消灭疏忽大意, 杜绝违规违纪。其次是强化生命工程意识, 安全问题事关每一个矿工的生命, 一个生命又关系着一个家庭, 这不仅是矿业的大事, 同时也是一个家庭的大事。所以在培训中要做到全员的安全培训, 在日程上不能疏忽大意, 要常抓不放, 贯彻到底。

4 完善创建安全长期的机制创新

(1) 完善教育机制。要培养员工的安全素质, 首先就要有良好的专业讲师。矿业要培养安全教育团队, 为员工的培训打好基础。可以以讲师现场讲解的方式, 将理论与实践结合, 这样有助于员工对安全的认识, 同时还解决了专业讲师实际经验不足的现象。组织专职讲师下现场与员工共同工作, 不仅提高讲师的实际经验, 也有助于员工安全素养的提高, 员工是现场操作的一把手, 用专业的培训来引导他们树立正确的安全理念, 加强员工的动手能力, 使得所学安全知识能与实践结合。

(2) 完善约束机制。要严格考核每一位职工, 让其明确谁的责任谁负责, 同时要做到定期检查考核, 提倡考核与工资挂钩, 从而引起员工的足够重视。矿业可以实行按资格上岗制度符合安全培训资格的职工才可以上岗, 否则不许上岗。

(3) 完备激励机制。矿业可以把员工的业务素质和个人安全培训作为衡量利益非配的重要指标, 做到按劳分配, 根据能力大小分配酬劳, 进行“培训-考试-上岗-待遇”的机制, 要让员工自觉的学习安全技能, 增强业务素质。

(4) 完备监督机制。安全培训知识安全工作进行的前期工作, 培训后的监督工作也要做好做实。要建立一个培训质量评定制度, 用制度去考核每一位职工, 考核出的成绩要同工资奖金挂钩, 同时实施的还有培训教师的资格证认证, 来提高老师的教育素质。作为第三方的监督管理部门也要按照法律规定进行严格监管, 使得从业人员享受到依法享有的参训权利, 监督矿企依法对员工进行强制安全培训。

5 煤矿职工安全培训“实践化”

煤矿职工安全培训“实践化”是指工人在培训时要通过实践来认知安全意识, 就是要结合所讲理论进行实际模拟。首先在日常工作中创造机会和条件使得员工的培训更加真实更加接近实际, 这样有助于员工安全意识的培养, 懂得如何解决问题, 处理问题。其次要让员工懂得设备的工作原理, 做到不因违规操作造成事故, 从而使得企业得到稳定发展。运用教学内容与考试制度相结合, 评分与实际结合, 组织相应的评估团队, 定时考试总结进行针对性培训, 员工与员工, 部门与部门要相互监督共同进步, 确保每个环节的落实, 有序地将安全工作进行, 要保管好培训人员的培训记录、培训成绩以便于日后的针对性培训。

6 总结

随着煤矿企业的不断发展, 安全问题越来越被人们所重视。所以煤矿企业的安全培训是势在必行的, 这不仅关系到员工的健康还决定着企业的有序发展。在煤矿职工安全培训具体工作中, 必须以体制为保障, 以调动培训人员的积极行为支撑, 以实践化的落实为根本, 才能促进安全培训工作的全方位实施, 从而保障生命健康, 促进煤矿企业安全发展。

摘要：目前, 煤矿产业安全工作仍存在诸多问题, 事故频频发生, 很大程度的制约了行业的发展。本文结合矿业安全工作实践, 浅析安全工作进行中存在的问题, 并就问题提出自己的一些意见和建议, 旨在提高员工安全素质, 保障企业持续性的发展。

关键词：新趋势,煤矿员工,安全意识培训,探索与创新

参考文献

[1]王怀金, 张华台.提高煤矿企业安全培训质量的途径[J].淮南职业技术学院学报, 2010 (02) .

铁路职工培训方法与途径 篇5

在《认真贯彻落实党的十七大精神进一步开创和谐铁路建设新局面》的报告中指出：我国铁路已经跨上了新的平台，和谐铁路建设的重点任务正处在关键阶段，有许多难题和矛盾需要认真解决，在铁路建设、技术创新、管理创新、运输安全、提高服务质量人才支撑上面临严俊考验。对技术创新、管理创新、运输安全、提高服务质量那方面的考验，说到底都是对人的考验，对人才队伍的考验。无论是搞好大规模铁路建设，加快技术设备现代化，还是加强经营管理，提高铁路发展质量，都迫切需要培养一大批铁路高级管理人才、专业技术人才和高级能人才，迫切需要建立一支敬业爱岗、业务过硬的职工队伍。做好铁路企业职工培训工作是建立敬业爱岗、业务过硬的职工队伍的重要手段。笔者结合本单位职工培训工作实际，谈谈做好铁路企业职工培训工作的工方法和途径。

一、健全管理机制是做好培训的基础。

一个企业若没有一套健全的管理机制，那么，即使这个企业某个时期比较发达，那辉煌也是很短暂的，必将会走向衰退。职工培训工作也是如此，若没有一套健全的管理机制，职工培训工作就不能有序进行。我段为搞好职工培训工作建立了《职工培训保证体系》、《“三级教育”机构工作制度》、《职工教育奖惩考核实施办法》、《“三卡死”培训办法》、《职工培训考核使用待遇一体化实施管理办法》等。职工培训机制的建立完善，对职教管理机构、教师队伍建设、基地建设、持证上岗制度、职工培训考核使用待遇一体化机制、“三级”教育网络的考核、人才培训等方面的工作做出了规定。为职工培训工作的有序开展打下了基础。在培训机制的落实中，我们及时根据人员调整及机构变动情况对段、车间、班组“三级”职教机构及其成员进行修改，按规定成立了职教科，在每个车间指定一名主要领导抓职教工作，并设一名兼职教师，在班组明确班组长亲自抓教育，设一名兼职教师协助其工作。每季度段职教委员会召开一次工作会议，研究解决职教工作的重大事项及存在的问题，每半年组织车间职教人员召开一次职教工作会议，总结布置职教工作，每年组织对车间职教工作、兼职教师进行评比奖优罚劣。在职工培训的实施中，根据教育计划结合段生产实际及时组织职工进行各类适应、安全、技能培训；段每月组织一次“新职、转岗、提升”人员培训班，新职人员进行培训考试，考试合格后方能上岗；每季度按《职工培训、考核、使用、待遇一体化考核办法》对职工进行考核、考试进行分等，职工的等级与其岗效工资挂钩；每年第一季度组织线路、桥梁、探伤、巡道、道口、轨道车司机等行车主要工种的在岗职工进行一次持证上培训考试。

二、加强师资队伍建设，是提高培训工作质量的保证。

高素质的师资队伍是提高职工培训质量的保障。教师良好的政治思想素质和过硬的技术业务素质，是任何一个站段培训部门长期不懈的奋斗目标，在铁路加快技术设备现代化

建设的今天，只有坚持不懈地对教师进行形式多样的培训，才能使他们在政治觉悟、理论水平和技术业务等各方面都能得到全面提高。我段在加强教师培训方面主要是采用送培、自培、自学三种方法，送培是选派专职教师、骨干兼职教师参加铁路局以上组织的培训班，目的是让骨干教师走出去开阔视野，学习教学方法、新知识，提高其教学技能。自培是我段每季度组织各科室、车间兼职教师举办学习班，主要对段职教管理考核办法、新技术、新设备、新工艺及其现场生产中关键设备（如曲线养护、道岔养护、无缝线路等）养护维修进行学习，目的是让各车间的兼职教师在现场教学方法、教学内容、职教管理方面进行相互交流学习，提高日常职教工作的管理水平。自学是要求教师在日常的工作中坚持自学，段每季度下发学习计划，让兼职教师进行自学，并记录学习笔记，每季度段职教科进行一次检查考评。

三、根据职工队伍人员情况，分层次开展培训。

1、突出实作技能做好全员培训。铁道部要求“行车一线在岗工人要两年一遍全员10天脱产培训”，为做好此项全员培训工作，我们科学规划、合理组织，确保培训人员、培训时间、培训内容和培训质量四个落实。段自办培训班：在安排教学内容时，我们按“一、二、三”模式选定培训内容，即一个重点（以季节性工作为重点）；二个并重(理论与实作并重、业务教育与思想教育并重)；三个突出（突出案例教学；突出非正常情况下应急故障处理能力；突出新设备、新规章、新技术、新工艺的应用）。例如在7～8月的培训中，以防洪、防胀、胀轨的处理与防治等应急故障处理能力为重点。在10～11月的培训中，把防寒过冬知识、防“三折”及其“三折”处理能力作为主要培训内容。在教学方法上因人施教，注重实效。为了使全员培训工作取得更好的效果，我们对各个培训班学员的业务素质、思想状况、学习积极性等进行认真的调查和分析，根据具体情况，制定不同的培训内容、培训重点和培训方式。例如，对工班长培训班，我们把重点放在班组管理、天窗修知识、曲线和道岔养护知识等方面；“三工”学习班，我们注重一日作业标准化，交接班制度，小补修作业，故障防护等课题的讲解。对学习班年龄偏大，理论学习难度较大的学员，我们把重点放在实作项目的教学上。努力使学员愿意学，能学会，学以致用。在教学组织上严格考核，确保培训质量。在培训过程中，努力做好办班的各项教学管理工作，认真考勤并把学员的出勤情况及时反馈给车间，同时做好办班的总结工作，认真填写管理台帐和教学日志。送外培训：在选派人员时，严格按路局文电要求，保质保量选派人员按时参加。

2、根据季节性特点做好春运、防洪、防胀、防断等各类适应性培训工作。我们结合安全生产实际及季节特点，本着干啥学啥的原则，适时适地对职工进行因人施教。具体做法：首先是脱产办班。对线路、巡道、道口、桥梁、巡守等重要工种，工班长、安全员、防护员重点岗位进行脱产培训。其次是现场办班。为缓解“工学矛盾”，我们本着教育为生产服务的原则，改变教学模式，派专兼职教师深入车间、班组，利用职工的业余时间，进行现场教学。其三是函授培训，对培训内容单

一、季节性强、培训面大的适应性培训，如：防洪防胀、防寒过冬、新规章等，采用函授的形式对职工进行培训，即把学习内容下发到车间班组，让

班组组织职工利用业余时间学习，然后考试。

3、根据施工作业，开展实作技能练功比武活动。为提高职工的实作技能和应急故障处理能力，段每年结合段生产实际及季节特点，制定了线路、桥梁、探伤、轨道车司机等7个行车主要工种的23个练兵项目，并纳入教育工作计划进行考核，要求段、车间、班组定期开展演练活动，班组每月至少组织一次演练，车间每季至少组织一次演练，段每年开展主要工种的练功比武活动，从而使岗位练兵活动规范化、制度化。做到了行车一线主要工种参练率100%、参练人员100%。

四、根据安全生产需要抓实关键人员的培训

首先，加强工班长培训。工务段的主要任务对铁路线路进行养护维修，其作业性质属群体作业，工班长的素质直接影响着铁路线路质量的好坏，在工班长培训中，我们主要以班组管理知识、关键设备（曲线、道岔和无缝线路、道岔等）的养护知识为重点，选聘有班组管理经验，现场实作技术好的工班长、技师担任兼职教师，采用脱产培训、函授、现场培训等方法，对工班长进行班组管理知识、业务技能培训。

其次，强化“三工”培训。“三工”（巡道、道口、巡守工）是铁路的哨兵，单独进行巡道、看守、巡守作业，其自身安全和应急故障处理能力在安全生产中起着举足轻重的作用。针对这一特点，我们在“三工”人员的培训中以人身安全为重点，突出应急故障处理能力培训，在理论教学上注重把规章制度讲解与典型案例分析相结合，使学员认识到按章作业的重要性，牢固树立“违章就是杀人、违章就是自杀”的意识；在实作教学上，采用“讲解－答疑－演练”的三步教学法，即：根据当天的教学内容，由教师讲解常见故障的检查方法、判定标准、处理办法——学员提问题并由教师当场答疑——现场假设故障让学员进行实作演练。力争使学员做到懂标准、会检查、能处理。

第三、严格“三新”人员培训。“三新”人员即新职、转岗、提升人员，在“三新”人员上岗前，我们严格按《“三新”人员培训工作程序》规范管理，即：每月15日 前各车间将提升、转岗、定职人员上报段人劳科，人劳科汇总后以《培训通知书》形式通知教育科，教育科接通知后按规定对其进行培训，培训考核后将成绩转人劳科，人劳科以考试成绩给予下令。在培训中，严格执行段、车间、班组“三级”安全教育制度，严把培训、考试、考核关，确保“三新”人员的安全、业务素质达到本岗位必知必会、应知应会的标准。

五、严格落实考核激励机制，激发教学“双边”的积极性

考核办法和奖惩措施，是发挥职教人员工作主动性和激发职工学习积极性的外在驱动力。要提高培训质量，应采取对教师、职工进行定期、不定期的考核，使教师授课质量与待遇挂钩，职工培训成绩与考核挂钩，激发教师与职工的自强意识，从而真正推动职工素质不断提高。我段坚持每季度对专兼职教师工作成果和职工培训效果进行考核评比，并与教师的兼课津贴、职工的岗效工资挂钩；每季度结合段经营业绩考核对车间的职工培训任务、岗位练兵比武、教育工作职教台账管理进行考核，考核结果与车间党政正职和职教主管的月度考

核成绩挂钩；每年对兼职教师进行一次考核评比，对优秀者给予于奖励。

职工培训与创新 篇6

关键词：企业职工培训 创新策略

伴随着知识经济的到来，企业的竞争力逐渐由传统的价格和质量的竞争转变成了人才和知识的竞争。在这种情况的影响下，企业的教育培训工作显得非常的重要，也是实现企业效益最大化的首要问题。纵观现在国内企业的教育培训工作，虽然说在一定程度上已经取得了非常大的进展，但是培训制度、质量、形式、方式方法等方面还是略显不足，针对性不是很强。只有培训制度、质量、形式、方式方法等方面的不断发展和模式的不断创新，才能保证培训质量、才可以让企业达到稳步发展的最终目的。

一、我国职工培训的现状

企业是国民经济和社会发展的中流砥柱，企业的壮大需要大量的高科技人才，而企业的职工培训教育就是早（造）就高科技人才的主要途径和实现的方法。无论是新老职工还是转职的职工，都需要在技能鉴定之前进行一定的教育培训，培训的方法非常简单，就是通过简单的书本材料和寻找技能材料，通过粗略学习经过一张简单的试卷就可以完成了。对于培训工作结束之后，职工对于新技术和新设备的掌控情况又是另一码事。在企业看来，至少培训工作是做到了，但是这样的培训工作太注重于形式工作，和现实情况严重不符合，并且部分的职工积极性并不高，最终导致企业就不再重视职工的培训工作。通过对职工培训工作的调查发现，企业每年都会在年初的时候制定相应的年度培训计划，培训工作的实施和落实并不是一个单独的部门就可以随便完成的，需要的是所有部门联合在一起的有效配合。但是很多情况都是上级领导安排好培训计划之后，下级部门的落实并不到位。大部分部门都会认为培训工作只关乎到培训部门，和自己没有什么关系，就影响了培训工作受到一定的被动影响，那么培训的效果更是无法评估。

二、培训模式的创新

1.体验模式的创新。体验模式就是“我们能记住的知识只有20%，听完之后记住的知识有30%，但是通过亲身体验的知识我们可以记住85%。”这是美国一位著名心理学家分析的。从这样的记忆效果来看，亲身经历和体验对于知识的学习非常重要，体验模式培训工作已经成为了现代企业培训模式中的一个主流模式。所谓的体验模式就是“先行后知”。通过组织相关的活动和职工的积极参与，获取个人的知识收获，然后在培训教师的引导之下，团队就可以形成了一种共同交流和分享的过程，极大的提升了职工的认识。当前，体验模式教育培训工作以其独特的魅力和培训效果在众多培训模式中脱颖而出。在国际方面，体验模式教育培训工作被认可的活动有：沙盘模拟、教练法和行为学习法等。所以，作为一个成功的企业，必须顺应时代的潮流，走在世界的前沿。

2.案例教学模式的创新。案例培训就是一种互动性非常强的教育方法，这种模式很好的克服了教育理论中的注重传授和轻视实务的不足，将理论知识和实践活动巧妙的结合在一起。可以很好的激发出职工的创造思维和能力，寻找多种多样的解决方法。通过案例的具体分析，可以让职工在讨论和思考的时候加深对理论知识的理解，可以对实际工作进行回味和反省，目的就是达到一种举一反三的效果。通过案例的学习，让职工在表达的时候可以随意阐述自己的观点，以此锻炼点了职工的交流能力和表达能力，很好的打破了僵硬化的学习态度。职工通过对案例的深度阅读和分析，还有在团体中的探究和讨论，可以寻找出更多的解决方案，满足精益求精的要求。

3.网络模式的创新。随着信息时代的快速发展，给企业的教育培训工作提供了新的历史机遇。企业可以完全掌控内部信息数据的优势，运用高科技的信息技术提高培训的质量和增加培训的手段，将计算机多媒体技术使用在教育培训工作中，为企业职工开设一条知识共享的途径。可以建立一个数字图书馆、在线解答平台、在线多媒体教育培训等，鼓励职工踊跃参与到教育培训工作当中。

当然，培训模式的创新一定会引起职工参与培训工作的积极性。所以说，在培训的时候，必须注意企业内部的培训模式不断创新的时候，还需要适当的聘请专业的专家到企业中组织和引导培训工作的进行。这样的话不但开阔了职工的视野，也提高了企业职业培训的质量。

三、总结

实践证明，企业职工的培训工作是一项长期性的系统工作，也是推动企业可持续生产里的有力保障。伴随着企业的不断壮大，职工培训的教育工作显得越来越重要，这就是我们需要适应时代的发展更新自身的需要，时刻保持与时俱进的心态创新培训的模式，不断的更新培训的内容，使得职工在培训的过程中更好的服务于企业的效益。

参考文献：

[1]李玉桐.浅谈企业职工培训的重要意义[J]. 四川教育学院学报，2009，（16）：120-130.

[2]林志城.浅谈企业职工培训工作中存在的问题及解决方案[J].中国西部科技.2011，（26）：101-103.

[3]应姿.企业职工培训的现状与对策[J].胜利油田职工大学学报，2010，（14）：99-100.

职工培训与创新 篇7

1.1 是保证企业发展战略实现的客观需求

作为百年老矿, 徐矿集团肩负着转型转移的重大战略使命, 未来要建成大型企业集团。从事这样一个艰巨而宏伟的事业, 如果不创新职工教育培训模式, 不调动千军万马的智慧和力量, 战略使命只会成为一纸空谈。能否加速提升广大干部职工综合能力和业务素质, 夯实转型转移发展智力基础, 事关百年徐矿转型振兴。

1.2 是打造学习型企业的重要措施

创建学习型企业是徐矿贯彻人才强国战略、增强企业核心竞争力的必然要求。而创新职工教育培训模式则是走人才强企之路的关键。因此企业必须把人才培养和人力资源开发作为企业生存和发展之本, 用新的观念和机制来发现人才、聚集人才、培养人才, 提高职工队伍的学习能力和整体素质, 为企业改革和发展提供人才保证和智力支撑, 从根本上提升企业的核心竞争力。

1.3 是企业区域化发展的新要求

经过10多年的创业发展, 徐矿的生产经营范围已扩展到陕西、甘肃、新疆、贵州、山西、内蒙古等10多个省区。项目跨地域、跨国度分布, 创业点多面广, 多元投资企业不断增加, 管理的宽度和管理难度明显增加。加之70后、80后的年轻人逐渐成为企业骨干力量, 90后也走上工作舞台, 教育培训的对象在不断变化, 因此迫切需要徐矿创新职工教育培训模式。

2 实施职工教育培训模式创新的主要措施和实践

近年来, 徐矿认真贯彻落实科学发展观, 以积极创建学习型企业为主线, 以为企业加速转型提供可靠的人才保障为落脚点, 坚持把创新职工教育培训模式作为提高内部管理水平、助推转型发展、培育核心竞争力的一项基础性工作来抓, 较好地完成了各项培训任务。公司先后荣获“全国企业职工培训先进单位”、“全国职工教育和职业培训优秀科研单位”、“全国创建学习型组织, 争做知识型职工活动示范单位”、“国家技能人才培育突出贡献奖”、“煤炭行业远程教育示范基地”、“江苏省干部教育培训先进单位”、“江苏省职业教育先进单位”、“江苏省安全培训先进单位”等荣誉称号。

2.1 规定动作与自选动作并重, 力促效用强影响久

徐矿集团坚持职工教育培训工作制度化、规范化。每年年初下发教育培训计划, 严格执行考勤、请假、笔记、档案、考核等工作, 确保学习的规范性。建立考评目标体系, 把考评结果作为党支部实绩评定、干部选拔任用的重要依据, 把党员教育培训工作纳入年度双文明建设和“创先争优”活动考核体系、不定期地开展职工教育培训工作抽查, 检查结果与先进单位评选直接挂钩考核。

创新培训形式, 满足企业转型转移发展需要。围绕企业“两转”中心做工作, 深度推进干部培训与企业生产经营活动融合并进, 力促培训自选动作有特色。除了集体学习、个人自学等形式外, 还采取专题讲座、辅导报告、讨论交流等灵活多样的学习方式, 保证每月集中研讨交流一次, 每半年邀请专家学者作一次专题辅导报告。创办“徐矿大讲堂”, 适时邀请国内专家学者进行专题讲座, 深化干部的知识结构, 使其思维层次和观念视野有显著提高和拓展。积极走出国门培训。2011年以来, 与中国矿业大学、德国波鸿工业大学合作, 组织了154名集团中高层管理人才, 赴德国鲁尔工业区学习煤炭企业的管理理念和产业转型经验。

2.2 注重实体与虚拟培训并举, 力促方式活引力大

积极鼓励职工参加学历教育, 加大职工学历教育补贴力度。公司规定, 凡取得研究生学历或学位的, 学费由企业报销60%;取得本专科学历证书的, 学费由企业报销50%。公司成立了中国矿业大学徐州矿务集团函授站, 并由集团教委部门负责指导其日常工作开展情况。近年来, 该函授站紧紧围绕企业紧缺型专业, 开设了采矿工程、矿井机电、地质测量等近10个专业, 有效缓解了企业主体人才紧张局面。采取“校企联合”模式办学, 先后与清华大学、北京大学、中国石油大学、江苏省委党校、南京财经大学等国内著名学府合作, 定向培养紧缺专业人才500多名。

有效利用远程教育网优势, 结合企业跨区域、跨产业发展及网络信息技术发展的实际, 借助中国煤炭协会远程教育网资源, 创建了徐矿远程教育平台。制定下发了《徐矿集团远程教育管理办法》, 明确远程教育的目标任务、运行准则、管理规定, 为远程教育系统平稳健康运行奠定了坚实基础。2010年以来, 累计有900余名各类专业技术人员参加了继续教育培训, 获得由国家人力资源和社会保障部颁发的继续教育证书。通过徐矿远程教育平台, 既有效解决了干部学习地点难统一、培训时间难保证的老问题, 又有效节约了培训费用支出。

2.3 注重轮训与普训结合, 力促基础牢活力足

实施全员安全教育培训工程。以在岗职工人数为基数, 采取多种形式, 开展强制性、全方位、具有徐矿特色的职工安全教育培训活动。结合集团公司开展的“延伸递进”活动, 继续开展职工安全品行习练, 规范职工行为。集团公司每年举办2期准军事化训练师培训班, 计划培训100名训练师, 学成后返回本单位承担培训任务。

强化煤矿特殊工种、普通工种和煤矿安全生产管理人员等要害岗位人员取证、复审培训工作。特种作业人员必须参加安全作业培训, 煤矿企业主要负责人、安全生产管理人员必须参加安全生产知识和管理能力培训。确保要害岗位工作人员动态持证率100%、安全管理人员的安全资格复审一次通过。对培训不合格人员由用人单位退回培训部门进行再培训, 直至合格为止;再次培训费用由培训机构和个人共同承担。

2.4 注重硬件与软件建设互撑, 力保质量优效果好

着力提升教育培训档次。2007年, 徐矿将原中共徐矿集团党校、干校、徐矿安全技术培训中心、中国矿大徐矿集团函授站、职工安全品行习练基地等培训机构进行整合, 成立了徐矿大学, 使其成为一所综合性教育培训基地。近年来, 徐矿充分利用该教育培训平台, 大力实施“培训惠民工程”, 积极开展干部教育培训、党员教育培训、高技能人才培训、创新型人才培训。特别是加大复合型企业管理干部人才培养力度, 为打造高素质企业管理干部队伍创造了条件。2012年7月, 徐矿大学被授予“江苏省企业示范大学”称号, 成为江苏省第三家、全国煤炭行业第一家的省级示范性企业大学。

大力提高教育培训质量, 抓好责任、师资、教材“三项建设”, 确保职工教育培训工作基础实、效果好。创新教学方式方法, 统筹制定干部教育培训年度计划, 防止随意调整, 保证培训计划逐项落实。严把教学计划的制定、审批和执行关, 严格遵守调研、编制、审批、实施的程序, 严格执行教考分离制度。建立健全职工培训教育档案, 实行“一人一档”、“一期一档”, 以利于职工教育培训管理。

3 结论

创新职工教育培训工作模式应紧紧围绕企业战略发展, 立足实际、实用、实效, 增强培训工作目的性、针对性。必须以科学发展的观点分析、研究企业发展对人才的需要, 找准教育培训的目标和工作的创新点、突破点, 推进教育培训工作的新跨越, 更好地服务企业可持续发展。

参考文献

[1] 沧海明月.世界500强企业培训大全集[M].北京:中国华侨出版社, 2011.

[2] 张俊娟, 韩伟静.企业培训体系设计全案[M].北京:经济出版社, 2011.

职工培训与创新 篇8

一、新形势下职工教育培训的创新

(一) 培训机制的创新

人力资源管理制度的重要组成部分是职工教育培训, 所以企业为了提高经济效益, 要提高职工的各项素质水平[1]。企业不能将培训作为一种单纯的工作, 应定期对培训工作进行考核, 确保这项工作能够起到应用的效果。企业也应对管理机制进行创新, 例如制定一些激励机制, 像是竞争、供求、发展机制等。激励机制, 主要是对培训工作中表现良好的职工, 给予一些奖励和积极评价, 这种物质和精神的奖励能够加大职工的学习积极性。企业也要建立严格的规范制度和奖惩制度, 对于不准时参加培训的职工, 或是在培训中不认真听讲的人员给予严厉的处罚。

(二) 培训内容的创新

职工教育培训的主要目的是增长职工在技能和理论上的知识。我国社会的不断进步, 使市场经济不断完善, 所以企业应该及时更新培训体制, 使职工能够学到最新的知识和技能。企业的生产效率取决于职工的技能水平和知识水平, 企业需要复合型人才, 才能更好的满足企业的发展需求[2]。教育培训的创新主要包括知识和技术, 并具有先进性和实用性, 并结合企业实际的发展情况。为了企业更好的发展, 教育培训内容应根据职工的知识水平制定, 并及时更新, 将没有意义的内容去除。企业可以根据部门进行培训, 并结合职工自身特点, 选择合理的培训内容, 使教育培训内容更加科学合理。

(三) 培训理念和方法的创新

职工教育培训的基础是理念创新, 职工培训可以为企业创造一个良好的工作环境和学习氛围。所以, 在新形势下, 企业应转变传统观念, 使职工意识到培训的重要性, 提高职工的整体素质, 增强企业的核心竞争力。企业要做到培训理念的创新, 首先让职工意识到培训的重要意义, 这样职工就增加了学习的积极性, 具体可以通过加强企业培训的宣传力度, 增加环境氛围的渲染程度实现。

企业职工教育培训的人员几乎都是成年人, 所以新形势下的教育培训, 应注重培训的方法。成年人与学生在学习精力和接受能力有一定差距。所以相关人员应合理制定培训方法。传统的讲授对于职工来讲不叫枯燥, 导致培训效果很差。可以适当应用多媒体、演示和案例分析的方法, 提高培训工作的趣味性, 增加职工参与培训的兴趣。在培训过程中, 应时刻关注职工的反应情况, 若职工对一种培训方法产生厌烦心理, 应及时转换培训方法, 重新选择一种职工愿意主动参与培训的方法。对于职工在培训中提出的问题, 培训讲师应给予重视, 并为职工详细解答。

二、新形势下职工培训的管理手段

(一) 职工培训的管理规划

规划职工教育培训要做好两个方面, 首先应分析职工需求。企业应从不同层面确定企业是否对职工进行培训, 可以通过数据考核的方式, 若经过分析发现企业没有进行培训的必要, 那么培训工作可以推迟。其次应制定培训规划, 企业经过科学的需求分析之后, 得出应对员工进行培训, 那么企业应制定合理的培训计划, 这个工作主要包括选择培训内容, 培训内容需要根据职工的实际需求进行制定, 合理安排培训人员, 提供教育培训的效率[3]。相关单位应根据职工需求选择培训内容, 企业要重视职工的知识储备和技能培训, 制定科学培训内容。设置好培训时间, 根据企业的实际情况制定培训的重点方面。

(二) 职工教育培训的实施管理

一个好的教育培训应该通过有效实施来保证, 所以相关人员进行职工培训时, 应兼顾统筹规划, 并合理安排, 例如培训时间, 培训内容和培训讲师等等。企业应选取一些业务水平高, 知识丰富的人员担任讲师, 并热爱培训工作。这些人员可以讲这份工作当作是专职或兼职, 企业应给予这些人员适当的津贴, 激励培训人员更好的进行培训。职工教育管理应定期对培训开展成果进行检查。例如参与培训的职工应在出席单上签字, 并在培训结束后, 对参与培训的职工进行考核, 若有职工没有按时参加职工培训, 或是考核不及格, 相关单位应对这种情况进行通报批评, 并要求这些职工参加补考[4]。这种做法能够引起职工的重视。

(三) 职工教育培训的过程和评估管理

企业进行职工教育培训注重过程管理, 并保证培训能够达到相应指标。培训管理是一项复杂且繁琐的工作, 相关人员要对培训实施过程进行管理, 约束培训讲师的行为, 监督职工学习的情况, 并制定一系列规则, 确保企业的教育培训能够产生良好的效果。相关人员要对整个培训过程进行监督, 并跟踪记录职工的日常学习情况, 包括职工的出勤情况、培训考核、学习态度等, 并分配专人进行管理。

新形势下职工教育培训实施中, 相关单位评估职工学习的成果, 这也是衡量职工培训效果的基本方式。对培训的实施情况进行评估, 主要是针对职工学到的内容和技能。培训讲师应注重职工想要的知识, 针对不同的职工, 合理制定培训内容。对职工培训学习情况进行评价, 不能只考虑一次的培训考核成果, 还要根据职工在岗位的工作情况。对培训讲师进行评估, 可以通过讲课能力、知识储备和讲课方式考虑, 企业应更换评价不好的讲师, 聘请优秀的讲师。

三、结束语

通过上文对新形势下职工教育培训的创新和管理的分析, 能够得出, 企业要正确引导职工进行培训, 让职工重视自身技能和素质水平, 增强责任意识, 并为了企业发展贡献出自己的一份力量, 职工整体素质和技能水平的提高, 能有效推动企业发展。然后, 职工应树立正确地学习观念, 并积极参加学习培训, 主动提出学习培训的想法。从根本上改善观念, 从被迫参加培训, 转变为主动参加培训。

参考文献

[1]陈红杰.新形势下职工教育培训的创新与管理[J].上海铁道科技, 2013.

[2]李琼.关于新形势下职工教育培训的创新及管理研究[J].中国职工教育, 2014.

[3]赵满章.关于新形势下职工教育培训管理的探讨[J].中国职工教育, 2014.

职工教育培训的方法及创新 篇9

一职工教育培训的方法创新可行性分析

职工教育培训不仅是企业发展的需要, 也是职工自我教育、自我提高的重要途径。职工培训由来已久, 随着经济的不断发展、企业管理企业经营方式的不断更新, 原有的培训教育模式已不适应现代企业的需要, 职工教育培训方法创新, 不仅是必需的, 也是可行的。

1. 企业需求, 为培训创造充要条件

现代企业竞争是人才竞争, 这个道理大家都明白, 可要提升整个职工队伍的综合素质, 却并不是一件容易做到的事情。现代经济的发展对企业提出了更高的要求, 职工队伍存在明显老化现象, 职工文化层次普遍偏低, 面对新技术新工艺, 当然就显得力不从心, 不能提高职工技能, 产品含金量较低, 会给企业竞争带来制约。因此, 加强职工培训教育是企业核心利益的需要, 也是企业长远发展战略的重要因素。因企业现实需要, 为职工教育培训方法创新提供了充要条件。

2. 职工需求, 为培训提供买方市场

企业要竞争, 职工也面临竞争的严峻考验, 这是现代企业职工不得不面对的问题。现代企业生产经营需要高质量的技术人才, 每一个岗位的技术含量都在增加, 作为企业职工的一员, 必须不断提升自己的综合素质, 才能跟上企业发展的步伐。特别是一些技术密集岗位, 需要复合型技术人才, 不管是什么学历出身, 都要看实际的应对能力, 用成效说话, 这就是企业内部岗位竞争。职工需要, 为培训提供买方市场, 供需两旺, 职工培训方法创新也就有客观原因。

3. 培训创新, 为新形势发展之需要

和以往相比, 我们什么时候可以说是新形势, 这新形势究竟有什么新需求, 还是要看新形势的发展特点和发展需要。市场经济已经进入深化阶段, 企业发展结构已经构建, 企业经营呈现多元特质, 企业品牌效应成为企业主打, 企业竞争已经进入更高境界。新形势对企业发展经营提出新要求, 职工培训方法创新自然不可或缺。

4. 培训机制, 为培训创新奠定基础

现代企业要求人才储备, 而培训才是企业提升人才品质最直接、最有效的手段。企业大多为人才建设建立一整套培养机制, 企业制度管理与之相衔接, 在保证职工学用结合的基础上, 完善企业管理制度, 使职工教育培训逐渐向制度化、正规化、科学化方向发展, 保证教育培训管理运转科学规范。

二职工教育培训的方法创新实施过程

通过对企业发展需要、企业内部岗位需要、职工培训机制需要进行分析, 职工教育培训方法创新已是大势所趋, 只有从不同层次、不同角度对职工教育培训进行全面的创新改革, 才能为企业赢得发展的主动权。

1. 培训理念创新

企业职工培训是企业行为, 和企业生产经营同属于企业建设的重要内容。企业职工教育培训关系企业发展大计, 每一位企业人都需要提高对这项工作的认识。特别是参与培训的企业职工, 要改变对培训学习的不正确态度, 学不学当然不一样, 培训和工作能力就是水涨船高的关系。用培训学习促进工作, 用新知讨论旧知, 这不仅是一个人的改变和提升, 也是整个企业的升级和更新, 对企业的未来发展, 对企业职工的前途命运, 都将产生深远影响。培训理念创新, 也涉及培训教育机构施教认识的转变, 职工对培训存在认识不足的问题, 也会与培训结构不完善、不规范的教学行为有直接关系。所以, 要教育职工转变认识, 对参加培训学习不仅要热心参与, 还要有学有所成的决心和信心。企业领导也要改变管理意识, 加强对职工培训的监管。领导给予更多关注, 必定要为职工培训工作带来激励和动力, 为职工培训取得圆满成功奠定坚实基础。

2. 培训机制创新

企业职工培训机制是指企业为职工培训教育学习制定的约束制度。职工培训机制创新, 就是针对培训的制度管理进行更新和改造, 将不适应的内容移除, 还要增添一些新内容, 让这些制度管理能为职工培训顺利实施保驾护航。培训机制创新, 还为职工赢得更多内部竞争的机遇。培训机制要实现创新, 就要和企业的用人、考核、奖励机制相关联。企业内部岗位设置要走向竞争体制, 职工的评先树优、晋级升级、奖金发放、岗位改变和任职提升等, 都要与培训机制相衔接, 加大对培训的认知度, 这对提升职参与培训的积极性大有帮助, 对企业内部形成良好竞争环境大有益处。

3. 培训内容创新

传统培训内容大多是知识灌输和基本技能的实践, 而且培训材料也较陈旧, 很多知识早已老化, 远远不能适应新时期的需要。现代企业职工培训内容需要更新升级, 这不仅是培训教师的责任, 也是企业管理者需要高度重视的。企业职工培训内容要和市场经济发展相适应, 就需要对原有旧内容进行筛选、整合、优化, 体现新内容的实用性和科学性, 加大培训内容资源的优化整合力度, 尽快实现培训内容的全面升级。职工培训内容创新, 还要提高针对性, 就是针对不同岗位使用不同的培训内容。像管理者需要掌握管理方面的内容, 而一般职工需要的却是生产操作能力提升方面的内容, 提高适合度, 这才是真正的内容创新, 让每一个企业人都能找到最适合的位置, 并能胜任这个岗位。

4. 培训过程创新

新形势下企业生产技术日新月异, 职工培训工作就不能是走过场, 也不能是一劳永逸, 而是要在培训过程方面建设完善的培训长远规划和近期设计。要将职工培训看成是一项长期的日常工作, 只有保持其持续性, 才能从根本上改变职工知识结构, 提升生产能力和技术水平。培训过程管理创新, 也包括培训管理的规范和高标准高要求, 体现职工培训的全员性, 加大覆盖范围, 让全体职工都能有学习、提高的机会。当然也包括企业管理阶层, 从组长到经理, 都需要参加培训学习。这体现的不仅是人性关怀, 对企业凝聚力、向心力具有重要的促进作用。职工培训要提升市场适应度, 也就是培训过程要体现企业经营思路, 让职工能有真切感受, 企业发展与职工个人是一损俱损、一荣俱荣的关系。

5. 培训形式创新

企业职工培训形式创新, 主要体现在对不同参训人员构成采取不同的培训教育形式。企业职工培训面对的是有思想、有认识的成熟个体, 教师在施教进行培训时, 也要注意方式方法的改变。传统培训大多采取的教师“一言堂”, 由教师一个人在台上讲解, 学员听课效果如何, 这不是教师需要考虑的, 当然就造成培训教学的走过场, 没有一点实用性。因此, 培训形式创新, 要体现在培训方法的改变。像建立教学模块、课件展示法、模拟试验教学法、网络查询法等, 都是比较时尚的创新之举, 让培训教育学习变得更实用、先进、高效。

三结束语

企业职工培训教育方法创新可行性是极为显著的, 由于新形势下新技术、新工艺的不断涌现, 企业市场竞争日益激烈, 企业内部岗位竞争也在不断升温。这些外在、内在因素的共同制约, 让职工培训不得不脱离传统认识和方法的窠臼之中, 全面创新升级职工培训教育观念、培训机制、培训内容、培训过程、培训形式, 已成为现代企业管理的最活跃因素。

摘要：职工教育培训的方法及创新可行性分析, 为企业职工培训工作的正常开展指明前进方向。企业职工培训教育是提升职工整体素质的重要途径和方法, 也是企业实现最大市场竞争力的有力保证, 迅速对培训教育各个环节进行创新升级, 为企业快速健康发展抢得先机。

关键词：职工教育培训,方法,创新,可行性

参考文献

[1]桂军歌.职工教育培训的方法及创新可行性分析[J].科技致富向导, 2010 (12)

[2]王宗兴.新时期如何创新企业员工培训工作[J].人力资源管理, 2012 (6)

职工培训与创新 篇10

一、增设企业其他业务知识的培训

当下企业需通过科学发展观来统筹全局, 发展好企业业务, 具体措施有以下几个方面: (1) 启动人才战略:未来的竞争, 不但是科技水平和经济实力的竞争, 更是人才的竞争。各个企业需大力引进专业人才, 并向西方先进的相关转型成功企业借鉴经验。同时也需向企业员工进行其他方面的技能培训, 如为员工设置管理知识、机电技术、网络技术等培训课程, 组成一支强大的学习型的人才后备军; (2) 重视科学的理论方法培训:人们在总结其他企业转型失败的因素时, 需吸取其经验教训, 并端正企业的理论发展知识, 采取实事求是的发展精神, 使企业能在稳中求转型。要想加快企业转型升级, 须强化员工的理论知识, 最大限度的发挥企业员工的作用。

二、重视企业的文化培训

企业转型不仅是企业的生产活动转型, 而且是企业文化的转型, 主要从以下几个方面做起起: (1) 培训学习型人才:在企业转型的过程中, 企业员工想要适应转型后的工作, 就必须不断学习提升自己。企业员工首先需转变自身的观念, 提升思想认识, 企业转型后就要涉足到新的行业领域, 企业的管理模式、营销方式和专业技术等都会出现较大的转变, 此时就需要对企业的各基层员工进行技术和职业道德方面的培训, 使其能适应新的工作领域, 推动转型企业的发展; (2) 营造出转型的文化氛围:企业转型的过程中, 会遇到诸多的阻力和困难, 企业只有团结内部的员工, 组织其进行新理念和知识的学习, 营造出转型的文化氛围, 聚集员工的正能量, 战胜阻碍势力制造的困难, 从而推动转型进程; (3) 打造自己的企业品牌:品牌是企业的知名度、美誊度和诚信度的综合体现, 企业需提升自身的品牌影响力, 提升品牌的文化建设水平, 通过品牌文化来促进企业的转型, 面对新的市场领域, 需创造出优质的品牌文化, 以提升企业的影响力。

三、完善机制与构建考评制度

企业采取科学合理的分配制度和恰当的奖罚措施, 可提高企业员工的工作热情, 促进企业转型的发展进程。企业需采取以效益决定分配的制度, 并制定和实施管理人员的联岗计酬、科技人员的联项计酬和重要岗位人员的联产计酬等具体的分配方式。完善企业内部的约束制度, 需从两个方面入手: (1) 向企业全体员工进行普法宣传和廉洁教育, 对于歪风邪气进行纠正和整顿, 并着手进行企业依法经营、领导干部塑造正面形象、员工遵纪守法等工作; (2) 经执法监督力量推进企业的法制建设工作, 为转型提供较好的环境。

此外, 一些企业没有建立一个健全的考评机制, 也没有独立工作的部门, 企业内部控制的管理工作一般都是由相关工作人员执行, 这种模式往往具有诸多弊端, 由于企业高层管理者既是评价者与检查者, 又是企业内控的工作执行者, 这根本无法达到理想内控目的。同时为提高监督工作有效性, 企业内控工作需要第三方实施评估和检查, 这样才可以保证评价和检查工作的客观性与独立性, 唯有如此, 才可以将企业发展风险降低。

四、对职工培训模式进行创新, 同时使全部员工都参与其中

1. 针对制约与影响企业生产、经营环节制定改进的措施

也就是组织各种各样专业技术的工作人员学习相关理论的知识, 并组织企业优秀员工和其他企业交流, 在交流中发现自己的不足, 学习其他企业的优势, 同时有针对性的企业缺陷进行改善。或者是学习优秀企业先进的管理理念与成功的经验, 进而对公司技术、经济指标进行完善。

2. 培养企业宣传方面的人才

为了更好的发扬企业文化, 企业员工必须要全方面认识宣传活动的重要性, 才可以积极主动的参与其中。同时要在宣传方面加大力度, 例如:企业可以有针对性对工作人员进行培训与教育, 或是引进文艺宣传的专业人员, 只有具备宣传专业人员, 才可以有效促进企业相关工作的开展, 进而将企业文化宣传出去。

3. 有机结合理论知识和实际操作能力进行培训

通常情况下, 首先要强化企业员工的理论知识, 让员工充分掌握企业理论知识, 然后进行实践操作的培训, 可以聘请一些培训经验比较丰富的人员进行培训, 在实践过程中, 让企业员工真正理解与消化理论知识。只有充分结合理论知识与实践经验, 才可以让员工在真正意义上理解企业发展理念, 进而与企业共发展, 实现个人能力与企业不断进步的双赢局面。

4. 针对企业专业的技术操作人员进行培训

对企业发展比较重要的中坚力量, 需要有针对性的进行培训, 例如一些外语翻译人才, 需要创作机会让其与国外先进企业进行交流, 学习国外企业优秀的管理理念与方式。而一些技术能力较强的工作人员, 则要让其多学习高新技术, 充分掌握先进技术的优势与劣势, 更好的为企业发展做贡献。只有这样, 才可以使企业在市场中占据竞争优势, 进而不断的为企业盈利。

总而言之, 在新时代企业要想加快转型的脚步, 就需要对职工培训模式进行创新, 培养出与企业发展相适应的员工, 更好的为企业服务。同时企业员工还要实时的关注世界经济与企业发展趋势, 使得企业发展可以与时俱进, 进而实现稳定、可持续的发展。

参考文献

[1]胡建明, 梁亭, 赵苏.提升职工素质促进企业转型升级——关于新桥镇总工会创新工作室的调研与思考[J].中国劳动关系学院学报, 2014, 34 (06) :37-42.

职工培训与创新 篇11

一、把安全教育培训工作摆上重要议事日程，落实党政分工和部门分管责任制

《安全生产法》进一步要求，煤矿企业各级党政领导要落实安全责任，强化安全管理，加强职工安全教育培训工作。各级党政领导应实行责任分工，并由书记分管职工安全教育培训工作较适合。各级安全监督部门应负起抓好职工安全教育培训具体工作，并落实部门分管责任制，主要措施有以下五条：

1、公司级安全监察部门应制定年度指导性安全教育培训计划。确定聘任教师、举办各类安全技术培训班。如特种人员培训班，采掘班队长培训班、安全管理人员培训班等。

2、矿井安全监察站应制定年度职工安全教育培训计划。主要围绕举办采掘机运队职工年初分类复训班；新工人岗前安全培训和转岗人员培训班，部分特种人员培训班，如电机车、电瓶车司机、放监炮员培训班，以及“三违”人员教育班等。

3、上级安监部门对下级安全部门实行安全教育培训督查和考核责任。每月至少组织一次对下属单位进行落实计划考评或抽考，可与督查和考核安全管理制度同步进行。

4、建立健全职工安全教育培训档案管理制度。所有入井人员或地面岗位人员都必须经安全教育培训考试合格后，持证上岗。

5、重点抓好采掘新工人跟班培训制度的落实。凡未从事过煤矿采掘作业的新工人，必须与老工人签订现场跟班培训协议书，各队队长和班长为责任人和监护人。各矿安监站还必须跟踪反馈新工人跟培情况、定期组织复训。

二、加大安全教育培训投入，完善各级安培中心室设施

本着“管理、设备、培训”并重的原则，煤矿企业在制定年度生产计划的同时，把安全教育培训经费列入年度更改资金计划范畴。安全教育培训经费主要用于公司企业和二级培训中心室建设、安全教育培训室设施补套，职工安全教育培训费等项目。如永安煤业公司两年来共拨出120余万元用于安全教育培训专项费用，公司培训中心室和下属8对矿井安培中心室同步投入，包括教室装修、课桌购置，每个矿井配置大彩电、VCD全套设施，以及每年度拨给各矿井的安全教育培训基金等。

该公司经过改造和完善后的各基层矿井培训中心室，设施齐全，环境优雅，使各基层矿井职工受训时有一个良好的安全培训环境，借助现代先进的电视电教设施，随时可供播放安全教育片，有利于拓宽培训知识面，把煤矿井下采掘机运工种操作动作搬到课堂，尤如现场观看一般，无论是老工人或是新工人都能提高受训效果。

三、安全培训要讲究针对性、实用性，培训方式力求多样化

当前，随着煤矿用工制度的改革，新招的采掘工人大多是外省的农民工，平均年龄一般在34岁左右，文化水平小学及以下的近90%。岗前安全技术培训理论过深过多往往难以接受，培训时光靠理论灌输往往觉得枯燥无味，收效甚微，如何改变这种被动培训现状，可采取以下对策：

1、公司可投入资金引进“VCD”制作设备，培养专业人才，组织力量现场拍摄采掘工种操作电教片；矿工自救与互救系列片；机电运输事故案例片等作为安全技术培训补充教材。

2、培训对象可采取因人施教的办法。如对从事过煤矿采掘作业和从未从事过的人员分别制定培训时间。

3、编制安全知识1200问，作为采、掘、机、运工人安全培训的补充。如采煤工、掘进工、班队长、300问安全知识，印成小册子，人手一册，要求在三个月内完成熟记任务，可由矿井机关部门人员分别落实包队包人员完成抽考工作。

4、安全技术培训内容要有针对性。如对担任特殊构造带和急倾斜工作面回采队的作业人员，可另行举办特别培训班。

5、安全技术培训必须做到学用结合。与现场工程质量、隐患整改、"三违"情况相结合，综合考评安全技术培训效果，并与安监站、各队队长、支部书记连带考核，体现齐抓共管的责任。

以永安煤业公司为例，仅2002年就制作各种安全电教片达15篇之多，编制1200问安全知识五千余本，一次性发给各对矿井，所有矿井一级的安全管理人员和各工种岗位人员人手一册。这些1200问安全知识小读本，围绕煤矿采掘工作面，安全规章制度，顶板、通风、火工放炮、机电运输和防治水等主要安全管理方面的内容，用最简短和通俗且易学易记的语言组成1200问，作为初中以下文化水平的从业人员学习和掌握安全知识的有效补充。

而安全电教片则采取图文并茂的方式，从井下采掘工作面现场拍摄出的素材，真实感人，其中还穿插因工种操作不当或违章冒险蛮干造成的事故案例，通过写进有关煤矿安全规程内容，通过解说和文字旁白等方式汇集在电教片中，使受训人员，那怕是新工人一看就懂，尤如身临现场一样，同样可从理性认识中悟到感性知识，受训从业人员观后普遍反映实用性和可教性都很强。

电教片下发到各基层矿井之后，给基层安监部门组织安全技术培训提供一条捷径。扭转了过去那种枯燥无味的培训方式，使每一批受训人员可收到立竿见影的效果。

四、必须致力于营造浓厚的矿山安全文化氛围

围绕营造浓厚的矿山安全文化氛围，可以有效地促进和提高煤矿从业人员安全意识。如何把煤矿从业人员的安全意识提高到与现时期安全管理水平相适应呢？我个人认为除了各级管安全的第一、二把手重视外，各级安全管理人员还必须开动脑筋，提合理化建议，集思广益，点子要有针对性，措施要得力，主要途径有以下几个方面：

1、配合各阶段安全中心工作悬挂大幅横标，并做到常换常新。如宣传学习《煤矿安全规程》、宣传贯彻《安全生产法》，贯彻中央和省有关电视电话会议主要内容等。

2、各矿井可在广场和住宅区醒目地段设立灯光安全警标，让从业人员时刻注意安全。

3、把有针对性的安全警示牌用搪瓷铁片制作后悬挂到井下各作业点，运输大巷和提升上山，机房峒室等要害部位，使从业人员在现场或路经现场时牢记安全莫违章。

4、各基层队部可悬挂公司企业有关安全规章制度，三违处罚条例，民爆物品管理规定和各项安全补充规定等安全教育材料。

5、井上下机电设备装上搪瓷制作的安全警示小牌，时刻提醒电工和非电工应按章操作，不可麻痹大意或越岗违章触动动力设备。

6、制作各工种案例教育片，不定期组织职工观看案例片，使从业人员接受案例片教训，从中得到安全教育启示。

7、建立安全宣传专栏和黑板报，落实责任人，配合各个时期安全活动搞好安全宣传工作。

8、公司设立有线电视播放专题；由各单位政工办负责收集安全稿件，及时宣传安全生产中的好人好事。

9、每周以队为单位开展安全活动，雷打不动，主要由各矿井安监部门督查和考核。

新形势下职工培训思路创新探讨 篇12

1 电力企业职工培训的长效化思路

在以往的电力企业职工培训工作中, 针对于企业员工的培训缺乏足够的长久性, 并且不能与企业的实际发展战略相统一。在开展教育培训的过程中, 重视学什么和做什么, 并且围绕当前岗位需求来设置培训的内容, 忽视如何对于企业的培训工作的长久性, 忽视人力资源发展和提高的同步性。人力资源的开发, 是企业维持长期发展能力的重要动力。电力企业管理者要针对于企业发展过程中所处环境的需求, 并且结合自身的发展战略, 制定一套完备的人才培养体系, 并且培养出专业的战略型人才, 更好的适应新时期的发展。随着时代的不断发展, 企业要想真正的实现长久的发展, 就必须具有合理的人才培养规划, 保证人才培养的深度。在人才培养体系的建立上, 要以长期和短期培养计划相符合的原则, 并且不断根据企业的发展进行人才培养的布局, 做好员工的培训教育计划。企业管理者要着眼于未来, 为自身的长期发展提供有效的基础, 以前瞻性的眼光来开展企业的长期发展能力, 构建具有超前性和长远性的培训体系。

2 电力企业职工培训的系统化思路

电力企业管理者要根据自身的发展目标, 构建具有系统化特点的员工培养体系, 并且对于不同的培训计划进行整合, 针对于培训工作中的培训教材、师资力量、培训方法、基础设施。经费投入、培训时间等多方面的内容, 进行科学合理的安排。企业在开展员工培训工作中, 要体现出培训工作的多层次性, 对于不同工作岗位的员工安排不同的培训。对于管理层培训上, 要紧紧的围绕企业的经营特点, 并且结合业务需求, 提高管理层的管理意识水平, 加强管理理论学习。对于高层管理者的培训上, 要注重对市场行业的动态和世界经济环境的变化等内容的培训, 并且注重对于一些先进的管理理念和技巧的融入, 提高培训工作的可拓展性。

在开展培训工作的过程中, 要切实的贯彻全员参与的理念, 并且以整体提高和强化为主要的开展原则。企业要想真正的提高自身发展水平, 就必须保证培训的参与度, 真正的落实到每个员工的层面上。在新的经济形势下, 企业要适应新市场经济形式, 而员工也要与企业同步的适应新形势的变化。企业的培训工作开展需要具有足够的适应性, 并且以培养综合竞争能力为基础。全员参与的培训工作, 需要以创新、服务和专业作为开展理念, 并且不断对于培训内容进行优化, 打造企业品牌化的培训模式。通过对管理者和决策者的深入培训, 改进其管理理念, 并且实现管理水平和艺术的最大限度的发挥。对于中级管理者要深入的对经济理论、生产理论、技术理论等内容进行培训, 并且保证其管理水平, 以提高管理效率和管理成果为主要目标。对于业务人员的培训上, 要注重对于其沟通交流能力、操作能力、安全管理能力、专业生产技术能力的培养, 并且通过长期和短期培训相结合的方式, 在其满足岗位需求的基础上, 提高员工的发展潜力。

3 电力企业职工培训的针对化思路

提高培训工作的针对性, 是创新员工培训思路的关键一环。培训内容是否具有足够的针对性, 直接决定了培训质量和培训工作能否达到既定目标的关键。现阶段, 培训方式、培训内容以及培训机构多种多样, 如何在种类繁多的培训当中寻找到适合企业的培训是非常关键的。很多培训工作其内容较为固化, 培训过程十分程序化, 培训费用成本很高, 却难以达到应用的培训效果。造成这种问题的重要原因就是, 培训过程与企业的联系不够紧密, 并且对于电力企业对员工的实际需求不够了解, 培训过程缺乏足够的针对性。培训内容的制定, 要围绕为企业员工发展提供服务为基础, 并且基于企业的生产与发展的具体需求, 可以对企业实际发展产生良性的影响。培训的过程还要对于企业发展中的问题进行解决, 并且制定科学的培训计划, 灵活的进行统筹与安排。

电力企业培训的相关工作人员要制定具有针对性的培训计划, 并且通过深入的分析与调查, 掌握好员工自身发展的具体需求, 并且积极听取改进意见, 提高培训计划的合理性。在进行培训内容的制定上, 要有的放矢的对于培训内容进行安排, 并且根据不同部门的职能设置不同的培训内容。培训课程的设置上, 要针对不同层次员工来设置不同的培训课程, 并且保证培训课程可以对于不同文化水平的员工都产生较好的培训效果。课程设置上要保证门类齐全, 并且结合企业的特色, 可以供员工自主选择, 保证员工的自我成长需求。对培训过程中, 工学矛盾问题要进行合理的解决, 通过开展现场培训、办班培训、上门培训、远程培训等方式, 提高培训工作的灵活性, 满足不方便参与培训员工的培训需求。培训课程的设置上, 要合理安排理论内容与实际操作内容, 并且尽可能的保证培训过程的实效性。在制定培训方法的过程中, 要以提高参与培训员工积极性为主, 并且将以往传统培训方式进行改进与创新, 积极的为员工创造一个活跃的参与氛围, 让员工在愉悦的心情中完成培训。

在选择培训教材的过程中, 要保证教材选择的质量, 并且在繁多的教材当中选择符合企业实际需求的教材。培训人员要结合自身的具体需求, 尽可能的对教材内容进行二次加工和整理, 并且必要时候可以自己编写教材, 更好的保证教材内容切合企业生产的实际需求。企业管理者也可以与专业的培训机构进行合作, 邀请专业培训人员围绕企业的实际需求, 编写相关培训材料和讲义, 更好的提高培训过程的科学性与可执行性。另外, 电力企业管理者要加强对培训工作的重视, 加强投入, 提高整体培训工作的师资力量。培训工作开展质量依赖于高水平的培训师资队伍, 只有不断的对培训队伍进行培养, 提高培训水平, 不断的进行专业的调整, 构建完善的培训环境, 才可以为后续培训工作的顺利进行提供良好的帮助。

4 结束语

综上所述, 职工培训工作已经成为了决定电力企业发展水平的关键, 在激烈的市场竞争中, 企业要重视人力资源的意义, 并且将构建完善的人才培养体系作为发展战略中的重要一部分。本文对于新形势下如何对职工培训思路创新的相关问题进行了分析和探讨, 以期更好的提高现代企业的发展和竞争能力。

摘要：在电力企业发展的过程中, 人力资源是企业的重要无形资产, 支持着企业的不断发展。电力企业管理者必须要构建一个完善的人才培养体系, 更好的对员工的综合技能水平进行培训, 进而更好的发挥员工的自身价值。

关键词：职工培训,创新,思路

参考文献

[1]李军.搞好职工培训的几点思考[J].企业家天地, 2012 (10) .

[2]吴玲, 文迪佳.技能型人才培育增与减的背后[J].中国职工教育, 2013 (05) .

[3]谢敏.职工素质及培训的思考及对策[J].电源技术应用, 2013 (01) .

[4]周勇军.建立职工教育培训长效机制着力提升职工队伍素质能力[J].中国职工教育, 2013 (05) .