成都七中实验学校

成都七中实验学校（共6篇）

成都七中实验学校 篇1

成都七中实验学校政治组2010-2011（下）学期工作计划

一、工作目标新的学期在学校领导的指导下，我们将在上学期的基础上，继续加强组风建设，落实常规工作，在工作上做到主动、积极、富有创新的意识，成都七中实验学校政治组2010-2011（下）学期工作计划。建立一个有良好工作氛围的教研组，人人有创新的意识，有工作的责任感，有教育的事业心。具体工作的目标，在本期争当学校的优秀教研组。1重视初、高中毕业班的工作，初中中考成绩，合格率100%，优生率100%；高考重点率争取达到50%。

2、重视新高一的课改工作。要求做到了解课改精神，研究课改方案，积极落实课改行动。

二、常规工作要求

1、在教学上组上全体老师做到了资源共享，每个年级组上要求老师们课件共享。平时老师们都注意收集资料，不断修改课件，充实教学的内容。为配合政治教学，要求老师收集影视和新闻资料。组织老师学习新教学大纲的要求，研究教学大纲，落实大纲的精神，突出政治教学的德育功能。

2、备课组长要有工作的意识，很好的组织备课组的教学工作。做到统一进度，统一练习，统一复习，统一改卷。发现问题各个击破统一解决。3在常规上严格执行学校的常规。开好每周的的教研会，做好全期两次教案的检查工作。认真做好期中教学情况的调查，组织老师们从客观上和主观上认真进行分析，工作计划《成都七中实验学校政治组2010-2011（下）学期工作计划》。搞好期末和期中成绩分析，把分析的情况及时上交学校教务处。

4、重视组上教学氛围的营造。按学校的要求开展好“转转课”，把工作落到实处。上前备课组要知晓，为上课的老师提出建议，组上落实听课人员和听课时间、班级，教研组要求老师们必须听课，本期听课率保证达到100%。课后组上要认真组织评课，在组上提倡老师们互相学习，互相帮助，共同进步。

三、教研工作

1、重视高三和初三的教学和教法的研究，逐渐形成七中实验政治组自己的行之有效的教学和教法。

2、对高一的新课改，在开学之初，我们高一备课主动听取了龚学监给我们的指导，统一了认识，新课改势在必行，必须迎难而上。我们的措施是，发动全组老师积极参加，人人“充电”学习新课改精神，扩大自己的知识面，高一备课组确立自己本期的研究课题，老师们积极参与，带领学生进行研究性学习。

3、本期教研研究的一个重点，就是抓好“同课异构”的研究课。教研组对此做了较为详细的安排，落实到各备课组积极做好准备。

4、认真组织全组老师积极参加爱温江区几个兄弟学校的教研活动，虚心学习兄弟学校宝贵的教研教学经验。带领和组织老师们积极参加区上的教研活动。指定专人与区上保持联系，和区上教研室建立了良好的关系。在上级的指导下认真加强理论的学习。

5、重视对青年教师的培养，让青年教师尽快成长。指导青年教师做好成长的规划，积极为他们的成长创造条件，目标明确，安心自己的工作。

二、各组工作安排及要求：年级组长备课时间地点各备课组长工作要求初一郑颖星期五1、2节课办公室

1、落实每一课中心发言人

2、做好每一次活动记录

3、定期协助组长收教案、分析表

4、备课组内提倡互相听课

5、落实每一个老师上转转课时间初二陈玉芳星期五1、2节课办公室初三杨健康星期五1、2节课办公室高中何玉仙星期五1、2节课办公室注：如有区上的活动，各备课组在本周内自主安排时间备课。

成都七中实验学校 篇2

新教育实验一词最早见于朱永新教授2000年出版的《我的教育理想》一书。书中朱教授对现行教育的批判、反思以及对行动的渴望引发了不少民间教育思想者的热情响应。2002年新教育实验项目在江苏昆山玉峰实验学校正式启动,至今已拥有五十个实验区、两千多所实验学校,其范围几乎遍及全国各地,西藏、青海、宁夏、辽宁、海南、台湾除外。新教育实验是一项民间教育改革行动,它是以“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨,以“为了一切人,为了人的一切”为核心理念。成都七中育才学校金堂分校所推行的“533”生命课堂模式可谓是新教育实验下课堂教学改革的又一果实。“533”生命课堂模式不仅体现了新课程所倡导的自主、合作与探究的学习方式,还将新课程“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维教学目标巧妙地融于课堂教学五环之中,避免了简单枯燥的目标罗列,给课堂增添了无限生机与乐趣,于无形之中践行了“过一种幸福完整的教育生活”。

1“533”生命课堂模式

1.1 内涵

“533”生命课堂模式是指由课堂五环、教师三导与学生三实所构成的课堂教学模式。其中,课堂五环包括自主学习、交流展示、归纳点拨、训练反馈、拓展延伸五个板块;教师三导是指导学、导练、导思;学生三实即双基过手扎实、思维训练落实、情感体验丰实。课堂五环所包涵的五个板块根据具体教学内容及特点的不同可灵活甚至重复组构,以适应生命课堂教学需要;而教师三导则随时穿插于五环中发挥作用,最终共同达成学生三实的课堂目标。具体如图1。

在图1中,课堂五环中的自主学习、训练反馈与拓展延伸是教师导学、导练之下扎实双基、训练思维必不可少的重要环节,交流展示是丰实情感体验最核心的一环,而归纳点拨则是五环之中的关键环,它不仅是教师三导中最高级导思的具体承载环,而且还是学生三实效果好坏的点睛之环,具有妙笔生花之功效。在具体教学过程中,课堂五环可以根据不同的教学内容灵活穿插与增删,以便更好地服务于课堂教学目标,例如自主学习(-交流展示-归纳点拨)-训练反馈-(交流展示-归纳点拨)-拓展延伸(-交流展示-归纳点拨),具体在哪一个环节增删“交流展示-归纳点拨”,视具体教学内容特点而定。

1.2 特点

“533”生命课堂的五环、三导、三思改变了传统课堂模式,将“满堂灌”转换为教师引导下的“吾自饮”,使得整个课堂显示出蓬勃的生命活力,概括起来具有以下特点:

(1)建构性。

建构主义理论认为,学习是学习者在原有的知识经验基础上、在一定的社会文化环境中,积极主动对新信息(知识)进行加工处理、建构知识意义(或知识表征)的过程。学习应当是主动的、合作的、建构的、探究性的。“533”生命课堂模式,让学生作为个体主动地带着自己原有知识、经验,在自主学习后主动与老师、同学进行交流、沟通。在整个知识的获得过程中,学生是主动的,建构的。

(2)交互性。

从图1中我们可以明显的看到“533”生命课堂模式的课堂五环所具有的交互性,其交流展示与归纳点拨环节都与其他三环节存在交叉或包涵关系。在学生自主学习、训练反馈或拓展延伸后,都可以向老师、同学进行交流展示。“533”生命课堂改变了传统课堂教师独白式授课方式,教师和学生、学生和学生之间彼此尊重,实现了平等对话。曾经师生间的讲台屏障与心理隔阂在交流展示的热烈讨论中消失殆尽。

(3)生命性。

“533”生命课堂不单只是为了知识的传递,更是为了人的发展。教师通过创造性的教学而提升自己;学生通过自主学习、训练反馈及拓展延伸环节学习了知识,更重要的是掌握了学习的技能,同时还通过交流展示、归纳点拨环节培养了正确的情感态度价值观,从而逐渐发展成为一个完整的、更好的生命个体。

2“533”生命课堂模式实践探究———以成都七中育才学校金堂分校为例

“533”生命课堂是金堂县教育局在新教育实验之下提出的一种课堂教学改革模式。2014年,该模式在成都七中育才学校金堂分校试点推行,获得该校师生一致认同,并初见成效。该校所有班级均组建了5-6人学习小组,并且教室桌椅也以学习小组为单位组圆,为师生、生生交流与展示提供方便,以更好地开展“533”生命课堂。“533”生命课堂改变了以往枯燥乏味的教学模式,实现了让学生自主、快乐的学习,真正成为学习的主人,但在获得一定成效的同时,也不可避免地出现了一些问题。

2.1 不足之处

(1)课堂管理难度大。

“533”生命课堂模式将学习自主权交还了学生,并力图提供一个轻松愉悦的环境,希望其成为学习真正的主人,但由于班级内部存在学生学习基础、学习态度及自制力等的个体差异,而易导致在自主学习、交流展示等环节出现学习基础较弱且自制力较差的学生借机闲聊或做与课堂无关的事,影响课堂正常秩序,造成课堂难于管理的问题。

(2)五环开展易断环。

中学一节课仅四十分钟时间,对于环环相扣的“533”生命课堂而言,实在太为紧张。在课堂开展交流展示活动环节时,极易占用较多时间,致使最重要的点睛之环“归纳点拨”很容易被落下,导致五环断裂,使得课堂组织结构不完整,特别是对学生三实的效果存在质性影响。

(3)“学生三实”显参差。

由于学生是不同的个体,学情不同、个性不同,在自主学习、训练反馈、拓展延伸环节,势必出现不同学生双基掌握与思维训练落实情况的差异。特别是基础差的同学,极可能在自主学习环节便落下后腿。另外,由于教师的教学技能、教学素养以及对“533”课堂模式理解程度的不同,使得教学五环存在质的差异,尤其是在交流展示与归纳点拨环节,学生情感体验丰实与否绝大程度上都在于教师点睛之笔的艺术。

2.2 改进措施

(1)实施分层教学。

每个学生都有每个学生的特点,教师在对班级学生进行分组时,需要根据学生的不同特点进行分组。为了更好地开展”533“各环节教学活动、增加学生“三实”的覆盖面,最好的做法即是依据学生学情的不同进行分组。将学习基础好与学习基础弱的学生分在不同学习小组,以便在进行“533”课堂教学时,可以依据不同小组学情情况布置不同任务与目标即分层教学,争取让班上每一位学生都有内容会学,有任务能做,以此提高学生自主学习的积极性,也益于教师的课堂管理。

(2)推行大课制。

中学课堂一节课时间为四十分钟,且通常情况下只有语数外三门主要课程有连课情况,而其他诸如物理、化学、地理、生物等学科一周只有两节课且不存在连课情形。这对于物理、化学、生物等学科“533”生命课堂五环的连贯开展提出了很高要求,并且在实际教学中已出现五环断裂的情况。如果模仿高校大课制,将两节同类课程设置在一起,将更有益于“533”生命课堂五环的完整开展,从而更彻底落实学生“三实”。

(3)开展课堂研究。

在教师队伍中积极开展“533”课堂教学研究,每周增设一节“533”生命课堂专题研讨课,就“533”生命课堂实践情况如“533”生命课堂的每一环节的开展情况、学生三实的落实情况、“533”生命课堂实践的感悟等进行集中的交流与沟通,让每一位教师都积极参与进来,形成“533”生命课堂理论的深刻认识与独到见解,做到理论与实践相结合,共同探寻真正有益于师生共同发展的“533”生命课堂教学模式。

3 总结

“533”生命课堂模式之课堂五环、教师三导、学生三实,充分展现了新课程倡导的自主合作与探究的学习方式,体现了新课程发展完善完整的人的培养目标以及新教育实验“过一种幸福完整的教育生活”的理念,真正让教学过程成为了学生生命生成的过程。本文仅从概念上对“533”生命课堂模式做了简要阐释,研究尚不深入。今后将对“533”生命课堂模式与其他课堂模式的比较,以及“533”生命课堂模式具体到学科的运用等内容做进一步探究。

参考文献

[1]王鉴.课堂重构:从“知识课堂”到“生命课堂”[J].教育理论与实践,2003(01).

[2]黄雅.新课改下如何将生命化教学融入初中数学课堂[J].亚太教育,2016(12).

成都七中实验学校 篇3

四川省成都七中实验学校是按照国家级示范学校标准设计创办的高起点、高品质、现代化、具有国际水准的十二年一贯制大型民办学校。学校以“创造最适合师生发展的教育”为目标，以科学管理为先导，以精心育人为中心，以优化教学为主线，全面推进素质教育，全力实施生长教育。在2015年高考中，一本率突破50%，本科率达到97%，位居成都市前列，跻身四川省一流行列。

但愿人长久

文/朱珈颖

我一直觉得暗恋是一种最动人的情感，它让你为了目标暗暗地努力，而且也带给你不同的、特别的感受。

年少时，曾默默地喜欢过很多人。

邻居家沉默寡言的大哥哥、楼上高大英俊的学长、身旁风趣幽默的同桌、隔壁班阳光开朗的男孩儿……这些人长相各异，性格不同，没有任何共同点，却分别在不同的时刻，让我怦然心动。

我曾默默地做过很多事，例如无数次装作不经意地走过高年级的教室，例如悄悄守在楼梯转角处等待一场偶遇，例如站在操场边远远地眺望某个身影……我还曾用漂亮的信纸写过许多封情书，不过却不敢送出，最终被同桌拿去做了情书范本。

好朋友曾经问我：“如果你暗恋的人，恰好也喜欢你，你怎么办？”

我毫不犹豫地回答道：“我当然马上就不喜欢他了啊！”

或许。我真正喜欢的不是那个人，只是那满怀心事、不甘寂寞的暗恋时光而已。

我知道，即使有一天，我会忘记他们的面容，想不起他们的名字，但也一定会记得那一刻擦肩而过的感觉，那一次相视微笑的悸动，那一首默契合唱的歌曲，那一天风中传来的笑声，那一年学校操场的蓝天。

青春真好，可以尽情挥霍；青春真好，可以永生怀念。

当年的一举一动在许多年后回想起来，或是美好，或是幼稚，或是不屑，或是淡淡的一句“年少无知”。可我却觉得当年的一切都无比真实。那一年，我陪好友去医务室，她的一句“谢谢”加固了我们的友谊；那一年，妈妈拿着我的试卷狠狠地骂我笨，却又在我熟睡后，在我的床头放上那双我最喜欢的鞋子；那一年，我藏在课桌里的小兔子吃掉了同桌的卷子，弄脏了同桌的衣服，他哈哈大笑，我红了脸庞……

这一切的一切，都是存在于青春岁月的美丽章节。也许步入社会之后，我们会渐渐变成过去自己曾唾弃的那种人——我们谄媚，我们欺骗，我们偷奸耍滑，我们为了自己的前途不择手段，我们戴着有色眼镜看人，我们浑身名牌目中无人……但我希望我们在回忆起自己的青春岁月时，还能唤起内心的纯真与善良。一如时光并未将我们变得面目全非。

在这浩瀚的宇宙中，我们渺小如尘。

我想我的一生，会是平凡无奇的一生，不曾一鸣惊人，也不曾轰轰烈烈。我会上大学，毕业，工作，结婚，生子，抱孙子，然后死去。世人不会记得，有一个普通的女孩曾在这个世界上认真、努力地活过。

然而我依然会感谢青春，感谢岁月。

因为我爱大笑，爱吃好吃的。

因为我爱我的家人和所有的朋友。

愿此后的漫长时光里，所有善良的人都平安快乐。

社团简介

新荷文学社创立于2003年，今有社员百余人。“新荷”有小荷才露尖尖角之意，寓意青年学子的文思才华初露峥嵘。所创办的刊物《新荷》，成为青年学生彰显个性、施展才华的重要舞台，成为学校校园文化的风向标。因社员作品大多贴近校园生活，又富有活力，曾有多篇稿件在省市级刊物上发表，深受校内外文学爱好者的追捧。

和过去的自己握手言和

文/冯伟业

我已经快要成年了，于是学会了为自己的一言一行负责，学会了在仰望星空与脚踏实地间做出选择，学会了和过去的自己握手言和。

在人世徘徊的十六年间，命运没有对我刻意眷顾，也没有对我刻意刁难。唯一能让我感到疼痛的只不过是对曾经所梦所追的追悼和思念罢了。

记得刚来到这座陌生的城市时，每一刻的天空都乌云密布，似被淡墨浸染了的笺纸般昏暗无光。起床，上课，睡觉，起床……枯燥的日子像一双无形的手紧紧掐住我的脖子。校园生活也曾在我的梦中以一座一尘不染的象牙塔的模样存在着，可现在却化为一座囚笼囚禁着我。

单调的生活一成不变地向前推进着。我时常躺在床上。用被子蒙住自己的头，拼命地幻想自己仍然活在过去那个五彩缤纷的世界中，听田间的蛙鸣，看美丽的夕阳，和小伙伴在田野里疯跑。我仿佛看见过去的自己就坐在那棵名为“童年”的树下，近在咫尺却又面目模糊。最终，我只能在无数个夜里不停地怀念着那些逝去的日子，然后泪流满面。

在对过去疯狂的怀念中。我开始变得暴躁、孤僻。我因与过去的好友失去联系而一个人躲在角落里默默地抽泣，因付出了很多却颗粒无收而对着镜子嘶哑地咆哮，甚至因为同学的咄咄逼人、老师眼中不经意流露出的轻蔑而感觉无路可退。

现在回过头来想想，其实那时根本就没人刻意针对过我。只是我放不下过去曾拥有的自由与美好，始终在逆着时光追寻过去的自己，以至于不经意间让自己一点点失去了现在所拥有的。所以我才会一无所有地在孤独中彷徨。

就这样。我带着满满的负能量度过了四年的时光。到了十六岁，我开始习惯于这种孤寂的生活，开始在单调的色彩中寻找别样的缤纷。我慢慢学会了用微笑来面对每一个人、每一件事，我渐渐开始拥有别人的认可与赞同。也是从那时起。我开始勇敢地面对过去的自己，和他握手言和。

其实任何一颗成熟的心都必定经受过寂寞的洗礼和孤独的锤炼。世界上最糟糕的事，莫过于不得不放开自己曾经拥有的、视作珍宝的东西。但我们千万不要沉浸在过去的人生中无法自拔，生命就是不断失去又不断拥有的过程，留不住了就选择放手，重新去追求新的风景。当我们能做到以平和的心态回望过去的人生时，便能褪去稚嫩，稳稳当当地走完平凡之路。

成都七中实验学校 篇4

春天悄悄地来了，世界上的万物也复苏了

星期六的中午我们回到家乡，这里阳光明媚，就连油菜花也开了。于是我们吃完后，妈妈叫我们一起骑自行车，我也叫上了我的好朋友一起去。咱们走吧！妈妈说道。我们一边骑一边看着这良辰美景，刚骑了不久，我们就看见许多人在草莓基地摘草莓。于是我们走过去问了问老板，老板说：“因为今天来的客人比较多，所以草莓比较少，建议你们明天再来吧！”但我们趁着暖和的阳光来摘草莓！所以我们还是想摘，于是老板带我们进去了。看到那些又大又红的草莓我们都忍不住去摘，于是我的妹妹说：“我好想吃啊”我说：不行！草莓是打了农药的，现在不能吃！” 但连我也禁不草莓的诱惑，所以我就同意了，然后我们就擦了擦，悄悄的把草莓给放进嘴里去了，草莓的味道棒极了。

春天不止有绿色，还有红色呢！是草莓给春天又添加了一层新的色彩!摘完草莓后，我们又开始骑自行车，微微的风从我们耳边吹过。此时此景我想说:“春天是多么美好啊!”但今年的春天唯一让我不满意的地方是空气质量特别差。

成都七中高一开学化学题 篇5

对原子质量：H─1C─12O─16Na─23S─32Cl─35.5Ca─40

Fe─56Zn─65

一、选择题(每个小题只有1个选项符合题意，每小题3分，共48分)1．2010年上海世博

会中国馆—“东方之冠”给人强烈的视觉冲击，它的主体结构为四根巨型钢筋混凝土制成的核心筒。其中钢属于()A．金属材料

B．合成材料C．天然材料D．复合材料2．下列各组物质中全部都属于纯净物的是()A．稀有气体、高锰酸钾

B．冰水混合物、红磷点燃后生成的白烟C．人呼出的气体、食盐水D．净化

后的空气、液态氧3．下列词语中，一定包含有化学变化的是

()A．酒精挥发B．木已成舟C．花香四溢D．火上浇油4．下列物

质存放在烧杯中，一段时间后，质量变大且变质的是()①浓盐酸②浓硫酸③烧碱④纯碱⑤生石灰⑥食盐 A．①⑥B．②③④⑤

C．②③④D．③⑤5．量筒量取液体时，某同学的操作如下：量筒平放，仰视液体凹

液面最低处读数为29mL。倾出一部分液体，又俯视凹液面最低处读数为21mL。这位同学取出

液体的体积()A．8mLB．大于8mLC．小于8mLD．无法判

断6．逻辑推理是化学学习常用的思维方法，以下推理正确的是

()A．碳酸盐与盐酸反应放出气体，所以与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐 B．酸

与碱反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是酸与碱的反应 C．燃烧一般都伴随发光、放热现象，所以有发光、放热的现象就是燃烧 D．氧化物只含有两种元素，所以氧化物中一

定有一种元素不是氧元素7．最近日本推出了一种廉价环保的新能源—甲醚，它完全燃烧时

发生如下反应：X＋3O2===2CO2＋3H2O，则X（甲醚）的化学式是

()A．C3H6O2B．C2H6OC．C2H4OD．CH4O8．下列关于Na、Na+ 两

种粒子的判断中，正确的是()①核电荷数相同②核外

电子数相等⑧电子层结构完全相同④质量几乎相等⑤质子数相等⑥Na+比Na稳定

A．①④⑤B．①③⑤⑥C．①④⑤⑥D．②⑧④9．根据下列叙述，对其

“式”进行判断：①碱式磷酸钙的化学式为Ca4(OH)(PO4)3；②为了方便某些化学计算，质

量分数为98％的浓H2SO4可改写为9H2SO4·H2O；③Fe3O4若看做“混合氧化物”时，可改

写成FeO·Fe2O3，根据化合价规律和前述写法，则Pb3O4(四氧化三铅)可改写为

2PbO·PbO2(Pb的化合价为+2价、+4价)。其中错误的是()

A．仅有①B．仅有②C．仅有①③D．全部10

．下列除杂质的方法正确（）

物质 杂质 试剂 A CO2 HCl气体 NaOH溶液 BNaNO3溶液Na2SO4溶液Ba(OH)2溶液

2014年各行业工程师考试备考资料及真题集锦

安全工程师 电气工程师 物业管理师 注册资产评估师 注册化工工程师

C 稀盐酸溶液 CuCl2 KOH溶液 DCaCO3Na2CO3H2O11．等质量的三种金属，它们

和足量的稀硫酸完全反应后都生成+2价的硫酸盐，三个反应产生氢气的体积与反应时间的关

系如图所示，则下列说法正确的是()A．三种金属的活动性为甲>乙>

丙 B．反应所消耗硫酸的质量一定相同 C．三种金属的相对原子质量是甲>乙>丙 D．反应速

率最快的是甲，最慢的是乙12．有五瓶无标签溶液，溶质分别为Na2CO3、AgNO3、BaCl2、HCl、NH4NO3。为鉴别它们，用四支试管分别取其中任意4种，再向这四支试管中分别加入剩

下的一种溶液。四个同学的推断分别如下，其中错误的是()

A．若有三支试管中溶液出现沉淀，则最后加入的是AgNO3溶液 B．若有一支试管中溶液产生

气体，则最后加入的是盐酸C．若有二支试管中溶液产生沉淀，另两支无现象，则最后加入的是BaCl2溶液 D．若四支试管中均无明显现象，则最后加入的是NH4NO3溶液13．下图中

E、F为中学常见的两种单质，G、H、I、R为中学常见的四种不同化合物，它

们之间有如下关系：

由此推知，X可能为下列物质中的()A．CuCl2B．CaOC．HClD．CO214．在天平左右托盘上，各放

一含有20 g溶质质量分数为18.25％盐酸的烧杯，将天平调整平衡，然后在左盘的烧杯中加

入5 g铁，在右盘上的烧杯中加入5 g锌，充分反应后,天平将 A．仍然平衡B．向右盘

倾斜C．向左盘倾斜D．无法判断()15．某同学欲配制溶质质量分

数为8％的食盐水80 g，在用托盘天平称量食盐时，他把食盐和砝码的位置放颠倒了(1 g以

下用游码)，那么实际上他所配制的食盐水的溶质质量分数为A．8％B．7％

C．7.5％D．8.5％()16．在一定温度下，某固态溶质(不

含结晶水)的水溶液甲，经历如下变化：下列结论正确的是

()A．溶液甲可能是饱和溶液B．溶液乙和溶液丙中的溶质质量分数不可能

相等C．溶液乙一定是不饱和溶液D．溶液丙若再蒸发5g水，析出的晶体可能大于

2g

二、填空题(本大题包括5个小题，共52分)17．物质结构决定物质性质。已知氢元素

原子的核电荷数为1。试分析：（1）CaH2是一种离子化合物，应读作__________________。

它与水反应生成一种碱和一种可燃性气体，其化学方程式为

____________________________________。已知反应物中具有氧化性的物质，发生还原反应

后，元素化合价降低。请判断上述反应中，反应物________E GIF HRXXX

(填化学式)具有氧化性。（2）最新科技报道，夏威夷联合天文中心的科学家在宇宙

中发现了氢元素的一种新粒子，它的组成可用H3+ 表示。1个H3+

粒子中含有_________个质子，_________个电子。18．研究表明，木糖醇是一种理想的蔗糖替代品。它具有甜味足、溶解

性好、防龋齿，适合糖尿病患者食用的优点。右图是木糖醇和蔗糖的溶解度曲线。回答下列

问题：（1）联想：在牙膏中添加某种元素，也能起到防止 龋齿的作用，这种元素是

（填元素名称）。（2）比较：在人体体温37℃时，两种物质的溶解度 木糖醇

蔗糖（填“＞”、“＜”或“＝”）；通过 比较溶解度曲线，请你说出这两种物质在溶解度

方面的一个共同点

。（3）分析：40℃时，将30g木糖醇放入50g水中，充分溶解后所得的溶液为

（填“饱和”或“不饱和”）溶液。60℃时木糖醇和蔗糖的两饱和溶液，欲使它们溶质的质量分

数相等，且仍为饱和溶液，可采取的方法是。（4）木糖醇的化学式是C5H12O5，则15.2g木糖醇中碳元素的质量为_________g。19．我国某些地区曾

出现过高致病性禽流感，为防止疫情蔓延，必须迅速进行隔离，并对受禽流感病毒污染的禽

舍、工具等进行消毒。资料显示：禽流感病毒在高温、碱性环境(如氢氧化钠溶液)、高锰酸

钾或次氯酸钠等消毒剂中生存能力较差。请回答下列问题：（1）次氯酸钠(NaClO)属于

_________(填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”)，其中氯元素的化合价为_________价。

（2）用加热高锰酸钾熏蒸消毒禽舍，写出所发生反应的化学方程式：

________________________________________________________________________。（3）

以下对受污染工具的消毒方法可行的是______________(填字母代号)。a.用NaClO溶液浸

泡

b.用NaOH溶液浸泡

c.用水冲洗即可（4）配制消毒用的500 g 2％的NaOH溶液，需用固体氢氧化钠_________g、水________g。若在实验室中配制此溶液，需要用到的仪器有胶头滴管、_______、_

__、___和___。20．实验室常用氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气，二氧化锰能加快氯酸钾的分解，现设计实验证明氧化铜也能加快氯酸钾的分解，并与二氧化锰的催化效果进行比较（即比较反应的快慢）。用下图装置进行实验，实验时均以生成25mL

气体为准，其他可能影响实验的因素已忽略，相关数据见下表 实验序号 KClO3质量 催化剂 待测数据

① 1.2g 无其他物质

② 1.2g CuO 0.5g③1.2gMnO2 0.5g回答下列问题：（1）上述实验中的“待测数据”指_______________________________________。（2）本实验装置图中量气装置B由球形干燥管、乳胶管和50mL带刻度玻璃管改造后组 温度 溶 解 度

装而成，此处所用液体通常选择____________（填字母编号）。A、水B、浓硫酸

C、双氧水D、无水酒精（3）若要证明实验②中球形干燥管内收集的气体是O2，可待气体收集结束后，先调整B装置左右液面相平，再用弹簧夹夹住B中乳胶管，拔去干燥管上单孔橡皮塞，___________ __________________________________，观察现象。（4）为探究CuO在实验②中是否起催化作用，除与实验①比较外，还需补做如下实验（无需写出具体操作）：a.证明CuO的质量没有改变；b.________________________________。（5）为证明氧化铜的质量在反应前后没有改变，设计以下实验步骤： a.准确称量反应前氧化铜的质量； b.完成实验②；c.待反应完全后，将实验②反应容器中的物质进行溶解、____________、____________、干燥、称量；d.对比反应前后氧化铜的质量。21．过氧化钙（CaO2）是一种安全无毒的物质，带有数量不等的结晶水，通常还含有部分CaO，分别称取等量的两份样品进行实验。（1）称取0.542g过氧化钙样品，灼热时发生如下反应：2CaO2·XH2O2CaO + O2↑ + 2XH2O，得到的O2在标准状况下体积为67.2 mL，又知氧气的密度为1.43 g/L，该样品中CaO2的质量为

g。（2）另取同一样品0.542g，溶于适量的稀盐酸中，然后加入足量的Na2CO3溶液，将溶液中Ca2+全部转化为CaCO3沉淀，得到干燥的CaCO3 0.70g。已知：2CaO2+4HCl===2CaCl2+ O2↑ + 2H2O ① 样品中CaO的质量为

米歇尔成都七中演讲稿 篇6

Chengdu, China

10:50 A.M.CST

MRS.OBAMA:(Applause.)Nihao.It is truly a pleasure to be here at theNumber Seven School.Thank you so muchfor your warm welcome.Now, before I get started, on behalf ofmyselfand my husband, I want to say that our hearts go out to all those withlovedones on Malaysia Airlines Flight 370.As I said this past weekend when Ispoke at Peking University, we arevery much keeping allof them in our thoughts and our prayers at thistremendously difficult time.So now, let me start by thankingyourPrincipal, Principal Liu, and your classmate, Ju Chao, for thatwonderfulintroduction.Your English, Ju Chao, isexcellent, and you shouldbe very proud.Thank you so much.(Applause.)And I want tothankall of the students here today, both those of you here in person and thoseofyou joining remotely from across the region.I’m thrilled to be visiting yourwonderful school.Now, in preparation for this visit, beforeIleft the U.S.I visited the Yu Ying School.It’s a public school near the White House in Washington, D.C., andallof the students at this school study Chinese.And I met with thesixth-grade class, kids who are 11 and 12 yearsold.They had recentlytaken a trip hereto China,and they were bursting with excitement.They were eager to tell me abouteverythingabout what they had seen.But they admitted that before their trip,theyhad all kinds of misconceptions about China.They thought theywould see palaces andtemples everywhere they went, but instead they found massivecities filled withskyscrapers.They weren’t sure thatthey’d like the food here inChina, but they actually loved it, and theylearned how to use chopsticks.And inthe end, one of the students told me –-and thisis his quote--he said,“Coming home was reallyexciting, but was at the same time sad.”

Now, meeting these students reminded methatwhen we live so far away from each other, it’s easy to develop all kindsof misconceptions and stereotypes.It’seasy to focus on our differences –-how we speak different languages and eatdifferent foods andobserve different traditions.But as I travel the world, and I meetyoungpeople from so many countries, I’m always struckby how much more we have incommon.And that’sbeen particularlytrue during my visit here in China.You see, the truth is that I grew up likemanyof you.My mom, my dad, my brotherand I, we lived in a tiny apartment in Chicago, which is one of the largestcities in America.My father worked atthe local water plant.And we didn’thave much money, but our little homewas bursting with love.Every evening, my family would laugh andsharestories over dinner.We’d playcard games and havefun for hours.Andon summer nights, I remember, when our apartment gottoo hot, we’d all sleepoutside on our back porch.Family meant everything to us, includingourextended family.My grandparentslived nearby, and my elderly great auntand uncle lived in the apartmentdownstairs from us.And when theirhealthstarted to decline my parents stepped in, helping my uncle shave anddress eachmorning, dashing downstairs in the middle of the night to check onmy aunt.So in my family, like in so many ofyourfamilies, we took care of each other.And while we certainly weren’t rich, my parents had big dreams formeand my brother.They had only a highschool education themselves, butthey were determined to send us both touniversities.So they poured all of their love and alloftheir hope into us, and they worked hard.They saved every penny.And Iknow that wasn’t easyfor them, especially for my father.You see, my father had a seriousillnesscalled multiple sclerosis.And as he gotsicker, it got harder forhim to walk, and it took him longer to get dressed inthe morning.But no matter how tired he felt, no matterhowmuch pain he was in, my father hardly ever missed a day of work, because hewasdetermined to give me and my brother a better life.And every day, likeso many of you, I felt theweight of my parents’ sacrifices on my shoulders.Every day, I wanted to make themproud.So while most American kids attendpublicschools near their homes, when it was time for me to attend high school,I tookan exam and got into a special public high school where I could get abetter education.But the school was very far from my home, soI had toget up early every morning and ride a bus for an hour, sometimes anhour and ahalf if the weather was bad.And every afternoon, I’d ride that same bus back home andthenimmediately start my homework, often studying late into the night--andsometimes I would wake up at 4:30 or 5:00 in the morning to study even more.And it wasn’t easy.But whenever I got tired or discouraged, Iwould justthink about how hard my parents were working for me.And I would remembersomething my motheralways told me –-she said: “A goodeducation is something that no one can take away from you.”

And when it was time for me to applytouniversity, I had many options, because in America, there are many kindsofuniversities.There are four-yearuniversities.There aretwo-yearcommunity colleges which are less expensive.There areuniversities where you take classes at night while workingduring the day.So you don’t have to beatop student to attend a university.And even if your parents don’t have much money or you live in a tinytown in a rural area, inAmerica, you can still attend university.And you can get scholarshipsand governmentloans to help pay your tuition.So I attended Princeton University formyundergraduate degree, and I went on to Harvard University for mygraduatedegree in law.And with those degrees Iwas able to become alawyer at a large law firm, and then I worked as anexecutive at a cityhospital, and then I was the director of an organizationthat helped disadvantagedyoung people.And my story isn’t unusual in America.Some of our most famousathletes, like LeBronJames, and artists, like the singer Janelle Monae, camefrom strugglingfamilies like mine, as do many business leaders--like HowardSchultz.He’s the head of a company calledStarbucks,which many of you may have heard of.When Mr.Schultz was a boyhis father lost his job, leaving their familydestitute.But Mr.Schultzworkedhard.He got a scholarship to auniversity, and eventually built thelargest coffeehouse company in the world.And then there’s this other guy I know whowas raised by a single mother whosometimes struggled to afford food for theirfamily.But like me, this guygotscholarships and loans to attend universities.He became a lawyer and aprofessor, and then he was a state senator andthen a national senator.And then, hebecame President of the United States.This guy I’m talking about is my husband, Barack Obama.(Applause.)

These stories are the stories of somanyAmericans, and of America itself.Because in America, we believe thatno matter where you live or how muchmoney your parents have, or what race orreligion or ethnicity you are, if youwork hard and believe in yourself, thenyou should have a chance tosucceed.We also believe that everyoneisequal, and that we all have the right to say what we think and worship aswechoose, even when others don’t like what we say or don’t always agreewith whatwe believe.Now of course, living up to these idealsisn’t always easy.And there havebeentimes in our history where we have fallen short.Many decades ago,there were actually laws inAmerica that allowed discrimination against blackpeople like me, who are aminority in the United States.But overtime,ordinary citizens decided that those laws were unfair.So they heldpeaceful protests andmarches.They called on governmentofficials tochange those laws, and they voted to elect new officials whoshared their views.And slowly but surely, Americachanged.We got rid of those unjustlaws.And today, just 50 years later, myhusbandand I are President and First Lady of the United States.And that isreally the story of America –-how over the course of our short history, through so many trialsand struggles,we have become more equal, more inclusive, and more free.And today in America, people of everyrace,religion and ethnicity live together and work together to build a betterlifefor their children and grandchildren.And in the end, that deepyearning to leave something better for thosewho come after us, that issomething we all truly share.In fact, there’s a Chinese saying that I lovethatsays, “To achieve true happiness, help the nextgeneration.”