生态文明建设创新

2024-06-08

生态文明建设创新（精选11篇）

生态文明建设创新篇1

浅析科技创新与生态文明建设

科学技术如同一把双刃剑,它为人类利用自然、改造自然带来了极大便利的同时,也给自然生态造成了巨大的灾难.因此在对科技工具理性反思的基础上,生态文明的提出是人类社会发展的一种必然结果.如何厘清科技与生态文明建设的关系,实现人类与自然生态的`可持续性发展也就显得至关重要.本文从生态文明建设的角度就科技创新的必要性进行阐述,并就科技创新对于生态文明建设的作用机制进行探讨.

作者：黄星华作者单位：福建师范大学经济学院刊名：中小企业管理与科技英文刊名：MANAGEMENT & TECHNOLOGY OF SME年，卷(期)：“”(18)分类号：X3关键词：科技创新生态文明作用机制

生态文明建设创新篇2

我国目前正处在人口、资源、环境等瓶颈约束最为严重的时期,不可避免地要面对在发展经济的同时,保护与改善生态环境的双重任务。较长时期以来经济持续高速发展对资源的过度利用和对生态的破坏,以及人口众多的国情等都对我国的自然环境造成了巨大压力。环境保护工作是生态文明建设的基础和重要组成部分,加强生态文明建设,首先要保护环境,重点是创新机制。

首先,应加强环境保护的制度创新,逐步建立和完善政府调控与市场引导的合理机制。应当结合经济体制改革和行政体制改革,进一步完善政府调控机制,扩大市场引导的作用领域和范围。在政府调控方面,要在已经基本建立的环境监控体系的基础上,进一步增强基层政府的环境管理能力,积极建立和完善环境与发展综合决策机制,增强政府在产业发展、环境保护方面的综合决策和协调能力。在市场引导方面,应当逐步建立有关自然资源有偿使用机制和价格形成机制,探索建立环境保护和生态恢复的经济补偿机制,培育和规范环境保护基础设施建设和运营的市场机制,研究探索由资源税费、环境税费构成的“绿色税收”体系和环境使用权的交易制度,逐步形成有利于资源节约和环境保护的市场运行机制。

第二,要扩大社会力量参与,逐步形成有效的环境保护社会调控制度和机制。应当把引导和扩大公众参与,逐步建立合乎我国现实的社会调控制度和机制,作为我国环境保护事业发展的重要方向。当前,应当积极努力,为社会调控机制的形成创造良好的制度和政策环境:要逐步完善有关公民环境权的法律规定,保障公民能够有效行使健康权、知情权、检举权、参与权等各种权利;进一步公开环境状况和环境决策信息,完善公众参与各种环境决策的制度和程序,完善相关民事、行政诉讼和民事、行政赔偿的制度和程序;鼓励和引导民间组织和社区组织合法地开展各种环境保护社会监督和公益活动;进一步开展各种形式的环境宣传和教育活动,增强全社会的节约资源和环境保护意识,形成资源节约、环境友好和健康文明的社会文化氛围。

第三,建立环境治理中的激励和监督管理机制。建立以经济手段、法律手段为主体的保护环境机制,将保护环境由过去的政府行为,转变成一种在利益驱动和法律约束下的市场行为和企业行为,真正使治理污染成为社会公众自觉参与的行动。经济激励机制包括税收调控、污染治理收费、污染治理企业化、市场化。要健全法规标准,强化监督管理。制定和完善标准,对高消耗、高污染行业新建项目,要从能源、水资源消耗以及土地、环保等方面提出更为严格的产业准入标准,加快制定产品强制性能效标准,修订和完善主要耗能行业节能设计规范。

第四,制定和完善有利于生态保护和治理的倾斜政策机制。针对我国环境压力日趋增大的状况,应制定和完善必要的倾斜政策,调动各方力量及其积极性,充分发挥民间及其他渠道投资在环境保护中的作用。这些政策应包括自然资源及已遭破坏的生态区治理的权属政策,环境保护的税收政策、金融政策和财政支持政策等。

第五,创建与环境保护相适应的科技支撑体制与机制。建设环境友好型社会涉及多领域和多学科的技术交叉与应用。应根据国家科技体制改革方针和总体部署,充分考虑环境科技工作的特点,积极推进与环境相关的科研体制改革,尽快建立起适应资源循环利用和环境保护与治理要求的,新兴、高效和强有力的科研与技术创新开发体系,力争短期内在环境污染控制技术、清洁能源等领域实现突破。

生态文明建设要创新顶层设计篇3

但是，生态文明建设更须要加强和创新顶层设计：统筹相关生态环保机构职能，形成各司其职而又运转协调的体制；提升生态环保机构的地位作用，使其充分参与经济社会发展综合决策；改革干部考核方式，综合考察经济建设与生态文明建设两方面成绩；建立生态补偿制度，使生态文明建设具有可持续性。

首先，需要提升生态环保部门的地位，使其充分参与经济社会发展综合决策。

发展方式决定生态环境问题，生态环境问题是发展方式的一面镜子。离开经济发展谈生态环保是“缘木求鱼”，离开生态环保谈经济发展必然是“竭泽而渔”。建设生态文明，必须使生态环境保护机构参与区域经济社会发展总体规划，做经济社会发展的“调节器”“控制阀”，以此保证经济社会规划与生态环境规划的有机整合，使区域经济社会发展保持在生态环境容量、资源承载力之内。具体手段有：严控经济发展速度，发展与区域生态环境相符的项目，淘汰“两高一资”项目，倒逼产业结构升级。要实现这个目标，必须改变目前生态环保机构在经济社会决策中相对弱势地位。这导致个别地区的生态环保机构不是将主要精力放在生态环保工作上，最大限度地提高“生态生产力”，而是为“两高一资”的落后项目“跑环评”，为污染可能性“跑容量”，为重大污染事件“跑关系”。从根本上来说，这种“错位”“失位”根源于生态环保机构的“弱势”。

为了改变这种局面，可以尝试探索逐步改革生态环保工作属地管理的工作体制，或者由地方政府分管经济工作的领导干部兼任生态环保机构的主要负责人。当前，我国除了省市环保厅局主要负责人实行以地方为主的管理体制外，其他全部实行属地管理。一方面，这有利于地方统筹区域经济社会发展；另一方面，这也可能会导致经济发展压制生态环保工作。生态环境具有整体性、系统性的特征，这就要求必须克服生态环境的整体性与行政部门的分割性之间的矛盾。因此，可以尝试探索在生态环保工作领域实行一定程度的垂直管理，对环保领域中的地方主义形成一定的遏制。或者，可以考虑探索由地方政府分管经济工作的主要领导干部兼任生态环保机构的主要负责人，将本地区的生态环保工作与经济工作在更高的层次上统筹起来，进而形成对经济部门的一定制衡力量。

其次，建立“中央生态文明建设协调和指导委员会”，形成生态文明建设的整体合力。

根据十八大报告，生态文明建设主要涉及能源资源、环境保护、生态系统等三方面问题，它们分属不同的政府机构主管负责。这些机构分属五大类，涉及约二十个。发改、财政、外事等机构负责宏观调控；环保、建设、交通、水利、卫生等机构负责污染控制；环保、农业、林业等机构负责生态保护；国土、水利、能源、农业、林业等机构负责自然资源保护；科技、教育、气象、地震、海洋、审计、民航、海关、税务、银行等机构负责其他职能。这些机构虽然各司其职，对各自领域和工作行使专业化的管理，但相互之间也缺乏统一的宏观协调，合作互动的难度较大，甚至存在着“争权卸责”的博弈现象，这导致我国宏观生态环保无法取得理想效果。

为了使各生态环保机构整体力量大于各机构力量之和，不至于因为力量过于分散而陷于无效，使我国宏观生态环保政策落到实处，必须建立跨部门的宏观的统一协调机构。目前，许多领域如文化、经济、政法、人才等领域中都建立了综合性的跨部门协调机构，可以考虑探索尝试建立类似于“精神文明建设指导委员会”的“生态文明建设指导委员会”这样的高层综合协调指导机构，使各个生态环境机构之间既能各司其职又能运转协调，形成建设“美丽中国”的整体合力。

再次，构建GDP与GEP相结合的干部考核指标体系，走因地制宜的科学发展之路。

干部考核方式直接影响着地方政府主要领导干部的工作重点和施政方略。以往，个别认为，GDP可以“一俊遮百丑”；上级部门对下级干部的评价也多是集中在政治素质、经济水平、领导能力上，很少涉及生态环境保护工作成绩。生态文明建设是个千秋万代的事情，当前我国领导干部考核的短期性、任期的短期性与生态文明建设的长期性也形成了尖锐矛盾，这导致有些领导干部不愿意参与、不重视生态环保工作，甚至出现了许多以牺牲生态环境谋求一时经济发展的短期行为。

为此，必须改革干部考核方式，坚决摒弃“以GDP论英雄”的干部考核指标体系，把资源消耗、环境损害、生态效益纳入经济社会发展评价体系，建立体现生态文明要求的目标体系、考核办法、奖惩机制。也就是说，必须综合考察领导干部的两种发展能力：一种是经济发展能力，主要看GDP；另一种是生态发展能力，主要看GEP。要赋予生态文明建设成绩在领导干部考核指标中一个恰当比重，将生态产品、生态服务总量和质量的提升也看作生产力。生态环保机构定期科学评估区域生态环境的改善情况，核算出单位时间内区域GEP“生态生产总值”。对于不善于抓生态环保工作的领导干部，将环境污染、生态退化、资源消耗从GDP成绩中扣除，挤出GDP水分。在GDP和GEP之间，要实现二者之间的兑换。这样可以不让主抓生态环保工作的领导干部或生态环保工作是区域主要工作的领导干部吃亏。对生态环保领域的领导干部和经济部门的领导干部来说，这种综合性的干部考核指标体系就是平等的。

除此之外，这种指标体系还充分反映了各主体功能区的生态环境状况、经济社会发展水平、主要工作定位，因此对不同的主体功能区的领导干部也是平等的。有限的国土空间可以分为：优化开发区、重点开发区、限制开发区、禁止开发区。在不同主体功能区工作的领导干部主要工作任务不同，考核方式自然不同。在优化开发区，要重点考核：高新技术发展、产业布局优化、产业结构升级、项目准入把关、污染总量削减、土地利用效率等情况。在重点开发区，要重点考核：经济与环境协调发展、环境承载力合理利用、工业化城镇化推进、环保基础设施建设、污染物总量控制、增产是否增污等情况。在限制开发区，要重点考核：生态环境保护是否为主、特色产业发展、重点生态保护区建设等情况。在禁止开发区，要重点考核：是否强制性保护生态环境和遏制人为因素对生态环境的破坏。

这样，综合了GDP与GEP的绿色考核指标体系就让不同主体功能区的领导干部都可以安心做好本职工作，具有平等的上升机会，因地制宜地走区域科学发展之路。

最后，要加强和创新生态补偿机制，让限制开发区和禁止开发区也平等享受发展成果。

主体功能区定位不同决定了在生态环境保护和经济发展之间主要任务的区别。但是，无论主要是承担什么任务，最终受益必须相对均衡。“上游保护”不能只是“下游受益”，限制开发区、禁止开发区也不能只是“饿着肚子看风景”。否则，生态环境保护地区也丧失动力支撑，生态环保工作也没有可持续性。生态补偿是社会成员之间资源的自愿转让，只有建立生态补偿制度才让环境保护者受益，让更多的人积极参与生态环境保护，协调区域发展。目前，我国的生态补偿制度主要还是依靠政府财政转移支付。财政转移支付数额和范围毕竟有限，从长远来看还是要依靠市场机制和自愿协商建立科学合理的生态补偿制度。

生态文明建设创新篇4

一、新媒体环境下高校生态文明教育的困境

（一）学校观念困境：思想观念滞后于现实需要

高校采取什么样的办学观念，直接决定着教育的内容、人才的培养。高校要培生态文明建设急需的生态人，就需要牢固树立起与生态文明建设相适应的办学观念，将生态文明教育落到实处。然而，在新媒体环境下，许多高校的办学观念严重滞后于现实需要，直接影响到生态人的培养。一方面，大多数高校的主流思想观念中还未包括生态文明观念，许多高校领导、管理人员自身缺乏生态文明观念，对生态文明教育不够重视，也很少有高校专门设置相应部门负责全校的生态文明教育。另一方面，对新媒体在生态文明教育中的巨大作用认识不足，许多高校并没有真正认识到新媒体的强大功能，没有重视新媒体对高校生态文明教育的巨大作用，尚未形成新媒体与生态文明教育相结合的观念。

（二）教师素质困境：师资队伍素质亟待提高

鉴于生态文明教育既涉及自然科学，又涉及人文社会科学，因此，在新媒体环境下高校进行生态文明教育，对教师的综合素质提出了极高的要求，要求教师必须具备雄厚的自然科学知识功底和良好的人文社会科学素养，同时还要熟练地掌握计算机网络技术。审视高校生态文明教育的师资情况不难发现，目前高校生态文明教育大体上由思想政治理论课教师、环保专业等理工科背景的教师、计算机专业背景的教师等几种类型的教师来担任，无论是哪种类型的教师，都不能同时具备自然科学功底、人文社会科学素养和计算机网络技术三种素质，可以说，当前高校生态文明教育的师资综合素质欠缺，难以满足新媒体环境下高校生态文明教育对师资素质的极高要求。

（三）学生自身困境：生态文明意识相对淡漠

大学生是与新媒体联系最为密切的群体，其伦理道德观念、人生价值取向等受新媒体影响极大，而网络等新媒体所能提供的生态文明教育资源非常有限，从而极大地影响了大学生生态文明观的培养。加之大学生存在着消费主义、享乐主义等价值观偏差，致使总体上大学生生态文明观念不强，生态文明意识比较淡漠，主要表现为：许多大学生生态道德意识极其缺乏，对公共环境的维护和建设缺乏关心；部分大学生生态忧患意识和责任意识不强，对全球生态危机和环境恶化缺乏忧患意识和责任感；部分大学生缺乏生态消费意识，忽视资源节约及生态保护；许多大学生缺乏生态法制意识和参与意识，对生态文明法律制度缺乏基本了解，对参与生态保护行动和生态保护事业不积极、不热心。

（四）教育资源困境：生态教育资源十分缺乏

尽管新媒体环境下大量信息资源为高校提供了丰富的教学资源，但生态文明教育资源却十分缺乏，这与高校急需加强生态文明教育的客观需要极不相符。一方面课程资源十分短缺。目前，绝大多数高校都还没有将生态文明教育列入全校公共必修课程中。只有少部分综合性大学和农、林、水等与生态文明相关、行业特色明显的高校陆续开设了生态文明相关领域的全校性选修课[1]，而且还鲜有网络生态文明教育课程供学生自主选择。另一方面课程外生态文明教育资源也十分稀缺。全国专业生态文明网站极少，综合网站也少有设置生态文明版块，而且很少有高校创建专门的生态文明网站或者在校园网站上设置相应的生态文明版块。可以说，当前生态文明教育资源的缺乏极大地制约着高校生态文明教育。

（五）教学方法困境：传统教学方法效果欠佳

新媒体环境下高校进行生态文明教育，对教学方法提出了很高的要求，要求教学方法既要符合生态文明教育的学科性质，又要适应新媒体环境。当前一些高校开设了生态文明教育选修课或在公共课中增加了生态文明教育内容，但大多数教师进行教学时还是采用了传统教学方法，注重内容传授，忽视新媒体环境下学生信息接受方式的改变，难以引起学生内心的共鸣，很难达到既传授给学生生态文明科学理论知识又培养了学生生态伦理道德的教学目的，实际教学效果并不理想。即便有些教师运用了新媒体，也只是将新媒体作为辅助教学的工具，未能从根本上改变传统教学方法教学效果欠佳的困境，况且生态文明教育涉及众多学科，传统教学方法根本无法将生态文明教育涉及的内容全面地展现出来。

二、破解新媒体环境下高校生态文明教育困境的对策

（一）树立生态文明思想观念，引领生态文明教育方向

观念是行动的先导。新媒体环境下，高校要加强生态文明教育，首要的问题是解决思想观念问题。只有树立起生态文明教育与新媒体相结合的思想观念，才能真正地使新媒体环境下高校生态文明教育落到实处。高校要将生态文明观念和新媒体观念作为学校的主流思想观念，尤其是学校领导及其管理者要树立起新观念，才能对学校其他师生员工产生示范和规导作用，引领全校重视生态文明问题，重视新媒体的巨大作用；才能在人力、财力和物力上给予生态文明教育以大力支持，积极推动全校利用新媒体这个全新的平台和载体来加强生态文明教育，从而抢占新媒体环境下生态文明教育的制高点，切实保障新媒体环境下生态文明教育的顺利实施。

（二）培养素质全面师资队伍，奠定生态文明教育基础

新媒体环境下，只有建立一支文理兼通又精通计算机网络技术的复合型师资队伍，才能为生态文明教育奠定基础和前提。当前可以采取下列措施加强复合型师资队伍的培养：其一，开展系统的专业培训。对正在从事生态文明教育的教师进行形式多样的、系统的培训，使其能够成为满足生态文明教育要求的复合型教师队伍。其二，提供生态文明教育进修学习机会。从现有教师队伍中选拔一些优秀教师到有关高等院校和科研院所进一步深造，将其打造成新媒体环境下生态文明教育的复合型师资。其三，打造生态文明教育的学科平台。借助新媒体来创建生态文明教育的学科平台，促进校际交流合作，开阔教师的教育视野，提升教师的生态教育素养和综合素质。

（三）强化校园生态文化建设，营造生态文明教育氛围

校园文化是融入大学生生活和精神世界的最佳载体，生态文明观教育离不开校园文化的浸染和渗透。[2]新媒体环境下，加强校园生态文化建设，可以营造良好的生态文明教育氛围，逐渐消融网络对大学生生态文明教育的负面影响，使生态文明理念潜移默化中熏陶着大学生。要加大校园物质生态文化建设，整个校园规划、建设要遵循人与自然和谐的理念，整个校园散发着生态文明的韵致，有助于培养学生的生态道德情感和道德观念。要强化校园精神生态文化建设，利用校园媒介加大生态文明宣传，积极鼓励学生在校园内开展形式多样的生态文化活动。要重视校园生态网络文化建设，加大对学生的网络净化教育，提升学生的媒介素养，打造生态与绿色的互联网，使学生能正确利用新媒体上的资源，提升生态文明道德意识。

（四）丰富生态文明教育资源，提供生态文明教育保障

加强新媒体环境下高校生态文明教育，需要丰富的生态文明教育资源，为生态文明教育提供保障。因此，要完善生态文明教育的课程体系，要组织专家学者编写不同层次的生态文明教育的系列教材，在条件成熟的高校开设生态科学与人类文明等公共必修课或开设生态文明讲坛等选修课，条件不成熟的高校可在思想政治理论教学中增设生态文明教育的内容，使全体学生都能够得到生态文明教育的熏陶，使有志成为生态文明建设和管理专门人才的学生能够进一步得到更为深入的学习机会。要丰富课程外生态文明教育资源，建立大量高质量的生态文明网站或在综合网站、校园网站上设立生态文明版块，为大学生提供大量观点正确、内容丰富的生态文明教育资源，促进大学生生态文明道德意识的提升。

（五）创新生态文明教学方法，增强生态文明教育实效

[ 注释 ]

倡导生态文明・建设生态城市篇5

倡导生态文明・建设生态城市

摘要：工业文明向生态文明转变是人类社会文明一次质的飞跃,它意味着一场社会革命,这场革命是全球性的,包括文化、思想、信仰、科学、技术、产业、行为、教育、伦理等内容,这将深刻改变人类社会的政治、文化、经济格局以及导向新的人类聚居模式--生态城市.作者：马腾作者单位：赤峰学院,环境与资源系,内蒙古,赤峰,024000 期刊：赤峰学院学报（自然科学版） Journal：JOURNAL OF CHIFENG UNIMERSITY 年，卷(期)：, 26(3) 分类号：X2 关键词：生态文明生态城市循环经济生态文化生态治理

坚持生态立市建设生态文明篇6

周先旺

《人民日报》（2014年02月13日07 版）

建设生态文明，关系人民福祉，关系国家未来。习近平同志在湖北考察时指出，湖北要着力在生态文明建设上取得新成效。黄石市作为老工业基地、资源型城市，留下了巨大的生态赤字。深入贯彻落实习近平同志重要讲话精神，必须加快产业转型升级，加强生态修复治理，积极建设生态文明。

加快产业转型升级。加快产业转型升级是消除环境危机隐患的重要保证。黄石市着力做好 “加减乘除”法，加快产业结构调整、转型升级。通过加法做大经济总量，加快推进产业链建链强链补链工程，着力打造特钢、铜产品精深加工两个千亿元产业集群和国内第三大PCB生产基地；通过减法淘汰落后产能，依法强制关闭和整治全市348家“五小”企业和438家重点污染企业；通过乘法做优传统产业，重点支持特钢、铜材、建材和装备制造类企业进行技术改造升级，促使传统企业提升效能；通过除法推动绿色发展，大力发展现代旅游业、现代农业等生态产业，做大绿色经济这个“分子”，提高生态产业比重。

加强生态修复治理。深入推进水污染综合治理、大气污染防治、工矿废弃地复垦、地质灾害和重金属污染治理等重点生态环境修复工程；全面启动覆盖城乡的“五边三化”生态环境治理示范工程，在城区边、集镇边、干道边、长江边、湖泊边持续大力进行绿化、洁化、美化。坚持把开发利用与修复治理统一起来，把采矿显性收益与环境治理成本兼顾起来，把原矿开采与矿产资源延伸加工、形成产业链布局统筹起来，按照“有序、有限、有期”的原则，做到依法开采、规范开采、集中开采、科学开采，实行开发一片、治理一片，开发完毕、治理到位，让绿色真正成为黄石发展的主色调。

完善生态保护制度体系。党的十八届三中全会提出了加快生态文明制度体系建设的要求。黄石市按照“谁污染谁付费、谁破坏谁赔偿”的原则，建立生态补偿和激励机制，健全矿山治理备用金制度，推动形成生态环境破坏者赔偿、建设和保护者得到合理补偿的格局；深化集体林权制度改革，激发农民造林育林护林的积极性；探索运用市场化机制，引导社会资本参与生态环境治理修复、城市环境卫生管理、资源交易、环境设施建设；探索建立生态环境损害责任终身追究、领导干部生态环境离任审计、生态建设实绩公示制度，把发展的责任套上生态的“笼头”。

加强生态基础设施建设。培育全社会的生态自觉，健全的生态基础设施是支撑。黄石市在各工业园区建设统一的污水处理、固废处置、热电气联供、生态隔离带等环保设施，实现园区生态化、低碳化；在城区打造一批小型森林公园，加快标准化农贸市场、星级公厕、污水管网等系列市政基础设施建设，推进公交优先、出租车换代升级等系列交通改革；在村镇，推动村镇生活垃圾和污水集中处置，力争到2017年，每一个乡镇至少建一座垃圾压缩转运站和污水处理厂，每一个村有一辆垃圾清运车。

开展生态创建活动。生态创建活动对生态文明建设具有重要的引领和激励作用。黄石市大力开展生态县（市）、乡镇（街道）、村（社区）三级联创和评选最美乡村活动。扎实推进森林城区、卫生城区创建，鼓励各县（市）区、各乡镇（街道）举办各层次园林博览会。2013年，铁山区将500多亩乱石成堆的工矿废弃地进行绿化改造，在国庆期间成功举办了园林花卉展览会，使工矿废弃地变成了大花园。以此为契机，黄石市积极筹办2014年首届市级园博会，坚持以园博会为导向，以各类生态创建活动为基础，加快形成全市动员、全民动手抓生态文明建设的工作格局。

生态文明建设创新篇7

请看看今天的地球吧!森林正在减少, 海洋、河流、湖泊受到严重的污染, 荒漠在蔓延, 湿地在缩小, 大气中的二氧化碳在增加, 臭氧层遭到严重的破坏, 生物种类减少的速度在加快……人类面临着一系列生态环境保护问题。因此, 环境保护已经成为当今社会上的一个重大问题。那么, 中学生物教学, 又该如何向学生开展环境保护教育呢?

一、重视信息渗透教学, 培养环境保护意识

生物作为一门自然科学, 除了在学生智育发展上有着其他学科不可代替的作用外, 还有一个艰巨的任务是培养学生的环境保护意识。教学时可通过课堂教学的渗透作用, 利用小论文、资料、手抄报等形式让学生了解当今环境状况, 让学生自觉形成环境保护的意识。如:讲“生态平衡”时, 向学生讲述现在的黄土高原, 几百年前曾经森林茂密, 山清水秀。由于人们不懂得生态平衡的原理, 对它进行盲目性、掠夺性的开发, 使它成了今天的模样。利用手抄报、黑板报等形式, 列举一些实例, 让学生真实地了解由于人为的破坏, 给生态环境造成的严重危害。如:我国近三分之一的荒漠化耕地是人为造成的;近些年来由于过度开采, 我国约有一亿亩耕地盐碱化;长江上游的植被遭到人为的严重破坏, 导致长江中下游洪涝频繁、水患成灾。通过列举身边由于人为掠夺性的开发, 导致的环境污染恶化, 让学生更确切地感受到环境保护, 我们人人有责。如:近些年, 我县部分矿主乱开发稀土矿现象严重, 导致环境的污染程度让人触目惊心, 稀土生产时, 污水直排东江河, 污水经过之处, 对自然植被造成严重破坏, 水土流失严重, 有些河段水质超标, 给东江河造成了污染导致东江水质日趋恶化, 东江河可是我们河源、惠州、东莞、深圳、香港等重要城市饮用水的生命之河啊!

据有关资料表明, 我国现在是世界上土地荒漠化最严重的国家之一。我国是世界上最大的煤炭消费国, CO2的排放量严重超标, 有三分之一的河流、湖泊被污染。尤其是“三废”污染造成的经济损失每年高达数千亿元, 让人触目惊心。通过渗透性教学, 让学生了解保护生态环境的意义, 教育学生用正确的观点认识自然环境, 懂得违背了生态平衡的规律, 就会受到自然的惩罚的道理, 培养学生环境保护的意识。

二、重视生态文明教育, 培养环境保护的责任感

人类要持续发展, 必须树立尊重自然, 顺应自然, 保护自然的生态文明理念, 重视人文科学的教育, 它是可持续发展的思想渊源。在生物课堂上, 教师要努力挖掘各知识点蕴涵的人文精神, 以通俗易懂的语言向学生揭示出来。如讲“生物多样性”时, 为了进一步揭示保护生物多样性的人文内涵———人、自然、社会的协调发展, 对其他生物的公平性等。要让学生了解物种的多样性是生物圈中最主要和最基本的实体, 可联系“食物链”和“食物网”了解生物多样性的物质表现就是生物资源, 它们具有现实的潜在的价值, 是人类生存的物质基础, 也是人类赖以生存的重要组成部分。而今天, 由于人类的生活和生产活动造成的环境污染和生态环境恶化, 使不计其数的物种在地球上永远消失或即将消失。如:八色鸫是迁徙鸟, 在我国河南大别山、云南西部等地, 由于受人类活动的影响, 森林砍伐和农药的使用, 对八色鸫的栖息地环境造成威胁, 近年来种群数量成下降趋势。更让人触目惊心的是一些不法分子为了牟取暴利, 使许多珍稀动物成了人们餐桌上“美味佳肴”。如:在广东韶关市新丰县农贸市场, 出现大量宰杀贩卖国家级野生保护动物的现象, 例如猫头鹰、山猪、黄猄等。因此, 教学时, 要使学生认识到, 人类已经进入了一个物种生存的危机时期, 生物圈是一个“大家庭”, 是所有生物共同的“家园”, 我们一定要保护好生态系统, 保护各种生物物种, 这也是保护人类自己。为了人类的持续发展, 给我们的子孙后代留下一个美好的“家园”, 让我们自觉地、勇敢地承担起保护生态环境的责任。

三、充分发挥活动探究课的作用, 培养环境保护的良好品质

生物学科是一门动手能力很强的学科, 教师应引导学生努力追求理论与实际相结合, 开展丰富多彩的课外科技活动, 让学生在实践中体验环境保护的重要性, 培养环境保护的良好品质。如:“调查塑料饭盒的使用情况和处理情况”。“调查以蚯蚓、地衣等指示性动、植物为参数, 了解附近的农田、住宅区、校园的污染情况”“调查垃圾的堆放与处理情况”“开设专题讲座, 组织学生观看专题电影、教学录像片”“结合植树节、爱鸟周、世界环境日等让学生编辑生物小报普及环保知识”等。鼓励学生走上社会, 进行环保宣传, 让整个社会形成一种环保的社会风气。

通过形式多样的课外活动, 尤其是倡导探究性学习, 让学生在活跃的氛围中独立自主地观察、调查、实验等, 不但发展了学生收集和处理科学信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力, 特别是培养了学生创新精神和实践能力, 而且还培养学生的兴趣和扩大学生的视野, 让学生增长见识、陶冶情操、锻炼意志, 更重要的是让学生在实践中体验环境污染和人类面临的危机, 增强环境保护的自觉性和责任感, 从而培养学生环境保护的良好品质。

浅谈水生态文明城市建设模式创新篇8

关键词：水生态文明城市；建设模式；八位一体

十八大报告明确生态文明是社会整体文明不可分割的一部分。水务建设也需要生态文明理念的融入，构建与时俱进的水生态文明。目前，我国正在逐步推进此项工作的建设，但多数均出于构建“水资源、水生态、水安全、水文化、水管理”“五位一体”的模式。但笔者认为水生态文明建设是一项科学性、系统性、全民性的民生工程，应当将城市宏观水生态系统理论融入建设模式，构建动态的水生态文明。

一、城市宏观水生态系统理论

一般来讲，城市中的水生态系统分为两类：宏观水生态系统与自然水生态系统。其中，宏观水生态系统就是城市圈内水与各环境要素和社会经济之间相互作用而形成以水为中心的复杂系统，包含全部城市涉水环节；而城市自然水生态系统，即天然的河、湖等。

二、水生态文明城市建设模式

在水生态文明城市建设的过程中，应从全局角度考虑宏观与自然系统的可持续发展，保证二者的功能结构合理、功能正常、运行良好。这就需要以自然系统建设为根本，以系统论为基础，以生态学为手段，以科学发展观为支撑，构建可持续发展的城市宏观水系统，最终达到城市-水-人-经济-发展的和谐统一。为此，可构建“自然水系统健康、水资源永续利用、水安全保障有力、水环境自然优美、水经济科学开发、水景观适用和谐、水文化传承创新、水管理与时俱进”的“八位一体”的城市水生态文明建设模式，推动城市水生态文明的良性发展。

1、自然水系统健康：这是保障城市宏观水生态系统运转的基础，应充分体现“尊重自然、顺应自然”的原则，在现阶段应该保护其生态系统的完整性，保存其完整的生物链结构，积极修复自然原始的水生生物群落，特别是对脆弱化的系统，更需要做好综合整治工作，使其不再恶化，逐步修复其结构与功能。

2、水资源永续利用：解决水资源问题，须坚持人水和谐，科学发展的原则。建立保护与节约优先、控制与治理污染为本，多渠道开源并重的水资源永续利用模式。积极推进水资源利用与经济发展的合理配置，依据其承载力调整产业结构，推广节水与水循环、计划用水等措施，加强再生水与雨洪资源的管理与利用，保障社会经济的可持续发展。

3、水安全保障有力：水安全是构成水生态文明城市的基础条件，其内涵包括自然型水安全，如干旱、洪涝等，及人为型水安全，如水量短缺、水环境破坏。必须坚持统筹兼顾、防治结合的原则，借鉴国内外先进经验，建立防洪除涝与水资源综合利用及合理配置、水功能区水质保护、安全管理系统健全的城市水安全体系。

4、水环境自然优美：水环境自然优美是健康的自然水生态系统的外在表现。当经济发展到一定程度的时候，人们必然会追求更好的自然环境。在目前追求珍稀、统一种群建设的现状下，较多的物种无法适应迁移环境，导致大面积植被死亡或者生存不良，使得植保费用高居不下。实践证明，土著种群是最适宜本土环境的，因此，应充分考虑、选择土著物种，并依据生态学、美学等理论进行优选、培植，构建适宜本土土质、水质等基础条件的生态群落。

5、水经济科学开发：城市水经济主要是围绕水资源属性而产生的与经济有关的事务，包含城市供排水建设、水环境整治、水景观设计、水产养殖及水景观旅游等经济行为。城市水经济的科学开发应切合城市自身发展建设布局及功能定位，运用市场机制开发水系统、水资源、水环境、水景观建设，形成投入-产出-再投入的良性循环，将城市水经济经营贯穿于城市经济发展规划、建设和管理。

6、水景观适用和谐：自然水系统是城市重要的水源和防洪除涝通道，也是建设生态廊道及水景观的重要组成。但是，各类的修建活动强烈改变了其自然形态，降低了适宜性、传承性及美学性。构造水景观，不仅需要与水文、水利、水环境适应，还需要与社会文化相协调。应是以水为中心的人工与自然相融合的生态空间。

7、水文化传承创新：人类起源于水，水文化建设，需要传承中华民族治水智慧和精神，需要创新发展当代节水、护水的科学理念，当科学发展的水文化在社会中形成良好的循环时，很多在建设中的问题及缺陷就会迎刃而解，如水景观与河湖系统中鱼类的自觉保护，水生态文明建设需要社会公众的广泛支持和参与。

8、水管理与时俱进：城市水务管理体制改革不断深化，水务一体化管理成效显著，但还存在认识不到位，部门职能的分解、转移与合并不够合理等问题。城市水管理应继续加强一体化改革，建立权威、高效、协调、发展的管理机制，实现由“被动管”到“主动管”的转变。依据国内外的先进管理经验，与时俱进的更新管理手段与技术，合理推进水务建设。

三、结语

水生态文明城市建设是顺应城市演变规律的必然进展，更是推进城市的科学发展的必然需要。不论构建何种模式的水生态文明，都需要充分的考虑到城市宏观水生态系统的结构组成，及其结构之间的关系，只有充分的理顺这种关系，了解单元结构的运转方式后，构建科学、合理、适用的城市水生态文明建设模式，才能够最终实现“遵循人水和谐理念，以实现水资源可持续利用，支撑经济社会和谐发展，保障生态系统良性循环为主体的人水和谐文化伦理形态”的水生态文明城市。

参考文献：

[1]王超，王沛芳.城市水生态系统建设与管理[M].科学出版社，2004，1.

[2]左其亭.水生态文明建设几个关键问题探讨[J].中国水利，2013，4：1-3，6.

[3]朱桂云.科学发展观引领下的生态文明城市建设研究——以贵阳市为例[D].武汉大学博士学位论文，2014，5.

生态文明建设创新篇9

【摘要】我国多地出现长时间、大范围的雾霾天气表明环境污染和生态破坏的严峻的现实。生态失衡、环境污染已严重威胁到社会的发展、人类的生存，因此，对中国特色社会主义生态文明建设具有极其重要的现实意义。本文通过对生态自然观内涵的把握阐述自然生态环境与人类社会环境之间的关系，探讨生态自然观对我国生态文明建设的价值，对生态自然观及其体现的生态伦理观的运用，结合生态文明建设实践，思考建设中国生态文明的途径，把生态自然观作为指导当代我国生态文明建设的思想武器。

【关键词】生态文明建设；生态自然观；实践；现实意义

在12月上旬，我国多地出现长时间、大范围雾霾天气。而造成雾霾的罪魁祸首PM2.5问题再度成为社会关注的焦点。造成这次雾霾天气的主要原因是污染物排放和大气综合状况作用的结果，机动车尾气、燃煤烟尘、工地扬尘都是污染源，是造成这次污染的“罪魁祸首”。近年来，中国特色社会主义的发展成就巨大，但是在成就巨大的背后也看到了未来发展过程中面临越来越大的挑战和问题。我们的经济发展了，但环境、资源瓶颈制约越来越大。从新的历史起点出发，在十八大报告上，做出“大力推进生态文明建设”的战略决策，把生态文明建设增加到中国特色社会主义总体布局中，从四位一体拓展到了五位一体。把生态文明的观念贯穿到中国特色社会主义，让中国特色社会主义总体布局更加丰满、更加立体，而且更加有利于在未来发展过程中的抗风险性。

面对科学技术的突飞猛进、人类无序破坏自然、全球温室效应的凸显等问题，作为一名当代硕士研究生更应当清醒意识到在当前中国生态文明建设必须首当其冲，这次雾霾天气就是一个最好的证明，由此应该给我们带来深深的思考。延绵不散的雾霾遮蔽了视线，却让我们格外清晰地看到环境污染治理的紧迫感，格外真切地认识到十八大提出的加强生态文明建设的必要性。生态文明这一理念，虽然只有四个字，但却内涵丰富，任重而道远。它代表着人类文明发展的新方向，同样也是中国特色社会主义所努力的方向。正如专家解读所说：中央把生态文明建设摆在五位一体的高度来论述，彰显出中华民族对子孙、对世界负责的精神[1]。大力推进生态文明建设是党的十八大提出的一项政治任务,建设生态文明,是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展[2]。

其实，为解决日渐严重的环境问题，虽然国家采取经济、立法和技术的手段保护生态环境，但由于执法不严，缺乏道德意识的支撑，生态文明观念仍然淡薄。特别是一些企业、一些个人看重经济效益，忽视环境保护，急功近利，不惜以牺牲环境为代价获取经济利益，导致了环境污染的日趋严重。

马克思的自然观思想具有丰富的生态意义，它是一种生态自然观。人与自然的辩证统一关系是马克思主义生态自然观的基础；实践的人化自然观是其在自然观上的革命性变革。马克思具体考察和分析了生态问题产生的根源——人与自然关系的异化，并提出了解决生态问题的途径——“人与自然和解”。马克思主义生态自然观体现了“尊重自然，善待自然”与“人与自然和谐”的生态伦理观。这对于解决生态环境问题，对于建设生态文明，具有极大的理论与实践价值[3]。

那么建设生态文明，应该充分利用马克思主义生态自然观思想的理论精华来指导实践活动。生态自然观的主要观点是：生态系统是由人类及其他生命体、非生命体及其所在环境构成的整体，它是自组织的开放系统，具有整体性、动态性、自适应性、自组织性和协调性等特征；人类通过可持续性、共同性和公平性等原则，通过实施节能减排和发展低碳经济，构建和谐社会和建设生态文明，实现人类社会和生态系统的协调发展[4]。生态自然观是关于人与生态系统辩证关系的总的观点，是在全球生态危机的背景下，依据生态科学和系统科学的成果，对人类和自然界关系进行的概况和总结。马克思和恩格斯主张人是自然界中的一部分，环境创造人，人也创造环境，人要与自然界和谐一致。马克思主义生态自然观指出人与自然是辩证统一的关系[4]。生态科学认为，人处于食物链金字塔的顶端，人是生态系统的调控者和协同者；人与生物共同遵守“物物相关”、“相生相克”、“协调稳定”等生态规律。

生态文明主张以整体、循环、平衡和多样性的生态理念，研究生态系统的存在和演化，研究人和生态系统之间的辩证关系。因此要“尊重自然，善待自然”，2 要实现“人与自然和谐”。从理论层面出发,研究马克思主义生态观可以加深对马克思主义的理解,为我们的科学发展观提供理论支持。在现实意义上,认真研究和贯彻马克思主义生态思想,有助于我国的生态文明建设[5]。

根据马克思主义生态自然观及其所体现的生态伦理观，中国生态文明建设应以构建和谐社会为目标；中国生态文明建设需要树立正确的自然观；中国生态文明建设以科学发展观为指导思想。中国生态文明建设当前面临的问题，可以总结为环境污染，生态恶化，以及资源短缺三个方面[3]。

一方面要以“尊重自然，善待自然”的思想统筹人与自然和谐发展。具体要加强环境道德教育，提倡生态消费，建设生态文明的政策体系和法律体系。另一方面要以“人与自然和谐”的思想指导社会主义经济建设。因此要转变经济发展方式，发展循环经济，提倡清洁生产[6]。我们要爱护地球，爱护家园，首先要从每一个人做起。例如：减少机动车尾气污染，少开车，不开车，步行或公交出行，公共自行车也是一个不错的选择；减少冬季燃煤烟尘污染，城市注重城中村改造，乡村推进节能燃气使用，拔掉浓烟滚滚的“大烟囱”；减少扬尘污染，施工工地、废物运输必须进行覆盖管理，城市街道定期洒水清洁，大力植树造林、退耕还林、养花种草，绿化自然环境，营造天然“氧吧”；减少工业污染，逐步淘汰污染严重、落后产能、不可循环的工业企业行业，改造或建设绿色环保新型可循环可持续的工业新环境；减少人为污染，人人有责，养成良好生活习惯，不乱丢乱抛焚烧生活垃圾，不吸烟等。

总之,生态自然观是指导当代我国生态文明建设的思想武器,只有自觉以马克思主义生态观为理论指导,坚持科学发展观这一新时期下马克思主义中国化的最新成果,注重生态文明、物质文明、精神文明与政治文明的协调发展,才能真正实现生态文明[5]。

我想通过个人和国家的共同努力，在生态自然观的指导下，如何建立生态保护的长效机制，如何转变我们的发展理念，如何让生态文明理念根植于每个人心中，还需要我们付出更多艰辛，需要我们每一个人作出自己的努力，并自觉地从现在做起。通过爱护

[7]环境、保护环境的多种措施，我们必将把生态文明建设落到实处，实现党和国家的承诺，“在实现当代人利益的同时，给自然留下更多修复空间，给农业留下更多良田，给子孙后代留下天蓝、地绿、水清的美好家园。”

参考文献

[1] 涂晨希：《中国特色社会主义生态文明建设研究》，辽宁大学，2012年 [2] 庄祺：《从生态观角度谈生态文明建设》，中共贵州省委党校学报，2012年

[3] 叶耀丹：《马克思主义生态自然观对中国生态文明建设的启示》，成都理工大学，2012年

[4] 自然辩证法讲义编写组编：《自然辩证法概论》，高等教育出版社 [5] 郭昭君：《马克思主义生态观与生态文明建设》，兰州大学，2009年 [6] 谷树忠、胡咏君、周洪：《生态文明建设的科学内涵与基本路径》，资源科学, 2013年

生态文明(生态哲学) 篇10

——建设生态文明城市

【摘要】现在中国建设生态文明是紧迫而必须的任务，它对于城市的可持续发展具有重大而深远的意义。政府必须改变经济发展模式，建立科学发展观，并采取切实可行的措施。生态文明城市是必须全民参与才能达成的目标。

【关键字】生态文明

紧迫而必须

重要意义

观念

措施

引言：改革开放以来，我国在经济建设方面取得了举世瞩目的成就，近些年来我国在政治建设和社会建设方面也取得了很大的成就。但实事求是地说，我们在现代化建设快速推进的过程中也付出了惨痛的代价。资源、能源的高消耗，生态环境的严重污染和破坏，直接影响着人们的生活质量，制约着发展的可持续性。不少地方党政领导将经济发展与环境保护对立起来，奉行“先发展、后治理”的发展思路，动摇了人们贯彻落实科学发展观的信心。生态环境被破坏随之而来的一系列问题却是GDP无法弥补的，例如：北京有70%-80%的癌症和环境污染有关。肺癌成了头号杀手。经济发展的代价就是高额的医疗费用和日益憔悴的身体。因此建设具有生态文明的城市紧迫而必须。

【1】生态文明，是指人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和；是指人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。

一、建设生态文明城市群众是最大受益者【2】

建设生态文明城市就是要让人民群众共享改革发展的成果，提高人民群众生活的满意度和幸福感，使人类社会遵循科学发展观的要求，实现全面、协调、可持续发展，并最终使

人类自身得到进步和完善。人民和谐幸福就是要实现人的全面发展，它是一个多方面的指标，是由经济、文化、生态等因素决定的。

首先，经济发展是实现人民和谐幸福的物质基础。生态文明城市建设要求在稳步推进经济发展的同时，注重生态效益，实现经济建设速度和结构、质量效益相统一，将人民群众的长期利益与短期利益结合，经济发展与资源环境结合，实现社会经济发展和生态系统平衡相统一。因此，必须转变经济增长方式，充分利用现代科学技术，发展生态经济，走可持续发展道路，使人民群众的幸福指数逐步提升。

其次，精神文明是实现人民和谐幸福的价值取向。建设生态文明要求在精神文化领域不断创新。一要提高全体人民的主体意识、环保意识和社会责任感，这有利于树立正确的幸福取向；二要充分依靠道德建设促进生态文明城市建设，这有利于树立良好的生态伦理，规范人民和谐幸福的内在特质，也是建设生态文明城市的必然要求，充分体现了中国先进文化的发展方向。

第三，生态文明是实现人民和谐幸福的发展模式。它以人与自然协调发展作为行为准则，建立健康有序的生态机制，实现经济、社会、自然环境的可持续发展。在建设生态文明城市中要通过建立环境经济政策体系和生态补偿机制以解决长期制约经济发展的环境问题，从而更有效地保护人民群众赖以生存和发展的环境空间。

由此可见，物质文明是经济前提，精神文明是价值取向，生态文明是发展模式。只有建设好了生态文明城市，群众的满意度和幸福感才能得以提升。然而现在的情况是，只求经济发展忽视了生态文明的建设。因此可以说建设具有生态文明的城市既紧迫又必须。

二、生态文明的建设对城市建设和发展具有重要意义：

加强生态文明建设是保障城市建设和发展的可持续性的关键。生态文明是物质文明、精神文明和政治文明的基础和前提，没有可持续的环境就没有可持续发展。保护生态环境就是保护可持续发展能力，改善生态环境就是提高可持续发展能力。加强生态文明建设将为城市物质文明、精神文明和政治文明建设奠定坚实的基础，并有力地促进城市经济社会更好更快地持续发展。

加强生态文明建设是促进城市社会和谐的基础和前提。良好的生态环境本身就是人类幸福生活不可缺少的要素。生态危机和环境恶化直接威胁到人们的生存环境和身心健康，极易引发环境纠纷和群体性事件，激化公民和政府的对立与冲突，影响党的执政地位。只有加强城市生态文明建设，才能使城市居民在一个优美的自然生态环境中和谐相处，并增强对党和政府的信任与支持。

加强生态文明建设是提升城市生活品质的重要途径和基本内容。没有良好的生态环境，就没有高品质的城市生活。加强生态文明建设的过程就是提高城市生活品质的过程，也是提高全体城市居民生活质量的过程。它的重要性无论怎样强调也不过分。

加强生态文明建设直接关系到城市的竞争力。在当今时代，生态文明的发达程度已经成为衡量一个城市在激烈的外部竞争中综合竞争力的一个重要尺度。建设城市生态文明，有助于改善经商投资和旅游居住的环境，有助于改善城市形象、促进区域合作，是增强城市竞争力的一条重要途径。

三、建设城市生态文明政府要从根本上改变观念：

1、生态成本观

决不能以环境为代价换取一时的经济发展，这样后代就要花费更多的精力改善环境，真是得不偿失。因此要充分考虑生态环境的承受能力，绝不向后代子孙“征税”。

2、环境大局观

一切以大局决定取舍，局部利益服从全局利益，眼前利益服从长远利益，决不搞只求城市经济增长，局部污染全局、生态环境影响城市建设发展大局。

3、绿色政绩观

不再一味的追求GDP的提高而忽视了青山绿水，坚持吧生态城市建设作为统筹城市发展、经济社会发展、人与自然和谐发展的载体，作为衡量政绩大小的一把尺子。

四、建设生态文明城市需要切实可行的措施：

1、发展生态经济。要大力发展生态工业，走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化道路。要繁荣发展服务业，重点发展旅游度假业和商贸物流业，必须以重点项目为载体，像重视工业项目那样重视服务业项目建设。要积极发展生态农业，调整优化农业结构，提高农业产业化水平，推进农业科技进步，培育优势产业、特色产业。

2、优化生态环境。要牢固树立“生态是借贷而不是继承”的理念，切实保护好生态环境。下大力抓好工业企业的节能减排，加大执法监管力度，高度重视水污染的治理，加强城市治污、农村环境改善等薄弱环节，建立健全突发环境事件的应急机制。绝不能为了一时的发展而破坏环境，也不能因保护环境而忽视发展，要切实把保护和发展结合起来，既要金山银山，又要绿水蓝天。

3、培育生态文化。建设生态文明市，就要把生态文化作为主流文化，把生态意识上升为全民意识、主流意识，将生态文化融入到人们的思想行为、生活方式、社会风气、城市建设等各个方面。要大力建设和谐文化，大力倡导生态生活方式，要营造良好的社会风气，突出城市建设的文化个性。

4、建设生态社会。必须把生态文明市建立在以人为本的基础之上，高度关注民生，切实改善民生。要不断满足人民群众的需要，让人民群众充分享受到发展成果。要健全民主法

制，维护公平正义。要确保社会安全稳定，抓好平安聊城建设和安全生产。同时，也要努力提升社会诚信、市场诚信以及政府的公信力，促进社会良性有序发展。

5、建设规划合一。首先，应采用反规划设计思路，结合良好的原生条件，寻求人与自然关系的最佳状态。其次是强调植物种类的多样性与生态性，根据植物群落和生态要求进行城市绿化配置，将常绿与落叶，阔叶与针叶，木本与草本，乔木与灌木进行合理搭配。三是追求自然环境与生态环境的结合，建成“城在山水中，山水在城中”的园林景观。

总结：

生态文明建设人人受益，因此需要人人参与。实行生态文明需要政府的有效参与和企业的协商决策与合作管理。我们在生态文明建设中绝不仅仅是被动响应号召，而是要积极主动地参与建设生态文明城市。只有全民参与生态文明才有可能！

参考文献：

【1】 2007年10月18日中国环境报《什么是生态文明》

【2】 2009年7月10日

生态文明建设创新篇11

关键词：上海创新创业生态系统

顺应国家科技强国战略的实施，上海提出了到2050年建设具有全球影响力的科技创新中心的愿景目标，打造全球知识策源地和创业高地。对此，建设良好的创新创业生态系统是必由之路。但是，和世界发达的纽约、伦敦、东京等全球城市相比，在创新要素集聚、生态环境营造方面还存在一定的差距。因此，本文基于国际全球城市建设创新创业生态系统的主要影响要素和未来趋势，提出上海下一步建设良好创新创业生态系统的对策建议。

一、文献综述

Sassen在1991年的《全球城市（Global city）：纽约、伦敦和东京》一书中研究基于城市生产性服务业，将“全球城市”定义为发达的金融和商业服务中心。周振华（2006）指出，全球城市网络是全球城市重要的中间解释变量，建立了全球城市与一般城市之间的联系。李志刚、吴缚龙等（2007）指出，“全球城市”强调的是城市在城市特别是全球尺度上的经济控制力和管理功能，上海可谓东亚最具潜力的全球城市。屠启宇（2012）强调，未来“世界城市”的发展趋势包括由金字塔形向“钟形”结构发展的格局；以服务业为主向产业均衡形态发展的产业结构；包容性发展逐渐成为关键性标杆的社会环境以及向产业乃至城市总体定位渗透的文化等。

（一）城市创新系统理论

区域创新系统的概念主要来源于创新系统和区域科学的研究成果。中国学者赵黎明等以我国区域经济发展的大环境为背景，以建立促进地区社会经济发展的城市创新系统为主线，较早提出了城市创新系统理论。于晓宇、谢富纪（2009）指出，我国城市创新体系的构建不仅仅要考虑长期的科技政策背景和导向，也要考虑到本市创新体系过往的历史和核心特征。2011年，Jorg Musiolikn等提出城市创新体系的功能主要包括促进创业活动、知识开发、通过网络进行的知识扩散、帮助并引导创新参与者找到自身的作用点、市场形成、资源调动、法律制度的形成、积极的外部效应的开发。

（二）创业生态系统相关理论

Prahalad C. K.（2005）认为，创业生态系统是一个允许有着不同传统和动机的私营部门和社会角色共同参与的一个框架体系，在这一体系内，它们扮演各自的角色，并在这一共生关系下创造财富。Florida（2009）解释了创业生态环境运行过程——受过良好教育的专业人士和富有创造力的工人共同生活在一个高密度的生态体系中，直接互动，产生思想，将其变为产品和服务。林嵩（2011）认为创业战略和创业支持要素研究在微观层面回答了创业生态系统的部分微观属性特征；创业网络研究从中观层面回答了创业生态系统的部分属性特征；创业环境研究从宏观层面回答了创业生态系统的部分属性特征。

二、全球创新创业生态系统的影响因素分析

伴随信息通信技术的日益普及，以及知识存在形式和研发创新活动呈现出的新特征，外部资源（尤其是全球范围内资源）的重要性和可实现性不断提高，企业将获取创意的范围拓展至全球，通过嵌入全球创新网络（GIN）有效获取全球创新资源。

（一）全球化和网络化

全球化呈现出两大新趋势：一方面是“区域化”的趋势，即以TTIP、TTP、TISA为代表的区域化将成为全球化深化中不可逆转的趋势，并将呈现出区域管制化、数字化和专业化等特征；另一方面是“平衡化”的趋势，即在全球化深化过程中，全球将着力突破世界经济发展不平衡的困境，实现“再平衡化”，所有国家将会进一步开放与合作。

网络化对全世界及全球城市带来的变化将体现在四个方面：海量微主体、低边际成本、碎片化多样化、后喻文化，这对创新创业环境都带来深刻变化。同时也导致全球城市的经济、社会发展带来全新的需求。

（二）科技进步和产业变革

生物产业、信息产业、材料产业或能源产业的单一产业突破很可能带来累积效应，引发全社会的整体变革。如能源领域，太阳是未来人类最有希望的能源。每年地球从太阳那里获得数千倍于世界上的人类所消费的能源，理论上说只要捕获其中极小部分就能足够提供我们所需的全部的电力，而且不会改变气候、损坏环境和穷竭资源。成本、功率密度、能源储存是决定太阳能发电未来的关键性挑战。

（三）高技能创新型人才的“全球环流”

全球人才流动和集聚将出现一体化趋势，同时全球人才虚拟化趋势显现，随着科技的迅猛发展，人才将进行更为广泛和频繁的跨全球流动，从而在全球范围内将形成高端人才的环流和聚集，北—南流动、北—北流动，南—北流动和南—南流动更为频繁。

大量的高技能劳动力对创新集群的形成至关重要。研究显示，以色列的企业与在硅谷或美国其他地区工作的以色列国民之间的频繁联系对于吸引跨国公司入驻以色列而言至关重要，Saxenian和Hsu（2001年）的研究也指出，台湾裔的美国工程师成为硅谷与台湾之间的纽带，为台湾新竹产业集群的成功做出了重要贡献。

（四）风险资本跨境流动

在未来的创新系统和创业生态环境中，随着新型金融工具的不断开发，支持创新创业活动的风险资金体量将变得更为庞大，资本性质将更为国际化，资本结构将更为多元，资本的流动将更为开放和自由。其中，未来资本最重要的特征是资本势位将逐渐下移，即原来只有富商或大企业资金才能流入风投市场，而未来通过金融创新，普通大众的资金也将参与市场的博弈；而利用互联网技术，全球化的资金将更为精确地指向任何高回报率的领域，并通过信息技术形成资本运用的高度协同。

（五）知识的全球化流动

未来30年，要素流动将呈现知识密集度高的特征。以往全球要素流动主要是来自低成本国家的劳动密集要素和资源丰富国家的商品密集要素。如今，知识密集要素的流动占到了全球要素流动的50%，而且这一比重还在继续上升，增速是劳动密集要素的3倍。

随着信息化水平的不断提升与新科技革命曙光的日渐明朗，由知识流动主导支撑的“全球创新网络”将在下一个三十年逐步成为未来全球化内涵的主要演化方向。

三、全球创新创业生态系统未来趋势分析

（一）创新主体多样化，创业行为常态化

创业物种的多样性是全球城市创新体系保持旺盛生命力的重要基础，是创新持续迸发的基本前提。创业物种通过人才、资本、知识、技术为主要纽带形成了复杂的价值网络，在竞争性合作共生中不断演化发展。多样性共生的特征意味着创新主体与创新环境之间进行着频繁的试错与应答。因此，未来创新体系中的创新主体将形成囊括政府、企业、大学院所和用户，并形成“四螺旋”产学研用“共生”的状态，用户将成为城市创新体系中的重要主体，这也使得整个创新体系将变得更为扁平化，而“体验+服务+产品”将成为创新体系的价值实现载体，面对生产消费者（Prosumer）的崛起和产学研用社区生态化创新的新模式，从强调供给侧政策转向依据创新链综合推进需求侧、供给侧和环境面政策的协同运用。

另一方面，随着社会经济和科学技术的不断发展，创业的门槛将不断降低，越来越多的个体有能力获取创新资源，并以个体形式创办企业。伴随着越来越多以个体形式成立的小微企业将成为全球创新体系中最富活力的创新主体，其与大企业之间的关系将变得更为平等，并在科研机构、用户群体的协同下全面参与到价值链的各个环节。

（二）创新活动全球化，创业活动社区化（本地化）

全球城市创新体系不再是孤立封闭的“生态圈”，而是建立了与外部的广泛联系。每一种创新物种个体或群落的发展进化均依赖于其他创新物种个体或群落以及周围环境，人才、资金、信息将自由、高效流动，进而更加高效地汇集全球的创新力量。以色列特拉维夫创业生态系统堪称高度开放性的典型代表。特拉维夫吸引着全世界的企业家、投资者和创新人才到此聚集。截至到2013年10月，已有数百家跨国公司在特拉维夫建立了分支机构或研发中心，包括google、微软等世界级高科技公司，同时也有许多以色列创业公司被国际知名公司收购。又如印度的班加罗尔，在其科技园有注册运营的企业超过130 家，其中65%以上为跨国公司，微软、英特尔、IBM、通用电器、朗讯科技等全球多家500 强企业均在园区设有离岸软件研发中心。

（三）创新系统开放化，创业生态繁荣化

未来创新体系是创新主体在全球范围内搜索可利用的知识资源、关注资源使用权并且具备高度开放性的价值网络创新模式。随着城市逐渐成为区域中最具代表性的载体，成为全球价值网络中最为重要的节点，城市创新体系将与全球创新网络这一大系统产生更为全面、深入的交互活动。而未来城市创新体系只有深度融入全球创新网络，参与全球范围内的资源交互，协同创新才能最大程度地实现其系统价值。与此同时，到2050年是全球第三次工业革命深入发展的三十年，以“互联网+”为代表的创业机会将不断涌现，而创业的便利化使得全球范围内的创业生态将呈现出空前的繁荣，这也为创新系统的进一步开放和辐射作用奠定了基础。

四、对策建议

上海建设具有全球影响力的科创中心，需要培育全球化的创新创业生态系统，应当聚焦关键问题、突破制约瓶颈，分阶段、有层次地推进创新生态环境的构建。

（一）在城市创新发展理念上，从工程化思维转向生态化思维

生态化思维的创新发展，更强调增强回路和调节回路等反馈机制，注重创业生态物种、要素的多样性、异质性，且更迭多，要素间关系更为复杂。重点要突出不同主体间的有机联系，突出政府内部及与各要素的协同，高度重视“选择机制”，如创业要素与“创业环境”（生境）间的选择与适应问题。

（二）在系统运行机制上，要更注重系统可持续演化发展

全球城市创新系统与创业生态环境的形成是一个从低阶到高阶进化发展的过程，系统从单个主体集聚，不断成长、发展、演化过程中，通过“涨落”正反馈机制中达到有序，从微涨落经过要素非线性作用逐渐放大为巨涨落，引起全球城市创新系统与创业生态环境新的有序结构和突变的产生。

（三）在与外部环境互动上，要以更加全面的开放来促进创新

促进创新要素的自由流动，促进对内对外的全方位开放，促进创新主体之间的对接、交流与交融。上海要充分借助自贸区的建设与发展，以开放竞争促进创新发展。通过多层次、多渠道、多方式开展国内外科技合作与交流，提升利用全球创新资源的能力，搭建全球原始创新的产业转化平台。

（四）加快建设以服务经济为主的产业结构

充分结合市场对资源配置的决定性作用、对创新要素配置的导向性作用和政府对产业进化的促进性作用，重点发展提供全球化服务的生产性服务业。聚焦新一代信息技术产业领域，以服务型制造推动支柱产业和主导产业持续向价值链高端迁移，从而使上海的产业创新生态系统成为中国产业群落演替和进化的重要“风向标”。

（五）引导企业培育创业生态系统

强化企业间共生合作，规范大企业并购中小企业的有关法规政策，引导、鼓励上海制造企业强化研发设计与技术整合能力，实施开放式创新和嵌入式创新，从“大而散”的产业链内置模式，转向“大而强”的产业创业生态系统模式。充分利用全球创新资源和生产要素，建构面向全球市场的产业创业生态系统。