五年级语文下册一二单元复习教案

五年级语文下册一二单元复习教案（共8篇）

五年级语文下册一二单元复习教案 篇1

卓越个性化教案

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五年级语文下册一二单元复习教案

设问句与反问句的区别：

设问句应与反问句分别开

设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。

反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”等词联接。通常答案就在句子当中。

例：“数学真的这么难么?”----说话者在强调数学不难

疑问句：自己提出问题让别人回答。反问句：只问不答，答题就在问话里。

设问句：自问自答。

疑问就是不清楚的问题

设问就是知道答案，出一个问题

反问就是以别人的问题加上否定问回去

设问：例句

“春天在哪里？春天在花朵里……”

“什么是生物？生物就是有生命的物体…………”

什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

这人是谁？不是别人，原来是大明。学好语文要背书吗？一定要！

这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的.是谁的本子？是张昊的本子。这是谁的房间？这是我的房间

反问：例句

1.”难道我会不知道？“----说话者是在强调自己是知道的。

2.”（难道）我有这么笨吗？“----说话者在强调自己并不笨。

3.”难道数学真的这么难么?“----说话者在强调数学不难.4.”那怎么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。

5.难道我们要浪费时间吗？——强调要珍惜时间

6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境

反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。

如：“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。

反问句的特点：通常反问句是陈述句的改版。如：那怎么是一样的呢？这

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个反问句改为陈述句就是：那是不一样的？除此之外，反问句还要有反问词，如：难道 怎么 这么…… 除了反问词，还要在最后加上反问字，如：呢 吗…… 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。

练习题: 1、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）

2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）

3、是什么？这是我们中国人的志气。（）

4、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（）

5、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）

6、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。()

7、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）

8、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（）

9、这不是伟大的奇观么？（）

反问句改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。练习题：

1、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？

2、不好好学习，怎能取得好成绩呢？

3、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？ 陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

如：

雷锋叔叔是我们学习的榜样。

在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

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反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

如：

我们不能浪费时间。

在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。

反问句是：

我们怎么能浪费时间呢？

五年级下册一二单元练习题

一、看拼音，写汉字。（16分）

tǎn yín yū tí mào 绿（）低（）（）回 马（）礼（）

jū jiāo xuàn yá jùn（）束 摔（）（）染 天（）（）马

lâ xiu sâ xī shào jiāng 勾（）（）清（）介（）新（）

二、给带点的字选择正确的解释。

深：① 颜色浓 ② 开始以来经历的时间久 ③ 距离大，跟浅相反

④ 程度高 ⑤ 极；很 ⑥深入；深远

1、夜深了，人们都进入了梦乡。（）．

2、这件衣服颜色太深了。（）．

3、那件事产生了很深远的影响。（）．

4、那口井特别深。（）．

5、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！（）．

6、我们对他的遭遇深表同情。（）．

三、选词填空。

由于 可是 尤其

1、上网冲浪可以开阔我们的视野，丰富我们的知识，（）也要注意节制。

2、（）连续高温，杭州采取了人工降雨的办法以减缓旱情。

3、暑假里，小学生要特别注意人身安全，（）是在游泳时，一定要有大人带领。

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四、请你当医生，给下面的句子治病。

1、我敢肯定今天可能会下雨。

2、教室里的同学都走了，只剩下林飞在订正考卷。

3、元宵节，大街上挂满了五颜六色的大红灯笼。

五、给下面的句子排队，把序号填在括号里

（）训练有素的宇航员并不紧张，他们知道，这是飞船脱离了地球引力而产生的失重现象。

（）一艘载着三名宇航员的飞船在火箭的推送下升上了天空，开始了奔赴月球的旅行。

（）他们在座舱里飘来飘去，仔细地检查一个个仪器，还不时地和地面指挥中心联络着„„

（）飞船绕地球飞行几圈后，径直向月球加速飞行。

（）这时，宇航员们感到自己的身体轻飘飘的，无法在座舱里站稳，稍一抬脚，就会跳起三四米高。

六、照样子写词语。例：金（灿灿）

水（）

甜（）

红（）

蓝（）冷（）

乐（）

绿（）

白（）

七、在括号里填上句子所使用的修辞手法

1．一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。（）

2．在我们的故乡——山上，不是有许多水晶和玛瑙吗？（）

3．它糊里糊涂听着小青石的话，一会儿竟睡着了。（）4．车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。（）

八、按要求写句子

1．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。

两句并一句，意思不变：_________________________________________ 2．遥远的北海有一条特别大的鱼。

缩句：_________________________________________________________ 3．小姑娘独自旅行。

扩句：__________________________________________________________ 4．大雪过后，地上全白了。

写成比喻句：____________________________________________________

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5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。

写成拟人句：_____________________________________________________

九、选择打比方的句子。

1．她那水晶般的蓝眼睛，多像清澈的泉水。（）

2．他长得像他的爸爸。（）

3．老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（）

4．我好像在哪儿见过她。（）

5．运动员仿佛离弦之箭，朝前飞奔。（）

十、阅读乐园。（20分）

（一）爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么直，那么坚强，不软弱，（）不动摇。”（1）这段话选自课文。（2分）（2）在括号中填上恰当的关联词。（2分）

（3）这段话中写了（）、（）、（）、（）这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：、。（3分）（4）这段话写出了白杨树的三个特点：（3分）

①

② ③

（5）这段话运用了

的写法，借赞美白杨树赞美了。（2分）

答案 设问句和反问句的练习题: 1.反问 2.反问 3.设问 4.反问 5.反问 6.设问 7.反问 8.设问 9.反问

反问句改为陈述句的练习题

1、这幅画是我们班蔡颖画的.2、好好学习，就能取得好成绩.3、对少数同学不守纪律的现象，我们就不能不闻不问.五年级下册一二单元练习题

一、看拼音，写汉字

tǎn yín yū tí mào

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绿（毯）低（吟）（迂）回 马（啼）礼（貌）jū jiāo xuàn yá jùn（拘）束 摔（跤）（渲）染 天（涯）（骏）马

lâ xiu sâ xī shào jiāng 勾（勒）（羞 涩）清（晰）介（绍）新（疆）

二, 给带点的字选择正确的解释。1,(2)2(1)3(6)4(3)5(4)6(5)

三、选词填空

1.可是 2.由于 3 尤其

四、请你当医生，给下面的句子治病。

1、我敢肯定今天会下雨。

2、教室里的同学都走了。

3.元宵节，大街上挂满了五颜六色的灯笼。

五、给下面的句子排队，把序号填在括号里 1 5 2 3

六、照样子写词语。

水淋淋、甜滋滋、红通通、蓝花花、冷冰冰、乐陶陶、绿油油、白茫茫。

七、1．比喻

2．反问

3．拟人

4．排比

八

1．爸爸不只是向孩子们介绍白杨树，他也是在表白自己的心。

2．北海有鱼。

3．德国小姑娘乌塔独自到意大利旅行.4.大雪过后，大地好像铺上一层厚厚的白棉被.似的.九、选择打比方的句子。1 2 5

十、阅读乐园。

（一）（1）这段话选自课文 《白杨》。（2）在括号中填上恰当的关联词

（3）这段话中写了（风沙）、（雨雪）、（干旱）、（洪水）这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来： 地震、海啸。（3分）（4）这段话写出了白杨树的三个特点：

① 高大挺秀

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② 能顶住任何自然灾害 ③ 在任何环境中都能茁壮成长

（5）这段话运用了 借物喻人 的写法，借赞美白杨树赞美了 扎根边疆、无私奉献的边疆建设者。

五年级语文下册一二单元复习教案 篇2

b€"Do gu€#7 ji€"？ f€"Vn g€"V bo h€？ xi€？

（ ） （ ） （ ） （ ）

ji€鄌 ji€#9 m€鄌 xi€醤 zh€鄋g zh€鄋g

花（ ） （ ）菜 草 （ ） （ ）弃 蚊（ ） （ ）单

二、请你用“√”在括号里选择正确的读音或汉字。（3分）

混沌（h€鷑 h€鵱 ） 莲花落（lu€？ l€鄌） 聪颖（y€#5n y€#5ng）

洗（澡 操） 莫（名 明）其妙 （幸 辛）亏

三、按要求答题。 （12分）

1.选择恰当的词语填在相应的括号里。（3分）

激动 感动 沟通 连接 反映 反应

王明听了李老师的话深受（ ）。可见文雅、和气、宽容的语言，不但（ ）了人们的心灵，而且（ ）出一个人的思想情操和文化修养。

2.根据要求写词语。（5分）

（1）把下面的词语补充完整，并完成练习。（2分）

缕缕（ ）香 平（ ）无奇 高深（ ）测 豁然开（ ）

（2）根据提示写词语。（3分）

①写作文时，我想用 、 等四字词语来形容一个人的口头语言表达能力。

②“今天晚会来的都是娱乐圈的大腕！”这句中“ ”是新词。我还知道的新词有： 、 、 。

3.连线。（4分）

问候语 “真对不起，让您久等了！”

道歉语 “您辛苦了！”

慰问语 “张华最近忙吧！请转达我对他的问候！”

告别语 “希望不久的将来还能在这里欢迎您！”

四、按要求写句子。（8分）

1.小时候和祖父在园子里干活是一件快乐的事情。（换一种说法，使表达的思想感情更加强烈）（2分）

2.我们的日子清苦。我们的精神生活是丰富的。（用关联词语把这两句话连成一句话）（2分）

3.体会下面句子的特点，照样子续写一个句子。（4分）

花开了，就像花睡了似的。鸟飞了，就像鸟上天似的。虫子叫了，就像虫子说话似的。

，就像 。 ，就像 。

五、拓展积累。（4分）

小时候，你一定也学过不少童谣、谜语，回忆一下，并把它们写下来。

童谣：

谜语：

六、根据课文内容填空。（11分）

1.君子不失色于人， 。

礼到人心暖， 。

2.《我和祖父的园子》一文，“我”回忆了 、 、 等童年在园中玩耍的情境，表达了作者 之情。

3.“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。”句中第一个“长”的意思是 ，第二个“长”的意思是 。

4.《谈礼貌》一文在开头引用古训之后，通过 、 、 三个事例来说明“礼貌待人”的重要性。

七、阅读感悟。（23分）

（一）阅读课文片段，细心回答问题。（9分）

一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

1.“爸爸的叮嘱”指的是 。 （2分）

2.请用一个词语概括一下文中的“我”所看到的这一幕。（1分）

3.“我”推开病房的门，为什么怔住了？（3分）

4.“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的？请写下来。（3分）

（二）认真阅读短文，轻松回答问题。（14分）

春天的心

①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。

②公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地舒展着身姿，一面怒放着鹅黄娇嫩的花朵。

③我忍不住了，就用手里的摄像机记录下这早春的时刻。

④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花面前，便使劲儿地唤着花朵，有的还把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了。

⑤冷不丁地，一个男孩跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像？”看到他脸上花苞似的期待，我怎能不答应呢？我准备为他们录像。可就在这时，一个女孩走到他面前，小声地说了几句话。随后，就见那个男孩皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？”他的话刚说完，刚才那个女孩就和另外几个孩子（激烈 热烈）响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体，并起双脚跳着跑。我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了？我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀！况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双脚跳呢？

⑥当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩，走路（竟然 果然）一跛一跛的。她，是个残疾孩子。

⑦我恍然大悟：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为了她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。

⑧那一刻，看着那些离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子。他们都有一颗春天的心，就像那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒！

1.联系上下文理解下面词语的意思。（1分）

恍然大悟：

2.用横线在文中的括号里选择合适的词。（2分）

3.第⑤段中说“一个女孩走到他面前，小声地说了几句话”，请想一想，女孩会说些什么，并将其写下来。（3分）

4.短文第⑦段中“我恍然大悟”，这里的“我”明白了，刚才那些孩子并起脚跳着跑，是为了 。（2分）

5.读完全文，你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”？（3分）

6.你最喜欢文中的哪一个人物？为什么？谈谈你的见解。（3分）

八、习作。（30分）

五年级语文下册一二单元复习教案 篇3

一、复习目标

1、理解并会写、会用“读读写写”每一个词语，其中会用包括了“读读记记”中的词语，对本单元出现的多音字、音近字、形近字进行分类复习。对本单元的一些重点词语进行相关的填空、造句练习。

2、以教材为凭借，引导学生学习抓住课文重点句段，联系生活实际，重点把握课文中出现的一些重要的语言修辞现象，理解一些重点句子的含义。

3、复习“日积月累”中的古诗和本单元作文、口语交际。

二、参考练习

1、看拼音写词语。本单元词语盘点。

2、形近字组词。

鄂（）

涯（）

戎（）

循（）鳄（）

崖（）

戒（）

遁（）鸵（）

陷（）

奂（）

妖（）驼（）

掐（）

焕（）

袄（）娆（）

械（）

巍（）

媒（）挠（）

诫（）

魏（）

谋（）狰（）

狞（）

逞（）

寝（）挣（）

泞（）

程（）

侵（）

3、根据课文内容填空

（1）

（2）那里的天比别处的天更可爱，空气是那么（），天空是那么（），使我总想（），表示我满心的（）。（3）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（）。这句话将（）比作（），从中体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这样写的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）白杨树从来就这么直。（）需要它，它就在（）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么直，那么（），不（），也不（）。这段话表现了白杨树（）（）的特点，同时也表达了边疆建设者们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这种写法是（）。我要用（）（）这两个词语形容边疆建设者。

（5）九曲黄河万里沙，（）。如今直上银河去，（）。

（6）祖国的西部是＿＿、＿＿、＿＿＿的，“丝绸之路”是一条＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的路，青藏铁路则是一条＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的铁路。

4、阅读短文，完成练习。

深山含笑

我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。

在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。

从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来„„

1．把文中括号里有不合适的字划掉。

2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？

___________________________________________________________

____________________________________________________________ 3．在文中用曲线画出两个比喻句。

4．结合题目和短文内容写出文章最后一句话的意思。

__________________________________________________________________________________________________________________________________

5、你喜欢庭院中的含笑还是深山中的含笑？请讲明理由。

__________________________________________________________________________________________________________________________________

2、第二单元

永恒的童年

复习目标：

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。

2、能有感情地背诵三首古诗，学习课文描写童年生活的的方法。复习重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。复习过程：

一、课文知识回顾

1、《牧童》是唐代诗人吕岩的作品。诗的第一句话写原野，第二句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景，塑造了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象，表达了对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。

2、《舟过安仁》是宋代诗人杨万里的作品。诗中，前两句话描写的是作者的所见，后两句描写的是作者的所悟。我们还学过他写的《宿新市徐公店》

3、《清平乐•村居》是一首词。词，又叫长短句。作者是宋代诗人辛弃疾。（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作《稼轩长短句》。）《冬阳•童年•骆驼队》

1《冬阳•童年•骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。我们曾经学过她写的《窃读记》。

2课文围绕童年生活写了四个生活片断：学骆驼咀嚼，关于驼铃的想象，看骆驼脱毛，想念骆驼队。

3为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是为了防狼，“我”的想法是拉骆驼的人耐不住长途路程的寂寞，增加行路的情趣。你的猜想是

二、填空

1、我（）地想，（）地写，又看见冬阳下的（）走过来，又听见缓缓悦耳的（）声。

2．我明白了-----世界上重大的（）与（），有时还面临着受到（）和（）的风险。看拼音写汉字。（8分）

xuàn rǎn

yū huí

xiū

sâ

xīn jiāng

（）

（）

()

（）

sǎ

tuō

suō yī

shà

sí

fáng ài

（）

()

()

()

二、把词语补写完整，并选择填入句中。(12分)（）（）覆去

不翼（）（）

严（）以（）

始（）（）及

（）（）素裹

杯（）（）薪

（）寝（）食

（）（）美奂

襟（）（）舞

1.千里冰封，万里雪飘，好一派_________的世界。

2.大敌进犯，我军_________，决一死战。

3．一进实验室，爸爸就_________地忙工作，我和妈妈看在眼里，疼在心了。

三、给带点的词选择正确的解释，把序号写在括号里。（7分）

熟：A．熟练

B．熟悉

C． 程度深

D． 成熟 瓜熟蒂落（）

熟能生巧（）

熟门熟路（）

深思熟虑（）

破：A．开支、花费

B．劈开、毁坏

C．揭穿、剖析

D．冲开、攻下

E．突破、撤除

F．耗伤、破败 势如破竹（）破格提拔（）大破晋军（）一语道破（）

破费（）

会：A．理解懂得

B．熟悉、通晓

C．表示有可能实现

D．表示懂得怎样做或有能力做

E．擅长

心领神会（）

会英语（）

能说会道（）他会不会来（）学会（）

四、加偏旁，组成新字再组词。

交

（）

（）莫

（）

（）包

（）

（）方

（）

（）

五、根据要求变换句子。(4分)

1、驼铃声响在耳边。（扩句）

2、家乡的小河不值得怀念吗？（改为陈述句）

3、世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。（缩句）

六、填空。

1、《舟过安仁》的作者是______朝诗人_________，诗句“_______________________，______________________。”写出了渔船小童的调皮。

2、《童年的发现》一文作者发现了__________________________明白了“世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”___________________________________________

3．不积硅步，_______________；不积小流，4、天行健，____________________。

5、_________，____________，空悲切！

6、白杨树从来就这么直，哪儿需要它，他就在哪儿________，长出_________，不管_________，不管________，它总是_________，_________，不_________，也不__________。

七、阅读诗歌，完成练习。

（一）地球的呻吟

地球把它的一切都给了我们，他从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗，用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流„„ 填空，搭配词语。（3分）

（）的呻吟（）的歌声

（）的河流（）的事情（）的硝烟

（）的争斗

2.“硝烟窒息儿童的歌声”指（）（1分）

Ａ．硝烟太浓太呛，儿童的歌声唱不出来。

Ｂ．战争夺去儿童的欢乐。

3.文中“惭愧的事情”具体指的是什么？（1分）

________________________________________

（二）大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。这时，春雨也伴随着春风来到了人间。这是第一场春雨。我打开窗子，向远处望。雨丝细细的，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降，断断续续地直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着 “贵如油”的春雨。你看吧，杏花开得一片片白，桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的„„这是一幅多么美丽的春雨图啊！

1、照样子，写词语。（3分）

亮晶晶: ________

________

________

断断续续: ________

________

________

2、找出文中描写颜色的词语，写在下面，你还能再写2个这样的词吗？（5分）

（文中的词)____________________________

（你的词）

____________________________

3、用波浪线画出一句打比方的句子，它是把（）比作了（）。（2分）

4、用“——”画出文把河流当作人来写的句子。你也能写一个拟人句吗？（2分）

5、用双横线画出文章的中心句。（1分）

6、你能这篇文章加一个标题吗？（1分）

___________________________________

九、落笔生花（30分）

1.人与自然息息相关。她供给人们干净的水，适宜的温度，还有清新的空气。但是，人类啊，你是否应该听听她的心声？请以“

的心愿”（地球、德胜河、空气„„）为题目写一篇作文。

要求：A、题目要补充完整。B、内容要表现人与自然的关系。C、除诗歌外，文体不限。D、不少于450字。

2.“我心中的秘密”秘密，是指不公开的、别人不知道的事。同学们的心中都有自己的“秘密”，而且是那么丰富多彩。

要求：A、以第一人称“我”写作。B、若“秘密”以被公开，这样的事就不能写了。C、不少于450字。

一、复习重点

1、掌握第62页“词语盘点”，还要求听写课文后的生字在课文中的词（书写生字要注意字的结构、笔画，形近字区别、同音字的字义区别）对本单元出现的多音字、音近字、形近字进行分类复习。对本单元的一些重点词语进行相关的填空、造句练习。

2、、以教材为凭借，引导学生学习抓住课文重点句段，联系生活实际，理解一些重点句子的含义，感受人物语言的精妙，积累优美的语言。

3、复习“日积月累”中的趣联和本单元作文、口语交际。

二、参考练习

1、看拼音写词语。

wǔ rǔ

wēi fēng

ǎi xiǎo

lěng xiào

wãi nán

guī ju zhāo dài

qiú fàn

chū xi

dà chãn

gān jú

dào zãi

qǔ xiào xiào xī xī

pãi bú shi shí huà shí shuō

miàn bù gǎi sâ

ān jū lâ yâ

bù xī dài jià

jiě shì

fù zã

wán hǎo wú sǔn

liǎo rú zhǐ zhǎng

2、形近字组词。

梁（）诣（）乃（）辱（）慌（）敝（）矩（）囚（）粱（）谐（）及（）唇（）谎（）蔽（）炬（）因（）臣（）淮（）贼（）敝（）撤（）既（）曰（）惠（）巨（）准（）贱（）敞（）撒（）即（）日（）慧（）

3、根据课文内容填空

（1）《杨氏之子》选自

的《

》，该书是一部主要记载的小说。

（2）你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

（3）杨氏子的特点：

（4）《晏子使楚》的“使”字，按音序查字法，应先查大写（），然后查音节（）。按部首查字法，应先查部首（），再查（）画。“使”在字典里有这几种解释：①使用；②让；③假如；④派遣；⑤奉命到某地办事。在“晏子使楚”中，“使”应是第（）种解释。在“这把剪刀特别好使”中，“使”应取第（）种解释。《晏子使楚》这篇文章是按

顺序写的，开头、中间、结尾有什么联系？

（5）晏子的特点：

（6）晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子？晏子每次的回答巧妙在哪里？

（7）背诵与默写《杨氏之子》

（8）背诵并默写P65的“日积累

4、阅读文段，回答问题。

晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼□冷笑一声□说□□难道齐国没有人了吗□□晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

1、选择正确答案填在括号里。

（1）楚王侮辱晏子的原因是（）。

A、看不起晏子 B、显显楚国的威风

（2）晏子面对楚王的侮辱，总是（）。

A、为自己辩解

B、维护自己也维护国家的尊严

2、在“□”中填入恰当的标点符号。

3、比一比，再组成词语。

瞅（）

期（）

拱（）

谎（）

揪（）

欺（）

哄（）

慌（）

4、请你分别用一个成语概括下面的句子。

（1）大伙儿把袖子举起来，就是一片云。（）

（2）大伙甩一把汗，就是一阵雨。（）

（3）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（）

5、读完这篇课文，你能说说晏子是一个的人吗？

的晏子

的晏子的晏子

的晏子

三、作文。

五年级语文下册一二单元复习教案 篇4

第一单元风儿在歌唱 教材分析：

1、歌曲：《校园的风》是一首进行曲的体裁。旋律活泼、轻快、富有朝气。歌词充满了诗情画意。很具有时代的气息，应该很受学生的欢迎。但是，对于学生来说，要把这首歌曲演唱好，有一些难度，主要表现在；节奏复杂（弱起节奏、符点节奏、切分节奏、休止符等）、并且旋律起伏较大。

2、歌曲：《晚风》是一首来自俄风格的罗斯二声部合唱歌曲，旋律流畅、清新，飘散着泥土的芳香；歌词景、意悠然，在和声的衬托中，透露出宁静的美，梦幻的美和幸福的美。

3、欣赏：《抖空竹》 是王义平为联合国国际儿童节而作的管弦乐曲<中国儿童玩具>组曲中的第2首，音乐形象生动感人，表现手法妙趣横生，易于少年儿童接受，其技术的难度 也适于演奏，很受欢迎。

《放风筝》是组曲中的第三首，乐曲描绘了风筝在天空中自由翱翔的姿态，而且，寄托了作者对风筝的美好期待和祝愿之情。

4、音乐实践：《春风》是来自日本的儿童歌曲，由和田微三作词，广濑量平作曲，罗传开译配。轻快流畅的旋律，富于动力和弹力的节奏，饶有趣味的拟人化歌词，既表现了春风的生动景象，自然界的勃勃生机，同时也抒发了孩子们对春天的热烈期盼和纵情歌唱。教学内容

1、唱：《校园的风》、《晚风》

2、做：设计动作表演、节奏填空、听音填空

3、听：《抖空竹》、《放风筝》

4、玩：《春风》

5、八孔竖笛：落水天、la’的指法、山楂树

教学目的

1、通过学唱《校园的风》，感受歌曲表达的幸福感和自豪感，并能用连贯、流畅的歌声富有感情地演唱，二声部合唱时声音整齐、和谐。

2、通过设计动作表演练习，让学生感受三拍子旋律，并把自己的感受用简单的动作表现出来。

3、在节奏填空和听音填空练习中，进一步培养学生的听音记谱能力和创作能力。

4、通过欣赏，感受乐曲所描写的情景和管弦乐器的表现力，感受吉他的音色。

5、八孔竖笛：进一步巩固高音孔的掐孔方法，初步学会la’的吹奏方法，能富有表情地吹奏两首乐曲。

教学重点：指导学生用连贯流畅的声音演唱歌曲，二声部合唱时声音整齐、和谐。教学难点：培养学生的听音记谱能力和创作能力。

教具准备：录音机、教学磁带、等。

课时安排：二课时

教学过程 第一课时： 教学内容：《校园的风》、欣赏《抖空竹》、《放风筝》 教学目标：

1、通过学唱《校园的风》，培养学生自信、乐观、积极进取的精神风貌，热爱自己美丽的校园；

2、学唱演唱弱起拍。

教学重点：有感情的演唱歌曲《校园的风》

教学难点：

1、弱起拍的演唱；

2、根据节奏谱写音乐短句。教学过程：

一、导入新课： 导言：

二、播放歌曲《校园的风》

1、问：校园的风是怎样的风？我们应该以什么样的声音来表现演唱这首歌曲？

学生讨论回答：

老师总结：

2、介绍歌曲：歌曲由陈默作词、康复元作曲。这是一首用进行曲体裁写成的歌曲，歌曲以大自然之中的风来借以表现校园里的自信乐观、文明团结、积极向上的精神风貌！希望我们在这样的校园里健康快乐的成长！

三、学习歌曲：

1、节奏练习：

2／4 ＯＸ ＸＸ ｜Ｘ Ｘ.Ｘ｜｜

2／4 Ｘ Ｘ Ｘ｜ Ｘ-｜ＸＸ

ＸＸ｜｜ 要求：念一念----拍一拍

2、跟琴用“LA”模唱旋律，要求划拍；

3、按节奏读歌词；

4、教师范唱歌曲；

5、教师分句教唱；

6、跟琴齐唱全曲，教师根据学生演唱的情况进行处理；

7、分组唱一唱，并进行评价；以自评，互评的形式进行。

四、创作：完成第3页的----创作旋律短句

1、提示：

A、据节奏进行填写； B、情绪色彩的表达；

2、分组创作：

3、分组展示；

4、评价；

五、欣赏《抖空竹》、《放风筝》

六、总结：

第二课时 教学内容：《晚风》、欣赏《春风》

教学目标：通过歌曲的学习，提高学生的二声部合唱能力，同时培养学生在演唱中与他人的合作能力。教学过程：

一、发声练习：（选择二声部的合唱练习）

二、导入新课：

三、聆听歌曲：《晚风》

1、这首歌曲给你什么感受？

学生谈感受：

教师总结：

2、介绍歌曲：

这是一首俄罗斯风格的 二声部合唱曲，K.乌申斯基词，A.托姆作曲，张宁译配。旋律流畅、清新，飘散着泥土的芳香；歌词景、意悠然，在和声的衬托中，透露出宁静的美，梦幻的美和幸福的美。

四、学习歌曲：

1、分声部聆听，感受 声部的旋律特点；

2、学习第一声部：

视唱旋律，要求学生划拍； 按节奏读歌词； 轻声跟琴唱歌词；

教师范唱第一声部，进行处理歌曲：声音的轻柔、节奏的稳定，自然的换气，表情的自然；

有感情的齐唱第一声部。

3、学习第二声部，（步骤同上）

4、分别练唱两个声部。

5、分声部练习。

6、合唱歌曲：注意声部的均衡性和层次感。

五、全体表演：合唱《晚风》

六、欣赏《春风》

七、延伸：引导口琴（竖笛）吹的好的学生在课余时间去练习并进行合奏。

第二单元 祝福妈妈

教学内容：

1、唱：《祝福妈妈》

2、听：《烛光里的妈妈》

3、玩：《只要妈妈露笑脸》、《鲁冰花》、《棕榈树下》 教学目的：

1、通过歌曲学唱，感受合唱的艺术表现力，演唱时能做到均衡、和谐。

2、继续感受三拍子韵律，丰富对民歌音调的积累。

3、通过欣赏，了解音乐的表现手法，感受其音乐形象。

4、八孔竖笛，继续学习吹奏《烛光里的妈妈》

教学重点： 唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。

教学难点：增强对民歌的了解与认识。

教具准备：录音机、磁带、八孔竖笛

课时安排：三课时 教学过程 第一课时 教学内容：《祝福妈妈》 教学目标

1、学习歌曲《祝福妈妈》，感受歌曲情绪，了解藏族歌曲的特点，能够饱含深情的演唱歌曲。

2、通过学习歌曲，对学生进行感恩母爱教育，让他们从小懂得孝敬父母。并进一步引导学生祝福祖国，培养。

教学重点重点：

1、唱歌《祝福妈妈》 2教学音乐知识连线。教学难点：

1、根据旋律创编歌词。

2、体会歌曲《祝福妈妈》的内涵。教具准备：多媒体课件、CD、气球、彩纸、电子琴 教学过程

一、师生问好：（放歌《妈妈的吻》）师：嗨！同学们好!生：老师好！

师：见到你们很高兴！大家请坐！还记得这首歌吗？ 生：记得！——《妈妈的吻》

师：是的，上节课学的，我们一起唱一遍好吗？ 生：好！（跟唱一遍《妈妈的吻》）

二、导入新课

师：同学们唱的真棒！从刚才歌声里我听出了你们对妈妈的一片深情，让我们再为妈妈送上一份祝福好吗？ 生：好！

师：这节课我们一起学习一首新歌《祝福妈妈》。请同学们打开书，快速的把歌词读一遍，读完请举手。

1、学生读歌词（同时放《祝福妈妈》伴奏一遍）师：放下手，关于歌词，大家有什么问题吗？ 生：“呀拉索”是什么意思？

师：这个问题提得好！我想这个问题也是大家想问的吧！《祝福妈妈》是一首藏族歌曲，“呀拉索”是藏语中的感叹词，没有实际意义，类似普通话里的“啊、哎……”，以后，如果你在歌曲中看到这三个字，就应该知道这是一首藏族歌曲了。还有什么问题吗？ 生：没有了。

师：藏族风景最有名的就是西藏了。下面同学们和老师一起听赏歌曲，请同学们闭上眼睛，边听边想象一下美丽的西藏，然后告诉老师你听到、想到了什么？

2、初听歌曲（听赏《祝福妈妈》一遍）师：谁说一说？

生：

1、生

2、生3……

师：大家说的太棒了！老师想带大家到西藏去旅游，你们想不想去？ 生：想。师：来，坐上火车，我们走了！

3、复听歌曲（带学生在室内绕一周，说“到站”学生回位。复听歌曲同时播放藏族风景图片）

师：西藏太美丽、太神奇了！希望同学们长大以后真的到西藏去看看。下面同学们打开书，让我们怀着美好的向往随音乐轻声唱一遍。

4、学生轻声跟唱

师：同学们学得真快！我们放开声音唱一唱。大家准备好了吗？ 生：准备好了！

5、再次跟唱

6、教学连线——圆滑线、延音线

师：大家唱得真好！下面同学们休息一下，请看大屏幕，你发现了歌曲中有很多“︵”的符号吗？

生：发现了，在音符上边。

师：它连接了两个音或多个音符，是不是？ 生：是。

师：小组合作找一找歌曲中这个符号出现了几次？它连接的音符有什么特点？生：19次。它连接的音符有的相同有的不同。师：***同学说的很好！（出示课件）连接不同音符时，它叫圆滑线。演唱时要唱的连贯、圆滑。连接相同音符时，它叫延音线。演唱时要唱成一个音。（指导圆滑线、延音线的唱法）师：下面小组合作找一找，歌曲中哪里用了圆滑线？哪里用了延音线？看哪组找的又快又准！（学生找完汇报）

师：找的非常准确！下面我们跟伴奏演唱，体会一下圆滑线和延音线的唱法。

7、跟伴奏演唱，体会连线的唱法。（学生再次跟唱一遍）师：同学们唱的太好了老师为你们鼓掌！（教师鼓掌）下面小组讨论一下歌曲的情绪，我们应该怎样把这首歌唱的更好呢？（小组讨论汇报）分析歌曲唱法：歌曲前半部分描写了用“白云做棉袄”、“星星做项链”、“太阳的温暖”、“我唱歌儿”做礼物送给妈妈，是叙述的语气，要唱的稳一些，“祝福妈妈幸福安康”一句要用心唱，是一种发自内心的祝福，后面的“索……呀啦索”表示对妈妈的无限祝福，要大声唱。要让妈妈感受到我们的真诚与热情。

师：我们每个人都有一个妈妈，而我们又有一个共同的妈妈，你们知道是谁吗？（祖国妈妈）让我们认真做礼物，高声送祝福，把祝福送给自己的妈妈和祖国妈妈好吗？

8、跟伴奏齐唱师：唱的真棒！给自己鼓鼓掌吧！同学们，除了歌中唱的这些，你还有什么礼物要送给妈妈吗？ 生：有。

师：请大家把你想送妈妈的礼物写下来，为《祝福妈妈》创编第四段歌词，下面小组合作，看哪组创编的又快又好！并为大家演唱！编好的请举手！优秀作品老师会发奖!现在开始！

9、创编歌词（小组活动，创编歌词，并排练演唱，教师巡回指导）

10、汇报成果（三组）

师：同学们真棒！老师送的礼物喜欢吗？（喜欢）下面请组长把气球吹起来，请同学们在老师送你的彩纸上写上一句你最想对妈妈说的话，可以写给自己的妈妈，也可以写给祖国妈妈，写好后把它粘在气球上。（学生活动）

11、齐唱《祝福妈妈》

师：同学们，让我们把手握在一起，齐唱《祝福妈妈》，让五彩气球把我们真诚的祝福带给我们亲爱的妈妈，好吗？（好）（齐唱《祝福妈妈》结束）

第二课时 教学内容： 聆听：《采一束鲜花》 歌曲：《只要妈妈露笑脸》 教学目标：

1、通过聆听歌曲感受音乐所表现的对妈妈的爱。

2、柔声演唱《只要妈妈露笑脸》，引导学生从妈妈的爱到祖国的爱的情感升华。教学重点：柔声准确的演唱此歌曲。教学难点：通过欣赏音乐，感受歌曲所表现的对妈妈的爱，并能通过动作或表情表现出来。教学过程

一、播放歌曲《只要妈妈露笑脸》，学生欣赏歌曲。

1、同学们，你们知道这首歌曲的曲名吗？（板书：只要妈妈露笑脸）

2、听了这首歌，你们想说什么？

3、过渡：今天这节课我们就一起来研究一下“笑”。（在“笑”下加点）

二、板块一：“笑”好不好？

1、你们认为“笑”与“哭”相比，哪个更好？为什么？

2、分四人小组思考讨论。

3、集中交流。

4、小结过渡：通过讨论，同学们普遍认为笑比哭好，俗话说，笑一笑，十年少，笑能使人年轻，笑能使人快乐。

三、板块二：为笑设计广告语。

1、谈话：如果笑就是种商品，你能为笑设计一些广告语，每个人都笑口常开吗？

2、学生自行设计广告语，然后讨论交流。有选择地写在黑板上

3、小结过渡：

看了大家设计的广告语，人们都怦然心动，希望自己能得到笑，能“买”到笑，然而在现实生活中，笑可以说是供不应求，不少人笑不起来，得不到微笑。

四、板块三：为什么笑不起来？

1、请同学们在小组中展开调查，了解一下在你们的亲人朋友当中谁提不到微笑，或是很少能会心地笑一笑？是什么原因造成的？

2、分组讨论交流：

笑不起来，是因为。

3、小结过渡：

现实生活中，确实有许多人笑不起来，可能是因为生活中暂时的困难，可能是工作中遇到了烦心事，更可能是自己的子女让他们担心、牵挂了。

4、再听《只要妈妈露笑脸》。

5、听完后你最想说的是什么？（指名回答）

五、《只要妈妈露笑脸》可以说是一个做子女的对母亲最衷心的祝愿，因为他们深深地知道自己的父母的艰辛，父母们望子成龙，望女成凤，为子女日夜操劳，真的很辛苦，做子女的确实应该体谅父母，使他们不再为自己担忧，能够会心地笑一笑。

六、完成习作《只要妈妈露笑脸》。

安全小常识：不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车 第三课时

教学内容：欣赏《烛光里的妈妈》 教学过程：

一、课前序曲：

课前打开课件，播放《烛光里的妈妈》，让学生欣赏、跟唱。

二、新课导入：

师：刚才我们欣赏了《烛光里的妈妈》，不少同学脸上露出了甜蜜的笑容。那么听着这首歌，你有想到了什么呢？

生：母亲。生：妈妈对我的关心。

师：是呀，母亲给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。可以说母爱，是一个既古老又常新的话题。今天，老师愿和你们一道“感受母爱，体验真情”。（展示课题）

师：说起母爱，我想到了满文军一首歌颂母亲的歌——《懂你》。谁会唱吗？（有许多学生摇头）

师：今天我把这首歌的MTV带来了，我们一起来欣赏吧！不过，我有个要求：你要谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱。（播放《懂你》MTV，学生欣赏。）

三、说真话，诉真情

师：你觉得MTV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？ 生1：妈妈在夜里为孩子盖被子的情景最另我感动。生2：妈妈把吃的东西都给子女了，自己在舔碗底。

生3：雪地里妈妈背着孩子行走，体现了她对孩子的爱。生4：妈妈深夜为孩子补衣服。

生5：妈妈在火车站等待孩子归来时的表情最能体现母爱。

师：同学们说的很好！观察的很仔细。母亲为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。正如《母亲》这首小诗所写的一样。（多媒体展示《母亲》）

师：我们一起来读一读，好吗？ 生（齐答）：好！（齐读《母亲》）

师：你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗？ 生6：拿新书包，打雨伞，沏热茶。

生7：包三鲜馅，在那他乡中，母亲会牵挂你。生病了母亲会掉眼泪。

师：那我想知道：诗中所写的这些，你和你的母亲之间是否也发生过呢？你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？（多媒体展示：说真话，诉真情——说说在现实生活中，你被母亲感动的情节。）

生8：每次周末我回到家里，妈妈都会为我做很多我爱吃的东西，而且总喜欢看着我吃。

生9：有次半夜，我感到很饿，当时天气很冷，妈妈还是起来为我烧吃的。生10：妈妈上班的地方离家很远，她每次上班前都为我准备好中饭。有次她为我准备了两个荷包蛋。我趁她没注意把蛋放进了她的饭盒。可中午时妈妈跑回来，把两个荷包蛋又给我送了回来。

师：就为了把两个荷包蛋给你送回来，跑了很远的路。生10：是的，从这件事我更感受到了妈妈对我关心。师：看的出来，你也是一个懂事的孩子。谢谢。

生11：我每次来学校上学，妈妈总是有很多话跟我讲，而且要将我的用品全部准备好。

五年级语文下册一二单元复习教案 篇5

一、在括号里填上合适的词，请注意“的”“得”“地”的用法。

（）的理想（）地观察听得（）

（）的黄昏（）地抖动配合得（）

二、照样子，将下列词语补充完整。

例：（戛）然而止

（）然开朗秩序（）然（）然起敬春意（）然（）然无恙成绩（）然（）然处之大义（）然

三、用横线画出下列词语的错别字，并改正。

名负其实（）会声会色（）终身难忘（）坚韧不拨（）千肠挂肚（）谈笑风声（）凶相必露（）色采缤纷（）

四、判断下列词语搭配是否正确，正确的在后面括号里打“√”，不正确的在括号里改正。造就社会（）锻炼信心（）到达彼岸（）意志坚定（）

发扬作用（）建立观点（）激励自己（）批评尖锐（）

五、根据意思写成语。

1、（）--------------名声或名称与实际相符合。

2、（）--------------讲述、描摹事物的情景非常生动逼真。

3、（）--------------说话时做出各种手势动作。

4、（）--------------形容（声音）突然停止。

5、（）--------------形容意志坚定，不可动摇。

6、（）--------------把人带到美妙的佳境。多形容文艺作品、风景很吸引人。第二部分 词句专练

一、选词填空

勉励激励奖励

哥哥为了考上名牌大学，时常（）自己要学习、学习、再学习。

我被评上了“优秀少先队员”，爸爸特地买了一台电脑，作为对我的（）。革命英雄的伟大事迹（）着我们奋斗不息。

坚强顽强刚强

王老师以（）的毅力与病魔作斗争。

他是个十分（）的人，无论多么困难，都能咬牙挺过。

刘红被拌倒了，但他忍住疼痛，（）地站了起来，跑向终点。

二、判断下列句子是否是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”

1、我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。（）

2、我听得入了迷，恍如身临其境。（）

3、听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。（）

4、老虎张开大口，好像要一下子把山羊吞进肚子里似的。（）

5、最近我回到老家看奶奶，她虽然上了年纪，可还像过去一样勤快。（）

6、解放军战士们犹如蛟龙出海，涉水冲上南岸。（）

7、像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的种子一般的雪，在风中飞舞。（）

三、给下列句子加上合适的关联词。

1、法布尔（）能成为著名的昆虫学家，（）他从小就对虫子非常着迷。

2、法布尔每次放鸭子时，（）去水池边捕蝴蝶，（）观察水底世界。

3、（）把变色龙放在绿色的植物上，它（）会变成绿色。

4、秋天的田野（）景色美丽，（）充满了丰收的气息。

四、按要求完成句子练习

1、我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。（缩句）

_______________________________________________________________

2、我不能忘记父母的养育之恩。（改成反问句）

_______________________________________________________________

3、经过几天的奋战，大火被我们扑灭了。（改为主动句）

_______________________________________________________________

4、他已经在门外了，我不得不请他进来谈。（改为陈述句）

_______________________________________________________________

5、那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。（改变词语的排列顺序，句子意思保持不变）_______________________________________________________________

五、修改病句

1、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。

2、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

3、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

4、《养花》的作者是我国著名的作家老舍写的。

5、他是众多死难者中幸免的一个。

6、游泳运动员打破了一次又一次世界记录。

第三部分 阅读训练

一、阅读课文片段，完成练习。

有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫

从他眼 前（掠 晾）过。“嗬，真漂亮！”他边叫边用小手（扑 拍）过去，敏捷地捉

住了它。这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。法布尔高兴极了。他把这个小宝

贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。这一天，他还（拣 捡）了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞（sai se）得鼓鼓囊囊（nang lang）的。

1、用“√”在片段中括号里选择正确的字和读音。

2、用“__”画出描写小甲虫的句子，作者着重从______、______、______三方面描写了这只美 丽可爱的小甲虫。

3、为了突出小甲虫的小巧玲珑和颜色美，作者运用了____________的写法。

4、在片段中圈出描写法布尔捉昆虫时的动作的词，从这些词中你能体会到______________________________________________________。

5、片段的主要内容是________________________________________________________。

二、课外阅读

伞 花

酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆

稀少了。这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。

上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐

渐地，那伞流又分成了许多支流，流向工厂、商店、学校……这伞流是一条条美丽的小

河。这伞花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇

簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的（装扮 打扮）在伞海里变成了一朵醒目的花

朵。那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们（饶有兴趣津津有

味）地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边

把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银

线飞射出去；伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽

现（飘动 飘移）而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了，伞下是

一张张如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里……

我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。我沉思了 是谁绘就这雨

中奇景是谁引来这独特的花朵 哦 是滋润人们心田的春雨是这造就色彩的时代

1、把短文中括号里不正确的词划去。

2、“饶”字是_______结构。用音序查字法查音序______，用部首查字法先查“______”部，再查______画。“饶”字第三笔的笔划名称是_________。“饶”在字典里的解释：① 丰富；多 ② 另外添 ③ 饶恕；宽容 ④ 姓。“饶有兴趣”中的“饶”应选解释（）。

3、根据下面的意思在文章第一自然段中选择恰当的词语填在括号里。

⑴车来车往，像流水一样连续不断。（）

⑵色彩鲜艳，繁多凌乱。（）

4、归纳文章第一自然段段意。

________________________________________________________

5、根据文章第二自然段内容填空。

在这个自然段里，作者一共写了四种人的伞。他们是__________的伞，___________的伞，__________的伞，__________的伞，其中详写了__________的伞。

6、给文章第三自然段中无标点符号的句子打上标点符号。

7、用直线划出表现文章中心的句子。

_______________________________________________________

课外拓展

一、给下面的句子加上标点。

1、我们小学生要做到上课时积极动脑动笔下课时积极参加有益的活动

2、我家种着许多花有八月菊紫罗兰石榴花我最喜欢的是那株八月菊看着八月菊我就想起陈毅爷爷写的秋菊这首诗来。

3、往前没走多远就听到小丽叫快来呀姐夫我跑到跟前扒开草丛一看是个不大的水泡子 水面上波光粼粼仔细一看挨挨挤挤地都是鱼我不禁叫起来 啊这么多鱼连忙脱掉鞋袜, 跳进膝盖深的水里逮起来

4、黄山被人们称为 天下第一奇山奇松怪石云海温泉为黄山四绝

二、仿写

1、金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康；

_____________________________；_____________________________。

2、根据例句，选择某一事物通过情景表达自己的感受。

例:墙角的花！小小的蜡烛！月下的恋人！笼中的鸟！你孤芳自赏时，你燃烧自己时，你结婚时，你安于现状时，天地便小了。世界便光明了。玫瑰便枯萎了。自由便夭折了。

三、口语交际

四年级语文下册第五单元复习要点 篇6

一、重要的词语。

花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 手不释卷 清香袅袅 不假思索 热泪盈眶 与世长辞 重见天日 改天换地 傲然挺立 神气十足 怦然一震

二、重要的多音字。

悄弹铺重强

露划角壳率

三、本单元重要的读音。

流畅 悄然 弧线 飞翔 缤纷 清香袅袅 屡屡获奖 热泪盈眶 遵从 重见天日 搂住 骚扰

动弹 听诊器 震撼 糟蹋 有限 泛滥 齐刷刷 铺满 曲线 露珠 拨开 厘米 捐赠

四、本单元重要的近义词。

极其—非常 竟然—居然 惊讶—惊奇 呵护—爱护 领悟—领会 珍贵—宝贵 骄傲—自豪 悲哀—悲伤 栩栩如生—惟妙惟肖 不由自主—情不自禁 骚扰—打扰 跃动—跳动 震惊—吃惊 沉稳—稳重 辽阔—广阔

五、本单元重要的反义词。

浓郁—清淡 吸引—排斥 悲哀—喜悦 骄傲—谦虚 遵从—违背 珍惜—浪费 清晰—模糊 失望—希望

六、词语的分辨。

悄经弧稳畅尊扰楼拔 俏径孤隐汤遵挠搂拨 震状竟莫珍憾欲塌翔 振壮竞寞诊撼裕蹋翅

七、课文中要求背诵的重要段落。

1、《触摸春天》作者吴玉楼；“他走的很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描写她神奇的抓住蝴蝶做好楼铺垫。

2、“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了”这神奇的灵性来自于小女孩小女孩对春天的热爱，美好的生命被盲女孩神奇的灵性所摄取所捕捉。

3、“我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界”安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她全部的身心感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。

4、“安静仰起头来张望。”“张望”不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。

5、安静告诉我的道理是；谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

6、《生命 生命》作者：杏林子，这篇课文通过描写飞蛾求生，瓜苗生长，静听心跳，让我们懂得了生命的意义。

五年级语文下册第二单元复习学案 篇7

复习要求： 读读下面人物的语言，想想应分别读出怎样的语气。（选择正确的序号填在括号里）

1、积累字词和优美的句子。A ．充满同情、爱意、遗憾、内疚

2、培养热爱艺术的情操，学习作者展开联想和想象进行表达的方法。B ．迫切

一、字音： C ．诚恳、热情琴弦（）入场券（）恬（）静肖（）像矜（）持细腻D ．体谅、安慰（）兴味盎（）然溺（）爱绷（）着脸抻（）交1、一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，涉（）暂（）时 转瞬（）憋闷（）蹿（）上自作（）要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（）五年级语文下册第二单元复习学案

自受

二、字形：琴键陶醉大洋彼岸不解之缘为所欲为无言以对不同凡响巧夺天工独具匠心别具一格不落窠臼脍炙人口曲高和寡蜡烛

三、多音字： xiāo（）bēng（）mú（）zhāo（）肖绷模朝 xiào（）běng（）mó（）cháo（）

四、形近字： 峨（）秦（）弦（）若（）腊（）鹅（）奏（）舷（）诺（）蜡（）键（）陶（）纽（）璀（）鳞（）健（）淘（）钮（）催（）粼（）

五、课文内容：

1、《伯牙绝弦》会背诵、默写全文，会背全文的意思。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“”。用“”比喻知音难觅或乐曲高妙。解释词语：伯牙绝弦：绝。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。鼓：弹。善听：善，擅长。擅长欣赏音乐。破琴：把琴摔破。峨峨：高。善哉：。洋洋：。

2、《月光曲》讲述了德国著名音乐家同情鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而创作的传奇故事。贝多芬的作品有《英雄》《命运》等。课文第九自然段为重点段落。分清哪是写实，哪是想象。“仿佛”指哥哥看着陶醉在琴声中的琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。

3、《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴巨匠达芬奇的传世巨作。课文用生动的语言，向我们细致地展现了达芬奇的精湛画技和他天才的想象力。达芬奇还有作品《最后的晚餐》

4、《我的舞台》每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的。

2、一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（）

3、姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（）

4、贝多芬朔：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（）

四、读下面两组句子，在意思正确的句子后面打“√”。1、盲姑娘看见贝多芬走进了自己的屋里。（）

盲姑娘听见贝多芬走进了自己的屋里。（）2、盲姑娘仿佛看到了她从来没有看到过的景象。（）

盲姑娘看到了她从来没有看到过的景象。（）

五、照样子，把句子换个说法，句意不变。例如：没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？没有太阳，就不会有我们这个美丽可爱的世界。1、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？2、在勇敢的考察队员面前，还有什么困难不能克服？

五年级下册语文第六单元复习题 篇8

一、积累运用。(45)

1、我会写。看拼音，写词语。5

xìn xī chuán dì shén qí yán jiū piāo liú

( )( )( )( )( )

2、五年级下册语文第六单元复习题：我会改。找出错别字划上“—”，改正后写进括号里。4

公无前490年，希焟人在马拉松平源打败了波斯浸略军。

()()()()

3、我会选。4

预测 预算 预料 预报

(1、我()到爸爸的咳嗽病跟附近硫酸厂排出的二氧化硫气体有关。

(2、今天的电视节目()了未来三天的天气状况。

(3、气象专家是依据天空中云层变化来()天气变化的。

(4、在未去外地旅游之前，对各项费用要先做好()。

4、我也会选。4

(1、我国古代官方文书的主要通信方式是()。

A、鸿雁传书B、信鸽传书C、邮驿D、烽火传报

(2、()莫尔斯发明了电报。

A、19世纪代B、19世纪30年代C、19世纪40年代

(3、建设“信息高速路”的计划是1993年()政府提出来的。

A、中国B、美国C、英国D、法国

(4、我们现在举行的马拉松比赛，就是为了纪念希腊人_____________。

A、褒姒B、菲迪皮茨C、哥伦布

5、我会判断。6

(1、第一台多媒体电子计算机是在1983年诞生的。()

(2、西周的灭亡是因为周幽王昏庸无能。()

(3、19世纪30年代，莫尔斯发明了电话，贝尔发明了电报。()

(4、李姓在唐朝成为第一大姓的主要原因是“李”为国姓。()

(5、利用网络搜集资料的优点是速度快，信息量大。()

(6、《奇怪的东南风》作者归纳的做法是：分析信息→记录信息→请教别人→得出结论。()

6、我会填。7

(1、早在2700多年以前，我们的先人就已经利用_____________传递信息。

(2、折花逢驿使，_____________。江南无所有，聊赠一枝春。

(3、海内存知己，_____________。

(4、良药苦口利于病，_____________。

(5、网络可以_____________，也可以_____________，我们要做到文明上网，有节制上网，不发布虚假信息。

(6、古代，人们用各种方法传递信息：《烽火戏诸候》用传递敌人入侵的信息。《我们胜利了》用_____________的方法传递胜利的消息。《装在瓶子里的信》用_____________传递一封信。我还知道古人传递信息的方法有：_____________;我也知道现代人们传递信息方式更多了，如_____________。

(7、通过课内的阅读材料，我发现研究报告一般包括_____________、_____________、_____________、_____________四部分。

7、根据课文内容填空。6

(1)_____________是一篇在“警惕电子杀手，告别网吧”活动上的_____________。

我们从中不仅知道了要正确利用媒体，而且从中学到了演讲稿的写法，如：_____________、_____________、_____________、_____________。

(2)、信息传递方式在变化，在发展。远古_____________→古代_____________→近代_____________→现代_____________→当代_____________。

(3)、经常和别人进行_____________，养成在学习和生活中_____________、的习惯。

8、按要求改写句子。3

(1、多媒体电脑是一个神奇的变化莫测的魔术师。(缩句)

____________________________________________________。

(2、同学们要学习处理和搜集信息。(修改病句)

____________________________________________________。

(3、电报、电话的出现，使信息的传输比以前更方便、更便利、更快捷了。(修改病句)

____________________________________________________。

9、我会说。3

你的一个同学沉迷于网络游戏，成绩下降，你知道后会怎么劝导他?

______________________________________________________________________________

10、按要求写句子。3

(1、各路诸侯看到了烽火。各路诸侯火速率兵出击。

请用关联词语合并成一句话：____________________________________________________

(2、多媒体电脑，真是个神奇的魔术师!

改为反问句：_________________________________________________________________

(3、紧急救援人员救出了苏珊。

改为“被”被字句：_________________________________________________________________

二、阅读理解(25)

(一)阅读下面的短文，回答问题。14

网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差(chāchà)的人走向无底深渊。一些不健康的网站对同学们的`毒害很大，这已经是不争的事实：有的同学沉迷于网络游戏不能自拔，学习成绩一落千丈：有的同学因每天长时间上网，导致视力严重下降，甚至视网膜脱落;有的同学受不良信息的影响，竟铤而走险，走上了盗窃抢劫的犯罪道路，甚至发生了杀人或自杀的恶性事件。

青春年少的我们憧憬着美好的未来，而未来就掌握在自己手中。那些沉迷于网络黑洞里的同学们，当你坐在电脑前、手握鼠标时，请先调(tiáodiào)整好自己的心态，要利用好网络资源，而不是被它所控制、所奴役。切勿让网络这张大网网住手脚，束缚心灵，不要被网吧里那些看不见的陷阱埋葬自己的花样年华。

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”同学们，希望大家能够告别网吧，把握自己。把握自己，就是把握好自己的人生航向;把握自己，就是给自己的未来一片蔚蓝晴空!

1、文中画“——”的部分用了_____________的修辞手法。2

2、给文中带点的字选择正确的读音。2

3、网络对于我们小学生来说，有哪些不利影响?5

______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________。

4、上网时，我们应具备什么样的良好心态?在你认为正确的后面打“√”。5

①好好利用网络资源，而不是被它所控制、奴役。()

②分辨是非，不登陆不健康网站，不接受不良信息。()

③不沉迷于网络游戏。()

④长时间上网。()

(二)阅读下面的短文，回答问题。10

“折花逢驿使，寄与陇(lónglǒng)头人。”古时候，人们要给远方的亲友送去问[候侯]，大多要依靠驿差(chàchāichā)的长途跋涉。到了近代□轮船□飞机□等交通工具逐渐问世□世界上有了[油邮]政系统□信件□报刊都可以通过这些交通工具运往世界[个各]地□19世纪30年代，莫尔斯[发现发明]了电报。后来，贝尔[发现发明]了电话。电报、电话的[呈现出现]，使信息传输比以前更方便、更快捷了。

1984年，第一台多媒体电子计算机诞生，随后很快普及开来。1993年，美国政府提出建设“信息调整路”的计划，把全世界的计算机联网，让人们可以随时接收任何地方传来的文字、声音和图像，这个计划受到各国的重视。如今，坐在家中的计算机前轻点鼠标，远在万里之外的友人便可在瞬间收到你发去的电子贺卡。计算机网络把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。

1、在“□”里填上恰当的标点符号。2

2、用“/”把括号里运用不恰当的拼音划去。2

3、请用“√”选出“[]”里正确的字、词。6

4、全世界计算机联网的好处。4

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5、本篇短文的主要内容是什么?

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三、快乐习作30