高考作文指导：高分作文写作技巧

高考作文指导：高分作文写作技巧（通用11篇）

高考作文指导：高分作文写作技巧 篇1

高考作文写作高分技巧

一：作文要注重真情，把握真实是关键

构思是文章的骨架，内容是血肉，而情感则是神经。阅卷老师认为文章不是无情物，一篇好文章，就应该具有良好的情感态度，换言之，即使文章的内容很平实，但情感却足够真挚，就像朱自清先生的《背影》，同样也能憾人心魄。在考场作文中，写人记事发议论，心中饱藏真情，让现实生活的境与溢出纸外的真情相呼应，则自成佳境。没有情感的境，如同行尸走肉，令人生厌。用真情关照生活，虽一花一草，一人一物，也熠熠生辉!

二：开头结尾要简练，最好首尾两行半

大头作文要不得。除非特殊情况，建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的格子，顶多不能超过三行半。

三：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

准备题目的办法有2个，你可以去网络上搜索作文题目，归纳作文老师讲述的类似技巧;二是翻阅最近一年的《读者》或《青年文摘》等杂志，根据题材选择一些比较精彩的标题，记下来，也许考试的时候灵光一现可以类比运用。

四：适当克隆和借鉴，考前备课攒信息

考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些佳作的结构。如果写记叙文，最好翻阅《读者》和《青年文摘》，其中一些散文的结构是很好的，适当对其归纳总结，到考试的时候，你采用别人的筐，把自己的东西向里面装就可以了。

另外要关注去年至今年的社会热点。

五：篇幅争取要写满，多写一点是一点

一般来说，如果作文要求600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生合理安排卷面，把卷面写满到95%左右。

有人问：考试作文如果不限文体，那么写诗歌，写顺口溜，写三句半行不行?这个谁也不敢作主，你无法揣测阅卷老师的标准，冒险的.收益也许只留给准备最充分的人。

六：动笔之前不要慌，想好题目列提纲

列提纲很关键。比如写记叙文，要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，中间如果能设置一个过渡句或过渡段更好。

一个训练有素的考生，列提纲大约需要5~8分钟。如果时间紧张，提纲可以简练些。

七：作文成绩看字迹，得分要素是第一

任何形式的作文考试，阅卷老师在打分时，第一眼看的是字迹。因此，必须要把字写好，不需要多美，但一定不要潦草。

八：考试作文五六段，干净整洁看卷面

考试作文要注意分段，三四个段落有些少，八九个段落则显得琐碎。除非有特殊情况，段落应以五六个为好。切忌在一段中写八九行字，写成大肚子作文，这样会让阅卷老师产生视觉疲劳。

九：想好主题和文体，非驴非马不可取

无论记叙文还是议论文，一般来说，多是总分总结构。议论文最好是131或者141结构，当然也可以灵活地采用夹叙夹议的手法。注意，议论文不能说了那么多事例却不归纳主题，而记叙文不能议论过多而忘记说事例。

十：作文首尾要精彩，丰富多彩出亮点

考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、诗文引用开头法希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，用得上。

一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情;如果是议论文，要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。

高考作文指导：高分作文写作技巧 篇2

问题的提出及原因分析:

一、常见错误例举

不可否认随着英语教学的深入, 学生的精彩作文层出不穷。然而, 大多数的还停留在比较低的表达水平上, 主要表现有以下几方面:

(一) 语法知识薄弱, 普通词连篇, 专业术语缺乏

例如, 有同学在描述自己的同学比赛获得优异成绩时这样表达:He from victory to victory, 该学生仍停留在中文思维水平, 甚至根本没有语法意识, 不能正确使用八种常见时态和五种基本句型。同时在写作过程中, 很多大众化的普通用语 (general word) 如a lot/much/happy/glad/good/sad/know等, 在高中生的作文中却也还频频出现。由于英语中很多专业术语如“language learning”, “economy”, “environmental protection”, “traffic jam”等在实际表达中不能被运用, 因此其作文显得生硬。

(二) 句型结构简单, 表达意思不具体

如, 表达“我们要尽力做某事”时, 多用“do one’s best”这个语言结构, 为什么不用“make one’s effort”, “go all out”, “do what sb can”等句式?

(三) 中文思维主导, 情景转换能力弱

如:“Our village has an old man”, 这是典型的中文式表达。高中英语第一册Unit18 New Zealand中有很多关于地理方位的表达, 比如说:“New Zealand is surrounded by the Pacific Ocean to North and East, and the Tasman Sea to the South and the East”等, 而实际上在书面表达中能用是这些句子的人极其稀少。

二、原因分析

(一) 母语文化的负迁移

母语文化的迁移现象广泛存在于外语学习的过程之中。根据教育心理学原理, 迁移有正迁移和负迁移之分。就外语学习而言, 母语对所学外语知识起促进作用, 产生积极影响, 就叫正迁移。相反, 母语对所学外语知识起干扰或阻碍作用, 产生负迁移。

(二) 文化背景知识匮乏

在外语教学中, 教师常将注意力集中在语言层面, 将语言和文化截然分开, 致使外语教学重语言形式, 忽视外语文化的民族特征。例如对西方女子表达赞扬话诸如:“你真漂亮!”时, 她会很高兴, 她会马上说:“谢谢!”而中国的女子听到这些话则谦虚一番:“哪里哪里!”

(三) 教材的误导

随意翻开中小学课本, 会大量出现诸如“How old are you?”“Where are you going?”之类的问句, 其实编者忽略了对词类句子的使用场合做出相关解释, 致使有的学生碰到外国人就脱口而出这类句子, 这会导致交际双方处境尴尬。“你去哪儿?”在中国人看来是极平常的一句问候语, 而“Where are you going?”在英美人看来却是不礼貌的。

(四) 学习、教学策略偏差

学生在学习过程中过多地依赖汉语, 缺乏用英语进行思维的能力, 比如:写作训练时, 有些学生习惯于先用汉语组织好材料, 然后翻译成英语, 所以经常通篇都是汉化英语。

长期以来, 高一、高二教师在教学中普遍强调听说读等方面技能, 很少开设英语写作课。尽管有的教师也进行写作技能的训练, 但多数教师忽略学生的基础的和多样性的要求, 为了使学生的作文有文采而增加练习写作的密度和课外阅读的数量。但在实际操作中事与愿违的情形还是时有发生, 具体表现为:命题形式单一, 课外阅读缺乏必要的分类指导等。

为了提高学生语言表达能力找准突破口, 对症下药势在必行。策略和措施:

一、强化语言基础知识教学, 培养写作意识

听说能促进学生掌握单词和短语拼写, 该方法简单有效且易操作。教材中有丰富的听说资源可以为我们所用, 听力材料较长可以将其改成填空练习, 完成练习后师生可以一起谈论听力话题, 并让学生运用所学词汇和句型以书面形式描写某个相关情景, 也可以让学生复述听力材料, 这种练习可以训练语言概括能力和组织能力。

汉译英练习能够强化学生熟悉和运用教材中每单元的重点短语, 教师在布置翻译练习时, 不妨创造性利用教材, 以学生兴趣爱好或熟知的事物为出发点来设计练习。以新教材第三册第五单元为例, 笔者设计了一组练习:

1. 买轿车时安全问题是应该考虑的第一要素

2. 这次“红楼梦”海选活动由谁负责?

3. 媒体和广告发展是同步的。

教师应把写作教学贯穿课文阅读教学中, 在侧重培养学生阅读能力的同时也进行多种形式的写作技能训练。目前教材中内容丰富多彩, 好词好句比比皆是, 老师应该给学生一双慧眼。最重要的发现方法是比较。表达“某人哪年出生”, 学生习惯用be born in这一结构。而高中课本多次出现放在句首作状语的表达:

Born in 1929, Martin Luther King went to university when he was fifteen (高二下P28)

Born into a life of privilege, Joseph Bank was the son of a wealthy family (高三P30)

另外, 归纳总结是有效发现后的一个重要环节。课本有很多好的结构, 如:定语从句结构, 名词独立结构, 虚拟语气结构, 倒装结构, It做形式主语和形式宾语结构等。以下是笔者指导学生以“英语主动形式表达被动意思”为题的几个结构:

1.有些不及物动词与表达方式状语连用主动表被动, 这类不及物动词。如:act, clean, draw, open, keep, read, write, wash, etc

如:The clothes wash easily

2.某些介词 (under, on) 带上行为动作性质的名词含有被动

如:The question is under discussion

3.某些动词或形容词后V--ing形式表被动

如:The house needs/wants/requires repairing

单一意思的多种表达是学生的一个薄弱环节, 教师平时教学中应该有系统的采用“脑风暴法 (brainstorm) ”罗列并比较, 以丰富学生词汇。尽量做到同义词优选, 使表意更准确, 行文更流畅。下面是几个要求对划线部分进行优选的例题:

1) This is a difficult job.

2) He decided to work hard.参考答案

1) demanding/challenging.

2) m a d e o n e’s d e c i s i o n/m a d e u p o n e’s m i n d/w a s determined.

为强化起见, 我建议教师列一个普通词“禁用名单”。

二、讲究写作策略, 熟用写作技巧

通过以上策略的运用使学生很好掌握单词、短语和语法结构, 这好比建造一座大厦, 只是具备建筑材料, 可在具体施工中应该注意哪些问题, 运用哪些技巧呢?

(一) 仔细审题, 定时态、定文体、定要点

审题是至关重要的第一步, 而学生往往没有仔细审题, 就匆匆下笔。现将几种常用时态及其所用体裁总结如下:

现在时:介绍人物、地点、学习、爱好、生活;过去时:看图作文、日记、追忆内容;

将来时:应用文体, 如通知、邀请函;

(二) 关注中英行文风格差异

中文思维强调意会, 往往表达委婉。而英文思维习惯“开门见山”, 学生应在文章开头就要说明这篇文章的目的:是邀请某人做客, 通知告示, 抑或请求告假。在记叙文时要有必要的背景信息。

(三) 多样化的表达方式

如果学生把“主—谓 (—宾) 或主—系—表”结构的句子从头到尾贯穿在作文中, 习作就显得单调呆板。突破单一句式, 能使行文有节奏和跌宕感, 文章就会显得结构紧凑, 富有变化。如:

(1) 动词非谓语形式的运用:

She walked out of the lab and many students followed her.→Followed by many students, she walked out of the lab.

(2) 改变时态语态:

People suggested that the conference be put off.→It is suggested that the conference be put off.

(3) 倒装句式的运用:地点+谓语+主语 (时态限于一般现在时和一般过去时)

Our school is located in a beautiful village.There is a chemical factory to the east of our school.→

Our school is located in a beautiful village.To the east of our school is a chemical factory.

(4) 从句的运用:

(1) sb/sth be about to do sth (doing sth/had done sth) +when+S+V句型, 主句为从句事件的突然发生提供背景。如I was setting off when it rained.

(2) 强调句型和结构的使用。

Peter saved my sister.→It was Peter who saved my sister.

(四) 运用语篇的衔接策略

一篇好文章, 不仅需要丰富的内容、巧妙的构思和规范的表达, 还需要有关联词、连接性副词及一些介词短语。总的来说, 英文连接词就其连接关系而言分四类:

递进关系:and, and also, besides, furthermore, in addition, similarly, generally, that is to say等;

转折关系:yet, nevertheless, however, on the contrary, in fact, in any case等;

因果关系:therefore, because, for one’s reason, as a result, in consequence等;

时间关系:and then, next, firstly, and finally, at once, at this point等;

三、培养良好的写作习惯, 重视习作的讲评和批改

1.拟定话题时应关注学生的兴趣。要求学生动笔之前先思考, 时间充裕要打草稿。

2.不要纠缠个别句子、单词, 要让思路保持活跃流畅。3.全部内容写完之后再润色。

4.交作文前一定要复查, 尽量避免语法、拼写、标点等一些常见的技术性错误。

5.书写要做到尽量整洁端正。

要注意写作的讲评。首先, 教师要明确新颁布的英语课程标准对高中生写作的要求和新课程标准八级即高中阶段的写作目标的几个特点。其次, 要领会高考新评分标准, 尤其是第五档 (最高档) 的标准, 要关注新旧标准的对比及新标准的特点。

批改要及时;批改的方式应多样化, 如, 可以根据个别学生的情况采取“面批”。建议做如下尝试:

1.摘录习作中普遍性、典型性错误, 做“病句诊断”讲解。

2.精心挑选1-2篇中等且含有典型性错误的习作为讲评课的“短文改错”设计材料。

3.认真摘取习作中精彩文句, 为讲评课的“激发创新”收集材料。适当要求学生背诵一些范文。

参考文献

[1]教育部《普通高中英语课程标准》, 人民教育出版社, 2003年

[2]高中新编英语教材, 人民教育出版社, 2003年

[3]孙玉梅《现代英语教学法》, 东北师范大学出版社, 2000年

高考考场作文写作技巧探究 篇3

中图分类号：G633.34

高考语文试卷中，作文所占的比重是相当高的，要想取得一个比较满意的语文成绩，就要在作文上尽量多得分。考场作文的写作是一个考生与出题者，考生与阅卷老师进行互动交流的一个过程，考生的写作如果能够扣住出题者的意图，能够获得老师的青睐就会获得一定的高分。就我这十几年的高中语文教学经验来看，考场作文的写作过程之中是存在一定的技巧的，恰当地运用这些技巧，能够帮助考生获得一个理想的成绩。下面我就这些写作技巧与大家进行分析探讨。

写好高考考场作文的写作技巧。

（一）写作前要审好题

审题就是要对作文的题目以及范围和要求进行审定。正确的审题才能让作文切题，如果审题不对就会出现偏题或者跑题这是考场作文最忌讳的，因此写作文之前的审题是十分重要的。

审题不单单是简单理解题目的过程，还要根据材料内容确定文章适用的体裁以及写作手法和要表达的中心思想。审题与整个作文的构思是联系紧密的，审题为构思提供了一定的基础，构思为我们的审题进行拓展。审题做好了，文章的谋篇布局也就有一定的基础了。如：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

人生需要脚踏实地，一步一个脚印，但当你回头的时候，在人生这条路上，你能否找到自己的脚印呢？也许很难。你会发现，当你走在没有人走过的地方，甚至是在泥泞之中行走时，才会留下深深的脚印。成功亦如此。（要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。）

这是一道材料作文题，行文的关键是读懂材料、理解内涵。

审题首先应解读理解材料的意思及主旨，把握好命题的方向。材料三层意思，分别围绕怎样才能留下深深的“脚印”展开。理解材料主旨须挖掘“泥泞”“脚印”等词语的象征义，领会关键词句的意旨，从而把握其中的哲理。

材料末句画龙点睛，对整个材料做了拓展、升华，点明主旨：常常走老路，尽管脚踏实地，一步一个脚印，也未见得会有所收获；只有敢闯新路、创新求变、在艰难困苦中锐意进取，才会不断取得成功。审题时可其作为突破口，为思维提供明确的导向，打开行文思路。

文章在写作时要努力突出特色和亮点，或以理性感悟表达新时代青年对社会和人类发展、个人奋斗的深刻思考，展示积极上进的人生风貌；或以感性情怀抒发对奋斗的人生、对积极的精神和正气人格的热情讴歌。总之，热情奔放的青春岁月，勇往直前的奋斗历程，实现自我理想、吹响人生号角的人生进行曲等均为作文出彩之处。

（二）吸引眼球的标题

题目是文章的眼睛。“题好一半文。”俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”作文也要靠题装。那么怎样才能拟好一个文章的标题呢？近几年的高考作文主要是新材料作文，这类的作文只是给考生提供一些写作材料，或一段文字，或一首小诗。而需要考生自己确定题目进行写作。这样的形式为考生提供了一个很好展现自身才华的机会，但是有的考生则会漫不经心的随便拟个题目，这样就失去了让阅卷老师眼睛一亮的机会。

所谓的好题目就是不仅要简洁准确，还要新颖有表现力。准确性就是与文章的主要内容和中心思想相符合；简洁是要求言简意赅，但是意思要足够丰富；新颖则是要打破常规，出乎意料。拟题目的时候可以运用逆向思维，展开联想，尽力激起读者的阅读兴趣。

首先，要明白作文拟题的要求。 1、标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套，如果标题万一太大，可以采用副标题的方式加以限制。 2、标题不能过长，标题过长则显得松散。3. 标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。

其次，把握作文拟题的思路。1、标新立异。好奇，是人们的共同的心理特点，文章的内容新，文章的标题也要新才行.所以标新立异，应当作为拟定文章标题的一个思路。2、拙中见巧。有时使用一个貌似笨拙的标题反而比使用一个巧妙的标题更能引起人们的注意。这种标题把巧蕴涵在拙里边，拙中见巧，那的确比巧中之巧更见功夫。3、平中见奇。就像在一群花枝招展的姑娘当中那位全身缟素的姑娘反而更引人注目一样，在众多奇绝的标题之中平实的标题反而更加显眼。4、运用修辞法。运用比喻：《诚信，交往的桥梁》、《机遇是一条鱼》。运用反问：《诚信过时了吗》、《“卖狗肉”何必“挂羊头”》。运用拟人：《粉笔的自述》、《星期天的面孔）。 运用夸张：《花瓶能装下春天》。运用对比：《“小人物”与“大道理”》。

（三）精彩的开头和结尾

好的题目配合好的开篇能够持久吸引住阅卷老师的目光，使之产生读完这篇文章的兴趣，最终让他们理性地给这篇文章做出一个比较高的评价。如果开篇写得不是很精彩可能就会在一定程度上让他们感到失望进而影响高分的获取。古人在写文章的时候讲究做到“凤头”，其意思也就是说要把文章的开头尽量写得精彩漂亮。写好文章的开篇应该从以下几个方面进行：直接开门见山切入主题；可以描写一定的景物，渲染出文章的气氛；可以设置悬念，引起读者的兴趣，进而引出下文；可以适当引用古诗文中的名句，以自己的文采开篇等等。最忌讳的就是开篇写得云缠雾绕，难以入题。

结尾要做到符合文章的总体结构，在内容上要能够启发读者深入思考文章中的问题，就像一首美妙的音乐，虽然曲终但是仍然让人不绝于耳。结尾也要讲究一定的艺术性，可以首尾呼应；可以抒情议论来深化主旨；可以画龙点睛来总结全文、总之要干净利落，不能拖泥带水，这样能够给阅卷老师一个相对比较完美的定格，对于获取高分是有一定作用的。

（四）作文的写作要有规范的书写

人讲究仪表，作文也同样要仪表，这指的就是作文的书写。书写时这篇作文的外在表现形式，是这篇作文给读者的第一视觉形象。作文要想在短时间内抓住人的眼球就要讲究书写。尤其是考场作文，如果有一个规范整齐的书写，就会给阅卷老师留下一个比较好的印象，在总体上提升他们对这篇作文的评价进而给予高分；如果书写潦草，那结果则会相反。

整齐规范的书写包括以下几个方面：一是文字的书写要做到字形是正确的，并且字体端正清晰；二是要正确使用标点符号，其位置也要准确；三是格式要按照正确的形式，段落层次清楚；四是在对文章的修改上要准确运用修改符号，不要乱涂乱画，这样给人一种清爽整齐的感觉。

作文在語文教学中不仅在分数中占有很大的分量，同样在锻炼学生们基本的写作能力上也是意义深远的，考场作文要想取得一个理想的成绩，离不开学生们平时的积累以及对自己写作能力的锻炼。以上的几个写作技巧是本人结合多年教学经验总结而来，希望对提高学生们的写作能力上能够起到一定的作用。

参考文献

高考的高分作文写作方法及技巧 篇4

高考作文应该怎样写

1思想深刻

思想深刻，很大程度上体现在观点的深刻和语汇的丰富。观点的深刻，往往包括观点能够“通过现象看本质，透过本质找原因，通过原因想对策”三块内容。

打动人的思想往往有打动人的词汇，而很多庸俗的思想则常采用俗套的词汇。采用新颖别致的词汇，文章里的思想也就活泛生动，比如常见的说法“坚持就是胜利”，语言俗套而不能感染阅卷老师，但若采用“不放弃、不抛弃”这种说法，则会让阅卷老师眼前一亮。

如何做到思想深刻呢?我们要有顶层思维，要学会从“国家需要什么样的人”的角度来思考问题。国家需要有家国情怀和责任担当意识，能传承文化、开拓未来，拥有现代公民意识的新时代建设者、接班人。

站在这样的高度，我们思考问题不妨从“人与自然、人与自我、人与他人、人与社会”四个角度入手。一般而言，结合命题材料，围绕这四个方面展开思考，往往会想得更深刻。

比如一个作文题是关于“交往的边界”这个话题，表面是谈论青年交往时的边界，但这样写很容易浅表化、泛泛而谈，若从更深层次看，其实是探讨成为一个什么样的青年的问题，也就是要青年如何处理好“个人与他人、个人与社会的关系”，如从“既要合群乐群，又要独抒己见”的视角立论，则要深刻得多。

2思维缜密

思维缜密，就是能够用联系的观点看待世界万物。从逻辑角度，事物之间常见的关系有对立、选择、并列、递进、条件、因果等几种。现在很多作文题目的材料中有“有人说……有人说……”，用两种或多种说法来激发考生思考，其实质也是要学生梳理这两种或者几种关系。

这几种关系里，考生要避免简单化选择，而应该进行思辨。遇到几种关系的时候，我们只有在对立的情况下才选择，比如“真善美与假恶丑”，那毫无疑问选择“真善美”。

但世界是复杂的，不是二元对立的，所以我们要采取多向思维。比如“有人赞同人脸技术与有人反对人脸技术”这个话题，就不能简单选择赞同还是反对，而是要从现象与本质的角度去思考。

如何做到思维缜密呢?从整篇文章来说，“是什么、为什么、怎么办”的三段逻辑，还有“引、议、联、结”的方法符合一般的逻辑思路，都是可行的。但文章不是死板的不可变化的，而是可拼接的“七巧板”，只要符合刚才提到的几种关系，都是合理的。

另外，议论文要在论证这个环节下功夫，若只是“观点+例子”，而没有分析阐述，这样的作文肯定不会得高分。

3视野开阔

视野开阔，则要求考生不论哪个话题都能说，观点都有例子佐证。关于作文选材，前几年有个笑话，比如一谈挫折，大家都会看到爸爸去世妈妈患病，满屏都是伤痕累累，这是选材的“求同情派”;又比如一说爱国，就是屈原，一说奋斗，就是屈原，一说诗意的生活，还是屈原，一句“屈原向我迎面走来”开头，就可以把所有高考作文演绎下来，这是选材的“翻旧书派”。

出现这类现象，最根本的原因就是考生思路狭隘，视野不开阔(这与考生日常生活和阅读积累不足有关)。你看到的世界有多宽广，你的文章题材就有多宽广。

如何在文章中体现出视野开阔呢?首先要针对性地积累素材，针对“人与自然、人与自我、人与他人、人与社会”四种思考维度分别积累素材。很多考生平时有丰富的素材积累，但考试写作文时感觉都用不上，主要原因是没有针对性地积累。比如陈祥榕“清澈的爱，只为中国”这个素材，一般用于“青春、爱国、职责”等“人与社会”维度，却很难用于“人与自然”维度，平时要各方面素材都积累一些。

其次，要记住素材的细节。比如要写“让青春托举更美好的中国”这篇文章，想用益西曲珍这个例子，就必须记住益西曲珍所在的“西藏双湖县这个中国海拔最高的建制县”，说明“在最艰苦的地方，青春也可托举美好中国”，而不能用一些模糊的语言。

若你的文章，让人感到作者是一个思想肤浅、思维混乱、视野狭窄的人，必然不会得到好的评价。

高考作文怎么写

标题是“眉目” 切忌太随意

据王兆芳老师介绍，高考是一场选拔性考试，在写作文时，每位考生都要有得分、提分、胜出的意识，不仅要“写得完”，还要“写得对”“写得好”，更要力求“写得妙”。临近高考，考生虽然不太可能在写作素养、能力上过多进步，但还是应尽量规避风险，抓住机会表现才华、获取分数。

试卷的“颜值”很重要。王兆芳老师说，考生应注意书写“六度”，即工整度、清洁度、清晰度、方正度、大小度、标点规范度，只有做好这“六度”，考生才能在快速评卷时获得胜算。

标题是作文“眉目”，一个好标题能迅速征服读者。王兆芳老师认为，标题应有表现力，切忌太过随意。好标题往往具有各种各样的特点，比如很有文采、暗示中心观点、句式整齐，甚至具有独特性、幽默感等。

“具体来看，‘谈勤奋’这个标题就过于随意，若换成‘今天，你勤奋了吗’‘躺平一族，起来干活’等，就突出了幽默感与个性化。”王兆芳老师说道。

注意表达感情 寻找切身感

在考试的紧张氛围中，大部分的作文会写得很认真、严肃、无趣、无感情，整体上同质化严重。因此，考生在写作时，应敏锐地抓住感情的激发点，酝酿、推动并充分表达感情，达到以情动人的效果。

以爱国类题材为例，王兆芳老师说，考生不能笼统地说爱国，应尽量把爱国这个严肃的宏大话题，与自己的个人感受结合起来，写出真实感、切身感。比如，20__年，年轻战士陈祥榕在守边护边的过程中壮烈牺牲。在写作文时，考生如果站在陈祥榕姐姐的角度来写，就一定会细节生动、感情真挚。再如，不要老讲别人如何爱国、伟人如何为国效力，要多讲你自己是如何在平凡琐碎的生活中爱国，比如，晚饭后，爷爷又摆出他的几枚军功章仔细端详，爱国就不是遥远的事，就进入你的家庭了。“如果自己没有这样的爷爷，可以想象、推演、角色设定啊!只要感情是真实的、心愿是诚恳的，这都是许可的。”

勤奋类的题材也是常考的，但大部分考生无法写出“花样”。“我的一位学生曾用‘在高中阶段总共用了近1000支圆珠笔’来表示自己的勤奋，这就将‘勤奋’这个空泛的词变得具体、可感。”王兆芳老师说道。

在行文方面，王兆芳老师强调，为了在短时间内被阅卷老师看懂、认可、欣赏，考生应精心设计关键词、主干句、总领句、衔接句、归纳句等。在引用材料时，不能材料旧且观点老，应与时俱进，采用时新材料，接纳新鲜观点;如果实在缺乏新材料，也可以重读、消化旧文章，力求旧文新用、旧文出新意。

注意总结经验 考前训练手感

那么，在目前的高考冲刺期，考生应该如何复习作文?王兆芳老师建议，与其埋头苦写，考生不如回顾、整理、消化自己高中以来特别是高三以来的作文题、作文样卷，学习并巩固其中成功的经验，留意并摒除其中的缺点，促使自己的写作状态达到最佳。

当然，适当的写作依然重要，考生可以复习、重写近几年的高考全国卷作文题，模拟高考应试情境，达到预热训练效果。

“高考语文满分为150分，总时长为150分钟，原则上1分的题目，应该在1分钟内做完;作文满分为60分，差不多应该在60分钟内写完。当然，这时间可以根据考生自己平时做题习惯有所增减，但一定要有时间观念。不按时间做题的，就不是在考试，而是在练习。”王兆芳老师说，建议考生可在考前写一两篇作文，训练手感。

如何写出高考好作文

第一，认知要清晰，考生要明白高考作文是一场思维能力、建构能力与写作能力的合体展示。高考作文涉及多种能力的考查：文章该写什么——考查考生的思维能力;文章该怎么写——考查考生的建构能力;文章写得怎样——考查考生的写作能力。高考作文考查的是思维能力、建构能力、写作能力的综合水平，而不仅仅文笔优美就够了。

高考作文题目的设计隐含了命题人的诸多考查意图，考场作文不同于在自由状态下的随性而作——可以写自己最想写的题材、最有感触的体会，考生需要与命题人的思维对接，明白命题人的意图，才能准确下笔。

第二，审题要仔细，要审出明确的任务和潜藏的任务，一个都不能少。材料中引导语给出的明确任务，是写作的基本要求，在作文中必须完成。做到这一点并不难，难的是有一些任务隐藏在材料中，需要考生仔细研读、认真思考才能发现。能否发现这些隐藏在材料中的任务，正是考生之间拉开差距的地方。

例20__年高考全国Ⅰ卷的作文题，主题是“热爱劳动，从我做起”，文体要求是写演讲稿。考生如果在主题和文体要求之外，能细心地发现这段材料对不理解劳动、不愿意劳动、不尊重劳动的行为和现象的叙述竟然占了整篇文字的近七成，进而想到文章除了要正向分析“热爱劳动”的理由、提出“从我做起”的举措之外，还需要对错误现象加以批驳，那么，这个学生的思维能力就明显高于其他学生。这个写“驳论”的想法，就是对隐藏任务的发现。在这样的思考之下写出的文章，必然更受阅卷老师青睐。第三，构思要精巧，既要考虑文章的整体布局，又要考虑具体的局部安排。很多语文教师对于写作能力和审题能力的训练比较重视，但对于建构能力的培养却经常忽视。其实，教师也好，学生也好，高考作文复习备考时，都应该在内容建构上多下功夫。面对作文题目，考生从材料、引导语以及要求中获得了哪些信息?这些信息谁主谁次?中心是什么?材料背景如何?身份要求是怎样的?如何巧妙地把这些内容整合起来?这些问题处理得好，文章才会中心突出、层次清晰、详略得当、衔接流畅;处理得不好，就会含糊不清，就像某些刚下厨的新手，只管把食材都放入锅中，不论数量配比，不管顺序先后，最后得到一锅“大杂烩”。建构文章最重要的是建构整体框架，明确主体内容。有些作文题目，材料众多且类型复杂，引导语的要求也不少，这时就更需要精心设计，否则就容易写得杂乱无章。整体框架建构好了，主体内容明确了，就可以按照由主到次的顺序，把其他任务逐一安排下去。有些任务要求，比如文体要求、作者身份设定等，按要求做即可，不必大费周章。第四，写作要生动，以准确清晰、富有魅力的语言把心中的构思表达出来。

下笔行文也有技巧，不仅要写得准确，还要写得有文采，特别是标题、开头、段首、结尾这几个重要的地方，要力争写得出彩、能吸引人。

一是要拟个好标题。标题是文章内容的提炼，好标题应该既能揭示中心，又富有美感。标题不宜过长，一般说来，八字以内为好。如20__年高考全国Ⅰ卷的材料作文，要求联系所给材料，给2035年的18岁青年写一封信。有考生拟的作文题是“你我之梦，中国之梦”，这样的标题，就展现了考生较高的思维水平。该标题把两代人之间的传承、个人与国家的横向关联都“点”出来了。这样精准而又富有对称美的标题，阅卷老师一看就会心生好感。

高考作文指导：高分作文写作技巧 篇5

作文的立意角度不能写偏，如果实在想不出特别深刻大的立意，那么可以根据作文要求里的关键词来展开写作，保证拿到基本分数为重点。

然而一般能让老师打高分的作文一定有个让人眼前一亮的标题、开头和结尾，最好保证三者之间能够简短有力。其次标题不宜太长，一般最好在8个字以内，开头和结尾也不要超过3行。

正文部分，在每段开头或结尾都要有一句总括句，中间内容可以稍微“马虎”一点，因为改卷老师是不会完全去思考整个论述过程，而标题、开头和结尾在很大程度上判定了这篇作文的档次，所以我们要在这方面下多点功夫。

2、精彩而充足的素材与名言

有足够多的写作素材是很重要的，但是不表明素材越多越好，主要在精而不在多。整篇文章有着太多的素材反而会抓不住细节，还有可能会混淆两个意思不同的素材。

最好的做法是每写一个话题都有一两个比较切合主题的素材，再去用各种修辞手法去运用，也可以对某个精彩的素材展开说明。

3、工整的书写

高考考场上的字体不求漂亮，但求工整。最起码能让改卷老师能看清你写的内容，然后再追求漂亮的书写。

高考语文作文高分技巧 篇6

原创 庄永海

在高考语文之中，作文作为压轴大戏，占据着大壁江山。许多学生从小到大都在摸索写好作文的方法，然而作文仍是每年高考评卷分析中可提高空间最大的项目。因此，得作文者得天下，掌握高效有用的写作技巧是写得高分甚至满分作文的重要手段，作为一名高中毕业生，我也想跟大家分享一下鄙人的作文技巧。一：擒贼擒王（审清主题）

拿到作文题，要知道它是一道题，是出题者引导做题者作答的桥梁。因此审清出题者的意图很重要。命题、话题、材料作文都一个中心词，而抓住这些中心，便是抓住了作者的意图。作文的主角就选好了。比如2013广东高考，材料中的“捐助”便是出题者需要学生去抓住的主题，去思考的事物。抓住“捐助”论述社会上各种与捐助有关的现象，结合你的思考，你的文章便符合出题者心意了。二：一见钟情（抓住开头）

如同人与人见面，第一印象非常重要。对于作文，你的开头便是给阅卷老师的第一印象。在我看来，有一个既不炫目轻浮又不腼腆委婉的开头你就会获得老师的青睐。简单来说，便是开头要“切”合这篇文章的主题，开门见山一阵见血；而且开头要不落窠臼，能够让阅卷老师一下子被你的文采和思想吸引。只要点出要说的道理或者主题，一句名言、歌词，一句有哲理的话，或者是一段描述自然现象的排比段，便让你脱颖而出。

三：滴水不漏（严密结构）

写文章的结构层次，展现了一个学生的思想水平与逻辑能力。在高中语文考纲中，着重注重学生的逻辑思考能力，因此，严密你的行文结构，会让你的文章更加有说服力，吸引力。对于议论文，论点的提出，论据的分布（古今中外），论据的排列（并列、递进、对比、相关），论证总结都需要经过严密的组织，整篇文章才会滴水不漏。比如2012高考作文回到原点（回到什么原点，为什么要回到原点，怎样回到原点）如此的结构就得到较多的老师赏识。四：锦上添花（突出美化）

一篇好的文章必定在语言和说理方面吸引读者，因此，在有一个严密的逻辑结构的基础上，对文章的语言和说理进行突出美化，你的作文必定能锦上添花。美化语言需要比较高的文学素养，也需要比较高的渲染技巧，所以平时应该多去吸收“大家”大作中的高质量养分，也应该多去感受生活中每一个文字音符的魅力。再者，对于说理，选择正反对比、相似相关、前后呼应、排比突出的技巧都可以让你的文章抓住阅卷老师的眼球。

五：画龙点睛（完美结尾）

高考作文取得高分的方法 篇7

一、文笔流畅, 结构分明

结构分明在写作中是相当重要的, 文章的结构不合理, 即使内容再充实, 读起来也像在看一堆破砖烂瓦。结构分明, 首先就能给人一种条理清楚、思路清晰的感觉。在高考中, 数万人去写同一个题目, 从内容形式到写作素材必然会有很多雷同, 如果文章结构设置得巧妙, 将会为文章提色不少。通常我们都是用“并列结构”“总分结构”“递进结构”“对照结构”等方法进行文章布局。但是“兵无常法”, 其实文章的结构不必拘泥, 同学们在平时练习的时候其实是可以大胆创新的, 以便找到更适合自己、更适合主题的结构。其他可以借鉴的结构模式主要有以下几种:

(1) 镜头组合法。镜头组合法, 一听这个名字大家就会想到看电影时的画面, 一个一个的画面反映出电影的主体和思想。其实在作文里也可以采用这样的手法, 将几个有内在联系的短文组合成一篇作文, 这样会给人更多的遐想。

(2) 文体创新法。有很多同学都非常有创造力, 常常会想出一些奇特的文体出来。例如, “寓言体”“戏剧体”“访谈体”“书信体”“诗歌体”和“散文体”等。这些文体会比普通的记叙文、议论文更吸引眼球, 如果运用得当肯定能获得高分。

(3) 情景再现法。在现实生活中, 我们常常会与人面对面地交流, 这种交流会给人一种亲近的感觉。在写作文的时候也可以采用这种对话的方式, 通过对话达到表达自己观点的目的。这种对话不必拘泥时空的距离, 甚至可以玩一玩“穿越”来吸引批阅者的眼球。

总之, 文章的结构是支撑起整个文章的骨架, 骨架凌乱, 给人的感觉不美;没有骨架, 给人的感觉则像是一摊烂泥不值一看。文章的结构远远不止上面的三种, 同学们在平时练习时要多尝试用不同的文章结构, 而在考试时则应当根据题目的要求, 慎重选择自己最擅长的一种结构进行作文, 以期达到最佳的效果。

二、贴近生活, 情感真实

“贴近生活”就是要同学们在写文章的时候描述发生在周围的事情, 描述自己真真实实体会到的生活。虽然大部分同学的生活都很简单平淡, 但是平淡的生活中却存在着真实的喜怒哀乐, 简单的生活中蕴含着人生的大智慧。而且贴近生活, 写出来的文章才不矫揉造作, 才能反映出作者真实的情感。要想让文章达到“贴近生活, 情感真实”的效果, 需要平时的积累。主要方法有以下几点:

(1) 多观察。观察其实是一种很好的获取写作素材的方法。一个人的生活经历毕竟有限, 通过观察可以丰富自己的视野, 提高自己的思想感悟能力。观察可以在自己的家庭生活进行, 也可以从自己的学校生活中进行, 还可以从社会生活中进行。

(2) 多思考。思考是将观察升华的一个步骤。生活之事, 大多琐碎, 如果在写作中简单地平铺直叙, 那么这样的文章读起来是索然乏味的。只有通过思考, 提炼出简单生活里的人生哲理, 才能够画龙点睛使文章出彩。而且, 每个同学生活中的经历大多相似, 但是每个人的思维方式、思考的角度不同, 感悟的人生哲理也不同。这也是与他人的文章区别的要点。

(3) 多练习。毛主席说:“实践是检验真理的唯一标准。”练习就是写作的实践。我所指的多练习并不是要求每天写多少文章, 而是要同学们每当观察到什么新鲜事物, 或有什么感触的时候, 及时地写下来。这样首先可以达到练笔的效果, 其次还可以通过练习达到积累写作素材的目的。

总之, 不论是作者还是批阅者, 都不是“不食人间烟火的仙子”, 平凡生活中的感情更真实, 更容易打动人。只要同学们多观察、多思考、多练习, 就不会在写作文的时候“挠首搔耳”不知如何下笔了。

三、立意新颖, 分析独到

写文章最忌雷同, 但是高考中的作文很多都大同小异。只有写出和别人不一样的意境、不一样的分析, 才能体现出自己的特别之处。作为学生, 很少有能入木三分的深刻思想, 但是只要同学们从不同的角度去观察和分析就能达到“鹤立鸡群”的效果。要想有新颖的立意、独到的分析, 就必须有逆向思维能力。例如, 有一年的高考作文是话题作文“中国制造”, 大部分的学生都在歌颂“中国制造”的伟大, 但是有一个学生却将文章升华至“中国创造”。他提出“中国创造”才是民族强大的灵魂, “中国制造”只不过是“仰人鼻息”的重复体力劳动而已。一字之变让他的文章脱颖而出, 这就体现了立意新颖、分析独到对写作的巨大帮助了。

高中英语写作高分技巧 篇8

关键词： 高中英语 写作应试 高分技巧

中国自加入WTO后国际竞争力越来越强，这就对中国人的英语写作水平提出了更高的要求。在高中英语学习阶段，考试试题中的英语写作为25分，占整个试卷分值（150分）的1/6。这个部分既是学生容易得分又最容易失分的地方。因此，学生在掌握正确的英语写作步骤的同时，掌握英语写作的高分技巧显得更有必要。

首先，无论写什么样的文章，都不能离开文章的主题。主题是文章所要表达的中心，是文章的灵魂。如果审不清主题，就有可能出现“下笔千言，离题万里”的情况。因此，审好题是英语写作得高分的前提和基础。其次，提纲是文章的基本框架，是执笔行文时的依据，提纲直接关系到文章的质量。写文章之前列一个提纲是个非常好的写作习惯，不但可以使杂乱无章的材料变得井然有序，而且可以紧扣文章主题不跑题。再次，确定好文章中心后，列好提纲，方可动笔写作。在写作过程中，如果仅仅局限在把内容交代清楚上，只选用一些普通的、平淡的或者一律使用简单句平铺直叙，那么写出来的文章就像白开水一样平淡无味。要想把文章写得优美，耐人寻味，有深度，就要尝试使用一些高级词汇或复杂句型，凸显文章的亮点，给文章增添色彩。

1.尽量在英语写作中使用一些高级词汇、词组、习语等。

We saw （witnessed） an accident yeaterday.

I have no money （can’t afford） to buy it.

2.既求达又求雅已经成为高考书面表达的高分评判依据之一。

要避免单调、呆板的句子，尽量丰富、灵活地使用不同的句式，尤其经典句型力求多记忆、多运用。句式灵活多变使文章生动、活泼、流畅，更能够体现较强的书面表达能力。

①使用复合句：I hope that kind of activity will continue in the future. （宾语从句）

As a student，I’m strongly for the activity because it is very meaningful and helpful. （状语从句）

The activity，which is intended to promote friendship and encourage economy，is highly praised and supported by the teachers and students in our school. （定语从句）

②使用it句型：It is said that one third of the graduates of this university haven’t found a job so far.

It is necessary for you lock the car when you do not use it.

③使用倒装句、强调句、虚拟语气等：Only in this way can you hope to make improvements in the operating system.

It was what the headmaster said at the meeting that really surprised us.

If it had not been for your advice， I really don’t know what should have done.

④使用独立主格结构、分词结构、动名词、不定式：The football math （being） over，crowds of people poured out into the street.（独立主格结构）

Tom’s being late for school made the teacher angry. （动名词短语作定语）

3.恰到好处使用一些过渡性词汇。

语句间的连接词能起到穿针引线的作用，使文章结构紧凑，上下连贯，自然流畅。语言的连贯性主要表现在文章的内部的内容之间的因果、递进、并列等的关系上。过渡性词汇主要以连词为主，同时有很多副词和介词短语，我们平时要熟记并运用好这些过渡词。

①表示时间的过渡性词语：first， then， next， finally； firstly， secondly... finally； for one thing， for another； on one hand， on the other hand； in the past， at present， in the future； in the end， at last； recently， after a while， at first， all of a sudden.

②表示空间的过渡性词语：on the right/left； on one side of... on the other side of； at the foot/top/end of； in the middle/center of； in front of； at the back of； next to.

③表示递进的过渡性词语：what’s more； moreover； furthermore； besides； in addition to； to make things worse； still； also； not only...but also...； even； as well； the most important of all； worst of all； especially； in particular.

④表示解释说明的过渡性词语：for example， for instance， such as， that is， in other words， in this/that case， in fact， actually， personally， and so on.

⑤表示并列转折关系的过渡性词语：and， or， but， yet， however， while， otherwise， on the contrary， despite， in spite of， after all， instead of .

⑥表示条件关系的过渡性词语：as（so）long as， on condition that， if， unless， once.

⑦表示因果关系的过渡性词语：because， because of； for， now that； thanks to...； due to...； as a result（of）； one reason is that ...， another reason is that； for one reason， for another reason； therefore； so； thus

⑧表示让步关系的过渡性词语：as， even if， even though， whether... or...

⑨表示强调的过渡语：indeed， surely， certainly， no doubt， without any doubt， truly， obviously， above all.

⑩表示概括归纳的过渡性词语：in a word， in short， generally speaking， as far as I know， as we know， on the whole.

4.对原文进行一定的修改。

要提高英语写作水平，除了准确的遣词造句、严谨布局外，文章的修改也是很重要的一步。文章写好后，要经过反复修改润色，才能够措辞准确，句子流畅，布局严谨，因此，修改文章是提高英语写作水平的有效方法。

修改文章时要做到六看：看体裁和格式是否正确，看要点是否齐全，看时态是否一致，看主谓是否一致，看人称是否一致，看句子结构是否完整。

5.书写要规范，卷面要整洁。

高考英语写作是人工阅卷，整洁的卷面、漂亮的书写会给阅卷老师留下一个良好的印象，是一篇文章得高分的前提。所以，我们在英文写作时，一定要注意避免标点符号使用不规范，字母大小写随意，字迹潦草不清，卷面乱涂乱画，随意抄袭试卷中的阅读理解等，这些会导致低分情况出现。

高考高分作文的技巧 篇9

阅读一篇考场作文犹如第一次看一个人。如果把考场作文的内容，即正确的观点和典型的材料等比作一个人的内涵，那么其外面的形式——整洁的文面，则好比是一个人漂亮整洁的外衣。衣体互衬，相得益彰，定会使人眼前一亮。

爱美之心，人皆有之。“文面”，是应试作文给阅卷者留下的第一印象。如果第一印象很好，干净整齐流畅的行文，会令阅卷者心头怦然一动，那种清爽的感觉不亚于六月天的冰茶，一扫机械式阅卷的疲倦和燥热，使阅卷者心情舒畅地看下去，带着这样的心情审阅，阅后的分数能低吗?尤其是在一摞混乱不堪、“龙飞凤舞”的考卷中，出现一份字体隽秀，行文如流水般的篇作，可想而知，高分舍我其谁!即便在阅卷时偶或发现一些不尽人意之处，也会手下留情，一俊遮百丑嘛!所以，字体一致，大小适中，墨迹统一，考生务必给你的作文披上漂亮整洁的外衣。整洁美观的文面令人爱不释手，令人平心静气，切忌字迹潦草，涂涂改改，段落不明，这样的作文只能让人头昏眼花，令人烦躁不堪一读。

标题

正所谓题“目”题“目”，一篇文章的标题，就好比一个人的眼睛，“题”为文之“目”。有了衣着的第一印象，人与人接下来的交流，首先感触到的就是人的眼睛。一对智慧的双眼总会让人觉得和蔼可亲，难以忘怀。近些年，时髦的话题作文、材料作文等，多半要考生自拟题目。如果一味以话题为标题，会造成千篇 一律，令阅卷者望而却步。可是，如果能创意求新，使之生动形象，便可点睛传神，让人心中为之一震。综观语文教材及报刊杂志上的文章，不难发现好的标题犹如一面鲜艳的旗帜，吸引人的注意力，引领人们步人胜境，让人迫不及待的想去品味这是怎样的一道佳肴。

好的标题首先应做到“准确精炼”。标题不能有歧义，更不能脱离文章本身使文不对题，也不能写成一大长句，嗦嗦让人生厌。其次好的标题要“新鲜生动”，给人一种耳目一新的感觉。有时巧妙引用诗文或歌曲等，往往能使标题生动形象。郑板桥说过：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也”。这是诗人兼画家郑板桥的现身说法，揭示了标题与诗境的辩证关系，诗文同理，所以不仅“不可不慎”，而且要慎之又慎。

开头

良好的开端，是成功的一半，写文章亦是如此。这就意味着对于一片文章，其开头是相当重要的。开好一篇文章的“头”，就好比书法绘画的落笔、吹拉弹唱的定调一样，影响之后的走势和旋律。所以，我们应该反复斟酌，仔细推敲，力求恰到好处。

换个方式来想，文章的开头，就好比一个人以什么样的面孔和你打招呼。是友好的还是狰狞的，是笑容满面的还是眉头紧皱的……不一样的表情会给人不一样的感受。所以，一定要像化妆师或造型设计师一样，认真打扮，精心“包装”，把文章开头这张“脸”扮得靓丽无比，力争让阅卷者“一见钟情”，感觉“相见恨晚”。阅卷者眼前为之一亮，心情为之一振，然后……“好运”可就来啦!

作文开篇的方法很多，比如可以设疑悬问，吊胃口;单刀直入，步正题;运用修辞，入佳境;抒情直攻，扣心弦……俗话说“万事开头难”，正因为“难”，我们就更应刻去克服，去攻打，找到适合自己的写作方法，化难为易。

主体

主体是文章的核心，文心如人心。要真正的了解一个人，不仅要知面，更要知心。这里所说的主体，是指文章除开头、结尾以外的部分，我们应不惜笔墨，精心勾勒。那么，什么样的主体，才能赢得阅卷者的青睐呢?什么样的内心表达，才能打动阅卷者，才能引起共鸣，才能得到高分?

首先，讲究形式，有层次，有结构美。黑格尔说：“美的要素可分两种：一种是内在的，即内容;另一种是外在的，即形式”。“任何具有审美价值的东西都是内容和形式的统一体。无论是没有内容的形式，还是没用恰当地表现内容的形式，都是不可取的。”虽然作品的内容决定着形式，但是形式对内容也有反作用。好的内容要有好的形式。结构属于形式范畴，它作为文章构造的外部形态，是一篇文章大骨架，所以是十分重要的。文章的内容再好，如果外部形态有缺陷，会让人感觉很不舒服。所以，写文章的人总要在布局、谋篇上面先推敲一番，务求有自己的构思。文章结构是外在形式的一种，是为“心灵”服务，为了更好地表达文章的思想内容。因此要巧妙地安排结构，使之完整、严谨、匀称，写出结构美。

高考英语作文拿高分技巧 篇10

一、要善于模仿

一些同学的办法往往是背一堆范文，然后再到考场上进行一个“剪切”、“粘贴”的工作，真正的模仿重点永远要放在一定的句式结构上，而非个别的词汇。有一个句式说：“…for the simple reason that…”表示某种现象的原因是什么，用在高考写作中，我们就可以拿来解释为什么自行车在中国如此的流行：“The bicycle is very popular in China for the simple reason that…”。然而，很多同学一谈到原因仍然是“…because…”。如果要表示“总是能够”的概念，很多同学提笔就会写can always，但理想的句子应该是用双重否定表示强烈的肯定，用never fail to。

二、要灵活变通

在批改过上万份同学们英语作文中，经常能发现一些将中文生硬地翻译成英文的表达法。有一句话叫做“立志如山，行道如水”，写英文作文，一定要有决心把它写好，有信心把意思表达清楚，这是“立志如山”;但关键是遇到问题时要有个灵活的态度，能像流水一样变通解决问题。有个翻译界的故事说：在某大型国际会议的招待会上，一道菜是用鸡蛋做的。与会的客人问翻译：“What is it made of”本来是非常简单的一个问题，结果翻译太紧张，忘了“egg”这个词，但是他急中生智，回答：“It is made of Miss Hen’s son.”这里，就是一个灵活变通的范例。绕道表达，是写作中应该常常运用的一种方法。

三、要细心观察

注意英语中一些表达上的习惯。比如在正式文体的写作中，很少用 “it isn’t”这样的略缩形式，而往往是一板一眼地写作 “it is not”。同理，在正式文体中的日期一般不缩写，阿拉伯数字一般会用英文表达(特别长的数字除外)。

许多同学在写作文时，习惯于把 “since” “because” “for”这样的词放在句首引导原因状语从句。事实上，在我们见到的英语报刊杂志文章中，这样的从句一般都是放在主句之后的。另外, “and”也常常被误放在一句话的开头，表示两个句子之间的并列或递进关系。其实，经常留心地道的英语文章能发现，如果是并列关系，完全可以不用连词;如果是递进关系，用 “furthermore” “what is more”更为普遍。

四、要心有全局

英文写作如果结构意识良好，应试写作就简化成为一个填空的过程了，适当地填入观点、素材，文章就自然而然立起来了。

临考在即，同学们要牢记英语写作的基本要领，特编顺口溜如下：细审题，巧构思，列要点，防遗漏。写日记，同汉语;书信，通知格式要牢记。看清图表细梳理，写人记事按顺序;完稿后查遗漏，整洁干净莫忘记。

浅谈高考化学大题高分技巧 篇11

【关键词】高考化学；高分技巧；命题特点

一、理综化学学科大题的命题特点

理综化学大题不但能较好地考查考生知识的综合运用能力，更重要的是区分考生成绩优秀程度、便于高校选拔人才。根据对近几年高考理综第Ⅱ卷化学命题情况分析，其存在如下特点：笔者结合垫江一中高中化学教学经验来与大家交流。

1.一般有4道大题，其中包括1道化学来反应原理题、1道实验题、1道元素或物质推断题、1道有机推断题。

2.试题的综合程度较大，一般都涉及多个知识点的考查，如元素化合物性质题中常涉及元素推断、性质比较实验、离子检验、反应原理等问题，再如化学反应原理题中的几个小题之间基本上没有多大联系，纯粹就是拼盘组合，其目的就是增大知识的覆盖面，考查知识的熟练程度及思维转换的敏捷程度。

3.重视实验探究与分析能力的考查。第Ⅱ卷大题或多或少地融入了对实验设计、分析的考查，如基本操作、仪器与试剂选用、分离方法选择、对比实验设计等，把对实验能力的考查体现得淋漓尽致，尤其是在实验设计上融入了实验数据的分析，题型新颖。

二、理综化学学科大题的答题策略

1.元素或物质推断类试题

该类题主要以元素周期律、元素周期表知识或物质之间的转化关系为命题点，采用提供周期表、文字描述元素性质或框图转化的形式来展现题干，然后设计一系列书写化学用语、离子半径大小比较、金属性或非金属性强弱判断、溶液中离子浓度大小判断及相关简单计算等问题。此类推断题的完整形式是：推断元素或物质、写用语、判性质。

【答题策略】 元素推断题，一般可先在草稿纸上画出只含短周期元素的周期表，然后对照此表进行推断。（1）对有突破口的元素推断题，可利用题目暗示的突破口，联系其他条件，顺藤摸瓜，各个击破，推出结论；（2）对无明显突破口的元素推断题，可利用题示条件的限定，逐渐缩小推求范围，并充分考虑各元素的相互关系予以推断；（3）有时限定条件不足，则可进行讨论，得出合理结论，有时答案不止一组，只要能合理解释都可以。若题目只要求一组结论，则选择自己最熟悉、最有把握的。有时需要运用直觉，大胆尝试、假设，再根据题给条件进行验证也可。

无机框图推断题解题的一般思路和方法：读图审题→找准“突破口”→逻辑推理→检验验证→规范答题。解答的关键是迅速找到突破口，一般从物质特殊的颜色、特殊性质或结构、特殊反应、特殊转化关系、特殊反应条件等角度思考。突破口不易寻找时，也可从常见的物质中进行大胆猜测，然后代入验证即可，尽量避免从不太熟悉的物质或教材上没有出现过的物质角度考虑，盲目验证。

2.化学反应原理类试题

该类题主要把热化学、电化学、化学反应速率及三大平衡知识融合在一起命题，有时有图像或图表形式，重点考查热化学（或离子、电极）方程式的书写、离子浓度大小比较、反应速率大小、平衡常数及转化率的计算、电化学装置、平衡曲线的识别与绘制等。设问较多，考查的内容也就较多，导致思维转换角度较大。试题的难度较大，对思维能力的要求较高。

【答题策略】 该类题尽管设问较多，考查内容较多，但都是《考试大纲》要求的内容，不会出现偏、怪、难的问题，因此要充满信心，分析时要冷静，不能急于求成。这类试题考查的内容很基础，陌生度也不大，所以复习时一定要重视盖斯定律的应用与热化学方程式的书写技巧及注意事项；有关各类平衡移动的判断、常数的表达式、影响因素及相关计算；影响速率的因素及有关计算的关系式；电化学中两极的判断、离子移动方向、离子放电先后顺序、电极反应式的书写及有关利用电子守恒的计算；电离程度、水解程度的强弱判断及离子浓度大小比较技巧等基础知识，都是平时复习时应特别注意的重点。在理解这些原理或实质时，也可以借用图表来直观理解，同时也有利于提高自己分析图表的能力与技巧。总结思维的技巧和方法，答题时注意规范细致。再者是该类题的问题设计一般没有递进性，故答题时可跳跃式解答，千万不能放弃。

3.实验类试题

该类题主要以化工流程或实验装置图为载体，以考查实验设计、探究与实验分析能力为主，同时涉及基本操作、基本实验方法、装置与仪器选择、误差分析等知识。命题的内容主要是气体制备、溶液净化与除杂、溶液配制、影响速率因素探究、元素金属性或非金属性强弱（物质氧化性或还原性强弱）、物质成分或性质探究、中和滴定等基本实验的重组或延伸。

【答题策略】 首先要搞清楚实验目的，明确实验的一系列操作或提供的装置都是围绕实验目的展开的。要把实验目的与装置和操作相联系，找出涉及的化学原理、化学反应或物质的性质等，然后根据问题依次解答即可。

4.有机推断类试题

命题常以有机新材料、医药新产品、生活调料品为题材，以框图或语言描述为形式，主要考查有机物的性质与转化关系、同分异构、化学用语及推理能力。设计问题常涉及官能团名称或符号、结构简式、同分异构体判断、化学方程式书写、反应条件、反应类型、空间结构、计算、检验及有关合成路线等。比如：有机化合物的甲烷的性质在高考复习中不能忽视。

【答题策略】 有机推断题所提供的条件有两类：一类是有机物的性质及相互关系（也可能有数据），这类题往往直接从官能团、前后有机物的结构差异、特殊反应条件、特殊转化关系、不饱和度等角度推断。另一类则通过化学计算（也告诉一些物质性质）进行推断，一般是先求出相对分子质量，再求分子式，根据性质确定物质。至于出现情境信息时，一般采用模仿迁移的方法与所学知识融合在一起使用。推理思路可采用顺推、逆推、中间向两边推、多法结合推断。

总之，如果想在高考化学中取得优异成绩，那么同学们一定要探索大题解题技巧。

参考文献：

[1]龙威，孙秀民.2012年高考理综化学新课标卷命题特点及对教学策略的启示[J].北京教育学院学报（自然科学版）.2012（03）

[2 范文忠. 高中化学复习之我见[J].学园（教育科研）.2013（07）3，高考化学总复习，北京{版社1991年12月