演讲稿学习经验

演讲稿学习经验（精选9篇）

演讲稿学习经验 篇1

学习经验演讲稿-介绍学习经验演讲

稿

演讲稿一：介绍学习经验演讲稿

尊敬的家长们：

你们好！

我叫XXX。在期中考试中，我经过努力，获得了不错的成绩。接下来我给各位介绍一下我的学习经验。

首先我觉得要想学习好先得对学习感兴趣。俗话说：“兴趣就是最好的老师。”有了兴趣才会对学习有动力，自然会越学越好。

其次，要想搞好学习，必须掌握好正确的学习方法，学会融会贯通，举一反三，这才是最重要的。比如上课要认

真听课，注意要多独立思考，不懂就要问，要锻炼自己的思维能力。要认真细致地做好老师布置的作业，决不能马虎。还有的是，要做好笔记，课前最好预习，先对课文有初步的了解，这对于接下来的课能更容易地吸收。课后也要进行复习，巩固好老师所讲的知识，打下坚实的基础。古人曾曰：“温故而知新，可以为师矣。”不也是这道理吗？

最好要注意劳逸结合。只顾着死读书是没有用的，要让脑子适当地放松一下才行，比如打打球，听听音乐，看看电视新闻等。

以上几点只是我的个人体会。毕竟学习是因人而异的。但我相信一分耕耘自有一分收获，付出汗水才会收获硕果的！其实，这次考试我也不是很满意，有几科还是考差了。但我会加倍努力，争取在下一次考试中成绩更上一层楼。

我的话讲完了，谢谢大家！

演讲稿二：介绍学习经验演讲稿

各位家长们：

大家好！我是xxx。

转眼间，一学期在我们忙碌的身影中匆匆闪过。我们迎来了一个新的学期啊，面临着新的挑战，今天我来各位家长分享一下我的学习方法。

两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性，所以说：兴趣是学习的不竭的动力源泉。只要你在平日的学习中做到课前预习找出重难疑问；积极参与课堂活动，认真思考问题注意归纳，主动发言收集激励因子，那么你学习的兴趣就会更浓厚，你一定会更加喜欢文化课程的学习的。

要想取得好的学习成绩，必须要有良好的学习习惯。习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自

然需要。建立良好的学习习惯，就会使自己学习感到有序而轻松。良好的学习习惯应是：耳、眼、脑、口、手并用，勤练习、多质疑、勤思考、重归纳、多应用，要注意总结规律性的东西，在学习过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。

1、课前预习。课前预习是提高听课效果的一个重要策略。学习经验演讲稿课前预习就是每节课前把本次课将要讲授的内容进行预习，初步熟悉课程内容，找到听课和理解的重点、难点、疑点，记下自己的困惑之处、薄弱环节，带着问题进课堂，以期在课堂学习中得以解决。

2、课堂学习。在课堂上要尽最大可能地跟着老师的思路走，尽可能使自己保持积极的听课状态，对于老师所讲的重点、难点、疑点要认真思考，通过

听讲来解决预习时提出的问题，深化对问题的理解；通过听课检查和锻炼自己的思维。

3、课后复习。及时对听课内容进行复习，进行积极的回忆和必要的重新学习，以加深对学习内容的总体理解，减少遗忘。而且，遗忘的进程是不均衡的，刚开始遗忘得较多、较快，以后遗忘得较少。根据遗忘发生的规律，可以采取适当的复习策略来克服遗忘，即在遗忘尚未产生之前，通过复习来避免遗忘，所以，在复习时要注意复习的时间安排。

4．杜绝偏科。偏科是学习中的最大禁忌，所以我建议出现偏科情况的同学应该及早把精力投入不大理想的科目当中，逼也要逼自己去尝试与接受，或许也能道出别有一番的滋味，也试着学得激情澎湃，如果因为一句“没兴趣”就搁在一边让它们自由泛滥，结果还是个悲剧。学习这一过程，就是要尽量减少悲剧的发生。

5．注重笔记。认真利用好课堂上的45分钟，好过课后花无数的时间去弥补，而笔记正是课堂上的精髓，因此，如何做好笔记也是关键的一点。俗话说“好记性不如烂笔头”，再灵敏的脑袋也无法抗拒时间的消磨。

演讲稿学习经验 篇2

在EFL环境下, 由于缺少使用英语进行交流的机会, 更确切地说, 是使用英语进行交流或获取信息的语言意识, 使得学生的英语综合运用能力难以满足现实世界对外语的需求水准。部分学生觉得自己学习英语够努力的了, 可是无论怎么学, 英语水平总是停滞不前, 难以突破。具体表现为语言输出过程中各个方面无意识的犯错, 如发音、词汇拼写和使用, 以及语法错误。这就是所谓的外语学习“石化现象”。作为有前瞻眼光的英语教师, 有必要帮助学生走出“石化”的“泥潭”, 增强应对课堂以外的现实世界中的实际语言运用能力。

外语教学的意义在于在教师的有效指导下, 学生能够逐步系统地掌握语言核心知识和必备的语言应用技能。在此理念的指导下, 教师和学生共同探讨“自主、合作、探究”这一主动型学习方式的意义和内涵, 让学生在学习的过程中, 通过自我领悟和与他人的合作, 领会求知的快乐。教师若想培养学生实用的语言技能, 就必须有效地使用教学时间。要做到有效, 首先就要采用能在最短时间内产生最佳效果的课堂教学法 (新概念英语, p.xx) 。

根据“原型理论”, 一个事物离这个原型越远, 就越不容易学习、记忆和辨认。对于外语学习者而言, 原型就是尽可能真实的语言环境和恰当的语言表达。评判一个人的外语水平不是他对这门语言知晓多少, 而是他在众人面前语言运用能力如何。不同层次的外语学习者都可以在当前语言能力的基础上使用外语获取信息和与他人交流。虽然我们不能够时常在周围发现外国人并与之面对面地交流, 但身处全球化的时代, 我们必须明白“立足本地, 面向全球”的道理。假如学而不用, 把语言当做研究语法的对象, 则意味着这种学习方式离原型渐行渐远, 效果自然不佳。

初级的英语演讲就是英语学习者以英语作为表达的工具, 把虽然简单, 但是有意义的内容以一个恰当的方式表达出来。很多外语学习者在使用外语之前常常会有心理焦虑, 尤其是当被要求在大庭广众之下讲话的时候;然而敢于表达自己的所思所想正是我们学习外语的终极目标。演讲可以构建学生的英语知识体系和促进他们语言运用能力的发展。以英语演讲为突破口, 发展学生的英语运用能力, 使他们的知识系统化, 语言运用技能熟练化, 交际心态平常化, 达到“熟能生巧”的地步, 从而能够处变不惊, 应付裕如。

在准备演讲的过程中, 学生对原始的演讲材料有一个阅读、理解、吸收和再处理的过程。在掌握内容的基础上, 学生进入了准备说的环节;此时他们应该对所要说的内容和演说程序进行熟化。在充分准备的基础上, 他们能够带着自信和笑容走上讲台, 面对听众期翼的目光, 或因从容而侃侃而谈, 或因紧张而勉力完成, 但是这种挑战自我的体验给人带来的非凡感受, 是值得珍视和回味的。所以说, 英语演讲训练可以在一定程度上帮助学生克服当众说话紧张的情绪, 挑战心理极限, 突破自我形象, 以更加自信的姿态表现自己。这为他们在今后的工作和生活中把英语作为一个有用的工具, 发展在实际环境中用英语进行沟通和解决问题的能力, 打下了坚实的基础。

2 实践途径

从理论角度看, 人的想象力和创造力是无穷的。我们要培养学生的创造力, 鼓励他们的创新行为, 就要尽可能地为他们少设些条条框框, 减少他们思维上的束缚。进一步说, 就是教师可以要求学生做好什么事, 但是如何做好的, 学生可以在趋近原型的原则下, 尽可能发挥自己的想象力和创造力。

教师要对学生的思想进行积极的疏导, 使他们意识到“说/Speaking”在英语学习中的必要性和重要性, 而演讲只是训练“说/Speaking”的一种形式和手段, 也是英语作为传播信息、交流思想这一实用工具的直接体现。在开口之前, 学生往往会有一个克服羞怯和紧张心理的过程, 也是大脑作为语言孵化器进行紧张工作的时候, 是对个人的语言知识和运用技能的一个整合, 因为整个演讲过程的完成涉及到学生的听、说、读、写四项语言技能的实际运用。

演讲的内容和形式有很多。对于学生而言, 新闻报道、笑话、通知、故事、电影台词模仿等等有意义的公众表达都应该算作是演讲的范畴。常规的英语演讲可以安排在一节课的开头或某个适当的时候, 或是每周安排一节课作为演讲比赛的专属时间;约八名演讲者一个接着一个上台, 有利于激发学生之间的良性竞争意识。在日常的课堂教学中, 教师要积极创造时机, 让学生有准备地、或是即兴地表达, 如Daily Report, telling jokes等。常言道:万事开头难;用英语演讲亦是如此。刚开始, 由于学生对演讲的方式和程序不熟悉, 思想上有畏难和紧张情绪。教师就要做好示范工作, 通过恰当的方式, 让学生明白“Ican do it.”的道理和勇气。

为了让学生有章可循, 教师可制作“演讲分组及顺序表” (附录1) 和“演讲素材收集表” (包括演讲人、材料来源、标题、具体内容以及展示方式等等) 。探讨一个班演讲的次序是个很有趣味的话题;性格外向的、敢于尝试的学生自愿排在前列;信心不足的同学可以选择排在后面。这样, 他们就有机会通过先行者的角色示范而获得心理上的安全感。除了固定顺序以外, 教师也可以采取随机的形式加大对学生演讲准备程度的检查力度, 由上一个演讲的学生从一个装有学生名单的信封里抽出下一位演讲者。这一形式虽然具有突然性, 但是多数学生觉得公平、刺激和具有挑战性。

作为英语课堂教学的重要组成部分, 演讲活动的质量是教师必须关注的。最好的演讲就是准备最充分的演讲, 最佳的即兴演讲也可能是事先思虑充分的演讲。所以教师要指导和考察学生各方面的准备情况, 包括材料的和心理上的准备等等。演讲者不仅要熟悉演讲内容, 还要在至少由其本人和一前一后两人组成的三人小组内预演彩排, 由组员提供改进的建议和意见。

学生要把这一活动当成是一个由自我组织的独立的小型教学活动;在这一活动中, 主持者不仅要保证自己的学习效果, 还要把好的思想和同学们分享。在充分准备的基础上, 学生的语言焦虑水平会处于一个正常区间, 即弱化了那种可能会带来负面作用的应激性慌乱, 有的是一种积极的临阵前的激奋。高质量的输出是语言学习的终极目标, 学生必须熟悉和掌握英语的演讲基本程序 (附录2) 和相关的语言策略, 例如, 目光的交流, 恰当的体态语言, 适宜的语速等等, 这都是现实交际的再现;由于训练有素, 他们在今后的生活和工作中遇到类似的交流场景, 将显得从容不迫, 游刃有余。

演讲后的互动是个不可或缺的环节。在每次的例行演讲之后, 演讲者或者老师可以提问听众以检验演讲效果;同学们也可以就演讲者的表现及演讲内容提问和发表评论。评论者的选择可大有讲究。评论者可分为指定的和随机的。指定的评论者可以是演讲名单上的演讲者的前一个和后一个;随机的评论者可以是自愿的或由老师临时指派。这些措施能够促使听众保持注意力和演讲效果, 通过他们的现场发言促进演讲者思考和提升语言能力, 从而保证评论的质量, 在一定程度上增加了全体学生的参与度、英语学习热情以及模拟真实世界的运用英语的体验。

我思故我在。作为学生要在反思中提升思维以更好地指导学习行为, 作为反思型教师要积累教学经验和实践素材以作课程研究之用;所以在一轮演讲结束后, 教师可敦请学生写一写自己对英语演讲这一教学活动的感想和建议, 以利于今后操作过程和方式的优化, 一些学习外语的真知灼见往往就隐藏在“绝知此事要躬行”后的切身感受里。

3 结束语

相对而言, 说一种新的语言要比读她、写她、听懂她都要更具挑战性, 因为一方面“说”发生在真实的情境下, 另一方面是“一言既出, 驷马难追”, 话一说出口, 说话者就再也没有机会改变他们所说的了 (Barley, in Nunan, 2003p48) 。在缺乏真实外语交际环境的情形下, 英语中的“说”这一技能的先遣作用就体现了出来。户枢不蠹, 流水不腐。如果鼓励学生坚持说, 他们的英语水平就能够处于一种动态情形下的提升状态, 进而打破“石化“的困局。当一个带有自信心态的学生不断琢磨着说如何说好外语, 再拥有比较丰富的词汇量, 难道还怕他听不懂、读不通、写不对吗?

说明:1.本表假设一个班级学生人数为48人, 分成6个小组, 每组8人;具体情况当具体对待, 变通使用。2.小组成员的角色可根据实地需要加以设定, 如每组的一号可选定为小组长, 以方便统领和指挥。

参考文献

[1]George Yule.The Study of Language[M].Foreign Language Teaching and Research Press, Cambridge University Press, 2011.

[2]Gillian Butler, Freda McManus.Psychology:A Very Short Intro duction[M].Oxford University Press, 1998.

[3]Jones L.新剑桥商务英语 (中级) 学生用书[M].北京:人民邮电出版社, 2007.

[4]Alexander L G, 何其莘.New Concept English[M].北京:外语教学与研究出版社, 2006.

[5]Nunan D.Practical English Language Teaching[M].McGraw-Hill/Contemporary, 2003.

[6]陈琳.英语课程标准解读[S].北京:北京师范大学出版社, 2003.

[7]教育部.普通高中英语课程标准[M].北京:人民教育出版社, 2003.

“小演讲”学习法初探 篇3

实验对象：高中二年级三、四班

一、选择实验对比班级的依据

（一）高一年级下学期期末总成绩及语文成绩

1.按高一下学期期末考试成绩（语文150分、数学150分、英语150分，理、化、政、史、地各100分），总分950分的结果统计：

01

从以上结果看，两班不论在各科总成绩、语文单科成绩上，或者对语文的学习兴趣上都不存在显著差异，可作等组对照实验。

二、实验的目的任务

为了提升学生的语文素养，真正确立学生在教学双边活动中的主体地位，拓宽学生的知识面，培养学生动口演讲、动手作文的能力，促使学生学习由被动向主动，由学会向会学、乐学的转变，培养学生健康向上、积极进取的心理素质。

以二四班为实验班，二三班为对照班。实验班周一至周五的上午利用预备前十分钟尝试“小演讲”学习法，而对照班则是正常的课前准备时间。

三、实验的理论基础

行为主义学习理论强调“刺激——反应”，把学习看做是对外部刺激的被动反应，即作为知识灌输的对象。它认为知识是客观的，教师只需要通过“刺激——反应——强化”的模式把客观世界的知识传递给学生。因此传统课堂上学生的活动主要是被动地听记和机械地做题。天长日久，学生对学习产生厌烦进而抵制的心理，势必会造成学习的效率低下，事倍功半。

建构主义理论则认为，知识只是对现实暂时合理的解释与假设，并不是对现实的准确表征，也不是问题的最终答案，在人类社会进步的过程中，这些充当“知识”的假设总是不断被否定，或被不断出现的新假设所代替。建构主义强调认识主体的内部心理过程，把学习者看作信息加工的主体；并认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人（教师和学习伙伴）的帮助，利用必需的学习资料，通过意义建构的方式获得的。

四、“小演讲”学习法的操作与实施

（一）“小演讲”学习法提出的现实依据

2003年教育部新颁布的高中语文课程标准是从语文课程的性质和特点出发，以全面提高学生的语文素养为最终目的，根据“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度进行设计的，这三个维度既各自独立自成体系又相互协调彼此融合。

教师的教学实践，正像有人形容的那样，教师“克隆”了前人的思想，再来“克隆”未来的国民思想。一切为了考试得分，漠视学生独特的体验和感受。但一个头脑中装满了不可质疑观念的人是很难有什么创造性可言的。试想，一个儿童从小学阶段开始就被要求运用他们全部理智的力量来掌握那些不容置疑的真理，那么久而久之，他就只会感知着别人的感知，思想着别人的思想，这样，知识不再启迪智慧，而是钝化着思维。现在我们作文教学实践中普遍存在着这样一个弊端：老师在课堂上大谈作文经——记叙文要突出六要素，叙述的方式有正叙、倒叙、插叙、补叙；议论文要注意观点与材料的统一，论据确凿、新颖、典型，论证要深刻、全面、有力……然后让学生作文，学生往往冥思苦想，搜肠刮肚来“拼凑”作文，因无成竹在胸，结果只能“创造”出缺乏个性的作文，千人一面，万人一腔，不是缺乏文采无病呻吟，就是空洞乏味苍白无力。究其原因是由于老师都做了“空头理论家”。理论是苍白的，只在纸上谈兵，不去下水作文，理论与实践严重脱节。况且，一般中学，一周一次作文，要想在有限的时间内提高学生的作文水平，谈何容易！而我认为，“小演讲”恰巧是连接理论与实践的桥梁。“小演讲”相当于“口头作文”，能用口语比较规范地表达出来，付诸文字就不难了。其次，演讲要想打动人，吸引人，观点必须新颖，说理透彻；而且语言上也必须删繁就简，假如语言拖沓冗长，缺乏文采，演讲想要成功，也是不可能的。这无疑对学生的概括能力，语言表达能力，逻辑思维、形象思维能力提出了更高的要求。再者，学生面对观众，登台演讲的过程，对其养成良好的心理品质，其作用也不可低估。这样看来，在演讲的过程，不仅融合了写作方面的知识，培养了口语表达的能力，而且在潜移默化中提升了语文素养。所以说，“小演讲、大课堂”，一石三鸟，何乐而不为呢？

（二）“小演讲”学习法在运用中应注意的几个问题

课前十分钟的演讲，时间性很强，要想在短时间内，把问题解释明白，道理阐述清楚，感情抒发淋漓尽致，从而以理服人，以情动人，这的确不易。所以，应注意：

1.确立一个明确的中心，演讲有明确的针对性

我们在这里谈的“针对性”，不是针对“听众”来讲的，而是只讨论如何围绕演讲的中心有的放矢地选取材料论证中心，这不仅仅是观点与材料的统一，更象法律上“谁主张，谁举证”这个道理。唯其如此，才有深度；唯其如此，才能把问题讲清讲透。

2.选取的材料应具有典型性

俗话说“千军易得，良将难求”。演讲者应选取对听众的情感有影响力的材料，并对材料有个去粗取精、去伪存真的加工提炼过程，材料在精而不在多。

3.演讲时，或慷慨激昂、或平易亲切、或庄重严肃、或风趣幽默，究竟采取哪一种风格，要因人而宜，因内容而定，不能东施效颦、邯郸学步而失去本色。

4.掌握控制好演讲的时间，每人发言时间尽可能控制在三分钟以内。

（三）演讲主题的分类

在演讲主题的选取上，我本着“结合实际、服务学生、主题多样、操作性强”的指导原则，只有这样，学生才会有话可说、有感可发，才会有长久的兴趣。

1.从教材中引出的演讲话题——分析人物形象

高中语文新教材安排的小说、戏剧较多。课堂上，我不用陈规、成规去束缚学生的思想，而是留下一定的时间让他们去读、去分析判断、去讨论归纳。如陈奂生这个形象，怎么去理解他的憨厚纯朴，又怎么理解他的自私狭隘？有人说他是新时代的“阿Q”，你同意这个观点吗？又如别里科夫这个形象，他的“可悲可叹”、他的“可憎可恶”是怎么表现的？再如周朴园对梅侍萍的“爱”该如何理解？其中，对《项链》中“路瓦栽夫人”的形象分析就很精彩：

杨磊说：“玛蒂尔德是个爱慕虚荣的人，她虽面容姣好，风姿绰约，但是生错门，嫁错郎，却不认命、不随遇而安。因此，她为自己的处境而痛苦，为没钱而烦恼，把参加教育部的晚会当成攀附富贵，挤入上流社会的阶梯，她的心高气盛，她的不满足，她的奢望与幻想，决定了她以后生活的悲剧……”。他的演讲观点明确，有说服力，博得了大家的阵阵掌声。

肖刚说：“我不同意杨磊的观点，尽管玛蒂尔德的身上有爱慕虚荣这个人性的弱点，但我们仔细想想，何止玛蒂尔德身上有，我们身上不也有吗？这可能是‘永久不变的人性’，所以我们看问题应全面，应看到她身上也有善良、诚实、质朴的一面……”

杨楠说：“我认为玛蒂尔德的身上不仅有着可贵的诚实品质，还有着坚忍、吃苦耐劳、不推诿责任的精神闪光点……”

…………

以这个分析名著人物形象为主题的演讲会持续了一周，为了能争得在讲台上一试身手、发表见解的机会，学生们课余利用网络、图书馆查阅大量的资料并深入思考，因而极大地调动了学生学习的积极性，大家八仙过海，各显其能。演讲中对人物有了再认识，重新建构了人物形象，玛蒂尔德的性格，不再是单一的、扁形的、静止的，而是立体的、圆形的、流动的。以前老师让学生读书，学生是被迫去读，难免出现“身在曹营心在汉”的情形；现在却是主动的，带着问题与兴趣去读书。我认为这是在调动学生积极主动性方面的一个有益的尝试。

学习经验演讲稿 篇4

亲爱的老师们、同学们：

大家早上好！

我是六（2）班的xx,我在最近一次年级月检测中取得了不错的成绩，很开心能够在此与在座各位分享我的学习经验。

首先，我认为要想学习好，就得先端正你的学习态度。你的成绩取决于你的学习态度。在《学弈》这篇课文中，我们知道了学习要专心致志，决不可三心二意的道理。所以，不同的态度就会有不同的结果。按王老师的话来讲，就是：“态度决定一切。”如果我们没有一个端正的学习态度，那么我们的成绩就会像坐滑滑梯一样。时间浪费了，却没有得到应有的效果。

其次，就是要克服一切困难。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”.学习要勤奋，要有刻苦钻研的精神。不懂的要问，不要害羞，怕丑。要“知之为知之，不知为不知，是知也。”答案写错了的，应查漏补缺，防止以后再犯。当遇到一个难题时，应该下功夫去解决它，把所有的绊脚石都变成垫脚石。

再次，要做好笔记，课前最好预习，先对课文有初步的了解，这对于接下来的课能更容易地吸收。复习也很关键，不要边学边忘，巩固好老师所讲的知识，打下坚实的基础。古人曾曰：“温故而知新，可以为师矣。”不也是这道理吗？

最后要注意劳逸结合。只顾着死读书是没有用的，要让脑子适当地放松一下才行，比如做做运动，听听音乐，看看电视新闻等。

以上几点只是我的个人体会。毕竟学习是因人而异的。但我相信一分耕耘自有一分收获，付出汗水才会收获硕果的！

我的分享完毕，谢谢大家！

篇二：学习经验演讲稿

亲爱的同学们：

大家好！我是苏州中学七年级五班的任——同学，这里我向大家谈谈我的学习方法。

首先，最重要的就是多写，“好记性不如烂笔头”就是说，我们应该多写多练，哪怕是通俗易懂的一个字，一个词，一个句，或者是一个简单的算式，一道解答题，还是一个字母，一个单词，一个句式……我们都应该不厌其烦，翻来覆去的写。“耳听千遍，不如手过一遍”这样我们就可以轻松的学习，轻松的结识一些朋友——字，并且对他们都了如指掌。

其次就是用心、眼、口。朱熹曾经说过：“读书有三到：心到，眼到，口到。”心到就是说我们在学习过程中的一种态度，一种全心全意的态度；眼到就是说我们应该眼睛活跃看得见，观察的到；口到就是说口齿伶俐，口语表达能力好。我相信只要将心、眼、口齐动员，我们就会学得有趣。

学习更重要的一点就是能持之以恒，今天的事情今天做，不要明日复明日，这样就会学成一种坏习惯——怠慢，所以我们要持之以恒，绝不能明日复明日。

在学习语文和政治时，我们要广泛地读一些书籍，以助我们对内容的加深理解。在学历史时，我们应该勤奋，多念多背。只要你们做到了，成绩就会卓越，历史中没有聪笨之分。在学习英语和数学时，主要还是多练多算，多写多念，不要错过每一个细节。海纳百川，有容乃大嘛！只要遇到问题就问为什么，以至搞懂为止。与此同时，我们还应该复习它们，有句谚语说：“三天不念口生，三天不练手生。”的确，所以复习也是学习的一个重要方法，千万不可小看它哦！

希望大家可以学习这种方法，或不妨试一试这种方法，我相信聪明的大家是可以的。让我们互相促进一起好好学习，天天向上吧！让我们为了美好的明天一起奋斗吧！让我们为了我们的锦绣前程一起努力吧！谢谢大家！

篇三：学习经验演讲稿

尊敬的家长们：

你们好！

我叫XXX.在期中考试中，我经过努力，获得了不错的成绩。接下来我给各位介绍一下我的学习经验。

首先我觉得要想学习好先得对学习感兴趣。俗话说：“兴趣就是最好的老师。”有了兴趣才会对学习有动力，自然会越学越好。

其次，要想搞好学习，必须掌握好正确的学习方法，学会融会贯通，举一反三，这才是最重要的。比如上课要认真听课，注意要多独立思考，不懂就要问，要锻炼自己的思维能力。要认真细致地做好老师布置的作业，决不能马虎。还有的是，要做好笔记，课前最好预习，先对课文有初步的了解，这对于接下来的课能更容易地吸收。课后也要进行复习，巩固好老师所讲的知识，打下坚实的基础。古人曾曰：“温故而知新，可以为师矣。”不也是这道理吗？

最好要注意劳逸结合。只顾着死读书是没有用的，要让脑子适当地放松一下才行，比如打打球，听听音乐，看看电视新闻等。

以上几点只是我的个人体会。毕竟学习是因人而异的。但我相信一分耕耘自有一分收获，付出汗水才会收获硕果的！其实，这次考试我也不是很满意，有几科还是考差了。但我会加倍努力，争取在下一次考试中成绩更上一层楼。

我的话讲完了，谢谢大家！

篇四：学习经验演讲稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家上午好！我是来自###系###班的###,我很荣幸今天能站在这个舞台上与各位学弟学妹们分享我的学习经验。

通过两年经验的积累，我个人的体会是：

第一，要调整良好的心态，树立正确的奋斗目标。我相信到这所学校来，我们不只是接受一种高等教育，而且更重要的一个方面就是锻炼我们顽强的意志，塑造我们坚韧的性格，培养我们接受和适应一个新环境的能力。我们不仅要立志学习好知识和技能，还要学会勇于面对我们在学习生活中遇到的各种问题，困难和挫折，积极的面对生活，面对我们的人生。朝着奋斗目标行动，我相信，毕业的时候，你们一定会有一个满意的收获。

第二，注意培养自己的兴趣爱好和善于发现生活和学习的乐趣。学校的生活是众所周知的简单一些，但是如果能适应这种单调和平静的话，那么，我们一定会深深的喜欢上这里。现在，我首先向大家建议：如果你热爱生活，就去读书吧，让读书成为我们生活中的重要内容，甚至成为我们的一种生活态度。读一本好书不仅开阔我们的视野，不仅提升我们的情操充实我们的心灵，从某种程度上他可以帮助我们了解人生的意义何在，以及人生的价值所在。

第三，学会度过一个健康的生活。首先，我们要学会做一个健康的人。健康包括心智的健康和身体的健康。作为一名合格的学生，我们理应当的自觉抵触和拒绝各种各样的有害媒介，以及有害的语言和有害的生活习惯。其次，我们要努力有一个健康的身体。健康的身体是我们学业和我们将来人生事业的基本保证。生命在于运动，在运动的过程中你可以明白很多的道理。

下面，我要和大家聊一聊我的学习心得和体验。希望能给你们今后的专业学习带来一些帮助。第一是计划，要对自己做的每件事都要在脑中有个计划，什么时间该做什么事情，达到任何效果都要清楚，而且给自己安排的计划不要太少，以免放任懒做；第二是刻苦，要合理的安排，利用时间，我们要达到的效果是事倍功半，而不是一味的没有效率的学习；第三是永不言弃，学习就应该脚踏实地，不畏艰险，大胆拼搏，一面全身心的耕耘来换取丰硕的成果。

在我的演讲快要结束的时候，希望大家都能在学习和生活中，找到自我，实现自我，超越自我！因为，我相信，你们的付出的辛劳和汗水必将有一个令人满意的结果。最后，再次感谢领导对我的信任和给我这次宝贵的机会，是我有机会跟你们交流。祝大家在今后的生活中身体健康，学习进步，心想事成！

我的发言完毕，谢谢大家！

篇五：学习经验演讲稿

想必同学们对成绩的提高很渴望吧当你看到别人优秀的成绩时，你一定会产这种愿望：如果那个人是那该多好啊！我也会有这种愿望。我认为学习成绩好的同学大多数都是按照这种方式――勤学善思+适当的方法+少说废话进行学习的。

学习英语，第一，你要对它有一种兴趣，有的同学可偏偏就对它没有兴趣甚至有厌恶的情绪，这可怎么办呢你可以试着去想象一下关于学会与不学会英语的后果。如：你可以想象一下假如有一天，我能和外国人面对面地交流时能说出一口流利的英语，我又想象一下：如果有一天，由于英语不过关，带来许多的不便等；也许这样你会产生这种：想学英语，以为英语是一项重要的科目。这种或许会产生兴趣。

有了兴趣，就有方法地去学。英语是一门语言，是人类交通的工具，你必须通过读的途径来将它学会，我觉得：可以这么说读是学生英语的关键，可要是不懂读呢不要紧，有老师，同学，大胆地向她们请教，然后每天坚持读半小时的书。要注意老师或同学教你的时候，是如何发音的，嘴型又是如何的，这样读出来的音才准。接下来就是背单词这一关了。可以采用音标记忆法。记住一个单词里对应字母音标的读法。然后一边读一边按照读音的那个字母写下来。有些是不发音的，要多注意。这样的记法对我而言是挺管用的。过后还要及时复习，温故而知新。最后还要记住一些语法和时态，主要掌握它的性质，结构，了解一些标志。

我个人认为学习英语就是这样，你们如果觉得对自己管用的话，不妨试一下，只要采用适合自己的方法，即使不会最棒，也会有所提高的。

非常高兴今天能在这里与大家交流学习经验，我们正处于人生旅途的花季，同学少年，风华正茂。初中阶段正是/人的身心和智能发民展最为迅速，最为显著的时期，也是我们掌握知识，塑造自我的黄金时期。为了使我们的学习更有效率，下面，我就和大家一起交流一些我的学习方法供大家共同探讨。

首先，要培养良好的学习心态。一个人能否取得成功完全要取决于自己的心态。面对困难时，我的心态总是积极向上的；面对成功，我的心态是谦虚进取的。另外，一定要对自己有信心，成功的人总会有办法的，而失败的人，总是为自己找借口，要持着成功的心态去学习。

除了拥有良好的学习心态外，其次就要讲到学习方法了。也许许多同学都会有同感，学习八科目的确觉得时间紧迫。我记得鲁迅先生曾经说过这样一句话：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”那么，时间应该怎样挤呢比如，两个6:30,也可以提前一点到教室，第三节自修等。不过课间的时候，就不要挤了，应该多到教室外面多起动走动，这样下一节课的精神状态就会好一些了。

有了充足的学习时间外，还要掌握适合自己的学习方法。比如说：英语这一科，在课前应该先掌握单词，懂得默写，懂得它本身的中文意思。这样一课课地积累词汇量，接着，就到掌握每一课的词组，也是一课课地积累。最后，在掌握单词和词组的前提下，经常朗朗课文，增强自己的语感，只要坚持下去就像看到成功的瞩光。对于地理这一科目，在掌握其知识和基本技能的基础上，要学会用基础知识去分析一些地理问题，培养自己的情感价值观。其次，要学会看地图，地形图，等高线图等。对于需要记忆的知识，要牢牢记住相对知识。

学习经验演讲稿 篇5

其实，这也算不上是什么学习方法，也只是我照着书结合自己的学习写得点经验之谈。

我总结的成功公式：目标+计划+效率+兴趣+汗水=成功

第一：“有志者，事竟成”(目标)

常言道:”有志者，事竟成。”这句话就非常准确的阐述了目标对一个人的重要性。所以，要成功，必须给自己树立一个远大的而且是正确的目标，没有远大目标就会像一只无头苍蝇，到处乱撞，既不可能成功，还会做一些无用功。

我曾经听过这样一个故事：三国时期的刘备就是一个能树立远大理想的人。我们都知道刘备是谁，三国时期蜀国的国君。但是，他成功不完全靠的是诸葛亮和关张。还靠他远大的理想：他小时候，在他家门前的树下和一帮小孩玩耍，他就喜欢命令这些小孩，并说长大一定要号令天下，这不，他果然成功了。

而这个目标不一定要是长大做什么事，还可以是某个人，比如，我拿蔡彤阳、江黎晨做我的目标，努力争取超过他们。但找自己的目标也要切合自身实际，找名次在自己前面一点的人。

第二：“运筹帷幄，决胜千里”(计划)

当然，空有目标，理想也是不行的，我们还需要一个计划来规划我们每天该做的事。计划可以分三类：日计划、假期计划、复习计划。

日计划：顾名思义，就是安排每天要做的事。什么时候做什么，什么时候写作业，什么时候复习当天的课程，什么时候预习明天的内容，而且也可以将中午午间休息的时间利用起来。这个类型计划的负担是中等。

假期计划：就是在假期生活是安排的计划，全面规划每一天什么时候干什么但假期还是以休息为主，可适当的在下午和自己定不下心学习的时候安排一些体育活动，锻炼身体，学习健康两不误。这个类型计划的负担较轻。

复习计划：是指在考试前列的比较详细的计划，主要是每天复习什么，按自己的类型来确定自己是一天专复习一门，还是一天每门复习一点。不过我建议用后者，可以防止自己出现厌学的情况。

第三：“聪明人都是事半功倍的人”(效率)

说到列计划，我们不得不提到人的生物钟。人的大脑在每一天都有一个兴奋期和一个迟钝期，每个人都要注意，在自己兴奋期安排学习，在迟钝期从事其他的消耗体力的事。这样就能做到事半功倍，反之，则是事倍功半。比如说，我就是一个猫头鹰，一到晚上思维活跃起来，而一到下午人就浮躁，做题目，复习的效率就大大下降。所以我通长在晚上复习，而不选在下午。

第四：“喜爱学习很重要”(兴趣)

有一句话说的好：“人生最痛苦的事就是自己不喜欢的事是自己不得不做的是，人生最快乐的事就是自己不得不做的事是自己”把学习当作不喜欢的事，既要受到老师、家长的批评，在同学中间没地位，将来在社会上还不知道怎样立足。所以与其将学习作为一件自己讨厌的事，还不如将其作为自己喜欢的事，这样既能使自己快乐每一天，又能取得一个好成绩。这又何乐而不为呢?

同时，喜欢一样东西，还能促进你千方百计的将其搞好，也使你的学习成绩越来越好，更上一层楼。

因此，我们要喜欢起学习，不要把学习作为作为一个负担。

第五：“落实为重中之重”(汗水)

上面说的这么多话，虽然看起来非常有用，但它们都是一些表面，框架，而真正的内容还是需要在做的各位用自己辛勤的汗水去填满。伟大的物理学家爱因斯坦说过：成功是由99%的汗水汇集而成的。

这个努力可分为“专心听课、勤问问题、做好作业、好好复习、认真预习”五个方面

专心听课：我们要知道我们大部分的知识都是来自于课堂45分钟的，课堂好好听讲，比课下做许多题，复习很多遍都更有用，所以，把握好课堂就十分重要了。

我们将其分为“课前，课中，课后”来说。

课前，我们应该做好充分的准备：1、课前一定要做好预习，做到上课老师说道哪，你能听到哪，这对听课十分重要。2、课前一定要平静自己，不要过量运动，上课气喘吁吁的静不下心来，这对听课十分不利。3、课前一定要告诉自己，要好好听，不要走神，给自己一个心理暗示。4、课前一定要准备好上课是使用的工具，如尺子，听写本，不要老师叫你干什么，你还要在书包里翻过来翻过去，影响听课。

课中，我们要尽量避免走神，每一分每一秒都要坚守阵地，跟紧老师的思维，做到眼道、手到、口到、心到，只要是老师说道的有用的东西就给记下来，一些老师说“听听而以”的东西也最好记下来，多多益善嘛!但做笔记时，不能全做，老师可不等你记，应该就写一半留一半，另一半下课凭记忆补充起来。

课后，应该填出上课是做的笔记的空白，并养成“放电影”的习惯，将上课时的情景在自己的脑子里重放一遍，赶在遗忘之前加强，这样才有利于记忆。

勤问问题：在日常的预习复习和上课中，我们要善于发现问题，并及时记录问题，下课时找老师咨询，我就有个记问题的小本，随身带。

做好作业：作业也是学习中重要的一环。千万不能服任务，服任务既浪费你的时间，有什么没学到，多划不来啊。而做好作业能巩固上课所学的知识，又能及时的发现问题，多有用啊。

好好复习：这个复习既是指每一天的常规复习，又是指考试前的重点复习。在复习时，我们可以采取这种方法：拿起书，在房间里一边走，一边大声的背诵，一直到能闭着眼睛就能将整课说一遍的程度。一边走一边背，既可以防止久坐在桌前的枯燥，还有利于健康，久坐伤骨嘛!

认真预习：上面的都做了，就剩下预习了。在预习时，我们要尽量弄清楚什么东西在书的什么位置，以便上课做好笔记。还要并划出重点，并粗略的背一下。

好了就这么多了，这只是我的经验之谈，重要的还是在各位自己身上，希望各位能从现在开始，努力学习为自己的将来做准备。

学习经验演讲稿 篇6

大家好!

我很高兴今天有机会和你在一起，分享我的大学学习生涯和生活经历。我是08班的杨洋。

我记得两年前的这个时候，刚进大学的时候，我和同学们坐在一间明亮的教室里，静静地听学长学姐们给我们讲他们的经历。那时候我们都懵懂害羞，好像懂不懂。时间过得真快!转眼间马上就要毕业实习了，渐渐明白了前辈们的良苦用心，进一步坚定了我对电子商务的热爱。其实每个人都是自我人生的真谛。希望我的亲身经历能给你带来一些帮助。

经过近三年的大学学习和生活，我总结出以下几点：

1.大学生要有自信。自信是做好一切的基础。不要因为你的家境而感到骄傲或自卑，也不要抱怨我本该考上一流大学。连皇帝都可能被篡位，所以没有人天生就是什么。人生就是自我选择。三年前你的选择决定了你今天坐在哪里，四年后你今天的选择将决定你。四年后，等着你的，也许是一份满意的工作，也许是一个深造的机会，但也许什么都没有;

2.大学生应该有责任。从高中到大学的距离是火车票永远达不到的。作为成年人，我们必须学会独立处理所有问题。老师和家长可以帮助，但不能监督或为我们做。大学有很多时间供你支配，各种诱惑在向你招手。所以，请做好准备，做一个有责任、能承担、能支配自己的人，尤其是男生;

3.千万不要想当然，没人非要为我们做什么。大多数老师和同学都会给我们无私的帮助，我们一定要感激他们;如果对你没有帮助，不要怀恨在心。没有人应该或必须为我们支付任何费用。另外，有些事情要先跟我们说清楚。我们需要团队和合作，但请记住，依靠自己比依靠任何人都好;

4.家里、宿舍、学校电脑室的电脑千万不要当男生的游戏机或者女生的DVD。工具是用来提高效率的，不要沉迷网游，不要沉迷QQ聊天，不要执着于只在虚拟网络中寻找自信或真爱。做真实的自己;

5.不要想着没钱才给家里打电话。父母生日，打电话说“我爱你”;生日那天，打电话说“谢谢”;没人过生日的时候，打电话说“我很好”。完全“报喜不报忧”是不对的，但没有必要靠父母解决任何问题。如果我们认为父母喜欢唠叨，请忍受那些不耐烦，因为父母关心我们;

6.不要羡慕“你要选择逃避，但你要选择逃避”的所谓“聪明”。我们可以追求自由，但无权逃课。珍惜别人的劳动成果。每个老师，只要站在讲台上，就一定有值得学习的东西。你可以因为喜欢一个老师而喜欢一门课，但千万不要因为讨厌一个老师而放弃一门课

9.现在讨论考研、考证、就业、创业等问题还为时过早。不要盲目崇拜一些成功的案例，也不要热衷于制定太多的长远规划。第一年，除了专业课和“自学”的能力，最重要的是学会“认识自己”。多问问自己“WhoamI，whatIwant”。认真思考真正适合自己的发展方向还不算晚。

演讲稿中故事的作用 篇7

演讲中故事的作用体现在以下几方面:

1.调节现场气氛, 缩短心理距离。演讲中个人的故事和事例, 能增加听众对演讲者的了解, 增强听众对演讲内容的兴趣。著名演讲家林肯在演讲中就常常运用自己的故事, 调节现场气氛, 缩短与听众的心理距离。林肯在竞选总统时, 有一个听众提出一个挑衅性的问题, 问他有多少财产, 以此质疑他作为总统竞选的资格。林肯就给听众讲了关于自己的故事。他说:“我有一个妻子和三个儿子, 三个都是无价之宝。我有一个租来的办公室, 里面有一张桌子, 三把椅子, 一个大书架, 书架上的书值得大家一读。我没有什么权势可以依靠。我本人既穷又瘦, 脸蛋很长, 不会发福, 我实在没有什么可以依靠的。我唯一可以依靠的就是大家。”林肯毫不讳言讲述自己真实的故事。从故事中我们可以看到, 林肯作为一个好父亲、一个好丈夫的形象。这个父亲、丈夫, 珍视自己的家人, 家庭成员在自己心目中占据着重要的位置。听众中, 每个来自不同的家庭听众有谁不希望自己有一个美好的家庭呢?和谐的亲情, 在演讲者与听众的心里搭建了一座桥梁, 缩短了听众的心理距离。无权势, 唯一的依靠就是大家, 这诚恳的态度, 体现了对听众的信任, 从而获得听众的亲近感和认同感。起到了调节现场气氛、缩短心理距离的作用。

2.烘托气氛, 营造氛围。从传播学角度看, 演讲实际上是一种公共传播。传播者传播的对象就是听众。传播者必须借助听众分析, 得到最好的传播效果。在演讲中, 有悬念的故事, 可以激发听众的好奇心, 让听众紧紧跟随你的思路听下去。富有传奇色彩的故事, 以激发听众无边的想象力, 打开听众的心扉, 营造一种氛围。例如, 在演讲《信仰的力量》时, 演讲者在开头就给大家讲述了五个被困在热带丛林中迷路的战斗小分队脱险的故事。队长带领着分队成员, 顽强不懈突围, 不幸的是队长患病, 葬身密林。临死前他把一个上了密码锁的箱子托付给同行的队友, 叮嘱他们一定要将箱子带出去, 将它交给他的一个朋友, 朋友得到箱子后, 会带他们去找他埋藏在地里的金子。他们在艰难的环境中多少次想放弃, 但是这个箱子支撑他们战胜了困境, 走出密林。箱子里有什么东西?他们几个人是否能如愿分到自己应得的财物?这些悬念不断刺激听众, 促使听众跟随着演讲者。当他们将箱子交到队长朋友手中时, 朋友很奇怪, 告诉他们没有托管箱子之说。于是他们打开箱子, 里面除了几根腐烂的木头桩外什么也没有。这时他们才明了队长的良苦用心, 队长是用这样方式, 让他们永远不要放弃走出密林的信念。他们最后虽然没有得到金子, 但是他们靠着信念, 找到比金子珍贵的人的生命。这个故事, 不断激发听众兴趣, 营造了一种神秘的氛围, 把听众的情感紧紧抓住。习近平主席最近在哈萨克斯坦的出国演讲, 也用了许多故事, 讲述被访问国家历史上和现实中, 两国人民友好交往的故事, 建立起与听众的相关性, 营造友好交往的外交氛围。

3.引出主旨, 增强说理的趣味。主旨就是演讲者最主要的观点、看法、主张。这些看法主张观点, 哪怕很有道理, 但道理毕竟是抽象的、概括的, 如果没有故事作为阐述支撑, 必将显得空乏。不能达到具体、生动、富有感染力的效果。演讲稿《你, 与众不同》, 为了说明“每个人都是世界上唯一的”、“你与众不同”、“你不必因此而自卑和胆小”这些观点, 演讲者讲述了自己的故事。演讲者曾经因为相貌, 相当沮丧, 后来找到一个丑的艺术大家罗柯的故事来激励自己。找到这样的故事后, 演讲者认识到, 人活着, 就该有这份自信。为了进一步阐明这个观点, 演讲者还讲述了凡高的故事, 几乎所有的人都认为这个与众不同的红头发的疯子, 将来一无是处, 一事无成。可是梵高却认为:“是的, 在我的头脑里, 存在着巨大的事物, 我将给世界某些东西, 那也许会使人们关心一个世纪, 也许需要一个世纪去思索。”在他诞辰一百余年时, 这高度的自信的语言被公众证实了。这两个故事, 一个源于自身, 用自己的故事引出主旨, 有亲和力。另一个, 是名人画家梵高的故事, 名人的权威性, 加强了说服力。演讲稿最后重申自己的看法主张观点:大学是最自由、最尽兴、最本色的生活时光, 号召大家, 辨认出你最鲜亮的部分, 抓好这最好的年华, 建立自己的特色。

新东方总裁俞敏洪的演讲, 善于利用故事, 增强说理的趣味。他在一次关于人生体验的演讲中, 就用了三纹鱼回流的故事来讲述人生意义。演讲一开始就亮出自己的观点, 人生可以用六个字来概括:经历、体验、升华。人与人的一生是不同, 有人一辈子待在一个地方一动不动, 有人却像徐霞客一样走遍天下;有人一生无所事事, 一事无成, 有人一生却充满拼搏和奋斗。人要善于反省:为什么别人行, 我不行, 反省自我是否听从内心的召唤, 竭尽全力的去做事?为了增强趣味性, 他给我们讲了三纹鱼回流的故事。三纹鱼的生命历程只有四年, 在四年中, 他们历尽千辛, 面对天上凶猛的鹰, 水中狡诈的鲨鱼, 岸上人类的捕捞, 他们不断抗争, 当他们回到他们出生地产卵时, 面对湍急的河流, 他们不敢有丝毫懈怠, 否则大水将会把他们冲回原地, 所有的努力都将成为徒劳。他们只能48小时不吃东西, 奋力游过湍急的河流, 到达目的地。当他们到达目的地时, 他们全身通红, 耗尽了生命的气力, 他们在安全的岩石底下, 产卵受精, 就双双死去。他们的生命, 在繁衍后代中得到永恒。演讲者通过三纹鱼的故事, 向听众提出了关于人生重大问题的哲学思考:生命的意义。引导听众思考, 一个人在短暂的一生中, 如何确立人生目标, 听从内心的召唤, 去奋斗去拼搏, 从而获得生命的意义。这本来是一个抽象的问题, 如果再通过抽象的说理、推理、论证, 必将使听众感到乏味, 但是由于演讲者利用了生动有趣的故事来暗示, 就增强了说理的趣味, 启发了听众的思考。

参考文献

演讲稿学习经验 篇8

【关键词】演讲；笑对生活

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

艺术中的微笑，可以融化视觉的冰川，就如雍容华贵的蒙娜丽莎微笑让人感到无限美好；生活中的微笑，可以填平心态的低谷，即使你将面对的是浩荡的千军万马，也能够从容淡定地凯旋。《傅雷家书》中说，“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般”，“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了”，“我们只求心理相当平衡。”的确，生活带给我们欢乐，同时也夹杂忧愁和痛苦。在学习生活中，我们容易发现，学生的心态很容易受到外界的影响，外界的舆论和竞争压力时常让他们陷入消沉。针对这点，此次在班级里开展了《演讲：微笑面对生活》的综合性学习活动，收获颇丰。最深的感触是，教师应定位成一名活动的导引者，而不是旁观者，最重要的投入到活动中了解学生的内心，激励学生，与学生共勉、共同成长，用“微笑”收获心灵的共鸣。

一、打开学生的心扉，激发学生的斗志

哲学里说，外因通过内因起作用。学生在生活中面临不同的情境的时候，自然而然会有不同的心理应策。当生活充满关爱与阳光之时，会以美好的心态来看待人生中的事物，变得乐观而积极，做事的效率较高，得到的收获也更大。反之，容易悲观失望产生畏难心理。而生活中的经历，也会逐步反映到他所对待的人和事中去。这个时候，内心的释放才是保持好心态的关键。活动前让学生明白活动的真谛：

（一）直面生活中的人和事，不躲避，不畏缩

生活是一个大杂烩，情感对人的身心各方面有着广泛而深刻的影响，是强大的精神力量，它不仅在人的心理活动中具有广泛的影响，而且作用于每一次的举止活动。苏霍姆林斯基所说：“我一千次的确信，如果没有一条富有诗意的情感和审美的明示，就不可能有学生全面的智力发展。”戴尔·卡耐基也说：“将自己的热忱与经验融入谈话中，是打动人的速简方法，也是必然要件。如果你对自己的话不感兴趣，怎能期望他人感动。”教师很有必要把自己作为一个耐心的倾听者，贴近学生，从而有效地发挥情感感染力的作用；再做好情感迁移，即“亲其师，而信其道”，学生在一种信任的情态下才能大胆地流露出自己的内心的想法和感受。这样，通过耐心的交谈，走进孩子的心中，注意观察他们的神态和举止。同时，更能拉近师生之间的距离，良好的沟通能够触发精彩的共鸣。

（二）学会微笑，学会释放

雨果说：“微笑，就是伏尔泰。”“平静是这位哲学家伟大的一面，平衡的心态在伏尔泰身上最终总会重新确立。不论他正义的愤怒多大，总会过去，恼羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。于是，从这个深邃的双目里露出了微笑。”遭遇到竞争压力，遭遇到挫折失败，容易消沉和退缩。在这个情况下，对于下一步怎么走，很多学生感到很迷茫。因为实际生活学习中的进步和成长并不是一朝一夕可以体现出来的，更不是一蹴而就的事。在与学生交流沟通，了解他们内心情况的基础上，还要适时地旁征博引古今中外的名人事例来打破心里的坚冰，激发他们的希望和斗志。比较典型的事例是，林肯从22岁做生意失败开始，先后竞选州议员、州长、国会议员、参议员均遭失败， 51岁终于当上美国总统。他笑对失败、屡败屡战。还有苏轼，流放黄州期间，和朋友驾一叶小舟，留下不朽名篇《前赤壁赋》和《后赤壁赋》……诸如此类的例子不胜枚举。可见，微笑是抚平创伤直面生活的勇气，微笑是真诚的感情流露，微笑是正确面对生活的良方。

二、引导学生大胆吐露心声，集感悟心声之结晶

“生活”是个舞台，每一个小心绪在生活中的搅拌，孕育出感知生活的结晶。接下来就是要把这些稍显零散的心灵收获转化为文字形式作为演讲的篇章。让学生结合自身生活中的体验，进一步搜集、梳理资料，充分利用图书馆、网络等资源，提倡资源共享，合作学习。经过筛选和整理，将学生反馈的信息整合为四个方面：第一部分是“学会微笑面对挫折，学会坚强”。这是学生在学习生活中最常遇到的问题，青春的烦恼、考试的失利、同学的误解等常常使得他们备受压力和质疑，焦灼不堪；第二部分是“学会微笑面对竞争，学会合作”。在竞争中，学会拉近你与对手的距离，使对手成为你的朋友。同学之间存在竞争，更能切实体会到互相合作的重要性，争取双赢；第三部分是“学会微笑面对他人，学会宽容”。每个人都可能犯错误，古语有云：错而能改，善莫大焉。心胸开阔的人不会在生活中锱铢必较，自然能更灿烂地绽放“微笑”；第四部分是“学会微笑面对成功，学会谦逊”。谦逊是美德，谦逊是修养。谦逊的人总把自己放得很低，胜不骄败不馁。当然了，还有其他方面的思想火花也可以和同伴分享。活动中，学生代表都能较从容自然地发表演讲，能够让其他组的成员深受感染，效果较好，引起了广泛的共鸣，让“微笑面对生活”的主旨得到了贯彻。

三、活动总结、并形成有效的反馈

活动尾声，教师及时地总结，对学生们的表现加以肯定和表彰。活动中的收获，更是在写作方面珍贵的素材积累。以此为契机，教会学生“微笑”，学会更加坚强成熟地面对人生中的风和浪，以助他们形成正确的世界观、人生观和价值观，微笑地面对人生，淡定地迎接风雨洗礼。自信人生二百年，会当击水三千里！何等的豪迈！

参考文献

[1] 朱慕菊.走进新课程与课程实施者对话[M].北京：北京师范大学出版社，2002.

[2] 韩向东.合作学习：离语文教学有多远[J].语文教学之

友，2004（8）.

演讲稿学习经验 篇9

目录

提高成绩也可以建立和谐的友谊。两全其美，何乐不为？

学习没有捷径，需要刻苦努力来辅助自己。一位 高中老师曾告诉我，初中需要的其实是刻苦，只要肯下苦功夫，让自己逐次进步并不是难事。我并没有学霸的好脑子，所以需要课后的努力。

课上不懂的问题，课下一定要问，如果不好意思问老师，也可以问周围的同学。这是一个很好的提升成绩的办法。针对自己的弱项购买一些练习册，每天写完作业花半小时到一小时的时间写一些练习，不仅巩固了当天的上课内容，还会让自己在下一堂课上更有底气和自信。英语的单词和重点需要背，有些同学不想花费时间背，但是英语需要积累，今天不背明天不背，到了期末就会发现有一大堆的东西都不会。现在你做别人不愿做的事，以后你就能做别人不能做的事。

对于副科，或许很多同学已经习惯在期末使劲背老师发的复习大纲，认为这样也可以拿高分。可是中考不同，老师也不知道会出什么样的题目，整本书都是重点，难道你要全部背下来吗？所以，不要依赖复习提纲，从现在开始努力地听好每一堂课。

此外，可以找一些励志的句子，贴在自己的课桌上激励自己。每次要松懈的时候，让这些句子成为自己的动力。初二下是一个很关键的学年，这学期很多同学都开始努力了。看到过一句话，世界上最可怕的事情是比你牛的人比你更努力。逆水行舟不进则退，别人努力，自己就要加倍努力，否则一旦掉队就会马上被甩在后面。当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。这种警惕性永远不能松懈。

成绩虽然不能代表一切，但已经基本奠定了你离梦想的距离。人的潜力是无限的，现在开始努力，一切还不晚。一首歌的歌词写道：

像生于深海中的鱼族，若不自燃，便只有漆黑一片。与你共勉。

记固然需要认真记下，但是，我也会注重老师讲课时的一些不被注意到的细节，细节决定成败，认真听老师说的每一句话，里面也蕴含了很多知识，做到老师边讲我边记，因此我的笔记本总会比别人厚一些。不管文科理科，只有积累得越多，运用起来才能得心应手，因此，注重笔记，注重细节。

三．学会冷静。初三，最后拼搏的一年，决定命运的一年，面对困惑，面对疲惫，面对暂时的失败，我们一定要做到冷静冷静再冷静，禁止浮躁，禁止埋怨。在我们身边就有很多例子，如：做试卷做着做着无端端把试卷卷成一团——只因遇到不懂的题目；考试做题时因为一小题卡住却放弃了后面的大题，最后也许会丢了西瓜连芝麻也捡不上；小考大考时因某科考砸了而导致后面的科目全完蛋了，还是一个悲剧啊！无数的事实证明，冷静，很重要！特别是理科方面的问题，心急吃不了热豆腐，一急躁大脑必定短路，学会调节自己的心情与情绪，沉着·冷静·从容。

这个学期又过半了，距离中考的时间又缩短了四分之一，而我们紧握手中四分之三的时间，是让它们白白流逝，还是要为中考奋斗，为中考的胜利埋下深根，我相信大家都会选择后者。十三班励志名言：今天很残酷，明天很残酷，后天很美好，而大多数人就死在明天晚上，看不到后天早上的太阳，但是我相信，只要我们能持之以恒，踏踏实实把握好剩下的时间，绝对不会死在明天晚上，而是能亲手触摸后天的太阳带来的力量，后天会更好！为自己的梦想奋斗，七个月的时间证明自己，智商不是一切，努力才是一切，用成绩证明一切，我们的未来不是梦！加油！

最后一句，天气冷了，保重身体。生病了还是个悲剧。

谢谢

复习工作，所以考试前就开始临时抱佛脚，结果到了最后，根本没有时间复习完，考试时慌慌张张，考得一塌糊涂。所以说，做好笔记对于学生来说十分重要。

安洋（期中英语考试：111分，年级 些语法和时态,主要掌握它的性质,结构,了解一些标志.我个人认为学习英语就是这样,你们如果觉得对自己管用的话,不妨试一下,只要采用适合自己的方法,即使不会最棒,也会有所提高的.学习经验交流演讲稿<> 0302班 黄戴鹏 老师,同学们: 大家好!非常高兴今天能在这里与大家交流学习经验,我们正处于人生旅途的花季,同学少年,风华正茂.初中阶段正是人的身心和智能发民展最为迅速,最为显著的时期,也是我们掌握知识,塑造自我的黄金时期.为了使我们的学习更有效率,下面,我就和大家一起交流一些我的学习方法供大家共同探讨.首先,要培养良好的学习心态.一个人能否取得成功完全要取决于自己的心态.面对困难时,我的心态总是积极向上的;面对成功,我的心态是谦虚进取的.另外,一定要对自己有信心,成功的人总会有办法的,而失败的人,总是为自己找借口,要持着成功的心态去学习.除了拥有良好的学习心态外,其次就要讲到学习方法了.也许许多同学都会有同感,学习八科目的确觉得时间紧迫.我记得鲁迅先生曾经说过这样一句话:“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的.”那么,时间应该怎样挤呢比如,两个6:30,也可以提前一点到教室, 这样一课课地积累词汇量,接着,就到掌握每一课的词组,也是一课课地积累.最后,在掌握单词和词组的前提下,经常朗朗课文,增强自己的语感,只要坚持下去就像看到成功的瞩光.对于地理这一科目,在掌握其知识和基本技能的基础上,要学会用基础知识去分析一些地理问题,培养自己的情感价值观.其次,要学会看地图,地形图,等高线图等.对于需要记忆的知识,要牢牢记住相对知识.以上就是我的学习方法,希望大家能根据自己的实际情况用到你们的学习中去,也许会有意想不到的收获.替自己的加油!谢谢大家!学习经验交流演讲稿<> 0301班 曾茂希 各位领导,老师,同学们: 大家好!现在,由于我来介绍一下我的学习方法.其实,要想学好一门功课,必须要有强烈的学习愿望和学习热情.所谓强烈的学习愿望就是要树立远大的学习目标,并要为了实现学习目标而奋斗,强烈的学习热情就是要培养浓厚的学习兴趣,并由此勤奋好学.不仅仅如此要学习好还要有科学的学习方法,与课堂教学相配合的学习方法,因此“课前预习,上课专心,课后复习”这三个环节必不可少的,而且也是环环相扣,缺一不可.因此我们要利用好这三个环节,而我的预习过程是这样的:我在预习时反复研读课本内容,并提出一些引人入胜的问题,然后带着问题去预习,而且把不理解的内容圈出来,然后在课堂上提出,以便解决.在上课时,我把全部的注意力集起来,全神贯注听课,使自己的思维能力与老师的讲课节奏同步进行,以便更深入理解

老师的讲课内容.如果在课堂上还有疑问而又一时不能解决时把它们留下来,留待课后自己解决或请教老师,同学.并继续听课,切勿因一处不明而停留,影响接受后面的知识.复习是为了对课文内容更深入理解,融会贯通,精炼概括,牢固掌握,我在复习时是先回忆老师的讲课内容,与听课紧密衔接,然后再做相关练习来牢固课文内容.最后,我在每晚睡觉前都进行一次自我检测.查缺补漏,以便及时发现,弥补知识中的漏洞.使自己一天中所学到的知识能更理解,更容易掌握.我的学习方法概括起来就是以上所提到的,我希望它能对在座各位同学的学习有所帮助.学习经验交流演讲稿<> 0303班 蓝秋果 各位领导,老师,同学们: 大家好!下面由我来向你们介绍我们的学习方法,要想学好,首先要对自己有信心,其次要把学习当成一种乐趣,不要把它当成你的负担.我的学习方法有以下几点: 一,课前预习.课前预习对于学习新的知识十分重要,如果你上课前对即将要学的内容进行预习,有利于提高学习能力和养成自学的习惯,它是学习中重要的一环,预习时,采用边阅边思考的方法,把内容的要点,层次,联系划出来或标上记号,写下自己的看法或不懂的地方与问题,最后确定听课时要解决的问题,这样可以提高听课的效率.二,上课时认真听

听课的方法,除在预习中明确任务,做到有针对性地解决问题外,还要集中注意力,使自己的思维紧紧跟上老师的讲课节奏,听课时,一方

面要理解老师讲的内容,思考或回答老师的问题;另一方面还要独立思考,辨别哪些自己听不懂,并勇于提出自己的看法,听课时还要把老师讲课的要点和补充的内容与方法写下,以备复习用.三,课后复习

复习应和听课紧密衔接,边阅读材料边回忆听课内容或查看课学时记忆,对学习的问题务必要弄懂,理解和掌握,如果有问题经过长时间思考,还得不到解决,就请教老师或同学.四,课后做练习

课后做练习可以达到对知识的巩固,加深理解和学会运用,开发智力与提高能力.例如,数学,物理这两科,课后练习是十分重要的.五,劳逸结合

学习还需要劳逸结合,下课时放松一下自己看看外面的风景缓解一下自己的眼睛和大脑的疲劳,以便上课时更有精神,更能集中注意力听课.以上就是我的学习方法,希望它对你们的学习有帮助.学习经验交流演讲稿<> 0310班 刘晓玲 各位领导,老师,同学们: 大家好!下面我来总结一下我的学习经验: 在这次考试中,我的成绩在普通班还算不错的,其中我的语文,英语有了明显的进步,现在我就叙述一下这两科的学习经验吧!要学好语文,其实也很容易,只要你有上进心,不断进取,我想成绩一定会有所提高,以下是我学习语文的方法:1,要做到课前预习,如果没有先预习,就无法跟上老师的思路,会常常听得一头露水,所以说课前预

习一个不可忽视的重点.2,在课堂上认真听讲,大胆发言,做好笔记.这不仅能充分发挥自己的潜能 ,而且还能加深对课文的理解,可以及时在老师的指导下纠正.3,课后复习,及时对新学的知识基础上做练习,能巩固,加深印象.当然,如果有充分的时间我还建议多阅读一些有益的书,尤其是文学作品,那样不仅可以培养语感,提高阅读能力,而且还能增长见识,丰富写作材料.学习英语,我也有一些方法:学好英语最好的方法就是培养兴趣,兴趣是学习最好的动力,那怎样才能培养出兴趣呢首先要对其充满好奇感,多看一些单词,课文,遇到不懂时,可以查字典或与同学交流等,这样看多,讲多,记多,兴趣自然而然就产生了.另外,还要多读,多写,多背,多默单词.单词量多了,自然能提高英语水平.这就是我的学习经验,如果大家觉得可取的话,欢迎采购,谢谢!学习经验交流演讲稿<> 0303班 庞显福 各位领导,老师,同学们: 大家好!能在这里与大家共同交流经验,我感到非常高兴,也很乐意与大家交流.首先,跟大家谈谈我们该怎样来安排学习的时间,能否安排好学习的时间与学习的成功有着一定的关系,因此,我们要合理地安排好每一科的学习时间.比如说:早上6 :30这段时间是记忆的最佳时间,因此我们可以利用来记单词,背课文等.一天之中,有很多可以自习的时间,我们就要合理安排好每一段时间要学要做哪些.这样,什么时候该学哪些,什么时候该做哪些,我们心里都有了底.老师布置的作业,练习也能从容

地应付了,反之,我们就有可能成了被动的学习者, 被每天的作业练习拉着鼻子走,因此,它排好时间是学习的一个关键.接着就是学习方法了,我的学习方法并不是很复杂,总的来说,就是一句话,该学就学,该玩就玩.我们每天的作业和练习有很多,这就使得一些同学为了完成作业和练习,而把课堂上的时间用来赶作业和练习,其实这是很不和早的,因为这样会使我们掌握不了老师课堂上讲的知识和内容,这就会给我们以后的学习带来负担;也有些同学是在课堂上拿着辅导书只管抄笔记,老师说什么也不知道,这同们是不利的.因此,我们一定要注意每一节课的听课效率,不要忽视了课堂这个主阵地.关于练习,我发现有些同学往往会给自己买很多的练习资料,每天写呀,写呀.其实,过多的练习资料有时也是一种负担.如数学,虽然是要多练才行,但我认为,只需要一两本好的练习资料就行了.通过一一两本练习资料来学会和掌握.每一种题型的解题方法,而不是通过大量练习来记住它的答案,另外再加一本可以让我们开阔视野的辅导书就最好了.一天的学习过后,我们可以用晚上睡觉前的一点时间来回忆一下一天之中所学的知识,想一下自己还有哪些知识是没有掌握的,在脑里作一个小结.以上就是我个人对学习方面的一些心得体会,可供大家参考一下,希望大家能按照自身的实际情况,找到适合自己的学习方法,在学习上更进一步.“初一的主要任务是学习新知识，很多的时间都用在吸收上了。”刘媛坦言从小学到初中是个飞跃，“就像我现在看高一的课本一样，很多知识都没懂，好像与初中的都没什么关系。”而且新环境的适应也需要一段时间，但刘媛自有她的绝招。“学生最重要的事情是学习，我觉得自己只要在学习上进入正轨了，生活上呀，与老师、同学的交流呀，自然也就随之进入正轨了。”她并不担心新环境会影响自身学习，反而觉得学习能带动对环境的适应，要做到这一点，就是让学习把自己一天的生活安排得满满的。

早上6：30起床，随手放一段英语听力，不拘什么材料，“主要是保持自己的语感”，7：20开始早读，正式上课了，她聚精会神，并拿出笔记本记下当堂课的疑问，下课了就找老师讨论，如果问了还是没有想通，她会在放学之后又找老师“追根问底”，“总之当天的问题当天一定要解决掉”。“不留遗憾”，这是她在采访中一直挂在嘴上的一句话。“但是，难题一定要自己先想，实在想不出了才去问老师，不能一开始就抱有依赖心理，这样的话就不可能有所进步。”有一次，因为一道数学题做不出来，刘媛一下课就想解法，结果到放学了还是没结果，她才迫不得已请教了老师，得知答案后，她还不甘心，又询问了做这种题的技巧，回家后又认真思考了自己为什么当时没能配出来，直问到自己没有一点疑问了，才善罢甘休，算是把一个知识点弄透彻了。

回家之后，从晚上7：00开始做作业，并留出时间整理当天各科的知识点，“当然主要是英语和理科的，语文一般一周整理一次”。“提前预习针对性”。做完这些事情，刘媛每晚大概10：00就能睡觉。“我从不熬夜”，她称这样的习惯一直坚持到初中毕业，就是初中的最后关头她也努力做到早睡早起。初二“放电影般回顾初一知识”

“初二是关键，才上初一的时候很多学长学姐们就跟我们敲过警钟，我觉得这个时候有两方面的事情要做，学习新知当然不能停止，另一方面，回顾与总结?旧知?也是必不可少的。”初二不再有适应新环境的问题，然而环境熟悉之后，思想也容易松懈，刘媛时刻提醒自己保持一定的紧张度。

“这个时候我开始有计划地看看初一的笔记，并做一定的整理工作。”语文背的较多，她就在早读时间花一半功夫大声诵读初一的课文，还把词语解释集中抄到一个本子上，早上或

者晚上快速浏览一遍，把自认为难记的再在心里默记一遍，“我也会把课外遇到的新词和它的解释添在后面，当然，这一部分比较少，课外参考书我看得并不多”，一直冷静的刘媛笑了笑。

“数学主要就是总结一些觉得新奇的、或者没能顺利做出来的题目，然后把知识点列在后面，这样以后复习起来就会觉得与课本联系较紧密。”刘媛还会不时地总结一下哪部分知识出的题较多，大题多与哪里的知识相关，“初三复习的时候就容易抓住重点了”。

“英语的知识点看似零散，实际上彼此之间联系很紧密。”因此初二听英语课时，刘媛听到老师讲到一个知识点，马上回想以前讲过的类似语法，比如否定词提前的倒装句，刘媛会有意识地补充到之前的句法上，有时遇到新词，刘媛也会及时总结是否为以往词汇的派生词。一边听老师讲新课，一边回顾以往的知识点，这样承上启下的工

作在初二的时候就已经完成，“所以初三的感觉很轻松”。

初二各门课程都基本上路了，刘媛开始为自己课外充电。“语文我主要还是扩大阅读量，看了些名著，比如《基督山伯爵》、《雷雨》、《钢铁是怎样炼成的》，我也会看《语文报》，这跟课本同步，可以帮助我把握重点，我也可以学到做题技巧。”数学是她所喜爱的，每年的数学竞赛她都会参加，“去长长见识，也能敦促我多做一些题”，竞赛成绩并不是刘媛所看重的，她把与水平较高的人的竞争看作对数学的课外提升。英语她为自己新增了《新概念》词汇，“词汇是英语的基础，虽然我并不是要把词汇当作知识来学，但是多背一点对于做阅读和写作文都有好处。”中考前夕，《新概念》英语前三册的词汇刘媛已烂熟于心。初三“学会查缺补漏”

进入初三，别的同学都出现了紧张情绪，刘媛却更加笃定。“前两年基础打得比较好，到 到了之前的文章，“多亏了平时的认真对待”。

“古诗文很难背，所以我到初三的时候才开始系统背诵，要是背早了一定忘记了。”这样，刘媛把早读的时间全都用来背诵语文的古诗文，而自己的强项英语的听力和课文朗读就被迫挪拉到早上起床和晚上完成作业之后的时间。“我想的是弱科也要强起来，一定不能留遗憾。”对于强科，刘媛也丝毫没有掉以轻心。“数学和英语都是需要长期积累的，对于那两科，初三这段时间我重点是保持做题的感觉，英语还要保持语感。”晚上回家做题的大部分时间她都奉献给了数学、物理、化学，“三天不练手生”。对于英语，她则专门准备了一个错题集：正确答案、出错原因、类似错误、相关知识点，一一列出，“最后一周复习英语时我就只看了这个错题集，可以说，到那个时候，99%的知识点我都弄懂了。

初中学习经验总结 初中学习方法演讲稿 初中尖子生学习经验材料 学习经验交流会演讲稿 学习经验交流演讲稿 初中学生会学习部长演讲稿

我的名字叫xxx，是初一（3）班的学生，我很庆幸能被同学们所认同，被老师所信赖，当选为学生会的学习部长。我想，作为一名学习部长，必要的条件就是自己的学习成绩要名列前茅，能积极参加集体活动，并带头做好每一件事情，为同学们树立一个应有的榜样，进一步获取老师的信任，同学的认可。同时应不断地自我鞭策，使工作、学习更上一层楼。我想我一定不会辜负大家的期望，努力做好大家交给我的工作。

首先，我会加强与学校教导处的联系，协助好教导处安排好力所能及的各项事务，组织各班的学习委员一起了解各班的学习情况，制订出帮助学习有困难的同学脱困的方案，真正营造互帮互助的学习氛围，从而形成良性循环；

其次，我还将与学生会宣传部联手在全校范围内举办一些读书、读报活动、知识竞赛等，以次推动同学们的课外阅读活动，拓宽我们的阅读面、知识面；

再次，我主张我们学生会开办一个广播台，在其中播放一些大家乐于接受的小知识和适合我们学生的音乐节目，以此增加我们的见识，陶冶我们的情操。我们还将进行全校性的征文活动，精选一些好文章在广播台进行播放，这样可以促进大家在学业方面互相交流。