学生转学制度

学生转学制度（共9篇）

学生转学制度 篇1

学生转学制度

1、学生不得随意转学，确因家长工作调动、家庭迁移或其他正当原因必须转学者，必须办理转出转入手续。

2、转学时，转出学校办理相关手续齐全后，教体局将学籍表交给学生或家长带走。转入学校在办理入学手续时，须接收学生的转学证、学籍表和学籍卡。

3、学校是否接收转入的学生，由校长视学校情况决定。学校不得无故拒收正常转学的学生，也不得接收没有办理正常转学手续的学生。

4、到我地的农民工的学生可就近转入学校就读。

5、学校不得开具假证明，出具假毕业考试成绩报告单。

学生转学制度 篇2

上课铃一响,我像往常一样走进教室,习惯性地扫视了一下全班。第四组的第一桌多了一个小小的陌生的身影。估计这就是今天转来的学生——吴瑶。吴瑶似乎感受到我的注视,抬起头,露出一个怯怯的笑脸。“又是一个内向的孩子”,我想。第一节课,我照例抽查了吴瑶几个问题,有意考察一下她的数学底子。她有点发懵,也许是没有想到我第一节课就向她“发难”,也许是她不知道怎么回答,总之,她的状况告诉我,我又将增加一个学困生。

时间一天天过去,对于课堂上的学习,吴瑶的表现要比其他几个转学生积极,尽管正确率不高,但是看得出她在努力。因此课堂上,我也格外关注她,我希望吴瑶的这种努力能带动其他转学生的学习热情。第一次模拟测验,全班5个不及格,吴瑶46分。看到这样的成绩,说心里话,我有点想放弃了。这两年来,为了关注这些转学生,我花了很多的精力,课后辅导,个别讲解,错题一个一个分析,但是效果甚微。也许我对他们的期望太高了。我正在对着试卷发呆,门口探进来一个小脑袋,细声细气地喊我:“周老师,我可以进来吗?”我一看,是吴瑶。我示意她进来说话。她怯怯地问我:“老师,我这次考的不太好吧?”“嗯,46分。”我很直接地告诉她。一听到这个分数,她的脸顿时涨得通红。顿了良久,才从嗓子眼里说出话来:“老师,我想求您一件事。我家离学校远,回家还要干活,我的作业题不会做的,我爸爸妈妈也教不了,我可以在学校问您吗?”说这段话时,吴瑶的眼睛始终不敢看我。我说:“只要你愿意问,随时来问老师,老师都是欢迎的。”我的答复显然让她有了一种动力,她高兴地说:“老师,我不会让您失望的。”下午放学,吴瑶将试卷上的所有错题重新抄题做了一遍给我检查。这以后,每天的家作,她总是第一时间将错题重做后再交我批阅,家作本上的作业最开始是红叉占多数,慢慢地,作业等级由“合格”上升为“良”,由“良”上升为“优”。我在班上表扬了吴瑶的进步,号召其他同学都向她学习。我发现,我们班上的学风正在发生悄悄的变化:学习好的学生不甘示弱,拓展题、思考题争先恐后给我批阅,学习底子稍弱的学生起码能保证每天的错题更正,就连其他几个转学生,原来在班上不怎么说话的,现在也活跃了许多。许多老师问我:“你们班这阵子有不小的变化,你用了什么妙招?”我神秘地一笑:“我呀,给他们找了一个学习上的竞争对手啊!”

吴瑶成了班上公认的“小问号”,每天都有问题来问。有一次,一道教材上的思考题,全部只有7名学生做了出来。因为这道题并不要求学生掌握,因此我在班上只讲了一遍,没有做重点讲解。一下课,吴瑶和几个女生拦住我,要求我再讲一遍。对于学生的这种请求,我向来不拒绝。于是,我又讲了一遍,并画上示意图辅助理解,看得出来,她们并没有真正理解,还是有点茫然。我安慰她们:“没有关系,这道题不要求掌握。”吴瑶不好意思地说:“老师,您再讲一遍好吗?我还想听最后一遍。”我耐着性子又讲了一遍,我一边讲,她一边写,我诧异了:“你写下来干嘛?”“老师,我想先写下来,晚上回去再好好想想。”我惊讶,欣喜,又暗暗佩服。

我和我的转学生 篇3

上课铃一响，我像往常一样走进教室，习惯性地扫视了一下全班。第四组的第一桌多了一个小小的陌生的身影。估计这就是今天转来的学生——吴瑶。吴瑶似乎感受到我的注视，抬起头，露出一个怯怯的笑脸。“又是一个内向的孩子”，我想。第一节课，我照例抽查了吴瑶几个问题，有意考察一下她的数学底子。她有点发懵，也许是没有想到我第一节课就向她“发难”，也许是她不知道怎么回答，总之，她的状况告诉我，我又将增加一个学困生。

时间一天天过去，对于课堂上的学习，吴瑶的表现要比其他几个转学生积极，尽管正确率不高，但是看得出她在努力。因此课堂上，我也格外关注她，我希望吴瑶的这种努力能带动其他转学生的学习热情。第一次模拟测验，全班5个不及格，吴瑶46分。看到这样的成绩，说心里话，我有点想放弃了。这两年来，为了关注这些转学生，我花了很多的精力，课后辅导，个别讲解，错题一个一个分析，但是效果甚微。也许我对他们的期望太高了。我正在对着试卷发呆，门口探进来一个小脑袋，细声细气地喊我：“周老师，我可以进来吗?”我一看，是吴瑶。我示意她进来说话。她怯怯地问我：“老师，我这次考的不太好吧?”“嗯，46分。”我很直接地告诉她。一听到这个分数，她的脸顿时涨得通红。顿了良久，才从嗓子眼里说出话来：“老师，我想求您一件事。我家离学校远，回家还要干活，我的作业题不会做的，我爸爸妈妈也教不了，我可以在学校问您吗?”说这段话时，吴瑶的眼睛始终不敢看我。我说：“只要你愿意问，随时来问老师，老师都是欢迎的。”我的答复显然让她有了一种动力，她高兴地说：“老师，我不会让您失望的。”下午放学，吴瑶将试卷上的所有错题重新抄题做了一遍给我检查。这以后，每天的家作，她总是第一时间将错题重做后再交我批阅，家作本上的作业最开始是红叉占多数，慢慢地，作业等级由“合格”上升为“良”，由“良”上升为“优”。我在班上表扬了吴瑶的进步，号召其他同学都向她学习。我发现，我们班上的学风正在发生悄悄的变化：学习好的学生不甘示弱。拓展题、思考题争先恐后给我批阅，学习底子稍弱的学生起码能保证每天的错题更正，就连其他几个转学生，原来在班上不怎么说话的，现在也活跃了许多。许多老师问我：“你们班这阵子有不小的变化，你用了什么妙招?”我神秘地一笑：“我呀，给他们找了一个学习上的竞争对手啊!”

吴瑶成了班上公认的“小问号”，每天都有问题来问。有一次，一道教材上的思考题，全部只有7名学生做了出来。因为这道题并不要求学生掌握，因此我在班上只讲了一遍，没有做重点讲解。一下课，吴瑶和几个女生拦住我。要求我再讲一遍。对于学生的这种请求，我向来不拒绝。于是，我又讲了一遍，并画上示意图辅助理解，看得出来，她们并没有真正理解，还是有点茫然。我安慰她们：“没有关系，这道题不要求掌握。”吴瑶不好意思地说：“老师，您再讲一遍好吗?我还想听最后一遍。”我耐着性子又讲了一遍，我一边讲，她一边写，我诧异了：“你写下来干嘛?”“老师，我想先写下来，晚上回去再好好想想。”我惊讶，欣喜，又暗暗佩服。

期末考试成绩揭晓，吴瑶96.5分，居全班第二，这个成绩让很多学生为之侧目，也打破了一贯以来转学生学习成绩老大难的局面，这个成绩对于吴瑶是必然的。这个转来的孩子，就像一株小草，身上始终有一股不服输的韧劲，她一直在努力地、使劲儿地生长着。这一年里，我也明白了，作为老师，当你愿意给孩子机会时，就等于给了自己一个创造惊喜的机会。何乐而不为呢!

学生转学制度 篇4

为规范管理，结合市教育局有关学籍管理的规定，现就转学（转入、转出）、借读和留级（休学）等有关问题特作以下规定，望各位教师认真学习并宣传至学生：

一、转学

1．转入（包括借读）：

（1）凡在原校因打架、盗窃、上网等原因被劝转或退学而要求转入我校就读（包括借读）的学生一律不予接收。

（2）凡外校要求转入我校就读的学生，必须符合县教育局有关转学的规定。

（3）凡要求转入（借读）我校的学生经学校批准转入后，必须有一名本校教师或职工担保并与政教处签订相关入学协议书。

2．转出

（1）凡要求转出学生必须先向校长室提出申请并经校长室签字同意方可。

（2）转出学生开具转学证时必须提供接收学校开具的接收证。

二、留级

1．留级学生的条件：

（1）能严格遵守学校各项规章制度，无重大违纪现象（由政教处审查）；

（2）文化课成绩中等，无厌学情绪（由年级组提供材料）。1

2．留级手续：

（1）在每学期末由学生及学生家长提出书面申请；

（2）年级组提供学生成绩材料；

（3）政教处提供学生表现证明；

（4）校长室签署意见。

三、休学与复学

1．休学

每学期开始或学期结束前一个月凡因生病、意外事故等确需在家休养一个月以上学生，在一个月内可向学校提出书面休学申请，同时提交医院的病历证明。

2．复学

因休学期满需要复学的学生，在新学年开学时到原所在班（年）级报名，并到教导处备案，由新的年级组统一分到班级。

四、办理时间：

1．转学（转入、转出）、借读和留级以及休学、复学等手续必须在每学期开学第一周内完成。

小学生转学证明 篇5

年级学生，性别，年 月出生，因 要求转学，特此证明。

学籍号: 转入学校: 经办人： 年 月 日

………………转学第号（骑缝章）…………… 转学证明书 转 字 第 号

兹有我校 年级学生，性别，现年 岁系 省 市(县、区)乡 村人，生于 年

月 日。于20 年 月 日因 自我校转往 学校，经研究同意，特发给转学证书。(附学籍档案一袋)。

____________学校(盖章)校长：______________ 年 月 日

根据盛市有关学籍管理规定，为进一步规范我区中小学校学生的转学手续，现就有关问题通知如下：

一、各校要严格执行盛市有关学籍管理规定，认真落实我局《关于进一步规范高明区中小学学籍管理严格控制学生辍学的通知》(明教基[2006]86号)精神，在办理学生转学时严格履行相关审批手续：先由学生或家长(监护人)据实提出申请，后转出、转入学校加具意见，最后由学生或家长(监护人)依程序到教育行政(主管)部门审批备案。小学镇(街)内转学须经镇(街)教育组审批，区内跨镇(街)转学须经转出、转入地教育组审批，跨县(区)转学还必须经县级教育行政部门审核;初中转学须经转出、转入地县级教育行政部门审批;高中区内转学须经区教育局审批，佛山市内跨区转学以及地级市之间转学、跨省转学还必须经地级市教育行政部门审批。相关单位未审核盖章，视为转学手续不全。学校不得接收没有转学证明、审批手续不全和没有学籍档案的转学生。

二、从发文之日起，义务教育阶段学生转学，停止使用《高明市中(小)学生转学证书》、《高明市中(小)学生转学联系单》(含联系回单)，改用《佛山市高明区义务教育学生转学证明表》(附件1);普通高中学生转学统一使用新版的《广东省普通高中学生转学证明表》(附件2);中等职业学校学生转学使用《广东省中等职业学校学生转学申请表》(附件3)。转学证明(申请)表统一规格为A4纸，一式两份(普通高中跨省转学和中职学生转学一式三份)。

三、学校办理转学时，要一次性向学生或家长(监护人)告知办事程序，由其本人到相关学校和教育行政(主管)部门办理。转出学校在相关单位审批后，要向学生或家长(监护人)收回一份《转学证明(申请)表》存档，同时把转学生的学籍档案密封盖章后交给其本人。学籍档案包括：学籍表(卡)、学生体质健康标准登记卡、学生健康体检表、素质发展报告册、学生成长记录材料、初中生综合表现评定手册、普通高中学生档案等。教师和学校不得无故涂改、拖延、扣留经教育行政(主管)部门核批转学的学生学籍资料。

四、建立和健全流动生日常登记制度。各镇(街道)教育组和学校要建立《学生异动情况登记册》(附件4)，做好平时学生的转出、转入、休学、退学、辍学、死亡等登记备案工作，并在每年10月将学生的异动情况报我局基础教育股。

五、把学籍管理工作纳入校长年度考核内容。各校要加强对学生转学工作的管理，专人负责转学工作，学校领导在同意学生转入后，要及时通知负责人办理和跟进。今后，根据有关程序和规定，转入学校接收未经我局基础教育股或镇(街)教育组审核并备案的转学生，或者转出学校的转出学生没有在我局基础教育股或镇(街)教育组审核并备案的，在年度考核时均实行扣分处理。

附件：

1、佛山市高明区义务教育学生转学证明表

2、广东省普通高中学生转学证明表

3、广东省中等职业学校学生转学申请表

4、学生异动情况登记册 佛山市高明区教育局 二00七年六月十三日 附件1：

佛山市高明区义务教育学生转学证明表 姓名 性别 出生时间年 月 日学号 户籍所在地省 市 县(区)镇(街道)转出学校 现就读年级 转入学校 拟就读年级 申请理由 申请人签名：

年 月 日家 长 确 认 意 见

本申请表所列各项属实，家庭确认并支持其转学。家长或监护人签名： 年 月 日 转出学校意见 经办人签名：(学校公章)年 月 日转出地教育主管部门意见(签章)年 月 日(签章)年 月 日 转入学校意见 经办人签名：(学校公章)年 月 日转入地教育主管部门意见(签章)年 月 日(签章)年 月 日 备注

说明：

1、本表先由转出、转入学校加具意见，后到教育行政(主管)部门审批备案。

2、小学镇(街)内转学经镇(街)教育主管部门审批，县(区)内跨镇(街)转学经转出、转入地教育主管部门审批，跨县(区)转学还必须经县级教育行政部门审批。初中转学须经转出、转入地县级教育行政部门审批。

3、本表一式两份。教育行政(主管)部门审批完毕后，凭本表回到转出学校领取学生的学籍档案，并交一份给转出学校存档，另一份连同学籍档案一并交转入学校。附件2： 广东省普通高中学生转学证明表 姓名 性别 出生时间年 月 日学号 户籍所在地省 市 县(区)镇(街道)转出学校 现就读年级 转入学校 拟就读年级 申请理由 申请人签名：

年 月 日家 长 确 认 意 见

本申请表所列各项属实，家庭确认并支持其转学。家长或监护人签名： 年 月 日 转出学校意见 经办人签名：(学校公章)年 月 日转出地教育行政部门意见(签章)年 月 日(签章)年 月 日 转入学校意见 经办人签名：(学校公章)年 月 日转入地教育行政部门意见(签章)年 月 日(签章)年 月 日 备注

说明：

1、本表先由转出、转入学校加具意见，后到县级以上教育行政部门审批备案。

2、县(区)内转学须经转出(入)地县级教育行政部门审批，佛山市内跨区转学以及地级市之间转学、跨省转学还必须经地级市教育行政部门审批。

3、本表一式两份(跨地级市、跨省转学三份)。教育行政部门审批完毕后，凭本表回到转出学校领取学生的学籍档案，并交一份给转出学校存档，另一份连同学籍档案一并交转入学校。附件3：

广东省中等职业学校学生转学申请表 填报日期： 年 月 日

学籍号码姓 名性别出生年月转入专业身 份 证 号入学起点

学校及专业情况转出学校转入学校已修课程及成绩(转出学校填写)序课程代码课 程 名 称成绩 学校代码 1 2 学校名称 3 4 原入学 年份 5 6 就读专业 7 8 转入年级 9 10 学 制 11 12 学习形式 13 14 15 审 核意见转出学校(签章)年 月 日转入学校(签章)年 月 日

转出地教育部门(签章)年 月 日转入地教育部门(签章)年 月 日

说明：

1、转学同时提交本人申请书，以及当年录取名册复印件并加盖转出学校公章。

学生转学制度 篇6

据悉，在各地共同努力下，全国学籍系统已经在31个省份和新疆生产建设兵团部署完毕，学生信息入库工作进入收官阶段，除对接省份外已实现全国联网，待学生核心数据与公安部身份证管理系统比对工作完成后，教育部即为学生配发全国统一的正式学籍号。在此之前全国学籍系统联网试运行，已为学生分配了临时学籍号（贵州学生已获正式学籍号）。使用正式或临时学籍号均可办理跨省转学等日常学籍管理工作。

通知明确了跨省转学的流程和办法，并要求将其它各类学籍变动也应纳入全国学籍系统管理。对于使用自建系统和全国学籍系统对接的省份（北京、上海、山东、江苏、浙江、安徽、陕西、辽宁（仅高中）、湖北（仅高中）），通知要求尽快完成跨省转学功能的对接，实现全国跨省转学操作。在规定时间内不能实现全国跨省转学操作的省份，省级教育行政部门要公开向社会作出说明并明确承诺的时间。

通知强调，根据《中小学生学籍管理办法》有关规定，跨省转学的具体管理权限在省级及以下各级教育行政部门。各地要按照党的群众路线教育实践活动要求，切实把群众利益摆在第一位，做好跨省转学工作，不断提高管理服务水平，不断提高人民群众对教育的满意度。

小学生怎么转学 篇7

一)学生家长凭有关证明材料向原校申请(因户口迁移转学的应出示办理了户口迁移的家庭户口簿，因居所搬迁的应出示一年内新办的住房证和家庭户口簿，因其他特殊原因转学的应出示有关证明)，原校同意转学时，发给学生家长“转学联系表”请其填写，原校在表上签署同意转出的意见并加盖公章。

(二)学生家长持“转学联系表”和有关证明材料到户口迁入地区或新居所所在地区管片学校联系;接收学校同意时，在“转学联系表”上签署同意转入的意见并加盖公章。

(三)学生家长将“转学联系表”送回原校，原校为其开具转学证明;学生持证明到接收学校就读。

转学参考:

1.学生可以按学校的规定申请转专业。学生转专业由所在学校批准。

2.学校根据社会对人才需求情况的发展变化，经学生同意，必要时可以适当调整学生所学专业。

3.学生一般应当在被录取学校完成学业。如患病或者确有特殊困难，无法继续在本校学习的，可以申请转学。

学生有下列情形之一，不得转学：

1.入学未满一学期的;

2.招生时所在地的下一批次录取学校转入上一批次学校、由低学历层次转为高学历层次的;

3.招生时确定为定向、委托培养的;

应予退学的;

1.其他无正当理由的。

法国留学生如何实现转学 篇8

法国留学读研究生转学转专业解析，每年1月对于大学本科四年级学生来说非常重要，是选择就业还是出国留学，此时已是最后的选择期。

以优秀的教育水平和“福利型”高等教育着称的法国是不少准留学生心目中的选择之一，但是其复杂的学制设置以及对于学生专业、法语语言水平等特殊要求往往令学生难下决心。

除了常见的语言、费用与签证问题，本科毕业生留学法国还面临着转换学制、转专业等特殊问题。不过，如果抓紧时间，大四学生从现在开始准备留法，到9月入学还来得及。

如何转换学制? 理论上可申请研二

目前，北京英语培训为了在高等教育制度上与欧盟以及其他国家接轨，法国针对原有高等教育学制与文凭复杂的情况实施了改革。改革后的学制为三五八制，即所谓的lmd制。法国本国高中毕业生在通过会考后拿到会考文凭(bac)。按正常的学习进度，本科(licence)学制是三年，硕士(master)两年，博士(doctorat)三年。

中法两国签署了《高等教育学位和文凭互认行政协议》。介绍根据协议，双方同意相互对等承认双方高等教育法定的各种学历、学位和毕业文凭，并以此作为学生进入双方高等院校学习的依据。中法学历的互换从理论上讲是按年份计算的。中国的本科相当于目前法国新学制的硕士第一年(bac+4)，到法国可申请硕士第二年。

一般要求“重读”研一

但是，最终的录取层次将由学校的学位审定委员会来决定。事实上，本科生直接申请“研二”的成功例子寥寥无几，只有少数专业完全对口、法语基础好的学生例外。其原因主要有三：专业知识的结构与法国的本科教育差异;语言问题;申请者人数。申请人数多的学科，例如管理科学，一般都要求“重读”硕士第一年。

这样的话，一位在中国已获学士学位的学生在法国至少需要两年半到三年的时间才能获得硕士学位，即半年到一年的预科再加上两年的硕士课程。

中小学生转学申请书 篇9

我叫xxx，本人于20xx年入校就读广州xx高校，成果良好。完成大二的学业即将就读大三时，由于气候多改变，引起了身体不适应，主要表现为皮肤干痒，严峻失眠，精神状态很差。长期以来，北方饮食也难以适应，常出现腹泻状况。对身体造成极大损害。诸多因素扰乱了我的学习与生活，就如火山口，在我即将就读大三的时候喷发了，这已经严峻影响我的学业。不得已，向学校申请了休学。然而我回到了我的.诞生地海南省后，经过一段时间进取有效的调整和治疗，失眠症状，皮肤干痒等渐渐缓解至消逝，精神面貌也面貌一新，身体已复原健康。

新的学年将至，假如接着留在该学校就读会对我的身体健康就极其不利。也会严峻阻碍学业的完成。所以，恳求xx省教化厅，探讨到我的实际困难，能同意把本人的学籍转回生源地，河南省境内的xx高校就读。

特此申请!

恳请批准。

申请人：xxx