想转学的优秀生（通用9篇）
想转学的优秀生 篇1
许多女人家都曾有个念想:何时有一款自我心仪的旗袍。
儿时不知多少次在梦中向往，有朝一曰，我也长大，我也会如画中那撑着油纸伞的江南女子穿一袭心仪的旗袍，满身仙气地行走在铺满青石板的古老巷子里，或梳一款低低的马尾辫。
或让满头青丝随意披下，风儿一吹，任凭紫丁香那缤纷的花雨，任意落在发间，或在肩头这时会有那寻香而来的小精灵徘徊在我发间它许是一只羽翼尚末丰满的蝴蝶，它许是一只辛勤工作刚刚归来的小蜂，这是何等的曼妙，何等的搞笑哟！
任凭你是怎样的泼辣任凭你是如何的嚣张一袭合身的旗袍在身，顿时气焰消顿，整个人都安静了下来。沉淀了一种古典之美，随手轻轻扑去几许尘埃，整个人都干净，清爽起来，人顿变得温婉，贤淑起来。世间漂亮女子何其多，唯有穿旗袍的女子不仅仅性感而知性。
美丽又大气，有一种超越凡尘的淡雅之美！愿女人们，都应有一款属于自我的旗袍，在柜中或在心间。
我想变成的超人优秀作文 篇2
有人问我想变成什么?我说我想变成超人。
一天早晨，我穿着超人的衣服飞出了家门，飞过了祖国的大好河山，飞到了汶川，我看见了房子在轻轻震动，我意识到地震来了。我便对下面说：“别害怕，超人来了。”说完话我就用强力流星锤将倒塌的房子拖了起来。我成功的阻止了一场地震。汶川的群众向我招手，我心里美滋滋的。突然，我心里有个声音对我说：“人类不是这么好拯救的，还有许多灾难等着我去拯救。”我又踏上了下一个拯救人类的旅程。
我是上天派来的使者，是专门来保护人类的。我希望人类再也不受自然界的伤害。
想转学的优秀生 篇3
教学目标：
1、借助拼音，正确、流利的朗读课文。
2、了解课文主要内容，理解小徒弟的画师的称赞。
3、培养创新意识。
重难点：理解画师最后说的那句话。
课时划分：1课时
教学过程:
一、辅助环节
1、板题《12、想别人没有想到的》
2、出示学习目标
①借助拼音，正确、流利的朗读课文。
②了解课文内容理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
二、生自学，师检测
1、师：《想别人没想到的》，是一篇略读课文，下面我们先来看一看自学指导1，自由读课文，读准字音，读通课文。
生根据自学指导1朗读课文，师巡视指导学生读准本课带拼音的`生字。
2、检测：提生分段朗读课文。
师：现在我们来把课文读一读，第一组的同学分段把课文朗读一遍，其他同学认真听，来做一下评价。
生分段朗读课文。(生读后，其他同学进行评价，错误的地方点出来进行纠正。)
再请其他小组读课文，对学生进行全面检测。
3、出示自学指导2：再读课文，想想课文主要写了一件什么事?
(1)生自读一遍课文后，师出示检测：
①课文的题目是。
②师傅让三个徒弟比赛画的是()。
③最后，师傅最欣赏()画，因为()。
④读了课文，我想问的问题是()生解决问题。
(2)小组内交流讨论：课文讲了一件什么事?小组长进行总结，发言。
师及时肯定、表彰学生
3解决检测题③中，学生想问的问题：三个徒弟各画了什么?为什么大师不满意大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟却点头称赞?
师：下面，请同学根据问题读课文。
生研读课文
提生答，师相机板书
大徒弟很多的小骆驼
二徒弟许多骆驼
三徒弟两只在山谷中走
对比探究：
师：明明大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对小徒弟点头称赞?从画师的话中你体会到了什么?
小组讨论交流。
提生说(预设)
生1：小徒弟虽然画了两只骆驼，但谁都不知道山谷中会走出多少只骆驼。
生2;大徒弟、二徒弟都以画的多来表现多，可小徒弟就不一样了，他的画给人留下了无限的想象，让人感到后面会走出数不尽的骆驼来。
生3：大徒弟、二徒弟的方法很笨拙，而小徒弟的方法则非常巧妙。
师：听了画师的话，两个徒弟怎么样?
生：恍然大悟
师：什么叫：“恍然大悟”
生：恍然大悟是一下子明白了的意思。
师：那两个徒弟到底明白了些什么呢?
(预设)
生1：明白了小徒弟的确比自己高明。
生2：明白了做事情要多动脑，要用一种不同于一般人的想法去解决问题。
生3：明白了要学会思考，要想别人没有想到的办法
三、课外延伸
师：像这样的想别人没想到的故事还有很多，请同学们回忆一下，我们学过哪些类似于别人没有想到的这样的故事。小组内交流
师：你们想起那些故事来了?
(预设)
生：司马光砸缸、曹冲称象、爱迪生救妈妈------
四、出示检测题
1、写出带有下列偏旁的字
马————()——()
忄——()——()——()
讠——()——()——()
亻——()——()——()
2、照样子写词语。
密密麻麻
3、给带横线的字注音。
召集()起伏()骆驼()恰好()
我想回家优秀 篇4
可我想要的只是重回娘的怀抱，听她温柔地唤我一声“士林”。我永远记恨那些和尚说娘是条蛇，把娘困在雷锋塔底。我不怕，也无所惧。只怪世人看不清娘亲的心。娘是美丽的。峨眉山下刻苦修炼，千载时光换来人世。几度轮回终为人形人貌。
娘用情用爱用慈怀来珍惜这份来之不易的因缘。断桥的邂逅，药店的济众，金山寺的救夫……母亲赤诚真挚，辛苦且幸福。然而世上又有多少人在认真地做人呢?他们不经营自己的人生，却对别人的生命指手画脚;他们看不清那颗美丽的心，只认可那具臭皮囊的今生往世;他们拼死追逐，渴望修道成仙，却无法接受娘的度化成人。娘可成仙，却执著地想做个人。他们伤害的不只是一个人，而是对人世的一颗热忱的心。娘的心，为儿的最懂。
娘虽然和我远别一方，却永远在我心里。娘怀胎十月将我生下，用甘甜的乳汁哺育我，用温暖的怀抱呵护我。短短一个月的相守，我深知，娘一如天下慈爱善良的母亲。我身上流淌着娘的血，我的容貌是娘赐予我的，我那暗淡的胎记是娘给予我的证明。
那河边浣衣的女子，那灯下织布的女子，那与孩子嬉戏的女子……那些都是娘的影子。十八年来，娘亲的容颜在我们想念中凝固成永恒的微笑，何曾有所模糊?雷峰塔镇得住娘亲，却无法磨灭一位母亲的存在，无法间隔一个赤子的思念。
观音大士说，当我成功之日便是和母亲相见之日。我所有努力的背后便是我回家的强烈渴望。成功与否我不在乎，我只在乎和母亲执手相聚。十八年，日夜辛苦终于成为了状元，等待会是一场空吗?我坚信，雷峰塔必然困不住娘。我将头重重地磕向台阶，一步一拜，一声，两声，三声……我要让娘听见她的孩儿来了，我要让观音大士听见，我要让天上的星宿听见，我要让他们兑现十八年的承诺。
我想优秀作文 篇5
有一次课间，我正悠闲地在走廊上走着，路过办公室时，好奇地把头探到窗边，本以为您会和同事们闲聊，却发现您正在低着头批改我们的作业，您是那么的一丝不苟，即使室内室外都有嘈杂的喧闹声，但您还是埋头苦干，即使您的眼里充满血丝，但您就是不肯休息……
您的教学方式很特别。上课时如果有人犯了错，您不会像别的老师那样点名厉声呵斥。有一次上作文课，您读了一篇写得不怎么样的作文，读完，同学们便在下面议论纷纷“这是谁写的作文啊?”“这作文写得也太差了吧!”……可您只是敲了敲桌子，说：“是谁写的不重要，重要的是我们现在要为他修改作文。”在您的指导下，同学们反思了一会儿，之后就开始积极回答怎么修改作文，没过一会儿，语言平实的流水账作文就变成了优秀的范文。
我想优秀作文 篇6
猫并没有狗忠诚、没有鸟小巧、没有兔子温顺、更没有熊猫稀有。但猫永远都是猫，那么可爱、那么机灵。猫十分可爱，小小的耳朵、小小的脑袋、小小的“脚掌”，一切都小小的。比起那些可爱的狗来说，我觉得猫没有恐惧感，这可能是因为狗那大大的嘴巴和锋利的牙齿吧。我想，百度的创始人应该很喜欢猫吧，因为百度的代表图案分明就是一个“猫爪子”嘛!
猫的本领很大，家喻户晓的就是捉老鼠。特别是在农村，以前都有一个粮仓，里面堆满了红薯、玉米……这些都是老鼠爱吃的，但人没有老鼠跑得快，这时，猫就来捕食了，只见它蹲在地上，伸了个懒腰，趁老鼠不防备，猛地扑了上去，老鼠还没反应过来，就一命呜呼了，而猫就叼着老鼠，在角落里吃了起来。这样，人和猫就成了庄稼地里的好伙伴。不用给猫喂食，猫饿了，就会到粮仓里去捕老鼠，因为没有老鼠，庄稼不受到破坏，来年的收成也多一些，老鼠也会来偷吃。
有时无聊，我会在淘宝网上看一些猫，但不买，每只猫都很贵，没有下过200的，200块钱还不算什么，加上猫粮、猫屋、猫刷……这可是一笔大开销啊!我想有只猫怎么就这么难呢?
想转学的优秀生 篇7
在他成为一只真正的青蛙时，这个念头越发强烈;他要变成云。“这样多好哇，在天上自由自在的飞，而不是在这个水塘里没趣的游。”他又望着天空自语道。一旁的青蛙妈妈发话了：“傻孩子，这个池塘是我们的家呀，它承载着我们许多美好的回忆啊!无论你去到那里，都不能忘记它，更不能憎恨它。知道吗?”很长时间了，小青蛙瓜瓜一直都是呆呆地望着天空，说着这些要变成云之类的胡话——在青蛙们的世界里，他们都是要守护自己出生的池塘的，根本不会想要到其他的地方去，更不会想变成云。妈妈也时常劝导他，可就是无济于事。
“哎，你们知道吗，那个傻瓜要变成云。”
“当然，他还真是傻，这么好的家不要，偏偏异想天开要去变成云。”
“没错，他就是个十足的傻瓜，大傻瓜。怪不得叫瓜瓜呢。哈哈哈……”
此时的青蛙瓜瓜还是在痴痴的望着天，望着云。他并没有把那些青蛙的话放在心上，不只是因为听得多了，还因为，变成云是他最大的梦想。有了梦想，他无所畏惧。他是只与众不同的青蛙，从小就是。在别的小蝌蚪都在闲适的嬉戏时，他就望着天空，望着云——一直都是。所以，从小的他就被大伙儿排斥，被孤立。不过，他习惯了，只要一想到自己的梦，看到洁白的云，他就充满了希望与憧憬。
他于是去找巫女霭——青蛙里的又一个与众不同者。
“你可以把我变成云吗?”
“变成云?哦，你是个与众不同的孩子。”
“可以吗?”
巫女莞尔一笑：“当然，只是……你为什么想要变成云呢?”
“我从小时候就这样想，我想飞，想从天上看底下的一切。嗯……还有，我不知道怎么说，我总是觉得天上有一股我不可抗拒的力量在召唤着我。”瓜瓜脸上满是憧憬。
巫女依旧笑着，说：“你是只有意思的青蛙，比起那些古板的青蛙来说，你好多了。所以，我决定帮你一把。”
“真的?谢谢你!太谢谢了!我要变成云了，我就要变成云了!”
“不过，我的魔力有限。只能维持一小时哦。”
“一小时也行，就是一秒钟我也很满足了，只要能让我变成云!”瓜瓜难掩激动的心情。
“呱啦乌立哇——云!”巫女边念边指着瓜瓜。
绚烂的金光环绕着瓜瓜，他原本墨绿的身体现在变成洁白的颜色——云的颜色!
“我是云，我是云啦!”他迫不及待地向天上飞去。
“祝你好运，小青蛙——瓜瓜……”
啊，这天真美，这云真白!我终于来了!几只小鸟飞过，他跟它们寒暄起来;和太阳大叔也聊得不亦乐乎……他从天上看人类的房子，小鸟们的巢，还有……自己的家。变成云以后，他突然发现自己不恨这个家了，虽说不是喜欢，但也不至于讨厌了。
八上《想北平》优秀教案 篇8
《想北平》教案 教学目标：
1.反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2.了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。教学重点：
1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。2．如何用衬托手法表现北平的妙处。
教学难点 :文本的主观性和读者的个人体验结合点的把握。教学过程：
一、导入：“关于北京城，北京人和北京的文化，是一个极有魅力的、永远的话题。对于上年纪的北京人来说，老北京是一个年代久远的梦；对于五十岁以下的北京人来说，老北京是难猜难解的谜，对于漂泊海外的北京人来说，老北京是魂牵梦绕的家；对于我们来说，老北京也许只是一片空白。”对老舍来说，老北京又是什么呢？
二、课文赏析（15分钟）：
1、昨天我们布置了同学预习老舍的《想北平》，并试着根据前面板块的学习来做个评点。那我们先来看看他笔下的北平又是如何的呢？快速浏览课文并回答：文中哪几节直接写到了北平的特点？
学生回答：4、5、6段。学生可能会答到第7段，这是一个总结性的抒情段落，可暂时不作解释。
2、好，请男生齐读第4、5段，女生思考：在这两段中作者写出了北平的哪些特点呢？ 男生齐读，女生思考并回答。（可用文中词句回答：动中有静，安静而温和；在人为中显出自然）
3、这些特点在文中又是如何具体表现的呢？ 一是比较（衬托），设置情景（比喻）；二是具体展开。（学生可以根据自己的点评情况回答，“摇篮”的比喻、“温和的香片茶”）
4、（过渡）刚才我们男生读得怎么样?有什么问题没有？
明确：朗读声音的感情不是装出来的，读的时候要有画面感。毕竟北平是生他养他的地方，积水潭也是老舍在北京最喜欢的一个地方，那里的一石一水，一枝一叶都深含着他的情感。特别是后面小节里那些裹挟着最真挚的市民情感的田园都市物象，一些实实在在的生活细节，都蕴含着老舍深情。
下面就请女生带着这样的理解齐读第6小节，男生思考并回答：在这一段中作者又写出了北平的什么特点呢？ 女生齐读，男生概括回答。
（学生可能会直接回答“花多菜多果子多”，这个答案缺少了韵味——质朴自然，接近生活；接近自然）
5、像北京这样历史悠久的大都市，可写的地方很多，老舍为什么会把笔伸向普通北京人的院子、墙根，只选择那些日常生活中的果果菜菜来写呢？是不是显得小气了一点？（过渡到人，通过作者的了解来理解作者倾注在文本中的情感）
提示：老舍是中国近现代文坛的一代宗师。有人曾问舒乙，如何用几句话来概括老舍区别于中国现代其他作家的特点，舒乙用了五句话：第一句就是“他是北京人”；二是“他是一个满族人”；三是“他是一个穷人”；四是“他差不多有十年生活在国外”；五是“他生于十九世纪的最后一年，在二十世纪六十年代去世”。人们提起老舍，就不能不想起北京，这是老舍倾注了毕生心血和笔墨的古都老城。
明确：大处着眼，小处落笔，正因为他对北平的熟悉与热爱，他才写出北平的与众不同。如果是北京的匆匆过客，恐怕除了感叹历史的悠久，建筑的恢宏也就没什么了。老舍把笔伸向了普通北京人的院子、墙根，就因为他是一个平民，一个普通的老北京人，他的生活就在这些院落里，墙根边，他是一个平民艺术家。作者用这些舒缓而平淡的文字，表达了一个平民知识分子对北平娴雅而热烈的情怀（曾因创作《龙须沟》被授予“人民艺术家”称号）。
从另外一个角度讲，老舍以一个贫寒人的眼光看待北平，他关注的是和他一样的平民人的生活以及环境，看到的就是“温和自然”“布置匀调”“物产可爱”，归结到一点就是他的“平民意识”（而老舍本身也是一个恬淡平和的人，“文化大革命”初期就被迫害不堪忍辱而弃世）。
三、评点文本（15分钟）：
6、正因为“北平”的这些好处，所以老舍先生在他羁居外地时就会时不时地想念起它来。接下来我们再来看一看他在这篇文章中又是如何“想”的呢？（过渡到1-3节的学习）
我想这个问题就不再有老师带着大家一起来研究了，我们请同学们根据昨天的预习，先来交流一下各自的点评，看能不能解决，好不好？
（学生交流评点内容，可以一段一段来，也可以三段一起来）第一节：
①写小说“以北平作背景不怕”——你知道他有哪些作品是以北平为背景的吗？长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》《正红旗下》《月牙儿》《老张的哲学》；话剧《龙须沟》《茶馆》
②“捡”——信手拈来，唾手可得 ③“我的北平”——把北平据为己有，这样的主观论述更能体现出我对北平特有的情感 第二节：
①“可是，我真爱北平”——从上文知道不多转折而来，直抒胸臆，可见爱的直白。这也是全文的感情基调，“文眼”所在，统摄全文
②“这个爱几乎是想说而说不出的”——对北平的爱又很含蓄
③“我爱我的母亲„„”——人间最深沉的爱莫过于母子深情，以此作比较，可见我跟北平的爱是孩子对妈妈的爱，朴素而真诚
④“我的爱不是„„而是„„都„„”——我与北京已经融为一体，深沉而热烈 第三节：
①“真愿成为诗人„„”——诗人是最会表达感情的，而我内心对北平的难以割舍的情感，也许只有用诗的形式才能表达得更为淋漓尽致。“杜鹃啼血”刻骨铭心。②“一种像由音乐与图画所引起的爱”——将对北平的爱形象化成像音乐一样动听悦耳，像图画一样色彩迷人，把爱的情感可感化 ③“它在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这个古城所赐给的”——像孩子与母亲，血浓于水的情谊 ④“我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平”——我的内心已没有空间可以容纳其他地方 点评：准确到位，有一定的思维深度与广度
7、小结：那么老舍是如何“想”北平的，这个问题解决没有？
提示：作者反复说我对北平的爱“说不出”，到底说出来没有？怎样说的？（回顾三小节内容即可以解决上述问题）
“我说不出”是因为爱到极致却往往难以表达出来，说不出来是为了强调对北平爱之深，诉说很多还是为了表达对北平的爱。
四、情感体验（15分钟）
8、最后一小节的点评是我们同学昨天最感到头疼的地方，不知现在有没有什么新的认识了。这样吧，我们先请同学们听一段朗诵，然后再一起来说这个问题。听朗诵：《想北平》（6分钟），体会老舍语言的京味特点。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“北京味儿”（即指用提炼过的普通北京话，写北京城，写北京人的遭遇、命运、希望）。
投影：在《老舍自传》里有一篇《望北平》的文章，其中有这么一段：八年流浪到处为家，反正到哪里我也还是写作。干嘛去挤车挤船的受罪呢？我很想念家乡，这是当然的。可是我既没钱去买黑票，又没有衣锦还乡的光荣。那么就教北平先等一等我吧。写了一首“乡思”的七律，就拿它结束这段“八方风雨”吧： 《乡思》
茫茫何处话桑麻？破碎山河破碎家；
一代文章千古事，余年心愿半庭花！
西风碧海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜；
无限乡思秋日晚，夕阳白发待归鸦！
“好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！”——1936年，作者当时在青岛，不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，战争即将爆发，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，思今家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。
艾青说：为什么我的眼里满含泪水？因为我对这土地爱得深沉。怎么读：没有悲，只有愁；没有恨，只有爱。
9、课堂总结：对故乡的依恋是人类共有的情感，老舍的故乡思念深深地打动了我们，让我们包含深情的齐声朗诵最后一段。
五、作业安排：
1、学习与评价
2、明代金圣叹评点才子书全集之水浒传为古往今来之伟作，我们不妨模仿古人评点老舍名作《想北平》。
整理课上点评，结合笔记，小组合作，给全文作全面点评。
3、选作：
a课后搜集我国古典诗词中思家的作品。例如：李白《静夜思》《渡荆门送别》 杜甫《月夜》纳兰性德《长相思》等
想转学的优秀生 篇9
时间推移着生命，感觉没有什么是永恒的，偌大的世界你能做些什么，你是那么的渺小谁会注意到你，来到这个陌生世界离开这个熟悉的地方，当有一天你发现你还有好多事没做，甚至感觉你什么都没做，最后的看着一切慢慢的消失在自己的视线里!这一刻在多的义愤填膺，再多的豪言壮语，再多的海誓山盟，在时间的面前都是那么苍白无力。 一朝人生路陪你走过的人也就那么几个，花花草草身边的一切，它们出现过它们离开了，谁又能陪你走到最后，有人说陪你到最后的是你的老伴，我也想有那么一个人可以对我不离不弃相伴终老，到那一刻靠在一起!
我很单调我很简单我只想有那个一个可以靠在一起的人，我不奢求什么不期盼什么，只希望她能快乐健康，能简单到最后!
有一天她出现了，慢慢的感觉喜欢她爱上她，但我却感到无奈，我能做的是那么的少，我想做更多，想让她快乐，想帮她分担一切，想做她的伞帮她遮风挡雨，想给她一个可以依靠的肩膀，甚至想做她身边的一只小狗晚上帮她守门帮她暖脚，明明知道她想要什么却给不了她，什么都做不了，什么也做不了!只能静静的观望她默默的守护她，努力着希望能走到她的身边，给她做好吃的，一起玩游戏，一起闹，一起喂狗狗……
好多话也许说出来意思就变了，我也不会啥花言巧语，陪她玩陪她闹给她自己目前可以做到的，只想让她开心快乐!也许我不是她想要的那个人，我也怕她离开，真是那样就只能怪自己无能了!至少现在我会陪你走过春夏秋冬，不管你有多么的不愿意就让我一厢情愿下去吧，我只想好好的爱着你!