高二下学期语文教学工作总结(人教版)

高二下学期语文教学工作总结(人教版)（共7篇）

高二下学期语文教学工作总结(人教版) 篇1

2017年上期语文教学计划

高二

游瑞卿

本学期，我继续担任高二5、13班语文教师，从上学期成绩来看，两个班成绩基本平均，学生还是在基础知识、语言运用和阅读方面薄弱。本学期，我将在这些方面多下工夫，掌握语文的基本学习方法，养成学习语文的良好习惯，为高三学习打下扎实基础。

一、使用教材

人教版选修中国小说欣赏、人教版选修外国小说欣赏、学考总复习。

本教材为人教版所使用的课改教材，其中主要是小说和文言文，以文言文为主，重点学习散文欣赏，选修内容要突出写作及文言文阅读能力，为高考服务。

三、学生分析：

学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。

四、具体措施

1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法。

2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求。

4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。

5、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。

6、每节课上课之前，利用五分钟讲解语文基础知识，积累一些语文常识，让学生做好笔记，为高考打好基础。

7、强化训练和批改，注重技巧和方法的教学与训练，提高学生的解题能力和水平。

8、平时多与学生沟通，深入了解学生的实际情况，及时处理反馈信息，让自己的教学更贴近实际。2017、2

高二下学期语文教学工作总结(人教版) 篇2

一、当注释的地方没有注释。

例如在第5课《伤仲永》中课文最后一句话“今夫不受之天, 固众人, 又不受之人, 得为众人而已耶?”中的“而已”课文没有给出注释, 这个“而已”和第20课《口技》中的“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”中的“而已”是一个意思, 翻译成现代汉语的意思就是“罢了”, 但是两篇课文都没有给出注释。第5课给了一个句子的注释“得为众人而已耶”课文注“能够成为普通人就为止了吗?意思是比普通人还不如。这个注释容易引导老师把“已”字的意思解释成“停止”, 因注释中有“为止”二字。笔者以为这样理解不妥, “而已”是复音虚词, 洪成玉《古汉语复音虚词和固定结构》中关于“而已”词条解释:“而已”与“矣”连用, 构成“而已矣”表示事情达到一定的范围就行了。书中还举出实例, 例如:

“学问之道无他, 求其放心而已矣。” (《孟子·告子上》) 中的“求其放心而已矣”, 意为只是寻求失去的善心罢了。

“故治天下及国, 在乎定分而已矣。” (《吕氏春秋·慎势》) 中的“在乎定分而已矣”, 意思是在于确定名分罢了。

这些“而已”都可以译作“罢了”, “得为众人而已耶?”句中的“耶”和“矣”一样也是句末语气词, 其作用类似于“矣”, 此处只是表反问语气。“得为众人而已耶?”联系上文, “今夫不受之天, 固众人, 又不受之人”, 可以明确翻译为:现在那些没有先天禀赋的人, 本来就是普通人, 又不接受后天的教育。能够成为普通人罢了吗?意思是比普通人还要不如, 想成为普通人都不能够。“而已”表示达到一定的范围, 应该译为“罢了”。第20课《口技》中的“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”中“而已”翻译为“罢了”意思更为明显, 遗憾的是这二者教材都没有给出注释。

二、上文注了, 但不知道为何下文不注。

第10课《木兰诗》“出门看火伴, 火伴皆惊忙:同行十二年, 不知木兰是女郎。”课文在注释“火伴”一词时是:“同伍的士兵。当时规定若干个士兵同一个灶吃饭, 所以称火伴。”但不知何故, 这里的“行” (háng) 字课文没有给出读音和意思的注释, 据笔者了解大部分教师和学生都把此字读为“xíng”意思是行走, 即木兰的同伴和木兰一同行走打仗很多年, 这是不正确的。“行 (háng) ”和“伍”都是古代军队的编制, 二十五人为“行”, 五人为“伍” (参见《古汉语常用字字典》) 。“同行”就是同在一个部队编制, 类似于我们现在部队的同一个班, 相同的例子有:“陈涉、吴广皆次当行 (háng) , 为屯长” (人教版九年级语文<下>《陈涉世家》, 九年级教材给出了读音和意思注释) 。而课文《木兰诗》在解释“火伴”一词时, 注出了“同伍的士兵”几个字, 但不知道为何没有解释“伍”字, 更为重要的是没有给“行”字注出读音和解释。给老师的教学和学生的学习带来不便。

三、有些注释欠妥当。

例如第27课《斑羚飞渡》。课文在注释成语“进退维谷”时解释“维”字“维, 是。”这个说法是不太准确的。“是”在现代汉语里是判断动词, 而此处的“维”字是句中语气副词, 帮助判断。“‘维’用在句中, 表示限制范围、帮助判断、解释原由, 有修饰谓语的作用, 处理作语气副词。” (参见郭锡良主编《古代汉语》) 另外《古汉语常用字字典》对“维”字的解释中也有一个义项“句中语气词, 用以帮助判断。”类似的例子还有“时维九月, 序属三秋。” (王勃《滕王阁序》) 郭本《古代汉语》注这个“维”字:“维, 语气副词, 加强判断。”成语有“举步维艰”, 成语词典的解释“维”字也是“维, 句中语气副词。”所以笔者以为此处的“维”字不能解释为“是”而应注为“句中语气副词, 加强判断”这样意义贯通。

高二下学期语文期末检测试卷 篇3

一、 (24分,每小题3分)

1. 下列词语中加点的字读音全都正确的一项是()

A. 发酵(xiào)佝偻(lǒu)

富饶(ráo)百舸争流(kě)

B. 剽悍(biāo) 酝酿(yùn)

绯红(fēi)日薄西山(báo)

C. 宁谧(mì)兑现(duì)

胚胎(pēi)松柏常青(bǎi)

D. 琴弦(xuán)花蕊(ruǐ)

哀悼(dào)雕栏玉砌(qiè)

2. 下列各组词语中书写不全正确的一组是()

A. 显赫 灰烬 斑斓 名列前茅

B. 辨别 潦倒 树阴 变幻无常

C. 狼藉 天籁 隧道 妇孺皆知

D. 喧闹 端祥 花瓣 心悦臣服

3. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()

① 欢迎2009年《教育科研通讯》,全年6期,共24元,也可破月订购。

② 刘师傅决定把珍藏多年的家谱贡献出来,为县史的研究献上一份的力量。

③ 世界上有很多已经很美的东西,还需要一些点缀,山也是。小屋的出现,了山的寂寞,增加了风景的内容。

A. 订阅 绵薄 点破

B. 征订 浅薄 点破

C. 订阅 绵薄 打破

D. 征订 浅薄 打破

4. 下列句中加点的虚词使用不恰当的一项是

()

A. 人类只有清醒地认识自己,才能合理地调节自己的行为,不断地发展自身,创造美好的未来。

B. 我们思考问题应从自己的实际情况作为出发点,并结合新情况、新问题,权衡各种利弊作出综合判断。

C. 学文学的人们的最坏的脾气是坐井观天,依傍一家门户,对于口味不合的作品一概藐视。

D. 这些文明成就积淀在文化中,又通过教育传授给新的一代,从而使新一代获得比前代更高的新的起点。

5. 下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是

()

A. 卢医生的医学知识丰富至极,别说小手术,再大再复杂的手术,他也游刃有余。

B. 光新二小的老教师们一谈起那段坚守在乡村小学的峥嵘岁月,个个激动不已。

C. 目前制假者使用了高科技手段,造假水平蒸蒸日上,有关部门必须加大打击力度。

D. 他们两人婚前信誓旦旦,婚后却同床异梦,变化真快,该不是网恋惹的祸?

6. 下列各句,没有语病的一句是()

A. 这本杂志的读者对象,主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。

B. 中央美术学院的每一个大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。

C. 星期六下午,我用了整整一小时左右,才写完了老师布置的这篇作文。

D. 由于厂家众多,且质量不能与国际接轨,中国的小家电市场很难形成大名牌优势。

7. 填入下面横线处的句子,语序最合理的一项是()

我带着千里奔波的饥渴,带着长年思慕的饥渴,读着浪花,读着从天外滚滚而来的蓝色文字,开始领略其中。

① 汹涌的内容② 伟大而深邃的哲理

③ 澎湃的情思

A. ①②③B. ①③②

C. ③①②D. ③②①

8. 下列有关文学常识表述不正确的一项是

()

A. 杂记类散文在中国古代散文中兴起较晚,内容也颇为驳杂。记人记物,记亭台楼阁,记游山玩水等,都属于这个范畴。如《丰乐亭记》、《喜雨亭记》等。

B. 古代士大夫除姓名外,还有字、号、斋号、谥号等,当古人行文中对某人官名、地名、姓名、字、号等几项谦称时,先称字,后姓名。

C. 宋词是我国古代文学史上的一座高峰,词又有豪放派与婉约派之分,苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》被人称作豪放派的代表作。

D. 类比是鲁迅散文常用的手法,他经常从日常生活、历史传说谈起,然后针对现实,提出自己鲜明的观点,《春末闲谈》就运用了这种手法。

二、 (12分,每小题3分)

阅读下面的文字,完成9～12题。

① 秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝这“秋”,这故都的秋味。

② 江南,秋当然也是有的;但草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,混混沌沌地过去,只能感到一点点清凉,秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足。秋并不是名花,也并不是美酒,那一种半开半醉的状态,在领略秋的过程上,是不合适的。

③ 不逢北国之秋,已将近十余年了。在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红者最下。最好,还要在牵牛花底,叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。

④ 北国的槐树,也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来即觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些深沉的地方。

9. “可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。”对这句话的理解,不正确的一项是

()

A. “清”、“静”、“悲凉”三个词语既写了故都秋景的特点,也写了内心的感受。

B. 这是对故都秋景的客观概括和精描细绘,把故都之秋写得细腻逼真。

C. 如改成“来得清、静和悲凉”,意思未变,情味却大变,抒情色彩大减。

D. 这句话是本文的文眼,统领全篇,下文即由此而写景抒情。

10. 对于第三节的描写,下面说法不正确的一项是()

A. 碧绿的天空,色彩淡雅的牵牛花,一两只驯鸽,整个画面疏密得体,浓淡相宜。

B. 捧茶碗,望碧空,对蓝朵,听鸽声,画面有静有动,绘声绘色。

C. 牵牛花“以蓝色或白色为佳”,是因为蓝白都是冷色,最能体现秋的“清”。

D. 描写北国之秋的景物,多用象征性描写,以小见大,读来寓意深刻。

11. 对槐树的描写,下面说法不正确的一项是

()

A. 作者选择的事物具有诗意,铺得满地的落蕊,无声无味,是秋的点缀。

B. 写脚踏落蕊细微柔软,细腻地传达出北国之秋“特别地来得清”的特点。

C. 扫帚的丝纹细腻、清闲、落寞,让作者潜意识中有一丝悲凉,感到秋的深沉。

D. 一丝落蕊即能牵动心魄,这是白色恐怖在作者心中的投影,是凄凉沉沦心境的反映。

12. 在艺术表现上,节选部分很有特色。下面说法不正确的一项是()

A. 作者在写北国之秋时,写到了江南之秋,构成对比,突出了北国之秋色深味浓。

B. 不写故都名景,只写“破屋”院子里的见闻,最平常的景物也能表现出北国的秋景、秋味。

C. 明写北国秋景,实写作者心情,选段直抒胸臆表现了作者孤独落寞的情怀。

D. 这几段文字句式上长短相间,整散结合,语言既典雅又洒脱。

三、 (15分,每小题3分)

阅读下面一段文言文,完成13～17题。

六一居士初谪滁山,自号醉翁。既老而衰且病,将退休于颍水之上,则又更号六一居士。客有问曰:“六一,何谓也?”居士曰:“吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。”客曰:“是为五一尔,奈何?”居士曰:“以吾一翁,老于此五物之间,是岂不为六一乎?”客笑曰:“子欲逃名者乎?而屡易其号。此庄生所谓畏影而走乎日中者也;余将见子疾走而大渴喘死,而名不得逃也。”居士曰:“吾固知名之不可逃,然亦知夫不必逃也。吾为此名,以志吾之乐尔。”客曰:“其乐如何?”居士曰:“吾之乐可胜道哉!方其得意于五物也,太山在前而不见,疾雷破柱而不惊;虽响九奏于洞庭之野,阅大战于涿鹿之原,未足喻其乐且适也。然常患不得极吾乐于其间者,世事之为吾累者众也。其大者有二:轩裳珪组[注]劳吾形于外,忧患思虑劳吾心于内。使吾形不病而已悴,心未老而先衰。尚何暇于五物哉!虽然,吾自乞其身于朝者三年矣,一日天子恻然而哀之,赐其骸骨,使得与五物偕返于田庐,庶几偿其夙愿焉。此吾之所志也。”客复笑曰:“子知轩裳珪组之累其形,而不知五物之累其心乎?”居士曰:“不然。累于彼者已劳矣,又多忧;累于此者既佚矣,幸无患。吾其何择哉?”

[注]轩裳珪组:官员的车马服饰,这里指官场应酬。

13. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是

()

A. 此庄生所谓畏影而走乎日中者也走:散步

B. 未足喻其乐且适也 喻:说明

C. 一日天子恻然而哀之,赐其骸骨 哀:怜悯

D. 累于此者既佚矣,幸无患幸:幸而

14. 分别比较下列两组句子中加点的字的意思,判断正确的一项是()

一日天子恻然而哀之言有穷而情不可终

吾为此名,以志吾之乐尔予以愚触罪,谪潇水上

A. 两个“而”字相同,两个“以”字不同。

B. 两个“而”字相同,两个“以”字相同。

C. 两个“而”字不同,两个“以”字相同。

D. 两个“而”字不同,两个“以”字也不同。

15. 下列加点词用法与其他三项不相同的一项是()

A. 太山在前而不见,疾雷破柱而不惊

B. 熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层颠

C. 寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟

D. 步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息

16. 下列各组句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是()

A. 虽然,吾自乞其身于朝者三年矣

B. 如此孩提者,又可冀其成立邪?

C. 方其得意于五物也

D. 客曰:“其乐如何?”

17. 下列对文意的叙述和分析,不正确的一项是

()

A. 客人认为醉翁“屡易其号”是为逃名,逃名者徒然自累;醉翁自己则自得其乐。

B. 天子哀怜醉翁憔悴病衰,准许他的退休请求,醉翁终于回归园田,偿其夙愿。

C. 醉翁想沉醉于“五一”之乐,可惜他常“不得极吾乐于其间者”,乃因世事太累。

D. 官场上的内忧外患劳顿人心;沉迷于琴棋书画则能放松心情,欧阳修选择了后者。

第Ⅱ卷

四、 (19分)

18. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)

子欲逃名者乎?而屡易其号。

译文:

19. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。(10分,每题1分)

(1) 春水碧于天,。(韦庄《菩萨蛮》)

(2),小楼吹彻玉笙寒。(李璟《浣溪沙》)

(3) 别时容易见时难。 ,天上人间!(李煜《浪淘沙令》)

(4),乱红飞过秋千去。(欧阳修《蝶恋花》)

(5) 是处红衰翠减,。惟有长江水,无语东流。(柳永《八声甘州》)

(6) 回首向来潇洒处。归去。 。(苏轼《定风波》)

(7) ,因风吹过蔷薇。(黄庭坚《清平乐》)

(8) 莫道不销魂,帘卷西风,。(李清照《醉花阴》)

(9) ,只有香如故。(陆游《咏梅》)

(10) 念桥边红药, 。(姜夔《扬州慢》)

20.阅读下面一首古诗,完成(1)、(2)两题。(6分)

出 塞

王昌龄

秦时明月汉时关,万里长征人未还。

但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

(1) 这首诗以 再现了时间的遥远,以再现了空间的辽远。(2分)

(2) 诗中用飞将军李广这则典故的目的是什么?(4分)

答:

五、 (16分)

阅读下面的散文,完成21~24题。

一片树叶

东山魁夷

① 我经常旅行,远的曾经飞越北极圈,在拉普兰欣赏过夜半不落的太阳。那景色实在神秘,完全把人类排斥在外的荒凉旷寂的世界有一种魅力强烈地吸引着我的心。但是,我在北欧的旅途中,是在瑞典波的尼亚湾的海岸和芬兰的湖沼地上描绘白夜的。那是绵延不断、一望无际的针叶林与湖泊,是人类可以居住生息的处所。

② 我并不喜欢描绘阒无人迹的风景,所以我的作品多是(1)飘逸散发着人的气息的景色。但是,其中大抵是没有人物的,因为我描绘的是象征着人的心灵的风景,它自身叙述着人的心声。

③ 我喜爱古老的小镇,家家户户的的墙壁都渗透着几代人的体温,人们的生活依然保留着闲情逸致的情趣。在德国的古都,可以看到所有的窗边都盛开着姹紫嫣红的鲜花。那是向过路人亲切问候的语言。从屋里看,花朵一律朝外,不及街上观赏的那么娇艳动人。每个窗户都结构奇巧,别具一格。

④ 我作品的主题、随笔的内容,往往是有感于澄湛的自然和淳朴的人性而发。我经常回忆起在战后狂飙突进的时代,我却走着(2)偏离时代潮流的另一条路。但今天看来,这条路还是走对了,而且决心今后继续走下去。

⑤ 因为现代文明突飞猛进的发展破坏了自然与人类,人与人之间的平衡,地球上一切物质的存在意义及其尊严迷失丢落的危惧性与日俱增。不言而喻,恢复平衡感是至关重要的。而珍惜清澄的自然、淳朴的人性不正是抑制人类疯狂般疾奔迅跑的一种力量吗?!人们应当更加谦逊地对待自然与风景。在这里,出门旅行,接触大自然固然必要,兴味浓郁地体会风俗迥异的人的生活亦有裨益。但我以为,近在我们身旁,例如庭院的一株树木、一片叶子,如果潜心细腻地观察,可能感受到生命的根本含义。

⑥ 我观望着庭院的树木,不,是凝视着枝柯上的一片树叶。这片叶子绿得莹洁可爱,在夏日阳光的照耀下熠熠闪烁,这不禁使我想起第一次看到嫩芽初吐的时节。

⑦ 那是去年初冬,就在这片绿叶生长的地方,还挂着一片褐色的枯叶。当它凋零飘落,你诞生了。坚挺硬实的幼芽饱孕着青春秀润的生命力。

⑧ 尽管有风欺雪凌的日子,你总是默默地等待着春天,渐渐地蕴蓄着充足的力量。一天清晨,微雨初歇,无数的珍珠散落在枝头,婷妍交辉,那是一滴一滴的雨点亲吻着嫩稚的尖芽。我感到绿意萌动膨胀起来了。春天就要来临了。

⑨ 春天终于来了。嫩芽欢欣地绽开了笑靥。那片落叶化为腐殖质回到土壤里去了。

21. 根据文意,解释文中加线句子的含义。(4分)

(1)

(2)

22. 文章第⑤段说“近在我们身旁,例如庭院的一株树木、一片叶子,如果潜心细腻地观察,可能感受到生命的根本含义。”这句话中“生命的根本含义”指的是什么内容?根据下文回答。(4分)

答:

23. 第⑦段与最后一段中写到的“嫩芽”,在倒数第二、三段中用“你”来称呼,这里用了什么修辞手法,有什么好处?(4分)

答:

24. 下列对这篇散文的赏析,不正确的两项是()()(4分)

A. 谦逊地对待风景,并不是要出门旅行,或者体会风俗迥异的人的生活,关键是要观察体验身边的一草一木。

B. 文章在内容上层层推进,语言清新淡雅,写景中充满理趣,令人掩卷深思。

C. “珍惜清澄的自然、淳朴的人性不正是抑制人类疯狂般疾奔迅跑的一种力量吗?!”作者以强烈的反问说明了恢复人与自然、人与人之间平衡的必要。

D. 文章在选材上很有特点,作家选择富有启示性的自然与风景,并由此引出对生命的感悟。

E. 本文标题为《一片树叶》,可文章前四段却没有写到“一片树叶”,这几段尽管与下文没有必然联系,可是体现了散文“形散而神不散”的特点。

六、 (4分)

25. 依照画横线的句子,补写下句,使之与上文成为一段完整的话。

对待磨难有两种态度,一种是主动迎接,一种是被动承受。主动迎接磨难的人,在忍受磨难的苦痛时,内心是坦然的,磨难使他好像刀剑愈见锋芒;

七、 (70分)

26. 阅读下面这段材料,根据要求作文。(70分)

有人说,作为一个英雄最大的悲哀并不是被别人打败,而是在征战的疆场上没有一个可以与之一试高低的对手。给自己找对手,就如同刀寻找剑,歌词寻找旋律。

给自己找个对手,不是盲目地寻找“敌手”,把对手打倒在地,决出胜负,而是不断地锤炼自己。我们是普通人,也有一个强烈的渴望,给自己找个对手,让平淡的生活激荡出一些清亮亮的浪波。

你不也曾有这样的渴望吗?请以“对手”为话题,自定题目,写一篇不少于800字的议论文。

参考答案

1. C (A组“酵”、“舸”,B组“剽”、“薄”,D组“弦”、“砌”不对)

2. D (“端祥”应为“端详”,“心悦臣服”应为“心悦诚服”)

3. A (“征订”是从杂志社的角度说,此处是从读者角度说,因此应该用“订阅”;“浅薄”有贬义,应该用“绵薄”;“点破”与上下文意境相符合)

4. B (“从”改为“以”)

5. C (“蒸蒸日上”是褒义词,此处属误用)

6. D (A项句式杂糅,B项语序错误,C项“整整”与“左右”矛盾)

7. B (内容—情思—哲理,按逻辑顺序)

8. B (先官名,次地名,后姓名、字号)

9. B (不是“客观概括”,而是作者的“主观感受”)

10. D (不是“象征性描写”,而是“白描”)

11. D (“白色恐怖”、“凄凉沉沦”是牵强附会)

12. C (不是“直抒胸臆”,而是“借景抒情”)

13. A (走:快跑)

14. D (第一个“而”表修饰,第二个“而”表转折;第一个“以”是用来,第二个“以”是因为)

15. C (C是意动,其余都是使动)

16. D (A.虽然:即使这样。B.成立:长大成人,成家立业。C.得意:从……中得到快乐)

17. B (“醉翁终于回归园田,偿其夙愿”不对,文章开始说的是“将退休于颍水之上”)

18. (3分)你是个想要逃脱名声的人吗?(这样)多次改变自己的名号。

19.(10分)(1)画船听雨眠 (2)细雨梦回鸡塞远 (3)水落花春去也 (4)泪眼问花花不语 (5)苒苒物华休 (6)也无风雨也无晴 (7)百啭无人能解 (8)人比黄花瘦 (9)零落成泥碾作尘 (10)年年知为谁生

20. (6分)(1)秦汉明月 万里出征(每空1分)

(2)批评边将腐败无能;作者期盼朝廷重用良将,保卫边疆。(每小点2分)

21. (4分)(1)象征着人的心灵,叙述着人的心声的风景。(从画线句子后面的一句话提炼,“象征着人的心灵”、“叙述着人的心声”各1分)

(2)创作有感于澄湛的自然和淳朴的人性的作品。(从画线句子前面的一句话提炼。2分)

22.(4分)充满活力的新生命在困境中积聚力量,取代旧的生命获得成长。(“生命的根本含义”根据原文第⑥~⑨段内容提炼,“困境中积聚力量”2分,“新的生命取代腐朽的生命”2分。意思对即可)

23. (4分)拟人。(2分)用第二人称“你”显得亲切自然,便于抒发对树叶的赞美之情。(2分)

24. (4分) A、E (A. 作者并不反对出门旅行。E中前几段是为下文铺垫。对一项得2分)

25. 例:被动承爱磨难的人,在经受磨难的打击时,内心是惶恐的,磨难使他仿佛落花日渐凋零。(从句式、句意、表达几个方面判分)

高二上学期人教版语文组备课计划 篇4

呼兰六中

丁雨

2012---2013年度第一学期

高二语文备课组工作计划

一、指导思想

以教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。

二、教材分析

我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。

三、教学构想

1．整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有

学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有所选择，促进学生的个性发展

2．深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的利用。

3．按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设平台。

4．追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。

四、具体措施

1、加强书本和网络的学习，提高教师自我素养。

2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。

3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，用好《语文读本》，每周布置阅读量，积累语文基础知识。

4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。

5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积极参加学校的听课评课活动。

6、作文训练以“表达交流”和《文章写作与修改》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。

7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣

五、工作重点

1．抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。

2．精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。

3．在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。

4．夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。

5．以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

本学期写作教学的根本目标是继续培养学生的写作爱好，在规范作文的基础上，引导学生扩大视野，提高思维深度。强化作文讲评教学（偏重议论文写作内容方面的指导，即思想方面的指导。重点放在A立意深刻 B材料丰富，论据来源C构思新颖）。总共3次大作文。每周至少一篇读书笔记，鼓励一周多篇。

六、其他注意事项

1、每周四下午在文科活动室进行备课组活动，定人定课交流备课设想。

2、组内经常轮流听课、评课，切实提高40分钟课堂效率。

3、机动课时由各老师自由把握，重点要放在对一周教学内容的整理和巩固上。

丁雨

高二下学期语文教学工作总结(人教版) 篇5

模拟题

【2017年高考新课标全国1卷】毛泽东在《党委会的工作方法》中指出：“一个人的工作，究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本的估计。如果是七分成绩，那么就应对他的工作基本上加以肯定。把成绩为主说成错误为主，那就完全错了。”从唯物辩证法看，这里强调的是（）

①事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 ②无视矛盾的次要方面就不能正确认识矛盾

③矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖又相互转化 ④在认识矛盾时须着重把握矛盾的主要方面

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【参考答案】 B 【试题分析】

本题的题眼是“如果是七分成绩，那么就应该对他的工作基本上加以肯定”“把成绩为主说成错误为主，那就完全错了”。“如果是七分成绩，那么就应该对他的工作基本上加以肯定”强调的是事物的性质由主要矛盾的主要方面决定，①符合题意；“把成绩为主说成错误为主，那就完全错了”强调了在认识矛盾时要把握矛盾的主要方面，④符合题意；材料强调的是要重视矛盾的主要方面，②与题意无关；材料没有体现矛盾主次方面的转化，③排除。

1．【2018年江西临川一中】《战狼2》吸收了国际类型片的特征，“一个人对付一个非正义秩序”，这是类型片的核心，但电影背后又是一个典型的中国式价值观，里面有很多国家符号和国家形象，包括国徽、国旗，最后的护照等，这是对好莱坞类型的一种中国式改造。这主要体现了（）

A．矛盾的特殊性寓于普遍性之中 B．矛盾的同一性寓于斗争性之中 C．同一事物在不同的阶段特点基本相同 D．矛盾的普遍性和特殊性相互联结

2.【2018年广西桂林中学】2017年8月20日，上海市委书记韩正在市委常委学习会上强调，全市各级领导干部要始终立足大局、把握大局，紧密结合上海市的实际，全面贯彻落实中央关于推进供给侧结构性改革的要求部署。这启示我们要（）①部分统帅整体，并推动整体发展 ②树立全局观念，立足整体 ③坚持矛盾普遍性和特殊性的统一 ④用综合的思维方式创造事物 A．①② B．①④ C．②③ D．③④

3．【2018年江西临川二中】继共享单车之后，共享汽车在一些一线城市开始出现，因为具有价格低廉等特点，而具有很好的发展前景。但其缺点也很明显，如车辆较少，取车、停车不太方便，在使用过程中出现刮蹭或其他事故，责任难以认定等，这也让人们对这一新业态产生疑惑。面对这一疑惑，我们应（）

①分清主流和支流，抓住主流，但不能忽视支流 ②看到新事物在对旧事物的辩证否定中实现飞跃

③抓住重点，但也要重视解决次要矛盾 ④看到事物发展是前进性与曲折性的统一

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

4.【2018年江西九江一中】2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中强调，中国特色社会主义进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这是1981年至今有关社会主要矛盾表述的首次改变。这一认识的变化体现了（）

①主要矛盾决定事物的性质，要善于分清主流和支流

②认识具有能动的反映特性，是主观与客观的具体的历史的统一

③具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础

④坚持两点论和重点论的统一才能在复杂事物发展中找到正确方向 A．①② B．①③ C．③④ D．②④

5.【2018年湖北襄阳五中】习近平新时代中国特色社会主义思想，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表重要思想”、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果。从材料中可以看出（）

①事物是普遍性和特殊性的统一 ②矛盾的主要方面决定矛盾的次要方面 ③事物变化发展的道路是曲折的 ④事物是绝对运动和相对静止的统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

6.【2018年安徽师大附中】2017年4月，习近平主席赴美国佛罗里达州海湖庄园同特朗普总统举行中美元首会晤。习近平指出，中方愿同美方一道，承前启后、开创未来，从战略高度和长远角度出发，不受一时一事影响，不受偶然事件羁绊，抓住重点，增进互信，排除障碍，共同努力建设相互尊重、互利共赢的中美合作伙伴关系。材料体现了正确处理中美关系，应该（）

①立足整体，统筹全局 ②既要把握适度原则，又要注重量的积累 ③看主流，也不能忽视支流 ④兼顾次要矛盾，但着重要解决好主要矛盾 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④

7.【2018年云南昆明一中】37年前成立深圳特区，今天设立雄安新区。从深圳到雄安，从扩大对外开放、实现经济转轨，到疏解北京非首都功能、探索人口经济密集地区优化开发新模式，不同时代和阶段自有不同的历史命题，然而步履坚定的我们，一定能闯出新的天地。这告诉我们（）

A．要坚持矛盾普遍性与特殊性相统一 B．主次矛盾在一定条件下相互转化 C．新事物是在旧事物基础上形成的 D．要坚持对具体问题进行具体分析

8.【2018年河南洛阳一中】2017年8月30日召开的国务院常务会议决定推一批具备复制条件的支持创新改革举措，为创新发展营造更好环境。这一决定是基于（）A．矛盾的特殊性寓于普遍性之中 B．矛盾特殊性是关于事物矛盾问题的精髓 C．矛盾的普遍性与特殊性相互联结 D．承认矛盾普遍性是解决问题的关键

9.【2018年安徽安庆一中】2017年3月24日，中央全面深化改革领导小组第三十三次会议召开。会议强调，改革是奔着问题去的，要解决问题就要针锋相对，提出的措施要有针对性。这蕴含的哲理有（）

①矛盾着的事物及其每一侧面各有其特点 ②要抓住支配事物发展的矛盾主要方面 ③坚信事物发展的道路是前进的、上升的 ④要承认矛盾，运用正确方法解决矛盾 A．①② B．①④ C．②③ D．③④

10.【2018年湖北黄冈中学】2017年6月21日，总书记到山西吕梁山集中连片特困地区调研并主持召开深度贫困地区脱贫攻坚座谈会，强调要采取更加集中的支持、更加有效的举措、更加有力的工作，打赢脱贫攻坚这场硬仗中的硬仗，确保深度贫困地区同全国一道如期迈进全面小康的新时代。总书记关于深度贫困地区脱贫攻坚举措体现了（）①果断抓住时机，抓住矛盾的主要方面，把握好主流 ②具体问题具体分析的方法 ③坚持系统优化方法，把握事物的整体性、有序性 ④抓住事物的主要矛盾，解决好重点问题

A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 11.【2018年河北衡水中学】截至2018年4月，中国网民规模达到7.62亿，互联网普及率为54.3%，以互联网为代表的数字技术推动了中国经济社会大转型。同时，维权意识日益增强，利益诉求更趋多元，一些扰乱社会秩序的问题随之而来。只有共同的社会认知、道德理念、行为规则，才能成为推进社会前行的正能量。从唯物辩证法角度看，寻找社会的“正能量”就是（）

①要抓重点，集中力量解决主要矛盾 ②要明确事物发展的总趋势，坚信前途光明 ③要抓住矛盾的主要方面，分清主流和支流 ④遵循社会发展的客观规律，树立正确的价值观 A．①④ B．②③ C．①② D．③④

12.【2018年江西师大附中】习近平强调，党政主要负责同志是抓改革的关键，要把改革放在更加突出位置来抓，不仅亲自抓、带头干，还要勇于挑最重的担子、啃最硬的骨头。这体现的哲学道理有（）

①主、次矛盾是辩证统一的 ②共性、个性是辩证统一的 ③改革要善于抓住重点 ④要看到矛盾主要方面 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

13.【2018年湖北黄冈中学】中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新吋代，基本特征就是我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段。“高质量发展”作为新提法、新要求（）

①是由我国现阶段主要矛盾的变化决定的 ②体现了追求真理是循环往复的过程 ③遵循了人类社会发展的普遍规律 ④是由我国现阶段主要矛盾的主要方面决定

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

14.【2018年贵州贵阳一中】阅读材料，回答下列问题。材料

国民对精神文化的需求是经济社会进步的必然结果，也是人们追求美好生活的重要内容。前些年，有些电视文艺节目一味追求投资回报，出现了低级庸俗、品味低下、价值扭曲的倾向，不能满足群众的高品质文化需求，不能对社会生活起到正确的导向作用。为此，国务院制定了《百部重点电视剧、纪录片、动画片选题规划（2016—2020年）》，设立专项资金加大对创新创优节目的扶持力度；广电总局对全国卫视节目和电视剧播出进行结构性管理，提高公益性节目和主旋律题材、电视剧播出比重；各级行政管理部门采取措施，鼓励引导文化工作者到人民的真实生活中寻灵感，到基层的实践中出佳作；更多电视文艺节目关注普通群众，让人民成为节目舞台和电视荧屏的主角。一大批优秀各类电视文艺节目涌现，电视文艺节目面貌焕然一新，主旋律强劲，正能量饱满，实现了经济效益和社会效益的双丰收。

运用对立统一的观点并结合材料，分析如何处理电视文艺节目的经济效益和社会效益的关系。

题后反思

解析 1．【答案】D 【解析】矛盾的普遍性寓于特殊性之中，A项错误；矛盾的斗争性寓于同一性之中，B项说法错误，不选；同一事物在不同阶段特点是不相同的，C项错误；“一个人对付一个非正义秩序”，这是类型片的核心，这说明矛盾具有普遍性，“但电影背后又是一个典型的中国式价值观”这体现了矛盾具有特殊性，故材料体现了矛盾的普遍性与特殊性相互联结，本题答案选择D。2．【答案】C 【解析】“立足大局、把握大局”说明要树立全局观念，立足整体，故选项②符合题意；矛盾的普遍性与特殊性相互联结，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过矛盾的特殊性表现出来。“紧密结合上海市的实际”说明矛盾的普遍性与特殊性相互联结，故选项③符合题意；选项①说法错误，排除；选项④说法不科学，排除。故本题答案选C。3．【答案】B 【解析】本题主要考查的是矛盾的主要方面和次要方面的知识。题干材料不体现辩证否定，②排除；共享汽车既有优点，又有缺点，这是矛盾的主次方面而不是主次矛盾，③排除。故本题答案选B。4．【答案】C 【解析】此题考查矛盾的有关知识。主要矛盾的主要方面决定事物的性质，①说法错误；认识有正确与错误之分，错误的认识不是主观与客观的统一，②说法错误；我国对社会主要矛盾认识的变化体现了具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础，坚持两点论和重点论的统一才能在复杂事物发展中找到正确方向，故③④正确。故选C。5．【答案】B 【解析】本题考查运动和静止辩证关系、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化最新成果，这体现了事物是矛盾的普遍性和特殊性的统一，事物是绝对运动和相对静止的统一，①④正确且符合题意；矛盾的主要方面决定事物的性质，②说法错误，错在“决定”；③说法正确但在材料中未体现，应排除。故本题答案选B。6．【答案】D 【解析】中美应从战略高度和长远角度出发，不受一时一事影响，不受偶然事件羁绊，抓住重点，增进互信，排除障碍，共同努力建设相互尊重、互利共赢的中俄合作伙伴关系。体现了正确处理中美关系应立足整体，统筹全局。抓住主要矛盾，兼顾次要矛盾。①④项符合题意；材料不体现量的积累和适度原则内容，②项与题意不符；材料不体现矛盾的主次方面关系原理，③项与题意不符。正确选项为D。7．【答案】D 【解析】材料指出不同时代和阶段自有不同的历史命题，强调矛盾的特殊性，要坚持对具体问题进行具体分析。D项符合题意；材料不体现矛盾普遍性与特殊性的关系，A项与题意不符；材料没有涉及主要矛盾和次要矛盾关系问题，B项与题意不符；材料没有涉及新旧事物关系，C项与题意不符。正确选项为D。8．【答案】C 【解析】矛盾普遍性寓于特殊性之中，不是特殊性寓于普遍性之中，A项错误；矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理是关于事物矛盾问题的精髓，B项错误；“推出一批具备复制条件的支持创新改革举措”这是要把“特殊性”转化为“普遍性”，这一决定是基于矛盾的普遍性与特殊性相互联结，C项正确；具体问题具体分析是解决问题的关键，D项错误。故本题答案选择C。9．【答案】B 【解析】“会议强调，改革是奔着问题去的，要解决问题就要针锋相对，提出的措施要有针对性”说明矛盾着的事物及其每一侧面各有其特点，要承认矛盾，运用正确方法解决矛盾，故选项①④符合题意；选项②不符合题意，材料没有涉及矛盾主要方面，排除；选项③不符合题意，排除。故本题答案选B。10．【答案】B 【解析】本题主要考查的是具体问题具体分析、抓主要矛盾的知识。材料没有体现抓住矛盾的主要方面和系统优化的方法，①③与题意不符，排除。故本题答案选B。11．【答案】B 【解析】以互联网为代表的数字技术推动了中国经济社会大转型。同时，维权意识日益增强，利益诉求更趋多元，一些扰乱社会秩序的问题随之而来。从唯物辩证法角度看，寻找社会的“正能量”就是明确事物发展的总趋势，坚信前途光明，抓住矛盾的主要方面，分清主流和支流，②③适合题意；①材料没有体现，排除；④是历史唯物主义角度，不适合题意。故选B。

12．【答案】B 【解析】根据材料中的“党政主要负责同志是抓改革的关键，要把改革放在更加突出位置来抓”可以看出，本题考查主要矛盾的重要性。在复杂事物发展过程中存在着许多矛盾，其中在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，叫主要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并且在一定条件下可以相互转化，这要求我们集中力量解决主要矛盾，又要统筹兼顾，①③适合题意；本题并未涉及共性与个性、矛盾的主次方面，排除②④。故本题答案选B。13．【答案】B 【解析】题目中，中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新时代，基本特征就是我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段。“高质量发展”作为新提法、新要求是由我国现阶段主要矛盾的变化决定的，遵循了人类社会发展的普遍规律；故①③选项入选。②选项错误，人们追求真理是螺旋式上升的过程。④选项错误，主要矛盾的主要方面能规定事物的性质而不能决定事物发展过程。故①③选项入选。选B。14．【答案】①矛盾就是对立统一（或矛盾具有普遍性）。

②矛盾具有斗争性。电视文艺节目的经济效益是追求投资回报，而社会效益是坚持正确方向。

③矛盾具有同一性。矛盾双方相互依赖，并在一定条件下相互转化。坚持主旋律和正能量以提高电视文艺节目的社会效益，可以促进经济效益的实现；而投资回报的获得将激发文化创造活力，进而有利于社会效益的提高。

④要坚持两点论与重点论的统一，电视文艺节目应坚持经济效益和社会效益的统一，把社会效益放在首位。

⑤要坚持具体问题具体分析，从各类电视文艺节目的实际出发，探索经济效益和社会效益有机结合的合理机制和方法。

【解析】本题以国务院制定相关规定设立专项资金加大对创新创优节目的扶持力度，鼓励引导文化工作者到人民的真实生活中寻灵感，到基层的实践中出佳作为背景材料，考查考生对哲学生活的相关知识的理解与运用能力。

高二下学期语文教学工作总结(人教版) 篇6

1. ahead, adj. & adv. 如：go ahead.

ahead of，在…之前；超过

如：Our company is ahead of other makers of spare parts for the airplane.

我们公司制造飞机零部件比别家的业绩好。

2. take along，随身携带。

3. in the hope of / in hopes of 含义相同

4. well-known / well known

e.g. He is well-known. ( He is famous.)

He is well known.

5. Mouse（单数）-mice（复数）

6. day after day, 日复一日地（重复/保持同一种动作或状态）。

day by day，逐日地（发生变化）。

如：The young tree grows taller day by day.

7. unsuccessful

un-为表示否定的前缀，如：unlike。（更多例词参见L48, Part 2）

-less为表示否定的后缀，如：useless，priceless。

另：注意：succeed (v.), success (n.), successful (a.), successfully (ad.)

be successful in sth./doing…/ succeed in sth./doing…

8. character, “人物，角色；性格；特点；字（符）”

9. operate，“操作”，如：operate the machine；“手术，v.”，如：operate on sb.；“经营，管理”，如：operate Disneyland。

10. be strict with sb / be strict on sth.

11. imagine sth./doing sth.

imagination, n.想象, 空想, 想象的事物, 想象力, 听觉

You can imagine the situation there. 你可以想象那里的情况。

imagine… to…，

Don‘t imagine yourself to be always correct. 不要以为自己总是对。

She imagines herself to be a true artist. 她幻想自己成了一个真正的艺术家。

12. view，（1）名词，“看，看到的事物（景色）”；“观点”，可数名词。（2）动词，“看”

如：Have you any views on the subject yourself?

to view a picture 观看一幅画

scenery，“风景”，不可数名词

The scenery in the mountains is very beautiful. 山里的景色非常美。

13. bring on，“使……前进，提高”，如：The warm weather should bring on the crops.

bring back，“带回”

bring down，“使……倒下/落下/降低”，如：bring down the price.

bring in，“赚（钱），收入”，如：bring in $400.

bring out，“把……拿出/提出，生产，出版”，如：He still insisted that he would brought out a book.

bring up，“养育，抚养”，如：He was brought up to be honest.

（二）句型

1. I think/find/find out/consider/believe/notice/discover/know/hope/am sure …….

（参见P5, part 3）

2. Can you…?

May I …? （参见P5, parts 4&5）

Unit 2

（一）词汇

1. permit, v. “允许”，permit sb. to do sth.，

如：Do you permit your children to smoke? 你准许你的孩子们吸烟吗?

permit allow let 都含“准许”的意思。

1) permit 和 allow 在许多情况下可以通用, 但它较 allow 正式, 含有“积极地、从正面地允许”的意义, 即: permit语气更强。如: They don’t permit you to smoke. 他们不允许你抽烟。

2) allow 指“并不反对”或“不加阻止”, 偏重“默许”或“听任”, 含义较消极, 如: Each passenger is allowed twenty -five kilogrammes of luggage. 每位旅客允许携带二十五公斤的行李。

另须注意：allow doing sth. allow sb. to do sth.

3) let 是三个词中最不正式的, 较口语化, 而语意最弱, 指“给予可能或同意”, 有时含“难以阻止或限制”之意, 如: Let him wait. 让他等一等。

permission，n. 允许；

allowance，n. 津贴，补助。

2. burn down，“烧光，把……烧成平地”

burn up，“烧起来，烧毁”

3. nation，【neiFEn】“民族，国家”，如：The United Nations

national，【nAFEnEl】“民族的，国家的”，

nature，【neitFE】，“自然”

natural，【nAtFEr[l】，“自然的”

4. get into the habit of sth/doing sth. = form the habit of sth./doing sth.，“养成……的习惯”。

5. compare to，“与……相比”；“把……比作……”

compare with，“与……相比”。

6. persuade sb. to do sth,“说服某人做某事”

advise sb to do sth,“劝说/忠告某人做某事”

suggest doing sth，“建议某人做某事”

7. therefore，“因此”；however，“然而”；

8. remain，不及物动词，

1) 意为“保持……状态/行为”，后用名词、形容词、分词、介词短语等表示状态或行为的词。如：

Shops should remain open till later in the evening.

The door remained closed.

They remained listening/standing for a few hours.

remain in one‘s mind

2) “停留，继续待在某处”

How many weeks will you remain [stay] here? 你将在此停留几个星期?

3) “剩下”

If you take away 3 from 8, 5 remains.

9. give up，“放弃”，及物动词短语，give up sth/doing sth,

give back 归还; 送回;

give in 屈服, 投降, 退让(to)，不及物动词短语。

give off，“发出/放出（光、烟、气味等）如：The wide flowers give off a nice smell.

give out，“分发”如：give out papers; “放出/发出（光、烟、气味等）”，同give off.

10. be/get used to sth/doing sth，“习惯于……”，to为介词。

used to do sth，“过去常常做……”，否定式简写为usedn’t to…或 didn’t use to…, 如：

We used to go there every year. 我每年都去那儿。

There used to be low and dirty houses. 那里曾是些矮而肮脏的房舍。

You must get used to getting up early. 你必须习惯于早起。

11. dislike，“不喜欢……”，动词，常用dislike sth/doing…，如：She strongly disliked being spoken to like that. 她很不喜欢别人对她这样说话。

unlike，“不像……”，作介词或形容词，如：She is unlike her mother; she is tall and her mother is very short. 她不像她妈妈；她很高，而她妈妈很矮。

For twins, they are very unlike. 作为一对双胞胎，他们很不一样

12. share ( in) sth. with sb. “与某人分享某物”

13. hardly，副词，“几乎不，简直不”

hard，形容词&副词，

（二）句型

Would you mind my/me smoking here?

Would you mind if I smoke here?

Would you mind changing places with me so that I can be nearer the fire? 你能不能与我换一换位置,这样我可以离炉火近一点。

May/Can/Could I do…?

No, go ahead./ Sure./ Of course./ Of course not./ Sorry, it’s not allowed.

Unit 3

（一）词汇

1. manage

1) 管理；处理； 支配，如：

He managed the supermarket when the owner was away. 当主人不在的时候，他管理这个超级市场。

2) 设法对付，常用 “manage to do sth.”, 如：

He managed to avoid an accident. 他设法避免事故。

The horse was difficult to manage. 这匹马很难驾驭。

2. agree on，“在……方面意见一致”，如：We agree on that.

agree to do…，“同意做……”，如：We all agreed to start at once.

agree with

1) 同意，agree with sb/sth

2) 与……一致/相符合，如：His story agrees with the facts.

3) 适合；与…相宜, 如：The hot weather didn‘t agree with him

另：agree-disagree, agreement-disagreement

3. Asian [F], 亚洲的；亚洲人（可数名词）。

4. kiss sb. hello/goodbye

5. Arab，（1）阿拉伯人，可数名词。（2）阿拉伯的，adj. 如：Arab League，阿拉伯联盟；Arabic numerals，阿拉伯数字

Arabic [5ArEbik]，阿拉伯的

6. custom，风俗，习惯；customer，顾客；customs，关税，海关

判断：At the airport; the customs officers searched his case.

7. proud, adj. “骄傲的”；pride，n. 骄傲

be proud of/ take pride in

He is proud of/takes pride in his daughter’s ability to speak four languages. 他为女儿能说四种语言而骄傲。

8. manner, n.方式，态度，举止；

manners, n. 礼貌，如：It‘s bad manners to talk with a full mouth. 嘴里吃着东西说话是不礼貌的。

have no manners 没有礼貌

in manner of 以...方式

9. one another，互相（三个和更多之间）；each other，互相（两个），但基本不作区分。

10. distance, n. 距离； distant, adj. 远的

importance, n. 重要（性）； important, n. 重要的

silence, n. 静，沉默； silent, adj. 寂静的，无声的

at a distance，adv.在远处

11. communicate-communication

12. comfort-comfortable-comfortably

uncomfortable-uncomfortably

13. host-hostess; actor-actress; monitor-monitress;

editor-editress; tailor-tailoress; director-directress;

14. guest，（家中，旅馆中）客人；customer，顾客

（二）句型

1. Offer help:

Can/Shall I …?

Would you like…

Is there anything else I can do for you?

2. Accept help:

Thanks./ yes, please.

Thank you for your help.

3. Refuse help:

It’s all right, thank you.

No, thanks. I can manage it myself.

Unit 4

（一）词汇

1. daily, weekly, monthly, yearly均可作形容词或副词，除yearly外，均可作名词。

2. interview, n&v, 接见，采访；interviewer，会见者；interviewee，被会见/采访者。

3. get down to（介词），开始认真做/考虑……，如：get down to work 静下心来工作

get up，起床

get on，上车

get off，下车

get sth. done，使……被做，如：I’ll just get these dishes washed and then I‘ll come.

gets on/along well with sb.，和……相处得融洽。

get back，取回

get to，到达

get in/out of，进入/从……中出来

4. fix

1) 使固定；钉牢，如：to fix a picture on the wall；fixed her eyes on the road ahead.

2) 确定；决定，如：to fix a date for a meeting

3) 修理，如：I asked the boy to fix the bicycle.

5. face-to-face, adj. face to face, adv,

如：do a face-to-face interview; do an interview face to face

比较：everyday, adj. 每天的，日常的；every day, adv. 每天（地）

side by side, back to back, one by one, shoulder to shoulder, arm in arm, heart to heart, hand in hand,

6. immediately, at once, right away，立刻，马上

7. take photos/photographs of…; take a photo/photograph of…，为……拍照。

8. hand in，上交；hand over，移交；hand up，举手；hand on，传递，同pass on；

hand out，分发；by hand，用手工；

at hand，在旁边/迫在眉睫，如：The storm is at hand. 暴风雨就要到来了。

on the one hand…, on the other hand…一方面……，另一方面……，如：On the one hand, I want to go to the party, but on the other hand I ought to be studying.

9. add…to…, 如：If you add 4 to 3 you get 7.

add to，增加，添加，如：The news adds to his anxiety.

add up to，总计达，如：The money he spent added up to more than $500.

addition, n. 增加，加法。

10. speed up，加速，如：speed up your work

at a speed of，以……速度，如：at a speed of eighty miles an hour

11. be popular with, “受到……的欢迎”。

12. as well: They all do morning exercises as well.

as well as: They all do morning exercises as well as eye exercises.

We can’t expect him to do the housework as well as look after the children.

13. besides

1) adv. 此外，还有。如：I don’t want to come out now, and besides, I must work. 我现在不想出去，而且我还得工作。

2) prep. 除…以外，还……，如：Besides milk and cheese, we need vegetables. 除了牛奶和干酪外，我们还需要蔬菜。

3) 与except区分：

We all went except John. 除了约翰外, 我们都去了。

I have five other books besides this. 除这本以外, 我还有五本别的书。

在否定句、疑问句中，besides 与except可换用。如：

We have no other dictionaries besides/except these.

除了这些辞典外, 我们没有别的辞典了。

Do you have any other books besides/except these.

除了这些以外，你还有别的书吗？

14. care for，喜欢，想要，如：Would you care for a cup of tea? ( Do you want a cup of tea?)

take care，当心

take care of，照料; 关怀; 处理

care about，关心, 担心

care nothing about，对...漠不关心, 对...毫不介意

medical care，医疗护理

under one’s care/under the care of…，在……的照顾下

（二）句型

Are you/Will you be free?

I will meet you at the theatre at 6:00.

What time shall we meet? Where shall we meet?

What about meeting outside…?

高二下学期语文教学工作总结(人教版) 篇7

Wild flowers such as orchids and primroses are becoming rare. 兰花和报春花之类的野花越来越少了。

Such as remains after tax will be yours when I die. 我死后全部财产除了交税以外全部给你。

2. any better 更好

any adv. (used with faster, slower, better, etc. , in questions and after if/whether 用于疑问句中，与faster, slower, better等连用;用于if/whether之后)to any degree; at all在任何程度上;丝毫 eg: I can’t run any faster. 我无法跑得更快了。 Is your father any better? 你父亲有所好转了吗?

3. at a distance (稍)远处，表示一定的距离，近距离或用以说明具体的距离，其不定冠词a有时可以略去或改用some。

This picture looks better at a distance. 这幅画远看就好些。

in the distance (far away) 在(较)远处，强调距离之远。

They were expecting to see in the distance some signs of the enemy. 他们期望着发现远处敌人的迹象。

keep sb. at a distance 与某人保持一定距离;不愿与某人亲近eg:

He always keeps anyone at a distance. 他总是不愿与任何人亲近。

4. collision n. [C,U] 物与物或人与人)相撞，碰撞，撞坏 抵触;(相反的目的、看法、意见等的)冲突

The collision between two cars caused 3 deaths. 两车相撞造成三人死亡。

Her political activities brought her into collision with the law. 她的政治活动触犯了法律。

5. In their efforts to survive, they find themselves on the surface of the monster itself, which turns out to be a submarine.

in their efforts to ….“在他们努力。。。。时”

In their efforts to solve the problem, they proved themselves a group of strong team.

Make an effort; make every effort; without effort; spare no effort; in a common effort.

Turn out “结果是。。。， 最后情况是。。。。”

It turned out (to be ) fine. The meeting turned out (to be ) a success.

6. voyage (1)n. long journey, esp. by sea or in space 航行;(尤指)航海，航天

They made a voyage across the Atlantic. 他们作了一次横越大西洋的航行。

(2)v.航行;航海;航天飞行

A plane crashed down when it voyaged through space. 一架飞机作航天飞行时坠毁了。

(3)voyager n. 航行者;航海者;航天者

7. beat, defeat, win与gain

①beat和defeat属一组同义词，它们的宾语必须是人或一个集体，如a team, a class, an school, an army。defeat尤指在战场上打败敌人;beat是游戏、比赛的专门用词。二者常可换。 eg:

We beat their team by 10 points. 我们赢了他们队十分。

In the end their army was defeat/beaten. 最后他们的部队被击(打)败。

②win和gain属一组同义词。Gain表示获得需要之物，它常跟的宾语有one’s living, experience, strength, time, knowledge, attention, respect, admiration 等;win表示在较强的竞争中取得胜利，它常跟的宾语有game, war, prize, fame, battle等。 eg:

We shall gain experience through practice.我们将通过实践获得经验。

They won the battle but lost many men. 他们取得了这次战斗的胜利，但牺牲了很多人。

(2)beat, hit, strike与tap

beat着重“连续性地击打”，如殴打或体罚，也指在游戏、竞赛或战争中击败对方。此外，beat还可用来指心脏的跳动。strike通常表示打一下，打若干下等意思，不一定都是有意的，还可指罢工，(钟)敲响之意。hit指“打中”或“对准……来打”，着重敲打或打击对方的某一点。tap一般是轰轰拍打的意思。 eg:

The wheat was beaten down by the rain. 麦子被雨水打得伏倒了。

The stone hit him on the head.石头击中了他的头部。

It strikes a bug’s back with is forelegs and feelers. 它(蚂蚁)用前腿和触角敲打臭虫的背部。

It taps on the other’s head with its feelers, using a kind of telegraph code. 它(蚂蚁)像使用一种电码的方式一样，用触角轻敲对方的头部。

Integrating skills :

1. throw light upon/on 使某事显得非常清楚

The modern scientific development has thrown light on this question. 现代科学的发展正使这个问题明朗化。

The information throws light upon the mystery of Dr Bake. 这个信息可以解开贝克医生之谜。

5. hesitate犹豫;踌躇;迟疑;(因有疑虑而)停顿 (hesitate about/over sth, hesitate to do, )

She replied without hesitating.她毫不犹豫地作了回答。

Please don’t hesitate to contact e if you have any questions. 如果有疑问请尽管与我联系。

hesitation犹豫 She agreed without hesitation. 她毫不犹豫地同意了。

Unit 12 fact and fantasy 知识清单

Warming up

1. such as _____________

Wild flowers such as orchids and primroses are becoming rare.

Such as remains after tax will be yours when I die.

2. any better 更好

any adv. (used with faster, slower, better, etc. , in questions and after if/whether 用于疑问句中，与faster, slower, better等连用;用于if/whether之后)to any degree; at all在任何程度上;丝毫

I can’t run any faster. Is your father any better?

3. at a distance 与 in the distance区别是什么?

This picture looks better at a distance.

They were expecting to see in the distance some signs of the enemy.

keep sb. at a distance __________________

He always keeps anyone at a distance.

4. collision n. [C,U] ___________ ; __________________

The collision between two cars caused 3 deaths.

Her political activities brought her into collision with the law.

Reading

5. in their efforts to ….______________

In their efforts to solve the problem, they proved themselves a group of strong team.

引申：Make an effort; make every effort; without effort; spare no effort; in a common effort.

Turn out ______________-

It turned out (to be ) fine. The meeting turned out (to be ) a success.

6. voyage (1)n. long journey, esp. by sea or in space 航行;(尤指)__________

They made a voyage across the Atlantic. A plane crashed down when it voyaged through space.

引申：voyager n. 航行者;航海者;航天者

7. beat, defeat, win与gain 区别

①beat和defeat属一组同义词，它们的宾语必须是人或一个集体，如a team, a class, an school, an army。defeat尤指在战场上打败敌人;beat是游戏、比赛的专门用词。二者常可换。 eg:

We beat their team by 10 points. 我们赢了他们队十分。

In the end their army was defeat/beaten. 最后他们的部队被击(打)败。

②win和gain属一组同义词。Gain表示获得需要之物，它常跟的宾语有one’s living, experience, strength, time, knowledge, attention, respect, admiration 等;win表示在较强的竞争中取得胜利，它常跟的宾语有game, war, prize, fame, battle等。 eg:

We shall gain experience through practice.我们将通过实践获得经验。

They won the battle but lost many men. 他们取得了这次战斗的胜利，但牺牲了很多人。

(2)beat, hit, strike与tap 区别

beat着重“连续性地击打”，如殴打或体罚，也指在游戏、竞赛或战争中击败对方。此外，beat还可用来指心脏的跳动。strike通常表示打一下，打若干下等意思，不一定都是有意的，还可指罢工，(钟)敲响之意。hit指“打中”或“对准……来打”，着重敲打或打击对方的某一点。tap一般是轰轰拍打的意思。

The wheat was beaten down by the rain. 麦子被雨水打得伏倒了。

The stone hit him on the head.石头击中了他的头部。

It strikes a bug’s back with is forelegs and feelers. 它(蚂蚁)用前腿和触角敲打臭虫的背部。

It taps on the other’s head with its feelers, using a kind of telegraph code. 它(蚂蚁)像使用一种电码的方式一样，用触角轻敲对方的头部。

Integrating skills :

1. throw light upon/on ___________

The modern scientific development has thrown light on this question.

The information throws light upon the mystery of Dr Bake.

5. hesitate____________________ (hesitate about/over sth, hesitate to do, )

She replied without hesitating. Please don’t hesitate to contact e if you have any questions.