观察小蚂蚁看图作文

观察小蚂蚁看图作文（共9篇）

观察小蚂蚁看图作文 篇1

观察小蚂蚁看图作文

放假啦!属于我们的快乐的时光到了。今天我非常快乐，因为我约了王丹涵和我一起去我们小区花园观察小蚂蚁。

王丹涵到了，我们走向花园。 哇，今天的天气真好啊!阳光灿烂，风和日丽，太阳姐姐送给大地妈妈一件金色的纱衣。鸟儿们披上纱衣在空中飞翔，小树披上纱衣在茁壮成长，小花披上纱衣快乐地微笑。我们披上纱衣，手牵手哼着歌，到处找小蚂蚁的.踪影。

哈!终于找到了!一群小蚂蚁排成一小队在搬家，多勤劳的小蚂蚁呀!“王丹涵，你看到过小蚂蚁的眼睛吗?”我问她。她回答：“没看到过。”“我们不是有放大镜么?”王丹涵说。“对呀，我可以用它来观察它们呀!”我说。于是，我拿起放大镜跪在地上仔细地用放大镜观察它们，王丹涵趴在地上静静的看小蚂蚁。哇，看到了，看到了，原来它们不仅有眼睛，而且还有很多细小的绒毛啊!王丹涵一把抢过放大镜，对这一只小蚂蚁猛瞧，快乐地嚷嚷说：“我也看到了，它的眼睛是小小的，圆不溜秋的，它的身体由很多细小的关节组成的。而且脚上的关节最多。”我们数一数，一、二、三……哇，一只脚上一共有8个关节呢!

哇，今天我们学到的知识可真不少啊，我们互相称赞对方是知识达人!

观察小蚂蚁看图作文 篇2

那是新学期的第一堂语文课, 我深知“初次见面”尤为重要, 于是, 我着实认真地准备了一番。我上了一堂关于“老师·语文·我”为主题的口语交际课。选择这个话题, 我还是颇有用心的, 我希望从今以后, 通过语文, 能把自己和学生的关系拉近, 心贴心了, 才有望让他们更喜欢语文, 喜欢我这个语文老师。

我跟学生说:我想知道“语文”在你心中的分量, 想知道你们在语文课堂上难忘的回忆, 想知道你们对我这位新老师有什么希望?我是有心“蹲下身来”和学生交流, 学生也感到意外的惊喜, 他们畅所欲言, 那么激动, 那么坦然, 课堂沸腾, 我暗自窃喜, 有点得意, 看来我的预设奏效了。接着, 我让学生记录这堂课, 写一篇作文, 题目就是“老师·语文·我”。因为是第一次作文, 我没作过多、过高的要求, 只是希望他们尽力写。结果交上来一看, 多数学生只写两行, 写5行的已经不错了。

我傻眼了, 这是怎么回事啊?一个班, 总有几个优等生的嘛, 他们该知道作文的基本格式, 应该有头有尾。三年级学生的作文要求, 应该是写一段话了, 少说也得有150个字左右。再说只要把那堂课, 即便是流水账似地记录下来, 起码也有300多字。

我着急, 这问题可严重了!课后, 我好好寻思、分析, 发现学生作文有以下特点: (1) 选材单调, 不知道写什么。 (2) 三言两语, 不够具体。 (3) 照本记录, 缺少创意。这不正是作文的基本要求吗?看来, 孩子们连门都没有入!我想, 我没有时间, 也没有理由去责怪学生, 我需要做的是, 如何把他们领进门!

该怎样下手呢?作文的规范有很多, 我不可能数管齐下, 短时间就把他们教得下笔如有神。但我又不可能由他们任其自然, 得赶快引上路才对。

于是, 我决定连续上两堂作文课, 让他们写写最常见、最不起眼的小东西, 一来培养他们细致的观察力, 因为这是入门作文最少不得的能力, 二来消除学生的畏惧心理, 让他们产生一种感觉:那么小小的东西, 我都可以把它写成一篇长文章, 以后, 还有什么文章我怕写呢!

我先找了《语文报》上一篇写蚂蚁的文章, 给学生仔细介绍, 这样让最差的学生也有个模样可学。然后布置任务:到操场上与小蚂蚁亲密接触一次, 用老师给他们准备的糖果、饼干、水果等去和小蚂蚁玩一玩, 观察一下小蚂蚁搬食物……而且要使点坏, 绝不能让蚂蚁一次就成功搬走你提供的食物。这一次, 学生写出来的作文特别具体、特别生动有趣。如“会走动的瓜子”“蚂蚁军团”等等, 一看题目就很有创意。有些文章, 我看了都忍俊不禁:我把饼干放在一只小蚂蚁前, 它竟然转身离去, 好个不领情的家伙!我耐着性子等了一会, 看它转来转去, 就是不碰饼干, 我再忍, 倒数“5———4———3———”, 终于急死我了, 我捏起小蚂蚁, 把它扔在饼干上, 乖乖, 它竟然连滚带爬地逃走了……

后来, 我又专门带学生到多媒体教室去, 好好地上了这篇作文的讲评课。当学生欣赏着自己图文并茂的佳作时, 神情是那样激动, 笑脸是那样灿烂, 原来, 作文课也可以这么开心啊!我呢, 则在一旁更是偷着乐!

从这一次、这一课、这一篇作文开始, 很多学生有了转折性的变化。以后的每次习作, 都有让我相当满意的文章。更重要的是, 每次作文, 学生不再愁找不到材料可写, 因为他们懂得细小的事物, 只要用心观察, 照样可以洋洋洒洒地写。而我们的生活, 我们的身边, 鸡毛蒜皮的事, 要多少有多少!他们还懂得了“折腾”的效果, 故事越折腾越曲折, 越曲折越写不完, 越写不完越想写。引进源头活水来, 哪愁笔底无材写!

看图写作文小窍门 篇3

要求我们看图写作文时，一般会有个写作要求，如左图：观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。

这段要求对图做了必要的提示，我们写作文前一定要根据提示，认真思考。

窍门二：图片观察要仔细

小朋友，写作文前，一定要会看图上的内容。如：要看看是什么时间、在什么情况下，都有谁、在哪儿做什么……弄明白这些就能把图上内容概括完整了。还要仔细观察人物的动作、表情，这样就能准确把握画的内容了。

如上图：从图中我们看出是春天，一群小朋友们在草地上拔河。他们每个人的小脸都憋得通红，动作一致，可以看出他们正努力使劲，一副不服输的样子。

窍门三：看图想象要丰富

一般图中的内容我们可以通过仔细观察弄明白，但是为了能把作文写生动，我们还可以想象图外的内容，要根据人物的表现发挥合理的想象。

左图中小猪低着头，一副不高兴的样子。我们可以联想它一定画得不好，心里很难过。再看看羊老师的表情、动作，想象一下它在向大家说什么。需要注意的是，要根据人物表情、动作进行合理想象，准确把握图意，不要离题，情节要连贯，语句要完整。

窍门四：内容详略要得当

每幅图都有个重点，也就是最能突出图画内容的。如：右边这幅图的主要内容是一个小男孩在台灯下认真地读书。我们写作文时要把握住这一内容，其他的，比如：他会怎样读、读的什么、心里想什么，这个可以多写也可以少写，但是主要内容不可少写。

窍门五：表达感情要自然

每幅图片都有要表达的主题，有些小朋友只顾想着怎样使情节有趣搞笑，而忽略了表达主题。如，有的是为了表现好人好事，有的是为了提倡尊老爱幼……我们要根据图片内容，确定自己的观点，表达自己的感情。

如下图，仔细看图我们不难看出，从这两个小朋友的样子和背着的书包来看，他俩都是小学生，在上学路上或放学路上；从他们的动作来看，小男孩在前面，小女孩在后面，正在捡垃圾。从附近的垃圾箱可以想象出小女孩想把垃圾丢到垃圾箱里去。经过这一系列的观察我们就会发现这幅图想要表达的主题是保护环境，然后在写作时可以把自己的感想写出来。

窍门六：标题选择要恰当

為了能把图片的内容准确地表达出来，有时候我们需要给自己写的内容加个标题。但标题是不能乱加的，要根据图片的内容来定。

如上图：从写作提示中我们可以看出是要求我们要写清楚时间和故事情节。从图上不难看出，这是冬天，小朋友们在玩雪，有的在堆雪人，有的在滚雪球，还有的在盖雪房子……因此可以用这样的标题：雪中游戏、下雪了等。

小蚂蚁过河看图写话 篇4

放假了，小蚂蚁要过河去公园玩，它不知道该怎样过河，就哭了起来。

这时候风哥哥问它：“你为什么哭了呀?”小蚂蚁说：“我不知道怎样过河。”风哥哥说：“我给你一片叶子。”小蚂蚁想了想，看见身旁有一根树枝，它想到了一个好办法。先把树叶放在河里，再拿着树枝跳上叶子。它开始划着手中的“桨”。就这样，它顺利地过了河。

小蚂蚁笑眯眯地对风哥哥说：“谢谢你，我要向你学习。”风哥哥说：“不用谢，这是我该做的。”它们很开心。然后小蚂蚁跟风哥哥说了再见，风哥哥也跟小蚂蚁挥手告别。然后，小蚂蚁就继续向公园前进。

观察小蚂蚁看图作文 篇5

它们的肚子有点饿了，就一起出去找吃的，小虫子和小蚂蚁都找到了自己的食物，只有小蝴蝶找到了半个鸡蛋壳，然后小蝴蝶去把小虫子和小蚂蚁都叫过来，小蝴蝶说：“我们可以用它做一个跷跷板。”小伙伴们一听可开心了。

小虫子去找了一个木板，然后放到鸡蛋壳上，坐到跷跷板上，小蝴蝶坐到另一头，忽然小虫子变高了，最后它们开心的玩了起来。

过了一会儿，小蚂蚁想到一个更好玩的游戏，小蚂蚁说：“我们可以做一个热气球，”然后，它们分别找来一把线和一块布，齐心协力的做了一个热气球，然后坐上去，小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶一起飞上天空，小蚂蚁和小虫子看到了世界美丽的景色，说：“我们的世界这么美啊!”

到了下午，突然间天空中下起了蒙蒙细雨，小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶不知道哪里有蘑菇伞，小蝴蝶灵机一动，跑到鸡蛋壳里，小虫子和小蚂蚁都赶紧跟了进去。

观察小蚂蚁作文 篇6

我对小蚂蚁感兴趣是在今年夏天的一个星期天。

那天，我和爷爷奶奶爸爸妈妈去戚城公园玩，在草坪上拍照片时，我发现草坪上有一片小土圈，每个小土圈中间都有一个小洞。

我趴在草地仔细观察：小土圈是由细小土粒组成的，小洞周围不时有小蚂蚁嘴里叼着小土粒进进出出，它们把小土粒一点点镶嵌在小土圈周围，圆圆的小土圈越堆越高。

爷爷说：“这是天要下雨的兆头，小蚂蚁堆起小土圈是防止雨水灌到洞里，地下小蚂蚁做的窝很大，有蚁王常年住在里边，它们还有专门的食品仓库，一到冬季，它们就把洞口堵上”。

忽然，我发现一只蚂蚁朝我吃饼干掉到地上的一小块饼干渣跑过去，只见它先是用头上两个触角碰一下，然后用嘴咬住，使劲想把饼干渣拖走，可惜它的力气太小。此时，只见它调头朝洞口跑去，用触角碰碰另外两只蚂蚁，又调头朝饼干渣跑过去，另外两只紧紧跟在后头。

三只蚂蚁有的钻到饼干渣下边，有的从后边使劲，有的咬住饼干渣倒退着朝洞口爬过去，洞口其它蚂蚁见到食品，也都上前帮忙，眨眼功夫，饼干渣就看不见了。

爷爷说：“蚂蚁最喜欢吃甜东西，只要能找到，它们就想办法拖到洞里”。

小蚂蚁可真是可爱的小精灵啊!

观察小蚂蚁作文 篇7

盒子是用透明塑料做成的，底部有一个凸出来的小房子，小房子共上下两层，那儿是蚂蚁们休息、吃饭、喝水的的地方。小房子上面有几个小孔，那是蚂蚁们用来呼吸空气的!

蚂蚁的身体主要分成三部分，第一部分是头部，头部呈椭圆，长着一对触角(用来交流、对话。)和一对有力的上颚。接下来是腹部和尾部，它的腹部和尾部一共长了六条腿!腿毛茸茸的，这些茸茸可以让它们站的更稳，而且，它们借助着这些茸茸，能从光滑的墙壁上爬到“天花板”上去呢!

观察小蚂蚁看图作文 篇8

我蹲在地上，抓了一只大大的蚂蚁，那只蚂蚁很生气地咬了一口我的手指，不过我根本感觉不到一点儿痛。它在我手心爬来爬去，我感觉痒痒的，吹了一口气，就将它们吹走了。

我知道蚂蚁它们可以用触角互相沟通，比如一只小工蚁搬不动一块大大的奶酪，就可以用触角向别的工蚁发送信号，再这样接二连三的传给其它的工蚁，人数够了，就一起搬进自己的家里。

我继续跟着门前的那群蚂蚁，发现它们的家原来是在一个角落的缝隙里，它们把食物都运到那个洞口里面去了。

观察小蚂蚁看图作文 篇9

我经常在书上看到说蚂蚁很团结友爱，比如：一只蚂蚁搬东西搬不动的时候，它会请其他蚂蚁来帮忙。其他蚂蚁一定会去帮忙，不会拒绝。但我们亲眼看过。今天，我在我家门前发现了蚂蚁，我决定做个试验。

我把一些面包渣放在了一只蚂蚁旁边，顺便拿了一个放大镜，观察那只蚂蚁。蚂蚁分为三部分：头部，腹部和尾部。它有八条腿，头上长了两只触角。我想：这两只触角有什么用呢?我决心看个究竟。只见那只蚂蚁使尽全力地把面包渣往洞里拉。但是，面包渣纹丝不动。它连忙跑到洞门口，用触角跟同伴碰了一下。不一会儿，我看见一只只蚂蚁排着队，像一条黑色的龙，向面包渣涌去。蚂蚁们分工合作，有的在下面举，有的在前面拉，还有的在后面推。我忽然明白了触角用来干什么的了，我自言自语地说：“我终于知道触角用来干什么的了，它是用来招呼同伴的，与同伴交流的。”

这回观察蚂蚁让我还明白了一个道理：人心齐，泰山移。别看蚂蚁小，但团结力量大。无论做什么事只要大家齐心协力就能成功。