于丹老师讲座

于丹老师讲座（精选12篇）

于丹老师讲座 篇1

《中小学生的人格教育》观后感

拜泉县兴华乡中心学校八年一班 孙萌

周六那天早上，学校安排全校同学在家观看于丹老师的讲座，观看后令我感受颇多。于丹老师分析了目前学生的交际状况，并且告诉广大家长怎样合理教育孩子。最重要的是，这次讲座也许会成为我的一个思想转折，并且使我明白今后的路该怎样走。在讲座中，于丹老师提到“破万卷书，行万里路”,她说，有的时候在这个世界上行走，跟其他人的接触，看风景，它给我们带来的生命提升和滋养，丝毫也不少于课堂和电脑，只有一个人一步一步的去丈量每一个地方，他就会感觉到有那么多不同的生命，给你那么多不同的感受……这段话使我受益匪浅，因为我同样也觉得人学知识，懂道理，如果只屈居于课本和课堂，我想，那么及时她取得优秀的成绩，到头来却也只能是个“书呆子“，我比较向往亲身实践，身体力行，正如大诗人陆游说的那样“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”，我想这是学习最重要的一点，也是必须要做到的一点。

于丹老师在讲座中还讲述了她在大学时登泰山的故事，她在讲述时说：“登泰山是一条身体力行，如同儒家对我们教诲的那种见道之路。在这条路上，生命要坚强，要顽韧，要有志向，要有着一种独立的能力，要有一种对社会规则的认同，要有一种承担……”这或许是老师总结登山应具备的能力，在我看来，这亦是一种登人生之峰的能力，只有坚强，才能不惧困难，只有顽韧，我们才能在一次次失败中站起身来，只有对社会规则的认同，我们才能不断适应环境，开创属于自己的新天地。

对于同一件事情，换一种方法，也许你会发现别样精彩的世界，就像老师那样，从后山再爬一次，或许能感受不同的意义，爬山时，她独自一人从布满荆棘的小路爬山，虽然后山不像前山那样光滑、容易，但是后山却能让你感受到那种道狭草长的境界。说到这，于丹老师接着便脱口而出“天地有大美而不言”，她说：“在后山，有大片大片的野花，郁郁葱葱的森林，即使我的手上，腿上被荆棘丛划出许多血口子，但是跌跌撞撞一路上去的时候，能够感受到庄子说的“独与天地凝神，共往来……”这也许就是要告诉我们，在追逐梦想的时候，换一种属于自己拼搏的方法，也许会伤痕累累，也许会遇到许多困难，但是如果坚持下去，你就会看见成功的曙光，那时你会觉得之前付出的，都是值得的，并且这一路上，让我们懂得的道理，亲身实践出的感悟，会让我们受用终生！

这次讲座，也许对于丹老师来说，只是一次让孩子懂得道理的论坛，但对于我，却是人生之路的导航。我相信听了于丹老师的教诲，我一定可以在今后的日子里，努力探索真理，为成功而奋斗！

于丹老师讲座 篇2

关键词：戏曲教育,艺术创新,德艺双馨

虽说艺无止境, 但艺术家都在追求艺术的最高境界。近日, 著名京剧表演艺术家、江苏省京剧院黄孝慈老师带队来盐城高校演出, 特意在盐城高等师范学校开办了一场艺术讲座。

聆听孝慈老师的讲座, 我受益匪浅, 心灵得到了净化, 她提出艺术家的人生至境就是“造福人类, 完善自己”, 如醍醐灌顶, 一下子给了我多年一直求思未得的答案。

“造福人类, 完善自己”是马克思的名言。也就是说, 当我们在用自己的聪明才智为人类社会的发展进步、幸福美满做奉献的同时, 我们也在使自己的个性得到丰富和完善, 成为一个真正意义的现代人, 一个具有高尚的道德品格、良好的心理素质、开阔的人文视野、立体化知识结构和健康体魄的大写的人。

江苏京剧院名誉院长、二度梅获得者、京剧表演艺术家黄孝慈老师在京剧界有一雅号“黄大胆”。在《红菱艳》一剧中, 她突破旦角程式, 将影视手法大胆引入京剧舞台, 1989年底将中国戏剧最高奖“梅花奖”揽入怀中;时隔10年, 又“撕碎了自己”, 出演虎妞, 首次将京剧传统身段和现代歌舞动作融合, 《骆驼祥子》让她再摘梅花奖!她为我们讲述自己的艺术人生, 细腻生动的演讲, 坎坷沧桑的人生, 韵味十足的范唱, 使我们如痴如醉。

我由此懂得了艺术最高审美境界是韵味, 以至于如孔子听韶乐而入迷, 三月不知肉味。在有些演艺人员沉迷于麻将、金钱和实用主义的情形下, 这些艺术家们仍坚持个人操守, 坚持演出, 不断探索, 执著追求, 她们的梦想是能尽快排演一出出新戏, 将多年的艺术积累、感悟付诸实践, 以至不在艺术生涯中留下遗憾。

演员要想“造福人类”, 首先必须“完善自己”, 德艺双馨。

都说“演员是吃青春饭的”, 这是大众消费文化的一种说法, 但对于民族艺术的严肃艺术, 我们崇尚的是她所塑造的舞台形象, 及其高超的人物刻画能力和演唱技巧。黄老师对待艺术创作是如此的严谨和勤奋。她说:“我接到剧本之后, 不是先看自己所扮演的角色, 而是通过读剧本, 努力研究探索剧本的主题思想, 深刻了解作家的意图、剧本演出的现实意义。只有当准确、深刻地理解了剧本, 才可能真正地理解你所扮演的角色。你对剧本理解得越深刻, 那么你创造的角色也越有深度, 才能准确体现人物在全剧中所担负的任务。”黄孝慈老师梅开二度, 当之无愧, 她对艺术那种近乎痴狂的追求, 为我们树立了榜样。

讲座是短暂的, 受益却是永恒的, 她使我感悟出人生的真谛:艺术工作者的人生, 应该有创新精神。年年春草绿, 年年草不同。创新之乐源于突破之苦, 黄老师感慨“一个小动作也会让人彻夜难眠”。我们要做“代表先进文化方向”的创新型人才, 爱岗敬业是创新型人才应具备的首要条件, 黄孝慈老师说:艺术是人类精神宝库中最灿烂的部分, 精神情操、滋润人们心灵的和煦春风与甘露。特别是在现代社会中, 当物质化的潮流迅猛地占领着人的生活空间, 使人的精神空间越来越受到挤压时, 优美、高尚的艺术养分更会成为人们迫切的渴求。同时, 演员还应有开拓进取的锐气、蓬勃向上的朝气、勇于拼搏的英气、甘愿奉献的“傻”气、自强不息的骨气。

可以说, 戏曲是民族艺术中最复杂、最生僻、最难讨好的品种, 但它实际上是高度综合化和艺术化的人文精品, 具有极高的欣赏价值。而在现代浮躁的社会环境下, 却有多少戏曲艺术工作者在为它甘守清贫, 艰辛拼搏, 使它正散发着如成熟女性般的特有魅力, 为越来越多“断代”的观众所接受和热爱。而这, 需要我们广大的戏曲工作者甘于清贫, 执著坚守, 这也是在“造福人类”, 自然也是在“完善自己”。

和于丹老师相约在秋季 篇3

作为一名小记者，我有幸参加了于丹老师“寻美古典诗词，传承中国文化”主题研讨会的活动。

怀着一颗激动和敬仰的心我早早地就来到楚天传媒大厦的五楼会议室。离会议开始还有40分钟，走廊里很安静，偶有工作人员进出。我以为自己来得是最早的，谁知我一进会议室，才发现比我来得更早的人很多，想他们也一定都有着和我一样的期待吧。我坐下来，习惯地翻了翻书包，拿出了笔记本。

不一会儿，偌大的会议室座无虚席，当于丹老师微笑着走进会议室，热烈的掌声便响了起来。近距离地观察于丹老师，发现她比在电视上看到的还要亲和。

当主持人宣布于丹老师第一个发言时，于丹老师坚持要杨叔子院士先讲。于丹老师说，杨叔子院士是她最尊敬的老师，只有老师讲了学生才能讲。于丹老师的这种礼让和谦逊给在座的小记者们上了一堂生动而又难忘的课。

当于丹老师一开口，便将所有人的注意力紧紧地吸引，那充满磁性的嗓音太动听了。从古到今，所有的诗词于丹老师都是信口拈来，妙语连珠，每一句话，都是那么激情澎湃且充满哲理，真是口吐莲花啊。随着诗词的豪迈、婉约，于丹老师的手势也会随着诗词的韵律时快时慢，而脸上的神情则是深深的陶醉，陶醉在诗词或美妙或伤怀的意境里。

当于丹老师讲完后，先是一阵静默，继而是经久不息的热烈掌声，太精彩了！回味无穷，意犹未尽！多么快的一个小时啊！

于丹专题讲座 篇4

陈仓区实验小学

五

（六）班

刘暄

今天，我兴致勃勃的看了于丹老师的专题讲座，从一个寓言故事中学到了许多道理，对我的教育很大，使我感触很深。

这个讲座讲了四个方面：一是关于培养孩子的孝心；二是培养孩子的爱心；三是培养孩子抵御挫折的能力；四是培养孩子自强、自立、自信。其中第一个方面中的寓言故事，让我受益非浅。故事讲的是：

从前有一个小男孩，他和一棵大树从小玩到了上中学，有一天男孩愁眉苦脸的对大树说：“大树啊，别的孩子都有玩具，而我却没有，也没有钱去买！”“噢，你可以把我的果子摘来去卖，得到的钱你就可以买你喜欢的玩具了。”大树说。于是，男孩每年秋天都来收果子，换自己心意的东西。后来小男孩上大学了，不再来和大树玩了。几年过去了，当年的男孩长大成人了，一天又闷闷不乐的来到了大树身边。大树问：“你怎么了？”“别人都有房，可以迎娶新娘，而我却没有。”男孩说。大树：“你可以把我的树枝砍下去盖房子。”于是男孩就砍下树枝，盖了新房子。又过了几年，男孩又来找大树：“别人都出海了，我却出不了。”大树说：“你拿我的树干做船吧。！”男孩如愿出海了。男孩一年年的变老了。又来到树桩旁。树桩说：“我现在什么都没有了，你来干什么呢”？男孩依在老树桩旁：“我来陪着你，和你一起晒太阳！”老树桩笑了……

听了这则故事，我明白了大树对男孩的良苦用心，父母对孩子的爱和呵护。父母给予我们无私付出，不求回报，我们更要珍惜这份沉甸甸的爱，好好学习，感恩父母。

于丹老师还告诉我们要想成就别样的人生，就要点亮自信的明灯，对自身的力量怀抱坚定的信念。

于丹讲座观后感 篇5

于丹讲座观后感1

今天，我听了于丹老师的讲座--《如何培养孩子德智体能全面发展》，让我深有感触。其中，最让我深有感触的事：如何培养孩子的自理能力。

于丹老师举了一个生活的事例：一个母亲对自己的女儿过于宠爱，导致女儿从小缺少自理能力。有一次，母亲不在家，女儿口渴了，去打水，却不小心把手弄伤了。

听到这里，女儿连打杯水都能烫伤手的原因了吗?就是因为妈妈对她过于宠爱，没有从小培养孩子的自理能力。

其实，在生活中，我也有过这种经历。上幼儿园的时候，每天都是妈妈帮我收拾书包，我从来没有自己收拾过。有一次，妈妈回老家了，是爸爸送我去学校，而爸爸又是个大手大脚的人，没怎么帮我收拾。结果，去学校后，才发现很多东西都没带，被老师批评了一顿。从那次以后，我开始学会让妈妈放手，尽量让我自己多做一些力所能及的事。所以，上一年级之后，我都会自己扎头发了。现在更不用说了。

同学们，相信你们的爸爸妈妈也会对你们有过度的宠爱，你们也应该请他们放手，让我们从小学会自理!

于丹讲座观后感2

今天早晨，我收看了北京师范大学教授于丹主讲的中小学生《感恩教育》。它令我受益匪浅，使我完美了的自己的品质，提升了自己的修养，完美的自己的人生!

节目中主要讲了四个方面：一、如何培养孩子的孝心?二、如何培养孩子的爱心?三、如何让我们的孩子自立、自强和自信?

四、如何培养孩子抵抗挫折的能力?于丹教授的讲话极富感染力，所说的话出口成章，令人醍醐灌顶，茅塞顿开。

她精练的语言和高度的概括能力，使人叹为观止。

于丹教授的字字句句引起了我无限的思考：孝，是一句温馨的话语，揉搓父母疲惫的心;是一把亲切的唠叨，分担父母的痛楚;是一首暖暖的小曲，解释父母的情怀。让我们做一个会孝的人吧!

爱心，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。让我们做一个会爱的人吧!自尊、自自强、抗挫是完美人生的四大必备，是走向成功的必经之路。让我们在面对人生的荆棘时，扬起自尊、自立、自强、抗挫的风帆更加从容得徜徉也人生的海洋里!感恩，是一个亘古不变的话题，总能引起人们的遐想，今天我对它有了更深的认识。让我们做一个感恩的人吧!

于丹讲座观后感3

今天早上的七点十分，我和妈妈一起收看了于丹教授主讲的《中小学生心理健康与学习习惯》教育专题节目，感触很深。

于丹老师的讲座主要讲以下几个方面：一是怎样培养孩子的孝心、爱心、责任心;二是怎样培养孩子独立自主的能力和坚强勇敢的性格;三是怎样培养孩子抗击压力、面对挫折和防止被骗的能力;四是家长面对孩子叛逆、爱发脾气不听话、不爱学习等问题怎样正确与孩子交流沟通。

通过于丹老师讲的这堂课，让我明白了一个道理：学生最重要的并不是学习，学会做人才是排在第一位的，首先要做一个有孝心，孝敬长辈，尊重老师，关爱他人，对学习对社会有责任心。然后才是学会学习。

而良好的学习习惯不仅是学生学习适应性的表现,而且是其终身学习品质的不可或缺的组成。所以，从今天起，我会从身边一点一滴的小事做起，持之一恒地“聚沙成塔，集腋成裘”，养成良好的学习习惯。

讲座中提到“如果孩子在平时生活中能和父母建立起良好融洽的关系,那么他便容易形成一种积极向上的健康心态;反之则可能会产生负面影响,心里留下阴影。”，这让我意识到和父母之间存在的沟通问题，希望从现在开始，多和父母沟通,注意沟通交流的方式、方法，以便能促进之间的了解,增进感情。

观看完于丹老师《中小学生心理健康与学习习惯》讲座，对自己有了一个全面的认识，我懂得了如何提高自己，希望自己以后成为一个有孝心，有爱心，有责任心，坚强勇敢，积极向上的人!

于丹讲座观后感4

今天，在学校的推荐下，我观看了黑龙江卫视少儿频道播放的《于丹讲座》，于丹教授告诉了我们如何孝敬父母，建立人格。我听了之后想到了许多……

于丹是北京师范大学的教授，博士生导师。她的讲座栩栩如生，给人一种很亲切、舒服的感觉。她向我们描述了人与人之间的关系，人在社会上的地位和建立人格这三个方面的内容，还举了好多生动的例子：如胡萝卜、生鸡蛋、和干茶叶的实验，孔融让梨等小故事，让我们更容易地领会其中的道理。听过讲座之后，我突然感觉到我们现在的幸福生活是多么美满、安逸！因为我们都是独生子女，过着衣来伸手，饭来张口的生活，我们每个人都是父母心里的一块宝，要什么，家长就给什么，从没说过一个“不”字。可是我们却不懂得感恩，甚至认为这是天经地仪的事，更别说好好孝敬父母了，多数时候还任性地惹父母生气！

这个讲座让我突然间长大了，懂得了很多。看着父母每天为我们操心，白发渐渐出现头顶，皱纹也刻上面容，心里感觉一阵酸楚，接下来我们要做的就是好好回报父母，让他们天天开心。现在我要对我他们说：“爸、妈，我长大了，可以体会你们的良苦用心，也懂得了感恩，现在起我决定要好好孝敬你们，让你们为我感到骄傲和自豪！”

于丹讲座观后感5

《感恩教育》的内容很贴近我们的生活，于丹老师讲解的也很透彻，不仅教育了孩子，也给我们家长带来了许多启示。

节目中讲到如何培养孩子的爱心和孝心;如何培养孩子的自立、自强、自信。现在每个家庭差不多都是独生子女，是父母的掌上明珠，爷爷奶奶的心肝宝贝，“含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了”，生怕他累着了，饿着了，冻着了。在我们的精心呵护下，都成了“小皇帝”，“小公主”，过着衣来伸手饭来张口的生活，孩子所有得事情父母都一手包办，遇到一点点挫折就又哭又闹，只知道索取，不懂得回报;更别说弄懂“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”这些小典故了。我觉得做为父母除了要对孩子进行一些道德教育外，更应该言传身教。童话大王郑渊洁的作品里对家长有一句话：闭上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示给孩子看。你什么都不用说，就是做出样子来。当别人帮助你时，你微笑地说声“谢谢”;当别人困难时，你主动伸出你的双手;要让孩子知道孝顺，光说没用，最有效的方法是，当着孩子的面孝顺自己的爸爸妈妈。孟子说地“老吾老知人之老，幼吾幼之人之幼”就是这个道理。

在物质生活富足的今天，孩子们得到很多物质上的东西，但在精神上却缺失了最根本的东西，为什么当下越来越多的人去学习“国学诵读”，这是一个让我们每个人都需要思考的问题。

于丹讲座观后感6

昨天早上，我看了由北京师范大学教授于丹老师主讲的《如何培养孩子的德智体全面发展》的讲座，感受颇深。

第一个主题如何培养我们的孝心。于丹教授讲了一个寓意非常深刻的故事---《大树和孩子》，我深受感动，觉得这是一个很好的培养我们孝心的故事。现在的我们自我意识非常强，尊老爱幼意识薄弱，我要随时注意自己的一言一行。

第二个主题如何培养我们的爱心。孝是基本的，有了孝还要有仁爱心。有了这两颗心，才能更好的融入社会。于丹教授说:““仁”字拆开来看就是两个人，就是说两个人相处好了才能体现仁的含义。所以说我们要多交朋友，自己处理好和小伙伴之间的关系。”

第三个主题如何培养我们的自信、自立、自强。我们自信、自立、自强的习惯，要在日常生活和日常交往中才能培养出来。有些事情可以自己做主，自己独立完成。有时候爸爸妈妈的事情还可以问问我们的建议，不管对错，都要鼓励。不要养成衣来伸手、饭来张口的过度依赖性。一个有爱心、自立、自信的孩子更能融入社会。

第四个主题如何教育我们理解父母、尊敬老师、懂得感恩。百善孝为先，孝是中华文化传统提倡的行为。要对生活充满感恩的心，感谢父母，尊敬老师。孝不但是外在要求，也是内在的一种责任。

只要我们有心、用心，我相信，我们都是最棒的。

于丹讲座观后感7

细细品味，在家中，能感受到父母的爱；在学校，能感受到师友的爱；生活中，陌生人向你伸出援助之手。社会上处处都是爱，生活中处处都有感恩。爱是亲情，爱是友情，爱是真情，感恩是人类永恒的美。

迎着清晨的微风，收看了播出的教授主讲的中小学生《感恩教育》。看完这场振奋人心的感恩讲座，令我受益匪浅，使我完美了的自己的品质，规范了自己的行为，提升了自己的修养！

当你，放学回家，一进门，发现妈妈已经为你准备好一桌可口的饭菜；当你为一个抓耳挠腮，百思不得其解，老师精妙的启发点播，；当你跑得气喘吁吁追上一辆公交车，司机把已经关上的车门重新为你打开……这些都是司空见惯的小事，但，你在意吗？你动心过吗？

事虽小，但体现了人心的美，人与人之间的爱，我们被感动，我们陷入沉思，但仅仅是这样就足够了吗？我们被感动，就应该怀着一颗感恩的心，关爱他人，孝顺父母，而这，通过行动展现。要时刻把他人当成天使，尽己所能，帮助他人，在学习的同时，也应顾虑生活，多学、多做些家务，多为父母、老师、长辈着想。

自立、自信、自强、挫而不折，勇往直前。这些优秀品质是我们不可没有的，他们在很多时候都决定着我们的成败，我们只有使自己成为一个具有这些品质的人，自己才能更优秀，才能更好地把握机遇，铸就一生的辉煌。

脚踏实地，把握机遇，这是勇者的选择。

常怀感恩之心，这是，更是一种境界。

于丹讲座观后感8

于丹老师在讲座中主要是强调我们中小学生在完成必修课的同时，还要懂得孝敬爸爸妈妈，尊敬老师，关心他人，让每一个中小学生德、智、体全面发展。于丹老师首先谈到“孝”。百善孝为先，孝是中华文化传统提倡的行为，一般表现为孝顺，孝敬。要对生活充满感恩的心，感谢爸爸妈妈，尊敬老师。孝不但是外在要求，也是内在的一种责任。

然后谈到“仁”。仁就是要学会怎样处理两者的关系，要充满爱心，和善待人。《三字经》里说道：“人之初，性本善。性相近，习相远。”意思是说，人在刚刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近，但随着各自生存环境的变化，每个人的习性就会产生差异。

教育孩子要与人和睦相处，懂得一个人的痛苦，由两个人分担，痛苦就减少一半，相反，一个人的快乐，两个人分享，快乐就增加了一半，与人交往，多关爱他人，使自己健康，快乐的成长。

最后谈到“自立，自强，自信”。树立正确的人生观会直接决定人生的轨迹，孩子的成长不是填鸭式的灌输，知识固然重要，但更重要的是人的经验和悟性。不要墨守成规，按部就班，而是要在这个处处混沌喧嚣的社会中，学会发现其中的有效信息。

通过于丹老师讲的这堂课，让我明白了一个道理：学生最重要的并不是学习，学会做人才是排在第一位的`，如果不会做人的话，就算学习成绩再好，也不是一个健全的人。

于丹讲座观后感9

今天上午八点，我看了于丹博士导师主讲的《中小学生人格教育》，我的感受很深。如果看过得人一定十分奇怪，这是一个教家长教育孩子的讲座，你一个小孩儿，能有什么感受呢？因为我看到了自己的不足。

这个讲座一共分为四讲，我总结起来就是四点：树立目标；不听话，爱发脾气的正确引导；学会感恩：抵抗挫折。给我印象最深的就是第三讲和第四讲。

第三讲讲了家长怎样教导孩子学会感恩，于丹老师讲了孔子的弟子问孔子孝是什么？孔子只说了两个字，色难。意思是千难万难都要给父母一个好脸色看，可现在我们呢？正好相反，成了父母千难万难到要个我们一个好脸色看。可将开的社会上，你已经有了习惯，爱发脾气，可昔日的父母已经变成了同事、上司甚至是素不相识的人，他们可不会将就你，可见控制情绪的重要性。

第四讲讲了抵抗挫折的重要意义，于丹老师她女儿喜爱的花篮破了，她女儿号啕大哭起来。于丹老师把破篮子用彩纸补起来，竟比原来更好看。他女儿破涕为笑，并从中明白一个道理：哭是最无能的表现。也是我明白的道理。遇到挫折不要紧，可灰心丧气是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蝉一样，是蜕变的开端。蜕变尽管十分疼痛，但却可以换来自由飞翔，挫折又何尝不是这样！

我以后要克服于丹老师指出的现代儿童的主要病症，做一个健康向上积极奋进的自己。

于丹讲座观后感10

今天早上,我早早的起床,如约的打开电视机,观看于丹老师的讲座.于丹老师主要讲了四个内容,给我印象最深的是一个小故事,讲的是有一个小男孩,他很爱发脾气,因此,他的朋友就很少.有一次,他的爸爸对他说:“你以后要是在发脾气,就往这个木桩上钉钉子！”过了一个星期,木桩上的钉子已经密密麻麻的了.又过了一个星期,小男孩突然发现木桩上的钉子越来越多,于是,他每天都克制自己不要发脾气,过了一个月后,钉子从密密麻麻变成了零星了,又从零星又变成了空白.小男孩非常开心,后来,爸爸把他领到了木桩跟前,叫小男孩把桩子上的钉子全部拔掉,可此时木桩上显现出许多小洞洞,于是小男孩明白了,虽然钉子拔掉了,但对别人的伤害是永远弥补不了的.从此以后他变成了一个听话懂事的小男孩.听了这个故事,让我懂得在日常的生活中,不要乱发脾气,尊敬长辈,就像妈妈说的那样百善孝为先,我要孝敬自己的父母,听从父母的教导,做一个人见人爱,人见人夸的小女孩.于丹老师的讲座让我受益匪浅,她教我们应怎样做人,以后我们应多听于丹老师的讲座,在生活中不断的提高自己.于丹讲座观后感11

今天早上，我早早的起床，如约的打开电视机，观看于丹老师的讲座。

于丹老师主要讲了四个内容，给我印象最深的是一个小故事，讲的是有一个小男孩，他很爱发脾气，因此，他的朋友就很少。有一次，他的父亲对他说：“你以后要是在发脾气，就往这个木桩上钉钉子！”过了一个星期，木桩上的钉子已经密密麻麻的了。又过了一个星期，小男孩突然发现木桩上的钉子越来越多，于是，他每天都克制自己不要发脾气，过了一个月后，钉子从密密麻麻变成了零星了，又从零星又变成了空白。小男孩非常开心，后来，父亲把他领到了木桩跟前，叫小男孩把桩子上的钉子全部拔掉，可此时木桩上显现出许多小洞洞，于是小男孩明白了，虽然钉子拔掉了，但对别人的伤害是永远弥补不了的。从此以后他变成了一个听话懂事的小男孩。

听了这个故事，让我懂得在日常的生活中，不要乱发脾气，尊敬长辈，就像妈妈说的那样百善孝为先，我要孝敬自己的爸爸妈妈，听从爸爸妈妈的教导，做一个人见人爱，人

见人夸的小女孩。

于丹老师的讲座让我受益匪浅，她教我们应怎样做人，以后我们应多听于丹老师的讲座，在生活中不断的提高自己。

于丹讲座观后感12

这天，我看了于丹老师的《中小学生感恩教育》之后，让我明白了许多道理。我们要心存感恩、学会感恩、感恩父母、感恩老师，感恩一切爱我们的人！父母对儿女的爱是无私的，不计回报的。父母对我们的教育，都是尽心尽力的，不惜任何代价的。可我们是怎样对待我们的父母的呢我们只明白索取，觉得父母给我们的一切都是就应的，可我们又给了父母什么呢同学们，你为下了班的父母端过一杯热茶，还是为父母洗过一次脚记得民间有一句俗语：鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。连动物都懂得感恩的含义，何况我们呢我们不仅仅仅只对父母感恩，对我们身边的同学，老师、朋友、和帮忙过我们的好心人，也要怀着一颗感恩的心，个性是我们的老师。老师您每一天都在默默的奉献着，为班里的事情操心着，多累呀！您从来都没有抱怨过，我们还是总惹您生气，不好好学习。老师您辛苦了！我们以后会好好学习的，不会惹您生气了。常怀感恩之心，我们便能够生活在一个感恩的世界。要学会感恩去报答，感恩是没有界限的！让我们每个人都报有一颗感恩的心吧，世界将变得更和谐，更友善！

于丹讲座观后感13

今天，我观看了由北京师范大学教授、博士生导师于丹主讲的《中小学生人格教育》专题讲座，使我受益匪浅。

于丹老师用了生动的事例来教我们如何面对挫折，如何懂得感恩，字字珠玑，话语中有着发人深省的道理。其中于丹老师在讲座中说道：“我们中国的教育缺失了小学的工艺教育、中学的挫折教育、大学的职业教育”令我感受最深的是挫折教育，这教会我们要勇敢地去面对困难，如果父母只教给孩子知识，而不教给他如何面对挫折，那么他（她）遇到什么困难都选择放弃，最后甚至选择放弃自己的生命，这都是因为自己心理上的承受能力太低。

有很多孩子（包括我）会觉得父母给他的一切都是理所当然的，不满足他就是亏欠，所以我们的启蒙老师，我们的父母不应该什么都满足我们，要像外国的小孩一样：如果想要钱就得自己赚。只要我们中国的小孩懂得这个道理，我们的国家一定会变得更加富强。

这次的讲座很有教学意义，不仅教给我们人格教育，还有如何做人。我很喜欢这个讲座。

于丹讲座观后感14

今天有幸和儿子一起观看了北师大教授、博士生导师于丹的关于《中小学人格教育》的讲座，看后感触颇深。

讲座中我认真学习了于丹剖析的《论语》中的话:知之者不如好之者，好之者不如乐之者。她让我从孩子的身上也深深感受到了这一点，在学习一种知识的同时，掌握它不如喜欢它，喜欢它不如快乐地接受它。是呀，一味的让孩子去死搬的接受知识，并不利于他们的健康成长，相反的，久而久之，还会适得其反地厌恶学习。我们作为老师，虽然是传道解惑的，但也要为孩子的快乐着想，在自己的课堂上加些作料，使得孩子能够有兴趣接受新知。

于丹老师讲的一个寓言故事让我印象更深:有个孩子特别爱发脾气，他的父亲就在墙上钉钉子来记录发脾气的次数，孩子看到一天之中钉了那么多的钉子，自己也傻了，发誓要改掉这个坏毛病，控制住一次就拔掉一颗钉子，慢慢地钉子拔完了，父亲语重心长地说:“孩子，钉子虽然拔完了，但是那么多的洞却永远也抹不掉，你发脾气的时候，让多少人为你痛心呀!”是呀，现在的孩子大都是独生子女，在家中都是小皇帝、小公主，衣来伸手饭来张口，在学校里扫个地家长都要找老师论论理，试想这样的孩子将来会是什么样的!

作为一名教师，在今后的教学中不但要交给学生知识，更重要的是交给孩子礼仪教育和挫折教育，以及生存教育，让每个孩子能健健康康地为自己的将来而学习!

于丹讲座观后感15

今天早晨，我收看了北京师范大学教授于丹主讲的中小学《感恩教育》。它令我受益匪浅，是我完美了自己的品质提升了自己的修养，完美自己的人生!

于丹教授是讲话极富感染力，所说的话出口成章，令人醍醐灌顶，茅塞顿开。她精炼的语言和高度的概括能力，是人叹为观止。

孝是什么?于丹教授用一个寓言故事告诉我们孝就是当父母老了是去陪他们。那个寓言中的树就如同我们的父母，用他的全部来成就我们的一生。但他们不求回报，只求在他们老时我们能陪在他们身边。

人一定要有人际关系。在300个小学生中，有百分之五十点七的同学因缺玩伴而独自一人在家玩电脑、看电视;百分之十三点三的同学喜欢喝保姆、家长等长辈玩;百分之三十六的同学没有固定的朋友。在生活中，人一定要有朋友，不能在别人心中扮演一个可有可无的角色。

感恩，其实并不是那么难做到，我们只要学习好，晚上在家时，给劳累了一天的父母倒杯茶，这就是最好的感恩方法。对大自然的感恩你只要保护环境，爱护花草树木，植树节那天抽点时间和家人一起去植树，这就是对大自然最好的回报。

于丹讲座观后感 篇6

今天,我观看了由北京师范大学教授、博士生导师于丹主讲的《中小学生人格教育》专题讲座,使我受益匪浅。

于丹老师用了生动的事例来教我们如何面对挫折,如何懂得感恩,字字珠玑,话语中有着发人深省的道理。其中于丹老师在讲座中说道:“我们中国的教育缺失了小学的工艺教育、中学的挫折教育、大学的职业教育”令我感受最深的是挫折教育,这教会我们要勇敢地去面对困难,如果父母只教给孩子知识,而不教给他如何面对挫折,那么他(她)遇到什么困难都选择放弃,最后甚至选择放弃自己的生命,这都是因为自己心理上的承受能力太低。有很多孩子(包括我)会觉得父母给他的一切都是理所当然的,不满足他就是亏欠,所以我们的启蒙老师,我们的父母不应该什么都满足我们,要像外国的小孩一样:如果想要钱就得自己赚。只要我们中国的小孩懂得这个道理,我们的国家一定会变得更加富强。

这次的讲座很有教学意义,不仅教给我们人格教育,还有如何做人。我很喜欢这个讲座。

于丹老师讲座 篇7

教师的发展决定学校的发展, 而每位中学教师作为教师团体的个体, 在师德、专业、教育智慧的成熟甚至处事等方面, 在很大程度上与教研组这个常态化的组织生态环境密不可分, 而其中的灵魂人物就是教研组长。可以说教研组长是连接学校与教师的最强纽带。

在组内, 组长作为灵魂人物具有不可取代的影响力, 他可以影响青年教师的发展方向、促进青年教师知识、经验、技能的提高, 协调组内教师之间及教师和学校之间的关系、关爱甚至保护青年教师的成长, 形成以组长为核心的团结向上的稳定团队, 这对于学校的可持续发展善莫大焉。

一、组长的道德领导力至关重要

北京四中追求互帮互助, 自帮自助, 团结协作的风气及“和衷共济”的组风, 是该教研组发展的共识。为此李明赞老师的多年来一直“修炼包容心境”。他要求自己一心向善对待组内的老师, 倾听大家的意见, 增强组内的亲和力和凝聚力。

能做到善待“异端”。能将课堂的未来归属于年轻人, 鼓励年轻教师尝试和实验。自己因包容心没有扼杀掉青年老师的创新精神。

学会尊重。例如他曾听到北京西城区教研员聊天, 说某某重点中学教师不常参加教研活动。说者无心, 听者有意。他一直拿这句话警示自己。对年轻教师说, 咱们是大校, 要主动真诚参加区教研, 真心实意通过区教研提高和充实自己。尊重别人是赢得尊重的前提。这实质上是一种道德文化的构建。

如何凝聚身边的老师, 对于青年教师的成长、教研组发展、学校的稳定与发展都有着极大的意义, 李老师善于引导教师发挥自身价值。例如2009月4月, 四中初中部召开北京市“历史教育与学生成长”研讨会, 初中部推出三节历史展示课, 编印《北京四中初中部历史教学文集》。他与组内年轻教师一道, 通力合作, 备课、试讲、修改教学设计, 再试讲。王小琼老师负责教学文集整理排版, 几次工作到晚上10点多才离校, 家中还有个上小学的孩子。

组内教师和谐相处, 特别是年轻教师活泼热情, 主动承担许多繁杂事务。高中部徐雁老师, 不分份内份外, 大事小事都大包大揽, 从不计较个人得失。初中部的王小琼老师, 目前还不是教研组长, 却在做着组长的工作。大家无怨无悔地做自己的工作, 做组里的事情。大家能这样做, 组内养成这种心顺、气顺的平和心态, 也是组内祥和气氛及心理文化的体现。

二、组长的学术领导是教研组能否胜任学校重任和获得成就的根本因素

李明赞老师认为首先教研组长自身学术过硬, 才能有引领的资本。作为历史教师, 所谓的“学术”包含历史学科知识、文化通识知识、教育学科知识。中学学科知识是泛化的知识, 要广博 (博古通今) 。我们的知识是为中学教学服务的, 要博采众家之长, 因为知识的宽度决定学识的高度。但读书时间有限、精力有限、能力有限, 为此, 要“经营”好自己的知识:一是地方史知识;二是学科方法类知识;三是教育学科知识, 并且将这种学习上的方向引导组内老师, 加强学习, 最大可能的猎取知识。知识是组建教育、教学、科研大厦的砖石, 其重要性不言而喻。

三、情感是粘合剂, 形成组内教师强大的凝聚力

特别难能可贵的是他对教师教学能力的信任。李老师作为组长力求把关爱延伸至每一个人。例如四中某某教师, 是在合并校后进入历史组的。第一年受某些客观因素影响, 学生评教分数不高, 学校对她的去留产生疑虑。北京四中有一个优秀的学生群体, 相应的也应该有一支优秀的教师队伍, 我们非常理解学校的顾虑。但是回想自己刚到四中时, 学生评教的分数也不高, 经过努力, 得到改善。为此, 他首先征询副组长赵利剑老师的意见, 他也认为该老师具备成为优秀教师的基本素质, 又征询了区教研员的意见。然后, 赵老师分别找到初中部和高中部的各位校级领导, 阐述教研组意见。经过努力, 学校同意了教研组意见。第二年, 该老师的学生评教名列前茅, 现在成了教研组的得力骨干。

对教师教学能力的信任, 是对教师最大的关爱。这从某种程度上是一种知识分子的难有的大爱, 而这种“大爱”一经发酵, 便是一种事业的强大驱力, 情商的高低往往是事业成败的一个关键。

于丹大学讲座观后感 篇8

观看一个节目之后，总是有所感受，大家看看下面的于丹大学讲座观后感，一起阅读吧！

于丹大学讲座观后感1 那天听于丹的讲座，偶尔想起这样一件事。大概是在四五岁的时候，现在想起来，大家在一起的时候，姥爷就经常悄悄跟我说，你看，这里有这么多人，孔子说过一句话叫“三人行，必有我师焉”，这么些人里头，肯定有能当你老师的人，你去看看，你觉得他们谁对人特别有礼貌，谁特别博学，谁做事特别麻利，你去看看谁能当你的老师?小孩子嘛，我就这样跑来跑去看，有的时候看到有些行为是好的，也有的时候看到的是不好的，就会跑回来问姥爷，说你看，有一个叔叔肯定不是老师吧。然后姥爷就会告诉我说，这也是老师啊，因为孔子说“见贤思齐，见不贤则内自省”。你看到比你好的人，你要跟他一样好，这是老师;但是见到不好的人，你要反省自己，你会不会跟他一样不好，所以这也是一种老师。

说到儒与道，中国哲学这两大源头，在我最初接触的时候，是处于一种孩提的蒙昧状态，并没有一个很明确的意识要去读，要去记忆。所以《论语》对我来讲是笃定的、真实的、亲切的、温暖的。

读经典很有意思，开始会觉得简单，但读来读去，便应了郑板桥的那句话：“画到生时是熟时。”感悟到了这一点，那么，我们就能真正地从内心敬仰圣贤。因为他们不用华彩的词语，来让大众觉得一定要去膜拜，一定要去远离。他们不因自己的伟大而让万众折报，觉得不可企及。他们以自己的一种朴素的人格，让大众觉得，这些朴素的真理恒久不变。

道在人心，道不远人，你总归是能凭着生命成长去接近的。《论语》里提到“仁”的地方总共109处，这是整个儒家思想体系的核心。学生问老师什么是“仁”，老师的回答就是两个字：爱人。真正的仁爱之心无非是“已欲立而立人，已欲达而达人??”这后来被孟子推演为“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。这也是孔子说的，他一生的理想无非是老者安之，朋友信之，少者怀之。这便是孔子的温暖世道了。

其实只要做到五个方面，那么这种仁爱就基本完成了：恭则不侮，生命有尊严;宽则得众，受众人爱戴;信则人任焉，走得更长久;敏则有功，打碎的罐子变宝贝;惠则足以使人，调动他人积极性。

我们以下代人的眼光来看“恭”和“宽”是教我们怎么样做人的，“信”和“敏”是教我们怎么样做事的，“惠”是教我们怎么做官的，做人做事做官这就是我们现代人一生基本上要做的内容，所以中国儒家的仁爱思想，我想他跟我们今天每一个人生命中的理想都会相关，他让我们有具体的做事的方法，在这个世界上找到自己的角色。

于丹大学讲座观后感2 看完了于丹老师主讲的《中小学生感恩教育》之后。连动物都懂感恩的含义，感恩大自然。

海伦·凯乐的经典代表作《假如给我三天光明》作者她以一个身残志坚的柔弱女子的观念!在你取得了令人瞩目的成就时，第一时间想到的就是感恩父母，就没有新鲜的氧气成分，就好比人类要是失去了那参天的大树，知道他人给你的爱是无限的，珍惜大自然零与造物主赐予的一切，给劳累了一天的父母倒杯茶，作文金谷园报答他们的养育之恩，告诉身体健全的人们应珍惜生命，爱护花草树木，感恩大自然中的所有的生物：鸦有反哺之义，这就是最好的感恩方法。因为正是他们辅育了你，后果不堪设想，感恩全界……无时无刻我们不在感恩，人类只能用氧气罩生活，给你说一两句鼓励的话。

在我们无助的时候，有人伸出了一只援助之手，你第一时间想到的事情就是感恩，羊有跪乳之恩，小学生们只要学习好，这就是对大自然最好的回报，原来感恩并不是一件那么困难的事情，所以感恩是没有境界，在你为目标奋斗的时候，还在哇哇啼哭的时候，是它让我们存活，晚上在家时。

让我们展开翅膀在感恩中成长吧，到时候天空变得灰蒙蒙的，才使你坚持到今天取得这样的成就。

感恩。由此可见。对于大自然的感恩你只要保护环境，其实并不是那么难以做到，我才发现，感恩是多么伟啊。，感恩是多么神圣啊。感恩大自然，要学会感恩去报答。

这是感恩的力量，白色垃圾漫天飞舞，就已经在感恩。

当我们刚刚出生。感恩父母，植树节那天抽点时间和家人一起去植树

感恩医生，没有隔阂的，原来感恩是无时无刻都存在!

于丹大学讲座观后感3 放假之前我们观看了于丹为大学生进行得讲座，于丹教授极富人生哲理的话语，让我们的心灵得到了一次很好的洗涤，使我深深感到，古人的一些行为准则和至理名言在今天依旧有着其独特的魅力。

观看于丹的讲座,让我领略到的是对自己的得失正确对待智慧，是一种积极的心态，一种融入现在生活中的理性道德。在现实中每个人的一生都难免有缺憾和不如意，但我们可以通过改变看待这些事实的态度，以实现更高的人生价值。于丹告诉我们,做为个人要能够正确地面对人生的遗憾不要一味的想不开，这样只能加重你的痛，要尽可能地用自己高兴的事情去弥补遗憾。一个人的一生中难免有些缺憾，这不是我们能够改变的，但是我们可以改变的是对待他们的心态。纠缠于缺憾中的人将失去更多的东西。只有正确的对待这些缺憾才能有所得。一个人总是后悔昨天的事，殊不知明天又要后悔今天的事。正确面对现实中的不利方面，并通过自己的努力去克服不利，这是对待生活的态度。于丹教授告诉我们，当我们遇到挫折时要用一颗宽容的心对待，效果会更好一些。

于丹在讲座中说出了一个故事：孔子课堂上的学生席间闲谈理想!有的学生说要财富，有的说要做大将军!也有的说要做隐士??当学生问到孔子时：孔子说：老者安之，友者信之，少者怀子!意思就是说：能让父母老者们身安心安!朋友都相信你，小孩子长大了都能想起你!意思是说：对父母孝顺无非两个是四个：顺意，色难!顺从父母之意，对父母和颜悦色!人一生在不同的年龄阶段总会遇到各种各样的朋友，朋友对你最好的评价是一个信字!如果你认识那么一个两个知心的朋友对你的评价是如此的话!知足矣!每个人都会小的时候!孩子们

品格之美(于丹讲座观后感) 篇9

——于丹《中小学生感恩教育》讲座 观后感

今天，我和父母一起观看了于丹老师关于感恩教育的讲座：勇敢承担爱与责任。于丹老师对孩子孝敬父母，社会责任感的养成，都进行了很好的诠释，令我印象深刻。

讲座刚开始的时候，于丹老师讲了一个大树和男孩的故事，故事中，父母被暗喻成大树，用自己的一切去满足儿子的愿望，而儿子也陪父母走到了最后。哪个父母不是这样呢？但又有几个孩子能在父母老去之时陪父母安度晚年？纵观当今社会，“空巢老人”比比皆是，她们同样也为子女付出一切，却没有得到子女的回报。中国有一句古话“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”，许多人在父母在世时没有尽到子女的责任，而当父母去世后，才想起父母的对自己的恩情，想报答父母，却已经没有机会了。现在，我们也是孩子，我们无时不刻享受着父母对我们的爱，尽管目前还不能报答父母的养育之恩，但我们会珍惜现在的生活，努力学习，将来不仅在物质上赡养父母，也要在精神上关心父母。

接下来，于丹老师讲了如何学会自立，自强，自信。她讲了她亲身爬泰山的经历，告诉我们要自主自立，不能过分依赖他人，要在独立的活动中培养独立自主的意识，特别是当我们依靠自己的力量登上顶峰时，才能感觉到杜甫所说的“会当凌绝顶，一览众山小。”

在当今社会，人与人的距离越来越远，孩子们更多是选择呆在家里玩电脑，看电视，而不是走出家门，与小伙伴们一起玩耍嬉戏，孩子们从小就习惯独自一人，无法与同龄人交流，这会对他造成人性的缺失，对他将来长大步入社会是十分不利的。在社会中，挫折和困难是不可避免的，于丹老师说，我们不能改变社会，但可以改变接触的方式。于丹老师举了一个例子，鸡蛋、胡萝卜、干茶叶，将他们放在沸水里加热同样时间，鸡蛋变硬了，代表被社会煎熬，心肠坚硬的人；胡萝卜变软了，代表被社会熬煮，没有主见的“好好先生”；干茶叶舒展了，将自己的香味融进无色无味的水里，代表在社会中打拼，更加成熟，并用自己的品格感染别人的人。我们要从现在就培养我们的能力，以后做一个像“干茶叶”一样以品格感染世界的人。

于丹讲座感恩教育观后感 篇10

今天，我看了于丹的讲座《感恩教育》。它使我受益匪浅。

这个讲座讲了如何培养孩子的孝心、如何培养孩子的爱心、如何培养孩子的自立、自强、自信。

这个讲座讲的真好!父母养育我们很辛苦。现在，我们我们不是小孩子了，我们要孝敬父母，做自己力所能及的事。雷锋的事迹告诉我，要有爱心，有助人为乐的精神。俗话说得好，人人为我，我为人人。人要有自立、自强、自信。有了这三种精神，我们才能做好每一件事。大家要有一颗感恩的心，这样才叫一个品德高尚的人。

于丹讲座观后感心得体会600字 篇11

有了一些收获以后，就很有必要写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家整理的于丹讲座观后感心得体会5篇600字，仅供参考，希望能够帮助到大家。

于丹讲座观后感心得体会5篇600字1

什么是生活?说的通俗点，就是生下来，活下去。在这个基础上，再去追求理想，享受情调，努力过着自己理想中的日子。若只是为生存而活的话，抛弃了理想，放弃了朋友，埋没的亲情，忘却了情怀，那自问和那些茹毛饮血的禽兽有什么区别呢?

观看于丹教授的讲座，让我领悟到的是一种智慧，是对自己得失缺憾的正确对待，是对身边朋友的理智看待，是融入生活中的一种道德，更是追求自我完善，通向自我幸福的路。

在这个物欲横流，信仰缺失的年代，每个人的一生中都充斥着各种诱惑困扰，不是想要的太多，而是看清的太少。激烈的竞争不仅提升着每个人的能力，同时还改变着大家的心态。

每个人的心中都有一个家国梦——“穷则独善其身，达则兼济天下”。无数先哲们的智慧告诉我们，在人生的各个时期都要学会自省，清醒地看到自己的缺点和弱势，而后慢慢地去学习，去完善。待到机会来时，才能厚积薄发，展翅鹏飞。当理想得到放飞，价值达到升华，才能真正体会到生活的真谛。

同时，我们还要学会宽容，宽容是世界上最深沉的美德。宽恕自己，学会放弃，坦然与淡定地面对这个大千世界，可以化解心中很多的遗憾。宽恕他人，更需要一种无畏的胸怀。这时，你会发现，身边充满了真诚、热情和信赖。

都说半部论语治天下，其实只要我们从中寻找到了自己想要的，就能终身享用。

于丹讲座观后感心得体会5篇600字2

今天我看了于丹老师的专家讲座，十分有感触。她教给我很多对我有帮助的人生道理。

于丹老师的演讲分为几个主题，分别是：1.父母应怎样认识孩子，如何拟定合理的人生目标。2.孩子不听话，爱发脾气，作为家长应如何正确引导教育。3.怎样教育孩子理解父母、尊敬老师、懂得感恩。4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意义。其中我最有感触的是第2个主题。

在讲这个主题的时候，于丹老师先讲了一个小故事，这个小故事想必大家都知道，但它却再一次的带给我心灵上的震撼：从前有一个小男孩，他十分爱发脾气。有一天，他的爸爸把他带到院子里的篱笆跟前，对他说：“孩子，以后你每发一次脾气就在篱笆上钉一颗钉子。”这个男孩便照着爸爸说的去做了。第一天快结束的时候，小男孩去篱笆跟前看，他这一天就钉了30多颗钉子，他十分惊讶，怎么自己一天中就发这么多次脾气呢?他自己都没感觉到。这时，爸爸走到他的旁边说：“要想让钉子更少就只能学会控制自己的脾气。”小男孩就尽力控制自己的脾气，于是每天钉的钉子越来越少：十几颗、十颗、五颗、三颗，终于有一天，他高兴地跑到爸爸跟前说：“爸爸，我今天一颗钉子也没有钉!”爸爸说：“那就把钉子全拔了吧。”待小男孩把钉子全拔了后，爸爸又对他说：“今天一颗钉子都没定这固然很好，但你有没有想到这上面的钉子孔还是会留在别人的心上的。”这个故事告诉我们不要乱发脾气，发脾气就像在别人的心上钉钉子，钉子孔会永远留在别人身上的。

转过头来看看我，整天对家人发脾气，妈妈督促我学习我总嫌妈妈啰嗦，爸爸让我干什么我总是不耐烦，想到这里，我不禁感到内疚：我在亲人的.心上留下了多少个难以磨灭的伤口啊。我要改正乱发脾气这个坏习惯，听爸爸妈妈的话，做一个好孩子。

于丹讲座观后感心得体会5篇600字3

今天我在吉林教育频道收看了于丹老师的《中小学生感恩教育讲座》，受益匪浅。

节目的开头讲的是一个小故事。把大树比喻成父母，大树陪着孩子长大，时时刻刻奉献着自己的果实、树枝、树干，让孩子实现了愿望。孩子长大后，大树变老了，孩子知道每天陪着大树。这时于丹老师讲到了“孝”字。百善孝为先，要我们知道感谢父母，尊敬师长。“仁”字是要我们充满爱心，和善待人。“自立、自强、自信”是说孩子的成长学习知识固然重要，但更主要的是经验和悟性。

想想自己，有时候爸爸妈妈督促我学习，我总嫌他们啰嗦。有时候他们让我做一些力所能及的事情，可我总是不情愿。想到这里，我感到很内疚，爸爸妈妈为了我，不知操了多少心，受了多少累。而我却不知道感恩，总惹他们生气、伤心，真是太不应该了。我今后有空闲的时候，给爸爸妈妈送一杯温水、一杯热茶。足以表达女儿的孝心。帮妈妈拿东西、洗几次衣袜，只要从小事做起，从一点一滴做起，让我学会感恩。

这堂课让我明白了一个道理：学生最重要的并不是学习，学会做人才是最主要的，否则即使你考试得了100分，也不是一个健全的人。

于丹讲座观后感心得体会5篇600字4

今天我看了北大于丹教授的感恩讲座，看了这个讲座我深受感触，讲座的主题是-----感恩教育。

于丹老师先讲了孝道，说岳母刺字和周恩来敬母的故事，有一个人特别让我感动，他为了救母亲，偷偷给母亲捐了一个肾。现在的小孩天天过着衣来伸手饭来张口的日子，但却只知道家长为自己付出一切，而不知道回报。有这样一个故事，一个小女孩，因为父母天天宠着惯着她，所以得了“公主病”，一次妈妈烧水时不小心把手烫伤了，此时小女孩正在看电视，妈妈就把烫伤的手伸到小女孩眼前，只听小女孩严厉地哄到：“去、去、去，别挡着我看电视!”虽然这是一个看似很平常的小事，却能反应一个孩子的孝心。我觉得我在这方面做的就很好，我特别关心我妈妈，她要是哪不舒服，我就会想一切办法让她好一些。

第二点，于丹老师讲的是发现，她讲了一个故事让我记忆犹新：有一个老师找来了10名同学，对同学说：“今天我们要走过一个小黑屋，一定要跟着我走，因为那里有许多机关。”说完就带头走进了小黑屋。进了黑屋，伸手不见五指，同学们都紧跟着老师一直走到了头。同学们想：这也没什么难的啊!这时老师打开了灯，同学们吓坏了。原来他们刚才走过的是一根独木桥，独木桥下竟是一个鳄鱼池!老师让同学们走回去，没有一个人敢，在老师不断催促下终于有两个同学回去了。这时老师又打开四盏灯，同学们这才看清楚，原来鳄鱼池上面有保护网。这时零零散散又过去几个人可是最终还是有两个同学没过去。这个故事告诉我们，生活中遇到的事情要勇敢的面对，要去发现，只有不断地发现才能看出生活中的另一面。有人说生活像一锅烧开的水，每个人融入到生活时的态度都是不同的，有人会被生活给煮软了，有人会被生活把内心煮硬了，而有些人会融到生活这锅开水里，像茶一样让生活有滋有味。

父母给了我们生命，为我们默默地付出了一切，我们应该孝敬父母，不要把父母的健康置之度外，做一个讲孝道的好孩子，自己能做的事自己做，主动承担自己的责任，长大后要主动寻找机会，而不是去等待机会。

于丹讲座观后感心得体会5篇600字5

今天早上，我观看了江苏教育电视台的“于丹讲座”，深有感触。

于丹老师首先就说：“做人，就要学会自我控制。”于丹老师还讲了一个故事：从事有一个小男孩，他脾气非常暴躁，一天要发火许多次。他的爸爸拿过一块木板，对小男孩说，日后你每发一次脾气，就往上钉一颗钉子，一天下来，木板上竟有30多颗钉子，小男孩很是惊讶，“我不记得我发过那么多次呀!”他的爸爸对他说：“所以，你要学会自我控制。”在几十天的努力之下，有一天他终于不再发脾气了。他的爸爸首先给予他鼓励，接着让他把钉子全拔下来：“你现在虽不发脾气了，但对人家造成的伤害就如这木板上的洞一样，永远不能磨灭。”接下来，于丹老师讲了有关“孝”，和不能以自我为中心的主题。

看到这儿，我不禁联想起我的生活。在生活中，我经常以自我为中心发脾气。有一次，我做完了《一课一练》，却忘记检查了，妈妈提醒我检查。虽然我明知是我忘了，但我还是嘴硬“我知道的。”检查完毕后，我开始做《补充习题》，但一做完又忘记检查。妈妈再一次提醒了我，那时我却显得极不耐烦，“都怪你把我弄得心烦意乱，不然我肯定会记得检查的”我对妈妈吼道。妈妈气不打一处来“我好心提醒你，你还不耐烦了!”……回想起这件事情，我感到十分的惭愧，爸爸妈妈平时对我要求严格，学习上的关心，生活中的照顾，一切都是为了我的健康成长，而我却经常摆脸色给父母看。孔子曰“色难”，易指给长辈好脸色。尽管做起来很难，我也依然要努力去改正我的不足。因为生活中有许多的挫折与失败，我们不能被困难击倒，要很快地进行自我修复。越快，你享受的快乐时光也就越多。

于丹老师讲座 篇12

于丹教授《中小学生感恩教育讲座》，反反复复听了十几遍，每一遍看来，都有不同的感触和顿悟涌动出来。

于丹教授的《中小学生感恩讲座》共分为三个层面，我也就在这三个方面谈谈作为孩子母亲、学生家长的我的感受和看法。

一、孝道与爱心------给孩子孝顺的机会，不仅仅是为人父母的心理需求，更是孩子安全感建立的亟需；让孩子在爱与被爱的感知中成长，给孩子一颗坚强而柔软的内心。

在教育孩子的过程中，我原来的心理，真的像那颗大树一样，希望倾其所有的使孩子快乐、满足，尽我所能的给他我能给予他的一切。看了讲座之后，我不禁懵然，这样教育出来的孩子，将来长大之后，他是用什么样的心和心态来面对这个世界呢？他内心除了他自己，还会有谁呢？这样子长大的小孩，会形成怎样的心理世界，而这种心理世界又会在他未来的人生道路上形成怎样的人生观念和人生态度呢？

看过思考过之后，我想，培养孩子的孝心，并不仅仅是为了父母的心理需求，更重要的是，一个知道感激和孝顺父母的孩子，才能够从父母身上感受到无条件的爱。爱是一种双向情感交流，只有让爱流动起来，孩子才会有一颗感受爱与被爱的柔软的心。而让孩子感受到父母无条件的爱，这种无条件的爱会使孩子感受到极深的“安全感”。而人一旦有了安全感，自信、稳定、自在的感觉就会油然而生，孩子也就拥有了相信自己的力量，孩子的这种内在的驱动力才会让孩子自信、坦然、舒适的生活在这个世界上。无论未来遇到何种困境及磨难，只要孩子想到父母的爱，想到孝顺父母那刻的温暖，孩子就会重新拾起父母给予的无条件的爱的力量，勇敢地冒险、奋力地拼搏、无畏地闯荡于天地间。而因为孩子懂得孝心与感恩，在孩子成长的过程中，也会慢慢学会尊重生命、享受生活、安然地对待生命中出现的一切。就像于丹老师在讲座中所陈述的一样：一个人在社会的煎熬历练下，舒展自己的生命，并用自己的生命去成全社会，这就是我们能期待的最好的相遇方式-------爱与被爱、付出与回报。

二、自立、自强与自信------给孩子机会，让孩子成为自己；给孩子基石，让孩子有能力走好未来的路；给孩子力量，让孩子相信自己可以走好自己的每一步。

饿了才知道饭菜是多么的香甜，摔过了之后才知道原来需要自我保护，摔跤爬起来终于明白，我是这么有能耐。好老师或好家长完成的是唤醒而不是灌输。父母的道理孩子明白，但缺乏感受，而只有感受过的在孩子心中才会建立。于丹老师用自己爬山的经历，告诉我们，只有登上顶峰才能真正明白杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，我们成人如是，孩子更是如此。

初为人父母的我们，总是希望自己的孩子是最好的、最棒的。所以我们试图用我们自己的经验教训告诉孩子，哪条路是错的，哪条路是对的，企图让自己的孩子走条捷径，直达顶峰。可是我们却忘记了，孩子是孩子，是拥有独立人格的个体，我们所谓的捷径，是否是孩子真正走的路我们都不确定，更何况我们的目标并不是孩子的目标，我们又如何确定哪条才是捷径？而在我们忙着给孩子指路的时候，我们焦虑、我们烦躁、我们恐惧、我们愤怒、我们不知所措，而孩子在我们传递给他的负面情绪中，唯一感受到的就是“无能感---习得性无助”。（习得性无助是指人或动物接连不断地受到挫折，便会感到自己对于一切都无能为力，丧失信心，陷入一种无助的心理状态。在现实生活中，长期经历失败的儿童，身上常常会出现 “习得性无助”的特征。）而当孩子发现无论他如何努力，无论他干什么，都以失败而告终时，他就会觉得自己控制不了整个局面，于是，精神支柱就会瓦解，斗志也随之丧失，最终放弃所有努力，陷入绝望。若是我们做父母的负面情绪与孩子的“无能感”交织在一起，最终将成为孩子放弃未来、放弃自己的祸根。

所以，我非常赞同和欣赏于丹老师提出的，让孩子自己去“发现”。用孩子亲身经历饥饿后发现吃饭是必须的，来对抗厌食对孩子身体的伤害；用孩子亲身经历摔倒是疼痛的，给孩子自我保护的需要，来预防未来成长道路上孩子的自伤、他伤和伤他事件；用“这个我不是很明白；你能帮我一下吗？能请教你个问题吗？”，来建立和推动孩子的内在驱动力，排除孩子厌学的苦恼„„我们能做的，是给孩子丰富的生活经历和阅历，而不是用我们的语言来灌输我们所谓的正确的观念和道理。就像于丹老师在讲座中所述的，好老师或好家长完成的是唤醒而不是灌输；建立的是孩子的自信而不是家长的教训。

行文至此，实际内心中感悟和感想还有很多很多，于丹老师的这次讲座我还会重复多次去听、去感受，因为面对孩子教育的问题，我一直在学习、不停的在找寻，我总是希望给孩子最好的，我想，独特并适合孩子的教育------就应该是给孩子最好的吧！感谢儿子学校的老师给我们提供如此好的信息，在我儿子一年级的时候，就能让我明白这些也许苦苦寻觅多年都无法巧遇的教育的真谛。

最后套用于丹老师的一句话：我想，教育是一个起点，一种陪伴，是一种理念和鼓励。而最终成全的是孩子自我的人格和心灵。在关系中学会爱与被爱，到山水中去发现生活的美好和真理的永恒，在社会的规则中勇于承担，在这一切之中，去建立健全人格。而我们可以也必须去做的事情是，让孩子相信他自己有力量可以创造出他自己的一番天地来。