高金英老师讲座梳理d 文档

高金英老师讲座梳理d 文档（精选5篇）

高金英老师讲座梳理d 文档 篇1

高金英 《做一个有价值的老师》

开篇：海波 《老师的价值》

某日，我上街买菜，见街上围了一大堆人，赶紧上前一看，原来是一名精神病患者正在发疯。疯子手握一块砖头，正与怕他闹事而要拉他回家的父亲对峙着。其父好言相劝，他却好像不认识父亲似的呆着不动；其父厉言呵斥，他就举起砖头要砸人。周围有人喝彩，也有人惊叫，却没有人敢站出来相帮。

此时，一位年过花甲的老太太分开人群，径直走到疯子跟前，对他大吼一声：“回去！赶快跟你父亲回家去！”

疯子转过身来，瞪着一双大眼镜望着那位老太太，手中扬起的砖头慢慢地落下了，并自言自语地说：“李老师的话不能不听，李老师的话不能不听！”然后，扔了砖头跟着父亲孩子似地回家去了。围观者都鼓起掌来。掌声过后，才听见那位老太太对身边的人说：“他是我二十多年前的学生。”

这件亲眼目睹的小事使我感动不已。在内心深处，每个学生都会给自己的老师留一个永远温馨美好的位置，即便是一个精神病患者，也是如此。

曾经读过一篇感人至深的文章，说的是一位历经沧桑的中年人，有一天突然得知自己崇敬的一位小学老师也住在自己生活的那个小城里，便立即前去探望老师。叩开老师家门后，他所见到的老人怎么也不能和自己印象中的老师重叠起来。岁月啊，竟这样残酷地消磨掉了一个人身上那些灿烂的东西，比如风度，比如活力！他为此感叹不已。

年逾古稀的老师用颤动的双手扶着眼镜，依着门框凝视了他半分钟，不，也许只有十来秒或几秒钟，然后竟然一口叫出了他的名字！他一下子惊呆了，自己上小学时在班上并非什么“风云人物”，数十年后老师居然还记得自己的名字，难道老师的眼睛有洗去时间痕迹的能力？更让他感到吃惊的是，老师转身走进书房，在一排排书架前巡视了片刻，然后从一叠叠本子中抽出一本来递给他。天啊，竟然是自己小学时的作文本！三十多年来，别说见面，连信也没给老师写过一封，没想到老师还在心目中给自己留有一个温馨美好的位置。

他禁不住泪水涟涟，同时感到一种深深的内疚！

老师们头上戴有好多顶美丽的高帽子，诸如“太阳底下最光辉的事业”、“人类灵魂的工程师”之类，却没有哪一顶有这两个故事实在，也没有这两个故事深刻。红尘扰攘，岁月倥偬。穿越漫长的时空，老师对学生的威严犹在，学生对老师的仰慕犹存。老师的人生价值是什么？永恒！除此之外，或许找不到更恰当的词语了。

海波老师的文章给了我们很多启示，如何做一个有价值的老师，作为老师，能否在心目中为学生永远留一个温馨美好的位置呢？

2011年2月23日，胡锦涛总书记在中共中央政治局第二十六次集体学习时强调：全面落实国家教育改革和发展规划纲要，努力开创我国教育事业科学发展新局面。

“做工作要吃透上面的，摸清下面的。”

专家指出：今天的老师既是工作者，又是学习者，也是研究者。他们是具有这三种身份的专家。

作为德育工作者，教师的主导作用和创造才能如何体现？

当学生精神不振时，你是否能使他们振作？当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他们的力量？你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否察觉出学生细微的进步和变化？你能否让学生明白自己的错误？你能否用不同的语言方式，让学生感受关注？你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊奇？

老百姓说，人生五大幸事：

1、出生后遇到一对好父母

2、上学时遇到一位好老师

3、工作时遇到一位好师傅

4、成家时遇到一位好伴侣

5、晚年时遇到一个好子女

高老师谈到网上一位老师发帖，爆料收拾学生的阴招，就是在惩罚学生的时候让家长挑不出毛病。掉队大雁法、憋尿制胜法、彪悍女生法等十几大阴招。正因为阳招不足才研究这些旁门左道。

高老师认为：“今天的老师需要的是一股静气”。

静下心来备每一堂课

静下心来批每一本作业

静下心来与每个孩子对话

静下心来研究学问

静下心来读几本书

静下心来总结规律

静下心来反思

静下心来细细地品味

阿里巴巴的马云告诉我们：“今天很残酷，明天更残酷，后天是美好的，但很多人都死在了明天晚上。”

静下心来收益的是学生，而最终收益的老师自己。

网上调查的各类典型的“问题老师”

1、身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之“中西合璧”型。

2、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型。

3、上课迟到，下课拖堂之“挥时如土”型。

4、课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙”型。

5、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙”型。

6、平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型。

7、教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型。

8、平板呆滞，照本宣科之“新闻联播”型。

9、天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所云”型。

10.豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生非”型。

11.语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向”型。

12.暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷”型。

13.予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡肠”型。

14.揭人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休”型。

15.盛气凌人，摆足架子之“大法官”型。

16.先看学生档案，然后就“厚此薄彼”型。

17.拆开学生信件，当众就念，怀疑在‘恋‘之“特别关心”型。

18.自习不自习，老师来出题，一讲半小时，学生真着急之“用心良苦”型。

这个世界上最危险的职业有两个，老师和医生，但老师比医生更危险。庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子们的精神和心灵。也有人说，这个世上什么人都可以变坏就是老师不能。一旦老师变坏，那么人类社会也就寿终正寝。

许多老师认为工作又累又烦，没有工作积极性。高老师指出，社会处于转型期，效率与公平的博弈，工作与生活的冲突，充盈在社会的每一个角落。

无论农民工还是白领精英，无论公务员还是大学生，几乎所有的人，都会遭遇理想与现实的碰撞，都要承受各种压力和考验。

工作与事业，婚姻与家庭，子女教育与赡养老人，住房保障和生活质量等等一个又一个现实而深刻的命题，需要作为个体的人去破解和突击。

如果没有条件“不做事”，那眼前就摆着一个字“干”！

所以老师想干好工作，必须调整自己的心态。

当今社会的怪现象：人们的财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但深入的沟通在减少；认识的人在增加，可以谈话的人在减少；房子越来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越高，视野越来越低„„巴掌大的事你非得贴着鼻子看，那不大得不得了嘛！关键是心态出了问题！不怕挣得少，就怕死得早！

养心八珍汤：慈爱心一片 好肚肠二寸 正气三分 宽容四钱 孝顺常想 老实适量 奉献不拘 回报不求

如果把学生看作魔鬼，您会生活在地狱里，如果把学生看作天使，您会生活在天堂里。

学生问我：“老师，我行吗？”我说：“心理学家说，跳高运动员必须把心先摔过去！”

学生问我：“老师，这次考试我可死定了”我说：“老舍先生说考而不死是为神！”

学生问我：“老师，这次考试我可考糊了”我说：“专家说了考试就像烤火，翻来覆去的烤，但是火候你得自己掌握。”

学生问我：“老师，太累了坚持不了了！”我说：“姚明说了，坚持不一定胜利，但放弃一定失败，姚明还说累死也比输球的感觉好！”

高老师说了，孩子学习很累，孩子得睡觉，有本事就让学生到别人课堂上睡觉，没本事就在自己课堂睡。随后高老师给在座的各位老师变了几个魔术，让参加培训的老师们非常惊

叹，为她的多才多艺而折服。旨在教导老师们要注意丰富自己的文化知识，吸引学生的注意力。

心理学家告诉我们：“第一印象等于唯一的印象。”所以教师在学生心目中树立好第一印象至关重要。

在教导学生就业与适应社会方面，高老师提出几条原则： 1.公平绝不是组织中的唯一原则，现在的社会适者生存。2.这个世界没人在意你的自尊。

性别的识别期与性别的好奇期发生在幼儿园时期，在孩子启蒙时期应帮助他树立好性别观念。小学时期初中低年级为性别的泛爱期，中学特别是高中为一对一的恋爱期。

当前对班主任的定位是：现代性班主任就是与信贷教育发展相适应的，具有新型的教育理念、高尚的师德修养、渊博的文化知识、科学的管理方法、较强的组织能力和创新能力以及身心健康的复合型的班级学生的组织者、管理者和教育者。

如何达到这个高度——用心做事。全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。”

学生常见的气质类型及特征

胆汁质——直率、热情、精力旺盛、勇敢积极，有魄力、坚韧不拔，敢于承担责任；但情绪容易激动，脾气暴躁，表情明显外露，过分自信，有时独断专行，影响人际交往。（不可抑制型）不适合身兼要职，不易把握

多血质——活泼好动，敏感，表情外露，反应迅速，善于交往，适应性强；但注意力容易转移，兴趣容易变换，做事缺乏持久性。（活泼型）适合做班干部的材料

黏液质——安静、稳重、沉着、善于忍耐，但沉默寡言，情绪不易外露，反应较慢，不够灵活，因此比较固执，不容易接受新生事物，不能迅速适应变化的环境。（安静型）生活委员、卫生委员等

抑郁质——细心、谨慎、感情细腻深刻，想象丰富，善于察觉到别人不易察觉的事物，但较孤僻，多忧思，心地狭窄，疑虑重重，行动迟缓，缺乏果断，经不起强烈刺激和猛烈打击。（抑郁型）多给些关爱

制定班级管理制度：

（1）干部制度：分工具体、责任明确、定期汇报

（2）值日制度：每人划定责任区、值日生明确自己任务

打造积极向上的班集体，班主任有以下几条建议： 1.有一必争，有旗必夺 2.记班级活动台账 3.有张有弛

4.教师的语言艺术：情在首先 理在言中 意在言后 春风化雨 夏雷发聩 沉默是金

爱的误区：溺爱，补偿式的爱，功利的爱，无原则的爱，聚焦的爱，贪婪的爱，情绪的爱

做好一名教师的几个要素：

1.本体性知识——胜任岗位的基本保证。教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，知识要有事业与职业的目的，一个人最佳的知识结构，主要是以自己所从事的职业与专业为基础，这种本体性知识有以下四个要求：一是对学科知识有一定的深度和广度；二是既懂得本学科的历史，又掌握该学科的新进展；三是与本学科相关的知识，例如有关学科的知识背景，实验知识，观察知识以及科学方法论方面的知识等等。四是能把本学科知识变成自己的一种学科造诣，能够清楚表达出来，然而，具有丰富的学科知识只是“基本保证”，而不是唯一保证，即光有本体性知识并不能成为一个好教师的决定条件。

2、文化知识——博采众长自成一家

教师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。为了实现教育的文化功能，教师除了要有本体性知识以外，还要有广博的文化知识，这样才能把学生引向未来的人生之路。在学校里，知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为教师的丰富的文化知识，不仅能拓展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲，我们认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性。当然，教师的文化知识修养具有很大的个体差异，因此，我们主张每一位教师都要发挥自己的一技之长。

3、实践知识——机智丰富的个体存在

教师的实践知识更具体地说是教师教学经验的积累，教师的教学具有明显的情景性。只有针对学生的特点和当时的情景有分寸的进行工作，才能表现出教师的教育教学机智来，这种智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作饿规律性把握，创造性驾驭和深刻洞悉，敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。

总之，高老师的演讲让我们学习到很多新鲜的知识，富含大量的信息点，为我们做好教育工作者提供了很多帮助和指导，值得一看再看。

听高金英老师讲座之感想（模版） 篇2

——听高金英老师讲座之感想

后峪小学王四丑

执教至今十余年，自以为桃李芳菲，殊不料,蓦然回首, 却是黯淡的回忆。十余年杏坛上的默默耕耘，自我感觉如老黄牛般兢兢业业任劳任怨，但所获业绩却是平淡如水。甚不服气、也气馁过，到最后也就如河底被不停地冲刷过的鹅卵石失去棱角般的无所求了——自己老了，该服输了。而今，聆听高金英老师《新时期班主任工作》的专题讲座。说实在的，一开始就是觉得这些所谓的专家学者赚了钱还在那里自命清高：首先先肯定老师的苦和累，然后用一个个案例把这些苦和累淡化得荡然无存。我们最终得到的也就“乏味’’“无奈”两词。

一路听下来,除了耳熟能详的当好班主任就是要具备良好的师德、爱心和责任心外，其次是要具备本体性知识。这些我都知道。高金英老师说自己喜欢看书，我也有这方面的偏好，但往往是过目即忘，比如晚上睡觉前看过一个小故事，第二天跟学生讲时却往往记不起当中的细节，讲到最后只能草草收场，这让我甚是懊恼。直到高金英老师介绍了她积累故事的经验之后我才茅塞顿开，书——— 原来是要这样读的。这一刻,我才听出了兴趣,听出了味道。一个60多岁的中年妇女,坐在台前3个多小时洋洋洒洒的报告不是偶然的，也不是靠一朝一夕就能做得到的。她的风趣幽默，她的足智多才,都令我无不心向往之—— 什么时候我也能像高金英老师那样从容不迫,语出惊人?她的执着、不依不饶,她的爱心、包容牵挂,无不折射着个人的魅力。另一个让我感受颇深的话题是高老师讲座当中的一个话题“作为老师要敢于教育”。以往，面对学生原则性的错误，一般我会直截了当的批评教育;但如果是有关尊师方面的教育我却是羞于启齿、含糊其词、姑息迁就，因而往往使得学生思想松散、行为散漫、班风与学风涣散，留给自己的是无尽的烦恼与懊丧。有专家说过：“作为老师，教育是任重道远的，教育是首当其冲的。而没有惩罚的教育是不完善的教育。小学生正处在混沌期，必须严格要求，把根扶正。在矫正的过程中难免会经历痛苦，但谁会否认接受一些挫折教育，对学生的成长没有裨益？”所以，借着本次教师节尊师活动，我要改变以往做法，加大力度对学生进行尊师教育。

明代思想家黄宗羲说：“道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师矣”。马卡连柯也说过：“学生可以原谅教师的严厉,刻板甚至吹毛求疪,但不能原

谅他的不学无术。’’的确,要想把千百年来人类创造积累起来的科学文化知识——也就是教师的本体性知识传递给学生,转化为学生的素质,就必须要有扎实的专业基础知识,了解和掌握这门学科的历史、现状、未来发展、社会作用、规律、基本理论、主要内容和研究方法,时刻注意它的新发展、新成就,对有关的课题的内容尽可能作深入、透彻的了解,达到“专”的程度。只有这样,才能把有关学科知识准确、自如地传授给学生,从而赢得学生的尊重和敬佩。

听高金英老师的讲座，留给我的是颇多的反思与促进，我想我会对自己的学科知识进行钻研，尽力提高自身的本体性知识，并在此基础上博取众长，努力使自己朝着如苏霍姆林斯基所说的“只有当教师的知识视野比学校大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手，艺术家和诗人”方向发展。

听高金英老师讲座心得体会 篇3

常相君

“路能走的多远，不是问你的双脚，而是要问你的志向；山能爬的多高，不是问你的双手，而是要问你的意志”——这是被世人誉为“宏志妈妈”的高级教师高金英老师今天在周口人民大会堂作报告时说的一句话。

今天我有幸聆听到了高老师的精彩演讲，她渊博的学识，幽默诙谐的语言，独到的教学及育人的理念令我折服。高老师说：“静下心来教书，潜下心来育人”是教师爱岗敬业实现人生价值的体现。

高老师先是列举了当今社会所存在的“问题老师”现象，留给了我们更多的思考，接着又从师德、管理、知识三个方面阐述了如何做好一个教师或班主任。

做一个快乐的教师，做一个身体健康的教师，做一个心中有爱的教师，做一个充满智慧的教师，做一个爱学习的教师。高老师就是这样的一个人，在物欲横流的当今社会，处处充满着竞争和压力，作为老师如何保持一颗平静的心，是摆在我们每一个人面前的问题，高老师举了许多抱怨工作，斤斤计较，因受不了生活的苦难而喝农药自杀的例子，老师首先要有一个良好的心态去面对一切，才能够去享受教育，享受生活，这也正是高老师所倡导的“静下心来教书，潜下心来育人”的理念。

在孩子越来越难教，教师的压力越来越大的情况下，如何幸福的享受自己的教育生活，如何从容的做好一位班主任，高老师提出了这样的建议：

1、必须拥有健全的身体和健康的体魄，这是做好教育事业的基石。

2、要有切合实际的目标和希望。

3、要有自尊。

4、控制感情。这是幸福的和规则。

5、要保持一颗乐观的心态。这是幸福的源泉。

6、要豁达。

7、要合群。人缘好，幸福自然来。

8、要益友。这是幸福的开心果。

9、要有团队意识。接着高老师又为老师们开了一副养心八珍汤：慈爱心一片，好肚肠二寸，正气三分，宽容四钱，孝顺常想，老实适量，奉献不拘，回报不求。

高老师的报告留给我印象最深的就是她阐述的这样一个观点：作为现代型的教师要不断地学习和创新，老师进步了，学生才会进步。从高老师的身上我感受到了她的这种精神，她自己50岁的时候还在学习电脑，并且通通考试过关。我作为年轻教师深深的感悟到只有不断地学习才能成长。

听完高老师的报告，我不时的在反思自己是否做到了一个爱学习的教师。为此我也将以全新的姿态面对新的挑战，为自己制定学习计划，业务能力上要不断的给自己充电，学生需要一碗水，我就要准备一缸水，多向有经验的老师请教班级管理。

听高金英讲座有感 篇4

到的是一种心灵深处的震撼与感动高老师每天面对的是一些个性迥异的孩子，在她的眼中，每一个孩子都是一个新的太阳，是一个前程不可限量的个体。只要精心地去照料他们、哺育他们，只要帮助他们去找回自己的自信，只要帮助他们去挖掘他们身上的潜力，他们的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去帮助每个学生取得成功，这不仅包括天资聪颖、活泼开朗的好学生，更包括那些后进生、特殊生，做到既给千里马以阳校区光，又给丑小鸭以雨露。高老师对学生的爱扩展到学生的家庭，延伸到学生的一生。爱人者，人恒爱之。亲其师，信其道。这样博爱的老师，学

生怎能不热烈地追随呢？

高老师积极乐观的心态深深地感染着我。作为老师，对学生、对学校、对家长、对工作，总是有道不完的抱怨。高老师告诉我们，宽容是教育的秘诀，宽容比惩罚更有收获，学生犯错是难免的，因为他们无论是在心理上，还是行为上，都处于不稳定、不成熟时期，教师应该允许学生犯错误。高老师以一颗宽容的爱心，一步步地走在通往学生心灵的小径上。例如课堂手机到鸭子事件，例如合唱时举白牌事件等。虽然，这条路是那样曲折坎坷，虽然，她走得是那样的艰辛，但最终，她成功了。她赢得了学生的尊敬和信赖，使他们开始珍惜自己的生命，珍惜自己的未来，珍惜自己与老师之间的感情。她以心对心去包容，去化解，使无知的世界变得有声有色。我们为什么不能多一份

宽容给予学生呢？

一个优秀的班主任，至少有300多个故

事。老师必须多才多艺。教师应该在很多方面培养自己的能力，这样才能胜任自己的工作。例：观察能力，识别能力，谈话能力，组织能力，管理能力，协调能力，家访能力，指挥学生能力，自我控制能力，创造能力，总结工作能力等等。

教师需要丰富的专业知识，这就需要我们不断的学习和充实自己。做好一个班主任，更需要博采众长，自成一家。高老师认为班主任要有本领将德育的大道理融入在一个个生动的教育故事中，一个老师最起码肚子里要有300个教育故事。为了让孩子们懂得自制自律的重要性。老师就与孩子们探讨历史故事中的“杨修之死”，让孩子们理解曹操为什么砍了杨修这样一个能人？更让孩子们懂得公平绝对不是唯一的社会原则。就在这样的探讨中，孩子们明白了一个大道理。当然，今天我们更多的故事可以让孩子们去讲述，这只是方式不同而已，但对

老师专业知识的高要求却是不变的。班主任需要善于观察、识别、组织协调等能力，更需要有坚持不懈的，一抓到底的精神意志。因为教育的问题更多需要的是一竿子插到底，牵一发而动全身，以实现以点带面的效果。高老师例举了高三“羽绒服**”——羽绒服只有粉和蓝两种颜色，在分发时，女孩子先抢了兰色的，把粉红的全留给了男生。也许我们有的老师批评几句，让女孩子把衣服换了就了事了。但是，高老师却从这一现象看到了孩子们道德品质中的自私。于是，针对这一问题，开展了班级大讨论，由此及彼，让学生们更多地发现这方面倾向的问题，之后再引导学生心中要有他人。班级里的咸菜长毛了！为什么？高老师从两个层面展开了教育活动。班干部层面，为什么我们班的咸菜会长毛？为什么要等到班主任老师才来发现？你们发现了吗？怎么做的？普通学生层面……一个个典型的案例都展示这她的教育理念。

高金英讲座观后感 篇5

宫晓华

听高老师的讲座，使我感触颇深。我被高老师的崇高的师德师魂而感动，更被她那乐观与敬业所感染。她实践着一个人民教师的价值标准，从她的身上，我们应该学会认真对待我们的工作，用心书写我们的事业。像高老师那样，一直对自己的学生充满期望，期望学生成为比自己更成功、对社会更有用的人。像她那样把“让学生感到幸福”作为毕生追求，把学生成才当成最大的乐趣和幸福。高老师用自己的行动，诠释着“教育是奉献”的真谛。最让我感动

于是我深深地思考我们所从事的事业，终于我明白了，首先我们要把爱的阳光洒给每位学生，才能赢得学生的心。每一位学生来到学校都是为了学习和进步，他们都渴望得到老师的表扬和鼓励。即使是那些令老师们头痛的学生，都曾经努力得到老师的鼓励和认可，可是他们能力不够，始终没做好，他们的内心有多么难过呀。他们多么需要教师的关心和帮助，高老师对学生的爱来自于对工作、对学生的责任，来自于家长对孩子的希望。她的爱使学生经受住了失去亲人的悲痛，经受住了贫困的考验，使学生充满了坚强与自信。因此，我们在工作中也应该要慎言慎行，关心爱护每一位学生，去挖掘、去发现每个学生蕴藏着不可估量的潜能。因为，老师的一个赞许的目光，一句表扬鼓励的话语，一个关心的动作，都有可能引发学生创新的灵感或升华学生人生初始的尊严，让我们相信每位学生“能行”，对学生应该充满信任和期待。把爱的阳光洒给每位学生。