听丁蓉老师讲座心得体会

听丁蓉老师讲座心得体会（共1篇）

听丁蓉老师讲座心得体会 篇1

听丁蓉老师讲座心得体会 朱吴初级中学

薛春玲

2015年4月18日，我有幸聆到青岛听了丁蓉老师的报告，很受启发。71岁的丁蓉老师精神矍铄，用亲切的语言，娓娓道来，像在讲故事，没有什么深奥的理论却无不体现着教育的智慧。听丁蓉老师用自己的亲身经历诉说着教育的幸福，席间不时爆发出热烈的掌声。听完报告，突然间觉得自己拥有了世上最幸福的生活。

丁蓉老师的报告以具体的班主任工作为实例，让我真切感到了她的幸福。“更新观念、改进方法、拓宽途径”这些抽象且生硬的概念在丁蓉老师的口中就是一个个生动形象的故事。从她的报告中，我除了学到许多班主任工作的技能技巧，更感受到丁蓉老师那崇高的人格魅力。丁蓉老师就如何做一名幸福、快乐、有成就的班主任总结为“五步曲”：择业、创业、乐业、敬业和爱业。我就这五方面谈谈自己的一点心得体会。

择业，接受你改变不了的，改变你能改变的。做不了高山上的青松，就做大树；做不了大树，就做路边的小树；做不了小树，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。丁老师的这种“小草”精神，或者说是“小草”情结深深地打动和感染着我。从她的这句话中我感受到了她的坚韧和洒脱。不觉在心中自问：“我是青松吗？不是。是小草吗？可能，但绝不是最青最绿的那棵。”一时心中涌现些许的悲伤和惭愧，但随着记忆大门的打开，回首过去岁月的点点滴滴，细数往昔的一个个故事，原来生活给了我们那么多感动，为了真情付出得到的感动，我一直都在执著地追求着。尽管不是最青、最绿的那棵，但也是一颗充满激情、充满爱心的小草。94年刚刚参加工作，我信心百倍。然而一切并不如我想象中的那样美好。那年我还不到20岁，长的也有点较小，同学们不怕我，上课有说话的，有不做作业的，终于有一次我摔门而出，出了教室门我的泪如潮水般涌。这时一位前辈对我说：“他们都是孩子，别和孩子较真，我们也都是从那时候过来的，谁那时不淘气？孩子是要用爱去感化的，你试着和他们成为好朋友，不要老是批评抱怨。”我茅塞顿开。从此，我以大姐姐和朋友的身份和他们交流。当年气我的大男孩如今已是我的好朋友，直到现在已为人父母的他们依然和我有联系。

创业－苦中有乐。创业是艰难的，苦中找乐才是关键。丁蓉老师说多年班主任工作最深的体会是，自己不管在什么情况下，“不为失败找理由，只为成功想办法。”相信自己只要付出，自己做每件事情就一定能成功。2004年，学校安排我接手八年级一班的班主任，我当时头就大了，这级学生在七年级就大名鼎鼎，什么违纪的都有，再到班上一看全校闻名的几个刺头都在我班上，我当时真的想打退堂鼓，后来我想所谓的“差班”，无外乎有这样的几种表现：学习差、纪律差、品德差。我就权当是一次挑战，差班的学生往往是老气横秋缺少激情，学生经常面临的多是批评责备。于是，我在班级管理中多以欣赏、鼓励为主，让他们也感到自己是优秀的。表扬的多了同学们的自信心也足了，经常在他们的脸上看到笑容了，参加活动的积极性提高了。课堂上不再是死气沉沉，气氛比以前热烈了许多。班里每天都能听到学生自信的笑声了。

朱永新教授讲道：“理想的德育，应该重视在自然的活动养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。”我通过制作“赞美卡”举行“夸你夸我”活动，让学生和学生之间、老师和学生之间、家长和孩子之间进行真情面对面的对话活动，从而教给孩子学会欣赏；通过每天用心地对爸爸妈妈说声“你辛苦了，我爱你”,每周值日生轮流为老师们做一件小事，每周末为爸爸妈妈做一件家务，从而教给孩子学会感恩，我坚持每天早上微笑着面对每一个学生，每节课都说诸如“你真不简单！”“你真聪明！”一类的语言，让学生感受到老师的鼓励就在身边，得到它很容易。每周的班会上，我让每个同学作好充分准备，逐个发言，重点针对自身和周围同学的表现，从学习态度到学习成绩，从劳动纪律到班级管理，进行认真讨论，每个人都能从维护班级体的角度进行自我批评，并诚恳的接受其他同学的意见。我经常性地与学生、家长进行沟通，以解决某些问题或达到某个要求。我在班级管理中不强迫命令，而是充分尊重学生，相信学生，依靠学生。接着，我又制定了《值日班长职责》，并在班上推行“竞争上岗”制管理办法。使他们“能上能下”，通过值日班长制的实行，学生认识了自我，了解了他人，学会了合作，增强了自信心和责任感，短短一个月的时间我的班级就有了翻天覆地的变化，任课老师都说在八一班上课越来越舒服，孩子们变化太大了。永远忘不了八一班第一次家长会，几位家长拉着我的手说：“老师真是太感谢了，俺的孩子今年真是变了一个人，听话了不说，还知道学习了，真的谢谢”。瞬间，所有的辛苦委屈都不见了。乐业－乐中施爱

丁蓉老师认为要乐中施爱，尽自己的能力让学生高兴。乐业”，就要有扎根教园、培育学子的奉献精神，淡泊名利、宁静致远，“捧着一颗心来，不带半根草去”。大家都知道，教育工作是一项良心事业。教师只有把它当成一种信念、一种责任、一种乐趣、一种追求，它才会具有感染力、号召力，因此，教师要以渊博的学识去启迪学生的智慧，以赤诚的爱心去关注学生的成长，以高尚的师德去影响学生的人格，为学生的学习营造一方乐园，为学生的成才搭建一块平台，为学生的终生幸福创造一片蓝天。学高为师，身正为范。一个知识渊博、学术思想先进、具有创新精神，业务能力高超的教师，更容易得到学生的喜爱与尊重。

敬业。丁蓉老师给我深刻的一句话是：不重复别人走过的路，也不要重复自己走过的路，别人走的路要变成自己的。让学生感觉每一天都是新的。只有这样才能苦中有乐，乐中施爱，爱中得福。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。一个好的班主任，会耐心地给予学生教育和引导；学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

教育学生要抓住 “时机”，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。孔子说：机不可失，时不再来。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

捕捉闪光点。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。我班以前有个学生叫于文洋，是个人人见了就头疼的人物，有一次他犯了错，爸爸要打他，他就自己搬了一块石头往他爸爸面前一放，脖子一伸说：“来，往头上打，我看看你今天能不能打死我。”他爸爸当场气的差点晕过去。后来干脆就不管了，他也就成了一个小霸王，他分到我班后，我就仔细观察他，发现他的本质不坏，就是有点自卑，所以才用捣乱来掩饰，来博取别人的注意。我就利用他讲究卫生，爱干净这一点让他管理班级的卫生工作，事情还真是慢慢的有了转变，每次卫生检查我们班都是分数最高，他在班级上也有了威信。我开始在经常找他谈话，渗透与人相处的关系，怎么对待家长，对待同学，对待老师以及邻里之间怎样相处。有付出就有收获，现在的于文洋尽管没考上高中，但是每年春节他都会来看望我，作为老师，我想这就是最大的幸福了。

爱业。用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。我们面对的是今天的学生，对学生要有宽容心，宽容比惩罚更有说服力。我们每天给学生评分,同时学生每天也在给我们打分。身为一名人民教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。这种“爱”源于高尚的师德，这种“爱”意味着无私的奉献，这种爱是稳固的、深厚的，这种爱能超越一切。我们班有个叫董玉太的男孩，经常在校外偷东西，人家找了我几次，我说找找他家长，他们说根本找不到家长，我一了解才知道他是一个很不幸的孩子，妈妈在他很小的时候就丢下他走了。他还有一个弟弟和爸爸相依为命。他爸爸常年出去打工，哥俩就自己在家没任何人照顾，当我家访时都不相信自己的眼睛，他住在村大队院的侧厢房，全部家当就是一床被和一口锅，爸爸不在家，孩子自己做饭，孩子之所以偷东西是因为有时没什么吃，我在了解了他的家庭情况后，我也很愤怒，这样不负责任的家长也太少见了，以后，我在学习和生活上都特别关爱这个不幸的孩子。时常买些本或笔给他，还给他一些衣服，有时把他叫到家里吃饭。孩子很高兴、很感动。后来他再也没偷过东西。他爸爸回来后专门来找过我，有时间就在家陪着孩子，孩子也在一天天进步着。这也许就是爱的力量吧！

丁蓉老师的理念，是一笔看不见的财富，我一定会在这个基础上，努力去挖掘，探索，去做一名幸福的老师，幸福的班主任。用心才能快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。”我将把丁老师的这句话记在心里，让自己“做一名幸福、快乐、有成就的老师！”