苏教版小学语文第十一册期末试题(试卷)

苏教版小学语文第十一册期末试题(试卷)（通用11篇）

苏教版小学语文第十一册期末试题(试卷) 篇1

苏教版六年级语文上册期末试卷1

卷面分：5分

一、基础知识与基本技能。

1、抄写下面一段话，要求书写正确、规范。

桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香

里的。

2、根据拼音写词语

cuīhuǐyìzhìxuàn rǎnyūfǔxiūsèbàoyuàn

báshèfánzhíxiànmùqīnɡmièkāntànróurèn3、用“√”给加点字选择正确的读音。

砌墙（qièqì）瞭望（liàoliáo）机械（xièjiè）应有尽有（yīnɡ yìnɡ）剖开（pōupū）粗糙（cāocào）训诫（xièjiè）呼号（háohào）

4、给“肖”加偏旁，把故事补充完整。

元（）节那天，有个俊（）的女孩翻过陡（）的山岭，来到城市卖鸡

蛋。浓烈的节日气氛让她把疲劳抛到了九（）云外，发（）上的汗还没干，她

便吆喝起来。一会儿鸡蛋就被（）售一空。女孩高兴得吹起了口（），开始（）遥地往回走。

5、根据课文内容填空。

（1）书信的格式包括五个部分：、、、、（2）武松是我国古代四大名著之一《》中的一个人物。其他三部名著

分别是：《》、《》、《》。

（3）《冬夜读书示子聿》是（朝代）的作品，后两句

是。这两句诗告诉我们。

家的作品，这首诗借半

亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会的。后两句

是。这两句直接点出

了题目中“”，它给你的启示

是。

5、用合适的关联词将两句话并为一句。

他读得很卖力。我们一句话也听不懂。

6、巧用成语填空。

三鹿奶粉事件在社会上引起了（）。广大幼儿家长纷纷带着孩子到医院

去检查身体。那些结石患儿的父母更是整日（），他们怎么也想不到奶粉中

怎么会有含有可导致人体泌尿系统产生结石的化工原料三聚氰胺的，这可真让人

（）。那些违法犯罪分子可真是（），希望政府能严惩不怠，决不能让犯罪份子（）。现在，连鸡蛋里也检查出三聚氰胺，人们整天是

（）。

二、阅读积累。

1、按要求写词语。各写3个

（1）反映品质优秀的：

（2）形容人特别多：

（3）形容风景优美的：

（4）表现深情厚谊的：

（5）带有“如”字的：

（6）赞美梅花的：

2、盛永波是学校有名的书法家，许多同学让他给写字。有贪玩的王

二、自满的李

四、还有不爱读书的张三，请你帮助他各选一句合适的名言警句吧，给王二的：

给李四的：

给张三的：

3、学校里，同学们正在读书，看，大家读得多专心！请你写出描写他们神态专注的四

字词语。（3个）

4、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）“要强好胜”是贬义词。（）

（2）“惟妙惟肖”中的“肖”应读xiào。（）

（3）“餐桌上还留有一张纸条，上面写着：在我困难的时候，有人帮助了我。我现在也

想帮帮你。”这句话中标点使用无误。（）

（4）“翠色欲流”“万古长青”“一碧千里”三个词都是表示颜色的词语。（）

三、阅读题。

（一）《牛郎织女》片断

一天，牛郎去喂牛，那头（衰蓑）老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：

“我不能帮你们下地干活了！咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰

到紧要的事，你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。牛郎按照老牛的（吩咐 嘱咐），忍着（悲痛 剧痛）剥下了牛皮藏起来。夫妻俩痛哭一场，把老牛的尸骨埋在附近的山

坡上。

（1）划去括号里不恰当的字词。

（2）用一句话概括这一段话的意思。

（3）读了这一段话，你会联想到文中的哪些情景？。

（4）《牛郎织女》、《》、《》、和 《》，被称为我国四大民间故事。

（二）止咳灵说明书

本品适用于感冒、肺热或喉炎引起的咳嗽。温开水送服，成人一日三次，每次四片，儿童每次减半或遵医嘱。本品不得空腹服用，服用前后一小时不得食用酸冷食品。

⑴“本品”指。

⑵“服用”与“食用”都有“吃”思，但“服用”专指吃。如感冒了，可康泰克。

⑶选择正确的说法，在括号里打上“√”。

止咳灵一般在饭前服用。（）服用后半个小时不可以喝酸奶。（）

止咳灵一般在饭后服用。（）服用后半个小时可以喝酸奶。（）

⑷“遵医嘱”的意思是，九岁的丁兰咳嗽了，她应该吃片止咳灵。

⑸如果现在你是一名医生，看病的是一位不识字的农村老奶奶，你会说：

“。”看病的是一位年轻的阿姨，你会说：“。”看病的假如是一个调皮的又不肯吃药的孩子，你会说：“。”

⑹王云喝水呛（qiàng）了，咳嗽起来，他，因为。

（三）《青海高原一株柳》片断

命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。

（1）文中的“它”指的是。“给予”的“给”在这里读。

（3）结合课文内容谈谈对“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路”的理解。

（4）这句话给了你什么启示。

（四）最佳路径

世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园马上就要对外开放了，然而各景点之间的路径该怎样设计还没有具体方案。格罗培斯心里十分焦躁。巴黎的庆典一结束，他就让

司机驾车带他去地中海海滨。

汽车在法国南部的乡间公路上奔（驰、弛），这里漫山遍野都是当地农民的葡萄园。

一路上他看到无数的葡萄园主把葡萄摘下来提到路边，向过往的车辆和行人吆喝，然而

很少有停下来的。当他们的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停着许多车子。原来这是

一个无人看管的葡萄园，只要在路边的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说

这是当地一位老太太的葡萄园，她因无力（料理、整理）果园而想出这个办法。起初她

还担心这种方法是否能卖出葡萄。谁知道这样一来，在这绵延上百里的葡萄园里，总是

她的葡萄最先卖完。这种给人自由、任其选择的做法使大师深受启发。

回到驻地，他给施工部拍了份电报：撒上草种，提前开放。施工部按要求在乐园

里撒上草种，没多久，小草长出来了，整个乐园的地上都被绿色（覆、履）盖着。在迪

斯尼乐园提前开放的半年里，游人可以自由地行走于各景点之间，草地被踩出许多小道。

这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹（摆设、铺设）了人行道。1971年伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被

评为世界最佳设计。

（1）在文中括号内合适的字词下面画“ ”。

（2）“漫”有三种解释：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束。“漫山遍野”中的“漫”应选第（）种解释。

（3）用“﹏﹏ ”画出第5自然段中写“小道”特点的句子。

（4）根据短文内容用简洁的语言填空。

①老太太卖葡萄的方法是（），这种做法的好处是（）。

②格罗培斯设计迪斯尼乐园路径时，先要求施工部（），第二年又让游人（）。他的设计最终被评为（）。

③你如何评价世界建筑大师格罗培斯？

三、表达运用。

7、习作。题目：那次，我得到了---------------

要求：横线上可填表扬、批评、理解、原谅、宽恕等。要中心突出，条理清晰，不少于450字。

苏教版小学语文第十一册期末试题(试卷) 篇2

本着这样的原则, 我认为试卷命题要注意以下几方面:

一、创设语言情境, 体现学以致用

语文的学科特点决定了应注重积累, 语文积累是语文素养的重要方面。但积累是为了运用, 应让知识积累为能力转化服务。试卷命题的设计, 都应从利教、利学、利用的角度, 来考查学生的语文素养。基础知识的命题要突出积累, 突出理解与运用, 对优秀作品、成语的理解与背诵等要求, 要尽可能地让学生在具体语境理解中完成, 要由单纯的“识记型”向“应用型”转变, 尽量不出单一知识的纯概念题。如:

1. 花好月圆, 花前月下!你看, 冰心奶奶笔下的海棠花, 在春天的感召下, 舒展出美丽的四肢, 使出;鲁迅笔下的蜡梅花, 花瓣, 很有点的韵致;叶绍翁抬头眼见杏花, 满心惊喜:“, 一枝红杏出墙来”;杨万里眼中的夏天, “接天莲叶无穷碧, ”;月色也是那样美好, 孟浩然赞道:“, 江清月人。”……

2. 郑和长得 () , 平时举止 () 。他率领船队下西洋, 出发那天, 老百姓 () , 争相观看浩浩荡荡的船队。在下西洋途中, 面对 () 和凶恶的海盗, 他 () , 闯过了一个个险关…… (填成语)

该题考查的是本册书中要求学生积累背诵的名段名句和成语, 大多是需要学生终身记忆的文化常识, 设置语境, 不光可以考查学生对名篇名段和成语的积累情况, 还可以考查学生对这些成语、句段的理解与灵活运用情况。引导学生重视对课文语言材料的积累, 使答题成为一种有意义的行为, 激发学生的答题兴趣和培养学以致用的能力。同时也使学生养成意义记忆, 而不是死记硬背的习惯。

二、题型多元开放, 体现综合考查

语文是综合性很强的一门学科, 语文教学应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是语文知识、语文能力、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合, 具有较强的综合性。因此, 语文考试的命题应加强整合, 减少单个知识点的试题, 努力通过整合, 在有限的试题中考查学生全面的语文素养, 以促进学生语文素养的全面提高。试卷题型既要多元开放, 又要体现综合考查。

首先是基础与开放的整合。课程三维目标的确定, 促使考题内容必须体现基础性和开放性相结合, 必须以课程标准中本年级段的要求和教材为指针, 体现开放而不失课标的制约, 体现创新而不失教材基础知识的依托, 将教材的基础性和开放性紧密地结合起来, 将课内积累与课外延伸相结合。

其次是积累与运用的整合。对成语、名篇名句、典型句式、修辞手法等的考查都要充分体现积累与运用的整合。尽量不出单纯的识记型题型, 而是引导学生以积累为基础, 进行语言迁移运用, 重组仿造, 提高语言感悟、理解、表达能力。如:

1. 把下列句子换一种说法, 意思不变

只拣儿童多处行, 是永远不会找不到春天的!

2. 仔细读下列句子, 仿写一句

如果我是一朵白云, 我会装扮蓝天;如果我是一束阳光, 我会照耀大地。,

3. 请以“天上的云变化万千”为内容, 运用比喻和排比的修辞手法写一段话

第三是能力与方法的整合。在拟题时, 题目可以用“学会”为题引, 引出答题要求, 在答题要求中渗透学习方法的指导。如

(1) 学会书写。写一手好字, 别人会对你刮目相看, 答题时你可要书写端正喽!卷面分5分

(2) 学会使用生字新词。处处留心, 就可以学到不少新词儿。

(3) 学会修改。文章不厌百回改, 下面的习作片段, 有五处毛病, 请你仔细读后用修改符号帮助他改正。

……

考查并引导学生, 培养其听、说、读、写、书的语文能力, 掌握一定的学习方法。

最后是态度与价值观的整合。试题呈现的内容主题应该是积极向上的。综观以上所举事例:成语运用题, 引导学生学习郑和不屈不挠的探险精神;句子运用题, 渗透亲近自然、欣赏自然美、学会奉献等生活态度的引导。

社会实践题, 渗透基本礼仪修养的培养和要有宽广胸怀、博爱精神的引领……如学会在生活中学语文。 (1) 会交际:“礼到人心暖, 无礼讨人嫌”。当你在下楼梯时, 不小心撞到了抱着本子上楼的老师, 老师的本子全撒在了楼梯上。你会怎么说?怎么做?把你说的和做的写下来。 (2) 关注社会热点:日本发生9.0级地震并引发海啸、核污染, 灾难深重。有的网友说, “一方有难, 八方支援”中国应该尽力支援;也有人说, 日本一向对中国有侵略之心, 不可做好心的“农夫”, 你有什么看法, 请说明理由。

还有以下第三部分所举的课外阅读短文, 引导学生学习主人公无私奉献、舍己为人的精神等, 都是既考查学生对生活的基本态度, 又引导学生树立正确的价值观。

在试卷中, 听、说、读、写、书几项语文的基本能力都应进入考查视野, 一般试卷中少有的考查书写能力、听力以及社会实践类的试题, 都应兼顾到。题型涉及面要广, 要关注到生活中的语文:日常交际和社会热点话题。这类试题的设置, 可以变革传统的考查观, 必定会逐步唤起语文课堂对倾听与书写等方面的关注, 从而落实相关能力培养。

三、把握分值权重, 体现年段提升

在中高年级语文试卷中, 往往会出现年段特点不清晰的问题, 即大量的基础知识充斥其中, 重在考查学生的积累, 这一方面会在客观上导致语文教学的“死记硬背”, 加重学生课业负担;另一方面, 忽略了学生中、高年级年段特点, 试题没有针对性, 没有随年段升高提升读写能力。

试卷对各题分值的设置要按照《语文课程标准》对各年级的要求, 随着年级的升高, 尤其要重视读写能力考查。

三至六年级阅读考查权重幅度:20%～35% (上下浮动5分) , 可以在此范围中调整;作文考查权重幅度:25%～35% (上下浮动5分) , 可以在此范围中调整。

阅读题要突出对学生阅读理解能力的考查, 不要停留在对基础知识的考查上, 每个题目的设计都要结合语境, 都必须让学生在认真阅读本文的前提下完成, 不要出现脱离阅读材料就能完成的题目。如读《桥》完成练习:

1. 这篇文章是按顺序来写的。用“∥”可将短文分成四个部分, 依次可用小标题概括主要内容。请照样子在下列横线上写出第二、第四部分的小标题。

突遇山洪→→桥塌殉职→

2.“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话, 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”老汉表面不说话, 但心里会想些什么?从“他像一座山”可体会到什么?

3. 用“”在文中画出一个运用拟人手法的句子。这样写有什么好处?把你的理由写在下面。

4. 读了这篇短文, 不禁让我联想到本学期学过的《大江保卫战》。我想这样赞美上文中的老汉:

5. 这篇短文主要是写“老汉”的, 应该以“老汉”作为题目, 可短文为什么要以“桥”作为题目呢?把你的看法写下来。

这几道阅读题中, 没有单独考查基础知识和单独写话的试题, 以考查学生的“阅读能力”为核心, 从“获取信息”“形成解释”“反思与评价”这三个角度考查学生的阅读能力。

一方面注意了朝向文本内容的概括、提炼、感知等理解能力的考查 (如第1、2题) , 另一方面注意了朝向表达方式的理解能力考查, 引导学生关注文本语言的表达形式, 学习文章的表达手法 (如第3题) , 同时也注意考查了学生的反思评价能力, 激发了学生的创新精神 (如第5题) 。这些都是《语文课程标准》对高年级的阅读要求, 充分体现了年段提升, 能考查出学生真实的阅读水平。

作文题的设计也要体现年段提升。例如:学会表达:下面的作文题, 离我们的生活很近, 请你按要求把它写出来。 (35分)

家里的长辈是我们最亲近、最熟悉的人, 你的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶等有什么不一样呢?你发现他们的独特特点了吗?试着写一写。给文章起个显眼的题目, 让人一看就知道他 (她) 的独特特点, 比如:《“爱唠叨”的奶奶》《“爱管闲事”的爷爷》《“购物狂”老妈》《我的“球迷”爸爸》等等。

要求:通过具体事例, 突出人物特点, 语句写通顺, 写出真情实感, 不少于350字。题目自己定。

小学生作文重在情感表达, 引导学生写自己想写的内容, 表达真情实感。因此, 话题作文、半命题作文、想象作文、看图作文, 材料作文、续写等应该作为作文试题的主要类型。该题设计的话题作文, 体现了高年级的特点, 贴近学生生活, 留给了学生一定的选择空间, 一方面为学生“拟题留白”, 另一方面也为学生“选材留白”。不仅有利于学生自由表达, 而且也有利于学生的“独我”表达, 写出真实独特的个性作文。

一般而言, 随着年级的升高, 基础考查分值应该逐步下降, 阅读和习作的分值应该递增。试卷中板块分值配置上应该有梯度。

四、活化命题语言, 体现人文关怀

传统的语文考题设计过于呆板、程式化, 不利于激发学生主动应试的积极性。必须进行改革, 让每道考题都能具有一定的“磁力”, 吸引学生去做。因此, 试卷的拟题首先要从情境的创设入手, 注意活化命题语言。卷首可设计开考寄语, 如:“同学们, 你们好!时间过得真快, 又到了检阅收获的时候!你们准备好了吗?一起去语文竞技场去体验一番吧!相信只要你们开动脑筋……”目的在于打消学生应试的顾虑, 激起学生应试的积极性与主动性;卷中可设计鼓励语:“做了这几道题, 你一定觉得自己很成功吧, 不过以下的内容更要动脑筋喽。”激励学生战胜自我, 再树努力完成试卷的信心;卷尾设计小结提示语:“祝贺你, 你即将凯旋!请你有时间再仔细检查一遍自己的胜利果实。记住!细心+耐心+智慧=成功。”引导学生学会检查与反思, 体验成功与失败。

每道考题题目的语言表达要力求注意重心下移, 体现启发性与鼓励性, 注意教给学生学习的方法, 培养学生的语文学习素养, 表述要亲切, 体现人文关怀, 让学生乐意去做。

苏教版小学语文第十一册期末试题(试卷) 篇3

苏教版小学语文第十一册第二单元检测卷

4、联系上下文理解“物美价廉”的意思

一、默写词语。8分

5、用波浪线画出本文的中心句。

6、在短文结尾处补上“妻子”说的话。我明白了：____________

二、回忆课文内容填空（10分）

7、读了这个故事，你想到了哪句名言警句，请写下来。

①、船长哈尔威________在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有话说，____________________________。人们透过__________________，凝视着__________________

徐徐沉入大海。我们在朗读这话时应该用语气，因为__________________________。②．哈尔威船长一生都要求______,____________。这样一位船长，我们可以用__________、_____________等词语来形容。

4、按要求写成语。（每类写2个）8分①、表示情况危急的成语：____________________ ②、表示刻苦学习的成语：_________________________ ③、表示团结协作的：________________________ ④、表示打胜仗的： ____________________________

5、填合适的关联词语。4分何宇睿是个优秀的少先队员，他（）学习勤奋，（）很爱体育。（）有多忙，他（）坚持晨跑，（）他的身体一直很棒。他常说：“（）做一个全面发展的学生，将来（）能为祖国的现代化建设做贡献。”

五、修改病句（在原句上改）（4分）

1、哥哥和李明是好朋友，他经常约他去打乒乓球。

2、我估计明天一定下雨。

3、南山的秋天是一年中最美的地方。

4、经过老师的耐心教育，使我认识了自己的错误。六 口语交际（3分）学校准备举行庆国庆广场文艺演出，你参加了其中的一个节目的表演，妈妈说：“天天练节目，成绩搞不上去怎么办？我不同意你参加演出！”你应该对妈妈这样解释：________________________

七、阅读短文，完成练习。30分

（一）__________ 的价值(2+1+5+1+2+2+2)从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分兴隆。有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖

了五元钱。

晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉了丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。

谁知丈夫一听气得双脚直跺抱头痛哭说 人最可贵的是讲信誉你把我们最值钱的东西信誉 只五元钱就卖掉了

果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于彻底破产。当妻子贫困交加，奄奄一息的时候，她悔恨地流着

泪，说：“我明白了„„”

1、把题目补充完整。

2、在文中找出与“兴隆”意思相近的词。（用横线画出来）

十、阅读短文，完成作业。14分

有一棵大树，它自命不凡，常常吹嘘自己的本领。一天，它对大地说：“谁也没有我本领大。夏天的太阳多热呀，像个大火球，可我能用我的手臂遮挡住炽热的光线，给那些走累了的过路人提供凉快的歇脚地方，我的枝杈还能为爱玩的年轻人来搭秋千，让他们愉快地荡来荡去„„” 大树越说越得意，它环视四周，讥笑房屋矮小，大地的低下，自认为伟大无比。人们经常在它脚上浇水，在它树荫下点蜡烛，它把这些都看作是对它的崇拜。于是 它更加飘飘然，目空一切。天下雨了，人们为了躲避雨淋，成群结队地挤在树下，但它却摆出一副傲慢的架式，拼命地摇晃，以示自己是那么了不起。月夜里，当月亮透过大

树的枝叶照到大地的时候，大树就说：“大地，你看看，月亮都是先由我来享受，然后才轮到你。”大地对它的无理挑衅根本不予理睬。一天傍晚，乌云翻滚，不一会儿，刮起了特大风暴。大树一看，四周一片混乱，过路的人们四处跑个不停，可是却没有一个人到它下面来避风雨。小鸟也进了远处的房屋。大树在风雨中抖动着，它慌得不知 所措，但怕人讥笑，仍故作镇静，硬挺着腰杆，不一会儿，它开始感到力不从心，脚跟松动了。它羞愧地对大地说 真没想到 世界上还有比我更有力量的 从此以后 它不再也不敢吹嘘了

1、联系上下文，解释词语。4分

目空一切：不知所措：

2、写出下面词语的反义词。6分 讥笑（）镇静（）傲慢（）

3、给最后一节空缺的地方加上标点。2分

4、回答问题。10分

（1）大树为会么目空一切？在短文中的大树是怎样目空一切的，请直接用直线画出来。（2）大树因为什么羞愧了？

（3）读了这篇短文，你受到什么启发？

苏教版小学语文第十一册期末试题(试卷) 篇4

执教者：无锡市胡埭中心小学

赵 芳

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上夹竹桃，培养学生的审美情趣，体会作者对夹竹桃的喜爱之情。教学重难点：

指导学生有感情地朗读课文，体会作者对夹竹桃的喜爱之情。教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、谈话导入：

1、今天我们继续来学习17课《夹竹桃》。板书：夹竹桃

2、（出示夹竹桃图片）看，这就是夹竹桃，她静静地、默默地绽放着，开得潇潇洒洒，充满无限生机。虽然它在百花中并非最艳丽，更谈不上名贵，但它对作者来说却算得上是最令人留恋、最值得回忆的花。

（过渡）看了这些图片，你肯定惊叹于它的美丽，如果我们再去读读季羡林先生的文章，那你更会深深地爱上夹竹桃。

二、学生质疑

1、出示课文最后一节。

2、学生质疑

3、指名说。

4、出示问题：

“这样的韧性”是指怎样的韧性？

为什么夹竹桃能引起“我”的许多幻想？有哪些幻想呢？ “我”为什么爱夹竹桃？“我”爱夹竹桃的什么呢？

（过渡）下面我们就结合课文自己来读一读、找一找、想一想，相信你一定会学有所悟，学有所获，好吗？

三、学生自学

1、学生自学，教师巡视指导。

2、小组交流。

四、品读课文：

（一）韧性

1、指名说。

（“这样的韧性”指和其它花比较，它生命力顽强，有坚韧不拔的性格）

提到“韧性”你想到了哪些词语？（不屈不挠、顽强不屈、能屈能伸、百折不挠、坚强不屈„„）

2、哪些地方最能体现夹竹桃的这种韧性呢？ 指名读读、说说自己的心得体会。

第一句：“夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。”说明它默默绽放，常年不败，却不张扬，而且生命力很强，一批接着一批开。指导朗读“一朵花败了，又开了一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。” 第二句：“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。”说明它生命力顽强，一年三季充满生机，花期长。

还可以换个说法吗？为什么说“无日不迎风吐艳”能体现韧性？应该如何读？请你指导大家读出赞美之情。齐读。

第三句：“从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。”说明别的花无法与之相比，其它花只开一季，只有它一年三季充满生机，生命力顽强。指名读，换句式说。齐读。第四句：“这一点韧性，同院子里的花比起来，不是显得非常可贵吗？”（强调可贵就在于它的韧性）

第五句：课文第三小节。作者对夹竹桃只字未提，有怎么能看出它的韧性呢？这些花和夹竹桃比有什么不同之处？他将小院的花写得如此美，这样写用意是什么？（通过和其它花进行对比，来衬托夹竹桃的韧性，这是其他花所无法和它相比的）

3、指导写作 这种对比的写作方法更能衬托所要写的事物的特点，有时往往可以从侧面着手来写，因此这种写作方法值得我们学习。今天我们收获真的不少。

4、接下来赵老师和同学们 一起来合作，重新组合教材，将其它花与夹竹桃对应起来读，突出它可贵的韧性

教师引读：在和煦的春风里„„在盛夏的暴雨里„„在深秋的清冷里„„一年三季，虽万紫千红，却又花开花落。唯有夹竹桃，一朵花败了„„

5、小结：不论天气变化，还是季节更替，夹竹桃依旧迎风吐艳。春天的和风里，它在烂漫的花丛中笑；夏季的暴雨里，它仍然笑意盈盈；秋天的清冷里，它送走了凋谢的花儿们，这不正体现它难能可贵的韧性吗？（板书：有可贵的韧性）

（二）幻想

1、月光下的夹竹桃为何能引起“我”的幻想？

①指名回答。“它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。”（产生许多幻想）

②理解“叶影参差”（长短、高低、大小不齐），注意读音，还可以组词：参差不齐

“花影迷离”（花朵一团模糊）

③教师叙述：朦胧的月色下，夹竹桃花影迷离，叶影参差，浓浓烈烈的花香毫不含糊地袭来，顿时就产生了许多的幻想。

2、作者幻想到了什么？有感情地朗读，并简单说说。请用朗读将我们领入情境中去。

读了作者的幻想，你有什么感受？（想象很丰富、意境很美、用词准确、描写生动有情趣，也很巧妙。）指名说说，展开想象。

过渡：这么美的情景，把我们都陶醉了，让我们也来美美地读读。

3、指导朗读。a自由练习朗读。

b邀请同学和你一块朗读，体会分享的快乐。c配乐齐读。想象美好的画面。

4、这种由眼前情景产生联想的写作方法我们常会用到，这样写使文章内容更生动具体，让人回味无穷。文中还有一处也用了联想的写作方法？（第二小节中：红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪，火与雪是不相融的；但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。）说说，读读。

（三）、“我”为什么爱夹竹桃？“我”爱夹竹桃的 什么呢？ 学到这里，现在你知道了吗？指名说说。（板书：“我”爱夹竹桃）

（用“因为---所以---”的句式来说）

五、总结全文： 今天，大家学得可真够认真的，不仅会提出有价值的问题，还会结合课文自己来解决问题，这就是一种很好的学习方法。通过学习我们了解了夹竹桃既不名贵，又非最艳丽，却成了最令人留恋，最值得回忆的花。让我们也记住它可贵的韧性，记住它给我们带来的美好幻想，好吗？

六、布置作业：

1、生活中哪些植物可以称之为有韧性？（仙人掌、松树、小草、梅花、广玉兰„„）请仿照作者对比的句式赞美其中的一种，也可以进行适当的联想，使之更生动具体。

2、有感情地朗读课文。板书：

有可贵的韧性

“我”爱夹竹桃

小学语文第十一册期中试卷 篇5

女士 nǚ 降落 luò 清洁 jué

惩罚 chén 呻吟 sēn 恶劣 liè

沉重 chéng 森林 shēn 劳累 lèi

二、填空。（4分）

1．用数笔画查字法“凸”字应查（）画。

2．“恭”字用部首查字法，先查（）部，再查（）画。

3．“钮”字按音序查字法，应查大写字母（）。

三、组词。（6分）

暗（）原（）

黯（）愿（）

忧（）僵（）

优（）疆（）

四、把词语补充完整。（9分）

无足（）重 珍禽（）兽

兴高（）依（）可见

万世不（）目不（）接

综合（）用 兴国安（）

游览（）地

五、在括号里填上恰当的词语。（6分）

专心地（）崎岖的（）

热情地（）参天的（）

慢腾腾地（）争论得（）

六、填空。（7分）

1．信的内容包括_______、_______、_________、______和________。

2．江姐名叫________________________。

3．《忆铁人》一文中铁人是________。

七、缩写下面的句子。（6分）

1．许多青年在各个不同的工作岗位上努力为祖国做出新的贡献。

________________________________________________

2．那些争艳斗丽的野花可好看啦。

_________________________________________________

3．它兴奋得微微地摇晃起身子来。

_________________________________________________

八、修改病句。（8分）

1．我是多么向往希望去香山看那满山的红叶呀！

______________________________________________

2．中队决定举行一次风筝比赛，亮亮特别兴趣。

______________________________________________

3．他站在领奖台上，台下响起了一阵猛烈的掌声。

______________________________________________

4．在老师的耐心指导下，同学们的朗读显著地提高了水平。

______________________________________________

九、阅读短文，回答问题。（16分）

在全国人大代表驻地，我们见到了他--大名鼎鼎的改革家海口罐头厂厂长王光兴。

早就听说，具有40年历史的海口罐头厂，一直是个“亏损大户”。

1986年，王光兴伯伯当了厂长，罐头厂发生了翻天覆地的变化，一跃成为全国201家罐头生产同行中的第一名，产值达6亿9千多万元，近7年总创利是过去30年的5倍。

“这么大的变化是怎么来的呢？”我迫不及待地问开了。

“敢改革，动真格。”王厂长斩钉截铁地回答。厂里不论是谁，只要研制成功一种新产品，就可以一生享受厂里一切待遇，还可以得到这种产品利润的3％至5％。这个政策一公布，全厂兴起重视科学技术的热潮：15年没研制成功的椰子汁问世了，清凉爽口的芒果汁等20多种新产品也诞生了，并出口日本、美国等12个国家。在我们厂贡献大的重奖，质量差的重罚。企业能搞不好吗！

这样大的厂，今后还有什么打算呢？王厂长说：“3至5年，再造第二个海口罐头厂，产值将达到20个亿，让全国的小朋友都喝到我们生产的椰汁！”

小朋友，当你喝到甜美的椰汁时，可别忘了王厂长啊！

1．给短文加一个题目写在文章前的“_______”上。（2分）

2．从哪里看出海口罐头厂发生了天翻地覆的变化？（3分）

________________________________________________________________________________________________

3．用“_______”划出文中的过渡句，这些句子起了什么作用？（2分）

_________________________________________________

4．从文中摘录4个成语。（4分）

___________ ___________

___________ ___________

5．海口罐头厂为什么会有这样大的变化呢？（5分）

_____________________________________

十、作文：告诉你一件我家的喜事（30分）

小学语文第十一册的期中测试卷 篇6

一、看拼音，写词语。(3分)

Píng zhàng lín xún qián kūn

( ) ( ) ( )

líng lóng tuǒ xié cuǐ càn

( ) ( ) ( )

二、查字典。(3分)

用部首查字法查“漫山遍野”的漫字，部首应查，在这个部中应查画;“漫”字在字典中的解释有：①不过满，向外流;②淹没;③满，遍，到处都是;④没有约束。这里应选第种解释。

三、先填空，后归类。(8分)

盛气人兴国安()一丝不()大同小()

完()归赵()死如归画蛇()足千()一发

1.含有褒义色彩的词语：_______________________________________

2.含具有贬义色彩的词语：_______________________________________

3.由两个相同(或相近)的词组成的词语：_______________________________________

4.由两个相反(或相对)的词组成的词语_______________________________________

5.用打比方的方法组成的词语：_______________________________________

6.用夸张的方法组成的词语：_______________________________________

四、结合语言环境选择合适的词填空。(6分)

连续陆续布满充满

1.天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万支礼花()射入天空。

2.我()几年获得优良奖章，文科理科成绩都还不错。

3.两股红流分头向东城、西城的街道流去，光明()了北京城。

4.昨天清早，天气骤然变冷，空中()了铅色的阴云。

虽然……但是……既然……就……

只要……就……不但……而且……

5.你()知道错了，()应当改正。

6.这篇短文()多读几遍，()能理解它的意思。

五、按要求写句子。(8分)

1.在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?(改为陈述句)

______________________________________

2.我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地。(缩句)

______________________________________

3.李宁严肃地对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。”(改为间接叙述)

______________________________________

4.改革开放以来，我国人民的生活水平在不断地改善。(修改病句)

______________________________________

六、课堂内外。(6分)

1.学校的花草池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是同学老师看了很不舒服，你能在不改变原意的基础上，把牌子上的警示语换一下，使大家变得乐意接受吗?试试看，请你写下来。(3分)

______________________________________

2.同学们，玩是我们的天性，学习是我们的天职。可是我们常常听到这样的批评：“张三就喜欢玩!不是好学生。”那么喜欢玩的学生是不是好学生呢?请把你的看法写成一小段话告诉给大家。(5分)

______________________________________

3.张叔叔自己办了一个工厂，生意很红火。快到春节了，张叔叔请你为他选一副对联贴在厂门口，你给他选的是：

七、口语交际(6分)

市场中人流涌动，叫卖声，讨价还价声交织在一起。小明提着菜蓝准备买点菜回家。他发现一个摊位上摆着又大又红的西红柿、顶花带刺的黄瓜……卖菜的阿姨态度比较和蔼，可是小明嫌菜太贵，于是开始和商贩讨价还价。以此为内容设计一下两个人的对话，写在下面的横线上。

小明：商贩：

小明：商贩：

小明：商贩：

小明：商贩：

八、根据课文内容填空。(10分)

1.这样的山围绕着这样的水，这样的水倒影着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山尖绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

(1)“这样的山”指桂林__________、__________、___________山，“这样的水”指漓江_________、___________、_________的水。山水交融，加上空中__________，山间___________，江上__________，形成了一幅______________的画卷。

(2)文中“空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”一句，使用了_____________的修辞手法。

(3)文中“让你感到像是走进了连绵不断的画卷”一句，是把___________比喻成___________。

2.《长征》中表现红军把种种艰险视为平常的豪迈气概的诗句是表达红军历尽艰难险阻取得长征胜利的`喜悦心情的诗句是。

3.“我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹──火突然间熄灭。”作者“不敢看”的原因是 ，“忍不住不看”的原因是，

这句话写出了作者的心情。

九、阅读理解。(20分)

(一)锁匠的徒弟

老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。

老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。

一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。

老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短谁就是胜利者。结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。

老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么?”大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。”

老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的正式接班人。大徒弟不服，众人不解，老锁匠微微一笑说：“不管干什么行业都要讲一个信字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。”

1.阅读文章，完成填空。(4分)

开好锁后，老锁匠问两个徒弟时，他们各是怎样的表情：大徒弟_______，可见他_______，二徒弟_______，可见他_______。

2.在技术上谁高一些?老锁匠选二徒弟为他的正式接班人的理由是什么?(3分)

______________________________________

3.老锁匠说：“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁”这“不能打开的锁”指的是什么?(3分)

______________________________________

(二)铅笔盒

今年4月12日是我10岁生日，姑妈拿出一个精致的塑料铅笔盒送给我。我拿在手中，左看右看，爱不释手。

铅笔盒的盖子上印着一个鹤发童颜的“南极仙翁”，坐在草地上，拄着龙头拐杖，拐杖上系着一个装药的葫芦，正在对着仙桃、仙鹿微笑。打开盒盖有层海绵，摸上去既柔软又舒服。铅笔盒里面分成许多格，可以放许多东西。

妈妈从厨房走出来，看见这个铅笔盒，笑着说：“好漂亮啊!我小时侯用的铅笔盒是布缝的，在袋口上勒一根绳子，稍不注意就会弄成死结，十分不方便。”舅舅接着说：“我小时候用的是铁皮制的铅笔盒，用不了多久就会生锈。”他又羡慕地对我说：“这个铅笔盒多漂亮呀!”

听了他们的话，我想，妈妈用布袋，舅舅用铁皮盒，而我用塑料盒，我们生活变化有多大啊!

透过这小小的铅笔盒，我的眼前仿佛出现了祖国明天的壮丽图景：一排排高楼大厦，纵横交错的高速公路，飞驰的汽车，欢乐的人群，中国宇航员乘坐飞船在宇宙翱翔……祖国的明天多么美好!明天的铅笔盒又将是怎样的呢?

1.联系上下文解释下列词语。(4分)

爱不释手：

鹤发童颜：

2.在短文中，哪些地方是由眼前的事物产生的联想?用～～划出来。(4分)

3.文章的中心思想是什么?在正确的答案上打“√”。(2分)

A、反映“我”一家人勤俭节约的好品德。()B、反映人民的生活水平迅速提高。()

C、说明祖国的明天将会更加美好。()D、说明工人手艺高，文具盒做得精巧。()

十、妙笔生花。(30分)

小学语文第十一册学月检测试题 篇7

一、基础知识与基本能力。（25分）

（一）我能听。（7分）１）可以用这些成语来评张县令：、。２）可以用这些成语来概括张县令的批示：、。３）“吸血虫”常用来比喻靠不正当手段获取利益的人，这样的词语很多你能再写两吗？比如：白眼狼、。４）你认为张咏是个怎样的人？用一句话概括。

（二）、查字典。（2分）按音序排列“及其日中如探汤。”前四个字：，“探”字部首为，“汤“字的义项有（１）热水；（２）煮东西的汁液；（３）烹调后汁特别多的副食。这里应选第 项。

（三）、我能按要求写成语。（4分）

1、形容说话的成语：

2、表示心情的成语：

3、描写外貌的成语：

4、描写天气的成语：

（四）、近义词辨析填空。（4分）１、坚强 刚强 强忍 顽强 霍全是个性格（）的人，面对不幸，他没有退缩，而是（）着剧大痛苦，与命运展开了（）搏斗，最终征服了世界，他是一个多么（）的人啊！２、用“然”字作基本词素，组成两个字的词语，填入下面的括号中。蚂蚁可谓卑微，（），小小的蚂蚁们，面对（）发生的森林大火，却迅速作出反应，抱伙成团，滚雪球般逃逸，（）死里逃生，牺牲（）在所难免，但蚂蚁族群却得以保存，面对创造奇迹的它们，我们能说卑微么？

（五）、句子新体验。（4分）１、他抱起儿子，走到母亲的床前，把儿子放到母亲的怀里。（照样子写一句话，．．．要有三个连续动作）２、小明请求老师原谅自己。（将陈述句改成一个对话的句子）３、奶奶在公园里悠闲地散步。（改变词序，意思不变）1 ４、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美，是惊险的美。（排比句）

（六）、口语交际。（4分）好朋友小红在这次考试中没考好，心里非常难过，你该怎样安慰她呢？把你们的对话写下来（如能用上名言警句就更好了）。

二、语言积累与简单运用。（12分）１、默写本册中你最喜欢的一段话。（3分）２、描写景色的诗句：（1分）３、一副春联：（1分）４、本册课文出现的人物有：，我最敬佩，因为：。（2分）５、本册课文中我最喜欢的课文是《 》，因为。（2分）６、这个学期我也看了不少课外书，最喜欢的书是《 》，它主要讲了。（3分）

三、阅读训练场。

（一）好沤鸟者 海上之人有好沤鸟者，每旦之海上，从沤鸟游。沤鸟之至者，百住而不止。其父曰：“吾闻沤鸟皆从汝游，汝取来吾玩之。”明日之海上，沤鸟舞而不下也。注释：１）沤（ōu）鸟：海鸥。2）好：爱，喜欢。３）旦：早晨。之：到。４）从：跟随。５）百住：数以百计，很多。６）不止：接连不断。１、借助注释，理解每句话的意思，写在下面的横线上。（5分）2 ２、为什么“明日之海上，沤鸟舞而不下也”？（1分）３、这个故事通过写，告诫我们。（2分）４、读了这个故事，你想说些什么？（2分）

（二）启示的启示 墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，爬到了一半，忽然跌落了下来。这是它又一次失败的记录。然而，过了一会儿，它又沿着墙根，一点一点地往上爬。第一个人注视着这只虫子，感叹地说：“一只小小的虫子，这样的执著、顽强，失败了，不屈服；跌倒了，从头干，真是百折不回啊！我遭到了一点挫折，我能气馁、退缩、自暴自弃吗？难道我还不如一只虫子？” 第二个人凝视它，禁不住感慨说：“可怜的虫子！这样盲目地爬行，什么时候才能爬到墙头呢？（）稍微改变一下方位，它（）能很容易地爬上去；可是它就是不愿反省，不肯看一看。唉——可悲的虫子！反省自己吧：为什么我正在做的那件事一再失利？我该学得聪明一点，不能再闷着头蛮干一气了——我（）虫子，（）个有头脑的人。” 第三个人询问智者：“观察同一只虫子，两个人的见解和判断截然相反，得到的启示迥然不同。可敬的智者，请您说说，他们哪一个对呢？” 智者回答：“两个人都对。” 询问者感到困惑：“怎么会都对呢？您（）不愿，（）不敢分辨是非呢？” 智者笑了笑，回答道：“太阳在白天放射光明，月亮在夜晚投洒清 3 辉——它们是相反的；你能不能告诉我：太阳和月亮究竟谁是谁非？……世界并不是简单的是非组合体。同样观察虫子，两个人所处的角度不同，他们的感觉和判断就不可能一致，他们获得的启示也就有差异。你只看到他们之间的异，却没有看到他们之间的同，他们同样有反省和进取的精神。形式的差异，往往蕴涵着精神实质的一致；表面的相似，倒可能掩蔽着内在的不可调和的对立……” １、请在文中的括号里添上合适的关联词。（3分）２、给多音字组词我最棒。（2分）luò huò 落 和 hé là hè

3、在文中找出下列词的近义词。（2分）截然 感叹 ４、在文中找出下列词的反义词。（2分）表面 差异 ５、联系上下文解释下列词语。（3分）执著： 气馁： 反省： ６、文中第一个人受到的启发是什么？（2分）７、文中第二个人受到的启发是什么？（2分）８、读了短文，你受到的启发是什么？（2分）

四、作文部分。（35分）

（一）审题选材 １、审题。在正确答案后面的括号里打“√”。（2分）（１）《读书的乐趣》这个题目的关键词（题眼）是： Ａ、读书（）Ｂ、乐趣（）（２）《我爱读〈小学生读写报〉》应该写成： Ａ、议论文（）Ｂ、应用文（）Ｃ、记叙文（）4（３）《布娃娃给我带来了欢乐》这个题目限定了要写的是： Ａ、人（）Ｂ、事（）Ｃ、景（）（４）《表姐教我弹钢琴》这个题目主要应该写： Ａ、表姐（）Ｂ、我（）Ｃ、表姐和我（）２、选材。看下面的作文题目与材料，再依据所确定的中心选择合适的材料。（将材料用序号写出来）。（4分）题目：《我敬爱的老师》 １）Ｘ老师严格要求自己，处处以身作则，风雨无阻，按时到校，带病坚持工作。２）Ｘ老师不顾孩子有病住院，坚持为我们上课。３）我班为了得到卫生红旗，将废纸、碎砖块扔到五二班清洁区，骗取了红旗，Ｘ老师用讲故事的办法，引导我们认识错误改正错误。４）Ｘ老师的爱人的同事的孩子不够入学年龄，通过她丈夫说情开后门，Ｘ老师耐心说服，没有接受。５）校运动会，我班总分第一，许多同学骄傲自满，Ｘ老师及时批评引导。６）天气突变，我穿的衣服单薄，Ｘ老师从家里拿来毛衣让我穿上。７）Ｘ老师负责招生工作，拒不收礼，按原则办事。８）冬天，Ｘ老师要求我们每天坚持做广播体操。Ａ、如果中心思想是表现我们的老师忘我工作，应选材料是： Ｂ、如果中心思想表现我们的老师关心学生身体健康，应选材料是： Ｃ、如果中心是表现我的老师对我们严格要求，做了错事决不迁就，思想工作有一套办法，应选材料是： Ｄ、如果是心是表现我的老师坚持原则，不谋私利，应选材料是：

（二）句序重排 排列句序，在（）里填上序号。（2分）（）这是一种矮小的、漂亮的树。（）那是一种椭圆形的、橙黄色的表面还有一些棱棱的果实。（）“巧克力”树开着又细又弱的白花。（）在西双版纳，我们看到了可可树，也就是“巧克力”树。（）可是这种小花凋谢以后，却能结出大果实。

（三）病段修改（一个错别字，一处词序颠倒，两处用词不当。在原句上修改。）（2分）两个半钟头的检查，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高朝接着一个 高朝。群众把嗓子差不多都喊哑了把手掌都拍麻了还觉得不能够表现心里的欢 5 喜和激动。

（四）、习作。材料：何月有一个存钱罐，她每天都往里面放钱。存钱罐渐渐满了沉甸甸的。一天，妈妈摇了摇存钱罐，哑了；爸爸掂了掂存钱罐，轻了。钱到哪儿去了呢？ 要求：围绕“钱到哪儿去了”这个问题展开合理想象，自定题目，写一篇不少于400字的记叙文 注意：不写错别字，正确运用标点符号。

苏教版小学语文第十一册期末试题(试卷) 篇8

情感领域：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。

认知领域：激发学生丰富的想像，树立创新意识。

操作领域：(新)苏教版美术教案www.anxue.com展开想像的翅膀，设计造型新、样式美、功能多的未来建筑，通过细致描绘，把想像转化为有说服力的画面。

二、教学过程设计：

(一)课前准备：

教具：《未来建筑》科幻录像片段、学生作品几幅。

学具：各种作画工具。

课时：1课时。

(二)设计方案

●观察思考：

欣赏世界各地的建筑，仔细观察这些建筑的外形、房顶、门、窗各是怎样的。

导入新课。

●启发想像。

启发学生构想：未来建筑是在地面上发展?还是向地下、海底、太空中发展?这些建筑主要的制作材料是什么?外形像什么?有什么特点?有哪些功能?

教师介绍一些具有科学知识的未来建筑：摩天大楼、悬挂建筑、生长着的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。

欣赏一组学生优秀作品，(新)苏教版美术教案www.anxue.com如：外形像机器人的房子、会走的房子、海底城、太空中转站等。

●构思设计：

你设计的未来建筑是造在哪里的?外形像什么?有什么特殊功能?周围的环境是怎样的?用自己喜欢的作业形式(彩笔、水粉、水彩、水墨等)在纸上设计未来建筑，可画成黑白效果的(包括线描)，也可画成彩色的。

●交流品评。

举行小小的“我设计的未来建筑作品展”在作品卡上填写设计者留言和观赏者赠言。

●扩张延伸

如果，我们能把自己的设计变成现实，那该多好呀，下次课我们就用身边的废旧材料(如：纸盒、旧挂历纸等)建造一座未来的建筑模型。

三、学习评价建议：

●你的设计是否出人意料、非常新奇。

●你的构想是否已通过你的描绘完全表达出来了。

●能否用口头语言和短文形式，对自己设计的未来建筑进行评述。

苏教版小学语文第十一册期末试题(试卷) 篇9

（五）》教学设计

教学目标

（一）知识与技能：

1、想象画面，理解词语；读句子感受排比句的特点与作用；积累佳句，学习成语故事，了解成语“三人成虎”的出处与比喻义。

2、口语交际，学会与人交往有礼、得体、自然、冷静、灵活；学会观察、倾听和评价。

3、习作，要求用眼睛、用心，走人美妙的大自然，发现大自然的奥秘，用笔去把自己在秋游中的见闻、感受写下来，尝试用描写的方法去表达自己的所见所闻和所感。

（二）过程与方法：

引导学生开展自主、合作学习。

（三）情感、态度与价值观：

热爱大自然、热爱生活，做生活的有心人。

教学重难点用眼睛、用心，走人美妙的大自然，发现大自然的奥秘，用笔去把自己在秋游中的见闻、感受写下来，尝试用描写的方法去表达自己的所见所闻和所感。

教学准备搜集相关资料。教学过程 第一课时 教学目标：

想象画面，理解词语；读句子感受排比句的特点与作用；积累佳句，学习成语故事，了解成语“三人成虎”的出处与比喻义。

教学重难点：感悟、积累、运用词句。

一、读下面的词语，你眼前浮现出一些怎样的画面。

1.读题，弄清要求。

2.读词语，读准字音。

3.默读，想象画面。

4.互动交流想象的画面。

5.选词，说句子。

6.拓展：再说说其它这类词语。

二、读一读,说说你读这些句子的感受。

1.读句子，说说你的发现。

2.回顾前课内容，总结排比句的结构特点。

3.再读，说说读后的感受。

4.在其它文章中找找排比句，并说说对所找句子的感受。

5.学生仿写排比句，教师相机加以引导。

三、读一读,记一记

1.初读，读准字音，读通句子。

2.再读，结合注释说说自己对句子含义的理解。

3.简要介绍《春江花月夜》与作者张若虚，《滕王阁序》与作者王勃。

4.师生活动交流，深入理解句子含义。

5.有感情朗读，尝试背诵。

四、成语故事。

1.自读短文，读准字音。

2.再读，说说成语故事的主要内容。

3.思考并与同桌交流：这个成语故事告诉我们怎样一个道理？（谣言与讹传一再反复，就有使人信以为真的可能性）

4.试讲这个故事。

第二课时 口语交际：远行路上 教学目标：

1.与人交往要有礼貌，称谓要得体，与人交谈要自然，面带微笑，冷静、灵活应对场面。

2.学会观察、倾听和评价。

教学重难点：与人交往要有礼貌，称谓要得体，与人交谈要自然，面带微笑，冷静、灵活应对场面。

教学过程：

一、了解口语交际的话题，板书：远行路上。

二、明确口语交际的要求：

与人交往要有礼貌，称谓要得体，与人交谈要自然，面带微笑，冷静、灵活应对场面。

三、创设、进入口语交际情境。

1.分小组协商，设定“远行路上”会遇到什么样的事情和人物，然后，分角色在小组预演，教师巡视辅导。

2.各小组自愿在班上表演。

3.同学互评。（教师从听、说的表情、态度、语气、礼貌用语、称谓得体等方面引导学生进行评价，使各个小组取长补短，把要求落到实处）

四、小结，回扣交际要求。第三、四课时习作：走，秋游去 教学目标：

用眼睛、用心，走人美妙的大自然，发现大自然的奥秘，用笔去把自己在秋游中的见闻、感受写下来，尝试用描写的方法去表达自己的所见所闻和所感。

教学重难点：尝试用描写的方法去表达自己的所见所闻和所感。

一、激发情感，导入话题，引导学生重温秋游的快乐。

1、同学们，在这风清云淡，秋高气爽的季节里，你们最想做什么去啊？

2、畅谈以往秋游活动中的感受。（粗略谈谈即可）

3、导入：这次秋游又会给你留下怎样的印象？走，秋游去！

二、读懂题目，弄清要求。

自读，思考并画出本次习作的要求：可以美丽的景色为表达的对象，也可以在秋游中探索自然的奥秘为写作内容；可以写一串美好的印象，也可以写一组难忘的镜头。

三、广开言路，指导思路。

1.想一想；这次秋游给你留下了哪些美好的印象？最难忘的镜头是什么？或者你打算从哪些角度来描写秋游的见闻？你准备按照怎样的顺序来记叙秋游的过程？

2.学生讨论，汇报交流。

四、回顾课文，读中学写。

回顾本单元所学的三篇课文，小结其描写角度、方法及抒情方式、记叙顺序。

五、指导选材，组织文章。

1.同桌交流自己准备写作的内容、顺序、描写角度等，教师巡视辅导。

2.师生互动，交流典型个例，引导从不同的角度去表达。

苏教版小学语文第十一册期末试题(试卷) 篇10

小学五年级姓名成绩

笔 试 部 分（100分90分钟完成书写占2分）

一、根据要求写字词练习（30分）

1．看拼音写词。（8分）

2．用“”选择正确的答案。（8分）

（1）下列字作为姓氏时的读音是：（3分）

华（huáhuà）应（yīngyìng）皇甫（huángpǔhuáng fǔ）

（2）选择正确的汉字。（2分）

（暮幕）春云（绵锦）（振震）惊迫不（急及级）待

（3）选择加点字正确的字义。（3分）

奋笔疾书（病快）凶相毕露（完结完全）不足为奇（值得充足）．．．

3．按要求写成语或四字词语。（6分）

寓言故事：自相矛盾、、神话故事：嫦娥奔月、、“滴水穿石”的近义词：、4．先把下列歇后语、谚语补充完整，再选择合适的填在横线上。（8分）

（1）（）过海——各显神通

（2）千里送鹅毛——（）

（3）三个臭皮匠-——顶个（）

（4）台上三分钟，（）

（5）师傅领进门，元旦联欢会学校要举行文艺节目汇演，我们班出什么节目呢？几个班委在一块商量，不一会儿就有了主意，这正是。领到节目的同学刻苦排练，因为他们知道的道理。元旦那天，节目既精彩又丰富，有的演课本剧，有的演小品，有的搞诗歌朗诵„„正是。

二、根据课文内容填空（16分）

1．迎客松，枝干遒劲，虽然，却仍然郁郁苍苍。（3分）

2．富兰克林坚持做“风筝实验”，终于揭开了

；李时珍经过二十几年的不懈努力，写出了药学巨著《》，这些事例都给予我们启示：目标专一而不，持之以恒而不，就一定能够实现我们美好的理想。（5分）

3．“白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向远方。”这几句话用诗句来表示是。表达友情的诗句你知道的还有：，（4分）

4．“林冲棒打洪教头”这个故事出自古典小说《》。由这部小说你还想到的故事有、，联想到的成语有、。（4分）

三、阅读短文，回答问题（22分）

（一）推敲（片断）

贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用‚推‛好，还是用‚敲‛好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说:‚还是用‘敲’字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。‛贾岛听了，连连点头。

后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做‚推敲‛。

1．贾岛反复推敲《题李凝幽居》中的诗句是：。（2分）

2．韩愈认为用“敲”字更好的理由：一是；二是。（3分）

3．本学期我们还学过贾岛的《寻隐者不遇》：（2分）

（二）那姐妹俩

去年春天，我去一个贫困山区采访。

那天，我走进一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破铜烂铁和废纸张残器具随处可见，一个小女孩低头忙着将各种各样的废品分门别类地码整齐，墙壁上贴满了奖状。那些奖状引起了我的注意：每一张奖状上，无一例外都写着两个名字：程思爱、程思晴，似乎每次表彰都是两个人同时获得。但仔细一看，就发现并非如此。每张奖状，最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜，分明是后来添上去的。

小女孩发现我在打量奖状，主动说话了：‚我叫程思晴，姐姐叫程思爱。‛

我问：‚你姐姐呢？‛

思晴：‚我姐姐去学校读书了。‛

我找了个小板凳，坐下，问：‚你干吗不去上学？‛

思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间：‚我明天才去上学，今天该姐姐上学。‛

我惊奇地问：‚你们姐妹俩轮流去读书？‛‚嗯。‛思晴的声音比蚊子哼得还低。

我很吃惊，一边帮思晴整理废品，一边和她攀谈起来。

我很快知道，她家的生活很艰难：毫无收入的妈妈只能靠捡破烂维持全家人的日常生活，再供两个孩子读书就很困难了。这样一来，思爱和思睛这对10岁的双胞胎姐妹，只能轮流去学校读同一班级，真是一条奇特的‚妙计‛。

这对可怜的姐妹，每天只能有一个去学校读书，另一个要么随妈妈去拾荒捡破烂，要么待在家里清理废品并进行分类。到了晚上，去学校读书的那个就当‚老师‛，把当天学来的知识全部‚教‛给另一个。至于考试，赶上哪个去学校，哪个就当考生……

思晴越说兴致越高，她指着满墙的奖状骄傲地说：‚叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，学习委员轮着当，同学们常把我俩当小老师，有不懂的就问我们……‛

我望着思晴那张沾着黑色泥渍却无比明媚的小脸，心里说不上是欣慰还是沉重。

1，请用横线画出表现她们家生活艰难的句子。（3分）

2．文中的“奇特的妙计”具体指的是，“每张奖状最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜”，这是因为。（4分）

3．“思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间”，此时思晴心里可能在想.(4分)

语文第十一册第二单元测试题 篇11

一、看拼音，写词语。(8%)

hūn yōng bówù zhìxù yìlì huāng wú rén yānchún qiāng shé jiàn

( ) ( )( )( )( )( )

jiàn qiáo diānbǒǎi xiǎocān guǎncùn bù bú ràng qǐng kè jiān

( ) ( )( )( )( )( )

二、组词。(6%)

恕( )俱( )侮( )疑( )遣( )乔( )

怒( )惧( )诲( )凝( )遗( )侨( )

三、选词填空，填序号。(6%)

(a熔化 b融化 c溶化 d品位 e品味 f截止g截至 h化妆 i化装 j情景 k情境)

1、再坚硬的钻石落到岩浆里，都将( )。

2、春回大地，小河上那层厚厚的冰慢慢( )。

3、金波爷爷写的《追踪小绿人》值得我们好好( )。

4、报名活动昨天已经( )。

5、( )好了没有?观众们正盼你主持节目呢。

6、如果作文写得生动具体，就能很容易地把人带到所描绘的( )中去。

四、根据意思写出本单元学到的成语。(4%)

1、形容有条有理，一点也不紊乱。…………………………………………( )

2、指非常正确、不容置疑的道理。…………………………………………( )

3、形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。……………………………( )

4、针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。……………( )

五、按要求写句子：(6%)

1、突然，沉沉黑雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。

缩句：

2、如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕;如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。

仿写：如果，你是 ，我乐意是 。

3、大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。

“被”字句：

4、女店主脸上带着甜甜的微笑。微笑掩不住她极度的疲劳。

用上合适的关联词，合并为一句话：

六、按课文内容填空：(4+5+5+3=17%)

1、哈尔威 在他的船长岗位上， 指挥着， 着， 着。他把 都考虑到了，他仿佛 而是在 下达命令，一切似乎都在 。

2、课文《负荆请罪》是根据著名的历史故事《 》改编的，故事发生于 时代，讲的是赵国的大将军 用 的方式向 请罪的故事，现在这个成语表示 。其中我喜欢的人物是 ，因为他 。

3、 国作家 ，为我们塑造了一位 、 的船长形象，船长为了 而 。课文最后，作者把船长比作了一尊“ ”，这样写的好处是 。

4、《我不期望回报》是诗人汪国真的作品，在心里背诵一遍，写出诗中出现的三对反义词：

( )——( ) ( )——( ) ( )——( )

七、阅读答题。(7+18=25%)

(一)爱之链(片断)

她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒(dǎo dào)在床上睡着(zhuó zháo)了。他不(情愿忍心)叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那(冰冷粗糙)的`脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”

1、从文中的括号里划出正确的读音或词语。

2、课文最后一句女店主的话意味深长，

在初读课文时，我明白了 ;在细细地品读课文后，我又读懂了

(二)母爱的力量

那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。

同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈!”

shǒu zú wú cuò qīchǔ zhēngzhá

女孩的爸爸( )地坐在病床前，神色( )地看着女儿痛苦地( )，不知该如何帮助女儿，只是不停地① 医生：“救救我女儿，救救我女儿!”

其实他不知道，医生该用的药都已用过了，而病人，有时候是要自救的。能不能活下去，既要看她对这个世界是否充满生的② ，也要看她的造化。

一位年轻的护士走过来问那个男人 为什么不让她妈妈来

男人埋下头 低低地说 我们离婚很久了 我找不着她

护士皱了皱眉头 默默地坐下来 轻轻握住女孩冰凉的手 柔声说 女儿乖 妈妈在 妈妈在

男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢!”

女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声。而护士与那女孩差不多的年龄，还没结婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死地③ 护士的手，呼吸慢慢均匀下来。

在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，给她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒过来。

医生说：“她能醒过来是个奇迹。”

女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，把我从一个黑暗的冰冷冷的井里拉上来……” 更多免费资源下载绿色圃中www.lspjy.com 课件|教案|试卷|无需注册

人们把赞许的目光投向那位充满爱心的护士，而护士的脸微微红了，说：“我记得读过一句名言，母爱可以拯救一切。”

是啊，母爱的力量就是我们生的力量!我在④伟大母爱的同时，更加钦佩那位年轻的护士奉献母爱的⑤。

1、在第3自然段中，根据拼音的提示写出恰当的词语。(3%)

2、选择恰当的词语，填到短文中的①②③④⑤处。只填序号。(5%)

① A、恳求 B、哀求 C、要求

② A、希望 B、期望 C、渴望

③ A、抓住 B、攥紧 C、牵着

④ A、感激 B、感动 C、感叹

⑤ A、勇气 B、壮举 C、事迹

3、在短文5、6、7自然段的空白处加上恰当的标点。(3%)

4、这位女护士做了件什么事，简要地概括一下。(2%)

5、歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。(2%)

6、读了这篇文章后，你想对女护士说些什么呢?(3%)

八、习作：(28%)

要求：生活中让你钦佩的人一定很多，有的陌生人和你仅有一面或数面之缘，却也给你留下了深刻印象，请你选择一个陌生人，用具体的事例反映你敬佩的原因，注意细节描写。题目自拟。