东营最近招聘最新工作

2024-10-30

东营最近招聘最新工作（精选6篇）

东营最近招聘最新工作篇1

东营市市属事业单位公开招聘工作人员体检通知

根据20东营市市属事业单位公开招聘工作人员工作安排，决定对已进入体检考察范围的应聘人员组织体检工作，现将有关事宜通知如下：

一、体检集合时间和地点

参加体检的应聘人员请于8月23日上午6：30前在东城新世纪门集合。

二、注意事项

1、体检人员须携带笔试准考证、面试通知书和有效身份证。

2、未经批准无故不参加体检者视为自动放弃应聘资格。

3、怀孕者可暂不参加体检，待孕期结束后再进行体检。

4、体检时需缴纳体检费300元，多退少补，由体检人员承担。

5、体检前一天注意休息，勿熬夜，不要饮酒，避免剧烈运动。

6、体检当天需进行采血、B超等检查，在受检前禁食8-12小时。

7、女性受检者月经期间请勿做妇科及尿液检查，待经期完毕后再补检。

8、对隐瞒病史或弄虚作假的，不予聘用或取消聘用资格。

三、其他要求

为做好考察工作，请应聘人员提前准备有关材料：一是毕业证、学位证、就业报到证。二是品德表现证明材料：年普通高校应届毕业生须提供毕业院系出具的鉴定材料，内容包括：思想政治表现、学习情况，有无不良行为记录或参加不良社会组织活动等，鉴定材料须加盖院系党组织章;在职人员须提供其工作单位出具的思想品德、素质能力、工作态度、有无不良行为记录等证明材料和其户籍所在地派出所出具的有无违法犯罪记录证明材料;未就业毕业生须提供其户籍所在地派出所出具的有无违法犯罪记录证明材料。上述材料可在体检集合时交招聘部门工作人员。

咨询电话：0546-8387566

中共东营市委组织部

东营市人力资源和社会保障局

2014年8月14日

东营最近招聘最新工作篇2

根据《2014年东营市市属事业单位公开招聘工作人员简章》规定，现将面试资格审查工作有关事项通知如下：

一、资格审查时间及地点

(一)时间：2014年7月15日上午8：30-11：30

下午14：00-17：00

(二)地点：东营市人力资源市场二楼大厅(东城黄河路153号，东营市交警支队对面)。

二、资格审查应提供的材料

(一)《2014年东营市市属事业单位公开招聘工作人员报名登记表》。“个人简历”(从高中填起)和“家庭成员情况”(称谓、姓名、年龄、政治面貌、工作单位及职务等)要填写完整。

(二)本人签名的《应聘事业单位工作人员诚信承诺书》。

(三)笔试准考证和1寸近期同底版免冠照片2张(背面用铅笔或圆珠笔注明姓名、应聘单位、应聘岗位)。

(四)本人二代身份证原件及复印件1份。

(五)与报名信息一致的学历、学位证书原件及复印件1份和《教育部学历证书电子注册备案表》1份(从中国高等教育学生信息网下载);取得国外学历的，还需提供教育部留学服务中心出具的国外学历学位认证书原件及复印件1份;尚未毕业的全日制普通高校2014年应届毕业生应提交学校核发并盖章的《就业推荐表》原件及复印件1份。

(六)其他相关证明材料：

1、在职人员(含已签订就业协议的毕业生)应提交有用人权限部门单位出具同意应聘的介绍信原件。解除劳动合同和就业协议的，提供解除劳动合同和就业协议的证明原件及复印件1份。

2、招聘岗位有相应工作经历要求的，应提交单位出具的工作经历证明及社会保险费缴纳证明等材料。

3、招聘岗位对户籍有要求的，应提供户口簿(或带照片的户籍证明)原件及复印件1份。

4、招聘岗位要求的资格证书原件及复印件1份(普通全日制高校2014年师范类专业应届毕业生，尚未取得教师资格证的应提供学校出具的师范类毕业生证明)。

5、择业期内高校毕业生应提交就业报到证原件及复印件1份，2014年应届毕业生尚未取得就业报到证的应提供情况说明材料。

6、应聘定向岗位的服务基层项目人员和退役高校毕业生，应提交相应证明原件及复印件1份：参加“选聘高校毕业生到村任职”项目人员应出具县以上组织人社部门考核认定的证明材料;参加“三支一扶”计划项目的人员出具山东省“三支一扶”工作协调管理办公室

签发的《招募通知书》和县以上组织人社部门出具的考核材料;参加“大学生志愿服务西部计划”项目的人员应出具共青团山东省委考核认定的证明材料、共青团中央统一制作的服务证和大学生志愿服务西部计划鉴定表;退役高校毕业生提供入伍、退役相关证明材料。

7、其他应聘资格证明材料。

三、其他事项

(一)对应聘人员的资格审查工作，贯穿招聘工作的全过程，现场资格审查结果不作为确定符合应聘条件的最终依据。凡在后续工作中发现通过现场资格审查人员不符合应聘资格或隐瞒真实情况、弄虚作假等问题的，一经查实，立即取消面试、聘用资格。

(二)应本人参加现场资格审查，无故不参加资格审查的或未按规定要求提交有材料的，视为弃权。经审查不具备应聘条件的，取消其面试资格。因弃权或取消资格造成的空缺，按笔试成绩依次递补，递补名单按规定公布。

(三)按照省有关规定，面试考务费每人70元，资格审查时一并缴纳。

(四)考生应提前准备好相关复印材料，资格审查现场不提供复印服务。需打印笔试准考证、报名登记表、诚信承诺书的，可到资格审查现场打印相关材料。

联系电话：8387566

附件：

工作经历证明.doc(参考式样)

中共东营市委组织部

东营市人力资源和社会保障局

2014年7月3日

东营最近招聘最新工作篇3

一、笔试考务操作

（一）开考30分钟以前，试卷送达考场，考点考务工作人员各就各位，到达指定的工作岗位。监考人员到考务室集中，抽签确定监考的考场。

（二）试卷送达考场后，主考、考场监督、巡考人员、试卷保管人员共同对试卷进行清点验封，经清点验封无误分别签字确认后方可分发给监考人员。

（三）开考前30分钟，监考人员到考务室集中点名；各考室监考人员在考务工作人员处领取试卷、答卷、监考标志、考试报名表存根，办好签收手续后，两人同携试卷进入考场。

（四）开考前20分钟，组织考生入场，宣读《考场规则》和《应考人员违纪处理暂行规定》，交待注意事项。

（五）开考前5分钟，考试预备。监考人员请考生在考试座次表上签名，确认参考，核对是否坐错考场或座位；监考人员先分发答卷，让考生先在答卷指定的地方按要求填写姓名、准考证号、报考单位和科目等；然后再当众启封试卷，清点无误后分发给考生，要求考生在试卷指定位置填写姓名、准考证号。

（六）考试开始后，监考人员逐一核对考生身份证、准考证，考试报名表存根与考生本人是否一致；逐一核对考生所填准考证号是否正确，填涂方法是否规范。

（七）开考30分钟后，监考人员统计本考场实考人数，在缺考考生答卷、试卷上填写缺考考生的姓名、准考证号，填涂准考证号，并在考场情况记录表上填写有关内容。场外迟到考生不得进入考场。开考90分钟后，考生方可交卷退场，将试卷（题本）、答卷递交监考人员查验签名后离开，出场后不得再进入考场。考点工作人员统计缺考人员情况，将缺考人员准考证号登记在“缺考人员登记表”上，并向考试组织部门报告考点缺考人数。

（八）考试结束前15分钟，监考人员提醒考生注意考试终止时间快到，检查自己的姓名、准考证号等是否填涂正确。

（九）考试终止，考生将试卷、答卷递交监考人员，在“交卷签名表”上签名，经监考人员同意后方可离开考场。

（十）试卷、答卷的回收工作要求：

①监考人员按要求在答卷袋、试卷袋上填写有关信息并签名，交主考验收签字密封。

②监考人员将答卷（含缺考考生答卷）按准考证号由小到大顺序排放，当面点交给考务工作人员，清点无误后装回答卷袋，经考务工作人员和主考验收签字后并按要求进行密封。③监考人员将试卷全部回收当面点交给考务工作人员，清点无误后经考务工作人员和主考验收签字后装入试卷袋密封。

④交卷签名表按考场顺序整理后，与答卷（试卷）一并交回考点。

二、考点考场设置

（一）根据有关规定和考试报名情况设置考点。

（二）考点门口挂“重庆市XX区县（自治县）事业单位公开招聘考试XX考点”或“重庆市市属事业单位公开招聘考试XX考点”横幅，并公布考场规则、违纪人员处理暂行规定、考室分布图（考室编号、各考室准考证起止号及楼层）、时间安排表、特别警示牌、考风考纪警示标语等。

（三）考场设置黄色警戒线，考试开始前30分钟清场，无关人员不能进入考场区域。

（四）考点附近的主要道路、路口等处应设有明显的考点所在地路标。

（五）各考点设主考1名、副主考若干名，负责考点的全面工作。每个考室应设监考人员不少于2名，其中，男性监考人员和女性监考人员各应有1名。考室场外应根据考室情况设流动考务工作人员若干名。

（六）各考点须配设试卷收发、保卫、后勤、医务等工作组（室）或专职工作人员及相关设备，做好防火、防盗等安全保卫工作。

（七）考点应为考生提供符合市政管理规定的停车场地，并负责其安全。有条件的地方，应设置小件物品寄存处。

（八）考室的编排应严格按统一编排的考号及各考室参考人数设置，不得擅自变更。

（九）考室要选择设施安全、光线充足、通风良好、四周环境安静的教室（不得使用阶梯教室）。每个考室一般不得超过30名考生。考室内座位须单人、单桌、单行排列，间距80厘米以上，桌屉朝前放置，考生的准考证号贴在课桌右上角。考点应备墨水、浆糊、装订工具和一定数量的2B铅笔、橡皮、铅笔刀等考试必备用品。

（十）在考试前，按上述要求，对考场进行检查验收。不合格的，要责成有关单位立即改正。考点要有各项突发事件应急处理预案，对实施考试过程中出现的重大安全事故、考风考纪责任以及其它重大问题要有应急处置措施。

三、主考人员职责

（一）严格按照考试实施规则领导并负责组织所在考点考试的全面工作。

（二）挑选思想作风过硬、工作责任心强、执行规定严格、身体健康的人担任考点工作人员，认真做好考前培训，未经培训不得上岗；组织抽签确定各考场监考人员，落实考试工作制度和岗位职责。

（三）主持接收、发送试卷，检查试卷保管、考场布置和考前准备等情况。

（四）汇总该考点考试的情况；掌握考试时间，发出考试预备、开始和终止的命令。

（五）按照权限及时处理考试期间发生的问题，督促监考人员执行考试纪律。对违反纪律的监考人员及考点工作人员有权进行撤换，并提出处理意见。有权按有关规定处理违反考场规则、寻衅闹事的应考人员。

（六）批准调剂或替换因出现缺损、错装或有质量等问题的试卷或答卷，并与有关考场监考人员在考场情况记录单上注明原因、签字后,向上级领导报告。

（七）督促检查监考人员做好试卷装订、回收工作，清点或委托工作人员清点试卷、答卷是否全部回收并签名，防止错装、漏装试卷，检查无误后，方可批准密封上报。

（八）遇到重大或特殊情况，应及时向上级领导报告。

四、监考人员职责

（一）监考人员必须佩带监考标志牌，于考试前30分钟领取试卷。在领取试卷时，要认真检查试卷袋是否有密封签破损、拆封痕迹或不是原有的封签等，如有上述情况，应经主考签字证明无泄密情况后方可领取，并将此情况在答卷袋的指定位置做好记录。

（二）监考人员应于考试前20分钟组织应试人员进入考场，宣读《考场规则》和《应考人员违纪处理暂行规定》，要求应试人员关闭手机、电子记事本等电子设备，并随同所带的书籍、手提包等物品放置在考室的指定地方；分发答卷，要求考生在答卷指定的地方规范填写姓名、准考证号、报考单位等；请应试人员在《考试座次表》上或考试报名表相片右侧处签名。考前5分钟，当众拆封试卷袋，并检查本考场考试的科目是否与试卷相符，清点无误后，分发试卷。

（三）分发后，监考人员要提醒应试人员在试卷、答卷指定位置填写准考证号、姓名和报考单位等；开考后监考人员应根据《考试座次表》或考试报名表逐一核对应试人员准考证、身份证是否相符及试卷填写是否一致，并按要求填写考场情况记录，如无缺考或无违纪情况等，则填写“无”或“正常”。正、副监考人员应在考场情况记录上签名。

（四）监考人员不得宣读试卷，对试题内容不作任何解释。在应试人员对试题文字印刷不清之处提出询问时，监考人员应当众回答，但不得解答试题或暗示题意，也不得与应试人员私下交谈。

（五）监考人员发现应试人员有违犯考场纪律行为时，必须严格执行考试有关纪律规定，将违纪的事实及时告知应试人员，并将违纪情况如实记载在考场情况记录表上；对影响他人考试者，立即停止其考试，并劝其退场；对重大违纪情况或难以处理的问题及时向主考报告，做好违纪情况笔录。考试结束后，将本考场违纪情况向考务室工作人员报告。

（六）监考人员要坚守岗位，应在考场内巡视，不应固定站在应试人员的座位旁，不得在考场内吸烟、阅读书报或谈话，不得抄题、答题、将试卷传出考场。

（七）发现应试人员生病或其他情况不能坚持考试时，应及时与有关人员联系，妥善处理。

（八）有权制止未佩带考试标志的人员进入考场。

（九）考试结束前15分钟，应提醒应试人员注意时间。考试结束铃响，立即宣布停止答卷，逐一清点应试人员的试卷答卷无误，要求应试人员在“交卷签名表”上签名后请应试人员退出考场。

（十）每科考试结束后，应要求考生上交试卷（题本）、答卷，对试卷（题本）、答卷进行清点，全部回收检查无误，将本考室全部答卷、试卷（题本）按《考务工作流程》规定的回收要求，交考务工作人员清点无误后，在试题（卷）袋和答卷袋上签名。

（十一）试卷、答卷交主考或委托的工作人员清点验收后，由主考或委托的工作人员密封。主考及监考人员应在密封袋上签字。

五、考场规则

（一）在考试前20分钟，应试人员凭准考证和身份证进入考场，对号入座，在《考试座次表》或考试报名表相片右侧处签名，将准考证和身份证放在桌面右上角，以备查对。

（二）开考前5分钟，应试人员在试卷、答卷规定的位置上准确填写本人报考单位、姓名和准考证号、科目，不得超过装订线，不得做任何标记。考试时间到后才能答题。

（三）开始考试后90分钟内，不得交卷退场；开始考试30分钟后，迟到人员不得入场。

（四）只准带钢笔、签字笔、铅笔、圆珠笔进入考场；开考后应试人员不得传递任何物品。

（五）不得携带手机、电子记事本等电子设备进入考场，已带的要关闭，并与其他文具或物品一同放在指定位置，不得带至座位。

（六）不得要求监考人员解释试题，如遇试卷分发错误、页码序号不对、字迹模糊和答题纸有折皱、污点等问题，可举手询问。

（七）考试规定需在答题纸上作答的，一律使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔，字迹要清楚、工整；需要在答题卡上填涂答案的，一律使用2B铅笔正确填涂。

（八）必须保持考场安静，不许交头接耳，左顾右盼，严禁窥视他人试题答案或交换试卷；考场内禁止吸烟；交卷后不得在考室逗留。

（九）考试结束铃响，考生立即停止答卷，起立将试卷（题本）、答卷递交给监考人员，在“交卷签名表”上签名，经监考人员同意后，方可离开考场。不得将试卷（题本）、答卷和草稿纸带出考场。

（十）服从考试工作人员管理，接受监考人员的监督和检查。不得无理取闹，不得打骂、威胁、报复考试工作人员，违者按有关规定处罚，触犯刑律的移交司法机关处理。

六、应试人员违纪处理

（一）应试人员不按规定使用蓝（黑）色墨水钢笔、签字笔、圆珠笔在答卷上答题的，答卷按零分处理；在答题卡上答题应使用2B铅笔，并按正确的方法填涂，若用钢笔、签字笔、圆珠笔填涂信息点，或未按规定的要求正确填涂，影响考试成绩，后果自负。

（二）在试卷规定地方之外填写姓名、准考证号或做任何标记的，试卷按零分处理。

（三）有下列情况之一者，停止考试，清退出考场，试卷按零分处理：

1．交头接耳、左顾右盼，不听监考人员警告者；

2．偷看他人答卷，或有意给他人抄袭者；

3．夹带书籍、资料、传递纸条或偷换试卷者；

4．携带手机、电子记事本等电子设备进场，不按规定放在指定地方带至座位上的。

（四）不在准考证上规定的考场和座位参加考试的，试卷按零分处理。

（五）答卷内字迹不一致的，试卷按零分处理。全考室答卷雷同、抄袭现象严重，该考场考试无效，试卷按零分处理。

（六）有下列情况之一者，考试成绩无效，取消考试资格：

1．伪造学历或开具各种假证明者；

2．请人代考及代人考试者；

3．不符合规定报名对象条件的。

东营最近招聘最新工作篇4

B氧气

C二氧化碳

D氢气

2.（）曾指出：“升平富足的盛世徒然养成一批懦夫，困苦永远是坚强之母。”(单选)A牛顿

B爱因斯坦

C松下幸之助

D莎士比亚

3.（）说：夫天将降大任于斯人者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能也。(单选)A孔子

B孟子

C老子

D荀子

4.科研道德失范受一定的动机和目的支配，或追求急功近利，或通过不正当途径，捞取学术荣誉、文化资本和社会地位，达到谋取名誉和钱财的目的。是指科研不正之风的特征中的（）。(单选)A以追逐名利为目的

B独立性与裙带性并存

C具有极大的潜伏性、隐蔽性 D具有顽固性和反复性

5.（）是由学术机构组织的、旨在对某一领域或某一专题大家共同关注或感兴趣的研究课题进行广泛学术交流的研讨形式，其目的在于为同行学者提供一种集体研讨、充分表述个人观点一起共同提高的机会。(单选)A学术会议

B教研活动

C学术讲座

D课件评比

6.（）以科学方法为研究对象，研究探讨科学研究活动本身的一般规律及一般方法，以及人类认识客观事实的基本程序及一般方法。(单选)A方法

B方法论

C战略

D目标

7.科学方法在科学认识中的地位体现在（）。(单选)A科学方法是科学认识主体形成的前提

B是认识主体主观能动性的表现形式

C科学方法是创造性思维的集中体现

D以上都是

8.科学方法的三个层次中，（）提供最基础的思维方法，科学方法论提供一般的研究方法。(单选)A特殊性的哲学方法

B普遍性的哲学方法

C自然科学中的一般研究方法 D具体领域特殊研究方法

9.（）哲学家德谟克利特对逻辑方法进行了深入的研究，在他的著作《论逻辑》中研究了归纳问题。(单选)A古希腊

B古印度

C古埃及

D古罗马

10.瑞典生物学家（）对收集到的大量生物材料进行归纳和分类，开创了生物分类学，促进了生物进化思想的形成，极大地推进了植物学和动物学的发展。(单选)A孟德斯鸠

B达尔文

C林奈

D孟德尔

11.在研究的（）阶段，文献调查法的运用有利于研究人员确保发现或发明的优先权。(单选)A选题

B初始

C进行

D终结

12.（）是在分析、比较和概括大量文献的基础上，用叙述和议论的方式写成的报道与评价某一课题研究情况的研究报告。(单选)A综述

B述评

C文献评述 D文献分析

13.（）将知识信息利用光记录技术记录在感光材料上的文献，包括缩微胶卷、缩微胶片和缩微卡片等。(单选)A印刷型文献

B缩微型文献

C机读型文献

D视听型文献

14.（）是运用录音、录像和摄影技术直接记录声音和图像的文献形式，包括唱片、录音录像带、电影胶卷、幻灯片等。(单选)A印刷型文献

B缩微型文献

C机读型文献

D视听型文献

15.百科全书属于（）次文献。(单选)A一

B二

C三

D四

16.（）的优点是所查文献比较集中，有效率较高，能及时反映最新动态，缺点是所得文献资料不够全面，误检率也较大。(单选)A现场收集

B利用检索工具书查找

C参考文献查找 D分段查找

17.（）就是运用信息科学的理论和思想，完全撇开研究对象内部的复杂结构和具体运动形态，把系统抽象为是借助于信息的获取、传递、加工、处理、反馈等环节而实现其有目的性运动来揭示系统的本质和规律的一种方法。(单选)A信息方法

B黑箱方法

C反馈控制方法

D功能模拟方法

18.（）的方法是综合运用系统科学的理论与具体方法来研究和探讨大规模的复杂工程规划、设计、管理和决策过程的方法。(单选)A系统工程

B灰色系统

C黑色系统

D白色系统

19.（）科技论文的正文一般分问题逐段论证说明。(单选)A实验型

B理论型

C综述型

D应用型

20.（）也就是标准性、统一性。科技信息要交流，科学语言就必须具有标准性。(单选)A准确性

B简明性

C规范性 D科学性

21.第二次世界大战（1939年至1945年）后（）等开启了新的产业革命之门。(多选)A电力技术

B生物技术

C空间技术

D计算机技术

22.科研创新要有超前意识，才能及早抓住前沿研究课题，使我国科研发展居于世界领先水平，这就要求有（）精神。(多选)A敢想前人或他人未想过的研究课题

B敢说前人或他人未说过的话

C敢做前人或他人未做过的事业

D敢于坚持真理，敢于修正错误

23.科研工作者若要敢于在科研领域顶天立地，需要做到（）。(多选)A要有崇高理想

B要有百折不挠的求胜心理

C要有一丝不苟的求实心理

D要有浓厚的和强烈的创新意识

24.科研道德失范现象产生的原因（）。(多选)A官本位思想的诱导

B利益驱使

C学术评价制度不尽合理

D学术批评与监督机制不健全 25.团结合作是在人际交往的过程中，个人或群体基于某种共同的目的，彼此经过协调作用而形成的（）的联合行动，是一种社会互动行为。(多选)A互相帮助

B相互依存

C相互提携

D团结共进

26.20世纪科技的发展，显示出了亟须科技工作者团结合作的鲜明特点有（）。(多选)A各学科在高度分化的基础上的高度交叉与综合

B自然科学、技术科学、人文科学相互渗透与综合成为当前科学发展的主要途径

C自然科学与技术科学相互渗透

D自然科学、技术科学奔向人文科学

27.（）成为当今科学发展的三大趋势。(多选)A分化

B交叉

C综合

D合作

28.合作要求（）。(多选)A真诚的态度

B工作中的相互配合

C民主作风

D践行科学无私利性原则

29.科学方法的研究对象包括（）内容。(多选)A介绍科学研究的哲学方法和思维科学方法

B介绍系统方法

C讨论一些具体领域的科学研究方法

D介绍部分经济学和社会科学研究方法

30.在文艺复兴运动的影响下，出现了（）和（）两位杰出的科学家，他们的思想为近代实验科学的诞生奠定了基础。(多选)A达•芬奇

B吉尔伯特

C伽利略

D罗吉尔•培根

31.文献调查法的主要优点是（）。(多选)A它可以超越时空的限制

B它所获得的知识信息一般比较系统、客观、真实、准确和可靠

C花费低、效率高

D所获得的书面知识具有直接性和生动性

32.术语分析一般包括（）阶段。(多选)A对与课题有关的术语及其相应的概念进行有目的研究

B通过词源分析搞清特定术语的来龙去脉

C将课题所涉及的一组术语联系起来，研究术语及其所表达的概念

D依据前几阶段获得的新资料，给每个概念以准确的、具体的表述

33.分段查找法也称循环法，即将（）方法综合起来、交替使用的方法。(多选)A现场收集 B利用检索工具书查找

C参考文献查找

D采访

34.根据排检方法的不同，图书馆的目录可以分为（）类型。(多选)A书名目录

B著者目录

C主题目录

D分类目录

35.研究型设计有时也称之为研究设计，是对科学研究的具体内容与方法的设想和计划安排，包括（）。(多选)A系统设计

B专业设计

C统计学设计

D实验设计

36.科研资料的收集方式包括（）。(多选)A平时对有关文献的收集积累

B从论文、综述或专著中引用的文献目录

C通过其他方式寻找有价值的资料

D根据某一专题进行的文献检索和收集

37.科研成果的推出包括（）三部分。(多选)A科研成果申报

B注册商标 C撰写论文发表

D专利申请

38.编写摘要时应注意（）。(多选)A排除在本学科领域方面已经成为常识的内容

B不得简单地重复文章题名中已经表述过的信息

C要用第三人称，不要使用本文、作者、我们等作为文摘陈述的主语

D不要使用图表或化学结构式

39.科研报告可分为（）。(多选)A专题研究报告

B综合研究报告

C可行性研究报告

D科学实验报告

40.科技实验报告具有（）的特征。(多选)A钝化和简化自然现象

B深化和再现自然现象

C延缓或加速自然现象

D是用全新的实验方法验证已有的结论

41.元素是同一类分子的总称。(判断)正确错误

42.富雷指出，科学本身不应该被看作是目的，而是人们步入社会生活的必要因素。(判断)正确错误

43.人性中有许多弱点，既不能否认，又不能强行消灭。(判断)正确错误

44.2000年中国科学院制定了《中国科学院院士科学道德自律准则》。(判断)正确错误

45.系主任既是全系的行政领导，而不是是学术方面的带头人。(判断)正确错误

46.自然科学研究的任务包括两方面的内容：一是对未知的自然领域进行研究探索，以揭示和掌握自然界各种事物的本质和运行变化规律；二是研究如何将科学研究的成果转化为生产力和物质产品。(判断)正确错误

47.欧几里得第一次把实验的经验研究方法和几何的演绎推理形式巧妙地结合起来，建立了著名的杠杆定理，发现了浮力定律。(判断)正确错误

48.在中世纪，中国在科学技术上的成就对人类的科学事业做出了重大贡献，突出的成就是四大发明——指南针、活字印刷、造纸和黑火药。(判断)正确错误

49.马克思斯曾明确地、充分地肯定了假说方法在科学认识过程中的作用。他指出：“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。(判断)正确错误

50.专业就是自己的特长。(判断)正确错误

51.选题时必须考虑到有关的资料是否可靠，是否充足，使用是否方便。如果不具备这些条件，即使题目再好，也难以付诸实施。(判断)正确错误

52.从文献一词的发展过程看，虽然其含义在历史发展的各个时期不尽相同，但其本质属性却基本上没有什么变化：文献是物化的知识信息。(判断)正确错误

53.科学研究是一种复杂的劳动，它有着明显的继承性、连续性和创造性，后一代人的研究必须以前一代人和同时代人研究达到的终点为起点。(判断)正确错误

54.文献调查法是以间接的形式收集文献信息并从中挖掘出新事实新材料的方法，与以直接的形式搜集经验事实的社会调查法等相比，有许多优点，并不存在局限性。(判断)正确错误

55.在医学科研中，作为受试对象的前提是所选对象必须同时满足两个基本条件：（1）必须对处理因素敏感；（2）反应必须稳定。(判断)正确错误

56.收集的文献，一是要新，大部分应当是近5～10年发表的论文；二是尽量收集原文，尤其是原始研究论文。(判断)正确错误

57.标题种类很多，如结论式标题、陈述式标题、比喻式标题等。(判断)正确错误

58.在专论型论文中，标题为“对××××的研究”时，常用于理论性和创造性较多的论文。(判断)正确错误

59.摘要有繁简两种写法。如果论文内容单纯，文字不长，就不一定需要摘要，或用一两句话概括主要成果即可。(判断)正确错误

60.科技实验报告和科技考察报告是对自己未知的对象进行了一系列实验观察或调查研究之后，着重介绍自己所取得的第一手资料的报告，而科研报告则是在实验和考察的基础上，对自己已经熟知的对象，进行新的研究，向人们公布研究成果的报告。(判断)正确错误

东营最近招聘最新工作篇6

1.对于开朗、活泼、爱说话的孩子,教师如何处理?

这样的学生活泼好动,精力充沛,兴趣、注意力易转移。对这类学生,采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕,对其严重的错误必须要严厉指出。措词要尖锐,语调要激烈一些,但绝不能讽刺和挖苦。同时,对这类学生应该采取高标准、严要求的方法,教他们认真地做每一件事,并善始善终,培养他们坚韧的个性品质。

2.对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子,教师如何处理?

对这种气质的学生的教育要用情去感化他们,要从学生切身利益出发,渐进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。因为他们的防卫心理特别强,当他们情绪激动时,应该避其锋芒,想办法稳定他们的情绪,引导他们认识自己的错误和缺点,把批评信息渐进传递给他,最后达到教育的目的。

3.如何处理迟到的学生?

要了解孩子迟到的原因,是不是有特殊的情况。在处理迟到的问题上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生,不要小题大做,让他们明白迟到是不对的,有事要提前让家长或同学帮忙请假;对于连续迟到的学生,教师要引起注意,调查迟到的原因,和家长及时沟通,安排好同小区的同学做好监督,不让他迟到。

4.如何处理有矛盾的两个学生?

当学生发生冲突时,教师要稳定自己的情绪,不要不分青红皂白地将同学批评一通,因为你的处理方式将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的方法来处理问题。而且,对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情,教师切忌急于下定论,造成“错案”。当学生之间发生矛盾或冲突时,教师应该及时到场，向当事人询问事情的前因后果,有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应该让当事人双方冷静下来,并且回避其他同学,以免激化矛盾。在学生冷静后,让学生先反省,先谈自己的过失。因为孩子大多开口就会说“他怎样怎样”把责任推在别人身上。让学生说说自己,可以是他自己意识到在矛盾中自己应负的责任,然后引导学生、主动承认错去、主动地向对方表示歉意,化解双方的矛盾。

5.学生为什么会偏科?

学生偏科有很多原因,我着重从以下三点来分析:第一,兴趣。兴趣是最好的老师。学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象。第二,老师。部分学生因为某科老师而出现偏科的现象。第三,环境。学生之间经常在一起学习、探讨的科目,会影响学生对某些科目的偏好。

6.为什么选择教师这个专业?

7.你是如何看待教师这个行业的?

我认为教师这个职业是高尚而神圣的,这么说一点也不夸张。洛克曾经说过:“人类之所以千差万别,全在于教育之故。”在先天条件无法改变的情况下,我认为教育是促进人全面发展的一种很好的途径,甚至可以说是唯一的途径。教书育人这个重任就落在教师身上。而我读的是师范类的专业,我也具备了一定的教育教学的能力,而且加入数学教师的行列是我多年以来的一个强烈的愿望。我迫切希望能够成为一名优秀的教师,能够教育所以热爱、渴望学习的孩子们,为教育事业贡献我的一份力量。同时,我认为教师这个行业也是比较辛苦的。虽然教师有寒暑假,给人的感觉就是教师这个行业不错。我想,很多人还不了解教师这个行业。教师每天的工作量至少在10个小时,而在这10个小时里,教师要备课、上课、批改作业、了解班级情况、了解学生动态等,然后就是对学生进行辅导、交流、谈心、做思想工作,再就是联系家长,与家长一起共同分析学生的情况,以期找到一个更加合适学生的管理、教育、促进、提高的方法。所以说教师是比较辛苦的。但教师也是世界上幸福的人。因为教师可以通过自己的言传身教带动更过的人。

8.你最尊敬的教育家是谁?为什么?

我崇拜的教育家很多,在这里我想想说说陶行知先生。我之所以崇拜陶行知,就在于他担任校长期间与教师通劳动、同生活、共同探索中国教育的新路。他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法,即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。我们在实践素质教育的过程中,就是要创设民主、平等、开放的教育氛围,为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。

9.如何适应教师这个行业?

第一,加强学习,提高自身师德修养。一名好的教师首先要有高尚的师德修养,我要以优秀的教师为楷模,以身边的师德标兵为榜样,加强学习,努力提升自己的师德水平。

第二,努力过好教学关。进入高校工作对一个青年教师而言意味着你的一个非常重要的任务是参与教学。为过好教学关,青年教师可以从以下几个方面进行努力。

(1)虚心向老教师、有经验的教师请教和学习。

(2)教师要认真对待每一节课,要精心备课,上好每一节课,还要写好教学反思。

(3)提高驾驭课堂的能力。

第三,处理好人际关系。拥有良好、和谐的人际关系,会给自己的精神带来愉悦,生活带来便利和工作获得成功奠定良好的基础。所以,作为青年教师,要从以下三个方面着手建立起自己良好的人际关系。

(1)学会处理好与领导的关系。青年教师刚踏入工作岗位,首先最重要的是做好本职工作,给领导留下一个良好的印象;要尊重领导,维护领导的威信;服从领导指挥,认真对待领导分配的任务,并尽心完成;对领导有意见,要找合适的时机大胆地向领导提出自己的观点、看法,千万不能在领导背后乱发牢骚,随便议论。

(2)学会处理好同事之间的关系。要做到:谦虚谨慎,为人厚道;尊重同事,相互信任;以诚待人,公平竞争;要宽容大度,切忌嫉妒他人;不要搬弄是非,私下议论同事;荣誉面前要多谦让,物质利益不计较。

(3)处理好与学生之间的关系。要热爱、关心和帮助学生;对学生要做到一视

同仁,绝不偏向优等生,而歧视或排斥后进生;全面深入了解学生,深化与学生的情感沟通交流;对学生多一些宽容和理解,多表扬、鼓励学生。

10.教师如何提高驾驭课堂的能力?

第一,树立威信是驾驭课堂的基础。教师的威信能唤起学生的积极情绪体验,产生向教师模仿的意向。这种威信是教师在采取有效措施排除课堂干扰方面具有极大的优势。

第二,教师准备充分是驾驭课堂的保证。

第三,掌握好课堂教学环节是驾驭课堂的关键。教师要组织好一堂课的开端,要抓好课堂秩序的管理,学会用“眼神”调节课堂情境。

第四,民主师生关系是驾驭课堂上的精髓。创设民主平等的教学环境,以保证学习气氛的轻松,达到驾驭课堂的目的。

11.如何规划未来十年的职业生涯?

分阶段:前五年,尽快熟悉教育教学工作;后五年,努力提高科研能力。这只是我的初步规划。人生忙忙碌碌,十年的光阴很快就会过去,所以人生总得规划一下;但是人生总按照规划就不会出彩。由于人的知识有限、社会经验缺乏。随着年龄的增长,阅历增多,我想人生的很多规划都要改变。我十年前和十年后的世界观跟现在完全不一样,所以人生的目标总得要调整。但是我觉得十年不变的是我对工作的热爱,不变的是对教师的热爱。我想,在今后的十年里,我会全心全意做好我的工作,为祖国培养更多栋梁。在工作之余,我将继续深化学习,吸取新的养分。

12.教师如何与学生沟通?

(1)沟通离不开教师对学生的了解。教师首先要尽快记住所有学生的名字。其次,教师要了解学生的家庭情况、兴趣爱好、学习态度、学习习惯等等。

(2)沟通需要教师理解和尊重学生。现在的初中生处于青春期,这一时期正是长身体、长知识的阶段,生理和心理发生急剧的变化,有它的特殊性。从心理上来说,一方面觉得自己已经长大,希望摆脱束缚管教,常以成人自居,自尊心强。另一方面,遇到困难有渴望能够得到帮和理解。作为老师要理解和尊重他们,保护好他们的自尊心。

(3)沟通建立在师生平等的关系基础上。首先,教师要把自己和学生平等对待。如果教师一直高高在上,总是俯视学生,总是看到学生的不足,看不到自己的缺点,是不能很好地沟通的。教师和学生在人格上是平等的。当学生有错,教师应该加以正确的批评和引导,帮助学生改正错误,走入正途。人非圣贤,孰能无错。教师自己有时难免有错,要勇于自我批评,勇于向学生承认错误。俗话说:“言教不如身教。”在教师以身作则的影响下,学生肯定会养成承认错误的好习惯。其次,教师要平等对待每一位学生,对学生一视同仁。在一个班级里,学生肯定会有差异,成绩上的差异、个性的差异、家庭情况的差异……教师不能因为这些差异,就“差异”对待学生。我们应该把爱心撒向每一位学生,绝不能只给部分学生或个别学生。

(4)沟通时,教师要讲究沟通方式。教师和学生沟通最惯用的方式是面对面。面对面有很多好处,直接方便,有利于沟通彻底,但是这种面对面的沟通要注意时间和地点。学生的自尊心很强,如果在课堂上、大庭广众之下就指出他们的错误,他们会觉得丢面子,即使意识到自己错了,也不肯很好的接受。所以应该尽量避免人多的场合批评学生。可以课后把学生教到办公室,当然最好是其他教师不在的时候,和学生心平气和地交流。这样学生比较容易接受。除了面对面沟通之外,还可以通过其他方法与学生沟通。比如,教师可以把对学生的要求、表扬、批评、建议等写在作业的后面。用文字方式的沟通,有时比直接的语言的方式效果好。

13.教师如何与家长沟通?

(1)教师要用诚心架起沟通的桥梁。如果教师把学生当成自己的孩子看待,以为了孩子好,帮助孩子进步为出发点去考虑问题和处理问题,就会让家长心里没有距离感,放下戒备心理,从而放心把孩子交给您。即使是批评学生,家长也可以接受,也不会挑剔。

(2)“尊重”是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长的关系中,教师起主导作用,但他们在人格上是完全平等的。因此,教师必须尊重学生家长,特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子的家长。

(3)注意沟通时的语言技巧。有的家长很看重自己的孩子,不喜欢听到自己孩子的缺点。所以与这样的家长沟通时,教师就要巧妙使用自己的语言先肯定孩子的优点,然后再由浅入深地点出不足。另外,不要一开始就切入正题,待家长心情趋于平静时再反映孩子的情况。我们的目的让家长明白,讨论孩子的不足,目的是希望得到家长的支持,以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。

(4)要认真倾听家长的意见。教师应该重视家长的意见,要懂得虚心听取家长的意见,采纳家长合理的建议,促使自己不断完善教师或班主任的策略,避免判断失误,做到公平公正地解决问题,从而受到学生和家长的信任。

14.教师如何处理与同事之间的关系?

一是要互相尊重、互相信任。既要有对自己正确的评价,也要有对他人全面、客观的评价。要注意克服自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时,要宽容大度,虚怀若谷。二是相互合作与交流。学校工作是整体,必须靠全体教职工同心协力,互相配合和支持。每个教师都有其自身的优势,教师之间的交往有互补功能,是在互相交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和知识上的整合,以提高整个队伍的专业化水平。三是情感互动。通过互动,促进交往的动态平衡发展,达到每个人价值的最大实现,从而在群体中,形成互相欣赏、互相促进、互相竞争的交往机制。

15.班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾冲突?

(1)班主任应该及时主动与任课教师沟通,向教师介绍班级学生的情况,特别是个性较强、表现较突出的学生,让任课教师对学生的性格有一个全面的了解,以便更好地开展教学工作。

(2)班主任应该在学生中树立任课教师的威信。班主任应该加强对学生的尊师教育,让学生尊敬、信任每一位任课教师,积极配合每一位教师的教学工作,珍惜每一位教师的劳动成果,使教师有成就感。

(3)一旦师生发生冲突,班主任了解情况后,首先要分析判断。如果任课教师能够处理,则班主任可以在事后学生情绪稳定下来再出面。有了一定的反思后再做进一步的教育,效果可能更好。

(4)班主任要主动为任课教师排忧解难。每一个任课教师都有可能遇到工作、生活中的困难,甚至挫折。班主任要主动关心任课教师,尽量为任课教师排忧解难。

16.谈论自己对教师职业的看法。

第一,教师的职责是教书育人,作为教师要有甘为人梯,甘做蜡烛的精神,要关心爱护学生的健康成长。第二,教师是众多职业中的一种,而教师这一职责比较受社会尊重,相对稳定,还有寒假和暑假两个假期,这是其他职业难以做到的。第三,教师与青少年交流比较多,可以使自己保持一颗年轻的心。第四,教师这一职业具有鲜明的示范性,学生几十双、几百双眼睛盯着教师,没有谁像教师这样受到严格的要求。因此,教师必须注重身教,为人师表,给学生以示范。

17.有否从事家教,你认为家教和教学工作之间的关系怎么样?

第一,家教面对的是一个或几个学生,而教学工作面对的是一群学生。第二,家教针对性强,可以很好地进行因材施教;而教学工作面向的是全体学生,即使很好的因材施教并不能照顾到每一个学生。第三,家教的教学设计和实施远比教学工作的课堂简单,不存在管理班级,维持秩序等问题。第四,从事家教也是做老师,可以从中学到怎样的讲解,学生更容易接受,帮助自己熟悉教材和现在学生的特点,为将来从事教学工作打下基础。

18.你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?

这句话不过是一句教师的自勉之语,但如果将其用于判定一位教师是否合格,那教师们就要被全部列入“不合格”的行列了。万世师表的孔老夫子有弟子三千,贤者却不过七十二。个体发展要受到很多因素的影响,遗传、环境以及学生的主观能动性。“只要功夫深,铁杵磨成针。”但前提是:手上拿的是铁杵。即使是世界上最优秀的教师,如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生,也将会一筹莫展。学生不是二十四小时只和老师在一起,他们要受到家庭、社会、各种环境的影响,而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此,一个学生是否优秀与教师有很大的关系,但并不是由教师所能决定的。

19.你最欣赏的班主任是那一种类型?你会怎么做?

我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任,我认为应该做到一下几点:要教学出色,学生佩服你,才会有威信;要有驾驭、管理班级的能力,给学生创造一个民主和谐的环境,关心每一个学生,了解每一个学生的生活、学习

情况;要具备敏锐的观察能力,及时发现班级存在的问题,并能妥当处理;有很强的人际交往能力,不仅与学生、家长和谐相处,还能够协调好各任课教师与所在班级的关系;要做好学生的表;作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育。

20.怎样与学生进行良好的沟通?

如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况,表现出真诚的关心。如果学生感受到了教师的爱，信任教师,则肯定会乐于与教师进行沟通。对于不同的学生采取不同的沟通方式,对于调皮的学生就要经常谈话,督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生,还可以进行书信和谈话相结合的方式,想方设法走进学生的心灵。语言要幽默、委婉、含蓄。能够设身处地的为学生着想,感受学生的内心世界。良好的沟通,需要耐心的聆听,了解他心中的感受。教师对学生积极聆听的态度,可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免当学生讲话时,急于表达自己的观点。

21.谈谈你自己的个性特征,是否外向、内向,是否有幽默感?

我想,每个人的性格都是双向的,有外向的一面,也有内向的一面,要看所处的环境、所面对的人。我本人是比较文静的,尤其在师长面前,比较内向。而在同学和朋友面前,则很开朗活泼。我自认为,还算是是一个比较幽默的人。如果当了老师,我希望自己幽默中不失严肃,严肃中有幽默。与学生做朋友,但也会保持一定的距离,师是师、友是友。

22.如何对待差生?如何发现“差生”身上的闪光点?

应该公正、平等地对待差生,尊重他们的人格,听取他们的意见,从而对他们产生一种激励作用。对差生,要多几分尊重,多几分理解。必须大力进行感情投资。学生对老师有感情,才会听取老师的教诲。否则,老师的苦口婆心的教育只是徒劳。挖掘“闪光点”,帮助后进生在学生心目中占有一席之地,为他们不断创造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心理、愿望,帮助他们树立信心,促进自身的转化,在各项活动中,特别注意鼓励差生积极参与,发挥他们各自的爱好和专长,为他们创造成功的条件的机遇。

23.教学是一门技术还是一门艺术?你倾向那一种看法?若两者都不同意,请谈谈你的看法。

我认为教学既是一门技术,也是一门艺术。教师是一种专业性很强的职业,教学需要有很深的专业知识功底,因此,教学自然是一门技术。而整个教学过程的设计和安排,需要智慧,整节课就是一场在教师指导下,学生进行的演出,所以说,教学是一门艺术。

24.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?

要有爱岗敬业,甘为人梯,甘当蜡烛的精神,要爱护学生,热爱科学;专业水平高,要有渊博的知识和过硬的教学能力;科研和创新能力很重要,只有刻苦钻研,不断创新,才能够全面实施素质教育;我个人认为,最重要的是教师的人格魅力,思想品德高尚,有修养,有道德。

25.你的座右铭是什么?

我的座右铭是:只要有足够的动力和热忱,即使在平凡的工作,也可以化腐朽为神奇。

26.如果有学生在课堂上故意刁难,你该如何应对?

现在的青少年很叛逆,不会轻易佩服和听从教师,尤其是对于刚走上讲台的青年教师,他们会进行严格的考察,比如问一些很难的题,故意刁难老师,这就对年轻教师提出了挑战。要想应对这样的挑战,就要求年轻教师有过硬的专业知识,对于知识上的问题,不轻易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题,尤其是如今这样一个信息爆炸的时代,面对形形色色的学生,课堂上会出现很多的突发状况,这就要求我们做一名聪明的教师,冷静思考,巧妙处理。面对故意刁难自己的学生,首先不可以正面回击,不可以着急,先冷处理一段时间,然后可以找其谈话,甚至可以告诉他:“老师需要你的支持和帮助,就像你也需要别人的支持一样。”用真诚打动他,并在今后的日子里,逐渐树立威信。

27.你找工作考虑的重要因素是什么?

首先是自己的能力和性格最适合做什么样的工作,什么样的工作可以发挥自己的特长,在此基础上找自己真心喜欢的,相对比较稳定的,然后是工资待遇和工作量的大小。

28.同样是小学三年级的学生,在作文中都表达了一种同样的愿望:希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是:“胸无大志,真没出息!”一位老师的评语是:“愿你把欢笑带给全世界!”请你对两位老师的评语分别做出评价。

显然是第二位老师的评价更合适。第一位老师的评价不仅伤害了孩子的自尊心,同时也给学生灌输了这样的思想:“工作有尊贵和卑微之分。”给学生灌输了一种错误的价值观。社会中有并且需要各种各样的职业,只要是合法的,对人类的发展有益的,我们就应该尊重和肯定其价值。我们的学生不可能人人成为国家领导、世界富豪,我们应该尊重他们,帮助他们树立正确的人生观、价值观,使他们有差异的个性发展,实现自我价值。

29.如何上好第一节课?

(1)做好课前准备,备课时做到“备教材、备学生、备教案”,还有上课的教态的要求;(2)注意教师个人形象,为人师表,着装、发型等要得体、大方;(3)灵活应用各种方式引入第一节课的内容,以吸引学生的注意力,调动学生学习本课程的积极性;(4)注意师生互动,声音宏亮,讲课要有激情,关心学生;(5)利用各种方式加深自己的专业知识底蕴,创新教学方式;(6)对于课堂可能会出现的情况提出意见和建议。

30.“第一节课”是指新生入学后任课教师对所任班级中所授的第一节课,它的任务与一般课的任务有很大的不同。经过几年的教学实践,我认为上好第一堂课是培养学生对本课程学习兴趣的重要一环,下面谈谈自己的一些体会。给学生留下一个好的第一印象,建立良好的师生情感。在第一节课中,教师若能给学生留下一个好的第一印象。就能在学生中树立好的形象和较高的威信,从而建立良好的师生情感,为以后上好这门课打下良好的基础。怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢?

(1)注重仪表美———使学生感到你是位可亲的老师新课教师一亮相,几十双眼睛就会从头到脚地注视着你。如果老师不修边幅,或穿奇装异服,或浓妆艳抹,或披金戴银,都会影响教师在学生心目中的形象。讲台如舞台,但又不同于舞台,讲台上的教师注重的应是课堂的和谐,即教师的衣着与黑板、教室的和谐,打扮与学生心理的和谐。“和谐”是一种美,只有“和谐”才使人觉得舒服,如教师服装的颜色不能太艳丽,应朴素大方;教师的发型不能太出众,应自然些。否则容易引起学生对服装或发型的注目,分散学生听课的注意力,破坏课堂的和谐。因此教师在走进教室之前,对自己的服装和发型应适当讲究一点,打扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一个美的第一印象。

(2)注重感情因素在教学实践中,知识传播中蕴含着师生的情感因素,在第一堂课堂中,教师应充分注重自己情感的发挥,在教学的每一个环节上都应包含“情”。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情去感染学生、激励学生。上课过程中,应充分利用面部表情表达自己的情感,经常保持轻松愉快的心情,面带微笑,幽默风趣。实践证明,亲切和蔼的笑容能够缩短教师与学生的距离,使课堂气氛活跃、便于调动学生的学习积极性;而想用板着面孔不苟言笑来显示自己的权威,其结果是使学生对教师敬畏而不是敬重,用心灵的窗户即眼睛与学生交流信息、感情,可达到意想不到的效果。在上课过程中、教师可采用环视和注视相结合的办法。环视使得每个同学都感到老师在注意自己,因而能专心听课;注视可制止学生的违纪行为,既代替了口头批评,又不伤害违纪学生的自尊心,影响其他同学,一举两得,可谓“此时无声胜有声”。新生进入学校后人生地不熟,他们更需要老师的关心、爱护、指导、帮助。在第一堂课中,教师一定要抓住学生的这个心理特征,及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来,取得学生的认可,为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。

(3)注重业务水平的发挥———使学生感到你是位可信老师第一堂课与一般课不同,一般课的授课内容是固定的,主要是传授新知识,而第一堂课内容则不受教材的限制,更多的是充分运用教师渊博的知识,发挥自己的优势,上活上好这堂课,这就要求教师认真备好课,把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来,合理

地安排教学过程,课堂上的每一句话,都要围绕主题开展。同时要精心设计板书,处理好语言的叙述与板书之间的关系,使学生感到有节奏感,不致于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课,这样有利于把课讲活,学生觉得这位老师对课程熟悉、有水平。①培养学生对本课程学习的兴趣;②利用“第一堂课”消除学生的自卑心理,树立自信心;③“第一节课”提出明确的要求、增强学生学习的自觉性。

31.家长会前的准备成功的家长会有助于在家庭和学校之间建立一种“理解、信任、目标一致”的合作关系。美国新泽西教育协会要求教师正确认识家校联系的意义。家庭与学校的合作对学生心理施加影响的过程对家校双方都是有意义的。父母和教师一样是学生不可或缺的教育者。作为教师,应把学生的父母看作自己最强有力的同盟军和助手,而不是与学生一样的受教育者。准备家长会是一件十分周到和细致的工作,具体表现在哪些地方？

(1)欢迎家长的准备工作教师可以在学年初就与家庭建立联系,比如可以先送一份备忘录或计划书,让家长大致了解他们的孩子将要学习的内容,并让他们知道你很高兴能在该学期中见到他们及具体的联系方法。在家长会之前要给家长发出正式的邀请,郑重地邀请他们参与孩子的教育。邀请函应该包括会议的日期、时间、地点和回执,回执上写上家长的姓名、学生的姓名以及他们能否参加的答复。

(2)布置好教室,营造一个宽松友好的环境要保证黑板报或公告栏的内容是最新的,在黑板上写上欢迎的话语;还可以让学生在课桌上留下欢迎的字条给自己的家长,请家长坐在他们孩子的课桌旁;教师还可以为每位家长准备一个胸片并让他们戴上,教师自己也要戴上;另外,留一块地方来展示学生的作品或作业。

(3)教师的发言准备开篇要先致欢迎辞,然后介绍学校日常生活的概貌,包括管理方案、课外作业的办法,一年的学习计划等。感谢家长的参与,并让他们知道,他们可以就任何一个与孩子教育有关的问题与教师取得联系,提醒他们一有问题就及早联系,避免它发展成大问题;最后以积极、关切的语气再次强调双方作为一个“团队”合作的重要性。教师还可以征询家长的意见,并乐于回答他们的问题,充分激发家长在家校合作中的主动性。

(4)教师要注意体态仪表与谈话技巧第一印象是建立于外形上的。庄重、大方的着装会让家长产生信任感。语言要亲切、幽默、有趣、有活力且富于变化。话语亲切,表现出你是一个像他们一样的普通人,缩短你和家长的心理距离;语言要有活力,即表现出你的信心和热情以及对自己责任的自豪,因为你的态度是很重要的,这可以让家长知道他们的孩子是在一个负责任的好教师的班级里;幽默可以让你和家长双方都轻松一点,活跃气氛,但尽量不要开玩笑;讲话时还要注意不时变化语调、语速、音高、停顿和频率;还要记住千万不要照本宣读稿子,这样做会使家长感到你的真诚不够、信心不足,效果就会大打折扣;你还可以称呼家长的名字穿插于谈话之中,尽量先记住他们的名字,先喊一部分人的名字,再逐渐扩展开,使家长感到你对他们很熟悉。

32如何开好家长会?

召开家长会是学校日常工作中的一项内容,也是作为一名班主任必备的基本功。从某种意义上讲,家长会是个窗口,透过它,教师将向家长们展示自己的教育思想、教育观念、知识水平……透过它,家长们将评价学校教育、班级工作及教师的工作水平等。因此,根据本班学生的具体情况,有计划地、系统地设计组织不同内容、不同形式的家长会,将对家庭教育工作起到推动作用。

第一,召开家长会的一般步骤。

(1)明确目的。每次家长会的具体目的是要解决班上的问题或家庭教育方面的问题,家长能从中得到的启示,班主任老师心中要非常清楚。

(2)制订计划。计划内容包括:确定发言人;班干部分工;准备工作的大致阶段安排;选择家长会的类型。

(3)精心准备。向本班其他任课老师了解情况;认真写好家长会的演讲稿或提纲;收集汇编有关资料待发或张贴于教室;协助发言家长拟好发言提纲,帮助发言学生写好发言稿;印发邀请书,于会前3~4天发到学生手中并转交给家长。邀请书包括开会的时间、地点,还要注明本次会议的主要内容,对与家长们协商的内容要进行强调。布置会场;写好会标;精心布置好教室环境;安排好学生家长的座次;有关资料放置桌上。

(4)热情接待。

(5)认真实施。向家长们介绍到会的学校领导和该班的任课教师;班主任简要的向家长讲述这次家长会的目的及一些基本情况;会议主题发言(重点部分);学校领导讲话;任课教师和家长自由发言;班主任进行会议小结,对家长提出希望。(6)会后工作。收集《家长意见单》,归类整理,装订成册;对因故或无故未到会者,再分别与其联系,将有关情况及时沟通,引导其家长对学校工作、对子女教育给予足够重视;总结本次家长会,写出总结报告。

第二,召开家长会的类型。

(1)汇报式。此类型适于学校或班级某项专题活动阶段性的汇报,向家长汇报学生这方面取得的成绩和成果。当家长看到孩子的进步,了解到他们的成长过程,必将大大增强他们教育子女的积极性,并主动从各方面支持班主任的工作。①叙述性汇报。汇报时由校长、班主任、其他任课教师及班干部结合进行。内容综合的、单项的都可以,汇报时结合优秀学生和有进步的学生,对存在的问题,要对事不对人,切忌当众点名批评,伤害家长与教师之间的感情。②展览式汇报。展览优秀学生的先进事迹。如各科优秀作业、书画作品、科技小制作、竞赛获奖名单、评比优胜名单等等,并配以主持人的讲解、介绍,使形式更具体、直观。③听课式汇报。课堂向家长开放,通过课堂表现向家长们汇报,家长们通过听、看、想,获得了第一手资料,更利于有针对性教育。④表演式汇报。根据学校或班级教育的主题,编排成各种形式的文艺节目,向家长汇报。⑤综合式汇报。以叙述、展览、听课、表演四种形式中的一种为主,其他形式为辅的汇报。

(2)报告式。这种类型主要是班主任讲、家长听,适合于新生入学的前后。内容包括:介绍学校、班级的状况,使家长了解孩子所处的群体环境,介绍任课教师情况,介绍自己的教育设想及方案。介绍时要实事求是,切忌贬低他人抬高自己。加深家长对学校、班级、教师及自己孩子的了解,明确学校对孩子的各项要求,以便更好配合学校教育。

(3)交流式。这种类型可以以家长讲或以学生讲为主,也可以两者结合进行。家长讲,是让家长介绍自己教育孩子的方法、体会、经验;学生讲,是让学生介绍自

己在某方面的成绩是如何取得的;学生家长相结合,是先请学生当场书写、绘画、表演等,然后讲讲自己的学习经历,最后请家长介绍如何培养孩子兴趣爱好的。

(4)联欢式。这种形式生动活泼,可在各种节日前夕召开。要求内容丰富多彩,教师、家长、学生可同台表演文艺节目,共度佳节。

(5)茶话式。这种类型适合小型会议。一次一个主题,一次一个重点。如“怎样培养孩子的爱好”“孩子犯错怎么办”“您给学校提意见或建议”等。一杯清茶,情意浓浓,真挚自然,既沟通了感情,又解决了问题。

(6)综合式。以汇报式、报告式、交流式、联欢式、茶话式五种形式中的一种为主,其他形式为辅的形式。

第三,召开家长会应注意的问题。

(1)主题要突出。不要面面俱到,杂乱无题。想通过一次家长会就把所有情况都让家长知道,一切问题都得到解决,是不可能的。内容丰富多彩,但必须突出一个主题。

(2)内容要实在。家长们都是抽时间来参加会议的,倘若没有收获,就要降低他们参加家长会的兴趣。要做到实实在在,解决问题,使家长来有所得。

(3)语言要真诚。家长会是教师和家长沟通感情,交流情况的主要形式。不要开成“告状会”“训话会”。教师语言要谦逊有格,从善良的愿望出发,与家长共同研究、分析,在友好和谐的气氛中取得家长们的支持和配合。不唱独角戏。和家长联系,不单单是班主任的需要,其他老师也很必要,某些家长也需要横向沟通。因此,应给他们充裕的互相沟通的时间与机会,不要一言堂。总之,开好家长会,要精心筹划,细致安排,突出主题,形式多样,注重效果。这样,才能架起学校和家庭教育的桥梁,为学生的发展及学校教育奠定良好的基础。

33.如何对待学困生?

(1)建立良好的师生关系;(2)关爱学困生,对他们的辅导做到心中有数;(3)为学生着想,改进教学方式和方法

34.如何培养后进生?

(1)培养学生的自尊心。学生的自尊心很强,特别是初中生。初中生正处于青春期,非常敏感。这就要求教师不能歧视差生,要公平对待所有学生,做到一视同仁,保护好每一位学生的自尊心。

(2)培养学生的自信心。第一,在感受成功中培养自信。大多数后进生由于学习差,往往失去自信,对自己失望。作为教师要培养后进生的自信,让他们感到自己的成功,在成功中培养自信。第二,取长补短,深入挖掘。虽然后进生学习有困难,但并不是一无是处。后进生往往是体育的健将,唱歌、绘画的能手,劳动的标兵……他们的品质往往会比学习好的同学还要好。作为教师,要善于发现后进生的长处,发现他们身上的闪光点,并及时给予表扬,要用他们的长处弥补他们的短处,要想办法挖掘他们的潜能,引导他们把注意力转移到学习上来,从而激发他们学习的积极性和主动性。第三,给后进生创造机会,展示自我。后进生往往会被教师、同学们遗忘。作为一个及格的教师,要时刻把后进生放在心上,要给他们多创造机会,让他们逐个展示自我,培养他们的自信心。第四:教师要有耐心,要给予学生合理的期待。后进生的转变是一个长期的、复杂的过程,有些孩子有很强的韧性。对于他们的教育不是一次就可以成功的,他们也可能反复犯错误。所以,教师要有耐心,应该允许孩子改正错误有一定的时间和空间。

(3)激励学生的上进心。第一,利用集体的力量。后进生往往缺乏的是大家的关心,教师要动员其他同学不能歧视他们,要主动去帮助他们,靠集体的感情去影响这些学生。第二,开展各种有益的活动。每一项活动都为后进生安排一个任务,让他们觉得老师是重视他们的,他们就会更加积极、主动,也让他们在有意义的活动中受到教育。

35.如何培养后进生的学习兴趣?

(1)利用直观形象的教学激发后进生的好奇心,探索事物的求知欲和浓厚的学习兴趣。(2)给后进生创设更多机会,展示自我。(3)善于发现后进生身上的闪光点,充分发掘他们的潜能,引导他们把注意力转移到学习上来,从而激发他们学习的积极性和主动性。

36.学生打瞌睡,“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去,教师如何处理?

教师首先要稳定自己的情绪,千万不能在学生面前发脾气,否则会失去教师的威信,也会影响全班同学的情绪和课程进度。教师可以让他的同桌把他叫醒,用平和的语气对他说:“现在这个天气比较容易使人想睡觉,但睡着的话容易着凉,着凉可能就会生病,生病就不好了。同学,你觉得想睡觉的话,可以站起来,等到不困了再坐下来。”

37.对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子,教师如何处理?

对这类学生,教师首先应该在感情上关心和信任他们,多接近他们,善于走进他们的心灵,使他们愿意说出心里话。其次,教师要给他们创造与别人交往、在集体中说话的机会。鼓励他们乐群,使他们体会到集体的温暖,从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。最后一点,教师批评这些学生时,不要在公共场合批评他们,避免伤害他们的自尊心,出现意外后果。

38曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都问自己这样三个问题：今天我想了吗？今天我读了吗?今天我写了吗？请你对这位老师的这种做法加以评价。

彼得•巴勒说过：“看清别人容易，看清自己困难。” 一个人之所以能够不断地进步，在于他能够不断地自我反省，找到自己的缺点或者做得不好的地方，然后不断改正，以追求完美的态度去做事，从而取得一个又一个的成功。

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