2电子工艺实习指导书

2电子工艺实习指导书（通用7篇）

2电子工艺实习指导书 篇1

苏州科技学院毕业实习任务指导书

一、实习目的：

通过毕业实习，使学生进一步巩固所学的知识，了解本专业在设计、生产领域中的实际情况和先进的技术，收集毕业设计中应用的资料，使理论密切联系实际，更好地与生产实践相结合。具体目的和要求如下：

1、通过实习和参加专题报告，使学生了解本专业的先进技术和实际生产工艺，了解实际工作中所存在的问题。

2、收集实际工程的资料，为毕业设计打好基础。

3、学习工程技术人员的实际工作经验及分析问题和解决问题的能力。

4、对课堂教学中的理论知识，在实践中去进行验证，巩固所学的理论知识，了解课堂中未学到的知识。

二、实习内容和要求：

1．实习内容：

（1）设计院：学习建筑环境与设备工程专业的工程实践与设计，查阅实际工程图纸，学习工程实践实践经验和经常遇到的问题及解决方法，收集有关设计资料。

（2）制冷与空调设备制造厂：深入了解空调与制冷设备的生产工艺，学习空调与制冷设备先进的工艺与管理经验，收集相关的设计资料。

（3）建筑与燃气公司：深入了解空调与燃气安装工艺，学习空调与燃气运行与管理经验，收集相关设计资料。

2．实习要求：

毕业实习是建筑环境与设备工程专业本科教学中最后一项重要的实践环节，要求学生在老师的指导下认真进行，做好实习或参观的日记。具体如下：

（1）实际工程的背景和概况，建设时间、设计规模、投资费用。

（2）工程的性质，各工艺的主要设计运行参数，平面布置。

（3）各工艺的特点，处理的效果，设备的名称、型号及规格。

（4）实际工程的优缺点及运行中存在的问题。

（5）设计和运行的实际经验。

三、实习方式及场所选择：

实习时间共2周，即第1~2周（2月17日~28日），主要以分散实习为主，要求学生跟班蹲点实习，所有学生争取自己联系实习单位。实习场所一般为设计单位、施工单位、空调设备制造厂、制冷设备制造厂、建筑与燃气工程的企事业等单位进行。

四、实习日记及实习报告的要求：

成果：（1）实习报告；（2）盖章的综合评议书；（3）来回车船发票。

实习日记必须认真记录所有实习的内容，实习报告在实习日记的基础上整理完成，主要包括：每天学习的内容，专题讲座的内容，实际工程的工艺流程与特征，主要设备的运行情况，实际工程中存在的问题及解决办法，并对整个实习过程进行技术总结（不少于4页），实习结束后统一交教研室，同时每个学生必须在介绍信上附有实习单位的接收证明和负责人签字/盖章，否则不予评定实习成绩。

报告书不允许电脑打印，必须手写。实习日记要连续记录在正规的报告书上，必须书写认真，字迹清晰，图表规范。不允许有任何抄袭现象，否则实习成绩以不及格计。

实习报告不得少于20页，手工绘图不得少于5幅，并有其它的图和表格/数字。

实习时间不得少于10天，封面年级一栏写1011，姓名一栏写上自己的姓名并附完整学号。

实习单位盖章的综合评议书放在实习报告首页，然后是前言、目录、正文、技术总结、致谢。

实习结束后，个人发票（背面写上名字）由班级统一收齐，装在一个大信封内，和实习报告分开上交。

五、实习成绩评定方法：

实习成绩根据实习期间的表现、出勤情况、实习日记和报告的内容等，由教研室集中进行评分。

1．参加实际工程实习的学生，有较好的成果，加10~20分。如： 实习内容丰富、贴近工程实践（不是指抄袭工程设计说明或设计院的规范等），对毕业设计有很好的指导作用，字体工整、清晰，手工绘图多且质量好，有表格和数据佐证，有清晰的照片（不是用复印的照片），不得把设计院的空调与燃气工程图纸打印后作为自己的成果上交。

2．实习期间缺勤超过三分之一时间的学生以不及格计。

3．成绩按优（90分以上）、良（80~89分）、中（70~79分）及格（60~69分）、不及格（60分以下）评定。

3．实习期间，如有违法乱纪现象、有损学校和大学生形象、对实习单位造成不良影响，及其他不良现象者，一经发现实习成绩以不及格论处。

六、其它说明：

1、实习报告必须在实习结束后第3周末交指导教师。

2、实习不及格者不能毕业，工作一年后重新参加下一届的实习。

3、学生必须遵守实习所在单位有关纪律和规章制度，严格执行安全操作规程，遵守作息时间，按时上下班。

4、实习期间注意言行、仪表，如有特殊情况必须向单位请假。

5、凡在苏州以外实习的同学，在交实习报告的同时，若附有往返实习地的电脑打印的正规车船票或住宿发票（住宿发票可手写，发票上写清天数和人数）电子客票行程单，登机牌不需要）等，按学校规定办理报销手续，票面上应有明确的起讫地点和日期，根据实习地点和往返日期（不应少于10天）作为报销凭据。没有发票的不予报销路费。

苏州科技学院

环境科学与工程学院

2013年

2电子工艺实习指导书 篇2

就我院近年来开展电子工艺实习课程的情况, 再根据个人教学经验, 得出以下四点:

1. 电子工艺实习实验室的建设远远赶不上当今电

子工业的飞速发展的要求, 实验设备缺乏, 实验条件不具规范模式。

2. 电子工艺实习的具体设计内容就是焊接声光控

延时开关、收音机等, 其组装过程简单, 元器件数量少, 技术含量低, 与当今飞速发展的电子工业的高科技相去甚远, 不能使学生今后更好地适应社会需要, 学生不能全方面地了解当前电子工艺实习的发展情况。

3.学生对电的了解太理论, 很多学生知道电, 但是对安全用电方面, 有的学生不考虑全面就擅自动手, 有的学生也是因为不了解电, 恰恰不敢动手。

4.学生动手能力太差, 基础知识不扎实, 在思想上认识不足。学生的知识太理论化, 忽略了实践的重要性, 有的学习成绩较好的学生认为, 只要主要科目考试得高分就行, 电子工艺实习仅1个学分, 对实习毫不重视, 有的成绩差的学生更是对电子工艺实习这种理论和实际相结合应用的课程排斥。并且在实习过程还发现, 绝大多数学生不能很好地把理论融入到实践中来, 理论就是理论, 实践就是实践。有的学生可以把电路图分析得头头是道, 知道二极管单向导通是电路中最简单的知识, 但是他只知道符号, 却不认识真正的二极管, 把二极管拿在手里, 分不开正负极。尤其电路出现了故障后, 故障原因的查找与排除是学生操作中表现最为薄弱的一个环节, 有的学生万用表电阻档不能正常工作, 让他自己查表电阻档是否有虚焊、短路的现象, 他很茫然, 不知道怎么办, 严重缺乏独立思考的能力。

以上是教学中发现的目前存在的问题。针对这些问题, 我认为应该从以下几方面去解决。

1.首先要进行安全用电教育, 学习安全用电的基本知识, 同时介绍一些违章用电的具体实例, 让学生充分认识到违章作业的危害, 让学生有一定的安全意识, 为今后工作和学习中安全用电打下基础。

2.采用多媒体教学。随着各个学校电子工艺实习基地的不断深化改革, 现代化的教学方法和手段的应用有助于教学质量的提高。通过多媒体教学, 教师可以向学生展示最新电子工艺实习技术, 广泛宣传、介绍当今电子工艺的飞速发展情况。亦采用仿真软件教学, 这样可以让学生从多面体中看到实际情况。生动活泼的教学方式激发了学生的学习积极性。

3. 注重基本技能的训练。

电子工艺实习的实习内容主要包括元器件的识别与测试, 基本焊接训练及产品的焊接、调试和组装。实际整个实习就是一个电子产品的生产的全过程, 是生产工艺的浓缩, 稍有疏忽就有可能造成电子产品的报废, 因此要特别重视学生的基本技能的训练。由于学生在实习过程中急于求成, 因此做的产品成功率不高, 造成漏焊、虚焊、连焊的现象, 所以一定采用循序渐进的方式教学, 不仅大大提高了电子产品的合格率, 而且也使学生的基本焊接技能得到了强化。因为电子工艺实习是以工艺性和实践性为主的专业技术课程, 是本专业课程训练的重要内容, 也是实践教学的基本环节之一。电子工艺实习是技能的实习。它不同于工艺活动, 也不同于科技创新活动, 其特色是学生在了解一些电子工艺实习的基本知识后, 自己动手, 掌握一定操作技能, 制作一种实际产品, 既是基础技能和工艺的基本知识的入门向导, 又是创新实践的开始和创新精神的启蒙。

4. 因材施教。

每个电子产品制作过程要求学生从采购相应的器件, 找寻相关元件的替换, 学生都自己查找资料或者询问老师, 他们在这样的情况下会学到很多东西, 产品焊接完成都要进行调试, 调试是一个相当重要的过程, 遇到问题, 他们必须要解决这些问题, 这样当他们完成一个产品后他们会学到很多知识, 同时加强了对课堂上所学的内容的理解, 增强了他们的动手能力, 也提高了他们的学习的兴趣。同时这种电子产品制作成功的喜悦可以感染其他同学, 可以带动和帮助其他同学一起完成电子工艺实习。

5. 加强实习过程的指导。

认识事物要从实际出发, 从实际中获得的基本事实、现象出发, 而不是从概念定义出发, 学生形成基本概念和理解基本原理, 没有足够的科学事实和现象作为基础是不可能的。在教学中我们把基本事实与现象作为教学内容的重要方面, 如在手工焊接技术环节中, 将印制版焊接过程中出现的焊盘脱落的现象以及电子产品安装过程中出现的各种故障所产生的原因告诉学生, 并在实习教学过程中让学生通过实践、观察、体会, 通过搜集资料和数据, 并进行分析, 使学生掌握一些基本事实与现象, 在此基础上, 提高学生学习基本理论的兴趣。

通过教学的改革, 学生既动脑, 又动手, 提高了学习兴趣, 培养了分析问题和解决问题的能力, 锻炼了独立操作能力, 通过对学生观察力的培养, 提高了学生思维能力和创新意识, 激发了学生的求知欲望, 参加实习的积极性大大提高。在业余时间, 鼓励学生对各种电子产品、电器进行维修, 通过网络从中找一些简单易于制作的电子电路, 让学生自己去采购元器件, 采购相应的物品, 让学生自己去制作, 每当他们制作成功一件电子产品, 就会极大地增强学习的自信心, 会激发他们学习的热情, 可以达到事半功倍的效果。

摘要：电子工艺实习是以技能训练为重点, 培养学生实践能力, 解决实际问题的能力和创新的能力。通过实际的操作, 使学生接触实际, 了解电子产品的生产全过程, 并初步进行设计、焊接、装配、调试这一过程的锻炼, 并具备设计、开发电子产品的初步能力, 培养理论与实际相结合的意识。本文分析了电子工艺实习教学过程中存在的一些问题, 并提出对这些问题的解决方法。

关键词：电子工艺实习,焊接,电子产品

参考文献

[1]王萍.高职电子类专业职业能力培养体系研究[J].职业时空, 2008, (5) .

高校电子工艺实习课程探讨 篇3

关键词:电子工艺实习;焊接;电子产品

随着科学技术的飞速发展,社会各个行业对实际操作人员的实际操作水平的要求有了进一步的提高,只懂得理论知识而缺乏实际动手能力是不行的,必须把理论和实际操作结合起来,才能适应社会的发展的需要。为了高等院校电类专业的学生能够适应当前社会的需要,应把培养学生的动手能力作为教学工作的重点。我们的主要目标就是培养学生的工程素质。电子工艺实习是以技能训练为重点,培养学生实践能力,解决实际问题的能力和创新的能力。通过实际的操作,使学生接触实际,了解电子产品的生产全过程,并初步进行设计、焊接、装配、调试这一过程的锻炼,并具备设计、开发电子产品的初步能力,培养理论与实际相结合的意识。

就我院近年来开展电子工艺实习课程的情况,再根据个人教学经验,得出以下四点:

1.电子工艺实习实验室的建设远远赶不上当今电子工业的飞速发展的要求,实验设备缺乏,实验条件不具规范模式。

2.电子工艺实习的具体设计内容就是焊接声光控延时开关、收音机等,其组装过程简单,元器件数量少,技术含量低,与当今飞速发展的电子工业的高科技相去甚远,不能使学生今后更好地适应社会需要,学生不能全方面地了解当前电子工艺实习的发展情况。

3.学生对电的了解太理论,很多学生知道电,但是对安全用电方面,有的学生不考虑全面就擅自动手,有的学生也是因为不了解电,恰恰不敢动手。

4.学生动手能力太差,基础知识不扎实,在思想上认识不足。学生的知识太理论化,忽略了实践的重要性,有的学习成绩较好的学生认为,只要主要科目考试得高分就行,电子工艺实习仅1个学分,对实习毫不重视,有的成绩差的学生更是对电子工艺实习这种理论和实际相结合应用的课程排斥。并且在实习过程还发现,绝大多数学生不能很好地把理论融入到实践中来,理论就是理论,实践就是实践。有的学生可以把电路图分析得头头是道,知道二极管单向导通是电路中最简单的知识,但是他只知道符号,却不认识真正的二极管,把二极管拿在手里,分不开正负极。尤其电路出现了故障后,故障原因的查找与排除是学生操作中表现最为薄弱的一个环节,有的学生万用表电阻档不能正常工作,让他自己查表电阻档是否有虚焊、短路的现象,他很茫然,不知道怎么办,严重缺乏独立思考的能力。

以上是教学中发现的目前存在的问题。针对这些问题,我认为应该从以下几方面去解决。

1.首先要进行安全用电教育,学习安全用电的基本知识,同时介绍一些违章用电的具体实例,让学生充分认识到违章作业的危害,让学生有一定的安全意识,为今后工作和学习中安全用电打下基础。

2.采用多媒体教学。随着各个学校电子工艺实习基地的不断深化改革,现代化的教学方法和手段的应用有助于教学质量的提高。通过多媒体教学,教师可以向学生展示最新电子工艺实习技术,广泛宣传、介绍当今电子工艺的飞速发展情况。亦采用仿真软件教学,这样可以让学生从多面体中看到实际情况。生动活泼的教学方式激发了学生的学习积极性。

3.注重基本技能的训练。电子工艺实习的实习内容主要包括元器件的识别与测试,基本焊接训练及产品的焊接、调试和组装。实际整个实习就是一个电子产品的生产的全过程,是生产工艺的浓缩,稍有疏忽就有可能造成电子产品的报废,因此要特别重视学生的基本技能的训练。由于学生在实习过程中急于求成,因此做的产品成功率不高,造成漏焊、虚焊、连焊的现象,所以一定采用循序渐进的方式教学,不仅大大提高了电子产品的合格率,而且也使学生的基本焊接技能得到了强化。因为电子工艺实习是以工艺性和实践性为主的专业技术课程,是本专业课程训练的重要内容,也是实践教学的基本环节之一。电子工艺实习是技能的实习。它不同于工艺活动,也不同于科技创新活动,其特色是学生在了解一些电子工艺实习的基本知识后,自己动手,掌握一定操作技能,制作一种实际产品,既是基础技能和工艺的基本知识的入门向导,又是创新实践的开始和创新精神的启蒙。

4.因材施教。每个电子产品制作过程要求学生从采购相应的器件,找寻相关元件的替换,学生都自己查找资料或者询问老师,他们在这样的情况下会学到很多东西,产品焊接完成都要进行调试,调试是一个相当重要的过程,遇到问题,他们必须要解决这些问题,这样当他们完成一个产品后他们会学到很多知识,同时加强了对课堂上所学的内容的理解,增强了他们的动手能力,也提高了他们的学习的兴趣。同时这种电子产品制作成功的喜悦可以感染其他同学,可以带动和帮助其他同学一起完成电子工艺实习。

5.加强实习过程的指导。认识事物要从实际出发,从实际中获得的基本事实、现象出发,而不是从概念定义出发,学生形成基本概念和理解基本原理,没有足够的科学事实和现象作为基础是不可能的。在教学中我们把基本事实与现象作为教学内容的重要方面,如在手工焊接技术环节中,将印制版焊接过程中出现的焊盘脱落的现象以及电子产品安装过程中出现的各种故障所产生的原因告诉学生,并在实习教学过程中让学生通过实践、观察、体会,通过搜集资料和数据,并进行分析,使学生掌握一些基本事实与现象,在此基础上,提高学生学习基本理论的兴趣。

通过教学的改革,学生既动脑,又动手,提高了学习兴趣,培养了分析问题和解决问题的能力,锻炼了独立操作能力,通过对学生观察力的培养,提高了學生思维能力和创新意识,激发了学生的求知欲望,参加实习的积极性大大提高。在业余时间,鼓励学生对各种电子产品、电器进行维修,通过网络从中找一些简单易于制作的电子电路,让学生自己去采购元器件,采购相应的物品,让学生自己去制作,每当他们制作成功一件电子产品,就会极大地增强学习的自信心,会激发他们学习的热情,可以达到事半功倍的效果。

参考文献:

[1]王萍.高职电子类专业职业能力培养体系研究[J].职业时空,2008,(5).

毕业实习指导方案2 篇4

一、实习目的顶岗实习是人才培养方案2.5+0.5中学生在毕业前的最后一个综合学习环节，目的是让学生在完成全部课程并考核合格后进入企业一线参与实际岗位工作，进行职业道德、敬业精神和职业技能的综合强化训练，形成较强的职业意识和独立胜任岗位工作的职业能力。

毕业实习是体现汽车检测和维修技术专业实践性、综合性的重要教学环节。通过学生的毕业实习工作，使学生深刻理解专业知识、提高职业技能和技巧，初步实现社会心理角色的转变，使学生能够真正参与社会竞争，实现实习和就业的有机结合。培养学生综合运用所学知识和技能分析问题、解决专业范围内的一般工程技术问题的能力，帮助学生树立正确的专业服务思想，掌握汽车维修工作的一般程序和方法。同时培养学生的劳动观、吃苦耐劳和艰苦创业的精神，引导学生建立正确的人生观，树立良好的社会责任感，为学生的就业创业奠定良好的基础。

二、实习时间：2013年3月1日至2013年6月9日，6月10日返校参加毕业实习答辩。

三、毕业实习内容与基本要求

（一）毕业实习内容

为使学生能得到较全面、系统的综合运用所学知识解决实际问题的训练，汽车检测与维修技术专业毕业实习的内容一般应包括以下几个环节：

1、国内外典型汽车检测、修理（包括部件、总成）的工作组织和计划；

2、国内外典型汽车检测、修理的工艺流程及要求；

3、参加国内外典型汽车修理工艺实际操作；

4、典型汽车维修设备的操作及使用；

5、参加国内外典型汽车各工种（包括汽车发动机、汽车底盘、汽车电器设备、汽车装饰和美容等）的修理操作实习；

6、参加修竣车辆的修理质量检查、检测、分析、总结及整改，掌握工程修复验收标准；

7、撰写汽车检测、修理的专题实习报告书；

8、考核。

（二)毕业实习基本要求和任务

1、通过汽车的检测与维修的毕业实习，全面地了解专业对口行业的特点和规律，增强学生的就业意识，锻炼和培养学生的就业素质；

2、把所学的理论知识和专业技能与社会生产、生活实践紧密的结合起来，进一步提高理论知识与实践技能的融合，既要认真完成汽车检测与维修技术专业的毕业实习任务，又要把培养学生放在第一位。学生在指导老师、维修技师师傅的指导下，认真按时完成实习指导老师、师傅布置的实习项目和调研工作；

3、使学生能得到综合运用所学知识解决实际问题的训练，提高动手操作汽车修理设备的实践技能水平、提高学生的综合素质和一般组织管理能力，培养学生严谨求实、理论联系实际的工作作风和严肃认真、一丝不苟的科学态度；

4、初步实现职业心理角色的转变，培养学生的独立工作能力，进一步巩固和扩展专业知识面。掌握国内外几种典型汽车的维修工艺和检测手段，使学生具有较强的自学能力和工作适应性能力；

5、每天写好实习日记，记录好每项修理单元、具体操作内容的心得体会及革新建议等，积累修理实践经验；

6、实习结束前写好毕业实习报告，对政治思想和业务收获进行全面总结；

7、实习指导老师、师傅布置的专题作业要及时完成并写出书面报告；

8、利用业余时间自选专题进行调查，撰写毕业实习报告。

四、实习注意事项

1、实习期间要严格遵守安全操作规程和安全生产制度，严格遵守实习单位厂纪厂规。

2、尊重实习指导老师和师傅的指导，服从安排、听从指挥，对重大问题事先要向实习指导老师、师傅反映，共同协商解决；

3、遵守实习单位的各项工作、生活制度，不得无故缺勤、上班迟到或早退。实习期间一般不准请假，特殊情况应取得实习指导老师、师傅的同意，病假要有医生确诊证明。实习中不得擅自离开实习单位；

4、遵守国家法令、法规，尊重当地人民的生活习惯，尊重领导和工人师傅，搞好团结、互相帮助。

5、在生活上厉行节约、艰苦朴素，要珍惜劳动成果，爱护工用具，独立生活讲究卫生、团结同学、相互照顾、遵守法纪。

6、学生实习应携带必要的专业书籍和资料，以备实习中参考和记载。

五、顶岗实习应提交的成果

1、学生顶岗实习鉴定表，表中各项内容填写完备，必须有企业指导教师签名和单位公章。

2、顶岗实习总结报告，字数要求在4000—5000字（含图、表），顶岗实习报告必须按格式装订成册，上交打印稿和电子稿各一份。

3、学生在顶岗实习期间必须积极搜集岗位工作相关的技术资料，完成顶岗实习日记，并及时提交导师审阅。

4、顶岗实习的学生与企业签订的顶岗实习协议书。

六、顶岗实习考核

顶岗实习结束后，实习单位应根据学生的学习、工作以及考勤等情况给出考核成绩，并在《学生顶岗实习鉴定表》中签署企业鉴定意见；学生根据顶岗实习具体情况，撰写并提交顶岗实习周记和顶岗实习总结报告，学校教学系根据企业鉴定意见、学生顶岗实习日记、总结报告及实习联系情况作出总评成绩。

1、考核方式

（1）过程考核 针对学生职业素养、工作态度、敬业精神、劳动技能、协作能力、创新意识与心理素质等情况由企业教师考核。

（2）项目考核 按照图纸要求完成生产项目情况由企业教师考核。

（3）顶岗实习日记和实习报告。

2、成绩评定

电子线路CAD实验指导书自编2 篇5

一、实验目的

1、熟悉原理图设计流程

2、掌握原理图绘图工具的使用，能够熟练绘制导线、放置节点、放置电源与接地符号

3、熟练完成两级阻容耦合三极管放大电路原理图设计

二、实验主要仪器与设备

1、PC机

2、ALTIUM DESIGNER 09软件

三、实验内容

绘制两级阻容耦合三极管放大电路原理图如图1所示。

图1 两级阻容耦合三极管放大电路原理图

四、实验步骤

1、启动软件，新建工程文件，添加原理图“两级阻容耦合三极管放大电路.schdoc”，进入原理图编辑界面。

2、设置图纸。将图号设置为A4即可。

3、放置元件。根据两级阻容耦合三极管放大电路的组成情况，在屏幕左方的元件管理器中取相应元件，并放置于屏幕编辑区。设置元件属性。在元件放置后，用鼠标双击相应元件出现元件属性菜单更改元件标号及名称（型号规格）。

4、调整元件位置，注意布局合理。

5、连线。根据电路原理，在元件引脚之间连线。注意连线平直。

6、放置节点。一般情况下，“T”字连接处的节点是在我们连线时由系统自动放置的（相关设置应有效），而所有“十”字连接处的节点必须手动放置。

7、放置输入输出点、电源、地，均使用Power Objects 工具菜单即可画出。

8、电路的修饰及整理。在电路绘制基本完成以后，还需进行相关整理，使其更加规范整洁。

9、保存文件。

五、注意事项

对于较复杂的电路而言，放置元件、调整位置及连线等步骤经常是反复交叉进行的，不一定有上述非常明确的步骤。

六、实验结果

七、思考题

1、如何添加原理图元件库？

2、画线工具内的“导线”与画图工具内的“直线”有何区别？

八、实验心得体会

实验二 双路直流稳压电源电路原理图设计

一、实验目的

1、熟悉原理图编辑器的使用

2、掌握元件库管理器的使用方法，会放置元件、编辑属性，掌握元件移动、复制和删除的方法

3、熟练完成双路直流稳压电源电路原理图设计

二、实验主要仪器与设备

1、PC机

2、ALTIUM DESIGNER 09软件

三、实验内容

绘制双路直流稳压电源电路原理图如图1所示。

图1 双路直流稳压电源电路原理图

四、实验步骤

1、启动软件，新建工程文件，添加原理图“双路直流稳压电源.schdoc”，进入原理图编辑界面。

2、设置图纸。将图号设置为A即可。添加元件库。放置元件。根据双路直流稳压电源放大电路的组成情况，在屏幕左方的元件管理器中取相应元件，并放置于屏幕编辑区。

3、设置元件属性。在元件放置后，用鼠标双击相应元件出现元件属性菜单更改元件标号及名称（型号规格）。

4、调整元件位置，注意布局合理。

5、连线。根据电路原理，在元件引脚之间连线。注意连线平直。

6、放置节点。连线完成后，在需要的地方放置节点。一般情况下，“T”字连接处的 节点是在连线时由系统自动放置的（相关设置应有效），而所有“十”字连接处的节点必须由手动放置。

7、放置输入输出点、电源、地，均使用Power Objects 工具菜单即可画出。

8、放置注释文字。

9、电路的修饰及整理。

10、保存文件。

五、注意事项

在画图过程中不要将变压器双输出端的接地线漏画。

六、实验结果

七、思考题

1、放置元件有哪几种方法？

2、当操作者无法确定待放置元件的电气图形符号位于哪一元件电气图形库文件时，该怎么办？

3、如何快速地放置一组同样的元件？

八、实验心得体会

实验三 原理图元件库的制作

一、实验目的

1、熟悉元件库编辑器的使用

2、掌握建立元件基本操作，学会自己建立元件库和调用元件库里的元件。

二、实验主要仪器与设备

1、PC机

2、ALTIUM DESIGNER 09软件

三、实验内容

元件1：以下为同一元件的2个部分，其中7脚和14脚为隐藏引脚，默认流水号为U？，名称为IC1，默认封装为DIP-14和SOP。

元件2：名称为7SEG,别名LT302，其中引脚4、5、12为空脚，设置为隐藏引脚，默认流水号为U？，默认封装为DIP-14。

元件3：名称为CD4069，默认流水号为U？，默认封装为DIP-14。

四、实验步骤

1、点击菜单“FileNew”命令，从编辑器选择框中选中原理图元件库编辑器，然后双击库文件图标，默认名为“schlib.schlib”，进入原理图元件库编辑工作界面。

2、使用菜单命令“ViewZoom In”或按 PageUp键将元件绘图页的四个象限相交点处放大到足够程度。

3、用菜单命令绘制元件外观。

4、绘制元件的引脚。

5、编辑各管脚属性。

6、保存已绘制好的元件。

五、注意事项

在绘制元器件时注意尺寸的把握，不要过大或过小。

六、实验结果

七、思考题

1、原理图元件库文件的扩展名与原理图文件的扩展名怎样区别？

2、在 SchLib Drawing Tools 工具栏中，哪一个按钮绘制的图形具有电气特性？

3、如何使原来隐藏的引脚显示出来？

八、实验心得体会

实验四 电路仿真测试

一、实验目的

1、学会电路仿真测试的基本方法。

2、会用ALTIUM DESIGNER 09软件对简单的电路进行仿真测试。

二、实验主要仪器与设备

1、PC机

2、ALTIUM DESIGNER 09软件

三、实验内容

1、模拟电路仿真电源转化电路220V 的正弦波信号经过 10:1 变压器变压、全波桥式整流、滤波，得到一个平稳的低压直流信号。

2、差分放大器仿真

(1)共模信号分析

输入共模信号：10mv，1kHz

静态工作点分析：Vi、Vo1、Vo2、Ve、Iq1b、Iq1c、Iq1e、Iq2b、Iq2c、Iq2e

瞬态分析：Vi、Vo1、Vo2

(2)差模信号分析

输入差模信号：10mv，1kHz

瞬态分析：Vi、Vo1、Vo2

四、实验步骤

1、编辑原理图

2、放置仿真激励源(包括直流电压源)

3、放置节点网络标号

4、选择仿真方式并设置仿真参数

5、执行仿真操作

6、观察仿真结果

五、注意事项

所有元件必须是来自仿真元件库中。

六、实验结果

七、思考题

1、ALTIUM DESIGNER 09提供了哪几种仿真分析方式？

2、总结用Altium Designer 09 进行电路仿真的优点。

八、实验心得体会

实验五 手工设计单面印制板

一、实验目的

1、掌握元件、焊盘、导线等对象的放置方法和属性设置

2、掌握PCB板进行手工布局的整个操作过程，要特别掌握电路板边框的绘制，元件封装库的加载和对布局进行调整的操作方法。

二、实验主要仪器与设备

1、PC机

2、ALTIUM DESIGNER 09软件

三、实验内容

1、根据图示电源电路，手工绘制一块单层电路板图。

2、根据图示电气原理图，手工绘制一块单层电路板图。电路板长1450mil，宽1140mil。根据表提供的元件封装并参照图进行手工布局，其中按钮S、电源和扬声器SP等元件要外接，需在电路板上放置焊盘。布局后在底层进行手工布线，布线宽度为20mil。布线结束后，进行字符调整，并为按钮、电源和扬声器添加标识字符。

四、实验步骤

1、设置工作参数，规划电路板尺寸

2、装入元件封装库

3、放置元件

4、进一步调整元件位置

5、放置印制导线

6、放置焊盘、过孔

7、画电路边框

8、利用“圆弧”、“画线”工具画出对准孔

9、编辑、修改丝印层上的元件序号、注释信息

五、实验结果

六、思考题

1、在印刷电路板中，焊盘与过孔的作用有什么不同？

2、布线时，为什么有时要对电源线和地线的线宽进行加宽处理？

七、实验心得体会

实验六 PCB元件库的制作

一、实验目的

1、学会用元件封装编辑器创建元件封装

2、熟练掌握手工创建法创建元件封装

3、熟练掌握向导创建法创建元件封装

二、实验主要仪器与设备

1、PC机

2、ALTIUM DESIGNER 09软件

三、实验内容

1、利用向导创建一个双列直插式12脚的元件封装DIP10，如图1所示。Pad1与Pad2的距离为100mil，Pad1与Pad10的距离为300mil。

2、创建封装PKS-6：

焊盘大小：80*80；孔径：40；将第1号焊盘设为参考点。

3、创建封装JZC1：

焊盘大小：80*80；孔径：40；将第0号焊盘设为参考点。

4、创建封装JZC2：

焊盘大小：67*67；孔径：43；将第1号焊盘设为参考点。

四、实验步骤

1、手工创建的步骤：

（1）首先执行“Place Pad”菜单命令，或单击绘图工具栏中

按钮。

（2）执行该命令后，光标变为十字，中间带有一个焊盘。随着光标的移动，焊盘跟着移动，移动到适当的位置后，单击鼠标左键将其定位，在图中完成一个焊盘的放置。

（3）在焊盘中心出现焊盘序号，如果是第一次放置的焊盘，其序号为0，这时系统仍然处于放置焊盘的编辑状态，可以继续放置其它十一个焊盘。单击鼠标右键或按键盘上的Esc键，即可结束放置焊盘。

（4）设置焊盘的有关参数。

（5）绘制元件封装的外形轮廓。在TopOverlay标签上将工作层切换到顶层丝印层，即Top Overlay层，然后执行菜单命令“Place Track”。执行该命令后，鼠标光标变为鼠标指针和一个带小方点的大“十”字形。将鼠标指针移到合适的位置，单击鼠标左键来确定元件封装外形轮廓线的起点，然后绘制元件的外形轮廓。执行菜单命令“Place Arc”，或直接单击绘图工具栏上的相应图标在外形轮廓线上绘制半圆弧。

（6）单击设计管理器中的“Rename”按钮，在弹出的对话框中输入新的名 称如DIP14，按下该对话框中“OK”按钮，即完成对新创元件封装的重命名。

（7）执行菜单命令“FileSave”，将新建的元件封装保存。

2、利用向导创建元件封装的步骤：（1）启动并进入元件封装编辑器；

（2）执行“Tools New Component”菜单命令，进入了元件封装创建向导；

（3）单击“Next”按钮，系统将弹出选择元件封装样式对话框，在该对话框中选择DIP封装外形。

12（4）单击“Next”按钮，在弹出的对话框中设置引脚的水平间距、垂直间距和尺寸。（5）单击“Next”按钮，在弹出的对话框中设置元件的轮廓线宽。（6）单击“Next”按钮，在弹出的对话框中设置元件引脚数量。

（7）单击“Next”按钮，在弹出的对话框中设置元件的名称，在此设置为DIP14。（8）再单击“Next”按钮，系统将会弹出完成对话框。单击按钮“Finish”，即可完成对新元件封装设计规则的定义，同时程序按设计规则自动生成了新元件

封装。

（9）执行菜单命令“FileSave”，将这个新创建的元件封装存盘。

五、实验结果

六、思考题

1、不同元件是否可以有同一个封装形式？

2、手工绘制元件封装时，元件的外形轮廓一般放置在哪个工作层上？焊盘一般放置在哪个工作层上？

七、实验心得体会 实验七 两级阻容耦合三极管放大电路的单面PCB设计

一、实验目的

1、学会元件封装的放置

2、熟练掌握PCB绘图工具

3、熟悉手工布局、布线

二、实验主要仪器与设备

1、PC机

2、ALTIUM DESIGNER 09软件

三、实验内容

设计两级阻容耦合三极管放大电路的PCB图。

四、实验步骤

1、启动软件，新建文件“两级阻容耦合三极管放大电路.PCBdoc”，进入PCB图编辑界面。

2、手动规划电路板尺寸。

3、装入制作PCB时比较常用的元件封装库。

4、放置元件封装及其他一些实体，并设置元件属性、调整元件位置。

5、按照电路原理图进行布线。要求：

（1）电源地线的铜膜线的宽度为50mil。

（2）一般布线的宽度为20mil。

（3）布线时考虑只能单层走线。

五、注意事项

在自动布线前要注意先设置布线规则。

六、实验结果

七、思考题

1、如何添加中间信号层和内部板层？如果想调整工作层的位置应如何操作？

2、为什么不能在PCB编辑区内对元件封装图进行对称操作？

3、如果系统中没有表面安装元件，是否需要焊锡膏层？

八、实验心得体会

实验八 双路直流稳压电源电路的双面PCB设计

一、实验目的

1、学会元件封装的放置

2、熟练掌握PCB绘图工具

3、熟悉手工布局、布线

二、实验主要仪器与设备

1、PC机

2、ALTIUM DESIGNER 09软件

三、实验内容

设计图示双路直流稳压电源电路的PCB图。

四、实验步骤

1、启动软件，新建文件“双路直流稳压电源电路.PCBdoc”，进入PCB图编辑界面。

2、在图层Keepout Layer规划电路板，长90mm宽50mm。

4、按照电路原理图进行布线。要求：

（1）电源地线的铜膜线的宽度为50mil。

（2）一般布线的宽度为20mil。

（3）布线时考虑只能双层走线。

五、实验结果

六、思考题

1、印制电路板的物理边界和电气边界分别是在哪个工作层面中进行规划的？请说明电气边界的作用是什么？

2、简述印制电路板的布线流程以及各个步骤的作用。

3、自动布线在线路上的主要缺点是什么？

七、实验心得体会 实验九 单片机最小系统层次原理图及PCB设计

一、实验目的

1、掌握层次式电路原理图绘制的基本步骤

2、学会工程文件的建立

3、掌握总线与总线分支的放置方法

4、掌握51系列单片机最小系统原理图的制作过程

5、设计51系列单片机最小系统的印刷电路板

二、实验主要仪器与设备

1、PC机

2、ALTIUM DESIGNER 09软件

三、实验内容

设计如图所示的51系列单片机最小系统原理图，做成层次原理图形式。

四、实验步骤（自顶向下的设计方法为例）

1、执行菜单命令【File】－>【New】，出现选择文件类型对话框，单击Schematic Document图标，选择原理图编辑器图标，单击OK按钮或双击该图标即可完成新的原理图 文件的创建。

2、单击原理图工具栏中的（SCH:PlaceSheetSymbol）绘制方块电路的按钮，开始绘制方块电路。

3、用“Add Sheet Entry”放置方块电路端口。并 对端口进行相关的设置，如输入输出等。然后绘制连接导线。

4、如果文件扩展名不是.prj时，可在“设计文件管理器”窗口内，先将其关闭，再右键“Rename”（改名）命令，将文件扩展名改为为.prj（项目文件）。

5、单击“Design”菜单下的 “Create Sheet Form Symbol”命令。然后将光标移到相应方块电路上，单击鼠标左键即可创建相应的块图，注意端口是否要反转。

6、生成网络表文件

7、规划电路板

8、装入原理图元件的元件封装和网络表

9、元件布局，进行自动布线并进行手工调整

10、对设计好的电路板进行电气规则和设计规则检查

11、输出打印所设计的印刷电路板

五、注意事项

1、请正确使用总线、总线分支和网络标号。

2、ERC检查如果发现有错，请认真检查排除错误。

六、实验结果

七、思考题

1、在自顶向下的设计方法中子电路图是如何建立的？

2、在自底向上的设计方法中主电路图是如何建立的？

3、层次电路图中出现的Port和Sheet Entry有何意义及区别？

八、实验心得体会

实验十 数字钟电路原理图及PCB设计

一、实验目的

1、掌握综合电路原理图绘制的基本方法

2、掌握数字钟电路原理图的制作过程

3、设计数字钟电路原理图的印刷电路板

二、实验主要仪器与设备

1、PC机

2、ALTIUM DESIGNER 09软件

三、实验内容

设计如图所示的数字钟电路原理图，并完成印刷电路板的设计。

8DS1DPY_7-SEG_2U10C74LS009VCC345671091214***6ABCD/RBOBILTRBIGND16***148P1Q1P2Q2Q3P3P4Q4RCOENPENTLOADCLRCLKVCC3548abcdefg764219105abcdefdpg16U1274LS160VCC345671091214***6ABCD/RBOBILRTBIGND16***148P1Q1P2Q2Q3P3P4Q4RCOENPENTLOADCLRCLKVCC3548abcdefg764219105abcdefdpgDS2DPY_7-SEG_21654VCCU1374LS160U10B74LS******6ABCD/RBOBILTRBIGND16***148P1Q1P2Q2Q3P3P4Q4RCOENPENTLOADCLRCLKVCC3548abcdefg764219105abcdefdpgDS3DPY_7-SEG_216U1474LS160VCC345671091214***6ABCD/RBOBILRTBIGND16***148P1Q1P2Q2Q3P3P4Q4RCOENPENTLOADCLRCLKVCC3548abcdefg764219105abcdefdpgDS4DPY_7-SEG_21621VCCU1574LS160U10A74LS******6ABCD/RBOBILTRBIGND16***148P1Q1P2Q2Q3P3P4Q4RCOENPENTLOADCLRCLKVCC3548abcdefg764219105abcdefdpgDS5DPY_7-SEG_216U1674LS160VCC345671091214***6ABCD/RBOBILRTBIGND16***148P1Q1P2Q2Q3P3P4Q4RCOENPENTLOADCLRCLKVCC3548abcdefg764219105abcdefdpgDS6DPY_7-SEG_2CLK16

VCC10edcdpfGNDagbU174LS48edcdpfGNDagbU274LS48edcdpfGNDagbU374LS48edcdpfGNDagbU474LS48edcdpfGNDagbU574LS48edcdpfGNDagbU674LS48U1774LS160

四、实验步骤

1、绘制电路原理图（对于库中没有的元件自己绘制）

2、规划电路板

3、装入原理图元件的元件封装和网络表

4、元件布局，进行自动布线并进行手工调整

5、对设计好的电路板进行电气规则和设计规则检查

6、输出打印所设计的印刷电路板 要求：

（1）自定义电路板框，符合规范要求；

（2）制图形式为：双面板；

（3）封装符号与实际器件相符，标识正确；（4）元件布局合理，排列整齐；

（5）设置自动布线参数；

（6）布线符合基本要求；连线尽可能短；地线宽度为30mil、电源线宽度为20mil、信号线宽度为10mil；

(7)重要焊盘有补泪滴，特殊电路或元件有敷铜、填充处理。

五、实验结果

六、思考题

1、为什么有时要对焊盘和过孔进行补泪滴操作？

2、DRC检查的作用是什么？

电子工艺实习 篇6

1、实习目的（1）.了解收音机的基本知识，通过具体的电路图，初步掌握焊接技术，简单电路元器件装配，对故障的诊断和排除以及对收音机原理工作的一般原理。

（2）.熟悉电子装焊工艺的基本知识和原理，掌握焊接技术并装焊一台正规的收音机。

（3）.了解安全用电知识，学习安全操作要领，培养严谨的工作作风，养好良好的工作习惯，培养正确的劳动观与人生观，也培养团队意识和集体主义精神。

2、实习岗位:用烙铁焊接

3、实习时用到的方法即焊接五步法：

第一步，准备。把电烙铁加热到合适的温度，准备好焊锡和要焊接的铜。

第二步，预热。用右手拿着烙铁放在要焊接的位置上，对铜进行加热。要注意用面接触或者线接触，这样加热的速度比较快些。

第三步，上锡。用左手拿着锡放到焊接部位，焊锡融化。

第四步，撤锡。把焊锡从焊接部位拿开，但烙铁不要拿走，继续加热。

第五步，撤烙铁。把烙铁从焊接部位拿开。焊锡冷却固化。

注意：焊锡中的焊料要气化掉，焊接处表面要光滑，焊锡要侵润，而且连接处要牢固。

4、实习内容：

大致包括三个：用铜线焊接梯子、用铜线焊接立方体以及收音机的制作

5、实习过程：实习过程分为两个阶段，一个是铜线的焊接，一个是收音机的制作。

（1）铜线的焊接：有两个练习内容，焊接梯子和立方体。

焊接梯子：取一段铜线，将其弯成宽两厘米的“U”字形，从“U”字形的下端开始取二十厘米长，剪去多余的铜线；

再剪出略大于两厘米的铜线若干，用于接下来焊接时使用；

用十字交叉的方式采用焊接五步法将约两厘米的铜线焊接在“U”字形的铜线上； 大约每隔一厘米处再焊接上一段约两厘米的铜线，直到差不多成梯子形状后为止； 用钳子将“梯子”两侧多余的铜线剪断，修整后即得到由铜线构成的“梯子”。

焊接立方体：取来一些铜线，准备好钳子；

最好先将铜线弄直，再用钳子将铜线截成二十段略大于八厘米的铜线段、八个略大于4√2厘米的铜线段以及八个略大于四厘米的铜线段，将其分堆放好以免弄乱和丢失；

用十字交叉的方式采用焊接五步法，将十二段略大于八厘米的铜线段焊接成立方体的形状，注意焊接点要光滑和侵润；

四段略大于八厘米的铜线段焊接在立方体底面棱的中点处，上下底面的连接处都焊接上，再将八个略大于4√2厘米的铜线段分半焊接在上下底面处，将刚刚焊接上的八个中点连接起来，注意焊接点要光滑和侵润；

用十字交叉的方式采用焊接五步法，将剩下的四段略大于八厘米的铜线段焊接在立方体底面上略大于4√2厘米的铜线段的中点处，上下底面的连接处都焊接上，再将八个略大于四厘米的铜线段分半焊接在上下底面处，将刚刚焊接上的八个中点连接起来，注意焊接点要光滑和侵润；

用钳子将多余的铜线剪断，使作品成光滑的立方体形。

（2）收音机的制作：

1收音机原理 ○

无线电广播的发送是利用无线电波将音频(低频)信号向远方传播的。音频信号的频率很低，通常在20～20000Hz的范围内，属于低频信号。低频无线电波如果直接向外发射时，需要足够长的天线，而且能量损耗也很大。所以，实际上音频信号是不能直接由天线来发射的。无线电广播是利用高频的无线电波作为“运输工具”，首先把所需传送的音频信号“装载”到高频信号上，然后再由发射天线发送出去。

2测量电阻及三极管数据 ○

首先万用表测试出八个电阻的参数R1~R8分别为：91.2kΩ,2.66kΩ,151kΩ,29.3kΩ,90.1kΩ,99.3Ω,600Ω,500Ω，以及六个三极管的参数V1~V6：76,110,186,192,59,59，将它们标号放好以免弄乱；

3收音机电路板的安装 ○

将本振线圈（黑）、中周（白）以及中周（绿）安装在线路板的相应位置上(中周要按到底，外壳固定支脚内弯90度要焊上)，将输入变压器(绿）和输出变压器（黄）安装在线路板的相应位置上（引线要固定），将六个三极管V1~V6安装在线路板的相应位置上（注意色标及安装高度），将八个电阻R1~R8安装在线路板的相应位置上（色环方向保持一致，注意安装高度），将除双联电容器外的电容器安装在线路板的相应位置上（注意电解电容器的长脚为正短脚为负，注意安装高度），将双联电容器、电位器以及磁棒架安装在线路板的相应位置上（磁棒架的连接处夹在印制板和双联电容器之间，注意安装高度）；

元器件安装完毕后检查安装的位置，确保准确无误，要特别注意本振线圈（黑）、中周（白）以及中周（绿）和三极管的安装情况；

4收音机电路板的焊接及检测 ○

用焊接五步法将已插入的元器件焊接上，焊接时注意焊锡量要适中，焊接点成锥形； 接下来修整引线，将多余部分的引线剪断，注意不可留得太长，也不可剪得太短； 检查焊点，有无漏焊点、虚焊点、短焊点，并进行修整；

将天线线圈焊接在板上的相应位置处，注意要焊接正确；

用导线将扬声器和电路板连接起来，用焊接五步法焊上；

将电池的正、负极片以及负极片弹簧安装在前壳的相应位置上，用导线将相应的正、负极片和电路板连接起来；

将两个拨盘安装在相应位置上，确保固定好；

将透镜安装在前壳的相应位置上；

装入电池，将器件组装好，转动调频率的拨盘，在窗边（信号较好的地方）接受信息。

二、主要收获

了解和基本掌握了用焊接五步法（准备，预热，上锡，撤锡，撤烙铁）焊接连接点。知道了在焊接时要注意焊接的方法和顺序，使用的焊锡量不宜过多或过少，焊接点要光滑、侵润、而且要牢固。焊接导线时将铜线弄直后比较好焊接而且焊接的成形作品也比较美观。焊接收音机时特别注意元器件的安装位置要正确，焊接点要符合要求。

在实习过程中有个人的思考和动手操作，也有团队的合作。培养了我个人的操作能力，在实习过程中也越来越熟练。也培养了我的团队合作能力，和同组的同学讨论和分析问题，根据组内每个的不同的擅长的地方进行分工合作。

三、存在的主要问题及不足

只是基本掌握了焊接的五步法，在实际的操作和运用中本人还是不是十分熟练。在焊接时焊锡量有时会用的较多，以至要重新焊接一遍。焊接点有时也不够光滑。

对于焊接的准备工作，截取铜线时长度和数量没弄准确，以至存在铜线的浪费现象。测量电阻时量程没有选对，以至有时参数值无法得到。

收音机制作完成后没能立即受到频道（经过检查后发现是天线线圈的连接有误）。

四．学习心得体会

在整个的实习中我学习了很多的东西，使我眼界打开，感受颇深。简单的焊接使我了解到人生学习的真谛，课程虽然结束了，但学习还没结束，我知道作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高科技人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。

通过在焊接和调试收音机整个过程的学习，我觉得自己在以下几个方面与有收获：

1、对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、收音机的工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。

2电子工艺实习指导书 篇7

开设电子工艺实习课程的目的是通过学生实践, 让学生接触到初步的生产实践技术, 了解一些电子工艺的基本知识, 掌握一定操作技能, 使理论与实践相结合, 提高学生动手能力, 同时提高获得知识能力, 提出、分析、解决实际问题能力和学生综合分析能力。加强工艺教育, 为学生建立工艺基础平台, 使学生获得现代电子工业的基础知识。

电子工艺实习在各高校中开设时间尚短, 而且随着社会电子水平的进步不断变化, 所以电子工艺实习课程开设内容、形式一直处于不断地实践、探索之中。同时, 高校各专业在不断地进行教学改革, 不同专业的学生的知识结构相差很大, 针对不同的专业的不同需求, 电子工艺实习课程的开设深度, 练习要求等, 也不尽相同, 对于非电类工科专业学生, 如何开展电子工艺实习, 课程怎样建设仍是一个值得研究的内容。为了提高实习效果, 我们采用了因材施教的方式, 对电类和非电类专业的学生侧重不同的知识讲授和实习内容。

在进行电子工艺实习教学的具体实践过程中, 中心一直在探索一种更加适合学校自身特点和专业特点的方式安排教学, 不断调整实习内容, 不断改进教学方法和教学手段, 不断完善考核方法, 教学质量不断提高。

1 非电类专业电子工艺实习的实践

1.1 在教学内容上突出非电类专业学生的动手实践

电子工艺实习课程内容包括介绍安全用电知识、识别各种常用电子元器件, 焊接技术方面的规范化训练, 介绍印制电路板的设计方法及制造工艺并制作简单的电路板, 介绍目前流行的表面安装知识和工艺, 动手练习电子产品的安装与连接等。

对于电子类相关专业, 我们不仅要注重焊接练习和基本的工程素养, 还同时着重于电子线路工程设计的能力, 优秀的PCB布线能力, E DA软件的熟练使用能力等方面的培养。而对于非电类专业则相对强调熟悉工艺流程, 强调实践能力的培养与锻炼。对于电子线路的的设计过程, EDA工具的应用等方面的内容, 只做简单了解。

因此, 在内容的编排上, 对于非电类的学生, 动手实践锻炼强于电子技术理论的实践学习。在工艺实习过程中, 非电类专业去掉了振荡电路的EDA仿真, 电路布线电路焊接实现部分的内容。实习的主要内容为元器件识别, 电路焊接, 简单电子产品组装等。学生容易掌握, 且不会失去兴趣, 实践取得良好效果。

1.2 在教学时间安排上, 即体现出重视, 又给学生节省时间

电子工艺实习是锻炼学习对工艺的基本掌握, 提高实践能力。是必不可少的实践锻炼内容。但是在电子技术理论应用上, 非电类的学生在专业学习需求上弱于电类学生, 所以在时间安排上既能保证锻炼, 又能不注入太多时间浪费在理论上。

目前来说, 实验中心在给学生实践时间安排上, 电类专业实习时间为36学时, 非电类专业实习时间18学时。

学生务必按时上电子工艺理论课, 有兴趣的学生在其余实习时间可自由安排根据实习项目的进展情况, 可以进入开放实验室继续练习。

1.3 考核方式上实践

电子工艺实践考核是对学生实习效果的检验, 是对学生的动手能力、分析和解决问题能力的综合判断, 是实习中的重要环节。为了如实的反应学生实习效果, 考核是重要手段, 不能简单地以实习报告作为单一考核方式。

在实践考核中, 电类专业的考核注重实践和理论知识的应用。而非电类专业完全侧重工艺。

对非电类专业学生进行考核时, 中心进行了分阶段考核, 几个部分的考核成绩之和作为总成绩。在对元器件基础知识掌握情况的考核时, 进行闭卷测试;在对焊接练习阶段进行考核时, 要看学生的焊接作品;在组装电子产品阶段, 看学生的组装能力, 将各部分情况相结合给定总成绩。这样保证了学生在各阶段都能认真对待, 保证工艺实习质量。

2 非电类专业电子工艺实习建设的其他经验

2.1 开放实验室

实验室课余对学生开放, 是鼓励学生自主学习、积极实践的重要途径。

工艺实习除了强调掌握基本技能外还应该根据学生的兴趣爱好, 为学生提供开放式的实验环境。实验室开放, 做到了实验时间的开放, 实验空间的开放, 实验器材的开放, 实验材料的开放, 实验内容的开放。通过实验室开放, 学生的实习时间可以灵活处理, 课程既满足了学生工艺实习时间上的补充, 同时又锻炼了学生的自主学习、自主创新能力。

实验中心的电子基地是学生进行电子工艺实习的实践场所, 为使学生项目的正常实施, 开放实验室要保证场地、保证完好的常用设备、保证基本工具和基本元器件。

2.2 重视实验室管理

搞好实验室开放应采取的态度是:积极引导, 正面管理。实验室开放的基本保证是严格的实验室管理, 没有管理就没有开放。针对电子基地工艺实习课程的中心制定了《电子基地学生守则》。进入电子基地学生要严格遵守学校关于实验室管理的各项规章制度, 同时还要求学生进出签字。电子工艺实习课程开放以来, 基地未发生因实验室开放带来的管理事故、安全事故。

2.3 对感兴趣的学生重点引导

在电子工艺实习课程的进行过程中, 发现了非电类专业的一些学生对电子感兴趣。中心教师顺势引导, 给予更多锻炼机会, 鼓励学生多实践。通过一系列的锻炼, 使学生发现个人兴趣爱好所在, 在电子领域选择合适自己的工作。

3 结语

通过采取不同于电类专业在工艺实习方面的侧重, 非电类专业学生在电子工艺实习中表现了极大兴趣, 使其对工艺实习有了很好的掌握。这对于培养和启发非电类专业学生的应用能力和创新能力是十分有益的。

中心教师将继续提高对不同专业实验教学侧重点的认识, 根据学校的特点, 结合当前电子发展方向和应用领域, 继续深化实验教学, 认真调查研究, 做好各专业学生电子工艺实习培训。

参考文献

[1]王建花, 茆姝.电子工艺实习[M].清华大学出版社, 2010.

[2]廖继海, 杨启洪, 谢再晋.电子工艺实习开放教学的探索[J].中山大学学报论丛, 2006, 26 (5) :10～12.

[3]李丽秀, 杨启洪, 杨日福.电子工艺实习课程的展实践与创新探讨[J].实验室研究与探索, 2007, 26 (12) :126～128, 139.