现代设计方法期末考试

现代设计方法期末考试（共11篇）

现代设计方法期末考试 篇1

1、现代设计方法与传统设计方法的关系是继承关系和共存与突破的关系。现代设计最主要有下列特点:系统性、社会性、创造性、最优化、动态化、宜人性、智能化、CA化。

2、机械产品设计的三个阶段:

（1）功能原理设计:针对某一确定的功能要求，寻求一些物理效应，并借助于某些作用原理来求得一些实现该功能目标的解法原理。（2）实用化设计:使原理构思转化为具有实用水平的机器，完成从总体设计、部件设计、零件设计到制造施工的全部技术资料。（3）商品化设计:产品不止在技术上成功，要保证产品在市场竞争中成功。

3、设计方法学的含义:设计方法学是用系统的观点，考虑自然科学、社会科学、经济科学等各种现代因素，为获得质优价廉有创新的产品，研究产品的一般设计进程、设计规律、设计思维和工作方法、设计工具的综合性学科。

设计方法学研究的具体对象有:设计思维、设计进程、设计工具、设计评价、设计对象、现代设计理论与方法的应用。

4机械产品设计任务各有不同，一般可分为三种类型:开发性设计、适应性设计、变型设计。

9、可靠性是指产品在规定条件下和规定时间内，完成规定功能的能力。产品的可靠性由固有可靠性和使用可靠性两部分组成。

系统的可靠性，不仅取决于组成系统零、部件的可靠性，而且也取决于各组成零部件的相互组合方式。系统可靠性设计包括系统可靠性预测和系统可靠性分配两方面内容。

可靠性的重要意义。1）高可靠性产品才能满足现代技术和生产的需要；

2）高可靠性产品可获得高的经济效益；3）高可靠性产品，才有高的竞争能力

10、整体刚度矩阵有对称性、稀疏性、奇异性三个性质。

15、要正确决策应遵循的原则是系统原则、可行性原则、满意原则、反馈原则、多方案原则。

5、评价目标一般有三个方面。

（1）技术评价目标:技术性能、工艺性、可靠性、自动化程度。

（2）经济评价目标:成本、利润、投资额、回报率、市场寿命。

（3）社会评价目标:国家政策、国际惯例、资源、节能、环境污染等。

6、创造性思维是指有创见的思维即通过思维，不仅能揭示事物的本质，而且能够在此基础上提出新的、具有社会价值的产物。创造性思维有以下几种形式:形象思维和抽象思维、发散思维和收敛思维、逻辑思维和非逻辑思维、直达思维和旁通思维。

创新方法:激智会法、德尔菲法、设问法、特性列举法、联想发明法、组合创新法（性能组合、原理组合、功能组合、模块组合）

7优化设计包括建立数学模型和选择适当的优化方法两个方面的内容。优化设计就是以数学规划理论为基础，以计算机为工具，优选设计参数的一种现代设计方法

8、惩罚函数法:将有约束问题的数学模型改造成为无约束的数学模型，然后按无约束问题进行一系列的无约束最优化求解，直到求得问题的最优解。

根据所构造的目标函数的形式不同，决定了搜索点在可行域内、或是在可行域外，因而该算法又分为内点法、外点法、混合法三种。

（1）内点法:适合于不等式约束问题。对于内点法，求解过程要求保证【1】初始点X0和求序列最优点Xk*，都应是可行点；【2】求解到最后，序列最优点Xk*应逼近最优点X*。要达到上述两点要求，应当rk不太小，即开始和求解阶数；当rk→0时，即终了阶数。

（2）外点法:适用于具有等式和不等式约束问题。惩罚函数的定义域为非可行域，即在可行域外进行搜索。

（3）混合法:是将内点法和外点法的惩罚函数形式结合起来，解决同时具有等式和不等式约束问题。

11、现代设计所指的理论与方法:设计方法学、优化设计、可靠性设计、有限元法、动态设计、计算机辅助设计、人工神经元计算方法、工程遗传算法、智能工程，价值工程、工业艺术造型设计、人机工程、并行工程、模块化设计、相互性设计、摩擦学设计、三次设计、反求工程设计。

12、机械产品设计进程可分为那几个阶段？

答：机械产品设计进程一般可分为产品规划、原理方案设计、技术设计和施工设计四个阶段。

（1）产品规划阶段；产品规划，明确设计任务就是决策开发新产品，为新技术系统设定技术过程和边界是一项创造性的工作。（2）原理方案设计阶段；原理方案设计就是新产品的功能原理设计。（3）技术设计阶段；该阶段的主要任务是将已确定的产品的功能原理方案具体化为装置及零件的合理结构。（4）施工设计阶段。把技术设计的结果变成施工的技术文件。

13、故障树分析法及其特点。

答：故障树分析亦称失效树分析，是一种可靠性、安全性分析和风险评价方法。它通过对可能造成系统故障的各种原因进行分析，由总体至部分按倒立树状逐级细化分析，画出逻辑框图，从而确定系统故障原因的各种可能组合方式或其发生概率。

特点：（1）故障树是一种图形演绎法、直观、形象；（2）不仅可以对系统可靠性和安全性进行定性和定量分析，而且可以找出系统的全部可能失效状态；（3）需花费大量的人力、时间、软件方法发展迅速；（4）通过分析过程，可以加深对系统的理解和熟悉程度，从而找出系统的薄弱环节。

14、有限元法的实质。

答：有限元法是以计算机为工具的一种现代数值计算方法，其实质是通过两次近似将具有无限多个自由度的连续体转化为只有有限个自由度的单元集合体，使问题简化为数值求解的结构问题。第一次近似为单元划分，精确的边界被离散为简单的边界，连续的物体被离散为一系列只有结点相连的单元。第二次近似为真实复杂的位移分布被近似表示为简单函数描述的位移分布。

16、请简述梯度法和共轭梯度法的特点。

梯度法：梯度法又称最速下降法，基本原理是在迭代点附近采用使目标函数值下降最快的负梯度方向作为搜索方向，求目标函数的极小值。特点：迭代计算简单，只需求一阶偏导数，所占的存储单元少，对初始点的要求不高，在接近极小点位置时收敛速度很慢。

共轭梯度法：在梯度法靠近极值点收敛速度减慢的情况下，共轭梯度法可以通过构造共轭方向，使其收敛速度加快，具有一次收敛速度，使得计算过程简便，效果又好；在每一步迭代过程中都要构造共轭方向，比较繁琐。

17、试比较约束优化和无约束优化之间的区间和联系。

答：无约束优化对于设计变量没有限制，搜索空间内的点都是可行解，而约束优化则有限制条件，只有在可行域内的点才是可行解。无约束优化是约束优化的基础，通过罚函数的方法可以将约束优化问题化为无约束优化问题求解。

18、优化设计问题的数学模型由哪几个部份组成?其一般的表达形式是什么?一般由设计变量，目标函数和约束条件组成。其一般表达式为： minf(x),xRntgj(x)0j1,2,,ms..hk(x)0k1,2,,l

现代设计方法期末考试 篇2

对于考试研究要从动态的过程中合理把握, 考试研究方法是研究考试过程的基本工具。自从科学化测量理论建立以来, 考试研究方法不断发展, 本文主要从以下四个方面阐述。

一、基本理论———从经典测量理论到现代测量理论

考试研究的理论基础是基于测量理论, 真正意义上的标准化的考试产生于西方, 其标志是1905年比纳与西蒙编制的应用于智力测量的比纳—西蒙量表。传统的经典测量理论 (CTT) 在五六十年代走向成熟, 标志是1950年Gulliksen Theory of Mental Test一书的出版, 理论上总结经典测量理论发展脉络, 以及主要成果。CTT有其自身的不足:首先, 对误差的估计粗糙;其次, 考试结果的推论范围不恰当;再次, 考生的能力参数严重依赖试题样本;最后, 题目难度参数与考生的能力参数定义在不同量表上。

正是CTT的不足, 催生了概化理论 (GT) 与项目反应理论 (IRT) 。概化理论将实验设计的思想引入对测验的分析, 突出的特点是:对一次测量, 可以根据研究目的不同提供多个测量信度。目前, 概化理论应用于高考研究、表现性评价与结构化面试等领域。项目反应理论将项目特质与考生的能力参数定义在相同量表上, 这就意味着不同测量量表的分数可以统一。项目反应理论通过项目特征曲线对各种项目分析的资料进行综合研究, 可以直观地看出项目难度、鉴别度等项目分析的特征, 从而起到指导项目筛选和编制测验比较分数等作用, 其在计算机自适测验、测验等值问题研究、题库建设方面有广阔的前景。

二十世纪九十年代, 一种理论对以上三种提出了挑战———认知诊断理论。综合运用认知心理学的理论与测量理论, 对于测验的编制到结果解释的全过程提出了不同于以往理论的新的关注点。认知诊断理论, 注重对学生学习的认知过程、认知方法的解释, 不瞒于经典理论的线性的解释, 在评价分数的背后应该阐明学生在认知方面的优势与缺陷。目前这一理论的应用范围不广泛, 只在美国的PSAT中应用, 但是越来越多的人承认, 这是今后测量理论发展的新方向, 某种程度上具有革命意义。

二、数据处理———定性方法与定量方法的转变

数据处理问题上传统的数据分析要求所研究的数据是连续变量并且正态分布, 这一要求在物理、化学等领域中是比较容易获得的, 但是在教育之中有许多特质是不能用严格的比率量表测量的, 满足不了对于数据处理的要求。这是对于数据的横向比较。对于每一个个体的纵向比较而言, 依据总分对个体评价也是不合适的, 相同总分的个体不代表他们的能力特质与结构相同, 虽然总分相同, 但是题目的作答组合有很多, 所体现的能力也很可能有质的差异。潜在类别模型 (LCM) 是探讨潜在变量的模型化分析技术, 潜在类别分析处理的是类别变量。类别变量虽然没有连续变量的技术特征, 所得结论与统计方式都相对单一, 但是在实际应用中类别变量在教育中有广泛的适用性, 尤其在考试研究中许多变量类型属于潜在变量。潜在类别分析的优势在于把类别数据与潜在变量的观念加以结合, 提高了类别变量的分析价值。潜在类别分析方法能体现考生具体的能力倾向, 尤其是在多维的试题中或者是需要综合各科成绩进行分析时, 能更客观地刻画考生在各种能力维度上的表现。

三、变量关系———线性与非线性的转变

考试研究中变量关系的分析, 往往关注变量之间的直线关系, 运用一元或是多元线性回归, 探讨变量之间的数量关系。回归分析通过建立变量间的数学模型对变量进行预测和控制。有时研究者会关心两个学科之间是否存在相关关系, 是否可以用一科成绩预测另外一科成绩, 这时候就要运用一元回归分析。如果自变量的控制不是一个, 那么预测源的分析就要用多元回归。但是这种回归分析只能在两变量或多变量是线性关系时才适用。在考试研究中许多特质之间存在非线性相关, 例如, 考试焦虑与学习成绩之间的关系, 可以用耶克斯—多德森定律来解释呈倒U型关系。这就是一种非线性相关, 可以运用曲线回归来解释变量之间的关系, 可是现在没有一种软件用来进行多元曲线回归。而且, 回归分析并不能说明变量之间的因果关系。

为了克服变量之间关系探讨的多形态、多维度, 以及因果关系的分析, 考试研究中引入结构方程模型 (SEM) , 展开探索性与验证性分析。探索性因素分析是在研究的初始阶段用来简化数据与初步探索潜在维度, 以统计为导向的;验证性因素分析与探索性因素分析的不同在于, 验证性因素分析是以理论为导向, 先是进行理论建构, 之后再对其检验。20世纪80年代以来结构方程在社会科学中的应用被誉为是应用统计的第三次革命, 尤其是验证性因素分析, 通过建立测量方程与结构方程, 探寻全变量之间的关系。对考试试卷的潜在维度分析、题目与所测特质一致性关系分析, 以及题目本身性质, 均可以运用结构方程。

四、结果解释———单维与多维的转变

考试结果的解释是考试研究中重要的一环, 可以说对结果解释正确与否决定了考试分析过程的意义。传统上的考试结果解释, 运用信度、效度、难度与区分度四大指标。以难度为例, 难度通常用通过率来表示, 通过率越高说明题目越简单, 实际上用通过率表示是值得商榷的。难度是一个相对指标, 与被试群体特质相关, 被试群体能力越强, 同一题目的难度就越小, 难度的解释是相对的。如此来说, 运用某一指标来解释考试分析结果受外在因素影响, 应该从多维度角度来阐释考试结果。在大规模考试中, 像中考、高考这样的考试往往人员涉及多, 社会影响大。同时考试的群体来自差异较大的不同省、市、自治区, 不同类型的学校。通常会以地区平均值等指标来评定考试状况, 实际上不同水平被试由于其自然与社会条件所限, 某些群体之间的比较会掩盖一些更小群体的特性。将所处不同地位的群体分开来研究的思想正是基于此。多层线性模型运用不同层面嵌套的方法处理不同分层的群体。例如上面提到的学生嵌套于学校, 学校嵌套于地区。多层线性模型考虑了变量之间的不同水平, 符合考试的实际情况。

整体看来, 在我国现代考试研究中还没有一种思想与方法是可以解决所有的考试中的问题, 不同的研究者依据自己的研究目的, 立足不同视角。最终的目标就是在传统考试的基础上构建一个科学的教育与考试评价体系, 实现从考试到评价的跃升, 这既是对现有考试制度进行改革的核心问题, 又是教育改革的关键所在。

摘要：考试研究方法对高效、科学的考试研究具有重要的方法学意义, 更新考试理念, 创新考试研究方法是我国考试研究的发展方向之一。本文从理论基础、数据处理、变量关系、结果解释四个方面探讨我国考试研究方法发展的新方向, 并从这四个方面分别介绍了新进考试研究的转向。考试研究方法的科学发展有利于完善我国的考试研究。

关键词：考试,研究方法,转向

参考文献

[1]邱皓政.潜在类别模型的原理与技术[M].北京:教育科学出版社, 2008.

[2]张厚粲, 徐建平.现代心理与教育统计学[M].北京:北京师范大学出版社, 2007.

现代机械设计方法 篇3

【关键词】机械设计；现代设计；传统设计

机械设计是根据产品的使用要求对机械产品的结构、运动形式、工作原理、润滑方式等进行分析、计算和设计并将这些方法应用到具体的设计过程的方法。传统的机械设计方法也称常规机械设计方法，是需要设计人员去检索资料、手工计算和绘图，设计周期长，设计质量不高的产品设计方法。随着科学科学技术的发展，产品迅速的更新换代，传统的机械设计方法已不能满足机械设计人员的设计要求，这就提出了现代机械设计方法。现代机械设计方法是对传统机械设计方法的完善和改变，它以发展并完善设计理论、改进产品的设计方法、提高设计产品的质量和缩短设计周期为目标为宗旨，包含了创造性设计方法、系统分析设计方法、优化设计方法、有限元分析方法、反求工程设计等。

1.传统机械设计方法与现代机械设计方法

传统机械设计的方法是以设计人员对于所设计产品的理论认知和工作经验为基础而进行静态、直觉的设计。（1）产品的理论认知来自于长期的设计经验和实验结果，是固定不变的。但现实社会往往是复杂多变的，这就存在设计出的产品考虑不全面，存在安全隐患，我们用安全系数来概述。如果选择的安全系数过大，则投入产品的资金就会增加，成本增加；如果选择的安全系数过小，则在保证产品的安全性方面很难做到。（2）工作经验是设计人员根据所设计产品已经存在的设计过程和经验公式，或设计人员本身的设计思路与同类或者相似产品的设计方法进行类比。随着不断提高的产品技术含量，设计体系变的越来越复杂，传统的机械设计方法已不能满足产品的更新速度和市场的需求。

以思维科学、设计理论系统工程为基础，计算机为工具的现代机械设计方法出现了。与传统机械设计方法相比，现代机械设计方法是动态，科学的。现代机械设计方法设计出的产品比传统机械设计方法所设计出的产品在质量上更可靠、更安全，在外观上更自然、更吸引人，在总体功能上更人性化。显然，现代机械设计方法具有很多传统机械设计方法不能比的特点：（1）随着社会的发展，产品的更新换代很快，设计人员要不断的改善旧产品推出新产品。而在新产品的开发过程中，被动的传统机械设计方法已不能满足要求，需要主动性比较强的现代机械设计方法来适应。（2）现代社会的消费群体在追求先进产品的同时还要求产品的绿色环保性。传统的机械设计方法追求的是产品本身的质量和预定功能，而现代机械设计方法在追求产品预定性能的基础上还要考虑产品在原料的选取、工件的加工、产品的装配、产品的使用到产品的报废回收都需要考虑和环境的关系，保证产品的绿色性。（3）传统机械设计方法一般先根据设计思路制定出第一套方案并做出样机，然后对样机进行试验、评定并且不断的修改直到满意而形成第二套方案，期间耗费高、时间周期长。现代机械设计方法依据各种既定的条件，综合运用优化设计的方法，借助计算机软件设计仿真出产品，设计周期短，耗资低。

2.现代机械设计方法

现代机械设计方法实际上是把科学方法论运用到机械设计当中，它是以设计出的产品为目标的一系列设计方法和先进技术手段的完美结合。现代机械设计方法在不断的完善和改变中，但它以发展并完善设计理论、改进产品的设计方法、提高设计产品的质量和缩短设计周期为目标的宗旨是不会改变的。经归纳总结现代机械设计方法有创造性设计方法、系统分析设计方法、优化设计方法、有限元分析方法、反求工程设计等。

2.1系统分析设计方法

传统的分析设计方法一般是把要设计的对象分成独立的几部分来分别进行研究。因为各个部分的研究人员不能及时交流，导致所设计对象的各个部分是独立的，所以得出的结论往往是片面的、不完整的。现代系统分析设计方法把所设计的对象看成是一个完整的系统，用系统工程的方法来进行研究，并且在寻求最佳的设计方案时还要考虑产品或系统的制造过程和运行情况。即系统分析设计应同时考虑系统的开发、系统的制造和系统的运行这三个部分，只有这样才能验证出产品的设计效果。

2.2优化设计方法

现代化的优化设计方法已不再是传统的那种根据设计人员的经验或直观想法来确定结构方案，也不是再满足所设计产品要求的前提下，先确定设计方案再根据安全准则对产品的强度、刚度和寿命等分析计算，然后确定产品的尺寸等；而是不仅要考虑产品结构设计还要同时考虑产品的运输和产品的流通等各个方面。现代机械优化设计方法包含建立优化设计的数学模型和选择恰当的优化设计的方法。因为优化设计方法是根据在寻求数学模型的解决方法时得到产品解决的最优方案，所以设计人员要根据所设计产品的要求建立相应的数学模型，而数学模型一旦建立后，机械问题就变成了一个数学问题。设计人员根据数学模型的特点选择合适的优化设计方法，然后借助计算机软件等工具求出数学解，然后把求出的解应用到机械产品中，满足产品设计的要求。

2.3有限元分析方法

有限元分析方法是随着计算机的发展而迅速发展起来的一种现代化设计计算方法，它首先是应用在连续力学领域的数值分析方法，随后随着计算机的快速发展而扩展到热、磁等连续性分析领域。有限元分析方法的原理是将要分析的产品划分为有限的、独立而又相互联结的部分，这些部分一般都是常见的形状，比如在有限元分析软件ANSYS中，被分析的产品如果是平面则最好划分为四边形，如果是立体则最好划分为六面体。划分好单元后设计人员需要确定所分析产品的各个变量，然后建立单元函数进行单元求解，最后联立单元方程求解。概括起来说有限元分析方法可以分为三个阶段：前处理阶段是建立有限元模型并进行网格划分；处理阶段是进行参数的确定和单元的计算；后处理阶段是提取分析结果，得出结论。

2.4反求工程设计

反求工程也称为逆向工程，它是以先进的产品为研究对象，通过现代设计方法进行研究分析，探索并掌握产品应用的先进技术，然后设计出同类的先进产品的一系列方法和技术的总称。我国是制造业大国而非制造业强国，要想达到制造业强国关键是人才和技术，外国有很多机械设计方法和技术领先于我们，但他们对我国采取封锁的政策。研究表明运用反求工程设计掌握先进产品的关键技术可以使设计人员的研究周期缩短百分a之四十以上，极大的提高了设计速度。可见研究反求工程设计对我国的技术发展有很重要的意义。一个先进成熟的产品，要在了解掌握原设计的基础上设计出同类有竞争性的新产品也是有一定的难度的，所以反求工程是一种先被动后主动的创造性活动，并非产品设计的逆过程。

3.结论

现代教育技术上期期末考试试卷 篇4

一、填空题（每空1分，共20分）

1.现代教育技术研究的两大对象是和。2.现代教育技术的理论基础是视听教学理论、学习理论和。

3.透射式幻灯机是根据______原理设计的，即光源发出的光线经聚光镜会聚照亮幻灯片，再通过放映镜头在银幕上形成_____的幻灯片图像。

4.照相机要减小一倍曝光量，则所选择的光圈系数值是___。5.从摄影拍摄技术方面看，拍摄时必须把握好的三个环节是、和。

6.利用FLASH MX制作动画，保存后生成的源文件的后缀是；输出电影默认的文件的后缀是。

7.Powerpoint 2002 中的视图包括、大纲视图、、幻灯片放映视图和备注视图。

8.按照规模的不同，计算机网络一般分为、、。9.接入互联网的主要方式有、。10.我们按学生接收信息的感官及信息的流向，通常将现代教学媒体分为：视觉型媒体、听觉媒体、、、交互媒体。

二、解释题（每题4分，共20分）1.教育技术与现代教育技术 2.媒体与教学媒体 3.位图与矢量图 4.网络协议 5.多媒体技术

三、简答题（每题5分，共35分）1.在利用Powerpoint 2002制作演示文稿中，怎样修改“强调和超级链接”及？“强调和尾随超级链接”的颜色 2.在利用Powerpoint 2002制作演示文稿中，如何插入Flash动画文件，写出方法步骤。

3.请说说常见有哪些类型的课件，并画出制作课件的基本流程图 4.照相机的基本组成有哪6部分？各部分的作用是什么？ 5.画出投影仪的工作原理图，并加以说明。6.Flash mx可以发布为那些格式的文件？ 7.微格教学的程序是什么

四、论述题

1.联系你学习中的实际情况，试论教育媒体与教育技术的区别与联系

2.请说说制作课件常需要哪些类型素材，并说明分别怎样获取。部分答案

一、填空题

1.信源和编码者、受播者和译码者、信息、通道 2.微型教室、控制室、观摩室、示范室 3.凸透镜倒立放大 4.新月镜螺纹透镜

5.合理构图调焦准确曝光正确 6..ppt.pps

7.普通视图幻灯片视图 8.视听教学

二、解释题

1.教育技术与电化教育 主要区别在于：

①在研究对象方面。教育技术研究学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价，包括与教育有关的一切可操作的各种要素的整合和方法。电化教育研究的主要是利用新科技成果发展起来的电子教学媒体，并将这些媒体恰当地与传统教学媒体结合。

②在研究领域方面。教育技术的研究领域划分得比较细、广，包括所有教育媒体（所有教学设施设备、学校建筑、教室、课桌、座椅、黑板、教具等）的开发、应用 与管理的研究，教学系统设计、学习者特征、学习策略和教学的评价方法等诸方面的研究，即学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价五个领

域的理论 与实践。电化教育研究领域比教育技术的研究领域范围窄。它只对视听教育的理论、设备、教材、教学法、管理等进行研究。

③在研究方法方面。教育技术与电化教育虽然都采用系统的方法，但由于教育技术面广，它着眼于从整个教育的大系统到具体的学习活动和学习经验的个别化系统。电化教育重点放在电教媒体选择组合与教学理论教学方法运用的系统，更多地是把教育这个大系统中其它因素作为不变因素去研究小系统的控制与变化效果。

2、课件

多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体（视频、声音、动画）图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象的描 述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，扩宽学生的知识视野，是近年来被广泛应用在中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势。

3、位图与矢量图

矢量图形(Vector)是用一组成指令集合来描述图形的内容,这些指令用来描述构成该图形的所有直线、圆、圆弧、矩形、曲线等的位置、维数和形状。在屏 幕上显示矢量图形要有专门软件将描述图形的指令转换成在屏幕上显示的形状和颜色。这种程序可以产生和操作矢量图形的各个成分。位图：位图图像由数字阵列信 息组成，用以描述图像中各像素点的强度与颜色。位图适合于表现含有大量细节（如明暗变化、场景复杂和多种颜色等）的画面，并可直接、快速地在屏幕上显示出 来。位图占用存储空间较大，一般需要进行数据压缩。位图图形的一个不利条件是它们在缩放时清晰度降低并且出现锯齿。为了便于位图的存储和交流，产生了种类 繁多的文件格式，常见的有PCX、BMP、DLB、PIC、GIF、TGAT和TIFF等。4.网络协议

网络协议即网络中（包括互联网）传递、管理信息的一些规范。如同人与人之间相互交流是需要遵循一定的规矩一样，计算机之间的相互通信需要共同遵守一定的规则，这些规则就称为网络协议

5.认知主义学习理论

人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。根据这种观点，学习过程被解释为每个人根据自己的态度、需要和兴 趣并利用过去的知识与经验对当前工作的外界刺激（例如教学内容）作出主动的、有选择的信息加工过程。教师的任务不是简单地向学生灌输知识，而是首先激发学 生的学习兴趣和学习动机，然后再将当前的教学内容与学生原有的认知结构（过去的知识和经验）有机地联系起来，学生不再是外界刺激的被动接受器，而是主动地 对外界刺激提供的信息进行选择性加工的主体。

三、简答题

1.在利用Powerpoint制作演示文稿中，怎样插入数学公式？ 主要要点：“插入菜单”-----“对象”----“公式3.0” 2.在利用Powerpoint 2002制作演示文稿中，如何插入Flash动画文件，写出方法步骤。主要要点：第一种方法“插入菜单”-----“对象”----“shove flashobject”

第二种方法：视图-----工具箱----控件----其他控件----“shove flashobject”-----在页面拖出矩形---属性-----动画文件路径

3.简述教学传播的基本阶段，联系实际加以说明。4.计算机网络的重要功能有哪些？ 资源共享、网络通信、经济性、可靠性、分担负荷和协同工作等。5.画出幻灯机的工作原理图，并加以说明。6.Flash mx可以发布为那些格式的文件？ Jpggif swf exehtmpngmov 等

现代设计方法期末考试 篇5

《配送中心运营管理》课程期末考核方案

一、课程整体考核方式

期末限时项目（占50%）+平时作业（占20%）+平时实训（占30%）

二、期末考核思路

紧紧围绕课程的关键性内容即“配送中心是干什么的，配送中心是如何运营管理的”这一主线，按照够用、实用的职业教育理念，结合企业实际，要求学生完成五大项目。

三、期末考核项目

项目

一、小张在安得物流公司实习，他的岗位是发货业务。实习结束后，他还没有搞清安得物流的业务性质。请你运用所学专业知识帮该生分析一下，安得物流为什么是第三方物流配送公司。

项目

二、根据下面所给关键词，结合新疆新合作配送物流公司实际。写一篇250字的配送中心运营管理介绍。

关键词：销售、仓库、分拣、补货、配货、输配送服务、配送计划

项目

三、某公司把原来的仓库改建为配送中心，但配送效率一直不高，尤其是分拣作业，效率非常低，往往出现分拣找不着货、分拣商品出错等情况。请你结合自己所学的专业知识给该企业分析一下如何做才能提高分拣效率?

项目

四、新疆阿凡提物流公司老总罗总常常对人讲“装车非常重要”。请你根据所学专业知识，试分析罗总这句话的真实含义，你认为如何有效地做好车辆货物的配装工作？

项目

五、新疆新合作仓储物流配送公司投资7000余万元在昌吉火车站建成17169平方米的大型单体高架立体式恒温仓库。该库主要采用驶入式货架、横梁式货架。请你依据上述信息，结合配送中心规划设计理论判断分析该公司未来可能的业务范围及发展前景。

项目

六、经过一年的基层锻炼，企业提拔小李为输配送部门的负责人。小李以前是做分拣、配货工作的，他有决心把新的工作做好，但一时却不大清楚该怎样做。请你运营所学的专业知识帮小李谋划谋划。项目

七、对配送企业来讲，配送计划对配送中心运营管理很重要，假如你是某配送企业一线的管理人员，你如何做好配送计划？

项目

八、王总计划在城郊投资金属材料配送业务，其客户主要有建筑商、市政公司等，企业急需一个金属材料配送方案，你能否运用自己的知识帮王总提供一个金属材料配送建议方案？

项目

九、21世纪初,北京某物流公司建造了一座自动化立体库，存放汽车零件。零配件大多数由协作单位生产,然后运至配送中心自动化立体库。仓库分高库和整理室两部分,高库采用固定式高层货架与巷道堆垛机结构,设有辊式输送机。当入库的货物包装规格不符合托盘或标准货箱时,则需要对货物的包装进行重新整理,这项工作在整理室进行。由于各种备品的包装没有规格化,因此整理工作的工作量非常大。

配送货物的出入库运用电脑控制和人工操作相结合的人机系统。该库建在配送中心的东南角,距离分拣中心较远。在仓库与分拣中心间需要进行二次运输。自动化立体库建成后,所起的作用并不理想。其利用率也逐年下降,最后不得不拆除。

思考题:

1、该自动化立体库为什么没有发挥应有作用？

2、从该案例中得到哪些启示用于提高配送效率？（20分）

四、期末考核项目评分标准

1、理解准确、分析完整、结合实际深刻给90及90分以上。

2、理解较准、分析抓住了核心、结合实际较好给80及80分以上90分以下。

3、理解、分析、结合实际一般给70及70分以上80分以下。

4、理解、分析有依据、大体符合实际给60及60分以上70分以下。

5、理解、分析缺少依据、不符合实际给60分以下。

五、期末项目考核方式及要求

采取课堂开卷方式。要求学生限时、独立完成，不得抄袭他人。如两位同学某项目内容完全雷同，该项目两位同学都不得分。

姚应科

2013年10月20日

2013-2014学年第一学期2012级商务管理班

《现代物流管理》课程期末考核方案

2012级商务管理班《现代物流管理》课程期末考核采取期末大作业（占50%）+平时作业（占20%）+平时实训（占30%）综合形式。期末大作业为四大思考题，内容涉及现代物流、仓储配送、供应链管理、第三方物流等。平时作业以课程作业的总评成绩为准，平时实训以课程的实训手册内容的总评成绩为准。

期末大作业具体内容及分值及评分标准：

一、具体内容及分值

1、某大型工业企业现在的采购、包装、运输、仓储等分散在各部门，该企业欲发展现代物流，请你给该企业提出发展现代物流的合理化建议。（25份）

2、根据下列关键词，结合新疆新合作仓储配送公司实际写一篇300字以上的配送中心运营管理知识介绍。（25份）

关键词提示：销售、仓库、分拣、补货、配货、送货服务

3、以服装营销为例，分析说明供应链管理理论在创业中的具体运用。（25份）

4、一名学生在安得物流顶岗实习，他的工作主要是发货业务。实习结束后，他还没有搞清安得物流的业务性质。请你运用所学专业知识帮该生分析一下，安得物流为什么是第三方物流配送公司。（25份）

二、评分标准

1、理解准确、分析完整、说明深刻、结合实际好给90及90分以上。

2、理解较准、分析抓住了核心、结合实际较好给80及80分以上90分以下。

3、理解、分析、说明、结合实际一般给70及70分以上80分以下。

4、理解、分析、说明有依据、大体符合实际给60及60分以上70分以下。

5、理解、分析、说明缺少理论依据、不符合实际给60分以下。

三、期末大作业完成方式及要求

采取课余完成方式。要求学生独立完成，不得抄袭他人。如两位同学某项内容完全雷同，该项内容两位同学都不得分。

姚应科

期末考试复习方法 篇6

1、做难题

有些家长觉得复习就是做题，难度越大越好。

其实不然，做难题至少有三方面的负面影响：

一是影响孩子的自信，产生消极的心里暗示，自己吓唬自己;

二是会打乱孩子的思路。知识是成体系的，理解了才能运用。

三是会耗费大量精力，使孩子得不到适当的休息。

2、疲劳战

有些家长让孩子在复习时拼命抓紧时间，可谓是分秒必争，甚至挑灯夜战，这很有可能使孩子陷入身心疲劳，还会使孩子思维不清晰。

3、看弱点

现代斜张桥抗震设计方法 篇7

关键词：斜张桥抗震技术设计

0引言

斜张桥也称斜拉桥。用锚在塔上的多根斜向钢缆索吊住主梁的桥。斜张桥是第二次世界大战以后新发展起来的重要桥梁之一，因主梁为缆索多点悬吊，内力小，建筑高度低，施工方便，跨越能力大，现跨度已建到465米。可用于公路桥、铁路桥、城市桥、人行桥以及管造桥等。同时，现代斜张桥的抗震问题已受到关注，美国1978年建成的帕斯卡一开讷维克(Pasco-Kenewick)预应力混凝土斜张桥位于强震区，它是典型的三跨斜张桥。主梁在塔柱位置，无竖向支承，仅有侧向约束，锚固墩上，一端为固定支座，另一端设置伸缩缝。当遭遇超过抗震设计要求的纵向地面加速度的强烈地震时，设在固定支座上的钢杆就被剪断，此时主梁仅由拉索悬挂于塔上，在地震荷载作用下，主梁呈纵向悬浮状，在悬浮过程中消耗了能量，加大了振动周期，减小了结构的反应，这就是现在应用十分广泛的“悬浮体系”。它的减震作用是明显的，但结构的纵向位移也是相当可观的。这种设计构思很快被世界各国桥梁工程师接受，在我国地震地区大部分斜张桥都设计为悬浮体系。

1桥梁抗震设计的总体思想

在以上各国的抗震规范中，其共同点是在强震情况下不容许出现坍塌，但一定程度的损坏是可以接受的，即我们所说的“大震不倒，中震可修”，AASHTO规范中定义了可接受的破坏程度，即指柱子中的挠曲屈服(没有剪力破坏)，而且此破坏必须是可以检测及修复的(在地面及水平线以上)，所有其它的破坏《指基础、桥台、剪力键、连接构造、支座、上部结构的梁及桥面板的破坏)都是不能接受的。这一定义被其它规范广泛采用，尤其在挠曲破坏的类型方面。然而一些规范放松了对位置的要求，特别是容许在桩身、桩排架、桥台台背翼墙处的屈服。对强震的定义，即使在AASHTO规范中都很模糊，但一般认为是475年一遇的地震可称为强震。在频繁出现但规模小得多的情况下，要求桥梁基本上保持弹性运营状态(无破坏)，对于这种状态没有特别的校核规定。

我国现行的桥梁抗震设计规范还很不完善，无论是铁路桥或公路桥，还是采用基于强度设防基础上的设计方法，即根据折减后的弹性地震反应进行抗震设计，而结构的延性要求没有明确规定，仅从墩柱的箍筋配筋率及构造方面提出要求，以保证结构的延性。因此对我国现行震规进行修订和补充，使其提高到一个新的先进水平已是刻不容缓。90年代初在上海南浦大桥的抗震设计中，首次提出了二水平的抗震设计方法。之后，用同样方法先后对20余座大桥、城市立交桥和城市高架桥进行了抗震研究，20余年来积累了很多科研成果。对桥梁抗震的设计思想也日趋成熟。在此基础上于1998年开始，范立础教授将正式主持“城市桥梁抗震设计规范”的制订工作。

减震和隔震设计思想是利用材料或装置的耗能性能，达到减小结构地震反应的目的，是一种经济有效的方法。近年来世界各国在结构的减隔震设计方面也做了很多研究，如弹性支座隔震体系是目前能采用的最简单的隔震方法，其中普通板式橡胶支座构造简单、性能稳定，已在桥梁上广泛应用，法国跨度320m的伯劳东纳(Brotonne)预应力混凝土斜张桥的两个塔墩顶上各用了12块橡胶支座，该桥已通车20年，使用情况良好。

2斜张桥梁抗震设计方法

常用的结构抗震设计方法有震度法和动态分析法两种，动态分析法中又包括反应谱法和时程分析法。

动态分析法比震度法有了较大的改进，它同时考虑了地面运动和结构的动力特性。其中反应谱方法中一个重要概念是动力放大系数，或称标准化反应谱。其定义为：B《∞，∈}=IU+U gIma)／Ug，max

式中，右端项的分子为单质点体系动力反应的绝对加速度反应，分母为地面加速度反应的峰值。

应用反应谱计算结构地震反应，首先要计算结构的动力特性和各阶振型参与系数，然后按各阶振型对某项反应的贡献程度进行线性叠加，得到这项反应的最大值。我国“震规”中的验算方法就是建立在反应谱理论的基础上的，但反应谱理论在大跨度桥梁抗震验算上的应用还存在一些问题，如“震规”中加速度反应谱，或桥址场地设计加速度反应谱的适用范围大都在5s以内，而大跨度桥梁是长周期结构，它们的基本周期大都大于5s，在长周期范围动力放大系数p的取值对大跨度桥梁的地震反应的准确性至关重要。项海帆教授早在八十年代初就对公路工程抗震设计规范中的反应谱提出了长周期部分的修正意见，王君杰副教授也提出了“长周期地震反应谱的取值和规范化应以强震记录位移反应谱的统计结果为依据”的观点，并以此为基础提出了对当前公路工程抗震设计规范中的反应谱的长周期部分的修正和补充方法，增加了表达长周期地震反应谱特性的参数：其次大跨度桥梁地震反应组合中，如何考虑地震动的空间变化也是一个需要考虑的问题，因为对于大跨度桥梁，地震动的空间变化效应是不可忽略的。另一个在大跨度桥梁抗震分析中需要解决的问题，就是在多分量地震动作用下振型组合问题，目前常用的组合方法有SUM法(最大值绝对值之和法)、SRSS法(最大值平方和的平方根法)、CQC法(基于平稳随机振动理论导出的完全二次组合法)等。由于CQC方法计入了振型间的相关性，较好地考虑了密集振型间的强耦合性，而大跨度桥梁的动力特性具有自振周期长、频率密集和阻尼较小的特点，因此CQC方法对大跨度桥梁的地震反应分析更为适用。除此以外，在反应谱分析中给出的反应值基本上还是弹性反应，不能做到真正的非线性分析。总之，反应谱方法在大跨度桥梁的方案设计阶段，对结构的抗震性能进行粗略的评估还是可行的，但是对于重要结构或大跨度桥梁的地震反应分析则应进行专题研究。

一个很重要的步骤，就是在桥址地震危险性分析的基础上，进行结构的时程反应分析，这在大多数工程抗震设计规范中都提出了这一要求。时程分析法与反应谱法相比具有能进行结构的非线性地震反应分析、考虑复杂场地的非一致激励影响、能给出任意截面(或结点)的任意一种反应的时间历程等特点，而这些方面在大跨度桥梁地震反应分析中是必须考虑的。但在进行时程分析时也应该注意到地震波选用的随机性，因为地震是一个随机事件，它发生的时间、空间、强度、频谱成分、波形等等都是不确定的。而时程分析法还是一个确定性分析法，它是根据地震危险性分析中的人工地震波作为分析依据。所以，为了提高分析结果的可靠性，一般要求在同一钻孔位置给出一组(一般3～5条)地震波，然后取各条地震波反应的最大值。

期末考试复习方法指导 篇8

梳理以往训练时出现的错误能有效地减少不必要的重复失误和失分。难点因人而异，因此要学会总结，争取记住自己犯过的错误，保证再次碰到类似的问题时不错。

二、真题训练

1、听力

训练听力时，要充分利用预测手段，并最大限度地保证自己每天都有英语学习的环境，尤其是利用一些零碎时间，可以放一些英语歌曲或者听力题，以便培养自己的英语感觉。

2、单选

着重掌握语法、词法及句法;分析句子结构、动词的搭配;注意不同语境中动词时态、语态的运用;把握句子间的逻辑关系、特殊句型;熟悉日常生活中的交际用语和常用谚语。

3、完形

要从文章的整体入手，注意上下文的逻辑关系。

4、阅读

注重五种能力的考查，即细节理解、词义猜测、图表理解、归纳主旨和推理判断。要紧扣原文，不可凭空想象。

5、任务型阅读

首先读懂短文;二要理清思路;三要分析整理。

三、单词记忆与作文训练

单词建议不要单独拿出来记忆，这样的效果最差，往往出现记忆不牢、记忆混淆的情况。建议将单词放到一个英语环境下，而最好的办法就是通过直接背诵优秀范文的方法。将重点单词进行记忆、将重点句型记忆，不仅将常用的重点单词进行了强化，同时对于自己的英语作文写作业会有很大的帮助。

高三学生期末考试复习方法 篇9

以教材为本，整体复习

课本是复习的阶梯，学习须有“本”可依。复习时以课本为主线，进行系统的复习，使学过的知识由零散过度到完整，构架起较为完整的知识系统，训练综合运用的能力。

以课本为主线进行整体复习并非简单的重复已学过的知识，是对学过的知识进行系统梳理，对某些知识点进行归纳与对比。尤其是某些似是而非的知识点，在复习中一定要弄清楚，并能够灵活运用。

认真看课本上的复习参考题和每章的复习小结，力争复习参考题每题都过关。复习小结了然于心。

立足基础知识、基本技能和基本方法，重在理解。如何做到理解呢?不仅能知其然更要知其所以然、能举一反三、能辨别近似概念和规律，则可视作理解了。多重不同角度拷问自己，多和同学讨论如何理解，多做联想和比较，自然理解力大增。

搭建知识结构体系

制定看书计划，绘出知识结构网络图，多角度的.概括和思考问题，找出内在联系。然后根据知识结构网络图去发散、联想基础知识点和每个知识点的基础题，首先学会自我检测。

紧紧抓住重点和难点，努力感悟和突破。所谓重点和难点其实就是老师上课反复强调和题目中经常犯错的地方。

如果能集中精力把重点的内容理解透彻，熟练掌握，有助于你提高复习效率。如果你能抓住经常犯错的地方吸取教训，你就不会在考试时犯同样的错误，同样是效率很高的复习良策。

看错题集，温故知新

将日常练习、考试中遇到的错题、典型题分别收集在一起。期末复习中，一定要拿出一定的时间去温习，这样做，会比做几道题有更大的收获。温习错题集，除了复习语言和知识点外，还要重视某些试题的解题方法与技巧。只有这样，才能充分发挥错题集的作用。

将一学期的试卷与讲义整理、装订，在错题做上鲜艳的记号，有计划的看或者做错题，这样可以避免以前所犯的错误，如果看过一次就能掌握的，将这题划去，看了两次以上还没有掌握的，要多请教和练习，直到错题基本掌握。这里要提醒的是，错题比较集中的单元，应作为重点复习单元之一。

专项复习，有计划的做题

针对考点，专项复习练习是巩固所学知识必不可少的重要途径。练习中，选题要精，在老师的指导下，从实际出发，进行各种形式、多次的练习，练习要有步骤、有目的、有思考，切忌一味做题，陷入题海。

适当的做些期末模拟题，但量不要太大，有一两套就可以了。应该多做那些自己认为知识点理解、应用薄弱的题，对一些难题可在自己思考的基础上加强与同学、老师的交流。

分析做题情况，做好精力分配

分析自己平时的分布情况。也就是说选择题、填充题、解答题前3题与解答题后几题、实验题、作文、听力等得分进行分析，针对自己的情况做好得分的精力分配。比如：平时选择题分较高，解答提前3题分较高，那么，复习时重点应放在填充与解答题后面的题上，不要平均分散精力。

自己出题，强化知识点

时间充裕的情况下，出一份试卷考查一下自己对知识点会有进步的理解与巩固，另外还可以进一步了解各知识点的出题方式与风格。

同时，进行必要的变式练习。比如：选择变填充，填充变解答，多条件的解答题变选择题，还要条件与结论互换、结论引申等，这样综合能力会有所提高。

良好的心态，是成功的一半

现代建筑设计方法的创新思维 篇10

关键词：现代建筑；设计方法；创新

前言

传统的建筑设计缺乏现代化、生态化理念，建筑风格和建筑结构千篇一律。既忽视了建筑对城市精神文化的体现，也忽视了绿色生态的可持续发展。随着我国与国际的接轨，西方的理念和文化越来越被人们接受，西方的建筑理论和风格也影响了我国建筑设计的发展。当然，作为一个文化底蕴厚重的国家，我国在建筑设计上也不失大国风范。在多元文化入侵的现代社会，对建筑设计的重新认识、对建筑设计理念和方法的创新就显得尤为重要。总的

来说，建筑设计应反映国家的文化精神、城市的人文精神和社会的先进理念。

一、 我国建筑设计创新思维中存在问题

1. 国外设计风的盛行

一直以来，我国建筑设计都存在一个很致命的问题，那就是设计中盲目地跟随外国设计的风格。在选择方案时，不是考虑建筑的当地特色和总水平、有效的使用功能、合理的造价、建成后的运行成本等，而是盲目地跟风，某个时期的建筑，在全中国的各个城市的建筑风格都雷同，都是星河湾风格或者简欧风格。

2. 建筑设计领域的浮躁和仓促

由于居住要求逐渐提高和商业模式化的发展，我国现代建筑的工程项目大部分适经济开发，开发商或者是主管开发项目，进而政府领导就成了建筑领域的主宰，从最初的决策到建筑的形式、风格，建筑材料等，整个过程几乎都是开发商方等业主说了算，俨然成了业主教育设计师的时代，业主们忙着赶工期，设计师们更忙着草草设计图纸，赶着交差，根本没有时间或者机会创造出富有本土特色的作品， 盲目跟风也就不足为奇了。

3. 对建筑的细节重视不够

纵观我国现代建筑的设计建造，大多千篇一律，细节重视不够。建筑师应该对细节的构造特征不懈追求，细节决定整体的美感。目前建成的某些建筑不仅没有很好地表达出良好的文化特质，也没有高度重视建筑的比例、尺度、色彩搭配等细节，经不起推敲。

4.缺乏生态理念

现代科学和经济的快速发展也为现代建筑设计提供了科学的技术条件和经济条件。建筑的设计，还是建筑建造的技术处理，如建筑稳固的结构、防火设施、通风系统、墙体防渗技术等方面都有了很成熟的技术。

二、 建筑设计中创新思想探讨

1. 建筑生态设计思路

生态建设是一门独立的学科，主要探析建筑与生态之间的关联。生态建筑，顾名思义就是要能体现出和生态环境和谐共处的性质。一般来说，建筑生态设计的过程中，要做到和周围的各种环境因素相融合。同时，还应该充分地利用建筑设计、美学理念、环保理 念等现代 化理论和技术。商业模式下的现代居住建筑大多忽略了人们的居住感受和需求。现代楼盘楼间距在越来越小，舒适度越来越差。政府与房地产开发商应当在保护当地绿化基础上，增加绿化面积，改善人们的居住、生活、工作环境，提高空气质量，不仅可以改变人们周围环境，更可以提高城市的文化品位。一个绿意盎然的城市，处处生机勃勃，展现城市宽广的胸怀。

2. 建筑地域与环境设计思路

建筑建设所在地是该区域的重要组成部分，每一个地理区域都有其自身的显著特征，建筑设计必须符合建筑地域的特点，秉承融入环境、保护环境的设计思路。对于这一点，就需要设计人员在设计之前深入的分析建筑物所在的环境区域的特点，在此基础上，进行创新设计。结合当地的地理环境也将给设计师带来灵感，设计出一个惊世骇俗的绝世好建筑。

3. 建筑新材料的应用

随着中国住宅产业化的发展，开发商、设计单位等也在不断探寻建筑节能的方法。另外，新技术新材料也不断涌现，如，聚氨酯墙体保温材料、真空玻璃、节能窗、热源水泵等广泛运用，为打造节能建筑，甚至零能耗建筑，提供了条件。

三、建筑设计方法的创新探讨

建筑设计方法的创新是建筑设计创新的具体措施和步骤，方法的创新应该体现理念的改革上。具体来说，可以从以下几方面探讨。首先，是建筑风格设计的创新。传统的建筑风格千篇一律，比如政府大楼、学校、企业、住宅、城市公园等都有具体的模式，人们对这些模式都产生了审美疲劳。所以，建筑风格的创新对改变城市的形象十分重要。可以改变普遍的建筑设计风格，引入多元化的元素，使人们在多样的建筑风格中感受城市的美；其次、建筑结构设计的创新及结构设计是建筑设计的基础。城市中大多建筑结构都很普通，且“有规有矩”。多数城市建筑给人们的印象就是高楼大厦，没有独特的结构。因此，现代建筑设计应考虑建筑结构的多样化；最后，是建筑材料的创新。传统的建筑材料就是水泥、石砖、钢筋。随着现代社会的发展，需要越来越多的新型建筑材料，特别是耗能低、污染小、实用性强的建筑材料。

四、 创新思维和实践协调发展

1. 用创新思维指导实践

始终坚持以创新思维作为建筑设计的指导思维，用创新思维指导建筑设计的实践工作，将创新作为建筑设计的追求，通过自身对创新思维的刻意的培养，以一种不自觉的方式，将建筑师自身的灵性融入到建筑之中，让本无生命的建筑因建筑师的缘故而获得新的生命，让模式化的建筑变得更赋有个性化，让建筑不只是建筑，更是一份具有美学价值的工艺品。

2. 以实践丰富创新思维

用创新思维来指导建筑设计的实践过程中，我们会获得很多的设计经验、设计理念、设计方法。同时，在具体的建筑设计过程中，处理各种设计因素的过程其实就是一个不断发现问题，不断解决问题，不断完善创新思维，不断吸取经验教训的循环过程。通过不断汇总、分析、完善这些设计经验、思路和具体的方法，将可以大大地丰富现代建筑设计的创新设计理念，更新设计师的设计理念，培养设计师的创新设计思维，提高设计师的创新设计水平。

3. 科学专业进行教学，加强理论知识分析

建筑设计从业者必须有扎实的专业基础理论知识，同时也要通过自己摸索领悟，来更好地进行建筑设计。要传授一些规律性的原理和方法，在教学课程设置上要有针对性和目的性。设计出的方案不能只停留在表面形式上，而是要注重内在功能技术的含量。要加强建筑构造、结构、材料的选用等相关知识的学习，关注新材料、新结构、新技术的发展。

结束语

综上所述，在现代建筑设计过程中，创新设计的理念和方法来源于实践，又应用于具体的建筑设计实践中，并从具体的设计实践中获得新的设计理念和设计方法。现代建筑的创新设计方法必须以人为本，并蕴含传统文化，富有时代气息，融入自然环境，从而提高建筑物的价值。

参考文献：

[1]杨玉清.浅谈现代建筑的生态设计[J].建筑科学，2011（2）.

[2]崔园园.绿色建筑设计中的要点分析[J].科技创新与应用，2013（27）.

[3]刘先觉.现代建筑理论[M].北京：中国建筑工业出版社，1999.

期末考试语文复习要点、方法说明 篇11

此部分需要牢靠掌握，在考试中力求不失分，是整个语文复习的重点。而基础部分的复习重点又以书本上有的内容为主。

1.1）38首古诗：理解的基础上熟练背默，不写错别字。（复习资料：期中考前发下的“古．．．．．．．．．

诗易错字”复习纸以及“期末基础复习”PPT、期末语文复习练习纸）2）《为学》第一、二段：理解的基础上熟练背默，不写错别字。（复习资料：语文书以．．．．．．．．．

及“期末基础复习”PPT、期末语文复习练习纸）

3）《郑人买履》全文：理解的基础上熟练背默，不写错别字。（复习资料：语文书以及．．．．．．．．．

“期末基础复习”PPT、期末语文复习练习纸）

·注意：默写部分的复习，不能光看不写，一定要动手去默，有些内容在背的时候，是没有什么问题的，可是一写下来，问题就层出不穷了，考试是笔试，所以一定要杜绝笔试时可能会出现的错误。

2.1）作家、作品：学过的课文是谁的作品，关于这个作者最基本的常识有哪些，需要准确记．．．．．．．．．．．．．．．忆，不写错别字。（复习资料：语文书上课下注释一以及“期末基础复习”PPT、．．．．．．

期末语文复习练习纸）

2）课文中出现的一些相关文学知识：例如《忆读书》里出现的一些作品及相应的作者等，要求掌握。（复习资料：语文书上课下注释以及“期末基础复习”PPT、期末语文复习练习纸）

3）相关学习单元的知识卡片内容：在一些课文后面会有一些知识卡片的知识，如“寓言”、“说明”等，要求对基本定义掌握。（复习资料：语文书以及“期末基础复习”PPT、期末语文复习练习纸）

3.1）《为学》、《孙权劝学》、《中国古代寓言四则》：先熟读，再理解，最后加强记忆，特别是．．．．．．．．

课下注释有的和特别容易错的，如通假字、古今异义的字词解释；有倒装的、有省略的句．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

子解释。（复习资料：语文书课下注释、笔记本、抄写本、平时测验卷以及“期末基础复习”PPT、期末语文复习练习纸）

·注意：文言文字、词、句解释的复习，一定分清主、次，以课下注释有的字、词、句意掌握为首要，其次是老师上课补充的、课下注释没有的。另外看一看课后习题里考察的重点是什么。

4.1）《松鼠》、《藏羚羊跪拜》、《忆读书》、《受宠的象》、《蚊子和狮子》：这些学过的现代文课文中的字词的读音、写法和意义要掌握。复习的时候先大声熟读课文，然后结合课下注释、．．．．．．．．．．．书上每课后的练习以及抄写本上相关的作业进行操练，直至掌握。（复习资料：语文书课．．．．．．．．．．．．．．．．．

下注释、语文书课后练习、抄写本、默写资料纸）

5.1.此部分的考察，在考试中还是占了相当的比重，是否认真对待会直接影响到考试结果，所以是复习中不可或缺的一块内容。

复习时，不可忽视的是对于文章的熟悉度，不要只是死背笔记而不去体会、理解，因为题目是灵活多变的，有的题目看似不同，其实要求的答案是相同的；有的题目看似相差无几，要求的答案却不相同，如果不理解、不分辨而盲目套上一段上课讲过的分析，就会造成“我以为我全答出来了，其实我全答错了”的结果。

在熟悉文章的基础上，紧接着要做的就是跟着老师上课分析的内容再思考一遍，看看是不是都理解了？还有没有什么问题？如果还存在疑问，一定要在考前把它们解决了。

另外一块不能忽略的就是每课的课后习题，这些都是对文章内容

最基本的考察。

1）《松鼠》：按照说明文的要点来复习——说明对象、说明对象的特点、说明方法、说明文．．．．．．．．．．．．．语言的准确性。（复习资料：书本、笔记本、该课PPT、单元小结复习PPT、测验．．．．．．

卷）

2）《藏羚羊跪拜》：按照记叙文的要点来复习——记叙文六要素、描写手法的体会、关键字．．．．．．．．．．词句的理解、文章主旨的把握。（复习资料：书本、笔记本、单元小结复习PPT、测．．．．．．

验卷）

3）《忆读书》：按照文章的结构、线索来复习——回忆了几段读书经历、分别的过程和收获．．．．．．．．．．．．．．．．是什么、文章主旨的把握。（复习资料：书本、笔记本、该课PPT、单元小结复习．．．．

PPT、测验卷）

4）《受宠的象》、《蚊子和狮子》、《中国古代寓言四则》：按照寓言的要点来复习——拟人和．．夸张手法的运用、讲了一个怎样的故事（主人公做了件什么事）、讽刺了什么、劝谕了什么．．．．．．．．．．．．．（寓意是什么或者说告诉我们什么道理）（复习资料：书本、笔记本、该课PPT、单．．．．．．

元小结复习PPT、测验卷、复习纸）

5）《为学》：按照议论文的要点来复习——作者的观点是什么、如何论证的（复习资料：．．．．．．

书本、笔记本、该课PPT、单元小结复习PPT、测验卷、复习纸）

6）《孙权劝学》：以“劝学”两字为中心复习——如何劝学、劝学的结果怎样（复习资料：．．．．．．．．书本、笔记本、单元小结复习PPT、测验卷、复习纸）

·注意：可能有的同学复习时觉得对课内阅读的文章已经很熟悉了，所以在考试时拿到题目就做，而不再去读一读选文。这应该算一个误区，因为你可能因为这样做，而忽略了题目中诸如“选文中、选段中”这样一些限制词，而争对整篇文章来答题，造成回答的失误。所以无论你对这篇文章有多么熟悉，请在拿到考卷后，再看一看所给的片段，以确认此次的考察针对的具体内容是什么，避免答非所问的情况。

2.此部分主要是阅读习惯和阅读品质的考察，所以要在这个部分中表现不俗，就要注意自己的阅读习惯和思考答题的品质。

1）阅读习惯：

·不要漏看文章的题目——因为题目中可能提供了诸如主要内容、中心主旨这样的信息，是．．．．．．．．．

不误读的很好保障。

·按照文章结构来读——总分总结构，特别要注意文章的开头总起和结尾总结；并列结构，．．．．．．．．．．．．．．．．．

特别注意每一并列段的开头几句；记叙文一般按照时间的顺序进行，特别注意时间词，理．．．．．．．．．．．．．．清起因、经过、结果。．．．．．．．．

·抓住文章中反复出现的词来理解——文章中反复出现的词，肯定会和文章的中心相关，．．．．．．．．．．．．．．

所以对这些词的把握尤其关键。可能有的词除了表层意义外，还有深层含义，用心体会，应．．．．．．．．

该能品出一两分来。

2）答题技巧：

·读题仔细——对于一个问题，不要只是一眼扫过，要仔细地去体会问得到底是什么，抓．．．．．．．．．．．．．．．．．．．住问题中的关键词，看看题目中可能已经隐含的答案提示。．．．．．．．．．．

·答题有序——不要想当然地写上一句答案，一定要在认真分析、思考后，写上更靠谱的答．．．．

案；并且要有步骤地答题，要力求完整，按照老师分析试卷时提到的答题步骤进行。．．．．．

·注意问题中的细节——注意问题中有没有一些限定词；注意问题中有没有一些要求词，．．．．．．．．．．．．．．特别注意有否对于“概括”的要求；注意问题中的标点符号和问题的分值设定，这也是很实．．．．．．．．．．

用的答题技巧，有引号的一大要引用原文，分值的设定则能提示你答几方面、答到什么程．．．．．．．．．．．．．．．．度才算完整。．

·分清语法知识类别——要分清诸如修辞手法、说明方法、表达方式、描写方式分别有哪．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．些。

在初中阶段，考试作文不会给定范围，但是可以确定的是要求写记叙文，字数在450字左右。所以作文部分的复习主要在素材的整理，词汇的积累，思想的提高。作文水平的高低是和人的思想成熟度成正比的。只要你是一个真诚待人、认真做事、懂得感恩、热爱生活的孩子，你就能写出充满真情实感、质朴浅显的好文章来。文章不在华丽，首先在于能表达自己、打动自己，然后才能打动他人。

1.1）按写作对象分：写人（自己、家人、同学、老师）；写事（学校的事、班级的事、家里．．．．的事、同学朋友间的事）

2）按中心主旨分：友情、亲情、师生情、对成长的感悟、对某个事物的喜爱 ．．．．．．．．．．．．．．．．

3）结合本学期语文学习重点来准备：“动物世界”单元、“读书有味”单元、语文学科阅读．．．．．．．．．．领航活动 ．．

2.1）认真审题，不套作文：这可能是同学们小学时的习惯，但是到了初中再这样做是很危险的，因为初中对于文章的要求比小学肯定是更高的。还会造成套偏题的大错。．．．．．．．．．．．．．．．．．

2）先想再写，有条不紊：有时候由于时间紧张，同学们拿到作文题可能就立刻动笔开始写。因为没有设计、构思过，所以写出来的文章往往是没有条理、中心不明的。所以，建议大家拿到试卷后先看一看作文题，心中有个底，可以先考虑起来，等到前面部分完成后，．．．．．．．．．．．．．．．．．

不会面对作文题毫无心理准备，时间一紧又慌了手脚。无论时间多么紧张，一定有一个．．．．．．．．．．．．．．构思过程，可能也就一分钟，你也要告诉自己我在这篇文章中到底要写什么，自己在心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．里面确定好几个中心词，然后写的时候，始终围绕这几个词来写，避免文章散乱，没有．．．．．．．．．．．．．．．．．．

中心。

3）夹叙夹议，加强描写：这样会让文章更丰富，千万要摒弃掉小学只是叙述一件事的做法，要记住，叙事是为一个中心服务的，所以适时地表达自己的情感和看法，是很重要的，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

这样你的这篇文章才是更有意义。在叙事时，则要避免报流水账的写作方式，在起因、．．．经过、结果完整的前提下，关注到一些细节，仔细地描写一番，会让读者感受到你的用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

心、细心、真心。

4）首位呼应，中心突出：为了更好地亮出自己的观点，很好的做法就是首位呼应，在文章的开头、结尾重申一下观点。但是只是做到这点是不够的，大家常常出现的写作问题就．．．．．．

是开头和结尾都很好，但是开头、结尾和中间的叙事是没有联系的，这样开头、结尾再好，也只是个形式，没有发挥它应有的作用，所以在叙事时要时时回过头去看看自己的．．．．．．．．．．．．．．．．开头，提醒自己围绕这个开头来写。．．．．．．．．．．．．．．．

5）语句通顺，少错别字：这是体现作文诚意的首要条件。．．．．．．

6）标点准确，卷面整洁：虽然是小细节，但是注意到这些，会使文章备受肯定。

此部分为语文考试的附加题，有10分的分值，主要考察同学们在过去的四个月中参与语文学科阅读领航活动的认真程度，是不是好好去读推荐书目了。