课题4爱护水资源d

课题4爱护水资源d（通用2篇）

课题4爱护水资源d 篇1

课题 4 爱护水资源

(总第十六课时)

一 课标要求

1 知识与技能：了解地球上水的存在和分布情况;了解世界及我国的水资源状况;了解水污染的来源、危害及其常规处理方法。

2 过程与方法：树立学生保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。采用互动性的教学组织方式，使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。

3 情感态度与价值观：培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。

二 思维联想

1、为什么地球又称“水球”?地球表面的水很丰富，为什么又常常缺水?

2、每年的3月22日是世界性的什么日子?

三 课堂程序

(一)丰富的水资源

1、丰富的水储量

地球上江、河、湖、海、地下水、大气水及生物水等各种形态的水总储量约为

，地球表面约 被水覆盖。

2、丰富的海洋资源

浩瀚的海洋是地球上最大的储水库，储水量是全球总储量的 。海洋中蕴藏着丰富的化学资源。见书上57页表。

3、海水的特点： 。

4、海洋的贡献与留给人类的遗憾。

(二)短缺的淡水资源

阅读书58-59页，讨论水资源短缺的局势。

看到教材上的图3-27“世界人均水量和一些国家的人均水量”和3-28“我国各地区人均水量”。

讨论：

⑴这两个人均水量表说明了什么问题?

⑵我国和其它国家人均水量比较情况怎么样?

(三)爱护水资源

1、说一说你身边有哪些浪费水的现象

2、你有哪些节约用水的建议，能说出来与大家共享吗?

3、节水徽记：了解节水徽记(点拨77页)

4、水体污染及防止

工业

水体污染 农业

生活

工业

防治措施 农业

生活

四：算一算

如果一个水龙头每秒钟滴水2滴，试设计实验，计算一昼夜流失水多少千克?

五：课外拓展

做好61页的调查与研究，并与同学交流。

请节约每一滴水，不要让你看到的最后一滴水是你的眼泪!

课题四爱护水资源正稿 篇2

一、教学目标

认知与技能

1、了解世界和中国的水资源状况。

2、知道水是宝贵的自然资源。

3、初步掌握节水的一些基本方法。

方法与过程

通过统计调查水资源和水污染的状况,培养学生的搜集处理信息的能力。

情感态度与价值观

1、通过世界和中国的水资源状况的学习,感受到水资源缺乏离我们并不远,节约用水迫在眉睫。

2、通过设计家庭节水计划,使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。

3、通过对水资源与文明的发源的关系的介绍,让学生感受“地球——人类家园”的美好情感。

二、教学重点和难点

重点：人与水的关系，以及人在其中的能动作用。

难点：让学生初步尝试运用科学方法解决实际问题，在已有知识的基础上，提出保护水的简单方法。