梦想-前进的动力作文

梦想-前进的动力作文（精选7篇）

梦想-前进的动力作文 篇1

梦想-前进的动力作文

梦想――前进的动力

只要你的心里有梦想，就永远不会晚。

――题记 提起梦想，我先给大家讲这样一个故事： 在美国西部一条普通的乡村公路旁，一位退伍的老上校开了一家炸鸡店。因过往的人太少，生意一直很不景气。很多人劝他另换个地方，可他固执的留在这里继续卖炸鸡。大约在他60多岁的时候，因为在前面几里路的.地方修了一条公路，行人和车辆几乎不路过着，所以他的炸鸡店被迫关门了。白发飘飘的老上校怀揣着自己多年心血的结晶――炸鸡的配方，去拜访那些自认为会对配方感兴趣的投资者。他问了一个、两个......200多次满怀热情地登门拜访，换回的却是千篇 一律的拒绝。他并没有气馁，而是在众人所提的意见和自己的思考中，不断改善炸鸡的配方。在他快要1000次地被拒绝后，终于被一家不大的餐馆相中了小学作文 ，开始经营这种炸鸡。很快，他的炸鸡风靡了整个美国。这就是赫赫有名的肯德基炸鸡，那位历经挫折，在60岁时开始创造奇迹的老上校，就是肯德鸡的创始人。

听了这个故事，你有什么感受吗?梦想就是人生的目标，指引着我们去追求新的生活，带领着我们去挑战新的困难。如果一个人没有梦想，他就像只无头的苍蝇到处乱飞，到处乱撞。

我们是21世纪的花朵，我们心中要有一个梦想，才能为建设祖国四化做出贡献。奥运会的主题是“同一个世界，同一个梦想。”让我们每个人在心中种下一个梦想，为它的发芽、开花、结果而拼搏、奋斗。

梦想-前进的动力作文 篇2

幸而近年来智能手机、平板电脑的爆发, 为半导体业的发展注入了新的动力。市调公司IC Insights最新报告, 移动手机用应用处理器的销售额继2012年增长41%, 达133亿美元, 2013年可续增28%, 达到170亿美元。同期平板电脑用处理器分别大幅成长60%和50%, 达到23亿和34亿美元。标准PC和服务器等用处理器的成长率大为逊色, 该公司报道, 2012年不但没有增长, 反而下降了5%, 为426亿美元, 预计今年可反弹5%, 达449亿美元。

展望未来, 2012~2017年间移动电话用处理器的年均成长率可达24%, 届时将达395亿美元, 同期平板电脑用处理器年均成长22%, 达62亿美元, 公司预期标准PC和服务器等用处理器也会有所增长, 但年均增长率仅维持在7%, 那时可达到583亿美元, 占处理器总销售值的56% (图1) 。

资料来源:IC Insights

激励——前进的动力 篇3

应该说,优秀作文选读与点评是非常重要的一个环节。一能给写作欠佳的同学树立一种规范,明确一篇好文章应具备的要素;二能增强写作能力较高学生的自信心,在现有的基础上努力,更上一层楼。当荣粉同学读《论得失》、王彤同学读《启心塔,观得失》时,后面听课的老师都不断的点头赞许,前排的桑峰强同学更是禁不住要鼓掌,此时此刻只要笔者一个微笑,满堂掌声会顿时而起,从而把课堂气氛推向一个高潮。遗憾的是,掌声却没有响起来,是笔者威严的目光扼杀了他们的激情,仅用“此文很精彩,大家点评点评”一言代过。看着同学们失望的眼神,笔者突然意识到自己犯了一个本该避免的错误,放弃了一个激励学生的良好时机,同时也按下了本节课的一个小高潮,遗憾地与精彩擦肩而过。

“你班的学生写的太精彩了,特别是后羿与嫦娥材料的运用,我都想鼓掌,你怎么没让他们鼓掌呢?”下了课一位老师这样对笔者说。是呀,为什么没让掌声响起来呢?笔者坐在椅子上,心里充满了对这两位同学甚至全班同学的内疚,对自己的自责,但更多的是对自己在课堂教学中的反思。“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定,学生更是如此,而雷鸣般的掌声难道不是对其肯定进而激励其前进的最好的方式吗?而今天自己的做法却是不善于激励鼓舞学生,不善于通过表扬增强他们的自信心,保护他们自信心的体现。第斯多惠曾经这样说过‘教学艺术的本质在于激励、鼓舞和唤醒,但我没有做到。今后,我一定要让掌声在课堂上响起,并永久的响在学生的心灵里,让他们在激励的氛围中发挥潜能,让每一位同学沐浴在老师的关怀下。”笔者在教学反思中写到。

美国教育学家詹姆斯曾经说过,一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%,而受过激励的人则是受激励前的3—4倍。可见,激励对人的发展至关重要,使用得当,会收到事半功倍的效果。那如何来激励学生才能使他们前进得更快呢?笔者不断地思索着这个问题。

在这之后,无论课上还是课下,笔者都非常用心捕捉学生的闪光点,并及时激励。

“你读课文很有节奏感,感情充沛,很好!”

“你能有自己的思考,不人云亦云,好样的!”

“你的书写整洁多了,进步真快。”

“你的读书笔记配上了图画,有创意。”

“你的这句话能辨证分析,审题准确。”

“你这个词用的生动传神,非常精当。”

“你能高屋建瓴地把握材料,理解透彻。”

“你办的《手抄报》布局科学,视野开阔,真是了不起。”

渐渐地,笔者发现课上走神开小差的少了,主动站起来回答问题的同学多了,而且回答问题的水平有了很大提高。课下问问题的,主动阅读优秀图书的,找老师谈心的多了起来。书写工整了,作业收交及时了,准确率提高了,作文也能旁征博引了,语文素养也提高了,师生关系更加和谐了。看着这一个个的变化,笔者非常欣慰,不由得想起美国心理学家杰丝·雷耳说过的一句话:称赞对温暖人类的灵魂而言,就像阳光一样。的确如此,笔者要让更多的学生在温暖的阳光里茁壮成长。对此,笔者信心百倍,并有意识地把这些激励方式进行了归纳整理,工整的记在了教学日记上:

1.口头激励。抓学生一点一滴的进步,不忽视他的每一次发言,每一点创意,每一个用词,并及时的给予表扬,让他明白自己的每一份努力老师都是看在眼里的。

2.书写激励。在作业本上写鼓励性的简短评语,用“若……就更好了”的句式含蓄批评,让学生真切感受到老师无微不至的关怀。

3.体态语激励。用鼓励、肯定、温和、爱护的目光与学生进行心与心的交流,或注意聆听,或竖起大拇指称赞,或鼓掌,这样更加促进了学生学习的积极性,激发他们发现问题和创新的热情。

4.展览激励。展览优秀的课堂笔记、小作业、作文、错题集、读书笔记,并让学生谈感想。

5.奖励激励。对表现优秀或进步的学生,发一些奖品,奖品不在大小,可以是一张奖状,一个笔记本,一支笔,甚至是一颗小小的幸运星。

6.评比激励。评出朗读最富有感情的学生,朗读有进步的学生,书写工整的学生,书写有进步的学生,作文用词精当的学生,善于发现问题的学生,有创新意识的学生等,在树立榜样中激励学生不断前进。

可以说,当前的新课程改革对激励学生的作用倍加关注。素质教育要求我们通过激励表扬走进学生的内心世界,从信任、热爱生命、善待生命的高度,发现并挖掘学生的潜能,让他们充分认识到自己的能力,从而更好地投入到学习中去,成为学习的主人。在今后的教学实践中,笔者会不断思考、探索、总结,用激励给学生注入前进的动力,使其走得更远,攀得更高,笑得更灿烂。

乘着梦想之船，向梦想前进作文 篇4

梦想是灯，照亮我们人生的路;梦想是金，让人生变得更加辉煌;梦想是太阳，照耀着一代又一代怀揣梦想的人。怀揣梦想的人不一定才高八斗，学赋五车。但有梦想的人一定是乐观的，这些乐观的人怀着梦想，怀着对未来的期望向着目标前进。怀揣梦想的人不一定品学兼优，美丽动人，但有梦想的人一定是有才能的。这些有才能的人懂得在21世纪的今天，才艺和特长是必须要有的，高分低能不受这个社会的宠爱。筷子兄弟说：“曾经怀揣梦想的我们，现在成了什么模样?”是啊，那些曾经有过雄心壮志的人啊，为什么不努力追求自己的梦想呢?一个人如果有梦想，他的生活将充满斗志;一个人如果没有梦想，他的世界将失去色彩，渐渐堕落，颓废。“放飞你的梦，不怕山高。勇敢做自己，就是最好，成长的路上总有烦恼，与伙伴一起爱的拥抱。”一首优美的乐曲使我如痴如醉，就这么把我引入了《开学第一课》的.王国……今年的《开学第一课》

今年的《开学第一课》第一节班主任是主持人撒贝宁，我们的梦想老师是曾经在天宫一号太空授课的王亚平王老师以及空军跳伞运动大队的队员付丽娟姐姐。在这节课上，王老师说了一句令我印象深刻的话。她说：“追逐梦想的路上并非一帆风顺，擦干眼泪不轻言放弃，就会离梦想近一点再近一点。”这让我想起之前在少年宫中学习的那些日子。我很喜欢画画，妈妈虽然很支持，但爸爸却认为“画画不能当饭吃”，不赞成我学画。我还记得爸爸说：“放心，闺女，你想学就学。这是你的梦想，就算一万个人反对，自己坚持就对了。”爸爸的这句话和王老师的话真是不谋而合，也让我学画的心更加坚定了。

我想每个人都有自己的梦想，我梦想着成为画家，而付丽娟姐姐却是拥有一双飞翔的翅膀。我很佩服她在蓝天中勇敢下跳的这份勇气——因为我恐高。我想，巾帼不让须眉也许说的就是王老师与付姐姐吧!

《开学第一课》第二节是王小丫主持的，黄绮珊黄妈在节目中与舞蹈老师方俊、在地震中失去双腿的“最美舞者”廖智一同演唱了歌曲《怒放的生命》。妈妈说，无论是歌曲还是演唱者，全都令人敬佩。的确，廖智是不平凡的舞蹈老师，她因地震而失去了双腿，失去了继续追寻梦想的利器。但她没有放弃，而是逐渐适应假肢，决心把自己的梦追回来。她的故事令我们动容，她的事迹让我们感动，她的精神值得我们学习。

开学第一课》第三节是方琼阿姨主持的，我喜欢的钢琴家郎朗以及教脑瘫儿子学钢琴的郑亚波郑妈妈。郑妈妈是加油站女工，她的儿子患有自闭症，也就是不爱跟别人说话，只自己跟自己说话。爸爸说这样的孩子教起来父母会特别累。但郑妈妈没有叫苦叫累，反而坚持在十一年中教她儿子钢琴，想要让孩子活得更有希望。她说：“即使全世界都放弃你，妈妈也不会放弃你。弹钢琴不是一件很容易的事情，但它给了我和我的孩子最后的希望。只要坚持梦想，每个人的人生，都能精彩。”郑妈妈之后与其子弹唱了《亲爱的小孩》，这是我很喜欢的一首歌，听到这歌时我和妈妈不自禁地流下了眼泪。

观看了《开学第一课》后，最让我感动的是汶川地震最美舞者廖智：廖智从小喜欢随着音乐翩翩起舞，虽然没有成为一名舞蹈演员，但舞蹈老师的工作也让她感到无比快乐。突如其来的汶川大地震，夺去了她的家人、她未满周岁的孩子以及她轻灵舞动的双腿，假肢带来的剧痛，一度使她放弃重新起舞甚至重新站立行走的梦想，假肢也被她扔在角落。直到一次独自在家的她需要上厕所，不得不爬着找到假肢，忍痛一步一步挪到卫生间，却狠狠地摔在地上，在痛哭之后，廖智发现穿戴假肢也并不是无法想象的事情。

廖智，十天学会穿假肢站立行走，一个月后重新开始跳舞，“一旦发现你不再恐惧害怕，困难也不是那么难以战胜。”接下来的时间，她做了很多健全时不曾尝试的事情，游泳、攀岩、登山，对梦想的坚持，给了她一次重生。

她真的是美丽的，不管是动的还是静的镜头，我还听到了她的声音，听到她在经历了失去亲生女儿，双腿被截肢后对于失去，对于生活加于她的苦难的感言，她说的那么平静温柔，她说她必须要坚强，而一个女人的坚强就是可以用她柔弱的双肩去承担，或者去获取她应得的照顾，一个女人的坚强就是无论遭遇了什么挫折，都可以一直平静，一直温柔的看待这个世界。而失去就是，让她更懂得了珍惜。

朝着梦想前进作文 篇5

我憧憬着有一天能当个作家，用手中一支平凡的笔写出一篇篇不同凡响的文章。

我希望能写出一本科幻小说《星际历险》。这本书中有平时要注意的安全知识，还有平常的言语礼貌和遇到坏人时的自救方法。上面有全手工绘图，是我画的哦!我在画画班努力的学画画，要把基本功练好才能画好插图。我最崇拜的就是童话作家杨红樱阿姨，我要成为像她一样的作家!每次看到日记本上又多了一个“五星”，我就沾沾自喜，可我心里明白比起来杨红樱阿姨我还差得远呢!我总是在构思故事情节，画人物，画飞船，画星球，并且把它们夹在夹子里保存，将来的我写这本书的时候，看到它们肯定会有灵感。我以杨红樱阿姨为目标，开始了“童话之星”练习!练习写童话，每过一星期，让爸爸妈妈看一下，以评价出每个星期的排名，直到父母口中说出“很棒，非常好。”的时候，我就向“童话之星”更近了一步!

我要成为一名作家，一名不同凡响的作家!

兴趣是前进的动力作文600字 篇6

初读材料，看到几位伟人的业绩都在玩儿中取得，不禁好奇不已，难道在玩儿中就可以取得成功?不需要自身的努力吗?

细想，并非如此。正是因为他们对从事的事业拥有无限兴趣，使得他们在研究上愿意花费更多的精力才能从而取得了如此卓效。

简单而言，不少学生都会对一门学科更加偏爱，那么他就会在这节课上更加集中注意力，积极踊跃的.思考和回答问题，从而取得较好的成绩，所以有时别看有些同学在课上玩，很可能背后的真相是他已经沉静其中了。

当然，有了兴趣不一定能成功，还要靠勤奋，他们能取得这些成绩，一定经过无数次的探索，挫折和磨难。所以，我们也需要保持迎难而上的勇气，将兴趣转化为动力，推动我们积极地去探索，发现其中的奥秘。

当今，不少家长出于培养孩子的兴趣，将孩子送往各种培训班，如钢琴奥数之类，有一次我途径一家钢琴店，只见一位母亲指责孩子道：“你看看你弹的什么，学了这么长时间，怎么这么笨啊。”孩子的哭声触及了我，我心想，这真的是孩子的过错吗?

一些父母不顾及孩子的感受强行送他们上培训班，只能事倍功半，不仅钱浪费了，还会使得孩子产生厌学心理，因此兴趣不是他人强加于自己的。那么什么才可以称之为自己的兴趣呢?

当我们做某件事时，我们情不自禁地想为它多花一些时间和精力，并且有一种力量促使我们不断地尝试和探索，可以让我们收获快乐，就可以称之为兴趣了。

没有兴趣的生活是枯燥单调的，我们每一个人都要善于发现自身的喜好，积极培养自己的兴趣爱好。

守望梦想 继续前进 篇7

《时代名流》创刊以来，坚持为人民服务、为社会主义服务的正确方向，高举建设有中国特色社会主义道路的伟大旗帜，按照省委、省政府的战略部署，及时生动、图文并茂地抒写、描绘、反映、宣传了云南省改革开放进程中在政治、经济、科技、教育、文化、艺术各方面取得的丰硕成果不断涌现、成就卓著的优秀人物，产生了广泛的影响，对各名族读者起到了激励、鼓舞和教育的作用。

习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话中指出：“我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信。”文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。希望《时代名流》在过去成绩的基础上，总结经验，发扬优点，不忘初心，继续前进，把刊物越办越好！今后应更坚定不移和积极热情地及时采写和颂扬我省各个领域真正出类拔萃、堪称时代名流的杰出人才（包括在省外和国外创造了辉煌业绩的云南当代精英），以进一步提高云南省各级干部和各族群众的文化自信，为谱写实现中华民族伟大复兴中国梦的云南篇章，做出自己更多更大的贡献。

晓雪简历

晓 雪，（1935—），原名杨文翰，白族，云南大理人。1952年8月发表第一篇短文。1956年毕业于武汉大学中文系。毕业论文《生活的牧歌—论艾青的诗》1957年由作家出版社出版，是中国第一部系统评论艾青的专著，也是新中国成立后的第一部现代作家论。著有诗集、散文集、评论集28部和《晓雪选集》6卷。论文《我国当代少数民族诗歌》《长诗》《大黑天神》、诗集《晓雪诗选》、诗论集《新诗的春天》《诗的美学》《诗美的采撷》先后获全国奖。有些诗文被翻译成英、法、意、西班牙、缅甸、泰国等国文字和维吾尔、哈萨克、朝鲜、蒙古等中国少数民族文字。1996年获意大利蒙德罗国际文学奖特别奖，2003年获第五届中国当代少数民族文学研究突出贡献奖，2010年获中国当代杰出民族诗人诗歌奖，2010年获中国当代杰出民族诗人诗歌奖，2012年10月获王中文化奖，2014年4月获国际诗人笔会授予的中国当代诗魂金奖，2014年11月获纽约东西方艺术家协会授予的终身成就奖，2015年12月获中国艾青研究学术峰会授予的艾青研究贡献奖，2016年6月获第七届湄公河文学奖。1979年以来历任中共云南省委宣传部文艺处处长、云南省文联党组副书记、副主席、云南省作协主席、中国人民对外友协云南分会副会长、中国作协第三、四、五、六、七、八届理事、全委会委员、名誉委员、中国当代文学研究会副会长、中国当代少数民族文学研究会会长、名誉会长、中国诗歌学会副会长、名誉会长、中国少数民族作家学会副会长、国际诗人笔会主席团委员、云南文史研究馆官员等。