关爱农民工子女之

关爱农民工子女之（精选11篇）

关爱农民工子女之 篇1

关爱农民工子女之“爱心家教”活动总结 2011年十月，通过精心策划，由我院青年志愿者协会举办的关爱农民工子女之“爱心家教”活动启动了。其活动主题为“心连社会，爱心起航”。

活动前，我协会在学院内广招志愿者，同学们都踊跃报名，我们从中挑选出了上百名志愿者参加本次活动。与此同时，我协会还走访了周边小学，受到了老师和小朋友们的赞同。在小学老师的配合下，我们确定了上百名学习成绩处于中下等的农民工子女进行帮助。

在10月到12月期间，我院志愿者每周去学生家里进行辅导，帮助孩子们完成作业，解决学习中的疑难问题，复习旧课、预习新课。每次辅导至少两个小时。活动期间，志愿者们耐心帮助小朋友们，让他们在学习方面有所提高。与此同时，孩子们和志愿者们建立了深厚的友谊，他们亲切的称志愿者“哥哥”或“姐姐”。活动中，协会内每次派人去检查活动情况，询问服务质量，以保证此次活动效率。

活动结束后，协会人员通过和学生家长交流来询问服务对象对活动的建议及意见，总结经验，改进方法，从而是以后的工作更加顺利。同时，我们根据服务对象的意见和活动期间的表现，评选出活动中表现优秀的志愿者，并授予“优秀志愿者”称号以此鼓励。

本次活动旨在帮助农民工子女，不求回报，因此受到了家长和社会的好评。志愿者们不但通过自己的努力给孩子们无限的关爱，同时也丰富了自己的人生阅历，使他们的大学生活更加精彩，更加丰富。不但如此，而且我们的爱心活动也深深地感染了孩子们，然他们领略到了志愿者的精神和风采，他们也励志将我们的这场爱心接力延续下去，我们相信，明天的他们会让爱心的火炬传得更远，更广。

关爱农民工子女之 篇2

一、调研背景

农民工及农民工子女问题一直以来受到了党和政府及社会各界人士的高度关注。习近平同志指出:“中国青年志愿者事业, 是我们党领导的共青团在新的历史条件下创新工作领域、服务社会需求的一大创举。”关爱农民工子女不仅是共青团履行基本职能的重要举措, 同时也对体现社会责任、促进社会和谐具有极大的推动作用。我们要围绕“抓结对、抓项目、抓活动、抓宣传”的工作思路, 进行学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐助活动, 广泛动员社会成员, 完善结对机制, 夯实工作基础, 努力做好关爱农民工子女志愿服务活动, 确保活动的实效性, 使其成为覆盖广、信得过、可持续的品牌活动。

为进一步开展关爱农民子女志愿服务活动, 笔者所在单位和南通市崇川区文峰街道携手合作, 共同为社区农民工子女展开了一系列志愿服务工作, 并取得了一定的成效。“情溢社区爱满通城”关爱农民工子女志愿服务队在文峰街道下的十个社区开展志愿服务活动并开展调查工作。通过“学业辅导”“亲情陪伴”“爱心捐赠”等方面志愿服务活动了解崇川区文峰街道农民工子女所在学校、学习环境、人际交往、课外活动及农民工收入等情况。

二、调研开展的基本情况

首先采用文献研究法, 通过图书馆和期刊网络搜集关于农民工及子女的现状资料;其次采用调查访谈法, 研究文峰街道所辖地区农民工子女的现状, 并采用案例法, 深入部分农民工家庭, 了解其家庭、个体的情况;接着采用调查问卷、开展座谈会的方法进一步发现问题、提出建议和对策。

为了真实有效地了解农民工子女的生活、行为情况, 本次问卷调查由调查员逐题讲解, 现场匿名填写, 当场回收问卷。共发放1000份调查问卷, 回收有效问卷889份, 有效回收率为88.9%。

三、调查反映的城市农民工子女生活现状及存在的问题

通过调查, 我们可以发现农民工子女的现状:

(一) 人际交往能力存在缺陷

文峰街道所辖地区的农民工子女纷纷表示, 虽然他们对自己所在学校的环境总体满意, 但是对自己在学校的人际交往却不是很自信。这是因为随着学习环境的改变、周围人群的改变以及接触新奇事物的增多, 农民工子女会在产生兴趣的同时, 产生不自信的心理;当然, 这也与城市里存在的一些歧视因素有关。比如, 有的学生普通话不好或不会讲普通话, 往往一口乡音惹来同学们的嘲笑;有的学生由于性格内向、自卑, 很难和教师沟通交流, 从而学习跟不上进度, 学习成绩较为落后;有些学生会因为羞于表现而难融合于班级同学;父母的疏于照顾也会对一些学生的交际能力产生负面影响。

(二) 学习连贯性尚待加强

农民工工作的流动性决定了其子女学习的不连贯性, 他们被迫跟随父母辗转于各个城市。频繁的转学危害极大, 不仅使农民工子女无法获得连贯的学习指导, 也使他们很难定下心来学习。此外, 长期的颠簸导致他们很难养成一些良好的学习习惯, 如高涨的学习热情、良好的书写姿势、课前预习、按时完成作业、坚持课外阅读等。

(三) 家庭学习环境较差

研究表明, 农民工子女家庭学习环境较差的原因主要包括以下几个方面:首先, 他们的父母大多从事体力劳动, 如装卸工、建筑工、家政人员等, 虽然另有不少人会做些小生意, 但他们中真正的业主很少。除此之外, 收入水平低、生存状况差及超负荷的工作量使绝大多数农民工没有精力来关心子女的学习和生活, 他们无法指导子女们的学习, 不能培养他们良好的生活习惯, 也无法配合学校开展一些教育活动。并且, 农民工居住的地方多环境简陋、嘈杂, 难以保障子女较好的学习环境。而由于不少农民工收入微薄, 所以常常难以为孩子提供普通的文具、衣物等, 满足不了孩子基本的学习条件。

通过调研, 我们发现文峰街道所辖地区的农民工子女占地区青少年总人数的40%~50%。其中, 大多数农民工子女参与并喜欢开展的系列志愿服务活动, 也对志愿服务活动有一定的了解。而每周在社区开展的志愿服务活动, 在一定程度上丰富了农民工子女的课外生活, 也对他们交际能力和思想素养的提高有不少帮助。

另外, 通过心理访谈、心理讲座等其他形式, 我们发现在农民工子女身上的不少问题。大多数农民工子女因缺乏亲情和管教, 在自控能力、心理健康、学习生活及其他方面存在着各种不同的问题。总结下来, 主要表现为学习成绩较差、行为道德失范、心理畸形发展、容易遭受伤害及对社会发展产生负面影响等。

四、进一步做好关爱农民工子女志愿服务的建议与对策

要想切实做好关爱农民工子女工作, 让志愿服务活动作用发挥到最大, 还需要进一步的努力。

(一) 构建“农民工子女”关爱网络, 营造良好生活环境

在现今情况下, 单靠某一个志愿服务队的努力显然不能达到关爱农民工子女的真正效果。我们需要发挥各方力量, 在全社会形成一张监护到底、关爱到位的网络, 即:以父母亲属为主体的家庭监护网, 以政府机构为主体的关注管理网, 以教职员工为主体的学校帮护网, 以群团组织为主体的社会关爱网, 以政法部门为主体的社会呵护网。五条辐射网络要紧密联系, 为每位农民工子女建立一个互助小组, 学习上予以解疑答难, 生活上给予爱护和尊重, 帮助他们树立信心, 为他们健康成长营造良好环境。

(二) 广泛建立志愿服务小分队, 健全志愿服务机制

要想农民工子女充分参与到志愿服务的活动中, 要想让他们从中获得最大的收益, 我们必须广泛建立志愿服务小分队, 扩大志愿服务队的规模, 增加志愿服务项目, 充实农民工子女的社区学校生活。要健全志愿服务机制, 建立农民工子女档案, 对他们的身体状况、学习成绩、经济情况、父母情况和监管人情况进行调查摸底, 逐一登记造册, 做到底数清、问题清、家庭教育状况及环境清, 便于有针对性地做好安全法制教育和管理。并要与学生父母保持经常性联系, 以便及时了解掌握他们生活和学习情况。

(三) 完善志愿队伍结构, 确保队伍的实效性

志愿服务的良好开展与有效的志愿者管理和稳定的队伍建设息息相关。关爱农民工子女这一类型志愿服务的重要性更是不言而喻, 而做好这类志愿服务的关键在于“长期”和“稳定”。加强长期的志愿者队伍建设, 搭建稳固的志愿者队伍架构, 有利于有效管理志愿者, 使他们明确自身职责, 从而确保队伍的稳定性和服务的延续性。要开展特色志愿活动, 成立青年志愿者服务站, 成立服务学校、服务社会的志愿者协会。志愿者协会采取“接力制”, 要不断增加队伍的新鲜血液, 确保志愿者协会始终充满活力、富有战斗力。要将志愿者服务工作常态化, 同时要在各大高校加大宣传, 开设专题栏目来宣传关爱农民工子女, 从而更好地从社会各方面动员大家关爱农民工子女, 使他们得到社会各方面的关怀与帮助。

(四) 开展持续性社团活动, 搭建交流平台

实施“同心圆”关爱计划, 以关爱农民工子女为核心, 学生社团、特色活动为载体, 加强志愿服务队伍建设, 深化志愿服务活力, 培养良好品德, 提升人格境界。以社区为载体平台, 吸引、凝聚农民工子女通过参与活动增加与人、与社会的接触, 帮助他们正确认识自我, 主动适应社会。通过在各社区成立社团, 加强社团建设, 从而构建农民工子女活动交流的良好平台。例如, 成立“绿色教育社”教育青少年爱护环境, 保护地球;“法制教育社”将法制教育与安全教育、特殊学生教育转化工作、社区教育活动相结合, 这对进一步加强青少年学生的法制教育, 增强法制观念, 预防和减少未成年人违法犯罪, 推进青少年学生法制教育工作的科学化、制度化、规范化建设起到重要作用。

(五) 深化核心价值体系教育, 引导学生树立良好品德

苏霍姆林斯基说:“道德准则, 只有当他们被学生自己去追求、体验并变成独立信念的时候, 才能真正成为学生的精神财富”。对农民工子女进行爱心帮扶, 引导他们始终坚持爱国主义、社会主义和党的领导的有机统一也是我们研究的核心。实施“青春领航工程”, 引领青年坚定理想信念, 以社会主义核心价值体系教育引导青年, 凝聚青年, 培养青少年朴素的爱国情感, 积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观;开展18岁成人宣誓活动, 使学生明白18岁不仅意味着享受更多的权利, 也意味着履行法律规定的义务和责任, 争做爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的现代公民。鼓励大力开展“弘扬正文化, 传递正能量”主题教育活动, 开展“正文化”建设主题活动周, 用高尚的思想熏陶人, 用光辉的榜样引领人, 用美好的理想鼓舞人。

(六) 创立家校共建机制, 畅通关爱渠道

充分认识家校共建共育的重要性, 提高教师和农民工家长的合作共建关爱意识, 使关爱农民工子女的途径得以畅通。学校与家庭若在“农民工儿童”问题上无法达成共识, 无疑会给学校的关心、教育和管理带来种种的困难, 降低学校教育的效率。建立多种家校沟通共建的渠道, 学校与农民工家长相互理解, 建立良好的沟通渠道, 既是对学校负责, 也是对农民工子女的呵护。学校创建手机平台, 教师及时有效地将孩子的进步或其他信息通过校讯通和手机平台传递给农民工, 让无法抽空关心子女的农民工们也能分享孩子健康成长的快乐;孩子在成长过程中出现了一些问题, 教师也能及时与家长取得联系, 共同想办法关心好、教育好孩子。校讯通平台方便、快捷, 教师可及时与农民工家长进行电话沟通, 详细了解每个孩子的家庭学习情况和家长的个人素质情况, 及时掌握第一手材料, 通过电话沟通, 增加教师和农民工家长之间的感情及了解, 密切配合, 构建家校关爱一体化。

(七) 充分运用新媒体加强宣传, 呼吁社会大众爱心关注

新媒体是当下青年普遍乐于接受的传播方式, 应当积极运用新兴媒体来打造全方位的宣传模式。为进一步强化关爱农民工子女志愿服务活动的实效性, 各级志愿者服务团队可以充分利用报纸、杂志、书籍等传统大众媒体, 借助新闻媒体对项目活动进行报道, 同时运用微博、微信、微视等网络新媒介的宣传, 提高农民工子女关爱行动的影响力, 在全社会形成关爱农民工子女的良好氛围。同时要做好有关农民工子女的专题调研工作, 为政府的科学决策提供科学依据, 及早推动保护农民工子女群体相关政策措施的出台。

关爱农民工子女志愿服务活动对农村留守儿童而言, 不仅找到了成才的榜样, 也觅到了倾诉的知音;对于高校而言, 则发挥了智力支持和物质资金等优势, 让青年学子在关爱留守儿童过程中体验自我的人生价值。通过参与一系列志愿服务活动, 大学生的使命意识、责任意识、助人意识得到了增强, 同时提升了自我教育、自我提升的德育价值。总之, 该举措不仅实现了一项活动教育两代学生的目的, 更是取得了校地共建、互惠互融、一举双得的效果。

目前, 农民工子女的现状依旧不容乐观, 在全社会建立健全和谐的关爱留守儿童服务体系, 需要社会给予更多关注。所以, 志愿服务工作必须坚持开展, 必须坚持多元化内容, 切实加强与农民工子女的家庭、社区、学校的联系, 注重农民工子女德智体美劳各方面的健康发展。同在一片蓝天下共享梦想实现的精彩, 这既是高校的教育职责, 也是社会的殷切期盼和现实选择。

摘要：农民工子女, 是农民工家庭的重要成员, 是我国青少年的重要组成部分, 也是我国下一代的未来和希望。因此, 做好关爱农民工子女的志愿服务工作, 是建设和谐社会的重要工作之一。笔者所在单位与当地街道就关爱农民工子女开展了一系列志愿服务活动, 在关爱农民工子女的工作中投入了大量的人力、物力与智力支持。此次调研工作的顺利开展也为进一步做好关爱农民工子女的志愿服务工作打开了新的篇章。

关键词：街校共建,关爱农民工子女,志愿服务,实效性

参考文献

[1]周长奎同志在2011年全团青年志愿者工作会议上的讲话[EB/OL].2001-6-1.

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[4]葛天博.规制与保护:基于法社会学视野下大学生志愿者行动的思考[J].黑龙江省政法管理干部学院学报, 2011 (2) .

[5]汪丽丽, 孟庆鹏.论基于角色理论的志愿者个体功效的基本内涵[J].学理论, 2011 (3) .

关爱农民工子女志愿服务行动 篇3

9月22日，甘肃省庆阳市正宁县乡村学校关爱留守儿童教育项目启动仪式暨共青团关爱农民工子女志愿服务行动七彩小屋揭牌仪式在湫头小学举行。

在实施关爱农民工子女行动中，中国青年志愿者协会推出了“七彩小屋”项目。

据介绍，2014年全国义务教育阶段农村留守儿童数量为2075.4万。关爱行动自2010年“五四”青年节启动以来，共青团中央广泛动员青年志愿者与农民工子女结对帮扶，为农民工子女健康成长提供学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠等内容志愿服务。关爱行动已在全国2817个县（市、区、旗）动员了549万名志愿者，与1496万名农民工子女开展结对服务，并筹集资金2.5亿元，建设“七彩小屋”等各类规范性活动阵地5.4万个。

用亲情传递帮扶行动

2010年“五四”青年节期间，团中央启动实施了“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”， 积极探索关爱农民工子女志愿服务的有效模式，深化“结对+接力”机制、项目专员骨干队伍、“七彩课堂”服务内容、“七彩小屋”活动阵地“四位一体”的工作格局，在全国城乡广泛开展学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐助，牵手结对等内容的志愿服务，为农民工子女提供切实有效的帮助。按照“团组织或青年志愿者团队+农民工子女+接力”的模式，各级团组织、青年志愿者组织与农民工子女较集中的学校广泛建立结对关系。各级团组织认真贯彻团中央统一部署，高度重视、扎实工作，推进了这项工作不断取得新的发展，在全社会形成了较好反响。

河北省秦皇岛团市委在全市范围内组织开展“秦皇岛青年志愿者服务农民工子女‘亲情传递E+1行动”，全市各级志愿者组织已经形成了关爱农民工子女的爱心氛围。全市8个县区已建立农民工子女志愿服务基地10个，其中，城市5个，农村5个。该市已完成志愿者与农民工子女“一助一”或“多助一”结对347对，农民工子女受助人数达到704人，爱心捐款48020元，爱心捐物价值37120元，有731名青年志愿者参与到此项活动中来。

5月27日，共青团黑龙江省委、黑龙江省青年志愿者协会在哈尔滨共同开展了“欢乐度六一共筑七彩梦”——共青团关爱农民工子女志愿服务活动。团省委不断加强项目化推进、社会化动员、市场化运作、专业化队伍、制度化保障，逐步形成了以“结对+接力”为长效机制。截至记者发稿前，黑龙江省青年志愿者协会实施“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”，已结对农民工子女较集中学校832所、结对农民工子女15万余人、结对的青年志愿者组织745个，参与志愿服务的志愿者达15万余人，基本实现了“结对学校全覆盖，关爱服务全覆盖”的总体目标。

用七彩小屋搭建载体

“孩子们，你们今天的心情怎么样？”“我们一起来拍手，假设我是你们的妈妈……”日前，山西省晋城市凤台小学的20名同学走进“七彩小屋”，听了一堂有趣的“七彩课”， 使农民工子女和留守儿童也能像城里的孩子一样有了丰富多彩的课外活动。晋城市从2011年起开始建立“七彩小屋”，目前已建立了16间，开展“七彩课堂”活动1000余次，受益青少年、农民工子女及留守儿童两万余人。该市也成为山西省拥有“七彩小屋”最多的城市。

据了解，“七彩小屋”的建设和运行，为广大农民工子女提供课外活动的场所，丰富了他们的课余生活，是关爱农民工子女和留守儿童志愿服务行动的重要环节，旨在为农民工子女、留守儿童提供优质的学习活动阵地，同时也为青年志愿者提供一个规范化的服务平台。按照统一规划、统一标志、统一采购、统一配送的原则，“七彩小屋”主要建设在中西部地区农民工子女较集中的学校或社区。在这里，志愿者将定期围绕学业辅导、亲情陪伴、自护教育等开展志愿服务活动，小屋内配备了电脑、书籍、各类文体用品等，农民工子女和留守儿童不仅可以与在外打工的父母视频通话，而且还能得到青年志愿者的悉心辅导，做功课、聊天、谈心、做游戏，有效的改善了农民工子女和留守儿童的学习生活环境。此次共青团中央启动建设的首批226个“七彩小屋”，范围覆盖31个省区市和新疆生产建设兵团。每个小屋建设经费为2万元，其中硬件投入1.5万元。

七彩小屋阵地建设为建设地搭建了社会动员和筹资的工作平台，形成了社会各界共同关心关爱农民工子女的有形载体，部分解决了农民的后顾之忧，为促进社会稳定全面发展做出了应有贡献。

“七彩小屋”为孩子们提供了一个好去处。共青团河南省鹤壁市淇滨区委书记陈泽新向《小康》记者表示：“我们积极争取到该项目，希望给外出务工人员的子女提供一个集娱乐、学习、休闲于一体的活动场所，同时打造一个关爱留守孩子的志愿服务阵地，从物质和精神上给予经常性的关爱和帮助，引导孩子们健康快乐成长。”

用创新机制实施关爱

农民工子女长期远离父母，由于监护不到位、亲情缺失、生活困难，容易引发安全、心理等各种问题，这备受社会各界的关注。全国各级共青团组织如何用“创新机制实施关爱服务”，整合社会资源，形成家庭、学校、社会“三位一体”的关爱服务网络，为农民工子女提供全方位关爱服务，是构建农民工子女关爱服务体系的关键因素。

用创新机制实施关爱服务，共青团组织调动社会各界的积极性，组建由爱心人士和教师、心理咨询师、社区工作人员、大学生村官等各类人员共同参与的关爱服务队伍，为外来工子女提供父母之心、心灵抚慰、生活救助，弥补留守儿童缺失的亲情和缺位的监管，使留守儿童虽然远离父母，也能享受到社会大家庭的温暖，身心健康地成长。

8月19日，共青团贵州省委与省内27家公益组织形成公益合力，共同探寻“精心关爱、精准救助留守儿童、困境儿童”的公益综合路径和模式。贵州省社会科学院发布的《贵州社会发展报告（2014）》援引贵州省教育厅数据显示，2013年在校中小学生为658万人，农民工工子女约为240万人。其中，在校农民工子女为98万人，学龄前农民工子女约150万人。

共青团贵州省委书记涂妍对《小康》记者说，社会公益组织要携起手来，有效整合资源，在关爱农民工子女的公益事业上要共同奋斗，为农民工子女编织幸福童年、美好明天。

关爱农民工子女···支教 篇4

“关爱农民工子女——支教活动”

策

划

书

福建外经贸学院团委学生会

青年志愿者服务中心 2008年3月10日

“关爱农民工子女”活动

之支教活动策划书

一、活动主题；手拉手，心连心，走近福美。

二、活动背景；随着社会的瞬息万变，城市化进程的加快，许多农民纷纷涌入城市，而其中大部分子女也跟随在其身边。但他们却难以融入到城市的生活环境，这实际上是新生代农民工边缘性的体现，受城乡二元结构的限制与自身文化、技能的制约，他们在城市中难以获得稳定、高收入的工作，也很难真正融入城市主流社会。因此，农民工子女的教育成了很大的问题，但家长总归希望自己的子女能受到良好的教育，父母迫于生计，很少有时间去关注他们的学习和身心健康。又由于农村与城市差异悬殊，导致这些孩子们内心的自卑、迷惘与孤独等众多心理问题。而福美小学就是典型的农民工学校，教学设施不完善，师资力量薄弱，同学们的娱乐活动呢较少。针对此情况，外经贸青年志愿者中心正进入活动月，为丰富同学们的课外生活，让学生深入基层去充分了解和关注社会的那些孩子们。

三、活动目的及意义；

1、丰富福美小学生的文化生活，让他们接受更多课外知识和娱乐活动，拓宽农村孩子的视野，对他们的人生观、价值观起到正确的引导作用.2、促进农村教育的发展，给基层教育注入新的血液

3、让大学生深入基层，了解农村，感受生活，培养奉献精神和服务意识，达到受锻炼，长才干，培养自己的社会责任感

4、充分利用大学生的社会宣传作用，呼吁社会，争取更多社会力量参与支教活动；

5、以自己的实际行动，响应教育部的支持农村教育工作。

四、活动组织机构：福建对外经济贸易职业技术学院青年志愿者服务中心

五、活动对象：福美小学的学生们

五、活动的时间、地点：2008年每周三下午，福美小学

六、（一）活动流程： A、前期准备：

1、向院递交策划书，取得院方同意并得到支持。

2、安排人员进行实地调查，联系学校老师，征得同意后，了解所教班级数量以及孩子们的实际情况，根据反馈回来的信息着实安排志愿者人数。

3、宣传部负责制作活动海报，放置食堂门口，以便所有学生了解本次支教活动，起到宣传的效果。

4、派干事下班级，宿舍等进行积极宣传，并让志愿者根据自己的兴趣爱好及特长精心准备授课内容，并对他们进行面试，筛选有较强的表达能力，亲和力和有特长，才艺的志愿者，保证教学质量。

5、安排面试通过的人，对这些授课的志愿者及参与活动的所有人进行临时的教学培训。

6、选择合适的路线、公交车，以防交通拥挤并保证及时安全到达目的地、7、经费预算：每周一次,车费来回200元，授课需要的材料100元 B、授课内容：

文艺类：书法、绘画、音乐、舞蹈、手语、折纸,京剧等。体育类：篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、等。语言类：歌曲、演讲、诗歌朗诵，讲童话故事等。话题类：自信、成长、感恩等。

娱乐类：猜谜语、跳棋、吹乒乓球、找茬等。社会知识类：地震知识、防范火灾知识，自然科学等。C、课后对对帮：

支教志愿者根据与被教课班级老师交流，和自己授课观察，将特别的几个同学列为对对帮名单。并能在课后予以特别关注，引导同学对学习更积极，使其学习更加主动、热情。

（二）、活动开展：

1、召集所有参与此次活动的志愿者到院团委门口，1点集合，到达之后，由此次的活动带队负责人与校长及老师接洽，简单介绍活动流程。

2、为每位授课志愿者分好组，并分别派到 xx 班。

3、志愿者根据自己所准备的授课内容进行讲课。在课堂上细心观察学生们的表现及时做反馈。

4、各个班级分配一个记录员，一个拍照员和和2个后勤工作者。

5、记录员做好登记并且及时的在课后做问卷调查，以备提高教学质量和调整教学方案。

七：活动注意事项：

1、上课时，志愿者要尽量维持课堂纪律，保证教学质量，时刻体现当代大学生、青年志愿者的风貌。

2、遇到不懂之处和突发事故的发生，及时与所在班级班主任进行交流与沟通。

3、活动时的材料：体育器材、笔墨纸砚、铅笔、颜料、画板、绘画纸、折纸等要在课前准备好。

4、注意支教路途的安全。

5、支教人员注意文明礼貌，兼顾支教形象

6、遇有特殊情况，如大雨、生病等不能及时到达的支教人员，可由学院实践部配备后备人员，保证活动的顺利开展。

八、活动后期：

1、精选照片制作电子版和纸质版材料，精选照片贴制作海报宣传，并上传新浪微博对此次活动进行后期宣传，以便下一次发动更多志愿者加入。

2、召集此次活动的所有参与者，让他们谈谈自己的授课心得与体会，干事们讲讲此次活动的优点与不足之处。

3、由于此活动是一个长期性活动，负责人会分配长期任务，确定好志愿者人数以及他们的授课内容，更多的是需要我们的坚持。

4，每次活动后都要对记录的内容和问卷调查表进行分析，并长期与福美小学的老师和校长联系，了解更多孩子们对课程的需要。

九、预期效果：

1、通过对小学生的授课，丰富农村小学生的文化生活，拓宽农村孩子的视野，拓展学生的兴趣爱好，开发他们的潜能，树立正确的三观和对生活，学习的渴望，对梦想的憧憬。使其健康快乐的成长。

2、志愿者与小学生之间的相互接触，激起志愿者对教育事业的浓厚兴趣，提高自己的社会责任感，领悟关心，关爱，关怀，和个人对社会的真正价值所在，培养大学生的综合能力，对社会的服务奉献精神和责任感。

3、志愿者的授课获得校长及老师的支持，得以能够长期坚持这种支教活动。

4、促进农村教育的发展，给基层教育注入新的血液充分利用大学生的社会宣传作用，呼吁社会，争取更多社会力量参与支教活动，以自己的实际行动，响应教育部的支持农村教育工作。

福建对外经济贸易职业技术学院 院团委学生会青年志愿者服务中心

关爱农民工子女策划书 篇5

关爱农民工子女之“给力大联盟”系列活动

主办单位：陕西科技大学材料科学与工程学院承办单位：材料学院学生会时 间：地 点：夏家堡小学

策划 书

2011年3月x日 目录一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、帮扶活动的目的与意义 主体信息

帮扶活动可行性报告 帮扶活动亮点

帮扶活动主要内容 帮扶活动流程

建立志愿者服务基地 活动注意事项 活动经费预算 附录

一、帮扶活动目的与意义

通过一系列的活动，帮助学校强化农民工子女的心理教育，为其营造一个乐观向上的学习氛围，将一个和谐而又充满爱心的社会呈现在他们面前，助其在成才的道路上能拥有一个阳光的开始！

二、主体信息

主办：陕西科技大学材料学院 时间：

地点：夏家堡小学

三、帮扶活动的可行性报告

安全性报告：本次策划活动主要在校园内进行，可以保证小学生人身安全；另外，在活动结束后，进行义务家教辅导，其地点是在学生家中，安全亦可保证；

四、帮扶活动亮点

1、各种寓教于乐的常识教育；

2、后续的义务家教辅导。

五、帮扶活动主要内容

1、进行安全常识教育；

2、建立志愿者服务基地。

六、帮扶活动流程

活动前准备（见附录一）3：00进行安全常识教育（详见附录二）；

3：30在教室内进行“心里事，真心话”，大家把自己的心事和愿望写在一张纸上，志愿者也写，然后由不同的志愿者念给大家，让大家帮他出主意，看看谁最聪明最有爱心；

4:30由校领导讲话并宣布建立志愿者服务基地； 4:40活动结束。

七、建立志愿者服务基地

志愿者服务不是一朝一夕就能完成的，而且其意义远远不是走流程，秀过场这么简单，志愿者服务要能真正的让人们体会到志愿者用心服务用爱服务，所以建立服务基地是必须的，也是此次活动的根本！志愿者在此次活动中要了解需要进行学业辅导的学生情况，并结成爱心帮扶对子，在周末对小朋友进行作业辅导，以提高小朋友的自信心（基地志愿者要求及相关事宜见附录三）。

八、活动注意事项

1、为保证小学生的安全，每名志愿者必须佩带我院制作的志愿者证或学生会证；

2、活动中开心固然重要，但游戏时应确保小学生不要出现磕碰现象；

3、往返学校的过程中每名参与人员需听从组织者，不得擅自离队，或是私自行动。

九、活动经费预算

奖品：精美笔记本二十本 150 小记事本二十本 60 共计元210

十、附录

附录一 活动前准备

1、与小学校领导的联系，并商榷活动具体时间，参与学生人数，年龄大小，家庭情况，及建立志愿者服务基地的相关事宜。

2、相关志愿者，即讲安全常识和进行心理辅导的志愿者要提前做好备课工作。附录二 安全常识教育

一、防骗教育

陌生人敲门别理会 摩托三轮莫搭载

华龙网讯 如果有人自称水电工，你是否轻易开门吗？如果有家中煤气泄漏，该怎么处理……前日，高新区红光中学放暑假前，特意让校警邓松为学生们上了一场生动的暑假安全课。邓松提醒称，暑假期间是中小学生意外伤亡的高峰，中小学生应掌握防骗防盗等相关知识，才能有效避免意外发生。

对待陌生人学生警惕低

“如果你一个人在家，有人说是水电工要进屋，你怎样处理？”昨日上午9点，高新区红光中学学生们面对校警邓松的问题，开始发表各自的看法。

有学生认为，直接让这名“水电工”进屋就是；也有学生认为只要“水电工”携带了工具、穿有明显的制服，就没有疑问了；也有学生也认为，先坚决不开门，立即打电话向父母或者物管等核实，确定身份后再作答复。邓松告诉学生，很显然，核实清楚后再开门的回答最满意。

邓松称，暑假期间，很多中小学生大多独留家中。前几年暑假，曾有不法分子利用“水电工”“父母的同事朋友”等方式，骗取孩子们的信任，然后进屋伺机行窃的报道。他称，这充分说明，中小学生普遍辨别能力不高，对待陌生人的警惕性不高，很容易轻而易举地让不熟悉的人进家，导致意外发生。

暑期是学生意外伤高峰

邓松警官称，暑假期间，学生们的活动范围大大增加，将是学生意外伤的高发季节，而学生们没有预防和处理突发事件的常识，一旦突发意外，就可能带来严重后果。

在他平时调查和了解中，中小学生因为贪图便捷，最喜欢搭乘摩托或三轮等能穿街走巷的交通工具。但是，这种习惯潜在巨大的安全风险。首先，由于这些交通工具没有有效防护设施，一旦出现车祸，对人体的伤害将很大。其次，这些车辆没有合法证照，一旦出现交通事故，车主有可能选择逃逸，或者无力承担相应的责任，将给家庭带来更大伤害。

暑假还是中小学生溺水事件频发季节。在近几年时间里，几乎每年都有中小学生擅自下河游泳而溺水死亡的事件发生。邓警官表示，这充分表明，中小学生还没有足够认识到到江河游泳的危害性。

此外，暑假期间，一旦学生独自留在家中，可能长期接触水、电、气，一旦家中出现电路短路起火、煤气泄漏等，学生们是否能及时处理，也成为中小学生该掌握的必备知识。

校警归纳七条防止意外法

假期中小学生究竟怎样才能有效预防意外？邓松警官根据自己驻校以来的观察和心得体会，作如下警示：

第一，独自留家中时，不要让陌生人进家门。通过猫眼观察情况，及时向家长或小区物管等进行核实，没有得到任何证实之前，坚决不能让陌生人进屋。

第二，独自外出乘车，最好乘公交或出租车，千万不要搭载摩托三轮、黑车等无证照的交通工具。在横穿马路时，一定要走斑马线。出现交通意外，要立即报警，并想办法记住车辆的牌照等信息，利于相关部门的调查取证。

第三，不要沉溺网络，在上网时，最好不要使用水电气等工具。假如上网过度投入，极可能因为引发火灾，或者煤气泄漏，后果不堪设想。因此，家长应该告诉孩子，家中的水电气等总闸位置，一旦发生意外，孩子们要知道立即关闭总闸，并及时报警。

第四，雨天打雷时，最好不要打手机，要立即关闭电视等电器，避免雷击伤人事件。

第五，夏季食物易腐烂变质，学生最好不要到路边摊买烧烤等食品，这样可能增加消化道等疾病风险。最好和父母一起吃饭，保证饮食安全。

第六，不要和社会闲杂人员接触。不少学生出于好奇，很容易被那些不良青年带坏。

第七，不要单独外出旅游，不要选择地理环境恶劣的地方旅游。

二、走丢了，怎么办

三、注意饮食卫生 一日三餐巧安排，早餐不吃不可

日三餐的合理安排直接与健康密切相关。合理的安排是：早餐应占全日总热量的25%-30%，午餐应占40%，晚餐占30%-35%，早餐应供给充足的蛋白质，一定量的脂肪，午餐应供给充足的蛋白质、脂肪、纤维素、碳水化合物和维生素，晚餐以精为好，除了要有蛋白质、纤维素、碳水化合物和维生素以外，还应避免吃得过饱或进食大量脂质食物。

预防食物中毒要做到以下几点：

1、不吃变质、腐烂的食品；

2、不吃被有害化学物质或放射性物质污染的食品；

3、不生吃海鲜、河鲜、肉类等；

4、生、熟食品应分开放置；

5、切过生食的菜刀、菜板不能用来切熟食；

6、不食用病死的禽畜肉；

7、不吃毒磨菇、河豚鱼、生的四季豆、发芽土豆、霉变甘蔗等。食物安全十大规则：

1、要选购安全食品；

2、食品要烧熟煮透；

3、烹调好立即进食；

4、小心贮存熟食品；

5、再加热的食品要彻底；

6、防止生熟食品交叉污染；

7、保持厨房用具清洁；

8、加工食物前要洗手；

9、防止昆虫类动物污染食品。

10、使用清洁水

附录三 基地志愿者要求及相关事宜

一、志愿小结对，爱心大联盟：与学校老师具体商议，确定长期被帮扶对象，其主要要求有学生学习基础较薄弱，学习兴趣较差，父母为进城农民工或父母工作较忙，家庭经济条件不是很好。人员数量为十人左右，每名被帮扶人员由三名志愿者帮扶，志愿者实行轮流制，轮流表在确定被帮扶对象后确定。

二、基地志愿者要求：

1、每个帮扶志愿者必须佩带统一的工作牌；

2、每个帮扶志愿者须和学生家长交换联系方式，帮扶队员要与被帮扶的学生及家长经常保持联系，了解他们的学习情况和思想动态；

3、逢节假日，要具体情况具体处理，结合被帮扶人员与志愿者的时间，如果双方都方便的话，要对独自留守的儿童进行过帮扶，不能帮扶的要提前与学生及家长说明原因；

4、每个帮扶小组到学生家里开展个人教学，教学内容要求积极向上，切实提高学生成绩，丰富学生课余生活；

5、帮扶过程必须保证学生安全，带学生外出游玩一定要经家长同意，而且需两名志愿者同时在场；

6、爱心扶助志愿者是本着为社会做贡献为目的而成立的，各志愿者在志愿活动的工作中要尽心尽责，认真负责的完成自己的工作；

关爱农民工子女服务活动总结 篇6

一、校领导高度重视，志愿者积极参加

按照团委下发关于开展共青团关爱农民工子女志愿服务行动的通知精神，根据团区委文件要求，我校高度重视，校领导亲自布置安排，团支部积极组织。全校志愿者教师以实际行动响应，以六一活动为契机，利用学生空闲时间，定期开展关注农民工子女活动。按照团组织文件要求，确定丰富的活动内容。

1.学业辅导。组织青年教师与农民工子女结对子，利用课余时间对农民工子女进行学习和功课辅导,举办音乐、美术、体育等活动,帮助他们提高学习成绩和综合素质。

2.亲情陪伴。组织教师志愿者陪同农民工子女做游戏、聊天交流等,和他们交朋友、做伙伴,倾听他们的诉说、心声和愿望,帮助他们与父母进行电话、视频等沟通,促进他们保持良好的心态、培养健全的人格。

3.爱心捐赠。在活动过程中，教师们自己集资购买了一些图书、文体用品、生活用品等，给他们带来教师的自己准备的小礼物，为农民工子女更好的学习、生活提供力所能及的帮助。

二、组织开展形式多样志愿服务活动。

（一）广泛开展农民工子女帮扶活动，在平时的社会实践中，我校成立了“爱心园丁”关爱农民工子女为主题的服务队，以各种形式开展关爱活动。，在平时关爱农民工子女的基础上，于2011年5月31日下午，青年教师志愿者在校长和少先大队辅导员的组织领导下，和我校位农民工子女们相互交流，气氛相当融洽。活动最后队员们向孩子们赠送纪念品，送上六一祝福，并合影留念。短短的时间，师生间建立了深厚的友谊。

其次，青年教师与农民工子女结对子，二帮一对他们开展义务辅导，同时对他们开展心理健康普查和心理咨询活动。随后两天的校园艺术节中，还特别为农民工子女准备了《让世界充满爱》、《快乐天使》等文艺节目，大家欢聚一堂，共度六一愉快的时光。

（二）我校利用六一校园艺术节为机会，教师志愿者组织学生精心准备了手语节目《感恩的心》。同时向留守儿童学生代表送出了爱心书包和文具。让那些父母不在身边的孩子感到一些爱心与关注，以此祝愿他们度过快乐的六一，拥有一个美好的明天。

三、下一步工作计划

一是针对当前农民工子女缺乏课外阅读书籍，我们组织教师志愿者开展爱心捐献课外书籍，组织农民工子女多开展读书活动，引导农民工子女学会读书，乐于读书，以书为友，健康成长。

二是积极探索社会资源资助，进一步加大开展关爱农民工子女活动的资金投入，切实为农民工子女提供更多的帮助。

三是加大宣传力度，做好我校关爱农民工子女志愿服务活动的总

结宣传工作，总结经验教训，积极探索新的活动方式和途径。树立典型，及时宣传在关爱农民工子女志愿服务活动中涌现出的先进个人，宣传他们的先进事迹，扩大影响力。

提高外来民工子女学习幸福感之 篇7

关键词：外来民工子女； 课外阅读； 幸福感

中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）09-010-001

课外阅读是语文学习的重要组成部分，对学生知识的积累、文学素养的形成，道德情操的提升，意志品质的铸炼等都具有很重要的作用。新课程标准明确规定：要增加学生的阅读量，光课外就要阅读400万字以上。

因而有效地开展课外阅读，是提高农村外来民工子女学习幸福感亟待解决的问题。

一、农村外来民工子女的课外阅读现状

笔者对我校初中各年级民工子女抽样问卷及部分座谈了解，目前农村初中语文课外阅读存在以下五方面的缺陷。

1.阅读的片面性

表现为阅读内容的选择上，大部分民工子女为自己兴趣所左右，加上学生年龄特征，大部分学生不能正确选择读书内容，总是选择一些内容肤浅、大众化的书籍。如男生多青睐武侠小说，动漫杂志，女生多迷恋言情小说。大多数学生即使购买了课外用书，绝大多数都是与考试有关的练习册。

2.阅读的盲目性

由于民工子女缺乏明确的阅读目标，缺乏鉴别、分析能力，更不善于根据个人文化程度来选择深浅适宜的课外读物，往往采取”“拿来主义”，从而耗费了大量的时间和精力。再加上外来民工子女家长文化素质较低，工作较繁忙，大部分家长认为阅读课外书籍对文化学习帮助不大，更不会指导孩子去阅读好的课外书籍。特别是有的外来民工子女家长总认为买课外书就是买作文书，甚至认为是跟课内相关的练习册。那些古今中外的优秀名著等只能被埋没了，早已在家长与学生的视线之外了。

3.阅读的肤浅性

不少民工子女在阅读作品时，只注意情节的猎取，认为情节越离奇曲折，就越感兴趣，不会对作品的主题意义、结构、文采等方面进行分析。有的阅读速度很快，囫囵吞枣，走马观花式浏览一遍便认为是读书。往往一本书或一篇文章看下来，连作品主题思想，主人公都说不上来。

4.阅读的被动性

一是学生对课外阅读缺乏兴趣。特别是对一些需要动脑思考而具有深刻思想内涵的作品，他们更不感兴趣，表现被动，需要教师或家长反复叮嘱，才勉强而为。所谓“兴趣是最好的老师”。兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。二是民工子女阅读的自觉性不够。三是有的外来民工由于受课内阅读的影响，似乎对于读书总认为是一种负担，常常不愿主动阅读课外书。

二、如何促进外来民工子女的课外阅读

1.开放课堂，培养兴趣，转变观念

教师首先向民工子女说明课外阅读的重要性，在学生心理上引起重视，再采取一些措施，培养学生兴趣，当学生兴趣很浓时，观念就会自然而然地转变过来的。

1.1推荐“兴趣书”。在推荐书目时，针对学生的年龄特点，兴趣爱好，结合他们的认知能力，选择一些学生喜爱、内容健康，适合学生口味的书籍。

1.2开放课堂，就是老师在课堂上讲授课本知识时，做到知识的迁移，把课外的知识与课本知识联系起来，多补充一些课外知识，也可以在学生阅读过一些书籍、文章之后，把几分钟或十几分钟，甚至一堂课时间交给学生，请他们向别的同学讲授自己最喜爱、理解最深的文章或其他知识。

2.多想办法，解决课外书的来源

2.1发动学生，建立班级图书角。一个班级几十名同学，可能有的同学有这样的课外书，那个同学又有别的课外书，如果放在家里，自己永远也只能读那一本书。而如果让学生把自己的书放在教室，设立一个图书角，同学们互相交换阅读，那样课外书的数量就会增加很多，民工子女也能读到许多别的课外书，也能从一定程度上解决课外书的来源问题。

2.2充分利用学校现有图书室。农村学校在硬件设置建设上面可能还没有图书室，图书室里的图书也不太多。但如果有则可以充分利用，把图书室里的藏书借给民工子女，增加藏书的流通量，发挥它应有的作用。

3.加强指导，提高课外阅读质量

教师要加强指导，提高民工子女课外阅读质量，让他们多阅读文学名著。文学名著是文学大师们留给人类宝贵的精神财富。这些作品思想深刻，文字严谨，有很高的文学欣赏价值。阅读文学名著不仅有助于提高写作能力，还能陶冶情操，提高一个人的品位和素质。

3.1精读和泛读相结合。泛读比较“粗”，只是对一部作品的时代背景、故事梗概、基本情节、人物关系有个粗略的了解。精读则比较“细”，需要对作品进行仔细、反复阅读，对作品的写作特点、人物塑造深入研究。要钻进去，勤于思考，对文章开头、结尾等都要问个为什么，这样才能有更大的收获。

3.2积累与运用相结合。积累是运用的前提，运用是积累的升华。古代文艺理论家刘勰说：“积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照。”也就是要我们努力积累知识，认真研究事理以发展自己的才能。鲁迅先生也曾说过，任何资料只要积累十年，就可以成为学者。因此，要指导学生在课外阅读时注意积累，不积累则等于白读。俗话说，好记性不如烂笔头。当学生的积累达到一定程度，厚积薄发，在作文中就可以得到运用，这样，也更能促进学生的课外阅读积累。

关爱农民工子女典型案例 篇8

我班农民工子女多，留守子女所占比率大，对流动人口子女的关爱，是为班级的和谐发展打下良好的基础。

我的具体做法是：

一、调查 摸底

调查摸底，了解流动人员居住情况，子女上学所需情况，新生入学报名情况，文件精神知晓情况，做到了第一手资料心中有数。

二、开展活动，让每一位农民工子女学得好：

详细制定辅困措施，对流动人口子女实施温馨教育。针对农民工子女来自的省份不同，所学的教材不同，学年制的不同，所接受的教育度的深浅不同制定辅困计划，确定帮辅的对象，帮辅的内容，帮辅的时间，不让他们学习掉队。做到知晓家庭住址、家长电话、家长工作情况、孩子性格、孩子爱好、孩子需求，在六知晓的情况下因材施教；在帮扶中做到“六个点”：对流动子女知晓多一点、交流多一点、表扬多一点、微笑多一点、关爱多一点、宽容多一点，在具体行动中给与他们心灵上的慰藉。

我班学生秦利就是农民工子女，一家三口从黑龙江来到天津，无正式工作，租房子住。生活相当困难，家长经常把孩子一人扔在家里，出去卖点东西糊口。久而久之她变得越来越不不爱与人交往了，形成了孤僻的性格。有一次，家长因为老人去逝，回去奔丧，把孩子一人扔在家里好几天，孩子吃了馊了的饭，食物中毒。我了解情况后，马上把他送到医院，和学校校长一起照顾她打点滴，并为她买饭吃。直到她病好为止。晚上为她安排可靠学生家住宿。

课间，我带着其他学生和秦利一起游戏；周末，带她去吃肯德基；课堂上，抓住她一切可以表扬的细节在班里大肆表扬。我知道集体的接纳对秦利的重要性，就专门设计了一次特别的生日会。让全班的孩子们来找秦利的优点，并做成祝福的卡片。点燃蜡烛，生日歌唱起，热烈的掌声响起，当一个个同学向她送上写满优点和祝福的卡片时，秦利的泪水在她的脸蛋上肆意地、幸福地流淌着。也许她自己都不曾知道自己竟然有那么多优点，也许他从不曾有过这样一次有意义的难忘的生日，也许他这时最深刻地感受着来自老师和同学的爱„„ 从此，秦利爱笑了，见到老师会主动问好，和同学相处也融洽了，还当上了老师的小助手。学习上也更加努力，用较短时间就把转学落下的课程赶了上来，现在，她已经成为班级的尖子生。家长知道后很感动，亲自到学校来感谢。

关爱农民工子女工作总结 篇9

为落实团中央、团市委关于做好“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”的有关要求。昌平团区委结合区域实际情况，扎实开展“关爱农民工子女”结对工作，积极组织动员广大团员青年和志愿者开展志愿服务活动,有效帮扶农民工子女健康成长。现将有关工作总结如下。

第一、加强领导，推动关爱农民工子女工作有序开展

“关爱农民工子女志愿服务行动”是共青团服务党政工作大局和经济社会发展的重要载体。近年来，昌平区农民工子女人数日益增多，昌平团区委按照团中央、团市委有关要求，将关爱农民工子女志愿服务行动作为全年重要工作，成立“关爱行动”领导小组，团区委副书记担任组长，区志愿服务指导中心、社会工作部负责具体工作。“关爱行动”小组定期研究工作思路，并将有关精神及时传达到各基层团组织，要求全区各级团组织统一推进，积极行动。

关爱农民工子女志愿服务行动 篇10

乌审旗教育局关于开展关爱 农民工子女志愿者服务行动活动的通知

各中小学、幼儿园、二级单位：

深入贯彻落实•鄂尔多斯市教育局关于开展关爱农民工子女志愿者服务行动活动的通知‣和•中共乌审旗委办公室乌审旗人民政府办公室关于印发†乌审旗志愿者关爱农民工子女志愿服务行动实施方案‡的通知‣精神，广泛动员志愿者为农民工子女健康成长提供形式多样、切实有效的志愿服务，结合我旗实际，决定开展“关爱农民工子女志愿者服务行动”，现就有关事宜通知如下：

一、指导思想

以十七届五中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本、建设绿色乌审”发展理念，坚持把关爱农民工子女行动作为推动教育事业和谐发展的重要举措，针对农民工子女在学习、生活、思想上存在的实际困难和问题，广泛动员全旗教育系统和社会各界志愿者为农民工子女提供形式多样、切实有效的志愿服务，帮助农民工子女尽快融入城市，促进和谐乌审建设。

二、关爱服务主题 心手相牵 快乐成长

三、关爱服务内容

㈠学业辅导。组织志愿者在课余时间对农民工子女进行学习方面的辅导，开展多种形式的文体活动，帮助他们提高学习成绩和综合素质。通过参加学校教育、课外活动和各类兴趣培训班，培养他们健康向上的兴趣爱好，促其消除自卑感。

㈡亲情陪伴。组织志愿者经常同留守儿童做游戏、聊天交流，和他们交朋友、做伙伴，倾听他们的心声和愿望，帮助他们与父母进行电话、视频等沟通，促进他们保持良好的心态、培养健全的人格。

㈢自护教育。组织志愿者到社区、苏木镇、学校，为农民工子女讲授安全、自护、心理健康及卫生等知识，提高他们的安全意识和自护能力。编写一些浅显易懂且实用的家庭教育、青春健康、自护教育小册子，发放给农民工子女，便于他们了解相关知识。帮助他们养成健康的生活习惯。

㈣结对发展。组织有条件、有能力的志愿者与生活较为困难的农民工子女结成对子，共同促进、共同提高；同时广泛动员条件较好的家庭与农民工家庭建立结对关系，共同发展。

各学校在重点做好以上项目的志愿服务外，可以结合当地农民工子女的实际需要，开展其它内容的志愿服务活动。

四、工作要求

㈠宣传动员。要充分利用校报、校园广播、宣传栏、校园网站、校讯通以及各种新闻媒体对“关爱农民工子女志愿者服务行动”进行深入宣传，通过启动仪式、公益广告、项目征集、典型推广、集中活动等方式进行广泛动员，让社会各界了解、关注此项活动，使广大教职工和人民群众积极参与。

㈡招募组建志愿者队伍。重点依托广大教职工和中小学生，吸引和组织广大人民群众志愿者共同参与，建立“关爱农民工子女志愿者服务行动”队伍。要依照关爱服务对象、服务内容对志愿者进行分层次、分类别培训，全面提高志愿者服务水平。

㈢开展志愿者服务工作。围绕关爱服务对象、服务内容，深入调研了解农民工子女的实际需求，精心策划服务工作方案，积极开展“关爱农民工子女志愿者服务行动”各单位要及时将活动开展情况报送教育局108办公室。

二〇一一年三月十四日

关爱农民工子女社会实践报告 篇11

文进宇

(信息科学技术学院12级计算机三班)

摘要：一个社会的发展其背后总会有许多默默无闻奉献的人,中国的经济发展迅速,特别是城市的建设速度,而这样的速度背后也必有些一支无言的生力军,他们为社会的发展付出了很多,奉献了很多,社会应该给他们所应得的回馈,维护好他们所应享有的权益，基于以上方面,我利用暑假时间对现下社会普遍关心的,也是农民工们最关注的农民工子女生活问题做了一项社会调查报告。关键词：农民工子女、爱心捐助、教育、厌学、心理问题。

正文：

据调查农民工子女的生活情况十分复杂,大多数因父母外出打工而由爷爷奶奶或其他亲戚抚养,甚至还有居无定所的情况,而有一部分则是随父母入城。通过个别访问了几个农民工子女后我们发现,虽然农民工子女的生活状况不尽相同,然而暴露出的问题却是大同小异主要集中在以下三个方面：

第一是农民工子女的生活问题。许多农民工子女父母均在外地便由爷爷奶奶抚养或寄宿在外地等,这便造成了许多农民工子女生活上的许多问题。虽然穷人家的孩子早当家,农村的孩子在生活自立上相对比城里孩子强些,然而孩子毕竟是孩子,很多方面并未成熟并不具备独立生存的能力,很多时候爷爷奶奶也无法照顾周全,不能给予孩子更多的教育与引导,从而许多农民工子女不仅生活状况不理想,生活上缺乏引导更易误入歧途

第二是农民工子女的教育问题。当前在农村的农民工子女绝大部分只是能够完成九年义务教育,根据调查显示七成以上的农民工子女完成义务教育以后并未继续接受教育,原因同样十分复杂但其中最重要的一点也是很多实例的证明,父母不在身边光靠学校的监督远远不够,缺少父母的关爱与家庭的温暖其约束力和动力远远不够,从而容易产生叛逆厌学等不良情绪,学习情况不佳甚至退学这类现象并不鲜见。

第三是农民工子女的心理问题。在诸多因素的影响下农民工子女的心理问题是一个很重要的问题,它往往是许多问题的根源,许多农民工子女是其父母从小就外出务工因而从小缺失了家庭的温暖,心理状态自然与其他孩子不同,调查发现许多心理问题的产生会影响孩子的性格形成进而影响以后的生活。随着社会的快速发展和城乡一体化进程的深入农民工及其子女的就业、医疗、教育、住房、社会保障等问题日益成为我们重点解决的突出问题。为贯彻落实中国共青团《关于开展“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”的通知》精神了解农民工子女的生存状态和主要需求。

关于“关爱农民工子女”的走访我们小组走访了农民工子女比较集中的村庄开

展调查问卷的活动走访了和兴村。

走访组从小学随机抽取100名农民工子女进行调查问卷提取数据又与随机抽取的八名学生进行沟通交流了解他们的需求及存在的问题。同时我们也通过校领导的支持找到了对农民工子女情况较了解的班主任和大队辅导员进行访谈通过听取孩子们、学校老师们的宝贵看法和意见以掌握和分析南关区农民工子女的现实状况。此外我们小组还走访了部分学生家长通过进入农民工子女的家庭观察居住环境实地与孩子们的家长面对面的交流对农民工子女的生长环境物质水平、日常所需等掌握了一定的材料。

通过访谈和调研我们发现大多数农民工子女缺乏管教和课外学习能力他们的成长环境不容乐观。

农民工子女因为父母自身的文化水平和时间有限不能为其提供课余辅导检查日常作业等学业支持无法配合老师共同完成教学任务例如语文要听写生字或者读课文英语要考单词等久而久之影响了孩子的学习成绩。有些收入比较低的家庭对孩子在文具教辅书籍等方面的投入几乎没有使孩子对学习的热情下降。一些农民工子女由于父母整天忙于生计长时间不在身边寄宿于亲戚家。家庭教育的缺失以及学校重应试教育轻思想道德教育的传统教育模式使农民工子女在遇到心里思想等方面的问题时缺乏疏导教育者及正确的思想价值观培养从而产生自闭自卑等消极情绪。

农民工子女居住地经常流动或者住在比较艰苦的城乡结合部。由于大多农民工子女家庭收入并不高所以在衣食住行方面都存在很大困难父母工作时间较

长与孩子日常沟通交流极少对孩子的生理心理健康程度缺乏关注。我们询问过的大多数孩子都表示希望父母在家多陪陪自己。而当面对严重疾病时绝大多数农民工子女仍然只能吃药治病无力去医院检查。

我们走访的学校对农民工子女问题比较重视老师为贫困家庭的孩子筹钱捐物进行课余辅导。小学建立农民工子女学生家庭档案几乎做到了存有每位学生家长联系方式及职业单独装订成册。开展阳光奖学金活动其中的小百合奖专门为农民工子女设立。

针对此次走访调研中存在的问题提出以下几点建议。

1． 地方政府应深入贯彻国务院关于减免农民工子女教育费用的意见结合地方特点制定相应的地方性法规形成减免帮扶的长效机制做到有法可依有法必依。

2.地方政府及各部门应继续加强加大对存在较多农民工子女的公办学校的资金支持对民办学校、农民工子弟学校的进行帮扶和政策指导鼓励社会及个人对民办学校、农民工子弟学校进行捐赠。提高社会对农民工子女的关注度。教育属于公共事业本应由政府承担所以要在适当的时候逐步把农民工子弟学校吸收到公办当中不要城市本位思想动辄以学校规模太小师资力量差而一封了之。

3.学校应加强对学生的思想道德教育老师要关注本班农民工子女学生心理状态。遇到问题应及时对其指正疏导学校内部有条件可设立心理咨询室。适时进行家访及课余辅导。多举办科普文体活动增进农民工子女对城市学校的了解。

4.户籍制度制约农民工子女享受城市义务教育。由于现行教育体制是遵循计划经济时代下的属地管理原则即属地在哪里就接受哪里教育。这种城乡分割的义务教育财政管理体制以无法适应现在流动人口大量增加的现实农民工子女无法负担得起借读费致使他们被排斥在城市义务教育体系之外。

5.治标更要治本农民工子女生存现状折射出农民工在改革大潮中的艰难处境如何加强农民工权益保护逐步实现农民工劳动报酬子女就学公共卫生住房租购等与城市居民享有同等的待遇尽快制定和实施农民工养老保险关系转移接续办法。统筹城乡社会管理推进户籍制度改革放宽中小城市落户条件使在城镇稳定就业和居住的农民有序转变为城镇居民才是解决农民工子女及其家庭问题的根本。总之农民工子女问题关系到以人为本的科学发展观的落实关系到和谐社会的构建城乡一体化的进程凸显着社会的公平与正义是我们必须努力解决的核心问题。

农民工学生已经成为城市学校中一个不可忽视的学生群体，因此，针对他

们的心理行为特征，采取相应的教育管理措施，已成为学校、教师、家庭的当务之急，必须引起高度的重视。我们认为这些问题的解决，需要学校在以下几方面切实加强对这部分学生的管理。

首先，学校应给与农民工子女更多的关心与爱护。由于农民工孩子来自农村，使他们与集体中的城市学生之间存在差异，表现为交往中具有退缩、提心吊胆、没有魄力等特点。有的孩子还是半路转学，就更加缺少和同学们认识熟悉的过程，在活动中容易受到冷落，胆小一些的学生越是受到冷落就越不愿和同学们交流，于是恶性循环形成孤僻的性格，导致了自卑心理的形成，他们想融入到集体之中，却又害怕来自城市同学的冷漠。共同的处境使他们同病相怜，常常在农民工孩子内部自成“ 一帮”，形成一些小团伙。这些小团伙具有极强的小团体性，并和班集体存在一定的距离，成为一个游离的群体。还有一些学生放弃学校环境到社会上寻找温暖，与社会中的无业青少年相结识，这些处于青少年期的孩子，自我控制能力差，社会阅历浅，认知水平低，从而导致相应的问题行为频频出现，也对社会造成了一些不良影响。因此，学校在对待农民工子女教育问题上，应该注意减轻他们的学习压力，多发现他们身上的其它长处，并给予足够的表扬，帮他们提高在集体中的地位，增强他们的自信心。并且要努力防止形成小团体，注意它们于社会上的交流，避免给社会和正常的学校教育带来隐患。

其次，学校应有足够的耐心和爱心来对待农民工子女。农民工孩子的父母千辛万苦来到城市，把子女送到城市读书，渴望的就是孩子能受到良好的教育，能有一个健康的发展，能像城里孩子一样生活、学习。因此，无论是成绩的差异，还是性格的不合，抑或是心理的缺陷，学校老师都要一视同仁，从内心去关心他们，并努力做好他们的心理转化工作，在生活上给予关心和爱护，在精神上给予鼓励和支持。

第三，学校多开展集体活动，增强与同学间的亲和力，使农民工孩子尽快“本土化”。由于农民工学生的自卑心理，不能很快的融入到集体中去。那么学校就应该组织班级学生多开展一些集体活动，并有意地安排这部分学生参与到各种活动中，并让他们承担相应的管理工作。老师还要积极地协助他们，为他们出谋划策，让他们能在各种活动中表现自己，为他们树立信心。并有意安排他们与其他学生一道共进退，增强与同学间的友谊和凝聚力，也能使他们尽快与班级融为一体，适应当地的学习和生活。

第四，注重农民工子女的心理健康教育。学校如果开设有专门的心理课程或配备有专门的心理教师或组织对学生进行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育，就可以掌握这部分学生的心理健康基本状况，把握影响他们心理健

康的因素。这对农民工子女的心理健康有着极大的帮助。

第五，注重家长与社会力量的参与，共同推进心理健康教育。加强与农民工孩子父母的联系，是促进农民工子女尽快融入学校的一个关键。学校的教育离不开家长的支持。因此，多组织农民工家长学习孩子的心理，了解教育，更能从根本上解决孩子心理上的种种问题。

综合我们从问卷调查中发现的一些现象与提出的一些浅陋的观点看，农民工为城市的发展作出了巨大的贡献，城市人不应歧视农民工和他们的孩子。我们要认识到农民工子女面对的不单单是读书的问题，更有如何融入城市的问题。农民工的后代，将不再是“农民工第二代”，而是城市新公民。他们可以成为农村走出来的最有希望的一代。农民工子女教育的问题突显在我们面前，更让我们深思现在中国教育存在的一些十分严峻的问题。农民工子女教育问题是转型期我们不得不面对的一个十分棘手的社会问题，是中国社会转型中的成本，这个成本需要政府、全社会和农民共同来承担。政府要把农民工问题与农民工子女的教育问题合二为一，切实解决好农民工这个特殊的城市群体的问题。而教育部门应该和社会共同协起手来，办好教育，办好农民工子女的教育，学校应把农民工孩子的教育摆在重要位置，尤其是心理教育，帮助他们尽快且和谐融入城市。这样不仅仅对于农民工及其子女，对于整个社会的发展都有深远的意义。

这次暑期通过下乡关爱农民工子女的活动我发现只要人人都献出一份爱世间将变成美好的人间。

参考文献：

[1]雄若愚，董结琴．中国农民工问题调查报告[J]．中国国情国力，2002，（12）．

[2]郑杭生．中国社会发展研究报告[M]．北京：中国人民大学出版社，2003．