现代教育学目录（共6篇）
现代教育学目录 篇1
盘龙区现代教育学校督导评估材料
A1办学方向—B1办学目标—C1—1贯彻教育方针
坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育，以办好让人民满意的教育为目标；
1.学校简介（办学宗旨、理念、目标、思想、校训等）2.学校实施素质教育的规划、方案、计划 3.学校校园文化建设、内涵发展相关材料 4.学校工作计划、总结和6个学期的工作历
5.反映学校实施素质教育提升办学水平的特色材料„课题、创建（申报）材料‟
A1办学方向—B1办学目标—C1—2贯彻教育方针
遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要）》精神明确提出体现学校特色的办学目标和素质教育目标，有近期和中长期发展规划，办学方向明确；
1国家中长期教育改革和发展规划纲要 2.学校“十一五”教育发展规划 3.学校“十二五”教育发展规划
4.教育局与学校签订的教育工作目标责任书 5.学校教育工作目标考核自查报告
A1办学方向—B1办学目标—C1—3贯彻教育方针
树立正确教育观、人才观和质量观，全面、客观、发展地评价学生，促进学生品德、体质、智力、能力、心理等全面、和谐地发展。
1.学校评价学生工作方案（含各学科）或学校改革考试评价方案 2.学校综合实践活动方案
3.学校大面积提高教学质量工作措施 4.学校使用学生评价手册工作情况总结
5.昆明市《小学生综合评价学籍档案手册》样本
6.学校在促进学生品德、体质、智力、能力、心理等方面涉及的工作要求
7.学校在促进学生品德、体质、智力、能力、心理等方面形成的过程性材料（如：三生教育、德育工作手册、心理咨询活动等材料）
A1办学方向—B1办学目标—C2—1面向全体学生
课程改革方案和工作计划充分体现坚定推进素质教育，面向全体学生； 1.学校推进课程改革实施方案 2.学校课改工作计划 3.学校课改工作总结
4.涉及课改工作的课题研究材料 5.学校教导处工作计划、总结 6.学校校本培训计划、总结 7.学校教研组工作计划、总结 8.学校教学工作计划表
A1办学方向—B1办学目标—C2—2面向全体学生
合理配置校内教育资源，使学校各年级、各班、各学科协调； 1.学校教育事业基层统计报表 2.学校校园整体设计方案 3.学校专用教室情况说明 4.学校分班方案
5.学科带头人、骨干教师在各年级、各班、各学科的分布情况统计表
6.学科带头人、骨干教师任课情况介绍
A1办学方向—B1办学目标—C2—3 面向全体学生
学生课业负担合理，按国家规定严格控制学生在校时间、考试次数、课外作业量、教辅用书；
1.区教育局有关“减负”工作的文件
2.学校“减负”工作规定（含考试次数、课外作业量、教辅用书等要求）；
3.学校“减负提质”工作方案、总结 4.学校考务工作管理制度
5.学生在校一日活动作息时间表 6.教辅用书征订单
7.教师对“减负”工作的认识体会 8.学校“减负”工作问卷调查表
A1办学方向—B1办学目标—C2—4面向全体学生
接纳可以接受普通教育的残疾儿童入学，特教人员、经费、计划、措施落实。
1.特教人员名册
2.学校残疾儿童情况统计表 3.学校随班就读工作计划 4.学校随班就读工作总结 5.学校随班就读学生个案
A1办学方向—B1办学目标—C3—1联系服务社会
关心、了解社区的发展状况，主动与社区取得联系，形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络；
1.学校社会实践工作领导小组（人员分工、职责和要求）2.学校参与社区活动简讯、照片（附文字说明）3.学校家长志愿者开展工作相关材料 4.学生社会实践活动材料
A1办学方向—B1办学目标—C3—2联系服务社会
从学校实际出发，开办家长学校，开展对家长的培训和指导； 1.家长学校活动方案
2.家长学校培训活动会议记录、讲稿、培训照片（每次一册）3.活动过程形成的材料、培训照片（每次一册）4.家长开放日活动材料
5.致家长的一封信、通知、倡议书、育儿知识等纸质材料 6.家长座谈会记录 7.家校共育活动材料
A1办学方向—B1办学目标—C3—3联系服务社会
完成政府下达的招收“外来务工人员子女”入学的任务，成绩显著； 1.盘龙区常住外来人员随迁子女小学一年级报名登记汇总表 2.学校外来务工人员子女入学申请表 3.学校外来务工人员子女学籍登记册
A1办学方向—B1办学目标—C3—4联系服务社会
充分利用社区资源，为学生成长创造条件。
1.聘请地区卫生院医生到学校开展传染病防控知识讲座 2.聘请学校法制副校长到校开展专题普法培训 3.聘请专家到校开展防震、消防等知识讲座 4.组织学生到社区开展活动相关材料 5.学生在寒暑假到社区活动的相关材料
A1办学方向—B2办学思想—C4—1依法治校治教
依照《教育法》、《义务教育法》等教育法律法规办学，免试入学、均衡编班，严格控制学生辍学，不得开除学生；
1.中华人民共和国教育法
2.中华人民共和国义务教育法 3.中华人民共和国未成年人保护法 4.教育局招生文件及通告 5.学校均衡编班实施方案 6.学校均衡编班工作总结 7.学校均衡编班新生名册
8.学校“控辍保学”工作措施 9.学校“控辍保学”目标责任书 10.昆明市辍学学生情况登记表
A1办学方向—B2办学思想—C4—2依法治校治教
加强义务教育管理，义务教育档案和学籍资料齐全，按国家规定落实“两免一补”政策；
1.上级“两免一补”工作文件
2.关于加强昆明市小学学籍管理有关问题的通知„昆教初（2011）9号‟
2.学校学籍管理工作制度 3.学校日常教学管理要求 4.学校义务教育档案
5.学校学生学籍情况汇总表
6.昆明市贫困学生救助情况汇总表
7.农村学生享受“两免一补”人数及金额 8.残疾学生享受“两免一补”人数及金额
A1办学方向—B2办学思想—C4—3依法治校治教
认真执行《云南省中小学常规管理暂行规定》、《云南省人民政府教育督导团、云南省教育厅关于将强中小学常规管理迎接“两基”国检的通知》和《云南省教育厅关于普通中小学办学行为的若干规定》要求，学校管理规范。
1.云南省中小学常规管理暂行规定
2.云南省人民政府教育督导团、云南省教育厅关于将强中小学常规管理迎接“两基”国检的通知
3.转发省教育厅市教育局关于普通中小学办学行为若干规定文件的通知盘教（2010）74号
4.学校常规管理工作情况自检自查报告 5.学校“两基”工作情况自检自查报告 6.学校行政会议记录
A1办学方向—B2办学思想—C5—1 校风制度建设
学校的各项规章制度健全、执行有效，有民主监督的制度与措施，收效明显，考核有依据； 1.学校管理制度汇编
2.学校领导班子议事制度 3.学校校务公开管理制度 4.学校民主监督工作措施
5.学校评优评先、晋级等工作管理考核办法 6.学校教职工绩效工资考核方案 7.学校学精细化管理方案
8.领导班子及成员述职述廉工作总结 9.学校教职工合理化建议 10.执行记录
A1办学方向—B2办学思想—C5—2校风制度建设
建立健全目标管理评价制度，责任层层落实； 1.学校目标管理评价制度
2.学校与部门、个人签订岗位目标责任书 3.学校各部门、个人目标完成情况自查报告 4.区教育局目标考核认定文件 5.学校岗位目标考核激励机制
A1办学方向—B2办学思想—C5—3校风制度建设
保持和发扬优良的办学传统，有明确的校风、教风、学风； 1.学校校风、教风、学风
2.学校“三风”建设考评细则及考核材料 3.学校创先争优“四亮四评”活动资料 4.学校精神文明建设工作计划 5.学校精神文明建设工作总结
A1办学方向—B2办学思想—C5—4 校风制度建设
校纪严明，师生员工思想意识健康，工作学习秩序井然。1.学校教职工思想情况分析报告
2.党、团及工会围绕一个主题，组织开展的一些专题活动（一次活动整理成一个专卷）
A2办学条件—B3 领导班子—C6—1 班子组织建设
校长公选(或民主推荐)、持证上岗，全面负责，决策指挥能力强，深入教育教学第一线，提高管理效能；
1.校长公选的材料及聘书
2.校长个人成长（简历、学历证、岗证培训合格证、骨干教师证 书、论文等）
3.校长深入教学一线听课、教研、科研等记录
A2办学条件—B3 领导班子—C6—2 班子组织建设
坚持德才兼备原则，按学校规模配备副校长、教导主任、教科室主任、总务主任及少先队总辅导员，专业结构、能力结构、年龄结构相对合理；
1.学校党、政组织机构沿革表
2.校长、副校长任职文件（教育局）3.学校中层干部竞聘材料 4.学校组织机构图
5.学校行政人员分工及职责
A2办学条件—B3 领导班子—C6—3班子组织建设 职能部门工作人员配置精干，业务结构合理。1.学校班子成员基本情况登记表
2.学校班子成员个人资料（每人一本）
3.教研组长资料（班子成员少时可加此材料）
A2 办学条件—B3 领导班子—C7—1 成员综合素质 有提高领导班子素质的计划和措施，班子成员学历符合国家规定，岗位培训合格，掌握现代教育技术，了解国内外教育改革的趋势，具有合作的团队精神；
1.学校领导干部学习制度
2.学校提高领导班子素质工作方案（创建学习型领导班子工作方案）
3.组织学习的材料、会议记录
4.创建学习型领导班子工作工作总结 5.学校领导班子成员学习资料
A2 办学条件—B3 领导班子—C7—2 成员综合素质
班子团结协作，作风民主，廉洁自律，开拓创新，威信较高； 1.学校党风廉政建设制度 2.学校教职工代表大会制度
3.学校党政领导班子“五好”暨履职考察自评表 4.学校党政领导干部“五带头”暨履职考核自评表 5.学校党风廉政建设及纠风工作总结 6.学校教职工合理化建议征求意见表
7.教育局对学校领导班子、领导干部进行履职考核、民主测 评情况
A2 办学条件—B3 领导班子—C7—3 成员综合素质
班子成员分别能胜任1-2门学科教学，并成为教学骨干； 1.学校班子成员任课一览表 2.学校骨干教师情况汇总表 3.班子成员骨干教师证书
4.学科带头人、骨干教师申报动态管理登记表
5.2013年小学、幼儿园骨干教师培训班学员报名表及学习材料 6.班子骨干教师个人资料（每人一本）
A2 办学条件—B3 领导班子—C7—4 成员综合素质
具有现代教育思想，依法治校，按教育规律办事，能运用先进管理方法和手段实施管理及有效地组织、指导教改和实验研究工作，推进教育创新。
1.校本培训工作计划 2.校本培训工作总结
3.教科研工作计划（方案）、总结
4.团体评优课堂教学竞赛活动方案、总结 5.班子成员论文集
A2 办学条件—B3教师队伍—C8—1结构优化
按编制配齐教师，课程科类配套，层次结构相对合理，特别注意配齐专职英语、科学、体育、音乐、美术、计算机教师，寄宿制学校按学生数600：1配备卫生专业技术人员；
1.人事科编制表 2.教职工花名册 3.教师任课一览表
4.英语、科学、体育、音乐、美术、计算机教师简介 5.总课表、分课表
A2 办学条件—B3教师队伍—C8—2结构优化
《教师法》规定的教师义务和权利得到履行和享受，教师积极性高，创造性得到充分发挥；
1.中华人民共和国教师法
2.学校职代会材料（含议案、决议等）3.学校工会材料 4.学校教师工资表
5.教职工超学历、第二学历奖励申报审批表 6.学校奖励性绩效工资考核方案及考核核定表 7.教师个性化工作材料（选有代表性材料）
A2 办学条件—B3教师队伍—C8—3结构优化
教师学历符合《教师法》要求，普通话水平达到省规定的标准。实行教师岗位双向选择聘任制，责、权、利明确，考评到位；
1.教师学历情况统计表附教师学历证书（与表一一对应，成一本）2.教师普通话水平测试情况统计表附教师普通话水平测试等级证书（与表一一对应，成一本）
3.教师聘书 4.教师职称证书 5.教师考评细则
A2 办学条件—B3教师队伍—C8—4结构优化
教师树立素质教育观念，具有创新精神，有一定的教研能力，能适应新课程的要求。
1.学校教研组活动记录 2.优秀教研组活动资料
3.新课程理念下的理论与实践——教师优秀教育教学论文集 4.优秀教案
A2 办学条件—B4 教师队伍—C9—1 师德规范
教师自觉执行《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，遵纪守法廉洁自律，精神面貌好；
1.公民道德实施纲要
2.中小学教师职业道德规范 3.教师“廉洁从教”承诺书 4.廉政文化进校园活动方案 5.廉政文化进校园活动小结
6.师德师风建设学习材料——如：开展“学规范、强师德、铸师魂、促发展”主题教育等材料
7.师德师风教育活动月工作材料 8.涉及师德师风方面的教师论文
A2 办学条件—B4 教师队伍—C9—2师德规范
教师教育思想端正，教书育人，为人师表，了解和尊重学生和家长，关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严，无体罚学生现象；
1.学校师德要求 2.学校与教师签订的师德责任书 3.师德学习材料
4.俞泰红同志等先进事迹学习心得 5.师德标兵案例 6.家长感谢信
7.学生、家长对教师的评价（表或问卷）
A2 办学条件—B4 教师队伍—C9—3师德规范 学校有师德建设计划、措施和执行记录； 1.师德建设工作领导小组
2.师德师风建设工作规划（三——五年）3.近三年师德师风建设工作计划 4.近三年师德师风建设工作总结 5.师德师风活动方案 6.师德师风活动总结
7.师德师风专题研讨活动材料 8.德育工作手册
9.师德师风考核细则及考核情况记录表
A2 办学条件—B4 教师队伍—C9—4师德规范 加强教师思想政治工作，学习制度化，讲实效。1.师德学校材料
2.师德师风专题研讨活动材料 3.学校政治学习会议记录
A2 办学条件—B4 教师队伍—C10—1专业成长 有教师队伍建设中长期规划和师资培训计划； 1.学校教师队伍建设发展规划（3——5年）2.学校近三年校本培训方案 3.学校近三年校本培训总结
4.教师信息技术培训计划、合格教师成长计划、青年教师培养计划….总结
5.“教师专业成长与学校发展”调查问卷及分析报告
6.教师外出交流学习材料、考察报告、汇报课教案及听课评价意见等
7.教研组工作评价细则
A2 办学条件—B4 教师队伍—C10—2专业成长
有提高和考核教师业务素质的制度、措施，尊重教师创新精神，重视实践能力的培养与评价考核；
1.教职工考核实施方案 2.班主任月考核记录 3.教师教学工作考核表
4.教师专业成长记录册（注意体现各自的个性）
A2 办学条件—B4 教师队伍—C10—3专业成长
促进教师专业发展取得实效，全面提高教师实施素质教育的能力和水平，提高校内教师的“自培”能力。骨干教师和青年教师的培养成效明显
1.“学科带头人、骨干教师”表彰决定 2.学校骨干教师培养计划及总结 3.名师工作室工作计划及总结
4.骨干教师校内“自培”相关材料 5.师徒结对安排表
6.师徒结对协议及材料
7.学科带头人、骨干教师成长册
8.学科带头人、骨干教师统计图（三年对比体现逐年增长）
A2 办学条件—B4 教师队伍—C10—4专业成长 90%的教师教学都能运用现代教学手段； 1.学校信息技术运用培训计划 2.学校信息技术运用培训总结
3.教师信息技术培训合格情况统计表附合格证
4.教师运用信息技术手段进行教学的教案、课件、照片附说明 5.班班通使用记录
A2 办学条件—B4 教师队伍—C10—5专业成长
县（市、区）级以上及学校教学骨干和学科带头人逐年增加，学科、年级分布相对均衡，累计达教师总数的30%（含）以上。
1.学校“学科带头人、骨干教师”培养考评制度
2.学校“学科带头人、骨干教师”培养考评工作总结 3.学科带头人、骨干教师任命文件及证书 4.学科带头人、骨干教师成长册
5.学科带头人、骨干教师统计图（三年对比体现逐年增长）
A2 办学条件—B5 校舍场地—C11—1场地设置
校园建筑组群，教学、运动、生活等不同功能分布合理，教学用房、行政用房、生活用房的建筑面积达到部颁标准，与学校的规模相适应，无危房（及时排除新增危房）；
1.基础教育学校统计报表——相关表册 2.学校房屋面积分解表 3.学校教学用房分布图 4.学校教学用房统计表
5.学校新建、改扩建、校舍修缮等相关材料
A2 办学条件—B5 校舍场地—C11—2场地设置 生均占地面积不少于部颁标准； 1.学校宗地图
2.基础教育学校统计报表——相关表册
A2 办学条件—B5 校舍场地—C11—3场地设置
设置200米（含）以上环形跑道和室内风雨活动室； 1.学校平面图
2.学校200米（含）以上环形跑道和室内风雨活动用房情况说明 3.基础教育学校统计报表——相关表册
A2 办学条件—B5 校舍场地—C11—4场地设置 学校绿化覆盖率达省定标准。1.学校绿化整体设计方案 2.学校绿化地统计及占比 3.园林绿化养护合同
4.学校绿化情况介绍及照片 5.学校绿化工作总结
A2 办学条件—B5 校舍场地—C12—1校舍设备 生均校舍建筑面积不少于部颁标准； 1.基础教育学校统计报表——相关表册 2.学校校舍建筑分布图 3.房屋面积分解表
A2 办学条件—B5 校舍场地—C12—2校舍设备
音乐室、舞蹈室、美术室、科学实验室、劳技室、图书阅览室（含电子）、计算机网络教室、多媒体教室等专业教室，其数量、面积达到省定标准；
1.基础教育学校统计报表——相关表册 2.学校辅助教学用房分布图 3.辅助教学用房统计表
4.设备设施配备情况统计表
5.相关功能室的管理和使用情况报告
A2 办学条件—B5 校舍场地—C12—3校舍设备
少先队队室、体育室、卫生保健室、心理干预室等必备辅助用房，其数量、面积达到省规定的标准。
1.基础教育学校统计报表——相关表册 2.相关功能室的管理和使用情况报告
A2 办学条件—B6 规模控制—C13学校规模
学校班级数分别达到国家制定的城市和农村学校标准 1.学校办学条件及规模统计表或文字介绍 2.各班情况统计表
A—2 办学条件—B—6 规模控制—C14—1班级学额
每班学额均值符合部颁标准，同年级每班人数相对均衡； 1.近三年全校班级学生人数统计表 2.1-5年级各班学生名册
A—2 办学条件—B6 规模控制—C14—2班级学额
各年级实行常态编班，不按学生的学业成绩编班或者变相分重点班、特色班、快慢班等；
1.学校新生编班方案 2.学校均衡编班制度
3.学校均衡编班工作小结 4.学校新生登记表
5.学校新生分班名册新生登记表 6.东庄小学新生登记表 7.新生常态编班学生名册
A2 办学条件—B7 教学设施—C15—1教学设备 教学设备按照云南省最新一类标准配备； 1.云南省教学设备配备目录
2.基础教育学校统计报表——相关表册 3.科学设备配备明细账本 4.体育设备配备明细账本 5.美术设备配备明细账本 6.音乐设备配备明细账本 7.劳动设备配备明细账本 8.语文设备配备明细账本 9.数学设备配备明细账本 10.图书设备配备明细账本
11.信息技术设备配备明细账本 12.安防设施设备配备明细账本
A2 办学条件—B7 教学设施—C15—2教学设备
学校有专人负责计算机及网络系统的设备维护，确保设备使用率及完好率均不低于95%；
1.学校计算机室管理制度
2.学校计算机及网络系统设备管理制度
3.学校计算机及网络系统设备维护人员工作职责 4.计算机完好率统计表
A2 办学条件—B7 教学设施—C15—3教学设备
不断充实、维护学科教学资源库，教学资源库每学年增加20%新资源量；
1.学校教学资源库汇总表（体现三年学科教学资源数量逐年新增20%以上）
2.学校学科教学资源库统计表（分年进行统计，逐年新增20%以上的资源量）
3.课件光盘等
4.教学杂志征订明细单 5.实物教具照片附说明
A2 办学条件—B7 教学设施—C15—4教学设备
90%的教师能够根据教学的需要在日常教学中利用学校教育资源库开展课堂教学和教学研究。
1.多媒体教学使用记录 2.教案
A2 办学条件—B7 教学设施—C16—1图书资料
积极构建科学有效的图书资料馆藏体系，并适合儿童心理特点，思想性、科学性、趣味性、启迪性强，学生借阅率达70%以上；
1.学校图书名册
2.学校图书室和班级图书角管理制度 3.书管理员工作职责
4.书室及班级图书角借阅登记表
A2 办学条件—B7 教学设施—C16—2图书资料
应配备能满足本校全部书刊放置，符合小学生身高的书架、报刊架、书柜、借阅台和阅览桌椅，日均开放时间2小时；
1.学校学生借阅图书规定 2.图书室开放时间
3.图书室服务工作问卷调查表 4.学生读后感汇编
A2 办学条件—B7 教学设施—C16—3图书资料
生均藏书量达到省定标准15册以上，报刊、工具书、教参能满足教职工教学、学习的需要，每年生均更新、添置图书1册以上；
1.基础教育学校统计报表——相关表册
2.学校固定资产增减明细表——每年购置图书数及经费投入情况 3.近三年学校购置图书订单 4.教师借阅登记 A2 办学条件—B7 教学设施—C16—4图书资料 有一定数量的音像资料和本校特色的数字资源。1.教学音像资料和本校特色的数字库统计表
2.选择有代表性的教师课件光盘及教学活动光盘装合
A2 办学条件—B7 教学设施—C17—1信息技术
学校多媒体教室（或教室内配置计算机多媒体教学平台）与班级数比例为1：1；
1.基础教育学校统计报表——相关表册
2.学校固定资产增减明细表——多媒体教室和教室内配置计算机多媒体教学平台数及经费投入情况
3.学校多媒体教学平台管理规定 4.教师使用电子白板培训工作计划 5.教师使用电子白板培训工作总结 6.教师使用电子白板教学心得体会
A2 办学条件—B7 教学设施—C17—2信息技术
计算机生机比10：1，教师1人1机，有满足教学和管理的校园网络及管理中心、校园广播系统、校园安全监控系统；
1.基础教育学校统计报表——相关表册
2.学校固定资产增减明细表——师生计算机数、校园广播系统、校园安全监控系统设备配备及经费投入情况
3.盘龙区信息化设备收货清单 4.学校计算机生机比一览表 5.学校计算机师机比一览表
A2 办学条件—B7 教学设施—C17—3信息技术 电子阅览室座位必须达到一座一机，座位使用面积不少于1.9㎡，所有计算机联网，并与校园网相连，暂时没有条件单独建立电子阅览室的学校,在满足信息技术教育课开设的情况下，可以与计算机室合用，但必须有专人管理、有管理制度、有供学生阅读的资料，有固定的开放时间；
1.学校电子阅览室管理制度 2.电子阅览室开放时间
3.电子阅览室管理教师工作职责 4.学校计算机操作规程 5.阅读的资料
A2 办学条件—B7 教学设施—C17—4信息技术 信息技术设施符合国家规定的消防安全要求
1.信息技术设施验收相关材料（政府采购合同、开箱验收资料）2.学校信息技术室、电子阅览室、多媒体教室消防安全管理制度 3.学校消防设施设备在功能室里的管理和使用情况
A3 办学过程—B8 常规管理—C18—1目标管理 办学及工作目标分解落实到各岗位、部门； 1.学校各岗位、各部门工作职责
2.校与部门、教师签订的目标责任书
A3 办学过程—B8 常规管理—C18—2目标管理 有目标实施计划，每学期有目标管理要求； 1.学校教导处工作计划 2学校教科研工作计划 3学校德育工作计划 4.校总务工作计划
A3 办学过程—B8 常规管理—C18—3目标管理 有目标任务完成的工作总结； 1.学校教导处工作总结
2学校教科研工作总结及学期教师论文 3学校德育工作总结 4学校总务工作总结 5教师工作情况登记表
A3 办学过程—B8 常规管理—C18—4目标管理
建立了学校自评制度和行之有效的考核制度，落实情况好。1.学校先进集体考核细则 2.学校文明班级考核细则 3.学校优秀教师考核细则 4.学校班主任工作考核细则 5.学校科任教师工作考核细则 6.学校辅导员工作考核细则 7.学校教师期末量化考核方案 8.学校期末量化考核细则 9.学校教师考勤方案
10.学校行政工作月量化考核表 11.学校教研组长工作月量化考核表 12.学校奖励性绩效工资考核方案
A3 办学过程—B8 常规管理—C19—1民主管理
坚持执行办公会和教代会制度，重大事项有民主决策的程序和议事规则，学期或学年有议题、决议和记录；
1.学校议事决策制度
2.学校教职工代表大会制度 3.学校会议记录
4.学校教职工代表大会会议记录
A3 办学过程—B8 常规管理—C19—2民主管理
校内党、团、工会活动正常，充分发挥在管理中的积极作用； 1.党支部工作手册 2.团支部工作手册 3.工会手册
4.党、团、工会活动资料及简讯
A3 办学过程—B8 常规管理—C19—3民主管理
注意倾听多数师生及家长的意见和建议，调动师生及家长参与管理学校的积极性；
1.教师合理化建议表 2.家委会工作职责
3.家委会委员合理化建议表
4.学校家长开放日活动反馈意见表 5.家委会参与学校管理工作相关材料
A3 办学过程—B8 常规管理—C19—4民主管理 实行校务公开，主动听取意见，接受社会的监督。1.学校校务公开管理制度 2.学校务公开领导小组职责 3.学校校务公开实施方案 4.学校务公开办事程序 5.学校务公开办事纪律 6.给校长的建议
7.班子成员深入教学一线主动听取意见记录表 8.公示栏小样
A3 办学过程—B8 常规管理—C20—1 学生管理 认真落实《云南省中小学德育分年级实施意见》，不断增强德育工作的针对性和实效性；
1.云南省中小学德育分年级实施意见 2.学校实施德育分年级工作方案
3.低、中、高年级实施德育分年级主题教育材料
A3 办学过程—B8 常规管理—C20—2学生管理 以“五爱”教育、“三生教育”为重点对学生进行思想品德教育，自我保护教育，教学生学会做人；
1.学校开展“五爱”教育、“三生教育”活动方案 2.学校开展“五爱”教育“三生教育”活动总结 3.学校“五爱”教育、“三生教育”特色材料 4.学校开展活动的照片、简讯、申报材料 A3 办学过程—B8 常规管理—C20—3学生管理 按照《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育；
1.中小学生守则
2.小学生日常行为规范
3.学校对学生一日常规的要求
4.学校开展文明行为习惯养成教育活动材料 5.涉及课题材料
A3 办学过程—B8 常规管理—C20—4学生管理
对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育，使学生做到遵纪守法；
1.学校法制宣传计划 2.学校法制宣传总结 3.法制副校长工作小结
4.学校心理健康教育学期计划 5.学校心理健康教育学期总结
6.学校在对学生进行纪律、法制、心理健康等方面开展教育活动形成的材料
A3 办学过程—B8 常规管理—C20—5学生管理
关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严。1.未成年人保护法及教师学习体会 2.班级服务承诺 3.班主任工作总结 4.班主任工作总结
5.学校师德师风大讨论活动材料
6.学校优秀班主任、优秀教师先进事迹材料
7.心理健康教育讲座——讲稿、会议记录、活动照片、简讯等 8.家长问卷调查表
A3 办学过程—B8 常规管理—C21—1安全管理
定期认真组织干部、教职工和学生学习国家及省有关安全和防灾工作的文件，做到警钟长鸣；
1.国家、省、市、区有关安全和防灾工作的文件 2.区教育局近三年安全工作要点 3.学校近三年安全工作计划 4.学校近三年安全工作总结 5.学校安全隐患排查记录表 6.安全工作会议记录
A3 办学过程—B8 常规管理—C21—2安全管理
有完善的保障师生安全的制度与防灾措施，按国家标准配置、管 理和使用校车，主要领导负责学校安全工作，有安全专管教师和专职保安人员，有处置学校突发安全事故预案，近三年内无重大安全事故发生；
1.学校安全工作领导小组（含分工、职责、要求）2.学校安全管理制度汇编
3.学校安全应急预案汇编（食品卫生、火灾事故、地震、大课间突发事故、春秋游学生安全…）
4.安全工作目标责任书
5.学校专职保安人员工作职责 6.学校安全工作计划 7.学校安全工作总结
8.学校“安全生产月”活动方案及小结 9.学校车辆通行管理制度 10.学校校车管理制度 11.安全知识培训资料
A3 办学过程—B8 常规管理—C21—3安全管理
重视学生的安全、防灾教育，定期通过课堂教学或专题演练，增强师生的安全、防灾意识，提高学生的自我安全防范能力。
1.安全教育（学习资料、讲稿、教案、会议记录、照片、简讯等）2.消防安全演练资料（附图片）3.地震应急演练（附图片）
4.交通安全“五个一”教育活动资料（附图片）5.森林防火“五个一”教育活动资料（附图片）
A3 办学过程—B9 德育管理—C22—1德育队伍
教职工树立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的观念，德育队伍整体力量强，学校有相应的保障措施，做到教书育人、管理育人、服务育人；
1.学校德育工作领导小组（含分工、职责、要求）2.学校德育工作计划 3.学校德育工作总结 4.教师德育工作论文
A3 办学过程—B9 德育管理—C22—2德育队伍
重视班主任、品德课教师和少先队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育工作管理系统，注重常规管理；
1.班主任工作职责
2.班主任培训学习交流材料
3.品德课教师培训学习交流材料 4.班主任工作计划 5.班主任工作总结 6.学生文明礼貌须知 7.学校文明班、文明学生评选材料
A3 办学过程—B9 德育管理—C22—3德育队伍
建立健全学校、家庭、社会相结合的教育网络，学校有经常参与德育活动的校外辅导员队伍。
1.“学校、家庭、社会”三维一体德育教育网络 2.学校校外辅导员聘书 3.学校校外辅导员资料
4.学校校外辅导员到校参与德育教育活动的材料、照片
A3 办学过程—B9 德育管理—C23—1 德育工作
重视课堂主渠道，上好品德课，有分年级实施德育教育的内容，并注意发挥各学科的德育功能；
1.学校总课表
2.学校德育分年级实施方案 3.品德课教案
4.分年级实施德育教育活动材料
A3 办学过程—B9 德育管理—C23—2 德育工作
开展丰富多彩的课外活动、主题班会及少先队活动等，寓德育于活动之中，对品行有缺陷的学生有帮辅措施，把德育工作纳入对师生的评价考核；
1.学校综合实践活动方案 2.学校综合实践活动总结
3.学校对品行有缺陷学生的帮辅措施 4.学校班会主题教育专卷 5.学校少先队主题教育专卷 6.学生德育考核评价细则 7.教师师德师风考核细则
A3 办学过程—B9 德育管理—C23—3德育工作
重视校园和班级文化建设，校园有特色鲜明、健康的文化氛围； 1.学校文化建设方案
2.学校班级文化创设方案
3.特色鲜明的班级文化创设材料 4.班级文化创设观摩活动材料 5.合理化建议 6.育人环境检查表
A3 办学过程—B9 德育管理—C23—4德育工作
创建文明单位（学校）成效显著，文明班级（或文明宿舍）比例达到90%以上。
1.创建文明单位（学校）的相关材料 2.创建文明班级或文明宿舍材料
3.学校创建文明班级或文明宿舍统计表
A3 办学过程—B10 教学过程—C24—1课程管理
严格执行课程计划中关于开展文体活动等方面的规定，确保学生每天一小时的校园体育活动，保证活动课程的课时和质量；
1.关于转发教育部《义务教育课程设置实验方案》的通知（云教基„2002‟3号）
2.学校体育教研组计划、总结 3.总课表
4学校教师任课一览表 5.校课程设置自查报告 6.生一日活动作息时间表
7.校阳光体育大课间活动材料
A3 办学过程—B10 教学过程—C24—2课程管理
干部教师明确小学培养目标，能依据所任学科课程标准的基本要求确定教学目标，作业量符合学生学习规律；
1.学校教师教学工作计划
2.教案、教学反思检查记录表 3.作业检查记录表
4.家庭作业情况问卷调查表
A3 办学过程—B10 教学过程—C24—3课程管理
学生在校活动总量符合课程计划要求，采取有力措施减轻学生过重课业负担，成效显著；
1.“减负增效”工作有关文件（规定）2.学校“减负增效”工作领导小组
3.学校与教师签订的“减负增效”目标责任书 4.学校“减负增效”工作方案 5.学校“减负增效”工作措施
6.学校“减负增效”工作计划
7.学校“减负增效”工作自查报告（工作总结）
A3 办学过程—B10 教学过程—C24—4课程管理
严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足课程，无随意增减课程、课时情况发生；
1.学校阳光体育活动计划 2.学校阳光体育活动总结
3.学校体育大课间活动记录本 4.学校体育课程表
A3 办学过程—B10 教学过程—C24—5课程管理 严格按国家规定控制考试次数，积极探索教学质量评价体系，全面、客观和发展地评价教师和学生。
1.学校素质教育评价方案
2.昆明市中小学生综合评价素质教育评价手册 3.各科期末质量分析表 4.各学科成绩统计
5.教师教学管理量化考核表
A3 办学过程—B10 教学过程—C25—1教学常规
常规教学的各个环节——备课、上课、作业、辅导、实验活动、考试等有规范要求，形成全体教师皆知，且自觉遵守的制度，教师能积极利用现代教育技术，选择利用校内外教学资源，设计教学方案；
1.学校教学常规管理规定（要求）
2.教师教案——反映学校提高学生学习能力有代表性的教学设计与反思
3.多媒体使用记录表 4.学生作业
A3 办学过程—B10 教学过程—C25—2教学常规
教学常规形成制度，检查、考评管理落实，对存在的问题能及时研究，不断改进常规管理；
1.学校教学常规管理检查、考评记录表（如：教案检查记录本）2.行政研究学校教学常规管理的会议记录 3.学校教学整改措施
A3 办学过程—B10 教学过程—C25—3教学常规 学校形成使用普通话、规范字的良好环境，普通话成为师生之间、同学之间交际的语言；
1.中华人民共和国国家通用语言文字法 2.云南省国家通用语言文字条例
3.省语委、省教育厅关于进一步加强全省各级各类学校语言文字工作的实施意见
4.学校推普周活动方案 5.学校推普周活动总结
6.学校开展推普教育活动的过程性材料
7.教师普通话考核情况统计表附证书复印件 8.学校创建语言文字示范学校的材料
A3 办学过程—B10 教学过程—C25—4教学常规
教育行政部门规定的各项考查、考核、考试等资料表格齐全，管理规范，有效控制辍学生，取消留级。
1.盘龙区近三年学期期末小学教学质量监测工作方案
2.区教育局有关“控辍保学”的文件及与学校签订的目标责任书 3.盘龙区或学校近三年期末工作安排
4.学校近三年抽测年级考试成绩汇总表、质量统计表、质量分析表、平均分统计表
5.学校与教师签订的“控辍保学”目标责任书 6.学校辍学生登记表
A3 办学过程—B10 教学过程—C26—1教学改革
积极鼓励教师参与开展不同层面的教学内容和教学方法的改革实验，有阶段性成果或经验总结；
1.学校开展课题研究获奖统计表及对应证书 2.学校课题研究材料（一个课题一卷）
3.教师小课题研究材料（专卷首页附简介——目的、方法、收获）4.学校构建“绿色课堂”教学研究听课记录本 5.绿色课堂教学设计与反思 6.“绿色课堂”阶段性实践总结
7.“绿色课堂”阶段性实践之我最满意的一堂绿色课
A3 办学过程—B10 教学过程—C26—2教学改革
有大面积提高教学质量的措施，注意因材施教，重视学习困难学生的提高工作，措施落实，有明显成效或典型事例；
1.学校大面积提高教学质量的措施 2.学校“学困生”帮扶措施 3.学校导优辅困工作计划
4.学校“学困生”辅导计划表
5.学校“学困生”辅导跟踪情况表
A3 办学过程—B10 教学过程—C26—3教学改革
学生成绩评定实行等级制，不按考试成绩给学生、班级排队;1.昆明市小学生综合评价学籍档案手册
A3 办学过程—B10 教学过程—C26—4教学改革
本办学水平督导评估推门听课课堂教学优良率达到80%以上，无不合格课。
1.学校团体评优语文课堂教学评价标准 2.学校团体评优数学课堂教学评价标准 3.学校团体评优英语课堂教学评价标准 4.学校团体评优科学课堂教学评价标准 5.学校团体评优音乐课堂教学评价标准 6.学校团体评优体育课堂教学评价标准 7.学校团体评优美术课堂教学评价标准
8.学校行政深入教学一线推门听课课堂教学优良率统计表及听课记录表 A3 办学过程—B10 教学过程—C27—1教育科研 重视教育科研（含教研），建立以校为本、自下而上的教学研究制度，机构人员落实，经费保障，有组织领导，有教研与科研项目，突出重点，针对性强，成效显著；
1.学校教育科研工作规划 2.学校教科研工作手册 3.学校教育科研考核方案 4.学校教科研工作总结 5.教师论文集
6.教育科研工作简讯
A3 办学过程—B10 教学过程—C27—2教育科研
围绕素质教育，结合本校教育教学实际开展教育科研活动，有课题，有成果，重视课堂教学研究，教师积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为做随笔、进行反思，制订改进计划，每一学年有定量的专题研究，活动有计划、有记录；
1.学校教育科研工作计划 2.学校教育科研工作总结
3.学校重点或特色工作课题研究方案 4.课题开题论证书汇总表及证书复印件 5.行政、教师听课记录 6.教师教学工作反思册 7.家访记录表
8.学校行政教科研工作专题研究会议记录 9.教育科研工作活动记录表
A3 办学过程—B10 教学过程—C27—3教育科研 教育科研（含教研）对学校教育决策和提高教育教学质量有实效，对其他学校教育教学工作有指导、借鉴作用；
1.学校教育科研工作特色经验交流材料 2.选择有代表性的课题 3.活动简讯
A3 办学过程—B10 教学过程—C27—4教育科研
有科学、劳技课实践的设备，注重对学生动手能力和创新思维能力的培养。
1.科学实验教学设备配备目录 2.科学实验教学管理台帐 3.劳技课实践设备配备目录
4.学生掌握1——2项劳动技能情况统计表 5.学校特长生个案专卷 A3 办学过程—B11 后勤管理—C28—1校园校舍管理
校园建设有规划，布局与功能搭配合理，校园环境优美、整洁，做到绿化、净化、美化，教室、办公室及其它各室窗明几净，设施摆放有序，有利于少年儿童身心健康；
1.校园建设分布示意图 2.学校校园建设规划
3.基础教育学校统计报表——相关表册（功能室）4.相关照片
A3 办学过程—B11 后勤管理—C28—2校园校舍管理
校园文化教育性强，各种教学设施有体现特色的文化氛围； 1.学校文化建设实施方案 2.班级文化创建实施方案
3.表彰班级文化创建先进集体
4.校园及班级文化创设照片集及文字介绍
A3 办学过程—B11 后勤管理—C28—3校园校舍管理 认真施行《中小学校园环境管理的暂行规定》，校舍、场地、设施按标准建设配备，管理规范，使用合理，使用率及完好率高，校内及学校附近无污染源。
1.中小学校园环境管理的暂行规定
2.学校校舍、场地、设施设备管理制度
3.基础教育学校统计报表——相关表册（校舍、场地、设施配备）4.设施配备使用率及完好率统计情况表
A3 办学过程—B11 后勤管理—C29—1总务工作管理 总务后勤岗位人员聘任落实，具有上岗资格，能互相能积极配合，服务于教育教学工作，服务育人落到实处，服务管理工作制度健全，师生满意率达到95%；
1.后勤副校长岗位职责 2.会计岗位职责 3.出纳岗位职责
4.学校会计和出纳——从业资格证复印件 5.学校财务工作管理制度 6.学校后勤工作计划 7.学校后勤工作总结
7.学校后勤工作满意率测评表
A3 办学过程—B11 后勤管理—C29—2总务工作管理
校产管理制度完善，账目清楚，账物管理规范，教学设施设备管理妥善，维修及时，保证教学需要；
1.学校财产管理制度 2.学校经费管理办法 3.学校固定资产管理办法 4.会计档案管理制度
5.固定资产明细表、卡片——教学设施设备
6.财务档案——财务年终决算、预算内外总账明细账、预算内外记账凭证、预算内外月报表等
7.设施设备维修登记表
A3 办学过程—B11 后勤管理—C29—3总务工作管理
认真落实国家义务教育经费保障机制，严格执行公用经费管理使用规定，落实贫困学生生活和营养补助规定，收支账目清楚；
1.省、市、区义务教育经费保障机制相关文件 2.学校财务内部控制制度
3.学校预算内外资金管理制度 4.学校支票和印章管理制度 5.学校资金报销制度
6.学校学生营养餐管理规定 7.贫困学生生活补助统计表 8.贫困学生营养补助统计表
A3 办学过程—B11 后勤管理—C29—4总务工作管理
严格执行国家有关教育收费的规定，杜绝乱收费及违反财经纪律现象。
1.国家有关教育收费的规定 2.免收杂费补助资金文件
3.春秋义务教育阶段免杂费情况统计表 4.学校春秋季费工作自检自查报告
A4 教育质量—B12 学生素质—C30—1思想道德素质 学风端正，《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》深入学生心田，落实在学生行动中，学生群体精神面貌好，在日常学习、生活中具有辨别是非的能力，近三年无违法犯罪学生；
1.《中小学生守则》
2.《中小学日常行为规范》
3.学校贯彻《中小学生守则》及《中小学日常行为规范》的实施方案
4.班规要求
5.学生品德合格率统计表 6.《小学生守则》、《小学生日常行为规范》活动资料
A4 教育质量—B12 学生素质—C30—2思想道德素质
在集体生活中，具有关心他人、关心集体、诚实守信、勤俭节约、热爱劳动、不怕困难的良好品德和努力向上的进取精神；
1.感恩主题教育资料 2.“学雷锋”系列教育活动材料
3.节水、节粮、节电系列教育活动材料
A4 教育质量—B12 学生素质—C30—3思想道德素质
校内外活动、娱乐和学习秩序井然，好人好事蔚然成风，学生品德合格率100%。
1.学校好人好事统计表 2.学生素质评价手册 3.感谢信 4.锦旗
A4 教育质量—B12 学生素质—C30—4思想道德素质 热爱国家，尊重老师、家长、同学，讲文明有礼貌。1.学校国旗下的讲话资料 2.升旗仪式讲话稿
A4 教育质量—B12 学生素质—C31—1文化科学素质
学生阅读、书写、口语表达、计算的基础知识、基本技能达到课程标准要求，了解一些生活、自然和社会常识，具有初步创新意识，养成良好的学习习惯；
1.学生各级各类竞赛获奖证书
2.涉及本指标的一些综合实践活动资料 3.创新大赛活动资料
A4 教育质量—B12 学生素质—C31—2文化科学素质
勤学好问，态度端正，掌握一定学习方法，具有初步观察、思维、表达、操作和学习的能力；
1.学生成长册
2.学校学生学习能力测评报告
3.学生学习能力测评学校解读报告 4.学生学习能力测评年级解读报告
A4 教育质量—B12 学生素质—C31—3文化科学素质
积极参加科技活动，具有初步的崇尚科学的思想和一定特长，参加各类学科活动获奖丰富；
1.学校开展科技活动材料 2.学校参加科技活动材料
3.学校参加全国、省、市、区科技活动获奖汇总表及证书复印件
A4 教育质量—B12 学生素质—C31—4文化科学素质 毕业生毕业考试全科合格率达到99%；
1.学校验印初等义务教育证书学生成绩花名册 2.学校毕业生考核情况统计表
A4 教育质量—B12 学生素质—C31—5文化科学素质 非毕业班学年考试全科合格率达95%（含）以上。1.非毕业班学生成绩考核统计表
A4 教育质量—B12 学生素质—C32—1劳动技能素质
对学生进行热爱劳动、爱护劳动成果、尊重他人劳动成果的教育成效明显；
1.劳动课教案
2.学生劳动技能统计表 3.劳动成果照片附说明 4.开展劳动活动介绍 5.劳动成果展示
A4 教育质量—B12 学生素质—C32—2劳动技能素质
使学生做到自己的事自己做，家务劳动尽力做，积极参加公益劳动，有良好的劳动习惯；
1.学校少先队大队开展劳动活动方案 2.学校少先队大队开展劳动活动
3.学生参加家务劳动资料（学生学做家务劳动的照片、文字说明、家长评价意见）
4.学生参加公益劳动照片、文字说明、社区或教师评价意见
A4 教育质量—B12 学生素质—C32—3劳动技能素质
劳动课基础知识、基本操作技能达到课程标准要求，考查合格率100%；
1.劳动课教案
2.全校学生劳动学科学习情况统计表
A4 教育质量—B12 学生素质—C32—4劳动技能素质 按教材要求，学生一般能掌握1—2项简单的劳动技能。1.学生掌握劳动技能统计表 2.学生劳动作品照片册
A4 教育质量—B12 学生素质—C33—1生理健康素质
按课程计划开设体育课、体育活动课和健康教育课，考核合格率高，《学生体质健康标准》达标率90%以上，视力不良率30%以下；
1.学校总课表
2.体育学科成绩统计表
3.健康教育学科成绩统计表
4.学校学生体质健康标准达标统计表 5.学生体检表——视力检测统计表 A4 教育质量—B12 学生素质—C33—2生理健康素质 重视在学生中开展艺术教育，学生有一定的艺术素质和审美情趣，学生一般都有一项兴趣爱好和特长，善于用多种方式进行艺术表现；
1.学校学生“艺术节”活动方案 2.学校学生“艺术节”活动 总结 3.学校学生“ 艺术节”活动材料册 4.学校学生“艺术节”活动作品
A4 教育质量—B12 学生素质—C33—3生理健康素质 努力发展和培养学生的智力和非智力因素，开展心理教育效果好，学生心理品质健康，有个性，具有初步的交流与合作能力；
1.学校组织开展心理健康辅导工作实施方案 2.学校心理健康教育工作计划 3.学校心理健康教育工作总结 4.心理健康教育讲座资料 5.心理辅导资料
6.教师心理健康教育论文 7.心理健康教案
8.心理健康活动听课表 9.辅导学生个案
A4 教育质量—B12 学生素质—C33—4生理健康素质
有初步的抗挫能力，学生无因心理健康原因产生的恶性事件。1.名人经历挫折成功的故事 2.抗挫名人名言
3.抗挫能力的培养相关材料 4.学生挫折心理测试相关材料 5.家长对孩子抗挫能力评价表
A4 教育质量—B12 学生素质—C34—1整体发展水平
学生具有较好的交流合作能力，主动参与班级建设、少先队活动和社会实践活动，主体作用发挥好；
1.学生参加学校少先队大队组织的活动材料 2.学生参加学校组织的社会实践活动材料
3.学生参加班级组织的中队主题教育材料
A4 教育质量—B12 学生素质—C34—2整体发展水平
学生的个性特长得到良好的发展，学生参加县（市、区）级以上艺术、体育、科技、文化等活动获奖较丰；
1.学校学生参加市、区级以上艺术、体育、科技、文化等活动获奖光荣册
2.“特长学生”成长册 A4 教育质量—B12 学生素质—C34—3整体发展水平
学生班队文化初步形成，热爱集体，互帮互助互学，积极进取； 1.班级特色情况介绍 2.班级文化创设小样册
A4 教育质量—B12 学生素质—C34—4整体发展水平
掌握一定的生活、劳动、科技基本知识和技能，有较好的文明礼仪表现和语言文字应用能力。
1.收集学生围绕“生活、劳动、科技”等活动为主题，撰写的优秀习作，整理成专辑
A4 教育质量—B13 社会反映—C35—1社区及家长评价
所在社区对学校教育工作和学生的表现反映好，学生在社区有大量好人好事表现；
1.社区（社区、对口中学、派出所、友邻单位）对学校的评价意见
2.学生到社区参加活动的材料、照片、简讯 3.学生参加社区活动好人好事统计表
A4 教育质量—B13 社会反映—C35—2社区及家长评价 家长对孩子在校外的表现反映好，对孩子的表现及学习成绩满意； 1.家长对孩子在校外的表现情况的问卷调查及汇总表
A4 教育质量—B13 社会反映—C35—3社区及家长评价
社区及家长对学校的教育教学工作满意，对学校的管理、教育质量、教师工作满意率95%以上。
1.社区对学校教育教学工作满意度问卷调查表及汇总表 2.家长对学校教育教学工作满意度问卷调查表及汇总表
A4 教育质量—B13 社会反映—C36—1区域内学校评价 毕业生发展全面，素质好，能在较短时间内适应初中的学习生活； 1.对口中学对学校毕业生的评价意见
2.毕业生家长对孩子适应初中学习生活情况问卷调查表及汇总表（小学做好问卷，请中学发）
A4 教育质量—B13 社会反映—C36—2区域内学校评价
初中学校对入学的大部份学生反映好，学校满意率90%，学生学习有潜力，后劲足。
1.对口中学对入学学生在校表现问卷调查表、汇总表 2.学校毕业生考入重点中学名单 3.学校跟踪毕业生发展状况册 A4 教育质量—B13 社会反映—C37—1综合表彰奖励
学校被评定为县（市、区）级（含）以上文明单位或文明学校； 1.学校创建文明单位申报材料 2.学校创建文明学校申报材料
3.学校被评为文明单位的文件、证书、奖牌照片 4.学校被评为文明学校的文件、证书、奖牌照片 5.学校评选文明班级的材料
A4 教育质量—B13 社会反映—C37—2综合表彰奖励
学校近三年多次获得县（市、区）级（含）以上政府、教育行政部门的表彰奖励；
1.学校荣誉册
2.学校集体近三年荣获区级以上政府表彰奖励文件、证书、奖牌照片
3.学校集体近三年荣获区级以上教育行政部门表彰奖励文件、证书、奖牌照片
A4 教育质量—B13 社会反映—C37—3综合表彰奖励
上级教育行政部门对学校的综合考核上一为优秀； 1.近三年教育局与学校签订的目标责任书 2.近三年学校目标考核自查报告 3.近三年教育局考核文件 4.授牌照片附说明
A4 教育质量—B13 社会反映—C37—4综合表彰奖励 被评为州（市）语言文字规范化管理示范校。
1.学校被评为语言文字规范化管理示范校文件、证书、授牌照片 2.学校创建语言文字规范化管理示范校相关材料
A4 教育质量—B14 办学特色—C38—1 学生特长 学校开展经常性的体育与文艺活动，学生积极参与，学生在学科、科技、文艺、体育、美术、语言文字等方面有兴趣、有特长，得到社会、家长及各界的好评；
1.学校体育运动会活动方案 2.学校体育运动会活动小结 3.学校艺术节活动方案 4.学校艺术节活动小结 5.学校科技活动方案 6.学校科技活动总结 7.学校特长生成长册
A4 教育质量—B14 办学特色—C38—2 学生特长
学生在县（市、区）级（含）以上的学科、科技、艺术、体育等 竞赛中取得较好的成绩；每个学生具备2项体育、1项艺术特长；
1.学生在学科竞赛活动中，获奖汇总表及证书复印件 2.学生在科技竞赛活动中，获奖汇总表及证书复印件 3.学生在艺术竞赛活动中，获奖汇总表及证书复印件 4.学生在体育等竞赛活动中，获奖汇总表及证书复印件
A4 教育质量—B14 办学特色—C38—3 学生特长
学生的成长记录，能典型、客观、真实地反映学生发展过程和成果。
1.学生成长记录册（综合类）2.学生综合评价手册
A4 教育质量—B14 办学特色—C39—1学校特色
能从学校实际出发，加强特色建设，学校有明确的体现发展方向的研究主题，研究已见成效；
1.学校特色材料汇编 2.特色学校创建材料
A4 教育质量—B14 办学特色—C39—2学校特色
教育改革与发展取得成果，在某个方面有明显的变化与进步，总结出了经验，形成自己的风格，在体育、文艺、民族文化、语言文字规范化管理等方面彰显学校自己稳定的特色；
1.学校在教研、科研、校本培训、学区化管理等某个方面，有明显的变化与进步，总结出经验，形成了自己的风格的相关材料，分类收集整理
2.学校在体育、文艺、民族文化、语言文字规范化管理等方面彰显出自己稳定的特色的相关材料，分类收集整理
A4 教育质量—B14 办学特色—C39—3学校特色
学校的办学特色在学生身上显现出来，得到教育界和社会的公认 1.社区、对口中学、兄弟学校、友邻单位对学校的评价 2.家长对学校的评价
A4 教育质量—B14 办学特色—C40—1辐射作用 学校已成为县（市、区）、州（市）或省内外教育同行提供学习、研究和交流的现场，引领教学改革，有一定知名度，有较高的社会声誉；
1.兄弟学校到校学习交流的活动方案、小结、过程性材料及照片、学习反馈意见或留言
2.学校教师到兄弟学校开展帮扶活动的相关材料 3.学区化工作材料
4.督学责任区工作材料
5.可提供兄弟学校学习、借鉴的经验材料
6.家长开放日活动材料
A4 教育质量—B14 办学特色—C40—2辐射作用
学校承担了提高县（市、区）内外教师专业发展水平的学习培训任务；
1.兼职教研员聘任文件
2.兼职教研员承担任务，开展培训工作的材料，每人一册
A4 教育质量—B14 办学特色—C40—3辐射作用 有明确的对口帮扶学校，互动已见成效，按教育行政部门的安排，实现了校际间干部、教师的交流，为实现所在地区内的教育公平和均衡发展作出贡献。
1.与对口学校签订的帮扶协议 2.校际间互助交流活动 3.协作性学区活动材料 4.督学责任区工作材料 5.片区教学活动报道
6.近三年学校干部和教师交流名单
现代教育学目录 篇2
1. 公共图书馆的书目编制概述
公共图书馆编制的图书目录是一种揭示馆藏图书内容、辅导阅读、宣传图书的特殊检索工具, 图书目录编制的主要目标在于检索、识别和揭示馆藏图书文献, 从而解决人们对图书文献资料的诸多需要。简而言之, 检索文献和揭示文献是图书目录内涵的本质属性。而在这两个属性当中, 揭示文献是前提条件。具体而言, 图书目录要想发挥检索职能就必须健全文献记录, 强化文献报道的实时性和文献识别的精确度。检索文献是从图书目录揭示文献属性的派生属性, 但却成为;额当前图书目录的关键职能, 即图书目录编制的主要目标就在于检索文献。公共图书馆通常设有著者目录、书名目录、分类目录, 基于诸多客观因素的局限, 这些目录结构仅仅能够提供给读者图书文献资料的外形特征, 其能够满足读者检索特定著者和书名的图书文献资料的需要, 也能够确保一般性的阅读服务和书刊流通工作, 但难以适应的是伴随着当前社会分工的发展而不断专业的阅读需求, 公共图书馆的专业读者要求尽可能迅速、准确和全面地获取需要的图书文献资料。
当前公共图书馆的全部活动都应当以便于读者应用其信息与知识为目标, 没有非常标准固定的工作服务模式, 目录编制工作的方式方法也应根据读者的最新需求来确定和选择, 以求获得社会的普遍认可, 做到与时俱进。当前科学技术不断推陈出新, 新兴学科层出不穷, 相应地文献数量也爆发式增长, 专业分工越来越细, 常见的专业资料通常只有半数能够在本专业的图书杂志当中找到, 这种状况导致读者接触的专业学科的知识范围越来越狭小, 查找专业的图书文献需要的时间也越来越多, 对文献资料需求的专业度也越来越高, 依靠公共图书馆解决其专业问题的需求也越来越明显。现代读者越来越强调文献资料获取的效益和效率, 要求公共图书馆不仅能够提供有关书刊资料的整篇信息, 还需要精确地提供分散在各个书刊资料当中的某一专题内容的全部信息, 以便获取针对性非常强的直接信息资源, 加快其技术攻关和科研课题的进程。公共图书馆要满足由于社会专业化分工发展而产生的这种特殊要求, 就必须转移工作内容的重点, 从传统的借阅流通服务转移到专业的目录服务, 从传统的参考咨询服务转移到主动向科研单位和企业服务, 使公共图书馆物尽其用, 真正实现知识宝库应有的职能。
2. 当前编目工作存在的诸多问题
经过图书工作者长期的实践探索, 公共图书馆已经积累了比较丰富的的图书编制的实践经验, 形成了个性化的编目习惯, 为当地公共图书馆构建了相对完善的著录规则和编目条例。
随着科学技术的高速发展, 书刊资料出版数量呈现出爆发式增长, 传统的书目编制规则已经难以满足当前时代的最新需求, 而且长期以来, 国内的图书编目工作普遍缺乏有效的监督机构, 其存在着诸多问题, 主要有以下几个方面: (1) 没有统一的图书书次号、图书分类法、图书著录格式和款目、图书索引附加符号。尽管国家标准局已经批准了《普通图书著录规则》和《文献著录总则》等诸多针对公共图书馆书目编制的国家标准, 但由于没有对其实施过程进行有效监督的机构, 导致了各大公共图书馆在实施书目编制工作时自行其事, 没有执行统一规范的标准。 (2) 当前, 国内的公共图书馆的人员配置普遍不足, 缺乏充足的专业知识培训, 服务水平参差不齐, 部分中小型图书馆甚至根本没有专业人员, 完全不了解图书目录的编制知识, 即使其拥有专业编制人员, 但面对当前图书文献资料爆发式增长、学科专业愈分愈细、各各专业学科互相交叉、新兴学科和边缘学科又层出不穷的局面, 也难以非常恰当地编制目录。 (3) 大多数公共图书馆在编制图书目录时都忽略了提要项。其原因是:一方面, 没有专业人员编制相关的图书提要。另一方面, 部分图书目录撰写了提要项, 但由于编制者的水平有限, 制作的提要项难以充分体现文献资料的写作意图、学术价值、政治观点和阅读参考对象, 也就失去了揭示文献的关键作用, 最终将书目做成单纯记录著者和书名的流水帐簿。
3. 完善图书目录体系的策略
要提升公共图书馆服务质量和工作效率, 适应时代的最新的需要, 就必须规避和解决以上的诸多弊端和问题, 加强公共图书馆的目录编制工作, 完善公共图书馆的图书目录体系。公共图书馆的目录体系会直接影响到其服务质量和能力, 就此, 本文提出以下3个方面的策略: (1) 进一步提升分类目录的质量, 尽可能发挥分类目录的检索作用。分类人员应当熟练掌握科学的分类法, 有能力将多头分类目录合并为单一的分类体系, 还必须提升分类质量, 尽可能准确充分地揭示图书文献资料的主要内容, 并且应用参见、互见、分析的方法, 加强分类目录索引的广度和深度, 为广大读者提供多样化的分类检索途经。 (2) 大型的公共图书馆应当自发组织起来, 强化区域合作, 编制图书文献资料的联合目录, 加强馆际互借。一方面, 公共图书馆的管理层应当树立全局现点, 摒弃小而全的传统思想和习惯定势, 把资源最大化的共享当做公共图书馆核心的经营管理理念。各大公共图书馆必须在当前条件下尽量强化区域合作。另一方面, 构建统一的公共图书馆委员会, 由各地的大型公共图书馆牵头构建一个全国性的图书目录编制的领导机构, 把国内绝大多数的公共图书馆协调起来, 制定全统一面的发展规划, 通过合作分工编制各种类型专题的图书文献的联合目录, 并且构建一个全国性的检索联合图书目录网络中心。 (3) 强化目录宣传辅导工作, 提升图书目录的普及率和利用率。由于各级公共图书馆的大部分读者拥有的文化程度各不一样, 而且绝大多数是仅仅拥有高中文化的读者, 他们往往缺乏必要的目录检索技能和知识, 难以熟练利用图书目录为工作学习服务, 导致图书目录的实际利用率普遍较低, 公共图书馆的馆藏图书资料难以得到充利用, 更难以利用图书目录资料去深入挖掘诸多非馆藏书刊的潜在能力。通过定期宣传辅导图书目录知识, 可以应用文字宣传和口头宣传相结合的模式, 在图书目录处显著地张贴图书目录检索知识的简要说明, 定期举办图书目录的索引展览, 经常组织有关检索方法和目录知识的论坛讲座, 介绍现行的目录的组织功能和方法, 配置专人进行专业辅导, 辅助读者了解在目录检索中遇到的诸多问题, 指导读者准确地查找各种类型的目录。
3. 对于目录编制工作的展望
最近几年, 由于信息技术的高速发展和互联网的逐渐成熟, 尤其是MARC的发展, 图书编制工作取得了长足的发展, 传统的编目工作发生了革命性的变化, 其具体发展趋势有: (1) 目录编制工作向网络联机发展。由于文献信息量的爆发式增长, 尤其是计算机技术的高速发展和普及应用, 必会使公共图书馆的目录编制工作发生革命性的变化。从传统的手工编目发展到自动化编目, 从落后的个体编目发展到编目网络, 从单一的集中编目发展到合作编目, 从机械的脱机批处理发展到联机编目。由于计算机普及应用率、科学技术和经济等诸多客观条件的限制, 以上的现代化的编目手段在国内才刚刚引进, 已经取得了可观的成绩。随着国内经济的高速发展和社会的不断进步, 已经实现了计算机技术和网络技术进行编目。 (2) 目录著录逐渐标准化, 而著录内容也更加细化和详尽。要想最大化地利用公共图书馆的文献资源, 就应当标准化图书馆的全部文献资料著录, 其普及应用不仅需要国内的标准化, 还需要全球范围内的普遍标准化。编目工作突破式发展需要著录工作的标准化, 而著录工作的标准化又会进一步推动编目工作的前进发展。 (3) 在各种图书目录形式当中机读目录会占据主导地位。目录形式的成熟发展历经了卡片目录、书本目录、缩微目录和机读目录.缩微目录和机读目录的诞生, 对于计算机网络编目来说, 机读目录的出现更具有划时代的重要意义。因为应用计算机网络进行编目已经成为目录编制工作发展的主流, 而机读目录技术是计算机网络编目的前提, 没有机读目录技术, 就不能实现计算机网络编目。
4. 结语
综上所述, 公共图书馆的目录体系质量会直接关系到其服务水平, 公共图书馆应当与时俱进, 切实强化目录编制工作, 健全图书目录体系。
摘要：伴随着信息技术的高速发展和互联网的成熟发展, 信息时代已经到来, 公共图书馆以借还图书为主的传统工作模式面临着诸多挑战, 也存在不少弊端, 主动传递和开发图书馆的文献信息已经成为当前公共图书馆升级转型的重要方面, 而书目编制工作作为传递和开发文献信息的关键工具, 其工作的好坏也成了衡量图书馆服务质量的主要标志。当前, 公共图书馆要应当变被动为主动, 充分发挥为国家科研服务和经济建设的职能, 强化综述、文献、目录的编制工作。本文通过收入分析当前公共图书馆存在的诸多问题, 进而提出相应的解决策略, 最后简单阐述编目工作的发展趋势。
关键词：公共图书馆,发展趋势,书目编制,文献信息
参考文献
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[2]刘湘生.关于我国主题法与分类法检索体系标准化的浅见[J]北图通讯, 1980 (2) .
[3]张联民.图书在版编目数据中应设提要项[J].图书情报工作, 1992 (1) .
[4]张玉麟.我国图书在版编目工作概况[J].图书情报工作, 1989 (4) .
[5]孙牵展.编目工作、编目学、编目员走向何处[J].图书馆学通讯, 1988 (1) .
现代物流业:新进入目录的行业 篇3
目前涉及的上市公司中，冷链物流比较值得关注。冷链物流产业链包括制冷设备、冷库、冷藏车、冷藏箱、冷藏运输、冷链信息化建设、冷链物联网等多个环节。
比如烟台冰轮是我国制冷行业的领军企业，主要从事制冷空调设备生产制造，制冷空调成套工程设计、安装调试、技术咨询服 务等，是中国制冷行业产品生产规模最大、品种最齐全的综合性服务公司之一。其冷链物流产业链涉及商业冷冻、工业冷冻和人工智能环境等领域，为食品冷冻冷藏 及深加工、化工生产、精密实验室等多个行业的蓬勃发展保驾护航。
大冷股份提供在工业制冷、食品冷冻冷藏、农产品深加工等领域领先的节能环保、智能化的整体解决方案，服务领域包括食品冷冻冷藏、农产品深加工、屠宰加工厂、调理食品加工、啤酒、牛奶、冰淇淋、果汁饮料等行业，其农产品深加工制冷成套设备市场占有率已达50％以上，大型冷库市场占有率超过50％，螺杆压缩机市场占有率超过40％。
不能忽视的还有铁龙物流，这是铁道部下属专业物流上市公司，业务中冷链物流、化工和危险品物流、多式联运等都是国家“物流振兴计划”中重点要求发展的专项物流。这也是唯一一家拥有铁路特种集装箱运输市场准入许可的公司。公司的临港铁路货运和特箱业务成为推动公司2010年利润增长的主要驱动因素。
现代教育学目录 篇4
目录
A1 办学方向 B1 办学目标 C1 贯彻教育方针
1、XX县XX中学办学理念、校训、校风、教风、学风
2、学校实施素质教育的方案、总结
3、XX中学学生综合素质评价办法
4、XX中学减负提质方案及总结
5、近三年XX中学课程总表
6、近三年XX中学作息时间表
7、教师任课及职务安排表
8、学校师德师风建设及其评价的有关材料
9、XX中学近期发展规划
10、XX中学中长期发展规划
C2 面向全体学生
1、XX中学课程改革方案和工作计划
2、XX中学近四年学校课程总表
3、XX中学近四年新生分班资料
4、XX中学“减负提质”实施方案及工作总结
5、外来务工就业农民子女就学材料
6、残疾儿童就学登记表
B2 办学思想 C3 联系服务社会
1、XX中学校外辅导员、家长委员会、家长会工作制度
2、近三年校外辅导员及相关活动资料
3、家长委员会名单及相关活动资料
4、家长培训的材料
5、近三年家长学校相关资料
6、XX中学外来务工子女入学登记册
7、学生参加社会活动材料
8、学校相关荣誉证书复印件
C4 依法治校治教
1、近三年新生分班名册（小升初成绩）
2、近三年两免一补名册（部分）
3、近三年转学学生登记册
4、XX中学控辍保学实施方案
5、近三年流失学生登记册
6、教育政策法规选编
7、基础教育课程改革纲要
8、XX中学学生管理规定
9、XX中学两基迎国检自检自查报告
C5 校风制度建设
1、XX中学学校规章制度汇编
2、XX中学教师岗位职责
3、XX中学学校工作计划暨总结
4、XX中学学校管理试行方案
5、XX中学常规工作管理
6、XX中学目标管理评价制度
7、XX中学办学理念、校训、校风、教风、学风、领导作风
8、XX中学校纪严明图片资料
A2 办学条件 B3 领导班子 C6 班子组织建设
1、校长任命文件（复印件）
2、学校校级领导及中层干部情况一览表
3、学校班子岗位培训证书、学历证书复印件
4、学校团队辅导员、班主任、思品教师一览表
5、学校管理组织机构图
6、近三年XX中学中层干部职责与分工
C7 成员综合素质
1、XX中学领导班子情况一览表
2、XX中学班子岗位培训合格证书、学历证明复印件
3、XX中学班子团结协作工作制度
4、XX中学班子廉洁自律情况报告
5、XX中学领导班子备课笔记和听课记录
6、XX中学领导班子任教科目、班级、教学实绩一览表
7、XX中学班子获奖情况登记表及证书复印件
8、XX中学行政领导管理、教学论文
9、XX中学班子指导培训教师的材料
10、XX中学行政会议记录
B4 教师队伍 C8 结构优化
1、近三年教职工情况一览表
2、近三年体育及卫生保健、劳技、音乐、美术教师情况一览表
3、教师学历、教师普通话等级统计表及证书复印件
4、近三年教职工岗位聘任材料
5、教师业务登记表
6、近三年年职称文件及履职考核结果文件
7、近三年学年校学科带头人、骨干教师花名册
C9 师德规范 1、2009年XX中学教职工廉洁从教公约 2、2010年XX中学教职工廉洁从教公约 3、2011年XX中学教职工廉洁从教公约 4、2010年XX中学教职工教书育人、为人师表承诺书 5、2011年XX中学教职工教书育人、为人师表承诺书 6、2012年XX中学教职工教书育人、为人师表承诺书
7、XX中学严禁教职工体罚或变相体罚学生的规定
8、XX县教育局违规违纪通报文件复印件
9、近三年德育导师谈话记录表（部分）
10、XX中学提高课堂教学效率的措施及图片
11、XX中学教师教学岗位总表
12、XX中学教科研骨干一览表
13、XX中学教师学历、普通话等级统计表及证书复印件
14、近三年XX中学教师获奖名册
15、近三年XX中学教师获奖证书复印件
16、XX中学近三年师德师风实施方案及总结
17、XX中学师德师风考核细则及近三年考核表
18、XX中学近三年师德师风考核统计表
19、XX中学师德师风建设讲话稿 20、XX中学教职工学习制度
C10 专业成长
1、XX中学教师队伍建设中长期规划
2、XX中学近三年教师培训计划及总结
3、近三年校本培训计划及总结
4、近三年教师培训考勤表、考核表、部分教师培训笔记
5、教研活动、集体备课记录册（部分）
6、XX中学教师教学评价表
7、教师培训名册
8、近三年教师学历及职称统计表
9、教师计算机培训合格证复印件
10、多媒体教室使用记录（部分）
11、部分教师优秀教学设计
12、近三年骨干教师一览表及骨干教师培训合格证复印件
13、近三年学科带头人、骨干教师的帮辅计划、总结（部分）
14、近三年校内课赛实施方案、及课赛结果
15、近三年教师获奖论文统计表
B5 校舍场地 C11 场地设置
1、XX中学校园总平面图
2、XX中学教育统计报表
3、XX中学校舍面积统计表
4、XX中学运动场地及生均面积统计表
5、XX中学占地面积及生均面积统计表
6、XX中学绿化面积及生均面积统计表
C12 校舍设置
1、XX中学校园平面图、地形图
2、XX中学校舍未来规划单体建筑一览表
3、XX中学学校规划投入情况表
4、XX中学校舍图片
5、XX中学校园文化建设图片
B6 规模控制 C13 学校规模
1、近三年学校班级情况一览表
C14 班级学额
1、近三年班额、学额统计表
2、XX中学2009-2010学年在校学生名册
3、XX中学2010-2011学年在校学生名册
4、XX中学2011-2012学年在校学生名册
B7 教学设施 C15 教学设备
1、XX中学校舍情况统计表
2、XX中学音体美设备统计表
3、XX中学设备情况统计表
4、XX中学化学仪器总帐
5、XX中学生物仪器总帐
6、XX中学物理实验室仪器总帐
7、XX中学远程教育项目硬件软件设备总账
8、XX中学近三年新购设备目录
9、XX中学化学实验室近三年新添仪器明细账
10、XX中学物理实验室近三年新添仪器明细账
11、XX中学设备维修记录
12、XX中学教学资源库目录
13、教学资源目录使用记录
14、各功能教室管理人员一览表
C16 图书资料
1、XX中学图书室管理制度
2、XX中学学生借阅制度
3、XX中学图书管理员岗位职责
4、XX中学图书目录
5、XX中学近三年生均图书统计表
6、XX中学图书室配置情况表
7、XX中学师生借书登记册
C17 信息技术
1、XX中学学校教育技术装备统计表
2、XX中学多媒体教室设备统计表
3、多媒体教室管理制度
4、近三年多媒体教室使用情况记录表
5、XX中学计算机台数及生均比统计表
6、广播系统及监控系统安装配置清单及图片资料
7、计算机网络教室管理制度
8、XX中学信息技术课程开设课程表 9、2009-2010学年计算机教室使用情况记录表 10、2010-2011学年计算机教室使用情况记录表 11、2011-2012学年计算机教室使用情况记录表
12、近三年信息技术设备维护记录表
13、电子阅览室学生阅读资料目录
14、XX中学计算机网络教室（电子阅览室）开放时间及记录表
15、近三年信息技术课考查成绩及成绩分析
16、XX中学信息技术设备消防安全管理规定 A3 办学过程
B8 常规管理 C18 目标管理
1、XX中学近期发展规划
2、行政人员目标管理责任书
3、近四年学校各部门工作计划
4、近三年学校各部门工作总结
5、XX中学考核制度汇编
C19 民主管理
1、XX中学学校办公会制度、教代会制度、重大事项决策制度
2、近三年教代会（教职工大会）材料
3、近三年教代会选票及表决票
4、近三年党支部活动计划及总结
5、近三年团支部活动计划及总结
6、近三年工会活动计划及总结
7、XX中学团支部工作制度
8、近三年团支部活动材料
9、近三年工会活动材料
10、近三年党、团、工会获奖材料
11、近三年校务教务公开材料
12、XX中学家校联系制度
13、近三年家长参与学校管理材料
C20 学生管理
1、XX中学德育工作学习材料
2、XX中学实施《云南省中学德育分年级实施意见》细则
3、XX中学德育工作计划、总结
4、XX中学德育领导小组成员及分工
5、XX中学德育网络图
6、XX中学各学年开学初德育处工作安排
7、XX中学德育常规考核方案
8、XX中学班主任目标管理考核办法
9、XX中学班级管理检查考评细则及考评结果
10、XX中学班级管理考核公示表
11、XX中学“五爱教育”材料
12、上级下发的“三生教育”文件汇编
13、XX中学“三生教育”工作计划和总结
14、XX中学“三生教育”课程表
15、XX中学“三生教育”培训讲义
16、XX中学“三生教育”图片
17、XX中学文明习惯养成教育材料
18、XX中学法制教育材料
19、XX中学心理健康教育材料
20、XX中学禁止体罚和变相体罚学生的规定
21、XX中学学生奖惩制度
22、XX中学近三年好人好事登记本
23、XX中学近三年学生受表彰、处分有关材料
C21 安全管理
1、XX中学安全工作学习材料汇编（部分）(1)教育系统消防安全管理暂行规定(2)消防常识
(3)中小学伤亡事故、事件典型案例选析(4)中华人民共和国治安管理处罚法(5)中小学幼儿园安全管理办法
2、XX中学安全管理制度汇编
3、XX县XX中学安全领导小组名单
4、XX中学专职保安人员工作职责及聘用合同
5、XX中学安全保卫工作计划及总结
6、XX中学创“平安校园”防预警方案
7、XX中学应急预案
8、XX中学应急疏散演练实施方案
9、XX中学开展隐患排查治理工作实施方案
10、XX中学安全隐患排查工作小结
11、XX中学近三年假期领导值班安排表
12、XX中学消防安全管理暨火灾隐患整改承诺书
13、XX中学灭火器、应急照明灯设置情况
14、XX中学安全防灾教育材料
15、XX中学灭火演练实施方案
16、XX中学地震疏散演练材料
17、XX中学火灾疏散演练材料
18、XX中学学校卫生安全责任书
19、XX中学来访车辆登记表 20、XX中学来访人员登记表
21、XX中学学生正常请假出入校门登记表（部分）
22、XX中学校园安全巡逻巡查工作记录本
23、XX中学护校队员值班表
B9 德育管理 C22 德育队伍
1、近三年XX县XX中学德育领导小组成员及分工
2、XX中学德育工作网络图
3、近三年团队辅导员、班主任、思想品德课教师一览表
4、XX县XX中学德育常规管理考核方案
5、XX中学班级管理考评细则
6、XX中学班主任、跟班教师津贴考核发放方案
7、XX中学校外辅导员、家长委员会、家长会制度
8、XX中学近三年家长委员会资料
5、近三年XX县XX中学学家长学校材料
6、XX中学校外辅导员活动记录
C23 德育工作
1、XX中学思想品德课分年级实施德育教育内容（正在整理）
2、XX中学各学科分年级实施德育教育内容（正在整理）
3、近三年德育室工作计划及总结
4、近三年XX中学团支部工作计划、总结
5、近三年课外活动材料
6、近三年学校班队评比和考核的实施细则及相关材料
7、近三年校园、班级、宿舍文化
8、上级授予XX中学文明学校牌匾
9、近三年文明班级、文明宿舍、流动红旗评比标准及评比结果
10、主题班会制度、评优标准及近三年主题班会一览表
11、近三年班主任培训资料
12、德育工作资料
13近三年班主任工作计划和总结汇编
14、近三年XX县XX中学好人好事登记本
15、近三年XX县XX中学受处分学生情况记录
16、XX县XX中学学生奖惩制度
17、近三年XX中学优秀学生名册
18、XX县XX中学家庭教育材料（部分）
19、近三年XX县XX中学家访记录（部分）20、近三年家长会部分材料
21、近三年致家长一封信（部分）
22、XX县XX中学升旗制度及近三年国旗下的讲话（部分）
23、定XX中学教师值周工作制度
B10 教学管理 C24 课程管理
1、XX中学近三年学校课程总表、教师任课安排表
2、XX中学近三年学校及各班培养目标
3、XX中学近三年减负提质实施方案及总结
4、XX中学近三年课程设置一览表
5、XX中学近三年作息时间表
6、XX中学近三年作业设置以及学生作业
C25 教学常规
1、XX中学近三年教学常规管理办法
2、XX中学近三年教学常规检查记录
3、XX中学近三年改进教学工作的计划、措施
4、XX中学近三年年级各科成绩汇总，统计及质量分析报告
5、XX中学近三年教学工作分层级计划、总结（部分）
6、XX中学近三年教师备课资料（部分）
7、XX中学近三年普通话工作方案、总结
8、XX中学近三年流失学生统计表
9、近三年家访记录（部分）
C26 教学改革
1、XX中学课堂教学改革方案、阶段性总结
2、近三年学校课改领导小组名单
3、XX中学课堂教学模式及课堂教学评价表
4、XX中学教学改革的典型经验
5、学困生辅导工作材料
6、提高教学质量的措施
7、新课程评价改革教学质量评价方案
C27教育科研
1、XX中学教科研组织机构
2、XX中学教育科研管理制度
3、近三年XX中学教育科研经费投入统计表
4、近三年学校教育科研骨干教师一览表
5、XX中学近四年教研组安排表
6、近三年部分教研组计划、活动记录、工作总结（部分）
7、近三年XX县XX中学教科室工作计划及总结
8、近三年校本培训工作计划、总结
9、近三年XX县XX中学校本培训资料（部分）
10、近三年教师教学论文汇总表、部分获奖证书复印件、部分论文
11、XX中学课题申请资料
12、近三年部分教师的教案、反思
13、近三年XX县XX中学学教师外派学习心得体会
14、XX县XX中学承办的教师课赛资料
15、近三年实验设施、设备、药品、器材和资料添置情况一览表
16、XX中学科学、劳技实践材料
B11 后勤管理 C28校园校舍管理
1、XX中学校园平面图、地形图
2、XX中学校舍未来规划单体建筑一览表
3、XX中学学校规划投入情况表
4、校产管理制度
5、XX中学财产登记台帐
6、XX中学校园、班级、宿舍文化建设
C29 总务工作管理
1、近三年总务工作计划、总结
2、近三年后勤岗位设置情况一览表及健康证复印件
3、XX中学后勤工人聘用合同
4、XX中学后勤工作及管理制度
5、后勤操作人员安全责任书
6、XX中学校产管理制度
7、XX中学财产登记台帐
8、XX中学后勤服务调查问卷
9、XX中学教学用房管理制度
10、XX中学校舍维修记录
11、XX中学财务管理制度
12、XX中学学生营养餐实施方案
13、XX中学学生营养餐及食品卫生安全应急预案
14、XX中学借宿生生活补助发放名册
15、XX中学营养改善计划名册
16、XX中学财经管理使用制度
17、XX中学会计报表
18、XX中学收费制度
B12 学生素质 C30 学生思想道德素质
1、《中学生守则》、《中学生行为规范》
2、XX中学违法犯罪学生名册
3、近三年好人好事登记表
4、近三年在校学生操行细则及评定结果统计表
5、近三年学生获奖名册
C31 学生文化科学素质
1、XX中学学生书法优秀作品
2、XX中学近三年教学成绩管理统计表
3、XX中学近三年毕业班各科合格率统计表
4、XX中学近三年非毕业班期末测试各科合格率统计表
5、XX中学各学科合格率情况一览表
C32 劳动技能素质
1、近三年学校卫生保洁区分工示意图
2、XX中学勤工俭学统计表
3、近三年学生社会实践活动记录表
4、近三年学生社区服务活动记录表
5、近三年学生家务劳动记录表
6、近三年学生家务劳动调查问卷
7、近三年劳技课教学计划
8、近三年劳技知识讲座材料
9、近三年学生开展劳动实践活动的图片
10、近三年劳技课考察及格率统计表
11、近三年学生在家情况家长问卷调查表
C33 身体心理素质
1、近三年体育工作计划、总结
2、近三年体育、卫生与保健课程设置表
3、近三年学生体质健康标准登记卡
4、近三年体育成绩登记表
5、近三年学生近视增（减）率统计表、学生体检登记表
6、近三年学校运动会资料
7、近三年学校心理健康教育工作材料（领导小组名单、实施计划、工作总结）
8、近三年心理健康教育辅导讲座
9、近三年卫生检查记载
10、XX县XX中学学校卫生管理制度 11、2011-2012学年学生综合素质评价汇总表 12、09-12学年因心理原因伤亡、辍学学生统计表
C34 整体发展水平
1、XX中学近三年学校获奖证书复印件
2、XX中学近三年教师获奖登记表及部分证书复印件
3、XX中学近三年学生获奖登记表
4、班级、团支部活动材料
5、学生综合素质评价汇总表
B13 社会反映 C35 社区及家长评价
1、家长对学校的评价材料
2、好人好事记录册
3、家长会议记录
4、XX县XX中学学“学风建设”学生家长调查问卷
5、《XX县XX中学家长评教问卷调查表》汇总分析
6、XX县XX中学学“政风、行风评议”家长调查问卷及汇总
7、师生、社区、家长对学校管理、教育质量、教师工作满意率统计表
C36 区域内评价
1、近三年XX中学获奖情况统计表及图片
2、近三年毕业生高中学习生活问卷调查表
3、近三年毕业生职中学习生活问卷调查表
4、近三年毕业生中专学习生活问卷调查表
5、学校被评为绿色学校、文明学校相关材料
C37 综合表彰奖励
1、“XX县文明学校”奖牌照片
2、近三年学校受表彰材料复印件
3、近三年县教育局综合目标管理考核结果
4、XX中学命名为绿色学校的相关材料
B14 办学特色 C38 学生特长
1、XX中学近三年综合素质竞赛活动秩序册
2、XX中学近三年文艺活动材料
3、XX中学近三年文体活动获奖记录表
4、XX中学近三年文体活动照片
4、XX中学近三年音体美特长生考试成绩
5、XX中学学生爱好和特长统计表及部分调查问卷
6、部分学生成长记录
C39 学校特色
1、XX中学创建特色学校工作计划
2、XX中学教学改革交流材料
3、XX中学教学改革成果
4、寄宿制管理先进经验
5、经费管理经验
6、精细化管理先进经验
7、创建绿色学校材料
8、“弘扬民族文化，打造活力XX县”匾牌
C40 辐射作用
1、其他学校到我校交流学习活动图片
2、学校经验交流材料
3、介绍学校办学特色的文章
现代教育学目录 篇5
第一节 总经理室岗位职责
一、总经理岗位职责
二、副总经理岗位职责
三、总经理室主任岗位职责
四、总经理室值班秘书岗位职责
五、总经理室通信员岗位职责
六、夜班值班经理岗位职责
七、保密员岗位职责
八、总经理室司机岗位职责
第二节 总经理室管理制度
一、部门经理考勤制度
二、保密室管理制度
三、档案管理制度
四、文印管理制度
五、收发文管理制度
六、档案借阅制度
七、招待用餐管理制度
八、各级优惠、减免权限制度
第三节 总经理室管理表格
一、行政工作说明表
二、行政职位规范表
三、酒店职员签到簿
第二章 酒店综合办公室管理制度
第一节 综合办公室岗位职责
一、办公室主任岗位职责
二、办公室副主任岗位职责
三、行政主管岗位职责
四、信息部经理岗位职责
五、计算机室主管岗位职责
六、计算机室操作员岗位职责
第二节 综合办公室管理制度
一、办公规范管理制度
二、办公纪律管理制度
三、办公室布置规定
四、办公物品管理制度
五、家具使用及管理规定
六、印章使用管理制度
七、公章使用办法
八、凭证管理规定
九、会议管理制度
十、会议室、接待室使用管理制度
十一、酒店每周例会制度
十二、酒店财产管理办法
第三节 综合办公室管理表格
一、办公用品需求计划表
二、办公用品请购单
三、办公用品领用单
四、重要办公用品登记卡
五、办公用品盘存报告表
六、办公用品耗用统计表
七、个人领用办公用品统计表
第三章 酒店人事部管理制度
第一节 人事部岗位职责
一、人事部经理岗位职责
二、人事主管岗位职责
三、人事文员岗位责任制
四、人力资源信息管理系统经理岗位职责
五、绩效考核主管岗位职责
六、培训与发展经理岗位职责
七、员工关系经理岗位职责
八、员工记录经理岗位职责
第二节 人事部管理制度
一、酒店员工管理制度
二、员工聘用规定
三、面试目标标准规定
四、新进员工面试录用办法
五、新进人员试用制度
六、员工培训管理制度
七、员工迁调制度
八、员工辞退处理制度
九、员工考评制度
十、员工考勤管理制度
十一、考勤员工作制度
十二、上下班打卡制度
十三、员工牌、工作证管理制度
十四、职工提薪管理办法
十五、出勤奖金发放规定
十六、年终奖金发放办法
学前教育学目录 篇6
第1章 学前教育学概述
第一节 学前教育学的产生与演变
一、孕育阶段(16世纪以前)
二、萌芽阶段(16世纪至18世纪初期)
三、初创阶段(18世纪后期至20世纪前半期)
四、发展阶段(20世纪中叶之后)第二节 学前教育学的研究对象与内容
一、学前教育学的研究对象
二、学前教育学的内容与任务
第三节 学习学前教育学的意义与注意事项
一、学习学前教育学的意义
二、学习学前教育学的注意事项 第2章 学前教育的功能与效益
第一节 学前教育的功能
一、学前教育功能的内涵
二、学前教育功能的类型
三、学前教育的具体功能
四、学前教育功能发挥的策略
第二节 学前教育的效益
一、学前教育效益的内涵
二、学前教育效益的类型与学前教育的社会效益
三、学前教育效益提高的途径 第3章 学前教育与儿童发展
第一节 学前教育在人生中的地位与作用
一、学前教育与人的内在发展
二、学前教育与人的外在发展
第二节 影响儿童身心发展的因素分析
一、家庭对学前儿童发展的影响
二、幼儿园对学前儿童发展的影响
三、社区对学前儿童发展的影响 第4章 学前儿童的全面发展教育
第一节 学前儿童教育总目标
一、幼儿园教育的目标
二、幼儿园的任务
三、幼儿园工作的原则
第二节 学前儿童体育
一、学前儿童体育的概念与意义
二、学前儿童体育的任务与内容
三、学前儿童体育的途径与方法 第三节 学前儿童智育
一、学前儿童智育的概念与意义
二、学前儿童智育的任务与内容
三、学前儿童智育的实施
第四节 学前儿童德育
一、学前儿童道德品质的形成与发展
二、学前儿童德育的意义与原则
三、学前儿童德育的内容
四、学前儿童德育的途径和方法
第五节 学前儿童美育
一、学前儿童美感发展的特点
二、学前儿童美育的意义与任务
三、学前儿童美育实施的途径 第5章 幼儿园的教育活动
第一节 幼儿园的生活活动
一、幼儿园生活活动的内容与意义
二、幼儿园生活活动的组织原则
三、幼儿园生活活动的组织策略
第二节 幼儿园的教学活动
一、幼儿园教学活动的概念与类型
二、幼儿园教学活动的原则
三、幼儿园教学活动的组织
第三节 幼儿园的游戏活动
一、游戏活动的概念与意义
二、游戏活动的类型与特点
三、游戏活动的组织与指导 第6章 幼儿园环境设计
第一节 幼儿园环境设计概述
一、幼儿园环境设计的意义
二、幼儿园环境的概念与类型
三、幼儿园良好环境的标准
第二节 幼儿园心理环境的设计
一、幼儿园心理环境的内涵与特点
二、幼儿园心理环境的设计原则
三、幼儿园心理环境的设计方法
第三节 幼儿园物理环境的设计
一、幼儿园户内环境设计
二、幼儿园户外环境设计 第7章 幼儿园教师
第一节 幼儿园教师在学前儿童发展中的作用
一、教师在学前儿童发展中的角色
二、教师对学前儿童发展的影响
第二节 幼儿园教师的职业技能
一、观察能力
二、沟通能力
三、组织教育活动的能力
第三节 幼儿园教师成长的操作路径
一、基于“教历研究”的教师成长
二、基于“同伴互助”的教师成长
三、基于“反思日记”的教师成长
四、基于“案例教学”的教师成长 第8章 幼儿园的家庭、社区工作
第一节 幼儿园的家庭工作
一、家庭教育的地位和作用
二、幼儿园与家庭衔接的内容
三、幼儿园与家庭衔接的方法
第二节 幼儿园的社区工作
一、幼儿园与社区合作概述
二、幼儿园与社区合作的意义
三、幼儿园与社区合作的方式 第9章 幼儿园与小学的衔接
第一节 幼儿园与小学衔接的概念与意义
一、儿童从幼儿园进入小学所面临的问题
二、幼儿园与小学衔接的概念与意义
第二节 幼儿园与小学衔接的原则
一、长期性而非突击性的原则
二、整体性而非单项性的原则
三、与小学的适应性而非小学化原则
四、家、园、校的一致性而非孤立化原则
第三节 幼儿园与小学衔接的内容与途径
一、我国幼儿园幼小衔接工作的内容与途径
二、国外解决幼小衔接的经验 参考文献 后记
学前教育学
黄仁颂
我所主编的《学前教育学》出版、发行至今已有20个年头了。这是一本完成于20世纪80年代的著作，它凝聚着那个时代学前教育界同行们的研究成果和教育理念。还记得当年编写该书的初衷，只是想为学前教育这门专业的成长提供一本教材，只是想将我自己和同行们对学前教育学的理解书写下来，供学生学习、讨论所用。没想到，在这20年的时间里，它得以25次印刷，发行量将近20万册，这是我意料之外的。
今天回首《学前教育学》“诞生”后旺盛的生命力，我深受感动，也有些不安，唯恐自己和时代的局限影响太多的学生。所以，尽管我已是耄耋之年，但当人民教育出版社的有关编辑希望我们能够再次修订时，我便欣然同意。
《学前教育学》是从总体的角度探讨学前教育，涉及的都是这个领域中的基本问题。书中谈及的一些问题是历史事实类或学前教育规律类，随着时代变迁而变化甚微，这部分的内容改动不大。而有些问题的认识则随着20年来心理科学、生命科学、教育科学、学习科学等人文学科迅速发展，以及学前教育改革的社会背景和思想背景的变化而显得与时代不相适应，这也正是本书修订的重点。在这一版中，我们努力推陈出新，更新与充实新的材料，展开和补充某些观点和内容，将学前教育的最新研究成果和教育改革状况反映出来，并纠正了部分文字中不恰当的表述，使它在整体上反映出进入21世纪后我们对相关领域的新的认识。
第一章 学前教育学的对象、任务及发展
第一节 学前教育学的对象和任务
第二节 学前教育学的建立与发展 第二章 学前教育与社会的关系
第一节 学前教育的产生和发展
第二节 学前教育与社会经济、政治、文化等方面的关系 第三章 学前教育和儿童身心发展的关系
第一节 学前教育和其他因素在儿童发展中的作用
第二节 儿童身心发展的规律对学前教育的影响 第四章 学前儿童全面发展教育
第一节 教育目的和学前教育目标
第二节 学前儿童体育
第三节 学前儿童智育
第四节 学前儿童德育
第五节 学前儿童美育
第五章 婴儿教育
第一节 婴儿教育的意义、任务
第二节 婴儿教育的内容
第三节 婴儿教育的方式 第六章 幼儿园的游戏 第一节 游戏概述 第二节 学前儿童的游戏
第三节 游戏在学前教育中的运用 第四节 幼儿园游戏指导
第七章 幼儿园的课程与教学活动
第一节 幼儿园课程与教学活动概述
第二节 幼儿园课程和教学的理论与模式
第三节 幼儿园教学活动的原则和方法
第四节 幼儿园教学活动的过程、环境和组织形式 第八章 幼儿园的日常生活和节 日娱乐活动
第一节 幼儿园的日常生活活动
第二节 幼儿园的节 日和娱乐活动 第九章 幼儿园与小学的衔接
第一节 幼小衔接工作的意义和任务
第二节 幼小衔接工作的问题与措施
第十章 学前教育和家庭、社区
第一节 家庭教育及其作用
第二节 家庭教育的特点和要求
第三节 独生子女教育 第四节 幼儿园的家长工作
第五节 社区与社区学前教育
第十一章 学前教师的专业发展及其培养 第十二章 幼儿园管理、评价与研究 参考文献
学前教育学
刘晓东，教育学博士，南京师范大学道德教育研究所研究员，南京师范大学教育科学学院研究员、博士生导师，全国青联委员。主要研究方向为儿童哲学、教育哲学、文化哲学、学前教育学。
本书全面探讨了学前教育的发展历史、基础概念、基本命题，构建了学前教育学的基本理论框架，全面反映了学前教育学的基本内容和历史线索，向读者提供了学前教育学比较完整的理论体系，对20世纪我国学前教育学的发展作了一个浓缩的理论总结，同时还对21世纪的中国学前教育学的走向作了宏观预测。本书反映了当代中国学前教育学的最新发展水平，可作为高校学前教育专业的教科书，也可用作教育学研究人员和学前教育工作者的参考资料。
修订版前言 原版前言 引言
第一章 百年中国学前教育
第一节 西方学前教育的产生以及对学前教育产生重要影响的西方教育家
一、西方最早的学前教育机构
二、对学前教育产生重要影响的西方教育家 第二节 中国近代学前教育的产生
一、中国近代学前教育产生的历史原因
二、“癸卯学制”：学前教育第一次被正式纳入国家学制 第三节 中国现当代学前教育的演进
一、新文化运动与儿童观、教育观的变革
二、学前教育科学化与本土化的努力
三、新中国的学前教育 第二章 儿童与教育
第一节 儿童发展：自然？使然？
一、“自然一使然”问题
二、儿童发展：自然？使然？——皮亚杰与乔姆斯基的辩论
三、皮亚杰与乔姆斯基辩论的教育学意义
第二节 现代儿童教育理论的重要来源：园丁说
一、外国教育学中的园丁说
二、中国的园丁说：取譬种植以论教育的智慧
三、园丁说的贡献与局限
第三节 儿童的本能与儿童的教育
一、偏见：儿童、本能与恶
二、儿童的本能：意识生活之根
三、顺性而动
四、“吾道不孤”：罗素、梭罗、周作人、鲁迅
五、儿童教育：尊重儿童的本能 第四节 儿童教育与儿童发展
一、儿童教育与儿童发展的辩证关系
二、教育应当尊重儿童发展的自然速率
第五节 学前教育：教学的“大纲”应当符合儿童的“大纲” 第三章 家庭、社区与学前教育
第一节 家庭教育的地位和作用
一、家庭教育是整个教育工程的基础和起点
二、家庭教育是全方位的教育，是儿童认识世界、进入社会的通道和桥梁
三、家庭教育是儿童身心健康发展的保证
四、家庭教育是儿童性格雏形形成的关键
第二节 影响家庭教育的诸因素
一、社会文化因素
二、家庭结构因素
三、家庭经济和物质条件因素
四、家长因素
第三节 学前教育机构的家长工作
一、托儿所、幼儿园家长工作的主要任务
二、托儿所、幼儿园家长工作的方式方法
第四节 社区与社区学前教育
一、社区学前教育的特点
二、我国社区学前教育的发展
三、学前教育机构的社区工作 第四章 托幼机构的环境和设备
第五章 学前教育机构中教师与幼儿的相互作用 第六章 学前儿童体育 第七章 学前儿童语言教育 第八章 学前儿童认知教育 第九章 学前儿童社会学教育 第十章 学前儿童道德教育 第十一章 学前儿童审美教育 第十二章 学前儿童的游戏 第十三章 学前课程
第十四章 学前教育研究方法 第十五章 21世纪中国学前教育展望 参考文献
学前教育学
作者：梁志燊 著
出 版 社：北京师范大学出版社 出版时间：1998-3-1
儿童是社会的希望、人类的明天。在社会急剧变革、文明加速发展的现代，儿童成为每个国家的宝贵财富，谁拥有健全的儿童，谁便拥有未来。儿童是处于成长中的一代，儿童成长的质量将决定他(她)们日后的发展。为儿童的健全成长提供条件是家庭和社会的责任，社会关怀儿童的程度，是该社会文明发达的标志。
儿童是未成熟的人，儿童长大成熟要经历学龄前期和学龄期这两个关键阶段。而学龄前期是学龄期的前奏和准备，是人生的重要阶段。现代教育的新观念认为，教育要从学龄前儿童开始，继而接受学校教育，培养他们成为国家有用之才。
教育学龄前儿童是一门科学。这门科学经历了对儿童的研究与发现，经历了教育儿童经验的积累，更经历了对学前儿童生理、心理与教育的科学实验研究，在此基础上逐渐建立与发展。
以优生学、儿童保健学、儿童营养学、儿科学、学前儿童心理学、学前儿童教育学等科学理论为依据，对学前儿童实行科学的养育与教育，使儿童的潜能得到较好的、充分的发展，为其一生奠定良好的发展基础。
第一章 学前教育理论的建立及主要流派 第二章 学前教育的社会因素分析 第三章 现代社会与学前教育 第四章 学前教育与儿童发展 第五章 学前教育的新观念
第六章 学前各年龄儿童的心理特征与教育要领 第七章 托儿所的保育与教育 第八章 幼儿园教育 第九章 幼儿园的活动 第十章 学前儿童家庭教育
第十一章 学前教育社区化的发鏖战趋势 附录一 我国幼儿德育研究的新进展 附录二 幼儿德育技术介绍
《学前教育学》由浙江师范大学、山东英才学院、宁波教育学院、金华职业技术学院、南京幼儿高等师范学校、江汉艺术职业学院、徐州幼儿师范高等专科学校、四川幼儿师范高等专科学校、广西幼儿师范高等专科学校、运城幼儿师范高等专科学校十所学校从事学前教育理论教学和研究工作的教师共同编写，朱宗顺、陈文华统稿。
目录
绪论
一、学前教育学的含义
二、学前教育学的产生和发展
三、学前教育学的任务和意义
四、本书结构 第二章 学前教育概述
第一节 学前教育的含义、要素、类型与发展趋势
一、学前教育的含义
二、学前教育的三个组成要素
三、学前教育的类型
四、当代学前教育的发展趋势 第二节 学前教育的特点、原则和任务
一、学前教育的特点
二、学前教育的基本原则
三、学前教育的任务 第二章 学前教育与儿童
第一节 学前教育和儿童关系概述
一、儿童发展概述
二、学前教育影响学前儿童的发展
三、学前教育要受学前儿童发展的制约 第二节 儿童观的演变与建构
一、儿童观概述
二、儿童观的演变
三、科学儿童观的内涵 第三章 学前教育与社会
第一节 学前教育受社会的影响和制约
一、经济对学前教育的影响
二、政治对学前教育的影响
三、文化对学前教育的影响 第二节 学前教育对社会发展的影响
一、学前教育对经济发展的影响
二、学前教育对政治发展的影响
三、学前教育对文化的影响 第四章 幼儿园教师 第一节 幼儿园教师概述
一、幼儿园教师的含义、地位与资格
二、幼儿园教师的类型和特点
三、幼儿园教师的角色 第二节 幼儿园教师的素质
一、幼儿园教师素质概述
二、幼儿园教师的职业道德
三、幼儿园教师的知识结构
四、幼儿园教师的专业能力
五、幼儿园教师专业成长 第五章 幼儿园教育的目的与内容 第一节 幼儿园教育目的
一、幼儿园教育目的概述
二、幼儿园教育目的制定的依据与原则
三、我国幼儿园教育目的的内容与特点
四、我国幼儿园教育目的的实施 第二节 幼儿园教育内容
一、我国幼儿园的教育内容
二、幼儿园教育内容的选择
三、幼儿园教育内容的组织 第六章 幼儿园生活活动 第一节 幼儿园生活活动概述
一、幼儿园生活活动的含义
二、幼儿园生活活动的意义
三、幼儿园生活活动的基本目标
四、幼儿园生活活动与幼儿园其他教育活动的关系 第二节 幼儿园生活活动的指导
一、入园与离园的指导
二、餐饮指导
三、盥洗的组织与指导
四、睡眠的组织与指导
五、幼儿园生活活动中体弱、生病幼儿的护理
六、幼儿园生活活动的指导原则 第七章 幼儿园教学活动 第一节 幼儿园教学活动概述
一、幼儿园教学活动的含义、特点和意义
二、幼儿园教学活动组织形式与常用方法
三、幼儿园教学活动的原则 第二节 幼儿园教学活动的指导
一、幼儿园教学活动设计的指导
二、幼儿园教学活动实施的指导 第八章 幼儿园游戏 第一节 游戏概述
一、游戏的含义与特征
二、游戏的功能
三、游戏的构成要素
四、幼儿园游戏的类型
五、幼儿园游戏与幼儿园其他教育活动的关系 第二节 幼儿园游戏的指导
一、角色游戏的指导
二、表演游戏的指导
三、结构游戏的指导
四、规则游戏的指导 第九章 幼儿园环境 第一节 幼儿园环境概述
一、幼儿园环境的含义及类型
二、幼儿园环境的作用 第二节 幼儿园环境创设
一、幼儿园环境创设的原则
二、幼儿园物质环境的创设
三、幼儿园制度环境的创设
四、幼儿园精神环境的创设 第十章 幼儿园与家庭及社区的合作 第一节 幼儿园和家庭的合作
一、幼儿园与家庭合作概述
二、幼儿园与家庭合作的策略 第二节 幼儿园和社区的合作
一、幼儿园和社区合作的含义及其意义
二、幼儿园和社区合作的内容和方法 第十一章 幼小衔接 第一节 幼小衔接概述
一、幼小衔接的含义与意义
二、幼小衔接的发展 第二节 幼小衔接的策略
一、我国幼小衔接面临的问题