第一单元试卷教讲评

第一单元试卷教讲评（精选4篇）

第一单元试卷教讲评 篇1

第一单元试卷讲评教案

2018.9.27 教学目标：

1．通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺的工作。2．培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。3．培养学生答题规范和答题技巧的原则。

4．教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。

教学重点：

检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺的工作。教学难点：

培养学生答题规范和答题技巧的原则。学生答题情况分析：

这次的考试主要为迎合质量检测，在题型上有修改，学生对于新题型不习惯，阅读题增加一题，出现在阅读题上失分多的情况。基础题的题目难度较大，答题质量不高。基础知识的考察也发现对于课文背诵掌握不足。基础知识掌握较好的题目有: 第一题、第二题、第八题和第九题这样语文基础知识的题目，阅读的第12、15、17题。

扣分比较多的题目是：第三题“鼎”字关于字理的分析。第四题词语搭配。第十一题按课文要求填空。阅读题十三题和十六题按文章内容分析填空。许多同学出现没有认真身体现象。教学过程： 讲评点

1字、词 错题汇总：

⒊“鼎”字可能属于物品的类别是（）。青铜器

⒋在下面句子中应依次填入词语是（）。C 辽阔 宽敞

错误及原因分析 第三题对字的字理不清，学生按原来的习惯找部首发现没有答案，此题考察学生的生活常识。第四题许多同学对于近义词“辽阔”和“广阔”，“宽阔”和“宽敞”固定搭配不清。

应对策略：

1．在教学生字词语时要有步骤有重点地强调字的结构关键笔画和字理情况。2．在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生认识要求字、词的识记方法和规律。把字词放在语境中去理解，把字、词、句有机结合起来，激发学生主动识字、理解字词的兴趣。强化训练 1．选词填空。

呵护 保护

⒈ 孩子从小就受到母亲的（）。

⒉ 个城市有坚固的城墙（）着城里的人们。

持续 陆续 连续 继续 ⒊ 下节课，我们（）写作文。

⒋ 张明（）三年夺得看了这项比赛的一等奖。⒌ 比赛（）了三个小时，双方还不分胜负。⒍ 放学了，同学们（）走出教室。讲评点2 按课文内容填空 错题汇总

⒎ 下面句子中，第一个“鸟的天堂”是指（）。那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

A 大榕树 B 榕树上的鸟窝 C 榕树上的鸟儿 D 长榕树的地方 选择A ⒒ 在本单元的学习中，我们观赏了被称为“天下奇观”的 ；游览了世界最深最长的河流峡谷 ；又跟随著名作家巴金到了，见识了榕树的美丽和鸟儿的快乐，还欣赏了天空中那令人回味无穷的，我想说。

钱塘江大潮 雅鲁藏布大峡谷 鸟的天堂 火烧云

错因分析： 课文内容、课题背诵不熟悉，“鸟的天堂”的两处意思在课文里有出现，上课强调了，但是学生对课文内容的领会不够，课后缺乏复习。默写不过关。课文的课题“雅鲁藏布大峡谷”很多学生不会写“雅鲁藏布”。

应对策略： 对于生字词语易错的地方，提醒注意、强调，让学生熟练背诵，适时抽点时间来检查背诵情况。在家庭作业中，加入复习课文及填空部分练习。强化训练：

⒈ 按课文内容填空。

午后一点左右，从原处传来隆隆的响声，好象闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（），只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（）。

那条白线很快地向我们（），逐渐（），（）,横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），浩浩荡荡地（）；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。讲评点3.阅读训练 错题汇总：

⒔（1）诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”运用了 的修辞手法。（2）“抬头望去，一匹长长的白绸带正从悬崖上源源不断的飘下来，让你忍不住惊叹！”“一匹长长的白绸带”指的是。

（3）作者写庐山瀑布时，先写他的，再写他的，然后写它在急雨中和雨后天晴的。

（4）短文中最能概括庐山瀑布特点的一个词是。

⒘短文写的是景物，如果用文中的四个词语来概括就是、、、。

错因分析：第十三题大部分同学不理解题目意思，对于庐山特点的几个方面了解不清，不知道从文中的信息寻找问题答案，概括能力还有待加强。第十七题很多同学审题不清，直接导致失分。

应对策略：认真审题，掌握答题规律，学习从短文中找答案。强化训练：

昨天，阿姨带我去海边捡贝壳。

我们来到海边，啊，这里的景色真美！浪花轻轻拍打着海岸，发出“哗哗”的响声；蓝蓝的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。望着无边无际的大海，我心里非常舒畅。

在海滩上 我们卷起裤管 俯下身子 拾起贝壳来 这里到处是五颜六色的贝壳 有大的 小的 尖的 圆的 扁的 各种形状 各种色泽 真是千奇百怪 它们在阳光下闪闪发光

“快，过来，这个贝壳多好看！”阿姨叫道。我连忙跑过去，果真是一个好贝壳。它有碗口那么大，身上印着一条条棕色花纹，和老虎身上的花纹一样。我急忙接过来，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。

渐渐地，小篮子装满了贝壳，我们高高兴兴地准备回家。

离开海滩时，我不时回头，啊！我爱美丽的贝壳，我爱金色的沙滩，我爱祖国蓝蓝的大海！

⒈我能在 中加上合适的题目。⒉请给第三自然段加上标点符号。

⒊我能用——画出描写海面风景优美的句子，用

画出具体描写贝壳数量多的句子。

4、从画

的句子中，我感受到“我”________________________________, 我是从这些字眼（词语）体会到的。

5、学习了这篇短文,我积累了这些四字词:________________________________ ____________________________________ 我还能用当中的一个造句 ____。

第一单元试卷教讲评 篇2

教学内容：青岛版三年级数学下第一单元测试题 教学目标：

1、通过本次单元检测的反馈结果，让学生了解自已的知识、能力水平，提高解题能力，同时提高数学综合素质。

2、通过分析错题，找出其错误原因，然后矫正、巩固、完善常见题型的答题技巧。

3、引导学生能正确看待考试分数，并以良好的心态面对考试，做到胜不骄，败不馁，增强学生学好数学的信心。

教学重点：

1、查漏补缺，发现不足。

2、进一步加强各类题型的解题方法指导。

教学难点：

1、让学生进一步提高解题能力

2、提高学生数学综合素质。

教学 过 程：

一、分析考试情况

1、对考试情况进行分析：三班：优秀学生39人，70 到85 之间的学生有14人。四班：优秀学生：30人，70到85之间的学生有 23人。极少数学生本次测试由于粗心大意及对知识掌握不牢固等，导致题目失分较多。

2、表扬优秀的学生和进步明显的学生。教师通报本次考试基本

情况，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰的认识。确定学习的目标和今后努力的方向。

师导入课题： 这节课我们就一起来看一下这张试卷，针对这张试卷中出现问题较多的地方做一下重点分析，以达到查漏补缺的目的。

二、典型题型讲解

1、先让学生自己看一下试题，反思反思造成错误的原因，然后再写出正确答案。

2、典型题型分析说明

（一）口算我最棒70+0÷6这道题多数学生出错，分析原因是做题不认真，太粗心。

（二）我会用竖式计算下面各题。652÷4与880÷7这两个题出错率较高，分析原因，也不是学生不会做，就是太粗心，商错了数，还有学生竖式很对，但是横式上忘记写结果，这里应该重点强调。

（三）估算我第一。239÷3≈ 318÷8≈ 153÷3≈ 这几道题出错较多。应该强调让学生细心认真做。另外，多做一些这种类型的题目进行练习巩固。

（四）我是公正小法官。第4小题出错较多，分析原因是学生做题时没有认真读题，没有仔细分析就做，所以出错。在此应该注意多强调，结合练习题来理解，在有余数的除法中，用商×除数＋余数＝被除数来验算，另外多做习题，在练习中达到巩固的目的。

（五）列式计算我最强。第2小题出错较多，列式正确，结果因为学生粗心导致出错，应该强调学生要仔细认真细心做题。

（六）解决问题 第2题分析：此题应通过细致讲解，使学生明确题意，知道要求的是买125个面包一共要花多少钱？ 从而找到重要条件，列出正确算式。另外，在解决问题中也反映出了关于计算准确率的问题，往往有学生能够做到正确

列出算式，但是由于粗心计算错误，这样由计算导致的解决问题的丢分现象也较普遍，这也是一个需要强调的问题，所以，今后的教学还要多注重估算计算的训练。第4题错误较多，学生不明白要求平均每天看多少页，首先要先求出已经看了多少页，然后才能求看了四天，平均每天看多少页。这道题要重点讲解，帮助学生理清思路，找到正确做题的方法。

三、课堂练习：讲解完试卷后，让学生自己改正，然后再让学生做一些练习，让学生进行复习巩固。

四、课堂小结：同学们，通过这节课对试卷的讲评，你有哪些收获？

五、考后反思：

1、要注意培养学生良好的学习习惯，认真仔细检查的习惯，培养学生的审题能力、分析能力，做到眼到、心到、脑到。

2、要继续加强基础知识教学，调动学生学习的主动性和积极性，注意知识点的讲解透彻。

3、加强计算教学，培养学生的计算能力。4多做练习，掌握解题技巧与方法，培养学生实践能力，培养学生灵活解题的能力。

5、加强学困生的辅导工作。

第一单元试卷教讲评 篇3

班级座号姓名成绩

一、看拼音写词语：10% pínqiónɡ jiànshè féiliào ēn（）ó（）()()()闷佛wēiwǔ hǎitān bìjiānɡ èn（）fú()

()

()()

二、组词：10%

逢（）滩（）插（）仿（）暮（）锋（）难（）播（）防（）幕（）

三、填空，补足词语：8%

五()十()瑰丽()()物产()()风景()()()()朝天千()百()()群()队无()无()

四、按要求写词句：9%

1．写出表示“看”的意思的词语：、2．写出有关学习的名言警句：① ②

五、根据课文内容填空：7%

西沙群岛一带海水、，有、、、。一块块，一条条，海水

六、默写古诗：8%

1．逢雪雁芙蓉山主人2.写一首课外学到的李白的诗

(含题目)

七、乱句重组：6%

（）闪电越来越亮，雷声越来越响。

（）雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。（）“哗、哗、哗”下起雨来。

（）满天的乌云，黑沉沉地压下来。（）渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

（）雨停了，太阳出来了，一条条彩虹挂在天空。

八、阅读短文，做练习：12%（4＋3＋5）

红菊花

我们校园里有一座花坛。花坛里种了十几种花，虽说不上百花争艳，也

可算上五彩缤纷了。

每到秋天，各种各样的菊花，有黄的，白的，还有红的，朵朵盛开，真

叫人喜爱。在这许多菊花中，我最喜欢一种红菊花。它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去很神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌。最引人注目的还是那一朵朵红花，花瓣是一丝一丝的，弯弯曲曲，像是蛟龙的爪子。整个花朵像个火红绒球。从远处看，花盘微微低垂着，又像个害羞的小姑娘，红着脸低头不语，美丽的红菊花，你多么惹人喜爱呀！

望着这千姿百态的花朵，我想：“要是没有园丁叔叔的辛勤劳动，哪有这

美丽的花朵啊！

1、把词语补充完整：百花（）（）

五彩（）（）千（）百（）低头（）（）

2、第二自然段有句话，这个自然段主要写。

3、第二自然段中划横线部分，作者是抓住红菊花的、、三部分来具体描写的，每个部分先写。

九、作文：

第五单元试卷讲评 教学设计 篇4

教学内容：造句、动词填空、写话

课型：讲评课

课时：1课时 教学目标：

知识与能力：

1、学生能用完整的话表达，并且能熟练地运用陌生字的拼音。

2、学生能熟练地运用标点符号中的逗号和句号，知道开头空两格。

3、学生的审题能力有所提高。过程与方法：

在相互交流、评价、订正的基础上，培养学生解决问题的能力。情感态度与价值观：

1、培养学生自检的能力，激发乐于合作、探究的精神。教学重点：用完整的话表达自己 教学难点：写话 教法：教师指导点拨 学法：相互交流法 教具：试卷、多媒体 教学过程：

一、谈话导入

谈话：同学们，上节课我们做了第五单元的测试题，现在我们看看各自的做题情况。

二、试卷情况整体分析

从整体来看，同学做的都不错，我们班中很多同学都有很大的进步，尤其是这些同学。但是也有个别同学出现以下问题，造句中标点忘了加，不会写的字拼音写错了。下面我们就这次的试卷进行讲评。

（设计意图：试卷评析要发扬优点，改正不足，通过简单的总结，对好的一方面进行表扬、鼓励，同时指出存在的不足，提高学生评析试卷的热情。）

三、学生自查、自改、互问、寻找原因

同学们，我们完成了单元检测，已经发给了大家，这节课最重要的任务就是把我们不足的地方补上，下面你们需要完成三件事：

1、自己检查错题原因

2、自改：把自己能改正的地方用红笔改过来

3、自己不会的问一下同桌，都不会的把题记下来

（设计意图：让学生自查、自改、互问的方法，培养学生自我反思能力和团结合作能力。）

四、典型试题讲解及强化练习

1、瓶子里的水渐渐升高了。．．

-----------------------------

强化练习：

（1）天渐渐---------------------------．．

（2）天气渐渐------------------------------．．

（3）------------

2、我一边走路，一边看风景。．．．．

---------------------

强化练习：

（1）----------------

（2）----------------

3、大象的耳朵像扇子。．

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强化练习：

（1）--------

（2）----------

分析原因：学们表达能力较差，标点容易丢掉。

方法：教师指导、点拨、讲解。

4、(鱼）游来游去

羊（走）来（走）去

（）飞来飞去

船（）来（）去

（）跑来跑去

小朋友（）来（）去

（）爬来爬去

我（）来（）去

强化练习：

（）钻来钻去

（）飘来飘去

5、写话：夏天的池塘真热闹！看看池塘里有哪些朋友？他们都在干什么？

分析原因：学生只看图写，不注意问题。

方法：教师指导、点拨、讲解。

五、课堂总结：

通过本节课的讲评，同学们对于造句有了进一步的认识，希望大家把本节课的知识灵活地运用到以后的今后的学习中去。

六、板书设计：

第五单元

渐渐

一边····一边

像

（鱼）游来游去

看看池塘里有哪些朋友？

他们都在干什么？