学风建设新闻稿（共14篇）
学风建设新闻稿 篇1
6月15日，国际经济与贸易15-3结合《一名教师的自责、道歉、与思考》，积极开展学风建设主题活动之行为规范，为让全班同学认识到行为规范的重要性，因此召开主题班会，全面了解行为规范的具体内容和重要作用。
本次活动由班委会主办，经过班委班子们的研究商讨制订出活动的策划案。本次活动主要就行为规范展开，涉及到学习和生活多方面的行为规范。这得到了同学们的积极回应。活动开始前由团支书带领组织委员及文艺委员设计主题黑板，由班长带领的同学们进行场地的布置。随着同学们陆续就座，活动正式开始。活动分三部分组成，第一由班长带领大家共同学习，引发同学们对行为规范的思考，唤醒规范意识。第二由宣传委员和组织委员引导大家树立正确的规范观念，大家纷纷将自己的所思所悟写下来，在班级内部互相传阅。第三由团支书和文艺委员带领大家做一些素质拓展类的游戏，增强同学们对行为规范的重视程度，让同学们在愉快的氛围里轻松体验到规范的行为所能带给大家的高素质体验。
规范行为活动为学风建设主题班会活动之一，旨在营造浓厚的教育氛围，提醒同学们时刻注意个人日常行为举止，力争做个文明合格的大学生。引导广大青年学生进一步提高文明意识和素质，自觉树立当代大学生的良好风范和形象，不仅有助于促进良好风气的形成，而且有利于青年学生的优良品德的培养。
学风建设新闻稿 篇2
开展创先争优活动, 要注重实际问题的解决, 而目前, 新建本科院校亟待解决的是学风问题。学风建设是创建学习型党团组织建设的必然要求, 要坚持理论联系实际的马克思主义学风, 切实推动实际问题的解决。具体到团学生工作中, 要做好两点:贯彻落实社会主义核心价值体系, 做好思想引领工作;以服务教学为中心, 加强学风建设, 为大学生的成长成才服务。
学风, 学习的风气, 是学生在学习和生活中所表现出的学习作风和精神风貌, 是在长期教育和建设过程中积淀形成的一种风尚。学风建设是高校团学工作的重点。学风建设是团学工作的基础, 学风好坏对团学工作起着决定性的作用。两者密不可分, 在培养目标上都是为了育人, 培养高质量的人才, 团学工作必须以服务教学为中心, 具体体现在开展学风建设;两者在内涵上一致, 要加强学生的思想教育, 首先是理想信念、人生观和价值观的教育;学风建设是高校的团学工作的生产力, 只有抓好学风建设, 才能使团学工作朝着正确的方向前进;团学工作为学风建设起着导向、动力和保证的作用, 团学工作管理服务于学风建设, 保证学风建设的正确方向, 为学风建设保驾护航。
在团学工作中, 应以学风建设为根本, 集中精力保障学风建设的开展, 做到固本培元。如加强学生的思想教育, 树立正确的学习观, 为良好学风的形成奠定基础;加强基层团组织建设, 发挥团组织的凝聚力和感召力, 以此促进优良学风的形成;加强校园文化建设, 营造良好的育人氛围;以社会实践、青年志愿者活动为载体, 使学生开拓视野, 认知自我, 促进其学习的主动性;重视数学建模协会等社团活动, 开展科技创新活动, 培养学生的科学研究精神, 激发学习热情;加强“三好”学生干部队伍建设, 学生干部学习工作两不误, 促进良好学风的形成。
二、学风建设干部先行
学生干部应该成为学风建设中的领袖力量。但如今的学生干部和学生会组织似乎从组织结构到价值追求, 都呈现出令人忧心的异变迹象。2011年底, 出现了几个事件将高校学生组织推到了舆论的风口浪尖上, 如“复旦大学学生集体逃课看梁朝伟教授怒发‘亡国’论”、人大副教授斥责大学学生会“藏污纳垢”等。而学生干部自身也面临着很多困惑, 如学习与工作的矛盾;人际关系的矛盾;恋爱问题;心理困境;活动多, 浮于表面, 缺少精品, 观众难叫等问题。团委学生会和学生干部面临内忧外患的压力, 该何去何从?团委应如何加强对学生组织和学生干部队伍建设?
透过现象看本质, 笔者认为这些问题的症结可形容为“无源之水、无本之木”。学生干部过于重视“干部”身份而忽略了“学生身份”引发了一系列本末倒置的问题。学生干部在学习和工作中偏离了学生干部和学生组织的本质要求, 为什么学, 为什么当干部?笔者认为, 本质的问题是对学风的忽视, 缺少对学生组织的本质的认识。而学风建设就是一剂标本兼治的良药, 能治“胃”病, 能解心毒, 是固本培元的举措。我们的目标是让学生会组织和学生干部为我们大学的发展、大学生的成长成才、为大学精神的传承而努力, 让大学生干部能高举真理大旗, 继续弘扬五四精神———为实现民主、科学而努力, 为中华之崛起而读书。那么要先了解几个基本概念。
(一) 学生干部概述。
1. 学生干部。
学生干部是一个具有两重性身份的特殊群体, 既是学校教育和管理的受体, 同时也间接或直接地扮演着教育者或管理者的角色, 是有效开展学生工作的重要抓手。但是, 从概念政治的角度来说, 是官僚文化在大学学生组织的形象表达。新形势下, 我们应该提倡服务行政, 服务兴国, 建立以服务为中心的公共服务体系。大学是现代文明的集散地和培养基地, 最不应该是滋生“干部”的地方, 学生干部要成为尽职尽责的“学生公务员”。
2. 学生组织的价值取向。
学生组织工作最终是服务推动大学目的实现这一目标而进行的, 具有协助实现大学教育功能。学生参加学生组织的意义, 在于推动大学目的的实现。应表现为两个方面:一是应服务于高等教育功能。高等教育意味着学生必须展开自主的学习和生活。二是学生组织应为现代社会道德知识和责任的培养和学习展开服务。
3. 大学的目的。
大学功能发生了许多演进, 从单纯的教育功能, 已经发展到集教育、学术、社会服务和社会批判等功能之多位一体, 但是对于学生来说, 接受良好的高等教育始终是其核心目标。胡锦涛书记在清华大学百年校庆上的讲话指明了要全面提高高等教育质量, 必须大力提升人才培养水平;必须大力增强科学研究能力;必须大力服务经济社会发展;必须大力推进文化传承创新。
4. 学生参加学生组织其本质是一种公共服务。
很多人认为, 大学时期加入学生组织, 是为了锻炼自己, 为出社会做准备, 增加社会工作经验。但是, 大学时期参加学生组织的真正价值绝不仅在于此, 确切地说, 学生组织本意上不是作为锻炼而被设置的, 而是就服务于大学教育本身建立起来的, 旨在支撑大学的正常运行、协助大学教育的良好组织。所以, 担任学生组织工作, 实际是在担任一种大学里面的教育公职, 是要通过组织担当, 协助大学教育目标的实现。虽然在这种实现中个人也因为置身其中而从中受益, 但是其本质是一种公共服务。
(二) 引导学生干部争当学风建设先锋。
1. 争当学风建设先锋, 干部端正自身的学风。
学生干部以学为本, 在学有余力的情况下才担任学生干部, 承担一定的教育和管理的职能。面对工作和学习的矛盾, 学生干部要培养勤奋、严谨、求实、创新的优良学风, 并将这种学风运用到实际工作中, 模范遵守学习纪律, 要别人做到的自己首先要做到。要树立良好的时间观念。雷锋说过, 时间是挤出来、钻出来的, 而笔者认为经过挤压的时间, 才更有效率。很多学生干部在协调工作和学习的矛盾时更加学会合理利用时间、安排时间。老师要对学生干部做好目标教育, 如思想政治、学习、就业等目标, 引导学生干部确立合理的目标规划, 充分调动学生的内在积极性和主动性, 充分挖掘个体潜能。
2. 创优秀学风团队, 干部起组织发动作用。
积极投身学校学风建设, 通过学生干部带头参与各种学风建设活动, 努力提高所在班级、宿舍等集体学风的改善提升, 从而带动整体学风建设工作;同时要组织学生干部与“后进”学生结对, 开展“一帮一”助学活动, 随时为其答疑解惑, 传授学习方法, 带领大家查阅资料, 咨询相关老师等, 从而调动其学习的积极性, 在共同取得进步的过程中促进良好学习氛围的逐步形成。
3. 以闽江学院数学系为例, 三委学生干部工作学习两不误。
近年来, 数学系以学风建设为抓手, 既涌现了一批优秀的学生干部, 还在三委中形成“工作上创先争优, 学风建设争当先锋”的良好氛围, 学生干部成绩有明显提高, 及格率在97%以上, 获奖学金、党员发展比例也逐年提高。近日, 我们还对数学系学生干部学风情况进行调查, 50%的人能处理好学习与工作的关系;60%人认为“工作与学习都很重要”或“学习更重要”。这说明数学系学风建设引导在干部培养中还是深入人心的。数学系学生干部培养的经验:一是以学风为指挥棒, 体现在干部选拔、培养、考核、任免中, 体现在入党推优中。二是将优秀的学风培养与工作作风的培养结合在一起。勤奋、严谨、求实、创新的学风也应成为优秀的工作作风。三是加强目标教育, 引导学生干部努力做到思想好、学习好、工作好, 学生干部素质高, 只要师生共同配合, 一定能够做到工作学习两不误。
三、结语
学风建设是高校团学工作永恒的主题!学风建设是一个复杂的系统工程, 是高校的一项紧迫任务, 是“牵一发而动全局”的关键。以学风建设为中心开展团学活动, 是固本培元之举, 既能出色地完成校系的各项任务, 更能让学生干部在工作学习方面双丰收, 真正实现了促进大学生成长, 弘扬大学之精神, 是贯彻落实科学发展观的有效措施。“一举多得, 多方共赢”!
参考文献
[1].http://www.cnr.cn/newscenter/fun/201111/t20111123_508819281.shtml
[2].http://news.xinhuanet.com/society/2011-10/07/c_122124042.htm
学风建设新闻稿 篇3
摘 要：本文以天津城建大学学风现状为调查内容，根据问卷调查分析学风现状和存在问题，分析影响学风建设的因素，探寻学风建设的有效途径和举措如下：深化高校教育教学改革进程，建立健全学风管理制度；引导大学生养成正确的学习观；丰富校园学术文化活动；加强大学生自我管理与自我教育。
关键词：大学生；学风建设；调查；举措
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）29-0248-02
良好的学风是高校培养高素质人才的根本保证，是高校的隐性财富。笔者于2012年开展关于天津城建大学学风状况的调查问卷，以期全面了解学校在校大学生的学风状况，探寻学风建设的有效途径和举措。
一、调查方法及对象
主要以天津城建大学学风现状为调查内容，调查采用自编《大学生学风建设调查问卷》，笔者对问卷题项的设计依据以下四个维度展开，分别是“学习观念和态度”、“学习认知和品质”、“学习环境和压力”、“学习习惯和方法”。
本次调查对象为我校全日制在校本科大二、大三年级学生，共发放问卷2 485份，回收2 298份，有效问卷2 178份，有效率为87.6%。问卷回收后采用Excel、SPSS13.0进行数据录入和分析。
二、大学生学风存在的问题
1.学习目的功利化，治学态度不端正
学习目的是一个人的志向、理想在学习活动中的体现。现阶段，大学生的学习目的多样化，大多数学生有正确的学习目的，能够勤奋刻苦，认真学习，追求上进，但共同点是功利化倾向比较严重，在对我校学生学习目的调查中，35.6%的学生选择提高素质，完善自我，16.5%的学生选择为了获得文凭，10.6%的学生选择建设祖国，服务社会，33.2%的学生选择为就业打基础。为建设祖国，服务社会而学习的比例显然比为提高素质、获得文凭、为就业打基础要低。可以看出，学生的学习目的更多地在实现为我价值和追求个人利益。
不可忽视的是，由于受到一些不良社会风气的影响，有少数学生缺乏上进心，在对学习态度评价中，有1/4的学生态度是只求及格。在学生遇到不感兴趣的课，只有不到三分之一的学生选择仍然会认真听课，大部分的学生应付点名，在课堂上学别的东西，睡觉，说话或者看小说。在对学生考试作弊情况调查中，有将近一半的学生承认有过作弊行为。学习态度不端正主要体现在部分学生学习不钻研、不刻苦，敷衍了事，作业抄袭现象严重，考前突击复习，临阵磨枪的态度。
2.学习兴趣不高，学习风气不浓
学生的学习兴趣与所学专业有很大关系，在对学校学生对自己所学专业感兴趣与否的调查中，有27%的学生不喜欢自己的专业或者持无所谓态度。学生的专业意识不强导致学生对学习兴趣不高，存在一定的厌学情绪。一部分学生对所学专业认识不够，对专业知识了解不透彻，使其对部分课程学习积极性不高，存在得过且过的消极思想。
影响学风最主要的因素是学生自身因素，调查显示，学生课余时间安排不合理是学习风气不浓的表现之一。在课表上无课时，10%学生选择逛街，16.9%的学生选择参加社团活动或从事学生工作，12.3%的学生选择玩网游，23.2%的学生选择睡觉，16.5%的学生选择看电影，网购，只有不到20%的学生选择学习，提升自己。大学的学习、生活不同于高中，大部分时间是由学生自主支配，课余时间安排是影响学风的重要方面。
3.学习纪律松散，自控能力较差
大学生正值生长发育成熟期，思想和行为容易受周围同学、环境的影响。在寝室学习气氛对学生学习影响程度调查中，30%的学生认为影响很大，44%的学生认为有一定影响。当周围有同学不去上课时，有12.5%的学生会跟他们一起旷课，有32.3%的学生会偶尔尾随同学旷课。同学之间的关系，周围的学习氛围都会对他们产生重要影响，同学之间的学习态度、学习状况和学习习惯会相互影响，这种影响往往表现为“从众效应”。
在考试中诚信问题比较突出，12.5%的学生担心考试不及格，经常设法作弊，31.2%的学生有过这样的行为。有些学生平时学习不刻苦，临近考试抱有侥幸心理，还有些学生是想通过考试作弊提高成绩，获得奖学金，考试诚信问题严重影响优良学风的培育。
三、影响良好学风形成的因素
1.社会因素
随着社会的高速发展，市场经济所来带来的价值观、竞争意识等都对大学生的思想产生着积极作用，但也带来了一些负面影响，急功近利的思想使很多学生感到读书无用，一些大学生不再将学习、读书作为实现理想的唯一途径，开始寻求一些能够实现自己目标的最佳捷径。此外，非理性消费是有些大学生成为了“卡奴”、“月光族”等，对于家庭境况不好而虚荣心较强的学生来说，是一个巨大压力，为了满足自己的虚荣心，想方设法来满足自己，促使他们做兼职，打工，无暇顾及学习。同时，由于社会上用人制度、分配制度等方面不公平现象的发生，也造成少数学生学习上存在侥幸心理，学习动力不足。
2.高校原因
在对学生认为影响学习风气原因的调查中，37.2%的学生认为是校园文化氛围的原因；31.1%的学生认为是学校管理上的问题。随着高校扩招步伐越来越快，扩招规模不断扩大，学校每年的招生人数都在递增，但是招生规模的扩大，学校相应的各类设施和师资力量并不能完全跟上扩招的步伐，出现了师资紧张、教学资源紧张的局面，对学生的生活、学习产生了一定的影响。同时一些课程教学内容陈旧、教学方法因循守旧，还有一些专业就业不十分理想，也给优良学风的形成造成不良影响。
3.大学生自身因素
通过对问卷结果的调查分析，超过半数的学生认为影响学习风气最主要原因在学生自身原因，选择最多的原因是缺乏学习动力，厌学，为考试而学，片面认为读书无用；还有相当一部分学生认为是学习纪律意识较差，迟到、早退、旷课，上课聊天，课后结队玩游戏，平时抄袭作业，考前突击，反映出相当一部分学生对自己的要求不高，学习上不思进取，缺乏钻研精神，将考试不挂科作为目标，；还有部分学生，选择在大学学习生活中提高工作业务能力，提高与人沟通和交流的能力，耽误了很多专业课程的学习，造成了本末倒置的现象。很多大学生不懂得如何规划自己的大学生活，参加各种文艺和社团活动，还有许多大学生在大学期间恋爱，不能合理的分配时间，造成学生考前突击学习，对与专业知识掌握不扎实，形成不好的学习风气。
四、建设优良学风的途径
1.深化高校教育教学改革进程，建立健全学风管理制度
深化教育教学改革，激发学生学习积极性，是当前学风建设的重要内容。因此，高校要根据知识、素质、能力协调发展的目标，进行教学理念、教学目标、课程设置、教学方法、教学内容和评价体系等方面的改革，推进教育教学改革。首先要转变教学理念，为全面提高学生综合素质而服务，包括文化素质、道德情操、心理健康等方面。其次要严格教学管理，改革传统教学方法。学校教务管理部门要引导教师提高整体教学水平，改进教学方式和方法，保证良好教学秩序。在课程考核方面，在根据作业、出勤评定平时成绩的基础上，对课时较多的课程要通过设置实践能力考核、其中考试等办法，促进学生平时的学习。学生积极的学习心态是提高教学质量的关键，因此，在教学过程中，教师应注重改进教学方式和手段，激发学生的学习兴趣，使学生的思维积极活跃起来。推进教学改革，强化教学管理，改革学习评价机制，为良好学风的形成树立导向。
2.引导大学生养成正确的学习观
良好学风的形成需要学生有正确的学习目标，有学习的动力。因此，学生需要树立正确的学习目标，才会有为实现目标而努力学习的动力。学生的学习理想层次越高，其学习目标越明确，学习的内部动力便越强。因此，在学风建设中，必须要重视引导大学生树立正确的学习观，紧紧围绕班级建设和宿舍文化建设，通过多种渠道，加强优良学风的宣传，通过定期举办优秀毕业生经验交流、如何度过大学生活、职业生涯规划等专题讲座。结合评优工作，表彰先进集体和先进个人，树立学习榜样，带动和促进学风建设。
3.丰富校园学术文化活动
加强高校校园文化建设，是营造良好学风的重要途径之一。因此，努力营造学术文化环境，丰富学术文化活动，培养学生对学术的热爱和追求是学风建设的重要措施之一。培养学生主动参与学术科研活动的意识，通过举办学术讲座、开展读书活动、专业技能活动等丰富多彩校园学术活动，能够培养学生自主学习能力、专业知识的应用和实践能力，推动学生主动、自觉地学学习，促使他们向本专业的纵深方向研究和探索，有助于形成良好的学风。只有长期开展并形成长效运行的机制，才能增强学习的主动性，最终形成浓厚的学习氛围。
4.加强大学生自我管理与自我教育
学风建设的主体是大学生，要把优良学风的建设转化为他们的自觉行动和内在要求，就必须引导大学生加强自我管理和自我教育，树立自我管理意识，提高自我管理能力。充分发挥党员和学生干部在学风建设中的作用，支持班委和学院学生会、团总支干部组织开展各类学习、文艺、体育活动和比赛，利用各种有意义的活动充实大学生的课外精神文化生活，帮助特殊学生解决困难，教育学生处理好学习与生活。加强学生党员和学生干部的教育引导，增强其影响力，带动周围学生共同成长的意识，充分发挥他们在思想上的导向作用，工作上的引导作用，学习上的表率作用，生活上的榜样作用，从而促进良好学风的形成。
参考文献：
[1]黄婷.当代大学生学风建设研究[D].长沙：湖南师范大学，2012.
[2]赵治.试论当前高校学风建设的现状、原因及对策[J].中国电力教育，2010，（18）.
[3]甘寿国.关于高校学风建设的调查与分析[J].高教探索，2009，（6）.
学风建设讲座新闻稿 篇4
启动会议结束后，各二级学院纷纷响应，通过开展教风学风建设月活动，努力营造浓厚的学习、学术氛围和积极进取的校园风气，为学生发展、成长成才营造良好的育人环境；进一步促进教师的师德师能建设，严格教学规范，教书育人；进一步引导学生明确学习目的，养成良好的行为规范和积极的学习态度，促进学生全面发展。
党委宣传部将各二级学院关于教学学风建设月活动的新闻稿汇编整理，以飨广大师生。
★ 学风建设心得
★ 学风建设口号
★ 学风建设总结
★ 学风建设班会
★ 学风建设心得体会
★ 学风建设演讲稿
★ 学风建设会议总结
★ 班级学风建设策划书
★ 班主任学风建设工作计划
学风建设新闻稿1500字 篇5
2月1日，级计算机学院年级工作组于2教007召开年级大会，主题为对11月学风建设月的总结与回报。此次会议由年级工作组信息部巩文瑞同学主持，计算机学院师生参与了本次会议。
会议主要就近期年级晨读签到情况做了分析以及对本次期中考试成绩的总结。会议初始，学习部的鲁松同学对近期的晨读情况做了情况汇报，把各班晨读签到情况做了详细的说明并提出了自己的看法与提议，在场同学也认真的反省了自己晨读的实际状况。紧接着，请了年级较为典型的三个班做汇报总结，首先软件一班的班长上台发言，他对本班的近期的晨读与学习情况作了详细的分析，然后数媒班班长就他们班的晨读情况做了反思并发动全班同学积极参与晨读与晨练，最后发言的是网络二班的代表，他做了十分详尽的汇报。会议的尾声，由本次期中考试成绩最为突出的两位同学给大家分享了他们的学习经验并给大家提出了合理的建议。
这次会议，既是对11月的学风建设月的总结，也给同学们提供了一个了解自己学习情况与态度的机会，希望同学们可以改掉懒惰的习惯，端正态度，为即将到来的期末考试做好准备。
学风建设一对一帮扶动员会新闻稿 篇6
6月20日，计算机与信息技术学院学风建设加强年一对一帮扶活动动员大会在计科楼107教室成功举行。该院党委副书记熊炎，团委书记刘世翔等领导老师与部分学生代表共同参加此次会议。
熊炎对学子们上学期的学习成绩进行综合分析，引领在场学子深入了解大学探索求知的实质和内涵。他强调，学子应端正学习态度，坚持知行合一，高度重视学习，不断提升思想道德素质。熊炎以社会趋势和教育方式为切入点，与在场师生深入探讨学习技巧，并结合实例鼓励学子们树立危机意识与责任意识，不忘初心、砥砺前行。刘世翔强调，要加强青年学子思想教育，充分发挥学生骨干的示范引领作用，并鼓励学子们积极参加此次活动，在帮扶过程中互相监督，共同进步。
此次大会拉开该院学风建设加强年的序幕，有利于促进学子间的沟通和交流，增强其学习积极性，对加强该院学风建设，营造良好的学习氛围具有积极意义。
高校学风建设探究 篇7
一、新形势下高校学风建设现状
随着高校办学规模的逐年扩大, 导致办学资源匮乏、师资力量不足、生源素质良莠不齐、毕业生就业逐年下降等问题日益彰显。
1、学生厌学现象日益严重。
许多学生学习的积极性不高, 进而出现了厌学的心理。有的对专业不感兴趣、有的迫于父母压力、有的受周围人群的影响, 上课根本不认真听讲, 更有甚者根本就不去课堂, 有的在寝室里沉迷于网络游戏。
2、学生缺乏明确的学习目的。
很多同学在高中阶段往往都有明确的学习目标, 都为了考上理想的大学而加倍努力拼搏。然而, 升入高等院校后, 由于存在理想与现实矛盾的反差, 反而迷失了曾经的理想, 学习的动力也随之明显下降, 更不用说端正正确的学习动机, 从而导致他们对未来失去信心, 开始放任自流。
3、考试作弊现象逐渐成风。
由于部分学生不适应新的高等学校的生活和学习环境, 在日益颓废、失去学习动力的的情况下, 抄袭之风和作弊之风日益弥漫校园。无论是教学任务规定的日常考试任务, 还是各种各样的技能考试;无论是品学兼优的高等生, 还是不思进取的顽固分子, 都无法与作弊抄袭划清界限, 从而导致高校的学习风气每况日下。
二、新形势下影响高校学风建设的成因分析
高等教育大众化步伐加快, 使高校短时间内在资源整合、结构调整过程中很难适应。合并院校校区相对分散, 资源有效利用不高, 硬件设施很难在短时间内达到共享;高校的扩招速度较快, 学生生活条件和学习条件的得不到及时改善, 加上生源差异突出, 使得教学及管理工作的难度加大;教学改革步伐滞后, 课程设置与市场需求和学生的预期相差较大, 学生自主学习的引导工作十分薄弱。
市场经济条件下社会风气对高校学生的影响日趋严重。市场经济条件下不健康的风气对许多大学生影响不浅, 思想颓废, 厌倦学习, 不求上进, 考试作弊。许多学生感觉理想与现实差距太大, 就业预期过高, 吃苦耐劳不足, 现实中不能正确评价自己, 不能真正脚踏实地地学习和工作。
对学风建设在学校建设和发展中的重要地位尚需确立。目前, 许多高校在建设优良学风方面的机制还很不完善, 缺乏激励、考评和督导的具体措施;学生的思想政治教育工作根本无法满足当代大学生的实际需要, 思想政治教育的方法和模式还过于陈旧, 缺乏时代性、针对性和实效性;一些教师对教学工作缺少责任心, 使得学生有厌学思想;教学内容和方法滞后, 不能充分激发学生学习的主动性和积极性;校园文化活动缺少主题性, 在营造良好校园文化氛围中没有起到应有的作用。
三、新形势下加强学风建设的实施策略
在新形势下我们更应该突出重视学生自主创新学习模式的探索。
1、通过制定自主创新学习模式促进学风建设
根据学生所学专业的特色, 制定相应的自主创新学习规划与工程, 学生按教学计划认真完成了规定的学习内容, 其职业技能和人文修养将得到有效提高。当然, 这样的自主创新学习工程是对专业课程及专业训练的一种补充, 是要经过多年来教师对专业知识的不断总结和提升, 因此, 它对学生有很强的吸引力, 学生参与其中, 让高校学生在学期间完成一定比例的自主创新学习学分, 将为自己一生的成才打下坚实的基础。
2、“两个课堂”的融合, 激发学生学习的主动性
在第一课堂上学习到的知识理论, 可以通过自主学习来验证、扩展和深化;受课时限制无法得到充分训练的技能, 可通过自主学习来培养。学生在这个过程中, 为实现第二课堂的顺利进行, 必须首先掌握第一课堂的专业基础, 这时, 我们不再用“死看死守”的方法去规范学生的第一课堂, 也不再用老师的规定格式去限制学生的第二课堂, 学生已经成为自主学习的主人。
3、突出个性化培养, 实现自我塑造
学生可自主确定学习内容, 实现自我。自主创新学习工程的实施, 能够较好地整合过去松散的、间断性的、不成体系的专业技能培训方式, 体现出目的性、计划性、针对性、操作性和系统性强的特点, 为专业技能培养全学程化, 提供了有效的保障。学生通过自己的远景目标和切实的短期规划, 通过自己踏实的努力, 实现自己的目标。
4、营造特色环境, 以校园文化活动带学风。
为加强学生的综合素质培养, 学校应围绕教学中心工作, 营造富有特色的育人环境, 开展形式多样的第二课堂活动。开设“博学讲坛”, 建立起“大学生学习与成才系列讲座”, 健全相应的目标管理机制, 引导、鼓励学生做专业学习明星, 成为专业技能高手, 让学生充分参与社会的各级各类专业比赛, 在参赛中让学生逐渐找到差距, 尽早规划自己职业生涯, 为未来的职业选择补充不足, 增添实力。
总之, 通过自我创新学习工程的实施, 能够充分调动学生学习的主观能动性, 使学生理想信念坚定、学习目标具体、成才方向明确、从而形成自己系统的学习过程。并在日常的学习生活中养成了良好学习风气, 以此聚集实力匡正高校的学风建设。
摘要：本文分析了高校目前学风建设的现状, 对影响学风建设的原因进行了归因分析, 并提出了加强学风建设的有效措施, 即重视学生在学风建设中的主体作用, 通过自主创新学习工程, 引导学生在学风建设中自我教育、自我管理和自我完善。
高职院校学风建设初探 篇8
关键词高职院校学风建设信念教育
中图分类号:G442文献标识码:A
近年来,我国高职教育事业得到了迅速的发展,至2006年,我国独立设置的高等职业院校有1000多所,占全国高校的68%,高职在校生将近800万, 占全国高校在校生的一半多,在我国职业教育占半壁江山的今天,认真研究高职院校学风建设,不仅有助于大学生成长成才,而且有助于培育国家和社会需要的优秀人才。
1 当前高职院校学风建设存在问题
学风即学习风气,是指学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法、学习效果等方面的集中体现,它集中反映了一个班级、一所学校的精神风貌。当前,高职院校在学风方面存在一些不容忽视的问题,主要表现为:
1.1少数学生理想信念模糊,学习动力不足
当前,高职院校有些学生缺乏远大理想,没有明确的人生目标;只把上大学作为拿文凭,找工作的一个途径,认为只要考试及格,不影响毕业,成绩好坏无所谓。
1.2学习的纪律性、自觉性差
有些学生只追求眼前利益,看不到社会发展的总趋势和前进的目标,学习目的不明确,学习态度不端正,学习纪律松散,自觉性很差。
1.3专业思想不稳定,存在厌学情绪
有些学生在入校前,对所学专业缺乏了解,受父母、老师、亲友影响,为了容易录取或为了好找工作,盲目地填报志愿。进入学院后,对所学专业不感兴趣,或对自己的专业前途灰心失望,导致无法安心于专业学习,甚至厌学逃学。
2 高职院校学风建设的重要性
目前,针对高职院校学风建设存在的问题,需要大力加强其学风建设,优良的学风建设对高职院校的发展具有极其重要的作用。其重要性主要表现为:
2.1学风建设是高职院校生存发展的需要
学风是校风的重要组成部分,是一所高职院校传统底蕴和办学理念的集中体现,也是社会衡量一所高职院校教学质量高低的一项重要标准。在市场经济竞争日趋激烈的环境下,高职院校必须遵循市场规律和职业教育发展规律的要求,苦练内功,狠抓学风建设,走内涵式、质量型的发展路子。只有这样,才能在激烈竞争中站稳脚跟,发展壮大自己。
2.2学风建设是大学生成才的重要保证
学生跨进高职院校,不仅要学到知识,掌握职业技能,而且更重要的是要掌握学习方法,养成良好的学习习惯,这些都取决于优良的学风。优良的学风教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风,帮助学生树立远大理想,端正学习目的与动机,养成科学思维方式,使大学生顺利成长。
2.3学风建设有助于社会主义和谐社会的构建
学风是学生思想道德和行为规范的集中体现,是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。它可以激励学生积极向上,净化校园环境,促进校园和谐。高职院校学风建设既受到社会各方面的影响,又会影响社会各方面。高职院校学风已成为社会风气的重要部分,影响和制约着当地社会风气。同时,随着社会的发展,高职院校正逐渐成为国家和民族传播和创造先进文化的中心,引领社会风气潮流,因此,高职院校优良学风能够改善和带动和谐社会风气的形成,能够促进社会主义和谐社会的构建。
3 高职院校学风建设应注意以下几个方面
针对高职院校学风建设现状及存在的问题,在加强学风建设时高职院校应从以下几方面进行建设。
3.1加强思想政治教育,尤其是理想信念教育
据调查,高职院校有相当数量学生,承受着一定的心理压力,怀着自卑和失落走进学校,总认为自己较本科大学生低一等,对自己的前途持怀疑态度。为此,要在学生中重点加强思想政治教育,尤其是理想信念教育。用中国特色社会主义共同理想凝聚他们的力量,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞他们的意志,用社会主义荣辱观引领他们的道德风尚,让他们树立正确的世界观、人生观、价值观、成才观,明确目标,端正态度,增强动力;认清形势,振奋精神,立志成才。
3.2大力加强基础文明教育
目前,根据社会、企业对人才的要求和高职生特点,在学生中要大力加强基础文明教育、养成教育。学院要结合日常管理加强高职生行为习惯引导,对学生的日常学习和其他行为实行量化管理。从他们的日常行为礼貌、文明用语、上课纪律、早操,到宿舍卫生等进行量化考核,奖优罚劣,促使他们养成良好生活习惯、文明行为,从而,全面提高基础素质。 同时,大力拓展他们的素质,鼓励主动学习,积极参加英语等级考试、计算机考试、国家或地方的专业证书考试和各种技能竞赛,不断拓展素质,使其成为应用性、高技能的优秀性人才。
3.3充分利用各种宣传媒体,以舆论导向助推学风建设
高职院校要加强对学风建设的宣传力度,打造学风建设宣传品牌,以营造优良学风的舆论氛围。要利用各种校内传播媒体,如标语、黑板报等舆论工具在全院开展以“学风建设”为主题的宣传活动;要在校园公共场所设置激励标志;要着力于重点宣传、挖掘典型,塑造出学风建设中的示范典范,并通过典型教育和现身说法等教育活动营造积极上进的学习氛围。同时,高职院校积极与当地政府和社区加强联系,共同努力,改善校园周边环境。避免社会消极因素对大学生身心健康和学习产生负面影响。
3.4开展丰富多彩的校园科技文化活动,以高雅文化彰显学风建设
学风建设新闻稿 篇9
颁奖仪式圆满落幕
12月2日一点整，贵州大学学生之家在学生处三楼会议室举行贵州大学第三届学风建设海报设计大赛的颁奖仪式。学生之家指导老师刘钰莎、学生之家主席陈昌兵、秘书长王静、副主席林玉琪、杨尚钊及学生之家各部负责人出席本次颁奖仪式。
仪式共有两个流程。第一，由主持人姚茂星宣布颁奖仪式正式开始，并对本次活动目的及意义做了简要的讲解。第二，主持人宣读本次大赛创意奖的获奖名单并邀请学生之家副主席林玉琪、杨尚钊为获得创意奖的杜思思等10位同学颁发荣誉证书。随后，主持人宣读本次大赛一、二、三等奖的获奖名单并邀请学生之家指导老师刘钰莎、主席陈昌兵、秘书长王静为洪德卫等6位同学颁发荣誉证书及奖金。最后，刘钰莎老师同学生之家集体工作人员以及获得本次表彰的同学合影留念，至此，历时近一个月的海报设计大赛圆满落幕，下周一、周二我们将会把获得本次表彰的作品在东区食堂（周一早上）、北区双馨园（周一下午）、西二区食堂（周二）三个地方展出，希望感兴趣的同学前来围观。
此次活动的圆满成功，从筹划会议，实施报名开展，评选发布，颁奖仪式都离不开学生之家每一位成员的通力协作及贵大学子的踊跃参与。该活动不仅积极响应学校学风建设的号召，更给参与者一个自我展示的机会，丰富了多彩的学风。于此也希望该活动能精益求精，展示贵大风彩。
贵州大学学生之家
营造优良学风新闻稿 篇10
班会上，王将老师提出:从新学期开始，学校将狠抓学风建设问题。学校学风建设检查组将会对学风建设第一阵地“教室”，进行不定时的检查。重点抓学生迟到、旷课早退等问题。同时学风检查组也会深入第二阵地“宿舍”，检查宿舍卫生、物品摆放、安全隐患等问题。
王将老师强调，学校学风建设从未松懈，同学们不要抱有侥幸心理。要时刻遵守课堂纪律，上课认真听讲，保持宿舍卫生整洁。
同时，针对本月需要参加补考的同学。王将老师讲到要严整考纪考风，严格规范考场秩序。从根源上杜绝学生不爱学习、蒙混过关的心理。
高职院校学风建设探讨 篇11
关键词：高职院校学风建设
学风建设影响着高职院校的发展，是高等教育改革和发展的重要议题。建设良好的学风，是学生学习成才的重要保证，是提高教育教学质量的重要前提，是社会评价高职院校的一项重要标准。高职院校的学风直接关系到所培养的大学生的思想道德和科学文化素质，优良的学风能使学生积极进取、努力向上，有利于培养学生的集体主义精神，制约不良风气的滋生和蔓延。因此，有效地发挥学风建设作用，积极营造一个健康、文明、进取的校园氛围，是大学生成长成才的重要保证。如今，学风建设存在很大的问题，影响学风建设有社会大环境、学校因素，还有来自家庭和学生自身的原因。我们接下来进行探讨。
1 高职院校学风建设存在的问题和原因分析
社会较之以往更为复杂，所谓的一切向金钱看齐的成功论影响了现在大学生的世界观、人生观、价值观，社会的舆论、享乐主义至上、充斥的世俗文化影响了在校大学生的品德思想。大学不再是象牙塔，较多学生不再心平气和地面对书本，厌学之风弥漫。
很多高职院校的教学和管理模式不利于学风建设。任课教师只负责教学工作，只进行业务教学，这在相当程度上不利于学风建设的开展，教师和学生对学风建设的内涵理解也不统一。同时一些教师的教风也存在着问题。部分教师的教学内容和教学方法陈年不变，照本宣科，教学效果很差，学生学之无味。学生工作管理队伍水平良莠不齐，思想政治的教育更多地是实用主义上的说教，而缺乏深入的沟通和交流，过于简单，缺乏必要的行之有效的系列措施，头痛医头，脚痛医脚，学生最本质的思想问题未解决。
学风建设最重要的主体是学生，主体的参与度直接影响学风建设。在知识无用论大行其道的环境中，一部分大学生的思想迷茫，过着“当一天和尚撞一天钟”的日子，学习很被动随意，认为读大学只是拿文凭，混混即可，平时不努力，不听讲，考前靠着划重点，以六十分及格万岁为目标。还有部分学生高考失利，就读高职院校只不过是自己的无奈之举，缺乏自信心，入学后也没有从失利的高考中走出来；部分学生对所选专业不了解不满意，以及就业前景迷茫，处于消极学习。
学生的思想和行为也受家庭因素的影响。在应试教育的影响下，家长们只注重分数，而忽略了全面素质的发展。孩子不能输在起点上，很多家长们因自身的水平能力有限，将孩子送这送那学习，补课、培训等就是孩子们的全部生活内容，以及整日传达着读书就是为了找个好工作等思想，忽视了孩子的心理需要。孩子们等到了大学，离开了家长的监督，过着自由日子，学习成为无关紧要之事。在这种情况下，形成了不良的学风状况。
2 学风建设的措施和方法
学风建设是一项系统工程，重在建设，要有科学的思路，具体的方法和有效的保障机制，因此从社会、学校、学生自身等方面多管齐下，多方采取措施，创建优良学风。
学校和家庭应该加强学生的理想信念教育，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，有远大的人生理想和正确的人生目标，抵制社会上的一些不良风气。校园文化具有较强的引导、熏陶和育人功能，开展“名人进校园”活动，邀请成功知名人士讲述其奋斗经历，以成功人士的事迹鼓舞大学生，引导学生形成良好的学习风气。
更新学校的教育理念，完善管理制度。学校应该结合当前的新形势，积极开展学风现状的调查与研究，分析教师以及学生出现的新情况和新特点，从而制定学风建设的战略目标，把各项学风建设措施真正落到实处，做到齐抓共管。在学风建设中，需要管理制度、师资队伍、专业设置、课程体系、教学改革、后勤服务等各环节和各职能部门协作配合。教书育人是教师的天职，教师对学生的学识和技能有着教导和给予的作用，教师不应该只教不学，或以教代学，要充分调动和发挥教师的主导作用，全面提高教师的素质，要转变为探究式教学、核心技能培养，同时还要关注学生的课外成长，将教学从课内教育与课外教育结合起来，以创建开放式、互动式、双向式的教学模式，共同担负起学风建设，深化教育教学改革。学生管理队伍工作者是在第一线从事学生工作的组织者和教育者，学校要通过完善辅导员和班主任的量化考核办法，同时加强对学生管理工作人员的指导和督促，提高其政治思想素质和业务水平，通过更科学合理的学生管理方法，促建优良的学风建设，真正营造教书育人、管理育人、服务育人的校园氛围。
全方面调动学生的学习积极性，促进学风建设。学生既是学风建设的主体，也是学风建设的载体，学风建设的成效反映在学生的学习状态和外在行为中。①学校要从新生入学时的始学教育为主，加强正面教育和引导，通过专业座谈会，以及专业概论课的剖析，帮助学生认识所学专业在市场上的广阔发展前景，明确了解专业的特点、就业方向、专业优势、培养目标等，激发学习专业的积极性。对于老生则要侧重于职业生涯规划教育，通过召开就业指导讲座、模拟招聘会等，让学生及早了解社会职场要求。此外，还要重视学生学习的全程教育，如邀请学术界知名的专家、教授，通过学术报告会、专业座谈会、外出参观或结合本专业积极开展社会实践活动等方式。②发挥学生干部作用，营造积极向上的班风校风。学生党员、学生干部等是学风建设中的排头兵，要起到先锋带头作用，带动广大同学组织参与学风建设活动，营造积极向上、共同参与的学风建设氛围。③积极开展健康向上的文体活动，丰富学生的第二课堂，寓教于乐，培育优良的校园文化。④健全评优评先制度，完善学风建设激励机制，把学风建设中的活动内容及表现与评先评优等结合起来，建立科学的奖惩机制。
百年树人，高职院校要进一步拓宽思路，加强校园文化建设，全面推进新时期学风建设，通过全社会的支持和教育工作者的努力，培养出符合社会企业需要的高素质人才。
参考文献：
[1]黄英燕，黄慧明.高校学风建设现状分析及对策[J].价值工程，2011(33).
[2]李波.浅谈高校学风建设存在问题及对策[J].价值工程，2013(02).
[3]黄秀玲.如何提升新时期我国高校的学风建设[J].价值工程，2011(25).
我看班级学风建设 篇12
主持人:各位是如何理解班级学风建设的?
韩善仓 (江苏食品职业技术学院食品工程系辅导员) :班级学风是一个班级在较长时间存在和发展过程中形成的学习风气, 是衡量一个班级整体班风的重要标志。
谢春虎 (青岛理工大学建筑学院辅导员) :班级学风从表象上来看是学习风气的表现, 但在深层次上是班级成员价值观、学习目的、学习动机、学习态度的反映。班级学风建设不仅要解决学习纪律、学习风气的问题, 更要解决学生为什么而学和树立什么样的学习观念、学习态度的问题。
饶清强 (南京邮电大学辅导员) :班级学风建设是指学生把“端正的学习态度、明确的学习目的、刻苦的学习精神、严格的学习纪律、良好的学习环境、科学的学习方法、坚强的学习意志和优异的学习成绩”作为共同愿景, 进而内化为自己的理念而共同追求的一种班级学习氛围。
主持人:针对目前出现的很多班级学风不正的现象, 大家认为主要原因是什么?
陈秋余 (广东医学院辅导员) :我认为主要原因有三点:一是学生的学习目标不明确, 学习只是为了应付考试;二是部分学生过分强调实践能力的培养而忽视了理论学习, 心没有放在学习上;三是班级学习气氛欠佳, 使学生产生了一种放松的心态。
郭婷 (华北水利水电学院外语学院辅导员) :一是学生惰性心态的影响。走捷径、希望不劳而获等惰性心态或多或少地存在着, 网络的发达、科技的进步也助长了学生的惰性心态。二是班级成员学习目标不明确, 没有树立正确的学习观。应该树立时时学习、终身学习的理念, 为完善自我、提升自我而学习。三是家庭教育、社会风气的影响。家庭教育注重的是学习结果, 即将来找个好工作, 而不注重学习的过程;社会风气的功利性导向则让学生不能安心学习。
冯正强 (信阳师范学院文学院辅导员) :我认为, 班级学风不正的原因有四:一是班主任或者辅导员引导不力, 二是班委主要成员带头不当, 三是学校校风不正, 四是学生自身认识不到位。
主持人:现实中, 您所带的班级学风如何?您是如何抓班级学风建设的?
郭婷:我所带的是英语专业的学生, 目前他们的学风非常好。英语专业四级考试一次过关率达69%, 大学英语四级考试过关率达95%, 大学英语六级考试过关率达87%。同时, 我的学生还积极参与各种活动, 如学校“磐石杯”英语竞赛、全国大学生英语竞赛等, 很多学生都取得了优秀的成绩。
谢春虎:我所带的班级学风较好, 但是也存在个别学生不愿学习、学习不够主动的问题。我是从三个方面抓班级学风建设的:一是和每名学生谈心, 重在解决学习目的。二是抓好具体计划, 实施“三个一”工程。即一个计划, 每名学生要有自己的学习计划;一个提高, 每名学生在学期末总结时要取得自己认可的进步;一个特长, 明确并培养自己的特长。三是文化促学风。征集班级标志、班训等, 营造具有较好学习氛围的教室文化。
韩善仓:一是制定严格的班级管理制度。班级管理制度由大家共同制定, 并在学生的监督下实行。二是指导学生开展职业生涯规划, 并以此带动学习规划的制定。三是做好个别学生的谈心工作。有的学生在某一个学习阶段会出现迷惘或懈怠情绪, 因此在课余时间我会找他们谈心并做好记录, 可让学生感受到老师的关注和鼓励, 促进他们养成良好的学习习惯。
主持人:班级学风建设的核心是什么?如何才能从根本上抓好学风建设?
韩善仓:班级学风建设是班级班风建设的核心, 而培养勤奋严谨的自主学习氛围则是班级学风建设的核心, 因此要从根本上抓好学风建设需做到“三位一体”, 即学校、辅导员、学生本人三方共同努力。首先, 学校可以通过组织学习方面的活动、采取学习激励措施等办法提高学生学习的积极性;其次, 辅导员要做好引导工作, 督促学生把学习作为主要任务;最后, 学生自身要制定合理的学习目标, 并不断地为此努力。
徐成 (黄淮学院辅导员) :优良学风的核心可以概括为六个字:向学、务实、求真。向学即是潜心学习、勤奋进取、刻苦钻研, 这是班级良好学风最直接的外在表现, 也是最基础的要求。务实即踏实求学、不浮躁、不功利, 为成才而学, 为求知而学。求真即是寻求真理、探索真知, 提出新观点, 推出新成果。
陈秋余:加强班级学风建设的核心在于科学引导, 端正学习态度和营造浓郁的学习氛围。首先, 要运用价值澄清法引导学生分析学习, 使他们养成正确的学习态度, 提高学习兴趣;其次, 要运用具体的学习活动策略来进一步营造浓郁的学习氛围, 促进班级学风的建设。
学风建设新闻稿 篇13
学风建设总结
班会地点：1207教室
参与人数：辅导员与工程会计1班全体同学
活动背景：建立和谐文明校园，一直是我们所不断努力追求的。我们大量开展各种有意义的活动。学风建设是促进我们和谐校园的有效方法，我们要积极努力做好各种准备去开展学风建设活动，并带领大家积极参与活动，师生共建和谐校园，为我们武汉语言文化职业学院的美好明天共同努力。
活动目的：学风是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱，良
好的学风是学校的宝贵财富。为贯彻与落实学校的政策与方针，学校非常有必要开展此次活动，以迎接即将到来的评估活动。
学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性主动性，进一步促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。
提出加强与优化我校
下面是整理的班风学风建设主题班会总结，欢迎参考。
班风学风建设主题班会总结(一)
班会时间：11月24日晚6：00——9:00
班会地点：1207教室
参与人数：辅导员与工程会计1班全体同学
活动背景：建立和谐文明校园，一直是我们所不断努力追求的。我们大量开展各种有意义的活动。学风建设是促进我们和谐校园的有效方法，我们要积极努力做好各种准备去开展学风建设活动，并带领大家积极参与活动，师生共建和谐校园，为我们武汉语言文化职业学院的美好明天共同努力。
活动目的：学风是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱，良好的学风是学校的宝贵财富。为贯彻与落实学校的政策与方针，学校非常有必要开展此次活动，以迎接即将到来的评估活动。
学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建
设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性主动性，进一步促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。
提出加强与优化我校的学风建设，既是时代发展和人才培养的要求，也是我校实现跨越式发展的现实需要。我们是一个集体，学风就是影响我们学习和生活的重要环境因素，我个人认为加强学风建设是应以自主认知为起点，创就勤于学习，善于学习和勇于创造性学习的提高素质性群体。自主认知是指在教育者的帮助和引导下，学生作为学习的主题对学习的价值、学习的意义、学习观念和止血品质及其深刻内涵的自觉认
知和认同。自主认知是学风建设的逻辑起点和长久动力。
勤学、自律，创优良学风
树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。积极参加社会实践及公益服务活动，用理论指导实践，在实践中提高自己的综合素质。
促学风建设，从自我做起
树立“创优美环境，树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，为学风建设献计献策，积极参加学风建设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。培养文明的生
学风建设新闻稿 篇14
学风建设个人工作总结1
治学严谨，求真务实、勤奋刻苦等，这是个体学风。学生学习氛围浓厚，竞争意识强烈，探究思维活跃，富有创造精神等这就是班级的学风。个体的良好的学风是构成班级优良学风的基础，优良的班级学风又对个体良好学风产生约束力、凝聚力和监督作用。
从广义上讲，学风包括班主任治班、教师治学和学生的学习风气，其实质是教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风，在培养学生构成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的梦想，端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式，确立科学发展观，成长为德、智、体全面发展的新世纪合格人才等方面，都起着至关重要的作用。下头结合班级工作的实践，谈谈个人在班级学风建设中的拙见。
一、建设良好班级学风的前提
变“被动”为“主动”，“被动”学习与“主动”学习二者根本区别在于前者缺乏内动力。其实学生学习的内动力源于其高远的梦想和明确的学习目标。梦想的层次愈高，学习的目标愈明确，学生学习的内动力愈强劲、愈持久。
在班级学风建设的过程中，我们不难发现学生的梦想层次有很大差异，并且学习基本上没有什么目标。让学生讨论、感悟知识的力量是无穷的，明确自我的学习目标，增强学生学习文化知识的内动力是班级学风建设的前提。
仅靠空谈道理，生硬的严格要求，只能起到事倍功半的效果，仅有千方百计的调动学生进取性、主动性，变“要我学”为“我要学”，才是抓住了良好班级学风建设的前提。
二、营造良好的学习氛围
1、优良学风的构成有赖于个人的习惯及在公共学习场所的行为。一个人置身于学习氛围散漫的教室里，有的交头接耳，有的大声说笑，有的睡觉等等，试问，他还有足够的毅力让自我静坐在一边看书学习吗相反，如果他走进的是一个安静的教室，每个人都专心致志地学习，相信他也会被那种氛围感染，情不自禁的提醒自我要认真了。再者，良好的学习氛围也会促进教师的教学。课堂上，大家都在认真听讲，秩序井然，教师的讲课兴致和效率也会高多了，这样更有益于学生对知识的学习。
2、异常注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯，培养独立学习、主动探索、合作探究、互帮互学，进取进取的习惯。并把这些良好的习惯列为班规中的奖励资料，作为每月量化加分评比的重要资料。养成良好的学习习惯，从“课前、上课、课后”三个环节抓起。
课前环节。这一环节主要是规定学生有空闲的时间里多看看课本，预习课本。早上七点早读、午时一点到教室预习上课要学的资料。必须以自主学习为主，动口动手读写结合。
上课环节。课堂是同学们获取知识的主渠道。然而，听课不认真，注意力不集中，在课堂上“走神”的现象在初一学生中十分严重，有些甚至还做“白日梦”，头脑思维处于空白状态，对教师讲什么，重点、难点是什么，全然不知。至于只听教师讲不动脑去分析，学习处于被动地位，不假思索，不求甚解的同学就大有人在。
如何听好课这是初一学生异常要注意的一个问题。我认为，首先要培养良好的上课习惯，要使学生把“课堂”作为“学堂”，变被动的“听”为主动地“学”。精神饱满进课堂，有着一种强烈渴求知识的愿望，这是上好一堂课的保证和动力。要做到“五到”，即心到、眼到、耳到、口到、手到。“五勤”即勤动脑、勤观察、勤听闻、勤读说、勤记做。要养成手脑并用的好习惯，做到边听边想边记，以听为主，以练为辅。良好的学习习惯往往是构成学习本事的基础。这样，“上好课”既可培养良好的学习习惯，又能掌握学习方法，学习本事也就逐步提高了。
课后环节。主要抓课余的复习巩固习惯。具体说，抓每一天的作业。在课余时间要求学生自主完成作业，对习惯差的学生，教师强制实行。
3、营造一个干净整洁的安静的学习环境。禁止在教室里大吵大闹，禁止在教室里吃东西，禁止将小说和一些杂志带入教室。安排好每一天的清洁，坚持每周一次大扫除。为了有安静的室内环境，班主任就不能怕辛苦。
三、及时进行考试总结。
发挥考试的作用，就必须认真做好考试总结。三点：认识自我(分析自我的学习情景)、控制自我(给自我制定一个计划)、持之以恒(长期坚持下去)。此刻我们基本上是每月一次综合性考试，每次考完以后，都要认真进行考试总结。总结的形式和资料能够有很多。有成绩分析：表扬提高比较大的同学，批评退步不前的;有学科分析：查找薄弱学科，分析成绩提高的学科;有问题探讨：分析成功的原因，查找存在的不足;有今后改善的措施。能够找学习提高的同学谈自我的心得体会，交流学习方法与经验。
学风建设个人工作总结2
学风应是学习者治学态度的具体体现。这不仅仅反映出学习者人格的劣势、志向的远近，更关系到能否最终成长为国家和民族的科技精英。
学风应是学习者治学方法的具体体现。这不仅仅反映出学习者科学素养的高下、学术造诣的深浅，更关系到其创造潜力的大小和创新活动中的后发力。
学风应是学校核心竞争力的重要资料之一。学风是师生在治学目的、态度方法上长期构成的具有鲜明的传统特色和显著的共性特征的精神倾向、心理素质和行为特征，表现为一种能够强烈感受个人心理构成的用心影响，造成一种相互激励、互相促进的强烈气氛;能够利用精神力量的渗透、感染作用，给学生以潜移默化的影响和润物无声的熏陶;能够凭借群体行为对个体的约束、规范作用，收到意想不到的效果。
作为大学生这个巨大的知识型团体，做好学风建设，培养良好的学习、工作、生活习惯能够说是十分重要的。俗话说“近朱者赤近墨者黑”，这其中就很好地阐述了一个道理，那就是:仅有一个良好的环境才能使有才能的人发挥得游刃有余，才能使我们取得更好的成绩。我相信优良的学习环境和良好的学习风气对于我们大学生而言尤其重要。所以说在大学生这个巨大的群体中，做好学风建设尤其重要。
作为一名研究生来说，必须要立足自身的专业学习，树立一种终身学习的态度。在人类对于自然科学和社会科学领域从无知到有知，从有知到不断拓展新知的过程中，诚实的学习，一向是科研工作的得以成功提高的首要条件。仅有努力加强自身学习，在走向社会的时候，才能更好的建设我们的国家，我们的社会，为和谐社会的建设付出自我的一份努力。
当前在我国科研诚信与优良学风是主流，可是近些年来，科技丑闻和学术不端事件屡有发生，国内一些知名高校也因深陷“学术造假门”事件，而遭遇信任危机，这样不仅仅不利于我们这些青年科技人园的成长，严重污染了学术环境和学术声誉，阻碍学术提高，对科技事业健康发展也产生了消极影响。因而，我们要树立良好的科学道德和学风，要做到欲修学，先立身，坚决抵制学术上的不正之风;严格遵循学术规范，养成良好学风;并要敢于质疑、勇于创新。
学风建设个人工作总结3
为响应学校的号召，进一步加强学风建设，帮忙同学们掌握良好的，更好地学习专业知识，提高自身的竞争实力。08金融工程学风建设主题班会于近期在17#502室展开。
学风建设主题班会由团支书王翔同学主持，金融工程全体同学共同参加，辅导员李教师也出席了本次班会，并向同学们在学风建设、宿舍安全建设等方面进行了思想教育，再一次明确了其重要性。会上望向同学首先谈了关于学风建设的重要性，建设优良学风要依靠全体同学的努力。同学们就本班建设优良学风应当注重的方面也进行了热烈的讨论。的确，时光飞逝，转眼金融工程这个团体已经一同走过了两年多的岁月，在两年多的时光里，大家努力奋斗，为着自我的梦想而奋斗。一齐经历过的痛苦、欢笑、泪水与激动。而此时此刻立刻到了各自奔前程的日子，在这关键时刻，一个班级的优良学习氛围、团体的凝聚精神是同学们冲刺考研、就业等各种选择的助推器，有了良好的环境，才能为大家供给提升自我的平台。
学习委员魏飒同学首先进行了发言，她介绍了本班学风建设的情景以及她本人对于学风建设的看法。建设优良学风，首先要树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究本事，进一步掌握学习规律，提高学习质量。充分利用学校学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，进取参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立进取主动，自觉独立的学习意识和精神。进取参加社会实践及公益服务活动，用理论指导实践，在实践中提高自我的综合素质。还要明确学风建设的重要意义，进取行动起来，以创立优良学风为己任，为学风建设献计献策，进取参加学风建设，从严要求，做一名贴合时代要求的优秀大学生。培养礼貌的生活和行为方式、时间观念、自控本事、公德意识、团队精神和团体观念，发挥自我教育，自我管理，自我服务的主动性和创造性，规范行为举止，强化日常管理，努力建设和谐的学习氛围和宿舍、班级环境。
魏飒同学的观点，建设优良学风，首先要大力宣传学风建设，让同学们在思想上对此重视起来，把注意力转移到学习上来。对于来自各方面的关于考研、考证以及就业的信息，团体中的各位同学要勤于分享，定期交流。注重建立一个良好的学习氛围。
学风建设最重要的就是依靠全体同学，仅有大家一同努力才能共同提高。新型的经济体制，需要新型的人才，仅仅学会书本上的知识已不能适应当前的社会需要。同学们全方位提高发展自身素质提高的创新本事、组织本事、写作本事、语言表达本事等综合本事，不仅仅要加强专业知识学习和技能的实践，还要注重思想、团体荣誉感等方面的提高。
学风建设个人工作总结4
建设优良的学风班风，一向是学校领导和学院领导高度重视和要求的，仅有在良好的学风班风的引导之下，才能够更好的提高每个人的学习甚至生活。在辅导员教师监督下，我们班的学风建设取得必须成果。
在学习方面，我们班干提出了每周一，四，日进行晚自习的要求，在很大程度上提高了我们的学习用心性，使大家纷纷走出寝室，迈进教室。并且，年级组织的早读带起了一大批人学习英语的热情。
在生活方面，我们班参加了辩论赛，英语配音大赛等等的活动，增加了班级的凝聚力。针对男生学习玩电脑的状况，我们的学风建设还出台一个新的方案，就是安排女生上男生宿舍检查，不但能够提高男生的自制力，还增进了男女生的交流。
在考勤方面。学风建设对考勤有严格的要求，负责考勤的同学将会对没有到的同学进行记录，并且会以公告的形式贴出，使大家时刻记得自我的出席状况。透过以上方案，我们班的考勤有明显好转。迟到，旷课明显减少。
在学风建设的浪潮中，我们取得很大成就，可是我们时刻记着我们还存在这很多不足，就应再接再厉创造我们班更加辉煌灿烂的明天。
学风建设个人工作总结5
学风建设是衡量办学思想、教育质量和管理水平的重要指标。长期以来，我院对学风建设活动高度重视，狠抓实效，切实做到学生综合素质的全面提高。
自学院开展学风建设月活动以来，我院党委高度重视，精心筹划，制定方案，开拓创新，把学风建设月活动落到了实处。经过一个月的工作，圆满完成学风建设月活动方案的各项日程工作活动安排，同时为了落实学风建设，优化管理职能，我院出台了一系列相关政策。并在实施中取得了必须的成效。
一、课堂礼貌促新风
良好的课堂氛围是建立良好学风的前提，我院学生会学习部长期开展“到课率抽查”借此整顿课堂纪律，杜绝学生迟到早退旷课退等不良现象。
具体措施为：
1.由学生会学习部根据课程安排，制定学习部干事课堂考勤抽查安排表，于每周对各班级上课出勤率及课堂纪律进行随机抽查;
2.为让院分团委及学生会委员更加了解学院课堂情景，学习部还制定院分团委及学生会委员课堂考勤安排表，于每周对各班级上课出勤率及课堂纪律进行随机抽查;
3.学习部将每周结果汇总，于次周星期一交至党委彭书记处，并公示。
4.凡缺勤者给予院内通报批评，缺勤情景，呈报学院，根据相关文件给予处理;迟到早退现象严重、上课纪律较差者，根据学院领导讨论给予处理。
本办法自实施以来，对营造课堂氛围、提高学生自律意识发挥着进取的作用，绝大部分班级出勤率均为100%，课堂纪律良好，认课教师满意度较高。
在已取得成果上，我院学生分会将继续加强对课堂纪律、出勤情景的监督机制。除开展常规抽查外，我院学生分会加大了晚检力度，将我院的学风建设引向规范化、制度化。
二、寝室礼貌争创优
良好的寝室环境是广大我院学生树立良好学习观的前提，我院学生会生活部开展定时检查与抽检的形式整顿寝室卫生，引导我院学生真正意义上把寝室当家，做到寝室卫生、人人有责。
具体措施为：
1、由学生会生活部精心部署安排，在维持原有星期二、星期四午时定时检查的基础上加入了抽查检查;
2、将相关检查结果报学生会留底并在学生会委员会与班长书记会上公示。
3、凡在学风建设月中，表现差的寝室将计入班级月月评最终的评定中给予相应的扣分警告。
三、早晚检成效好
为了让广大同学有个好的精神状态迎接当天的学习生活，我院学生会纪保部加大了早检力度，针对部分睡懒觉的同学加大了思想教育，更规范的督促其参与早检。学生分会三检部门也加大了晚检的力度，主要是督促学生在晚上加强学习，杜绝上网聊天及玩游戏等一些与学习无关的活动。