游泳乐趣作文（共14篇）
游泳乐趣作文 篇1
关于游泳的作文：游泳的乐趣
现在，游泳对我来说不是一种辛苦劳累的运动，而是一种乐趣。可“姜还是老的辣”，爸爸胜利了，这使我有了新的目标—加快游泳速度，超过爸爸。
到了骄阳似火的暑假，爸爸终于带我来到游泳池，让我学游泳，从此，我和游泳结下了不解之缘„„
“万事开头难”，学游泳也不例外，我费尽心思，过五关，斩六将，终于迎来了“克星”——换气。瞧我这样的游泳技术，要磨炼到得心应手可真不容易呀！
可这一切丝毫没有动摇我学游泳的决心和毅力。我朝夕苦练，思考游泳的方法，每次去游泳总要来回游好几趟，这使我在冰冷的池水中感到浑身发热，汗水一串接一串滴进池水里，使池水也变咸了。
从那以后，我做梦都想着学游泳。有一次看到前面有人，手忙脚乱，竟“溺水”了，幸亏爸爸把我救上了岸。
记得小时候，爸爸妈妈带我去海边玩，看到许多孩子都在游泳，可我是只“旱鸭子”，只能眼睁睁地看着他们在水里玩耍，望洋兴叹。游到岸的时候，我感觉自己心脏每分钟跳120下，张大嘴呼吸着，牙齿隐隐作痛。哦，原来我游的时候一直紧紧咬着牙，总算支撑到终点了！我还暗自庆幸没游一个来回，否则准会缺氧的„„可现在呢？我可以平平稳稳地浮在水面上，呼吸自如，不由自主地踢腿，拨水，呼吸„„动作协调得连我自己都感到十分惊讶。
每次游，我都总结经验，身体放松才能浮起来，换气时不要仰着头„„“”呼„„哈„„呼„„”第一次游时，我感到自己游得比乌龟爬还慢，游的路程是那样漫长，相当于我跑800米。每次游25米，还没游到气就喘得像牛一样，手脚发软，浑身的骨头就像被抽掉了一般，胸口剧烈地起伏着，不得不“半途而废”。翻开语文书，看到“体育”二字。
教练让我拿着浮板游。我经常和爸爸比赛游泳，以前我出发2分钟爸爸才开始游，仍比我早到对岸，现在我和爸爸同时出发，互不相让，就像碧水池中的两条蛟龙，争先恐后地向对岸游去。我离学会游泳只差一步之遥！可是这一步迈得无比艰难。
我来来回回地游，就像一只小青蛙，就算游8趟也不会气喘如牛„„水也变得十分听话，把我的身体稳稳托住，不再顽皮地溅起来，把我压在水底了。可现在我最大的敌人就是自己，我心中有“鬼”，总觉得游泳池就像一望无际，深不可测的海洋，总觉得自己像一只蚂蚁，要想在海洋里游泳，真是异想天开，因此害怕至极，头都不敢抬起来，身体却因为紧张，僵硬沉重得像一块铅块似的，快速往下坠，还喝了一肚子的水，真是“偷鸡不成蚀把米”呀！好在教练让我先学抬头，日长天久，我胆子也壮了起来，总算学会了换气。一说到游泳，我的话就多了！在我心目中，游泳仿佛是一道美丽的彩虹，让我那枯燥乏味的生活变得多姿多彩；仿佛是一个金光四射的太阳，让我的心灵之花变得生机勃勃。
经过几节课的努力，我终于学习了游泳的动作，可无法游得得心应手。
游泳乐趣作文 篇2
我们换好泳衣, 戴上泳镜、泳帽, 来到泳池边做热身运动, 做好后便欢快地跳进泳池的儿童区。
我们像小鱼一样, 在泳池里自由玩耍起来。
“我们来玩‘拉车’游戏吧!”我对小媛说, “我游, 你抓着我的脚, 我把你拉到对岸, 然后再换你拉我。”
小媛连说:“好呀, 好呀。”接着, 她抓住我的脚踝, 我一蹬, 游了起来。我有节奏地一边换气一边向前游去, 眼看就快要到对岸了, 咦?我怎么动不了啦。我扭头一看, 只见小媛坏笑着, 故意拉着我, 不让我前进。这个坏丫头, 我转过身就把她摁进水里。我们俩在水里打闹起来, 溅起一团团晶莹的水花……
接着, 我们又玩起了“躲猫猫”游戏。我躲, 让小媛抓。我东躲西窜, 把小媛急得像热锅上的蚂蚁—团团转。冷不防, 我在她背后, 泼了她一身的水, 小媛便也气极败坏地往我身上泼水, 于是, 我们又玩起了“泼水大赛”……
如何让作文充满乐趣 篇3
一、文有所“源”
学生怕写作文的首要原因在于没有东西可写，即“文源”干涸。因此，教师应创造条件让学生融入生活，体验生活中的各类情感，要让学生明白作文就是应生活而写，为兴趣而写，为自己的酸甜苦辣、喜怒哀乐而写。一旦有了真切丰富的生活积累，学生作文就不会陷入巧妇难为无米之炊的尴尬境地，作文自然会鲜活起来。如写“我的家乡”，教师可以设问：“我们对家乡可以说是再熟悉不过了。但是，我们对它真的很了解么?为什么我们的家乡要叫这个名字呢?横穿我们家乡的河流发源于哪里?我们家乡有什么资源，我们又是如何利用这些资源来发展的呢?请同学们去访问调查一下，把调查的情况记下来。”这样，学生就会从平常生活的所见所闻中发现不平常，探寻生活与表达内心情感的热情自然会高涨，会极大地促进学生的写作兴趣。
二、文题当“新”
命题的形式和内容要求也影响到学生的作文兴趣。就命题内容而言，一个好的题目能唤起学生丰富的情感，引发学生活跃的想象，激起学生强烈的写作欲望。怎样的题目才算好题目呢?一是要新颖，不落俗套。那些陈旧的、过时的、千篇一律的东西要尽可能摒弃，或将其换一换角度，学生才会有新鲜感。如变《我的家乡》为《家乡印象》，改《家乡发展概述》为《假如我当镇长(县长)》。二是要贴近学生生活实际。与学生生活贴近的，学生关注的、感兴趣的东西对他们才可能有吸引力，他们才会有话可写，有兴趣去写。如写《我的兄弟姐妹》、《我与老师的约定》等。三是鼓励自拟题目。引导、鼓励学生有材料就写，不要等到上作文课再来写作文，写完后再拟题目也可以。此外，老师要及时评改学生作文，并给予热情的鼓励。还可开展“你出题目我来写”、“我写作文你拟题”等竞赛活动，激发学生的写作兴趣。四是科学安排作文时间。当前，学生的学业负担越来越重，教师可要求学生课堂完成作文或者课堂上动笔、课余完成作文，这样，学生就不会把作文当成负担。另外，可提前几天布置作文题，让学生构思几天再写。
三、文贵于“用”
作文实际上是交际的需要，写出来的作文最终目的是给人看，是要使用的。因此，教师应该为学生习作创造各种形式的展示机会，让每个学生把自己的作文在相互交流与自我展示中利用起来，使他们共同分享写作的成果，感受成功的愉悦。比如，让学生每个月出一期手抄报，把自己的作文、读书笔记等编辑刊登出来，在全班进行交换传阅，并将优秀的文章贴于黑板报以示奖励。另外，每天早自习或课前抽几分钟让写作优秀的学生把自己写作文时的思路和心得向全班阐述，让大家互相学习。还可通过举行征文活动、出优秀作文小集、指导学生向报刊杂志投稿、举办佳作朗诵展示会等活动，让学生多层次地享受写作成功的愉悦。一旦有学生的习作发表或获奖，老师还应在班上大力宣传、表扬。这些做法在很大程度上能达到写以致用的目的，使每个学生都有机会去感受作文带来的成功与自豪。
四、文重在“练”
一是提倡一题多做、一事多写。在写作教学中，要随时给学生提供一题多做、一事多写的机会，引导他们的思维从不同角度、不同方向、不同层次去创新。学生通过此类训练，可以逐渐摆脱习惯思维的束缚，独辟蹊径，进而选取最佳角度或最佳观点(别人不曾想、未能言，而客观上有必要，主观上体会又较深的方面)，写成较好的文章。二是读写互动，让学生广泛阅读。让阅读融入学生的心灵，他们就会产生表达的需要与激情。首先，教师要把阅读课上得生动有趣。其次，教师自己也要喜欢并坚持阅读，应对学生产生潜移默化的最细向。另外，教师不妨也写“下水作文”，让学生从师生交流中体会作文的快乐，产生作文的欲望。三是丰富学生的课内外活动。引导学生广泛阅读、办小报、出文集、演讲辩论、采访调查、演课本剧……这些活动给学生提供了展示才华的广阔舞台，更为学生的写作提供了有效的方法和不尽的动力。
五、文当常“评”
作文评改不仅有“导写”的作用，而且是激发学生作文兴趣的重要手段。一是激励性评讲。从教师的角度看，合理评判优劣至关重要。越是差作文越要寻找其中的闪光点，哪怕一个句子、一个词语也给予表扬，选材、立意等任何一方面的成功都应给予肯定，这样做有利于从全局上、整体上调动学生兴趣。二是课堂互改、互评。就是指学生在课堂上，在老师的指导下，让同桌或同学之间互改、互评各自的习作，如评判是否按要求作文，中心是否明确，开头、过渡、结尾等结构层次是否分明等。在互改的过程中，教师可以规定具体的时间，让学生分组互改，然后让作者在班上朗读自己的文章，最后由教师归纳总结出文章的结构、语言、选材等方面的优缺点。这种方法具有归纳性的特点，全班学生都参与，如果长期坚持，全班的作文整体水平会得到提高。三是读后感式评改。教师可把作文的评语写成一篇完整的读后感或作文短评，短评要分析得细致、准确。学生阅读教师给自己的评语之后，应能够知道自己的作文的优缺点是什么，从而明白自己如何改正缺点。这种方法既适用于基础好的学生，又适用于基础差或较差的各类学生，并且能激起学生的写作兴趣与写作灵感。
游泳的乐趣作文 篇4
我爱游泳,尤其喜欢进入水中水流轻轻抚过皮肤时的惬意。尽管在水中沉浸久了、待得时间久了,会感觉十分枯燥、无趣,但是当你玩的最尽兴时,便感觉它像一颗眨着眼睛的星星,上下跳跃,仿佛在逗你开心,令你快乐。这快乐是一种精神上食粮,不仅充实了生活,而且会让你的身心得到适当的调节!
“阳光总在风雨后”,在获得快乐的同时,往往少不了艰苦的付出。记得初学游泳时,我总是不能像爸爸那样“漂浮”在水面上,还一直“喝水”,闹得肚子疼。但最后终于在多次失败后,找到了游泳的方法:游泳时,双脚应该上下摆动,这样能使重心降低,便于漂浮;游泳时,双手应该在头两侧摆动,有利于保持住身体的平衡…掌握了这些方法后,不仅能漂浮在水面上,还能更好的在水下自由穿梭,游泳,多么有意思啊!
游泳上升为我的乐趣之一,还要从那次比赛说起了。那是一场200米的自由泳比赛,不到5分钟,我便游到了终点,获得了胜利,躺在草地上享受着胜利后的喜悦。虽然我浑身冰冷,但心里却暖融融的。
当然,游泳也有令人失望的时候。那次比赛前,我的腿被石头蹭破了皮,结果导致发挥失误,输掉了比赛。那时的我就像一个泄了气的球,一连好几天都在失败的阴影下度过,非常失望。
关于游泳乐趣的作文 篇5
上课了，我看别人都带了游泳眼镜，而我什么装备都没有，我拍了一下自己的脑袋，自言自语地说：“粗心的毛病又犯了，该带的都忘记带了”。老师先带我们做了热身运动，做完了热身运动，开始教我们憋气了。大家一起把头埋入水中。虽然没带游泳眼镜，但是我也不会比别人差。过了一会，大家把头伸出水面，就只有我和一个同学还在憋气。那个同学实在受不了了，他也把头抬出了水面，我一听旁边的水声，就知道他已经把头抬起来了，我“扑哧”一下把头抬起来。哈哈，在所有同学里，我憋气时间最长，我赢了。
第二天，我一大早就把游泳眼镜放在了包里。上课了，老师开始教我们学习蛙泳。我带上眼镜，老师说：“同学们，现在我们用手抓住扶杆，漂起来后，左腿向左，右腿向右同时往外划。”我们又照着老师的指导去做。我们的小腿用力地划着划着，天上的太阳火辣辣的照着我们，水池里的水帮我们抵挡了好些热度。再用手向外划，老师又让我们用手向下刨，放开扶手，我们按照老师的要求认真的练习着，渐渐的，我的动作越来越标准。我终于学会了蛙泳。
上了几堂课后，老师又开始教我们学习自游泳。我们象小狗一样用手刨，脚下象拍打机一样拍着水，老师说一定要打出水花才可以。我奋力地拍打着，水面上水花四溅，在岸上的人身上都被打湿了。
游泳的乐趣小学生作文 篇6
半个暑假竟然在不知不觉中过去了，我每天都去工业大学游泳馆，不但感受到了那里的学习气氛，还让我体会到了游泳的乐趣。开始下水时，我真有一些陌生了，下去之后都不知道怎么游了，只会带着浮漂踩水，绝不敢离开那个救命的东西。经过两次的适应，我又找到了游泳的感觉了。现在我能自由自在地在水里畅游、憋气、翻身、躺在水上休息。虽然只能游10米、8米远，但是我相信，我会越游越好，妈妈说我像一只小鸭子，我说我像一只小海豚。
暑期的生活真是太爽了!
让学生充分体味作文的乐趣 篇7
一、大量阅读，注重积累
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”学生作文正如巧妇做饭一样，如果脑中无感性认识，手中缺乏作文的素材，如何写好作文？没有“读书破万卷”又怎能做到“下笔如有神”？只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有只语片言。阅读为作文提供了素材和范例。首先，课文阅读，像课文这样用规范的语言叙述事件，就是作文。用课文的规范语言影响学生，使他们的语言越来越缜密，越来越熟练，达到规范化；其次，通过“书香校园”活动加强课外阅读，采用自由阅读和集体阅读相结合。自由阅读提倡多读书看报，多看电视听广播等，而集体阅读则是根据教学要求，有计划、有目的地选取材料，在规定的时间里集体阅读，并摘录一些好词佳句。这样随着阅读量的不断增加，学生从中学到越来越多的写作知识。尤其是写作刚起步的孩子，更是需要课外知识之光，给予更鲜明、更长久的照耀，教师给的知识钥匙将会使孩子们的大脑更聪明，感受更灵敏，双手更灵巧。
二、开拓机遇，掌握技巧
生活是丰富多彩的，关键在于教师要给学生创设良好的情境，提供信息。在这方面，要注意抓住机遇，开发学生观察的源泉。
1.创设情景。一定的情感总是由一定的情景所触发而产生的。创作欲望的产生也不例外。可以是环境的美化，让学生养花、种草、植树，要求他们留心花、草、树木的生长，发掘内心的感受，作好观察日记；也可以是再创情境，如以《洗衣服》为例，我们可以在课上重现洗衣服的经过。安排一位学生演示，演示学生先看了看自己的衣服，然后把脏衣服脱了下来，我问：“她刚才做了什么，想了些什么呢？”学生回答：“她看了看自己的衣服，觉得有些脏了，应该洗洗了，就把衣服脱了下来，放在桌子上。”演示学生又从外面端来一盆水泡衣服，我再要求学生口述这个过程，当演示学生用肥皂开始洗衣服时，未等我提问，孩子们就纷纷描述起来……就这样，学生边观察，边思考，并运用恰当的词语来表达所获感知的形象。这样，那些原本觉得没什么可写的孩子，不但觉得有内容可写了，而且习作的兴趣也大大提高了。
2.开展形式多样的活动。学生的生活多姿多彩了，写出来的文章才能百花争艳，色彩纷呈。鉴于此，我经常组织学生开展各种课内外活动。一是体育游戏，如拔河比赛，跳绳比赛等；二是文娱活动，如联欢会，朗诵比赛等；三是野外活动，如春游、参观、野炊等；四是参加社会公益活动，如献爱心，给孤寡老人送温暖等。有了这些丰富的活动，就有了浓厚的生活基底和深切的体验，就不再叹“无内容之苦了”。
3.情以物迁，辞以情发。有感情的作文才显充实，才有内涵，教师还要善于引发学生的创作情感。教师应站在学生的角度，走近学生的生活去了解学生的个性特点、兴趣爱好、情感困惑等。比如可以出一些《说说我的心里话》或是《××我想对你说》之类的作文题，让学生倾诉他们的喜怒哀乐，让学生产生沟通的欲望、需要和热情。有时教师也可以因势利导，利用学生的某些疑问或好奇心理来完成一篇作文。比如学完了《三袋麦子》，学生觉得写童话并不难，很多人跃跃欲试，就可以让学生去改编课文，或续写课文。这样写出的作文，真切生动，充满感情。
4.引发学生的想象思维。丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。如在教学中，让孩子们从家中带来很多可爱的玩具，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些玩具确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。
三、解开枷锁，轻装上阵
有学生在日记中写道：“我讨厌作文，讨厌那像铁索似的作文题，死死地扣住了我想一展身手的心；讨厌那千篇一律的作文内容，多少年也不变……”不可否认，很多时候我们的作文教学，都是为作文而作文，为分数而作文，结果作文成了编造谎言的园地，成了涂抹文字的游戏，成了一桩折磨心灵的苦差事，学生一听作文就头疼，一写作文就绞尽脑汁。久而久之，孩子们的作文成了从“流水线”上下来的“套作”，规范而无生气。
乐趣的作文300字 涂鸦的乐趣 篇8
爱玩是每个孩子的天性，我也不例外。周末或者假期里，一有空闲，我总喜欢邀上邻居的小伙伴们一起骑自行车，打羽毛球，玩吹泡泡，捉迷藏……但我最喜欢的就是涂鸦。因为涂鸦无论何时何地都可以进行，涂鸦给我的生活带来了很多乐趣。
当我心情不好的时候，我喜欢拿出白纸和画笔，在纸上涂鸦，我会画出一群滑稽的小丑。有的披头散发，有的奇形怪状，有的眼睛大的像灯泡，有的眼睛小的像葡萄干，有的在挤眉弄眼，有的在抓耳挠腮，但他们都有一个大大的红鼻子，看到这些滑稽的小丑，每次我都被逗得捧腹大笑。当我心情很沮丧的时候，我会给自己画一幅欢乐的图画：蓝蓝的天空白云朵朵飘，自由的鸟儿在飞翔，茂密的树林，争奇斗艳的花朵在绿绿的草地上摇摆，可爱的小朋友们拿着风筝在奔跑……看着自己的涂鸦，我的心情马上变得像雨后的天空一样晴朗。涂鸦给我带来了快乐，小朋友们，你是否也和我一样喜欢涂鸦呢?
游泳乐趣作文 篇9
到家后，奶奶可高兴了，一个劲的说我胖了，高了，亲热极了。第二天，我写完作业，就开始四处转悠，看看奶奶的院子有什么变化!矮矮的篱笆墙似乎比记忆中更矮了，院里的老树又长高了，长粗了!正当我想：看来奶奶家还是老样子时，一阵“咩咩”声传到我的耳朵里。一转身我就看到了羊圈里圈着几只羊。顿时想起小时候，也是这个院子，我粗鲁地拽着狗尾巴骑着狗的趣事。哈哈，今天有事干了!抓羊，还可以骑羊!
说干就干，我打开羊圈的门，姐姐也尾随我悄悄的进来了。我让姐姐轻轻关上圈门，生怕惊动羊们，以免影响我的抓羊大业。奶奶听到动静也兴致勃勃地站在外面，笑眯眯地看着我们，还不时出言指点我们：“抓那个黄羊，它力气最大!”这时爸爸从屋里出来，当他知道我们要抓羊时，一脸的惊讶，很快变成了怀疑，接着满脸兴奋，一个箭步跨到了羊圈参与到我们的战团里!瞬间让我见识了“李氏变脸”，速度堪比川剧变脸!
选定目标后，我一个箭步扑向黄羊，谁知那羊十分灵活，东挪西跳，找到个空子一钻就跑了，让我差点撞到了树。
第二次，我和爸爸围攻，姐姐捡漏，眼看我们越来越近，那黄羊就像识破了我们的计谋一样，它一低头，一蹬蹄，飞也似的逃跑，我拔腿狂追将它堵到了一个死角，将其擒住。我手抓羊角，右腿一撩，像个得胜的大将军似地得意洋洋地骑在了羊身上，那羊又跑又蹦，我兴奋的大叫，可乐极生悲，黄羊猛得一抬后蹄，把我甩了下来，让我来了个“五体投地”。到看我的糗样，奶奶她们乐的哈哈大笑!
游泳乐趣作文 篇10
关键词：初中语文；作文教学；方法；策略；闪光点
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）13-010-01
语文教师在作文教学中不能用刻板的标准去评价和衡量学生的作文，而应从学生的知识水平和认知能力出发，实事求是地评价学生的作文，教师要从实际出发采取相应的教学策略，发现学生作文中的闪光点，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
一、发现学生作文中精妙的词、句
着名教育家家叶圣陶认为：“学生作文中任何一点可取的地方，都应找出来，肯定他的想法和写法。”心理学告诉我们：希望是人们奋斗的原动力。学生完成一篇作文后，都希望得到老师的承认和肯定。教师对学生作文的要求不宜过多、過高。面对学生幼稚的作文，教师要尽量发现其闪光点，以正面肯定、鼓励为主，不求全责备，不扼杀学生创造的火花。即使学生作文中有一点进步（包括字体的端正、字词的使用等），也应该得到老师的肯定。我们认为，学生只要用心去写了，在一篇作文中，总会有那么一些字词使用得比较恰当，甚至某些段落写得比较精彩。教师在批改作文时应作重点批注，并在作文讲评课上予以赏析、肯定和褒扬，从而激发学生写作的兴趣。
二、摘抄学生习作精美语句
教师在批改学生作文时发现了用得好的字词、写得好的句子、段落，但又不可能在讲评课上对每篇作文中的精美句子段落都一一赏析。但老师又不能对这些好的句子、好的段落置之不理。如果这样不仅不能激发学生的写作兴趣，而且还可能因为老师的漠视打击学生的写作积极性。因此，教师可以采取摘抄学生作文中精美语句的方法，以激发学生的写作兴趣。具体可以这样操作：教师把所有作文中的精美语句抄写在黑板上，每句话的后面注明班级、姓名，同时要求学生把这些语句抄写在专门的摘抄本上。如果条件允许的话，教师把这些精美的语句打印出来，张贴在学习园地，让学生课后去抄，这样学生可以不占用上课的时间。
三、编辑优秀作文本或者张贴优秀作文
如果是带着欣赏的眼光去看学生的作文的话，我们就不难发现班上也有不少优秀作文。这些作文能够真实反映出学生丰富的内心世界，能够准确地反映出学生的知识水平，能够反映出学生的语言文字运用能力。其中好的作文对全班同学能起示范作用，从而激发学生的写作兴趣。
我们可以在每次作文后，把写得好的文章挑选几篇（最好有进步较大的）出来，经过教师修改后，让学生工整地抄写一遍，然后把它编上目录，注明作者的班级、姓名，并装订成册，作为优秀作文书在学生中传阅。每次作文就一小册，一个学期下来，就可以订成一大本。这些优秀作文不仅记录了学生的成长过程，同时也为教学积累了资料。教师在放假前把一学期来同学们入选作文的篇数统计出来，对进步最快或入选作文最多的同学进行表彰奖励。同时利用学校召开家长会的机会，在教室墙上办“优秀习作展览”，向家长展示学生的习作成果。临近期末，又组织学生编辑“班级优秀作文选”，让大多数学生的“作品”得以展示。长此以往，学生的写作积极性就调动起来了，写作水平也就会有较大幅度提高，同时还疏通了学生对作文的“愁”、“怕”、“厌”等心理障碍，为学生进一步学习写作打下了坚实的基础。
不过，为了强化学生阅读的效果，教师应要求学生传阅作文后写读后感、写心得体会，这样能最大限度地发挥作文册和作品展的作用。实践证明：同学们利用互相学习的机会，能更有效地启迪思维、开阔思路、对提高写作水平有很大的帮助。
四、肯定学生作文中的巧妙构思
学生思维活跃，视角独特，作文时经常会有巧妙构思出现。虽然有的作文整体水平不高，但在作文构思上却也有值得肯定之处。好的构思能给作文增色不少。所谓构思是指在动笔写作前对文章的内容和表达方式的总体设计。它是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。具体来是说文章构思就是对映在头脑中的材料作进一步的扩充、延伸、分解、组装，使之有序化最优化。
如有学生在写《我的妈妈》时，巧妙地运用了对比的写作手法，把妈妈5年来为这个家日夜操劳的变化写了出来。他这样写5年前的妈妈：“那时妈妈在一家公司做文员，每天打扮得漂漂亮亮的：1.63米的个头，圆圆的脸蛋、披肩长发，化个淡妆，人十分精神。”5年后的妈妈则变成：“瘦弱的身躯，瘦削的脸成天露出疲惫的神情，人整天忙个不停，就像一个上了发条的时钟。”我们先不说这个作文整体水平高不高，单看作者的构思是成功的。因为这更能反映出妈妈5年来为这个家做出的贡献，同时也表达了孩子对妈妈的爱。另外一个学生则写了一个很陈旧的故事：假期自己在路上捡到了一个皮包，包里有现钞和各类银行卡和身份证，最后交给到了派出所。如果文章只写下这个过程，无非就是记叙了一件好人好事而已。但作者却写了家人对是否交皮包给派出所表现出来的两种截然不同的意见。一种是捡到东西要交给派出所，一种是自己要了，反正交上去也是白交了！这样两种思想斗争的描写为文章增色不少。我在讲评时特意突出了这两个同学文章巧妙构思的好处，强调一篇作文是否成功，构思是否巧妙是十分重要的因素。
学习作文的乐趣作文 篇11
帮助同学学习的快乐
帮助同学学习，是一件非常快乐的事情。不但自己人把功课重新复习一遍，而且 被帮助的同学就好像上了一堂课一样，把以前课堂上不懂的知识把握好。我就体验过这种快乐。
在一天早上，我刚到学校，语文老师就让我和思媚去办公室帮助靖原和贵东同学订正试卷。思媚选择帮助靖原，我则帮助贵东同学。咦?这不是刚考完的语文中段考试试卷吗?他们怎么已经知道成绩并正在订正了?从贵东口里得知，语文老师让他们先订正试卷，因为他们的成绩比较差。哦!原来老师杨让他们进步，所以才让我们来教他们的。
我看见贵东正为一道题发呆。仔细一看，是填近义词的。我告诉他：“近义词就是意思差不多、相近的词语，平时要多看书，才能积累多词语，对这类题才会做。”贵东若有所思地想了想，点点头。第一题是写出“霎时”的近义词。我问贵东：“霎时是什么意思?”贵东摇摇头。我启发他：“霎时就是‘很快、非常快’的意思，想想还有什么词的意思是跟这个相近的?”贵东犹豫一下，说：“马上”，我再次启发他：“‘马上’是‘立刻、立即’的意思，还有什么词比这个更恰当?”“嗯，对了，是‘刹时’”贵东兴奋地说。我竖起母指夸他答得对!后面几道题他按照我教他的方法做，很快就做对了，我也欣喜地笑了!
我想：以后，班上成绩稍差的同学都有人帮助的话，那我们班的整体成绩就会提高，老师也就不会那么辛苦了。想着想着，我甜甜地笑了......
二：我享受到了学习的快乐
书中自有黄金屋，这句谚语说的就是只要认真学习，就一定能寻找到学习的快乐。然而在我记忆中学习是件很苦很累的事情，自上小学以来，慢慢地改变了这个认识，而且体会到了学习的快乐与乐趣。
享受学习的乐趣是从猜谜识字开始的。一年级时，爸妈叫我猜一猜“一箭穿心”的字谜，想了很久才说了“必”字。【学习的快乐作文】学习的快乐作文。当我说出结果的时候，感觉非常有趣，不但认识了“必”字，而且很容易记住了“必”字。通过不断猜字谜，让我在愉快中认识了许多汉字。
学习无止境。读三年级，我已经养成预习的读书习惯，让学习也变得轻松快乐。有一次，老师在上《鹬蚌相争》课文，叫同学们回答这后半句谚语。当时，只有我和另外一名同学举手了，老师让我站起来回答，我不慌不忙地答道：“渔翁得利”，老师就将这四个安写在黑板上。顿时，同学们都投来了羡慕和敬佩的目光。我的心情十分高兴，就好像买彩票中了大奖一样。
读书让人增长见识，只要多读多看多写，一点一点地积累，才能享受到无穷的乐趣。这激起我更加奋发读书的决心，刻苦钻研，增强本领，长大了为建设美好和谐家园添砖加瓦。
三：学习的快乐
荀况曰“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”的确，在学习生涯中，我们会遇到酸甜苦辣，但只要我们坚持不懈地努力，它往往会在潜移默化中给我们带来惊喜和快乐。
作文训练：享受--乐趣 篇12
忧思在我心里平静下去，正如暮色降临在寂静的山林中。——题记从小时候开始，我便恋上了书。那是一种很奇怪的感觉。而其中，我又对哲学与文学尤为痴迷。闲时，我最爱的莫过于翻开《心灵鸡汤》或是泰戈尔诗集，字里行间融入了作者的感情，让我感受到了他们通过文字传递给读者的温暖。在我心里，网络是永远无法与之相比的，我宁愿看着洁白的纸叶烙上历史的印记，一点一点地泛黄。在我的生命里，书是那个可以握着我的手触摸我心灵的人。无论是忧思还是狂喜，我都愿意找它倾诉，每到这时，我的心就如暮色里的山林般平静。
处于青春期的我总是显得浮躁不安。一天，我与母亲发生了争执，任性的我索性跑道房间里。很委屈，认为自己什么都是对的。眼泪也不争气地掉了下来。后来，我的目光落在了一本《英语美文》的书上，静静地翻开它。第一篇文章是泰戈尔的散文《开始》。
文中描写的是一个母亲和她幼小的孩子。我还是清晰地记得那个母亲对孩子说过“当我还是一个小女孩的时候，我的心如花瓣般绽放，你就是萦绕其中的芬芳。”我的眼泪再次不受大脑控制地掉了下来。我不知道这次有意无意的伤害会给母亲带来多少伤害。
放下书，朝母亲走去，主动承认自己的错误，母亲愣了愣，却带着满眼的惊喜。回屋后，我抱起书，轻轻地对它说“谢谢你，真的很谢谢你，我的朋友。”曾几何时，当我回忆起和书走过的日子，真的是感慨万千。《巴黎圣母院》中记叙了人间的情与美。我为卡西莫多的真情与善良所感动；我为《天才》中尤金这个画家被社会的“金钱观”所包围，最终落下悲惨结局而惋惜；我为曹雪芹的“满纸荒唐言，一把辛酸泪„„”而动容。
书将会是我的终生伴侣，是它，让我懂得什么是人世间的情与美；是它，让我享受人生的咖啡；是它，让我学会如何去爱。
（评：题记内容与文章情调、风格保持一致，与文章融为一体。享受读书的乐趣，一个陈旧的话题。但是小作者能“旧瓶装新酒”，结合自己的年龄阶段特征，让人身临其境，共同感受书中的情与美）
享受读书的乐趣
幼年时代
小时候，我很早就与美丽的白雪公主，可爱的七个小矮人，善良的牧鹅公主，法力无边的金鱼交上了朋友。然后告诉小伙伴们安徒生和格林讲给我的一个个神秘有趣的童话故事，享受着他们羡慕的目光。在那个现实与想像分不清的年龄，童话教会了我去爱他人，爱世界。纯真的我终日沉浸在童话中，想像着自己也拥有一双美丽的水晶鞋，自己也拥有一座金碧辉煌的城堡，美滋滋地沉浸在泡沫一样五颜六色的梦幻中，充满快乐，充满幻想，充满对成长的渴望。
童年时代
走出天真烂漫的童话时代，一篇篇生动优美、清新质朴的美文如磁铁般吸引了我，看着它们，我领略了别人不一样的生活，足不出户却可纵观世界。读书给我带来了无尽的欢乐，更重要的是它教会了我如何热爱他人、热爱生命！
书中的大千世界令人神往，它令我充满对未来的憧憬，助我鼓起挑战未来的勇气，我自信地向自己喊到：向前冲！
少年时代
跨入中学的校门，我变得更加成熟。《钢铁是怎样炼成的》《巴金选集》《上下五千年》闯进了我的生活，阅历的进一步扩大，让我学会了思考。“读一本好书就如在同一个高贵的人谈话”，一本本好书给我的心灵上了一堂堂非同寻常的课。对生活的赞美，对生命的热爱。对人生的感悟，让我真切地意识到，只有不断拼搏、不断奋斗的人生才最有价值。富国强民的神圣使命需要我们去完成，不容变更的人生目标让我感到每一天都很充实，而这一切都是读书带给我的。读书点燃我心中的激情，插上我青春的翅膀，推动我向未来奋飞。
蓦然回首，书已伴我度过天真的幼年，纯真的童年，又迎来我人生中最美丽的少年，书带我一步步走向成熟，我想它终将伴我度过最完美的一生。其实，享受读书的乐趣何尝不是在享受生活的乐趣呢！
享受安静的乐趣
这是一个静谧的夜。
我倚在床头，双眼凝视着窗外，似乎很久没有过这样的感觉，最近的天气总是阴雨连绵，就好像我的心情一样，真不知这样的平静能维持多久。
雨后的城市是寂静的。我起身来到窗边，远处的高楼矗立在那里。街上的行人渐渐变多，他们匆匆的步履与平静的夜空很不和谐，夜晚是不适合人出行的。我想打开窗户，放进来一些清新的空气。可我不忍破坏这种朦胧而清愁的意境。窗内外是两个世界，无论窗外的行人是怎样的喧闹，终究也只是窗内的背景。我回到桌前，随手翻开一本资料，重复起我往日的生活。家里是安静的，安静的生活总能让我莫名的感动。
我是一个穿梭于两点之间的行人，每天做着同样的事，看着同样的人，但即使我早已厌倦了这样的生活，我却依旧保持一颗平静的心，我平淡地看待周围的人或事。同时，我也为自己创造了一个安静的环境。我始终认为，安静的环境可以成就不平凡的人和事。我已慢慢体会到它的乐趣。世界创造了我们，也同样给了我们一个安静的天地，只是不同的人会有不同的理解。现在的人喜欢追求时尚的都市气息，而我独爱安静的生活。
夜深了，窗外的人多了起来，他们在享受都市的夜生活，而这些丝毫影响不了我所选择的生活。
窗内外终究是两个世界，我喜欢安静的生活。
评：本文选材独辟蹊径，透露出作者对安静生活的独爱。夜的寂静，雨后城市的寂静，室内的寂静……作者都有独特的感悟与理解。阅读本文，使人仿佛看到了一位学子正伫立在窗前静静地享受安静的乐趣。正因为内心世界有深刻地体验，才会写出清新自然的美文。这，或许也是这篇文章的成功之处。享受生命的乐趣
“每一个生命都有它的价值，无论它有多么残缺。”——尤尼斯•肯尼迪罗曼•罗兰在《母与子》中曾说过：“生命很快就要逝去，一个机会从不会出现两次。”是的，生命是短暂的，而我们难道只应该在抓机会、在拼搏、在争取吗？答案是否定的。虽然生命在于奋斗，但是如果我们每天都在马不停蹄的奔跑，那我们活的得多累啊！这样不就失去了生命的意义了吗？我认为，既然生命异常短暂、稍纵即逝，那么我们不是更应该珍惜时间，来享受一下我们宝贵的生命的乐趣吗？
生命是世间最美好的事物，没有了生命一切都是缥缈的，所以，上帝使我们的生命只有一次。但是这唯一的缺憾，也是无法掩盖生命那灿烂的光芒的。他还是有太多的东西值得我们去品味，去享受。
首先，我们要享受生命的多彩。
虽然，我们在这世上仅仅生活了十几年，刚刚是一个起点，但是我们已完全能够感受到人生在世的丰富多彩。生命像一条彩虹，由七种不同的颜色构成。红、橙、黄、绿代表的是我们开心的日子，在这些日子里，生活将处处有阳光，整个世界在我们眼里都是绚丽多彩的、充满憧憬的。而青、蓝、紫则代表着我们忧郁的日子，在这些日子里，天空会乌云密布、电闪雷鸣，运气不佳时，还会下起倾盆大雨。这时我们眼里的世界自然是昏暗无边的，就像一台黑白电视。但是，只有这七种颜色全部到齐彩虹才会更美丽，缺一不可！我们的生活也一样，只有悲喜交加才会更加完美，才会构成我们的七彩人生。
我们还要享受生命中的困难。
记得爱比克泰德说过：“只有困难才能使人显出自己的本色。”不错，我们只有在接受困难、挑战困难的时候才会真正的认识自己。困难就像柠檬，当我们咬下去时，那酸得足以让人流酸水的味道会让人毫不犹豫的将它吐掉。殊不知，这其中所含的维生素C可以维持人体正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力。困难亦复如是，当我们遇到它时，就把它当作烫手山芋迫不及待的想将它扔出去。但是，困难的确是我们的好友，我们就是在它的伴随与“细心照料”下才逐渐成长、成熟的，它就像我们通往成功之路所必需的一把手杖。所以，我们要感谢上帝送给我们的附属品，要学会发现生命中的困难，学会享受它。
……
生命中有太多的乐趣要我们去享受，它就像一条蜿蜒盘旋在大江南北的大河，需要我们用一生的时间去发现和享受它。
生命是艰难的，实干家们这么说。他们克服了太多的挫折和困难，才有今天的成功。
生命是宝贵的，医生微笑着劝说。这一点，他们在和病魔的斗争中证明了。生命是幸福的，老师和蔼地教导，望着自己用心血浇灌出来的幼苗，他欣慰地笑了。
生命是可悲可耻的，罪犯说完就没了踪影。
老者们叹息：生命是漫长的，像呜咽的泉水；儿童们叫喊：生命是多彩的，像美丽的虹桥。
艰难、宝贵、幸福、悲伤、羞愧、漫长、色彩，共同地汇合一处，这就是我们复杂而伟大的生命！
【热门】劳动乐趣作文 篇13
在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的劳动乐趣作文6篇，欢迎阅读与收藏。
劳动乐趣作文 篇1“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色……”听，语文课上，大家正读老舍的养花呢！养花中老舍先生那养花之趣久久在教室上空盘旋，飘飞……
“同学们，学习这篇课文，大家有什么启发？”老师的一句话打破了教室的沉寂，几十双小手霎时间举起。班长首先站起来，用她那银铃般的嗓音清脆的说：“老舍先生说过，不劳动，连颗花也养不活。看来只有通过劳动才能成功呀！”“我还知道养花可以增长见识！老舍先生就是因为养花得到了知识呀！”小快嘴也不甘示弱，抢着说。我也轻轻点点头，细细品味着，“有喜有忧，有笑有泪”的优美意境，我在心中念叨着：养花还可以陶冶情操，修身养性……“既然养花有这么多好处，就让我们轮流照顾教室的花草吧！”老师提议道。
“好！”“太棒了。”同学们真是一呼百应，开始养花。“五月四日—”金色的阳光洒在日历上，洒在窗台上几朵垂着头小水仙上，洒在一群为它寻找治病良方的同学们身上。瞧，小博士正捧着一本养花大全如饥似渴地读着，他紧皱着双眉在教室里踱来踱去，眼中满是焦虑。日历又被撕去了一页，可那把劳动之火仍在我们心中燃烧。听，哗哗哗……小百灵正为花儿浇水呢！她的手臂时而上扬，时而下压，柔软的手臂悠然摆动着，甜美动人。而那一个个喝饱水的小精灵们渐渐舒展它那蜷曲的叶子，在风中摇曳……太阳落下又升起，洒下缕缕金辉，送来了新的一天劳动。看，调皮鬼正为月季除草呢！只见他的目光在花盆中寻觅着，忽然，他的双眼闪起了亮光，他小心翼翼他抓住一颗野草，额头上露出了密密麻麻的汗珠，生怕伤害无辜的花儿。然后，轻轻向上一提，一根野草就顺利铲出了，而那笑容也重新挂在她的脸上。“花儿们晒太阳喽！”望，楼下我和一群同学正带着一盆盆花朵去晒太阳呢！大家乐此不疲地忙碌着，颗颗晶莹的汗珠似颗颗珍贵的钻石，闪着璀璨的劳动之光。
“看我们的花儿，变得多美丽，多娇艳呀！”一大早，小快嘴的眼睛里闪出了金光，嘴角露出了甜美的笑容，她大声呼喊着，同学们也纷纷围拢过来，啧啧称赞着，那声声欢快的话语浸润着一份养花之趣。令人想不到的是，那盆枯萎的水仙在小博士耐心地查书中抽出了新的绿叶，更令人想不到的是，那满是野草的月季在淘气包认真地修剪下更加娇艳，这都是同学们的功劳啊！而同学们也有了很大的变化，小博士变了，懒惰的他因养花领悟了劳动之趣，在地低着头认真扫地呢！不知不觉中汗水滚落下来……淘气包变了，爱说脏话的他因养花陶冶了情操，正毕恭毕敬地对同学说“对不起”呢，不知不觉中，微笑挂上嘴角。小百灵变了，不爱学习的她，因养花受到了勤奋的洗礼，正紧皱眉头思索难题呢！不知不觉中知识的殿堂离她更近了……大家都笑了，笑容中包含着劳动的乐趣……
“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色……”这句话有在我耳畔萦绕，而劳动，也点燃了我心中灿烂的乐趣光芒。
劳动乐趣作文 篇2我相信每个人都感受到过劳动所带来的乐趣，我也不例外，我也感受过劳动的乐趣，而且就在今天，早上妈妈叫我起床，打扫卫生，我很不情愿，我说今天是星期天，我要多睡一会，妈妈说不行，说今天要大扫除。
我不听妈妈的话，继续睡，妈妈说大扫除以后就去盛德美，我一听，说好，不许反悔，妈妈说好不反悔，我说在睡五分钟，妈妈说那不去盛德美了，我一听说好，我马上起来，我慢吞吞得起来了，妈妈说去哪工具。
我说好，我拿起工具，妈妈对我说，你去打扫客厅、厨房、卧室还有厕所。
这些地方要好好打扫，拖地、扫地、抹墙等，你要打扫干净，才去盛德美，我说好，说干就干，于是我干了起来，我努力的干活，经过我一个多小时的努力干活，妈妈分配给我的活，我已经全部干完了，我另外还把床整了整。
劳动的乐趣就在其中，只要你去干，乐趣就会浮出水面。
劳动乐趣作文 篇3极少在夏季回老家。
相比我想象中青山绿水的美丽乡村风光，我的老家没有任何魅力。没有高山流水，没有草原绿林，只有一块块藏在小土丘后的田野，和一群脸上写满辛劳的庄稼人。
几年前的一个夏天，我回到老家为奶奶庆生。高温下的小平房，热得要把人蒸融化了，奶奶自告奋勇带我去田里乘凉。
我见她驾轻就熟地抄起扫帚，三两下把家门口的鸡群赶进笼子，又毫不费力地拎起一根和她一般高的锄头，迈开大步，笔直向前走。
这怎能让我不感到惊讶？将近古稀的奶奶，儿孙们已经都能奉养她，怎么还要自己下到田间地头劳动呢？她一定不喜欢儿孙问这样的问题吧。
我们在一个土坡前停下，正想着奶奶也许要绕远路，事实并不不遂我愿。我亲眼见她一抬腿，二迈步，自如地跨过去，还不忘捎上她的宝贝锄头。她就站在那坡后，看着我这个呆站着的“年轻人”，眼中满是惊异：“我孙女怎么还不过来呢？”我自知过不去，忙绕了一大圈远路，气喘吁吁跟上她。
她撸起袖子，抡起锄头开始挖芋头土豆时，我再也忍不住心中疑惑了。她是两天后就要过大寿的老人啊！那掘土、拔菜一连串熟练动作，令我完全不能把这样的奶奶，和过年时那个猫在火盆边、发出舒服呻吟声的老人联系在一起。
她听完我的疑问，一点不生气：“你爸爸以前看我这样，也被吓得不得了呢。我跟他说，天天太闲散放松了，这样不行的。劳动惯了，到了种菜摘菜的节气，一天不动就闲得慌呢。”
我不明白她的意思：“以前必须劳动嘛！现在市场上什么都有，一应俱全，何必自己种？多辛苦呀！”
“那不一样！劳动长大的人，那劳动就是嵌在骨子里的。一天不握锄头把，心里就不踏实着呢。这可不仅仅是因为要种来吃，更是一种生活乐趣，你懂不？”
坦率讲，我还不大懂。
给奶奶过生日那天，她经历长年劳苦、爬满了皱纹的脸上满是笑容。因为不喜欢人多的场面，我悄悄溜出去。烈日下，一道道田埂遍布在土地上，其间点缀着一排排碧绿的蔬菜——奶奶牵挂了整整七十年的蔬菜。我第一次觉得，这块田也挺好看的。
也就是在那时，我终于明白奶奶说的话。——这怎么能是劳动的辛苦？那是她对自己生活的追求和寄托，是她想为儿女再做些许奉献的梦想。这便是劳动的乐趣，也是人生和生活的乐趣啊！
劳动乐趣作文 篇4又到了暑假期间，家里也要打扫除了，为了帮轻妈妈的负担，暑假的一天，我自告奋勇地对妈妈说：“我来擦防盗网。”
我拿来布，一个装满水的桶和一把牙刷。一走进阳台，“咳……”真够呃的，灰尘满天飞，防盗网上沾满厚厚的灰尘。一阵阵寒风毫不留情地打在阳台上的枝叶上，一会儿像战场上千军万马在呐喊，一 会儿像大海的狂涛怒浪在翻腾；凛冽的狂风向我袭来，我刚伸出来的手立即感到麻了，这股凛冽的寒风在我的血液中来回滚动，我连打了几个哆嗦。我搬来椅子，颤抖地站在上面，小心翼翼地拿起布，一丝不苟地擦了起来，不时还感到有些阴冷。遇到小缝隙时，便用牙刷轻轻抹净。不一会儿，防盗网上的污垢转移到布上、水上：干净的布上面布满一处处“黑斑”，清晰可见；清澈的水黑乎乎的，像 洒了一团团泥巴上去似的。
该换水了。我小心翼翼地把脚踩在地上，突然，脚一滑——我疼疼地摔了一跤。屁股重重地跌在地上，腿扭伤了，泪水模糊了我的眼睛。我心想：真痛！这样多危险！还不知要摔多少次呢，我要罢工！但我一想起学校要求完成的作业，我又不禁停住了。但屁股在痛苦地向我倾诉。突然，妈妈的一切涌现在我面前：妈妈辛劳的背影，妈妈那冰冷的双手，岁月对妈妈的摧残。想到了我这微小的举动，对 于妈妈平时干的活儿来说，我干的事是多么的渺小啊！我艰难地站起来，手扶墙，抬起头，一瘸一拐地向厕所走去，眼里闪烁着坚持的泪光。虽然动作比较慢，但我也要坚持把防盗网擦干净！还妈妈一 个欣慰的微笑。我在心里暗暗地说。
我从阳台到洗手间，从洗手间到阳台；从阳台到洗手间……来回走动。水中荡漾着我对妈妈的爱。
三十分钟过去了，一个焕然一新的阳台展现在我眼前，身上的疼痛被心里的甜掩盖了。
劳动是精神食粮，是无穷无尽的财富，但愿每个人都能从劳动中尝到甘甜。同时我也懂得了：遇到困难，不能半途而废，要坚持不懈，不屈不饶。因为坚持，能冲破一切困难，也是打开成功大门的唯一 一条钥匙。这坚持的动力并不是为了完成作业，而是对辛勤的妈妈的回报。
劳动乐趣作文 篇5前两天，我参加了单位组织的义务植树，又一次感受了劳动的快乐!
早晨8点半乘车出发，9点的时候来到了山脚下。沿山路而上，一路欢歌笑语，一路山花烂漫。虽秋风瑟瑟，但小草、小树，依旧生机昂然，没有一丝一毫懦与怯的表现。一切是那么亲切，一切是那 么新鲜，一切是那么自然。这种景象，不由得人放逐笑颜。
在阵阵谈笑声中，我们来到划定的植树区域。站在这里看山顶，已不是很远，向下看，却不由得人腿脚发软。太阳已经照射在田野的各个角落，远处的树，近处的草都含羞地探出了头，慌忙不迭地 迎接着远道的客人。最是那金灿灿的`树叶，更像调皮的孩子在纵情的欢舞。我被这迷人的景色吸引了，不经意间大家已经开始了战斗，回过神一看，铁锹挥舞，镢头翻飞。刹那间眼前呈现出一个热闹的 劳动场面。
中午聚餐的时候，已经12 ：30了。说是聚餐，无非是把各自的东西摆出来，放在一起吃而已。山上没有餐桌、餐椅，更没有盆、勺、碗、筷，于是，大家找一个避风的山坳，席地而坐。或三个、或 五个围在一起，嚼着干馍，喝着冷水，就着咸菜。戏、笑、逗、骂，你争我抢。一时间，热闹非凡，疲惫尽无。
下午，太阳早早地偷了懒。凛冽的风吹得小草不停地抖动。同志们没有被困难吓倒，无论男女，更不比年轻、年长，都挥动着手中的工具，争着抢着在这荒岭上播洒汗水，播种绿色，播下希望。到 了收工回家的时候，街灯已经亮起。这里，已看不到那座山的影子，但山上的故事连同快乐达到心情却带回了家中。在当晚的梦中，我恍惚看到了一片森林，一群孩子正在那里玩耍……
劳动乐趣作文 篇6生活处处有乐趣，乐趣伸手就可见，只需动手来劳动，满满乐趣装回家。“小喜鹊，造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造……”每当唱起这首歌，我想劳动是多么快乐啊，给我们带来美好的生活，没错，劳动最光荣！
从前的我是懒惰的，我并不喜欢劳动，连一丁点小事也要互相推迟，经过时间的转变，我渐渐看见妈妈脸上劳累的皱纹心中不禁一苦，“妈妈长期劳累，对身体定不好，不，我得尽我所能，让妈妈健健康康。”
过了一天，我的行动渐渐变化得明显了，早上七点，我便出乎常人意料起床了，连在一边煮饭的妈妈也有些大吃一惊。洗刷完毕，我笨拙地学起妈妈的样子，左手一根扫把，右手拿着扫帚，规规矩矩地扫了起来。经过几分钟的磨练，原本脏兮兮的地板一下子变得干干净净，连家里人嘴巴也变成了“o”型，哈哈，难得一见吧！
吃完想香喷喷的早饭后，我拿着一根棍子，就像赶集似的，从家旁的小路向田野走去，在烈日的照耀下，几位农民勤勤恳恳，在田间劳动。只见农民满头大汗，我便急忙跑过去，学着他们的样子帮忙拔起了萝卜。由于技术不是那么专业，有的只拔叶不拔身，就得用“刨土功”，我刨我刨我刨刨刨。经过四十多分钟的努力，我拔了一大堆萝卜。农民一见，也开起了玩笑，“今天你来帮忙，明天我送你红萝卜！”引得大家哈哈大笑……
帮忙后，妈妈也笑得合不拢嘴，“难得啊，难的啊……”之后，我回家又做了一系列家务活，帮妈妈承担了不少。下午，妈妈煮好蛋给我们吃，当妈妈递给我的那一瞬间，我再次看到了欣慰的笑。
真是开心！
读书的乐趣作文 篇14
读书的乐趣作文
我喜欢读书，因为读书能使我感到很多乐趣，这种乐趣伴随着我的每分每秒。小时候，我就喜欢听妈妈讲故事。可是，爸爸、妈妈都工作忙，我只好自己看书。妈妈说：“要想看书，先要学会识字。”从那天开始，我便开始识字。学会了字，我就开始看书，我被书里的故事深深吸引住了，完全迷住了。每次读书，都让我开阔视野、增长知识。懂得了什么是善，什么是恶„„《白雪公主》、《丑小鸭》都是我爱看的。我为白雪公主感到愤愤不平，看到丑小鸭的凄凉，感到悲哀。故事书让我回味无穷，受到了许多启示。随着年龄的增长，我读的书也越来越多，有散文、诗歌„„《理想的风筝》告诉了我们：无论发生了什么事情，也要对生活有信心。从《桃花心木》我懂得了：人不能有依赖性„„读书让我快乐！在学校里，同学们遇到难题，也爱向我请教问题，我就像一位老师。读书充满乐趣，我喜欢读书！愿书伴我终生！