《变色龙》读书笔记

《变色龙》读书笔记（共14篇）

《变色龙》读书笔记 篇1

变色龙读书笔记范文

读完一本书以后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。你想好怎么写读书笔记了吗？以下是小编整理的变色龙读书笔记范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

变色龙读书笔记1

一直不是很理解“小人”这个词语，身边的朋友总是把“小人”与“马屁精”混为一谈，但我总是理不清它们的意思，直到我读了契科夫的《变色龙》才渐渐醒悟。

短文中的奥楚蔑洛夫真是一个“变色龙”，本来还打算为被狗咬的人做主，想要收拾那只狗，但他一听是将军哥哥的狗，态度马上发生180按笞变，夸这只狗机灵。这种人只会讨好上司而贬低其他人，不但是一个“小人”，“变色龙”更是一个马屁精？

我对这点深有感触，在我的记忆里一直有件事在我脑海里徘徊。她是我的一个同学，她的成绩不好，但她很喜欢奉承老师，经常打小报告，而且她的心计很深，记得那次书法比赛我获得了进决赛的资格，但她却没有晋级，她愣是耍了个阴招代替我参赛，当时我只觉得心被密密麻麻的针扎了一般难受，倒不是因为不能参加比赛，而是气她的心怎么那么毒，为了达到目的不惜一切代价，连同学的友情也不顾，单单这件事也就罢了，她又在一件事上挑另一个无辜的同学，我忍不住了，终于爆发了，她却告到了老师那里，真的是小人……

契科夫的《变色龙》让我看到人最丑陋的一面，但我不会单方面去思考问题。只要人人相互真诚，就不会有变色龙！

变色龙读书笔记2

在经过多次品味《变色龙》这篇经典小说后，我深刻体会到了沙皇叔叔的丑恶和阴暗。富有戏剧性的街头场面让我身临其境，仿佛亲眼目睹了爪牙们的专横霸道、阿谀权贵和欺压百姓。

在他们的心中没有善恶，不分是非，他们只知道要向比自己官大的人低头，尊严早已荡然无存，只剩一堆无耻的虚荣心以及数不胜数，变化莫测的面具。对不同的人，戴不同的面具，倦了、伐了，也不曾因为早已没了的血肉的脸皮，只剩一张除了缥缈的自尊心，什么也不剩的脸，不能见人，也无法再真正的见人。

他们无疑是令人作呕的媚上欺下，趋炎附势的嘴脸也是丑恶至极。可他们戴着面具，哪怕内心再如何不安，如何恐慌，如何措不及防，也有面具护着，这面具既是防护的前线，也是人格的底线。他们一会儿俨然是一个公正的法官，一会儿又振振有词地为自己的宣判开脱，一会儿骂，一会儿夸，徘徊在愚昧和可笑之间，哪头都去不得。

奥楚蔑洛夫这只沙皇警犬，专横跋扈，他的面具则仿佛与面孔完完全全黏合在了一起，他见风使舵，蔑视他人，把社会弄得一团糟，然而，塑造这样颓败之人却不单单只有他一个，多年来，平民百姓们一直的逆来顺受，安分守己，顺应现守的生活态度也同样为了巨大的幕后黑手。看到无辜的小狗倍受摧残，却仍旧袖手旁观，无动于衷，实在可悲。

沙皇俄同时期的黑暗和腐朽，又岂能是如此空虚麻木的精神蜕变成的虚假面具所能诠释的？在百无聊赖的生活中寻求另一种刺激，却早与人性失之交臂，或许，可以说人性不复存在。面具易碎，却一直在新生，一直在新生着面具，却一步一步摧毁着人性，以及所剩无几的良知……

变色龙读书笔记3

大家有没有见过变色龙呢，就是那种会变色的小蜥蜴，很可爱是吧。但我猜大家没有见过像变色龙那样的人吧！我看了契诃夫写的一篇名叫《变色龙》短篇小说，故事的`主人公就是一只“变色龙”，不过，他并不可爱，反而很可笑。

市集的广场上，首饰匠赫留金追着打一只狗，警官奥楚美洛夫正好经过，他听到赫留金说被这只狗咬伤了，警官义正严辞地说这事他不能不管，就在他想惩罚这只狗的时候，有人说这狗可是将军家里的。好了，变色开始了，警官一听，先是和旁边的警察转移话题，然后就掉转枪口，指责赫留金的不是。警察告诉警官好像不是将军家里的狗，变色又开始了，警官听了后就又掉转枪口说要杀狗。如此反反复复，一会儿阴一会儿晴的让人看傻了眼，哭笑不得！当警官再次对赫留金发火的时候，将军家里的厨师突然过来告诉警官这不是将军家的狗，以为确切无疑了，警官先生的脸色刚变到一半，哪料到厨师接着说这是将军哥哥的家里的狗，好家伙，警官又急忙夸赞这只狗聪明伶俐……最后还威胁赫留金说：“我早晚要收拾你”！

这个警官就是趋炎附势的势利眼！他并没有坚定的立场，见风使舵像墙头草一样快，大官家的狗比人都重要，大官家的狗咬了人也不用承担责任，反而是人有问题！如果是个普通人家的狗，估计早被杀掉了！但是这是将军哥哥的狗，所以奥楚美洛夫不仅不敢得罪，还要治受害人的罪，这哪有什么公平啊！

在现实中这种不公平的事随处可见。比方说今天有个新闻：澳门赌王的儿子，搭乘香港航空的飞机，结果把护照落在了飞机上。他请求工作人员帮忙寻找，结果那些人态度敷衍，置之不理，害他在长椅上睡了一宿。后来，工作人员知道他是赌王的儿子后，十几分钟就找到了他的护照！看看，这种工作人员就像变色龙一样，对普通人和权贵完全是两种态度，真是可笑又可气啊！

变色龙读书笔记4

《变色龙》是俄国短篇小说家契诃夫的作品，这个作品写于1884年。正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的的警官，而是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。这是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。在这篇著名的小说里，他以精湛的艺术手法，塑造了一个专横跋扈、见风使舵的沙皇专制制度走狗的典型形象，具有艺术代表性。小说的名字起得十分巧妙，变色龙本是一种蜥蜴类的四脚爬虫，能够根据四周物体的颜色改变自己的肤色，以防其它动物的侵害。作者在这里是只取其“变色”的特性，用以概括社会上的一些人。

奥丘梅洛夫先是仗着自己权力，不但没收穷人的醋栗，还摆出官架子。他喜欢权势，渴望权势，并且加以利用来满足自己的心理。一条狗咬了金匠赫留金的手指，奥丘梅洛夫来判案。在判案过程中，他根据狗是不是将军家的这一点不断改变自己的面孔。先是假惺惺地装作正义公正的样子，声称要严惩那只咬人的狗。当人群里有人说那条狗可能是将军家的，奥丘梅洛夫立刻改变了立场，说赫留金是自己弄破的手指，想要敲诈别人赔钱。警察说这也有可能不是将军家的狗，奥丘梅洛夫就连连称将军家不可能有那么寒酸的狗。人群里又有人说那是将军家的狗，奥丘梅洛夫就责怪赫留金被咬是活该。这时，将军家的厨师来了，说那不是将军家的狗，奥丘梅洛夫便说这条狗弄死算了。厨师接着说，那虽然不是将军家的狗，却是将军哥哥家的狗。

奥丘梅洛夫马上换了一副嘴脸，打听将军的哥哥近来可好，一边称赞那条狗聪明。厨师带着狗走后，奥丘梅洛夫还威胁赫留金，说早晚要收拾他。小说主要刻画的是奥丘梅洛夫这一人物，从他对下属、对百姓的语言中表现他的专横跋扈、作威作福；从他与达官贵人有关的人，甚至狗的语言中暴露他的阿谀奉承；从他污秽的谩骂随口喷出，揭开他貌若威严公正里面的低俗。同时，作者很少写他的外貌神态，令人可以想象，此人在为了谄媚权贵而颠倒黑白时，竟然是脸不变色，从而更突出了这一人物丑恶的嘴脸、卑劣的灵魂。

作者通过这样一个滑稽却悲哀的人物，把讽刺的利刃对准沙皇专制制度，有力地揭露了反动政治权爪牙们的无耻和丑恶，把奥丘梅洛夫比做一条变色龙，再恰当不过了，只知奉承权贵的奥丘梅洛夫是沙皇制度下的产物，也是一面反映沙皇黑暗统治的镜子。

《变色龙》读书笔记 篇2

教学十几年以来,我一直提倡学生多读书,读好书,并指导学生写读书笔记。学生读书的效果最终体现在写作上,而读书笔记是把阅读与写作有机结合的最好手段。它可以使学生积累写作素材,提高认识水平,提升语言表达能力,从而使学生摆脱肤浅的写作,让学生的作文无论是语言文字的表达,还是立意的深刻、新颖都能得到真正意义上的提高。以下是我的一些做法。

一、引领读书,读什么,怎么读

“读什么”往往比“读多少”更重要。初中阶段应当让学生读一些打基础的书,这些书应该是精品,对学生文字功底的形成有很好的帮助。我反对读中考优秀作文,而是鼓励学生在广泛阅读的基础上,敢于阅读难懂的精品。

(一)根据不同学段推荐相关阅读书目

如初一重点读写人记事的作品,初二读经典小说,初三读精美的散文。

比如初一暑假,我布置的读书作业是:至少读一遍《水浒传》,写十篇摘抄或读后感,每篇400字左右。

教学中,我还随课推荐阅读,效果更佳。在教授《端午日》时,我推荐阅读沈从文的《边城》,让学生进一步了解湘西的风土人情。

(二)根据阅读水平有针对性指导

通过深入了解每个学生的读书情况,进行分层指导。

读书少的学生,或许没有享受过读书的乐趣。我就从学生最喜欢的领域入手,激发他们阅读的兴趣,让他们感受读书的快乐。比如,一个学生喜欢读推理小说,我就推荐他读《福尔摩斯侦探小说全集》。浅阅读的学生,要么喜欢读书却不会选择适合的书,要么是不会读书,读得浮光掠影。于是我一边推荐一些书给他看,一边在读书方法上给予指导。对那些喜欢阅读且读书有深度和广度的学生,我就多与他们交流,了解他们读了哪些书,读到什么程度,引导他们向纵深处思考。有个初三学生喜欢读鲁迅的文章,写作风格近似鲁迅,充满阴暗色调,连性格也很孤僻。我就引导他读一些明快的书,如《安徒生童话》和陈丹青的《大先生》等,有读书底子的他,把安徒生读出了不一样的味道,再回过头来读鲁迅的文章,人就变得乐观平和多了。

二、指导写作,写什么,怎么写

在指导写作上,必须明确要求,加强和学生点评交流。

1.片段简评与读后心得

读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得等几种,格式及写法并不艰深,我要求学生写片段摘评和读后心得。片段摘评,要求多摘多评,重在评,每则摘抄不多于300字。摘的是作品中触动自己的地方,或是赞同之处,或是质疑之处;评的是自己的思考、联想,深以为然或不以为然的理由,强调的是思考和内化。读后心得,就是一种小议论文。要求学生在读完一本书或一个系列的书后,在简评的基础上,找一个中心,提炼出自己的思考,形成文字。每周我布置的语文作业是五篇摘评和一篇心得,“五摘评”是写300字的摘抄加点评,“一心得”是写一篇600字读后感。摘评与心得的作用是互补的,摘评强调读书时的碎片式的灵光,心得强调走进书的深处。两者都是培养学生读书思考、动脑动手的习惯。

例如,在阅读《红楼梦》时,不少学生写了系列性的读书笔记,有摘评,有心得。请看金婉丽同学写的评论林黛玉的一个片段:

黛玉爱使小性儿也是一大特点。她对宝玉、宝钗,甚至还有湘云、袭人都有“含酸”的尖刻言词,一张嘴不饶人,伶牙俐齿,嘴尖舌利。有时故意挑刺儿,甚至都让人难以忍受。对丫环、婆子们也常是如此。但她也有温柔随和、天真可爱的一面,如钗黛和好,宝黛读曲等。其真率坦诚,有如霁月光风。

一学期下来,不少学生的读书笔记写了厚厚的一本,密密麻麻地记着自己阅读时的心情、心境、思考与心得,班级里出现了一批研究《红楼梦》《水浒传》的“小评论家”。

2.口头点评与师生交流

口头点评。我要求每个学生轮流在课前演讲,然后由同学点评,我再作深度引导。比如,毛蔚同学在推荐洪应明的《菜根谭》时,一位同学就演讲本身给予点评:“讲稿简洁清晰,观点明确,但对书的内容陈述过多,造成后面的演说有些仓促。”针对他的评点,我追问质疑,继续挖掘并提出建议:“你去看看洪应明的《菜根谭》,或许你会更喜欢这本作品。”后来,她把这本书买来阅读,并写出了专题读书笔记。

除了课前这种口头点评外,我更多的是和学生在读书笔记中进行交流。

比如,王菲同学点评任强的《课堂上》:

任强的《课堂上》的前言写得极漂亮,可是接下来,我开始怀疑我的初读感受,这不是流水账吗?等我看完才发现——哇,真的全是流水账。

我回复她:

是流水账,但又绝不仅仅是流水账,而是她教育生活的记录。作为一名教师,透过任强的文字,我看到的是一颗悲悯的心,不光是为师者的心,还是一颗入世者的心。再去读读《山那边的孩子》,也许,你就不认为这仅仅是流水账,而会另一番感受了。

下周的摘抄本上,她用文字告诉我:

老师,按您的要求,我去读了《山那边的孩子》,内心充满了悲愤。我才知道,在中国,在我身边原来有那么多我无法改变的人和事,他们的希望在哪里?他们挣扎在生活的艰难处。作者人在其中,却也无能为力,这更让我切身感到无力。难道真的不能改变吗?

这样的读书交流,是思考,也是写作。也许,学生起初的思考是幼稚的,但有了幼稚才会有成熟,写作也将越走越远。

3.搭建发表的平台

学生是需要激励的,收获成功是最好的激励手段,所以,我从多方面为学生发表文章搭建平台。

一是推荐到《北中报》或《北斗诗刊》发表。每周的读书笔记我都认真批阅,从中选出3篇优秀的文章进行一对一指导修改,先刊发在每周一期的班刊上,再推荐到《北中报》或《北斗诗刊》发表。一方面鼓励了发表文章的学生,另一方面对其他学生起到了榜样作用。

另一个是口头发表。每天的课前演讲,就是最好的口头发表平台,每个学生都有展示自己的机会。初一年级第一个月演讲主题定为“我最喜欢的一本书”,在演讲内容上,我都做具体要求,分成书名、作者、主要内容、精彩片段、我的感想等几个板块,学生在我的指导下,发表个性化的读书笔记。一个学生对梁实秋《谈时间》做了摘评,演讲出来,那字字珠玑般的思想,赢得了同学们由衷的敬佩。班级里,学生主动买书,在书上做点评,一时蔚然成风。

只站在班级的讲台上还不够,我又把他们推向学校的北中讲坛。寒假后的第一周是读书汇报交流周。各班在读书汇报交流会的基础上,选出一名学生登上北中讲坛,展示读书成果。我们邀请校内的老师进行评奖,设置多个奖项,如最佳人气奖、最佳解读奖、最佳展示奖、最具哲理奖等,以此来鼓励学生。这些平台的搭建,让每个学生在读书中积累素材提升思想,在交流碰撞中相互感染激活思维,在写作中锤炼语言学会表达,为学生的读书、写作提供了极大的帮助。

《变色龙》读书笔记 篇3

联想Think Pad T61

关于Think的故事，就算我讲上几天几夜也说不完，于是今天单单拿出这台ThinkPad T61和小黑Fans一起鉴赏一番，估计不会有人会大声抱怨。虽然更多的小黑Fans对ThinkPad并入联想后颇为不满，不过精于此道的家伙会不以为然地说一句：“ThinkPad越变越实用了。”的确。从x41t到z系列，再到T系列宽屏笔记本电脑的推出，我们所熟悉的ThinkPad变了。到底是什么让ThinkPad如此嚣张，以至于颇有点“一览众山小”的豪气?

从安全中品味奢华

且不说ThinkPad引以为荣的招牌动作，单是机身内置的镁质防滚架与金属合金外壳就足以让你感到一丝优越感，这就好比是大众与丰田，一个坚不可摧，而另一个则弱不禁风。但是ThinkPad的工程师对此仿佛并不满足，于是更为精巧和坚固的设计被加载到T61上。有谁见过拆开顶盖的T61?那些复合材质的蜂窝型防滚架被安置在液晶屏背部，这让液晶屏在受到压迫或撞击的时候不再像白纸一样脆弱。如果你还不明白它的作用，那么可以先试着在你的大众车上弄几根防撞杆，然后把它开到赛道上去狂飙几圈。此外，Think常备的指纹识别技术和主动式硬盘保护技术在T61上也有所展示，而基于桌面电脑的AMT技术更是为T61的安全性能又添了一把火。

细微之处方显精益求精

光有德系车的刚性并不是ThinkPad的最终目的，相反，它的工程师们或许更喜欢日系车精良考究的内饰做工。高质量的标准88按键键盘和指点杆设计是小黑Fans的最爱，不过夜间打字就显得有些费劲，于是细心的设计师不仅在液晶屏顶端内置了一个白色LFD照明灯，还在键盘上采用了荧光材质的涂层，保证让你在夜间也能轻松顺畅地工作。而屏幕内外侧四周的防滑条纹设计也相当有创意，无论是开合液晶屏，还是平时取放笔记本，都会有助于增加摩擦力 以防止造成笔记本电脑不必要的损伤。此外，为了满足高端商务人士的需求，T61还特意内置了摄像头装置，让你在繁忙的出差旅途之余，和家人孩子们“面对面”地开个视频Party。

高分辨率屏幕效果出众

T系列宽屏的推出，成就了ThidkPad的1440×900高分辨率屏幕设计，虽然它的亮丽效果不及镜面屏幕来得爽快不过真正的明眼人会马上分别出它们之间的差距。高分辨率屏为T61带来了其他笔记本无法比拟的优势，比如更为优秀的对比度、更广的色域、更大的可视面积和可视角度等，这对商务人士平时的工作有了很大的帮助。

卓越的整体性能

ThinkPad将更多的优势体现在了扩展性能和整体性能之上，在T61上你几乎可以找到任何需要的接口，让你随时随地轻松接驳各种不同的外接设备。但是紧凑的USB口设计依然没有得到改进，在使用中会稍显不便。扩展坞的设计也是ThinkPad的一大亮点，这让ThinkPad在会场上充当终端设备成为了可能。在小黑Pans关心的整体性能部分，T61也没有让我们失望。虽然显示性能可以选择nVidia Quadro NVS140M移动显卡(也有Intel×3100集成显卡可选)，但依日疲软，不过相信没有几个拥有T61的家伙会坐在飞机上打游戏吧?!而作为最新迅驰4的机种T61在整体性能的表现上也势必会有所进步。

总结

T61的出现一方面带来了ThinkPad整体性能的提高，另一方面则带来了安全性能的不断提升。作为新一代迅驰4机种，T61在功能上加入了全新的移动处理器、芯片组，并且支持3G通讯功能，性能部分令人期待。而屏幕加入防滚架设计则是ThinkPad在安全上的又一次改进，明显的是，ThinkPad依旧在拿高科技作为安全的第一生产力，而这样的前进势头则难以有人逾越。

华硕U3s

显然，华硕的设计功力越发令人刮目相看。先不说这款U3s有多高的性能和配置，单从惊艳的外观来看，它就足以鹤立鸡群，即使是面对那些声名显赫的日系豪本，也照样可以从容地抽出宝刀一较高低。不过令华硕扬眉吐气的不a是U3s的“花拳绣腿”，深厚的内功才是这一次华硕真正的目的所在。

纤薄与精致完美融合

在13英寸的宽屏笔记本舞台上，活跃着诸多品牌的几十款产品，能够从这样的险境中脱颖而出的家伙屈指可数，不过我倒是想试试u3s的成色。作为U1系列的同门师弟，U3s和U1几乎就是一对双胞胎兄弟，你甚至很难从外观上迅速区分它们。不过，相较身形更小的U1采用了11.1英寸液晶屏幕，U3s纤薄的身材则更多得益于高集成度的配件与缜密的电路设计，而不失时宜地省略光驱也证明了华硕工程师在设计U3s上的思维模式——宁可牺牲一部分功能，也不轻易造就个重量级选手。而这样努力的结果是，华硕造出了一台不足2kg的13.3英寸宽屏笔记本电脑。与此同时，U3s同样秉承了精致的设计元素，黑色的钢琴烤漆顶盖是华硕一贯的经典风格，而真皮掌托设计则来源于S6F的成功经验。此外，华硕同样是一个注重细节的老手，这一点从细腻的圆柱形转轴和精巧的按键上就不难看出。

花样繁多的新鲜元素

还记得索尼引以为豪的VA0 sz吗，现在你可以对它说N0了，来看看它的直接竞争对手U3s吧，除了名气没有VAIO那么响亮之外，u3s在功能上已经可以与VAIO sz分庭抗礼。和VAIO sz一样，U3s同样内置了GMA X3100集成显卡和GeForce Go 84G3MG独立显卡的双显卡配置，并通过一个VGA切换键进行转换，以便让笔记本的显示性能运行在Speed(高性能)和Power Saving(节电)模式之下，让你可以在不同时间、不同地点任意玩转各类工作。此外，在高性能笔记本上常见的LED显示屏和HDM接口在U3s上也可以轻松找到，前者大大降低了笔记本整体的厚度，而后者则让高质量的影音效果得以在笔记本上体现。当然，华硕对于这些元素并不满足，于是工程师们绞尽脑汁地策划了e-SATA计划，这让用户可以直接利用e-sATA接口与sATA硬盘连接，这在其他笔记本上是绝无仅有的。尚待提高的安全性与扩展性

我们或许需要再次提及商务人士最为关心的问题——安全性，对此，华硕显得并不那么底气十足。虽然内置的第二代指纹识别系统和硬盘保护系

统为U3s加了不少分数，不过相信依旧缺少一些主动保护技术的u3s在安全性能部分还有进化提升的空间。在扩展性部分U3s尚属平易近人，不过GPS接口设置让我们眼前一亮，这意味着u3s可以在安装外接天线的时候作为导航设备使用。此外，3个UsB 2.0接口和顶盖内置的摄像头也基本可以满足商务人士的需求。惟一有些令人不爽的是笔记本没有内置光驱而携带外置光驱势必会增加外出时的旅行重量。性能表现中规中矩

作为一款迅驰4机种，U3s在配置上并无什么大的亮点，不过内置集成独立两块显卡则让显示性能和续航能力得以相互弥补。此外，最新的迅盘技术也为U3s的硬盘数据传输性能大大加分。和无线模组样迅盘也是一个通过Pcl-E接口和主板连接的模组，它可以利用大容量闪存作为缓冲区，以便提高系统的磁盘性能以及整体性能。总的来说，U3s在性能表现上已经足以满足商务人士的需求，甚至对于一些普通游戏玩家来说也足够使用。

总结

这的确是一个不错的家伙，既拥有漂亮的外表，又拥有丰富的内涵。此外，它还被华硕工程师赋予了更多的新鲜元素。包括可以切换使用的两块显卡、e-SATA硬盘以及迅盘技术等。不过镜面烤漆设计的确让它成为了名副其实的指纹本，所以如果你不希望它变成大花脸，那么常备一个笔记本袋就显得极为重要。

富士通LiFeBook P7230

殊不知这又是一位武林高手，其实在商务笔记本中也存在“北乔峰南慕容”的说法，ThinkPad和LifeBook这对冤家就一直活跃在商务笔记本的舞台之上。虽然它们在设计理念上各有不同，但归根结底都同样是这个领域的佼佼者。不过今天的这位“慕容氏”却更像是江南女子，娇柔间却隐藏着股股杀气。

做一个冷艳美人

P7230并不张扬，倒是把内敛、简约和复古做到了极致。先是机身全部采用了铝镁合金材质，点滴之间就已流露出了一种冷艳的味道。不过富士通并不忙于就此收场，而是在笔记本电脑底部镶嵌了用于防滑的磨砂皮革，让人在冰冷之间体会到了一丝温柔。在这样一个设计浮华的年代中，这样的低调在富士通看来仿佛并不是一种示弱反而有了适得其反的功效。在返璞归真的机身设计下，富士通同样将小巧和纤薄融入了P7230之中，10.6英寸的笔记本厚度和重量仅有28mm和1.34kg，不得不让人叹为观止，仅此一项就已经让很多标榜轻薄笔记本的厂商自叹不如。

麻雀虽小，五脏俱全

既为商务用机，我们就不得不赶快看看P7230的扩展性能，毕竟这是一款10.6英寸的笔记本电脑，接口是否完整、扩展性能是否够用，是直接摆在P7230。面前的拦路虎。不过这位冷美人并没有让我们失望，虽然P7230的周边接口由于受体积限制并不可能像大尺寸笔记本那样完整，不过大部分常用接口却毫不逊色，IEEE 1394接口，支持xD卡的多功能读卡器它都有配备。虽然只设计了两个USB 2.0接口，但细心的设计师把它们工整地分别设置在机身左右两侧，用起来相当方便。最令人满意的是，P7230作为一款超便携笔记本，居然还内置了DVD刻录光驱，加上底部设计的插口可以接驳专业扩展坞设备V完整的扩展性能简直让人叹为观止。此外，为了方便商务人士进行视频会议，富士通还特意在P723口的屏幕顶端设置了一个高质量的30万像素摄像头，虽然像素较低，但从这里我们也能看出设计师的用心良苦。

小巧带来操控质量下降

虽然P7230在体积和重量上优势明显，不过却限制了其整体的操控质量。譬如，P7230并没有采用全尺寸的键盘导致键距缩短操控不那么游刃有余。不过为了弥补键盘布局的损失富士通在键帽的设计上下足了工夫，弹性十足的按键给了使用者一个不大不小的惊喜。而触控板也有同样的遗憾，超小的尺寸或许会让你很难快速移动光标所以配备一个外置鼠标绝对有必要。不过表面特殊的涂装工艺让P7230的触控板在做工的细腻程度方面再上一个台阶。为了方便起见，富士通还在功能按键部分设计了一个运行状态切换按键，它可以通过个小软件来设置按下后的机器运行状态，默认设置下，它会将多余耗电的设备全部停用屏幕亮度及处理器运行频率都会降低，仅让机器能维持基本运行状态，以换取最大的电池续航能力。续航能力突出，显示性能有待提高

超低功耗处理器的配备让P7230俨然成为了一名节电高手，单块6芯5800毫安锂电池可以支持笔记本电脑工作近6个小时。要是你还觉得不够拉风，那么还可以卸下DVD刻录机，然后装上一块6芯2300毫安的备用锂电池，续航能力将延长到10个小时，这样的能力在当今笔记本业界几乎无出其右。与卓越的续航能力形成鲜明对比的是，P7230的液晶屏很难让人满意漏光和可视角度不足的问题让我们想起了当年的Q20100，一向以液晶屏为优势的富士通或许应该小心应对。

总结

ThinkPod与LifeBook更像是奔驰与雷克萨斯之间的较量，虽然LifeBook在做工，性能、安全性上都可圈可点，但却总是和ThinkPad差着那么一点。不过从这台P7230来看，富士通在笔记本电脑的小型化技术方面又上了一个台阶，而面对高端白领人士的P7230在叫座程度方面也不会与其直接对手ThinkPad X系列相差太远。

索尼UAIO CR

VAIO又来了!每当听到这句话的时候，我总是会充满期待。的确，不是因为VAIO的名气有多大，而是因为VAIO给我们带来过太多的惊喜，从VAIOTX到VAIOSZ，从VAIOC到VAIO UX，它总能博得阵阵喝彩：不过今天的主角则绝对完美诠释了VAIO的理念，为年轻人设计的生活方式在VAIO CR 上被VAIO体现得淋漓尽致。

精彩外观展现十足个性

当年VAIO c的轰动至今还记忆犹新，不过这一次VAIO绝对小心从事，他们可不想再弄出一个酷似苹果的家伙来。索尼依旧在VAIO cR上保留了VAIO c当年的5种亮丽颜色，以便让不同的年轻用户得以拥有更多的选择。拐角的圆润是VAIO的招牌动作，不过这次索尼还将机身四周边缘安装了几条银色镜面涂层的边框，并在前端突出的边框上设计了多媒体播放控制快捷键和状态指示灯，在夜间，它们可以发出蓝色的光芒，这样的设计使得在合上顶盖时也能进行播放器的操作和指示灯的观察。值得注意的是，VAIO并没有采用一贯的纤薄，而是把VAIO cR做成了一个大家伙30ram的平均厚度加上2.5kg的重量V会让许多人望而却步，不过相信更为注重个性外观的年轻一代对此或许并不在乎。

娱乐生活全新体验

作为VAIO的一款中端影音娱乐机种，VAIO cR几乎囊括了VAIO目前最为先进的影音娱乐功能。VAIO保留了一直引以为豪的免开机功能，只要按下AV控制键，就可

以在不启动系统的情况下进人Media Center，从而实现音乐播放、图片浏览、视频播放的功能。优秀的影音平台还需要有更为出众的硬件支持。采用镜面宽屏和高质量扬声器的VAIO cR无论从图像上还是音效上都表现得极为出众，俨然就是一个移动的影音梦工厂。VAIO cR还装备了130万像素的内置摄像头，让商务视频会议和与亲友的视频聊天都显得轻而易举，非常方便。

机身宽大，操控优良

宽大的机身带来了良好的操控性能。首先是在功能按键上的设计，除了一成不变地在键盘顶部设计了AV控制键音量调节等按键之外，索尼还创新地加入了Camera Capture和Display Off按键。只要对准摄像头按下前者，沟通的窗口随即就可开启，创新设计的对话背景相框，丰富了交流的表情，增添了无穷乐趣，并可捕捉更多精彩瞬间作为留念。而后者支持在关闭屏幕的情况下欣赏音乐，将节电的全新模式进行到底。其次，快进，慢进、停止、播放等多媒体按键被设计在触控板底部，虽然有容易误操作的嫌疑不过使用起来还是相当方便的。而在扩展性能方面VAIO cR也毫不示弱IEEE1394、USB 2.0多合一读卡器等接口一应俱全，让你可以轻松接驳各种外接设备。无线和蓝牙也是cR主打的扩展功能有了这些功能，随时依靠手头现有的设备无线上网和传输数据就成了可能。

显示性能有待提升

正因为这是一款主打影音娱乐的笔记本电脑我们才会更为关注VAIOCR的整体性能不过ATi MobilityRadeon X230。的独立显卡仿佛并不能令大家感到满意，在显示性能方面有待提升。而从迅驰4机种的配置来看，在其余性能部分，VAIO cR与VAIO c已经不能同日而语。VAIO CR搭配的4800毫安锂电池是此类机型的标准容量，勉强支持两个半小时的时间或许更加证明了它软弱的移动性，不过至少相较独立显卡机型，这样的成绩已经算是相当不错了。

总结

变色龙优秀读书笔记 篇4

妈妈陪我在电脑上查了一下关于变色龙的资料。与其他爬行类动物不同的是，变色龙能够变换体色完全取决于皮肤表层内的色素细胞，在这些色素细胞中充满着不同颜色的色素。纽约康奈尔大学生物系的安德森对变色龙的“变色原理”进行了详细解释：变色龙皮肤有三层色素细胞，最深的一层是由载黑素细胞构成，其中细胞带有的黑色素可与上一层细胞相互交融;中间层是由鸟嘌呤细胞构成，它主要调控暗蓝色素。

最外层细胞则主要是黄色素和红色素。安德森说，“基于神经学调控机制，色素细胞在神经的刺激下会使色素在各层之间交融变换，实现变色龙身体颜色的多种变化。”变色龙的变色现象与其他生物的保护色、警戒色相似。变色龙的皮肤会随着背景、温度的变化和心情而改变;雄性变色龙会将暗黑的.保护色变成明亮的颜色，以警告其它变色龙离开自己的领地;有些变色龙还会将平静时的绿色变成红色来威吓敌人。目的是为了保护自己，免遭袭击，使自己生存下来。

初中生变色龙读书笔记 篇5

作者契诃夫作为知名的短篇小说作家，功力果然不同凡响，区区2400余字的小说，却给我们展示了无穷的思考空间。人教版关于本编文章的整体把握思路写到：运用夸张手法，不厌其烦地描写了奥楚蔑洛夫态度的五次变化，通过他的不断变色，自我表演，自我暴露，淋漓尽致地刻画出人物的性格和灵魂，一个溜须拍马、谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象跃然纸上。对此作者没有一句主观的评判，而是将自己的好恶隐含在客观的描写里，通过人物自己的言行，通过他的前后矛盾、丑态百出，尖锐地讽刺了这样一种奴性人格。

又重读了几遍小说，我认为：粗粗看来，作者非常突出地描绘了奥楚蔑洛夫这类人物的性格特征，尖锐地讽刺了这样的奴性人格。仔细分析，作者的本意决非仅仅停留于此，与其说是对奥楚蔑洛夫的讽刺，不如说作者是对整个社会的不满，以及对普通民众基本素质的失望，由失望而化为“冷眼旁观”的孤独。

群体缺乏同情

以下几点描写可以体现。一、爱看热闹的心理，在文中第一段：“四下里一片沉静。广场上一个人影也没有。……门口连一个乞丐都没有”，绝对的静，与第三段“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”的描写形成宣明的对比。其实这样的描写我们非常熟悉，在鲁迅的短篇小说《药》中有类似的情节。老栓先走在“寂静”的清晨的街上，而到了刑场，却艰难地挤不进去。同样的描写，类似的社会环境，有着同样的效果：无知而麻木的群众。二、对弱者的嘲笑，小说的最后“那群人就对着赫留金哈哈大笑”。受欺负者不是得到安慰，而是得到无情的嘲笑。

弱者普遍得到欺负

表面来看，赫留金属于弱者，对于他的受伤害，警官奥楚蔑洛夫非但没有给他“伸张正义”，而是在人们的嘲笑声中用“我早晚要收拾你!”的恐吓来对待之。其实，在这个案件中的另一主角：小猎狗，对于人而言，绝对是弱者。从文中我们猜想，它也许是迷路了(刚从外地来)，或者本身就是被抛弃了(将军不喜欢它)，正当它带着“悲苦而恐怖”的表情在木柴厂闲逛之时，非但没有得到人类的帮助，却受到人类(赫留金)无情的捉弄(被人用烟卷戳到了脸上)，甚至是伤害(完全可以想像，所谓的烟卷戳脸也许是用点着的烟头烫脸)，在这样的情景下，出于自卫，出口咬了“肇事者”，结果是得到人类的追打和“审判”，要不是“打狗看主人”，它完全有被处死的可能。当一个社会弱者非但得不到帮助和同情，而是普遍被欺负的命运，那这个社会也许就真的“没救了”，当时的社会应该正是如此。

谁是变色龙?

这个问题也许不值得问，不就是奥楚蔑洛夫警官吗!其实不然，从奥楚蔑洛夫粗鲁的语言以及鲁莽的做事风格来看，他应该是没有受过任何正规的培训，他只不过由于某些原因而处于那样的位置，如果围观的群众或者赫留金本人做了警官，他们的所作所为会如何?嘲笑弱者、欺负弱者是他们的普遍性格，换了他们做警官，完全可以想像，也会有同样的表现，甚至有过之而无不及。

奥楚蔑洛夫的“媚上”是否成功?

文中已有多处暗示，奥楚蔑洛夫的媚上注定以失败而告终。审案中的言语：“那个混蛋……居然有人养这样的狗，这人的脑子上哪儿去了?”如果传到(肯定会传到)将军的耳中，奥楚蔑洛夫的结果可想而知。从这里也可以这样认为，奥楚蔑洛夫不过是另外的一个会受到欺负的“弱者”而已，他同样是这样的社会制度的牺牲品。

《变色龙》读书笔记 篇6

最初看到这本书，其实更多是被书的名字吸引，但是屡次都没有痛下决心要买来看。国庆前去图书馆，居然发现这本书，只能说恰好恰好，顺手借来准备一看。

诚如作者介绍一般，这是一本来记录童年回忆的书籍。从儿童的角度，写了那个时代中各具特色的人的形象，比如惠安馆传奇一篇中的---疯女人秀贞，多么可怜的一个女人，可谓是时代的悲哀，但是此篇的结尾有点模糊，到底秀贞如何，妞儿能否与秀贞相认或者生活在一起，或者说原本秀贞没有那么疯，是这个社会把人生生逼疯，显然从儿童的角度，结果自然无从知晓跟评断。

我们看海去一篇，全文是从儿童的角度讲到作者在一篇荒芜的鬼屋附近遇到一个小偷，但是小偷因为家庭原因，迫于无奈才去偷盗，因为自己无意，小偷被抓到的过程。所谓小偷，在家庭来说是个好哥哥，在社会来说是个盗贼，小偷原来具有两面性，人也应该具有两面性!

蓝姨娘一篇有点像写父亲的婚外情，可惜被作者的小伎俩扼杀在萌芽之中，不过看了这篇总在怀疑，这个作者真有这么厉害，或许杜撰程度颇多，真真忍不住想抓来问问。

驴打滚儿一篇倒似像个悲剧，服务作者家里多年的宋妈，为了家庭牺牲，脱离家庭，但是儿死女被抛弃，却依旧要回归家庭去生儿育女，宋妈后来没有再回来，命运难道不是更像驴打滚吗?无论怎么努力，终究还是那个时代悲哀的角色。

爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子一篇，描述了因为爸爸的去世，作者不得不面对家庭给予的责任，而这也意味着作者童年无忧无虑生活的离去，父亲是家庭的顶梁柱，家里孩子众多，而母亲是一个家庭妇女，可想而知作者以后生活颇多艰辛，不胜唏嘘!这大概也是作者为什么写到这里结束了童年的回忆的原因吧!

钱重书的读书笔记 篇7

钱钟重书的夫人杨绛在《钱钟重书手稿集》的序言中曾详细叙述过他做笔记的方法。她记得,钱钟重书做笔记的习惯是在牛津大学图书馆“饱蠹楼”读书时养成的。那里的图书概不外借,书上也不准留下任何痕迹,学生们去读书,只能携带笔记本和铅笔,边读边记。

“钟重书做一遍笔记的时间,约莫是读这本书的一倍。他说,一本书,第二遍再读,总会发现读第一遍时有很多疏忽。最精彩的句子,要读几遍之后才能发现。”杨绛说,“钟重书深谙‘书非借不能读也’的道理,有书就赶紧读,读完总做笔记。无数的书在我家流进流出,存留的只是笔记,所以我家没有大量藏书。”

钱钟重书的笔记大致分三类。“第一类是外文笔记(包括英、法、德、意、西班牙、拉丁文),笔记上还记有书目和重要的版本以及页数。他读书也不忽略学术刊物。凡是著名作家有关文学、哲学、政治的重要论文,他都会读。”

“第二类是中文笔记。他把中文的读书笔记和日记混在一起。这些笔记都附带自己的议论,亦常常前后参考,互相引证。中文笔记和外文笔记的数量,大致不相上下。”

“第三类是‘日札’———钟重书的读书心得。日札基本上是用中文写的,杂有大量外文,有时连着几则都是外文。不论古今中外,从博雅精深的历代经典名著,到通俗的小说院本,以致村谣俚语,他都互相参考引证,融会贯通,而心有所得。”

[郭旺启摘自《文学少年》(初中版)]

《变色龙》读书笔记 篇8

"溺爱”，让我情不自禁地想到了中国式教育。陈阵时时刻刻都想着为小狼好，可他思来想去，却做了一个自认为聪明实际愚蠢的决定，用一根铁链禁锢小狼的自由。这不和中国一些家长一样吗?用一条隐形的链条禁锢着孩子，泯灭了孩子对童年游戏的喜爱、对自由的渴望、对未知的好奇心，却还在为自己的决定沾沾自喜。

当孩子真正立足于社会之时，家长才发现孩子什么都做不了。从小家长磨灭了孩子独立解决问题的能力。这与陈阵用铁钳剪断小狼的利齿有什么区别呢?都说儿童是祖国的希望、民族的未来，如果失去了应有的磨练与能力，又何来希望、何来未来呢?

小学读书笔记：红楼梦读书笔记 篇9

曹雪芹在《红楼梦》里，讲述了一个贵族贾家从兴盛到衰落的故事。在那个贵族家庭里，大多是一些挥霍享受，专讲吃喝玩乐、放债收租的寄生虫。

有些人表面上道貌岸然，内心却肮脏卑劣。小说主人公，贾家公子贾宝玉和他表妹林黛玉是一结贵族习气，反对封建礼教的青年。结果林黛玉抱病郁郁而终，贾宝玉离家出走。而那个贵族大家庭，在享尽荣华富贵之后，也像腐朽的大厦一样，呼啦啦地倒塌了。

利用思维导图写好读书笔记 篇10

笔者经过一段时间的实践探索,发现思维导图完全符合以上的要求,而且可以与传统的读书笔记融合,是发展学生思维能力的强大工具。下面是笔者的具体做法,大致分为三步。

第一步:激发兴趣,轻松上手。

刚开始的时候,教师有必要通过一些手段激发学生的兴趣,让学生尽快地喜欢上思维导图。

笔者一方面从网上搜集了一些精彩的思维导图播放给学生看,同时将自己前段时间读完《简单的逻辑学》这本书后在博客上发布的一张全书知识要点思维导图也播放给学生看。看到自己的老师也用思维导图记笔记,学生们果然来了兴趣。

另一方面,我当堂以教科书上的一篇文章为例子,用思维导图进行条理分析,让学生觉得思维导图一点儿也不难,身边的文章就可以随时用它来分析。

接下来我就布置了几次简单的练习,放手让学生大胆使用思维导图。

第二步:加强训练,形成规范。

孟子曰,“不以规矩,不成方圆”。这个阶段,重点在于通过训练,形成以下规范:

首先是形式方面。笔者要求学生画图要在形状、大小、颜色等方面统一风格,同时推荐了几款思维导图软件中的风格给学生参考。

其次是内容方面。在第一阶段,学生对于如何用思维导图对文章进行条理分析还不太熟练,有的不知从哪里入手,有的胡乱堆砌,质量都不高。对此,笔者针对课外阅读的方法进行了强化训练,比如优美的散文往往有“文眼”或者说“线索”,抓住“文眼”或“线索”就能厘清文章条理。

接着对思维导图的分支数和层次数做了必要的硬性规定,要求每张思维导图的分支数至少有两个,层次数至少有三个,促使学生在阅读时积极开动脑筋,尽快确定切入点,找出文章各部分之间的关系,厘清文章的条理。

制定了这些规范以后,经过一段时间的训练,学生的读书笔记整体美观性获得提升,读书笔记基本形成好词好句好段摘抄、读后心得、条理分析三大模块。

第三步:整体优化,自成风格。

在第三阶段,笔者的目光不再局限于读书笔记一个方面,而是从读物选择、读书方法、读书笔记风格等各方面入手,树立典型,促进整体提升。

比如,在读物的选择上,只有获得老师许可的优秀读物才能进入阅读书目。鼓励学生在一段时期内就读一本书,专写这一整本书的系列读书笔记。如,有个学生平时喜爱朱自清的散文,有段时间课外读的是《朱自清散文》,她就写了一个关于《朱自清散文》的读书笔记系列,形成了自己的独特风格。

再如,读书方法的指导也可以从某一文体切入进行重点训练。小学中高年级主要接触的是记叙文和说明文,因此,可以在某一段时间内专门指导如何写好说明文的读书笔记,让学生掌握其中的一些规律和技巧,这样的指导就做到了循序渐进、重点突出。

经过指导和训练,一些学生在画图上逐渐形成了自己的风格,让别人一看到其思维导图,就能立刻猜出是谁画的。如,林婧同学习惯把文章中的一个特定人物或景物画出来作为背景,一般是主要人物或者是线索,然后在这个背景上写字,图文交相辉映,非常有趣。

小学读书笔记：红楼梦读书笔记 篇11

小说作者充分运用了我国书法，绘画，诗词，歌赋，音乐等各类文学艺术的一切优秀传统手法，展示了一部社会人生悲剧。

如贾宝玉，林黛玉共读西厢，黛玉葬花，宝钗扑蝶，晴雯补裘，宝琴立雪，黛玉焚稿等等，还表现在人物塑造上，如林黛玉飘然的.身影，诗化的眉眼，智慧的神情，深意的微笑，动人的低泣，脱俗的情趣，潇洒的文采……

这一切，都是作者凭借我国优秀传统文化的丰厚艺术素养培育出来的，从而使她在十二钗的群芳中始终荡漾着充满诗情画意的特殊韵味，飘散着东方文化的芬芳。

《变色龙》读书笔记 篇12

(一)

“咩咩 ”，羊群炸了，山羊、绵羊挤着、撞着，“呼啦啦”地顺着山沟乱跑。山羊跑得快，惊恐地从绵羊身上、头上跳过，向前、向后、向两侧山坡窜去。有些绵羊被踩翻了，互相挤撞，互相践踏。

――摘自《小狐狸花背》

仿写：我们在小公园玩捉迷藏。抓家一放开，藏家就再也藏不住了，一下子就像炸开了锅。小A、小B挤着、撞着，“呼啦啦”顺着小道乱跑，小A踩了小B 的鞋子，小B只穿着一只鞋在跑。小C、小D迎面撞了一下，摸摸撞疼的头继续跑。小E、小F围着树乱跑。抓家瞅瞅这个，瞧瞧那个，没有了目标，胡乱地跑起来。

(二)

太阳缓缓升高，目不转睛地观看着这场持久战，目光越来越热，越来越辣。

――摘自《铁夹》

仿写：妈妈的目光慢慢从小A的卷子上移开，转向小A，眼睛越来越明，越来越亮，像发现新大陆一样看着小A，

小学生作文大全

(三)

初升的太阳一边快乐地嬉戏，一边往窗户里偷看。她把一只手放在

――摘自《母亲》

《变色龙》读书笔记 篇13

一、养成作读书笔记的良好习惯。

大凡人们读书, 只贪图一时的心领神会, 与作者一时的思想碰撞, 心灵交融的莫大快感, 从而忘记了读书的另一重要的目的意义, 即消化、吸收。学生尤其爱犯这类毛病。要想培养学生作读书笔记的良好习惯, 建议从以下几个方面加以指导。

1、明确作读书笔记的目的意义, 培养兴趣。

教学之中宜首先给学生讲明作读书笔记的目的及意义来激发他们的巨大热情。实践证明, 兴趣是最好的老师, 当学生认识提高以后, 作读书笔记就不再是他们的任务和负担, 而是兴趣之一。其次用名人作读书笔记的事迹来激励他们。如马克思为了写作《资本论》, 在大英图书馆一坐就是数十年, 作读书笔记手稿达40万余页;欧阳修平生手不释卷, 一有心得、灵感就付诸笔端, 哪怕身处“三上” (马上、厕上、枕上) , 亦不例外。最后还得让学生明白, 很多文章的写作均来自于引用或转借他人所作。如宋代黄庭坚领导的江西诗派作诗就有点铁成金的作法, 就是大量借鉴前人, 再化腐朽为神奇, 成就自己的作品。近代甚至有人提出“天下文章一大抄”的偏激观点, 抄虽不足取, 但适当引用确能使文章画龙点睛、锦上添花。大量名人的事迹必将激发学生的热情, 促进习惯的养成。

2、耐心指导, 养成习惯。

教学最初可以给学生布置定期检查读书笔记的任务, 以后逐渐培养只要读书就须作笔记的习惯。检查学生的读书笔记, 关键的一环还在于对其运用上, 在作文检查上可以对学生运用读书笔记的地方写上鼓励的话语, 如“此处引用得当, 乃画龙点睛之笔”;“名人言行, 是大家永远的表率”;“名人一席话, 胜读十年书”;“你以母亲的背影为题材仿写了朱自清先生的名篇《背影》, 感情真挚, 催人泪下, 不失为一篇成功之作”。通过批语, 学生尝到写作的成功感, 得到意外的惊喜, 既激发了他写作的激情与兴趣, 又让他真正地认识到读书笔记的作用, 养成读书必作笔记的良好习惯。

二、指导作读书笔记的方法

读书笔记关键一点要体现读者对作品理解、吸收的深度、广度, 原则上要做到去其糟粕, 取其精华, 做到所选内容为自己喜欢、接受, 能为自己所运用。

1、原文摘录。

首先是摘录优美的词句。描写性的词句栩栩如生, 能让我们如见其人, 如临其境;议论性的词句使人感觉铿锵有力, 掷地有声;成语言简意赅, 耳熟目详。俗语雅俗共赏, 简明易懂;名人名言, 如黄钟大吕, 谆谆告诫, 使人信服, 无可辩驳。一篇文章优美语句使用得当而且较多, 让人感觉作者才华横溢, 文采飞扬。摘录词语可以分别归类:如描写景物的句子可归一类, 须知一切景语皆情语, 许多文章皆须景物描写来表情达意, 来勾划意境。写人类词语可归为一类, 要想使人如见其人, 如闻其声, 如果没有恰当的语句组合, 准确的词语表达那是很难奏效的;要想表达胸中喜怒哀乐得失懊悔, 若没有抒情语句的导引, 纵有万丈豪情在胸, 出口也将黯然失色。须知写作的最好的老师就是他人留给我们的优秀作品, 那是我们写作的范本。

其次是摘录优美段落。作文中的开头俗称凤头, 凤凰的头部, 小巧玲珑, 美丽动人, 作文的开头亦然。俗话说好的开头即是成功的一半。读书遇到好的开头, 要特别留意, 有的段落增之一词难免蛇足之嫌, 减之一词则意犹未尽, 只有长久把玩, 方能品出个中滋味。作品的过渡段落, 具有承上启下的功效, 寥寥数字能联结全文自成一体, 是我们写作极佳的临摹本。作品的结尾俗称豹尾。有的结尾言简意赅, 收束全文落落大方, 决不拖泥带水;有的结尾点明中心, 抒发感情, 热烈奔放;有的结尾点到为止, 言有尽而意无穷, 令人遐想不已。各自不同的优美段落, 自有其特色, 宜原文摘录, 做到时时回头翻阅, 既节约了时间, 又积累了大量的写作知识。虽然我们有很多写作技巧、理论值得探寻, 但若抛开具体的句子、词语, 一切技巧、理论俱无从谈起, 若不是平时的厚积, 焉有关键时刻的薄发。

2、摘录大量事例。

有些特殊的文章不但要引用优美的词句, 还要使用大量的事例来证明。实践出真知, 事实胜于雄辩, 特别是议论文, 如果平时缺少积累, 缺少搜集, 那是很容易陷入理论空谈的泥潭。摘录中可以是原文摘取, 也可是概括性地简录;对某些具有共同特点的事迹还可以分组归类收集, 如名人求学类:马克思、毛泽东等人发奋读书的故事;鲁迅少年时在书桌上刻下“早”字作为座右铭;如立志类:唐代李白受铁杵磨成针的启发而发奋学习的故事;周恩来少年时代立下为中华之崛起而读书的宏愿。事例搜集多了才会让我们写作时顺手拈来, 左右逢源。

3、勤写中心思想、段意。

文章的中心思想即文章的主旨、作者的写作目的及作品的主要内容。我们读一篇文章首先就要了解作者写的是什么?为什么要这样写?通过不断分析总结文章的中心思想, 能逐步培养学生的构思立意能力。一篇文章也只有思想正确, 立意高远方能称有价值、有意义。写读书笔记就是通过认真阅读文章, 掩卷精心总结, 书中自与古人会, 找出作品主旨, 对思想上与作者暗合之处、争议之处、值得借鉴之处尤其需要记录下来, 它不但是写作引用、借鉴的内容之一, 也将是自己记忆长河中的珍宝。文章的段落即文章的线索、脉落, 即作者的构思、作品的谋篇布局, 从中获取大量的写作技巧。

通过总结文章的中心、段意, 学生不但会积累、吸收他人大量的思想观点、写作技巧, 也是语文学习中的一次阅读训练, 收获必将不小。

4、勤写心得体会, 捕捉写作灵感。

《变色龙》读书笔记 篇14

记摘抄

【小学教师读书笔记摘抄：给教师的建议】

1.我坚定地认为，青少年中间发生的那些日益使社会感到不安的不良现象——酗酒、流氓行为、毫无意义地浪费时间等，产生这些东西的最重要的原因，就在于学生在上学时代里，他们的智力兴趣就很狭窄和空虚，而在毕业之后，这种精神生活的空虚、狭窄和局限性就更加严重起来了。现代人的生活每日每时都涉及到他的生存的最精细、最敏感的一些领域，这就要求他在这些领域里受到经常的、最细心的教育，这种教育

常常是采用最精细的手段——好的书籍、音乐、美术来进行的。小学教师读书笔记如果在人的整个一生中没有坚持进行这种细致的理智的情感的教育，那么任何对于酗酒、流氓行为、违法现象的斗争手段都将无济于事。但学校毕业后的教育主要是自我教育。只有当一个人在上学时代里就爱上书籍，学会从书籍里认识周围世界和认识自己的时候，他在毕业后的自我教育才有可能。如果在学校年代里没有打下这个自我教育的基础，如果一个人在走出校门后不知阅读为何物，或者只局限于看那些侦探小说，那么他的精神世界就是粗鲁的，他就会到那种毫无人性的地方去寻找刺激性的享受。如果一个青年工人不能每天在业余时间里，面对一本好书坐上两三个小时，那我就无法设想他的精神生活是完美的。如果在青年中间出现一批热爱书籍，把读书看得比从事其他(业余)活动都更加重要的怪人，那么，那些用其他的、似乎是强有力的手段也无法对

付的问题就会逐渐消失。

2.只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿女，是一个有着高尚的志趣、激情和不断取得进步的完美的人。

3.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。

4.只有像监工那样有着一颗冷酷无情的心的人，他才会在给小学生打两分的时候，心里希望不懂教育学的家长对孩子采取粗暴的惩罚办法。我建议你，年轻的朋友：要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵最娇嫩的花儿。它很容易被摧折，被晒枯，被不信

任的毒药摧残致死的。

5.要让儿童看见和体验到他在学习上的成就，不要让儿童由于功课上的落后而感到一种没有出路的忧伤,感到自己好象低人一等。

6.儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的.如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那么,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。

7.请你任何时候不要忘记：你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。

8.儿童是脆弱无助的。每当我看到第一次跨进校门的儿童时，我常会联想到那刚刚开放的带点紫红色的桃花，要使这朵花结出果实，园丁要付出多少心血和劳动啊!

9.所谓和谐的教育，就是如何把人 的活动的两种职能配合起来，使两者得到平衡：一种职能就是认识和理解客观世界，另一种职能就是人的自我表现，自己的内在本质的表现、自己的世界观、观点、信念、意志力、性格在积极的劳动中和创造中，以及在集体成员的相互关系中的表现和显示。正是在这一点上，即在人的表现上，应当加以深刻思考，并且朝着这个方向改革教育工作。

和谐的教育——这就是发现深藏在每一个人内心的财富。共产主义教育的明智，就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。人的充分的表现，这既是社会的幸福，也是个人的幸福。