网页制作操作步骤（通用9篇）
网页制作操作步骤 篇1
1、将PS素材以合成形式导入
2、创建一个“固态层”，画椭圆形遮罩。重命名为“太阳”
3、创建“太阳”升起的小动画（对“Mask1”下的“遮罩形状”创建关键帧）
4、将“太阳”层移到“水面”图层的下面。按下Ctrl+d键，复制出一个图层“太阳2”
5、选中“太阳2”图层，为它添加“辉光”特效，参数如下图：
6、选中“太阳”图层，为它添加“shine”特效。参数如下：初始关键帧参数：
结束关键帧参数：
7、选中“太阳2”图层，按下Ctrl+d命令，复制出“太阳3”层。选中“太阳3”层的“辉光”特效两个字，按下键盘上的Delete键，将辉光特效删除。重命名为“太阳倒影”，并将它移动到“云”图层的下面，“云倒影”图层的上面。
8、将“太阳”和“太阳2”层锁定（防止修改“太阳3”位置时错误移动内容），选中“太阳倒影”层，使用“选择工具”双击那个太阳的边框线，这时出现一个正方形将“太阳”图形框在里面这时我们可以移动它了。将时间指针移动0秒，将“太阳倒影” 的“Mask1”下的“遮罩形状”创建关键帧，并且移动到它的倒影的位置，将时间指针移动到3分19秒，将太阳的倒影向下移动一段距离。
9、将“太阳倒影”层选中，按下T键，将它的“透明度”改为50%
10、选中“天空图层”，对它执行“效果”菜单里的“色彩校正”下的“亮度与对比度”命令。将“亮度”和“对比度”前面的秒表都按下，创建关键帧。在第0秒将亮度设为-70，对比度设为-10，将时间指针移动第3秒19帧，将亮度设为0，对比度设为 0.11、选中“天空”图层“特效控制台”中的“亮度与对比度”几个字，按下Ctrl+C将它复制，选中“水面”图层，按下Ctrl +D可以将前面亮度与对比度的动画复制给水面层。相同的方法选中“山”、“山倒影”、“云”图层，按下Ctrl +D可以将前面亮度与对比度的动画复制给这几个图层。
12、但是因为太阳在山的后面，当太阳升起后，山和山倒影的亮度应该变得更暗，所以它的亮度与对比度的动画应该与其它图层相反。我们将“山”的图层第0秒将亮度设为0，对比度设为 0，在第3秒19帧，将亮度设为-60，对比度设为-10；将“山倒影”层的第0秒将亮度设为0，对比度设为 0，在第3秒19帧，将亮度设为-40，对比度设为-5
网页制作操作步骤 篇2
接地刀闸一般有机械闭锁功能, 能和负荷 (隔离) 开关等“连动”, 即只有负荷 (隔离) 开关分闸后才允许合上接地刀闸。但并非所有的地方都适合装设接地刀闸, 一些不宜设置接地刀闸或因其他原因未设置接地刀闸的地方, 还须装设接地线。须装设接地线的情况, 在10, 20, 35 k V供电系统中比较普遍。
《安规》规定了接地线装、拆应注意的事项。装设接地线应先接接地端, 后接导体端;接地线应接触良好, 连接可靠;拆接地线的顺序与此相反;装、拆接地线均应使用绝缘棒和戴绝缘手套, 人体不得碰触接地线或未接地的导线, 以防止触电。
在10, 20, 35 k V供电系统中, 设备的相间距离一般比较小, 为降低装拆接地线的过程中人体碰触接地线或未接地的导线, 以及意外情况造成带电装设接地线引起的安全风险, 笔者认为, 除严格执行《安规》规定外, 装设接地线时, 连接好接地端后, 还须注意接地线导体端的每相连接先后顺序。
(1) 如操作人员面对的导体端为纵向排列, 装设接地线接好接地端后, 应按先近后远的顺序连接接地线的导体端。养成这样操作习惯的好处是, 带电误挂接地线将中止于单相接地;反之, 如按先远后近的顺序连接导体端, 一旦带电误挂较远的一相接地线, 将可能误碰较近相产生相间短路。
(2) 如操作人员面对的导体端为横向排列, 装设接地线接好接地端后, 应按先边相后中相的顺序连接接地线的导体端。养成这样操作习惯的好处是, 带电误挂接地线将中止于单相接地;反之, 如按先中相后边相的顺序连接导体端, 一旦带电误挂中相接地线, 将可能与边相接近产生相间短路。
心电图机验收操作步骤 篇3
【摘要】本文笔者从事心电图验收操作多年，具有丰富的操作经验，对于验收操作中存在的问题和安全隐患进行了简单的分析和讨论，本文仅供参考，希望能够对同行操作人员有所帮助。
【关键词】心电图机；验收；操作
一、验收用仪器
心电图机验收需要有一定的检测仪器，否则验收工作就无法进行。
1.模拟心电信号发生器：给心电图机输入一个标准人体心电信号，最好能输出200微伏小P波、小S波及尖细R波的。
2.辨差比测试器：主要是测量辨差比的。使用时CK3接导连线黑色插头，CK2和CK1分别接导联线的红、黄插头。
3.1mV标准信号发生器：使用时将CK2和CK1分别接导联线的红、黄插头。
4.300毫伏接入器：使用时将导联线红或黄色插头接300mV接入器靠近电源一侧的插口，再将两个电阻之间的插头相应地插到模拟心电信号发生器的红或黄色插口中。
二、包装检查
检查心电图机的外包装是否有破损。
三、外观检查
检查心电图机外形是否洁净，有没有划痕、破损。
四、性能检验
（1）连续操作检验
1.将心电图机的黑、白、红、黄、绿五根导联线分别接到模拟心电信号发生器各相同颜色的插孔。
2.按下记录开关，转动导联开关，描记各导波形，转换导联时描笔不应有大的偏移。
⑵走纸速度检验
走纸部分工作时，转动应平稳，无卡纸、卷纸等现象。对走纸速度的检验，25m/s和50m/s二档的走速误差均不得大于±5%。
方法一：
输入一个周期为0.04 ±0.5%，电压为0.5mVP—P左右的正弦波信号，按下记录开关，等约1秒钟走纸速度稳定后，量取100个波所占记录纸的长度1mm，通过计算，用尺测量，则
走纸速度=0.25L（mm/S）
速度误差在25mm/S档时，则△V25%=（L-100）100%
速度误差在50mm/S档时，则△V50%=（0.5L-100）%
方法二：
将记录开关关闭，导联开关置“I”位，不接导联线，将增益调到最小，按下记录开关，并逐渐加大增益，直至描笔出现50Hz交流干扰波时为止，待走纸2秒后，测量任意1秒钟时间内应有50个正弦波形，误差不得大于5%。
⑶基线稳定性检验
将导联开关置于“0”，增益放在10mm/mV，按下记录开关。走纸1秒钟后的10秒钟内，基线漂移不得大于± 1mm。
⑷标准电压检验
1.将导联开关置于“I”位，衰减开关置于“XI”档；
2.将机外1毫伏标准信号从导联线的红、黄两端输入，断续按动1毫伏标准信号发生器的微动开关，调节心电图机增益电位器，使标准1毫伏信号描记幅度为10mm；
3.将导联开关置于“0”位，按动心电图机上1毫伏定标按钮，描笔偏转幅度应为± 0.5mm。
⑸阻尼及移位线性检验
1.阻尼：定标波形不应出现阻尼过度或阻尼不足现象。正确的标准波形在记录纸中间位置时，定标波前沿允许有幅度小于0.5mm的阻尼不足，在记录纸其它位置阻尼幅度应小于1mm。
2.移位线性：增益调到10mm/mV，将导联开关置于“0”位，按下记录开关，使描笔在记录纸中间打一组幅度为10mm的定标波，然后再在记录纸上部和下部各打一组定标波（应在 18mm范围内），并量取这两组定标波与中间定标波的幅度差。其幅度差：动圈式记录器的心电图机应不大于1mm；动铁式记录器的心电图机应不大于2mm。
⑹时间常数检验
1.将心电图机灵敏度调节到10mm/mV。
2.将导联开关置于“0”位，将工作状态转换开关置于“记录”位置，基线置于记录纸的中线上。
3.按下1mv定标按钮直到描笔返回中间位置时再松手，然后停止走纸，描记出的曲线即为该机的时间常数曲线。
4.计算出波幅由10mm降到3.7mm时所经过的时间，即是该机的时间常数。例如纸速为25/s，则一小横格代表0.04s。将波幅自10mm降到3.7mm所经过的横格数x0.04s，即得到时间常数τ，τ=0.04x（s）。
5.时间常数曲线不应出现平顶现象。
6.时间常数曲线上的噪声幅度应不大于0.2mm。
⑺辨差比的检验
1.将导联开关置于“I”位置，使灵敏度为10mm/mV。将导联线黑、红、黄插头分别接到辨差比测试器的CK3、CK2、CK1上。
2.走纸后断续按动辨差比测试器上的微动开关，同相信号就被输入到西部、心电图机的前级差分放大器的两个输入端上，描笔在心电图纸上描出小的波动。量出波动的幅值X（mm），则
辨差比≈（10m/mV）/（xmm/1.5V）=1500/x
算出的数值应高于说明书所标明的技术指标。
⑻频率响应检验
用低频信号发生器，依次向心电图机输入幅值相同但频率不同的正弦信号，再测量热笔在不同频率时的偏转值。将信号发生器的输出端与心电图机的红、黄输入线相接，将发生器的输出信号电压调到1mV，频率调到10Hz。将导联开关置于“I”位置，调心电图机的灵敏度，使描出的正弦波峰峰值约10mm。再将发生器的输出频率调回1Hz，开动走纸开关记录10多个波形，依次将频率升至5、10、20、30、40、50、60、75Hz，記录个次波形。各次波形的幅度应在7～10.5mm范围内，幅值最低的波形不得低于7mm。
⑼对绝缘电阻的检验
接通心电图机的电源开关和记录开关，用500V兆欧表测量，电源线输入端对地绝缘电阻不得少于50兆欧。
参考文献
[1]李怀帅，心电图机描笔抖漂干扰的对策[J]. 实用医技杂志. 1996（02）.
[2]岳东辉！232007. 心电图机的简便校验与调整技巧[J]. 现代医学仪器与应用. 1999（03）.
[3]韩桂芬. 使用心电图机50Hz滤波键后会造成心电图波形的失真[J]. 医疗装备. 1994（01）.
[4]杨宗瑞，李富伦. 心电图机特性对心电记录的影响[J]. 重庆医学. 1977（01）.
word操作步骤 篇4
给文档中的文字“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”添加文字效果为“赤水情深”（选中文字—右键—字体—文字效果）
三个和尚的故事
这是一个很经典的故事了，题目叫《三个和尚》。说的是在过去的一个山定上有一个破庙，有一天，一个矮小的和尚要去山上的破庙，途径一条河流，由于天很热，便到附近的水池喝水，他来到庙中，看见庙里的缸没水了，便挑水，给观音的瓶子中加了水，那干枯的杨柳也死灰复燃。不久后，一个胖和尚也来到庙中，由于天热，到水池边喝水，他来到了庙中喝完了庙中的水，又挑了一桶，之后两人都不愿挑水，后来他们意识到这样做不行，于是两人就挑水了，但是分配总是不均匀，都想占便宜，最后两人在竿子上画了一跳线，总算平息了**。不久后，一个瘦和尚来到了庙中，由于天热，到水池边喝水，他来到了庙中喝完了庙中的水，又挑了一桶，之后三人都不愿挑水，杨柳也谢了，最后风干物燥，老鼠横行，引起了一场大火，三人奋力救火。**平息后，三人通力合作打水。
我们这一辈之前有很多人知道，于是，长辈们把它告诉了我们；我们之中应该也会有很多人将它告诉小辈，因为我们能信手拈来的故事没有很多。
一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。就是故事的全部内容。
就是通过这样一个既简单又有趣的小故事，告诉我们应该克服自私自利的坏思想，从小培养人与人之间互相合作的好品质。
故事的启示告诉我们人不能只考虑到自己的利益，也不能太计较得失，主动一些付出关心，把每一件好事都由自己带头做起，我们就可以让我们的班级，我们的校园，我们的社会充满公义，让大家的生活都向上提升，身为班级，学校，社会的一份子，我们都有共同的责任。
二、打开考生文件夹下的Word目录中的“2012年全国青少年信息学奥林匹克竞赛.doc”文件，进行下列操作并保存。
将整个文档的行距设置为“2”
在文档中任意位置插入一个“2”行“2”列的表格
设置页面左边距为“4”厘米（操作提示：文件—页面设置）
为了进一步在安徽省青少年中普及信息技术教育，提高信息技术教育水平，选拔优秀选手组队参加2012年全国青少年信息学奥林匹克竞赛，经研究决定举办2012年全省青少年信息学奥林匹克竞赛。现将竞赛有关事项通知如下：
1、各市以市为单位组队参赛，每市三个队，小学队，初中队，高中队。承办市每组可分别增派一支代表队参赛，增派代表队的成员组成需符合竞赛组队规定。
2、3、小学组只能由小学生组成，初中组只能由初中学生组成，高中组只能由高中学生组成。参赛选手必须是2012年在校学生，年龄上限为19岁（即1993年9月1日以后出生）。高中组不含2012年暑期毕业的高三毕业生。各市须经选拔方可确定本市参加省赛的选手，若有2011年全国信息学奥林匹克联赛（复赛）提高组和普及组前20名的选手没能选拔进入市代表队的，可作为个人选手参加本次竞赛，个人选手具有获个人奖及选拔资格，但其成绩不纳入所在市队的团体总分。按2011年联赛成绩选拔参赛的市，须严格按联赛成绩从高到低组队参赛。
三、打开考生文件夹下的Word目录中的“关于精神.doc”文件，进行下列操作并保存。将正文中的字号改为“小四”
将文档中第“2”段的行距设置为“2”（提示：标题为第一段）将文档分成“3”栏（提示：全部选中--格式菜单—分栏）
关于精神
初夏季节，日里夜里总传来孤单而嘹亮的鹧鸪声，在这热风冷雨的无赖光阴中乱人心肠。“唯有鹧鸪啼，独伤行客心”，鹧鸪在中国古诗中是感伤的象征，声声鹧鸪曾唤起一代代文人的多少悉怨。认真追究起来，中国古文学对我产生过最深刻影响的精神不是别的，而是感伤。喜或者怒最多只是入心而已，感伤却能彻骨。从杨柳依依、雨雪霏霏的《诗经》到厚地高天、疾男怨女的《红楼梦》，至少在我初涉人生的少年时代，是这一以贯之的感伤传统以它有毒的甜蜜滋养了我的情感。
后来，随着年龄的增长，或许是因为生命个体所秉承的趋向健康的自然机缘，我的这种感伤病在某一天霍然而愈。我对李后主和秦少游再也没有那样强烈的共鸣了。我转换了兴趣，竟喜爱起了苏东坡的达观。苏东坡无论在怎样失意的情况下都能保持心情的平和，都能欣赏身边的风景。他在赤壁赏月，在西湖种柳，一派诗心；贬谪黄州他能“长江绕郭知鱼美”，贬谪惠州他能“日啖荔枝三百颗”，对生命的喜悦甚至表露为这样直接的口腹之快。他放弃了对生命的无限欲望，放弃了那种“非如何不可”的悲剧感，随遇而安，没有什么事情能真正伤害他。他总能在既有的境况中获得满足，总能保持生机的充盈。他知道怎样在这大不如意的人世间保护自己。这种自我保护的心传被后人誉为“生活的艺术”。这种“艺术”同样在诸种坎坷中保护了我，使我平安度过了生于人世难免的一次次危机。
然而，到了今天，在这我青春将逝的而立之年，夜半醒来我突然感到一种大惶恐。我要一直这样平庸而快乐地生活下去吗，直到暮年?在这青春将逝的时候我突然对青春有了一种强烈的留恋，突然生出一种要抓住青春、抓住生活的强烈冲动。
四、打开考生文件夹下的Word目录中的“孔子留给我们什么.doc”文件，进行下列操作并保存。将文档中的文字“孔子留给我们什么？”的字号改为“三号”在文档中的文字“永远安祥地躺在方寸之间”之前插入文字“肉体的孔子”将文档中的文字“他对后世的影响，是深远的。”移动到文字“他留给后世的是什么呢？”之后将文档中的文字“孔子留给我们什么？”所在的段落的对齐方式设置为“居中”孔子留给我们什么？
由济宁东行约四十公里，便是天下闻名的曲阜圣地。那里，孔子沉静入梦，不再问世事变迁。人间冷暖、烟云繁华都与他无关了。苍松翠柏间，永远安祥地躺在方寸之间，一位历史的伟人，同样摆脱不了生命的终结。然而，另一位孔子却永远地活在这个历经沧桑的世间。这位有着思想灵魂的孔子，存在于他的言论，存在于他对后世的深远影响中。并且，这种影响随着时代的变迁，越来越深远。孔子，这位被尊为圣人的伟人，他的思想被皇家尊崇。但笔者认为，皇家尊崇的不仅是他半部伦语治天下的智慧，而且，最主要的是他关于德政、民德修养的思想。翻着历史来看，孔子的思想在历史上的尊崇曾经达到过顶峰。他对后世的影响，是深远的。他留给后世的是什么呢？
以凡胎肉体的孔子来说，只觉得岁月擦肩而过。原来，史事沧桑、恰如一梦；以灵魂的孔子为基点，却觉得此时此刻的世间是那么渺小，小得只剩下历史与现实斗争的一个战场。而这个战场里所容纳的斗争，便是散见于生活中的所有矛盾。
五、打开考生文件夹下的Word目录中的“两只口袋.doc”文件，进行下列操作并保存。将文档中的文字“两口袋”的字体设置加粗
将文档中的文字“××”替换为“口袋”（复制××--编辑菜单—查找—粘贴（ctrl+V）××--替换—口袋—全部替换）
将整个文档的行距设置为“3”
两口袋
普罗米修斯创造了人，又在每个人的脖子上挂了两只××，一只装别人的缺点，一只装自己的缺点。他把那只装别人缺点的××挂在胸前，另一只挂在背后。因此，人们总是能够很快地看到别人的缺点，而自己的缺点总是看不到。
这故事说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自己的缺点。
六、打开考生文件夹下的Word目录中的“落网之鸟.doc”文件，进行下列操作并保存。将文档中的文字“落网之鸟”的文字颜色改为“红”色
将文档中的文字“腊人”替换为“猎人”（提示：用编辑菜单查找）删除文档中文字“带着网飞去了。”后的文字“很久以前” 把文档中的文字“后来证明果然如此。”的字体设置倾斜
落网之鸟
一个腊人在湖边布下罗网。许多鸟儿落网了。这些鸟都很大，带着网飞去了。很久以前 腊人跟在鸟儿后面跑。一个农夫看见了说“你要跑到哪儿去呀?你能用一双腿追上鸟儿吗?” 腊人回答：“如果只有一只鸟，那我是没办法把它捉住，但像现在这样，我是十拿九稳的。” 后来证明果然如此。因为天一黑，那些鸟儿便各自要朝自己的方向飞回去；一只要去森林，一只要去沼泽，一只要去田野，到头来就一起连网掉到地上，腊人便把它们捉住了。
七、打开考生文件夹下的Word目录中的“青少年上网调查表.doc”文件，进行下列操作并保存。在文档中文字“青少年上网调查表”后面插入一个“6”行“4”列的表格（操作提示：表格菜单—插入表格）
将文档中的文字“青少年上网调查表”所在的段落的对齐方式设置为“居中”（操作提示：选中文字—右键—段落—对齐—居中）
将文档中的文字“青少年上网调查表”的字体设置加粗 将文档中的文字“2012.03”移动到文字“时间：”之后
青少年上网调查表
2012.03 时间：
八、打开考生文件夹下的Word目录中的“生活的颜色.doc”文件，进行下列操作并保存。将文档中的文字“生活的颜色”所在的段落的对齐方式设置为“居中”
将文档中第“1”段的行距设置为“2”（说明：标题就是第一段。操作方法：选中第一段—右键—段落—行距—多倍行距—调整为2）将正文中的文字设置加粗
生活的颜色
贫病交加的梵高，在每天努力振作起来的信心支配下，画着他那些颜色绚烂、有颤动感的、不幸到他死后才撼动人心的画。他为弟弟勉力提供的几年支付颜料与土豆的法郎而感慨：“生活的色彩像碗水……”他在给弟弟的信中说。
生活的色彩和他画中色彩太不一致了，是否艺术家就是这种人？他不安地晃动着这盆洗碗水，总试图从脏污的水波中发现太阳的折射，希图看见艺术的光芒。
而对没有艺术感的人来说，他甚至感觉不到生活的色彩，这一生浸在洗碗水里，无论有钱还是没钱，都不会有梵高式的痛苦和感慨，和他看见光芒时的巨大幸福。
九、打开考生文件夹下的Word目录中的“生活与工作的关系.doc”文件，进行下列操作并保存。将文档中的文字“生活与工作的关系”的字体设置加粗 将整个文档的行距设置为“2倍行距”
将文档中的文字“当你还能给予的时候别轻言放弃。只要你不放弃，就有无限延伸的可能。别害怕承认你并非完美。正因如此，我们才得以藉由这脆弱的细丝紧密地串绑在一起。”移动到文字“你就活出了生命中的每一天。”之后
生活与工作的关系
几年前，在一所大学的开幕典礼中﹐可口可乐的执行长(CEO)Brian Dyson，讲到生活与工作关系： 想象生命是一场不停丢掷五个球于空中的游戏。这五个球分别为工作，家庭，健康，朋友和心灵。而且你很努力地掷着这五个球，不让它们落地。很快地你会了解工作是一个橡皮球。如果你不幸失手落下它，它还是会弹回来。但是家庭，健康，朋友和精神这四个球是用玻璃做成的。一旦你失手落下，他们可能会少了一角，留下无法挽回的记号、刻痕，损坏，或甚至碎落一地。他们将永远不会跟以前一样。你必须了解这个道理，并且致力为平衡你的生命而努力。但要怎么才做得到？
当你还能给予的时候别轻言放弃。只要你不放弃，就有无限延伸的可能。别害怕承认你并非完美。正因如此，我们才得以藉由这脆弱的细丝紧密地串绑在一起。别拿自己和他人比较，这只会降低了你原有的价值。因为我们都是独一无二的，因为我们每一个人都很特别。别人认为重要的事不是你该列为遵循的目标。只有你才知道什么最适合你。不要将贴近你的心的人事物视为理所当然的存在。你必须将他们视为你的生命一般好好地抓牢他们。没有他们，生命将失去意义。别让你的生命总在依恋过去种种或是寄望未来中逝去。如果你活在每个当下，你就活出了生命中的每一天。
十、打开考生文件夹下的Word目录中的“时间飞逝.doc”文件，进行下列操作并保存。(忽略标题，从正文开始为第一段落)
将文档中的文字“时间飞逝”所在的段落的对齐方式设置为“居中” 将文档中的文字“时间飞逝”的字号改为“三号”
将文档中第“1”段首行缩进“2”字符（操作方法：选中第一段—右键—段落—首行缩进—2字符）将文档中第“2”段首行缩进“2”字符
时间飞逝
曾经以为诸如似水年华、白驹过隙、逝者如斯之类的话语，不过是秦淮河畔那群风流才子的趣事罢了，与我那是太遥远、太遥远的事。
只有把真实变成文字，才会去记得他的存在。
时间就这样一点一点的从指尖流淌，从来都不等待任何人。
我似乎从都不懂得去了解自己从逝去的时间里得到的是什么，而是想起自己失去的是什么。很多东西都是不可以挽回的。我能做的，唯有珍惜现在吧。
十一、打开考生文件夹下的Word目录中的“网游盗号成电脑木马首恶.doc”文件，进行下列操作并保存。
将文档中的文字“网游盗号成电脑木马首恶”的字号改为“四号” 将文档中的文字“黑客论坛”的文字颜色改为“红”色
删除文档中文字“报告揭示：本报讯 ”后的文字“(记者 罗曙驰)” 给文档中的文字“窃取数字财产、窥探他人隐私”加下划线
网游盗号成电脑木马首恶
报告揭示：本报讯(记者 罗曙驰)以“窃取数字财产、窥探他人隐私”为主要目标的木马，已经取代病毒成为对网民威胁最大的网络公敌。据国内反病毒软件360安全中心昨天公布的2008年木马病毒报告显示，在2008年流毒最广、波及用户最多的恶意程序木马中，HB系列网游盗号者、AV终结者、磁碟机分居前三位，受害网民分别超过3000万、1000万、500万，其中“首恶”是一类专门盗取网游账号密码或装备的木马。
报告称，一些“老”病毒在大量木马下载器的带动下也异常活跃，它们大多采用加载驱动、频繁升级之类的手段与安全软件对抗。与病毒相比，这群“马贼”更狡猾、更隐蔽，同时也更具破坏力。报告提醒，如果用户电脑系统存在盗号木马，就会自动搜索内存、缓存等本地存储的密码信息，或截获键盘的操作信息，将密码发送到指定的电子邮箱中形成隐私外泄。
据了解，在某些黑客论坛上，花数百乃至上千元即可雇佣所谓的技术高手，来破解指定QQ号等聊天账号密码、电子邮件密码以及网站管理权限，而且使用了“货到付款”的交易方式。报告统计数据显示，以牟利为特征的木马占到恶意程序的80%以上。随着互联网应用的发展，经济利益成为网络攻击者追逐的目标，并形成一条从编写到传播、销赃的木马产业链。
十二、打开考生文件夹下的Word目录中的“文学社报名表.doc”文件，进行下列操作并保存。将文档中的文字“文学社报名表”的字体名称改为“黑体”
将文档中的文字“文学社报名表”所在的段落的对齐方式设置为“居中” 在文档中文字“文学社报名表”后面插入一个“2”行“3”列的表格
将文档中表格的第“2”行的行高设置为“1”厘米（选中第二行 — 右键 — 表格属性 —行）
文学社报名表
十三、打开考生文件夹下的Word目录中的“雪之味.doc”文件，进行下列操作并保存。(忽略标题，从正文开始为第一段落)
将文档中的文字“红泥小火炉”的字体名称改为“隶书”
将文档中第“2”段左缩进“4”字符（选中第二段—右键—段落—缩进 左— 4）将文档中的文字“雪”替换为“霜”
雪之味
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？
我常常怀疑，是不是在那个大雪天，在白雪染白了乡村的黄昏的时候，白居易是不是真的举起一杯“绿蚁新醅酒”，问刘十九，“能饮一杯无”？
我想那当真是一个浪漫的雪季，当真有一个叫刘十九的人，陪着白居易，一边赏雪，一边度过那个漫长的黄昏。
在其它时候，一样是黄昏，他们也只能缩手缩脚，偎在炉前，尝一杯新酒，只是在那个黄昏，那个落雪的季节，他们尝到了酒外之味。在千年之后的今天，又有一个书生，读到了《问刘十九》，从那几行短短的诗句，他也品到了酒外之味——雪味。
天欲雪，是的，欲雪而未雪，就像“山雨欲来”，欲雨而未雨，而风已满楼。满楼的风夹杂着泥土与野草的芳香，将一个未雨的“日沉阁”，装扮得如同待嫁闺中的新娘。那一样是另外的味道，我们称之为雨味。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
西子湖之美，在于“淡妆浓抹总相宜”。是的，烟雨西湖，让多少画家、文人雅士费尽了精神，却也未能画出西湖之万一。桂林山水，奇绝八九，终未有一副图画，能画出这八九之一。
十四、打开考生文件夹下的Word目录中的“一.doc”文件，进行下列操作并保存。将文档中的文字“消量”替换为“销量”
将文档中的文字“最新一期英国《经济学家》周刊载文预测”的文字颜色改为“蓝”色 将整个文档的行距设置为“1.5倍行距”
最新一期英国《经济学家》周刊载文预测，随着手持电脑、电视机顶置盒、智能移动电话、网络电脑等新一代操作简易、可靠性高的计算装置的迅速兴起，在未来五年中，个人电脑在计算机产业中的比重将不断下降，计算机发展史上个人电脑占主导地位的时代行将结束。
该杂志引用国际数据公司最近发表的一份预测报告称，虽然目前新一代计算装置的消量与个人电脑相比还微不足道，但其销售速度在今后几年内将迅猛增长，在2002年左右其消量就会与个人电脑基本持平，此后还将进一步上升。以此为转折点，个人电脑的主导时代将走向衰落。
静脉输液操作步骤 篇5
准备用物
自己准备用物，所有无菌用品都要按标准评估方法口述，例如：氯化钠溶液包装无破损，有效期是XX年XX月，瓶身无漏气，瓶口无破裂，无沉淀物、结晶、絮状物。输液单，瓶签在准备室写好。
各位老师各位评委上午好，我是X号参赛选手XXX，操作的项目是密闭式静脉输液，遵医嘱，我将为一位阑尾炎术后第二天的患者进行静脉输液，由于患者是手术的第二天肠蠕动尚未恢复，暂不能进食，遵医嘱将为患者输入250mlNS和0.5gV-C以补充能量，首先进行评估（评估病人、环境）（拿输液架核对床尾卡进病房评估病人）
护：您好，请问您叫什么名字？ 患：XXX 护：是X病室X床的XXX吗？ 患：是的。
护：您今天看起来起色好的多了，伤口还痛么？
患：伤口还有点痛，肚子很饿，可以吃东西吗？
护：您是术后第二天，肠胃功能尚未恢复，暂不能进食，遵医嘱将为您继续输入250mlNS和0.5gV-C以补充能量。让我看一下您手背的血管。
患：看这只吧，那只昨天扎过了。
护：您的血管很好，就扎这一根吧。
患：好的。今天要输几瓶呀？
护：今天就一瓶。您需不需要方便一下？
患：不用了。
护：由于病室光线较暗不方便操作，我给您拉开窗帘吧。
患：好的。
护：请您稍等，我去准备药物。等会儿过来为您输液。
用物以在准备室检查完毕，经评估病人恢复情况良好，意识清楚，能够配合。穿刺部位皮肤完好，血管直、滑、有弹性。用物齐全，无菌物品均在有效期之内，没有污染。环境清洁、整洁、明亮、宽敞。符合操作要求。
在治疗室：洗手（六步）→核对药物（无需口述）→撕开外包装→贴标签→起瓶盖→划痕→消毒（各两次）→抽吸药液、配药（抽吸干净、手法正确，注意细节）→核对药物签字“请老师帮忙核对”→剪开输液器扎进输液瓶内放好→治疗单上联放于治疗室（交与监考老师）
进入病房再次核对床尾卡。
护：XXX您准备好了吗？我们开始输液吧，如果在操作中有什么不舒服，请您及时告诉我。
排气（动作规范，美观，排到延长管的2／3，检查有无气泡）→扎止血带（“请您放心，我尽量为您一次穿成功”）→一次消毒皮肤→准备输液贴→二次消毒待干→第二次排气（不拔针帽，少量排液，再次检查有无气泡）→穿刺（请您握紧拳）→见回血三松（看滴管内液体点滴通畅）→固定（收拾治疗巾）→调节滴速
护：滴速为您调节好了，是60滴／分。患：60滴快不快？
护：是这样的XXX，滴速是根据您的体质、年龄龄、病情调节的。小儿年老体弱，有心肺疾患及输入特殊药物的滴速宜慢。您的体质很好，也没有心肺疾患，60滴是完全可以的。您还有什么不清楚的么？
患：没有了。
取出治疗巾和止血带，帮助病人取舒适体位。
护：XXX谢谢您的合作，请您保护好穿刺部位，不要随意调节滴速，如穿刺部位疼痛、肿胀、或液体不滴时，请按床旁呼叫器，我们会随时赶到的。
核对药物（输液瓶签和安剖）→核对床尾卡→打勾、写滴速、签字（挂于输液架上）→出病房
垃圾分类处理，口述手消 再一次进入病房：
取下输液条，核对床尾卡后放于治疗车上
护：XXX您有什么不舒服的地方么？（患：没有。）这疼么？（按压手指）（患：不疼。）液体已经滴完了，我来为您拔针。（患：好的。）
口述手消→拔针（去除胶布正确，关紧调节器）→按压（护：请您竖着按，不要揉，多按一会。）→（箭针头两个，收拾输液管）→核对→进行健康教育。XXX谢谢您的配合，您的伤口恢复很好，今天就可以下床活动了，可使肠蠕动恢复，防止肠粘连。排气后就可以吃饭了，多吃富含维生素，蛋白质的清淡饮食。请您好好休息，如有什么事，请按床旁呼叫器，我们也会经常来看您的。
拿输液架出病房
按垃圾处理原则整理（要做），口述手消。报告老师操作完毕。
注意：文中斜体字为改动部分。
1、计时从第一次手消开始到最后口述手消结束，共14分钟。
2、查对一定要仔细。
3、用后的止血带放医用垃圾袋中，口述其是一次性使用。不是一次性的需放在一容器内，不浸泡，统一放供应室处理。
4、抽药一定抽干净，否则会被扣去4分。动作要规范。
数控车床操作步骤 篇6
1．每次开机前须认真检查车床润滑油泵中的油是否充裕，保障机床能够正常润滑。
2．开机前，首先打开机床总电源，然后按下CNC的系统电源按钮启动CNC装置。
3．开机后，首先完成机床回零操作，必须先回X轴，再回Z轴。
4．回零操作完成以后，点击“程序”按钮，进入程序显示菜单，再点击“编辑”按钮，进入编辑状态，并完成程序的输入、查找、修改或删除等工作。
5．单段运行程序使外圆车刀移动到起刀点，并停止车床。然后，开始装夹工件，工件装夹长度以外圆到所在位置为准，并夹紧工件。
6．首先关闭机床舱门，点击“自动”按钮，机床进入自动状态，然后点击“循环启动”按钮，机床开始加工工件。
7．工件加工完成后，首先删除加工程序，然后再打开机床舱门拾取工件。
8．清扫机床。
9．关机前，首先按下CNC的系统电源关闭按钮，关闭CNC装置，然后关闭机床总电源。
数控车床操作注意事项
1．严格按照指导老师的要求进行操作，禁止私自操作机床。
2．加工自己设计的工件时，加工程序必须经指导老师审核后才能输入机床。
3．每人至少加工一件工件，但禁止同一工件反复加工，造成浪费。如果遇到材料问题，需要重新加工，则要向指导老师说明情况后，方可加工。
4．加工结束后，必须将机床清扫干净，并将工具放回指定工具箱。
工程训练中心数控车削车间
胎儿塑化标本的制作方法与步骤 篇7
1.1 材料与试剂
取新鲜妊娠15周以上的引产胎儿、10%甲醛、枸橼酸钠、生理盐水、50%～100%丙酮溶液、酒精、麝香草酚、硝酸钾、甘油、硅橡胶、硬化剂。
1.2 方法
1.2.1 材料处理
将胎儿置于盛水的方盘内, 找到脐带, 分离脐静脉和2条脐动脉中的其中1条, 并分别插管;往静脉插管里注入5%的枸橼酸钠生理盐水, 反复冲洗, 冲洗过程中不时地用手轻轻挤压胎儿, 变换位置, 使淤血充分排出体外, 至脐动脉流出的液体较清澈或组织呈苍白, 换用10%福尔马林溶液进行防腐灌注。
1.2.2 防腐保存
胎儿尸体防腐灌注5～6h后, 组织已基本固定, 不再发生形态改变;移入5%的福尔马林溶液中保存2个月;捞出标本大量水冲洗后移人70%的酒精内再存放2个月, 以去除福尔马林的刺激气味。
1.2.3 漂白
将标本放入2%～3%的过氧化氢中浸泡24h, 然后于流水下缓慢冲洗10h, 再放人清水中浸泡24h。
1.2.4 脱水、脱脂
浓度梯度为:70%、80%、90%、95%至无水酒精, 每一级脱水时间为2d。丙酮具有脱水和脱脂双重作用。常温下将标本浸入丙酮内进行脱水, 丙酮用量是标本体积的5～8倍, 脱水时间为3周, 期间更换3次丙酮[4]。
1.2.5 真空浸胶
将经漂白、脱水、脱脂处理后的胎儿标本移生物塑化专用硅胶液内, 在真空、间断负压条件下浸透处理, 全过程约需20d左右。在浸胶过程中, 须确保胎儿标本完全浸没于硅胶液面之下, 并经常翻动标本, 以保证标本各面与硅胶的完全接触。在整个塑化过程中, 以每分钟气泡数的控制作为负压压力的维持指标 (一般以15～20个/min) 。在翻动标本时, 注意皱襞、凹陷等部位软组织注入塑化剂, 以保持标本完好外观[5]。
1.2.6 硬化成型
胎儿标本浸胶塑化后, 除去标本表面残留的硅胶, 2～3d后将标本放入装有交联剂的封闭容器, 进行硬化处理。
2 结果 (图1, 图2, 图3)
采用生物塑化标本技术处理的胎儿标本, 完好的保持了标本的原来的颜色、质地和形状。这种塑化标本形态结构清晰, 概观完整, 一目了然, 且无毒、无味、无刺激性, 长久保存不变色不变质, 不易受损适合陈列室摆放和教学使用。是一种长久的教学和科研资源。
3 讨论
目前塑化标本多是成人尸体, 胎儿塑化标本较少, 原因主要是胎儿来源受限。关于胎儿塑化的制作工艺技术没有成熟的报道, 我们根据成人塑化标本制作的技术, 经过多次尝试制作了人胎儿塑化标本。由于胎儿是未发育完全的人体结构, 所以在标本处理的各个环节都需要不同于成人标本。胎儿塑化标本的制作, 改变了以往传统胎儿标本的保存方法, 既美观又环保, 同时它放在陈列室内又像工艺品一样, 能消除学生畏惧和厌恶的心理, 提高了同学们对人体解剖学和胚胎学的学习兴趣。日前我们学校成立了生命科学馆, 本馆也被授予漯河市青少年科普教育基地, 这些塑化标本对青少年的科普教育起到非常有益的作用。
参考文献
[1]Bickley HC.Hargens GV.An improved method for the preserva-tion of teaching specimems[J].Arch Pathol Tar Med, 1981, 105:674～676.
[2]Schwaf KH, Hargens GV.Freese sufstitution of microscopic for plastimafion[J].Acta Anat, 1981, 111:399～401.
[3]郑天中, 朱克明.常温条件下的生物塑化研究[J].解剖学杂志, 1998, 2l:45l～453.
[4]侯皓天, 陈忠民.低温真空脱水法在生物塑化标本中的应用[J].解剖学杂志, 2007, 30 (5) :518.
网页制作操作步骤 篇8
关键词：中学语文；生态课堂；特点；实施原则
中学语文生态课堂教学的基本生态要素包括教师、学生、文本和环境。教师是学生学习的促进者、引导者和合作者，在教学中起着主导作用；学生是学习的自主者、合作者和探究者，在学习中起着主体作用；文本是教师和学生进行教与学的内容，是语文生态课堂教学的主要因素，是教学中的参与者、交流者和互动者，在学习中起着不可或缺的作用；环境，这里主要指自然环境即教学场所教室，是师生从事课堂教学活动所必不可少的条件。四者既有区别又有联系，既相互独立又相互依存，它们在对立统一中相互作用，具有互动开放性、生命体验性、自然生成性、和谐发展性等特点，从而实现语文生态课堂教学的根本目标，完成语文生态课堂教学的具体任务。
一、中学语文生态课堂教学的操作程序
中学语文生态课堂教学主张挖掘师生的生命潜能，焕发师生的生命活力，充分发挥各生态因子的积极作用，努力营造民主、和谐、活泼、开放的课堂教学氛围，倡导平等对话、多维交流、自主探究、合作探究的生命体验和感悟，追求师生共同进步成长的教学观念。中学语文生态课堂教学的一般操作程序如下。
1.中学语文生态课堂教学的操作程序
（1）自主预习，启蒙生态。这是中学语文生态课堂教学的准备阶段，也是中学语文生态课堂教学的奠基环节。教师根据课标要求、文本内容和学生知识基础与能力水平等特点，布置导学案或预习作业，学生根据导学案或预习作业，自主研读文本，动手查阅资料，独立完成导学案或预习作业。教师根据反馈情况，及时调整自己的教学预案或思路。这样，既培养学生预习习惯，自主分析问题、解决问题的能力，又充分开启学生自主学习的独特个性，同时也展示了教师教学的主导性和灵活性。
（2）创设情境，唤醒生态。这是中学语文生态课堂教学的起始环节。新课伊始，教师或借助多媒体教学手段，集音乐、视频、文字等于一体，激活学生视觉、听觉等多种感官积极参与，极大地激发了学生的学习兴趣；或设置疑问开场，吊起学生急于深入探究文本的胃口；或用抒情语段开篇，将学生引入特定的感情氛围之中；或温习旧知，帮助学生归类建构知识系统；等等。这样，既唤醒学生生命个体的学习热情，又引导学生快速进入教师创设的教学情境，为后续学习创造了一个良好的开端。
（3）整体感知，构建生态。这是中学语文生态课堂教学的关键环节。教师胸怀全体学生，着眼文本整体，引导学生或听读、或朗读、或默读、或浏览文本，要求学生读准字音、辨清字形、了解词意，把握主要内容，理清结构层次或作者写作思路，理解作者写作意图等。这样，教师既要遵循以人为本的教学理念，尊重学生的首创精神，呵护其稚嫩的思维，又要帮助引导学生对文本有个整体的客观的历史的认识和感悟，使学生的生命情感与文本及作者的生命情感相互交融、和谐相生。
（4）赏析文本，发展生态。这是中学语文生态课堂教学的核心环节。在整体感知的基础上，教师围绕教学重点和难点，引导学生通过研读文本、合作探究、民主交流、平等对话和多维互动，或品味语言，或分析人物形象，或推敲重点语段，或体验感悟心路历程，或赏析艺术特色等，深入理解文本内容、思想主旨、时代背景和作者心境，将文本与作者的情感、态度和价值观内化为学生自己的趣味追求，将文本的主旨意蕴内化为学生自己的道德理想，促成学生良好个性和健全人格的形成，让他们获得可持续学习和终身学习的方法和能力，教师的职业道德和教育个性也在其间得到进一步提升和发扬。
（5）拓展总结，完善生态。这是中学语文生态课堂教学的重要环节。教师立足课内，适度向课外拓展延伸，并及时进行课堂总结，引导学生或畅谈启迪收获，或漫谈感想感悟，或借鉴比较研读，或进行片段写作、以写促读等，让学生站在个体生命意义的高度来重新审视和反思文本的价值取向，从中汲取营养、愉悦情性、陶冶情操、净化心灵、升华品性，帮助学生逐步树立正确的人生观、世界观和价值观，从而彰显学生的生命个性和人生意义，教师的人格魅力、生命价值和教育艺术也在其间得到不断形成、发展和完善。
中学语文生态课堂教学的整个活动过程，是语文教学生态系统得到不断启蒙、唤醒、构建、发展和完善的过程，是学生个性、人格、人生观、世界观和价值观得到不断形成、发展和确立的过程，也是教师生命意义和教育艺术得到不断彰显的过程。当然，这只是中学语文生态课堂教学的一般流程，具体到不同的课程内容和体裁形式，教师还要根据具体情况进行必要和适当的调整。
二、中学语文生态课堂教学的实施原则
1.以人为本、促进发展的原则。中学语文生态课堂教学的根本宗旨是促进学生的全面发展，因此，教学始终坚持以人为本的教育理念，课堂上，一切为了学生，为了一切学生，也为了学生的一切，努力促进每一个学生生命个体的全面发展。
2.启发点拨、因势利导的原则。中学语文生态课堂教学追求学生在民主、平等、和谐、开放的教学活动中得到自然、健康和快乐的成长，因此，教师应与时俱进，遵循现代科学的教育理念和方法，遵循中学语文教育教学规律，教学过程中，宜循循善诱、启发点拨、因势利导，发挥学生学习的主体作用，切忌“一言堂”或“满堂灌”，将学生当成接收知识的容器。
3.多维互动、教学相长的原则。中学语文生态课堂教学倡导发挥每一个生态因子的积极作用，教学过程中，尤其强调重视师生、生生、师生与文本之间的平等对话、合作交流和多维互动，在学生语文素养得到发展、个性得到张扬、生命意义得到彰显的同时，教师的生命个性和教育艺术也得到进一步成长和成熟。
4.尊重差异、因材施教的原则。在中学语文课堂教学的生态系统中，作为生态因子，学生自身的知识结构、能力水平等各不相同，对文本的理解、感悟和体验也存有差异，与教师或相互之间对话、交流的效果也不可能一样，因此，教学过程中，教师应充分尊重这些差异，因材施教，分层教学，分层交流，分层夯实。
会计记账软件操作步骤 篇9
为了切实搞好下一会计核算工作，结合国库集中支付改革新业务，经过实际操作和经验总结，制定出预算单位会计记账软件操作步骤，希望各预算单位会计及时安装并装入2012年期初余额方可抓紧练习操作，待2013年初移交之后及时装入期初余额正式记账，详见（13）练习结束将数据恢复进行正式记账。
本次各预算单位开设的零余额账户专门用于财政授权支付业务核算，上级部门直汇资金、部门划转资金一律在农行开设的“27-***”账户中，杜绝汇入或划转到零余额账户中，本年底结转在“27-***”账户的资金及以后各直汇、划转资金均在“27-***”账户核算。1.软件安装
将行政事业单位会计核算资料中的会计记账软件、会计科目（行政帐套科目、事业帐套科目、基建帐套科目）在财政群中下载安装在本机D盘上→将360等杀毒软件退出后→点击会计记账软件→点击SETUP（）→点击下一个→点击是→点击下一个→点击下一个→点击下一个→点击结束这时记账软件已安装结束。平时数据库未启动时可点击
图标（可复制到桌面），数据库存放路径为C:Program FilesInterBase CorpInterBasebinibguard 2.建立账簿
将本机日期改为2013年1月1日→开始→程序→农发财会→点击农发财
会平台（可复制到桌面）→点击帐套管理→输入密码JQ→点击确定→点击新建→输入帐套名称【如清水县人民法院（行政）】→输入帐套标识62052101（下一个为62052102，62052103„„但不能重复）→输入单位名称（如清水县人民法院）→输入会计主管(财务主管姓名)→点击下一步→点击科目级数为8→会计科目模板中选择无模板（用户自建科目）→点击下一步→点击下一步→点击完成（正在进行建账操作时间长）→点击备份→选择备份路径为D盘，击右键建立新文件夹命名为帐套备份→双击帐套备份→击右键建立新文件夹命名为清水县人民法院（行政）→双击清水县人民法院（行政）→击右键建立新文件夹命名为2013→双击2013→输入文件名建账备份→点击保存→点击确定→点击确定，可以依据以上步骤建立多个帐套→点击取消或X退出。数据备份必须分账套、分、分建账备份和启用备份、分月份备份（2013年每个帐套备份数据为14个，以后各为13个），这样以便恢复数据时能够选择准确（注：在该窗口中的删除、恢复功能必要时使用，恢复是选择D盘上帐套备份中需要恢复数据进行使用，删除是删除所选帐套）。3.账务处理系统（1）登录帐套和退出
登录：开始→程序→农发财会→点击账务处理（可复制到桌面）→选择所登录帐套→点击确定（稍等）→用户名为财务主管姓名→点击确定→点击工具→可以修改口令（输入相同的新口令和确认口令后点击确定）退出：点击帐套管理→点击退出或直接点击X→点击确定即可退出（2）增加操作员并授权
点击工具→点击用户管理权限→点击增加→增加用户中输入凭证录入、凭证记账、结账备份、建立会计科目、查询打印明细账及科目余额表等的用户名（会计姓名）、相同的口令和确认口令，点击确认→继续点击增加→增加用户中输入审核凭证的用户名（会计姓名1）、相同的口令和确认口令，点击确认→选择会计姓名→分别点击用户（点击授权、点击确定）、点击凭证（点击全选并点击凭证审核再点击授权、点击确定）、点击账簿（点击授权、点击确定）、点击报表（点击全选、点击授权、点击确定）、点击结账（点击全选、点击授权、点击确定）、→点击其他（点击授权、点击确定）、点击资金管理（点击授权、点击确定）→再选择会计姓名1→分别点击用户（点击授权、点击确定）、点击凭证（点击全选并点击凭证录入和凭证记账、再点击授权、点击确定）、点击账簿（点击授权、点击确定）、点击报表（点击全选、点击授权、点击确定）、点击结账（点击全选并点击期末结账、点击授权、点击确定）、→点击其他（点击授权、点击确定）、点击资金管理（点击授权、点击确定）→点击取消或X退出。（3）更换操作员
点击更换操作员→选择用户名为会计姓名、输入密码（前面增加操作员时的口令和确认口令）→点击确定（平时在凭证录入、记账和凭证审核时进行操作）
（4）帐套参数设置、常用凭证摘要及会计科目建立
帐套参数设置：点击系统→点击帐套选项→点击凭证参数并点击凭证号每月从1开始（当年凭证会从1自动编制结束、否则每月从1开始编号太乱）→点击确定即可。
常用凭证摘要建立：点击凭证摘要→点击凭证摘要左下角增加摘要图标→输入助记码01→输入常用的具体摘要内容（如发放本月工资、财政直接支付XXX工程款、财政授权支付办公费等）→点击确定→点击保存（重复以上可以继续增加多种摘要、可以点击修改摘要图标进行修改、可以点击删除图标进行删除摘要、可以点击预览进行打印）→点击退出图标或X退出。会计科目建立：点击会计科目→点击右键并点击科目导入→查找范围中根据需要选择D盘中行政帐套科目、事业帐套科目或基建帐套科目其中一个→点击打开→点击是→点击确定后已显示五大类科目，但基建帐套应点击帐套选项→点击系统选项→将资产类改为资金占用类、负债类改为资金来源类后点击更改确认→点击确定（在会计科目下有增加科目、修改科目、删除科目、预览打印图标分别进行各项操作，击右键也可以增加科目、修改科目、删除科目、科目导入、科目导出、科目拷贝、科目粘贴等）→依据县核算中心移交各单位的辅助明细账中有余额的往来科目（如暂付款、暂存款、其他应付款、其他应收款、预付工程款等）明细点击右键并点击增加科目、按照二级科目代码顺序建立有数据的二级往来单位或个人明细科目，除备用金外，因为备用金余额一律输入现金科目（如点击资产类在104暂付款科目下增加科目代码：10401 科目名称：王XX的二级明细科目点击确定，点击负债类203暂存款科目下增加科目代码：20301 科目名称：李XX的二级明细科目点击确定，反复多次建完为止）。注：所有本有数据科目中途一律不能修改，否则会出错，主要包括往来科目明细、专项科目明细等，在下一对以上无数据的科目可修改，有数据科目从科目余额表中查询。与以上三类科目不同的特殊帐套科目可以不导入科目自建或导入同类科目进行修改，但必须参照前三类科目分清科目级次、性质、核算内容等自行建立，否则容易出错，这样以便操作和对账。
注：在资产类增设“零余额账户用款额度”（行政单位编号107，事业单位编号103，建设单位编号234）会计总账科目。“零余额账户用款额度”科目用于核算单位在财政下达授权支付额度内办理的授权支付业务。本科目借方，登记收到财政下达的授权支付额度；本科目贷方，登记授权支付的支出数；本科目借方余额反映未支用的授权支付额度。在资产类增设“财政应返还额度”（行政单位编号115，事业单位编号125，建设单位编号235）会计总账科目。财政直接支付年终结余资金账务处理时，借方登记单位本财政直接支付实际预算指标数与财政直接支付实际支出数的差额，贷方登记下实际支出的冲减数；财政授权支付年终结余资金账务处理时，借方登记单位零余额账户注销额度数，贷方登记下恢复额度数（如单位本财政授权支付预算指标数大于零余额账户用款额度下达数，借方需同时登记两者差额，贷方登记下单位零余额账户用款额度下达数）。（5）期初余额装入
点击初始→点击科目初始化→按照会计核算中心移交总账科目余额表、科目明细账及辅助明细账余额进行装入各科目最明细级科目余额→点击保存→点击平衡（试算平衡后，并核对各科目余额准确无误时）→点击退出。（6）科目余额表查询和打印
注意事项：平时需要时查询或打印科目余额表、但年底必须打印出结账前和结账后的科目余额表，结账前科目余额表装在所有科目明细账之前，结账后的科目余额表装在所有科目明细账之后与本所有凭证一起进行归档保管。每月按照1级科目设置的各帐套科目余额表及时报送各分管股室，以便各分管股室及时检查和指导，对记账不及时不准确的预算单位及时提出整改，希望各预算单位会计做好配合。
本表查询和打印：点击报表→点击科目余额表→科目级次为8→月底前未
记账时可点击包括未记账→点击确定显示所有科目余额及发生额→点击预览→点击纸张设置（针式打印机中自定义帐页纸张241*279毫米）→点击横向→点击确定→点击确定→点击关闭→点击是→再点击预览显示需要打印的科目余额表→点击打印（也可以点击导出保存在另一个地址、输入文件名→点击保存进行设置后查询或打印）→点击关闭→点击退出。（7）启用帐套备份
点击启用帐套→点击下一步→在输入备份文件中选择在D盘上→点击帐套备份→双击清水县人民法院（行政）→点击2013→在文件名中输入启用备份→点击保存→点击下一步→点击确定→点击启用→点击确定即可。
（8）原始凭证取得及粘贴，凭证录入、查询、修改和打印及会计实务 原始凭证取得及粘贴：小幅发票使用原始单据粘贴单，所有发票使用原始单据封面进行分类汇总后，再使用修改后的原始单据汇总单汇总，现金支票、转账支票、电汇单进行粘贴，现金借款的使用修改后的现金借款单，并附全与原来相同的涉及相关资料。凭证录入、查询和修改：
注意事项：在1月份直接录入，其余月份在上月结账后方可录入下月会计凭证，录入凭证必须按照会计事项所发生具体日期录入，更不能串月录入，录入凭证时间按照会计事项发生日期录入，录入凭证时选择最明细科目、录入借方金额或贷方金额要准确。涉及国库集中支付改革的试点单位在2013年1月1日如果有恢复零余额账户用款额度凭证及收到财政部门批复上年末未下达授权支付用款额度凭证必须先录入，在本年底国库集中
支付改革单位收支结转前必须录入注销零余额账户用款额度、本年内财政直接支付实际预算指标与实际支付差额挂账、授权支付指标与已下达额度差额挂账凭证，每年年底必须做收支结转凭证，平时涉及房屋大型维修、设备等购置必须列支出后，同时逐笔逐项记增加固定资产和固定基金科目，并在国有资产系统增加卡片，如果固定资产有拆除、捐赠、报废等的要同时逐笔逐项记减少固定资产和固定基金科目，并在国有资产系统注销卡片。
凭证录入：点击凭证→点击凭证录入进入当前会计期间→点击确定→日期按发生日期设置、否则记账后涉及科目发生额顺序会错误→输入附件张数为发票、支票及电汇单等有效张数之和→简明扼要地输入摘要，→会计科目录入选择必须正确，可输入代码或双击科目栏进行选择最明细级的科目、否则无法保存（会计科目栏涉及银行存款科目及零余额用款额度科目输入支票或电汇单号码并且发生几笔做几笔，不能合并录入；现金科目按照出纳交接票据可合并录入；往来科目按照实际发生额录入；涉及收入类科目的输入功能分类代码）→借方金额、贷方金额按照科目余额方向输入相应栏，有冲减科目的选择相反方向输入，往来科目例外→前一行科目金额输入后点击回车键进入下一行，但摘要栏必要时必须进行修改，否则出错，中途或结束发现有关科目做错进行修改时，注意这时使用回车键下一行的科目发生额会出错，必要时可以使用增行或删行进行修改，当凭证编制结束无误后点击保存自动进入新凭证单→这时查询相关凭证可点击首张、前张、后张、或末张进行查询或者点击凭证查询→输入相应的查询条件，并输入条件比值（或者点击已审核、未审核、全部及已记账、未记账、全部中1-2项）→点击确定进入会计凭证簿，可以选择相关凭证点击修改或删除，但删除凭证时只能删除最后一张未审核、未记账凭证，可以双击相关凭证进行查询凭证或修改未审核、未记账凭证，也可以在明细账中双击相关凭证发生行进行查询或修改。
凭证单张打印：先在针式打印机中自定义凭证纸张241*140毫米，然后打开凭证，点击设置→可以调整左10右30、上5下35的边距，调整凭证分录行高位6，凭证分录数位8，选择自定义纸张凭证纸张241*140纵向→点击纸张设置→点击纸张→选择打印机名称DASCOM DS-610II→点击纸张大小选择在针式打印机中自定义的纸张凭证纸张（241*140毫米）→点击纵向→点击确定→点击确定→点击确定→点击预览，如果预览显示正确→再点击打印即可→点击关闭→通过点击首张、前张、后张、或末张选择所打凭证，按照顺序反复进行能够及时打印凭证后依次粘贴在发票等的前面妥善保管，待凭证够装订时使用凭证封面进行装订。
记账凭证装订：凭证封面上，注清单位名称，按照、记账凭证起止日期、记账凭证、月份期间，册数可按月或年编制，凭证张数为本册凭证张数，并注清本册记账凭证起止号，附记栏注清帐套名称，保管期限为15年，会计主管为财务负责人，装订人为会计，装订日期为本年和本册最后一张记账凭证月份。
凭证批量打印：点击凭证查询→输入相应的查询条件，如会计期、并输入条件比值如1-12中某一个数→点击确定进入会计凭证簿→双击某一张凭证→点击设置→可以调整左10右30、上5下35的边距，调整凭证分录行高位6，凭证分录数位8，选择自定义纸张凭证纸张241*140纵向→点击
纸张设置→点击纸张→选择打印机名称DASCOM DS-610II→点击纸张大小选择在针式打印机中自定义的纸张凭证纸张（241*140毫米）→点击纵向→点击确定→点击确定→点击确定→点击预览，如果预览显示正确→点击关闭→点击退出→点击操作→点击凭证批量打印→点击打印，这时会计凭证簿中所有凭证按照顺序全部打印。会计实务详见会计实务举例（9）凭证审核与记账
建议：凭证审核和记账按月进行（一月一次），便于本月发现有错误凭证时能够及时修改，跨月后只能做冲减凭证进行更正。每月底与预算股、国库股、国库支付中心、商业银行、分管股室及时对账，对账结束后方可进行审核记账。
凭证审核：点击工具→点击更换操作员→选择用户名为会计姓名
1、输入密码（前面增加操作员时的口令和确认口令）→点击确定→点击凭证→点击凭证查询→点击凭证查询条件中会计期，再在条件比值中输入1-12中某一个数→点击确定进入会计凭证簿→点击操作→点击批量审核→点击确定→点击退出，凭证审核已结束。
凭证记账：点击工具→点击更换操作员→选择用户名为会计姓名、输入密码（前面增加操作员时的口令和确认口令）→点击确定→点击凭证→点击凭证记账→点击开始→点击结束，本月所有凭证已全部记账完毕。（10）明细账查询与打印
明细账查询：点击账簿→点击明细账→平时选择需要会计期间，年底打印明细账时必须选择会计期间为本1到本12→在未记账时点击包
括未记账，记账结束时可不点击包括未记账→点击确定已显示所有科目明细账，可点击+号查询明细一级科目明细余额和发生额。
明细账打印：首先进行页面设置：点击预览→点击纸张→点击打印机名称选择打印机→点击在打印机中设置帐页纸张→点击纵向→点击确定→点击确定预览正确后→可点击打印或点击关闭→如果打印某一科目明细账，点击上方打印即可，年底打印所有科目明细账，将科目选在现金科目上→点击账簿→点击正式输出中明细账打印→选择会计期间为本1到本12→点击科目无发生不显示→点击确定可以输出所有科目明细账。（11）结账
结账（1-11月）：在本月所有账簿登记准确无误后，点击结账→点击结账→点击下一步→在输入备份文件名点击→点击保存在→点击D盘→点击帐套备份→双击清水县人民法院（行政）→双击2013→输入文件名1-11中所需月份数一个备份，如1月份备份→点击保存查看备份文件名正确后→点击下一步→点击确定→点击确认→点击是→选择分、分月底结账日期后→点击确定→点击确认→点击确定方可录入下一会计期间凭证。年终收支结转：年底收支结转首先打印出按8级明细科目设置的科目余额表，根据收支科目最明细一级科目余额结转，分清发生额的借贷关系（收入最明细科目输在借方金额栏，对应结余科目输在贷方金额栏；支出最明细科目输在贷方金额栏，对应结余科目输在借方金额栏）必须把正常经费和项目资金分开对冲到相应结余科目中，项目资金按照每一个对应科目结转。
年终（12月）结账
注：12月结账之前必须与预算股、国库股国库支付中心、商业银行、分管股室及时对账，对年底财政直接支付和财政授权支付结转资金、零余额账户用款额度科目余额进行账务处理，核对往来科目余额准确无误，将本月凭证、收支结转凭证审核记账结束后进行。
12月结账：点击结账→点击结账→点击下一步→在输入备份文件名点击→点击保存在→点击D盘→点击帐套备份→双击清水县人民法院（行政）→双击2013→输入文件名12备份→点击保存查看备份文件名为12月备份→点击下一步→点击确定→点击确认→点击确定→选择本、12月31日的结账日期后→点击确定→点击确认→点击确定（需要时间长）→点击确定进入下一→点击初始→点击科目初始化→点击平衡→点击确定→点击退出→点击系统→点击帐套选项→点击系统选项→点击确定→点击初始→点击启用帐套→点击下一步→在输入备份文件名点击→点击保存在→点击D盘→点击帐套备份→双击清水县人民法院（行政）→击右键建立新文件夹命名为2014年→双击2014年→输入文件名启用备份→点击保存查看备份路径准确时→点击下一步→点击确定→点击启用→点击确定进入下一1月份方可录入凭证。（12）帐套选择及切换
帐套选择：点击帐套管理→点击帐套选择→选择所选帐套名称→点击确定→选择用户名为会计姓名、输入密码（前面增加操作员时的口令和确认口令）→点击确定进入所选帐套进行查询或录入凭证、审核、记账等操作 切换：击帐套管理→点击帐套切换→选择所需→点击确定（时间长）进入所选帐套、所选进行查询或录入凭证、审核、记账等
操作。
（13）练习结束将数据恢复进行正式记账