网页制作技术

网页制作技术（精选12篇）

网页制作技术 篇1

摘要：文章从设计原则, 设计内容、实现方法等几个方面, 探索了《网页制作技术》网络课程的构建过程, 在构建过程中发现网络课程面临的问题并提出解决方法。

关键词：网络课程,Lectora

随着计算机网络的普及以及远程教育的发展, 网络课程作为一种新型的教学模式逐渐为大家所认知, 它是通过网络表现的某一学科的教学内容与实施的教学活动的总和, 是信息时代条件下课程新的表现形式[1]。与传统的课堂教学相比, 网络课程更注重学生在学习过程中的主体作用, 实现了“以教为主”向“以学为主”的教学模式的转变。同时, 网络课程具有资源的共享性, 学习的自主性, 课程结构的开放性, 学习的协作性等优点[2]。

1 网络课程构建的意义

《网页制作技术》课程为河北电大开放教育计算机专业开设的一门必修课, 传统的课堂教学采用“教师课堂讲授+多媒体资源展示、学生上机练习”的模式, 不能充分的发挥学生的学习主动性, 与该门课程培养学生计算机综合操作能力的学习目标相悖, 同时由于学生的知识结构和认知能力的参差不齐, 如何充分利用现有的教学资源使学生将课堂教学与网络学习相结合, 在有限的时间里学到尽可能多的知识, 提高教学效果, 是亟待解决的问题。因此构建与该门课程教学内容相匹配的网络课程, 既能满足学生现阶段自主学习的需求, 又能实现课程资源的充分共享和利用。

2 网络课程的构建原则

根据该门课程的特点, 在充分考虑学生的学习需求的基础上, 制定了本门课程网络课程的构建原则:

2.1 以学生为主体

与传统的演示型课程模式不同, 网络课程在设计时要充分考虑学生个性化学习的需求, 强调学生作为认知主体的作用。

2.2 加强协作学习

协作学习是指将学生以小组的形式组织学习, 同组的学生通过协作互助共同完成阶段学习任务。这有利于学生合作精神及认知能力的培养。网络课程应为学生提供协作学习的平台, 如分组讨论, 作业点评等。

2.3 资源多元化

为提高学生的对网络课程的学习兴趣, 应根据需要提供多种类型的多媒体教学内容, 如动画、视频、微课等。

2.4 资源共享性

网络课程最大的优势在于资源共享。在设计网络课程时, 对于课程重点、难点、知识拓展点等的学习, 可通过链接网址、提供网络案例共享资源等方式引入大量丰富的学习资源, 开阔学生视野的同时体现网络资源共享的优势。

2.5 交互性

网络课程应为教师与学生、学生与学生之间的交互提供充分的支持。为此, 在设计网络课程时, 应包括练习题库、教师信箱和课程论坛等模块, 实现教师与学生、学生与学生之间的交互。

2.6 可扩展性

在设计网络课程时要遵循动态化的设计原则, 方便随时扩充新的知识内容, 保证课程内容, 尤其是案例资源的实时性。

3 网络课程的内容构建

网络课程的构建, 其主体在于教学内容和各类资源的整合编排, 因此, 必须紧扣课程的教学特点, 充分运用文字、图像、视频、音频、动画等来表现管理方法与艺术的内容和特点, 为此设计了主体教学系统结构, 主要包括学习内容、学习支持服务、交互协作学习等几个部分。

3.1 主要学习内容

包括课程目录、章节导引、形考任务等几个模块。学生可根据学习的进度自主选择学习内容, 在每一个章节, 设置有学习目标、学习建议、重点难点、章节练习、上机实验、视频录像等几个重点环节供学生参考学习, 学生可以根据自己的掌握程度从不同的侧重点进行学习。

3.2 学习支持服务

包括专题辅导、全媒体学习、案例教学等几个模块。专题辅导部分为学生提供了大量的拓展知识内容, 如网页设计的小技巧、网页的配色方案、网页的发布等, 在学生学习的课程主要内容的同时, 进行知识的拓展, 提高学生的综合运用能力。全媒体学习部分内容丰富, 涵盖了课程的全部主要内容, 对于其中的重点难点, 学生可以随时点击其中的超链接, 即可打开直观的操作展示, 应用灵活, 操作简单。

3.3 交互协作学习

包括课堂练习、课堂测试、课程论坛等几个模块。学生可根据学习的进度安排练习或测试, 在课程论坛 (采用了电大在线的课程论坛) , 根据学生的学习进度, 安排了相应的讨论或其他网上活动, 学生以小组为单位进行学习, 通过发帖的形式提交自己的见解或观点, 同时对其他同学的发言进行讨论。

4 网络课程的设计实现

本次网络课程的构建, 采用了Lectora软件, Lectora是美国Trivantis公司的产品, 作为一个易于使用的远程教学制作软件, Lectora可以很好的满足网络学习精品课程的研发。

对于课程开发者而言, Lectora所具有以下优势:

界面简单易学, 教师无需掌握过多的编程语言技术, 即可制作出交互性强的电子课件;

界面模板丰富多样, 模板中包含界面背景、课程标题参数和章节导航按钮等, 根据导航建立课程很方便, 直接输入章节数页面数即可创建课程结构, 省略了烦琐的一一建立的过程;

作品的导出格式多样, 可根据需要选择网络型或课件型, 操作灵活。页面中各元素都列在课程结构中, 方便用户选择编辑。

5 发现的问题

目前对网络课程的研究还处于初级阶段, 在网络课程的构建过程中, 发现了一些问题:

5.1 教学资源的多元化不够

网络课程呈现给学生的学习资源应该是适合学生自主学习的, 而不是传统的视频、音频资源的简单罗列。为丰富网络课程的内涵, 还应该建设一些有助于学生探究性学习的自主学习资源。

5.2 协作学习的评价体系有待完善

协作学习的体现是这次网络课程建设的重要原则, 然而电大在线论坛系统对于协作学习的过程追踪与统计功能还不完善, 大多数的工作需要教师人工操作。

6 小结

网络课程与网络课件并不是同一概念, 在网络课程的构建过程中, 要考虑资源的整合, 学习情境的建设、协作学习的实现等各种因素, 这是一个繁琐的、复杂的过程。绝不能照搬传统课程设计的方法, 而是要在充分发挥网络媒体优势的基础上, 充分考虑学生自主学习和协作学习的作用。

参考文献

[1]百度百科.网络课程[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/69969.htm?fr=aladdin, 2014-07-24.

[2]阮丽红.利用教学资源库开设网络选修实践[J].民风 (科学教育) , 2013, (5) :17-18.

[3]蒋向前, 张海军.网络课程的现状、存在问题及其对策研究[J].新课程 (教研) , 2011, (8) :103-104.

[4]祝智庭.教师教育网络课程的设计策略[J].中国远程教育, 2000, (12) :25-27.

[5]霍红颖, 湛邵斌.基于自主学习和协作学习的高职网络课程教学模式探讨[J].职业技术, 2010, (9) :8-9.

网页制作技术 篇2

具体要求：

（1）网上搜索Dreamweaver软件，下载并安装。

（2）http:///fy/ec/new/“软件下载”中的“Dreamweaver教程”，下载至本地硬盘并学习。

（3）http:///fy/ec/new/“上机实验”中的“上机四”和“上机五”。下载实验报告至本地硬盘，按报告内容逐项完成。

PHOTOSHOP基本操作

具体要求：

（1）http:///fy/ec/new/“软件下载”中的“photoshop教程”，下载至本地硬盘并学习。

（2）打开一幅图片，调整大小、亮度、色彩、饱和度等，并进行图片裁剪。

（3）尝试基本抠图方法，制作一张图片，将自己的照片抠下来复制到另一张图片中，并加图框。

（4）制作网站LOGO（即文字水印）。

网页动态效果的实现

使用Flah或JavaScript或其他方法为网页添加特效的基本技巧：

1、首页弹出页面，显示重要通知。

2、首页内显示时钟、日历和计数器

3、状态栏显示跑马灯

4、图片跟着鼠标移动

生化饲料制作技术 篇3

一、生化饲料的制作(按配制100公斤粉料计)

1.原料粉碎：将农作物秸秆、野草、树叶等粉碎，以粒度小于1.5毫米为宜。称取混合粉料100公斤。

2.生化液的配制：取1公斤生化精加入1公斤60～70℃的温水中，搅拌使其溶解。溶解后再倒入100公斤水中，搅拌均匀，用试纸测pH值，以12.5～13.0为宜，若pH值不够时，可加入一定数量的生石灰水调整。生化液要现配现用，不要储存。

3.拌料装袋(或桶、缸、池均可)：在100公斤粉料中加入适量的生化液，边拌边加使粉料含水量达到以手捏成团、落地即散为宜。生化液不够时加水调制。将拌好的粉料装在塑料袋或桶、陶瓷缸、水泥地内，分层压实(在粉料中用直径2～3厘米的木棒打孔，且将孔打到底，孔距5～10厘米，效果更好)。

4.密封发酵：粉料压实后将塑料袋口捆紧或用塑料薄膜盖好塑料桶、陶瓷缸、水泥池，覆盖要严实密封。用塑料桶装料要盖紧塑料盖，用陶瓷缸装料要用松紧带捆紧缸口，用水泥池装料要在塑料薄膜上用泥或湿土封压20厘米厚。一定要密不透气，让其自然发酵。经3天(夏天)或7天(春秋)或14天(冬天)，pH值达到4.5以下、有浓郁的酒香味时，即发酵成生化饲料。如用作商品饲料还必须烘干或晒干。

二、生化配合饲料的配制

根据畜禽饲养标准和生化饲料的营养检测结果，制定生化配合饲料配方(参考配方见下表)。按配方干料计算，将各种饲料混合均匀，即可饲喂畜禽。

三、注意事项：

1. 秸秆可一次粉碎多次使用，要求原料无毒、不涩、不霉，选配原料最少要三种以上，这样营养全面。

2.使用生化饲料配制生化配合饲料时要根据畜禽需要量配制，根据气温1～3天内用完。

3.生化饲料启用后剩余的要盖好密封，以免变质。

CSS技术在网页制作中的应用 篇4

CSS是Cascading Style Sheet的缩写，一般都把它翻译成层叠样式表，是用于增强控制网页样式并允许将样式信息与网页内容分离的一种标记性语言。通过CSS技术结合table与div两种布局方式可以轻松的控制页面的布局；可以方便我们美化网页，使整个网站的风格统一；可以减少网页体积，加快网站的浏览速度。正是层叠样式表突出的优越性使得它在网页设计中得到了广泛推广与应用。为了能充分用好样式表的强大性和灵活性，下面结合有关实例来谈谈怎样在网页制作中有效使用样式表。

1、CSS在网页布局中的运用

在利用Dreamweaver制作网页过程中，我们可以通过表格和层来对网页元素进行布局。使用TABLE表格来设计网页，其制作方法简单快捷、容易控制，直接通过插入菜单中插入以及属性栏中设置所有的操作即可。由于HTML文件中TABLE标签的浏览速度较慢，所以使用嵌套表格的方法来布局网页框架会使网页浏览的速度变慢。如今的网页设计考虑到搜索引擎以及给用户带来更多的便利，用DIV+CSS进行网页布局比用TABLE布局已经体现出更大的优势。

1.1 CSS定义TABLE

运用CSS样式我们可以迅速的设置表格的各种边框效果、表格中的图片和文字位置，达到图文混排的效果。

具体可以通过以下操作步骤实现：

第一步：在Dreamweaver CS3中创建可应用于任何标签的类sample1。分别设置背景中的背景颜色、区块中的文字缩进、方框中的填充像素、边框的样式。

第二步：选择表格，在属性面板中设置其类为sample1。

第三步：创建类sample2，在方框中设置浮动为右对齐，填充为6像素。

第四步：选择图像，在属性面板中设置其类为sample2。

sample1的样式代码如下：

1.2 CSS定义DIV

用DIV+CSS进行网页布局比用TABLE布局将体现出更多的优势，但是又由于CSS对不同浏览器存在兼容性问题，所以对于初学者来说，在使用DIV+CSS进行网页布局过程中可能会遇到各式各样的问题。下面简单介绍一下通过CSS和DIV完成页面布局的制作过程。

具体可以通过以下操作步骤实现：

第一步：在Dreamweaver CS3中创建定义DIV的ID样式，分别命名为#main、#top、#mainContent、#left、#right、#bottom，设置背景颜色、长度和宽度。

其部分CSS代码如下：

第二步：在body区域点击插入菜单中的插入布局对象中的div标签，在弹出对话框中选择ID为main的样式，然后再根据布局依次定义不同样式的DIV。其具体的XHTML代码为：

2、CSS滤镜的运用

CSS的滤镜属性的标识符是filier。它的书写格式：filter:fihemame (parameters) ，Filter是滤镜属性选择符。要进行滤镜操作，就必须先定义filter;filtemame是滤镜属性名，这里包括alpha、blur、chroma等等多种属性，详细内容请看表l。利用滤镜我们可以使得网页中的文字和图像有了更多绚丽的效果。

在举国哀悼汶川、玉树大地震的时候，互联网上国内的所有网站的页面都设置成了灰色，实现这一效果最简单的方法就可以通过Gray滤镜来实现。具体方法是：新建body样式，设置扩展->过滤器为Gray。

结合Javascript和滤镜技术我们还可以制作许多动态的效果：在网页中插入图片，自定义一个鼠标离开后的样式".out"，设置Gray滤镜使图片变成灰色效果；定义样式".over"，样式中内容为空；定义样式".down"设置Invert滤镜使图片反色。然后在图片标记 (IMG) 里加上:onMouseDown="this.className='down'"onMouseOver="this.className='over'"onMouseOut="this className='out'"意思为当鼠标按下时，图片为down样式, 即反色效果；当鼠标经过时，图片为over样式，即正常图像；当鼠标离开时，图片为out样式，即灰色效果。保存后在浏览器里打开，图像灰色的，当鼠标移上去时，图像变成彩色，鼠标离开时，图像又变回灰色效果，鼠标按下时又变成反色效果。

结束语

通过本文结合实例介绍CSS技术在网页制作中的运用，我们更清晰的了解了层叠样式表的优越性，相信用CSS不仅可以做出美观工整令浏览者赏心悦目的网页，还能给网页添加许多神奇的效果。

摘要：精美的网页离不开CSS样式表的运用, CSS是一种格式化网页的标准方式, 使用CSS样式表可以有效的对页面布局、文字、颜色、背景等多种效果实现精确的控制。通过研究CSS层叠样式表的主要技术, 结合具体实例介绍如何在网页设计中使用样式表的方法。使读者准确掌握CSS技术, 并可进行实践运用。

关键词：CSS,层叠样式表,网页制作

参考文献

[1]李烨著.别具光芒-CSS属性、浏览器兼容与网页布局[M].人民邮电出版社, 2008.10

[2]侯普秀, 王一飞.CSS入门经典 (第二版) [M].北京:清华大学出版社.2008

网页制作技术 篇5

事实上，所有表现的地方都需要用CSS来实现。我们以前都习惯用table来定位和布局，现在要改用DIV来定位和布局。这是思维方式的变化，一开始有些不习惯。呵呵，任何变革都会有阻力的，为了享受标准带来的益处，放弃一些老的传统做法是值得的。

外部调用样式表在以前，我们通常采用2种方法使用样式表：

页面内嵌法：就是将样式表直接写在页面代码的head区。类似这样：

< style type=text/css> < /style>

外部调用法：将样式表写在一个独立的.css文件中，然后在页面head区用类似以下代码调用。

< link rel=stylesheet rev=stylesheet href=css/style.css type=text/css media=all />在符合web标准的设计中，我们使用外部调用法，好处不言而喻，你可以不修改页面只修改.css文件而改变页面的样式。如果所有页面都调用同一个样式表文件，那么改一个样式表文件，可以改变所有文件的样式。

双表法调用样式表查看某些符合标准站点的原代码，你可能看到，在调用样式表的地方有如下2句：

< link rel=stylesheet rev=stylesheet href=css/style.css type=text/css media=all /> < style type=text/css media=all>@import url(css/style01.css);< /style>为什么要写两次呢？

黄桥烧饼制作技术 篇6

黄桥烧饼是一种以面粉为原料的传统小吃，经过改进后，采用先进的发醇工艺和配方，口感更适合现代人口味，选用卫生方便的烤箱烘烤而成，产品色泽金黄，香味四溢，酥脆可口，不仅可现做现卖，而且可存放20天不变质，为进商店、上超市销售提供了有利条件，可规模经营。小摊经营仅需三五百元投资，每个成本不足0.2元，售价0.5元。如果经营得好的话，每天可售1000个，规模经营利润更是可观！

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网页制作技术 篇7

计算机软硬件更新较快, 适时调整教学内容, 跟随计算机技术发展的步伐, 才能不与市场脱轨, 培养的学生才能更快地适应工作岗位。

1课程的现状与问题

传统教学内容包含: 网页制作基础知识、HTML语言基础、DreamWeaver网页制作工具介绍; 网页基本元素制作: 文本、图像、链接、多媒体、 插件、表单; 网页布局: 表格、div、框架 ; 网页高级操作 : 模板和库 、CSS样式、行 为等 ;动态网站制作 (以ASP开发为案例); 图像处理 (以fireworks为工具); 动画制作 (以Flash为工具)。

HTML5和Web3.0时代已经到来, 而《网页制作》课程教学内容与参考教材等相对滞后, 传统教学内容涵盖了大部分网页制作技术, 但在内容组织上存在以下问题:(1) 在HTML语言基础教学中, 仍以HTML4.0版本为主; (2) 网页基本元素制作内容中, 仍以Dreamweaver8或者DreamweaverCS4作为网页 开发工具 ;(3) 未将div与CSS有机结合 ;(4) 未考虑新的搜索引 擎优化技术 ; (5) 理论讲解 不够用 ,如内置行为的使用未结合JavaScript的讲解 (6) 动态网站制作部分一般以ASP为案例; (7) 图像处理、动画制作工具使用旧版本。

2课程内容更新

针对以上问题, 对《网页制作》教学内容提出几点改进。

2.1 HTML5替代HTML4.0

HTML 4.0中的几个元素已经被废弃, 有些元素在HTML5中已经被删除或重新定义。为了更好地处理现代的互联网应用, HTML5添加了很多新元素及功能。教学过程中, 一般使用可视化工具来制作网页, 学生缺乏对HTML的了解。在使用Dreamweaver工具前, 应将HTML做总体讲解, 以记事本等文本编辑器开发简单页面, 帮助学生理解HTML的各项元素。

2.2工具更新

软件的不断更新是计算机技术发展的一个显著特征, 随着计算机技术的更新, 旧的软件已不能适应时代要求。新的版本界面更友好、操作更人性化、功能也更全面。

网页制作过程中用到的工具包含: 网页设计工具、图像处理工具和动画处理工具。一般在教学中采用Adobe公司开发的Dreamweaver、Photoshop、Firworks和Flash等。这些工具版本一直在更新, 旧版本中, 有些功能已经废弃, 为适应新技术发展, 教学时所使用的开发工具应得到及时更新。适时更新开发工具也能提高学生的学习兴趣。

2.3 div与CSS相结合

使用div+CSS设计网页的优点显而易见。如何让学生能更好地掌握这项技术? 传统教学中, 教师注重CSS规则的讲解,未能将div与CSS紧密结合, 使得学生对div与CSS整体把握不够。解决办法: 实践过程中, 设计出合理的综合性案例,以div加CSS来布局页面, 尝试使用各种类型的CSS定义方法, 进而理解CSS各项规则, 掌握了div与CSS使用方法,CSS规则就可以得到灵活运用。

2.4 SEO技术融入

SEO (Search Engine Optimization, 搜索引擎优化), 是通过研究各类搜索引擎如何抓取互联网网页和文件, 研究搜索引擎进行排序的规则, 来对网页进行相关的优化, 使其有更多的内容被搜索引擎收录, 并针对不同的关键字获得搜索引擎更高的排名。从而提高网站的访问量, 最终提升网站的销售能力及宣传效果。

将SEO技术贯穿于整个教学过程, 如遵循建立站点的规则尽量避免中文、站点目录层次不宜超过3层、网页命名简单明了、网页布局采用div+CSS、网页头部信息设置关键字、说明, 在发布、维护阶段加入网站推广、优化域名与优化管理等。

2.5增加JavaScript

考虑网站在浏览过程中, 与用户交互多, Dreamweaver内置的行为已不能满足需求, 在《网页制作》教学内容中应增加基本的Javascript脚本语言教学, JavaScript是一种基于对象和事件驱动并具有相对安全性的客户端脚本语言。同时也是一种广泛用于客户端Web开发的脚本语言, 常用来给HTML网页添加动态功能。

2.6动态网页制作语言选取

动态网页制作部分, 经常采用的教学案例有留言本、聊天室等。因Dreamweaver自带ASP相关控件, 无需深入了解ASP语言, 通过拖拽控件 即可自动生 成相关代 码 , 进行动态网页制作。这样容易造成学生脱离了Dreamweaver工具就没法自己制作动态网页的局面。所以加强动态网站制作基本步骤,学习基本的动态语言, 熟悉代码, 采用JSP或PHP等语言,进行多次练习, 举一反三, 达到掌握基本动态网页制作技术的目的。

3课程改革的应用

传统的教学内容中加入部分新内容, 根据由简单到复杂的认知规律重排内容, 改进的《网页制作》课程教学内容及学时安排建议如图1所示。

对每部分教学内容进行细分, 学习任务划分如表1所示。

将该课程教学内容应用于近几届学生, 发现教学效果显著, 通过学习, 学生能掌握网站搭建技术, 能熟悉HTML代码, 掌握各种网页制作技术, 对动态网站技术有一定的了解,能开发简单的动态网站, 能使图像处理工具对图像进行编辑,能使用动画处理工具进行动画制作。

在课时量充足的情况下, 可适量加入网站开发实训, 进一步锻炼学生的网站开发能力, 提升学生的综合素质。

4结语

网页是人们获取信息的重要载体, 《网页制作》是一门实用性很强的课程, 计算机技术更新换代快等特点要求教师关注Web技术发展, 不断探索, 根据需要适时调整教学内容与教学方法, 使课程教学内容能满足企业、行业发展需要。结合校企合作工程, 在教学过程中, 教师可以将企业恰当、真实的项目引入《网页制作》教学, 使学生体验网页制作工作过程, 激发学生的学生热情, 有效促进教学工作。

摘要：针对《网页制作》课程教学内容陈旧、跟不上行业发展等问题,结合Web技术的发展现状,提出了对《网页制作》课程教学内容进行改革的方案。

网页制作技术 篇8

1 static 定位

网页中所有元素的默认定位都是: Position:static, 表示元素没有被定位, 即在文档中出现在它应该在的位置。在其父元素中, 块级元素创建一个矩形框, 行内元素则会生成一个行框。一般来说, 不用指定Position:static, 除非想要覆盖之前设置的定位。即使对静态定位的元素设置了top、bottom、left和right属性, 也不会受到影响。

2 fixed 定位

设定了fixed定位的元素参照物为浏览器窗口。即使窗口设置了滚动, 它也不会移动。元素的位置通过属性left、top、right以及bottom进行设定 , 代码如下 :

fixed定位使元素的位置与文档流无关 , 因此不占据空间 ,但会和其他元素重叠。1

3 relative 定位

3.1 relative 定 位原理

relative定位的元素框是以元素设定定位之前的位置为基准, 通过设置top, right, bottom, 和left属性来决定偏移某个距离。相对定位的元素不会脱离文档流, 仍保持其未定位前的形状 , 原来所占 的空间仍 然保留。 设定了relative定位的元素, 不会对其他元素造成影响。

3个盒子box1、box2和box3并列排列 , 设置box2为relative定位 , 代码如下 :

即box2以它设定定位之前位置的左上角为起点, 向下移动20px, 向右移动30px, 如图1所示。

从图1中可以看出, 设定相对定位的元素仍然占着原来的空间, 移动元素会导致它覆盖页面上的其他元素框。

可以通过设置z-index属性来调整元素的前后层次关系。如果页面为x-y轴的二维区域, 则垂直于页面的方向为z轴,z-index属性的值为整数 , 默认为0, 值大的页面位于其值小的页面的上方。

3.2 创建文字阴影效果

在body里创建两个<div>盒子, 盒子里分别放入文字内容: 阴影文字效果, 代码如下所示:

CSS样式设置如下 :

将box2盒子的字体颜色设置为 #BBB, 为文字阴影的颜色, 将两个盒子都设置为相对定位, 通过top和left属性调整两个盒子的错位效果。设置z-index属性调整两个盒子的前后位置关系, 因为阴影应该在文字的后面, 所以box2的z-index属性值小于box1。文字阴影效果如图2所示。

4 absolute 定位

4.1 定 位原理

absolute定位的元素框是以最近的包含它并设定了定位的元素左上角为基准, 如果页面中没有元素包含它, 或者包含它的元素没有设定定位, 则以页面<html>的左上角为基准。同样通过设置top、right、bottom和left属性将盒子定位在希望的位置上。设定了absolute定位的元素框从文档流中被完全删除, 它所占用的空间会释放, 供其他元素使用, 就好像它根本不存在一样。

3个盒子box1、box2和box3并列排列 , 设置box2为absolute定位 , 代码如下 :

box2定位的参照物为外层设定了定位的祖先元素 , 离这个元素的 左上角向 上有20px的距离 , 向左有30px的距离。box2在设定定位之前所占用的空间释放出来 , box3向左侧移动到了box2原来的位置, 如图3所示。

4.2 网 页居中效果

在做网页的时候, 网页宽度通常小于屏幕宽度, 如果不进行相应的处理, 页面只能显示在屏幕的左侧, 这样非常影响页面美观, 所以我们要将页面设置为居中效果。

whole为整个页面中最大的盒子 , 设置页面居中 , 只需要将whole居中即可, 代码如下:

设置盒子whole为绝对定位, 因为whole外层没有包含它并设定了定位的盒子, 所以whole盒子定位的参照物为整个页面, 即<html>。设置left为50%, 表示whole盒子向右侧移动整个页面宽度的50%, 此时whole盒子的左侧边框位于整个页面的中间位置, 如果想要whole盒子在页面居中, 则需要将盒子向页面左侧移动盒子宽度的一半距离, 在此例子中whole盒子宽度为700px, 因此设置盒子左侧外面界为-350px, 即可实现。

5 结语

Position定位技术一共有4种类型 , 但是比较常用的是绝对定位和相对定位。绝对定位和相对定位的区别是:

(1) 绝对定位的参照物是外层设置定位的父元素 , 如果没有, 则参照<html>页面; 相对定位的参照物是该元素在设置定位之前在页面中的位置。

(2) 设定了绝对定位的元素 , 原来所占用的空间被释放 ,其他元素可以使用; 设定了相对定位的元素, 原来所占用的空间仍然占用, 其他元素不可以使用。

在实际使用中, 深入理解这两种常用定位的原理和区别,才能在网页制作中灵活应用。

摘要：Position定位技术是CSS布局中非常重要的概念。描述了Position 4种类型定位的原理,以及在网页制作中的应用;详细说明了绝对定位和相对定位的区别,并通过z-index属性设置覆盖层的前后层叠关系。Position定位不但在页面布局中使用,还能设置一些元素效果,在网页制作中应用也非常广泛。

网页制作技术 篇9

关键词：图像处理技术,网页制作,应用

图像处理技术在网页制作中, 占据重要地位, 网页制作中各种格式的图像, 都需要经过技术处理, 提高图像的美化程度, 避免图像分辨率、尺寸等失误, 影响网页制作的效率。图像处理技术逐步体现完善的技术理念, 为网页制作营造多样化的空间。图像处理技术的优势, 提升网页制作的效率和水平, 促使网页制作构建高质量的网站建设。

1 简述图像处理技术

图像处理技术是网页制作中不可缺少的部分, 利用处理软件, 系统的完成图片优化。图像处理包含大量需要处理的信息, 如:颜色、层次和样式等, 经过有目的的加工, 实现预想效果。网页制作中, 常用的图像处理途径有:分割、编码、叠片等, 主要是以网页制作的需要为主, 尽量改善原始图像, 组成网页制作。根据网页制作的实际, 其中Photo Shop (以下简称PS) 、Corel DRAW和火狐是使用效率比较高的软件, 支持图像处理。图像处理技术主要是利用相应软件, 抓住需求者的心理变化和视觉需要, 快速传递网页信息。例如:对比网站整体, 图像性质高的网页要优于其他, 人们在浏览网页时, 更倾向于图文并存的网站, 图像质量越高, 越容易提高网页停留时间, 帮助人们更客观的读取网站内容, 由此, 为网页制作, 提供创新发展的途径, 推进网页制作的发展。

2 图像处理技术在网页制作中的应用

以PS图像处理技术为例, 分析其在网页制作中的应用, 重点强调其在网页制作中发挥的作用, 例举典型应用, 如下:

2.1 PS在网页布局上的应用

网页布局在制作中主要起到规划、调整的作用, 与网页整体效益密切相关。网页布局必须具备规范、标准的特点, 才可提高网站点击率。利用PS首先构建网页制作的布局, 避免网页制作成型后反复修改, 拉近设计者与客户之间的关系。例如:客户为设计者提供网页制作的模板, 为设计者提供设计方向, 提出个人的制作要求, 设计者利用PS为客户规划出网页制作的基本布局, 客户根据布局提出修改意见, 设计者利用预存的PSD文件, 随时调整页面布局, 依据客户需要, 完成最终效果图, 双方达成一致后, 设计者按照PS处理的网页布局, 投入实际制作。PS在网页布局上的应用, 提高规划和修改的效率, 保障网页设计的一次性, 保持网页设计的优质状态。

2.2 PS在网页动画上的应用

动画是网页制作时的特殊需要, 部分客户将企业自身、宣传视频, 置于网页制造内, 但是由于视频缺乏完善性, 需要利用PS进行辅助处理, 实现视频与网页的兼容性。例如:目前, 客户为实现网页制作的动态效果, 为设计者提供相关图片素材, 要求设计者制作Flash动画, 插入网页内, 客户提供的图片素材存在较大差异, 特别是在尺寸、分辨率、色彩方面, 严重缺乏统一性, 借助PS处理图片素材, 保障图片素材既要具备统一的格式, 又要满足Flash软件的需求。经过PS处理后的图片, 在投入视频或动画制作时, 相对难度降低[2]。一般网页上的视频对话, 要求图片为gif、jpg或bmp格式, 同样需要PS转化, 保持网页显示的质量。

2.3 PS在网页特效上的应用

网页制作的软件为Dreamweaver, 简称DW。实际DW并不具备图像处理的强大功能, 其可以针对图像进行基础处理, 在特殊方面还需借助PS。PS在DW特效制作上具有明显的效果, 完善网页制作。部分网页LOGO、标语等, 都体现出特效, 不论是文字特效, 还是部分图像特效, 都需在PS内合成, 转化格式后整合到网页制作中。例如:某网页head部分需要插入广告标语, 需利用特殊字体, DW确实无法完成字体选用, 只能通过PS, 选定字体后, 实行特殊处理, 保障字体符合广告整体, 提高颜色的相适应性, 避免字体与广告呈现分层缺陷。除此以外, PS还可满足网页制作多项特效需要, 如:背景变化、皮肤选择、网站主颜色定期更换等等。

3 图像处理技术的优势

图像处理技术在网页制作中的功能非常强大, 体现处理优势。第一, 完善网页制作的整体构造, 高水平的图像处理, 促使网页表现出极高的质量, 发挥优质图像的作用, 提高网页制作的吸引力, 展示网页优势, 进而创造网页价值;第二, 优化网页运行, 经过技术处理后的图像, 各项参数达到网页制作的标准, 达到规范要求, 不会干扰网页运行的空间, 保障搜索质量, 当用户通过搜索引擎电极网页时, 优质的图像可以提高下载速度, 提高网页流畅性, 不仅可以快速呈现给用户, 而且还可吸引用户点击, 提高网页的竞争排名。

4 结束语

基于图像处理技术的应用, 提高网页制作的效率。网页制作中图像信息占据较大比例, 优化图像信息, 不仅可以有效吸引浏览者, 还可提高网站知名度, 增加访问量。高质量的图像处理, 彰显网页制作的技术能力, 稳定网页读取, 避免不合格的图像, 影响整体流通速度。图像处理技术很大程度上推进网页制作的发展, 体现制作高效益。

参考文献

[1]唐闻.网页设计中的色彩搭配研究[J].现代商贸工业, 2012, (20) :78-80.

[2]徐庆军.谈色彩在网页界面设计中的应用[J].职大学报, 2012, (04) :13-15.

网页制作技术 篇10

关键词：网页制作技术,理实一体化,课程教学

一般教师在讲授《网页制作技术》课程时, 大都采用由教师在多媒体教室授课, 然后安排学生在实验室上机验证教师所讲内容。这种方式忽略了学生的积极性、主动性, 学生学到的知识比较零碎, 很难应用于实际。随着课程内容的深入, 很多学生逐渐失去了学习兴趣, 丧失了主动参与的意识, 以致课程结束时, 几乎没有学生能够设计出具有一定水平的网站。为打破传统的教学模式, 突出学生的主体地位, 让学生成为教学的中心。我们分析了该课程的特点, 并结合任课教师为企业开发网站的经验, 让教师将所承担的网站建设引入课堂教学, 引导学生共同开发, 让学生既能学到知识, 又能积累网页设计开发经验, 从而体现出教、学、做的三位一体。

一、理实一体化教学的定义和内涵

所谓理实一体化教学, 就是将专业理论课与实习技能课进行组合教学, 它不仅做到了理论与实践的沟通和联系, 而且激发学生主动学习的兴趣和激情。这种教学方法, 经尝试收到了较好的教学效果。但如果在教学过程中教师把握不好教学环节, 或教师根本只做形式上的现实一体化教学, 那就不可能达到预期的教学效果, 甚至耽误学生的学习。采用“理实一体化”的教学模式, 将理论学习和技能训练紧密结合在一起, 以技能训练为主线, 以突出培养学生的操作技能为重点, 让学生接受知识性与技能性于一体的教育, 提高学生知识水平和实践动手能力。

二、《网页制作技术》理实一体化的教学实施

《网页制作技术》理实一体化教学的实施, 大体分成以下几个方面:

1、完善配套的机房设施准备

“工欲善其事, 必先利其器”。教育教学也一样, 尤其是计算机专业课程的教学。对计算机的要求比公共课的要求相对高些, 像平面设计 (P h o t o s h o p、CorelDRAW) 类软件, 要求计算机的图形图像处理能力强些。《网页制作技术》课程的教学最好采用有盘的多媒体计算机机房 (有配套的高清投影设备和扩音系统) 。机房软件除常规的外, 需要安装网页制作软件, 现在中职教育采用的是由Macromedia开发的“网页制作三剑客” (Dreamweaver、Flash、Fireworks) , 至于版本可以根据用户的需求来选择, 我们一般用的是8.0的。另外, 局域网中必须提供一台不还原的计算机, 学生制作用的素材和制作的中间产品存储到这台计算机的共享盘上。有条件的还可以架设自己的服务器。

2、教材的遴选

课程教学前应做好教材的遴选工作, 现在计算机课程关于网页制作技术方面的比较多, 应选择以案例教学为主的教材。笔者从2007年开始就一直采用电子工业出版社出版的《网页制作基础教程》 (Dreamweaver 8.0) , 由葛艳玲主编, 这个教材不但内容合理, 采用递进的方式, 选用大量的有代表性的案例来实现教学目的的要求。同时, 该书提供了配套的案例素才, 大大的方便教师的教学和学生实践。

3、站点的规划

站点的规划分为两个方面:

服务器的站点的规划要考虑到能提供所有教学对象的使用, 在今后的教学中, 每个学生都能通过这个站点上传和浏览他们的作品。要找一个相对空间大一点的磁盘, 在教学前就做好相关准备和测试工作。

学生站点规划要根据教材的内容和教学的要求合理安排, 要考虑到教学知识的完整性, 网站本身的结构和内容, 将网页属性设置、网页布局、配色方案选定、多媒体元素, 图片处理 (网页横幅、导航条、标题、插画、按钮等制作) 、网页动画制作、表单设计、文字内容输入排版、网页动态脚本编程等各教学贯穿于其中。

4、教学实施

教学实施的方法是由老师在投影上示范、讲解, 学生跟着实践, 在实践中结合理论。制作完成后在进行课堂总结, 把相关的知识点加入, 使知识系统完善。下面就以表格布局为例说明教学实施的过程。

(1) 开始工作:要求学生启动网页设计工具软件Dreamweaver 8.0, 建立工作站点, 建立站点文件夹;当天的教学内容 (如不同布局结构的网页实例作品) 的模板页面复制到本在站点目录下。

(2) 作品展示:师生共同打开涵盖本单元技巧点和知识点的网页实例作品, 引导学生在观摩作品, 着重介绍作品要求达到的效果以及可以学会的技巧点和知识点, 并强调本单元课程在网页设计中的地位和重要性, 网页布局的合理性直接影响页面的美观。

(3) 实战:该教学阶段教师首先简要介绍一下布局视图、布局表格、布局单元格等工具及菜单的使用;然后骤步演示操作过程;学生同步跟随操作, 直至实例作品完成。这个过程中要注意检查学生的制用效果, 及时纠正学生在制作过程出现的错误。

(4) 总结汇总:针对本实例作品涉及的相关操作技巧点和关联知识点进行总结, 并对重点和难点的操作技能点进行分步骤操作示范、讲解。本单元课程涉及的新知识点和操作技巧点主要有:网页布局的基本概念、页面尺寸的介绍;网页布局的一般方法;布局视图、布局表格、布局单元格工具的使用;表格在网页布局中的应用、单元格尺寸的精确定义;在总结中突出重点难点, 归纳知识点。

(5) 作品保存和上传:学生将制作的作品保存到服务器上, 完成上传, 以便于下次的制作。教师可以为学生的作品创建好链接, 让同学们相互欣赏, 充分满足学生的成就感。

三、《网页制作技术》理实一体化教学实施中的注意事项

1、必须加强课堂管理。

教师是教学的主导因素, 是教学活动的组织者, 教师直接影响到教学效果, 自己必须在现场指导, 加强学生的管理。

2、身教重于言教, 不能学生动手, 老师旁观。

理实一体化教学过程应成为教师与学生、学生与学生之间相互促进、相互提高的训练过程。如果教学过程中, 老师认为既然是理实一体化教学, 主要是体现学生的主体作用, 只重形式不重本质。学生学不如不学, 因为学得使学生更糊涂。

3、要对学生进行因材施教, 在教学活动中倡导因材施教, 因人而异。

教师要根据学生各自的个性特点、学习情况进行分类, 并有针对性地开展教学。使好、中、差学生各有所获, 成绩均有提高。

4、理论融于实践, 理实同步提升。

如果教学中将理论融于实践, 突出实践地位, 采用边做边学的教学形式, 就会取得较好的教学效果。

总之, 在理实一体化教学过程中, 要不断思考, 从中发现问题;要不断地总结, 并在实际教学过程中加以改进。只有这样才能丰富理实一体化教学的内涵, 提高教学质量。

参考文献

[1]李一山.中等职业探索.北京教育出版社.2007年2月

榆树盆景制作技术 篇11

一、榆树的生物学特性

榆树为榆科榆属植物，别名榆、白榆、家榆、榆钱、春榆、粘榔树等。

1. 形态特征 榆树为落叶乔木，高15～25米，胸径达60厘米；树干直立，枝多开展，树冠近球形或卵圆形，外皮浅灰褐色至灰黑色，质坚，粗糙，不规则纵裂，并具横裂微隙；内皮栗褐色，纤维质。枝细长，柔软，灰色，幼时光滑，或微被短毛。单叶互生，椭圆形至椭圆状披针形，长2～7厘米，宽1.5～2.5厘米，顶端钝或急尖，基部圆形或阔楔形，边缘有单锯齿，很少重锯齿，表面深绿色，两面光滑无毛或幼时具毛；叶柄长2～8毫米，托叶披针形，长4～10毫米。花两性，早春先叶后花或花叶同放，有短柄，聚伞花序簇生；花被钟形，4～5裂，裂片短；雄蕊4～5个，花药紫褐色，伸出花被片之外；子房扁平，花柱2个，柱头生于花柱内侧。翅果近圆形，长1.2～2厘米，顶端有凹缺。花期3～4月，果熟期4月上旬。

2. 地理分布 榆树是典型的北温带落叶阔叶树种，在榆科树种中，它分布最广、面积最大，主要分布于我国东北、华北、西北、华东等地区的低山、河谷以及平原地带，垂直分布一般在海拔1500米以下地区。朝鲜、俄罗斯、日本等国也有分布。

3. 生物生态学特性 榆树属于阳性树种，喜光，耐旱，耐寒，耐瘠薄，适应性很强，对土壤条件要求不高，其适生的土壤类型有棕壤、褐色土、黑钙土、栗钙土、灰棕漠土、盐碱土等。萌芽力强，耐修剪。生长快，寿命长，不耐水湿。具抗污染性，叶面滞尘能力强。

二、榆树的造型

1. 枝的整形 榆树的主干一般不做人工造型，而是靠自然形态经过修剪而成。盘扎枝条时，用铅丝从枝条根部扎向端点，越到外端时越要小心。榆树的枝条较硬，特别是分杈口容易断裂，所以要细心处置。

2. 修根 正式上盆前要修根，先用工具剔去旧土（上盆时不带旧土也能成活），再视具体情况剪去老根和弱根，根系发达的可多剪，根系弱的应少剪或不剪。

3. 上盆 上盆前，先在盆底放些碎瓦片，要选用吸水性好的薄瓦片，尽可能把最下面一层填满，以便保证渗水和通气顺畅。第一层土以盖住瓦片为准，落叶树上盆在其休眠期或生长迟缓期进行，以早春最好，过早易遭受冻害，迟了会伤害新根影响生长。栽植位置要考虑到造型的完美和均衡，一般不居中。根是主要的观赏部位，外露的要尽量多一些。榆树每次的提根量可以较常绿树多些，根部要舒展，这样对树木生长有利。填土时不一定要平均，可以有的地方多一些，有的地方少一些，以造型的需要为准。目前，国外普遍采用苔藓加沙配制的培养土，既利于排水通气，又保肥保水。四周填入新土后，用竹片捣实。盆土要填得略低于盆面，以利于浇水。然后配石，要注意石块的大小、位置、数量以及外露的多少，应避免喧宾夺主。先少量浇些水，然后点胎。点胎可以使盆面美观，使树更显苍老，还可以保持水土，但要注意整体感。根据造型的需要，布置好摆件，在造型结束前，最后一遍水要浇透，以确保成活。因为榆树桩景素材都是从野外挖掘得到的，采集时已经初步修剪过，所以这时没有较大的修枝动作。

三、丛林式盆景的制作

丛林式盆景是由3棵以上的树木合栽构成树丛或森林风光，使人欣赏到多株树的群体美。丛林式盆景在造型效果上，又有若干分类，如倚斜式丛林盆景、直斜结合式丛林盆景、垂直式丛林盆景以及蟠曲式丛林盆景，它们各有各的特点，各有各的妙处。通常用作丛林式盆景的树木，都应在泥盆中栽培过，具发达的须根。

1. 填土 种植前，先用塑料纱网或薄瓦片垫好排水孔，然后撒上一层细土，土质要求透气性与保肥性兼顾。

2. 栽植 栽植与选树可以同步进行，树木以同种的为好，这样画面容易统一；如果是不同树种栽在一起，则要求有一定的共性，特别是姿态要基本相似，不宜太齐，一般要求瘦长一些，在淡雅中得趣。边上树边扶住填石，丛林式布局3株树1丛，2株宜近，1株宜远，3株应布置成不等边三角形，其中一大一小的应成1组栽植，中等大小的那株要离远一点，主株应具备最高、最粗、最有统帅气势的条件。布局中，3株丛植忌讳成直线或等边三角形，4株丛植忌讳成直线、四方形或双双分组等，应按3∶1分成两组树木，组成1个不等边、不等角的四边形。5株栽植最理想的方法是分成3∶2两组，在平面布局中的要求与前数相同，都要避免对称、呆板，力求自然、清新，株树较多时可分成不同的几个单元。栽植时要疏密、远近、大小、高矮、聚散富有变化，但变化中又必须和谐统一。自然界的原始森林、沼泽丛林、丘陵丛林、溪谷丛林、海岸丛林、小径幽林以及园林中的树丛等，各有不同的景观，都可以参考作为丛林式盆景的创作样本。栽植时切忌头平脚齐或列队那样等距离排列。靠近盆边缘处的小株，可以略向外倾斜一点，以显得自然。需要注意的是，树的数量不在多，而贵在布局巧妙。通常一些枝干残缺、形态不够完美的细干幼树，不能单独欣赏，但只要构思奇特，布局得体，树木的朝向一致，组合成林也可以构成雄伟壮观的景色。这类树花钱少，成型快，树材易获得，初学者不妨一试。丛林式盆景一般选取长方形或椭圆形的浅盆，浅盆使树木更显得高大雄伟，椭圆盆则使景观更深远。树木栽植完毕后，还要再进行一次修剪，使整体造型更协调、更完美。

网页制作技术 篇12

1 需求分析

目前, 大学生的就业前景并不理想, 很多的年轻人都喜欢到网络上开小店创业, 这就使网络装修师这个新型职业越来越被看好。而从事网络“装修”并不需要多少资金, 只需要一台先进的电脑就可以了。还有这个职业不需要朝九晚五的固定上班制度和风吹雨打的跑来跑去, 因此深受现代“宅男宅女”的欢迎。随着网店的不断增多, 网店装修已经逐渐成为建立网店的必不可少的流程, 网店装修模板的设计在网页设计中已经慢慢成型, 网络上有很多现成的漂亮模板下载, 我们只需适当修改就能成为我们店铺所需要的模板, 如何将现成的模板变成淘宝网店所需的代码呢, 成为了每个网店装修者必不可少的一个过程。本文就此问题详细讲述了如何使用我们所学到的网页制作知识将网店静止的图片转换成为我们淘宝网中所使用的代码的过程。

2 制作方法

2.1 准备工作

firework 8.0 (或者photoshop) 软件一个, dreamweaver 8.0软件, 50M网络空间一个及指向空间的固定域名一个。此外, 准备好一套淘宝网静态图片模板, 一般来说, 一套模板包括店招 (标题栏) 、促销栏目、描述栏、分类栏。网页制作的知识主要应用在促销栏目和描述栏目上面。

2.2 制作步骤

现在以促销栏部分为例, 来讲解如何将制作好的模板图片转化成为我们淘宝网店所需要的代码。

第一步:将促销栏用firework 8.0软件或者photoshop cs2软件打开, 现在以firework 8.0软件为例来讲述如何使用切片工具来给图形切片, 如图1所示。

促销栏图片一般有新品上市、公告栏以及人气商品三个栏目。

切片经验:一般在需要填充内容的地方进行切片, 切片完成后的最终切片效果为图2。

第二步:在firework 8.0中导出图像为html和图像模式, 如图3。

这一步:我们的图片转化成了网页, 并且取名为index.htm。

第三步:将页面通过dreamweaver软件打开index.htm网页文件。将要做文字, 插入跑马灯以及图片的地方的图片的地址复制。然后将要做文字, 插入跑马灯以及图片的地方的图片删掉。将原图片的地址粘贴到被删除的图片背景地址。这一步, 将文字及图片的插入区图片转换成背景图片。

注意:我们的背景单元格的高度要与源图像的高度要一样大小。

第四步:在各个单元格内插入跑马灯、图片以及文字。滚动文字的制作:插入如下代码:欢迎光临本店!!!。由于淘宝网不支持css层叠样式, 所以文字以及图片的样式只能写在内部的style样式中。注意:滚动文字的文字大小不能高于文字所在的单元格的高度。滚动图片的制作:在新品上市单元格中插入如下代码:;为了让图片横排, 在样式中加入了浮动向左, 在公告栏的单元格中加入向上的滚动文字代码:好消息:新店开张, 大量产品优惠活动进行中!!!。图文混排单元格的代码为:

。插入完所有的文字和图片后, 最终效果为如图4所示。

第五步:将图片文件夹中的所有图片上传到网络空间中, 比如上传到www.51.com空间中, 并且在空间中找出所有图片的缩短地址, 比如:1.gif的缩短地址为:

http://p4.images22.51img1.com/6000/panbiao20086/1.gif

第六步:将index.htm的网页文件使用记事本打开, 将所有图片的地址全部改成网络中的绝对地址。完成促销页面转化成代码的过程。

第七步:使用同样的方法切片和修改代码的方法来制作描述页面的代码。注意:在切片的处理中, 由于描述页面中的文字可能会较长, 文字部分的切片必须顶左右边框切片。

典型问题:网页中产生裂缝瑕疵, 原因分析:

第一、跑马灯, 图片, 文字插入区单元格的高度以及宽度与原图像的高度宽度不一致。

第二、跑马灯、图片, 文字的高度以及宽度比插入区单元格的高度及宽度要大。

解决方法:

第一、将跑马灯, 图片, 文字插入区单元格的高度以及宽度与原图像的高度宽度保持完全一致。

第二、将跑马灯、图片, 文字的高度以及宽度设置的比插入区单元格的高度及宽度要小。

3 结论

以上我们通过一个例题来讲述了如何利用我们网页制作的三剑客软件:firework 8.0软件以及dreamweaver 8.0软件来进行网店装修, 将我们的静态模板转换成为淘宝网网店所需的代码, 并且就网店装修中所容易出现的问题做出了解决方案。

参考文献

[1]姜楠.dreamweaver 8完美网页设计与制作[M].北京:中国青年出版社, 2006.