快乐德育活动方案

快乐德育活动方案（共12篇）

快乐德育活动方案 篇1

关于感受快乐与分享六月份德育少先队主题活动方案

活动目的：

六月本应是一段快乐的日子，可是5月12日的xx汶川大地震，震撼了每一个中国人的心灵，这场大灾难使我们懂得了快乐可以分享，痛苦同样可以分担。善于与人分享、分担的人，他的生命肯定是阳光的、乐观的、能感染人的。在这样一个特殊的六月里我们将迎来“6.1”国际儿童节、“6.5”环境保护日、“6.6”爱眼日、“6.23”国际奥林匹克日、“6.26”世界禁毒日、“6.29”全国科普日、6月的第三个星期天为父亲节……为此，学校德育处、少先队大队部围绕“感受 快乐与分享”的主题，开展丰富的主题活动，营造积极向上、健康活泼的校园文化氛围，开展“感受 快乐与分享”系列活动，让学生们在活动中发现、感受、分享快乐，体验、分担痛苦，做个阳光、乐观的少年儿童，过个生命因分担痛苦、分享快乐而灿烂的六月。

我们度过了泪雨纷飞的20**年5月，在20**年的6月里我们擦干眼泪重新出发，为了一个更强大的中国，而努力着，拼搏着！

一、通过开展“情系灾区 祝福奥运 梦想飞翔”2008 六一节系列活动。

通过参加活动，使队员们在感受xx汶川大地震深重灾难的同时，看到中华民族不屈不挠的精神，看到中华民族挺直了的.脊梁！培养队员关心他人，奉献爱心，团结互助的精神。引导他们情系灾区，与灾区小伙伴心连心，手拉手，共同战胜灾难。在“祝福奥运”的活动中，让队员们深入地了解奥运，在积极参与中体验成功、合作与交往的快乐，增强体质、锻炼意志，让每个孩子度过一个难忘而有意义20**年的“六一”儿童节。

1. 观看童话剧《灰姑娘》。

2.制作“情系灾区”祝福同心卡。

3.以班级为单位自行组织庆祝活动。

4.在图书馆举行“创新与想象——来自于我们的画笔”同济小学学生画展 。观看后写观后感。

5.举行“争当小小科学家 院士进校园”的启动仪式。

6.参加xx市团委、青少宫“庆六一 迎奥运 川佛少儿心连心”的大队活动。

二、开展“感恩父爱”的活动

父爱，生命的阳光。如山一样宽厚、朴实、凝重、仁慈……的父爱。他，也许温和，也许严厉、也许富有，也许贫困、也许权贵，也许位卑、也许博学，也许肤浅……他们都有一个相同的人生角色——父亲，一样的关怀一样的爱。

1. 父爱同样是难以回报，大队部组织队员提笔，刻画生命的痕迹、记录曾经的点滴。以“爸爸我想对您说”为题写一封信给爸爸，向他说说你的心里话，送上一份节日的祝福。

2.对父母的关爱应该是一致的。当母亲含辛茹苦地照顾我们时，父亲也在努力地扮演着他的伟岸角色；或许当我们努力思考着该为父亲买什么礼物过父亲节时，不妨反省一下，我们是否爱过我们的父亲，是否像他曾为我们一样无私地付出和奉献呢？为什么不给自己一个机会，为自己的父亲做一件事，哪怕是一件生活上的小事。

3.有兴趣的同学可以参加xx市少工委、少先队总部、青少年宫组织的“为爸爸加油”的摄影展。

4．通过综合实践课给伙伴们讲讲自己父亲的故事。了解父亲的辛苦，理解父亲的爱，珍惜父亲的爱。请父亲把孩子的表现反馈在红花本上，让孩子和父亲间架起一座“理解、沟通和爱”的桥。

三、开展以“分享生活的每一天”为主题，以心理健康辅导为内容的中队活动。

生活中总有很多的酸甜苦辣，如何面对成功与失败，如何在成功时保持冷静，如何在挫折中懂得奋起，如何自处与他人相处？如何为自己建筑一个安静温暖的心灵家园。这些都是我们要面对，要思考的问题。抓住我校创建心理健康教育达标学校的契机，加强心理健康教育，营造阳光校园的氛围，形成坚强乐观的心理。

1.以“分享生活的每一天”为主题，以心理健康辅导为内容开展中队活动。（六月底上交中队活动方案）

2.与一位最好的小伙伴一起，交流、分享你一天的生活感受，不管是喜、是怒、是哀、还是乐。从中学会向别人倾诉自己，也学会倾听别人。

3.把你心里的话或苦闷写出来或者画出来，投到知心姐姐信箱里，让她和你一起分担痛苦。分享快乐。

快乐德育活动方案 篇2

通过大课间体育活动, 促进学生体质健康, 养成良好的行为习惯, 让学生享受体育乐趣, 促进师生间、生生间的和谐关系, 提高合作意识和交往能力, 丰富校园文化生活, 营造积极向上的学风。

二、活动时间与内容安排

(一) 每周一至周五上午第二节课后:9:40~10:10

(二) 活动安排

1. 冬季室外活动

准备部分:

(1) 集合号后, 随着童谣丢手绢的音乐入场

(2) 各班站队位置。小操场:一年级、二年级;大操场:第一方阵为三年级、五 (3) 班, 第二方阵为四年级、五 (2) 班、五 (4) 班, 第三方阵为六年级、五 (1) 班。

基本部分:

(1) 童谣操——快乐唱起来、跳起来 (简介见链接一)

(1) 小操场第一方阵说童谣:预备节与第一节

(2) 第一方阵说童谣:第二节与第三节

(3) 第二方阵说童谣:第四节与第五节

(4) 第三方阵说童谣:第六节

(2) 老童谣游戏活动: (兔子舞音乐)

(1) 兔子舞: (八个八拍)

(2) 对脚: (十七个八拍)

(3) 梅花梅花几朵开 (十一个八拍)

(4) 炒蚕豆 (八个八拍)

过渡:木头人 (八个八拍+五声钟点声)

(3) 班级创新老童谣 (城门城门几丈高音乐)

(1) 一米二米三

(2) 城门城门几丈高

(4) 音乐童谣跳起来:集体舞找朋友 (找朋友音乐)

(5) 精品童谣我参与:编花篮 (编花篮音乐)

结束部分:

(1) 手语操放松 (感恩的心音乐一遍)

(2) 童谣音乐退场 (音乐:小松树)

2.夏季室外活动安排

准备部分: (同冬季安排)

基本部分:

(1) 唱响童谣快快跑——城门城门几丈高+模仿素质练习

(2) 童谣规范操——快乐唱起来、跳起来

(3) 柔韧素质操——我是柔韧小达人

(4) 老童谣游戏活动: (同冬季)

结束部分: (同冬季)

3.雨天室内活动安排

(1) 五塘小学第三套室内操:放飞理想 (简介见链接二)

(2) 分班自主活动

(3) 手语放松操:我和你

三、大课间活动管理 (略)

四、活动组织保障

(一) 各部门职责

1. 校长负责制。

每天有一名校级领导负责大课间, 巡视活动状况, 专项记录本记录当天情况, 并安排场地负责护导的教师名单。

2.教导处负责将大课间活动安排到课表中, 并安排学生上下楼时各楼层的教师护导名单。

3.大队部:制定评比方案。每天由大队委轮流检查、记录大课间情况, 并于当天在学校记录墙公布结果, 两周一次评比“常规五星中队”。

(二) 班主任职责

1. 利用晨会、队会:

对学生进行大课间的目的和意义教育, 对平时大课间积极认真参与的学生要经常给予表扬, 以鼓励和调动其他学生积极参加锻炼的热情。

2. 学生排队时班主任站在前门, 副班主任站在后门, 指导学生注意快、静、齐。

3.学生进入操场后:班主任的位置应该距离本班排头1米左右, 副班主任距离本班排尾1米, 目光平视学生。

4.学生做操时:不要与其他教师进行语言交流。要通过学生做操的肢体语言, 了解学生的身体状况, 能及时有效应付突发事件的发生。

5.协助体育教师对学生的管理与指导。

6.做操结束后:关注学生的行为, 做到有序离场。

(三) 体育教师职责

1.开学初制定大课间活动方案, 训练各班带队学生, 教师会上及时与所有教师沟通传达大课间要求与安排。

2.

学生排队时, 一名教师提前站在领操台中间等候学生, 负责指挥全场, 两名教师分别在楼梯口等待学生下楼, 进退场时到场地巡回指导, 注意纠正学生行进中的路线、步伐、转弯等错误。

3. 口令正确、响亮, 具有震撼力和穿透力。

(口令:以排头为基准, 前排两臂侧平举, 后排两臂前平举, 向前看齐;向前看;全体向右转;以排头为基准, 前排两臂侧平举, 后排两臂前平举, 向前看齐;向前看;全体向左转)

4.学生做操时:体育教师要巡视和辅导, 提高动作质量、合拍等问题。

五、安全措施与要求

(一) 在楼层转弯处有专门护导教师负责指挥学生安全有序上下楼。

(二) 开学初每位教师签定安全责任状。由正副班主任负责本班上下楼、活动的安全, 遇到一般安全事故由一位班主任送卫生室卫生教师处理;遇到重大事故上报当天负责领导, 由负责领导与班主任共同处理学生, 另一位班主任留守班级。

(三) 处置措施 (学校大型活动突发事件应急处置应急预案节选) :

1.如发现学生身体受到意外伤害时, 应及时送伤害者到医院诊治。

2.及时学校校长、向教育局报告。

3. 迅速调查事故发生的原因, 并做好有关材料的初查工作。

4. 通知受伤害者的家属或家长。

5.妥善处理事故善后事宜。诸如, 医疗费赔付、保险费赔付等。

六、大课间活动要求及考核评价细则 (节选)

链接一:

五塘小学童谣操 (简介)

(视频资料见江苏学校体育网一线话题栏目, 编号:视213005)

一、预备节 (上学校) 四个八拍

红太阳当空照, 揉揉眼睛伸懒腰, 先刷牙后洗脸, 背上书包说再见。

二、踏步运动 (进学校, 讲礼貌) 八个八拍

晨风吹, 阳光照, 我们从小讲礼貌。见到老师问声好, 碰到同学说声早。不为小事而争吵, 发生矛盾不能恼。相互谦让不忘掉, 吹响文明小号角。

三、头部运动 (早读) 八个八拍

早晨读书实在好, 端坐捧书要做到。人人动口书声朗, 边读边想效率高。动动口呀动动脑, 新学知识易记牢。一日之计在于晨, 好的开始最重要。

四、肩部运动 (晨扫) 八个八拍

太阳出来眯眯笑, 值日生呀起的早。先把灰尘扫一扫, 再把桌椅排排好。保洁区里把花浇, 最后再把垃圾倒。辛勤劳动环境美, 都夸值日做得好。

五、腰部运动 (早操) 八个八拍

风吹杨柳飘飘, 小鸟学我做操。我拍手儿跳跳, 它拍翅膀叫叫。我把腰儿弯弯, 它把尾巴翘翘。一二三四齐做操, 天天锻炼身体好。

六、上肢运动 (上课) 八个八拍

铃声响, 坐坐好, 同学起立, 老师好。课前准备不可少, 上课静听多动脑。提问对答才显招, 新学知识勤思考。人人争当小主人, 有趣学习质量高。

七、全身运动 (午休) 八个八拍

同学们, 午休了, 五塘校园静悄悄。轻声慢步进教室, 看书写字不说笑。校园安静休息好, 不吵不闹风格高。养好精神为下午, 一觉醒来真美妙。

八、跳跃运动 (老童谣游戏) 八个八拍

1.城门, 城门几丈高, 三十六丈高, 骑大马, 带把马, 我到城门抄一抄。

2.马兰开二十一, 二八二五六, 二八二五七,

二八二九三十一;三八三五六, 三八三五七,

三八三九四十一……九八九五六,

九八九五七, 九八九九一百零一。

3.编, 编, 编花篮, 花篮里面有小孩, 小孩的名字叫花篮。

4.我们都是木头人, 一不许动, 二不许笑, 三不许露出大门牙。

5. 炒蚕豆, 炒豌豆, 炒不过来翻跟头。

6. 丢, 丢, 丢手帕, 轻轻放在小朋友的后面, 大家不要告诉, 快点快点抓住他。

7. 找呀找呀找朋友, 找到一个好朋友, 敬个礼, 握握手, 你是我的好朋友, 再见。

九、整理运动 (放学) 四个八拍

放学时, 收书包, 互说再见离学校, 完成作业要自觉, 早睡早起身体好。

(一) 成立体育技能考核组织机构 (略)

(二) 大课间每项活动的动作要求 (略)

(三) 考核项目标准及办法:

所有考核项目将作为学生学期体育总评成绩的重要依据。经测试, 考核项目中达到2个优秀以上的学生学期体育技能为优秀 (在其中挑选最优秀者授予“体育标兵”称号) ;达到2个及以上良好的学期体育技能为良好;其它的学期体育技能为及格。

1.必测项目:

(1) 队列队形:利用大课间或体育课, 正副班主任和体育老师共同评定每一个学生的技能等级。

具体内容是:踏步、稍息、立正、看齐、向后转等基本动作和进退场的规范。

(2) 童谣操:利用大课间, 正副班主任评定每一个学生的技能等级。

(3) 老童谣游戏:利用大课间, 正副班主任评定每一个学生的技能等级。

(4) 特色操:体育老师、综合课老师、班主任等利用课上或兴趣小组时间对学生其中一至两项进行测试, 评定学生等级。

2.抽测项目:每年元旦前后在“快乐杯运动会”中举行跳绳、踢毽子比赛, 根据比赛成绩评定学生跳绳技能等级。如因特殊情况不能参赛的, 体育教师负责对未参赛学生进行补测。

链接二:

五塘小学第三套室内操:放飞理想 (简介)

(视频资料见江苏学校体育网一线话题栏目, 编号:视13004)

本套室内操是五塘小学第三套室内操, 它的主题是放飞理想, 迎接2014年青奥会在南京召开。

本套操假设场景在2014年南京奥体中心, 同学们化身为青奥会选手, 每一节操都代表着青奥会的一个项目。

预备节: (高尔夫球项目)

第一节:肩部运动 (射击、射箭项目)

第二节:扩胸运动 (跆拳道项目)

第三节:体侧运动 (体操项目)

第四节:下肢运动 (自行车项目)

第五节:腹背运动 (水上运动)

第六节:跳跃运动 (马术项目)

第七节:整理运动 (武术项目)

链接三:

阳光下的神奇——五塘小学大课间现场会纪实

江苏学校体育网祁增、王骈 (邮编:210022)

我们见过很多各种类型的自编操和大课间活动形式, 其形其意各领风骚。印象中2006年铜山房村小学的“古诗韵律操”曾让人激动不已, 那童音和着节奏、伴着音乐吟诗做操的情景至今让人回味无穷, 感叹我们的学校体育教育是多么的智慧!上个月在张家港实验小学, 一套由国标操、集体舞、各类儿童适宜的素质练习、各种趣味田径项目和常规游戏而优化组合的大课间活动, 科学而重实效, 使人感到振奋!可当我们于12月12日下午踏入一个农民工子弟占70%的南京下关区五塘小学时, 一套由以童谣陪伴下的大课间体育活动使我们感受到了阳光下的神奇!

踏着“童谣 (丢手绢) 音乐入场”, 随着“童谣规范操——快乐唱起来跳起来”的节拍整齐地做操, 伴着“童谣串烧全校动 (音乐:兔子舞) ”的旋律跳动, 唱着“班级创新老童谣 (音乐:城门城门几丈高) ”做着欢快的游戏, 跟着“音乐童谣跳 (找朋友) 起来”尽情释放着童趣, 最后在手语操中放松身心 (音乐:感恩的心) , 在童谣音乐 (小松树) 的陪伴下退场。

一切是那么的自然、那么的流畅、那

么的和谐、那么的充满童趣, 阳光下那一张张充满稚气的欢乐笑脸, 感动着老天推迟了下雨, 感动着南京市教育局科长现场授予“金陵第一大课间”的美称, 感动着参会的领导、专家和前来观摩的各区体育老师们, 不得不竖起大姆指, 感叹五塘小学体育教育创新的神奇!

说她神奇, 不仅仅是“神”在五塘的老师们运用童谣, 将一个个童谣与对应的动作组合起来, 运用到大课间活动中;“神”在童谣的教育作用与体育活动巧妙的搭配, 与教育于运动中;“神”在形成了一个系列, 将古老的中国童谣演绎的如此精彩!而且还“奇”在童谣系列的大课间活动形式在全国是首创;“奇”在学生有唱有跳动感十足, 运动负荷调节有度;更“奇”在整个活动不但具有观赏性、更具有常态下锻炼的科学性, 协调、灵敏素质的锻炼价值一览无余, 彰显出体育教育独特的功效。

这样一个充满教育智慧的学校, 感动得我们江苏学校体育网不得不为创造了阳光下神奇的五塘小学办一个专集, 向省教育厅和教研室的主管领导们汇报, 向全省热心研究阳光体育大课间的各级学校介绍他们的理念和操作方法, 供大家借鉴与参考, 共同努力为学生的健康成长做出我们学校体育教育工作者应有的贡献!

链接四:

推荐信

《中国学校体育》一线话题栏目组:

南京市五塘小学座落于南京东北部幕府山南簏的五佰村地区, 是陶行知早年创办的乡村小学之一。学校操场面积大约1500平米, 学生人数775人, 19个教学班, 全校教师44人, 其中专职体育教师3人。学校作为原下关区接受外来务工人员子女就读的指定学校之一, 70%以上的学生是外来工子女。学校虽小, 但开展的大课间活动却独具特色, 被南京市教育局体卫处的领导誉为:金陵第一大课间, 其活动的内容、形式和方法有效解决了长期困扰学校的几大问题:

1.场地小, 器材少, 如何开展大课间活动?基础薄弱的学校要想搞好大课间活动, 难度很大, 但五塘小学的领导与体育教师却迎难而上, 因地制宜的开展工作, 在人均活动面积只有1.9平米的场地上, 照样有声有色地创造了别样的精彩。

2.活动时间有限, 如何让学生得到真正有效的锻炼?体育运动原理告诉我们, 要想让学生得到有实效的锻炼, 就要保证活动时有适量的练习负荷。学校在此是动足了脑筋, 他们充分利用全校统一的时间安排活动内容, 将操与游戏用童谣串起来, 有效地提高了练习密度, 通过南京市现场会的测试, 在25分钟大课间活动中学生的练习密度高达91%, 平均心率达到128次/每分钟。

3.内容少, 如何激发学生的练习兴趣?学校体育组的老师们, 自编四套活动内容和三套室内操, 特别是童谣操中穿插着的南京老游戏, 打破了传统操的组织结构, 真是独具匠心, 妙不可言, 学生玩得是不亦乐乎。

4.如何将思想行为教育融入到大课间活动之中?学校不仅用儿歌民谣的形式组织了身体锻炼的内容, 更难能可贵的是还将学生一天的行为习惯进行规范性教育, 一举两得的身心教育效果, 无疑将对学生的健康成长起到了应有的促进作用。五塘小学通过几年坚持开展有效的大课间体育活动, 现在全校学生在30度的高温下进行30分钟集会, 已经做到没有一个学生晕倒, 显示出良好的身体素质水平。百闻不如一见, 现推荐给《中国学校体育》杂志, 衷心欢迎全国各地的体育教师们来五塘小学交流与指导!

推荐人:南京市鼓楼区 (原下关区) 小学

体育教研员张铁庚

快乐德育活动方案 篇3

一、“我会家庭生活自理”实践活动

培养学生生活自理能力应用科学的教育方法，提高学生的生活自理能力，具有重要的实践意义。为了提高学生独立意识，懂得自己的事情自己做，自己安排自己的生活。结合评价体系，我们开展了我会家庭生活自理活动，教育学生相信自己，在家里生活小事自己来做。比如坚持我不挑食、坚持早晚刷牙、保管好自己的物品、打扫整理自己的房间、饭前便后自觉洗手、能洗自己的小件衣物等。当学生在父母的鼓励、示范和协助下、最后独立完成家庭活动时“我长大了！”“我很能干！”这样的美好感觉会油然而生。因此，家庭生活自理的训练是学生面对挑战、验证能力、得到肯定的过程，能充分激发学生的自信心。让他们有自主感，感到自己是生命的主人。家长都惊叹，孩子们通过我会家庭生活自理活动，自理能力提高了，懂得了自己的事情自己做。学生做到自己的事情自己做，不让父母操心，并能帮助父母干力所能及的家务活，培养了他们的自理能力，改掉依赖父母的生活习惯，成为能自理的好孩子。从而培养学生的家庭责任意识，培养学生的责任感和正确的人生观。

二、“我会学校生活自理”比赛活动

养成良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。学习习惯是长期养成的学习方式，他需要同学们持之以恒，教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。结合评价体系，我们开展了我会学校生活自理比赛活动，各班自主开展相关的以“我是劳动小能手”为主题的手抄报创作主题班会，评选优秀手抄报进行表彰。各班自主开展“快乐德育——为自己负责”我是劳动小能手主题比赛活动。每个班级推选2名优秀选手参加级年级组“快乐德育——为自己负责” 我是劳动小能手主题活动展示比赛活动。比赛活动内容包括：第一项比赛：整理衣服；第二项比赛：整理书本，作业本；第三项比赛：整理家庭垃圾分类。我们还结合“研学后教”课堂教学改革，以班队会、为主渠道，以体验教育为主形式，教育学生要珍惜时间、热爱生活，热爱学习，热爱科学，有同情心、有爱心，积极自信，不怕困难、培养学生良好的意志、品格，健康学生身心，陶冶学生情操，健全学生人格，让学生快乐成长。学生逐渐养成了按时上学，不迟到、不早到、课专心听讲，不开小差、不踩踏草坪、会把纸屑、果皮放进垃圾桶、能带齐学习用品、值日时能认真打扫卫生等良好学习行为习惯。

三、“学会负责，争做有责任感的人”主题活动

学校开展了“学会负责，争做有责任感的人”德育专题教育活动，每班级在“为自己负责”目标体系活动评价活动中，表彰获得最优秀的8个同学，评为责任感之星奖励礼物一份。学期末成为美德少年的候选人必达条件。每次评选为了扩大受表彰面，进步最大的2到5人可以推荐为下一轮的责任感之星候选人。学生积极性很高，时刻以“为自己负责”目标鞭策自己，规范自己的行为，达到良好效果。在校内、在课余、在社区、都有责任感之星的足迹，他们爱学习、爱集体、认真履行学生职责、热心为同学们服、学生讲文明、懂礼貌蔚然成风。我们拓宽典型，以点带面，使它最大限度发挥其先进示范作用。

德育实践活动方案 篇4

1、开一次科技知识介绍会，会上展示自己的小制作，说说制作的过程和体会；

2、介绍自己从科普读物中读到的科普知识和趣闻；

3、让学生讲讲自己了解到的最新科技成果。

科技的迅猛发展带来了社会的日新月异，信息时代、知识经济时代已悄然降临。今天，我们无时无刻不生活在科技的海洋里，从小爱科学、学科学、用科学，长大了才能适应飞速发展的社会。下面是我们自己组织的一次科技知识介绍会的方案。

一、科普知识介绍会的形式

科普知识介绍会的形式多样。可以以小组为单位介绍科技知识、科技成果；可以展示学生的小制作，说说制作过程中的科学道理；还可以以座谈会的形式让学生介绍从课外书和报刊上读到的科技知识；还可以以科技为主题搞成主题会。有条件的还可以组织学生参观科技展览，科技馆或请科学家作讲座、报告等。

二、科普知识介绍会的准备工作

为了精心搞好这次科技知识介绍会，活动前应该精心做好各项准备工作。

（1）活动前，不妨组织一个筹委会，人员可由班主任、班干部组成，对科技知识介绍会的形式、介绍会的程序、活动场地、器材的安排等作些计划，大家商定后就按计划筹备。

（2）动员学生通过各种媒体，如报刊资料、电视、网络等媒体收集有关科普知识、科学趣闻、最新科技成果等，并分门别类做好笔记，个人收集的资料精心整理后再与全班同学交流，以提高资料的利用价值。

（3）活动前要想好准备邀请哪些人员参加。如科技辅导员、科技老师、班主任、对科技感兴趣的校外辅导员、家长等，如果条件许可还可以邀请科学家或社会上专职的科技工作者参加。

（4）介绍会的形式不同，所需的器材自然也不同。如座谈会就需要准备灯光、桌椅，把活动场地布置得富有科技气氛；展示会就需要准备一些演示用的器材等，这些事先都要联系好。尤其是演示器材，要跟有关单位联系好。此外，还要落实

好记录人员，如会后资料的整理人员、现场摄影、摄像人员等。

（5）挑选和培训主持人。介绍会主持人可从中队挑选合适人员担当，主持人要对科技知识感兴趣，并且对科技知识比较了解，同时还要落落大方，具有当主持人的基本技能。

三、科普知识介绍会的组织过程

介绍会的议程一般分为开始活动、进行活动、总结活动、活动结束等。下面就简单介绍一下我班科普知识介绍会的组织过程：

（l）语文老师宣布语文实践活动开始，并介绍本次实践活动的主题。

（2）主持人介绍本次科普介绍会的形式及主要程序。

同学们，科普知识无所不在，我们的学习、生活处处离不开科技。我们的社会之所以能不断前进，就是因为科普在进步。人类追求科学的脚步从未停止过。今天，我们就一起来聊聊生活、学习中的科技，看谁准备的资料丰富，看谁对科技最感兴趣。最后，我们将评选三名“小科普迷”和三名“未来科学家”。我们先请几位同学和我们聊聊最近的科普新闻。(3一5名学生介绍)

（3）刚才他们介绍的这些新兴的科技把我们带入了一个神奇的世界。这其中有不少都是高、新、尖科技，我们少先队员不仅要了解这些最新的科技成果，对一些基本的科技常识、科技知识也要有所了解，下面就请几位同学来介绍。（学生介绍）

德育之星活动方案 篇5

为了有效的落实德育主题教育月——弘扬雷锋精神 争做文明学生学生活动，加强校园道德文明建设，提升我校学生的整体素质，提升我校的学生管理水平，实现学生管理制度化、规范化、科学化，特举行“德育之星”评选活动。对学生日常行为规范进行严格考核，作为评选“德育之星”的重要依据。

一、评选委员会 组长：李足海 副组长：童宪昌 成员：各班班主任

二、奖项内容设置

1.文明礼貌 2.仪容仪表 3.热爱集体

4.热爱劳动 5.爱护公物

6.课堂表现积极

7文艺

体育方面

三、评选方法

1、学生积极自荐或同学推荐。

2、班主任根据日常考核结果，参考课任教师和学生代表的意见共同测评，班级根据学生表现写出个人典型事迹。

3、要有个人事迹书面材料。

四、评选标准 文明礼貌方面

1、举止文明，使用文明用语，不说脏话，不叫同学外号。

2、团结同学，不打架斗殴，不抽烟、喝酒。

3、尊敬师长，关心同学，听从老师教诲，孝敬父母、长辈。

4、不在校园内、楼道中追逐打闹，上下楼梯有序。仪容仪表星方面

1、在校期间不穿奇装异服，经常保持校服干净整洁。

2、不烫发染发，男生不留长发，女生不披头发，刘海不能超过眉毛，不戴首饰，不染指甲，不化妆。

3、注重个人卫生，常理发、勤洗澡、不留长指甲，床单被褥干净整洁。

4、站有站相，坐有坐姿，精神状态佳。热爱集体方面

1、积极参加班级、校级各项活动。

2、不迟到、早退，遵守校规校纪。

3、为班级工作出谋划策者。

4、做好人好事者。热爱劳动方面

1、能积极主动打扫教室卫生，环境卫生，宿舍卫生。

2、能积极主动参加学校其它的劳动。爱护公物方面

1、不损坏桌椅板凳，不乱扔粉笔板擦。

2、不在墙上乱涂、乱画、乱踢，自觉主动保持走廊、楼梯、教室和校园干净整洁。

3、主动维护学校公共财物，监督并阻止他人破坏公物。课堂表现积极方面

1、上课认真听讲，紧跟老师的思路，与任课老师互动性好。

2、每节课都能积极回答问题，遇到不懂的问题问同学、老师，及时解决。

3、积极完成作业，并且作业整齐、认真。参考：文艺方面

1、在班级、校级的文艺汇演、书法比赛、朗诵比赛或演讲比赛等活动中表现突出者。

2、能够积极组织学生参加文艺活动，并起到一定的带头作用。体育方面

1、参加校级、市级趣味比赛或运动会等体育活动，且表现优秀者。

2、每天按时出两操，跑操做操认真者。

3、积极组织学生参加课外体育活动，并起到一定的带头作用。

五、评选规则

1、每班每周在周五之前，评选出班级德育之星，并上交照片一张和个人先进事迹材料一份。

2、评选委员会对典型班级推荐的学生实际进行评选，每个年级推选一名德育之星。

3、每周在国旗下讲话时，公布并选出德育之星。

班级德育活动方案 篇6

一、评比机制

优秀班集体评比采用班级目标管理量化评分，满分为100分，分项进行评比，第1―9项以排名计算排名分（名次标准差为2％），然而以各项排名分相加计算总分，第10项直接在总分中扣除。

（一）评分项目

1、仪容仪表，文明礼貌20分

2、两操（眼保健操、课间操）10分

3、环境卫生10分

4、宣传5分

5、舍务20分

6、纪律（升旗、会议、迟到、就餐等）10分

7、集体奖（德育类）10分（获得国家、省、市、区、校，分别10、8、6、4、2分）

8、个人奖（德育类）5分（获得国家、省、市、区、校，分别5、4、3、2、1分）

9、其他（安全、充电、公物等）10分

10、受学校纪律处分的，在总分中扣分。警告处分－1分，记过处分－2分，留校察看－4分，劝退－6分。

（二）评价结果

设月校风建设流动红旗（文明班、表扬班）、卫生流动红旗（卫生班、表扬班）、学期优秀班（文明班、表扬班），以量化评分作为评定依据，前6名为文明班，7－12名为表扬班，重点班获前3名才能评为文明班，4－8名才能评为表扬班。严重违反校纪校规，给学校造成不良影响而受到学校留校察看以上处分的，在文明班和表扬班评比中实行一票否决。

二、激励机制

1、凡学期评为文明班的，优秀班干名额5名/班，德育等级评定优秀率可达90％，优良率98％。

2、凡学期评为表扬班的，优秀班干名额4名/班，德育等级评定优秀率可达80％，优良率95％。

3、推荐学生到省、市、区表彰向文明班和表扬班倾斜。

4、学期未评为文明班或表扬班的，优秀班干名额2名/班，德育等级评定优秀率60％，优良率90％。

德育为首, 让学生快乐成长 篇7

由于家庭教育和社会环境的影响, 现在的许多孩子只知道被爱和索取, 觉得别人为他所做的一切都是理所当然的, 缺乏责任感, 从而丧失了学习的动力。培养学生的责任感, 首先应从让学生懂得感恩、学会尊重每一份平凡的劳动、珍惜现在的拥有开始。每个人都应该记住爱因斯坦的话:“我每天上百次的提醒自己, 我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动, 我必须尽力以同样的分量来报偿我领受了的和至今还在领受着的东西。”

记得2008年冬, 我们班组织感恩节晚会, 此前恰好有人送了我一块巴掌大的生日蛋糕。于是, 我在晚会上亲手把蛋糕一口口喂给全班每一个人。当时的感觉不是在分吃蛋糕, 而是在分享整个班级成长的快乐。那一刻, 师生的心是紧紧贴在一起的。

分完蛋糕, 学生开始给自己的家长打电话。每打通一个电话, 全班同学都高声呼唤:“妈妈, 您辛苦了!”每个学生呼唤了四十五次, 每个妈妈都得到了四十五个孩子的祝福, 每个孩子也都得到了四十五个妈妈的疼爱。那一刻, 我相信家长的心也和我们紧紧贴在了一起。

随后每年的母亲节、父亲节前后我都组织开展相应的活动:给妈妈或爸爸一个拥抱, 说一句“妈妈、爸爸, 您辛苦了, 我爱您!”;做一次饭;洗一次碗;捶一次背等等。

学生在活动中感受到了父母养育自己的艰辛, 体验到了劳动的快乐, 也更加理解、体谅父母, 从内心感激父母。

二、让心灵感动心灵

爱因斯坦曾说过:“只有爱才是最好的老师, 它远远超过责任感。”教师的职责决不仅仅是传道授业解惑, 更重要的是要善于唤醒学生心灵深处美好的天性和本能, 赋予他们健全的人格, 成为他们美好生活的向导。

每个孩子都有自己的特点, 每个孩子都想得到关注和支持, 每次期中考试后我都会向政教处要一张奖状, 最上面写上“老师的心里话”, 然后将奖状分为均等的四十五格, 每个格里都有一个学生的名字, 后面就是我对这个学生要说的话, 可以是激励, 可以是批评, 但要发自内心, 现摘几段与大家分享:

L:你的名字, 写在期中考试的作文中, 没有作弊的嫌疑, 有创意!老师看到你这一年半的进步很高兴!你总以为我不信任你, 其实我只是希望你更加优秀!我信任你, 相信你一定能做好, 加油!别忘了放假前我对你的叮嘱, 不要冲动, 彻底放弃以前, 重新面对未来!这一年半你不是做的很好吗?虽然心里会感到委屈, 郁闷, 但你收获的不是更多吗?继续加油, 你一定能做得更好!

W:不知道你考虑的怎么样了?你已经坚持了两年了, 两年的时间里你脱胎换骨, 变了一个人, 我知道你很努力, 你很艰难, 难道就这样放弃了你心中的梦想, 放弃了你自己吗?这个坎只能你自己去迈, 别人是帮不上忙的。我从来都没有放弃过你, 你怎么可以放弃呢?希望你不要辜负我的期望和一片良苦用心!加油, 我永远都会是你积极向上的后盾!

N:你知道吗?我一直以来都以为只要你决定去做的事就没有做不到的!想做强者, 就一定要去做普通人做不到的事, 明白吗?动力和目标, 应该成为你唯一的中心, 至于其他的, 以后可以再去想再去做, 不是吗?加油, 我就不相信这世上还有你做不到的事, 你相信吗?

除此之外, 我还在班级设立“心里话百宝箱”, 希望通过它走进学生的心灵, 但每个百宝箱的命运大都是这样的———开始, 信箱里会有信, 慢慢地信箱里的信就越来越少。起初, 我以为是自己哪里做得不好, 孩子们对我有了戒心, 但一次和孩子们交流, 问起这件事, 一位同学说:“老师, 我们每天围在您的身边, 把我们的快乐、烦恼都向您说过了, 当然就没有信可写了……”其实, 学生心里是没有什么秘密的, 只要你亲近他们, 关心爱护他们, 和他们一起活动、游戏, 他们的心扉无时无刻不向你敞开着。

三、创建班级文化, 建设精神家园

班集体是学生在校学习和生活的主要环境。要使学生健康成长, 班主任就必须着力于创设良好的班级环境, 着力于营造舒适优雅的健康心理氛围, 使学生在健康的心理氛围中成长起来。在班级环境的设计和布置上, 要动脑筋、巧安排, 要以一种积极向上的心理暗示, 帮助学生调适好心情, 营造一个有利于学生心理健康发展的环境、氛围。使学生的心理潜移默化地受到教育和熏陶。

“班级建设, 从我做起, 希望大家行动起来, 一起建设我们的家”, 动员后, 我在后墙上开辟了一块活动园地, 主题就是“我为班级做一件事”。要求同学们把为班级做的事情写在卡片上 (班级统一制作) , 贴在园地里。

第一周, 共有9个学生贴了卡片, 其中5个是班干部, 4个是普通学生。其中有两人的卡片上是这样写的:

A:今天我来早了, 看到讲台下面比较脏, 我就用拖把拖干净了, 希望我们的班级越来越美!

B:体育课出去排队时, 我看到教室后面有一张椅子倒了, 我扶起来了, 不知道能否算是为班级做了一件事。下一次, 我会做得更多, 让我们一起加油啊!

在周一的班会课上, 我把第一周的情况做了总结:“同学们, 本周共有9名同学为班级做了一件事, 他们是班级的先进代表。经班委会讨论, 决定表扬他们, 并为每位同学发一枚班级荣誉勋章 (纸制, 盖有班委会章的奖牌) , 并请他们读出卡片上的内容。”当章林读到:“我相信我们班会好起来的。”全班同学不约而同地为他鼓掌。我乘机说:“樊老师看到了我们班的希望, 我为同学们的付出而感动, 尽管只有9位同学贴了卡片, 但樊老师相信, 你们之中肯定还有人默默地为班级做了事情, 只是没有写出来。樊老师想对你们说, 班级就是一个家庭, 为家所做的事无论大小, 我们都欢迎, 我相信下一周会有更多的卡片贴出来。”

第二周是活动成败的关键, 我采用了部分再动员的方式, 和同学们沟通。在这周的时间里, 园地里共贴了32张卡片。看着园地前驻足观看的同学越来越多, 我知道, 这个活动开始走向成功。

随后我们又通过班委会共同讨论决定建设更具特色的班级文化, 班里每个成员都积极献策, 亲自动手, 共同创建了属于我们自己的“家”。这个“家”的前面是“相信奇迹, 创造奇迹”, 后面是“拧成一股绳, 博尽一份力, 狠下一条心, 共圆一个梦”, 侧面墙上有“光荣榜”“小组展示平台”“成长痕迹”等小专栏记录下孩子们在这里度过的每一点喜怒哀乐。

教师是人类灵魂的工程师, 这一角色定位包含了十分丰富的内涵, 表明教师从事的是塑造学生灵魂的崇高事业, 因为只有人才有灵魂, 因此教师的职责是育人, 要注重学生的心灵发展, 而不仅仅是向学生灌输书本知识。

用感恩回报恩赐, 用灵魂唤醒灵魂, 用心灵感动心灵, 用智慧启迪智慧, 为学生的生命成长提供高品质的服务应是我们不懈的追求。

摘要：陶行知先生曾说过:“千教万教教人求真, 千学万学学做真人”。要想把学生培养好, 千抓万抓, 必须先抓德育。尤其班主任的工作要自始至终贯穿着德育, 使德育成为班主任工作的灵魂。

走进学生心灵 实施快乐德育 篇8

一、德育新思想——快乐德育

快乐德育是一种符合人本原理，遵循人的心理认知规律，能让学生感到可信、亲切、有用、愉快的德育模式。

快乐的德育，既是德育的本质特点，也是发挥学生德育主体内在积极性的必要形式，更是提高德育实效性的有效措施和途径。反观学校德育现状，我们开展了不少的德育活动，如那些告诉式、命令式和说教式，对于新时期的学生来说已经起不了作用了，有的学生虽然参与了其中，但往往忽略了学生在自身道德成长中的自主性和创造性，学生是被动的，压抑的，最终的效果是低效或无效的；而那些游戏活动式的，融入竞争机制的、需要主动参与体验的活动，走进孩子心灵的快乐德育，能激活孩子的意识与思维，学生们更喜欢，其德育实效性更强，生命力更强。

二、学校积极推进快乐德育

1.重视快乐德育的基础建设。一是加快快乐德育工作者队伍建设。自豪、快乐、美丽、睿智是快乐德育工作者的基本标准，学校根据基本标准，因地制宜加快快乐德育工作者队伍建设。二是充分体现快乐德育阵地作用。学校要抓住革命教育红色基地和绿色环保教育基地，让学生在教育基地开展活动，受到感染和教育。同时，学校结合实际，不断优化育人环境，让墙壁说话，让花草发言，让环境育人。

2.以生为本设计快乐德育活动。一是快乐德育活动有明确的活动目的和详细的活动方案。二是能激其学生共鸣的活动是有收获的，有收获就是有快乐。三是快乐德育活动设计的三要素，即：热情度——人人乐于参与；参与度——不让一个孩子掉队；生成性——通过活动，人人都有启发、人人都有思考、人人都有发展。四是快乐德育活动的目标有四点。第一，振奋精神。让学生由被动变为主动，由要他变为他要。第二，树立信心。信心决定幸福。第三，激发兴趣。快乐德育重视学生兴趣，游戏活动、体验活动是有效载体。教师鼓励的目光是学生自信和兴趣的源泉，责怪、漠视、鄙视都容易导致逆反、对抗、冷漠、自私和无所谓。第四，培植信仰。最高信仰：共产主义；最低信仰：良心。

3.让学生自主组织开展德育活动。让学生自己组织开展德育实践活动，让学生在德育活动中去体验，去实践，去提高。一是自主德育活动更有效。二是自主德育活动更有创造。三是自主德育活动更有成功感。四是自主德育活动更快乐。

三、教师在教育中实施快乐德育

教师在教育教学中实施快乐德育，其主要途径是影响。示范育人、情感育人和活动育人是有效形式。

1.把每个学生当成朋友，让学生懂得与人和睦相处。尊重，是每一个人基本需求。与人关系的融洽是快乐的重要条件，尤其是作为教师，要通过与学生朋友式的关系，引导他们如何与人相处，让学生学会尊重。教师要多与学生一起活动，如一起读书、一起打乒乓球、一起跳绳、一起做游戏等；教师要多与学生谈心，如闲聊，QQ聊天、微信互动等方式最容易打开学生的心扉，实施快乐德育。

2.要培养学生的适应能力，促成学生的健康心态。当今社会居住条件的封闭性和独生子女在家庭内部的独处性，使得为学生创造交往的环境和氛围显得更为重要。因此，教师一方面要有意识地与学生交往，特别是多与胆小懦弱的学生交往，鼓励他们敢于表现自我，乐于育人交往，善于与人交往；另一方面要创造条件让学生相互交往，并注意教育他们在交往中互相尊重，相互关心、互相爱护、互相帮助，通过交流双方或多方的感情移入，使学生在情感上产生共鸣，学会与人分享快乐和同情别人的不幸。同时，体验群体、集体的温暖和真挚友谊，培养其集体主义情感、个人行为的道德感和社会交往的积极态度等。

3.多激励学生。教师不要吝啬对学生们的表扬和激励，因为成长的道路犹如赛场，他们希望有人发现自己身上的闪光点，第一时间得到肯定和表扬，尤其是老师和家长的肯定和表扬。当然，表扬必须有的放矢，赏识教育也不是盲目的，要善于发现学生的长处，针对他们长处进行表扬。如：某学生的某件事做得好，让他感受到你的确对他的小成绩很感兴趣，下次他会更加努力地去做以博取大家的赞扬。

四、实施有效评价

1.评价重过程、重鼓励、重挖掘亮点。快乐德育重视过程的评价，重视学生的感受与体验，感受和体验就是收获。过程的力量是无穷的，过程最能让人感受快乐；鼓励的力量是无限的，鼓励最能激发人的自尊心和上进心。快乐德育提倡少惩戒，多激励和引导，让学生在过程中感受、体验、反思、提高。

2.评价要多角度、多层次。成绩不等于一切，当兴趣、习惯、责任、爱心被充分培养时，一切都成为可能。评价学生要多角度、多层次。多一把尺子就多一批优秀学生。

3.倡导德育活动的自主评价。快乐德育实际上就是自主德育，学生自己才是德育的主人。学生的思想工作不是做通的，而是自己想通的。好学生不是教出来的，而是学出来的，是自己实践出来的。

4.开展学期自我评价。一是最喜欢的事情，二是最讨厌的事情，三是最擅长的事情，四是最希望学习的。■

（作者单位：重庆市开县赵家街道中心小学）

重大节日德育活动方案 篇9

通过重大节日的庆祝过程，对学生进行主题鲜明的德育教育，使学生牢记中国的传统习俗，继承和发扬我们先辈的光荣传统和革命精神，特制定本学的重大节日德育活动方案。

一、充分准备、认真实施

为确保重大节日德育活动的顺利开展，达到教育目标，我小领导及教师集思广益为活动献计献策并认真制定了此方案。

二、结合“六•一”儿童节的庆祝活动对学生进行爱国主义教育、前途理想教育、感恩教育。

三、结合“七•一”党的生日对学生进行我党的优良传统及对中国人民作出的伟大贡献教育，教育学生爱党、爱国、爱家乡。

四、结合“八•一”建军节对学生进行爱国主义教育，教育学生学习和继承解放军为人民服务、吃苦、耐劳、勇于献身的精神。

五、结合“九•十”教师节，对学生进行感恩教育，懂得和尊重教师的劳动，尊重教师。

六、结合“十•一”国庆节，对学生进行爱国主义教育，了解我国建国的光辉历程，树立为国争光的思想感情。

七、活动方式

1、与庆祝节日的各项文艺、体育活动相结合，在节日庆典中和节目训练中实施德育教育。

2、采用朗诵、绘画、征文、诗歌、故事会等多种多样的形式开展庆祝活动，进而达到德育教育的目的。

农村学校德育活动方案 篇10

按照县镇德育工作意见的工作要求，认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育纲要》精神，结合我校实际，努力创建具有学校特色的德育内容、德育措施及德育成果，围绕“培养秀外慧中的阳光儿童”这一培养目标，落实好每一项德育工作，细化每一项评比。让学校德育真正起到为全镇教育发展保驾护航的作用。

二、重点工作

1、结合“七彩汉娃”的评选活动，抓好德育“行为习惯”连锁店系列主题活动，学生思想品德考核成绩及格率达100%。

2、加强学校德育队伍建设，创建高素质高水平的教师团队，为学校德育工作的开展奠定坚实的人才基础。

三、具体工作

1、抓好德育“行为习惯”连锁店，倾心培养健康向上学生。

“七彩汉王，教育天堂”，为培养出一批批优秀的少年，学校将制定“七彩汉娃”的评选方案，让“七彩汉娃”的评选与“行为习惯连锁店”系列主题活动相融合，旨在养成学生良好行为，激励学生在活动中体验成长，帮助孩子养成成就一生好习惯。如：在三月文明礼貌月，结合3月5日“学雷锋日”，各班开展“我做小小雷锋”活动，要求每位学生为班级(或为同学、老师、家长)做一件小事，利用“三八妇女节、植树节”，评选“文明娃”“礼貌娃”“爱心娃”“孝敬父母娃”“爱护植物娃”等，四月份结合革命教育主题评选“道德娃”五月份评选“健康娃”，六月份结合“六一儿童节”评选“阳光娃”“快乐娃”……以日常行为规范为基础，以学习作风、生活习惯、文明礼仪、爱好兴趣等为内容，全面培养我校小学生诚实守信、谈吐文雅的良好风气，让我们的学生成为一位位小绅士、一个个小淑女，在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民。

继续深入开展以“讲究卫生、不乱吐乱扔;举止文雅、不喧哗打闹;语言文明、不污言秽语;文明乘车,主动让座不抢座;遵守交通法规、不闯红灯;爱护公物、不乱涂乱画”六项基础文明习惯为内容的“争做文明人”教育活动。继续发扬保持好校内外卫生、教室物品、抽屉桌椅的整齐摆放，我们将推出系列习惯娃娃的评选。采取班级观察推荐优秀代表，学校利用每周的升旗仪式为获奖娃颁发奖章、留影纪念、张榜公布等方式，加大宣传优秀学生，以点带面，使全校学生人人都能养成好的行为习惯，在活动中锻炼，使自己成为一名优秀的少先队员，全面提高教育教学质量。

2、加强德育队伍建设，规范班主任、提高三支队伍的业务素质。

让学生在快乐德育中滋养童心 篇11

一、与时俱进，创新德育理念

1.创新教育观念。以往的教育把学生都培养成具备“服从”“应试”“分数”等等共性的整体，而忽略甚至是限制了学生个性的发展，注重的只是分数和升学率。而当今这个时代，素质教育最重要最艰巨的任务就是打破传统的应试教育观念，进行教育观念的创新，转变已有的根深蒂固的旧观念。作为新时代的德育工作者，就应当具备创新这一基本素质，尽可能的去改变去打破原有的条条框框的束缚继而推陈出新，实现更好的转变。德育工作者应该改变以往“等待”“依赖”的心理，应该多一些“冲刺”“自主”的想法。这样才能让学生的特长和个性得到更好的发展和展现，才能使学校成为学生学习成长的真正摇篮。

2.创新教育内容。当代社会提倡和要求人们与时俱进，德育教学也不例外，也就是说，德育老师要紧跟时代的步伐，创新顺应时代要求的教育内容，如：创新思维、法制意识、心理健康、竞争和合作意识、耐挫折力等方面的教育，使学生能更好地适应社会和时代。当前，应改变过去的人才培养模式，减轻学生的学习负担，由过去的传统型人才转变为具有现代意识的新型人才，由服从型转变为自主创新型，由单一片面发展转变为综合全面发展。

3.创新教育方法。好的教育方法可使问题更快更好地得到解决。以往的教育中，由于教师只注重分数，不注重整体素质的培养，往往会忽视学生专项才能的发展，违背了学生自身发展的规律，这样就耽误甚至扼杀了人才。对这种违背教育规律的教育方式，学生们被动地接受，普遍不感兴趣，心情倍感压抑，为此，我们要创新教育方法，积极顺应学生的心理需求，老师在教学实践中，要变以往教学中的“堵”“禁”“压”“灌”“罚”“训”“控”“推”为现在的“疏”“开”，“服”“导”“奖”“启”，“放”“引”。让学生在乐学中接受德育理念。

二、营造环境，打造德育氛围

校园环境对青少年的健康成长起着非常重要的作用，它既是一种潜在的教育因素也是一部内容丰富的无字教科书。优美整洁的环境不仅陶冶人的情操，使人心情舒畅，而且潜移默化人的行为举止，不难发现，满口脏话的人到了文明的环境氛围里他也会主动收敛；随地吐痰，乱扔垃圾的人到了整洁的环境中他也会约束自己；山村来到城市的人，日子一久，他也会改掉身上的陈规陋习，这充分说明，好的环境，好的氛围影响着人，教育着人，学校更应给学生营造优美校园环境，和谐的学习氛围，导向、约束、凝聚、同化学生的德育素质。

1.挖掘校园物质文化。在校园环境建设上，要在已有熟知领域发现挖掘出更多新型的教育资源，如：学校的建校史，历届学生的成就史，以往学校里发生的好人好事……用这些校园文化教育和激励学生热爱学校，以校为荣，为校争光，给他们自身发展创造更广阔的空间，打造出学生学习的广阔天地。

2.开辟校园宣传栏目。宣传教学是德育教学的重中之重，大多时候老师借助各种新闻，故事来教育学生，提升学生的德育理念，学校还可以创办多种形式的宣传栏目，如报栏、板报、知识角等，发播新闻时政、优秀师生典范、发明创造先进个人等众多信息，及时展现出校园的新面貌、新气象，让学生从中获取正能量，培养他们优秀的思想品德，学校旨在发挥宣传阵地的作用，建设整洁优美的校园环境，营造良好的育人氛围，开阔学生视野，激发求知欲，把全面发展、立志成才的希望种子播种在每个学生的心田。

三、深入社会，感受以德立足

通过社会实践这一途径让学生走出单一封闭的校园课堂更好的融入社会的大讲堂，亲身在实践中认知、感受、适应社会。更好的发挥出社会实践沟通学校与社会的桥梁作用，也让学生更好的学会并掌握做人、求知、生存、发展的新方法新途径。有计划地开展“我做合格小公民活动”“热爱祖国、热爱家乡”的专题演讲比赛或板报宣传活动。与此同时，积极组织学生调查探究改革对家乡带来的影响和改变。在学生课余生活多样化，知识视野全面化，个性特长亮点化的同时，也要注重学生爱国热情、社会主义情感及家乡荣誉感的培养，引导促进学生树立正确的世界观、价值观和人生观，具备良好的思想道德品质及积极健康的生活情趣。

1.角色转换，感受他人的生活体验。课堂上，老师提供学生机会，可以跟学生互换，让学生当一回老师，大多数学生都羡慕当老师，这正好让他们过把瘾，同时经历如何备课，如何传授，遇到调皮捣蛋的学生怎么处理等等，从中体验老师的辛苦，老师的耐心和高度的责任心，在今后的学习中更加敬重老师，遵守纪律，配合老师努力学习。

2.可以让学生进入设定的事件和设定的环境情景中去体验，以设定的事件和设定的环境为体验情境，让学生感受到平时不易遇到但未来很可能出现的有意义、积极向上的事情，以丰富经验，作好克服挫折的心理准备，获得宝贵的人生财富。

3.开展精英假日小分队活动，培养发掘学生的创新能力。倡导学生在假日小队活动中学科学、用科学，尝试小制作、小发明等，定期搞成果汇报展示会，激发学生学科学、爱科学的兴趣。鼓励学生走入社会，多多实践，培养锻炼生存技能，更好的适应社会。

四、对学生进行从小胸怀大志的理想教育

平时让学生阅读张衡、毛泽东、周恩来、鲁迅、爱迪生等古今中外名人的书籍画册，从名人的成长经历中汲取力量、感受心灵、时刻对比，从而使自己幼小的心灵受到震撼，得到鼓励和启示，平时要教育学生特别注意理想和实际相结合，切不可好高骛远、华而不实。让学生在逐步实现自己远大理想的大目标中不断设立相应的阶段性小目标，让他们懂得只有一步一个脚印地扎扎实实地去做，才能不断克服许多外在困难，不断战胜自私、骄傲、懦弱等内在“障碍”，不断地超越自我，才能真正体会到成功的“内涵”。每位学生都有自己的理想，可让学生在作文中写出自己的理想是什么，应如何去做。教育学生只有真正实现了远大理想，才能更多、更好地为祖国做贡献，那才是真正的英雄。瓦特从茶壶盖上受到启示发明的蒸汽机。告知学生：远大的目标，伟大的理想不是虚无缥缈的，只有从小事物做起，从自己感兴趣的那点事做起，你注重了持之以恒，你下决心去踏踏实实的做了，那么你一定能成功。

儿童是祖国的花朵、儿童是人类的希望，现在的儿童将是二十一世纪的生力军，肩负着历史的重任，只有从小注重了学生的德育教育，使学生自觉养成良好的生活习惯和优秀的道德品质，树立远大的理想，才能真正健康地成长，成为祖国的栋梁之才。

体验德育让孩子在实践中快乐成长 篇12

一、创建“体验德育”品 牌, 明确工作目标

德育的内涵是什么? 如何做好小学德育工作? 小学德育工作的特点、任务、目标是什么?这些问题一直是困扰我校德育工作的核心问题。多年来, 我们一直把“树立德育新理念”“推出德育工作新品牌”作为德育工作的首要目标, 学校领导经过认真思考, 反复论证, 认为学校的德育品牌要以学校发展战略为根本, 学校德育也应该有明确定位。为此, 我们提出了创立具有我校特点, 符合时代要求的“体验德育, 润物无声”德育品牌, 确立了“尊重个性、激发潜能、科学引导、全面发展”的德育新理念。我们希望从家庭、学校、社会 中借助学生能做、乐做的小事设计活动, 把学校的价值引导和学生的自主构建有机结合起来, 让学生在活动中体验美好的情感、美好的生活、美好的创造, 激励他们内在的主动性, 最后内化为一个有道德的人。由此, 我校成立了“体验德育, 润物无声”德育品牌, 制定并不断完善了一整套的德育工作实施方案。

二、创设丰富多彩的体验活动, 为学生搭建张扬个性 的舞台

成长中的孩子们渴望成功, 渴望成为主人, 渴望成为展示才华的主角。在当前以人为本的教育中, 注重培养学生的自信心, 完善学生人格, 促其体验成功, 尤为重要。为此, 我们设计并实施了一系列适应学生身心发展规律、促进学生健康全面发展的德育活动。

(一) “四大节”特色活动, 让学生在体验中 展示

“体育节”“艺术节”“读书节”“科技节”四大传统节日是孩子们最喜欢的, 最难忘的, 我们通过设计丰富多彩的活动, 为孩子们搭建展示的舞台, 面向全体, 全员参与, 让所有的孩子都能张扬个性、自信发挥, 在合作中获得成功与快乐。

体育节里重体验, 艺术节里绽奇葩, 科技节里乐创造, 读书节里好读书。正是在这一次次成功、一次次历练中, 孩子们找到了下一个目标, 找到了发展的方向, 更找到了自信心。

(二) “五大五小”实践活动, 让学生们在体 验中创新

学校教育的任务就在于把学校与生活密切地联系起来, 学生在课堂上有了正确的道德认识和道德情感, 还需要通过各种延伸活动加以巩固、深化, 从而形成良好的行为习惯, 获得基本的生活体验。我们开展了“五大五小”实践活动:

1.“小目标大人生。

学校制定了“小目标促成长”计划, 用细化的标准约束孩子每天的行为习惯。同时我们以每周的升旗仪式为契机, 引导学生追逐梦想, 树立远大抱负, 每周一升旗仪式实行班级申报制, 每名学生都有机会体验主持人、升旗手、护旗手、国旗下讲话等角色, 同时倡导班级和学生在升旗仪式上分享自己成长的快乐、班级文化品牌的建设等, 丰富国旗下讲话的教育内涵, 升旗仪式由此成为学生自主参与、自主体验、自我教育的大课堂。

2.“小社团大实践”活动。

把学生社团作为校园文化的重要载体和提高学生全面素质的第二课堂, 通过多种社团, 活动充分挖掘学生潜能。如小天使合唱团、文学社团、绘画社团以及各种体育社团等, 每班也是一个社团, 创建自己班级的特色文化, 如“达人班”“孝心社团”, 让学生在实践中体验, 在体验中获得经验和成功。

3.“小作业大课堂”活动。

分年级、分层次设计作业, 低年级设计养成性作业、中年级设计实践性作业、高年级设计调查作业等等。我们的目的就是把学生的发展置于比课堂和学校生活更为广阔的社会场域中, 把学生的视野从校园拓展到社会, 在尽可能丰富和鲜活的实践活动中培养和发展学生的各种能力。如:“小镜头, 大视野”“我帮父母购年货”等与学生生活息息相关的活动, 并通过作品展评, 榜样示范, 辩论明理、反馈分享等形式让学生从中学会发现、探究、创造。

4.“小案例大启迪”活动。

每学期我们都会安排特定的时间, 结合不同的内容, 邀请校外辅导员做专题讲座, 利用红领巾广播宣传正能量、摒弃恶习。通过鲜活的事例, 让学生们受到深刻的教育。将身边的案例与实际相结合, 用身边的小事给学生以深刻的教育和警醒, 引导学生在小案例中获得大启迪。

5.“小主题大阅读”活动。

传统文化是中国发展的精神底蕴之一, 为此, 我们将传统文化渗透在学校各项活动中, 通过开展晨读、午读、暮读等丰富多彩的古诗文诵读活动、欣赏美文佳作、诵读名家名著, 以诵经典为学生成长奠基, 用读名著为学生的人生打底, 以大阅读开阔视野, 从中获取智慧人生。

这些鲜活的实情施教, 把课堂教育与社会教育、家庭教育有机地结合起来, 让学生结合自己的实际生活去创新和丰富活动内容, 拓展活动内涵, 使学生在生活中发展, 在发展中生活。取得了意想不到的效果。融入生活的德育, 能够最大限度地吸引学生, 激起学生的学习热情, 体现生活的教育价值。

(三) 特殊节日的传统教育活动, 让学生在体验中领悟

传统的特殊节日是德育的切入点, 我们将学校倡导的“六感恩”教育理念有机渗透在特殊节日之中。利用“母亲节”“教师节”“学雷锋日”等传统节日作为感恩教育的重要载体, 设计实施“制作感恩卡”“鲜花义卖”“我与环卫工人的一天”等实践活动, 将传统的说教变成触及心灵的感动。让学生在亲身体验中理解如何感激父母的养育之恩、书籍的滋养之恩、教师的培育之恩、同伴的互助之恩、祖国的关怀之恩和自然的赐予之恩。

(四) “课堂生成”引领活动, 让学生在体验中收获

课堂是学校教育教学的主阵地, 也是实现时时德育、处处德育的关键。我校充分发挥教师的教育实践主体作用, 发挥课堂是德育主阵地的功能, 因此, 我们紧紧结合学校的各科教学特点, 给学生充分表现、实践、体验、创造的机会, 无论是品社学科、班队会、综合实践课, 还是语文、数学等学科都能围绕学校每次活动的主题, 坚持为学生创造实践的条件, 扩大实践的范围, 发展实践的能力。如学校开展感恩主题活动时, 阅读课上让学生阅读感恩故事, 综合实践课开展“我是小厨师”体验活动, 美术课进行感恩卡的设计和制作, 音乐课学唱感恩歌曲, 数学课制作父母为我的付出统计表, 班队会上让学生讲感恩故事等, 这样在知识传授和能力培养的过程中点拨升华, 让学生自己挖掘、自己开发、自我教育, 使学生的情感意志、合作能力得到进一步的开发和培养。

三、建立科学的评价体系, 引领“体验德育”不断深化 发展

“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”学生的成就感来自学校和教师对他的肯定与激励。同时, 评价体系也是引领学生价值取向的关键。我们完善各项活动的评价, 使学生对我们的体验德育的各项活动“好之”“乐之”, 也使“体验德育”持久深入, 不断取得好的效果。

一是活动后的激励。每一次的主题德育活动之后, 我们都要评选出先进集体和优秀个人进行表奖, 以此激励师生, 让师生体验成功的喜悦。

二是班级里的小组评价。我们在教育教学中融入“师生合作学习共同体”, 各班老师根据学生的认知水平、性格特点、特长情况等, 将学生科学地划分成多个合作学习小组, 学生在小组中互相关爱, 互相鼓励、互相合作, 共同进步, 最大限度调动学生学习的积极性和主动性, 让学生在比学赶帮中共同进步。

三是测试中的合作提升。学校改革了考试形式, 对学生进行综合素质测评, 采取全员参与和小组合作相结合, 书面测试和能力测试相结合的形式, 每个小组要代表班级参加一项测试, 这样的评价形式加强了实践能力和综合素质的培养, 提升了团队意识。

四是家校间的教育沟通。学校通过教育开放周、致家长一封信、教育方法咨询, 班级通过综合素质评价手册、家校联系卡、家访等形式与家长进行沟通、反馈;教师通过建立博客群, 拓展家校交流的空间。