六年级记叙文：学游泳

六年级记叙文：学游泳（通用14篇）

六年级记叙文：学游泳 篇1

大家都学过游泳吗?我是前几天开始学的，是和粟B一起学的，我觉得有用很好玩，粟B也是这样觉得的，就让我来回忆一下，游泳时的美好时光吧!

这几天是这样的：第一天，我爸爸送我过去，粟B的妈妈送她过去，我们到了那里，就开始做游泳前的准备操，是这样做的：先是把腿分开，拼成一个M的形状，是在一个毯子上，做完了这个，我的脚都印出印子来了，接下来是扭脖子，扭呀扭，扭玩了脖子就扭腰，一二三四、二二三四一直到四二三四，接着是压腿，左压一下，右压一下。做完了就可以下水了，雷教练把上第一节课的我和粟B，还有其他人带到了一边，雷教练说：“这水很浅，是绝对不会沉下去的，我们先适应一下水，带你们转一圈。”

雷教练就带着我们转了一圈，回来以后，雷教练就让我们做呼吸，也就是吐泡泡，是现在上面吸一口气，然后再在水里吐出来，再在上面吸一口气，再在水里吐掉……最多做一百个，这是第一个要做的。

雷教练又说：“你们谁会憋气?”

粟B抢着说：“她会。”粟B指着我说。

雷教练就把我到拉到一边，说：“我来教你做漂浮，现带好游泳镜，把两只手放在地上，一只脚垫着地，另一只脚抬起来，然后全身放轻松，吸一口气，浮在水面上。”

我就照雷教练说的去做，果然能浮起来了，雷教练叫我们这个班的人过来看，雷教练说：“你做的很好，在放轻松一点就好了。”

我点了点头。这是第二要做到的。

教练把所有的小孩都教会了漂浮以后，就叫我把手放在他的手上，然后登墙壁，漂过去，能漂多远就漂多远，我漂完了以后，教练说很棒，就让所有的小孩都来像我一样漂，飘完了以后，教练就让我们走了。

后来我就和粟B依依不舍的离开了游泳池，回家了。

我觉得我一定能学会游泳的，加油。

六年级记叙文：学游泳 篇2

一、教的现状

1.音标该不该教的问题。一直从教于初中的老师,习惯于教学生读单词的时候看着音标,他们都潜意识的认为,只有认识音标,学生才能准确认读单词。而六年级的英语单词表上只见单词不见其音标啊,怎么办?教,不教?教,教材上没出现,会不会违背语言教学规律;不教,老师带读, 学生听读若干遍,还有不亚于一半的学生读不准,甚至不会读。刚开始,由于急于求成,我也尝试着让孩子们给生词添上音标,虽然他们也不认识音标,但音标中的辅音因素和我们的汉语拼音极其相似,老师只要着重把单词里的元音因素反复带读,对于基础比较好的学生效果还是很明显的。可是对于基础不太牢固的学生,学音标在无形中给他们带来很大心理压力,以前,他们只要跟读单词就可以,只要激活大脑中“读”的区域,而现在还得在大脑中扫描记音符号,因此有的同学害怕不认识音标,唯恐发错音,怕老师批评,学生笑话,而不敢大声发音,对英语的学习兴趣也会大打折扣。同样,也会提前加剧学生英语学习中容易出现的两极分化。

在教音标这一过程中,我们不能纯粹为了教音标而教音标:在基础教育中,我们不但要让学优生吃的好,还要让学困生吃的饱,所以对于教音标的老师,我认为要“润物细无声”,比如在每单元的Sound time板块中进行拓宽相同字母组合的相同发音和不同发音,或在领读,听读课文的过程中多次重复难读单词的次数。此外,我们可以利用学生感兴趣的歌谣,游戏法,先行组织法,触类旁通法,26个字母音标学习法等各种方法,让学生潜移默化地学好音标。其实,教音标本身不是目的,而是为帮助学生掌握语音提供一个必要的拐杖,比如自己查字典、拼读单词、记忆单词。当然,对于不提倡教音标的老师,也是有他们的道理,语言的学习在自然环境中的效果最好,小学阶段先让学生感知第二语言, 学会听说,然后在深入读写。就如我们中国的孩子刚开始也是先学会说话,后学拼音。因此对于六年级学习英语的学生们讲,他们也就相当于中国幼儿园里大班的孩子学习拼音一样,先了解,等到了小学一年级老师再细化了教。对于处于衔接过程的音标教学,没有硬性要求,教师可以根据自己班级学生的实际情况,学校的设备条件,个人对教材的理解程度进行合理的整合。无论教不教音标这一矛盾并不重要,关键是采用最行之有效的方法能让学生会读,会说,乐读,乐说才是目的。

2.认知教学过度。初中教师由于长时间使用中学版的教材,习惯于重点呈现讲解四会单词,短语和句子,于是在教六年级学生的同时,花大量时间去讲解某个单词,短语的用法,拓展某个知识点,硬生生地把Story time曲解成了Reading;过于侧重Grammar time认知教学,而忽略了给予学生机会去演Cartoon time的行为教学,错失可以激发学生好奇心Culture time的建构教学。以上几点问题的出现,是由于初中教师疏忽了教材内容及学生的年龄差异性,小学英语教学主要以活动课形式为主,说、唱、玩、演贯穿于教学之中,便于培养对英语学习的兴趣,创造适合英语学习的情境,潜移默化的掌握语言交际的应用。因此,初中教师一定要吃透教材,理解小学英语新课程标准的要求,在激发学生学习英语兴趣的同时,适度的加深英语认知教学。

二、学的现状

1.时间安排方面。刚到初中的六年级小学生,他们的时间安排要和初中生同等要求,而且有了面临中考的初三学生的积极带动,他们的到校时间几乎比小学提前一个多小时不止,另外他们上午要和初中生一样上完4节课,英语课也从小学的每周3节升到4节,时间的紧迫,带动孩子心理的紧张。虽然时间是提高英语学习效率的保障,但如果忽视孩子的紧张情绪,学习效果也会略见甚微的。这就不但要求我们初中英语老师一定要在课堂上创造轻松愉悦的学习环境,而且还要在课后作业安排上多花心思,尽量少安排枯燥乏味的惩罚性作业,可以安排分层次作作业业,或者开放性的作业,保护好学生们学习英语的兴趣。

2.心理适应方面。小学的时候,大部分同学对英语不重视,造成他们对英语学习较懒散,不系统。加上课时较少, 没有太多作业,即使有,也就是读读背背的作业,再加上农村小学阶段学生自主学习能力较差,家长重视英语学习程度也不高。于是想学就学,不学也不加勉,学生学习英语心理上相对较轻松。而到了初中后,课时加多,作业也比小学多了许多,再加上初中的英语教师基本上都是专职的,而且很少跨年级教学,各方面要求都比较严厉,让学生措手不及, 陡然的高压造成学生心理负担过重,容易对英语失去兴趣。

六年级记叙文：学游泳 篇3

一、教的现状

1.音标该不该教的问题。一直从教于初中的老师，习惯于教学生读单词的时候看着音标，他们都潜意识的认为，只有认识音标，学生才能准确认读单词。而六年级的英语单词表上只見单词不见其音标啊，怎么办？教，不教？教，教材上没出现，会不会违背语言教学规律；不教，老师带读，学生听读若干遍，还有不亚于一半的学生读不准，甚至不会读。刚开始，由于急于求成，我也尝试着让孩子们给生词添上音标，虽然他们也不认识音标，但音标中的辅音因素和我们的汉语拼音极其相似，老师只要着重把单词里的元音因素反复带读，对于基础比较好的学生效果还是很明显的。可是对于基础不太牢固的学生，学音标在无形中给他们带来很大心理压力，以前，他们只要跟读单词就可以，只要激活大脑中“读”的区域，而现在还得在大脑中扫描记音符号，因此有的同学害怕不认识音标，唯恐发错音，怕老师批评，学生笑话，而不敢大声发音，对英语的学习兴趣也会大打折扣。同样，也会提前加剧学生英语学习中容易出现的两极分化。

在教音标这一过程中，我们不能纯粹为了教音标而教音标：在基础教育中，我们不但要让学优生吃的好，还要让学困生吃的饱，所以对于教音标的老师，我认为要“润物细无声”，比如在每单元的 Sound time 板块中进行拓宽相同字母组合的相同发音和不同发音，或在领读，听读课文的过程中多次重复难读单词的次数。此外，我们可以利用学生感兴趣的歌谣，游戏法，先行组织法，触类旁通法，26个字母音标学习法等各种方法，让学生潜移默化地学好音标。其实，教音标本身不是目的，而是为帮助学生掌握语音提供一个必要的拐杖，比如自己查字典、拼读单词、记忆单词。当然，对于不提倡教音标的老师，也是有他们的道理，语言的学习在自然环境中的效果最好，小学阶段先让学生感知第二语言，学会听说，然后在深入读写。就如我们中国的孩子刚开始也是先学会说话，后学拼音。因此对于六年级学习英语的学生们讲，他们也就相当于中国幼儿园里大班的孩子学习拼音一样，先了解，等到了小学一年级老师再细化了教。对于处于衔接过程的音标教学，没有硬性要求，教师可以根据自己班级学生的实际情况，学校的设备条件，个人对教材的理解程度进行合理的整合。无论教不教音标这一矛盾并不重要，关键是采用最行之有效的方法能让学生会读，会说，乐读，乐说才是目的。

2.认知教学过度。初中教师由于长时间使用中学版的教材，习惯于重点呈现讲解四会单词，短语和句子，于是在教六年级学生的同时，花大量时间去讲解某个单词，短语的用法，拓展某个知识点，硬生生地把Story time 曲解成了Reading；过于侧重Grammar time认知教学，而忽略了给予学生机会去演Cartoon time 的行为教学，错失可以激发学生好奇心Culture time的建构教学。以上几点问题的出现，是由于初中教师疏忽了教材内容及学生的年龄差异性，小学英语教学主要以活动课形式为主，说、唱、玩、演贯穿于教学之中，便于培养对英语学习的兴趣，创造适合英语学习的情境，潜移默化的掌握语言交际的应用。因此，初中教师一定要吃透教材，理解小学英语新课程标准的要求，在激发学生学习英语兴趣的同时，适度的加深英语认知教学。

二、学的现状

1.时间安排方面。刚到初中的六年级小学生，他们的时间安排要和初中生同等要求，而且有了面临中考的初三学生的积极带动，他们的到校时间几乎比小学提前一个多小时不止，另外他们上午要和初中生一样上完4节课，英语课也从小学的每周3节升到4节，时间的紧迫，带动孩子心理的紧张。虽然时间是提高英语学习效率的保障，但如果忽视孩子的紧张情绪，学习效果也会略见甚微的。这就不但要求我们初中英语老师一定要在课堂上创造轻松愉悦的学习环境，而且还要在课后作业安排上多花心思，尽量少安排枯燥乏味的惩罚性作业，可以安排分层次作作业业，或者开放性的作业，保护好学生们学习英语的兴趣。

2.心理适应方面。小学的时候，大部分同学对英语不重视，造成他们对英语学习较懒散，不系统。加上课时较少，没有太多作业，即使有，也就是读读背背的作业，再加上农村小学阶段学生自主学习能力较差，家长重视英语学习程度也不高。于是想学就学，不学也不加勉，学生学习英语心理上相对较轻松。而到了初中后，课时加多，作业也比小学多了许多，再加上初中的英语教师基本上都是专职的，而且很少跨年级教学，各方面要求都比较严厉，让学生措手不及，陡然的高压造成学生心理负担过重，容易对英语失去兴趣。

六年级日记：学游泳 篇4

我兴致勃勃地来到公园，换好泳装，进入最深为1.6米，最浅1.4m的深水池学习。教我们游泳的是一位男教练，古铜色的皮肤，鼻子下有一块米粒大小的黑痣。

教练教我们游泳有自己独特的方法：他从来不下水，只是在岸上用生动的语言和奇特的手势来教大家，不知道为什么，教练的这种方法，出乎我们的预料，反而更容易让大家领略教练的意思。

大家都知道，要想游泳，就少不了换气，换气是游泳的根本。

所以教练让我们用手扶着岸边，一蹲一起，来换气。一遇到我们不明白的地方，教练就会用笑话来给我们讲解。在教练的认真教课(用词不准，改为：传授)下，我已经了如指掌了，教练说让我们做200次换气，只见我先吸了一大口气，然后手把在岸边，皱起眉头，沉到水底，又抬起头向外吐气，吸气，就这样，反反复复，做了200次，累得气喘吁吁，教练说：“游泳就是个累的运动，等到学会游泳后，再掌握方法就不累了。”

学游泳六年级作文600字 篇5

炎热的夏天终于来了。火辣辣的太阳当空照，照得树叶发亮，照得人们身上直冒烟……伴着“知了，知了……”的叫声，人们纷纷去去游泳了——而我也不例外，虽然我是只旱鸭子，但为了摆脱旱鸭子这个讨厌的名字，我决定拜表姐为师。我想：这下肯定名师出高徒!

我和表姐来到了游泳池。池水在阳光的照耀下，闪闪发光，就像一颗颗钻石铺在水面上一样。表姐穿上游泳衣，“扑通”一声跳入水中，我多么想像表姐那样啊!可惜，我不会游泳。表姐和小朋友们在水中玩耍，我呢——则呆呆地坐在一边。“表妹，下来吧，这里水很浅。来，我牵你。”在表姐的带领下，我才勉强地下了游泳池。“来，你把手搭在游泳池边上，脚要拍打水面。”干吗要这样?”我疑惑地问。“学打水嘛，真笨!”表姐说着，便轻轻推了我一下，或许是我的平衡力不太够吧，“哎……咕咚，咕咚……”这样就喝了几口水了，鼻子好酸，好疼呀!“不行，才刚开始，就想放弃?加油!”我收拾好心情开始学打水。唉，没想到打水比我想象中难多了，原本以为腿不停地拍打水面就行啦。可是，我的身体怎么也浮不上来。为什么呢?正当我沉思之际，表姐过来了，她在我耳边悄悄地说了一个小窍门。呀，还真行!不用多久，我就学会了打水。

接着，表姐要我练憋气，“不是吧，弄不好，会呛死人的，我可不想像刚才那样!”我惊讶的说。“哪有你那么夸张!你要先吸气，然后呆在水中，最后就把头浮出水面，再像这样，继续一次……”听着表姐那些“文章”，我已不耐烦了，我先吸了一口气，呆在水中，然后又把头探出睡眠，再吸一口气，啊，我已经浑身没力气了。“唉，真是急性子，我不是要你等气呼完了，才把头伸出水面嘛!”噢，看来我得改改急性子的`性格了……

后来几天，就凭表姐教我的一个字——“敢”，我不怕困难，不怕呛鼻子，勇敢地学下去，我还学会了蛙泳，潜水……

学自行车_六年级记叙文 篇6

一开始我一骑上车，没走两步就会摔倒，父母也在一旁指导，掌握平衡成为了一件难事，一次次的失败，一次次的教导，我渐渐失去了耐心，想到了了放弃。

放弃只需要一句话，而坚持需要一次次的尝试，父亲看我灰心丧气慢慢的走了过来，扶起车子对我说道：再试一次吧!于是他支撑着车子，教我掌握平衡，后来我觉得自己可以控制时，我让父亲松开了双手，我缓缓的骑行不敢有一点马虎，简单的骑行后，我的父亲让我绕着院子骑行，一圈圈的骑行我心情也随之喜悦。

学游泳正是好时候 篇7

游泳前的必修课

我们为什么要选择正规的训练学校和训练师来教狗狗游泳？不是每只狗狗都天生就喜欢水，如果不能正确操作，很容易引发因为游泳导致的危险。

因此，在学习前，训练师会通过与主人交流来为狗狗制订专门的游泳学习计划，包含的讨论内容如下：

犬只年龄

幼犬学习游泳的效果最佳，而老龄犬因为关节灵活度和接受度低于幼犬，所以则在学习游泳过程中会花费更多时间。

疫苗注射情况

狗狗在进入公共场合前应该完整注射疫苗，保障自身健康安全。

近期身体健康状况

如果狗狗近期有心脏不适、肠胃不舒服、咳嗽、眼睛分泌物较多、四肢运动不协调、皮肤有创伤这些健康问题的话，需要与训练师提前说明，不要强迫狗狗在疾病期游泳。

是否有先天性逮传病、关节损伤

如狗狗患有以上疾病和问题，也需要提前说明，让训练师为狗狗制订单独学习计划。

是否有游泳经历

这一点非常重要，会直接影响狗狗对学习的接纳度，不良的游泳经历可能引发狗狗的逆反情绪。

游泳后的护理建议

每次游泳后都应该为狗狗洗澡吹干被毛，良好的泳后护理体验可以让狗狗对游泳的兴趣加分，反之则会让它产生不良条件反射。

游泳前脱敏

狗狗进入游泳池场地内，让它自由探索，训练师会观察狗狗的状态。看它是否排便、喝水等。犬只在新的环境中可以通过嗅闻、排便等行为释放自身承受的压力。

1 狗狗主人先给学习游泳的狗狗喜爱的零食，缓解它的压力，随后训练师会给狗狗零食，对它的情绪进行判断，同时增进彼此的信任感与熟悉程度。

为什么通过狗狗是否接受零食来判定它对环境的接受程度？

狗狗到了一个新环境会承受一定的压力，表现出比较紧张，情绪兴奋的状态，所以狗狗不会吃东西。如果狗狗可以主动探索新的环境，通过抖毛、嗅闻、排便等行为来释放新环境所带来的压力，它的情绪会逐渐变得自然，还会接纳食物。

为什么主人给食物在先训练师给食物在后？

当狗狗表现自然，训练师与主人正确沟通后，让主人给狗狗吃的。主人是狗狗很熟悉的人，所以会得到狗狗的信任，训练师作为陌生人，需要通过食物来与狗狗逐渐接触，如果狗狗吃了训练师给的食物，证明它可以接受训练师这位陌生人。如果不接受，再给狗狗一些时间，还可以通过玩具与狗狗互动，让它慢慢接受自己。

如果没有训练师在身边

如果你没有机会带狗狗到专业的宠物游泳池或训练中心进行游泳训练，以下问题就必须要得到重视。

第一次游泳要多观察

很多猎犬犬种因天性使然，天生就对水有好感，如拉布拉多、金毛寻回猎犬等，它们不会对水出现强烈的敏感反应。而如玩具犬种这样的小型犬在第一次游泳时，主人要留意其对水的反应，有抗拒水的表现时要及时停止游泳尝试，避免产生情绪逆反造成心理阴影。

游泳地点及时间段的选择

在很多狗狗生活的城市中没有专门的宠物游泳池，因此只能选择天然水域进行游泳，这并非不可。然而在选择水域时，安全性是主人们首先要考虑的因素。例如潭水、江水、水库等地方就不适合狗狗游泳，潭水的深度无法预测，江水会因为天气变化带来急流，水库会因为储水情况突然产生水流变化。如果允许狗狗在这些地方游泳，当发生危险时主人对其营救也相当困难。

很多主人喜欢带狗狗在最热的时候去水边游泳，但当太阳直射时也会带来中暑的危险，因此最好选择清晨和傍晚进行游泳，前提是视线必须很好。

别忘携带各种装备

在我们的训知识中，训练师已经提到了安全的必要性，包括了游泳前、游泳中和游泳后。如果你自己带狗狗去游泳，也需要按照这个标准来准备。游泳前为狗狗准备好牵引绳、救生衣等学习和控制安全的装备，游泳中尽量控制好牵引绳，随时观察它的身体状况。而游泳后有些主人认为狗狗自己晒干被毛就万事大吉，其实这是非常错误的。游泳非常容易感染细菌，所以最好在游泳后到宠物店洗澡清洁，如果在海水中游泳更要使用清水清洁狗狗皮肤，防止水中不利健康的成分对它造成伤害。

偶遇突发问题冷静处理

即便进行了精心的准备，也很难避免狗狗在游泳中出现状况，例如突然的抽搐、因疲惫而溺水等。所以除了刚刚说的，对一些不擅长和刚刚开始游泳的狗狗，一定要使用牵引绳控制其行动，更要学会处理突发问题的方法。

例如狗狗突然在水中抽搐，可能是因为水温及游泳方式错误造成的，当发现狗狗抽搐时，要尽快将狗狗牵回岸边，擦干身体观察其状况，一般的抽搐会随着上岸时间逐渐自行恢复。而对一些因为运动过量而出现疲惫的狗狗，尽量不要再用玩具刺激它在水中持续游泳，可进行岸边和浅水区的互动游戏。

进入游泳池

当狗狗游泳前的脱敏训练可以顺利完成后，就可以真正进入游泳池开始学习游泳啦！

1 在狗狗学习游泳的过程中，最好由2名训练师同时陪同狗狗游泳的全过程。

2 训练师与狗狗互动，可以喂狗狗一些喜欢的食物，让它逐步接受训练师。

3 训练师抱狗狗的同时给狗狗系上牵引绳，给狗狗喂食物。

4 训练师抱起狗狗，接近游泳池，同时给狗狗喂食物。

5 训练师抱着狗狗接近水面，再给狗狗一些食物。

6 由一名训练师抱着狗狗，另外一名训练师准备好食物。当狗狗接触水面时，拿着食物的训练师迅速给狗狗食物奖励，随后抱着狗狗的训练师让狗狗离开水面。

7 一名训练师抱着狗狗进入水中，让狗狗适应水中的感受，另一名训练师在前方控制牵引绳，同时给狗狗食物奖励。

8 此时主人最好站在最前方位置，关注狗狗的情况，并且鼓励狗狗集中注意力。

9 两名训练师配合让狗狗短距离前进，然后带狗狗离开水面。

10 用毛巾擦干狗狗，给狗狗好吃的食物奖励并且休息一会儿。

Milk能学会游泳吗？

重复两名训练师带狗狗短距离前进的步骤，不断加长距离，如果狗狗能适应可以达成目标后，将其抱出泳池给食物奖励，休息一会儿。经过2～3次这样的训练，狗狗就可以自己跳入水中享受游泳的乐趣啦！不要忘记游泳结束后要带它去美容店洗澡并且吹干被毛。

如何选择救生衣？

实在担心狗狗呛水或不善游泳的主人可以选择狗狗专用救生衣来增加其游泳时的安全性。

确保救生衣符合质量标准，最好在店里检查、咨询好之后再购买。

看救生衣有没有可将狗狗拎起的提手以及扣牵引绳的金属配件。

检查肩带和扣带的松紧度，以确保不会造成狗狗任何不适。

选择鲜艳的颜色，使其在水中更容易发现你的狗狗。

在狗狗穿救生衣下水前，一定要先试用、熟悉救生衣。

检查大型犬的救生衣浮力装置是否适用。

学游泳记叙文 篇8

有一天，我妈妈让我学习游泳，我想着：“反正天也这么热”，正好可以凉快凉快，再说了，戴上泳镜的我，说不定还是挺帅的。”抱着玩的心态很高兴的答应了妈妈。

第二天，我一进游泳场，教练就让我们做防身操，后来教练就让我们直接跳水里，因为我是第一次游泳，所以不敢下水，过了一会儿，教练等的不耐烦了，所以就把我当成了足球，踢进了水里，害我喝了好几口水，我在心里默默的想着：“这个教练肯定是个杀人犯”。

第三天，后来我们先练习了在水下憋气，后来我们又学习了蛙泳的标准动作，因为我们一下子在水中游，“杀人犯”老师不放心，所以就让我们到陆地上学习，过了半天后，我们学会了技巧，就试着在水里游，经过一次次的锻炼，我很快的学会了蛙泳。

学游泳一年级作文 篇9

在我的课余生活里，我学会了游泳。游泳是我快学会的一种体育项目。因为只要掉进河里或深水区里，你就可以自己救援，所以你只要学会游泳，就不怕溺水。

我学会了游泳，并不是救援的，而是锻炼身体的，还有教爸爸，妈妈的`，因为爸爸妈妈他们不会游泳，所以妈妈让我学游泳是教他们的。而且我还很高兴的跳水，我跳到水里的感觉好刺激，好凉爽，好好玩。但在17米长的水池里游上来，感觉不刺激，不好玩。以为游玩泳很累，很没力气，游玩泳要休息一会儿，不能立刻在游一次。

游泳是我最大的乐趣，学会了游泳，我觉得好开心。

我教企鹅学游泳 篇10

我是英国格洛斯特郡百鸟乐园的一名动物驯养员，一群企鹅的超级“奶爸”。

为什么教企鹅游泳

很简单，因为我要教的这只名叫夏洛特的王企鹅不会游泳。不过，这也不能怪它。作为一只在动物园里出生，并完全由人工饲养长大的企鹅，1岁大的夏洛特从来没有见过大海，爸爸妈妈也从来没有教过它任何生存技能。别说游泳，它连下水都没有尝试过！

如果是别的鸟，不会游泳也没什么大不了的，反正它们在平时生活中也没什么机会使用这项技能。但企鹅就不一样了，它们一不会飞，二不擅长走路，要是连引以为傲的游泳本领都没有掌握，以后还怎么在企鹅界混啊！所以，我决定亲自出马，用最短的时间把旱鸭子夏洛特打造成一名游泳高手。

史上最难游泳课

有一句话是这么说的：“理想很丰满，现实很骨感”。直到当了夏洛特的游泳老师，我才真正理解了这句话的深刻含义。尽管我事先做好了各种思想准备，但游泳课的教学难度还是大大出乎我的意料。

难题一：企鹅不想上课。

我见过有人恐高，听过有人怕黑，但从没想过一只企鹅会怕水，而且极度怕水。当我信心满满地把夏洛特带到水池边，然后用最和蔼可亲的声音告诉它 “接下来，我们将要开启你的全新生活”时，它唯一的反应就是两个字——逃跑！这个平时走路摇摇摆摆的家伙瞬间变得异常灵活，一会儿窜到我的左腿边，一会儿跳到我的右腿旁，一会儿又钻到我的两腿之间，寻找一切可能的逃离路线。没办法，我只好并拢双脚，将它的去路完全封锁。

几次尝试之后，夏洛特发现自己无路可逃，顿时变得“火冒三丈”，斜着眼睛，狠狠地瞪了我一眼、两眼、三四眼……

难题二：企鹅拒绝下水

不过，我不会计较夏洛特的白眼。教它游泳是为了它好，总有一天它会明白我的一番苦心。所以，我狠下心，准备直接将夏洛特拖进水里。这时，这个倔强的小家伙又想出了新招数：两只脚像抹了胶水一样，牢牢地黏在地上，纹丝不动。

耍赖皮？我也有对策，直接深吸一口气，不顾夏洛特的愤怒尖叫，将它搬到了池子中央的一块石头上——举起一只十几千克重的企鹅对我来说可是小菜一碟。

站在“跳台”上的夏洛特环顾四周，发现除了我就是水，没有再挣扎，似乎接受了必须上课的现实。在我的一再鼓励下，它鼓起勇气纵身一跃……然而，接下来的一幕让我大吃一惊。就在夏洛特的脚掌触碰到水的一刹那，它居然使劲儿扇动翅膀，飞了起来！虽然此次超短距离“飞行”的最终结果还是坠入水中，但它宁愿挑战不可能做到的事，也不想和水进行亲密接触的强大意愿还是让我深感佩服。

学游泳四年级作文 篇11

从那后，我更怕水，虽然每天都去上课，但总感觉泳池里的排水管用它血红得眼睛瞪着我，使我不寒而栗。

5节课过去了，我连蛙泳腿都没学会，我急了，听我同学说，他们5节课都学会了，我着急的向教练求救。教练语意深长地对我说：“孩子，如果你想像鱼一样，自由自在地游来游去，你就必须克服一切困难和心里障碍，要知道，不经历风雨，哪能见彩虹！学东西没有不累的，你学得越努力，你就学得越好！”

暗暗的，我发誓我一定要克服我的心里障碍。我想像着我自己是一条水里的小鱼。慢慢的，功夫不负有心人，在教练的耐心指导下，我不再怕水了，也不怕排水管了，我很快地学会了游泳，并能快速地游到对岸。

学游泳四年级作文 篇12

妈妈带我去学游泳，我高兴得一蹦三尺高。

开始学游泳了，我穿好了游泳衣，戴好了游泳镜。只听扑通一声，我就跳进了“茫茫大海”。王教练走过来和蔼可亲地说：“小朋友，我们首先要学会屏气，屏气是比较重要的一项，如果不会那你就不可能会其他的游泳动作，所以你要先好好练习屏气，懂了没有？”我大喊一声懂了。可心里却很害怕，想：“如果淹死了可怎么办？如果游泳池里有水怪可怎么办？”好了，不想这么多了，开始练吧！我小声的嘀咕着。于是我开始认认真真地练。第一次练可把我害惨了，一下子呛了好几口水。第二次我把头“塞”进了水里，不一会儿，我把头抬起来时，鼻子成了“大喷泉”，水直往外流。我垂头丧气地坐在椅子上小声地说：“妈妈，学游泳实在太难了，我已经呛了好几口水了。”妈妈说：“孩子，不要泄气，妈妈相信你会学会的。”我又“开心”地去学游泳了。一次次、一遍遍地练。功夫不负有心人，三十秒钟的屏气我终于学会了。还可以屏到一分钟呢！我终于不会被那可恶的水给呛着了。王教练走过来微笑着对我说：“你真棒！明天可以学蛙泳了。”我高兴得不知道怎样形容！

学游泳二年级作文 篇13

爸爸叫我抿住呼吸，把头伸进水里。我一听，心想：会不会淹死啊？要是有三长两短就……爸爸还没等我想完，直接把我的头按了下去，我突然发现憋着气在水下是不会受到影响的。还挺舒服呢！

我好不容易把憋气学会了，爸爸又要教我学蹬脚。我把脚放到水里，拼命地划呀划呀，可没过一会儿，我就累得干脆不划了。这时，爸爸走过来，语重长心的对我说：“其实做任何事情也好，只要坚持，就一定会成功！”我心想：也对啊。于是，爸爸把我的身子放平在水面上，让我手伸直，脚慢慢地蹬，快到目的地了，我就加快速度，奋力冲了过去。

蹬脚学会了，换气就容易多了，在水里快憋不住的时候，直接让左右手逆时针和顺时针方向来个360度的大转弯，再把头伸出来，深吸一口气，再潜到水下。

学游泳-二年级作文 篇14

今天，我去威海卫大厦学游泳。教练姓周，看起来50多岁。她问我：“你学过游泳吗？”我回答：“没有。”“那你会憋气吗？”会。“于是教练就让我带臂漂先游了一会，然后摘掉臂漂，把着我的手在水中练憋气。我深吸一口气憋住，身体便漂了起来。练了一会儿，教练就让我起来，教我手的动作：手直着合起来，向外滑动，然后再合起来。我在水中憋气练这个动作，从南游到北，又从北游到西，游了半个小时，教练就叫我起来，教我腿的动作：先把腿合起来，然后小腿向后立起来打开，向下再合上。我趴着练习了几次，就在泳池里游了。等妈妈来接我的时候，教练告诉她说我学得很好，我真高兴。

游泳可以锻炼身体，还可以拯救生命，我一定要学好游泳！