电脑培训毕业实习报告

电脑培训毕业实习报告（通用12篇）

电脑培训毕业实习报告 篇1

我实习的是一间外语培训中心。中心的环境优美，虽然是几间教室,都弥漫着活泼的气息。实习的日子,自然也增添了不少情趣。

到培训中心报道后，我的带教老师是周老师。她教学经验丰富,待人很好。中心里的老师都说她的课讲得很好。领导说应该多向周老师请教。之后的时间，还来不及适应新的环境，我就被周老师领到了班级,当时想到就要面对四五十个学生,不免还是有点担心和紧张。

实习老师,是个很特别的存在。还记得第一次被班级里学生叫“老师好”的时候的那种错愕。渐渐适应,然后自如反应,点头示意。开始的一个礼拜,日渐习惯起中心的生活,仿佛重回小学校园一般。用以一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己了,这种感觉挺奇妙。以往觉得“高高在上”的老师,突然间成了身边的“同事”,作为实习老师,又该以怎样的态度去面对高中的学生?身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧？正确认识自己的身份:带教老师的学生,小学学生的老师。而自己的实习生涯也在这里拉开了序。

听课。这是实习的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟悉自己将要教学的班级。小学阶段的英语课程与中专里大不相同,他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能。带教的周老师教态很好，课程安排上面相当严谨,备课很充分。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都知道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发生,老师学生也都能自行控制好时间。学校规定的听课是10节左右,我基本上能去听的课都去了,为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式。这些，都是值得我学习的地方。中专里所学的英语教学法课程,提及不少英语教学的教学方法,不过，感觉大部分都是纸上谈兵。真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也可以有很多种,老师自己授课,可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象。而对于学生的回答,老师给予的鼓励也可以有很多种,比如:good!great!excellent!等等。与此同时，还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生,适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意力。板书的排版也不能天马行空,而是要让学生一看就明了……这些都是书本上很难学到的东西。一周的听课时间下来,作为实习生的我，感触都很深,除了以上提到的这些,光是“sitdown,please！”这一句,一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容固然重要,学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方。

写教案。教案是教学前的重头戏。周老师先让我仔细回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案。起初，我有点傻眼,但真正开始写的时候我只是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去,就怕到自己展现讲台上上课的时候忘词。对于那些细节部分，则在自己的本子上一一注明。提醒自己，以防漏掉了什么。就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来，记好。

试讲。正式上课前,周老师让我试讲。刚开始还以为，就只有她一个人在教师来听我的课。但是，当我迈进教室时，才发现还有其他的老师。当时的心“扑通扑通”直跳！可一想到周老师平时的话语和自己的充分准备就不是那么害怕了。试教的时候,刚上课那会儿，班里的学生都很迷糊，几乎连提的问题都回答不上来。后来，不知是他们的求知欲望，还是那种活泼的气息让他们开始活跃起来!一个个把小手举得老高说：“let’smetry!”那一瞬间，对学生的积极劲儿很是感动！

电脑培训毕业实习报告 篇2

我个人认为,对高校毕业生应在以下三个方面开展就业前的培训,以提高其就业成功率,也为其参加工作后尽快适应工作环境,胜任工作岗位要求,打下良好的基础。

首先,对高校毕业生进行业务培训。业务培训,对于刚刚参加工作,或者走向新的工作岗位的高校毕业生来讲,十分必要。在就业的高校毕业生中,有相当大比例的就业人员面临着就业岗位和要从事的专业,与自己在学校所学的专业不相一致,这就需要对其进行业务培训。有的既使与所学的专业一致,从理论到实践,也要有一个从熟悉到熟练的过程,为了缩短这段过程所需要的时间,业务培训是最行之有效的好办法。业务培训,要根据参加工作的毕业生面临的不同行业、不同岗位、从事的不同业务来进行,例如,在全国开展的“一村一名大学生”工程,号召大学生当村官,组织、人事部门就要对大学生有针对性的培训。要结合农村经济发展所需要的相关专业来培训,如农业技术、林业技术、养殖技术、乡镇企业建设、农村行政管理等有关农业生产和农村建设方面内容加强培训,使即将参加工作,到农村一线管理岗位任职的高校毕业生,发挥其才能,服务于农民和农村经济的发展。最近这几年,考入国家机关,成为国家公务员,是很多大学生就业的选择,对于刚刚进入国家公务员队伍的大学生,各级人事部门对其培训都有一套完备的工作规划,己经走出一条完备的培训路子,通过学业务、学习《国家公务员法》、学习行政管理等,使其能够尽早地融入国家公务员队伍,尽早地走向为人民服务的光荣岗位,提高工作效率和办事效率。至于那些到公司或者个体私营企业工作的毕业生,任何单位也都要对其进行专门的业务培训,使其尽早尽快地适应工作岗位的需求,担负起工作中的担子。通过业务培训,使高校毕业生在即将上任的工作岗位上,尽早熟悉业务、掌握工作技巧,提高工作能力和业务素质,在本岗位出色地完成各项工作任务。

其次,对高校毕业生进行相关的法律、法规及条例方面的培训。当今社会,可谓法律社会,作为普通老百姓都要人人学法,遵纪守法,更何况国家公职人员和有工作单位的职员。高校毕业生一旦走向工作岗位,不同行业、不同岗位,有着不同的行业规定和相关的法律法规,以及对行业要求的相关条例,这样,除了对新参加工作的高校毕业生进行业务培训以外,对其进行法律法规及相关条例方面的培训,也是很有必要的。

在对高校毕业生进行法律法规教育的同时,还应该对即将上岗就业的毕业生进行工作纪律教育,培养他们遵守劳动纪律,服从组织安排,正确看待自己工作中手里的职权和应尽的义务之间的关系。使之牢固树立全心全意为人民服务的工作思想和工作态度。此外,毕业生在高校毕业后,还应该自觉加强对《中华人民共和国劳动法》、《劳动合同法》、《反不正当竞争法》、《国家公务员管理条例》、以及与大、中专毕业生就业有关联的条例或制度的学习,如人事代理制度,就是高校毕业生目前应该学习的一项必修课。所谓人事代理制度,是各级政府人事部门所属的人才交流机构或人事代理机构,受代理对象的委托,根据国家、省、市人事政策法规,运用社会化服务方式和现代化科学手段,为那些无主管单位的毕业生和虽然具备人事管理权限,却要求委托人事代理的其他单位等,提供档案保管或人事方面的服务。服务内容,一是接转和保管人事档案;二是鉴证聘用合同;三是代理专业技术职称的申报;四是代理档案工资和毕业生转正定级以及计算工龄;五是办理靠挂人才的考研、出国、出境的政审;六是接转流动人员的人事关系和党组织关系;九是推荐就业;十是代办养老保险等。通过对相关的法律法规和条例、制度的培训,会使高校毕业生在就业过程和办理就业手续,以及如何办理在无主管部门情况下的组织、人事关系,提供法律依据和人才人事方面的服务,有利于促进大学生就业。

三是对高校毕业生避行择业心理素质培训。随着改革开放的深入和市场经济体制的建立,人事制度改革也随之发生变革。从二00一年起,高校毕业生就业制度由“统分统配”改变为“自主择业”已由人才市场调节企、事业单位用人及毕业生择业的矛盾。在高校毕业生中,大多数人择业期望值过高,于是高不成低不就的现象,频频出视在择业求职的毕业生身上。高校毕业生的择业期望值越高,心理上的冲突就越大,加之有的毕业生缺乏信心和竞争力,会使心理矛盾加剧。所以,对高校毕业生进行提高择业心理素质的培训,是很由必要的。

对高校毕业生进行择业心理素质培训应该从就业前的心理准备和应试时面试心理两点进行培训,主要是为毕业生疏导心理矛盾。毕业生就业前的心理是复杂多变的,既有终于完成十几年学业,步入社会,用所学的知识回报社会,回报家庭,回报父母,又有面对参加工作的新挑战。因此毕业生需要调整好择业心态,做好充分的心理准备积极参与竞争,敢于面对挑战,用正常的心态去了解择业的社会环境和各种单位的情况,正确认识面临的就业形势,明确自己想做什么和能做什么,社会又允许你做什么。只有保持良好的择业心理,才能便自己从实际出发,结合自身能力与社会需求,给自己选择一个适当的就业目标,才能避免在择业上的理想主义,才能树立自信心,不怕挫折,增强就业勇气。做好毕业生就业面试的心理培训,主要是解决从心理上战胜自己,做到面对考官不紧张、不怯场,泰然自若。此外,还要在面试中举止得体,思维敏捷。除了接受面试心理培训,还要多听听己经参加工作的师哥师姐这些“过来人”的感受,借取经验和教训,以利于择业成功。

电脑培训毕业实习报告 篇3

关键词：中医学专业；岗前培训；实践研究

毕业实习是医学生向医生转变的一个重要时期，毕业实习岗前培训为缩短实习医生适应时间、提高实习质量起着重要作用[1]。随着我国医学教育规模扩大，2014年国家卫计委、教育部和国家中医药管理局联合印发了《医师资格考试报名资格规定（2014版）》的通知（国卫医发[2014]11号）。这些新规定的实施，使得医学生临床实践能力的培养面临着改革。随后我院被广西教育厅列为广西自治区转型高校名单。这些新的情况为我院医学生的临床实习带来新的实践。为提高毕业实习效果，使学生更快地适应这一角色的转变，我院多年前就开始对相关专业医学生开展毕业实习岗前培训的探索，从2011年起毕业实习岗前培训基本形成固定的模式，成为中医学专业毕业实习的必修课。

1.岗前培训的内容

中医本科临床实践教学作为高等中医教学的重要组成部分，对培养学生的实践动手能力，知识运用和创新能力，中医临床思维能力，适应社会能力，具有极其重要的意义[2]。如何更好地、有效地完成临床实习，实现医学生角色转变，实习岗前培训起着至关重要的作用。我院目前的教学医院和实习医院因为各医院的层次不同、方向职能不同、教学科研实力不同，因此一个具有中医特色的岗前培训就显得尤为必要。我院岗前培训的主要内容如下：

1.1中医临床基本技能

我院在岗位培训中主要对学生进行中医临床的基本技能进行强化，如：中医的脉诊、舌诊、问诊技巧和中医内、外、妇、儿相关常见病多发病的诊疗、刺法灸法等。除此之外，我院还对学生进行现代临床医学的体格检查、外科无菌操作技术、打结与缝合、外科手术前的准备、心肺复苏等基本技能的集中培训。通过岗前培训进行理论和操作的集中强化，在今后实习过程中使学生能更好地掌握这些基本技能。

1.2 病历文书的规范写作

相关病历文书的规范写作是医学实习生必须掌握的基本技能之一。病历的书写规范作为医疗过程的证明显得尤其重要。我院在四年的理论学习期间并未开设相关病历书写的教育的专门课程，该内容散在于《诊断学》及《内科学》的课程当中，我院通过实习医院的反馈和调研了解到实习生在进入临床实习后，对病历书写的要求比较茫然。几乎都在参考或照抄带教医师已写好的相关病历文书，自己缺少临床思维和见解。不能如实反映疾病发生和变化。因此，相关病历文书的书写规范培训对实习生来说就显得尤为重要。我院在岗前培训中专门对这一内容进行针对性的强化。

1.3 实习期间的相关管理规定

医学生进入实习医院，除要遵守学校的有关管理规章外，还要遵守实习医院的相关管理制度，以及国家有关法律法规。经我院调研及实习医院的反馈了解到随着学生就业期望值的增加，大学生就业压力也越来越大。部分学生将最后一年的实习时间重点放在考研上与找工作上，对临床实习不够重视。因此为了规范管理学生的临床实习。在岗前培训中对学生强调实习纪律，严格请假制度，违纪情况处理标准，对保证实习质量是很有必要的。

1.4 实习期间的职业倦怠及心理健康

因为医疗卫生行业的特殊性和专业性，相对于其他专业，医学类学生的实习业较为特殊。由于实习生面临着来自社会发展、医疗工作、自我成长及环境改变等多方面压力，可能会影响到其实习工作的正常开展[3]。且实习过程中繁重的工作强度，严峻的就业形势，辛苦的考研复习，紧张的医患关系等都可能会不同程度地影响到实习过程，导致部分实习生产生职业倦怠情况。实习生的心理健康对于他的健康成长、临床学习以及未来就业或者升学都具有重要意义。为防止实习生在实习期间产生职业倦怠，我院在岗前培训中引入心理测试，对易发学生进行针对性的心理疏导，顺利完成实习任务。

2.岗前培训的方式

我院的岗前培训共安排2周，最后1天为技能考核，临床技能操作的培训的方式主要是在我院临床实训基地进行实际带教操作，病历文书的书写和相关管理规定的学习采取课堂教学与多媒体演示相结合进行，心理压力的疏导课程通过心理测试和优秀实习生介绍经验进行。

3.考核方式

我院实行实习准入制度，岗前培训不合格的学生不得进医院实习，必须经过补考且成绩合格之后方能进医院实习。考核采取类似执业医师技能考核的多站式考试方式，分别包括：中医基本技能考核（脉诊、舌诊、问诊、方剂背诵、刺法、灸法的操作），体格检查，外科基本技能，病历文书书写及中医内科病案考核，共四站。每站有2名考官现场考核技能并打分，每站满分100分，60分合格，成绩全部合格方可进医院实习，如有一科不合格需参加补考且成绩合格后才能进医院实习。通过考核工作，使学生有了学习积极性和紧迫性，进一步强化了基本技能的掌握，为临床实习和毕业技能考核奠定了基础。

4.岗前培训的效果

经过两周的培训和考核，对中医临床的基本技能和知识进行了复习和巩固，能够使学生进入实习医院后迅速发挥狀态，适应临床工作。同时提高了学生心理的抗压能力，以及沟通能力，降低了心理疾患的发生。加深了对学校和相关实习医院的实习管理规定的认识，有利于学院和医院的双重管理。

5.岗前培训存在的问题及对策

5.1岗前培训时间短，内容多

我院的实习岗前培训仅2周，在2周的时间内要进行中医临床技能，体格检查，外科基本技能，病历文书书写，心理测试及考核。时间短，内容多。学生对全部技能和知识无法在短时期内完全消化吸收，因此，进一步优化培训内容，使得更利于学生掌握和吸收相关知识。

5.2岗前培训人数多，强度大

我院近几年的每年实习的中医学专业学生生达上千人，全部集中在两周内强化培训，对师资的要求比较大，高强度的动手操作和演示对教学人员的要求较高。容易产生职业倦怠，因此，进一步培训合格的教学人员，增加培训队伍的人数，合理安排课时分配等使得更有利于发挥教学人员的能动性。

5.3岗前培训质量监控体系待加强

我院的教学质量控制管理部门由分管教学的院领导、教学管理人员、学生管理人员、教学督导人员等组成。主要对全院教学工作进行决策、指导、组织、协调、检查、监督和评估工作，但是目前对于岗前培训这一内容并未全部纳入教学质量监控体系当中，仅靠学生的考核成绩判定培训质量略显单一，因此，对于岗前培训的质量、内容、课时安排、考核以及对带教老师等多方面进行质量体系监控和评价，同时结合实习医院的反馈和学生的意见，深化培训方案，为实习医院输送更多的合格实习生。

6.小结

我院实行学分制，第五学年为临床后期实习阶段。临床实习是教与学的继续，是理论与实践紧密结合的过程。我院的培养目标定位就是培养出适应社会需求且被社会认同的应用型人才，增强对中医学专业实习生的岗前培训有利于为实习医院输送更多合格的实习生，缩短实习前的适应期，强化学生的中医理论知识和动手实践能力，提高中医临床思维能力。（作者单位：广西中医药大学赛恩斯新医药学院）

参考文献：

[1] 江敏，黄征丽，吴杰明，等.临床医学生毕业实习岗前培训初探[J].中国高等医学教育，2009，（9）：20-21.

[2] 宰军华，霍勤，张建文，等.中医本科临床实践教学质量控制体系的建立与评价[J].中医教育，2006，（3）：13-15.

大学生骨干培训毕业实践报告 篇4

社会实践调查报告

告

系别：建筑工程系

班级：13工程管理二班

姓名：范永双

学号：1301022032

报告名称：在实践中学习,在学习中改变

时间：2014年7月

在实践中学习,在学习中改变

一．实践方式：

在大学里我的专业是工程管理，主要建筑施工方面，也就是在将来毕业之后，我会走进工地，对各种工程建设进行指挥，阅读工程图纸，成为工地的一名技术人员。工程上的很多理论方面我在学校一直在学，可是这些方面对我来说，都是纸上谈兵，没有真正的实践过。

这个暑假刚刚开始之时，我便开始谋划这个暑期的社会实践活动。想到大学已经过去了一年，而自己对自身所学专业知识的应用仍是一知半解，于是我便根据自己所学专业，结合自身条件，来到了一家施工单位开始了我的暑期实习活动。

初到时，我以一个初学者的态度来对待自己的所见所闻。带领自己实习的是一位比我大的技术员。接过他递过来的安全帽，便开始了我一天的实践活动。监理的工作就是在施工期间监督施工方施工，保证工程质量。监理每天巡视工地的过程就是我学习的机会。在学校的学习大多是围绕书本，很难接触到实际的施工过程以及具体的操作规范。此次我所实践的工地是地铁工程，虽然是完全的陌生，但是经过一步步的学习，还是颇有收获。例如本次实践从主体结构到混凝土浇筑都有不同的认识。在跟随监理工程师巡视工地的过程中，他一再给我强调了安全问题，使我明白工地是一个相对危险的地方，在工地上时时都要小心，要时时注意自己的头上和脚下。经过一段时间的实习我大致了解了

各部分的施工过程，如钢筋的绑扎和模板的支撑，挡水墙工程等，而在巡视中遇到的问题，也是我学习的机会。例如，在看见基坑里的钢支撑的时候，我不知道是做什么用的，后来经过询问，知道钢支撑是为了增强基坑的稳定性，防止基坑的坍塌，在地铁工程中有着广泛的使用。从这些问题中，我便可以了解实际施工中的操作方式，这也弥补了自己在学校中学习的空白。

施工方的施工依据是图纸，而监理监督施工质量的依据也是图纸。在本次实践活动中，我接触到了两种图纸，即建筑图纸及结构图纸。建筑图纸是上大学后接触最多也是最早的图纸，因此较为熟悉，而结构图纸则从未接触过，仅有的有关表示方法的知识是工程制图课堂上老师用两个课时讲解的内容，需要进一步地学习，于是，每天在结束工地的巡视后，我都要熟悉结构图的表示方法。从图中的标注我了解了工程中我从未接触到的结构和设计。遇到不懂的问题时，我都会虚心请教。但是图纸的表示毕竟过于抽象，如果想更具体更深刻地理解，就必须到工地上进行感观的认识。于是，在第二天巡视工地的过程中，我都会带着问题去看建筑的结构，以求印象深刻。

二．实践时间

2013年7月

三．实践目的通过本次的实践活动，贯彻认识学习科学发展观，把在大学生骨干网络在线学习中所学习的思想和知识贯彻实践。同时也为

自己的学习和成长增加一笔财富。

四．实践心得

一、是加强思想学习，主动与领导沟通，努力提高思想水平。思想是人的灵魂，是人的内在力，要想把实习任务完成好，首先要把思想调整好。，我主动与领导进行了沟通，在领导的尊尊教导下，我对实习有了更为深层次的理解，更明确了我的工作目标，在思想上使我对未来的工作有了新的认识，在行动上使我对未来人生有了新的规划。

二、是注重联系实际，理论与实践相结合，努力提高实习质量。

在实习过程中，我发现，大学里所学专业知识和现场实际生产是分离的，它们各有侧重点，一个偏向于理论，一个偏向于实际，但它们之间却又存在着联系，因此，实习中，我们在重温课本上知识同时，将书本中的理论与实际生产部件相对应，将课上公式与实际生产数据相对应，这样不仅可以使理论知识记得更为牢固，还可以在本质上理解生产上各设备、器件的作用、原理，为今后工作中的技术革新，改进发明打下了良好的基础，极大的提高了实习质量。

三、是热爱实习岗位，积极承担岗位职责，不断提升实习效率。

“爱岗才能敬业”，热爱实习岗位才能完成好实习任务。在实习过程中，我努力培养自己对实习岗位的热情，珍惜在岗上的每一分钟，努力学习岗位上的相关知识，积极承担岗位上的责任义务，努力做到能够独立顶岗，能够独立完成岗位上的相关操作，对岗位技能知识做到“懂，会，做”。

一份劳作，一份收获，我坚信自己的努力一定会有回报，而我将会仍然继续努力。

五：实践总结

学，然后知不足；学，然后以致用。所学，需用于广阔的社会生活才知所学的价值；投身于广阔的社会大舞台，方知所学之不足，需充实自身的知识。

电脑培训毕业实习报告 篇5

2013年西安英语培训机构汇总

近些年，英语培训机构越来越火，从幼儿，一直到成人，各种机构百家争鸣，加之，近期国家教育部出台的未来高考改革策略，使英语未来的发展方向变成真正的应用而不只是应试，这对于英语培训行业来说是有利的，下面我跟大家分享一下我对这个行业的简单认识。

一、初高中留学英语

二、大学四六级考研英语

三、成人商务英语

四、少儿英语

大致从这四方面来介绍

SAT、SSAT啄木鸟，新加坡科文西安考试中心，其他的有新东方，小马，启德等

TOEFL新东方，科文教育，啄木鸟，新航道其他洋私塾，诺亚，韦伯等

去美国留学的初高中生这两项是必考的，初高中自学能力比较差，想要效果好就要选择一对一，我个人认为要选择专业做这方面培训的，比如啄木鸟，科文教育，新东方范围比较广比较适合大学生学习，小

马在北京很不错，但是西安小马并不是使用北京小马的资源，所以要慎重选择，找一个专业培训SAT的机构同时培训TOEFL应该是一个很好的选择，因为TOEFL在这些学校的都师资是差不多的，重在选SAT，SSAT。

IELTS环球雅思，思润，新东方，啄木鸟，新航道，科文教育，洋私塾，诺亚，韦伯等

英语四六级、考研 新东方 韦伯 新坐标，诺亚，新西文还有一些各大学的小机构等

成人商务 诺亚，韦伯，新东方，英孚，巨人 幼儿 洋私塾，凯撒，东佳，易贝乐，英孚，剑桥，韦伯，瑞思，佳音，英通等

幼儿英语主要在选择上课教室环境，课堂氛围，老师的感染力，培养孩子的学习兴趣，少儿英语培训机构特别的多，家长一定要多多对比，不要让孩子从幼儿时期就对应于产生恐惧。

培训班毕业感言 篇6

不知不觉参加教育技术能力中级培训已经二十多天，感觉还是有点收获的。首先明白了信息技术在教育中的应用，明白了教师必须提高职业的专业性，重要的是清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和计算机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。

通过学习培训，我体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充份发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。

电脑培训毕业实习报告 篇7

1 资料与方法

1.1 一般资料

2007～2008年毕业新分到医院的护士共100名, 为培训对象。

1.2 培训方法

我院过去传统培训方法为新护士毕业1a内按规定完成一定数量的各项基础护理操作和夜班, 自己准备记录本, 找相关指导老师签字, 科护士长定期检查。此方法弊端为一些指导老师碍于情面, 在操作不合格或没有完成的情况下, 照常签字, 使得新护士在培训过程中没有按质按量的完成培训任务, 不利于业务技术的成长, 同时专业思想和服务理念的提升如何也是一个较为粗略的评估。

我们新的培训方法是, 新护士到科室后, 主要以白班为主, 护士长为其指定具体的带教老师, 在护理部的指导下, 既重视业务技术也重视情感教育, 还要教会良好的护患沟通, 包括各种应急情况的处理。科室定期召开科务会, 如实评价新护士的成长情况。具体内容包括以下内容。

1.2.1 重视情感教育

情感教育对护理教育而言, 是指护士的职业情感领域的教育, 其任务是使护生的职业情感领域发生积极的变化, 从而产生积极的职业情感和品质[2]。我们采用讲、看、讨论相结合的启发式教育, 引导新护士做好职业定位, 制定职业生涯规划, 使他们明确专业和实现自我价值的关系, 把自我的发展、追求与护理事业紧密联系起来。

1.2.2 树立正确的服务理念

护理部集中讲授服务对现代医疗行业的影响、服务理念和制度、护士服务礼仪规范、护理美学知识、护士形象塑造来奠定护士的服务意识和基础;带教老师言传身教, 通过实际的演练与操作, 使护士熟悉日常工作中应具备的而服务姿态和技能标准。

1.2.3 相关技能培训

由护理部统一制定技能操作标准, 分为内、外科片区, 挑选技能操作好的老师示教, 新护士人人参与, 回科室后自己演练, 并用到实际临床中去, 带教老师给予指导纠正并监督。护士长每月进行操作考试, 促使新护士技能成长。

1.2.4 完善健康教育方法与流程

健康教育是通过信息传播和行为干预, 帮助个人和群体掌握卫生保健知识, 树立健康观念, 自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教育过程。[3]各个科室根据自己科室疾病特点, 整理相关疾病的健康教育知识, 装订成册, 带教老师通过自己为患者进行健康宣教, 教会新护士如何与患者和家属进行沟通交流, 乃至新护士能够较为自信地独自与家属及患者进行有效的沟通交流。

1.2.5 加强法律与安全意识的教育

护理人员对护理安全重要性的认识是做好护理安全工作的前提[4]。为了培养新护士的法律意识, 以及进入临床后在遇到困难时解决问题的能力, 我们医院编写了护理应急预案, 各科室装订成册, 新护士能常常看到学到, 并用到临床实际工作中去。

1.2.6 重视人文关怀

新护士从护士长为他指定带教老师的那一天起, 每周写一篇周记, 将自己工作、生活中所遇、所想以及困惑的全写下来, 带教老师定时认真批改, 将自己工作、生活中的成长经验毫无保留的传授给她, 建立了良好的师生情感, 新护士有很强的归宿感, 能快速地成长起来。

2 效果

2.1 新护士的学习积极性有了明显提高

多种培训方法的应用和人文教育的引入, 是我院新护士对原本枯燥的学习内容有了更多期待, 愿意学习更多的知识充实自己。

2.2 提高了新护士的素质

通过系统的学习服务理念, 调动了新护士的主观能动性, 增强了她们的自我保护意识和法律意识, 应变能力也得到提高, 对健康教育的方式和方法有了更深的体会。较为成功的护患沟通大大增强了新护士自信心, 乐于和家属及患者进行治疗护理交流活动。

2.3 新护士有很强的归属感

固定的带教老师, 真诚而又客观的周记告白, 定期的科务会评价, 使新护士有一种时时被人关心的温暖, 科室学习氛围浓, 归属感强, 大大增强了上进心, 各方面进步都很快。

3 讨论

3.1 选择带教老师要慎重

无论是否教学医院, 护理工作中的传、帮、带都至关重要, 很多东西是书本上学不到的, 临床经验的传授非常重要, 高年资帮助低年资的同志天经地义, 但是否是每一个高年资老师都是其他人学习的榜样, 还要通过实际考察, 所以带教老师的选择相当重要, 不仅仅是技术操作, 职业道德同样不可忽视, 同时要有很强的责任心、耐心, 只有严格按照这样的标准选择, 认真的带教, 护理人才的后续培养情况才会不失初衷。

3.2 带教工作不要流于形式

护理部、片区、科室的教学活动都要及时的考察效果, 是否每一个新护士都在其中有了收获, 所以要定期的组织考试, 包括理论和操作考试, 切忌流于形式, 既浪费人力、物力, 也浪费财力。

3.3 要体现时代需求

在激烈的竞争环境中, 医院护理人员的培训已不仅限于基本技能的提高, 还应通过培训使护理人员了解护理工作的宗旨、价值观和发展目标[5]。因此护理服务理念、情感教育、法律法规知识以及其他时代的产物, 只有紧跟时代的步伐, 我们培养的护士才不会被时代所淘汰。

3.4 护理技能培训不容忽视

护理工作是护士运用各项护理技能满足患者需求, 为患者服务的过程。因此, 无论怎样变革培训方法, 护理技能的培训都要放在重要的位置, 要有统一标准、有实践、有考核, 同时要将新技术、新技能融会贯通贯穿于培训当中, 使新护士进入临床后能够尽快地适应工作。

参考文献

[1]刘华平.关于我国护理人力资源状况和加强护理紧缺人才培养培训工作的建议[J].郑州铁路职业技术学院学报, 2004, 16 (3) :8.

[2]雅文.对护理情感教育与护士态度问题的思考[J].中华护理杂志, 1999, 34 (5) :296～298.

[3]刘美玲.护理研究[J].北京:人民卫生出版社, 2003:334.

[4]刘淑霞.护理安全问题放范措施[J].护理研究, 2006, 20 (1) 增刊:190.

电脑培训毕业实习报告 篇8

关键词：新员工入职培训；应届毕业生；培训模式

新员工培训是指给企业的新雇员提供有关企业的基本背景情况，使员工了解所从事的工作的基本内容与方法，使他们明确自己工作的职责、程序、标准，并向他们初步灌输企业及其部门所期望的态度、规范、价值观和行为模式等等，从而帮助他们顺利地适应企业环境和新的工作岗位，使他们尽快进入角色。新员工培训是新员工职业生涯的新起点，所以作为企业来说应改进这方面工作，降低因员工不适应工作而造成的人员流动。新员工通常分为校园招聘员工和社会招聘员工，通常学校招来的应届毕业生像是一张白纸，因而在新员工培训中要做适当区分。

A保险（集团）股份有限公司于1988年诞生于深圳蛇口，是中国第一家股份制保险企业。A公司拥有近54.9万名寿险销售人员和约20万名正式雇员。截至2013年6月30日，集团总资产达人民币3.17万亿元，归属母公司股东权益为人民币1，727.56亿元。从保费收入来衡量，A公司为中国第二大寿险公司，A产险为中国第二大产险公司。为了适应企业发展的需要A保险公司每年都会在各大高校招聘一批应届毕业生从事业务推广工作，并把这一举措作为企业的人才发展战略予以制度化、常态化。作为新晋员工的应届毕业生，人力资源部在其入职前会对他们进行相关培训，使其尽快掌握必要的业务技能，达到岗位的要求。但在由于现在A保险公司并没有建立一套专门为应届毕业生设计的培训方案，再加上自身培训制度存在缺陷与不足，培训效果并不能达到预期的要求。

一、当前A公司保险业务员（应届毕业生）培训存在的问题

目前中国许多企业对培训工作重视不足，认为培训是“为人作嫁衣”，耗时、费钱、费力。A保险公司也不例外，存在对培训认识不足，认为培训是培训部门的事，没有形成体制，发动各个部门积极参与；认为培训等同于讲课，重讲不重练，缺乏绩效管理等问题。

1.培训方法单一且陈旧

A保险公司在针对应届毕业生的培训方式上，仍然在运用传统的讲授模式，即采取“培训师讲，学员听”的方式，大面积的涉及理论知识。另外，在培训过程中，A保险公司还广泛采用放录像的方式，这样久而久之使得员工认为“培训就是放录像”，由于应届毕业生刚走出大学校园，个性较为突出，时间长了，因此在培训过程中，A保险公司许多员工都对培训产生枯燥、乏味的感觉，甚至产生抗拒的心态，使培训效果和培训效益大打折扣。

2.员工培训过程中缺乏有效沟通

在A保险的培训过程中，培训一旦开始后就很少有人过问，直到培训结束后才进行简单的考试测试一下。所以就导致同样的培训课程，有的学员学习效果很好，得到了明显的提高，而有的学员却收获甚微。调查显示，有64%的员工在接受A保险的入职培训时感到无助，其中只有17%的员工可以找到有关负责人解决问题，有83%的人心中的疑问无法解决。这一数据充分体现了A保险培训沟通机制存在严重的缺陷，员工在参加培训时，特别是参加入职培训，哪怕是细小的问题得不到解决，都对其会日后的工作造成影响，令企业蒙受损失。

3.忽视培训的评估反馈工作

培训评估反馈是检验培训效果，不断改进培训质量的重要环节。只有对培训进行了全面的评估，才能不断完善培训机制，提高培训效果，降低培训成本。目前A保险公司对评估的投入明显不够，他们缺乏对培训的专业管理，没有建立起完整的评估反馈信息系统，没有将评估所用的方法、员工的学习情况、测试情况进行完整的记录和比较。这就导致了目前A保险公司对培训工作“下情不明、上情不清”的状况，管理者不能对培训效果进行系统的考评，许多培训花费了大量的财力物力，但却无法估量巨大的投入是否能收到预期的回报。

4.没有形成与培训制度相配套的员工职业发展管理体系

在调查过程中我们发现，目前A保险公司的员工普遍不重视培训，培训工作的地位可谓是及其尴尬，举步维艰。这是因为A公司的培训制度是一项相对独立的工作，没有和人力资源的其他模块有效的结合起来，更没有纳入到员工的职业发展管理体系中来。这样就造成了培训工作得不到各个部门的重视，难以深入开展。另外，由于A保险当前培训工作只作为员工入职的一个环节，没有形成与之相配套的员工职业发展管理体系，这就使得培训并不对员工的晋升和薪酬等产生影响，员工的积极性自然也就大大折扣。

二、应届毕业生导入培训的改进思路

培训需求的分析一般涉及组织分析、任务分析和人员分析三个层面。现在A保险公司存在不足的部分是人员分析，因而造成的培训方法不适合应届生的层次，也造成了沟通方面的困难。因而，首先要对应届毕业生这类新员工要进行分析。

应届毕业生走出校园步入职场，在应届毕业生与社会招聘的人员相比具有一定的特殊性，例如：

1.理论知识较强，但缺乏实际工作经验和必要职业技能。应届毕业生由于刚刚走出大学校园，学校的教学方式都围绕书本开展，注重教授理论知识，所以这一人群的理论功底扎实，但由于他们还是第一次参加工作，必然会缺乏相关的经历和经验，许多理想和希望都与显示存在一定差距。

2.自我定位不清晰，容易受挫折。由于应届毕业生是第一次参加工作，对职场环境还不熟悉，大部分人刚开始都会感到非常迷惘，短时间内不能为自己的职业发展做一个清晰的定位；另外，由于收到现代社会家庭成员结构的影响，许多学生都是独生子女，家人平日对其都非常关爱，初次独立面对社会，容易受挫折，抗打击能力不强，缺乏战胜挫折的能力。

3.个性突出，富有激情，喜欢创新，但团队合作意识不强，缺乏大局观念。由于第一次接触社会，每一应应届毕业生都对未来充满憧憬，在这一时期，他们普遍看重发展前景，薪酬显得并不那么重要，他们会对工作充满激情。同样是受到家庭结构的影响，由于从小就独处，喜欢张扬个性，年青人思维敏捷，创新力强，但缺乏团队合作意识，虽然在大学有类似的团队训练，但和企业团队项目合作相差甚远。endprint

针对应届毕业生的特点，所以新入职的应届毕业生与社会应聘者分开班次独立培训，受训场地、培训进度及内容以及考试难度内容将不再统一。

A保险公司在针对其业务员（应届毕业生）的培训过程中，应制订连续性的培训计划，把培训分作若干个阶段实施，丰富培训的方法和内容，在培训课程安排和考核安排上做了重新设计。（表1）加强培训时的沟通工作和培训结束后的评估反馈，建立起一套涉及员工职业发展的、完整的培训机制。

1.培训方法多样化，培训内容丰富化

在培训方法上，A保险公司应突破传统的讲授模式，结合应届毕业生员工积极性高、突出个性，但缺乏业务技能的特点，引进诸如会议讨论模式、团队模拟业务模式、带岗实训、拓展训练等方式，将学员从被动学习者转化为主动学习者，从单纯的听记学习转化为体验式学习，激发了他们的学习动机，增强了他们在实践中运用学习成果的意愿。

培训效果的好坏与培训过程中间的沟通是否充分密切相关，因而在应届生的入职培训中，每一部分的培训内容都要配合适当互动环节。比如在开班会议、企业文化、晋升计划中，采用了新老员工互动交流、个人未来计划分享来进行互动。在部门介绍、岗位介绍和业务知识流程这块，采用优秀员工交流的方法。在礼仪培训、沟通技巧、缓解压力方法、角色模拟和小组业务中，采用了团队交流的方式。在第四周的方法中，采用了内部导师制度，采用老员工带新的方式来提高员工业务。

在培训的内容上，应届毕业生由于经过学校的正规教育，理论知识功底较为扎实，故而在课程内容的设置上，应减少纯理论的学习，加强对企业文化、实际业务技巧、态度培训等方面教学内容的投入，让新员工尽快适应企业的文化氛围，掌握一定的业务技巧，养成良好的服务意识和工作态度。

2.制定培训计划，加强培训的针对性

所有的培训工作一定是按需而动的，在培训开展之前，A保险公司应针对应届毕业生员工这一群体开展调查工作，要充分了解他们整体情况和培训需求，并结合本企业实际，制定培训计划，而非千篇一律的按照原有的培训方案进行培训。一套方案适用所有的培训上，必然会使培训与实际需求脱节，培训的内容与岗位要求不相符。故而，编写一份高质量的培训计划书，是理清培训需求，指导培训工作开展的重要步骤。

3.注重培训的评估与反馈

培训的最终目的是提高绩效，而不是简单地追求形式。目前A保险的培训工作没有建立有效评估反馈机制，特别是针对应届毕业生的培训更是只作为入职的一个环节，没有对其学习情况、测试情况进行完整的记录和比较，导致无法估量培训效果，更无法进行效果跟踪，改善培训机制。A保险公司要加强培训考核，定期组织培训考核，并通过追踪员工的绩效，对培训效果进行评估，为改进培训机制和决定员工职业发展提供依据。

培训效果的即时反馈也是尤为重要的，在应届毕业生的导入培训中的考核方式呈现多样。笔试、观察表现和提交总结都成了新员工的培训效果的评估。并结合一定的奖励措施，如资源部可参照新员工在公司顶岗实习的半年期间绩效进行综合评估，选取同期新员工的5%到10%颁发新员工奖学金。金额可拟定在2000元到3000元之间，具体按照公司财务部门所给出的建议奖励金额为准。对表现特别突出，绩效考核排在前列的新员工给予更多的培训机会，如公司总部的业务培训、与业务相关的其他培训等。同时，也有相应的惩罚措施，如培训中迟到早退。初犯给予口头警告，两次以上书面警告并公示，三次以上的按情况而定，严重者终止培训，解聘。通过一定的正负激励来强化培训效果。

4.强化培训与员工职业生涯发展的内在联系

培训是人力资源工作的一个模块，是员工职业生涯发展的一个环节。它不能独立存在，应当有与培训相配套的一系列员工职业发展管理体系。目前A保险培训工作相对孤立，特别是新入职的应届毕业生的培训工作，只作为入职的一个环节而已，对其日后的发展没有任何影响，这就使得培训的组织者和员工都对培训极不重视，地位很是尴尬。针对这样的问题，A保险应设计一套员工职业发展管理体系，成立A公司培训学院，培训按期进行，每半年或每年一期，培训通过按等级颁发证书，证书在企业内认同，并作为日后晋升等职业发展的依据。这样一来，就可以把培训与员工的发展密切联系起来，使培训工作引起足够的重视，真正加强企业竞争力发挥作用。

三、小结

本案例结合了A保险公司的实际，对A保险公司业务员（应届毕业生）的培训方案进行了有效的调整，引入了新的培训理念和培训方法，并针对应届毕业生的特点，对课程安排和考核安排做了重新设计。尽快让员工完成学生到企业职员身份的转换、熟悉企业文化和制度、掌握必要的业务技能为出发点初步建立起与培训相配套的员工职业发展管理体系，把培训结果作为员工晋升和职位变动的依据，将大大激励了员工参与培训的积极性和热情。（见表1）

参考文献：

[1]宋朝利，王立校，郭爱英：《新员工入职培训工作的改进—以S信贷公司为例》[J]，中国人力资源开发，2011，11

[2]闵罡，吕翠：《新员工导入培训中存在的问题及对策--以B保险公司为例》[J]，中国人力资源开发，2010，4

培训毕业演讲稿 篇9

大家上午好！

很荣幸能作为毕业生代表，在这庄严隆重的毕业典礼上发言。今天，是我们终身难忘的日子，因为我们将告别熟悉的大学生活，踏上人生新的征程。在这里，请允许我，代表xx级的全体毕业生，向辛勤培育我们的学校领导和老师们，表示我们最衷心的感谢！（敬礼）

抚今追昔，我们永远不会忘记三年前的那个夏天，满怀着希望和憧憬，走进了这个树木葱茏，碧草如茵的美丽校园。在关校，我们感受到了团结紧张、严肃活泼，创新进取的优良校风，遇到了一些学识渊博、勤奋敬业的老师，认识了一批亲善友爱、志趣相投的学友。

回首三年的大学生活，感慨万千。我们不会忘记早晨那嘹亮的冲锋号，队列中那整齐的步伐；我们也不会忘记运动场上生龙活虎的腾跃，舞台上热情奔放的歌声和比赛中高声加油的呐喊；我们更不会忘记课堂上老师那谆谆的教诲和图书馆教室中我们勤奋的身影。

三年来，在学校老师孜孜不倦的教诲下，在同学相互关心和帮助下，我们放飞年轻的梦想，收获累累的硕果。我们增长了学识，陶冶了情操，提高了能力，我们学会了怎样求知、怎么做事，更学会了怎样做人。

三年来，我们见证了海关学校飞速发展的轨迹，亲历了学校以坚定的步伐向本科院校迈进的奋斗历程。我们曾在关校50周年的校庆中观礼，在世界海关组织亚太培训中心的揭牌中献花，在学校二期的大楼前驻足沉思……

此时此刻，我们对母校是那么地恋恋不舍，但作为毕业生，我们得走了。关校是港湾，我们是小船，今天我们就要起航，因为我们的目标在远方。

不忘春风教，常怀化雨恩。我们虽然毕业了，但母校已经在我们的心中树立起一座永远的丰碑。”致知，力行，慎独，忠诚“的校训，将成为我们永久的人生信念。那矗立的”关魂“将永久保留着，我们对母校的敬仰和留恋。在今后人生漫长的道路上，我们将牢记校训、牢记恩师的教诲，在各自的工作岗位上，建功立业，为社会做贡献，为母校争荣誉。我们一定能够做到，今天，我们以关校为荣，明天，关校以我们为荣！

［在这里，我们也想对在校的师弟、师妹们说：”不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。“成功总是由汗水甚至泪水浇灌而成的，成功的路上总是布满了艰辛和坎坷。天道酬勤，希望你们珍惜在学校学习的宝贵机会，充分利用学校的学习资源，努力学习，规划自己的人生，打造核心竞争力，为走向工作岗位，走向社会做好准备。］

最后，请允许我代表03级的全体毕业生，表达我们最美好的祝福：

祝愿母校的”专升本“成功，母校蒸蒸日上，大展宏图！

祝愿各位领导，老师身体健康、工作顺利！

祝愿各位师弟、师妹生活愉快、学习进步！

祝愿我们所有毕业生前程似锦、一路顺风！

培训班优秀毕业感言 篇10

随着新课程标准的实施，作为新课程的实践者，我们必须尽快行动起来，为新课程的实施做好相应的准备。

如何构建美术课堂是我们每一位美术教师毕生都要研究的课题，让教师快乐地教，让学生快乐地学。在教学实践中，从学生角度来讲，好的课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。学生主动学习、积极思考的课堂，师生互动、生生互动的课堂。

一、处理好人的关系，争取做到每一分钟都高效。

我们的课堂课堂很小，只有40分钟，40几个学生，只有几个物件、几个任务、几个行为等等。但“课堂虽小，五脏六俯惧全”。合理驾驭课堂教学40分钟，合理分配教师活动和学生活动在一堂课中的时间，坚持每堂课教师的引导、点拨不超过15分，大部分时间让学生练习和巩固。

二、准确把握课堂教学节奏突出精讲精练，突出重点，突破难点，充分利用资源多利用现代教具。

如小黑板、挂图、投影仪等，提高课堂效率的有效手段。灵活运用课堂教学技，课堂里大大小小的若干关系处理好了，课堂和谐了，是解决学生的问题和其他教育顽证的根本途径。

三、在课堂中的各种关系中有人与人的关系是众多关系中的核心。

教师和学生应各司其职，各谋其事，从而达到教师“先师后友，亦师亦友”、学生“先生后友，亦生亦友”的境界。如果我们能与学生建立起这样一种和谐的师生关系。把学生当作你的朋友，不要高高在上，学生在喜欢你的同时也会喜欢你的课堂，喜欢你所任教的学科，会把学习当成乐趣及兴趣。在处理好师生关系的同时也要处理好生生关系，关注每一个学生，特别关注后进生，通过合理搭配，使学生之间相互帮助，共同提高。通过“兵教兵”、因材施教等方法使学生共同进步。

四、处理好教与学的关系，争取每一位学生都高效。

是先学后教，还是先教后学，或是先学后教再学等等，不管是哪种，让学生得到更多更深的知识与能力，你的课就是好课。处理好教与学的关系，教师在单位时间里，将教学目标最大化和最优化，也就是将新课程标准中的“知识与技能，方法与过程，情感态度，价值观”

三维目标最大化，最优化。

五、处理好以学生活动为主，教师适时调控，师生共同研究，共同发展的新型师生关系。

毕业实习：奔头各不相同 篇11

奔兴趣 只是图那个工作环境 咖啡馆实习 麦同学

我是学酒店管理的，所以实习理所当然想找一些和专业有关的地方。这方面的实习单位其实挺难找的，而自己又没有什么熟人，所以就兀自找上了离家不远的咖啡馆毛遂自荐当服务生。性质有点像打工，不过我还是把它看作实习，因为那也是一种亲历亲为的接触环境、对书面知识实践的操作。

工作内容很简单，制作咖啡、端送、收拾、听取客人的评价等。在整个过程当中，我体验了服务性行业中的角色，体会到了如何扮演好这个角色的难度。而另外，我也终于比较系统地了解了自己一直向往的咖啡文化，观察和学习了怎样调制不同咖啡、怎样分辨咖啡豆的伪劣等等。还有很关键的一点是，我每天都身处在一个较为高档和小资的环境中，时常也会因为客人的不同国别而运用到英语，这对自己的口语水平和文化品味都有所提高。

尽管有很多同学劝我根本不用那么辛苦，亲戚朋友有认识的人随便敲个公章写点评语什么的就能过实习考评关，我也知道在实习鉴定上作假的人不在少数，但是考虑到这样一来就完全失去了意义，还不如找点自己感兴趣的事情做。现在虽然工资不多，但是毕竟感受到了自己喜欢的那种氛围，我图的也就是那个工作环境。

奔经历 以后的履历上能有好看的一笔 某软件公司实习 王同学

一个很好的机会，我进入这家全球知名的大公司实习。其实我看中的是这个机会本身，因为那不仅意味着我可以接触到大公司的文化和做事方法，更意味着在今后的履历上我可以添上浓墨重彩的一笔，丰富自己的经历，对以后找工作也将十分有利。

但是由于自己不是计算机专业科班出生，很多技术、设计方面也并不拿手，所以感觉在公司里似乎帮不上什么忙，自己也好像没有恰好的定位。而且，这家大公司大还大在它的管理也十分严密，像我这样不专业的实习生都是没有固定座位，更不要说有电脑了。每一台电脑都设有密码，连公用的都设，而且过分的是，公用电脑的密码我们也无权知道。于是每天真的像在没事找事一样。渗透不进这家公司，很有可能也学不到什么东西。

奔学分 只不过是个机械的打字小妹 某居委实习 小陆

我们学校规定的毕业实习占1个学分，虽然不多，却也好歹是个学分。所以暑假里，我想尽早地把这个学分搞定，以后再找比较正式的实习单位去。通过亲戚介绍，我来到自己所属的这个居委会里充当实习生，没有津贴、没有福利，只有最后给敲个图章证明一下你来这里实习过了。

于是，我每天泡在居委会办公室，干一些最基本的但却是居委会阿姨们都不太擅长的打字输入工作，耳畔充斥着不绝于耳的投诉声、调解声。为了这一个区区的学分，我不知道机械地打了多少遍陌生人的名字、电话、地址，不知道忍受了多少难以消化的噪音。没办法，因为我知道，为了这一个区区的学分，我必须做一个甘愿受苦的打字小妹。

奔见识 与知名HR切磋Sophia 实习单位：某报社 实习时间：4个月

大三我们系要求有个大实习。新闻系嘛，无非是报社或者电视台或者广告公司。3月底我就在考虑去哪里了。正巧某报社在BBS上发帖招实习生，我当时被他们的高要求吓住了，就没敢投条。后来我同学接到笔试通知，刚好我帮她接的电话，就顺口问了一句我可以去吗？然后第二天就和同学一起去了，最后居然被录取！我自信心顿增，也明白了很多机会要主动去争取。

电脑培训毕业实习报告 篇12

在民办高校毕业生职前教育培训这个研究领域, 国外已经有了较为成熟的理论和实践成果, 当前国内在利用这些先进的理论和技术成果方面仍显得有些薄弱, 就目前来讲, 陕西大部分民办高校都没有针对毕业生职前教育培训建立一套完善的理论体系和形成卓有成效的实践成果。

1 职前培训概述

1.1 职前培训的概念

职前培训就是在“入职”之前的培训。职前培训的主要对象是即将面对第一份工作的大学生, 入职3 年以内的初级白领, 以及将面临陌生行业、公司、岗位的员工。目的是使他们接受较全面的职业道德和职业技能培训, 成为同劳动力市场需求相适应的有知识、有技能的劳动者。在就业形势日益严峻、学校教育和企业需求脱节的前提下, 在学校教育和企业招聘之间, 做通用的职前培训, 也是当前学校和政府面临的一项重要工作。

1.2 职前培训的内容

毕业生职前培训按照内容分, 可以分为职业生涯规划培训、职业技能培训、职业素养培训。其中职业生涯规划教育在理论上较为成熟、职业技能教育在实践上较为成熟、影响较为深远的职业素养培训则刚刚起步。学生职前培训侧重于培训自我认知、求职技巧、通用职业素养, 新员工入职培训侧重于根据目标企业所在的行业、目标学员所在的岗位做针对性更强的培训。

1.3 职前培训的意义

当一个毕业生学校即将走上社会时, 往往会受到各方面的冲击, 如人与人之间关系的协调、学识和经验与工作的不适、理想与现实的差距等, 会感到较大的压力。这些不适的表现会严重影响毕业生的顺利就业。然而, 在陕西民办高校中普遍存在对职前培训重视不足, 往往只简单分发一些就业宣传手册或带毕业生在企业中走马观花的走一圈, 这样的职前培训根本达不到预期效果。毕业生对职前培训的迫切需要和民办高校对职前教育培训不足之间的矛盾, 迫切要求民办高校职前教育培的普及和发展。

2 毕业生职前培训存在的问题

现在, 毕业生就业竞争越来越多地表现为人力资本的竞争, 加强毕业生职业培训无疑是提高民办高校毕业生职业素质的重要途径, 是打造毕业生核心竞争力的重要手段, 职前培训的重要性已成为众多毕业生的共识。但是, 究竟这种职前培训好不好, 管不管用, 仍然是一个值得进一步研究的问题。当前, 陕西民办高校普遍对职前培训没有足够的重视, 没有加大对毕业生职前培训的力度。很多对于毕业生的职前培训只停留于形式。总体来讲, 民办高校毕业生职前培训存在的问题主要表现在以下几方面。

2.1 职前培训宣传力度小

一定程度上, 职前培训可以让毕业生更有利的就业。然而研究发现很大一部分的毕业生并没有接受系统的职前培训, 因为职前培训一直没有得到民办院校的普遍重视。学校对职前培训的宣传力度太小, 导致毕业生不会主动去进行自我完善, 提高自身的素质, 从而达到增强自身竞聘的实力。

2.2 职前培训内容单一

培训课程及内容是实现培训目标的载体, 是决定职前培训质量的关键因素。毕业生职前培训的内容应符合当前毕业生的实际需要以及教育改革的要求。而现今职前培训主要集中在职业生涯规划、求职注意事项、社交礼仪等。对用人单位比较在乎的专业技术能力的培训并不多见。

2.3 职前培训内容缺乏针对性

由于民办高校对于毕业生没有针对岗位技术、岗位特点进行相关职前培训, 也没有针对毕业生个人职业规划进行就业方向的指导, 导致毕业生的专业实践能力与对口专业的岗位要求存在很大差距, 由于理想和现实之间的落差, 刚步入社会的毕业生特别茫然, 待业和失业毕业生现象越来越严重。

2.4 职前培训方式不灵活

研究发现, 目前陕西大多数民办高校职前培训方式还是以课堂讲授方式为主, 偏重理论, 而缺乏实践性。由于经费等各方面的困难, 学校在采用校企结合这一培训方式上条件还很不成熟。一方面, 不能将企业中有丰富工作经验的人士请到学校为学生亲自指导或培训, 往往只能由学校自己的任课教师代替, 而学校的任课教师大部分都是刚毕业的年轻教师, 缺乏社会工作阅历和实践经验。另一方面, 学校也没有为学生搭建进入企业实习机会的稳定桥梁, 即便是有, 也只是很少一部分学生的福利, 还没用广泛适用性。

2.5 缺乏职前培训效果评估

陕西多数民办高校还没有真正认识到培训评估工作的重要性, 对培训效果进行测评的方法单一, 效果评估工作仅仅停留在培训过后的一个简单的考试, 事后不再做跟踪调查。这样一来, 培训成果的转化也得不到落实, 也体现不出培训的作用。

3 陕西民办高校毕业生职前培训的优化对策

3.1 加大职前培训的宣传力度

由于民办院校没有从根本上意识到影响毕业生竞争力的因素, 认识不到职前培训在提升毕业生核心竞争力方面的重要作用, 从而不重视职前培训的宣传。实际上, 职前培训的宣传工作可采用以下方式:一是利用校园电视广播、报刊、杂志等传统媒体进行宣传。二是利用网络媒体。在校园网站上公开一些职前培训课程视频, 使更多的毕业生通过免费的在线试听, 在线模拟等进行体验。对职前培训进行宣传, 并设立连接, 方便大学生点击了解职前培训的信息。

3.2 丰富职前培训的内容

目前, 陕西民办高校基本上都开设有大学生职业生涯规划、社交礼仪等课程, 但还不够全面, 除此之外, 还需要加强对毕业生专业技术能力的培训。因为没有哪一个企业愿意增加培训成本, 都希望毕业生一入职就能尽快适应岗位工作。

3.3 加强职前培训内容的针对性

高校在对毕业生进行职前培训是, 还应该重视毕业生个体特点。对于这些从没有工作经验的毕业生而言, 除了需要尽快熟悉和掌握一些基本的运作流程和岗位技能外, 还需要培养这些毕业生对自身和职业的认知能力, 能更快、更好的完成身份的转换。

3.4 优化职前培训的方式

职前培训方式在一定程度上影响毕业生的就业力。一方面, 优化职前培训方式可考虑将单一讲师授课改为多讲师授课;将语言授课方式改为演示方式授课;变教授式授课为现场式或场景模拟式授课。另一方面, 积极搭建将校企合作平台, 让更多毕业生从中获益。

3.5 优化职前培训的效果评估

好的计划需要严格的执行, 需要不断反馈和调整才能真正实现目标。为了更好地检测毕业生职前培训的效果, 也是为以后的毕业生职前培训增加经验的积累, 为陕西民办高校提出了“四层次评估模型”, 这四种的职前培训成果是可以权衡的。第一, 反应层, 毕业生对整个职前培训的意见和看法的评价。这一层可以了解毕业生对职前培训计划是不是满意、是不是喜欢、是不是有价值, 其中包括对培训的内容、讲课老师的水平、培训的方式、环境设施、时间的安排等各方面的反应程度。第二, 学习层, 主要是让毕业生通过职前培训学习有关工作原理、技术、技能、程序、态度、行为等。第三, 行为层, 就是职前培训过后, 毕业生能不能把在职前培训中领悟的企业理念表现在工作行为和工作绩效上。第四, 结果层, 就是毕业生职前培训活动的开展对工作环境产生什么影响, 比如毕业生是不是能够将理论和实践相结合。对于这四个方面的评价依据信息可以通过多种渠道进行收集, 比如相关测试、毕业生座谈交流询问职前培训情况、案例分析、借助相应的评价指标体系等。这四项标准可以从不同的侧面、不同的层次提供职前培训信息, 对毕业生培训工作进行检测, 发现职前培训工作中存在的问题。

摘要：本文基于民办高校毕业生就业力相对较弱的时代背景, 从毕业生的现实需要出发, 研究陕西民办院校毕业生职前培训情况, 分析存在问题, 提出优化措施。试图为提升民办高校毕业生就业力提供一定的思路, 帮助陕西民办高校建立起完善的毕业生职培训意识。

关键词：民办高校,毕业生,职前培训,提升策略

参考文献

[1]马朵朵, 徐显航.大学生就业培训需求的调查与分析---以陕西师范大学国际商学院为例[J].中国集体经济, 2012 (15) .

[2]董刚, 杨理连.高职教育高素质技术技能型人才培养质量研究[J].中国高教研究, 2012 (09) .

[3]陆沁雨, 张强, 唐韵等.大学生职前培训的研究与探索[J].劳动保障世界 (理论版) , 2012 (11) .

[4]林涛.高校大学生职前培训需求的调查与分析[J].继续教育研究, 2012 (11) .

[5]贾婷婷.高校大学生职前培训面临的问题及对策[J].河南教育学院学报 (哲学社会科学版) , 2013 (03) .