垃圾的悄悄话教案

垃圾的悄悄话教案（通用9篇）

垃圾的悄悄话教案 篇1

中班主题活动垃圾的悄悄话教案

教学目标：

1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”，知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备：

1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。

2、创设环境：垃圾角

3、录像带一盒(大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演)

4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。

教学过程：

1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。

教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢?”

2、教师完整讲述故事“垃圾的.悄悄话”，丰富词汇。

提问：

(1)刚才有什么垃圾在说话?

(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?

(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?

3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。

提问：

(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?

(2)为什么会有这么多垃圾?

(3)垃圾对人们有什么害处呢?

(4)我们要怎样减少垃圾，保护环境?

4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。

5、活动结束：

教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。

附故事：

垃圾的悄悄话

人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。

旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”

酸奶杯说：“实在太挤了，我的身体变形了。”

胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”

教学反思：

我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。

环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。

《悄悄话》音乐的教案设计 篇2

1、唱准带附点四分音符的歌曲，学会在歌唱中间插话(道白)。

2、在老师的启发下，尝试创编各种符合XX|X—|;|XXXX|X—|两种节奏型的短语或简单句，并注意用讲悄悄话的方法讲给同伴听。

活动准备：

录音机、荷叶、画有青蛙在池塘边歌唱的图片一张、节奏卡、青蛙头饰若干

活动过程：

(一)律动《外星人来了》入室

(二)倾听青蛙叫声的录音和看图片，引起幼儿学习的兴趣。

--------听青蛙的叫声的录音，请幼儿说说是什么声音。

--------教师出示图片，创设情景：

池塘里有许多青蛙在说悄悄话，有的说：“XX|X—|”，好象在说：天亮了，还有的在说：|XXXX|X—|，好象在说：太阳出来了。青蛙你一句我一句地说着，真有趣。

(三)助教扮演青蛙小姐入场引出节奏卡

(四)新授歌曲

1、出示节奏卡，幼儿试拍打，下新的悬念!

2、教师清唱歌曲《悄悄话》，并用拍节奏的方法拍出XX|X—|、|XXXX|X—|两处。

3、师：你听到老师在说说歌中唱了了些什么?(在此并练习拍节奏)

4、集体跟老师按节奏念歌词两遍。(在此说明“说什么呀?”这里要说出疑问的语气，这种叫道白)

5、听琴声念歌词一遍。(我们跟着老师的琴声来把歌词念一遍)

6、教师带领幼儿高声唱歌曲，并要求幼儿正确地拍出XX|X—|、|XXXX|X—|以及念出道白处

7、老师轻声唱，幼儿高声唱。(要求声音响亮，并用自然的声音唱)

8、小朋友我们一起轻声跟录音机唱，并拍XX|X—|、|XXXX|X—|的节奏，(可拍身体的任何部位)。

9、请幼儿分组上来唱。(三组)

(五)导幼儿初步学习创编语言节奏

1、教师启发幼儿想象青蛙说的话，且创编出符合XX|X—|、|XXXX|X—|两种节奏型的语句如：小鸟飞、小兔蹦蹦跳

师：有的青蛙在说：真好玩，青蛙还会说什么呢?有的青蛙说：我们去游泳，还会说什么?(请幼儿回答)

2、将幼儿创编的青蛙的话穿插在歌曲中，集体唱一遍。

垃圾的悄悄话教案 篇3

1.懂得这篇课文是以童话的形式讲明了年轮、树冠的形成和作用。

2.结合实际生活，观察和认识年轮和树冠，在实践中增长知识。

3.练习运用联系上下文理解词语的方法，掌握本课新学的词语。

4.分角色朗读课文。

教学重点难点：

1.从老槐树讲的话中理解年轮和树冠的形成和作用。这是教学本文的重点和难点。

2.掌握联系上下文理解词语的方法，这是语言能力训练方面的难点。可以先指点后放手训练学生的这种能力。

教学思路：

课前布置预习，让学生自己借助拼音练习读课文，要求读得通顺、流利。课堂上，首先要指导学生在理解词语的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容;然后，通过理解重点词句，理解课文的主要内容及叙述顺序，知道文章的体裁是童话，懂得有关树木的一些科学常识。

教学中，要体现阅读课的特点，着重指导学生把讲读课上学到的联系上下文理解词语的方法进行阅读，初步培训学生独立阅读、独立思考的习惯和能力。对于教学的重点和难点，教师可根据童话的表现形式，学生的`兴趣，采用画图填空的方式，指导学生理解课文所讲述的科学知识。整个教学过程，教师应稍放手一些，通过点拨，尽可能让学生独立地阅读、思考、讨论。

课后可布置学生到室外实践，具体观察认识槐树的树冠、凭借槐树树冠的茂盛和稀少辩别方向，以提高学生对课文所学知识的感性认识。

教学准备：

画有老槐树、小槐树、一截树干横截面的图片或投影片;指南针的实物或图片;几片槐树叶。

教学时间：

二课时。

教学过程：

第一课时

一、请学生讲题目。

1.解释：悄悄话。(表演)

2.谁和谁的悄悄话?出示槐树叶认识。

二、根据问题，请学生读有关部分的课文。注意读准轻声字音。

1.这篇课文讲的是什么地方、谁和谁的悄悄话?(读第1自然段)理解：悄悄本文指声音很低。

2.课文具体讲了什么时候的一次悄悄话?(读第2自然段第1句)理解：晴朗无云，少云。吹拂轻轻地吹动。

3.小槐树和老槐树谈话的第一个内容是什么?(读第25自然段)理解：晃动脑袋摆动，课文中指树的枝叶部份被风吹得左右摇摆。沙沙课文中指秋风吹得树枝、树叶发出的响声。

4.小槐树和老槐树谈话的第二个内容是什么?(读第6、7自然段)理解：槐树的头发：指槐树的枝叶;树冠就是课文中的头、脑袋。

5.小槐树和老槐树谈话的第三个内容是什么?(读811自然段)认识指南针，(出示实物或图片)，谁知道指南针是干什么用的?哪国人发明的?(我国古代的四大发明之一)出神形容小槐树听得很专心、很有兴趣。

6.小槐树又问了老槐树一个什么问题?老槐树是怎么回答的?(读1216自然段)理解：

记录记下来。好奇课文里是说新奇，有兴趣。神秘让人捉摸不透其中的秘密。

7.齐读最后一段(第17自然段)。理解风停了，老槐树和小槐树也停止了说话。(风停了，树枝不晃动了，也就没有沙沙的响声了。)静悄悄悄悄，这里是没有声音，很安静。(板书)

三、分角色有感情地朗读全文。

对写小槐树的句子，注意读出天真、好学的语调和表示它聪明的神态。

四、布置作业。

1.自由组织三人一组分角色朗读课文。

2.自己找树木去观察，实地理解年轮、树冠是什么。

第二课时

一、分角色有感情地朗读课文，知道课文是一篇童话。

二、回答问题，理解词句。

1.老槐树和小槐树的悄悄话是怎样开始的?我的记性可好了是什么意思?

记性是说人的记忆力。这里树的记性是指什么?(年轮)出示图片，什么是年轮?(木本植物茎干横断面上的同心轮纹)你是怎么知道这个意思的?

为什么说我的记性可好了?

小结：要联系下文理解记性;联系全文理解这句话。

2.出示画有老槐树和小槐树的图。

3.指名学生填空。在老槐树、小槐树图下分别填第一组括号：槐树、()槐树;()记性;()岁。

4.根据树的年轮的特点，填第二组括号：()面，(填6个括号)，()=脑袋()=头发

5.年轮不仅表示树木的年龄，还有什么作用?

(1)为什么年轮也可当作指南针?理解句子：

①现在人们老是按照自己的需要给我们修剪枝叶。(修剪成一定的形状)

②我们心里是很清楚的。(心里指什么?)

(2)年轮是怎样记录气候的?

6.小结：树木年轮共有哪三个作用?上讲台指着图讲解。

三、填空。

出示写有句子的投影片或小黑板。根据课文内容填空。

1.年轮稀疏的一面是()，年轮密集的一面是()。

2.()的年份，年轮就长得宽，()的年份，年轮就长得()。

四、分角色朗读课文。

先自己读，再朗读，然后请两位同学读，最后全班分为两组分角色朗读，教师读叙事部分。五布置课外活动，或者到室外实地观察认识槐树，凭据槐树辨别方向。

《我们说说悄悄话》教案 篇4

一、教学内容：我们说说悄悄话

二、教学时间：2017年10月5日

三、教学对象：六年级全体学生及其家长

四、教学目标：

1、展示学生的风采，以此在家长心目中建立“孩子正在长大”的认识基础。通过展示，让家长充分认识孩子的思想和能力。

2、通过具体的家庭教育示例，帮助孩子理解父母的良苦用心。增强对父母的理解。

3、通过教学使家长和学生理解建立家校机制的必要性。学习如何建立学校、家长与孩子之间良好沟通的方法。

4、进一步学习用理性、合理的方式进行沟通。

设计意图：天下最伟大之爱莫过于父母之爱，但是当伟大之爱遇上不正确的方法，就可能让爱变成一种伤害。所以学会正确的沟通方法，有助于家长更好地诠释对子女的关怀，也能够帮助孩子找到被理解的感受。悄悄话沟通方式可以更好的使家长和孩子坦诚相对，建立一种更加亲密的交流方式。）

五、教学重点、难点

教学重点：帮助孩子和家长学会换位思考，建立互相理解的平台。

教学难点：学会并坚持使用正确的方法进行与家长或孩子的沟通交流。

设计意图：首先要求家长和孩子能够换位思考，由此才会让家长和孩子理解对方的不易，才能为学习正确的沟通方法打下好的基础，故将此设为教学重点。学会沟通方法或许并不困难，对于家长和孩子来说最困难的就是将正确的方法长此以往的使用下去，故将此设定为教学难点。）

六、教学途径：家长会

七、教学准备：小合唱，舞蹈，来自家长委员会的信，孩子为家长准备的“礼物”

八、教学流程设计：

（一）班主任致欢迎词

1、班主任致欢迎词

2、就期中考试的试卷分析，介绍孩子近期的学习情况。（设计意图：家长对于孩子的学习情况最为关心，班主任对学习的近况的分析能使家长较全面的掌握孩子在校的学习表现。）

（二）节目展示

1、小合唱《拨浪鼓》；

2、舞蹈《采蘑菇的小姑娘》；

（设计意图：一方面可以缓解现场紧张的气氛，为接下来的亲子沟通创设一个温馨的基调。另一方面为孩子创建一个展现自我的舞台，让家长初步接触孩子的校园生活，走进孩子们学习以外的生活）

（三）班委会成员介绍班级工作

1、由班委会成员主持介绍班级管理及评价机制

2、各班委做简短的工作汇报。

（设计意图：帮助家长了解学校规定及班级管理办法，在一些规定上获得家长的认同和支持；班委的汇报能够充分体现班委会在班级管理中的重要地位，也让家长们看到孩子的工作能力得到了充分的锻炼与提升。）

（四）科任老师眼中的孩子

学习委员在进行工作汇报时介绍科任老师的教学风格，并请出科任老师向家长介绍科学的学习方法和提升成绩的技巧。

（五）班主任详细介绍家庭-学校计划

1、结合实例，介绍建立家庭-学校机制的必要性。

2、介绍家长委员会成员的选举办法

3、请家长委员会的成员分享教育孩子的好方法。

4、介绍家长参与学校管理，学校帮助家长教育的方法。

（设计意图：家长在孩子的面前坦诚教育孩子的方法给家长创造爱就大声出来的机会，孩子们也可以尝试站在家长的角度上考虑问题，有了难题和家长说说悄悄话，表白自己的意思和简介，同时更好的体会家长的良苦用心。）

（六）听听心里话（播放背景音乐）

1、听听孩子的心里话，孩子们和家长说说心里话，其中有对父

母的感谢，有对父母的不理解，也有自己的目标宣言，每一句都真情流露。

2、听听家长的“唠叨”来自家长委员会的几封信，字字恳切。承载着家长对孩子的殷切期盼。每一封信都洋溢着幸福。

3、班主任结合具体事例，提倡家长和孩子换位思考，在遇到问题时，冷静处理，认真听听孩子的悄悄话，（下一阶段可以提议孩子和家长身份换位生活一天），帮助孩子理解家长的苦心和不易，其实家长的要求并不高。也帮助家长看清孩子们的压力，体会孩子在成长的过程中的辛苦。

4、孩子为家长献礼物

一句发自肺腑的“谢谢”可以包含一切！

（设计意图：朴实的家长不善于表达对孩子的爱，有些甚至因为错误的表达让事态的发展背道而驰，让爱产生了副作用。而任性的孩子们往往不去想父母的辛苦，不善于和家长进行沟通，稍不顺意便和父母形同敌人。借助这一环节，可以让孩子和家长坦诚相对，增进交流，也可以让任性的孩子学会感恩。）

（七）温馨提示和总结

1、结合成功教育案例，介绍家长与孩子之间正确的沟通方法。

2、班主任就生活中的安全问题发表看法和建议。

3、班主任就今后的家校工作提出工作计划和实施办法。

4、班主任致结束语。

九、教学反思

1、本班单亲家庭较多，来自这些家庭的孩子们心灵脆弱而敏感，同时这些家庭的家长对孩子过分溺爱，导致部分工作进行起来较为困难。推广家校合作不仅使家长对于学校工作有了初步的了解，同时也保障了班主任工作的顺利进行。家长和学校只有互相配合才能为孩子提供更和谐的家庭环境和学校环境。

2、父亲和母亲爱孩子的方式往往不同，母爱热烈，父爱深沉。在孩子们大声喊出“谢谢”那一刻，母亲们早已热泪盈眶，父亲们却依然表现得非常拘谨。因此在今后的活动中，应该为不善于表达的父亲们设计一些亲子活动，帮助孩子们体会父爱的深沉。

垃圾的悄悄话教案 篇5

(课堂上学生每六人为一组，共有八组，每组围坐在一起，坐得很端正，显得有些拘紧)

师：同学们，你们喜欢童话故事吗?

生：喜欢。

师：你们都听过或读过哪些童话故事呢?

生：我读过《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《小红帽》。

生：我听过《渔夫和金鱼的故事》、《小花猫照镜子》。

……

(学生纷纷发言，不时的和小组同学相互观望，会意微笑，他们不再拘束)

师：你们读得童话比老师多，真棒!(教师竖起大拇指笑)今天，我们还要读一篇童话《院子里的悄悄话》。(板书课题)先告诉你们，课文讲的是树的知识。你们知道树的哪些事?谁想愿意说一说?

生：我知道树有很多种。

生：树有树干、树枝和树叶。

生：树可以用来做家具。

生：我们坐的桌子、椅子都是用树木做的。

……

师：好，同学们知道的真不少，下面我们来研究课文。给你们10分钟读课文，边读边想，你读懂了什么?

(学生开始出声朗读，边读边用笔勾画)

(学生读完)

师：现在老师给你们每组发一张纸条，你们先讨论一下，然后把你们读懂的学问都记下来好吗?

生：好!

师：你们大约需要多长时间?

生：3分钟，5分钟，10分钟……

(学生开始活跃起来)

师：(笑)这样吧，给你们10分钟行吗?

生：行。

师：现在开始讨论吧!

(学生热烈的研讨起来，教师发给学生每组一张纸条，然后到各组参与活动，还不时地与学生讨论。)

(10分钟到)

师：同学们，时间到，讨论记录做好了吗?

生：做好了。

师：咱们说一说吧!哪一组先来?

生：我们组先说。通过老槐树和小槐树说得悄悄话，我们知道了树有年轮，树冠可以指示方向，大树还可以记录气候呢!

(学生一边说，教师一边板书)

师：你们组学到的还真不少呢!那么年轮是什么?

生：如果把大树锯开，里面就有一圈一圈的，这就是年轮。

师：是这样吗?(教师在黑板上画出年轮示意图)

生：是。

师：年轮有什么作用?

生：可以记录树的年龄，几圈就是几岁。

生：还可以指示方向，圈圈离得远的地方是北，近的地方是南。

生：不对，远的地方是南，近的地方是北。

(学生产生了争议)

师：到底谁对?说出理由证实自己的结论。

生：书上这句话是这样写的：年轮稀疏的一面是南，年轮密集的一面是北。稀疏就是离得远，密集就是离得近。

师：多有力的证明啊!他连“稀疏”和“密集”的意思都给我们讲清了。(指另一生笑问)你服了吗?

生：(不好意思)心服口服。(众生大笑)

师：树的年轮好象一样东西?

生：(抢答)指南针。

生：老师，我们组还懂得了树冠能指示方向，枝叶茂盛的一面是南，枝叶稀疏的一面是北。

师：好，这有一片树林，我走进去后分不清东南西北了，你帮帮我吧!

(出示树林图)

生：(学生边指图边说)这边枝叶茂盛就是南面，这边树叶长得少，就是北面。

师：谢谢你!这次我迷不了路了。(生笑)

生：树的年轮还可以记录气候，高温多雨的年份年轮长得宽，干旱低温的年份年轮就长得窄。

师：(指年轮图)那你给说说哪年高温多雨，哪年干旱低温?

(生指图说，大家鼓掌)

师：说得真准确，奖励一朵小红花。(发红花)老槐树和小槐树的悄悄话有这么多学问，我们怎么去读读它?

生：分角色去读。(生兴趣盎然)

师：好，我们先分组练习，要一边朗读一边表演。(学生以小组为单位进行练习)

(选一个小组戴上头饰，边表演边朗读)

师：真有表演才能，教老师为你们颁发集体奖。(发奖状，大家鼓掌)你们从课文中学到了这么多关于树的知识，那么课文中没有的，你们谁还知道?

生：我还知道大树可以减少噪音。

师：你怎么知道的?

生：我是从书中看到的。

师：(点头称赞)读书真好，你是个爱读书的孩子，我也要向你学习。

生：我还知道树可以吸收二氧化碳，放出氧气。

生：树还可以美化环境。

……

师：树有这么多好处，我们小学生应该怎样对待它?

生：我以后要保护树木。以前，我老是折树枝，还用小刀割树皮，我错了。

生：我以后要再看到小树要刮倒了，我会用小棍把树绑上，这样小树就不会被风吹会了。

师：好，老师看到了还要帮你带上一根绳子。(生笑)其实，每一棵树和我们一样也是有生命的，我们要像爱自己的亲人一样去爱它们。让这些小树像你们一样生活得幸福快乐，好吗?

生：好!

(在学生欢快的笑声中，下课铃响了)

案例分析：

开始导入，给学生创造一种轻松、平等、和谐的教学氛围，在师生互动之中，引出了教学课题。

教学过程中，给学生分成8个小组，学生合作学习，开阔了学生思路，起到了相互启发的作用。又通过讨论，学生对课文内容深入理解，对课外知识拓展延伸，还培养了学生的环保意识和爱心。课堂中教师适时点拨，师生互动，真正体现了教师组织者、合作者、促进者的角色。

作者邮箱： zyqzxf@163.com

垃圾的悄悄话教案 篇6

活动目标：

1.学会唱准带附点四分音符的歌曲，学习在歌曲中间插话“道白”，感受说唱的趣味性。

2.学习创编符合X X | X O|，XX XX |X O 两种节奏型的短语，并尝试唱到歌曲里去。

3.喜欢并积极参与歌唱活动，体验歌唱带来的快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.鸭子在池塘边说话的图片一张。

2.歌曲图谱一张，画有鸭子的单幅节奏图谱X X | X O|，XX XX |X O 各一张。

活动过程：

一、激趣导入并练声。

1.教师(出示鸭子在池塘边说话的图片)：今天我们怡乐农场来了一些新朋友，它们是谁呀?让我们和鸭子打个招呼吧，鸭子看到我们小朋友，有许多话要说，听。。。小鸭子你一句我一句地说着，真有趣。小鸭子是怎么说的呀?(即时点分图)一群鸭子说嘎嘎嘎，那另一群鸭子呢?(提醒幼儿有节奏的说)

2.师总结：(出示两张画有鸭子的节奏谱)一群鸭子说嘎嘎嘎，另一群鸭子说嘎嘎嘎嘎嘎

3.教师：听，我们的钢琴也在学小鸭子说话(教师边弹钢琴边唱)：2 | 3 0，3 5 35|6 0，我们也来学一学(2遍)嘎 嘎 嘎，嘎嘎嘎嘎 嘎

4.重难点前置，重点引导幼儿感受并拍出X X | X O和XX XX|X O两种节奏。

(放音乐)请你一边拍手一边来学小鸭子说话我们还可以做什么动作来学小鸭子说话呢?(2-3遍，放音乐，个别带)(引导幼儿拍出节奏)(本文.来源：快思.教案网)

二、理解歌词内容，初步学会唱歌曲。

1.整体感受歌曲，理解歌词内容。

教师：小鸭子到底说的什么话?请小朋友听一首歌就知道了，教师清唱教师：你听到了什么?(出示整个图谱)什么是悄悄话?小鸭子说了什么悄悄话?(小鸭子说的悄悄话真有趣)让我们再来听一听。(放音乐，师指图谱唱)

2.学唱歌曲，感受并唱出悄悄话的情趣。

教师：我们一起来学一学。(幼儿学唱歌曲1)教师：我们现在学唱的歌曲就是《悄悄话》。我们小朋友在什么时候也会说悄悄话?歌曲里小鸭子说的悄悄话，应该怎么唱?让我们一起试一试。(幼儿学唱歌曲2)教师：让我们分角色来唱一唱，这群鸭子唱嘎嘎嘎，另一群鸭子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分组练习并分角色对唱 3)

三、感受歌曲中“道白”的趣味性，激发幼儿创编节奏短语的兴趣。

1.教师：这道歌曲有趣吗?都是唱的吗?哪里不唱的?(引导幼儿发现并知道歌曲里只说不唱的插话叫“道白”)教师小结：对歌曲里只说不唱的插话叫“道白”，谁来把这句“说的什么呀?”说得好听一点，谁来边说边做个动作。

2.练习道白，说出疑问的语气。继续学唱歌曲1遍。

3.学习创编语言节奏，并尝试编到歌曲里。

教师：嘎嘎嘎，猜猜小鸭子好像在说什么?嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在说什么?(师示范第一句，加上动作创编到歌曲里唱一唱)我们可以怎样放到歌曲里唱一唱?

4.小朋友，走吧，让我们也去和小伙伴讲悄悄话罗。

教学反思：

开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）“你听到这首歌曲时，你想干什么？”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。

第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么？这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。

第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《悄悄话》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演却没有轮到。以后的教学，应该以集体为主，个别参与尽量不要太多，最好能让所有幼儿都能参加到活动中来。

《山谷静悄悄》教案 篇7

教学目标：

(1)情感目标：

a、通过学习和欣赏大山图片，培养学生的鉴赏能力，提高学生审美情绪，引导学生热爱大自然，观察大自然的美

b能够有意识地控制自己的声音，逐步学会聆听，用美的声音去演唱歌曲

(2)技能目标：

a唱准歌曲中的

(地质队叔叔的小铁锤，敲得山谷叮咚叫)

b、掌握歌曲中的力度记号，用优美的声音演唱歌曲，(3)过程与方法

本课我主要运用的是体验、模仿、合作的方法。这些方法我将具体的在教学过程中做详细的讲解。

教学重点：

有感情的演唱歌曲，表现音乐的内容和思想

教学难点：

1、歌曲中泉水声的力度记号

2、节奏：地质队叔叔的小铁锤敲的山谷叮咚叫

教学方法

1、情景法

2、实践法

3、合作法

4、听唱法

教具：钢琴

教学过程：

一、组织教学

师生问好！

二、导入：

1、欣赏山谷美景

师：欢迎进入音乐世界，来到奇妙的山谷。（看，欣赏山谷美景）请仔细看，认真听。

（加山谷静悄悄伴奏）

2、谈话

问：你看到了什么？

3、山谷里的回声

师：在这美丽的山谷里，老师都忍不住想对山谷喊一声：喂，山谷你好吗？（手势）

师：这时，你还会听到什么？

生：回声。

师：你觉得回声有什么规律？第一次和第二次反射回来的声音有什么变化？（强弱的力度变化）

4、回声的规律引出

f、p、p以及pp的强弱记号

师：那你觉得回声有什么规律呢？

（师用不同的力度记号分别来表示回声不同时段的声音强弱）

（1）f、p：

师：在音乐课上，我们对于给强弱专门一个音乐记号，那就是f和p，（幻灯片出示）

（2）p、pp：

师：那么在弱这个力度上又有不同的变化（师模仿不同弱度的回声），我们又把他们分别叫做p 和pp（3）渐强和渐弱：

师：可是我在说话的时候这个力度是从头到尾都不变的吗？还是由什么到什么有变化的？（听师范 唱，引出渐强和渐弱符号）

师：想想生活中还有什么现象也是有这些力度变化的？

火车路过的的情景，用“WU”来哼鸣模仿强弱，同时做发声练习

5、再次用不同力度模仿回声

三、歌曲教学：

1导入：山谷里的回声如此有趣，山歌里的歌声更是美妙，这就是我们今天要学的歌曲《山谷静悄悄》你听。

2、初听录音范唱。

问：歌曲给你带来什么样的感受？

3、复听歌曲：

静悄悄的山谷给我们带来了美妙的歌声，同时还在歌声里给我们带来了三个问题，请大家在歌声里寻找答案幻灯片出示：什么在飘飘？什么在闪耀？什么在奔跑？

多媒体播放一些画面：崇山峻岭中，淡淡的烟，薄薄的雾，紫杜鹃和红梅花，飞奔而下的溪流，活蹦乱跳的小野兔。

（2）师用歌声再次提问，生回答

（3）师生用歌声来问答你能用歌声来回答我的问题吗？师生互换

4、请同学们按节奏有感情的读歌词

师：请同学们把书打开到44页，跟老师按节奏读歌词（第一段师带领，二、三段让学生试着自己读）

5、学习第一部分：

（1）师：第一段请同学们轻声跟老师一起来唱（双簧游戏）

（2）师：同学们和老师配合的真默契！那第二段老师想让同学们接唱老师的歌声，准备好喽！看谁的歌声又准又好听？

（3）师：第一、二段同学们和老师配合表演的很成功，老师想听听你们自己单独来演唱第三段，同学们准备好哦！（及时纠错）

学习第二部分：师：山谷里的景色真实美不胜收，你们听那“叮咚叮咚”是什么声音？

老师范唱第四段（小铁锤敲打石头发出的声音）

6、难点乐句教学

听难点乐句（1）你能模仿一下敲打的声音吗？

（2）学唱 师：要学会这个

“叮咚”声可不简单呢，请你找找这个乐句的节奏有什么特点

（3）跟师找休止符特点，学唱

（4）用踏步、拍手解决休止符

（5）p、pp、渐弱记号的演唱

仔细的听最后一句，力度有什么变化？（越来越轻）地质队叔叔来了后“叮咚”声响起，变的热闹，走了之后，山谷又恢复了静悄悄（越走越远的感觉）

7、生跟琴演唱歌曲第二部分：

师：大家学的这么认真，那请你们跟着老师的琴声来感受地质队叔叔工作的快乐吧！

8、生有感情的演唱整曲：

师：前面我们感受过了山谷里的美妙景色，也体会了地质队叔叔工作的快乐。现在让我们用轻柔、优美的声音完整来演唱这首歌曲，四、歌曲拓展：

（1）我们用美妙的歌声演唱歌曲，让原本安静美丽的山谷又热闹起来，静悄悄的山谷又产生了什么现象？（回声）

（2）分小组来模仿回声，最后一句让学生分两组。一组演唱，另一组在空拍时加入回声。

（3）师：大家做得真棒！现在请你把这些回声运用到歌曲中，加上我们刚才的空拍练习。

（四）小结:带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情的演唱全曲，听音乐出教室

十二点钟静悄悄 教案 篇8

教材分析：

小班幼儿刚进幼儿园，周围环境比较陌生，入睡难是一个普遍存在的问题。本歌曲适合小班幼儿的音域范围，通过3/4拍的轻柔旋律和后八分休止符的运用，为幼儿营造午睡时安静、宽松的氛围，引导幼儿学习正确的睡姿，帮助幼儿形成良好的睡眠习惯。活动目标：

1.学唱歌曲，了解午睡的益处，知道午睡时不打扰别人。

2.能用轻柔的声音演唱歌曲，唱准歌曲旋律。3.愿意独自午睡，养成良好的生活习惯。活动准备：

1.钟表拨到12点。

2.歌曲图片4幅；12点钟小朋友准备睡午觉；脱衣服，脚步轻；小朋友各自躺在床上，不说笑；小花被盖好，睡着了。活动过程：

一、以歌曲十二点钟静悄悄营造温馨、安逸的活动氛围，引导幼儿了解午睡的益处，养成良好的生活习惯。

欣赏幼儿午睡时的照片，师：大家在干什么？为什么要睡午觉？哪些小朋友是自己安安静静在床上睡着的？

小结：每天中午安静躺下，快快入睡，可以让自己个子长得高，增加身体的抵抗力。

二、欣赏歌曲，幼儿学习用轻柔的声音演唱歌曲。

1．出示时钟，引出歌曲十二点钟静悄悄，教师清唱歌曲，引导幼儿感受歌曲轻柔的旋律。

2．请幼儿再次欣赏歌曲，学说歌词，知道午睡时不打扰别人。

根据幼儿说出的歌词内容出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词：歌曲里唱到了什么？午睡时大家要怎样做事情？为什么要轻轻？请幼儿表演轻轻脱衣轻抬脚。

3．请幼儿看图片，随音乐按节奏学说歌词，重点指导幼儿念准轻轻躺下、闭上眼睛的节奏。

三、学唱歌曲，幼儿用轻柔的声音演唱歌曲，唱准歌曲旋律。1．以游戏的口吻提示幼儿:小朋友们已经睡着了，用怎样的声音演唱歌曲，才不会吵醒他们？重点指导幼儿唱准轻轻躺下、闭上眼睛处的八分休止符。

垃圾的由来教案 篇9

垃圾的由来教案1

活动目标：

1、用不同的材料设计、制作有趣的垃圾箱。

2、学习运用拍打、捏、推、撕抓等方法进行创作，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。

3、教育幼儿懂得垃圾不能随地乱扔，要仍到垃圾箱里，培养幼儿从小要有环保意识。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动重难点：

1、教学重点：能使用不同的材料设计、制作、装饰垃圾箱。

2、教学难点：学习运用拍打、捏、推、撕抓等方法进行创作。

活动准备：

1、剪刀，透明胶，彩色面团，切割好的饮料盒，有趣的动物造型垃圾箱图片。

2、装饰品材料，如：毛绒条、各种豆子、不同形状颜色的卡纸、扣子等分别放在盘子里。

3、每个幼儿一个座垫，手工用的透明桌垫，打印出每个幼儿的名字卡片。

活动过程：

一、开始部分

1、谈话：逛街时如果有垃圾应该扔到哪里啊？

2、讨论：

（1）说说垃圾箱有什么作用？

（2）说说垃圾箱是什么模样的？

（3）你见过那些造型有趣的垃圾箱？

二、基本部分

1、欣赏讨论——教师随着幼儿的回答，逐一出示有趣的动物造型垃圾箱图片，如：熊猫垃圾箱，并将图片贴在柜面上，与幼儿一起欣赏，说一说：

（1）垃圾箱长什么样子？引导幼儿说出动物垃圾箱的主要特征。

（2）这些垃圾箱的外形有哪些地方不一样？

（3）它们相同的地方是什么？为什么要这样设计？

2、教师示范制作垃圾箱——今天小兔子和朋友出去玩，吃了好多东西，又很多垃圾，可是它们找不到垃圾箱了，怎么办？我们一起来制作垃圾箱吧！

（1）出示材料，告诉幼儿用它们来制作垃圾箱。

（2）选用一种颜色的面团，先将面团撕开，拍打压扁，然后用面团把饮料盒包裹起来。

（3）在包时可以用推、拉、捏的方式将纸盒包住，底部可以不包，包到切割口部分可以把面团包进纸盒内。

（4）将饮料盒完全包好后，说想做什么动物造型的垃圾箱，说出特征，再用不同的材料装饰垃圾箱。

3、创作指导——老师说明要求，请幼儿上桌坐好，先发给幼儿面团和纸盒，教师进行指导，待幼儿快做好后再发放装饰材料，教师巡回指导。

4、动物垃圾箱展览会——制作完成后，老师协助幼儿贴上名卡，并请幼儿将作品摆放在展览柜上，组织幼儿座回小垫子上，大家欣赏交流。

三、结束部分小朋友们真厉害，制作了好多漂亮的动物垃圾箱，小兔子和他的朋友们可以把垃圾扔到垃圾箱里了，小朋友们也应该向小兔子们学习，如果有垃圾不要随地乱扔，应找到垃圾箱仍到垃圾箱中去。

活动延伸：

1、将彩色面团、各种纸盒、装饰品材料，如：毛绒条、各种豆子、不同形状颜色的卡纸等投放在区域中。

2、生活中引导幼儿将垃圾扔到垃圾箱中。

教学反思：

在这堂课的教学中，是以幼儿身边事物出发，幼儿更易理解，及日后的作用。让幼儿培养良好的行为习惯，贴切事实本身，在幼儿理解范围。对幼儿对环境意识方面有很大的认知得提高，促进幼儿积极向上的心态，通过绘画，给幼儿自由的心理想像空间，展现出幼儿的心理向往。情景表演起到了师生互动，增加师生感情。活动效果很生动，有趣。建议组织一次幼儿爱护公共设施环境的活动。

垃圾的由来教案2

一、组织本次活动的理由：

海宁是我们共同的家园，创建全国文明城市的号角已经在潮乡大地上吹响。我园为了让全体团员志愿者教师和孩子们学会从我做起，从身边小事做起，树立环保意识，知晓保护环境不分公、私，养成自觉保护环境卫生的良好习惯；也希望我们的本次爱卫行动能影响并带动马桥人用自己的实际行动，积极参与到创建全国文明城市的活动中来，为我市的创建工作做出绵薄之力，因此我们组织全体团员志愿者和全体中班的孩子一起到新场小区进行捡垃圾活动。

二、组织此次活动的工作目标（目的要求）：

1.通过捡垃圾活动，懂得为我们的美丽乡村环境保护献出自己一份微薄的力量。

2.通过活动树立环保意识，并懂得热爱和保护我们的环境，也希望孩子们的行动能呼吁每个家庭、每个社会人共同提高环保意识。

三、本次活动的组织机构职责和安全第一责任人：安全联络员：领队：具体安全责任人：

四、本次活动的安全防范措施和应急处置办法：

1.全体领导和具体负责人要以高度的责任心对每位幼儿的安全负责。

2.活动前对每位幼儿加强安全教育，抓好安全管理，确保外出活动万无一失。

3.出发前，幼儿与教师在门口集中，并清点人数，并组织幼儿与朋友牵手有序地排队，教育幼儿不要争先恐后，要礼让。

4.过马路时，教师在路上做护卫，有车子的话，及时的拦截，保证幼儿安全过马路。

5.到达目的地后，活动责任人时刻关注每一个人的行动，随时提醒，注意安排，不到危险地，不做危险事，相互照应，相互帮助，防止发生意外安全事故。

6.捡垃圾的过程中发现问题或发生事故时要及时报告，分管领导要做好监控，发生事故要采取应急措施。

7.幼儿园卫生保健老师随行，并准备好必要的急救物品（创可贴等）。

8.活动结束后，要在规定的地点按时集中，清点人数上报，并有秩序排队，

后方可回程。

五、活动情况报告人：

垃圾的由来教案3

设计意图：

在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。

教材分析：

本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出：“4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。”我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。

如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》中指出“选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活”所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

活动目标：

1、认识垃圾分类标志。

2、分辨回收的垃圾。

3、尝试进行垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

活动准备：

1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

活动过程：

一、交流分享，说说生活中的垃圾。

师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）

2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答“可以分类放进垃圾箱”师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

（一）认识垃圾分类标志。

师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

这是什么标志？

可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

2、幼儿自由回答。

小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

（二）讨论垃圾分类方法。

师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

3、个幼回答。

小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)

三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释）

师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？

1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）

垃圾的由来教案4

学习目标

1、了解分类垃圾箱的分类和功能

2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验分类垃圾的快乐。

活动准备

有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒

活动过程

1播放有关垃圾分类的视频短片

师；你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗？（废纸、塑料瓶、金属）

你们家里有把垃圾也分类吗？

2，播放幼儿电子书师生讨论，

图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同？

你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗？

写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾？

3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。

4告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。

5游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么？

反思：

本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。

垃圾的由来教案5

活动目标：

1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。

2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

3、知道不能乱扔垃圾，并与同伴分享自己的心得。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

活动过程：

1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。

提问：这是什么？

它从哪里来的？

我们应该把它放到哪里去？

小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

提问：你们认识这两个标志吗？

它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢？

（2）讨论：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？

小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。

3、游戏：动手乐

幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。

活动反思：

在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。

基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

垃圾的由来教案6

活动目标：

1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

2、认识垃圾分类标志。

3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

《垃圾分类》PPT贴有易拉罐废纸塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个上述可回收垃圾若干

活动过程：

1、谈话引出主题：

教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?

平时这些垃圾是怎么处理的?

2、观看PPT，认识垃圾分类标志。

(1)出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么?它们有什么用?

(2)认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾?

(3)教师小结。

3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

(1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

(2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

(3)幼儿分类垃圾。

(4)请垃圾收购站的回收垃圾。

4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。

活动反思：

幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

垃圾的由来教案7

目标：

1、通过游戏及看录象感知祖国真大及各地气候不同。

2、感知诗歌的趣味性，学习用图标记诵诗歌。

准备：

中国地图一幅。

过程：

1、出示中国地图引起幼儿兴趣。

2、会议天气预报，感知在同一天祖国各地气温和气候的不同。

（1）教师播放“天气预报”录象。

（2）提问：为什么北方（如哈尔滨）和南方（如海口）的气候、气温不一样？

（3）小结：我们的国家很大很大。南方和北方在同一时间里气候不一样，北方很冷，南方很温暖。

3、学习诗歌《我们的祖国真大》。

（1）欣赏教师朗诵诗歌。

（2）提问：你觉得诗歌有趣吗？什么地方有趣？

（3）幼儿回忆诗歌内容，教师将有关图片逐一贴在地图相应的位置上，如雪花、鲜花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

诗歌：我们的祖国真大

我们的祖国真大我们的祖国真大

北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。

我们的祖国真大

南方，有春姑娘的.家，一年四季开鲜花。

啊！伟大的祖国妈妈，

东南西北中的孩子，

在同一个时候，

有的滑雪，有的游泳，

有的围着火炉吃西瓜。

幼儿园中班社会教案：我们的生日计划

设计意图：

过生日是一个让每个幼儿都兴奋不已的话题。在小班时，班上的许多孩子每到生日这一天，就会带蛋糕来园，接受同伴的祝福，并和大家分享蛋糕。升人中班后，有几个在7、8月份(暑假期间)过生日的幼儿提出也想在幼儿园过生日。为了满足他们的愿望，我们在开学初给7、8月份过生日的幼儿过了一个集体生日。对此，孩子们觉得很新鲜，都希望自己也能过一个集体生日。于是，我们布置了一个有关生日的墙饰：“小熊过生日”的背景，旁边画了标有“1月”到“12月”的12个心形蛋糕。孩子可在自己生日的那个月份的蛋糕边贴上自己的照片。

如何过一个有意义的集体生日呢?不同的月份以什么方式过集体生日比较合适呢?带着这些问题，我们组织了这一综合活动。根据中班幼儿身心发展的规律、学习特点和现有经验，我们在活动中设计了四个环环相扣的环节：

第一环节，教师让幼儿通过观看以不同方式过生日的录像片段自然进入活动情境，并充分调动幼儿的已有经验，让他们看看说说。这不仅激发了幼儿过集体生日的愿望，也为下面做生日计划作了铺垫。

第二环节，教师在抛出问题“我们还可以用什么方式过集体生日”之后，为了避免人云亦云，没有急于让幼儿讲述，而是引导幼儿大胆想象并用绘画方式做计划，表现自己的构想。如此，每个幼儿都有充分发挥主动性咱勺空间，满足了探究式学习的需要。

第三环节，幼儿展示、介绍自己的计划，教师引导幼儿将自己的零星经验和构想经过归纳整理，形成几种有典型意义的过集体生日的`方式。这不仅可以提高幼儿的口语表达能力，增强幼儿的自信心，还能提升他们分类、归纳的能力。

第四环节，完善计划。教师引导幼儿展开讨论，积极阐述自己对不同月份出生的人具体以什么方式过集体生日的见解，最后达成一致。这不仅可以丰富幼儿的经验，也能赋予活动更多的社会意义。

目标：

1.大胆构想，制定过集体生日的计划。

2.敢于讲述自己的计划，能在讨论中表达自己的见解。

3.感受自己做计划的乐趣。

准备：

1.幼儿有过生日的经验，并向亲戚朋友了解过生日的多种方式。

2.小班时个别幼儿过生日的录像片段，中班开学初为7、8月份出生的幼儿过集体生日的录像片段。

3.16K的白纸、勾线笔人手一份。

过程：

一、比较小班个别幼儿过生日和中班幼儿过集体生日的不同

1.观看小班时个别幼儿过生日的录像片段。

师：谁在过生日?在哪里过生日?他是怎样过生日的?(点蜡烛，吹蜡烛，许心愿，请小朋友们吃蛋糕。)

2.观看中班开学初几位幼儿过集体生日的录像片段。

师：这是哪几个小朋友在过生日?在哪里过生日?他们怎么会在一起过生日的呢?

师：请问几位过集体生日的小朋友，你们心里有什么感受?

3.说说两种过生日方式的区别。

师：这两种过生日的方式有什么不一样?(小班时每个小朋友单独过生日，中班时在相同月份出生的小朋友一起过生日。)

二、制定生日计划

1.教师鼓励幼儿思考过集体生日的不同方式。

师：这次这几位小朋友是在班里过集体生日的，接下去还有9月、10月……每个月都有小朋友过集体生日。请你们想想还可以在什么地方过生日?还可以用什么样的方式过生日?想好了就画在纸上。

2.幼儿独立制定过集体生目的计划。

(教师提醒幼儿用简笔画或图标的方式画出计划。)

三、展示交流计划

1.将每个幼儿的计划展示在黑板上。

2.请幼儿介绍自己的计划。

师：你想怎样过集体生日?请向大家介绍一下吧!

幼：在好朋友家过／在麦当劳过／在肯德基过／请爸爸妈妈来幼儿园开化装舞会／去公园过／去海边过／以劳动的方式过／举行爬山比赛／帮小班弟弟妹妹做一件事／晚上放焰火……

3.引导幼儿给计划分类。

师：你们做的计划真多，非常棒!其中有些大致相同，你们能分类吗?

(幼儿讨论、总结出几种方式，如去公园、去海边归人“去郊外”这一类。)

四、完善计划

1.讨论不同月份的计划。

师：接下来每个月都有小朋友过集体生日。请你们想一想，这些计划分别适合在几月份进行呢?

2.小结：9月，我们做中班哥哥姐姐了，可以以帮小班弟弟妹妹做事的方式过生日，或是邀请小班弟弟妹妹来参加我们的集体生日；10月国庆节，可邀请爸爸妈妈以组织一次焰火晚会的方式来过集体生日；11月去秋游，可在郊外过集体生曰；12月迎新年，可以以开化装舞会的方式过集体生日……

延伸活动：

鼓励幼儿为下个月过集体生日做各方面的准备。

评析：

过生日是幼儿感兴趣的活动之一，在我园的课程中也有相关的主题活动，如“生日列车”。怎样让过生日活动更加有意义呢?该活动是教师的一次探究性尝试。

问题是幼儿进行探究性学习的逻辑起点，从幼儿生活经验和兴趣中产生的问题更为幼儿所熟悉，也更能维系幼儿的探究兴趣。在该活动中，教师抛出的问题“我们还可以以什么方式过集体生日”正是基于幼儿的生活经验和幼儿想过集体生日的兴趣，因而有利于幼儿进行探究性学习。而探究性学习的实质体现在问题解决过程中。在活动中，教师让幼儿运用绘画方式制定自己的生日计划，这一看似简单的做法实质上给了幼儿从容思考并尝试独立解决问题的时间，使幼儿成为真正意义上的学习的主人。在该活动中，教师还非常重视幼儿间的表达与分享，常常在幼儿讲述和讨论后和幼儿一起总结，归纳出一些有典型意义的过集体生日的方式，既帮助幼儿提升经验，又促使同伴间相互学习。

这是一个可以不断深入的活动，比如今后每个月怎样为过集体生日做好准备以及怎样过有意义的集体生日等。相信通过这个活动的深入开展，幼儿对过生日的体验会越来越深，社会性也会进一步发展。

垃圾的由来教案8

活动目标：

1、知道垃圾增多给人们生活带来的危害。

2、尝试垃圾分类。

3、发展幼儿的动手能力。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、活动前观察周围的环境，了解人们投放垃圾的情况。

2、配班老师情景表演及相关头饰。（小兔、小猴）

3、室内环境：将教师布置成公园的样子，地板上投放多于幼儿人数的各类垃圾若干。

4、大班幼儿2表演及物品：旧报纸、胶袋、酸奶杯、布碎等。

5、垃圾桶课件。

活动过程：

1、带领幼儿玩《开汽车》的游戏引发幼儿兴趣。

师：今天老师带小朋友去公园玩，小朋友快上车吧！（跟音乐做开汽车的动作）公园到了，我们来休息一下吧！

2、观看情景表演，了解垃圾的来源及危害。

（1）、配班老师进行情景表演。

小猴：今天天气真好，公园有这么多的小朋友真热闹。我去和他们玩一玩吧。哎，累死了，吃个香蕉吧！（剥开先交顺手将香蕉皮扔在地上，离开）

小兔：公园真热闹，有这么多的小朋友，哎呦，这是谁仍的香蕉皮，害我摔了一跤，呜…….

（2）、引导幼儿讨论以下几点：

A、小兔怎么摔倒了？是谁扔的香蕉皮？它做的对吗？

B、小朋友看一看公园里还有什么垃圾？

C、你们知道还有什么地方有垃圾？

（3）、播放课件（人们日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景）并提问：

A、垃圾是从哪儿来的？

B、垃圾会发出什么味道？

C、有垃圾的地方给热什么感觉？

小结：大量的垃圾会破坏环境、污染空气、污染河流、垃圾中有很多的细菌会传播疾病。

（4）、清理室内垃圾并讨论应该投放到哪里，引导幼儿将垃圾投放到垃圾箱中。

3、了解垃圾分类的方法，尝试垃圾分类。

（1）、播放广告片（可回收、不可回收的动画视频）让幼儿观看。

（2）、引导幼儿讨论以下问题：

A、垃圾还有用吗？有什么用？

B、你知道哪些垃圾有用？

（3）、引导幼儿进行垃圾分类

师：垃圾都住在一个小房子里太挤了，所以老师给他们带来几个新房子让他们分开住。

播放课件，引导幼儿认识黄、蓝两种垃圾桶及其各自回收哪些垃圾

（4）、游戏《送垃圾宝宝回家》

引导幼儿将自己所收集的垃圾送到区域中相应的垃圾桶中

3、延伸活动

出示碎布做的布贴让幼儿欣赏，鼓励幼儿多想办法变废为宝。

垃圾的由来教案9

设计意图：

随着当今矿产资源的不断开发,生态资源日益破坏严重,人们已渐渐意识到环境问题的严重性。地球人积极行动起来,和孩子一起拯救我们的地球,保护我们的生存环境,增加全民的环境危机感和环境责任意识。本次活动通过让孩子了解和认识垃圾桶的颜色和功能,了解哪些是可以循环再用,并通过分类操作,从而孩子儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时,并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类,更好地了解垃圾分类的意义,也是培养孩子环保的责任意识。

活动目标：

1.知道垃圾桶的颜色及作用，增强垃圾分类的意识。

2.懂得对垃圾进行简单的分类。

3.养成不乱扔垃圾的习惯。

活动过程：

一、出示两个垃圾桶宝宝的对话，引起幼儿兴趣。

1.厨余垃圾桶宝宝：哎呀，哎呀！真难受，人们将所有的垃圾都扔在我身上，太难受了！真苦恼！

其他垃圾桶宝宝：呼呼~鱼刺、骨头、易拉罐、瓶子我都不喜欢，引来苍蝇嗡嗡叫好吵好吵呀！怎么办呢？

2.提问：小朋友们，你们知道这两位垃圾桶宝宝在苦恼什么吗？

3.小结:在生活中，每个人每天都会产生许许多多的垃圾，但如果没有对这些垃圾进行合理的处理，就会污染我们的环境、空气和地下资源。因此人们发明了分类垃圾桶将产生的垃圾进行分类投放到相应的垃圾桶里，之后再对不同种类的垃圾进行分类处理。这样来减少垃圾对环境空气的污染。我们的垃圾桶有分许多种颜色，每个颜色的垃圾桶的本领都不一样，但是人们没有正确的认识到每个垃圾桶的本领，扔垃圾的时候没有将正确的垃圾进行分类投放到每个对应的垃圾桶里，所以这就造成了垃圾桶宝宝们的困惑了。

二、垃圾桶的自我介绍，让幼儿了解每个垃圾桶的功能。

1.师：小朋友们，那你们知道每个颜色的垃圾桶的本领是什么吗？接下来让我们一起来认识垃圾桶宝宝的本领吧！

2.垃圾桶宝宝的自我介绍。

蓝宝宝：我是可回收垃圾桶，我收集的垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类的垃圾。这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源哦。

红宝宝：小朋友们好!我是有害垃圾桶，含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物都要捡起来放在我这边哦。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理。

绿宝宝：哈楼，我是厨余垃圾桶，厨房里产生的垃圾都是装在我这里的。其中包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。这类的垃圾经生物技术就地处理堆肥，就可以变成有机肥料供农民伯伯使用哦。但是我有个温馨提示要告诉大家，如果将餐厨垃圾用塑料袋装好放到我这边是不行的，记得将塑料袋另外捡起投放到我的小伙伴其他垃圾桶里哦。

橙宝宝：小朋友们好！我是其他垃圾桶，我的本领是装出了可回收垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒）。这些垃圾是采取卫生填埋，来有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染哦。

3.小结：其实每个城市的垃圾桶的标准是不一样的哦，我们厦门市的垃圾桶的颜色分四种：蓝色、红色、绿色、还有橙色。蓝色是可回收垃圾、红色是有害垃圾、绿色是厨余垃圾、橙色是其他垃圾。每个颜色的垃圾桶的本领不一样哦，小朋友们可要记牢了！

三、对常见的垃圾进行了解并且简单分类。

1.小朋友们，认识了每个垃圾桶宝宝的本领了，接下来我要考考你们会不会对下面的垃圾进行分类呢？

看一看，思考一下，下面的垃圾都应该投放到哪个垃圾桶呢？

好了，现在我们来揭晓答案了！

2.答案揭晓：报纸、饮料瓶、易拉罐、衣服都是属于可回收垃圾

电池、水银体温计、化妆品、小灯泡是属于有害垃圾

香蕉皮、剩饭、果皮、茶渣是属于厨余垃圾

陶瓷碗、尘土、食品塑料袋、卫生纸是属于其他垃圾

小朋友们，你们分对了吗？

3.师：学会垃圾分类，帮助垃圾桶宝宝解决困惑，让我们一起保护地球家园，共创美好世界吧！

垃圾的由来教案10

教学目标：

1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

教学准备：

1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。

2、创设环境：垃圾角

3、PPT课件

4、旧报纸、饮料罐、塑料袋、废电池、纸箱等。

教学过程：

1、教师做扫垃圾的动作，PPT出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。

教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢?”

2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。提问：

(1)刚才有什么垃圾在说话?

(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?

(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?

3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。提问：

(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?

(2)为什么会有这么多垃圾?

(3)垃圾对人们有什么害处呢?

(4)我们要怎样减少垃圾，保护环境?

4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。

5、活动结束：

教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。”

附故事：垃圾的悄悄话

人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”饮料罐说：“实在太挤了，我的身体变形了。”塑料袋、电池、纸箱也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”

活动反思：

我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。活动很成功

垃圾的由来教案11

有益的学习经验：

1.学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。

准备：

不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。

活动与指导：

1.提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

2.出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色--有机物；白色--塑料；蓝色--玻璃；红色--金属。然后将分类签贴于桶上。

3.考查幼儿对分类知识的掌握。

教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。

4.把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。

垃圾的由来教案12

教学目的：

1、知道保护环境的重要。

2、认识减少垃圾的方法。

3、发展幼儿小肌肉动作的灵活性。

4、学会垃圾的分类。

教学准备：

各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡（塑料、玻璃、纸制品）、按摩球、工作毯、座垫。

教学过程：

1、走线：幼儿听着柔美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿的注意力。

2、音乐声音渐小，幼儿和老师一起坐在线上谈话、讨论。

（1）老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。

（2）如果不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。

（3）请幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来保护我们周围的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。

3、听欢快、热烈音乐走线，并进行一些小的音乐游戏，激发幼儿教学的兴趣。

4、取工作毯和小座垫。

5、老师操作蒙氏教具。

（1）将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放在工作毯一侧。

（2）教师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品，按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。

（3）数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的数字卡。

（4）分类工作结束后，将教学材料重新放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。

（5）幼儿操作，教师个别指导，另一老师进行观察并纪录。

（6）听音乐，幼儿收教具和工作毯，蒙氏工作结束。

教学延伸：

请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。

教学反思：

蒙氏教学《垃圾分类》就是根据主题教学“美丽的环境”而产生的，它结合教学区教学，渗透多元智能教育理念，让幼儿在操作中获得多元智能的发展。在主题教学中我们首先发出“争当环保小卫士”倡议书，倡议幼儿爱护我们周围的环境，不乱扔垃圾，爱护大自然。并开展“小手拉大手教学”让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境，不乱扔垃圾，把垃圾进行分类，像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收，减少资源的浪费，造福社会。

垃圾的由来教案13

学情分析

孩子们对周围环境是有一定感受的，他们都喜欢干净、安静的环境。同时，孩子们也发现了我们周围部分环境变得很差，环境已经被污染。为了引起孩子们对生活中的环境污染的关注，让他们更加了解自己生活着的地球的生态环境现状，我以幼儿的兴趣为出发点，设计了本次活动。通过本次活动的开展，使幼儿明白环境污染的严重性，并引起幼儿争当环保小卫士的愿望，保护我们身边的环境。在活动中，我带领班级幼儿去园内拾树叶、废纸等，在实践中培养幼儿良好的行为习惯。

活动目标

1、让幼儿知道垃圾分类的好处，并会进行简单的垃圾分类。

2、使幼儿明白随地吐痰、乱扔果皮等不良行为会破坏环境的整洁，影响人们的身心健康。

养成爱护环境的好习惯。

活动准备

材料准备：课件“大大的‘垃圾山”’，不同类别的垃圾和4个垃圾桶，大挂图1幅。

活动过程

1、律动导入

教师与幼儿一起做律动，吸引幼儿的注意力。

2、认识垃圾的危害

教师提出问题，引起幼儿思考：小朋友，你们见过垃圾吗？哪些东西是垃圾呢？垃圾有哪些危害？如果我们身边有垃圾，我们应该怎么做呢？

幼儿自由讲述。

教师小结：垃圾扔在地上，会影响我们的身体健康，会污染我们周围的环境。我们不能把垃圾随便扔到地上，要扔到垃圾箱内，做一个保护环境的好孩子。

3、幼儿拾垃圾

教师将活动室的一角布置成垃圾堆（将平日幼儿乱丢的垃圾，如纸屑、酸奶瓶等放在一起）

在我们教室的后面有一个很大的垃圾堆，现在请小朋友帮助老师把这堆垃圾处理掉，让我们动手吧！

（幼儿将所有的垃圾扔到一个垃圾桶中）

4、教师演示课件“大大的‘垃圾山”’

垃圾桶有什么烦恼呢？让我们认真看一看。

听，是谁在哭呢？（教师做哭状）原来是这个垃圾桶在哭。它为什么哭呢？原来这个垃圾桶的肚子痛，小朋友把纸屑、果皮、电池、塑料、废金属等所有东西都给它吃了，现在请小朋友们给垃圾桶想个办法，让它好起来。

幼儿积极发言。（教师引导幼儿说出将垃圾分类）

我们应该怎么分呢？让我们来想一个好办法。

（幼儿想出运用多个垃圾桶的方法）

5、垃圾找家

请幼儿为垃圾桶选择颜色（教师提供三种颜包）。

幼儿讨论后，确定颜色。

不可回收的垃圾—一绿色

可回收的垃圾——黄色

有害垃圾的垃圾—一红色

幼儿操作：将垃圾进行分类。

6、变废为宝

幼儿与教师共同利用可回收垃圾设计各种玩具。

7、保护环境，提出问题，：相互讨论

你会为环境保护做什么？

如果发现有人污染破坏环境，你应该怎么办？

我们来玩个“争做环保小卫士”的环保游戏。通过游戏，大家判断哪些行为是符合环保要求的，哪些行为会对环境造成危害。

8、活动延伸

带领幼儿收集园内的各种垃圾。

垃圾的由来教案14

活动目标：

1、通过集体参观活动，丰富幼儿感性认识，知道垃圾可以分类处理，循环再造。

2、丰富词汇：回收、白色污染。激发幼儿保护环境的意识和初步的责任感。

3、鼓励幼儿大胆表达自己的意见和感受。

活动准备：

1、与幼儿一起选择参观路线

2、联系参观地点和讲解人

活动过程：

1、参观前谈话，教师讲解参观的地点、要求。

教师：小朋友都知道垃圾可以回收，究竟什么垃圾可以回收？垃圾回收站里都有什么样的垃圾？带着这些问题，我们今天到北外环的垃圾回收站去参观。

2、引导幼儿沿途观察“乱丢垃圾”和“白色污染”现象，让幼儿说出这些东西是从哪里来的？看了以后你感觉怎样？鼓励不同能力的幼儿分别发表自己的见解。丰富词汇：白色污染。

3、现场参观，通过看、听、说，了解可以回收的垃圾。

1）组织幼儿有序地观看垃圾回收站，让幼儿知道，垃圾回收站里有什么垃圾？那些垃圾是生活垃圾？生活垃圾从哪里来的？那些生活垃圾属于白色污染？

2）邀请讲解人给幼儿讲解“白色污染”的由来及给人类带来的危害。让幼儿知道：由于塑料、泡沫不易腐烂，时间就了会产生毒害，污染环境，危害人类健康。

3）鼓励幼儿与工作人员交往，大胆提出自己的问题。

4、参观后谈话，激发幼儿保护环境的意识。

1）让幼儿说说我们周围环境中有没有可以回收的垃圾？有那些白色污染？

2）讨论：怎样防止“白色污染”？怎样保护幼儿园里的环境？

垃圾的由来教案15

活动目标：

1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明，要爱护环境，讲究卫生。

2、引导幼儿观察角色的动态，尝试用连贯的语言大胆的讲述情节。

3、引导幼儿发准“扫帚”的词音，尝试用象声词形容扔垃圾的声音，用形容词形容“太阳”等等。

4、大胆说出自己的理解。

5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动重难点：

1、引导幼儿完整连贯的讲述。

2、引导幼儿感受和描述小兔子和其他小动物不同的对待垃圾的想法和表现。

活动准备：

《窗外的垃圾》课件、录音机、磁带。

活动过程：

（一）开始部分

1、教师利用谈话导入课题。

提问：“有了垃圾怎么办？”（让幼儿结合生活经验说说）

（二）基本部分，引导幼儿看图讲述

1、出示图一，引导幼儿观察指导讲述。

（1）提问：“图片上有什么？”“一共住着几个小动物？”“他们分别住在几层楼？”

（2）引导幼儿连贯讲述图一

2、出示课件图二，引导幼儿观察指导讲述。

（1）提问：“什么升起来了？”（使用形容词）“小动物们在干什么？”（引导幼儿尝试用象声词形容垃圾的声音）“草地上怎么样了？”“你认为他们这样做怎么样？”“你们有垃圾会怎么样做？”（渗透情感教育）

（2）引导幼儿连贯讲述图二以及幼儿连贯讲述图一、图二。

3、出示课件图三，引导幼儿观察指导讲述。

（1）提问：“草地上的垃圾会变的怎么样？”“为什么垃圾会发出臭味？”“你是从哪里看出垃圾发出臭味的？“小狗、小猫、小猴闻到臭味会怎么样？”“小兔子闻到臭味怎么样？”“它是怎样想的？又是怎样做呢？”

（2）连贯讲述图三的内容。

4、出示图四，引导幼儿观察指导讲述。

（1）提问：“小猫、小狗、小猴看到小兔在打扫卫生会怎样想？又会怎样做呢？”“草地现在变成什么样了？”“小狗、小猫、小猴知道错了，会说什么?”（渗透情感教育）

（2）幼儿连贯讲述图四

（3）引导幼儿连贯讲述图三、图四的内容，给讲述的故事起名字。

5、完整讲述故事

（1）引导幼儿两人一组一对一讲述。

（2）请能力较强的幼儿完整讲述。

（三）结束部分

幼儿听音乐，做舞蹈动作离开教室。

教学反思：

学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。