“毒舌”来了材料作文立意与

“毒舌”来了材料作文立意与（共7篇）

“毒舌”来了材料作文立意与 篇1

作文片段练习。（5分）

材料一：“毒舌”来了，不仅来得快，而且多。从《金星脱口秀》到《奇葩说》，曾经 人人厌弃的“毒舌”，如今成了网红，成了诸多综艺节目的卖点。

材料二：我们生活在虚伪中太久，人们普遍患上了人际关系真相匮乏症。励志书、温 情的电视剧、人与人之间过多的客套„„这些很有必要，但多到让人窒息，就需要毒

舌来刺破沉闷的空气，打开一扇窗子。

——《南方周末》 以上材料引起了你怎样的思考，请写一句话中心立意。立意方向

1.守规矩，传递正能量

材料中风靡网络的《金星脱口秀》，除了金星的“毒舌”让观众暗爽，更打动人的是她从不吝与人分享她的个人奋斗经历。金星的“毒舌”，是以“守规矩”为条件和前提的，是以传递正能量为主导的，不是人人都能成为像金星一样的“毒舌”。从这个角度，我们可以深入挖掘“毒舌”的内涵，分析“毒舌”的价值取向，从纵向展开，深入分析。/夺分素材/ 做一个有规矩、有尊严的“毒舌”

编剧史航是“70后”，生于吉林，曾混迹于西祠胡同和天涯社区。十几年来，他创作了几十部影视作品，其中包括脍炙人口的《铁齿铜牙纪晓岚》《台湾首任巡抚刘铭传》和《新敌后武工队》。因为喜欢与网友斗嘴，为一个话题动辄发上千条微博，史航被人送了“铁嘴小喷壶”“毒舌”的外号。不少网友发私信跪求拜师，求学骂人不带脏字的艺术，而史航自己的态度是希望做一个“有意义的毒舌、有规矩的毒舌、有尊严的毒舌”。

点拨：金星的“毒舌”，是以“守规矩”为条件和前提的，是以传递正能量为主导的，编剧史航的“毒舌”是建立在个人理性思考基础上的，是讲规矩，守尊严的。所以，他们的“走红”并非偶然。

2.亮慧眼，远离“溢美之词”

“良药苦口利于病”，“毒舌”虽然让人无所适从，但往往是一种善意的提醒，如果我们将“毒舌”比作良药，苦得让人难受，那么，称赞则是蜜酒，让许多人爱不释手，不知不觉中被它迷失了自我。从这个角度来说，我们可以从“如何看待溢美之词”来展开做辩证分析。/夺分素材/ 龚琳娜《金箍棒》遭炮轰

自从唱了《忐忑》以后，龚琳娜红遍了大江南北，媒体纷纷吹捧其歌为“神曲”。在那之后，龚琳娜发表的一首新曲《金箍棒》却成了音乐人的炮轰对象。新曲歌词“金箍棒吧噶棒吧噶棒吧噶噶吧棒吧噶棒吧噶”，让人听得云里雾里。很多观众都大呼“受不了”，更有网友对此评论说：“快来打死这妖精！”还有人抱怨：“龚琳娜一出场，我家孩子吓了一大跳。” 点拨：当“神曲”火了，龚琳娜逐渐在一片赞声中迷失了自我，不顾他人的反对，又继续推出了同一风格的《金箍棒》等，谁知没有变化的“神曲”遭到网友的棒杀。她的悲剧提醒我们，要正确认识自己，不要被花言巧语所迷惑，要做出明确的判断。3.搏出位，追求名利

出名不可怕，可怕的是为了出名而没有底线。如今不少“毒舌”也的确是为了出名而丧失底线了。从这个角度出发，我们可以逆向解读材料，提炼出关键词“底线”“道德”“名利”“喧哗”等。/夺分素材/ “毒舌”留几手该休矣

微博上有位极其红的人物叫留几手。留几手之所以出名，其“特长”在于对网友照片进行恶毒点评。他的语言极尽污蔑调侃之能事，且常常爆出粗口，几近人身攻击。从开博至今，他的粉丝已超过500万。他的一些“经典语言”也在不少网民中成为流行语，还有一些人更是不惜模仿他的网名，以博得更多关注。

点拨：“毒舌”的流行，还是名利思想在作祟，只要出了名，不管“美名”还是“恶名”“臭名”，都会有巨大的利益不请自来。许多人为达到“出名”的目的就丧失了自己做人的底线，其道德素养令人质疑。不要在颂歌中迷失自我 陈思维

有人将“毒舌”比作良药，苦得让人难以接受，那么，溢美之词则是蜜酒，让许多人爱不释手，不知不觉中迷失了自我。

溢美之词是把温柔刀，一刀一刀斩杀着不能清醒地认识自我的人，最终是曾经的太阳变乌云，压得原本的一切变了形。

如果说《国色天香》只是为于正点燃了一盏油灯，那么《美人心计》则为他挂起了红灯笼，再来一部《宫》便立刻点燃了爆竹，让于正一炮而红。各种溢美之词纷至沓来“金牌编剧”的名声喊得好不热闹。各种赞美让他忘乎所以，更加心急迫切地追名逐利。可他忘记了，有些东西是急不来的。一杯好豆浆要慢慢磨，一杯清茗需要慢慢品，创作岂是一朝一夕就能博得满堂彩？

之后，他抛出新版《笑傲江湖》，终于燃起了群众的火药桶。当东方不败由男儿变女儿身，并与令狐冲谈起了恋爱的时候，终于有人忍不住质疑，改编电视剧的底线究竟在哪里？可笑的是，居然还有人在喊，我就没看过原著，如果不是于正的戏我就根本不知道《笑傲江湖》！众人的赞赏捧高了于正，也捧翻了于正，伤了追捧他的人。如此不尊重原著的作品，居然还有人叫好，人们的是非观究竟已经扭曲成了什么样？

当龚琳娜一曲《忐忑》在网络上爆红时，人们纷纷群起而效仿，高呼“神曲”，于是追捧之下又捧出了更令人不能理解的《法海你不懂爱》，重复循环的歌词已然成为龚琳娜音乐的特征。然而再接下来的《金箍棒》却更让人跌破眼镜，引得网友高呼：“这是什么玩意儿！”溢美之词，让音乐创作变了味，成为用来招徕群众注意的工具，音乐本身所承载的意义何在？ 夸奖是有益的，但过多的溢美之词却容易使人忘乎所以。捧红了一个人，一部剧，就容易使人为了创作而创作，为了牟利而创作，而创作本身的意义，却早已在这场名利争夺战中被涤荡得一丝不剩。溢美之词让人迷失了自我，走错了方向。

倘若于正及时认清自我，也不会招致演员的一阵殴打还受一句“这种人渣就该打”，倘若龚琳娜没受溢美之词的影响，也不会这般遭人诟病。

在溢美声中保持清醒的认知，永远记清自己的定位，认清溢美的虚伪面孔，才能让太阳永远耀眼发光。

“毒舌”来了材料作文立意与 篇2

一、从抓住关键性语句或词语入手。

有些材料，看似字数不少，难以把握，其实其中有些句子是点睛之笔，只要抓住它们，就能做到准确立意。

典型例子1：野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手是很难捕获它们的。但是一到下雪天，野兔的末日就要到了，因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路。当它从窝中出来觅食时，它是小心翼翼的，一有风吹草动，就逃之夭夭。但走过长长的一段路后，如果是安全的，它返回时也会按着原路退回。猎人根据野兔的脾气，只要找到野兔在雪地里留下的脚印，然后做一个机关，并恢复表面的形状，第二天早上就可以去收获猎物了。野兔的致命缺点就是它太相信自己走过的路。

这段材料字数不少，但我们如果抓住最后一句话，就不难归纳出准确立意：要敢于走新路，敢于创新。

典型例子2：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文，注意联系社会生活实际。

(1) 在美国阿拉斯加一个自然保护区，人们为了保护鹿而把狼消灭了。 (2) 鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。 (3) 十几年后，鹿群由4000只发展到40000只，但它们体态蠢笨，没有了昔日的灵秀。 (4) 植物也因鹿群迅速繁殖和践踏而凋零。 (5) 鹿由于缺乏充分的食物及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。 (6) 人们只好把狼再请回来，鹿又四散奔逃，但恢复了蓬勃生机。

这是个叙述性材料。纵观全段文字， (5) (6) 两句是关键性语句，句 (5) 从反面说明错误做法导致的不良结果，句 (6) 用转折复句从正面指出恢复生态平衡所收到的良好效果，由此不难得出“生于忧患，死于安乐”的结论。

注意点：关键性语句是指所给材料的中心句和关键句。在区分这些关键性语句时，要注意联合复句、偏正复句或联合句群、偏正句群的辨识。

典型例子3：根据下列材料，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。

苏东坡少时读了一些书，觉得自己见多识广，颇有点飘飘然，竟不知天高地厚，很自负地写了副对联贴在门上：“识遍天下字，读尽人间书”。对联贴出不久，来了位白发老人，他将手里拿的一本书翻开向苏东坡请教。苏东坡接过一看，书上的难字、僻字很多，有的根本未见过，顿时面红耳赤，深悔自己的狂妄与骄傲，他马上在门前对联上加了四个字，变成：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”

很多学生，在分析这篇材料时发生了偏颇，认为立意应该是，做学问不应骄傲和狂妄或做学问要勤奋。其实，我们要是关注了“顿时”“马上”“变成”这些关键性词语就不难得出准确的立意：人应该具有知错就改的勇气。

二、分清叙述的主次，揣摩材料的主要倾向。

一个材料，其叙述对象往往不是单一的，常常具有多个叙述对象。因此在阅读材料时，我们一定要分清哪个叙述对象体现了整个材料的主要倾向，哪个叙述对象没有体现主要倾向。体现主要倾向的就是叙述的主要对象，反之，就是次要对象。把握了这个倾向，材料的立意也就不难搞清楚了。

典型例子：就下面短文的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇能够联系实际的议论文，不少于800字。

(1) 山坡上有一棵巨树的残干。 (2) 据说它的存在已有400年了。 (3) 当初它只是一棵树苗，在漫长的生命过程中，曾被闪电击中14次，经历了无数次的山崩和风雨摧残，然而它顽强地生长成为一棵大树。 (4) 可是后来飞来一群甲虫，由树皮往里吃，以它们微小的却不停止的攻击，渐渐摧毁了大树的内在力量。 (5) 它终于毁在一群人类可以用两个手指捏碎的甲虫面前。

此材料叙述的对象有两个：大树和甲虫。依据句 (3) 中“然而它顽强地生长成为一棵大树”和句 (5) 两个关键性语句，可推断出材料叙述的主要对象是大树。历经400年，遭受14次闪电、无数次山崩和风雨摧残却顽强成长为大树的“它”，竟然毁在一群人类可以用两个手指捏死的甲虫面前，这不能不引起我们的深思：千里之堤，溃于蚁穴。因此我们不能忽视微小的错误，要防微杜渐。这就是材料的主要倾向和立意。

三、从分析原因入手。

任何一个材料都要交代事情的结果，如果我们抓住这个结果，并由果寻因，常常可分析出材料的主旨，从而正确把握立意。

典型例子：阅读下面的材料，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

古代有一个渔翁，一天在井里网捞了两条大鲤鱼，第二天，在井里捞到了三条鲤鱼，第三天，仅仅捞到了几只虾米，第四天、第五天……什么都没捞到，这是为什么呢?

一看到这篇材料，似乎不好入手，但我们试着问一下后来捞不到鱼原因，经过分析，是因为空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多，井里捞鱼。思考到这里，主旨就不难得出来了，到广阔的空间去，方有丰硕的收获。

一个材料，若从不同的角度去分析，很可能会提炼出几个论点，但必须选择基本论点或立意去写。因为这个基本论点或立意最能全面概括或体现整个材料的主旨或倾向，我们只有抓住它们，才是找到了最佳角度，才能切合题意，不致偏离主旨。

四、从作者情感倾向入手。

有些材料，通过读句子和一些词语，不难发现作者的感情倾向，抓住了感情倾向，就不会立意偏颇了。

典型例子：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

在西伯利亚雪原上有一种动物叫白貂，白貂十分爱惜自己一身纯白、漂亮的毛皮，在任何情况下都不愿意玷污。于是猎人们抓住白貂这个弱点，在它巢穴周围撒上一圈煤粉，这样白貂往往束手就擒了。白貂没有因此改变自己的习性，依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的毛皮。

在这段中的有些词语，譬如：爱惜、纯白，漂亮、守护。分析它们，我们可以明显地看出作者的情感倾向。所以立意时就有了方向，对白貂是赞赏的。立意是，我们要学会坚守。

五、多题一做要合并同类内容，剔除相异点，寻找相同点。

面对多个材料，如果只抓住其中一个去立意，立意难免以偏概全，这一点务必加以注意。

典型例子：阅读下面几则材料，然后写一篇议论文，不少于800字。

鲁迅说：“无论什么事，如果连续收集材料，积之十年，总可成一学者。”

歌德在谈到积累材料时说：“我在这一点上就像一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在他面前块块都变成纯金。”

一位历史学教授曾给学生讲：“如果你能收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”

这里第一个材料谈的是积累要长期坚持;第二个谈的是积累大有价值，绝不会徒耗时光和精力;第三个谈的是多积广积出成就。三个材料都有自己的个性，但它们的共性却是积累。于是我们可以这样立意：治学要注意积累。有时，多题一做作文所给材料是一正一反的，但它们仍然有共同点。我们审题时必须抓住这个共同点，提炼出观点，并用正反对比论证法来作文。

新材料作文的审题与立意(高中) 篇3

2、可以再深入探究：同样的树根，为什么在不同的人眼里，得出“材”与“非材”截然相反的看法呢？又是因其不同的用途决定的。可见，有用与无用又是判断材与非材的条件。在你眼里有用就是材，在我眼里无用就是非材。

3、“材”与“非材”并且绝对的，二者之间往往可以互相转化。关键在于如何开发、挖掘“非材”的潜能，变“非材”为“材”；使用不当，也可成为“非材”。

4、看似无用的“非材“，经过“雕琢”，一样可以成为有用的“材”。材使用不当,也可成为非材等等.总之，这个话题，虽然以树根为例，但明显具有比喻的含义，可以由“物”及“人”，由物之“材”而谈及“人才”。

5、也可从材料中提炼出：我们需要有发现美的眼光；学会审美；从不同角度看待事物等。

三、本次习作问题分析

本则材料的重点是关于“材”与“非材”的问题。但不少同学并没有抓住这一点立意，而是打了擦边球，有的甚至偏离题意。例如：

1、学会调整自己、变通自己；放飞自我,实现价值。（从树根本身立意，但从材料的侧重点来看，显然不是树根自己如何定位的问题。另外还有：找准自己的位置等有打擦边球之嫌。有的同学观点为：“天生我材必有用”，从树根角度出发，认为是对生活充满信心，相信自己存在的价值。是金子总会发光。从这一层面来谈，基本上是符合题意的。）

2、谈价值；怎样实现人生价值。（文章提炼出话题“价值”是可以的，本可以从任何事物都有期本身的价值来谈，但文章大谈特谈如何实现人生价值，需要奋斗、拼搏等等，这样写也是游离材料的。）

3、一块树根的遭遇。（将材料作演绎，叙写故事，没有能从材料中提炼挖掘，缺乏深度和新意。）

4、因为木匠放弃而给艺术家的机会,所以要学会选择。（这则材料重点并不是谈学会放弃、学会选择的问题，提炼这样的观点关键是由于没有分析出题意的重点）

四、归纳总结：

1、这类材料作文，不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。有人称之为新材料作文，指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思” “不要脱离材料内容及其含义”的作文。

2、准确审题立意的注意点：

（1）抓关键词句。

从这材料中，应该抓住“认为是无用之材”“变成精美的根雕艺术品”等词句，从“有用”“无用”的角度提炼出观点：不能用同一标准衡量事物。再如：

有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球是哪一个？”贝利答道：“下一个。”

立意：永不满足、再接再厉;追求是无止境的

中国移动通信有一则广告词，它引用了一位业余攀登爱好者的话：“每个人都是一座山，其实最难攀登的是我们自己。有时哪怕是一小步，也有新高度。做最好的自己，我能！”

立意：“挑战自己” “超越自我” “充满自信” “不要忽视一小步” “勇于登上自己的高峰”“不断树立新目标” “做最好的自己”

（2）抓题意的侧重点。

这则材料是将木匠和雕刻家的不同眼光进行了比较，重点说明不同人的衡量事物有着不同的标准，显然可以看出是关于“材与非材”的问题。因此，我们必须选择最佳立意所确定的主题要同材料的立意指向保持一致。

（3）立意必须从材料中得出,不能信马由缰,另起 炉灶。

（4）立意时不能把新材料作文的写作变成材料的扩展。

五、拓展训练

（一）p根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。

一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要30时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

审题提示：

这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产．放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛．

蜗牛的悲剧原因是什么？

一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值．这就是寓意，是材料的`主旨．

蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精神．

（二）、有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

审题提示：

“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。

立意提示：

1 、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛）

2、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰）

3、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）

参考标题：

1、创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）

2、凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛）

3、是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）

4、用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）

5、成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛）

6、执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛）

7、超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰）

（三）、一棵有毒的树矗立在路旁。

第一种人大老远看了，赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近，生怕不小心会中毒。

第二种人来到树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。

第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。

至于第四种人，在看见这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”他们开始研究树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。

请根据以上材料，联系生活实际，引出一个有意义的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

审题立意提示：

材料作文审题立意例说 篇4

“拐杖”, 跌得“浑身是伤”;丙“什么也没有”, 却“安然无恙”。连缀关键词语, 我们发现, 材料讲的是:甲乙有所凭借却落败, 丙无所凭借却成功。由此, 可立意为:不要过分依赖外物 (外力、优势) 。可拟题为“不做外物的奴隶”、“依靠是一种镣铐”、“莫为优势遮望眼”等等。在做好了审题立意的步骤以后, 搜寻几个典型事例, 联系现实生活的现象和感受, 便可写就一篇切合题意的好文章了。

二.解剖关键句

有些作文材料中有一些抒情议“电子游戏”对年轻人的成长“有害”。立意可为:因特网等新技术对年轻人的成长有利, 而电子游戏等新技术对年轻人的成长有害。在行文中要注意紧扣“新技术”“年轻人成长”“利与弊”这三方面。

三.填充关键句

有的作文材料中的关键句是一个问句, 审题时就要将这个问句填充适当的答案, 明确一个立意。如下例:

去年7月4日, 被誉为当今爱因斯坦的杰出科学家斯蒂芬·霍金, 在雅虎网站的“知识”栏目中公开

吴洪涛

张贴萦绕在他心头的疑问———“在一个政治、社会、环境动荡的世界里, 人类如何才能继续生存100年?”以此难题向全世界网友征询答案。霍金难题一出现在网络上, 就引起了众人的关注。短短一个月的时间内, 2.5万多人道出了他们深思熟虑的见解:有人说, 我们应该学会和谐相处;有人预测技术的发展将帮助我们维持下去;有人则乞求爱与和平的力量。

请你写一篇文章, 回应霍金提出的问题。

找到关键句“人类如何才能继续生存100年”, 立意则从“如何”下手。把“如何”这一疑问填充为“和谐相处”, 立意就为:人类和谐相处才能继续生存100年。把“如何”填充为“和平”“保护环境”“节约能源”“奉献爱心”等等都会是不错的立意。

有时关键句会是一个拥有代词的句子, 如“我向往这样的生活”, 把“这样”充实为“轰轰烈烈”“闲云野鹤”“自由”“和谐”等等, 文章的立意就非常明朗了。

材料作文的审题立意在于找准关键词语和关键句子, 充分利用关键词句就一定能找准立意, 达到全面理解材料, 写作切合题意的要求。学生在平时要多做一些这方面的训练, 老师再加以适当的引导, 学生审题立意的能力是能够很快得到提高的。倘若立意之后, 再训练一下, 让学生围绕立意找五个以上的事例, 学生的作文水平便能得到很好的训练, 也可以大大弥补我们作文训练严重不足的现状。

新材料作文审题立意训练 篇5

新材料作文, 顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式, 这种命题形式从本质上讲, 是材料作文, 但是从表现形式上讲, 又与话题作文类似;它给定材料, 但不给定话题, 要求既不像材料作文那样“过死”又不像话题作文那样“过宽”, 既继承了材料作文的一些优点又弥补了材料作文的不足。

新材料作文的最大特点是“四自”和“三不”。“四自” (自选角度、自定立意、自定文体、自定标题) 体现了写作高度的开放性, “三不” (不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭) 则体现了写作严格的限制性。

为区别原来的给材料作文, 我们将2006年高考以来的材料作文都称为新材料作文, 它提供的材料更广阔, 便于考生多角度立意, 也留给考生更大的发挥空间。

二、新材料作文审题立意的基本原则

1.整体性原则:材料作文的审题要有全局意识, 从材料的整体着眼, 不能纠缠局部的细节, 否则很有可能出现偏题走题现象。

2.多向性原 则 :一般来说 , 新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的, 从不同的角度可以得到不同的结论, 因此要学会多角度审视材料。

3.筛选性原 则 : 因为我们从材料中获得的观点具有多样性, 所以在进行写作时对所得到的观点要进行适当的筛选。筛选的原则有:1服从材料的整体;2观点尽可能新颖;3自己有话可说。

三、新材料作文审题立意的主要方法

1.抓关键词 句 :关键词句常常有暗示材料中心的作用。在材料作文的材料中, 关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句, 可以作为选择立意角度的突破口。

2.由果溯因 :事物都是互相联系的 , 审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因, 往往能找到最佳的立意。

3.舍次求主 :有些材料往往会牵涉许多人和事。因此 , 审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件, 哪些是材料的次要人物或事件, 并舍弃次要人物或事件, 从主要人物或事件的角度审题立意。

4.求同存异 :如果是多则材料 , 审题时要鉴别材料之间的相同点与不同点, 或从共同点出发, 或将不同点对比, 或将不同观点补充叠加, 提炼出正确的主旨。

四、方法例说

例1:阅读下面的材料, 多角度立意。

猪八戒拾到一面镜子, 洋洋自得地照了起来。可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵, 核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪, 顿时火冒三丈:“你这妖镜, 竟敢把我老猪丑化成如此模样, 真是狗胆包天。”说完, 举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时, 镜片无论大小, 每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。

从猪八戒的角度分析可得出结论:要承认自己的不足;多从自身找原因;人贵有自知之明;不打击报复;勇于接受正确意见;不因小失大, 或不把宝贵的精力放在无谓的小事上;胸怀宽大才能集思广益。

从镜子的角度分析可得出结论:要实事求是;坚持真理;光明磊落难能可贵;有理走遍天下;不畏强暴;委婉胜于直言;讲究方式才能立于不败之地;忠言“顺”耳利于行。

例2:阅读下面的材料, 多角度立意。

有个教授做过一个实验, 12年前, 他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂, 并自由找座位坐下。反复几次后, 教授发现有的学生总爱坐前排, 有的则盲目随意, 四处都坐, 还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后, 教授的追踪调查结果显示:爱坐前排的学生中, 成功的比例高出其他两类学生很多。

本材料的关键词是“爱坐前排”、“成功”, 所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成句, 审好这个题后, 可从以下角度写:积极的态度决定成功的高度;要有不甘落后 (敢为人先) 的精神;要树立明确的目标 (争第一) ;勇于坐在生活的前排等。

例3:阅读下面的材料, 多角度立意。

有一种热带观赏鱼, 在小鱼缸里不管养多长时间, 也只能长到3寸来长。然而, 将这种鱼放到大水池中, 两个月就可以长到一尺长。

狼是一种有极强好奇心的动物, 它们对周围的环境总是充满兴趣, 不断体验, 从而躲避危险, 发现实物, 顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”, 然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望, 八个月后, 他们的成绩明显提高。

以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

该材料从表面上看, 虽然是三则不同的事例材料, 但最后一句概括语是对三则事例的总结概括:“以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。”也就是说, 三则事例都是说人才成长规律的, 但三则事例是三个不同的角度谈人才成长的三个规律:人才成长需要一个相对宽松的环境;好奇心很重要, 人才成长必须具备一种探索精神, 要勇于拼搏, 不断体验、百折不挠, 表现出对新知的极大渴求, 有努力创新的愿望, 这是成才的内因;积极的心理暗示对人才成长有积极作用。

五、结语

新材料作文审题立意方法探析 篇6

一.全面把握, 明确重点, 抓住关键

这是新材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。全面把握材料寓意, 找出关键词句, 而关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句, 进而发掘新材料蕴含的主旨, 这样, 所写文章定能既切题又有深度。

示例:郑板桥的书法, 用隶书参以行楷, 非隶非楷, 非古非今, 俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜, 但总体感觉错落有致, 别有韵味, 有人说“这种作品不可无一, 不可有二”。

要求全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。

审题指导:材料中的“看似”、“有人说”等词语, 揭示了相关语句都是评议性语句, 而“作品单个字体看似歪歪斜斜, 但总体感觉错落有致, 别有韵味”, 提示要注重个体与总体、局部与整体关系的和谐, 即“和谐就是美”;“这种作品不可无一, 不可有二”, 则揭示出任何事物唯有“彰显个性”, 具有鲜明的个性特色, 或贵在独创, 方能体现其价值、立于不败之地的真理。

二.逆推结果, 顺推原因, 动态探究

万事万物都是互相联系, 是以因果关系的联系形式存在的。写新材料作文, 审题时如果把握材料中列举的现象或结果, 进而推究出造成所列现象或结果的本质原因, 往往能找到最佳的立意。

示例:兔子是历届小动物运动会的短跑冠军, 可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边, 差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展, 将小兔子送进游泳培训班, 同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳, 又多了一种本领, 心里很高兴:小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会, 很苦恼。培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游, 你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。加油!呷呷!”

评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞, 松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

要求选准角度, 不要脱离材料内容及含意的范围立意。

审题指导:作为动物运动会的短跑冠军, 兔子的资质可谓不错, 但是兔子却没能学会游泳, 这是材料中的一个“结果”;那么, 为什么会是这样的呢?原因很简单, 兔子不擅长游泳, 它的强项是奔跑或打洞。结合当下社会、学校、家庭, 谈如何培养年轻人, 如何既发挥受教育者的长处, 就需要发现孩子的生理特点与个性特点, 帮助孩子培养更多的适合自己的生存技能, 因材施教, 作智慧的引路人。因此确定立意是“要善于发挥孩子的长处 (优点) ”。

三.纵横联系, 深入实质, 切中肯綮

对于一些寓意性新材料, 如寓言、童话、漫画、自然现象等, 须透过新材料的表象, 进行“由物及人”、“由物及事”的纵横联想, 即由材料中的物联想到人, 进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等, 挖掘其真正的内涵, 从而确立论点。

示例:一棵小草长在一株大树下面。盛夏的时候, 大树郁郁葱葱, 小草也生机盎然;秋冬之际, 大树繁叶落尽, 小草也枯萎魂飞。

要求全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。

审题指导:材料中的小草紧紧依靠别人而生存, 别人存在他存在。别人凋谢他枯萎。他的生命之存在完全是依附别人的。由此及彼, 由物及人进行类比联想: (1) 针对孩子想自立, 但家长却不鼓励, 反而溺爱有加, 一切包办代替的现象, 可立意为:让我立着, 别让我靠着。 (2) 针对清朝末期被列强蹂躏与当前一些国际形势的情况, 可立意为:国无自立必亡。

四.多方入手, 立体把握, 择优选择

新材料作文往往涉及多个对象及其相互的关系, 审题时可以采用多向发散的思维方法, 围绕对象展开多角度立意, 根据自己实际情况, 选准立意角度, 写出有针对性有深度的作文。

示例:暑假里, 几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边, 地上用白粉笔写着:前来旅游, 钱包被偷, 无钱吃饭和回家, 求好心人帮帮我。

他们中的小赵动了心, 在裤兜里摸出10元钱, 放在女孩面前。

走过去之后, 小钱说:“谁出来旅游还带粉笔?善良落入了不诚信的圈套。”

小孙说:“别因他人行骗, 自己放弃行善。”

小李说:“诚信?善良?彭宇救人成了被告, 谁还敢善良啊?”

小周说:“矿工聂清文去救人被困死井下, 人们在他的遗体旁发现一顶安全帽, 上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”

小吴说:“我提议, 咱们训练后再回去看看, 不管这个女孩儿说的是真是假, 我们都得做些什么。”大家都说好。

要求选准角度, 明确立意, 自选文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。

审题指导:材料涉及的多个对象可分成两个方面:一、从小赵、小孙、小吴方面:献爱心就是善良的表现, 是一种美德;在很难判断对方是否诚信时, 我们宁可相信其诚信, 用善良去感化对方。二、从小赵、小孙方面:献爱心受骗表明现代社会诚信缺失, 千万别实施“误入不诚信的圈套”的行善。

多角度立意中往往有个最佳立意, 而最后一句话是材料的“核心”, 最后, 这几个高中生达成了共识。因此材料最佳立意:心存善念, 多行善举, 勿以善小而不为, 勿因欺骗而不为。

五.明确用意, 关注生活, 切入现实

新材料作文的语句常常蕴含着命题者的情感, 审题时必须充分捕捉这些语言信息, 体会命题者的感情色彩, 用词是褒义, 还是贬义?性质是正面, 还是反面?态度是赞成, 还是反对?这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

示例:今年3月25日, 在国人的强烈反对声中, 佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物, 但事后拒绝付款, 造成流拍。

对此, 舆论一片哗然。有人称其为民族英雄, 有人认为这是恶意破坏规则, 还有人认为……

你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此确立题意。

审题指导:在围绕蔡铭超行为谈谈看法的基础上, 应把握命题者的情感倾向, 抓住圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖, 佳士得行为属于“非法”;抓住蔡铭超“事后拒绝付款, 造成流拍”等关键文字, 蔡铭超行为是“爱国”的, 是有“智慧”的, 对蔡铭超进行褒扬, 对其行为进行肯定, 可提炼“巧用拍卖规则, 维护民族尊严”、“巧用规则”、“智慧”等主题。

新材料作文多项立意示例 篇7

【文题呈示】

阅读下面的文字, 根据要求写一篇不少于800字的作文。

传说唐太宗贞观年间, 长安城西的一家磨坊里, 有一匹马和一头驴子。马在外面拉东西, 驴在屋里推磨。贞观三年, 这匹马被玄奘大师选中, 经西域前往印度取经。17年后, 这匹马驮着佛经回到长安。它重到磨坊会见驴子。老马谈起这次旅途的经历, 驴子惊叹道:“你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的道路, 我连想都不敢想。”老马说:“其实, 我们跨过的距离是一样的, 当我向西域前进的时候, 你一步也没有停。不同的是, 我同玄奘大师有一个遥远的目标, 所以我们打开了一个广阔的世界。”

要求理解材料, 多项立意, 选择适合自己的角度, 构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料的含义作文, 不要套作, 不得抄袭。

【材料解读】

这是一则寓言性的材料。17年的时光改变了一切:原来一同在磨房里劳作的马和驴子, 一个变成了西天取经的功臣, 见了大世面, 无比荣耀;一个却依然在磨道里不停地行走, 眼界狭小, 湮没无闻。人生又何尝不是如此, 原来境遇相当、起点相近、朝夕相处的伙伴或同学, 几年几十年之后, 地位天壤悬殊, 功业高下难比, 让人感慨唏嘘, 心绪难平。而追本归因, 无非是自身条件、目标确立、机遇选择、方式效果等因素影响了人们的人生轨迹。因此从这些方面立意, 都是完全符合材料意蕴的。

【多项立意】

一、志向

马将自己的成功归因于“我同玄奘大师有一个遥远的目标”, 就是说马和驴子当初在目标志向的确立上就有了差异, 而这个差异直接导致了最终结果的悬殊。我们可以从马的角度正面立意:确立远大的志向, 才会取得成功。也可以从驴子的角度反面立意:没有高远目标, 就不会有辉煌的成就。能够体现立意的文题有:远大的目标, 辉煌的人生/立鸿鹄志, 行万里程/不立大志, 难成伟业/起点不会决定终点。

二、能力

其实我们应该注意到, 17年前的马和驴子虽然在同一个磨房里“供职”, 但分工明显不同, 这显然与它们各自的身体条件有关, 马体格强健, 力量较大, 行动迅速, 适于远足;驴体形矮弱, 耐力不足, 不堪重负, 不宜远行。体能条件决定了谁适合在外面拉东西, 谁适合在磨房里转圈。这也就注定取经的差事根本就轮不到驴子, 这与驴子的努力无关。所以给我们的启示是:身体能力决定人的发展空间和建树;不自量力的奢望只能增添烦恼。可以采用的文题有:能力决定成就/自身条件不同, 发展轨迹不同/赢在功底。

三、机遇

排除体能的因素, 我们还应该看到, 马被玄奘大师“选中”, 这本来就是一种偶然, 是一种难得的机遇。如果玄奘大师当初选中的是驴子, 最后取经路上的英雄或许就不是马了。既然如此, 成功就和机遇有很大关系了。因此可以这样立意:机遇, 获取成功的捷径。可以用这样的文题:机会垂青于那些已经具备一定学识才能的人/机遇与成就。

四、方式

还有一个值得琢磨的区别是马和驴子的行进方式, 马儿一路前行, 驴子却老在原地打转。尽管它们都没有停歇地走着, 可马儿餐风饮露, 历经艰险, 直达西域, 而驴子却始终原地打转, 过着平稳安逸的日子, 最终没有走出磨房这个狭小的天地, 行进的方式或许影响了最终的结果。因此可以有这样的立意:进取才会不断成功, 重复终将一事无成。可以采用的文题有:距离不等于成就/走不出磨道的驴子/好男儿志在四方/用丰富的阅历充实我们的人生/人生, 应该一路前行。

除此之外, 还可以从付出与成就、羡慕与追赶的关系等角度立意。

【审题感悟】