学校升旗降旗仪式流程

学校升旗降旗仪式流程（共12篇）

学校升旗降旗仪式流程 篇1

学校升旗制度

1、根据《国旗法》有关规定，学校每周一举行升旗仪式，由学校德育领导、政教处、团委负责实施。

2、升旗仪式基本程序见附件。

2、原则上要求全体教职员工都参加升旗仪式。应该参加升旗仪式而不能参加者，应向有关领导请假，无故不到者，按不参加学校集会论。参加升旗仪式迟到者，按参加学校集会迟到论。学校将由当天值班人员做好考勤记载（升旗仪式开始后三分钟内为迟到，三分钟后为旷）。

3、要求全体学生都参加升旗仪式。无故不参加升旗仪式者每人次扣除班级考核分数一分，迟到者每人次扣半分。学校将由当天值日教师与班长负责清点人数并做好记载。

4、升旗仪式中要求全体人员列队迅速整齐，服从指挥。

5、校团委负责升旗仪式前的各项准备工作，保证升旗仪式规范顺利进行

6、全体人员在仪式的过程中应严肃认真，仪态庄重，遵守纪律；不得交头接耳，不得做与升旗活动无关的任何事情。升国旗时要立正，对国旗行注目礼。迟到人员应自觉就地肃立，面对国旗行注目礼。

7、国旗下的演讲由国旗下讲话的主题内容由团书记负责确定；讲话稿由班主任负责组织；语文教师负责内容审核。讲话人由各班班主任负责挑选、培训，每班负责一周，按年级轮换的顺序进行。讲活内容应结合教育内容、结合学校形势、结合学生实际，学校政教处、团委负责收集讲话资料。

8、一周校情通报由学校值周教师通报，值周教师要求事先做好准备。

9、升旗仪式暂定于每周一早上早操时间举行，如遇恶劣天气不能举行升旗仪式活动，或者以后随学校作息调整需要变更升旗活动时间，学校将另行通知。

升旗仪式流程

第 周

一、集合整队

“全体立正！向前——看!”第 周升旗仪式现在开始。请旗手准备。

三、升旗

仪式进行第二项：

1.“升国旗、奏国歌，少先队员行队礼！” 2.呼号：“准备着，为共产主义事业而奋斗!” 齐呼：“时刻准备着！” 3.请跟我读： “我们的校训是： 我们的校风是： 我们的学风是： 4.“礼毕，稍息！”

四、仪式进行第三项：国旗下的讲话

“下面请 班 同学为我们作国旗下的讲话，掌声欢迎！”

五、仪式进行第四项：值周小结

“接下来，有请上周值周领导 老师小结上周情况，请大家欢迎！”

六、解散退场：“最后请本周值日学生干部留下，其余师生有序退场。”

学校升旗降旗仪式流程 篇2

一、C学校升旗仪式的基本模式

按照《国旗法》的相关规定,升旗仪式的程序都是按照“出旗—升旗—唱国歌—国旗下讲话”这四个环节展开的。C学校的升旗仪式也是在此基础之上结合学校的办学理念和学生阶段性的发展需要而展开的。根据笔者的观察,并结合自己在该校担任德育主任助理的实习经历,对升旗仪式的基本环节进行如下总结:优秀个人表彰———升、护旗手简介———上周旗手传交国旗 ———出旗奏乐 ———升旗敬礼奏国歌——上周常规量化考核评比———宣布本周文明常规训练重点———集体宣誓———唱校歌。

从以上升旗仪式的基本环节可以看出,C学校在《国旗法》固定升旗程序的基础上,对国旗下讲话的环节进行了创新和拓展,并融入了阶段性评价环节。创新之处主要表现在三方面:首先是针对上周常规评比结果进行表彰的环节,通过颁发“十佳阳光星”、“最佳五星班级”和“最佳年级组”的奖状,分别对优秀个人和集体进行表彰。其实质是以量化考核的方式对学生个体、班集体和年级组一周以内的德育常规活动表现进行评估,强化对学生集体荣誉感的培养。其次是集体宣誓环节,虽然只有一句宣誓口号,但教育意义重大。比如,某一周的宣誓口号是“热爱劳动,向着太阳出发!”分析宣誓口号的结构可以看出,其内容是将本周生活教育的重点和学校的办学理念融为一体,实现了学校升旗仪式的应然和实然状态的价值统一。还有集体唱校歌环节,校歌“是根据每所学校各自的特征量身制作,对于学校和学生而言,它更是一种精神图腾,体现着全校师生的精神风貌。校歌集中体现了学校的办学理念、办学宗旨、精神理想及核心价值观,是一类具有浓郁教育意义与深远影响的音乐作品”[1]。C学校在升旗仪式上唱校歌的意义在于以一种轻松娱乐的方式对学生进行潜在的道德教育,使学生在潜移默化中内化学校的办学理念,认可学校的价值观念。

在一个追求创新的时代,学校升旗仪式价值回归的关键在于根据学校自身特色,并结合学生身心发展规律创新升旗仪式的相关环节。这就是C学校升旗仪式活动的出彩之处。

二、学校升旗仪式的价值分析

1.爱国主义教育

国家颁布《国旗法》并对中小学的升降旗进行相关规定的初衷在于对中小学生进行爱国主义教育,借此培养学生对祖国的朴素情感。

升旗仪式作为一种体验性活动,相比较于品德课等其他爱国主义教育方式具有明显的优势。首先,升旗仪式自身具备仪式的共性———神圣性。“升旗手、护旗手佩戴着鲜艳的红领巾和洁白的手套,相互行标准的队礼,从上周旗手手里接过平整的五星红旗。”[2]升护旗手对待国旗的严肃而敬畏的态度使得整个升旗仪式产生了神秘感,吸引着现场所有参与者对升旗仪式本身的关注,自然而然地萌发了对国旗及其他象征物的兴趣。其次,整个升旗仪式的操演过程类似于一场“表演”。从主持人宣布“上周旗手传交国旗,出旗奏乐(伴随着出旗曲)”,到“升旗敬礼奏国歌”,三大环节以音乐为辅助工具,伴随着一套完整的动作表演,这无疑是符合学生的认知发展规律的,也是学生乐于接受的教育方式。在潜移默化中“国歌和国旗作为国家的象征符号被运用,从而实现了对国家的认同,使得每个在场的学生都感受着国家的在场”[3]。同时学校升旗仪式试图恢复和重构历史记忆,“五星红旗是用革命先烈的鲜血染红的,新中国的成立来之不易”。这样的记忆无疑加深了所有仪式参与者对近代中国顽强抗争外敌的记忆,在庄严而神圣的升国旗仪式氛围中增强了学生的民族自信心和自豪感。因此,学校升国旗仪式就成为爱国主义教育的强有力的载体。

《国旗法》制定的初衷和升旗仪式自身的实践性特点决定了学校升旗仪式的根本价值在于使学生在升旗仪式中得到熏陶,强化爱国主义教育。

2.行为规范教育

当前家庭溺爱独生子女的现象数不胜数,因此在学校中对学生进行相应的行为规范教育是有必要的。在升旗仪式之前,大队辅导员或大队委员对升旗仪式的行为规范等要求进行说明,比如统一着装、举止要得体、面对国旗态度要庄重、不能嬉笑打闹等,这些要求都有助于学生形成相应的礼仪规范。更重要的是在短暂的升旗仪式过程中学会自制和自律,摒弃平时在公众场合的不良行为习惯,形成良好的活动习惯,全身心投入到升旗仪式中去。

学校升旗仪式作为集体活动可形成“能量场”效应。美国著名心理学家班杜拉在其社会学习理论中提到了榜样示范在人们的社会性学习过程中的重要性以及无法替代的作用。他认为“一切行为的形成都可以靠简单而直接的经验观察、模仿学习得来,最终获得行为内化”[4]。升旗手和护旗手通常都是品学兼优的学生代表,站在升旗台上本身就是一份独特的荣誉。因此,台上的升护旗手就成为台下学生心目中的学习榜样。在升旗仪式这一特殊时刻,学生内心无意识地萌发了向榜样看齐的想法,并根据榜样的行为来调节和规范自身行为。而那些在升旗仪式场合作出不合时宜举动的学生在榜样和周围人的影响下也会作出相应的调整,努力融入集体。仪式现场以榜样为中心形成了一个“向榜样看齐”的能量场,无形中传递着“规范行为,争做先锋”的正能量。

当前家庭教育中行为规范教育的缺位和学校升旗仪式自身具备的集体教育作用,呼唤着学校升旗仪式在行为规范教育方面的价值回归。

3.生活教育

生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石。这里所提到的生活教育是在其理论基础上针对学校升旗仪式所涉及到的生活教育内容而提出的,专指以学生的成长规律为基础,密切联系学生实际生活的教育内容,包括情感教育、安全教育、劳动教育等方面。

学校教育的目的在于激发和引导学生发现自己的个性潜能,并帮助他们成长为合格的社会公民。因此在学校开展生活教育是有必要的。首先,它可以丰富学生的校园生活。以安全教育为例,C学校每学期安排有两次专门的安全教育内容,而且通常都是在周一的升旗仪式这一大型集会场合进行。届时在“国旗下讲话”的环节中,学校的德育处主任会专门聘请安全责任督导,并邀请学校法治部校长针对学生的实际情况向大家讲解安全知识,并配合相应的现场演练。专业的讲解和生动的演练使学生在学习之余还掌握了实用的安全知识。其次,在校园开展生活教育有利于学生的身心健康发展。情感教育可以提高学生处理人际关系的能力,促进其人格的完善;劳动教育可强健学生身体,理解广大劳动人民的工作,尊重劳动人民的劳动成果;理想教育可帮助学生结合自己的实际树立适合自己的人生理想,明确学习方向,并激发学习的动力。此外在学校中开展生活教育可以弥补学生社会经验不足的缺点,并为以后的社会生活做好准备。

C学校升旗仪式活动中的“文明常规训练重点的确立”和“集体宣誓”环节紧密围绕生活教育内容展开,其宣誓口号与生活教育的内容是一致的。通过升旗仪式这种集体场合宣布学校生活教育的内容,其目的在于呼吁全体师生的共同参与,在集体生活中实现共同成长、共同发展。

在学校里开展生活教育对于学生的重大意义和C学校的典型示范可以看出:学校升旗仪式在生活教育方面价值回归的可行性。

三、学校升旗仪式价值回归的反思

1.真正的学生主体是价值回归的本质

教育的最终目的在于促进学生的健康成长。学校升旗仪式作为学校德育的重要载体,其意义在于以集体教育的方式对学生加强爱国主义教育、行为规范教育和生活教育,实现学生的全面发展。在准备升旗仪式活动的过程中,应根据学生当前的身心发展规律来设计和安排升旗仪式的相应环节。从升旗仪式前的准备、升护旗手的排练和国旗下讲话环节的内容安排都要求学生能主动地参与,全身心地投入,在实践中受到教育和锻炼。C学校的大队委员和红领巾监督岗成员形成了学校的国旗班成员,每周升、护旗手具体人选的确定根据其上周的综合表现来选择。虽然学生有一定的自主性,但是真正参与到升旗仪式活动中的主体范围还有待扩大。因此,只有坚持以学生为主体,鼓励更多的学生参与到活动中去,升旗仪式才有可能发挥其应有的教育价值。

2.相应的仪式教育是价值回归的前提

知者行之始,行者知之成。只有学生对学校升旗仪式活动的历史、意义和仪式规范有相应的了解,才能在升旗仪式过程中产生相应的情感体验。

笔者认为针对升旗仪式而开展的仪式教育应包括两个方面:首先是升旗仪式的历史和意义,也就是升旗仪式是如何产生的,以及学校每周举行一次升旗仪式的目的何在。对此,学校德育工作者应反思:选择合适的方式让全体学生了解升旗仪式的历史和学校开展升旗仪式的意义。比如开展以“升旗仪式知多少”为主题的演讲比赛,鼓励同学们自主查阅资料,加强对升旗仪式的了解。其次是升旗仪式过程中的礼仪规范,也就是升旗仪式的注意事项。解决此问题的关键在于学校德育工作者应加强对升旗仪式礼仪规范的学习,并能够以一种学生易于接受的方式传授给学生。在这一过程中,大队委可充分发挥其作用。通过德育工作者—大队委—中队委—小队成员的层层传授,加上活动前后的强调和指导,相信礼仪规范会深入每一个学生的内心,进而外化为得体的举止行为。

3.特色的仪式模式是价值回归的核心

在宣扬个性的时代,不管是学校教育工作还是学校的仪式活动都应该形成自己的特色。学校升旗仪式虽然有固定的程序要求,但是活动开展的形式和内容还是有很大的创新空间。当前升旗仪式活动中能够创新的环节来自于“国旗下讲话”这一环节。C学校根据本校的办学理念,并结合学生的成长规律,对这一环节进行拓展、创新,形成充满本校特色的“常规量化评比颁奖—集中宣布本周文明常规训练重点—集体宣誓—合唱校歌”的升旗仪式模式。

当然,学校的德育工作者还可与学生、其他老师进行交流,集体创造出合乎升旗场合,又充满学校特色的升旗仪式模式。

4.系统的仪式规划是价值回归的关键

这里系统的仪式规划是指坚持从整体上整合学校的相关资源,对学校升旗仪式的重要环节所蕴含的教育内容进行系统规划。通过升旗仪式前的准备和筹划、仪式过程中的实践与探索到仪式结束后的反思与总结,使整个升旗仪式活动成为一个不断开放、不断完善的系统。系统的规划“不仅包括对仪式本身的构思设计、现场气氛的营造,也包括对学生心理、情绪上的引导、启发与调动”[5]。只有从整体上规划好升旗仪式活动的各个环节,才能发挥教育实效。C学校每周一次的升旗仪式从主持人、升护旗手和国旗下发言人的选择,以及国旗下讲话环节的安排,特别是每周生活教育重点的选择都是精心准备的结果,这些内容大多是根据当前社会时事和学校的实际教学工作而仔细筹划安排的。

因此,只有坚持“学生主体”的理念,对学生进行相关升旗仪式的教育,使其知晓升旗仪式的意义和礼仪规范,才能实现升旗仪式的初衷。针对当前学校仪式活动陷入“形式化”的困境,只有对学校升旗仪式进行系统的规划并形成自身特色,才是学校升旗仪式价值回归的关键。

参考文献

[1]王雪俏.论歌曲在青少年思想政治教育中的作用及其实现[D].上海:上海师范大学,2012.

[2]宋萑.学校升旗仪式的人种志研究——对一所中学的田野调查[D].上海:华东师范大学,2004.

[3]陈琦,刘儒德.当代教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2007(4).

学校升旗仪式的价值回归 篇3

伴随着《中华人民共和国国旗法》的正式颁布，升旗仪式逐渐走进全国各地的中小学，并且按照规定以每周一次的既定频率成为学校德育工作的重要组成部分。这一特殊的仪式以它独有的方式潜移默化地影响着学生，在爱国主义教育、行为规范教育和生活教育等方面意义重大。针对当前学校升旗仪式的“形式化”趋向，笔者根据自己的研究方向，选择了一所德育工作开展较为出色的学校——重庆市北碚区C小学南校为个案，进行了为期一年的参与式观察。

一、 C学校升旗仪式的基本模式

按照《国旗法》的相关规定，升旗仪式的程序都是按照“出旗—升旗—唱国歌—国旗下讲话”这四个环节展开的。C学校的升旗仪式也是在此基础之上结合学校的办学理念和学生阶段性的发展需要而展开的。根据笔者的观察，并结合自己在该校担任德育主任助理的实习经历，对升旗仪式的基本环节进行如下总结：优秀个人表彰——升、护旗手简介——上周旗手传交国旗——出旗奏乐——升旗敬礼奏国歌——上周常规量化考核评比——宣布本周文明常规训练重点——集体宣誓——唱校歌。

从以上升旗仪式的基本环节可以看出，C学校在《国旗法》固定升旗程序的基础上，对国旗下讲话的环节进行了创新和拓展，并融入了阶段性评价环节。创新之处主要表现在三方面：首先是针对上周常规评比结果进行表彰的环节，通过颁发“十佳阳光星”、“最佳五星班级”和“最佳年级组”的奖状，分别对优秀个人和集体进行表彰。其实质是以量化考核的方式对学生个体、班集体和年级组一周以内的德育常规活动表现进行评估，强化对学生集体荣誉感的培养。其次是集体宣誓环节，虽然只有一句宣誓口号，但教育意义重大。比如，某一周的宣誓口号是“热爱劳动，向着太阳出发！”分析宣誓口号的结构可以看出，其内容是将本周生活教育的重点和学校的办学理念融为一体，实现了学校升旗仪式的应然和实然状态的价值统一。还有集体唱校歌环节，校歌“是根据每所学校各自的特征量身制作，对于学校和学生而言，它更是一种精神图腾，体现着全校师生的精神风貌。校歌集中体现了学校的办学理念、办学宗旨、精神理想及核心价值观，是一类具有浓郁教育意义与深远影响的音乐作品”[1]。C学校在升旗仪式上唱校歌的意义在于以一种轻松娱乐的方式对学生进行潜在的道德教育，使学生在潜移默化中内化学校的办学理念，认可学校的价值观念。

在一个追求创新的时代，学校升旗仪式价值回归的关键在于根据学校自身特色，并结合学生身心发展规律创新升旗仪式的相关环节。这就是C学校升旗仪式活动的出彩之处。

二、 学校升旗仪式的价值分析

1.爱国主义教育

国家颁布《国旗法》并对中小学的升降旗进行相关规定的初衷在于对中小学生进行爱国主义教育，借此培养学生对祖国的朴素情感。

升旗仪式作为一种体验性活动，相比较于品德课等其他爱国主义教育方式具有明显的优势。首先，升旗仪式自身具备仪式的共性——神圣性。“升旗手、护旗手佩戴着鲜艳的红领巾和洁白的手套，相互行标准的队礼，从上周旗手手里接过平整的五星红旗。”[2]升护旗手对待国旗的严肃而敬畏的态度使得整个升旗仪式产生了神秘感，吸引着现场所有参与者对升旗仪式本身的关注，自然而然地萌发了对国旗及其他象征物的兴趣。其次，整个升旗仪式的操演过程类似于一场“表演”。从主持人宣布“上周旗手传交国旗，出旗奏乐（伴随着出旗曲）”，到“升旗敬礼奏国歌”，三大环节以音乐为辅助工具，伴随着一套完整的动作表演，这无疑是符合学生的认知发展规律的，也是学生乐于接受的教育方式。在潜移默化中“国歌和国旗作为国家的象征符号被运用，从而实现了对国家的认同，使得每个在场的学生都感受着国家的在场”[3]。同时学校升旗仪式试图恢复和重构历史记忆，“五星红旗是用革命先烈的鲜血染红的，新中国的成立来之不易”。这样的记忆无疑加深了所有仪式参与者对近代中国顽强抗争外敌的记忆，在庄严而神圣的升国旗仪式氛围中增强了学生的民族自信心和自豪感。因此，学校升国旗仪式就成为爱国主义教育的强有力的载体。

《国旗法》制定的初衷和升旗仪式自身的实践性特点决定了学校升旗仪式的根本价值在于使学生在升旗仪式中得到熏陶，强化爱国主义教育。

2.行为规范教育

当前家庭溺爱独生子女的现象数不胜数，因此在学校中对学生进行相应的行为规范教育是有必要的。在升旗仪式之前，大队辅导员或大队委员对升旗仪式的行为规范等要求进行说明，比如统一着装、举止要得体、面对国旗态度要庄重、不能嬉笑打闹等，这些要求都有助于学生形成相应的礼仪规范。更重要的是在短暂的升旗仪式过程中学会自制和自律，摒弃平时在公众场合的不良行为习惯，形成良好的活动习惯，全身心投入到升旗仪式中去。

学校升旗仪式作为集体活动可形成“能量场”效应。美国著名心理学家班杜拉在其社会学习理论中提到了榜样示范在人们的社会性学习过程中的重要性以及无法替代的作用。他认为“一切行为的形成都可以靠简单而直接的经验观察、模仿学习得来，最终获得行为内化”[4]。升旗手和护旗手通常都是品学兼优的学生代表，站在升旗台上本身就是一份独特的荣誉。因此，台上的升护旗手就成为台下学生心目中的学习榜样。在升旗仪式这一特殊时刻，学生内心无意识地萌发了向榜样看齐的想法，并根据榜样的行为来调节和规范自身行为。而那些在升旗仪式场合作出不合时宜举动的学生在榜样和周围人的影响下也会作出相应的调整，努力融入集体。仪式现场以榜样为中心形成了一个“向榜样看齐”的能量场，无形中传递着“规范行为，争做先锋”的正能量。

当前家庭教育中行为规范教育的缺位和学校升旗仪式自身具备的集体教育作用，呼唤着学校升旗仪式在行为规范教育方面的价值回归。

3.生活教育

生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石。这里所提到的生活教育是在其理论基础上针对学校升旗仪式所涉及到的生活教育内容而提出的，专指以学生的成长规律为基础，密切联系学生实际生活的教育内容，包括情感教育、安全教育、劳动教育等方面。

学校教育的目的在于激发和引导学生发现自己的个性潜能，并帮助他们成长为合格的社会公民。因此在学校开展生活教育是有必要的。首先，它可以丰富学生的校园生活。以安全教育为例，C学校每学期安排有两次专门的安全教育内容，而且通常都是在周一的升旗仪式这一大型集会场合进行。届时在“国旗下讲话”的环节中，学校的德育处主任会专门聘请安全责任督导，并邀请学校法治部校长针对学生的实际情况向大家讲解安全知识，并配合相应的现场演练。专业的讲解和生动的演练使学生在学习之余还掌握了实用的安全知识。其次，在校园开展生活教育有利于学生的身心健康发展。情感教育可以提高学生处理人际关系的能力，促进其人格的完善；劳动教育可强健学生身体，理解广大劳动人民的工作，尊重劳动人民的劳动成果；理想教育可帮助学生结合自己的实际树立适合自己的人生理想，明确学习方向，并激发学习的动力。此外在学校中开展生活教育可以弥补学生社会经验不足的缺点，并为以后的社会生活做好准备。

C学校升旗仪式活动中的“文明常规训练重点的确立”和“集体宣誓”环节紧密围绕生活教育内容展开，其宣誓口号与生活教育的内容是一致的。通过升旗仪式这种集体场合宣布学校生活教育的内容，其目的在于呼吁全体师生的共同参与，在集体生活中实现共同成长、共同发展。

在学校里开展生活教育对于学生的重大意义和C学校的典型示范可以看出：学校升旗仪式在生活教育方面价值回归的可行性。

三、 学校升旗仪式价值回归的反思

1.真正的学生主体是价值回归的本质

教育的最终目的在于促进学生的健康成长。学校升旗仪式作为学校德育的重要载体，其意义在于以集体教育的方式对学生加强爱国主义教育、行为规范教育和生活教育，实现学生的全面发展。在准备升旗仪式活动的过程中，应根据学生当前的身心发展规律来设计和安排升旗仪式的相应环节。从升旗仪式前的准备、升护旗手的排练和国旗下讲话环节的内容安排都要求学生能主动地参与，全身心地投入，在实践中受到教育和锻炼。C学校的大队委员和红领巾监督岗成员形成了学校的国旗班成员，每周升、护旗手具体人选的确定根据其上周的综合表现来选择。虽然学生有一定的自主性，但是真正参与到升旗仪式活动中的主体范围还有待扩大。因此，只有坚持以学生为主体，鼓励更多的学生参与到活动中去，升旗仪式才有可能发挥其应有的教育价值。

2.相应的仪式教育是价值回归的前提

知者行之始，行者知之成。只有学生对学校升旗仪式活动的历史、意义和仪式规范有相应的了解，才能在升旗仪式过程中产生相应的情感体验。

笔者认为针对升旗仪式而开展的仪式教育应包括两个方面：首先是升旗仪式的历史和意义，也就是升旗仪式是如何产生的，以及学校每周举行一次升旗仪式的目的何在。对此，学校德育工作者应反思：选择合适的方式让全体学生了解升旗仪式的历史和学校开展升旗仪式的意义。比如开展以“升旗仪式知多少”为主题的演讲比赛，鼓励同学们自主查阅资料，加强对升旗仪式的了解。其次是升旗仪式过程中的礼仪规范，也就是升旗仪式的注意事项。解决此问题的关键在于学校德育工作者应加强对升旗仪式礼仪规范的学习，并能够以一种学生易于接受的方式传授给学生。在这一过程中，大队委可充分发挥其作用。通过德育工作者—大队委—中队委—小队成员的层层传授，加上活动前后的强调和指导，相信礼仪规范会深入每一个学生的内心，进而外化为得体的举止行为。

3.特色的仪式模式是价值回归的核心

在宣扬个性的时代，不管是学校教育工作还是学校的仪式活动都应该形成自己的特色。学校升旗仪式虽然有固定的程序要求，但是活动开展的形式和内容还是有很大的创新空间。当前升旗仪式活动中能够创新的环节来自于“国旗下讲话”这一环节。C学校根据本校的办学理念，并结合学生的成长规律，对这一环节进行拓展、创新，形成充满本校特色的“常规量化评比颁奖—集中宣布本周文明常规训练重点—集体宣誓—合唱校歌”的升旗仪式模式。

当然，学校的德育工作者还可与学生、其他老师进行交流，集体创造出合乎升旗场合，又充满学校特色的升旗仪式模式。

4.系统的仪式规划是价值回归的关键

这里系统的仪式规划是指坚持从整体上整合学校的相关资源，对学校升旗仪式的重要环节所蕴含的教育内容进行系统规划。通过升旗仪式前的准备和筹划、仪式过程中的实践与探索到仪式结束后的反思与总结，使整个升旗仪式活动成为一个不断开放、不断完善的系统。系统的规划“不仅包括对仪式本身的构思设计、现场气氛的营造，也包括对学生心理、情绪上的引导、启发与调动”[5]。只有从整体上规划好升旗仪式活动的各个环节，才能发挥教育实效。C学校每周一次的升旗仪式从主持人、升护旗手和国旗下发言人的选择，以及国旗下讲话环节的安排，特别是每周生活教育重点的选择都是精心准备的结果，这些内容大多是根据当前社会时事和学校的实际教学工作而仔细筹划安排的。

因此，只有坚持“学生主体”的理念，对学生进行相关升旗仪式的教育，使其知晓升旗仪式的意义和礼仪规范，才能实现升旗仪式的初衷。针对当前学校仪式活动陷入“形式化”的困境，只有对学校升旗仪式进行系统的规划并形成自身特色，才是学校升旗仪式价值回归的关键。

参考文献

[1] 王雪俏.论歌曲在青少年思想政治教育中的作用及其实现[D] .上海：上海师范大学，2012.

[2] 宋萑.学校升旗仪式的人种志研究——对一所中学的田野调查[D].上海：华东师范大学，2004.

[3] 陈琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2007（4）.

[4] 范楠楠.中小学学校仪式管理研究[D].上海：华东师范大学，2012.

小学升旗仪式流程 篇4

一、周五放学前

1.辅导员老师选好六名升旗队员（1名升旗手，1名抛旗手，四名护旗手）。

2.辅导员老师选好8名礼仪队员，下周周一至周五早7：15之前在校门口做好礼仪工作，绶带在门卫室。

二、周一早上

1.升旗队员着统一服装7：30前准时到达国旗台下，参与升旗培训。2.辅导员和主持人7：40到国旗台下做好准备。

三、服装要求

升旗队员着国旗班服装，周五放学前到政教处领服装（冬季统一穿同一款校服）。

礼仪队员周一、周五穿校服，其它时间不做要求。

四、发言稿要求

围绕本周主题，以生动的故事来讲述，切忌空讲大道理。

附：宿豫区实验小学升旗仪式主持词

宿豫区实验小学升旗仪式主持词

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！又是一个崭新的早晨，又是一个激情洋溢的时刻。我宣布，宿豫区实验小学第周升旗仪式现在开始。本次升旗仪式由中队承办，我是今天的主持人，下面由我来向大家介绍本次升旗仪式的升旗手和护旗手，他们是: 的；的 的；的 的；的（注：介绍获得的成绩，如金钥匙科技大赛一等奖，小数报比赛，作文比赛等，也可以介绍优秀班干部，三好学生等校级，班级荣誉）全体立正！升国旗，奏国歌，全体少先队员行队礼！

礼毕！下面有请中队辅导员老师作国旗下讲话！

亲爱的队员们，让我们从现在做起，从点点滴滴的小事做起，养成好习惯，发扬好品格，争做一名品学兼优的好学生！

下面令人紧张、激动的时刻又到了，有请上周值周老师为我们作值周总结。

谢谢上周值周老师付出的辛苦劳动，我们会在本周中扬长避短，不断步的，下面有请本周值周教干给我们上常规课！

升旗仪式流程 篇5

一、准备工作

各班按指定位置列队（班主任站在班级队伍的正前方）。指挥员统一下达口令”向右看齐、向前看”整理队形。

二、升旗流程

1、宣布升旗仪式开始

主持人：我宣布河南省经济管理管理学校第X周升旗仪式现在开始。

2、出旗

指挥员：标兵就位 主持人：第一项出旗！

备 注：由广播站放《歌唱祖国》的音乐，4名旗手持国旗和护旗方队自操场南侧向旗杆下行进，全体师生向国旗行注目礼。

3、升旗

主持人：接下来进行第二项：升国旗，唱国歌！国歌音乐响起的同时，下达口令“敬礼”，待国旗升上及音乐停时，下达口令“礼毕”！

指挥员：标兵撤离（标兵到位后，将队伍带至操场北侧）

4、宣读德育誓词

主持人：第三项宣读德育誓词。请举起右手，和我一起宣读：

5、国旗下的讲话

主持人：请XX老师/同学作国旗下的讲话（根据实际情况待定）。

6、升旗仪式结束。

主持人：我宣布升旗仪式到此结束。

小学升旗仪式流程 篇6

主持人：爱我中华，爱我国旗，本周升旗仪式现在开始。我是主持人阿依波塔，首先请六一班做执勤班级交接工作。

1、（执勤班长讲话）请上周执勤班长做执勤总结：上周由我们班担任执勤工作。

2、主持人：本周我们班灭热依担任执勤工作，首先由我来向大家介绍一下我们的光荣升护旗手。

主持人：执勤班级高声宣誓：热爱学校，参与管理，认真执勤，做学校的主人，力创造优质的校园环境，贡献自己的力量，宣誓班级。

3、主持人：全体立正，出旗。

4、主持人：升国旗，奏国歌，全体敬礼！

5、主持人：礼毕，全场高唱中华人民共和国国歌。指挥：少先中队五。

6、主持人：下面公布上周值周检查评比结果，获得纪律流动红旗的班级有2个班，获得卫生流动红旗的班级有三（1）班和五（2）班（流动红旗发完后）让我们用掌声欢送他们归队。

幼儿园部升旗仪式流程 篇7

1、宣布升旗仪式开始

（开场白，宣布：第××周升旗仪式现在开始。）

2、出旗

四名旗手护旗从右侧入场

3、升旗

（升旗仪式开始，全体肃立，升国旗，奏国歌，行注目礼）（礼毕）

4、国旗下的讲话

（窜词，请X班XX小朋友作国旗下的讲话）

5、园领导提要求

（窜词）

6、教师师德师风演讲

7、唱歌《国旗国旗多美丽》《祖国祖国我们爱你》

8、升旗仪式结束。

幼儿园升旗仪式流程 篇8

前期准备：

1：整理队伍

2：口号响亮（各班依次喊口号）3：请各班班主任、配班，保育员依次序站在队伍的前面、中间、后面 升旗仪式第一项：

护旗手入场：担任本次护旗手的班级是xx班的XX小朋友XX小朋友XX小朋友以及XX小朋友

升旗仪式第二项：

整理队伍，升国旗，奏国歌，行注目礼.升旗仪式第三项：

国旗下的誓言，请XX班小朋友XXX代表上台宣誓

升旗仪式第四项

交旗仪式：

请XX班老师上前 请XX班老师上前 进行交旗仪式

黄前小学升旗仪式流程安排 篇9

全体立正，向前看齐！

黄前小学每周一次升国旗仪式现在开始（声音响亮，语速放慢），第一项：出旗！（播放《出旗曲》）

第二项：升国旗，奏国歌，全体少先队员行队礼！

（播放《国歌》）礼毕！

第三项：由（）班代表国旗下讲话。

升旗完毕，各班依次进入教室，上楼梯时靠右行走，不要拥挤。下周升旗仪式由（）班主持。（体育老师主持退场）

黄前小学升旗仪式参考资料：

一、仪式前准备工作

1.升旗班的班主任选出三位旗手。2.班主任协调找体育教师带领训练。3.每周五下午放学前做好一切准备工作。

4.每周一早晨9：３０分，所有参与升旗的同学到升旗台前做升旗仪式准备工作，9：４０准时升旗。

（由体育老师负责）

二、仪式过程安排

（一）升旗仪式过程 １.主持人宣布出旗。

２.旗手正步走到升旗台指定位置，并将做好升旗的准备工作。（由体育老师负责）

３.全体成员做好升旗仪式准备，升旗仪式主持人发令“升国旗，奏国歌”。当国歌响起后，升旗手摇动摇把，当国旗底部升到与升旗手眼睛平行位置时，右护旗手甩旗并自行立正站好，行队礼。主持人发令“敬礼”时，全体少先队员行队礼，其他人员行注目礼。４.国歌结束后，升旗仪式主持人发令“礼毕”。５.口令员发令“向后转”，升护旗手向后转并立正站好。

６.当口令员发令“齐步走”时，升护旗手先齐步走，从操场右方退场，齐步走走到自己班级，站在班级的最后方。７.升旗仪式完毕。

三、具体要求

国旗手：1）在领操台上待命时，要肃立、正气、有责任感。2）出旗时步伐整齐精神饱满，升旗时能配合音乐将国旗徐徐升起。主持人： 1）主持人仪态大方得体； 2）声音洪量、吐字清晰、有力度。

全体学生：1）升旗时肃立，敬队礼规范，唱国歌声音洪量，要有爱国激情。

2）听国旗下讲话，思想集中，不讲话，不做小动作。体育教师：1）检查督促每次仪式前的准备。2）巡视并检查全校学生的升旗礼仪。班主任：1）班主任站在班级前方。

2）升旗时不给于学生指导或与学生、老师讲话。要肃立站正，行注目礼。

国旗下讲话者：1）讲话内容紧扣主题。2）声音洪量、有感情。3）演讲稿交回政教处。

黄前小学升旗仪式具体要求

一、对师生的要求：

1、升旗仪式在每周星期一早晨举行（遇有恶劣天气取消升旗仪式）。

2、升旗时所有在场人员必须肃立，严肃认真，精神饱满，不得左顾右盼，交头接耳。

3、全体学生着装要整洁统一（校服），按班级整队有序入场，到达指定地点。

4、升旗手、出旗手、护旗手仪仗队必须经过严格训练，举行升旗仪式时，旗手、护旗手、仪仗队着装必须统一。

5、升旗仪式全体教师必须准时参加，按年级组指定位置站队，给学生做出表率。

二、升旗仪式程序是；

1、出旗

出旗手踏着音乐的节奏，一起正步走到旗杆旁，旗手将国旗系上旗绳，护旗手托旗，保证旗面不落地，做好升旗准备。

2、唱国歌、升国旗

升旗开始，面对国旗立正，少先队员行队礼，其他人行注目礼，目光必须随国旗的徐徐上升上移，不得他顾，全体师生目视国旗，齐唱国歌，声音响亮。场外人员在升旗开始进，不得走动、暄哔，待升旗仪式结束后方可走动或入内。

3、国旗下讲话

国旗下讲话由担任升旗班级班主任担任，提前准备讲话稿，要求吐字清晰，声音洪亮，内容简短而主题突出，教育性强。

4、退场

升旗仪式结束，待主持人宣布后方可结束。

三、其它：

学校升旗降旗仪式流程 篇10

老师们，同学们，大家新年好！

隆隆春意驱散了冬季的寒冷，万象更新孕育着新年的期望。季节的轮回带给我们的是年岁的增长、学期的更迭。经过寒假休整，我们迎着朝阳，满怀着新的希望，迎来了2016年春季新学期第一次升旗仪式。

在此我荣幸宣布：工商附中新学期开学典礼暨第一周升旗仪式现在开始，全体立正，出旗。

全体立正，向后转，下面介绍担任本周升旗的团队及升旗手护旗手事迹：担任本周升旗任务的是高二（4）班。

升旗手冯孙磊同学是高二（4）班的生活委员，他是一个活泼开朗的男孩。她遵守纪律，学习自觉认真，平时总是严格要求自己，以身作则。同时，她乐于助人，团结同学，对老师布置的任务更是积极主动地去完成，是同学的好榜样。

升旗手张逸伦同学是高二（4）班的纪律委员。除了担当好体育委员的职责外，在其他方面也是很积极主动。他尊敬师长、团结同学，乐于助人。得到老师一致的认可，是老师不可或缺的好帮手。

学校升旗降旗仪式流程 篇11

主持人：李佳杰

旗

手：孟夕

沈倩

慕豪俊 大队委阳光活动安排：李静

主持人：上台、敬礼！

主持人：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家早上好！时间飞逝，转眼间到了第四周。西彭三小第四周升旗仪式现在开始。

主持人：全体肃立，旗手就位，出旗，奏乐。主持人：升旗、敬礼，唱国歌。

主持人：礼毕。同学们，我们学校评选出了一批小小播音员，相信在以后的日子里，他们一定能把动听的声音带给大家，下面让我们来认识认识他们吧。主持人：首先请三、二班的张慧珍同学给大家表演节目。三、二班的张慧珍同学表演节目。

主持人：感谢张慧珍同学。我们再来认识六、三班的陈燕燕同学。请看她给我们带来了什么节目。六、三班陈燕燕同学表演节目。

主持人：我们用掌声再一次感谢他们的表演。是呀，同学们，我们相信他们一定会把工作做好的。

主持人：下边有请大队委的同学布置本周的阳光活动。大队委阳光活动安排台本：

老师们，同学们，大家好！

本周我们大队部讲以下几点：

1.文明礼仪方面，有的同学做得还是比较好，但是同学们每次见到老师主动问好的时候，都没有立正站好向老师敬礼。希望同学们以后改正过来。

2.清洁方面，同学们一定要伸伸手，弯弯腰，把垃圾送回文明之家。不要把瓜子壳扔到操场上，这样我们做清洁的同学就不会那么辛苦了。

3.告诉同学们一个好消息，我们学校上交的科技作品，取得好的成绩。我们以热烈的掌声鼓励这些同学和老师。

4.同学们，你们知道本周有什么重要的节日吗？对，是“

三、八”节，全世界妇女的节日。希望同学们回到家，给妈妈做一件有意义的事情，然后在妈妈的耳边说一声“妈妈节日快乐！”

5.下面公布上周的阳光活动评比结果：

获得清洁流动红旗的班级是6.1班；获得纪律流动红旗的班级是3.2班；获得文明礼仪流动红旗的班级是3.1班；获得阳光流动红旗的班级是4.2班。我们把掌声送给这几个班级。

6、我们的大队委本周将与我们的值周行政和值周老师、值周同学一起服务好阳光活动。

本周的值周行政是：杨校长。值周组长是：李光会老师。清洁值周：张明英老师，周慧敏老师。3.1班慕雨飞同学，6.1班李娜同学。纪律值周：穆勇老师，陈春霞老师。3.2班张慧珍同学，6.3班雷敏捷同学。文明礼仪值周：喻晓姝老师，邹宇老师。5.1班江缘圆同学，4.2班赵梦燃同学。阳光运动值周：慕泽波老师，涂敏老师。5.3班杨启明同学，4.1班尹小龙同学。谢谢大家，愿大家这周过得快乐！主持人：谢谢大队委的同学。西彭三小第四周升旗仪式到此结束，请各班的同学分班回教室。2010-2011学年下期西彭三小第四周降旗仪式方案

主持人：李佳杰

旗

手：孟夕、沈倩、慕豪俊 大队委阳光活动总结：李静

主持人：上台、敬礼！

主持人：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家下午好！时间在飞奔，匆匆忙忙的一周时间又溜走了，除了玩耍以外，同学们千万不要忘了学习哟。西彭三小降旗仪式现在开始 主持人：全体肃立，旗手就位。降旗，敬礼，唱国歌！

主持人：礼毕。是呀这周真是快乐的一周，充实的一周，本周的阳光活动工作也是开展得有声有色。请听大队委的阳光活动工作小结。

大队委阳光活动工作小结台本：

老师们，同学们，大家好！

1、本周同学们的清洁做得不够好，特别是低年级的小朋友们，希望同学们下周能2、3、4、改过来。

本周阳光运动总的来说还很不错，也是低年级的小朋友没有做好眼保健操，高年级的出操队伍不整齐，也希望同学们改正。

文明礼仪方面，本周有一部分同学没有佩戴好红领巾，希望这部分同学下周也能做好佩戴红领巾的工作。

同学们早上到了学校后应该认认真真地读书，可是同学们却浪费这些读书的时间，在教室时嬉戏。希望同学在下周能够把握好这些美好时光。

最后，希望同学们高高兴兴上学来，平平安安回家去！谢谢大家！

主持人：我们再一次用热烈的掌声感谢大队委，下面有请值周行政总结本周工作。

学校行政总结本周工作。

学校升旗仪式作文 篇12

今天是星期一，学校举行了升旗仪式。

同学们排着整齐的队伍走向升旗台。大家肃立着，目光落在国旗上。这时，主持人用严肃的声音说：“全体立正，升旗仪式现在开始!”雄壮有力的国歌——《义勇军进行曲》响起来，鲜艳的五星红旗由庄严的国歌伴随着，在升旗手的拉动下徐徐上升。几千双眼睛望着国旗，目光坚定，仿佛在向祖国表明，我们一定不会辜负祖国人民对我们的希望，要好好学习，将来为祖国的建设做出贡献。

升旗仪式结束了，而我还在回味升旗仪式。望着那迎风飘扬的国旗，我又陷入了沉思……