医院管理学考题

医院管理学考题（共7篇）

医院管理学考题 篇1

医院管理学考试题：一：我国医院文化建设的现状与存在问题是什么？并谈谈你对医院文化管理的理解。

1、院长和医院管理者普遍认识不足，重视不够

从马斯洛需要层次理论看，现在大多数院长都处于医院的运营管理和危机应对管理，尚未走到高层次的战略管理与长效管理，加之现行的院长任期目标制也造成了多数医院和院长的管理行为处于急功近利、头痛医头、治标未治本。【1】将医院文化当作是思想政治工作的代名词或工会、团委的工作内容，没有当作自己医院管理的思想基础、组织基础、行为基础、制度基础来认识和执行。

2、职工思想观念偏差和消极影响

往往医院文化建设的形式较严峻、挑战也多。医院是个“小社会”，也是一个 “知识密集型单位”，人群中结构层次复杂，加之医院受到社会影响的面也比较大，消极的因素也存在着，并发生着作用。好的东西形成困难，不良的东西影响很快。信息社会、网络社会使得医院内部的管理封闭性也受到了挑战，往往新东西、好东西、创新的东西、改革的东西遇到的非议和阻力比较大。职工思想认同、接受并能积极参与是一个艰苦的思想与管理过程。

3、医院文化模式易雷同，无个性和创新性

医院文化建设常见的毛病和常见的方式就是向企业学习，搞院徽、院歌、医院精神的口号、统一的着装和色彩等等。形式单

一、方法简单、没有挖掘医院文化的深刻内涵，没有认真地研究和探索走个性化的、创新性的医院文化建设之路。

4、医院文化建设缺乏长远规划和有效的激励机制

医院文化建设在大多数医院还没有像医院的技术创新、科技教育、医疗质量、医院管理一样列入正常的医院行政工作之中。没有长远的工作规划，没有主要的牵头行政部门，没有有效的激励机制，也没有有效的科学理论研究成果来指导。

医院文化有广义和狭义之分。广义的医院文化泛指医院主体和客体在长期的医学实践中创造的特定的物质财富和精神财富的总和。包括医院硬文化和医院软文化两大方面。医院硬文化主要是指医院内的物质状态：医疗设备、医院建筑、医院环境、医疗技术水平和医院效益等有形的东西，其主体是物。医院软文化是指医院在历史发展过程中形成的具有本医院特色的思想、意识、观念等意识形态和行为模式以及与之相适应的制度和组织结构，其主体是人。医院硬文化是医院软文化形成和发展的基础；而医院软文化一旦形成则对医院硬文化具有反作用。现在，两者是有机整体，彼此相互制约，又互相转换。狭义的医院文化是指医院在长期医疗活动中逐渐形成的以人为核心的文化理论、价值观念、生活方式和行为准则等等，即医院软文化。怎样构建医医院文化正在日益由表层的物质文化向深层的精神文化渗透，并日渐形成它独特的文化结构层次，一般可分为四个层面，表层的物质文化由院容院貌、就医环境、医务人员的仪容仪表等硬件外表所构成，是医院在社会上外在形象的集中表现；浅层的行为文化由医务人员在诊疗过程中和医务人员之间交往中所产生的活动文化所构成，是医院经营风貌和职工面貌等的集中表现；中层的制度文化，它是一种观念在形式上发生了转变，而成为医院表

层文化和浅层文化的支撑点，是一种强制的文化；深层的精神文化是医院文化中的核心文化，是医院经营管理中形成的独特的意识形态和文化观念。加强医院文化建设是每个医院管理者必须重视和面对的现实问题

二：什么是医疗纠纷？如果你是一名医务人员，你认为应该如何防范和处理医疗纠纷。两题均为论述题，每题均需五百字。这是二部的考试题，我们也很有可能考这个，想要提前准备的话可以准备一下

医疗纠纷是指发生在医疗卫生、预防保健、医学美容等具有合法资质的医疗企事业法人或机构中，一方（或多方）当事人认为另一方（或多方）当事人在提供医疗服务或履行法定义务和约定义务时存在过失，造成实际损害后果，应当承担违约责任或侵权责任，但双方（或多方）当事人对所争议事实认识不同、相互争执、各执己见的情形。

为防范医疗纠纷的发生，切实做好纠纷发生后处置工作，有效保障患者、医院及医务人员的合法权益，维护正常医疗秩序，特结合我院实际制定本机制。

一、医疗纠纷防范

（一）强化医务人员的法律意识、质量意识、安全意识、责任意识、依法执业意识和诚信服务意识，树立法制观念，保障医疗安全，防范医疗纠纷。

1、院科两级定期组织医务人员学习有关法律、法规、规章制度、职责、规范，使其懂得如何用法律武器保护自己，更重要的是使医护人员自觉的依法行医、诚信服务，有效避免医疗纠纷的发生。

2、进一步加强医务人员的法制教育、人文素质教育、医疗质量安全教育和医德医风教育，采取以自学为主，集体培训、知识竞赛等多种形式为辅的教育方式，不断提高其思想觉悟及文化素养。

（二）院科两级加强诊疗质量相关知识的学习、培训、考核，全面提高医务人员的业务素质和技术水平。

1、强化“三基三严”培训、考核力度，加强医务人员基本功训练。

2、医务人员认真执行医疗护理核心制度、诊疗护理常规和技术操作规范，并定期/不定期组织学习、考核。

3、提高医疗护理文件书写水平，做到客观、真实、规范、及时、准确、完整并做好保管工作。

4、充分尊重患者的知情同意权和选择权，对有创操作、抗生素使用、手术知情同意等内容，切实履行告知义务及签字同意程序。

5、做好上级医师对下级医师指导培训工作，不断提高低年资医师、护士业务素质和技术水平。

6、不定期选派科室业务骨干到上级医院进修培训，积极参加院内外学术交流和技术研讨，不断开拓眼界，同时做好所学知识的讲授工作，提高全员业务素质。

7、开展新技术新业务前，充分做好论证、预案、知情同意等准备工作，防范医疗纠纷的发生。

（三）加强院科两级质控，分析总结院内、外的不安全因素，及时消除隐患，防范医疗纠纷的发生。

1、院质控组织除不定期抽查外，每月对各科进行一次全面质量检查考核。监督各科室和医务人员对医疗卫生法规、规章、职责、诊疗护理规范、常规等的执行情况，同时对医疗工作中发现的医疗缺陷和问题进行动态分析、评估和跟踪

调查，并制定改进措施，从严把好质量关，使诊疗全过程达到规范化、制度化、科学化的标准。

2、科室质量安全管理小组每月至少对本科各项医疗质量安全工作检查两次，尤其是重点部位、重点环节、重点人员，发现医疗隐患，及时纠正，并做好相应的记录。

3、科室每月召开质量安全管理会议一次，总结分析近期质量安全问题，提出整改措施，及时消除隐患，防范医疗纠纷的发生。

4、医院及科室不定期的组织医护人员对近期院内外发生的医疗纠纷进行分析讨论，找准主、客观原因，从中总结出带有普遍性的经验教训，从而有针对性的进行防范。

（四）加强医护患沟通，防范医疗纠纷。

1、转变观念，实施全员微笑服务：用真诚的微笑给予患者积极的心理暗示，给予家属良好的心灵抚慰，缓解医患、护患之间的紧张情绪，取得患者及其家属的信任与合作，为建立良好的医患、护患关系奠定基础。

2、加强培训，重视沟通技巧：掌握一定的沟通技巧，做到一个要求、两个多字、三个掌握、四个留意、五个避免。从而在医护与患者及其家属之间建立一个心灵与心灵沟通的桥梁。

3、换位思考，了解患者需求，最大化满足患者需求，减少激惹因素：多方面多层次的满足患者需求，不断改进工作，例如改善就诊环境、提供便民措施、药品价格公开等。

4、加强医、护、患三者之间的沟通：以扎实的理论知识、过硬的操作技术和对患者负责的工作态度为基础，以合适的沟通技巧为桥梁，就患者病情、诊断、治疗、护理等方面三方及时取得沟通，达成一致，必要时护士长负责从中协调，减少和避免主观分析、判断的差异，从而避免医疗纠纷的发生。

（五）加强实习生带教管理工作，有效防范因实习生引起的医疗纠纷。

1、科教科做好实习生岗前培训工作，培训内容包括医德医风、医疗法律法规、规章制度、岗位职责、医疗文书书写规范、医患沟通、安全教育以及临床实践技能等。

2、各教研室选派经验丰富、责任心强的高年资医护人员负责带教工作，带教期间加强实习生的培训和考核，努力提高其理论知识、操作技能及应急能力，做好传、帮、带工作。

3、科室质量安全管理小组加强对实习生的实时监控，做到“放手不放眼”。

（六）引导和规范患者文明就医。

1、医务人员有责任引导患者树立正确的的就医观念，将具体工作落实到位如加强医学知识和相关法律知识的宣传普及，明确患者的权利和义务等。

2、规范患者文明就医行为。制定文明就医公约，明确告知患者及其亲属相关事宜。

（七）健全医疗纠纷预警机制、各项安全管理制度、医疗事故防范预案、程序等，便于医护人员掌握相关事宜，做好自我防护，并有效防范医疗纠纷扩大化。

（八）积极推行医疗责任保险制度。

二、医疗纠纷的处理

（一）处置原则：处理医疗纠纷，应当遵循公开、公平、合法、和谐、效率的原则，坚持实事求是的科学态度，做到事实清楚、定性准确、责任明确、处理恰当。

（二）处理途径：根据我院“医疗纠纷处理程序”，按照事件严重程度及进展，处理途径主要有以下几种：

1、科室解释、协调：一旦发生或可能发生医疗纠纷时，医务人员要高度重视，以积极的态度妥善处理，同时在第一时间报告科主任、护士长，并协助科主任、护士长做好处理工作。科主任要在了解事实的基础上，必要时汇同主管医务人员组成医疗纠纷处理小组，负责向病人及其家属作好解释、劝说工作，尽可能化解医疗纠纷。

2、纠纷办、医务科/护理部答复、协调处理：针对科室汇报或患者直接来信来访的医疗纠纷，负责调查、答复、协调。

3、依法处理：针对不能协商解决的医疗纠纷，患方或医院提出法院诉讼，纠纷办负责医疗事故技术鉴定、司法鉴定和法院诉讼相关工作。

4、第三方协调：建立医疗纠纷第三方调解机制，医患纠纷人民调解组织在司法行政部门指导下，作为独立第三方介入医患纠纷调解，为医患双方搭建平等对话的沟通平台，把医患纠纷纳入理性解决问题的渠道，推动医患纠纷更快更好地化解。

医院管理学考题 篇2

关键词：学位英语,前缀,后缀

在英语学习中,单词的学习与记忆一直都是最令英语学习者头痛的问题之一。美国语言学家卡纳尔(M.Canale)和斯温(M.Swain)曾指出,语言能力的培养是交际能力培养中至关重要的一环,而词汇则是使交际得以进行的语言能力的核心部分之一。要记住并正确使用一个英语单词,需从音、形、义等多个方面记忆与思考。1976年出版的《韦氏第三版新国际英语大辞典新词续编》收录了该大辞典1961年出版后出现的6000个新词。这些新词中有一半是人们为了适应社会新的发展依据构词法造出来的:其中五分之二属“缀合”,五分之三为“合成”。可见,英语构词法对英语的发展具有多么大的作用。构词的方法主要有四大类:前缀法、后缀法、转化及合成。其中,前缀法和后缀法合成为“缀合”(affixation)。

上海开放大学工商管理专业学位英语的考试中,有根据所给单词结合句子结构需要进行词形变换的考题。本文拟依托相关题目,从词缀的添加对词性与词义的改变角度出发,初步探讨学位英语考试中英语单词部分常见的词形变化。

如前所述,英语词缀基本可分为前缀和后缀两种。一般来说,前缀会改变单词的词义,后缀多改变单词的词性。在工商管理专业的学位英语考试中,后缀的考查涉及名词(n.)后缀、形容词(adj.)后缀和副词(adv.)后缀等;前缀主要考查了否定前缀。同时,有些词缀可能涉及不止一种的词性变化。

一、后缀

(一)名词后缀

1.名词后缀-er、-or、-ar

在行为动词后加后缀-er、-or、-ar等,其词性变为名词,表示该动作的行为主体。即:v.+-er/-or/-ar=n.例如:

(1)(translate)A person who turns what someone has written into another language is called atranslator.

(2)(sing)I wish I will be asingerone day.

其中,以后缀-er结尾的词居多,-or次之,-ar相对较少,例如:

beg(v.乞讨)→beggar(n.乞丐)

另外,虽然这些后缀添加后,大多指做该动作的人,但是,也不可一概而论,有时指用来进行该动作的器具,如cook(v.烹饪)→cooker(n.炊具),而“厨师”是与动词相同的cook来表达。

2.名词后缀-ment

在动词之后加后缀-ment,其词性变为名词,即:v.+-ment=n.例如:

(1)(agree)It took several months for the two companies to reach anagreement.

(2)(establish)Theestablishmentof People’s Republic of China is on October 1st,1949.

(3)(announce)Theannouncementcame as no great surprise.

3.名词后缀-ion

在动词之后加后缀-ion,其词性变为名词,即:v.+-ion=n.有时该词缀会变化为-ation,或-action,例如:

(1)(connection)Youmustconnectthe power before you leave the room.

(2)(hesitate)I have nohesitationin recommending her for the job.

(3)(discuss)We’d better postpone thediscussionnext week.

(4)(decorate)I enjoy thedecorationof the new house.

(5)(satisfy)Tom’s success in his career will be a greatsatisfactionto his family.

(6)(prepare)We have made goodpreparationsfor the exam.

4.名词后缀-ance、-ence

其一:在动词之后加后缀-ance,其词性变为名词,即:v.+-ance=n.例如:

(1)(attend)Theattendanceat the lectures on American literature has dropped off.

(2)(accept)Please confirm youracceptanceof this offer in writing.

其二:以-ant或-ent结尾的形容词,分别变为-ance和-ence,其词性变为名词:

(1)(importance)It isimportantthat the problem is worked out today.

(2)(patient)He can’t be a good teacher because he has nopatiencewith children.

5.名词后缀-y

在形容词之后加后缀-y,其词性变为名词,即adj.+-y=n.例如:

(difficulty)I think Japanese grammar is much moredifficultto learn than English grammar.

类似的还有,-ity、-cy、-ibility等,例如:

(1)(sincere)The priest was a man of deepsincerity.

(2)(accurate)We worried about theaccuracyof the report.

(3)(response)We appreciate working with him,because he has a good sense ofresponsibility.

其中,最后一例给出的response是名词,意思是:“回答、回应”,而题目中需要的也是名词,但其词义应是“责任感”,因此,这里实则是由response的同根形容词responsible,将其后缀-ible变为-ibility得到的名词。

(二)形容词后缀

形容词后缀主要有名词转形容词和动词转形容词两大类。

第一类为:名词转形容词。

1.形容词后缀-ful

在名词之后加后缀-ful(充满),其词性变为形容词,即:n.+-ful=adj.多与抽象名词构成形容词,例如:

(1)(help)The local hot springs are veryhelpfulfor your wounded arm.

(2)(use).These book areusefulfor English learners.

(3)(event)That was aneventfulyear.

(4)(harm)These chemicals areharmfulto the environment.

2.形容词后缀-y

在名词之后加后缀-y,其词性变为形容词,即:n.+-y=adj.也可与动词构成形容词,表示“类似”“,具有……特征”等,例如:

(1)(rain)It is arainyday,isn’t it?

(2)(sleep)She may besleepy.

(3)(luck)Mary is theluckydog who gets the first prize.

(4)(healthy)Give up smoking.Yourhealthwill improve soon.

3.形容词后缀-ic、-ical

有些外来词缀和外来词根结合构成的形容词,一般用于正式文体,如在名词之后加后缀-ic,或-ical,其词性变为形容词,即:n.+-ic/-ical=adj.表示“具有……特点”,“与……有关”,例如:

(1)(romance)When I was young,I hadromanticideas of becoming a writer.

(2)(practice)This model of typewriter is efficient,economical andpractical.

(3)(technique)Both of the twin brothers are capable of doingtechnicalwork at present.

4.形容词后缀-ly

名词加后缀-ly,其词性变为形容词,表示特色,如:

(friend)The local people are veryfriendlyin our country.

第二类为:动词转形容词。

1.形容词后缀-able:

在动词之后加后缀-able,其词性变为形容词,即:v.+-able=adj.多表示被动语态,例如:

(1)(comfort)I want to rent a morecomfortableroom.

(2)(believe)It isunbelievablethat you have been 56year old.You look much younger than that.

2.形容词后缀-ive

在动词之后加后缀-ive,其词性变为形容词,即:v.+-ive=adj.常表示主动语态,例如:

(act)He is alwaysactivein the class.

3.动词加-ed变化而来的过去分词,也可以充当形容词来用,表示“具有……”,例如:

(delight)The mother wasdelightedto see his daughter.

(inform)Please keep usinformedof any developments.

(三)副词后缀-ly

在形容词之后加后缀-ly,其词性变为副词,-ly是形容词转副词最常用的后缀,例如:

(heavy)My husband used to smokeheavily,but he has given it up.

(heavy)It began to rainheavilyas soon as I got home.

二、前缀

各类词性都存在添加前缀的情况,与后缀常常改变单词的词性不同,前缀一般不会改变单词的词性,而是会改变其词义。其中,在学位英语里,前缀的考查主要集中在否定前缀上。常见的否定前缀有un-,in-,im-,dis-等,这些大多没有具体规律可依循,需要学习者在实践中不断积累和记忆。例如:

(just)The system is corrupt andunjust.

(believe)It isunbelievablethat you have been 56 year old.You look much younger than that.

(connection)You mustdisconnectthe power before you leave the room.

三、辨析

在后缀中,有些词缀可能涉及不止一种词性变化,这些要格外注意,例如:

(一)后缀-y

在单词之后添加后缀-y,有的可使其词性变为名词,有的则变为形容词,具体如下:

1.名词后缀

将后缀-y加在形容词之后,其词性变为名词,即:adj.+-y=n.例如:

(difficulty)I think Japanese grammar is such moredifficultto learn that English grammar.

2.形容词后缀

将后缀-y加在名词之后,其词性变为形容词,即:n.+-y=adj.例如:

(rain)It is arainyday,isn’t it?

(healthy)Give up smoking.Yourhealthwill improve soon.

(sleep)She may besleepy.

(luck)Mary is theluckydog who gets the first prize.

(二)后缀-ly

在单词之后添加后缀-ly,有的可使其词性变为形容词,有的则变为副词,具体如下:

1.形容词后缀

将后缀-ly加在名词之后,其词性变为形容词,即:n.+-ly=adj.例如:

(friend)The local people are veryfriendlyin our country.

2.副词后缀:

将后缀-ly加在形容词之后,其词性变为副词,即:adj.+-ly=adv.例如:

(heavy)My husband used to smokeheavily,but he has given it up.

(heavy)It began to rainheavilyas soon as I got home.

综上所述,词汇学习在语言教学中占有重要的地位,是贯穿整个英语教学中一项繁重而艰巨的任务,是应该着重攻破的一道难关。在英语学习中,尤其是英语单词的学习、记忆以及使用的过程中,在掌握了一定的基本词汇的基础上,如果可以了解一些英语单词构词法中常见的词缀,结合这些构词规律,那么首先可以在相对较短的时间内扩大词汇量。之前认为的长词可以变短,难词可以变易,生词可以变熟,同时一切派生词的拼法也可以迎刃而解。

对于开放大学的学生来说,成人学习者的特点是已经具备一定的语言学习基础,因而,有了一定的词汇量积累。这些单词积累中,词根构成了一个基本而核心的组成部分,词根具有固定的形式和一定的含义,是构成单词的主要成分。在此基础上,结合一定的构词方法学习,如本文中涉及的词缀构词法,就可以更好地进行单词积累,不仅可以扩大词汇量,而且可以使语言表达更加精准。即便从面对学位英语这样的考试角度出发,也可以轻而易举地攻克该题型,实现英语语言学习中又一次质的飞跃。

参考文献

[1]楼光庆.简明英语语法教程[M].中央广播电视大学出版社,2002-06.

保障外地人是道管理考题 篇3

在北京政策性住房中，廉租房、经适房、限价房的申请此前一直都限定在该市的户籍人群。而此次新规，对来京连续稳定工作一定年限的外地人开了一扇窗。这意味着，不仅许多毕业不久的大学生、城市低收入人群能解决起码的“住有所居”困难，那些怀揣梦想、同样为大城市做出贡献，却可能连“蜗居”都难以住进的外来务工人员，也有可能享受到这座城市的政策温暖。

在我国，户籍背后所包含的福利在地域与城乡间悬殊极大，社会保障还难以实现全覆盖，“在路上”、“在异乡”的人们往往是社会保障制度中“被遗忘的人”。外来人员尤其是收入较低的外来务工者，要想“同城待遇”或“市民待遇”，并不现实。特别是外地人大量涌入的北京、上海这些特大型城市，更轻易不敢开这个口子。所以，我们常看到，因为户口，外地人在买车购房上常常受限，务工人员的子女在城市里的课桌是那么摇晃；还会看到，那些时隐时现的道德冷漠与人格歧视……事实上，就在北京公租房新规公布后，网上也有一种担心：外地人也可申请，会不会引发进京潮，“抢占北京资源”？

有人说，今天的中国处于一个“流动时代”，而今天的老百姓对于“社会公平”的呼唤更加强烈，这无疑给社会管理增加了难度。北京曾因关闭一批打工子弟学校而引起强烈关注，就证明了这一点。让廣大外来人员共同分享城市的建设成果，既是城市包容度的体现，也是城市管理者应有的理念。

回到北京公租房新规。尽管对外地人的“政策覆盖”存在不少担心，比如，申请条件不限收入是否合适，政策落实能否到位，究竟能有多少符合条件的外地人住进公租房，新规还是赢得了一片叫好。“首善之都”的住房保障方式实现了“全覆盖”，人们从中感受到的，是一座城市释放的暖意，是社会公平的信号。

这种信号，也越来越多地出现在各种制度设计中。从外来务工人员劳动权益的保护，到各项社会保障的日渐规范；从随迁子女入学难问题的妥善解决，到“医保卡”全国漫游的逐步施行，尽管有的还在起步探索，但展现出公共财政在公平呵护与民生保障上的作用，凸显了管理者们正视矛盾的勇气与解决问题的决心。

医院管理学考题 篇4

一．选择题：（每题20分）

1..最新发布的《医疗机构从业人员行为规范》是什么时间制定的

A:2010年1月7日B: 2012年1月7日

C:2012年8月27日 D:2012年6月26日

2.医疗机构的从业人员基本行为规范

①以人为本践行宗旨②遵纪守法依法执业③尊重患者关爱生命④优质服务医患和谐⑤廉洁自律恪守医德⑥严谨求实精益求精⑦爱岗敬业团结协作⑧乐于奉献热心公益。请选择正确

A: ①、②、④、⑥、⑧ B: ①、③、⑤、⑦、⑧

C: ②、④、⑤、⑥、⑦ D:以上都是。

3.护士行为规范主要包括

A: 注重沟通体现人文关怀;B: 严格落实各项规章制度为患者提供优质的护理服务;C: 协助医生诊治密切观察患者病情;D: 抢救垂危患者生命应及时实施必要的紧急救护 E: 发现医嘱违反法律、法规、规章或者诊疗技术规范应及时与医师沟通。

4.《医疗机构从业人员行为规范》的执行、考核情况列入

A: 医疗机构校验管理和医务人员年度考核 B: 定期考核和医德考评 C: 医疗机构等级评审 D: 医务人员职称晋升 E: 评先评优的重要依据

5.医疗机构从业人员违反本规范的, 视情节轻重给予

A: 批评教育、通报批评、取消当年评优评职资格 B: 缓聘、解职待聘、解聘 C: 纪检监察部门按照党纪政纪案件的调查处理程序办理 D: 卫生行政部门依法给予警告、暂停执业或吊销执业证书 E: 涉嫌犯罪的移送司法机关依法处理

管理学思考题 篇5

2、很久很久以前的一个寒冷的冬天，某国某地有户人家的母狗生了七只小狗。主人要从中选留一只做为未来看家护院的看家狗。一只优秀的“看家狗”要对主人忠诚而驯服，对敌人勇敢而凶猛，对危险无畏而能舍身！面对着七只幼崽，主人想出了一个办法：把狗妈妈和她的孩子们锁进了地窖，同时断水断粮！三天以后，饥饿的狗妈妈已经没有奶水来喂养她的七个孩子了！于是，她选出了最弱的小狗吃掉了！她的奶水有了，但维持不了多久！于是同样的选择在随后的日子里重复出现着……直到只剩一只的时候！这时的狗妈妈是宁可自己饿死也不会吃了他的！在这个时候，主人出现了，“救出”了狗妈妈和她惟一留下的孩子！这只幸运的小狗对拯救他的主人充满着感激。他日后会成为一只最棒的看家护院狗！问问管理者们： 假如有一天，在某个非常的情况之下，你的企业面临着生死存亡的严峻考验。或激烈的商战迫使你的老板在有意或无意间做着狗妈妈的选择与做法，身为企业中的你，会怎样做？

3、当某某公司（经营餐厅的连锁业务）的创办人兼董事长王XX任命陈延平为总经理时，王说：“一个企业家的胸襟可由他选择继任人的方式看出来，从今天起，公司就交给你负责了！”半年后，在董事会中，王XX要求陈延平辞职，在陈延平辞职的那天，公司的股票价格下跌了5%。对于此一事件，业界有不同的批判，其中以李乙建（曾在该公司任高管，现任良友公司总经理）的看法最具代表性。他说：“这是个创业者的通病所造成的—他们的自尊心过强，他们不能将企业放手给别人做!”的确，公司在陈延平的管理下表现不凡—税后利润是6亿，比王XX的预期高了2千5百万。陈的管理方式和领导风格与王并不相同，后者以非常严格的态度对待员工，重视每天的营运，试图降低成本，所提供的菜色虽少，但每道菜的口味都大众化；前者待人和善，也获有名校的管理硕士学位，不仅重视促销活动和广告，还经常退出新的菜色来试探顾客的反应。试说明王、陈二人领导形态的差异，王应该怎么做，以顺利的将担子交给接班人？

4、一个著名的登山队多年来攀登了无数的高山，唯一的遗憾就是从来没有登上珠峰，因此他们把征服珠峰当成了最高的目标。他们经过多年的筹备，终于开始攀登珠峰。历经千辛万苦，终于距离顶峰不远了，但他们发现了一名奄奄一息的登山人员，是另一个登山队遗留下的。这时这个登山队长面临一个决策：我们这十几人走到半山腰了，是把这个人抬下去，破坏我们登山队的计划，还是把这个人放在这儿，继续登山？或者有更好的选择？问问管理者，我们的企业在往前冲的时候，也会遇到象登山队这样的两难决策，如果你作为一个经理，你

该做什么样的决策？

5、大雄是财务部张经理手下的一名助理，平日工作相当不认真，全办公室同仁也都知道张经理对大雄非常不满意。本月大雄任职本公司刚好届满一年，按公司规定得做绩效考核，张经理在考绩表上把雄评估得体无完肤，不仅不给予加薪，还建议公司最好是换人，人事部门接受张经理的建议，于是今天一上班，张经理找大雄到他办公室，要他收拾东西离开，可是大雄说什么也不答应：「我又没做错事，干嘛要我走？」不管三七二十一坐在办公室沙发静坐抗议。你对张经理有何建议？企业应该如何处理不合格的员工？

6、在国内外的知名企业中，不乏由强势领导者长期主政的成功案例，这些领导者往往被视为企业命脉之所系，举足轻重。请问强势的领导形态对于企业的经营有何利弊？在那些情景下较为有效？而当强势领导者年事渐高后，在组织的传承上可能出现那些问题？如何解决？

7、企业的运作模式通常与主管之领导风格也有很大的关系，试举例说明

(1)各级主管应透过何种领导模式来使组织运作更有效率；

(2)各级主管在决定采用领导之模式时应考虑哪些领导的情境变量？

8、管理学家德鲁克曾指出“如果您是一位好部属，将来必然会成为一位好主管”。试评估这一句话的正确性，请说明理由。试以您在业界多年之经验，说明如何才能成为一位好部属？如何才能成为一位好主管？

9、浑沌理论是当今世界最伟大的理论之一。它是社会科学与自然科学最完美结合的理论。它研究如何把复杂的非稳定事件控制到稳定状态的方法，它研究世界如何在不稳定的环境中稳定发展的问题。简单地说，浑沌就是事物发展过程中的不确定性或者说是一个确定性系统中产生的近似随机性，这种随机性不是外因加于系统的，而是系统的内禀随机性。依据混沌理论，任何看似无关紧要的微小误差，经过一个长期的递归、聚集过程之后，都有可能演变成一场重大的灾难。比如我们在浑沌理论中经常提到的“蝴蝶效应”，纽约的一场风暴，起始条件是因东京有一只蝴蝶在拍翅膀。翅膀的振动波，正好每一次都被外界不断放大，不断被放大的振动波越过大洋，结果就引发了纽约的一场风暴。今天，在浑沌的经营环境中，企业经营重大事件的发展经常不按牌理出牌，新的契机与威胁会不断地出现，结构性的改变往往造成竞争态势之全面翻转，企业经营者若忽略这一点，往往会受到严重的打击而一蹶不振，支持浑沌理论(chaos theory)的学者认为事务的变迁并不是以规律的趋势发展，而通常是从一个暂时稳定的状态推演到下一个暂时点:试以浑沌理论的观点说明企业制定计划的意义；以浑沌理论的观点说明企业应如何在浑沌中追求成长及获利。试说明在浑沌理论的架构之下，企业计划的制定、执行与控制之间之相互关系如何。

10、领导力是企业成长与创新之重要因素，尤其是面对经营环境变化很大或景气循环下滑的情境，领导者的表现更是企业经营成败之关键：试以您多年在职场的经验说明在领导的过程中，领导者最必须做哪些事，最不宜做哪些事。最近文献强调创新领导，对于一个仰赖创新以追求竞争优势的企业而言，领导者所面对的问题可能都会没有前例可循。试说明创新领导最容易犯哪些错误，领导者应如何避免这些错误

11、管理学者曾经指出“没有执行力就没有竞争力”，因此甄选具有执行力的人担任经理人是相当重要的工作。试说明：何谓执行力？主管应如何评估员工的执行力？.试从改变文化、改变激励制度及改变领导型态等角度说明如何提高员工之执行力。

12、试从领导者与被领导者互动的观点，说明领导者应如何与部属沟通才会更有效，如何激励才能使部属更努力，如何惩罚才能使部属心服口服。

13、在网络信息快速扩散的今天，以沟通与激励来取代惩罚可能是未来管理的重点，试说明如何向下沟通才会更有效，并由动机理论(包括需求层级理论、期望理论、公平理论)的观点，说明如何激励才会使部属更加努力完成目标。

《风险管理》高频考题 篇6

一、单项选择题

1.商业银行个人信贷产品可以基本划分为()三类。A.个人住宅抵押贷款、个人消费贷款、循环零售贷款 B.个人住宅抵押贷款、经销商风险贷款、循环零售贷款 C.个人住宅抵押贷款、个人零售贷款、循环零售贷款 D.个人住宅抵押贷款、信用卡消费贷款、循环零售贷款

1.C[解析]个人信贷产品可以划分为个人住宅抵押贷款、个人零售贷款、循环零售贷款三大类，所以C项正确。

2.下列各项属于现代信用风险管理的基础和关键环节的是()。A.信用风险识别 B.信用风险计量 C.信用风险监测 D.信用风险控制

2.B[解析]信用风险计量是现代信用风险管理的基础和关键环节，所以B正确。

3.商业银行客户信用评级是()对客户偿债能力和偿债意愿的计量和评价，反映客户违约风险的大小。A.商业银行 B.专家 C.债务人 D.客户

3.A[解析]客户信用评级是商业银行对客户偿债能力和偿债意愿的计量和评价，反映客户违约风险的大小，所以A项正确。

4.客户信用评级对企业信用分析的使用最为广泛的系统是()。A.4Cs B.5Cs C.6Cs D.7Cs 4.B[解析]目前所使用的对企业信用分析的5Cs系统是使用最为广泛的系统，所以B项正确。

5.假定某部门当年的销售收入为200万元，销售成本为120万元，其销售毛利率为()。A.30% B.40% C.45% D.50% 5.B[解析]销售毛利率=(销售收入一销售成本)/销售收入，所以销售毛利率=(200-120)/200=40%，所以B项正确。

6.下列关于违约概率说法错误的是()。

A.违约概率是指借款人在未来一定时期内发生违约的可能性

B.《巴塞尔新资本协议》中，违约概率被具体定义为借款人内部评级1年期违约概率与3个基点中的较高者

C.计算违约概率的1年期限与财务报表周期以及内部评级的最长时间完全一致 D.违约概率与违约频率不是同一个概念

6.C[解析]违约概率是指借款人在未来一定时期内发生违约的可能性，《巴塞尔新资本协议》中，违约概率被具体定义为借款人内部评级1年期违约概率与3个基点中的较高者，所以AB项正确}计算违约概率的1年期限与财务报表周期以及内部评级的最短时间完全一致，所以C项错误;与违约概率容易混淆的一个概念是违约频率，违约频率是事后检验的结果，违约概率是分析模型作出的事前预测，所以D项正确。

7.关于连续函数最重要和最有用的结论是()。A.斯克拉定理 B.坎德尔系数 C.信用风险组合模型 D.违约相关性

7.A[解析]关于连续函数最重要和最有用的结论是斯克拉定理，所以A项正确。

8.按照国际惯例，商业银行对于企业和个人的信用评定分别采用()。A.评级方法和评分方法 B.评级方法和评级方法 C.评分方法和评级方法 D.评分方法和评分方法

8.A[解析]按照国际惯例，商业银行对于企业采取评级方法，对个人的信用评定采取评分方法，所以A项正确。

9.压力测试主要采用敏感性分析和()两种方法。A.制作数据清单 B.情景分析方法 C.失误树分析法 D.专家调查分析法

9.B[解析]压力测试主要采用敏感性分析和情景分析方法两种方法。

10.CreditMetrics模型认为债务人的信用风险状况用债务人的(.)表示。A.资产规模 B.信用等级 C.盈利水平D.行为评分

10.B[解析]CreditMetrics模型认为债务人的信用风险状况用债务人的信用等级来表示。

二、多项选择题 1.集团法人客户与单一法人客户相比，它的信用风险特征有()。A.内部关联交易频繁 B.连环担保十分普遍 C.真实财务状况难以掌握 D.系统风险性低

E.风险识别难度大，贷后监督难度较小

1.ABC[解析]与单一法人客户相比，集团法人客户的信用风险具有以下明显特征：内部关联交易频繁，连环担保十分普遍，真实财务状况难以掌握，系统风险性高，风险识别和贷后管理难度较大，所以ABC正确，DE错误。

2.根据大多数国家的标准，现金流量表分为()。A.经营活动的现金流量表 B.销售活动的现金流量表 C.投资活动的现金流量表 D.资金活动的现金流量表 E.融资活动的现金流量表

2.ACE[解析]根据大多数国家的标准，现金流量表分为经营活动的现金流量表、投资活动的现金流量表、融资活动的现金流量表。

3.商业银行信用风险计量经历了()三个主要发展阶段。A.专家判断法 B.信用评分模型 C.专家调查列举法 D.违约概率模型分析 E.情景分析法

3.ABD[解析]商业银行信用风险计量经历了专家判断法、信用评分模型、违约概率模型分析三个主要发展阶段，所以ABD正确;CE项指风险识别常用的方法。4.下列关于客户信用评级的说法正确的是()。A.客户信用评级是现代信用风险管理的基础和关键环节 B.客户评级的评价主体是商业银行 C.客户评级的评价目标是客户违约风险 D.客户评价结果是信用等级和违约概率 E.客户信用评级反映客户违约风险的大小

4.BCDE[解析]信用风险计量是现代信用风险管理的基础和关键环节，所以A项不正确;客户信用评级是商业银行对客户偿债能力和偿债意愿的计量和评价，反映客户违约风险的大小，评价主体是商业银行，客户评级的评价目标是客户违约风险，客户评价结果是信用等级和违约概率，所以BCDE正确。

5.违约概率预测准确性的验证常用的方法包括()。A.二项分布检验 B.卡方分布检验 C.正态分布检验 D.均匀分布检验

E.检验给定年份某一等级PD预测准确性

5.ABCE[解析]违约概率预测准确性的验证常用的方法包括二项分布检验、卡方分布检验、正态分布检验、检验给定年份某一等级PD预测准确性、检验给定年份不同等级PD预测准确性等。

6.在我国银行业实践中，可以根据运作机制将风险预警方法分为三类，其中包括()。A.绿色预警法 B.红色预警法 C.蓝色预警法 D.黑色预警法 E.紫色预警法

6.BCD[解析]在我国银行业实践中，可以根据运作机制将风险预警方法分为三类，其中包括红色预警法、蓝色预警法、黑色预警法，所以BCD正确。

7.CreditPortfo1ioView模型是目前国际银行业应用比较广泛的组合模型之一，这一模型认为违约率取决于()。A.宏观变量的历史数据 B.宏观变量的前景预测

C.对整个经济体系产生影响的冲击或改革 D.仅影响单个宏观变量的冲击或改革 E.单个借款人的信用评级

7.ACD[解析]CreditPortfolioView模型是目前国际银行业应用比较广泛的组合模型之一，这一模型认为违约率取决于宏观变量的历史数据、对整个经济体系产生影响的冲击或改革、仅影响单个宏观变量的冲击或改革，所以ACD正确。

8.信用风险监测是商业银行风险管理流程中的重要环节，商业银行需借助许多方法来完成，当其对单一客户进行风险检测时，需要借助的方法有()。A.6C法

B.客户信用评级方法 C.贷款分类方法 D.信用评分方法 E.组合管理方法

8.ABCD[解析]信用风险监测是商业银行风险管理流程中的重要环节，商业银行需借助许多方法来完成，当其对单一客户进行风险检测时，需要借助的方法有6C法、客户信用评级方法、贷款分类方法、信用评分方法，所以ABCD正确。

9.商业银行在进行集团客户限额管理的过程中，应注意的问题有()。A.统一识别标准，实施集团总量控制 B.掌握充分信息，避免过度授信 C.主办银行牵头，建立集团客户小组 D.尽量少用抵押，争取多用保证

E.与集团客户签订授信协议，客户无需报告其有关关联交易 9.ABC[解析]商业银行在进行集团客户限额管理的过程中，应注意的问题有统一识剐标准，实施集团总量控制，掌握充分信息，避免过度授信，主办银行牵头，建立集团客户小组，全面负责对集团有关信息的收集、分析、授信协调以及跟踪监管工作，所以ABC正确。

10.信用衍生产品是用来转移/对冲信用风险的金融工具，下列属于信用衍生品的是()。A.信用违约互换 B.总收益互换 C.成本收益互换 D.信用价差衍生产品 E.信用联动票据

10.ABDE[解析]信用衍生产品是用来转移/对冲信用风险的金融工具。信用违约互换、总收益互换、信用价差衍生产品、信用联动票据属于信用衍生品，所以ABDE正确。

三、判断题

1.对单一法人客户的财务报表分析主要是对资产负债表和财务比率进行分析的。()1.×[解析]对单一法人客户的财务报表分析主要是对资产负债表和损益袁进行分析的。

2.流动比率的高低与企业偿债能力成反方向变动关系。()2.×[解析]流动比率的高低与企业偿债能力成正方向变动关系。

3.保证这一担保形式，主要应用于保管合同、运输合同、加工承揽合同等主合同。()3.×[解析]留置这一担保形式，主要应用于保管合同、运输合同、加工承揽合同等主合同。

4.CreditMonitor模型的核心思想是假设金融市场中的每个参与者都是风险中立者。()4.×[解析]风险中性定价理论的核。思想是假设金融市场中的每个参与者都是风险中立者。

5.同一客户不同贷款的客户评级不一致，因为每笔交易的性质存在差异。()5.×[解析]同一客户的不同贷款的客户评级必须一致，而不论每笔交易的性质是否存在差异。

6.债项评级可以反映债项本身的交易风险，不能同时反映客户信用风险和债项交易风险。()6.×[解析]本题是考查考生债项评级的知识点。债项评级可以反映债项本身的交易风险，也可以同时反映客户信用风险和债项交易风险。

7.商业银行客户信用评级大致经历了专家判断法、信用评分法、违约概率模型分析兰个主要发展阶段。()7.√[解析]本题是对商业银行客户信用评级的发展阶段的考查。商业银行客户信用评级大致经历7专家判断法、信用评分法、违约概率模型分析三个主要发展阶段。

8.中国人民银行《贷款风险分类指导原则》规定，从2001年起，在我国各类银行全面施行贷款质量五级分类管理，即：正常、关注、逾期、坏账和呆账。()8.×[解析]中国人民银行《贷款风险分类指导原则》规定，从2001年起，在我国各类银行全面施行贷款质量五级分类管理，即：正常、关注、次级、可疑、损失。

9.组合的总体风险通常小于单笔贷款信用风险的简单加总。()9.√[解析]本题考查信用风险组合模型。由于存在风险分散化效应，投资组合的整体风险小于等于其所包含的单一资产风险的简单加总。

10.个人住房贷款“假按揭”是指事业单位职工或者其他关系人冒充客户，通过虚假购买的方式套取银行贷款的行为。()10.×[解析]个人住房贷款“假按揭”是指开发商以单位职工或者其他关系人冒充客户，通过虚假购买的方式套取银行贷款的行为。

11.集团内部企业之间存在的大量资产重组、并购以及债务重组属于纵向一体化集团的关联交易。()11.×[解析]集团内部企业之间存在的大量资产重组、并购以及债务重组属于横向一体化集团的关联交易。12.一个债务人只能拥有一个债项评级。()12.×[解析]一个债务人可以有多个债项评级。

13.CreditMonitor模型认为，企业向银行借款相当于持有一个基于企业资产价值的看涨期权。()13.√[解析]CreditMonitor模型认为，企业向银行借款相当于持有一个基于企业资产价值的看涨期权。

14.信用风险具有明显的非系统性特征。()14.×[解析]信用风险具有明显的系统性风险特征。

15.良好的风险报告路径应采取横向报送与纵向传送相结合的矩阵式。()15.×[解析]良好的风险报告路径应采取纵向报送与横向传送相结合的矩阵式结构。

16.贷款定价是由市场、银行和监管机构这三个方面形成均衡定价的主要力量。()16.√[解析]贷款定价是由市场、银行和监管机构这三个方面形成均衡定价的主要力量。

17.信用价差衍生产品的投资方式只能是线性的。()17.×[解析]信用价差衍生产品的投资方式可以是线性的，也可以是非线性的。

18.在设定组合集中度限额的程序中，首要的一步就是按某组合维度确定资本分配权重，这里“资本分配”中的资本是指本的银行资本。()18.×[解析]在设定组合集中度限额的程序中，首要的一步就是按某组合雏度确定资本分配权重，这里“资本分配”中的资本是指下一的银行资本。

19.某组合风险越大，其资本转换因子就越小。()19.×[解析]某组合风险越大，其资本转换因子就越大。20.秩相关系数和坎德尔相关系数在数学上具有良好的性质，但既不能刻画两个变量之间的相关程度，而且也无法通过各变量的边缘分布刻画两个变量的联合分布。()20.×[解析]秩相关系数和坎德尔相关系数在数学上具有良好的性质，只能刻画两个变量之间的相关程度，无法通过各变量的边缘分布刻画两个变量的联合分布。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.C[解析]个人信贷产品可以划分为个人住宅抵押贷款、个人零售贷款、循环零售贷款三大类，所以C项正确。

2.B[解析]信用风险计量是现代信用风险管理的基础和关键环节，所以B正确。

3.A[解析]客户信用评级是商业银行对客户偿债能力和偿债意愿的计量和评价，反映客户违约风险的大小，所以A项正确。

4.B[解析]目前所使用的对企业信用分析的5Cs系统是使用最为广泛的系统，所以B项正确。5.B[解析]销售毛利率=(销售收入一销售成本)/销售收入，所以销售毛利率=(200-120)/200=40%，所以B项正确。

6.C[解析]违约概率是指借款人在未来一定时期内发生违约的可能性，《巴塞尔新资本协议》中，违约概率被具体定义为借款人内部评级1年期违约概率与3个基点中的较高者，所以AB项正确}计算违约概率的1年期限与财务报表周期以及内部评级的最短时间完全一致，所以C项错误;与违约概率容易混淆的一个概念是违约频率，违约频率是事后检验的结果，违约概率是分析模型作出的事前预测，所以D项正确。

7.A[解析]关于连续函数最重要和最有用的结论是斯克拉定理，所以A项正确。

8.A[解析]按照国际惯例，商业银行对于企业采取评级方法，对个人的信用评定采取评分方法，所以A项正确。

9.B[解析]压力测试主要采用敏感性分析和情景分析方法两种方法。

10.B[解析]CreditMetrics模型认为债务人的信用风险状况用债务人的信用等级来表示。

二、多项选择题

1.ABC[解析]与单一法人客户相比，集团法人客户的信用风险具有以下明显特征：内部关联交易频繁，连环担保十分普遍，真实财务状况难以掌握，系统风险性高，风险识别和贷后管理难度较大，所以ABC正确，DE错误。

2.ACE[解析]根据大多数国家的标准，现金流量表分为经营活动的现金流量表、投资活动的现金流量表、融资活动的现金流量表。3.ABD[解析]商业银行信用风险计量经历了专家判断法、信用评分模型、违约概率模型分析三个主要发展阶段，所以ABD正确;CE项指风险识别常用的方法。

4.BCDE[解析]信用风险计量是现代信用风险管理的基础和关键环节，所以A项不正确;客户信用评级是商业银行对客户偿债能力和偿债意愿的计量和评价，反映客户违约风险的大小，评价主体是商业银行，客户评级的评价目标是客户违约风险，客户评价结果是信用等级和违约概率，所以BCDE正确。

5.ABCE[解析]违约概率预测准确性的验证常用的方法包括二项分布检验、卡方分布检验、正态分布检验、检验给定年份某一等级PD预测准确性、检验给定年份不同等级PD预测准确性等。

6.BCD[解析]在我国银行业实践中，可以根据运作机制将风险预警方法分为三类，其中包括红色预警法、蓝色预警法、黑色预警法，所以BCD正确。

7.ACD[解析]CreditPortfolioView模型是目前国际银行业应用比较广泛的组合模型之一，这一模型认为违约率取决于宏观变量的历史数据、对整个经济体系产生影响的冲击或改革、仅影响单个宏观变量的冲击或改革，所以ACD正确。

8.ABCD[解析]信用风险监测是商业银行风险管理流程中的重要环节，商业银行需借助许多方法来完成，当其对单一客户进行风险检测时，需要借助的方法有6C法、客户信用评级方法、贷款分类方法、信用评分方法，所以ABCD正确。

9.ABC[解析]商业银行在进行集团客户限额管理的过程中，应注意的问题有统一识剐标准，实施集团总量控制，掌握充分信息，避免过度授信，主办银行牵头，建立集团客户小组，全面负责对集团有关信息的收集、分析、授信协调以及跟踪监管工作，所以ABC正确。10.ABDE[解析]信用衍生产品是用来转移/对冲信用风险的金融工具。信用违约互换、总收益互换、信用价差衍生产品、信用联动票据属于信用衍生品，所以ABDE正确。

三、判断题

1.×[解析]对单一法人客户的财务报表分析主要是对资产负债表和损益袁进行分析的。2.×[解析]流动比率的高低与企业偿债能力成正方向变动关系。

3.×[解析]留置这一担保形式，主要应用于保管合同、运输合同、加工承揽合同等主合同。4.×[解析]风险中性定价理论的核。思想是假设金融市场中的每个参与者都是风险中立者。5.×[解析]同一客户的不同贷款的客户评级必须一致，而不论每笔交易的性质是否存在差异。

6.×[解析]本题是考查考生债项评级的知识点。债项评级可以反映债项本身的交易风险，也可以同时反映客户信用风险和债项交易风险。

7.√[解析]本题是对商业银行客户信用评级的发展阶段的考查。商业银行客户信用评级大致经历7专家判断法、信用评分法、违约概率模型分析三个主要发展阶段。8.×[解析]中国人民银行《贷款风险分类指导原则》规定，从2001年起，在我国各类银行全面施行贷款质量五级分类管理，即：正常、关注、次级、可疑、损失。

9.√[解析]本题考查信用风险组合模型。由于存在风险分散化效应，投资组合的整体风险小于等于其所包含的单一资产风险的简单加总。

10.×[解析]个人住房贷款“假按揭”是指开发商以单位职工或者其他关系人冒充客户，通过虚假购买的方式套取银行贷款的行为。

11.×[解析]集团内部企业之间存在的大量资产重组、并购以及债务重组属于横向一体化集团的关联交易。

12.×[解析]一个债务人可以有多个债项评级。

13.√[解析]CreditMonitor模型认为，企业向银行借款相当于持有一个基于企业资产价值的看涨期权。

14.×[解析]信用风险具有明显的系统性风险特征。

15.×[解析]良好的风险报告路径应采取纵向报送与横向传送相结合的矩阵式结构。16.√[解析]贷款定价是由市场、银行和监管机构这三个方面形成均衡定价的主要力量。17.×[解析]信用价差衍生产品的投资方式可以是线性的，也可以是非线性的。

18.×[解析]在设定组合集中度限额的程序中，首要的一步就是按某组合雏度确定资本分配权重，这里“资本分配”中的资本是指下一的银行资本。19.×[解析]某组合风险越大，其资本转换因子就越大。

钳工 (中级) 考题解析 篇7

一、考题的知识要求

考题是必须经过钳工操作而形成的符合图样要求的特定几何型体 (见附图) 。首先考查考生对图样的读识能力和自编加工工艺的能力。以及对评分标准的分析能力。

(中级) 角度圆弧开口镶配材料:45#工时定额300分

1、件2配合面按件1配作, 锐边倒圆R0.3

2、配合 (翻转180°配合) 间隙0.05

(一) 图样的读识包括了教材中所学的有关机械制图、公差与

配合、形位公差与技术测量等方面知识的理解和应用, 通过实践进行验证理论知识, 从而达到学习和考核的目的。

例:图样为一典型的开式对称型课题。尽管组合体的两件形状各异 (件1为圆柱体、件2为长方体) 、但最终成型的几何型体为一呈三角形的二件组合的开式对称型“角度圆弧开口镶配”。

通过对同样的理解和分析我们可以看到:第一, 图形中件1、件2都与基本图形———等边三角形的角度有关, 这就突出了考题中的角度。也就是要求考生应掌握常用三角函数值的计算及其画法 (划线) 。

第二, 图形中件1、件2的组合是由两个直径为40mm的同心圆圆弧的吻合来实现, 突出了考题中的圆弧。也就是要求考生同时掌握常用圆弧的画法 (划线) 及其与点、线、面之间的连接。

同时图样中尺寸公差与配合、形位误差的分析将有助于考生对考题的侧重点有所掌握, 做到胸有成竹地确保重点项目 (得分点) , 从而精心操作, 一丝不苟, 争取高分。

该考题共有尺寸公差8处, 精度等级在IT7级和IT8级范围内, 占总分的35%。这表明尺寸要求是重点。也就是要求考生在熟悉什么是最大极限、最小极限尺寸的基础上, 在加工时应掌握尺寸要求, 控制公差在0.03㎜左右为最佳。

关于角度要求有3处, 角度公差分数4分, 占总分的12%。这就要求考生能熟练地进行三角函数值的计算, 借助有关邻角、对顶角等相关要素进行角度的划线及正确使用辅助工夹具、计量器具 (杠杆百分表、V型铁、标准圆柱) 等进行角度的技术测量。

表面粗糙度要求的有20处, 占总分的19%, 除4处Ra3.2μm以外, 其余的均为Ra1.6μm, 要求较高, 并且不允许用砂纸、油石等工具加工, 那么只有在锉削时避免粗锉痕或划痕的出现, 才能达到纹理一致、表面光洁清晰的标准。所以此项工作必须动作规范而且不得急于求成。

形状、位置误差要求有5处, 共占总分的21%, 其中对称度一项就占了14%。由此可知该考题的重点及其难点是关于对称度的要求。

如何保证对称度呢?从图形中分析, 三项被测要素都是指相对于基准要素这个等边三角形的角平线偏斜的程度。即要求所加工的两平面对称配置于基准轴线的基准中心平面的两侧。显而易见, 应先找出基准。由所学知识可知, 一般划线基准有三种, 而该考题的划线基准从尺寸界线的标注、等边三角形的特点判断为该三角形的一条边和这条边所对角的角平分线, 也正好与设计基准重合。围绕这一基准同时分别对件1、件2进行划线, 最终两件组合时, 基准重合, 偏差越小越好。最好控制在≤0.04㎜以内。

二、考题的技能要求

所谓技能要求, 就是对所学专业动手的能力的要求。该考题从以下三方面对考生的应会 (动手) 能力进行目标评价。

(一) 在规定的时间内独立完成考题。

以考核考生对划线、锯割、锉削、钻孔等钳工基本操作技术所掌握的熟练程度。该考题工时定额5小时。基本功强者可在保证技术要求的前提下, 轻松地完成各种操作。

这里还要特别强调考生要保证自备工、量、刃具的完好程度。俗话说:工欲善其事, 必先利其器。考生应根据备料单充分准备好自用的器具, 应试时做到得心应手。

(二) 选择最佳的加工工艺。

考生在分析图样 (结合评分表) 的基础上进行多种加工工艺路线的筛选, 可以起到事半功倍的效果。我们在一考场观察到, 可供采用的加工路线有5种, 有些虽然有异曲同工之处, 并非是最佳方案。

试举一自编加工工艺, 供参考。

1、熟悉图样各部技术要求, 确定基准A、B和关键项目、尺寸精度、对称度、其它形状及位量公差。

2、按照基准A、B分别对件1、件2划线, 并且选择件1为加工基准件。

3、件1加工工艺如图一顺序所示。按图样要求首先加工左侧两内直角面 (注意控制10mm对中心线尺寸) , 再以成形的垂直面为辅助基准加工对面 (保证尺寸) 。第三以上顶面为基准加工两个120°斜面, 并保持角度正确性 (误差不得大于±4`和0.03mm) 和两倾斜面与中心对称。

4、件2加工工艺如图二顺序所示。工件加工顺序应以1件为样板进行划线, 先做出两个互相垂直的基准面, 高度尺寸宽度尺寸加工好, 然后进行划线, 凹槽内用φ4钻头打排孔加工出内凹, 最后以中心线为基准切割, 锉削斜面, 并钻铰φ8孔。

5、件1件2组合, 配合面间隙≤0.05, 两侧斜面直线度保证0.04。

6、组合后钻、铰件1 (φ8) 孔, 边与件2 (φ8) 孔中心距32±0.10。

7、锐边倒圆R0.3。检查各部尺寸无误后交卷。

三、尺寸精度、形状、位置误差的控制与检测

该考题除了要求考生能正确掌握两点测量法控制尺寸精度外, 还应掌握常用的形状、位置误差的检测方法, 以达到控制误差的效果。

在几次鉴定考核中考生大多都没有使用过或不太会使用杠杆百分表和标准圆柱 (备料单上所列的计量器具) 。可见, 计量器具在生产实践中的应用是技能教学中存在的一个薄弱环节。

现仅就本考题举例如下:

例一:上述件1工序3 (b) (c) 中, 加工尺寸和时, 应通过控制辅助尺寸来保证对称度。这时若采用二点法测量就会出现偏离的最大尺寸。此时实际是线 (基准中心线A转成圆周上的一线) 与面 (被加工面) 之间的距离。尺寸 (20) 两表面相对翻转测量最大差值即为对称度误差。

如图三所示:用指示计测量 (1) 线对面、 (2) 面对面对称度误差的方法 (采用第一检测原则) 。使用的量仪:杠杆百分表、带批示计的测架、宽座直角尺、V型铁、平板。

使用说明:将被测件置于平板上 (平板要求为1级) 。

测量步骤: (1) 测量被测表面与平板之间的距离。 (2) 将被测件翻转, 再测量另一被测表面与平板之间的距离。 (3) 取各剖面内测得的对应点最大差值作为对称度误差。

例二:上述件2, 工序4 (d) 中, 为了保证内腔 (φ40) 圆弧及尺寸20, 就应运用备料单中 (φ10) 标准圆柱置于被加工凹圆弧面上 (点) 测量与基准平面B之间最小尺寸, 以达到控制尺寸20的目的。如果采用外径千分尺直接测量时, 测得的尺寸并非最小尺寸。

结束语:综上所述, 经常对课题进行讨论分析, 将有助于我们面对千变万化的课题, 增加应变能力。只有掌握了应有的专业知识和过硬的基本功, 才能用灵巧的双手制作出合格产品, 顺利通过各种考试。

摘要：钳工技能鉴定中 (中级) 考题的解析, 是对专业理论知识与实践相结合的综合运用, 用来考查考生对图样的读识能力和自编加工工艺能力的培养, 是通过对所学专业的动手能力的要求, 对考生的应会能力进行目标评价。同时要求考生正确掌握测量的方法, 以达到控制误差的效果, 使之在掌握应有专业知识和过硬的基本功的基础上, 顺利地通过鉴定考核。

关键词：测量,形位公差,技能,分析

参考文献

[1]《钳工操作技能考试手册》劳动部

[2]《钳工工艺学》劳动部