芝华中学

芝华中学（精选7篇）

芝华中学 篇1

芝华中学教师职务考核评分试行办法实施细则

一、出勤情况：10分

1、出满勤者得10分；

2、病假：每半天或每节减0.05分。

3、事假：每半天或每节减0.1分。

4、迟到：每半天或每节减0.1分。

5、早退：每半天或每节减1分。

6、旷课：每半天或每节减1分。

7、签到（退）：每缺1次减0.05分。

8、学校规定的所有活动(例会、升旗、教研活动、年段会议、及其他集体活动)每缺席1次减0.5分。

二、教学工作情况：60分

（一）教学工作量：12分

1、完成省教委闽教职改[1990]277、278号文件规定的最低教学时数者得12分，每超5课时奖1分，每差5课时内减1分。

2、二层班子成员周课时为6节，一层班子成员周课时为4节。

3、毕业班教师工作量按实际时数的1。5倍计算，奖励最多为3分。

4、专兼任教师要求每学年听课不少于40节，每缺1节减0.5分。

（二）备课、编写教案情况：7分

1、按教学常规要求认真备好每一节课，写好每课时的教案，教案评为一等的，得6—7分。

2、按教学常规要求备好每一节课，写好每课时的教案，教案评为二等的，得4—5分。

3、他一般情况，教案评为三等的，得1—3分。

（三）批改作业情况：5分

1、按教学常规要求布置作业，并认真批改的，得4—5分。

2、按教学常规要求布置作业和批改作业的，得2—3分。

3、其他一般情况的，得1—2分。

4、技能课教师按教学常规要求完成教学任务的，得1—3分。

（四）授课情况：15分

1、按教学常规要求准时上、下课，讲授好每一节课、讲授内容准确、生动、学生反应好，听课教师评价好，课堂秩序好，认真履行职责督促学生做好课间操、眼保健操的，得12—15分。

2、以上评价内容做得一般的，得6—11分。

3、以上评价内容做得比较差或常乱班的，得1—5分。

（五）校级以上统一命题考试科目成绩情况：8分

1、期末考试成绩在平均分、及格率、优秀率等全面衡量中取得较好成绩的，得7—8分。

2、以上三率全面衡量中做得一般的，得4—6分。

3、以上三率全面衡量中做得比较差的，得1—3分。

（六）公开教学情况：5分

1、按教学常规要求，每学期在教研组内开一节公开课的得1分。

2、按教学常规要求，每学期开一节校级公开课的得2分。

3、举行校级以上范围公开课的，得3分。

4、按要求完成学校结对子指导教师得3分。

（七）指导培养学生获奖情况：4分

1、学生获省级以上奖励的，指导教师得4分。

2、学生获市（地）级以上奖励的，指导教师得3分。

3、学生获市（县）级一、二等奖的，指导教师得2分。

4、学生获市（县）级三等奖或校级一、二等奖的，指导教师得1分。

（八）辅导学习困难学生情况：4分

1、按时规范填写《辅导学习困难学生情况登记表》的，得1分。

2、辅导学习困难学生能用好的办法，并取得好的效果，得2分。

3、辅导学习困难学生一般化的，得1分。

三、班主任工作和党政及其他工作：7分

1、凡有担任班主任（段长）得5分，未担任班主任（段长）得2分，再根据班主任（段长）工作完成情况按有关评比要求在5—7分之间评定。

2、凡担任教研组长得4分，再根据教研组长工作完成情况按有关评比要求在4—6分之间评定。

3、凡担任备课组长得3分，再根据教研组长工作完成情况按有关评比要求在3—5分之间评定。

4、担任校二层领导职务得5分，再由一层班子成员按工作实绩在5—7分之间评定；另有担任其他社会工作者，也由一层班子成员按工作实绩酌情评分。注：以上4项选1项评分。

四、承担课外活动和其他活动情况：3分

1、组织学生参加课外活动，培养学生兴趣，发展学生个性、特长。每学年承担指导1个以上活动小组任务、计划、内容、形式明确，并有指导工作的总结，得1—2分。

2、组织指导的学科或项目在竞赛活动中获得市（县）级以上奖励或表彰的，得1分。

五、教研教改工作：5分

1、每学期有按要求交教学计划和教学进度的，得0.5分，每学年得1分。

2、每学期有按要求交教学质量分析总结的，得0.5分，每学年得1分。

3、每学期有按要求开展课题研究，并有开题计划附总结的，得2分。

4、教研课题得到各级验收的，得1分。

六、撰写论文、总结：5分

1、文章在省级以上国内统一刊号专业刊物上发表或正式出版部门出版者，得5分。

2、文章在省级以上专业会议上交流宣读者，得5分。（有证书）

3、文章在市（地）级专业刊物上发表、出版者，得4分。

4、文章在市（地）级专业会议上交流宣读者，得4分。（有证书）

5、文章在市（县）级专业刊物上发表、出版者，得3分。

6、文章在市（县城）级专业会议上交流并收入汇编或获奖者，得2分。

7、每期按时交教学工作总结的，得0.5分，每学年得1分。

七、指导培养教师情况：3分

1、有结对子的指导教师，得3分。

2、高级职称教师得2分。

3、一级教师得1分。

4、带实习生的教师得1分。

八、进修培训（或继续教育）情况：4分。

1、专科学历1分。

2、本科学历3分。

3、参加函授及各种培训进修、自考者，得1分。

九、奖惩情况：4分

1、本内获地级以上表彰的各种先进工作者、优秀教师、班主任、学科竞賽优秀指导教师等称号的，得4分。

2、本内获市（县）级表彰的各种先进工作者、优秀教师、班主任、学科竞賽优秀指导教师等称号的，得3分。

3、本内获局级表彰的各种先进工作者、优秀教师、班主任、学科竞賽优秀指导教师等称号的，得2分。

4、本内获校级表彰的各种先进工作者、优秀教师、班主任、学科竞賽优秀指导教师等称号的，得2分。

十、本方案作为教师见习期转正、职务晋升、职务聘任、晋升工资等依据。

十一、本方案的解释权属校长室。

芝华中学 篇2

学校通过敬业爱岗践行社会主义核心价值观、争做“四有”教师师德承诺、评选师德标兵等活动,加强师德师风建设,弘扬爱岗敬业奉献精神;通过师徒结对、专家引领、名校资源、主题课堂研讨等活动,为不同层次的教师搭建平台,促进教师专业能力的发展。

上海市航华中学（封面学校简介）

上海市航华中学创建于1966年,地处七宝古镇,是七宝中学教育集团核心学校。

学校以“为每个孩子终身发展奠基”为办学宗旨,以“达礼知书,多元发展”为育人目标,充分彰显学校立人为先、育德为重的现代教育思想。通过开展爱心节、读书节、体育节、艺术节、科技节等丰富多彩的德育主题教育活动,让学生学会做人、学会学习、学会感恩。

近几年,在全校师生的共同努力下,学校先后被授予上海市安全文明校园、上海市平安校园、闵行区和谐校园、闵行区行为规范示范学校、闵行区办学绩效优秀学校、闵行区阳光体育推广学校、闵行区优秀教工之家等荣誉称号,并成为闵行区首批“新优质学校”创建校。

办学生喜欢、家长欢迎、社会认同的老百姓家门口优质学校是航华中学永远的追求!

体验式德育实践启动促进学生幸福成长

德育的真谛在于“润物细无声”,学校坚持体验式德育实践活动,让学生在丰富多彩的主题活动中体验、感悟、成长。

“爱心节”让学生感悟爱、学会爱、传递爱;“行规规范月”让学生知礼、懂礼、守礼,有责任、敢担当;“体育节”让学生在健康向上的活动中激发兴趣、锻炼身体、磨练意志、感受团队的力量;“读书节”让学生在书香氛围中了解祖国灿烂的文化,丰富知识,增长见识;“科技节”让学生在动手操作中提高创新能力;“艺术节”让学生在高雅丰富的活动中提升文化品位。

学校积极践行“达礼知书,多元发展”的育人目标,以学生发展为本,积极追求学校特色发展,构建了“达礼知书”校本课程体系。该课程形成了以“达礼”为特征的养成教育内容,架构起以“知书”为目标的基础型课程、拓展型课程和探究型课程,开发出武术、中华民俗、经典阅读等30余门校本课程,满足了学生个性发展的需求,促进了“达礼”特色校园文化的形成。学校以闵行区区级重点课题“初中学校开展‘达礼知书’校本课程建设的实践与研究”为抓手,在基础课程校本化实施、特色课程开发、馆校共建课程、活动类拓展课程建设等方面取得了显著成效。

兴华中学教学教研工作总结 篇3

2010——2011学年度第二学期

2010— 2011年度第二学期的教学工作结束，几多拼搏、几多奋斗、几多欢歌。几多辉煌。同时从稳健的步履中也给我们留下了深深的思考，积累了更多的实践经验，我们坚信，在对过去的重新定位中去伪存真，求同存异，一定会为以后的工作指明方向，尊定坚实的基础。伴随着金鸡报晓、燕飞虫鸣，学校领导以崭新的精神面貌，昂扬的斗志，针对本期时间短、任务重这一特点，开始绘会本期蓝图，决心迎难而上，狠抓内部教学常规的落实，向45分钟要质量。开学初我们一方面召开班主任工作会议，要求各班加大管理和服务力度，营造内部良好的工作环境和学习氛围，帮助学生解决他们生活、学习中的存在的实际问题。另一方面，召开各年级段教研组长会议，明确奋斗目标和方向，研讨如何在45分钟年最大限度地提高效率。特别是初三毕业班要明确三轮复习的时间和重点，即2月14日——4月17日(共九个周）为第一轮复习，此阶段主要是紧扣课本，务实基础，4月18日—— 5月30日（6个周）为第二轮复习，此阶段主要是提升拔高阶段，分门别类地系统概括归纳，5月31日——6月22日（3个周）为第三个阶段，此阶段主要是查漏补缺，继续升温阶段。期间共安排4次月考、4次模拟，为做好此项工作，我们本期的工作正点是：

1、备好课，认真开展还集体备课，按照各备课组规定的时间，学校领导分头参与，真抓实干，务实高效，成为我校提升教学质量的支柱。

2、上好课，在个人背课与

集体备课的基础上，执教人有的放矢的，采用灵活多变的授课方式，根据班情、学情上好每一节课，真正使“师生互动、生生互动”落在实处。3、认真做好知识的总结和反馈，要在批改作业、评讲试卷上下功夫。作业要批改及时、认真，评语要有针对性、鼓动性。每次月考、无论是初一、二年级，还是初三毕业班，都要严肃而稳妥地组织全过程，做到了考后就该改、改后就评，且评讲要到位，进行纵向排列、横向比较，达到考后得满分的效果。

教学质量的提高来自优质的课堂。本期我们扎实有效的开展了“互听互评”、“岗位练兵 ”、“结对子 ” 的听评课活动。有经验的教师上好示范课，青年教师上好汇报课，并组织一、二年级开展了课堂教学大赛。特别是毕业班教师，更是身先士卒，将每一节课都上成公开课、示范课。在听评过程中，教务处组织人员积极参与看过程、听效果、查实效，有条不紊的推动了课堂教学改革，提高了教师的授课水平。期中考试前，一、二年级全体动员积极备考，初三毕业班也是第一轮复习的的大检查，为了更好的督促和配合中考，我们有对各年级段的作业、教案进行了检查，发现问题及时解决，检查完毕，及时总结。从检查中发现作业批改及时，教案书写认真已成为出来初中潜移默化的行为。各教研组、备课组长真抓实干，各显其能，成为教务处的得力助手，形成了教务处、教研组、备课组于一体的教育教学网络。考前，为了营造良好的备课氛围，我们又召开了班主任会议，有班主任牵头，更换标语，书写誓词，利用班会时间召开研讨会，辩论会、冲刺会，大掀学习高潮，由此带动班风、学风的好转，学校面貌焕然一新，上课迟到的少了，质疑问难的多了，不注意听讲的少了。积极发言的多了，作业不能按时完成的少了，字体、卷面感激你跟、整洁的多了，班主任还利用班级黑板报进行量化评比，让学生在竞争中找差距，在实践中找突破口。各科教师为了能在期中考试中大显身手，认真上课，耐心辅导，最大限度地挖掘课堂的深度和广度，做到有问必答、有差必补、有漏必查，有错必改，决不让一个难点、疑点漏掉，吧把“厚积薄发”落在实具体的教学环节

上。

有了细节上的深入，自然会有令人满意的结果，我小在本次考试中，七、八年级各科成绩均达到了预期的目的，特别是九年级毕业班在集团统考中，除了语文这一学科基本扯平外，其他学科均以不同的分差高于兄弟学校。

去得成绩的同时，我们倍感压力更大。通过对期中考试的分析，发现据我们的要求、董事会的指标还有不小的距离。为此，在其中分析会上，对各年级段进行了认真分析，决定重点抓好对个别教师的帮扶与在培训，领导班子分工负责，具体到人，加强对毕业班升学有望（年级段800——1300名）的弱学科学生的补差，要具体细致，一抓到底。并按照每位教师制定的补弱计划，查落实、追效果。同时布置了毕业班二轮、三轮的复习计划，然后，有班主任牵头，再次召开“中招冲刺”和

县水平测试动员会，让学生清醒地让认识到，期中考试不是终点，而是一个加油站，要以此为契机，鼓足勇气，再创佳绩。

第三轮复习期间，我们从外地精调试卷的同时，注重加强对学生考前的培训和指导，要求各班抽出具体时间，深入浅出的指导学生要克服怯场、畏难和浮躁心理，注意端正思想，稳定情绪，调整心态，让学生做到忙而不乱。

我们按照中考的具体要求进行了四次全真模拟考试，提高了学生的实战能力。且每次考过后，第二天就出成绩，进行评析，让学生从评析中提高得分率，有理由相信，无论是一、二年级的县水平测试，还是毕业班的中招成绩，一定会在07年的基础上有一个质的飞跃。当然，在总结成绩的同时，我们仍清醒的认识到，在我们的工作和管理上仍存在着一些不足 ：

1、校领导班子还要进一步加强自身学习，提高自己的业务能力和管理水平，努力克服教育水平浅显，管理凭经验办事，创新能力差等影响学校发展的因素。2、教师的综合素质和业务水平亟待提高，一部分教师专业素质有待提高，教学上存在着知识上的错误，对教材把握不准、深入不够，驾驭课堂的能力差，往往眉毛、胡子一把抓，一部分教师观念落后，改革力度不大，仍采用传统教法，集体备课也存在着一些问题，有的对集体备课认识不够，又敷衍现象，有的老师存在着自私心理。

3、得育和养成教育仍要进一步加强，因为生源来路广、素质差异大，尽管学校已采取了切实可行的方法措施，但吸烟、上网、说脏话、上课看小说、谈情说爱现象仍有发生，上课迟到、往返校不及时、不讲卫生、留长发、抹化妆品、着装不端的学生也时有出现。

4、校园把文化建设有待进一步丰富和提高，创建平安、文明和谐的校园，还需继续努力。

梨华中学教务处工作总结2012 篇4

在学校领导的正确领导下，在教务处全体同仁共同努力下，在学校各部门的通力配合下，教务处圆满完成了本学期的教学工作任务，取得了一定的工作成绩。

教学工作是学校的中心工作，在学校的全部工作中，教学工作所占的时间最多，所占的份量最重，而教学质量又是学校发展的生命线。我校始终以常规落实为重点，以提高教学质量为中心，以培养合格学生为目标，加强师资建设和校园文化建设，积极开展教研活动和课改活动，严格教师考核制度及班级考核制度，培养“学会做人，学会生存，学会合作，学会关心，学会感恩，学会负责”的合格中学生。一．以人为本，加强质量管理。

1、严格过程管理，规范教学环节

教学常规是提高教学质量的保证。我校以《教师考核办法》为准则，重环节、讲过程、看实效。教务处把抽查、检查教师的备课、上课、作业辅导作为中心工作来抓，以确保教学工作的顺序进行。课前教师要认真备课，写出切实可行的教案，学生要认真预习，做到难点分明，听讲有重点，上课教师要组织学生进行预习或复习。提高课堂教学效率，向40分钟要质量。课后要留书面作业（音乐、体育除外），学生作业要注意整洁、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。教师对作业要精批细改，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好详细记录，并及时予以纠正。辅导学生要讲方法，重实效。要将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有计划、有步骤地提高学生的整体素质。

2、抓教研课改、促质量提高

教研课改是提高教育质量的成功之路，是教育发展的需要。我校组织教师校本培训，认真学习教育理论，学习身边或外地经验，并结合我校的校情、学情，积极探索出合适的教法。①注意上好每一堂课；②抓好月考工作及月考反馈活动；③安排好听课、评课、教案及作业检查，互相学习，共同提高；④要求教师写心得体会或教学论文，及时总结教学中的得与失。“跨越式”教学模式和“先学后教，当堂训练” 教学模式的大量尝试，提高了课堂教学质量，提高了教师教学、教研水平。

3、着力教师培训，优化教师队伍。

教育需要有素质的教师队伍。没有高素质的教师就没有高质量的教育，为提高师资质量，我校组织教师参加各种教学活动，参加各种形式的培训。学校一是重视培养骨干教师，特别是中青年教师，抓好学科带头人。二是重视培养常规教学积极分子，以点带面。三是重视发挥有丰富教学经验的老教师的潜能，搞好传、帮、带。四是重视提高教师的业务能力；做到因人制宜，合理任用。本学期学校派教研员李从歆老师参加新课标培训，一名老师和两位主任去河南永威中学学习,彭副校长去河北学校挂职。学校大力支持教师参与培训，这样教师的整体素质能够不断得到全面的提高。

4、开展读书活动，深化校园文化建设。每班每周一节的阅读课一直坚持上；学校的图书室每天开放，同学们可以利用课余时间去借阅图书；分学科分学段的学生手抄报不断涌现。通过读书活动，提高师生的精神境界。

三、加强教学常规管理，重实效

1、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，要求教师根据学科的性质和教材的特点，学生的年龄特点及班级的层次情况，选择恰当的教学培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力、动手操作能力及自学能力。

2、深入钻研教材，掌握教材体系及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，搞清疑点，把握关键。要求教师每课教案要做到“五有”：有明确的教学目标；有具体的教学内容；有连贯面清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精选的练习，并提倡写教后感。

3、我校的体育工作向规范化管理迈出可喜的一步。认真开展第二课堂活动和阳光体育活动，并要求科任教师开展活动有方案、有开展时间、地点。引导组织学生参加课外活动，开阔学生眼界，开发学生智力，培养学生的实践能力、创造能力，使学生成为“合格+特长”的新型人才。教务处将兴趣小组落实到人、时间、地点、科目，制定二课堂活动安排表，教务上有专人负责检查，使工作具体化。本学期体育组老师表现突出,为了准备中小学生足球赛和中小学生体育运动会,每位负责老师每天早晚训练.在农二师中小学生足球比赛中,我校中小学女子足球队均获垦区冠军.在农二师第十届田径运动会中,我校甲组和乙组都获总分第一名,儿童组获得第三名.4、组织好各类学科竞赛。根据上级教育部门学科竞赛工作安排，组织好数学，物理等学科竞赛。加强筹备、精心组织、发现人才、促进教学、活跃学生课外活动。七八年级的各位数学老师,对竞赛辅导工作非常重视,平时抓得紧,并取得了较好的成绩,获奖人次多.5、加强学校现有教学资源的管理和开展，发挥实验室、电教室、图书室的作用。加强思想教育，明确部门职责，使其积极服务于教学，不断提高服务水平，加强对图书室、实验室、电教室等教辅部门工作的指导，充实实验室及多媒体教学设备，加强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高教学效果，并指导督促检查教师使用现代电教设备，以适应现代化教学的需要。值得一提的是教师们争着去多媒体上课，利用课件开阔学生们的眼界，提高课堂效率。各功能室的教师也都在积极的筹划突出学科特点的开放式、多效性、面向学生的教学环境，为教学服务做好了保障。抓好理、化、生实验工作，各实验室教师认真负责，保证了学生实验和教师演示实验仪器设备的完好，保持了实验室和仪器的卫生，确保了教师教学的需要。本学期多媒体教室上课达582多节。

6、认真组织听课、评课活动，中学累计听课有460节。听课较多的老师有李丛歆、王银芬、孔随梅、谢斐和桑荣。在19节公开课评比中有李丛歆、王彥玲、王晓凤和谢斐等四位教师获一等奖。

9、四校联考情况：七年级七门课中数学、历史、生物第一，平均总分四校第一，第二有二科思品和地理；八年级八门课中有生物、数学物理第一，其它五科平均分第二。总体情况来看，七八年级的联考成绩有进步。

三、加强毕业班工作

九年级的教学是学校的工作重点是：为切实提高毕业班的教学质量，提升我校办学效益和声誉。本学期已召开了多次毕业班教师工作和家长会议落实三抓：抓思想动态、抓成绩提高、抓合作交流。并要求毕业班教师根据学科特点拟定好切实可行的教学计划，年级组长认真履行工作职责，班主任和各任课教师精诚团结，积极做好学情分析，做好家、校联系，以及学生思想工作，大大激发学生的学习热情。本学期组织模考13次。今年中考我校又创佳绩，97名学生考入华山中学，47名学生考入八一中学。

四、存在问题

1、备课留于形式。少数教师的教案书写马虎，字迹太潦草，内容也不完整，有些老师缺少教学设计。写简案的较多，尤其是年轻教师，反思也过简。无案授课的现象仍然存在。

2、作业的批改方面很欠缺，一是批改次数少，二是认真程度不够，三是让学生改作业卷子。

3、教书和育人的关系偏差大，体罚学生的现象时有发生。对学困生的转化是否少了一些耐心。

4、教学中的无序状况明显，私自调课现象仍存在。

5、办公场所工作氛围有待改善，大声喧哗，做其他事，影响办公效率。

芝华中学 篇5

一、指导思想：

认真学习贯彻科学发展观和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据教育局德育工作的精神和学校德育工作发展目标，树立全员德育的思想，把德育作为学校教育的根本任务，以养成教育为工作主线，以学生综合素质评价和德育队伍建设为抓手，结合学校实际情况继续开展“两纲”和“四个同行”的主题教育，巩固学生思想道德建设的基础，提高德育工作的主动性、针对性和实效性，构建和谐校园，促进学生全面、健康发展。

二、工作目标：

1、实施分年级的德育管理目标，推动学生行为规范不断改进，校风继续好转，创建区行为规范示范校。

2、优化德育工作队伍建设，建立层次分明，内外结合的德育工作网络，努力建设一支德才兼备的高素质德育管理队伍。

3、以区级课题《学校-家庭-社区融合互动，构筑和谐德育环境的实践研究》为抓手，努力构建学校教育、家庭教育和社会教育三结合的教育网络，创建闵行区优秀家长学校，营造青少年学生健康成长的良好环境。

4、加强学生的安全教育和管理，杜绝安全隐患，不发生因管理引起的安全事故。

三、重点工作：

（一）继续加强学生行为规范的养成和习得，注重德育工作的实效性和持久性，形成良好的校风和学风，创建区行为规范示范校。

1、实施分年级的德育管理目标，指导学生践行《航华中学学生一日常规》和中学生守则，强化常规管理，注重实效，全面提高学生的行为规范水平。

（1）毕业班要狠抓学生行规，特别是一日常规的管理力度，班主任和任课教师齐抓共管，更加关心“行偏生”的教育，帮助学习困难生，加强学习习惯和学习方法的培养，挖掘提升的空间，使教学质量稳中有升。

（2）八年级保持要保持住现有的优势，注重主题教育和心理疏导，让学生平稳度过初中生涯的行规“关键期”，帮助每个学生健康度过青春期，为明年的毕业期作好学风上和行规上的厚实奠基，并要确保行规教育的持久性。

（3）七年级教育教学各项工作要保持住现有的优势，更加注重学习习惯和学习的方法上的强化培养，并有实效体现。同时防止行偏生的出现。

（4）六年级要重点加强一日常规与学习习惯的培养，加强安全教育，防止出现因管理责任引起的安全事故，利用主题教育促使学生主动健康发展。

2、狠抓行规，严抓常规，强化日常行为规范教育。

1）以《上海市中学生行为规范》和《航华中学一日常规》为核心，要求班主任加强班级常规工作，上好每一堂班会课，定期召开班干部会议，学生座谈会，了解班级的实际情况，培养学生良好的行为习惯，做到举止文明有礼，一言一行符合《航华中学学生行为规范》要求，促进良好班风和校风的提升。

2）本学期实行行规督察制度，每班培训一名行规督察员，对本班学生的日常行规进行检查和反馈，提升学生行为规范水平。

3）完善值周制度、班干值班制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、“两操”常抓不懈，严格管理。使良好的行为习惯内化为学生的自觉行为。

4）进一步加强学校对德育工作的领导，德育工作领导小组要定期讨论学校的德育工作，月月明确教育重点，做到日日有检查、日日有反馈、月月有考核。步置好学校的各项教育活动，加强检查、评比和考核，做到及时反馈，使各项工作落到实处。

（二）加强德育队伍建设，共筑和谐育人环境。

1、抓好年级组长、班主任队伍培养。

1）完善班主任队伍培训体系，积极组织年级组长、班主任参加闵行区“十一五”班主任校本培训，认真制定适合我校班主任队伍建设的校本培训课程，注重班主任管理心理学的培训，内容包括专家指导、榜样示范、理论学习、实践活动等方面，以此提高班主任、年级组长的管理水平。（具体见班主任培训计划）

2）继续规范年级组长、班主任工作量化考核，严格执行《航华中学班主任工作月考核方案》，认真考核，及时公布考核结果并反馈。

3）完善星级班集体建设和加大评比力度，以区红旗中队和优秀班主任的评选为抓手，打造一批优秀班集体和优秀班主任。

4）提高对德育重要性的认识，树立人人都是德育工作者的理念，加强年级组长负责制，实行层层指导，层层负责，层层服务的管理制度。

2、抓好学生“四支队伍”的建设，培育一大批优秀学生的典型，以点带面提

升学生群体的品质素养。

1）政教处、团队部和班主任要以各类工作和活动为载体，让各级各类少先队队干部（班委干部）参与设计和实施管理，对他们进行组织能力、工作能力等方面的培养，提高他们的自主管理的意识和能力。

2）通过优秀学生、行规示范员、团员、的评选、表彰制度，在学生中形成大批的示范群体，让校园呈现蓬勃向上的精神风貌。

3）政教处、团队部抓好学生团队的自我管理。加强团、队建设，实行学生干部例会制，做好学生干部培训，鼓励、指导学生干部明确职责并积极主动地开展工作，不断提高自我教育、自我管理、自我服务、自我培养的能力，充分发挥其在团、队及班级中的作用。

3、继续完善德育管理制度，形成全员全程育人机制，贯彻落实人人都是德育工作者。学校行政值日工作着眼点应在学生的行规的督查和指导。各项学生主题活动应各部门配合协调、教师全员参与，负责到人。

（三）加强校园文化建设，创设文化育人、实践育人的校园氛围。

1、做好开学前期的准备工作，认真布置好各班级教室，出好黑板报。对学校和年级组的宣传栏重新进行布置，让每个教室和墙面都体现各自的优势和特色，美化校园环境，丰富学生的校园文化生活。

2、结合学校每月的学生主题活动，积极贯彻“两纲教育”，精心设计“与美同行、与礼同行、与爱同行、与诚信同行”的主题活动和各类节庆活动，本学期校优秀、文明班级体“学礼仪、迎国庆、迎世博”主题班会展示，让学生在实践中感悟德行、在感悟中提升德行、在实践中践行高尚的德行，打造诚信、友爱、积极、健康、充满活力的班集体环境，营造出高雅的校园文化。

（四）切实做好对学生的法制和安全教育，政教处继续加强对行偏生帮教工作，建立行偏学生档案，实施行偏生的帮教制度。班主任、党团员应义不容辞地承担起对行偏生的教育责任。要充分依托派出所的法制辅导员、学校法律顾问和街道青保办等社会资源，开展帮教转化工作，内容适合学生年龄特点，生动有效，同时积极创建闵行区平安单位。

（五）整合家长和社区资源,丰富学校的教育活动，积极创建区优秀家长学校。

1）利用家长学校、家长开放日、及时与家长沟通，充分挖掘家校综合教育的潜力。本学期要重点招募家长志愿者，协助学校进行交通安全管理，并逐步融入到学校的其他各项管理工作中去。

2）进一步探讨社区教育，多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动，利用航华周边地区的居委等一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。我们还将与青保办、区教育局法制科等单位联合，共同对行规特偏学生进行帮教工作，不让一个学生落伍。

3）以区级课题《学校-家庭-社区融合互动，构筑和谐德育环境的实践研究》为载体，精心设计家长会和家长学校的教学内容，力求家长学校工作富有实效。充分发挥各级各类家委会的作用，为学校的发展争取丰富的资源。实施《航华中学家访制度》，使班主任和任课教师的家访工作有质有量，使家校形成教育合力。

（六）以综合素质评价的导向和检测指标为引领，全面实施素质教育，引导学生全面发展。

四、其他工作

1、积极组织学生的春季社会实践活动：根据学生的年龄特点，定点、定时、定内容，认真组织，保障安全。

2、心理健康教育:以“心理健康教育合格校”的创建指标为依据，规范和提高学校的心理健康教育工作水平。

3、建立社区志愿者队伍，锻炼学生的活动、交际能力，培养学生爱社区的意识。

4、加强家庭教育的指导，提高家长家庭教育的素养：组织班主任完成“家庭教育专业化”培训，积极参加区“现代家庭教育优秀个案指导”评选活动；利用家长学校，开展家庭教育辅导。

5、帮困助学：做好学生“助学券”的工作，让困难家庭学生得到均衡的学习机会和更好的学习环境；对其他困难家庭学生给予更多的关爱，让其享受到平等的学习机会。

五、具体月工作安排：

见“航华中学2008学年第二学期德育工作安排表

芝华中学 篇6

一、好学习――新课程标准为指导

要与时俱进才能有创新，要创新就要不断学习。我们组织教师学习新课程标准，积极参加市区里组织的新教材培训，明确了《语文课程标准》新理念、新框架、新目标，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到整体把握，有的放矢。分批组织老师参加了省、市、区各级的语文教学交流展示活动的学习，并把学习的精髓与组员们交流，使每位教师也能感受、领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，进一步明确了课改的理念，受益匪浅。

二、重实干――常规教学持之以恒

语文教研组始终坚持以教学为中心，规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，树立严谨、扎实、高效、科学的良好教风，培养学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。管理上，努力体现以人为本的思想，要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范得体。教学上，组员间互相交流，互相学习，取长补短，加强备课组活动。通过听课、看教案、查作业、全面分析每次的考试情况，了解学生学习习惯、态度、效果并反思教师的教学。我们坚持两周一次的教研组活动，做到活动有主题，研讨有实效，多次举行公开教研组活动，如：“如何备好语文课”、“如何提高学生学习语文的兴趣”、“好课标准”、“课堂模式”等等的研究，不断完善课堂教学。互相切磋教法，互学互促，立足课堂，夯实双基，促进教学管理的良性循环。

三、善合作――教学活动互助协作 “众人拾柴火焰高”，语学教研组始终保持着优良的传统，组内气氛融洽，人际关系和谐；教师之间互相帮助，互相关心，互相促进；青年教师能虚心学习，积极进取，老教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。

正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，教研风气异常浓厚，教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地交流，探讨问题，努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。这些都为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境，从而形成了一个工作扎实，教风严谨，团结协作，敢于争先，具有凝聚力、战斗力的集体。

四、凸亮点――校本教研扎实有效

第一：以教研活动为依托，展开校本教研。

每当在教学中遇到一些共性的问题，语文这个大教研组主要就是通过“课例＋问题”的形式解决教师教学中遇到的一些共性问题。就一次教研活动谈谈我们的做法：

环节一：问题的收集，将老师平时课后闲聊的问题收集起来。问题：

1、“一年级的学生太难教了，不停的说，不停的动，根本不听招呼，怎么办？”“别说你们一年级，我们二年级的孩子上课都不知道该干什么！”

2、“你听，我的嗓子都哑了，这一节课的任务还没有完成，怎么办？

3、教一年级太累了，你们是怎么管学生的？

4、低年级学生年龄小，自制力差，集中注意力的时间短，低年级也就是15－20分钟在这样的情况下，教师如何组织自己的课堂教学，调动学生的积极性呢？你听，这就是我们老师在办公室闲聊的问题，是他们目前面临的最大问题。

环节二：主题的确定，教研活动时间，公布老师们闲聊问题，探讨研究主题。

环节三：资料的搜集，校本教研是一种理论和实践相结合的研究方法，老师们有了问题的意识，也就有了解决问题的决心，你瞧教师们有的找书籍、有的上网查找有关组织教学方面的资料，如《如何组织课堂教学》、《课堂评价在组织教学中的作用》等。

环节四：专题的学习，资料收集好了，接着在教研组长的组织下，教师们围在一起，互相交流自己所搜集的资料，寻找一定的理论依据。

环节五：集体备课，学习了资料，那只是教研的起步，经过商量，大家决定先备课，于是，大家围在一起，一起看，一起分析，一起商量本节课目标、教学设计，商量如何将研究的主题和目标的达成进行整合，写出教案。

环节六：上课，走进真实课堂

环节七：课后研讨，反思；二次上课，研讨、反思形成最后教案。

环节八：生成新的问题。

每一节课我们都是先由老师们根据自己已有的经验上一堂原汁原味的课，在此基础上，学校的老师们结合新课程的理念集体逐环节研究讨论。第一次讨论反思重在思考新课程理念的落实。老师们讨论的目的不是评价老师，而是围绕同一个目标，怎样把这一堂课上到最好。在老师们提出各种意见后，执教老师再综合老师们的意见进行第二次试教。这一次，老师们往往理念落实不成问题。我们就把第二次讨论反思的重点落在理论与实际之间是否统一上。毕竟，有一些新的理念在实际操作的过程中并不一定有效果，或者效果不佳。在第二轮讨论反思过后，执教老师再最后一次试教，呈现出一堂从理念到设计都比较优秀的课。整个的三阶段两反思过程，有点类似于以前指导参赛课。但我们把这种指导反思穿插在整个学期的日常教学中，在整个过程中，参与的不只是执教老师，而是全体教师。这样，每位老师最后将反思装订成册既是资料，只要稍加整理，又能写出价值很高的案例分析。这种大的教研活动对于促进年轻教师的成长是相当有利的。

第二：推行“赛研”互动，激活教师自主学习。

我校每个学年都要组织一次大规模的，全校性的说上评活动。此活动学校统一安排，教师听完后，填写听课记录，教师要写出缺点以及建议，同时学校随机点教师评课，其他教师还要对这个教师的评课水平给与评价。这位教师评后，其他教师各抒己见，对这节课作出自己的评价，通过这种互评互改，达到了提高的目的。

同时学校还举行了丰富多彩的校内竞赛活动，促使教师在活动过程中成长。例如：教师朗读比赛、基本功比赛等等，校内竞赛活动重在过程，重在教师积极参与，每一项竞赛活动都是教师前进的阶梯。学校为使活动取得成效，采用激励机制的评价方式，对每位教师参加活动情况进行评价，并将每位教师的奖励得分纳入年终评优、考核、职称评定等活动之中。这样，就能极大地调动教师的参与积极性，每次竞赛活动前，参赛教师只有进行务实认真的理论学习，资料收集，深入研究，扎实实践，大胆创新，才能在竞赛中取得好的成绩，才能达到“以赛促研，以研促学”的目的。

另一方面还积极参加校外举行的各项竞赛活动，努力促使骨干教师脱颖而出。我校参加市区竞赛的原则是有赛必参，参加就一定要取得好成绩。不管是哪位教师赛课，总能看到我们集体探索的身影。参赛教师认真准备，深入思考，教研领导小组，发挥群体力量，全力以赴帮助做好参赛的准备工作。例如张莉老师执教了二年级语文课《窗前的气球》。这节课是参加全国小学语文“发展与创新”教育的现场上课比赛，在校内她就上了多次，各位教师反复提出自己的见解，老师们把自己的意见毫无保留地说了出来，而张老师也不厌其烦的一变再变，一改在改，为了使课堂更加完美、精巧，她上了一遍又一遍，教案写了一张又一张。在大家的共同努力下，张老师的这节课获得了一等奖。这不仅是她个人的成绩，也是我们学校所取得的成绩。除此之外，这样的竞赛活动，不仅锻炼了参赛教师，也开发了广大教师的创新潜能，增强了教师之间互学互研的热情和工作凝聚力，涌现出一个个骨干教师如祖宜芬、丁海娜、胡思琪等等，使我们学校的教学质量蒸蒸日上。

第三：随堂听课，督促教师快速成长

我校制定了校行政随堂课听课制度，目的是及时发现教师课堂中的问题，同时是从另一个侧面更多地了解学生。听课后，进行评课，对于教师上课敷衍，甚至误人子弟的教师，首先进行诫勉谈话，然后进行跟踪听课，观其后效。这种听课主要是督促教师认真上好每一节课。

第四：自我反思，实现自我成长。

我们把反思贯穿于教学的整个过程之中，就课堂教学而言，既有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”；要反思成功之处、反思失误之处、反思机智（灵活驾驭课堂）之处，反思学生的不同见解、反思学生中出现的问题、反思今后的教学改革等教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标等；反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。反思的最简单形式是写教后记。为了督促教后记的写作，我校把教后记的检查作为常规教学检查的重要内容之一，对其中优秀者予以表扬，通过各种途径推广示范；在教后记的基础上，鼓励教师对自己的教学反思进行理论总结，写出教研文章。

李庭芝简介 篇7

李庭芝(1219—1276)，字祥甫，随州(今属湖北)人，南宋名将。

嘉熙末，投到京湖制置使孟珙的幕下，担任权建始县令。淳祐初又考中进士，重新投到孟珙部下任职，被任命为制置使司主管机宜文字。淳祐六年(1246)，孟珙病重，临终时荐李庭芝于朝廷。李庭芝感激孟珙知遇之恩，弃官，护送孟珙灵柩葬于兴国(今属江西)，还辞官为孟珙服三年丧。

淳祐九年(1249)，贾似道任京湖安抚制置大使后，起用李庭芝为制置司参议官。淳祐十年，贾似道改任两淮制置大使、扬州知州后，李庭芝被任命为濠州(今安徽凤阳东)知州。开庆元年(1259)，贾似道以枢密使任京湖、四川宣抚大使兼江陵(今属湖北)知府，留李庭芝为扬州权知州。六月，李庭芝升为湖北安抚副使兼峡州(今湖北宜昌)知州。

景定元年(1260)五月，南宋提升李庭芝为主管两淮安抚制置司公事兼扬州知州，负责淮东地区抗击蒙古军的重任。景定四年三月，李庭芝因为多次打败蒙古军，被南宋朝廷提升为兵部侍郎，仍兼原职。

李庭芝考虑到蒙古军每次进攻扬州时，都在城外的平山堂上建楼，从高处监视扬州城中动静，还从这里用车弩射击城内目标。咸淳二年(1266)，李庭芝为了控制制高点，就建造大城，把平山堂围在城内。他又招募流民驻防在城内，以加强扬州的防守。次年六月，李庭芝被提升为兵部尚书，仍兼原职。咸淳五年(1269)正月，又改为兼两淮制置大使、扬州知州。

咸淳六年(1270)正月，宋朝将李庭芝调任京湖安抚制置使兼夔路策应使，要他督师救援襄阳、樊城。在前线的殿前副都指挥使范文虎多次被蒙古(元)军打败，他不听李庭芝的督促，不出兵救援，以致守卫了三年的襄阳，在咸淳九年(1273)三月被元军占领。随后李庭芝被罢官，居住在京口(今江苏镇江)。

咸淳九年十月，李庭芝又被起用为两淮安抚制置使，南宋应李庭芝的请求，改任他为淮东安抚制置使、淮西策应使兼扬州知州。十年八月，李庭芝在淮河南岸的清河口(今江苏淮阴东)要隘建城，升为清河军，以加强淮东的防御。十二月，元军攻占鄂州(今湖北武汉)以后，南宋号召天下勤王，李庭芝首先响应。

德祐元年(1275)，元军围攻扬州，李庭芝带领将士坚决抵抗，元军又多次派人进入扬州城内劝降，李庭芝每次都将元劝降使杀死，烧毁招降榜文，鼓励将士奋勇杀敌。这时，南宋又升李庭芝为参知政事(副相)仍兼任原职，并以金帛慰劳坚守扬州的将士。六月，李庭芝又升为知枢密院事兼参知政事，要他到临安参与主持全国的抗元战争，但是因为局势已很危急，前往临安的道路已很难通行，因而没能回朝。元军多次猛攻扬州，仍没有能攻下。由于元军主力南下进攻临安，进攻扬州的元军就改用长期围困的战略。

德祐二年(元至元十三年，1276)二月，南宋朝廷降元。但李庭芝、姜才等人仍然死守扬州等地，成为元军的心腹大患。元军就命令已经投降的南宋谢太皇太后和皇帝(恭帝)，仍然以颁降诏书的方式，要李庭芝投降，但是，李庭芝拒不奉诏，还登上城墙对招降使者说：“奉诏守城，未闻有诏谕降也。”不久，元军押送南宋全太后、恭帝等北上，途经瓜洲(今江苏扬州南)，元军又命全太后、恭帝再颁诏劝降，李庭芝不予理会，而以弩箭射退持诏招降的使者。部将姜才出兵救驾，然而没有成功。