谈改革开放给家乡带来的变化

谈改革开放给家乡带来的变化（精选8篇）

谈改革开放给家乡带来的变化 篇1

谈改革开放给家乡带来的变化

1978年，中国共产党召开了十一届三中全会，作出了改革开放的重大战略决策，从而在全国进行了真理标准大讨论，批判了“二个凡是”，人们的思想得到了不断地解放，特别是小平同志提出“发展是硬道理”.“坚持改革开放，解放思想，实事求是”。全国兴起持续经济大发展，从而奠定了目前国家空前发展与强大。

改革开放开启了中国历史的新篇章。似乎一眨眼的功夫，改革开放的征途已经走过了整整30年。这30年里，我的家乡发生发了翻天覆地的变化。三十年的时间里，改革开放几乎走遍了中国大大小小的角落，给我们的祖国揭开了一层又一层新的面纱；三十年的时间里，改革开放让中国发生了天翻地覆的变化，让中国以一个全新的姿态屹立于世界，屹立于人民面前！

“车岭车到天，九岭爬九年”、“地无三里平，十里不同天”，这便是我的家乡，全省二个重点扶贫县之一的寿宁县地理概貌。寿宁素有“九山半水半分田”之称，偏远自然村的数量与分散程度，为宁德的各个县(市、区)中少见。这些自然村少则几十年、多则上百年、数百年的历史。由于地处偏远山区，这些自然村是当年红军、游击队的后方根据地。

由于闭塞、贫困，导致一些自然村群众的生活与外界隔绝。听父辈说，在上世纪八十年代，一位老干部下乡到达一个偏远自然村，随身携带着2斤香蕉送给一户农民。热情的女主人将香蕉洗净，切到锅里煮烂，然后端上餐桌招待客人。有些人一辈子没坐过车，也不知电灯为何物?据说，当年一些自然村群众第一次下山走亲戚，看到大村庄夜间亮起了电灯，惊奇地发问：这样的小葫芦也能发光?能不能帮我做一个?他们第一次看到汽车时，惊叹“灰楼房”怎么快的连人都赶不上!随着改革开放不断的推进，原先村民们挤在狭小阴暗的老式平房，现在住进了宽敞明亮的现代化楼房；以前田间的农活都要靠自己辛苦的体力付出来完成，现在现代化的农用机器彻底改变了“脸朝黄土、背朝天”的历史；以前狭窄小的土路，一下雨泥泞不堪，现在变成了宽阔的水泥大道，下雨天也不怕出不去了。更令人惊喜的是，镇与村、村与村之间开通了公交，村民们的出行变得异常方便起来。现在国家又减免了农业费，延续了2600年的“皇粮”——农业税，也被彻底取消了。父老乡亲们得到了实惠心里乐开了花。

寿宁素有廊桥之乡的美誉，现在生活好了，人们在物质文明得到满足的情况下，开始注意精神文明的发展，以寿宁犀溪乡为例，寿宁县政府正大力将其浓郁的古镇魅力展现给更多的人看。将其打造成生态第一乡，旅游第一乡。跟着改革开放的脚步，人们尝到了甜头，坚定了信念。同时这样翻天覆地喜人的变化，也验证了改革开放这个伟大方针的正确性。

三十年风雨历程，谱写老区不朽篇章。作为全省46个重点老区县之一的寿宁是闽东苏区的重要组成部分，有其光荣的历史和重要地位。全县201个行政村中有老区村179个，其中老区基点村8个，基点自然村69个。解放后，特别是改革开放以来，老区人民发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，在上级党委、政府的关心支持下，以经济建设为中心，大力发展生产，调整产业结构，完善基础设施，人民的物质文化生活水平提升到一个新台阶。

甲坑：喜看今朝谱华章

甲坑村地处闽浙两省的寿宁、福安、泰顺三县交接处，是原“中共闽浙边临时省委”和“中共闽东特委福寿办事处”所在地，有革命烈士62人，革命“五老”62人，系省重点老区基点村。

解放后，由于地处偏僻，受立地条件和地理环境等因素影响，甲坑村的经济发展十分缓慢，生产生活条件和各项事业建设长期滞后，直至改革开放初期，全村仍无路、无电、无水、无医疗站。由于长期饮用污染严重的田沟水，其中麻竹宅自然村甚至病灾蔓延。

2006年，甲坑村通往乡里的水泥路全线贯通，老区村的交通面貌得到全面改观。今年，从甲坑至麻竹宅自然村全长约5.5公里路程水泥硬化工程动工建设，水泥路延伸到老区自然村。

“路变好了，什么都值钱了。”甲坑村民主任叶申根告诉笔者，“几年来，村两委带领群众种种植优质观音茶与锥栗、柿、油柰、脐橙等果树，多渠道增加农民收入。”

村貌美了，村民富了，群众普遍过上幸福的日子，甲坑人民先后建起砖混结构的楼房，家家户户添置了电视机和其他家用电器。在村里，几乎人人有手机，个个有摩托车。

甲坑呈现出崭新的面貌，绽放出勃勃生机。含溪：敢叫旧貌换新颜

边远偏僻、山高坡陡的含溪村地处闽浙两省三县交界处，是老区基点村。1934年，叶秀蕃、范式人等在此秘密组织成立了“中共含溪区委”、“含溪中心区苏维埃政府”、“含溪中心区警卫连”。1935年，“福寿县委”机关迁入含溪，成立了新的“中共福寿县委”，闽东临时特委委员叶飞、阮英平、范式人召集各地斗争的负责人在含溪举行会议，组建“中共闽东特委”。

改革开放初期，含溪村人民的生活仍然十分困苦。

要想富，先通路。从1986年起，村民们自力更生，开始修路打开山门的艰辛历程。在省委组织部的挂钩帮扶下，1997年，含溪村里修了一条简易公路。今年，省委组织部下派干部杨小飞驻含溪村担任党支部第一书记。在他带领下，原简易公路被拓宽，并全程浇灌成水泥路。

基础设施的改善，为经济发展插上腾飞的翅膀。村两委引领群众重点发展茶业、畜牧业、反季节蔬菜等特色产业，注重老区劳动力培训，从劳务信息、就业引导、技能培训等方面提供服务，有力促进了老区劳动力合理转移。

我们带着大山的气息，带着勤劳纯朴，山里的农民也走向城镇、走向都市、走向文明。这不得不说是改革开放的功劳。改革开放早已不是三十年前的一句空话，而是在我们的身边无时不刻都能感受到它的关怀，它的存在。祝福祖国，祝福人民，是改革开放让我们有如此多的期待和梦想，让我们的家乡这样绚丽多姿！让我们的国家更加繁荣富强！

2009年11月20日

谈改革开放给家乡带来的变化 篇2

每年的6月, 就是收麦子的季节。这个时候是农家最忙的时候, 也是我家最忙的时候。全家老小都在干一件事情—抢收麦子。小孩提水, 老人做饭, 其他人收割、打碾、晾晒入库麦子、麦秆, 整个过程得持续半个多月。把麦子收到粮仓后的第一件事情就是交公粮, 早交早完事, 有时候害怕交的公粮验不上, 过不了关, 得重新选麦子交, 所以各家各户都比较积极。记得我也跟随父亲、母亲拉着架子车去交公粮。有一年就排队交公粮都等到晚上了, 大场子的灯底下蚊虫飞来飞去, 大家都在忙活着, 交各自的公粮。粮站的人先是拿着测量杆向粮袋一插, 再一抽, 看看你们拉的粮怎么样, 用手摸、用嘴尝, 还要问, 掺没掺杂粮 (质量较差的) , 验收过了就准备把粮袋放在台秤上, 看斤数够不够, 那时候我也不知道是为什么要交我们自家打得粮食, 只知道应该交, 是交给镇上的粮站, 交给国家的, 应尽的义务。后来才知道, 那是交农业税, 俗称交公粮。

记得有一次, 到同学家玩, 听同学说, 他家来了镇上的人, 是收特产税的, 还要到地里去了解情况, 听到这些, 就很讨厌这些人, 成天跟我们要钱。另一方面, 看到这些人都挺害怕的, 他们很厉害, 是来要钱的, 不交这些钱的话, 他们会有各种办法, 拿你家值钱的东西抵钱或者整天来你家催要。那时候我们家种的苹果树还没挂果。

我是2002年9月参加工作的。上班后的每年6月, 一到周末就得回家, 帮忙收麦子, 因为上班的原因, 顾不上帮家人拉架子车去交公粮。到9月份, 还要回家收苹果、玉米, 我家只种了一亩苹果, 一亩多玉米, 但男劳力只有我和父亲, 弟弟在上学, 当时交“苹果钱”——农业特产税, 是父母亲操心管理的。

有一年, 父母亲说今年不用交公粮了, 也不用交“苹果钱”了。我问母亲:“怎么不交了?”母亲答道:“是公家不让交了, 今年轻松了!”这一年是2005年。到2006年, 国家正式宣布废止农业税条例, 农业特产税除烟叶税外其余税费相继取消。以后的6月, 是各家忙各自粮食收成了, 我家也一样, 谈论的都是自己今年粮食增产了还是减产了, 收完麦子, 还种什么。到9月, 也是各家收各自的苹果、玉米, 只不过, 不用担心再交农业特产税了, 高高兴兴、欢欢喜喜地拉着一车苹果, 提着一篮一篮豇豆、绿豆……脸上满是喜悦的表情。

这些年, 回到家乡, 走在平坦的柏油路上, 路边的杨柳在微风的节奏下吹拂, 坐在新修的花园旁和老同学谈论各自的变化, 还能听见鸟儿的欢叫, 家乡的变化都在悄然发生着。

谈改革开放给家乡带来的变化 篇3

关键词：课程资源 管理模式 评价体系 素质教育

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）05-0010-02

体育是我国中小学学校全面发展教育的一个重要组成部分，是提高学生健康水平、增强学生体质、丰富文化生活的手段。此次体育课程新改革要求我们以促进学生健康为宗旨，全面贯彻党的教育方针政策，全面推进素质教育，实行“三级”课程管理模式，突出了地方和校本课程，尤其是校本课程的开发，给了我们广大师生自由、选择、创造、灵活等权限。在这样的形势下给体育教学带来了如下五个方面的变化：（1）理念的更新；（2）课堂教学方式的变化；（3）学习方式的变化；（4）管理方式的变化；（5）评价方式变化。

1.理念的更新

在新课程改革中，主要体现了以下几个新理念：确立了学生是学习的主体和教师是学习的主导双主体。培养学生的独立性和主动性，满足了不同学生的需求，保障了每个学生获得公平发展与成长的机会；转变了学习方式，拓展了学习空间，组织、增加了学生课内外的合作、讨论、交流，让学生有更多的机会进行实际操作、实验和探索；建立了新型的师生关系，教师尊重和关爱学生，以探索互动的教学模式、民主、平等、共同活动，创造性地引导学生学习，完成教学；学校和教师是改革的主体，推进信息技术在教学过程中普遍应用，促进信息技术与各学科的整合，实现教学内容方式、学生学习方式与师生互动方式的多样化；更能从实际出发，客观、公正、综合、多元化的评价学生深感欣喜。

2.课堂教学方式的转变

2.1由重学习结果向重学习过程转变

知识、技能是在纷繁复杂的客观世界里经过人们不断探索、提炼、概括出来的，需要较长时间才能得出来。而学生的知识、技能却能在课堂上迅速获得。当今社会是重视能力的时代，简单的让学生听讲、记忆模仿的接受性学习是不够的，要让其参与把知识、技能建立起来的全过程，就必须用大量的感性资料，作为揭露事物本质特征的基础。这个过程容易调动学生的积极思维，培养综合能力，达到准确把握知识、技能的水平。

2.2由重知识、技能传授向重学生发展转化

体育新课程提供了不少的案例来实现体育三维目标，教师教学不能简单的就事论事，只让学生记忆与效仿，而要善于引导、迁移学生，让学生以自己已经掌握的知识、技能创造性的解决未知的领域。

2.3由重整体化向注重个性差异转化

教师不能为了成绩占用所有的课堂时间，统一要求，使千人一面，惟我独尊。而要与学生交往，成为学习的共同体，承认个性差异，因材施教，由传授者变成促进者、引导者、组织者、发现者与赏识者、激励者，呈现千人千面的局面。

3.学习方式的变化

学生由传统的被动学习，知识的容器，变成积极、自主的学习和创造性能力的培养，广泛采用自主学习、合作学习、探究学习、启发式学习、情景式学习、小组互动式学习、发现式学习、整合式学习，学生成了学习的主体，学习成了学生自己的事情。他们既有兴趣又能积极主动的去学习与培养自己的能力。总之，学生乐学了，兴趣广泛了，不再是知识的容器，把学习知识变成了自己的能力。

4.管理方式的变化

尊重学生是前提。一日为师，终身为父，时至今日，有时还能听到这句话。只要为师“一日”，享有终生的特权。师生关系在更深刻的意义上是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。新型师生关系是：老师与学生之间是相互信任的、彼此沟通的、相互尊重、平等的关系，只有在这种情况下才具有真正意义上的朋友关系。在课堂教学中废弃了“规矩”而提出“礼仪”，确立以课堂礼仪来引导师生的课堂行为的理念，并通过与学生协商一起制订一系列的课堂礼仪要求。如：课堂倾听礼仪：

（1）耐心，不随便打断对方，不轻易反驳甚至争吵；

（2）积极应对，认真思考，注意力集中，目光正对说话者，通过点头、微笑、提问、质疑等方式积极反应和进行意见反馈。如：课堂练习礼仪：习惯，不随便离队缺练，不挖苦嘲笑同学；行为表现，认真思考练习，通过语言、动作等方式积极反应等。这些课堂礼仪的出现教师首先要按照要求实行。在教学过程中要多用赞美的、鼓励的、激励的语言鼓励学生，通过肢体、手势传递信息。在游戏活动中发生矛盾和输赢的情况下，要求同学用鼓励的语言“没关系”“再努力”“不泄气”创设互相交流的机会，这些行为在师生之间架起一座心灵的桥梁，成为了学生的知心朋友。

5.评价方式变化

评价（方式）的转变，应有五个理念为指导，即

（1）凡是能够健康成长的学生都是好学生；

（2）好的学生都是赏识、激励出来；

（3）要用发展的眼光看待学生；

（4）承认客观差异，发展学生个性，让每个学生都受益；

（5）尊重、爱护学生，相信学生都能成功，以促进学生全面、健康的发展，对学生进行客观公正的评价。具体做法；由单一的评价向综合、多元化评价转变；由教师评价向自我评价、小组评价、师评发展；由重结果评价向重结果和重过程的双重评价转变；由重知识、技能评价向学生发展、生存评价转变；由教育系统阶段性评价向社会功能终结性评价发展；

总之，评价是衡量课程目标实现程度的重要手段。要改变过去只注重结果评价，忽视过程性评价的单一评价方式，要强化评价的激励和发展功能，并强调多元化的评价方式，力求使评价的主体和评价的方法多样化，评价的标准科学化。具体而言，就是要把学生体能、知识、技能、学习态度、情意与合作精神纳入学习成绩评定的范围，让学生参与到评价的过程，以体现学生的主体性，提高学生学习的兴趣，同时要关注学生的个体差异，关注学生的发展和进步，使每一个学生都能体验到学习成功的乐趣，以满足学生的心理需要。同时，还应用发展的眼光看待学生进步，促进学生发展，适应学生的个体差异和个性发展的需要。

6.结论

谈改革开放给家乡带来的变化 篇4

岁月更迭，时光流转，不知不觉中,改革开放已经走过了风风雨雨的30年.我们的生活发生了翻天覆地的变化。抚今追昔，改革开放不仅让我们的衣食无忧，在精神上也享受到了改革开放带给我们的身心愉悦。回眸这桑桑巨变。展望盛世中华。

生活篇

改革开放30多年来，农村发生了翻天覆地的变化，农民的生活水平得到了巨大的改善。众多的发生父辈和我们自己身边的历史现象反映了我国改革开放以来社会生活发生的变化，从衣食住行用等方面来看，人民的消费水平和消费质量明显提高，生活条件有很大改善，人民生活总体上达到小康水平。

特别是十一届三中全会后，我国社会生活发生的巨大变化，也使我们进一步认识到社会进步对人们生活方式的巨大影响。人们衣、食、住、行、用等方面发生了前所未有的巨大变化，改革开放对人们生活方式所产生的影响。请看改革开放后人们生活发生了许多新的变化。

衣：改革开放前，由于经济发展水平较低，商品供应严重匮乏，人们买衣服要凭布票，且数量有限，色彩和样式单调。大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装，被形容为“蓝色的海洋”。改革开放后，随着物质的丰富和思想的解放，人们的衣着变得丰富多彩，不少人穿上名牌服装或时装，服饰已不仅仅是御寒的工具，更是人们显示风度、展示个性的方式。

食：改革开放前，食物匮乏、单调，人们的营养严重不足，有些农村甚至没有解决最基本的温饱问题。改革开放后，十几亿人民的吃饭问题基本得到了解决。人们不但能“吃饱”，还要“吃好”，讲究营养均衡，粗细搭配，绿色食品等科学卫生的概念也日益深入人心。

住：改革开放前，人们的居住条件较差。改革开放后，不仅人均居住面积大，而且室内装修和居住环境也有明显的改善。

行：改革开放以来，我国的交通条件有了明显的改善，铁路、公路和航线的增长都很快。由于经济条件的好转和假期的延长，出门旅游的人越来越多，除乘火车外，乘坐飞机也不是稀罕的事了，开私人汽车出行的人也占一定比重。

用：改革开放前，代表着当时生活水平的“四大件”是缝纫机、自行车、手表和收音机。改革开放后，彩电、冰箱、洗衣机、空调、电话、电脑、手机已相当普及。

教育篇

一、破陋的老校区

今年冬天家乡特别的冷，终于等来了一个暖和的天气，我就启程去吴老师家，吴老师在城厢镇初级中学做了十几年的物理学教师,他是该中学唯一一个教授级别的老师,十几年前生活贫困，为了接济家用，他和自己妻子开了一家小型的百货商店，他家店的变化我们是有目共睹的，大概是几年前，我记得我曾经去他家店里买过东西，以前他家店在学校对面，八平方不到的一个小地方，一屋子堆满了各色各样的小商品，常招来小朋友们的光顾，生意相当不错。现今，他家店扩建了并搬到了学校这边，地方也变大了许多，生意日益兴隆起来。吴老师见证了古寨乡初级中学多年来的发展历程。谈及以前的学校时，他深有感触，当年刚建校的时候教学资源相当贫乏，学校有的只是破陋的教室和为数不多的老师和一些代课教师，而且，由于学校资金不足，桌椅数量远不够用，因此大多数孩子们每学期开学时都要自己从家中搬凳子到学校来，而且学校大多的桌子是破旧的坏的，所以常会出现一些小学生因为争夺好的桌位而闹别扭的情况，更糟的是每一张桌子的桌肚都是坏的必须用木板搭建起来才可以放置书本，可是木板又是很稀少的，以至于小孩子们常互相偷拿别人的木板，一时闹得不可开交，有的小孩为了保护自己的木板常在放学之后把自己的木板藏起来以防被别人偷了去，甚至有的小孩，则会在上学时早早的来到教室，亲自看守自己的木板。学校有的仅是几座十分破陋的矮房子，而且每一间屋子里都是挤满了学生，基本上每个班级都有六十到七十个学生，人数十分多，所以当时做教师十分的辛苦，因为人数实在太多不易管理，致使课堂上老师只能采取“以本为本”的教学方式，而其他的课堂活动都很难开展起来，这也可能是农村教育过于教条死板的原因之一。孩子们最开心的莫过于开学发书的时候，因为他们即将得到崭新的书本，他们常会用漂亮的纸张把书包的严严实实的，而且十分的漂亮，生怕书会被弄脏了，学习起来也十分的刻苦认真，上课从来都是认真听讲的并及时的做好笔记，然而农村孩子们最痛苦的不过于每学期末要收缴书本费用的烦心事，常有很多孩子因为家里穷而一直拖延着，每天不仅要学习时都要担心老师是否会来向他们要书本费，生怕因此而被别人瞧不起。

二、功能齐全的新学校

经过整整四十年的发展，现今古寨乡初级中学已由当年的只有很破旧的低矮的小房子发展成现今已拥有三幢教学楼、一幢包含各类初级中学学科的实验室和大量的多媒体教室以及多座整洁明亮的宿舍楼，教学设施有了非常大的改进，教师队伍的质量也得到了很大的提高，教学质量得到了日益的提高。校领导日益重视学校的全面发展，校园环境的舒适度也逐步得到提升，校园整洁美丽，各色花花草草把学校点缀的和花园一般，走进学校就会感觉到一股书香之气。这些都为农村孩子们走上成才成人、实现个人理想和为祖国经济建设奉献自己的力量的道路提供了良好的物质基础。更好的是，书本费用由政府补贴，农村家庭减少了不少的负担，孩子们不再担心交不齐书本费了，可以安心的学习了。

三、活泼可爱的学生们

吴老师说，每天早晨都可以听见小学生们朗朗的读书声。以前孩子们上课比较呆板，知道的只是专心听讲、做笔记和不断地整理所学知识点。学习中很少会独立思考或举手提问，更不可能会单独地去找老师请教问题了。学习过于教条，所以当时学习以背书为主，学习任务十分沉重，且非常枯燥。而现今除了课程的学习还有很多的小组活动和外出实践活动等等，如课堂讨论、课外访谈、实验室做实验、外出观察等等，充分体现了素质教育的要求。学校活动非常多，这样学生的灵活性可以得到很大的提高，有利于他们发散思维、独立思考，这样学生不再是死学习而是轻松快乐地收获，在自己亲手操作的过程中学得的知识记忆才会更加深刻，才正真是学生自主学习而不是老师灌输式的教育，符合当今培养学生创造性思维的时代背景。

四、不一样的学生生活

以前学生上学都是从家中步行过来的，有自行车的很少，更别提机动车了，所以农村学校放晚学有一个独特的现象：每天下午学校放晚学后老师都会把大家集合起来，按不同的村落分不同的小分队，再选派高年级的学生做队长，人齐了之后在各自的队长带领下回家，以确保小学生们的行路安全，这个“带队回家”的模式一直受到家长们的欢迎与支持。那时，下午四五点左右在大马路上常见一队队整齐的学生队伍从学校一齐地走向各个村落，形成了乡村的一道美丽的风景。而现在每个学生几乎都是骑自行车来往于学校家庭之间，还有少数学生骑的是电动车，每到放学的时候，他们就骑着自行车从校园蜂拥而出，三三两两结成一队，边骑车边说笑着，那种场面也有一番独特的可爱与怡人。不过之前“带队回家”的现象再也没有了，不过有点让人怀念。由于家庭条件较差，之前学生学习用具只有笔、本子和书包这些基本的物件，买参考书的更是少之又少了，因为参考书只有县城里才有的卖而且价格很贵。现在不一样了，几乎每人手里面至少有三到四本参考书，而且到处都有买的，很方便买，甚至出现了参考书太多而不知选择哪一种的情况，而且这个现象十分普遍。学习用具也是遍地开花，各色各样的学习用具到处都是。学生们的学习条件有了很大的飞跃。而且学校为了使学生轻松学习，几乎每个学校都有广播台以及每个班级里都配备电视和多媒体设备等，从此，学生在学校不仅仅是死学习了，更有了一份愉悦与轻松，课间时分校广播台播放音乐，学习之余听听音乐，学习的紧张得到了很大的缓解，时常老师会利用多媒体让学生们观看一些励志电影，对于学生们是一个难得的文化熏陶与心灵历练的机会。这样，学生们在学校学习的内容就不只是书本知识了，更多的对是对传统文化的接触与认同、社交处事的学习和爱国主义的教育，这样培育出来的才是新一代的具有创新精神的人才。

经济篇

自治区成立50周年特别是改革开放30年来，在中央、自治区和百色市的正确领导下，那坡经济建设和各项社会事业取得了令人瞩目的成就。2007年，全县生产总值达6.89亿元，比1978年增长25.6倍；农业生产总值达2.59亿元，比1978年增长14.99倍；工业生产总值达1.36亿元，比1978年增长46.49倍；农民人均纯收入为1878元，比1978年增长41.73倍；地方财政收入达5815万元，比1978年113万元增长51.46倍。2008年1-11月份，全县生产总值完成6.43亿元,同比增长24.37％;财政收入完成6506万元，同比增长32.79%;全社会固定资产投资完成6.41亿元，同比增长20.7%；农民人均现金收入为1924元，完成全年任务的90.07％,同比增长11.8%。

农业结构战略性调整初见成效。那坡县种有经济林58万亩，其中八角30万亩，年产鲜果12万吨，年产茴油6000吨；玉桂8万亩，平均年产桂油600吨，桂皮1.2万吨。那坡县被国家林业局授予“中国名特优经济之乡”、“中国八角之乡”，被国家野生植物保护协会授予“兰花之乡”，那坡八角种植成为国家农业标准化示范项目区。同时，那坡县紧紧抓住国家实施的“东桑西移”战略机遇，大力调整农业产业结构，打造桑蚕特色产业。从2006年起，那坡县每年新增桑园面积1万亩以上，至2010年，全县桑园总面积将达到6万亩，年产鲜茧750万公斤，实现年产值1.5亿元，桑蚕业已成为那坡县财政收入和农民增收的支柱产业。

项目和招商引资工作成效显著。2007年共引进投资4500万元的壮鑫商贸城等12个项目，预算总投资5.97亿元，其中新开工项目8个，总投资3.25亿元。全县累计引进招商项目116个，预算总投资21.56亿元，已实施项目76个，预算总投资14.97亿元，累计完成投资6.77亿元。其中已竣工项目38个，总投资2.25亿元；在建项目42个，预算总投资5.96亿元。2008年1-11月份共引进外资投资项目共11个，预计总投资9.6亿元。其中新开工项目10个，总投资9.4亿多元。

沿边经济蓬勃发展。几年来，那坡县积极主动与越南和国内周边地区互动合作，通过加强沟通、交流和争取，与越南保乐县成功合作开发了老虎跳跨国漂流项目，与越南高平省旅游公司签订了吞力黑衣壮风情园至越南北坡旅游项目合作合同，与越南高平省河广县进行了农业产业项目合作，与河江省苗皇县缔结为国际友好城市。同时，加快发展边民互市贸易，投入151万元完成那平、领隘、那布三个边民互市点基础设施建设。2007年全县边境贸易总额完成3.2亿元，同比增长14%。结语

阅读给我带来的变化 篇5

自从读了课外书，我感觉读课外书的的水平比以前好多了，写作文的水平也比以前好得多，做卷子的课后练习也比以前对得多了，我感觉非常快乐、非常高兴，我觉得我改变了许多，我非常喜欢课外书，我还非常感谢课外书带给我了那么多的变化。

慢慢的阅读课外书都成了我每天要完成的作业，又变成了我的一个非常好的朋友，时间一长我更加喜欢这个不能说话、知识有多的好朋友了。

有一次，我在书上看见了做完运动不能直接喝水，还有酒的起源、酒的礼俗、酒的分类……

还有一次，我和我的好朋友吵架了，因为他才到了我的脚，而且非常疼，我在窗台上看到了我的好朋友——书，我在书上找到了：好朋友之间要怎么和解，看了这一句话，我和同学之间非常友好，不闹矛盾，快快地玩。

书是我知道的知识越来越多，而且还能知道怎么和别人相处，只要以后有我的好朋友——书在，我就不怕困难了。

书还是我的老师，每当我又不会的字时，我都会请教我的老师——书，每次书都能查出来我想写的字。

只要在心情好的时候，看一个脑筋急转和谜语或笑话，便使整个的心情更加美好快乐。

科技给我们生活带来的变化作文 篇6

千百年前人们通常用写信的方式来传递彼此的恩怨，这种方式，它的速度极慢，况且还浪费送信人的时间，而且还容易把物件丢失。而在当今社会，只需拿出手机便可将千言万语来传达。不论两方，是有着千里之隔，不论两人是在天涯海角，只要轻轻一点，两者便能将相思之情传递。

几年前的时候，从北京到河南坐火车都需要做的仅一天，火车内部的设施也不是太过齐全，有的列车甚至连空调都没有，硬卧上的被子，枕头都有一股子人虽然淡淡的的刺鼻味道。午时列车员来送盒饭，那盒饭又贵又难吃，让人本来去外地玩耍的好心情瞬间就没了。而现在的悬磁浮列车车身干净素洁，内部舒适十分，敞亮的列车空间，就连座位也以调动，一节车厢都有两个洗手间，速度为达到了600公里每时。

在以前没有手机电脑的时候，在遇到不懂的问题，就需要找很多的书籍，问很多的人有时做一道题，有时，一道题就需要做一个小时，现在呢，人们在遇到难题时，只需用百度，你想要的相关数据就能悉数出现在眼前。那时的人类把登天看作是梦想，而现在的登天已成了商业人士的常事，之前人们口中的比登天还难简直成了一个非常平淡的事。

浅谈新课改给体育教学带来的变化 篇7

新课程改革实施后, 教师的角色发生了重大变化, 由原来的课堂的“统治者”“管理者”转化为学生的服务者, 建立“朋友式”的新型师生关系, 使学生的天性在课堂上得以展示, 敢于在课堂上发言表达自己的真情实感。例如, 在上《拖球跑》这一课时, 我改变了原来传统的教师讲解、示范, 学生模仿、练习, 教师及时纠正错误动作的教学方式, 让学生在实践中自己体会采用什么方式可以使自己拖着球跑得更快, 在竞争中怎样赢得胜利。学生通过练习、尝试、讨论等步骤, 在教师的协助中, 师生共同讨论, 在实践中掌握拖球跑的动作技能。在整个体育课教学过程中, 学生从自己的参与和实践中得出结论, 体会到了成功的快乐, 增加了对体育的爱好。初中体育课的整个教学过程都是在较大空间范围内进行的, 各种意外因素多, 学生差异大, 自尊心强, 这就要求我们体育教师在设计课堂教学时, 与学生平等交流, 互助合作, 让室外的课堂“有序”地进行, 否则体育课就会使学生散漫, 成了“放羊课”, 各种不利因素都有可能发生。因此, 新课改实行下的体育课要求体育教师必须是一名很好的组织者。

全民健身, 全民参与已经成为新时代的主题, 新课程改革要求体育教师上体育课必须以“健康第一”为指导, “安全”为目标, 注重学生的德、智、体、美的全面发展, 培养全面的、适应时代要求的创新型人才, 同时还要培养学生的集体荣誉感和与他人的团结合作精神。让每个学生拥有健康的身体, 良好的品质和终身体育锻炼的意识, 养成健康的生活意识和生活方式。要实现这些目标, 教师必须树立正确的教学理念, 提高自身体育锻炼的意识, 这样, 新课程的精神与价值才能在体育教学中得到真正体现与落实。

每一位学生都是祖国的花朵, 祖国的未来。新课程以“发展学生体育运动, 增强学生体质, 全员参与”为宗旨, 这就要求教师要把学生看成课堂的主体, 课堂的主人, 要以学生的发展为体育教学的中心任务, 将学生身体的全面发展放在首要位置。体育教师要根据学生体质的不同和身体的差异, 确定不同的教学方法, 安排不同的教学内容, 做到“因材施教”, 确保每一个学生都能得到锻炼。给学生讲解体育与健康的关系, 树立“健康第一”的指导思想。利用体育教学培养学生的社会适应能力, 为以后走向社会做铺垫, 教导学生在活动中互相帮助, 团结协作, 促进学生的身心健康。让学生的身体素质、心理健康和社会适应能力等都得到全面发展。

在教学过程中, 要重视培养学生的特长, 让学生养成终身体育锻炼的好习惯。课堂上重视学生的身心发展, 让学生在体育课上通过各种活动参与到体育锻炼中来, 在体育课上设置一些游戏、竞赛吸引学生的注意, 以获得更好的学习效果。教师还要鼓励学生在课间参加一些体育锻炼, 促进学生课余体育活动的开展。

在教学中教师要采用多种教学方法进行教学, 灵活运用新课程的体育教学方法。例如, 《跳高》一课, 过去一般采用教师示范、学生练习的教学方法。在教学方法上我改变原来的教学方法, 采用激趣法和鼓励法进行教学, 鼓励学生全部都参与到训练中来, 激发学生的锻炼意识, 吸引学生积极主动地投入到体育锻炼中去, 使学生在体育锻炼中体验到运动的快乐和成功的喜悦。

新课程标准要求课堂上师生共同参与, 相互学习共同发展, 形成一个“学习共同体”, 教师既是教师也是学生, 学生既是学生也是教师, 所谓“三人行, 必有我师”, “吾师道也”。在知识爆炸和信息交流多元化的今天, 学生获得的信息可能比教师多, 教师向学生学习应是一个“不耻下问”的教学行为, 也是教师获取信息的重要来源, 在共同锻炼的课堂上, 教师要明白初中生自尊心强, 这就要求教师要放下身段, 听取学生锻炼时得出的经验。通过互相学习, 师生之间结成互助合作的伙伴关系, 只有这样教师才可能真正解读学生, 读懂学生, 提高自己的教学水平。根据新课程标准, 教师要放弃原来的教学习惯, 把新的、鲜活的教学理念植入每一位学生的心中, 让他们在课堂上自由发挥, 在教育的海洋上乘帆远航, 让健康的体育一路随行。教师还要在教学中尊重学生的人格, 赏识差异, 倾注情感, 教在心灵, 重视自我批判, 让自己成为“学生最喜爱的教师”。

生命在于运动, 作为一名体育教师要时刻告诉学生, 锻炼身体不光是体育课的事情, 随着国家对学校素质教育改革全面的推进教师要明白课外活动是学校体育教学中不可分割的一部分。只有把课上和课下的体育锻炼结合在一起, 才能真正锻炼自己的身体, 远离疾病, 保持健康。因为初中生学科多、任务重、作业多, 没有更多的时间走出教室做体育运动, 这就要求教师要鼓励他们走出教室, 锻炼身体, 只有拥有强健的身体, 才能更好地投入到学习中去, 同时课间锻炼身体有利于放松紧张的心情, 能以饱满的热情投入到下一课的学习中去。

只有通过这样的教学, 才能让学生真正体会到什么是“阳光体育”, 让学生享受运动带来的乐趣, 也能让教师在教学中获得成功的喜悦。课改后的体育教学能让学生在宽松的课堂上掌握扎实的体育技能, 让每一个学生都体验到体育带来的快乐和健康, 促进学生全面、健康、快乐地去发展。总之, 新课程要求体育教师必须转变教育观念, 用“朋友”的角色和学生相处, 培养学生的体育锻炼意识, 适应社会的能力和团结协作的能力。让每一个学生都能插上“健康”的翅膀, 在灿烂的天空自由的翱翔, 让我们的孩子都能享受到体育带来的快乐。

摘要：新课改给体育教学带来了翻天覆地的变化, 本文论述新课改给体育教学带来的变化。

远程教育给农村教育带来的变化 篇8

一、远程教育资源走进课堂，提高了课堂效率

1远程教育资源改变了农村课堂教学模式。一直以来，农村的课堂就是老师一人讲，一群学生学。课堂教学单调又枯燥，课堂效率就不言而喻了。虽然近年来进行了新课程改革，但由于农村学校教学资源的缺乏，课堂依然生动不起来。随着远程教育项目的实施，农村的课堂教学模式相应的发生了变化，中央电教馆针对农村教学资源匮乏，设施相对落后的现状专门为农村中小学制作、发送了课堂录像资源，即使是没有多媒体教室，用一台影碟机和电视机同样可以利用这一资源。

课堂录像资源变以前的一位老师教为两位老师教，远程老师讲解、引导，本地老师组织、辅导，让农村和城里的孩子“同处一室”。农村学生可以直接享受城市丰富的教学资源，同时又得到了城市高素质教师老师的指导，再加上本地教师切合实际的辅导。从根本上缩小了城乡教育的差距，让农村的课堂变得不再单调枯燥。

远程教育资源中本身也包含了大量优秀的课程资源，几乎包含了教学的各个环节，让我们不再只拥有一张嘴、一块黑板、一支粉笔。打破了农村教学资源匮乏的局面，只要积极、大胆的使用这些资源，农村的课堂同样可以变得生动、活跃。

2远程教育资源激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，在传统教学中，知识传输方法比较单一，“讲、评、练”的教法，不能使学生大脑较长时间处于兴奋状态，极易抑制学生思维，降低学习效率。而远程教育资源的视频文件，多媒体课件可以把图像、文字、音乐、朗读等多种信息有机结合起来，使学生大脑皮层交替处于兴奋状态，使学生的各种感官得到充分的利用。这样学生注意力集中了，兴趣浓厚了，思维活跃了，效率自然也就提高了。教科书单一的文字媒体呈现的方式往往是静态的、刻板的、枯燥的，缺乏生动和个性。远程教育资源中的视频以及课件资源，直观形象，图文并茂，学生往往对此饶有兴趣。

如在学习语文的一些文章时，仅靠老师的一张嘴、一支笔，往往是教师口干舌燥，学生一头雾水，关键是学生对生活的体验不够。如果利用计算机的多媒体特性，通过有声的画面，再现生动的形象，则很容易把学生引入文章所描绘的意境，既陶冶了情操，又提高了审美能力。而数学课上，在一些概念、定理的理解上往往是教师又讲又比划，学生依然是不知所云，如果利用远程资源中形象生动的课件，问题便迎刃而解。这样就能使学生保持旺盛的学习兴趣，从而确保课堂教学的优化。

3远程教育资源便于教学中化难为易，突破难点。课堂教学中，我们常会遇到一些比较抽象的问题，教师单纯用常规的教学手段难以向学生阐述清楚，采用远程教育资源提供的CAI动态图象演示，利用其丰富的媒体不仅能把高度抽象的知识直观地显示出来，而且其较强的刺激作用，有助于学生理解概念的本质属性，促进学生知识的“建构”。

二、远程教育资源走进教研，提高教师素质

现代教育理论对教师的素质提出了更高的要求，教师不仅需要严谨的治学精神，还需要有渊博的学识、广阔的视野、与时俱进的教育观念、灵活的教学方法。可是农村学校毕竟条件有限，信息相对闭塞，使广大教师面对全新的教育形势有时显得心有余而力不足。远程教育资源为教师提供了广阔的学习空间，有利于教师提高自己的业务素质，转变教学观念，改善教学方法。

1大量的教师培训资料有利于提高教师的业务素养，转变教师的教学观念。远程教育资源中的“教师发展”，就有专家对新课程标准的解读以及大量的教学案例、教学论文等资源。这一栏目是农村教师了解教育教学动态的窗口，更为农村教师的业务素质的提高提供了宝贵的资料。让广大教师从学习中了解到了教育的发展状况，借鉴其中的先进经验，从而提高自身业务素质。

2大量的课件、论文、教案让我们的备课更加得心应手，上课自然也就游刃有余。如“课程资源”几乎包含了从备课到课后辅导整个教学过程的所有资料，而且是同步资源。农村教师只要稍作修改，便可运用到教育教学中，即提高了教师本身的业务素质，又提高了课堂教学的质量。

3远程教育资源还包括了各种地域的文化，开阔了教师的视野，又能够让教师及时把握教育教学的新的消息和动向，便于教师及时调整自己的工作方法和教学思路。