一德四新.曾doc

一德四新.曾doc（共7篇）

一德四新.曾doc 篇1

“一德四新”学习计划

牧羊岭完小：

曾 蕤

在新的一年里，为了不断提高自身思想素质和综合业务水平，不断学习新理论新课程新的教学模式，更好的应用于自己的教学，特拟定今年的一德四新学习计划如下，以此时刻提醒自己要学习、学习、再学习。

一、学习思路：

学期将结合自己的实际情况，围绕“一德四新”，即师德培训、新理念培训、新知识培训、新技术培训、新方法，和心理健康教育开展学习和工作。采取灵活的学习方式。自主探索和创造，要从单一的、灌输式的教学模式走出来，要主动的把自己教学经验与同事分享，合作探究，采取具有主动性、选择性、参与性、操作性和体验性的多种方法教学和学习。

二、学习形式：

⑴参加学校组织的集中培训。

⑵参加语文教研组学习。课标解读、教材研讨、观摩示范课等。⑶利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。

三、学习内容：

一德四新：师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能，以及心理健康教育。

四、个人达标计划：

1、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习；

2、积极地认真地参加教研活动，特别是教研组组织的观摩示范课教学，认真学习同事的先进的教学理论和丰富的教学经验。

3、作好学习笔记，做到时时学习，处处学习，把终身学习作为自己的一生的学习目标。

4、期末认真总结，认真体会，积极撰写小继教学习心得体会或教学经验。

5、不断完善自己，努力打造自己成为新一代的具有新思想新教学理论和丰富经验的合格小学教师；

五、学时安排

校本培训：28学时，半年14学时。县级以上培训：80学时，半年40学时。

总之，“一德四新”就是要求我们教师在当前形式下，培养教育学生自主、合作、探究性学习能力；教学更要联系学生的生活经验和社会实际，要给学生创设自主支配的时间和空间。我一定按计划完成好各方面的学习。

2012年3月12日

一德四新心得体会 篇2

“十二五”期间，平塘县中小学教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教师队伍优先优质发展战略，大力加强教师培训，深度谋划、密度实施、高度推进。坚持“质量为本、改革创新、均衡发展、和谐共进”的方针，以骨干教师培养为重点，以提高全体教师专业素质为目标，努力培养和造就一支师德高尚，业务精良，学科配套，结构合理的中小学教师队伍，为平塘县“十二五”教育的发展提供强有力的师资保障。

教师继续教育培训工作是一个系统化工程，工程按类别分为教师全员培训、骨干教师培训、幼儿教师培训和教师学历培训；教师全员培训项目包含远程培训、学科培训、公共科目培训、班主任培训、新教师培训、校本研修；骨干教师培训分国培、省培、地培、县培、校本研修五个层次；幼儿园教师培训分省培、地培和县培、校本研修四个层次；教师学历提高培训按层次分为达标学历高层次培训、未达标学历达标培训和对口专业学历培训。

善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以农村教师为重点，努力造就一支富有教育家精神、具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。“十二五”继教工程从2011年起至2015年止，用五年时间对全县中小学教师进行每人不少于360学时的继续教育培训。

通过学习，明白“一德四新”就是要对我们教师继续进行师德教育，让我们树立新的教学理念，不断更新和接受新的知识，采取新的方法，运用新的技能去教新时代的书去育新时代的人。

“新理念”，就是要我们树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展，为每个学生提供适合的教育。

“新知识”，就是要我们树立终身学习理念。不管你是年青的还是年老的教师，都必须认真学习和借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。提高知识素养和学科知识水平，促进我们教育教学综合能力的提高。

“新方法”，就是要我们在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法，在教学中能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。实现“以学生成长为中心”教学目标。“新技能”就是要求我们能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；不断提高我们指导学生有效的学习技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高我们应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学的有效性。

“一德四新”，让我找准了我们教师专业发展的切入点：教师的专业发展就是要从研究教学入手。我们知道，新课程的核心，是转变我们教师的教学行为和学生的学习方式。没有师生课堂行为和方式的变革，就没有新课程的真正实现。师生课堂行为与方式变革的核心是课堂教学的有效实施。

“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）括号内外加起来总共才有“二十个字”，可它体现长远目标的追求又能体现近期目标的递进；也就是观远方我们要终生学习，看近处，我们要用新的教学理念设计好当前的每一堂课，用新的方法和新的技能上好每一堂课。我们要用“四个新”精心构思我们的教学设计，要用“四个新”为形成课堂教学中师生的有效互动提供前提保证，从而为促进课堂教学中“人”的主动发展提供前提保证。

“一德四新”就是要求我们教师在当前形式下，培养教育学生自主、合作、探究性学习能力；教学更要联系学生的生活经验和社会实际，要给学生创设自主支配的时间和空间。时时想着我们的教育要“以学生的成长为中心”。

总之，“一德四新”是挑战自我，挑战传统的挑战书。要想立足这个新时代的教育，我们能不时时更新自我吗？

一德四新培训心得体会 篇3

在石泉职业中学宽大的会场里陈文娇老师用她那因为工作一度失语而变得沙哑的嗓音为我们讲述了“用心点亮师德的明灯，用爱照耀教育的征尘”; 程老师把她和学生之间的教育故事真真切切的将给我们听，“无论好孩子还是问题学生，我们都要用宽容之心、博爱之心来对待，为好孩子付出教育的责任，为问题孩子付出教育的爱心”;“努力做到要让学生可以不爱我这个学科，却无法不爱我这个老师”，说得多好啊，程老师为我们指明了加强师德修养的方向和坐标，我们平常总把关爱学生挂在嘴上，却不知在工作中我们有意无意之中已经伤害了学生稚嫩而脆弱的内心世界 。

职业技术学院讲师胡登安老师的讲座运用他娴熟的心理学知识和技巧，结合当今社会生活的方方面为培训学员深入浅出的解析了当前广大教师群体存在的广泛的、突出的心理问题;引发了台下一阵阵热烈的掌声;在台下听讲的我们有会心的微笑、有压力释放的开怀大笑，也有豁然开朗的释然;听了胡老师的讲座我也明白了为什么会产生很大的心理压力;自己该如何调节释放自己的压力，调整自己的心态和情绪状态;让自己健康的生活，开心的工作，这一场针对教师的心理学讲座真是一场及时雨啊。

旬阳一中姜艳老师“牵牛花班的成长故事”更是深深吸引了每一个听讲的学员老师，姜老师为我们展示了一个高素质的初中班主任工作的班务管理设想及实施;通过一个又一个问题学生转化的成功案例，姜艳老师诠释了“园丁”这个称号的真正内涵，那就是“春风化雨，润物无声”;当然，她最吸引我们的是班级文化建设，通过在班内营造一种健康活泼、蓬勃向上氛围，有利于形成良好的班风、学风。

师训中心王主任讲了备课中应注意的三个方面：备什么，怎样去备，如何评价。他重点讲了前两个方面，备课备什么?要备思路，备课前准备;其次他讲了怎样进行有效备课，怎样把三维目标落实到备课之中去，怎样在理科教学中渗透情感态度价值观目标;王主任也指出了师训中心在视导过程中发现的在我县教师备课中存在的问题。听了王主任的讲座我明白了要备好就要认真理解课标，三维目标的落实就是智育、德育实施的方法和途径。

邱俊老师和徐悟老师通过短短数年就完成了从中专毕业的乡村教师到自学本科学历、省级教学能手、省级优秀教师，成立名师工作室引领学科成长的华丽转身，在仰视他们的同时我为他们在岗位上那种矢志不渝、砥砺笃行的人生追求所折服，听讲学员对他们极具开创性的工作构想啧啧称赞。学院副院长谢开云教授的讲座使我们懂得了教师一定要抓住启迪学生思维的良机，要创设轻松、活跃、和谐的环境氛围，要用幽默的语言激发学生的学习兴趣，培养学生不迷信老师、敢于质疑的风格;唐勇老师的心理学讲座全面解析了当今社会背景下中学生的心理特征和容易诱发的不良行为，针对具备这一心理特征的学生应该如何进行恰当的引导，对问题学生进行心理疏导;陈朝林老师的讲座是我们明白了如何通过写作促进自己的专业成长，及时对自己的教学进行反思、总结;把他们写下来，在以后才可以有真正积累下来看得见摸得着的经验，实现理论和实践的结合。

这一期的继续教育培训紧张而又充实，有专家教授的专业技能培训，有学科带头人的学科教学指导，而且都紧密联系我们的工作实际，所以丝毫没有说教的枯燥，而是字字句句沁入到我们心田的甘露，每一场讲座下来大家都感觉到意犹未尽。专家团的讲座使我明白了

一德四新.曾doc 篇4

培

训 工作小组马官镇中心学校继续教育 工程业务培训小组 2013年3月28日

马官镇中心学校“十二五”中小学教师继续教育

培训工作小组（调整）

为使我校教师继续教育工程稳步推进，确保学校各部门通力合作，提高校本培训的效果，达到培训的目的，构建开放、自主的培训模式，根据《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2015）中小学教师继续教育工程实施意见》及普教科字【2011】206号《关于成立普定县“十二五”中小学教师继续教育工程协调领导小组的通知》的文件精神，结合教师变动的实际情况，特对马官镇中心学校继续教育业务培训小组作如下调整。

组

长：谌业峰（马官镇中心学校校长助理）副组长：胡恩海（马官镇中心学校教科室工作员）成员：姚福敏（马官镇中心学校语文教研组组长）

姚

娟（马官镇中心学校数学教研组组长）

谌

华（马官镇中心学校数学教研组组长）

陈宗凤（马官镇中心学校骨干教师）

业务培训小组下设办公室在学校教科室，由胡恩海负责日常工作。

附：根据2013年3月28日的继续教育工作会议安排，决定由谌业峰老师负责培训新师德《教师道德智慧》，陈宗凤老师负责培训新方法《有效上课》，谌华老师负责培训新知识《上好课应知应会》，姚娟老师负责新技能《教师教学智慧》，姚福敏老师负责培训新理念《我们怎样上课》，胡恩海老师负责《班主任培训》和《骨干教师培训》两项专项培训，《有效学业评价》由教师结合自身实际自行学习，但要做好学习记录，谌业峰老师就培训的细节作了具体的要求。

一德四新.曾doc 篇5

白泥镇各小学坚持按需施培、学用一致、讲求实效的原则，面向全体、分类指导，以抓好省、地、县级骨干教师培训为引领，以外出培训、校本培训、个人自学多形式开展培训，充分利用“天网、地网、人网”重点搞好校本培训，逐步实现继教工作制度化、规范化、科学化。

㈠全员培训：以“一德四新”为主要内容。

1、师德教育。时间：以县局安排为准。学时：共60学时。每人不得少于60学时。

2012年8月—2012年12月每人学习不得少于10学时，2013年3月—2013年7月，每人学习不得少于15学时，2013年9月—2013年12月每人不得少于15学时，2014年3月—2014年7月，每人学习不得少于10学时，2014年9月—2014年12月，每人不得少于10学时。内容：以县局所发书本为主，结合学校实际开展学习。各校结合实际以“加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平”为目的培训全校教师。也要结合当前师德教育建设存在的薄弱环节及社会关注的焦点、热点问题学习整改，认真开展师德教育系列活动，完成1篇2000字以上的学习心得或德育案例分析材料。

2、新理念。时间：以县局安排为准。学时：共75学时。2012年8月—2012年12月每人学习不得少于15学时，2013年3月—2013年7月，每人学习不得少于15学时，2013年9月—2013年12月每人不得少于15学时，2014年3月—2014年7月，每人学习不得少于15学时，2014年9月—2014年12月，每人不得少于15学时。内容：以县局所发书本为主，结合学校实际开展学习。树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和

学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识。时间：以县局安排为准。内容：以县局所发书本为主，结合学校实际开展学习。学时：不少于75课时。2012年8月—2012年12月每人学习不得少于15学时，2013年3月—2013年7月，每人学习不得少于15学时，2013年9月—2013年12月每人不得少于15学时，2014年3月—2014年7月，每人学习不得少于15学时，2014年9月—2014年12月，每人不得少于15学时。树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践结果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使我镇教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力提高。

4、新方法。时间：以县局安排为准。内容：以县局所发书本为主，结合学校实际开展学习。学时：不少于75课时。2012年8月—2012年12月每人学习不得少于15学时，2013年3月—2013年7月，每人学习不得少于15学时，2013年9月—2013年12月每人不得少于15学时，2014年3月—2014年7月，每人学习不得少于15学时，2014年9月—2014年12月，每人不得少于15学时。在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，将强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性和创造性。

5、新技能。时间：以县局安排为准。内容：以县局所发书本为主，结合学校实际开展学习。学时：不少于75学时。2012年8月—2012年12月每人学习不得少于15学时，2013年3月—2013年7月，每人学习不得少于15学时，2013年9月—2013年12月每人不得少于15学时，2014年3月—2014年7月，每人学习不得少于15学时，2014年9月—2014年12月，每人不得少于15学时。以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代化教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。㈡专项培训

1、管理者。对学校行政领导、管理人员采取集中培训、外出考察等方式进行培训，了解当前教育改革发展趋势，掌握在新课程背景下学校管理的思路和方法，提高对教育工作的组织管理能力、业务指导水平。

2、培训者。组织参加国家、省、地级培训，切实提高培训能力、研究水平和综合素质，继而有效地组织指导教育教学工作及校本培训。

3、骨干教师培训。五年内，我镇培训、选拔1位“省级教学名师”，2名地、县级骨干教师，并确保我镇市级骨干教师不低于全县骨干教师35%。切实加强我镇语文、英语、信息技术、音体美、综合等紧缺学科骨干教师培训，认真组织开展心理健康教育、教师实验、教学设备使用和图书管理等薄弱环节的骨干教师培训。调动一切积极因素，全面提高教学教育质量。

4、农村教师素质提升计划。我镇每学期开展一次县城教师“送教下乡”，并开展定期的知识讲座，对农村学校的校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训。中心校要组织骨干教师开展对

农村教师的校本培训。

5、班主任远程培训计划。通过远程培训和集中培训相结合的方式，对所有班主任进行五年不少于30次学时的培训，不断提高班主任教师队伍的主页素养和教书育人的能力。

5、学历提高。以在职攻读为主、脱产学习为辅，坚持学用一致、学以致用，在2015年全镇小学教师学历100%要达到专科以上。

白泥镇中心校

新西塔一德育计划 篇6

（2011——2012学下学期）

一、指导思想：

以“以人为本”的思想为指导，按照学校总体工作计划的要求，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，遵循“重基础、抓重点、促提升、显特色”的原则，努力整合德育诸方面要素、资源、力量，深入实施体验式德育，并力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位参与的德育模式，力争使德育工作形成特色。

二、主要目标：

1、大力加强德育队伍建设，主抓班主任教师和学生干部两支队伍，努力提高班主任的班级管理水平，不断提升学生干部的工作能力。

2、加强德育工作常规管理，促进德育常规管理制度化、规范化和有序化。

3、加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教育，为学生的健康成长营造良好的氛围。

4、加强学生法制教育，并加强师生的安全教育，确保学校内无重大责任事故发生。

三、主要工作：

1、加强德育队伍建设，全面提高德育队伍素质。

结合本学期工作要点，进一步加强班主任队伍建设。全员要继续加强多形式的学习，创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。利用班主任例会和学生干部培训会，指导班主任做好学生干部的选拔和任用。通过竞选的方式选拔组织管理能力强，在学生中有一定威信的学生担任少先队干部。对选拔出来的少先队干部，学校将组织专门的培训，全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力，在学生中真正起到模范带头的作用。

2、抓好常规管理，强化养成教育。

（1）加强值周工作管理。学校将不断完善值周工作条例，加强对学生的仪表仪容、红领巾佩戴、课间秩序、乱买零食等情况的检查工作，加大对学生的监管力度，以保证学校良好的秩序和风气。

（2）落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》狠抓学生的常规。做到“抓反复，反复抓”，加强一日常规评比的检查、督促，约束少数同学的不文明行为，以争创“行为规范示范班”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。

（3）培养学生“十个好习惯”。即诚实守信，说了就要做的习惯；尊重别人，耐心听别人讲话的习惯；按规则行动的习惯；时刻记住自己责任的习惯；节俭的习惯；天天锻炼身体的习惯；用过的东西放回原处的习惯；及时感谢别人帮助的习惯；做事之前先计划的习惯；干干净净迎接每一天的习惯。

（4）加强班级管理，努力达到“五无”、“五有”要求。经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到日常行为规范的“五无”、“五有”要求：即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步。

（5）内化学生的文明养成教育。各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，要进一步强化管理学生的主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

3、积极开展丰富多彩的德育活动。

（1）以“感恩教育”为主线，继续深化主题教育。本学期要充分结合节日、纪念日和上级部门的布置，切实开展有效的主题教育，对学生进行爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，努力营造学校德育工作的良好氛围，把感恩教育贯穿到各项活动之中。

（2）继续加强法制教育、安全教育。通过观看教育片、召开主题班队会等形式，把这些知识灌输到孩子们的心中，培养他们遵纪守法的好习惯，同时增强学生的法制意识、安全意识、自我保护意识和逃生技能，使学校法制安全教育有声有色、入脑入心。

（3）加强科普教育。利用多种形式对学生进行从小讲科学、爱科学的培养。开展好学生的科普知识竞赛活动。

（4）抓好宣传阵地建设。本学期继续发挥宣传画、黑板报等的宣传作用，创造机会，更多地让学生参与到实际工作之中。继续规范“红领巾”广播站的建设工作，拟招募、训练新的广播员，通过各种方式，加强环境育人效果。

4、整合资源，优化德育教育环境。（1）提高家教水平。

抓好家长学校的组织管理和教育教学活动，做到目标明确，计划落实，规范严格，内容有针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络；做到每学期同每位学生家长均有一定程度的联系，特别重视做好与学困生家长的经常性联系。

（2）营造良好环境。

第一：认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》，注重学生身体心理健康教育。加强教师对心理健康知识的学习、了解，掌握一定的心理健康知识，具备基础的心理咨询能力，能从学生行为表象发现其内在的心理疾障，并及时反馈给学生家长，进行合理疏导。第二：充分利用家长会、开放活动等，让家长认识心理健康对学生的意义及作用，能用正确的心态面对学生的心理发展，对学生出现的心理问题能正确面对，不回避、不漠视。第三：加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。要让学生自觉远离网吧、电子游戏厅和其他未成年人不宜进入的场所，增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。还要积极争取有关部门的支持和关心，加大校园周边环境的整治，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。

四、具体活动安排：

三月份： 教育主题：学会自护 关爱他人

1、纪念雷锋同志诞辰90周年主题升旗仪式。

2、国家级安全社区创建工作。

3、行为习惯养成教育，狠抓学生课间秩序。4、3月28日全国中小学生安全教育日，开展“安全在我心中”主题班会。四月份：

教育主题：学会感恩 规范行为

1、开展传统教育与感恩教育系列活动。每班上交以“感恩教育”为主题的手抄报精品2份。

2、“不买零食、不吃零食、不扔杂物、爱护校园、从我做起”主题教育。

3、开展“行为规范示范班”的评比。

4、组织春游活动，加强革命传统教育。五月份： 教育主题：生命可贵 劳动光荣

1、各中队开展劳动实践体验活动，写好劳动体验日记。

2、举行《行为规范记我心》演讲比赛。

3、举行“5.12”防震演练。六月份： 教育主题：勤奋学习体验成功

1、举办庆“六一”校园艺术节。

2、开展评优评先活动。

3、各中队进行班队工作总结。七月份： 德育工作总结

（送给大家一句话：把“德性”教给我们的孩子，因为使人幸福的是“德性”，而非金钱。）《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

全市文化发展大会讲话(赵一德) 篇7

赵 一 德（2012年4月16日）

同志们：

这次会议的主要任务是：认真贯彻党的十七届六中全会、省委十二届十次全会和市第六次党代会精神，研究部署文化强市建设的各项工作，加快推动我市文化大发展大繁荣。

“文化”是个内涵非常丰富的概念，大而言之，文化就是人类社会历史实践创造出来的物质财富和精神财富的总和；中而言之，文化是指十七届六中全会提出“四大建设”中的文化建设，包括观念形态、知识形态、艺术形态、制度形态、产业形态、民俗形态六个方面；小而言之，文化主要是指艺术类的文化。文化的发展是一个不断提升的过程。改革开放以来，文化与经济、社会发展的关系把握上大体经历了三个阶段：一是文化服务经济的阶段，即通常说的“文化搭台、经济唱戏”，文化主要是为经济“跑龙套”；二是将文化建设纳入经济、政治、社会、生态建设“五位一体”整体发展格局，把文化提到了新的高度；三是把文化作为治理国家和地区的重要机制、促进人的全面自由发展的重要力量，这是文化发展的最高阶段。

近年来，市委、市政府高度重视文化发展工作，把文化建设纳入经济社会发展的总体布局之中，大力推进“文化名市”建设，取得了良好成效。一是社会文明程度进一步提高。开展了“最美衢州人”系列主题学习实践活动，树立了最美爷爷、最美教师、最美

一个地区的资源和品牌。当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，越来越成为经济社会发展的重要支撑，丰富精神文化生活越来越成为人民的热切愿望。党的十七届六中全会、省委十二届十次全会分别作出了建设文化强国、文化强省的战略部署，市第六次党代会也明确提出了推进文化强市建设的要求。我们必须深刻认识和把握文化发展的新形势、新机遇、新要求，进一步统一思想，提高认识，切实增强文化强市建设的责任感和紧迫感。

第一，建设文化强市是构建核心价值观、打造精神家园的迫切需要。文化是人们的精神支柱，在社会发展进步中始终担当着价值引领和推动作用，文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，也影响着、改变着、创新着一个地方的社会风气、环境氛围和行为习惯。一方面，当前筑牢社会主义核心价值观的文化根基十分必要。随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性不断增强，意识形态领域斗争更加激烈，国内外敌对势力进行思想文化渗透、推行其价值观的力度不断加大，我们必须主动应对、有所作为。另一方面，一些地方用不科学的观念推动科学发展、用没文化的方式建设文化的现象依然存在。如有的干部学习上只要“快餐式”、政绩上追求“短平快”、抓工作搞“一阵风”，甚至心理上总是不平衡、对人上带着功利性等等，作为一个人、一个干部的思想、品质、心态上出了问题，这就亟需通过文化和精神的力量加以纠正、解决。因此，我们一定要从时代特征和发展趋势出发，着眼于满足人们

在，犹如一个蕴量丰富、亟待开采的“金矿”。因此，我们要顺应经济文化一体化发展新趋势，实行文化与经济同步发展，尤其在文化产业的某些领域要力求先行、加快发展，努力在经济与文化的融合发展中找到提升城市能级的新途径，创造区域竞争的新优势，探索欠发达地区转型发展、科学跨越的新路子。

第三，建设文化强市是立足现实基础、满足人民群众新期待的必然要求。根据马斯洛著名的需求层次理论，物质上的基本需求得到满足后，人们会对精神文化生活提出新的更高的要求。从国际经验看，人均GDP超过1000美元时，文化消费会快速启动；人均GDP超过3000美元时，文化消费会持续增长；人均GDP接近或超过5000美元时，则会出现文化消费倍增态势，文化消费结构开始转型升级。目前我市人均GDP已突破5000美元，群众的消费需求已不仅仅停留在“求温饱”、“讲物质”，而是更多地转向“求文化”、“讲精神”，群众对精神文化产品的需求愿望越来越强烈、内容越来越丰富，解决“文化饥渴”、满足文化需求、体现人文关怀越来越迫切。这既为文化产品和服务的生产提出了新的更高要求，也为文化发展提供了难得机遇和广阔的市场空间。因此，我们一定要顺应广大群众的新期待，大力推进文化强市建设，切实提供更多更好的精神文化产品和服务，真正使全市人民不仅物质生活更加殷实，而且精神生活更加充实。

二、明确目标，突出重点，全力推进文化强市建设

我市建设文化强市的总体目标是：围绕把衢州建设成为浙闽赣皖四省边际文化中心，积极抢占文化发展制高点，扎实推进以文化人、以文化物、以文惠民，到2020年，使衢州地域文化更有

发展各个领域，着力推动文化与经济、科技、旅游、生态等融合发展，互促共进。

在重点工作上，要突出抓好以下五个方面：

1、着力提升区域人文精神。人文精神作为一种软实力，是构成区域文化个性的核心，是区域形象的“代名词”。加强思想文化建设、提升具有衢州独特魅力和影响力的区域人文精神，是文化强市建设的首要任务。一是以“最美”精神提升公民思想道德水准。广泛深入开展“最美衢州人”主题学习实践活动，推动人人学习“最美”、发现“最美”、争做“最美”，努力提振衢州“最美城市”的精神力量，大力倡导大爱、责任、奉献、诚信的精神品质，进一步加强社会主义荣辱观和社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设，以此深化社会主义核心价值体系建设，不断提升公民思想道德水准，使社会主义核心价值体系由抽象到具体，由抽象到形象，并真正成为广大干部群众“内化于心”的自觉行动。二是以深化创建提升群众精神文明素质。深入开展创建国家森林城市、国家环保模范城市和全国文明城市提名城市等活动，广泛开展群众性精神文明创建活动，深化城乡文明共建行动、军民警民共建活动、文明行业创建活动，在完成创建“硬指标”的同时更加重视创建“软指标”的要求，切实通过抓创建活动促进广大群众良好习惯的养成，提升区域整体的精神文明素质和全社会文明程度。三是以创业创新提升城市大气开放形象。从衢州的发展现状和干部群众的思想实际看，必须进一步解放思想，大力弘扬创业创新文化。要以更加宽松的政策和环境，鼓励、支持和推动全社会创业，形成全民创业的生动局面，真正成为“活力创业城”；要以更大的气魄强化创新意识，全面推进观念

彩。一方面要“讲故事”，一方面要“建项目”，努力把衢州光辉的历史、丰富的典故、神奇的传说实物化、情景化，让广大群众和外来游客有曲折动人的故事听、有栩栩如生的实景看、回去后还有难以忘怀的内容讲，产生浓厚的兴趣（如著名的“南孔”，许多外地客人反映，可以参观的地方比较单一，应该深入研究相关项目的系统推进、相关故事的讲解延伸、相关产品的开发营销，以增强景点的丰富性和吸引力。我们的龙游商帮，曾经是赫赫有名的中国历史“十大商帮”之一<“十大商帮”是山西商帮、徽州商帮、陕西商帮、山东商帮、福建商帮、洞庭商帮、广东商帮、江右商帮、龙游商帮、宁波商帮>，而且一些重要商帮都曾在衢州留下经营足迹，因此在衢州建一个中国十大商帮纪念馆有理有据，以此做出文化与经济有机融合的亮点。还有“衢州三怪”的传说，虽然久负盛名，但其旅游价值还可挖掘。“三怪”分别是位于北门街的钟楼、县学街的县学塘和蛟池街的蛟池。蒲松龄的《聊斋志异》对衢州三怪有明确记载：衢州在夜深时，人不敢在街上独自行走。因钟楼上有大头鬼，头上长一角，听见人声即下来，人见了，吓得逃走，鬼亦远去。可是见到的人都要生病，而且大多死去。又城中有一塘叫县学塘，夜里常有一匹白布横铺在塘沿，称白布怪，如人们过此去拾，即被卷入水中。又鸭鬼在蛟池，夜静时，池边一点声息都没有，如果听到鸭叫，人就要生病。此外民间又有传说，后来尉迟恭督造衢城，历经艰辛方除三怪。这些故事在我们当地可能因为听多了觉得没太大意思，甚至有点阴森森，但是与旅游一结合，经过串点成线，进行动画演示，既可看、又可听，对于远道而来的游客，就很有吸引力，衢州在游客心目中也就更富神秘色彩了）。三是精心保护提升历史文化

群众共享共建的原则，努力形成布局合理、功能完善、覆盖城乡、让老百姓满意的公共文化服务体系，扎实做好“老百姓”文化的文章，让广大人民群众成为文化发展的参与者、受益者、创造者，更多更好地享受文化改革发展成果。一是完善公共文化设施体系。多渠道加大投入，优先安排关系人民群众切身利益的公共文化服务工程，加强基层文化阵地建设，进一步完善市、县、乡、村四级公共文化基础设施网络。市本级重点要加快以文化艺术中心、中国儒学博物馆等为代表的一批重大民生文化工程项目建设，县一级要加快建设县级图书馆、文化馆、博物馆和乡镇文化站、农村文化活动室三级文化阵地，形成城市“十五分钟文化圈”、农村“半小时文化圈”，力争全市三分之二县（市、区）成为省级文化先进县。切实把发展农村文化事业与新农村建设结合起来，提高农村文化事业发展水平。二是完善公共文化活动体系。突出面向基层、服务群众，健全公共文化服务组织体制和运行机制，广泛开展形式多样、丰富多彩的群众文化活动，进一步打响农家乐文化大篷车、农家书屋、民工文化俱乐部、康乐广场等公共文化活动品牌，积极发展广场文化、社区文化、乡镇文化、校园文化、企业文化、节庆文化等各类群众文化，让老百姓在家门口就能享受到丰富的“文化大餐”。三是完善群众性文艺创作体系。按照贴近实际、贴近生活、贴近群众的要求，积极推动群众性文艺创作，支持有条件的地方建设和搞活农民文化中心，鼓励广大文艺工作者深入生产生活第一线，多出反映衢州现实题材、体现地方文化特色、群众喜闻乐见的优秀作品。抓好“五个一工程”等重大奖项参赛参展作品的创作生产，形成一批各个门类的文艺精品。

文化与经济、文化与科技、文化与城市、文化与农村、文化与生态、文化与旅游等方面的融合发展，拓展文化与各方面互融共赢的发展道路，形成相得益彰的良好效果（如旅游项目、旅游景点建设中要充分体现文化元素，像市区信安湖的“四喜亭”码头建设可结合“四喜”的来历典故：“四喜”即为通常所说的久旱逢甘霖、他乡遇故知、金榜提名时、洞房花烛夜四大喜事，而这“四喜”据说当年是让衢州的一位状元在一年中全部碰上。“四喜亭”码头建设如把这些故事加以物化，其文化品位就提升了）。

5、着力深化文化领域改革创新。改革创新是推进文化强市建设的强大动力。胡锦涛总书记指出：“文化是最需要创新的领域。”文化的创新，应该是全领域的创新，也是全过程的创新。一是深化文化体制机制改革。更新管理理念，创新运行机制，积极推进一批文化事业单位改制，继续深化完善已转制单位的改革，加快经营性文化实体转企改制。今年6月底前完成广播电视有线网络“一省一网”整合工作和婺剧团改制工作。积极筹建衢州日报报业集团和广电传媒集团。深入推进非时政类报刊和新闻网站体制改革，加快推进资源整合和结构调整，着力提高新闻出版单位的舆论引导能力和市场竞争力。二是繁荣规范文化市场。立足衢州文化资源和现有基础优势，加大招商引资力度，积极发展文化市场主体，培育一批起点较高、各具特色的文化产业集群，壮大一批发展规模大、竞争能力强的文化龙头企业。创新文化市场综合执法方式和监管模式，加强文化市场监管和服务，建立文化市场准入和退出机制，形成依法经营、违法必究、公平交易、诚实守信的市场秩序。三是创新网上舆论引导和管理。当前网络文化已成

度高于财政经常性收入增长幅度。加大文化产业扶持力度，通过财政、税收、金融、用地等方面的政策，引导撬动文化产业重点项目建设，做大做强文化企业，推动文化产业加快发展。加大文艺精品创作扶持和奖励力度，着力打造独具区域特色的文化品牌，造就一批具有全省全国影响力的文化大师和精品力作。

3、强化人才保障。离开了人才支撑，文化发展就不可持续。文化事业特别是文化产业是创意产业，是知识经济、头脑经济，发展文化产业，最核心、最根本的是要做好人才引进、培养和使用的工作。要加大文化人才培养和引进力度，实施文化名人培育计划，着力培养和引进一批文化人、一批文化经营创意产业人才，打造一支文化领军队伍和专门工作者队伍。要加强基层文化人才队伍建设，深入实施基层文化队伍素质提升工程，完善机构编制、学习培训、待遇保障等方面的政策措施，配足配强乡镇（街道）党委宣传思想文化工作者，支持文化专门人才和民间文化人才队伍发展，壮大文化志愿者队伍。健全文化人才激励机制，营造有利于优秀人才脱颖而出、施展才华的制度环境。

4、强化环境保障。建设文化强市，要营造有利于文化发展的良好社会环境，使大家都来支持文化建设、努力争做“文化公民”的观念深入人心，成为广大干部群众的自觉行动。要进一步转变不利于文化发展的思想观念，破除不利于文化发展的条条框框，切实把思想认识从那些与文化发展观不相适宜的观念、做法和体制束缚中解放出来。要整合各类宣传文化资源，采取多种形式，大力宣传新时期文化强市建设的重大意义，宣传六中全会精神、市第六次党代会精神和今天文化发展大会精神，宣传各地文化建