四新技术

四新技术（共12篇）

四新技术 篇1

0引言

随着社会发展和人们生活质量的提高,现代建筑工程建设也取得越来越快的发展。在建筑工程施工中,为促进工程施工任务顺利完成,保证工程质量和效益,采取四新技术是十分必要的。四新技术具体是指新技术、新工艺、新材料和新设备,在现代建筑工程施工中越来越受到重视和关注。工程建设中通过四新技术的应用,能充分发挥其优势和特点,并节约施工成本,保证施工进度,提高建筑工程的质量和安全系数。同时还可以降低对周围环境的污染,实现绿色和节能环保,有效保护周围环境,为人们营造更为舒适和健康的环境。下面将结合工程实例,就四新技术在现代建筑工程施工的应用进行探讨分析,希望能为类似工程建设提供参考。

1工程概述

1.1工程基本情况

某现代建筑工程总面积32万m2,其中地下三层,基坑开挖平均深度为16m。地上一共3幢22-33层的高层建筑,建筑高度在66-99m之间。建筑结构为框架剪力墙结构、框架核心筒结构,柱、剪力墙混凝土最高强度为C60。施工任务量大,工期紧张,技术要求高,为施工单位所重视和关注。

1.2采用的四新技术

该建筑项目工程建设中,为顺利完成施工任务,施工单位非常重视四新技术的应用。该工程所采用的四新技术如下:新技术包括钢筋桁架板、钢管混凝土柱等。新工艺包括大体积混凝土、盘扣式脚手架、大跨度梁等。新材料包括高强度混凝土C60、自密实混凝土、加气砌块等。新设备包括爬模、爬架、外挂塔吊。施工前进行总体规划和设计,制定有效的施工方案,明确四新技术施工的具体内容,准备好施工材料、人员、设备等,并加强施工现场管理,为后续施工顺利进行奠定基础。[1]同时,施工单位还注重优化施工路线,加强现场管理,对作业时间和作业空间进行充分有效利用,以保证施工现场秩序良好,避免延误工期的情况。进而降低不必要的损失,节约工程投资,确保工程施工质量,促进项目工程建设效益提升。

2四新技术在现代建筑工程施工中的应用策略

2.1爬模与爬架施工技术

结合现代建筑工程施工需要,合理利用爬模与爬架施工技术。要做好安装、拆除各项工作,严格遵循要求合理使用,保证施工安全,避免出现安全事故,促进现代建筑项目工程效益提升。该项目工程建设采用爬模与爬架施工技术,爬模为液压爬升模板系统。整个建筑工程施工中,通过爬模与爬架的有效利用,不仅能确保施工顺利进行,还能便利各项工作的开展,为施工人员创造便利,并确保施工现场安全可靠。同时还可以保证操作层工作面的安全围护,实现立体交叉作业,为整个项目工程建设创造良好条件。例如,通过爬模施工技术的应用,内部使用井道提升平台,外围使用全爬系统,大大便利整个项目工程施工,让整个工程建设具有自身显著特点。主要表现为:拼装简单,组模时间短,结构体系牢固可靠,拆模方便轻松。[2]不同系列的产品也可以混合使用,通用性强,能有效满足施工需要,确保爬模现场施工顺利进行。爬模安装时应该结合项目工程建设需要,合理确定安装时间,设置抗倾防坠装置,确保爬升施工的安全。

2.2建筑工程泵送技术

泵送施工所采用的四新技术包括:高性能输送泵、耐高压的泵管系统、混凝土布料机、高性能混凝土。该建筑工程施工中,混凝土泵送高度达95m,施工中配备2台输送泵,泵车出口处设截止阀。为确保工程进度,施工中设置两路泵管,采用超高压抗爆管道,配备2台固定式遥控布料机。外钢框架+混凝土核心筒施工时,首先进行核心筒施工,然后完成外钢框架和组合桁架板的施工任务,每层结构分三次浇筑。核心筒采用C60混凝土,整个浇筑过程中,严格控制混凝土强度,防止不同强度的混凝土混浇现象发生。[3]外围框架柱采用方钢管混凝土柱,内部浇筑自密实混凝土,桁架板混凝土施工时,布设环形泵管,分块进行浇筑。通过采取上述措施,顺利完成泵送施工任务,保证混凝土施工效果和工程质量。

2.3建筑工程钢结构吊装技术

钢结构吊装技术包括劲性柱、外框钢柱、型钢梁、屋顶隔栅钢架等。施工中要加强每个环节的质量控制,保证钢结构吊装施工效果。安装时考虑塔吊起重能力、现场平面布置、安装工艺、现场周围道路条件等,制定有效的安装施工方案,避免出现不必要的损失,保证钢结构吊装施工顺利进行。钢柱采用分节分段安装施工方式,加强测量控制,保证安装精度,并注重确保钢柱施工的安全。钢结构作业面要领先于土建作业面,钢柱吊装后进行钢筋绑扎、模板支设、混凝土浇筑施工任务等。加强交叉面作业的协调工作,避免出现不必要的干扰,实现对工程质量的有效控制。重视外框架体系施工质量控制,主要施工内容包括钢管混凝土柱和型钢梁,施工顺序为钢柱、主梁、次梁、挑梁,当施工任务完成,形成稳定的结构之后,再进行周围结构施工。[4]钢结构吊装施工任务完成后,进行测量和校正,拧紧高强度螺栓,开展焊接施工作业。等各片区安装完成后,仔细检查钢结构的安装施工精度,保证质量合格,对不合格部位及时改进和完善。然后浇筑混凝土,进而实现对工程质量的有效控制。

2.4建筑工程模板及支架技术

该建筑工程施工中,垂直运输采用群塔作业技术和高速施工电梯,进而有效满足施工需要,保证材料供应及时到位,满足施工需要,防止延误工期的情况发生。同时,加强施工质量控制,合理应用模板和支架技术开展施工,有效控制整个建筑工程的施工质量。所采用的新技术包括盘扣式脚手架、钢筋桁架模板、独立式钢支撑等。通过盘扣式脚手架的应用,为施工创造便利,该技术的杆件实现系列化和标准化,并且绿色环保,对周围环境污染小,施工简单方便,速度快,能取得良好的施工效果。搭设和拆除方便,施工效率高,质量控制效果良好,并且节点稳固可靠,能有效提升结构的整体稳定性,确保施工安全。外框架楼板采用混凝土+钢筋桁架模板,钢板与钢梁之间利用穿透焊,下部设置钢支撑模板。组合模板支撑在钢梁上,混凝土浇筑和其它工种可以进行多层立体施工作业,不同工序能够连续进行。这样既能保证施工进度,还能防止延误工期的情况发生,避免给施工单位带来不必要的损失。支模系统包括独立式钢支撑和主次梁,可以对其进行调整和伸缩,进而提高结构的灵活性,为模板和支架施工创造便利。这样既能保证施工便捷,促进施工效率提升,还能预防安全事故发生,避免出现不必要的损失。

2.5建筑工程施工管理技术

该项目工程建设中,通过四新技术的应用,能有效满足施工需要,为工程建设创造便利。具体来讲,整个施工过程中,采用方案先行和样板引路的管理手段,根据现代建筑工程施工需要,分解和细化施工任务要求,落实协同验收技术,并引入绿色施工引进,合理利用计算机和现代信息技术,促进项目工程管理水平提升,为工程建设创造便利。施工方案综合考虑合理性、科学性、经济性、技术性,对比分析不同方案的技术性与经济性,有效落实四新技术,为建筑施工创造便利。样板引路包括设计样板、材料样板和施工样板,保证施工质量。同时对现场施工的工艺进行分解,细化工序安排,合理安排施工顺序,加强重点环节质量控制,保证施工效果。[5]此外,工程建设还落实协同验收技术,落实质量高品质管理措施,推行安全文明施工,完善工程质量管理措施,落实工艺流程,明确施工单位的职责。加强现场检测和验收,进而保证施工现场秩序良好,促进现代建筑工程质量提升。安全文明施工主要加强塔吊、施工电梯、爬模、爬架、吊篮质量管理。施工中落实绿色施工技术,优化集成,保护环境,减少污染,保证工程建设效益。

3四新技术在现代建筑工程施工中的应用效果

3.1保证施工进度

通过爬模、爬架技术的应用,不仅拼装简单,而且组模时间短,确保施工进度。该工程原计划工期为1年6个月,由于四新技术的应用,1年4个月就完成了施工任务,比计划工期缩短了2个月。避免延误工期的情况,确保施工任务顺利完成。

3.2提高工程质量

通过高强度混凝土C60、大体积混凝土、钢筋桁架板等技术和工艺的应用,确保建筑工程质量。整个施工过程中没有质量事故发生,施工完成后通过质量检测,各部位质量合格,整个工程质量评定等级为优。

3.3确保工程效益

通过四新技术的应用,不仅顺利完成施工任务,还有效预防质量和安全事故,提高资金利用效率,降低不必要的损失,确保建筑工程质量和效益。此外,自密实混凝土、加气砌块的应用,有效减少废弃物的产生,降低对环境的污染,环境效益良好。赢得施工单位的好评,类似工程建设可从中得到启示与借鉴。

4结束语

综上所述,四新技术满足工程建设需要,不仅顺利完成施工任务,保证工程质量,还能保护周围环境,预防质量和安全事故发生,综合效益良好。因此,现代建筑工程施工中应该重视四新技术应用,严格遵循工艺流程,把握质量控制要点。另外还要总结经验,提高施工人员素质,将四新技术有效落实到工程建设中,促进现代建设工程质量和效益提升。

参考文献

[1]李阳.新技术新材料在建筑施工中的应用分析[J].城市建筑,2015(4):190-191.

[2]张利霞.建筑工程施工新技术在施工中的应用[J].江西建材,2015(2):74.

[3]肖绪文,冯大阔.建筑工程绿色施工现状分析及推进建议[J].施工技术,2013(1):12-15.

[4]武丽娟.加强现代建筑工程技术管理,提升建筑企业经营管理能力[J].科技传播,2016(5):61-62.

[5]李作刚.超高层建筑施工四新技术综合应用与管控措施[J].浙江建筑,2015(2):27-30.

四新技术 篇2

1、新技术。比如建筑智能化系统调试技术、空调系统节能技术、采暖设计节能技术和供热系统的控制与热计量技术、建筑企业信息化管理新技术、综合布线安装技术、楼宇自控连接技术、压力管道安装技术、管线布置综合平衡技术等。

2、新工艺。比如电缆安装成套技术、体育场圆弧管道连接技术、无梁空心楼盖板薄壁方箱电气预埋技术、屋面雨水虹吸排水系统施工技术等。

3、新材料。比如新型管道连接与安装技术、预分支电缆现场安装技术等。

“四新”大展　历久弥新等 篇3

上海广告设备器材供应商协会年会暨行业颁奖盛典将于2007年1月举行

近年来，中国广告设备器材行业发展迅猛，技术愈加成熟．应用范围也越来越广，正面临前所未有的发展机会。为进一步促进广告设备与器材行业的发展，中国首家广告设备器材协会——上海广告设备器材供应商协会将和中国广告设备器材行业评奖委员会一同开展行业评奖活动。并于2007年1月1 6日召开协会年会暨颁奖盛典。

本次评选囊括喷绘、写真打印设备材料；标牌、标识设备器材；展览展示及促销设备器材；LED、霓虹灯及城市照明设备材料；广告材料等五个专业门类，同时也包括优秀的渠道经营商和用户代表。

《驿路梨花》的“四新” 篇4

一、选材的角度新

一般的反映雷锋精神的文章主要是写某人做了某件好事, 塑造的是个体形象, 而这篇小说写的是一群人做了多件好事, 塑造的是群体形象。

小说按照“我”和老余一晚一早的见闻为线索来选择材料, 叙述了第一天傍晚夕阳西下的时候, “我”和老余在连绵起伏的陡峭的哀牢山南段的最高处穿过茂密的树林匆匆赶路, 正担心要在这深山中露宿的时候, 突然发现一间小茅屋, 不知主人是谁, 可是里面却有吃的、喝的和用的。于是, “我”和老余就决定在这里借住一宿。这时, 来了一个须眉花白的瑶族老人, “我”和老余误认为他是这间小茅屋的主人, 后经瑶族老人的讲述才知道是一个名叫梨花的哈尼族小姑娘经常来照料这间小茅屋, 她认为这大山坡上, 前不着村后不挨寨, 想通过照料这间小茅屋来帮助过路人。第二天早上, 当“我”、老余、瑶族老人修理房屋的时候, 突然发现了一群哈尼族小姑娘, 又把其中的那个十四五岁, 红润的脸上有两道弯弯修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛的小姑娘误认为是梨花。再经过这个小姑娘的讲述才知道这间小茅屋的来历:十多年前, 有一队解放军路过这里, 在树林里过夜, 半夜淋了大雨。他们想, 这里要是有一间给过路人避风雨的小屋就好了。基于这种想法, 第二天早上, 这队解放军就砍树割草盖起了房子。梨花姑娘看到这种情景, 深受感动。从那以后, 梨花姑娘就常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这间小茅屋。梨花姑娘出嫁后, 她的妹妹接着照料这间小茅屋。

这篇小说通过设置悬念 (谁是这间小茅屋的主人?) 和巧妙穿插 (用瑶族老人和梨花妹妹的讲述来巧妙地插入有关梨花姑娘的事迹) , 生动形象地刻画了一组人物, 展示了他们助人为乐的美好心灵, 塑造的是群体形象, 选择材料的角度很新。

二、结构安排新

一般的反映雷锋精神的文章, 采用的是比较单一的记叙顺序;而这篇小说则采用较为复杂的记叙故事的三种顺序 (顺叙、倒叙、插叙) , 三者融入其中, 兼而有之。

按照“我”和老余的见闻为记叙线索来看这篇小说的基本内容, 可以看作是顺叙;如果换一个角度, 按这间小茅屋的建造和照料过程来组织材料, 那就是倒叙;在叙述一群人围绕这间小茅屋做好事这一中心事件的过程中, 又插入了瑶族老人因打猎迷路而在这间小茅屋里借住了一宿, 梨花姑娘的妹妹介绍建造小茅屋的过程以及梨花姑娘经常来照料这间小茅屋这些过去发生的事情, 又可以看作是插叙。

这就是说, 本文的记叙顺序是:顺叙与倒叙逆向相叠, 其中, 顺序是明线、主线, 倒叙是暗线、辅线, 而文中所插叙的内容是文章的局部。可见, 这篇小说的结构安排是很新颖的。

三、刻画中心人物的方法新

一般的反映雷锋精神的文章对中心人物的刻画主要是采用正面 (直接) 描写的方法;而这篇小说刻画中心人物梨花姑娘时, 采用的则是侧面 (间接) 描写。

文中通过瑶族老人的讲述从侧面来写梨花姑娘:“我到处打听小茅屋的主人是哪个, 好不容易才从一个赶马人那里知道个大概, 原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼族小姑娘, 她说这大山坡上, 前不着村后不挨寨, 她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”通过梨花妹妹的讲述从侧面来写她的姐姐梨花姑娘:十多年前, 一队解放军正在盖这间给过路人避风雨的小茅屋时, 她姐姐恰好到这边山上来拾菌子, 她好奇地问解放军叔叔:“你们要在这里长住?”解放军说:“不, 我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后, 常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料小茅屋。通过社会环境的暗示, 用“这是什么人的房子呢?”、“屋后边有干柴, 梁上竹筒里有米、有盐巴、有辣子”这些关键的词语和句子, 来充分体现这间小茅屋的主人的态度是如何热情、好客, 做事是如何细致、周到的, 从而也间接地从侧面写出了这间小茅屋的主要照料者之一梨花姑娘助人为乐的美好心灵。由此可知, 在这篇小说塑造的众多人物形象中, 梨花姑娘是中心人物。同时, 作者巧妙地将自然界的梨花与中心人物梨花结合在一起, 写花是为了写人, 以花喻人;把人放到花中来描写, 寓人于花。在人与花相互映衬的情景中, 作者不由自主地想起了南宋伟大的爱国主义诗人陆游《闻武均州报已复西京》中的最后一句诗“驿路梨花处处开”回应题目《驿路梨花》, 这里的篇末点题也就是用自然界的美景来烘托社会现实生活中的人物美好的心灵。

这篇小说刻画中心人物梨花姑娘时所采用的这种侧面描写的方法, 间接地写出了哈尼族小姑娘梨花的人格美。与一般的反映雷锋精神的文章在刻画中心人物时所采用的直接描写的方法相比是有一番新意的。

四、揭示主题的角度新

一般的反映雷锋精神的文章主要是通过一时一地一人一事的学雷锋、见行动的进步思想来揭示主题的;而这篇小说则是通过不同性别、不同年龄、不同职业和身份、不同民族这样一群人, 在不同的时间段里助人为乐的美好心灵来揭示主题的。

这篇小说中出现的人物, 有建造这间小茅屋的一队解放军战士, 有热心帮助过路人的哈尼族姑娘梨花, 有接替姐姐照料这间小茅屋的梨花姑娘的妹妹和一群哈尼族小姑娘, 有因打猎迷路而在这间小茅屋里住了一宿后又给小茅屋送还粮食的瑶族老人, 有主动修理这间小茅屋的“我”、老余、瑶族老人。这些人物是全国各族人民的代表。这篇小说就是围绕一间树林边为过路人服务的小茅屋, 塑造了为人民服务的人物群体形象。通过这间小茅屋所发生的一连串的事情告诉人们:以雷锋为代表的全心全意为人民服务的精神已经深入人心, 并且正在发扬光大。雷锋精神就像接力棒一样, 一代一代往下传, 正所谓“金口袋, 银口袋, 一代教一代”。这也正是这篇小说所要揭示的主题。

通过分析, 我们可以看到, 这篇小说揭示主题的角度是很有创新意义的, 即“驿路梨花处处开, 雷锋精神代代传”。

聊城市四新技术交流大会发言稿 篇5

尊敬的各位领导，各位来宾，各位同事上午好：热烈祝贺四新技术交流大会胜利召开！

我叫付朝忠，聊城市大地印刷有限公司董事长，在这里向支持和厚爱我公司发展的新老客户表示衷心的感谢。

在各单位的帮助和公司全体员工的共同努力下，我公司取得了一定的成绩。现拥有罗兰160四色、罗兰130四色各一台；小森1020五色印刷机两台。印前发排机两台，以及印前印后前进设备数台，本公司以纸张销售、印刷加工、印后覆膜等工艺，为大家服务。在各兄弟单位的支持下，我们取得了长足性的发展，我公司将不断取得新的去突破，来回报广大客户的鼎立支持。为我们的印刷事业尽我们的微薄之力，我们以强己惠外、相互支持、友好合作的原则，实现双赢目标，携手开始、奔向美好的明天。

回首过去峥嵘岁月，欣慰神驰。展望未来锦绣前程，壮怀激超。

十几年来我们始终以诚信、双赢的合作理念，来求发展、壮大之路。双赢是我们合作的目的，我们总是把双赢作为合作的目标，把合作的利益放在与本公司利益同等重要位置，把合作向纵深发展，从而使我们共同发展。今天我们在这里为大家提供一个沟通平台，目的就是增进友谊、增进了解、加强合作。

姥姥是五四新女性 篇6

1917年姥姥出生于湖南常德，父亲曾经是辛亥革命的起义将领，因看不惯袁世凯称帝，退役回乡，开了一家朗朗照明公司，又垦殖荒地3万多亩，成为闻名遐迩的乡绅。母亲是京城里落魄的旗人，酷爱京剧，可惜身体不好，咳血而死。姥姥从小就漂亮，长得像电影《早春二月》里的明星谢芳。她活泼开朗，常常被父亲无奈地说顽皮。她追求进步，一直想出去求学，但是父亲重男轻女，加上战乱频繁，最后她力争去读了湖南第四女师，读完就承父命嫁给当地门当户对的人家，从此在家洗手做羹汤，相夫教子。

抗日战争时期，湖南是最激烈的战场之一。常德会战中，日军甚至丧心病狂地进行了细菌战，造成平民死亡7000多人，十室九空，哀鸿遍野。姥姥眼见自家的大屋被日军飞机炸毁，大火烧了三天三夜，到处是残垣废墟。有生之年她深深地痛恨日本侵略者，谈起来就切齿不已。

姥爷早逝，留下妻子和两个女儿。

姥姥生命中最艰难的时刻来了。两个女儿一个十岁一个七岁，家里一无所有，外人视她为异类，亲戚自顾不暇。怎么办？34岁的她没有自怨自艾，坐困愁城，而是四处奔波求职，最后在偏僻的乡村煤矿子弟学校找到一份教师的职业。她把大女儿送到长沙的朋友家借住，考取可以住校的初中。小女儿带在身边上学。

多少个不眠之夜，她批改作业写教案。眼镜的度数一下子就涨了不少，眼睛也越来越不好，导致五十多岁就患了严重的青光眼。

上世纪九十年代，一个暗香浮动的春夜，七十多岁的她和二十多岁的我一起散步，偶然笑谈当年事：我们老师每年都有学农劳动，下地干活，种田施肥，要亲手捏碎晒干的牛粪撒下去。有人戴手套，有人用耙子，我绝对不这样，都是拿手捏碎牛粪撒到田里。有的人假惺惺问我：“余老师，你不嫌脏吗？臭不臭？”我总是笑着说：“没事，劳动最光荣。”

姥姥以“妇女能顶半边天”而骄傲，坚信“自己动手，丰衣足食”。一个从小锦衣玉食的大家闺秀最喜欢过“三八妇女节”！姥姥对我们最爱说的话就是：“劳动最光荣。”她教给我做米酒、粉蒸肉、腌豆角。她告诉我做人处事的规矩：“盛米饭不要堆尖儿，不要拿饭铲抹平，不要把筷子插到碗中间，不礼貌；倒茶要倒七分满……”她喜欢养一些有蓬勃生命力的花草，虽居陋室，清洁如洗，鲜花盛开。

姥姥对女儿从小要求非常严格。女儿甚至觉得姥姥对外人比对自己好。其实她用严酷逼迫女儿快速成长，要成为飞翔长空的雄鹰。她知道乡村没有好学校，背着家庭问题女儿也不可能上什么好学校。大女儿就是教训，学业很好也无法上大学，只能当了翻砂工。于是，小女儿刚刚十二岁，姥姥就把她送上北去的列车，独自旅行三天三夜，到青岛的姨妈那里上初中，然后考上当地的卫生学校，自食其力不成问题。

那个动荡的年代，全家四口人四个地方。姥姥说那时候她最难过的是音讯不畅，亲人一年也见不到一次面。

姥姥退休了，到两个女儿家轮流住，我才开始逐渐熟悉她。迪克牛仔这样唱道：“有多少爱可以重来，有多少人愿意等待，当懂得珍惜以后归来，却不知那份爱会不会还在？”岁月留下的伤痕，让她们无法平静，不停地磨合、争吵，眼泪伴随着痛苦的回忆。姥姥太刚强了，习惯于强势表达，你必须这样做，你不能那样做，你得听我的……经过激烈的磨合，母女间的盔甲才不那么尖锐。好比刺猬，学会在相互碰触时避开自己的刺。

满头白发的姥姥认为“好女人”应该像水，“你在高处，我便在低处，看你发光；你在低谷，我便涌来，温柔地拥抱”。她从不认命，但相信双手创造未来，是唯一可以掌握的东西。活着，就得热气腾腾。她组织我们院里的老太太学气功，跳舞健身（那时候是上世纪九十年代初，广场舞的雏形哈），风靡一时。她喜欢看书，各种各样的书。她常常对我说：“你们这代人最幸福了，不愁吃穿，只要好好学习就能够上大学，可以出国，多好啊，一定要珍惜！”

姥姥一生爱干净，在哪里都是收拾得干干净净利利索索。89岁的时候，膝盖长骨刺，加上坐骨神经痛，只能卧床，基本无法自主行动。要强的她不能忍受没有质量地活下去，成为别人的累赘，于是选择了一个春日，把身后事安排好，遗嘱列得清清楚楚，没有欠债，自己洗刷干净，质本洁来还洁去，悄悄在睡梦中离开人世。

她的一生，幸与不幸交织在一起，与坎坷的命运搏斗，就像刘晓庆说的：岁月没有饶过我，我也没有饶过岁月。在大起大落的际遇里，仍旧抱有一颗仁心，积极乐观地面对一切。

那一天我在看电影《归来》，为那些相爱的人在大时代际遇下的情感变迁落泪，猛然间悟到：只有我们看着所爱的人死去，才知道我们有多爱她。

想起了亲爱的姥姥，她是我心目中的女神，美得纯净，美得天然，纵然被苦难磨砺，依然散发出独特的魅力。

小编碎语

文_梦龙 编辑_刘钊

妇女节对于妇女是重要的历史遺产，积淀了女人们围绕参政权、经济权和文化认同的抗争。妇女们能有今天，受惠于在三八节的历史脉络中抗争的妇女，纪念这个节日的方式，应该让女人们不再孤独，了解自己目前的处境，讨论如何应对与行动，并且继续促成性别平权的远景。唯其如此，这个节日才能让我们“充满力量”。

小编提示

这个话题本刊将持续关注。喜欢的读者请看下旬刊：《过女生节还是妇女节之如何让女孩幸福》

话题作文应追求“三合”“四新” 篇7

一、话题作文先要做到三合

话题作文在审题方面不设置障碍;题材方面必须化大为小、化空为实, 不求面面俱到, 只求“一针见血”。

1.“合理”:

合乎事理, 合乎实际。跳出狭窄的生活圈子, 用积极全面的观点看待世态人情。要避免以偏概全, 偏激片面。

2.“合情”:

感情充沛、格调高雅, 以真情拥抱生活, 用文字把真实的“自我”展现出来, 全面展示中学生的“精气神”。如:以“喝彩”为话题的作文, 就有为生命喝彩 (《敬畏生命》、《紫藤萝瀑布》) ;为真情喝彩 (《斑羚飞渡》) ;为平凡喝彩 (《故乡的路》、《孤独之旅》) , 为失败喝彩 (《伟大的悲剧》) 等。

3.“合体”:

要形神合一, 浑然一体。直接抒情也好, 寓情于景、寓情于物也好, 字里行间流露的感情要与文章的主旨保持高度的一致。所谓高度一致, 就是将文章中心以判断句的形式置于文章的突出位置。“情, 文之径”;神, 即主题思想;形, 文章的语言形式。无形, 文章的灵魂就会漂泊无所依;无神, 文章就会成为行尸走肉。

二、话题作文要做到四新

1.标题新。

新颖奇妙的标题往往先声夺人, 使人眼前一亮, 给人以良好的第一印象。标题比较流行的做法有:文字改造法、貌合神离法、巧设悬念法等。

文字改造法就是借名著、名篇、诗词、歌词、成语、俗语、广告语中的精彩语句稍加改造或直接搬来为我所用。如以“比”为话题作文“新龟兔赛跑” (《龟兔赛跑》) , “从小学到初中” (《从百草园到三味书屋》) , 《母校访友》 (《山中访友》) 。

貌合神离法就是有意制造不合理的假象以引人注意。如以“读书”为话题, 《开卷未必有益》, 《尽信书不如无书》, 《咬文嚼字与不求甚解》, 《怀疑与学问》 (顾颉刚) 等。

巧设悬念是故意留出一段空白, 让人去猜想, 欲说还休, 欲言又止。如以“掌声”为话题, 《没有掌声》, 《异样的掌声》, 《喝倒彩》这类标题有《种树种到联合国》, 《死海不死》;还有《“成长”有谁听》, 《我的小桃树》, 《我呀, 我》。

2.立意新。

紧扣时代脉搏立意, 是话题作文成功的关键所在。可以走出思维定势, 也可以“轻车熟路”, 这样省时省力也省心。具体的做法是读几遍话题所提示的信息, 让大脑“信马由缰”, 自由驰骋, 使各种信息都呈现出来以后, 迅速将这些信息用一两句话记在草稿上, 而后再进行选择。如以“排队”为话题, 你想到的是:乘车排队;成绩排队;买东西排队;排队的烦恼, 这些别人也会想到, 写起来容易落入俗套, 如再进一步, 想到排队献血, 排队献爱心, 立意就高出一筹;如果再进一步, 从“排队”的思维定势中跳出来, 想到“插队”, 提出要敢于“插队”才不会跟在别人后面, 亦步亦趋, 就高明多了。

要克服思维惰性, 克服思维肤浅的毛病, 充分训练自己思维的惯性, 创造出立意新颖的作品。

3.材料新。

什么样的材料才算新呢要从凡人小事中发现“亮点”, 从人口、资源、环境、网络、道德、政策、诚信、创新、和谐、发展、节约型社会等公众问题中发现“精彩”。不妨看看优秀作文, 将其梳理一番, 并作重点记忆;读读经典、将自己的得意之作翻一翻, 找点感觉, 增强自信。

平时的习作也应把一两个主题写深写透, 就是我们常说的联读热写, 多练几招, 有点看家本领。还要注意生活中的积累, 势能的积蓄, 思想的积淀, 驾驶自我, 超越自我。

4.语言新。

作文语言新鲜活泼, 读来琅琅上口。要选择生动的词语, 灵活运用修辞方法, 善于使用富于变化的句式, 通过语气、语调、长短、整散的变化, 给人带来耳目一新的感觉。语言有力度, 作文冷不防冒出一两句诗词, 说明你文字底蕴深;恰到好处的一两个流行词语, 说明你爱读书。巧句佳句出美文, 凤头靓丽文生辉。文章的开头要出彩, 结尾有惊人之语。“清音有味余无穷”。

立足“四新”让班级管理更轻松 篇8

一、新氛围, 让每堵墙壁都会“说话”

教室, 是学生学习的主要场所。一个优秀的班主任应充分发挥学生的创造力和动手动脑能力, 鼓励学生自己动手设计、布置教室, 让教室的每一堵墙壁都能与学生“说话”, 继而对学生进行潜移默化的教育。

我现在所带班级是这样布置的:教室前黑板上方设计了“成语天地”“名人名言”“每日必背”栏目, 每堂语文课开始前三分钟都要诵读这些成语、名言, 它们在无形中教育每一个学生知识重在积累。教室东北角是“小荷书苑”, 三百多本精彩的课外书籍整齐、有序、美观地排列, 它们无声地向学生招手, 吸引大家课余时间自主阅读。两边墙壁上更是精彩纷呈, 有“好书推荐”“做一片美的叶子”“读书小明星”“小荷才露”等栏目。“小荷才露”展示了班级学生每周的优秀作品 (优秀习作、优秀作业、优秀绘画、书法作品等等) , 它们是全班学生的楷模和典范, 激励着每一个学生向其靠拢, 努力进取。“做一片美的叶子”展示了班级的好人好事。“好书推荐”是把优秀的课外书籍推荐给全班学生阅读。“读书小明星”栏目对每周的读书优秀个人进行表彰。黑板报不仅美观, 而且知识丰富。可以毫不夸张地说, 我们班教室的每一堵墙壁都会“说话”, 它们在无声地影响着学生的言行, 对学生进行潜移默化的教育。

二、新思想, 让每个学生都是“金矿”

心理学家指出, 每个人都有巨大的潜能, 一般正常人所发挥出的能力只相当于他具有潜能的百分之一, 因此凭借内在的动力、坚定的信心、顽强的毅力等积极心态的推动, 人类可发挥出惊人的创造力。

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中提到这样一位女教师:她班上一位学生成绩很差, 屡屡不及格, 还常以各种各样的恶作剧把女教师气得双手发抖、面色发青。当学生的家长决定让其辍学时, 女教师如释重负, 其他教师也都向她表示祝贺。时隔数年, 女教师家的电视机坏了, 那位上门修理的师傅手艺高超, 很快修好了电视, 并开出了保修三年的单据, 而他就是当年那位男生。女教师百感交集, 愧疚于心:“这完全不是当年我在课堂上教的那个人啊……我们做教师的怎么会没有发现, 在我们认为无可救药的懒汉和毫无希望的‘两分生’身上, 他们的心灵和双手却蕴藏着‘财富’, 他不仅是一个巧匠, 更让我们看到那个大写的‘人’。”还有什么比这发自内心的反省更深刻呢?还有什么比这样的误判学生更令教师遗憾终生呢?

作为小学班主任, 只要我们坚信:没有不可造就的学生, 那些调皮捣蛋的学生说不定就是另一个爱因斯坦, 也说不定是未来某个行业的人才。有了这样的信念, 我相信, 在班主任眼里, 每个学生都是可爱的, 每个学生都是“金矿”。

三、新思维, 让每个教师都会“洗脑”

所谓“洗脑”, 就是用全新的思维方法洗涤自己的旧观念, 从而用新思维审视发生在你周围的事情和你所处的环境, 把眼光盯在学生身上, 从学生身上找准“突破口”, 正确解读你的学生。作为教师, 必须学会“洗脑”, 只有充分了解了你的学生, 你的工作才能有的放矢, 达到事半功倍的效果。

一天, 我班的学生李叶突然哭了起来, 原来是她的钱包不翼而飞了。于是我把全班学生集合起来, 问道:“有谁看到或拾到李叶的皮夹子?”大家都说没有。我继续说:“如果谁拾到, 立即归还给她。”可大家还是异口同声:“没有看到。”第二天, 我便利用班会让学生讨论: (1) 假如这个钱包是我丢的, 我会怎样? (2) 如果谁拿了或拾到了, 不归还给失主, 这是一种什么行为, 发展下去后果会怎样? (3) 如果犯了错误, 现在该怎么办?大家七嘴八舌, 各抒己见, 讨论很热烈。看到这一情境, 我又发给每人一张小纸条。告诉学生, 如果没拿钱包, 便写“我没拿”, 如果你认识到自己的错误, 便写“我错了”。写时同桌间不允许互相看, 教师也绝对保密。如果认识到自己的错误, 教师绝不追究, 只要以后下决心改就行了。果真, 一个学生写着“我错了”, 并把钱物还给了李叶。

这件事给了我一个启发, 如果我不召开班会, 仍用调查处理的老方法解决, 学生根本不会把钱包交出来。而在班会上, 学生的讨论使拿钱包的学生从中受到心灵的触动, 写小纸条又让这个学生不丢面子, 自尊心得到保护。由此可见, 班主任注重工作方法有多么重要。

四、新策略, 让每次活动都有“花样”

这里所说的“花样”, 其实是一种教育的策略与艺术。平时, 我们不少班主任总是苦口婆心地教育学生应该做什么, 不应该做什么, 可学生就是若无其事, 不以为然。这种情况, 教师不妨给学生留点“余地”。一次语文课上, 课堂鸦雀无声, 突然陈伟嘉大叫一声:“朱佳静在偷看故事书!”全班学生的注意力立刻转移到大声喊叫的陈伟嘉身上。这时我并没有急于处理事件, 而是用严厉的眼神瞥了他们两人一眼, 继续讲课。

下课后, 我找到喊叫的陈伟嘉, 亲切地问他:“你刚才叫什么呀?”“朱佳静偷看故事书!”“你想帮助她吗?”“是的!”“但为什么引起课堂混乱呢?”陈伟嘉自感不对, 仍疑惑不解地问:“老师, 难道我不该揭发她, 让她改正吗?”“不, 你先听我讲个故事:瓷器店里窜进一只老鼠, 一个过路人拿着一把扫帚穷追猛打, 结果老鼠是打死了, 可瓷器也全打碎了。瓷器店老板到底喜欢不喜欢那个过路人呢?”“当然不喜欢。”“为什么不喜欢呢?”“因为他好心做了坏事。”“对, 所以做好事要有好方法, 才会有好结果, 朱佳静上课偷看故事书, 肯定是不对的, 怎样才能做到既不影响别人听课, 又能帮助她呢?”“我轻轻地提醒她一声就好了。”“对呀!”

这件事中, 我并没有急于马上处理问题, 而是在下课后通过几个问题和一个生动形象的类比故事很快点醒了陈伟嘉同学。这里, 我既没有苦苦相逼, 也没有抽象说教, 而是多次使用了“留有余地”的方法, 每次留出的“余地”都为下一个问题的解决“埋下伏笔”。这就是以守为攻策略的高明之处, 让学生真正明白了如何在恰当的时候使用恰当的方式处理问题。

数学课堂教学要突出“四新” 篇9

一、教学理念要“新”

在教学设计时, 要一改过去那种教师为主体只管讲, 学生为观众只需听的传统教学模式.这种教学设计, 教师往往高高凌驾于学生之上, 学生只是被动地接受, 积极性不高, 兴趣不浓.久而久之, 学生习惯于这一模式, 思维不再活跃, 对教师的教学不乐于配合, 教学效果一定不理想.另外, 教师在教学设计时要调整课堂重心, 不能再做老学究, 备课只备教材, 不备学生, 课堂上无视学生的存在, 教师只管完成教案所写内容, 而不顾学生反应, 不利于学生知识的掌握和能力的提高.所以, 新课程改革下教师备课时除了要备好教材以外, 更要花大气力去了解学生, 认识学生, 然后把他们在课堂上可能会出现的种种情况和反应预设进去.这样, 才能真正做到心中有数, 目中有人, 因人而教, 因材施教, 有的放矢, 师生互动, 共同进步, 培养出有思想、有见解的人才.

在课堂教学时, 教师还要尽可能激发学生的创造力, 打破传统教学过多强调的“封闭”和“预设”性问题.在教学设计、实施过程中要设计学生可能提出的超教学内容或开放性的问题, 这正是学生创新思维、能力得以锻炼的机会, 作为教师应大力鼓励, 而不能打击.新课标要求我们要积极鼓励学生自己动手, 积极动脑, 大胆创新, 让他们做课堂的主人.如在函数的教学时, 允许并鼓励学生从不同的途径, 用不同的方法来进行学习, 可以鼓励和启发学生自制学具, 自设学习思路, 实现知识的获得;练习设计应注重多样性与开放性;解题思路、方法方面应鼓励学生进行发散思维, 体现新颖性、独创性.要大胆突破原来落后的模式, 要打破填鸭式、刻板式等活人围着死的教案转的模式, 要鼓励师生在互动中的即兴创造.

二、内容呈现要“新”

现行的中学教材要求以培养学生的创新精神、实践能力为重点.因此在数学课堂教学中, 教师对教材内容的呈现和表达应体现新的教材观、教学观.例如练习题的设计与安排, 要尽可能结合学生已有的经验和兴趣特点, 提供给学生与生活实际、社会背景紧密相关的素材, 让学生在直观感知, 乐意尝试的兴趣驱动下去主动地思考、探求、解决.例如, 人教版九年级下册“投影”这节内容的教学, 就要求教师教学时尽可能地提供给学生生活中关于物体在日光或灯光下投影的实物, 让学生充分地动手触摸、感知, 然后尝试分类, 归纳出平行投影和中心投影的各自特征, 形成表象, 加深认识.通过这样的动手操作, 更能培养学生的实践能力和自主探索的精神.

教材的呈现要新, 就是要有创造, 有新意, 就是要贴近生活, 贴近实际, 让学生在生活化的数学中学好数学, 在数学中更好地学会生活.面对教材, 教师应根据学生实际, 教材实际, 生活实际, 大胆取舍教材, 更新教材, 重新组合教材, 创造性地组织教学内容, 让学生在喜闻乐见、便于接受的生活化的内容中轻松地学习, 灵活地运用.

三、师生关系要“新”

交往是师生共同作用的结果, 它承认和强调教师与学生都是教学过程的主体, 双方都是彼此的缔造者和维系者.因此, 在教学过程中应注意体现学生学习的主体性、主动性, 鼓励学生通过独立思考, 发现问题, 动手实践, 自主探索, 合作交流来获取知识, 发展思维, 提高能力.同时, 也要加强教师对学生探究学习, 合作交流的组织、引导和管理.通过与学生的平等交流, 积极互动, 最终推动学生独立性、自主性的不断提升.

师生关系要新, 就是要打破传统, 打破权威, 做平等、民主、互相学习、共同进步的合作者.教师不再是课堂的主人, 要把课堂还给学生, 师生在平等中交流, 在合作中探究, 共同完成教与学的任务.学生才是课堂主体, 学习的主体, 教师只是学生的服务者, 是引路人、导演、组织者、主持人, 学生才是真正的演员.

四、学习方式要“新”

四新项目力助渤海钻探四大突破 篇10

2010年年初以来, 渤海钻探积极转变发展方式, 先后制定并实施《科技创业奖奖励办法》、《自主创新重要产品认定管理办法》等7项管理办法, 引导生产和科研单位加强自主创新与生产经营结合, 大力倡导自主创新向生产力转化, 实现高新技术研发、推广及应用大突破, 高端市场和国际市场开发大突破, 施工工作量和收入大突破, 工程技术服务“三提”大突破。在新技术研发、推广及应用方面, 渤海钻探实施“11688”科技工程, 持续升级现已形成的“十大技术”和“六大产品”, 打造旋转导向、垂直钻井等“八大利器”和定向井仪器制造与服务、定向井仪器升级制造与服务等“八大科技业务”。山前地区砾石层钻井是制约勘探的“瓶颈”, 渤海钻探推广山前井空气钻井技术, 成功在山前地区井斜控制和钻速提高上实现突破。在塔里木油田大北6井308～953m井段实施空气、雾化钻井, 平均机械钻速7.74m/h, 与邻近使用泥浆钻井的同井段大北301井相比, 钻速提高5.27倍。在大北5井307～835m井段试验空气钻井, 克服地层出水量超过150m3/h等难题, 创造塔里木油田气体钻井水层井段最长纪录。

在新工艺研发、推广及应用方面, 渤海钻探今年在研项目达到79项。其中, 2010年新立项目40项, 接转2009年项目21项, 国家和集团公司项目18项。从年初下达科研指标至今, 在研项目踏线运行率94.92%;特色产品和技术创收1.82亿元, 增效1 973万元, 申请专利10项。

在新材料研发、推广及应用方面, 渤海钻探自主研发的常规钻井液处理剂产品有6类10余种, 常规水泥浆产品8类10多种, 不仅保障公司各钻井队伍的施工需要, 而且配合钻井液和固井技术服务在大庆、青海、长庆、辽河和海南福山等油田成功应用, 并远销印尼、蒙古、缅甸和朝鲜等国。

在新装备研发、推广及应用方面, 渤海钻探不断创新设计理念, 提高产品的可靠性和实用性。这个公司自主研发的固井工具, 不但为公司重点井和复杂井施工提供坚强保障, 而且远销海外。

“两化融合”践行大火箭“四新” 篇11

总体上看，航天生产制造信息化已取得了显著的成效，计算机辅助工艺规划、数控加工、设备管理、生产计划和质量管理等软件系统在航天制造企业中应用广泛，实现了生产任务、设备资源等重要信息的管理，提升了航天生产制造能力。但我们仍存在着设计制造过程没有打通、生产设备联网率低、基础信息采集困难、缺乏生产过程信息化的标准规范以及制造模式缺乏柔性等诸多问题。推进生产制造信息化，构建航天数字化制造体系，已经成为航天企业应对当前挑战和顺应未来发展的必然选择。

天津火箭公司坐落于天津经济技术开发区西区，西距天津市区约28公里，东距滨海新区中心约18公里，注册资金5000万元，占地1700余亩，建筑面积30000余平方米。天津火箭公司是航天科技集团和中国运载火箭技术研究院明确定位的运载火箭产业化发展平台，未来将发展成为滨海新区先进制造业的代表，成为国内一流、国际知名的大型航天制造企业。

天津火箭公司的主要产品——新一代运载火箭以五米直径芯级模块基本型为代表，综合性能达到国际一流水平，能够满足我国未来30至50年发展空间技术及和平利用空间的需要。天津火箭公司研制生产的运载火箭系列产品受军工行业性质所限，主导产品加工制造技术几乎全部为企业自主研发，企业将具备非常突出的技术研发能力。

作为打造航天数字化制造新体系的排头兵以及中国运载火箭技术研究院二次创业市场化转型的基地和窗口，天津火箭公司早在建设初期就提出了“新一代、新模式、新标准、新跨越”的目标。公司自成立以来，在思想创新、转变模式的同时，一直在用“两化融合”解读并践行着“新一代、新模式、新标准、新跨越”这“四新”目标。

新一代

“大火箭”又名“长征五号”运载火箭，是我国完全自主研制的“新一代”大推力运载火箭，也是我国目前最大的在制火箭。从2008年制造厂房开始建设，到2015年首飞，只有短短的7年时间。在这期间要完成产品总体设计、分系统设计、工艺研发、厂房建设、装备研制、产品制造、产品试验、发射基地建设等一系列复杂而系统的工作，如果基于传统的研制方式，这基本上是一项不可能完成的任务。

为了确保首飞节点的后墙不倒，大火箭在研制初期就引入了世界先进的全数字化设计、数字化制造的理念。采用三维数字化设计技术，变实物模装为数字化模装。利用异地协同数字化技术，将西安的发动机、上海的火箭助推、北京的芯级和总体等系统进行充分融合，大大降低了各系统间互不匹配问题的发生。首次建立产品研制IPT团队，在产品设计的同时，就充分利用三维模型进行仿真验证，使工艺研发、厂房建设、装备研制、发射基地建设等工作能够并行开展。正是数字化理念的引入，使得大火箭的研制费用和周期大大缩短，而且还对提高产品的设计可靠性起到了十分巨大的作用。据初步估算，三维数字化技术在大火箭上的应用，至少缩短50%的研制周期。因此，“新一代”大火箭不仅仅只是体现在它的外表，更是体现于它的内在。

新模式

数字化信息化不仅仅是一项技术手段的进步，它们所带来的是一场深刻的技术与管理革命，更开创了一种新型的生产制造方式。大火箭也深谙此道，将数字化信息化发展与创新作为企业的核心竞争能力提升的重要推进力，推动企业生产管理模式的深度变革。

之于大火箭，新模式可以从两方面来理解，一是基于三维的数字化制造模式的创新；二是基于信息化精细、透明、高效管理模式的创新。围绕数字化制造与信息化管理两条主线，搭建起了数字化制造平台与信息化管理平台两大平台。

数字化制造平台，以三维产品数据管理（PDM）系统为核心，利用三维仿真、三维工艺设计、自动化控制、数字化检测等技术，建立了覆盖火箭制造全寿命周期的数字化制造体系。解决了三维设计数据向制的遣传递、工艺合理性验证、自动化高效加工、产品在线检测、多媒体制造现场指导等一系列数字化制造中的核心问题。其中，仅工艺规划与设计一项的周期就节省了近30%。

信息化管理平台，以企业制造资源管理（ERP）和制造执行（MES）系统为核心，以企业业务流程综合管理系统（BPM）为引擎，建立了能够覆盖人力资源、财务管理、计划生产、物资流转、现场执行以及质量管理等一系列贴合企业实际且高度集成的业务管理系统。企业搭建信息化管理平台的目的就是以信息系统为带动，使企业经营管理的过程更为透明、顺畅，信息的反馈与指令下达过程更为快捷，从而促进企业管理模式向扁平化、精细化转型。

新标准

随着公司数字化研制模式的转变以及企业先进制造技术的应用，对公司制造水平、经营能力和人才队伍也提出了新的要求。新标准是对火箭制造工艺、质量管理、精密生产的更高要求，也是对公司人才队伍业务能力、综合素质的更高要求。

在公司“两化融合”建设的高标准要求和火箭制造工艺和质量新标准要求的共同推动下，提出建立“数字化（工艺仿真）一流程化，规范化一定量表达”的技术文件标准规范，最终建立“工艺流程一现场操作一过程记录一辅助（智能）评判”同步显示系统。公司开发实施了质量过程管理系统、无损检测信息系统和数字化精密测量系统等生产应用系统，为新标准的践行实施提供了技术支撑。

新跨越

随着IT信息技术的高速发展，传统制造业在信息化的助力下也面临着空前的发展机遇，航天制造业利用信息化技术已经初步建立了数字化生产制造模式，实现了传统制造的跨越。大火箭在构建航天科技工业新体系的大背景下，由传统生产型制造向“制造超市”式的服务型制造轻型将是新跨越发展的主旋律。

为了在服务型制造中实现企业与客户互动、产品与服务融合、全程化服务、柔性制造和网络协同等，必须有更高水平的信息化支持。大火箭的信息化建设，需对原有的企业流程进行重组和优化，建立制造服务标准，并在此基础上，对于企业内和企业间的信息资源与信息系统进行有效集成，建立产品销售服务和工业制造集成化解决方案。

五四新文化运动等系列概念梳理 篇12

关于新文化运动的起源, 都认为是起源于1915年。学术界大多同意以1915年9月, 陈独秀在上海创办《青年杂志》 (后改名《新青年》) , 并在创刊号上发表《敬告青年》一文, 提倡民主与科学, 反对封建文化, 揭开了新文化运动的序幕。但也有学者持不同意见:“1833年8月1日, 德国传教士郭实猎在广州创办了一份中文杂志, 是中国现代杂志或现代报刊的开端, 叫做《东西洋考每月统记传》, 以此为新文化运动的开端。”[1]

关于五四运动的起源, 黄志文发表于1999年5月3日《新闻汇报》上的一篇文章, 提出:“1919年5月26日罗家伦用笔名‘毅’在《每周评论》第23号上发表《‘五四运动’的精神》一文是第一次在印刷品中采用这个提法, 以后这个名词就成为这次运动的正式名称。”不久, 欧阳军喜在《历史研究》1999年第3期刊载的《五四新文化运动与儒学:误解及其他》一文中也持同样观点。”[2]另一种说法是:“五四运动发展到1919年5月20日, 此一四字名称即出现于报刊, 为世人所知。《晨报》在20号登载了《北京学生界罢课宣言》和北京学生联合会的《上总统呈文》, 两文正式提出了‘五四运动’一词。”[3]经考证, “五四运动”这个名词首见于1919年5月18日北京学生的总罢课宣言。8天之后, 被新潮社骨干罗家伦在《五四运动的精神》一文中沿用。当年6月, 这个名词已被普遍使用。

关于五四新文化运动的起源, 主要根据学者所持不同观点划分:一种观点以新文化运动的起源为五四新文化运动的起源, 五四新文化运动, 是指1919年五四运动前几年间进行的一场思想启蒙运动。以1915年9月陈独秀在上海创《青年杂志》为标志, 一场催促新革命风暴到来的新文化运动便应运而生了;另一种观点以五四运动为五四新文化运动的起源, “五四新文化运动具有民主与科学、马克思主义的宣传与实践的内涵, 是无产阶级反帝反封建的人民大众的民主主义文化运动。1919年五四运动标志着五四新文化运动的开端。”[4]1919年五四运动是资产阶级旧民主主义文化革命的终结, 这一运动己经具备了五四新文化运动的全部内涵特征, 标志着无产阶级领导的以宣传马克思主义、反帝反封建为核心内容的五四新文化运动的开始。

二、新文化运动、五四运动、五四新文化运动的内涵

洪晓楠在《五四运动的历史全市与话语重构》中说:“五四运动是一个复杂的现象, 不同的人对五四运动有不同的看法, 而五四形象和五四话语就是在不断的纪念、研究和回忆的过程中逐步确立的。”一种意见认为, “五四时期”这个概念, 从文化角度考察要比从政治角度考察长好几年, 可以狭义和广义加以区分。狭义指1919年5月4日到6月28日的“五四爱国运动”, 其间又可分为两个阶段五个高潮。广义指1915年9月《青年》杂志创刊到1921年7月中国共产党成立的五四新文化运动, 其间又以五四爱国运动为界标划分为前期和后期两个不同阶段 (具体划界也有不同意见) 。另一种意见认为, “五四时期”专指五四爱国运动后到中国共产党成立的两年间, 即中国共产党建党准备期。持这种意见的研究者, 又将“五四”前后的历史按照历史和逻辑的发展顺序, 提出“五四前新文化运动—五四爱国运动—五四时期”三阶段说。

史涅在《新文化运动与五四精神》中说:“五四运动是一场以青年学生为主体的自发的爱国运动”, 五四精神不能简单地理解为五四运动精神, 因为五四运动只是部分地体现了五四精神。只有结合新文化运动才能完整地准确地理解五四精神。

五四爱国运动是一场反帝反封建的政治运动, 它发生在五四新文化运动发展的过程之中, 它把新文化运动分截为前后两个阶段。前期新文化运动, 通常称为思想启蒙运动, 它为五四爱国运动的爆发作了思想谁备, 五四爱国运动又反过来促进新文化运动的发展, 并使之发生了质的变化。彭明认为:“‘五四’新文化运动是以此彻底地反对封建主义的运动。《新青年》高举民主、科学两面大旗, 向封建文化进行了彻底的不妥协的斗争, 使中国青年从长期封建教条束缚下解放出来, 被称为20世纪的第一次思想解放运动。”五四新文化运动。是一次重估中国旧文化、容纳世界新文明、实现思想大解放的运动, 是一次真正拉开中国现代化帷幕的运动。五四新文化运动常被称之为中国的文艺复兴运动;胡适1935年1月4日接受香港大学博士学位, 答谢讲演题目就叫《中国文艺复兴》。“五四新文化运动既是反对尊孔复古逆流, 也是反对袁世凯的帝制复辟。就在1915年, 陈独秀等人拿起了批判的武器, 而蔡锷等人则是以武器进行批判, 两者互相配合。也可以说新文化运动起了舆论先导的作用。新文化运动是辛亥革命后社会现实的反应。”[5]

三、五四运动、新文化运动、五四新文化运动三者之间的区别与联系

新文化运动和五四运动是两个不同的概念, “五四运动”是以1919年5月4日爆发的北京学生游行示威运动而得名的。确切地说, 应当称它为“五四爱国运动”或“五四群众爱国运动”。而后来人们所称的“五四运动”, 有时候是专指1919年的爱国运动, 有时候则同时包含了两个方面的历史内容:一个是五四爱国运动, 一个是五四新文化运动。戴知贤认为:“五四运动是一个模糊概念, 既特指1919年5月4日爆发的、以爱国救亡为主题的学生运动, 也包括以1915年《青年》 (后改名为《新青年》) 杂志的创刊为标志、以思想启蒙为主题的新文化运动。前者体现了反帝的民族解放要求, 后者体现了反封建的民主要求。”

五四运动和五四新文化运动, 这是两个既有联系又有区分的概念。五四运动是一场爱国的政治运动。而五四新文化运动是一场对民族文化进行批判和创新的运动。五四爱国运动是在五四新文化运动的催生下爆发的, 它同时又扩大和深化了五四新文化运动的影响。五四运动之后半年, “五四新文化运动”这个名词正式出现。[6]

新文化运动为学生运动提供思想上、人才上的准备, 学生运动在政治上的胜利冲击了军阀政府及其所维护的传统文化的权威感和控制性, 并将新文化运动的影响扩大到了中、小城镇。史涅在《新文化运动与五四精神》说:“从新文化运动与五四运动的关系看, 可以说, 五四运动是新文化运动发展的结果。新文化运动经过数年发展, 宣传了爱国、科学、民主等思想, 营造了广泛的舆论环境, 启发了民众的觉悟, 为五四运动的发生提供了思想基础。”

总之, 五四新文化运动将鸦片战争以降国人追求思想解放的潮流提升到了以科学和民主为核心、“对传统求解放”这样更加自觉和深刻的层面上来的, 同时, 长期积累的言从西方的非理性倾向也被放大了。[7]五四新文化运动是五四前后的新文化运动。以前的新文化运动是从传播西方民主思想和君主立宪制开始的。新文化运动为学生提供了思想上、人才上的准备, 学生运动在政治上的胜利冲击了军阀政府及其所维护的传统文化的权威感和控制性, 并将新文化运动的影响扩大到了中、小城镇。二者相得益彰, 造成了巨大声势, 也取得了巨大实效。“五四新文化运动”是一个思想启蒙运动、“人的运动”。

摘要：新文化运动、五四运动、五四新文化运动是中国现代历史的思想发端。而对于这三个概念的内涵以及时间分期历来争议较大。收集、梳理有关这一系列问题的研究成果, 可以大致勾勒出有关这三个范畴的研究概貌, 找出三者辩证关系, 促进相关研究的深化和发展。

关键词：五四运动,五四新文化运动,新文化运动,概念区分,辩证关系

参考文献

[1]袁伟时.厘清新文化运动与五四爱国运动的基本问题[J].社会科学战线, 2010 (4) .

[2]孔凡岭.“五四运动”一词的最早出现及其涵义的演变[J].中共党史研究, 2001 (3) .

[3]李少兵.爱国、启蒙和文艺复兴——五四运动的定性及其历史解读[J].北京师范大学学报:社会科学版, 2005 (3) .

[4]周振华.1915年《青年》杂志创办不是五四新文化运动起点[J].江淮论坛, 2011 (6) .

[5]龚书铎.五四新文化运动再认识[J].高校理论战线, 1996 (6) .

[6]陈漱渝.五四新文化运动新议:上[J].鲁迅研究月刊, 2009 (7) .