技术革新和技术改造

2024-08-29

技术革新和技术改造（精选10篇）

技术革新和技术改造篇1

谢谢主席，也感谢对方辩友的精彩表现。

（首先我必须指出，今天我们讨论的是企业的发展过程中革新思想更重要还是革新技术更重要，而不是单纯的思想与技术的比较。对于企业的发展而言，技术的不断革新是企业发展的灵魂。在激烈的市场竞争中，企业既要面对国内企业的竞争，又要面对国际跨国公司的竞争。企业能否随着市场的需求和变化，不断研发市场需要的新技术、新产品，这是企业在竞争中求生存、求发展的关键。）对方辩友可能想说没有思想上的革新哪会有技术上的突破。这是误把先后性当成重要性。，那么请问对方辩友，没有牛顿的母亲又哪会有牛顿呢，那么是他的母亲对人类的贡献大还是牛顿的贡献大呢？在企业的发展中技术的革新更重要。事实胜于雄辩，事实是什么？

事实是......歼10没有自己的发动机，要进口俄国的，有木有；中国企业缺技术，手机都用山寨的，有木有；高压开关ABB、工矿控制西门子有木有啊，有木有；轴承都得要进口，国产轴承外轮不要，有木有；国产机械外国心，有木有啊，有木有.......（一段咆哮体）....中国企业大多数从事的是劳动力密集型产业而不是高科技含量高附加值产业，为什么啊，没有技术啊，这些企业也想把产品做好，思想上的革新也是在不断的尝试啊，但是没有技术的支撑企业就缺乏竞争力。还是比不过国外技术领先企业。再厉害的诡辩在事实面前也得低下他高傲的头颅。前面我方辩友已经列举了众多的实际例子说明企业的核心技术，对企业发展具有深远影响。自有基础技术研究成果，直接关系企业核心竞争力。企业没有技术就缺乏了核心竞争力，即便有再好的思想指导也只能伦为拥有技术专利者的代工。帮着他们干活却只能看着他们数钱。（富士康成为苹果的代工就是最好的例子。）技术的不断革新是企业发展与成功的关键，所谓条条道路通罗马，思想的革新只是选择了一条通向罗马更顺利的路，但最关键的那一条一条实实在在的路得靠技术的革新来为企业铺平啊。起到决定性作用的还是企业自身所掌握的核心技术。所以我方坚持认为企业的发展过程中技术革新更重要。

技术革新和技术改造篇2

1 概述当代教育技术应用于高校体育教学活动中的意义与重要性

随着社会经济的发展以及科学技术水平的提高,当今时代的教学活动逐渐应用多种科学技术产品作为教学资源而进一步提高学生们的学习成绩,比如常见的教学科学技术有网络技术、计算机技术、多媒体技术等,这些科学技术的应用在一定程度上推动了教育改革的进程,同时,有效的提高了教学质量与教学水平。另外,相关研究学者以及教育同胞通过总结教学实践结果指出高校教育事业与教育科学技术结合的方面越来越多,其有效结合不仅为学生们创造了良好的学习环境而激发他们的学习兴趣,而且还有利于提高学生们认识、分析问题与解决问题的能力,由此可以看出,在当代教学活动中,科学教学技术是推动其发展的重要助手,同样的道理,在高校体育教学活动中充分利用当代科学教育技术也能够提高学生们的学习兴趣,进而提高教学效率与教学质量,与此同时,还有利于实现因材施教的目的,从而满足学生们的个性化需求,继而有效提高学生们的学习成绩。此外,科学教育技术的应用使得教学教师需要不断地提高自身的综合素质水平,不但要掌握当代科学技术操作方法,而且还需要合理、科学的运用教学手段,同时,还需要积极、及时收集教学效果的反馈信息而不断整改,从而有效提高教学质量与教学水平。在高校体育教学活动中应用当代科学教育技术,不仅满足了体育教学自身的特点需求,而且还有效完善了体育教学活动的软硬件环境的建设,由此可以看出,当代科学教育技术在高校体育教学活动中应用对于提高教学质量以及教学水平而言具有着十分重要的意义。

2 浅谈当代教育技术对高校体育教学活动的作用

通过上述内容可以了解得知,当代科学教育技术应用于高校体育教学活动中具有着十分重要的作用以及意义,但是我们在应用当代科学教育技术的同时,需要注重其弊端与不足之处,从而有效保障高校体育教学活动顺利、健康进行,本文以下通过总结相关研究学者以及教育同胞的相关实践报告结果,以试析当前科学教育技术对高校体育教学活动的作用。陆建林指出当代科学教育技术的应用大大丰富了教学手段,不仅有效提高了学生们的学习兴趣,而且还有效培养了学生们分析、处理问题的能力,使得学生们能够尽快了解教学活动中的重点内容,从而有效提高了教学效率与教学质量,同时,科学教育技术的应用有效提高了教学教师的教学技巧,进而有效拓宽了教学空间与范围。另外,顾秀萍指出当前科学教育技术应用于高校体育教学活动中所起的作用是显著的,但是与此同时,还需要注重其中存在的弊端与不足点,并且号召需要采取相关措施对其进行处理,例如:加强课外交流、塑造人文精神等对策。此外,刘从梅与陶运三等相关研究学者也纷纷指出当前科学教育技术中所存在的问题,本文以下将当前科学教育技术应用于高校体育教学活动中所存在的问题进行分析与介绍:首先,体育教学教师自身的综合素质水平以及操作能力不够;其次,所应用的科学教育技术其硬件设施并未及时为体育教学活动提供有力服务;第三,目前高校体育教学活动中所应用到网站较少,并且网络资源导航功能需要进一步加强;第四,教学教师制作多媒体课件逐渐计算机化等,这些问题在一定程度上影响了素质教育政策的实施与开展,同时,还不利于提高教学质量与教学水平,因此,需要探讨一些有效整改措施以及方法来解决上述所存在的问题,例如:第一,提高教学教师的综合素质水平以及计算机操作能力;第二,增加计算机硬件设备的投入量;第三,对网络资源管理以及导航系统功能等进行进一步加强,从而有效提高教学质量等。

综上所述,当代教育技术应用于高校体育教学活动中,不仅有效提高了学生们的学习兴趣,而且还大大提高了教学质量与教学水平,并且其应用在一定程度上突破了传统的教学方法,但是如此同时,其所存在的问题也需要引起高度的重视,在体育教学活动中需要对当代教育技术进行合理、科学的应用,从而有效保障教学活动的和谐气氛。

3 试析高校体育教育教学改革的现状

3 . 1 关于高校体育教育教学的时代背景分析

根据唯物主义理论得知,任何事物的发展均会受到外界环境因素的影响,因此,高校体育教学改革的发展与改革也会与时代背景也有着密切的联系,随着社会经济的发展,我国逐渐进入知识经济时代,为了使得高校体育教学改革能够顺利实施,则需要对当代时代背景相关特点进行分析与了解,并且还需要了解高等教育在知识经济时代中的重要作用,从而有助于我们对高校体育教育教学现状进行重新的认识与把握,该文以下将知识经济时代的主要特征进行分析与介绍。

3 . 2 简述知识经济的概念以及其主要特征

21世纪是一知识经济的时代,因此,知识经济是指以知识为基础,并且以现代科学技术为发展核心的经济,知识经济的繁荣不是依赖于资本、资源以及硬件技术的数量以及规模上面,而是对知识以及信息的有效利用与积累,其主要特征有以下几点:首先,知识就是资本。在农业经济时代背景下,土地就是资本;在工业经济时代背景下,货币以及自然资源就是资本,而在当今知识经济背景下,则知识就是资本,其中知识的主要来源于人脑所产生的智慧,其是生产要素的重要组成部分,另外,知识的投入可以代替物质的投入,从而有效节约物质资源而达到提高经济效益的目的;其次,知识经济时代以信息为基础的特点。由于知识经济时代背景下的生产技术基础以及工作方式均发生了结构性的变化,从而使得劳动资料信息属性在生产活动中占据着主导地位,以知识信息加工处理为主要工作方式,并且以此而创造社会财富,由此可以看出,信息技术以及传播是推动知识经济时代发展的重要因素;第三,知识与技术创新是知识经济时代发展的内在动力,如果一个国家或者地区没有创新能力,则其缺乏相应的动力,那么将会失去世界格局中的地位,难以屹立在世界民族之林中,由此可以看出,创新对于知识经济时代而言具有着极其重要的作用。

3 . 3 知识经济时代背景下人才需求的主要特征简述

首先,需要具备创新能力的人才,这是由于具备创新能力的人才能够对知识以及技术进行不断创新,同时,还可以对管理以及制度进行创新,从而有效推动本企业的可持续发展,因此,当前知识经济时代背景下人才需求首要要求需要具备一定的创新能力;其次,需求复合型人才。一般情况下,复合型人才不仅具备较高的综合素质水平与较强经济观念,而且还有具有优化资源的能力,从而大大推动企业的发展,因此,复合型人才是当前知识经济时代背景下最重要的资源;第三,健康型人才。健康型人才不仅拥有良好的身体素质,而且还需要具备良好的心理状态,从而更高的投身于社会主义经济建设活动中;第四,信息性人才。信息型人才依据自身积累的知识,能够对周边事物进行思考与质疑,从而针对此问题而探索解决,这种运筹能力即是知识经济时代背景下应具备的重要人才。

3 . 4 知识经济时代背景下高校教育的地位价值以及其作用分析

高校教育是培养创新人才的重要基地,人才是推动社会经济发展的重要的主体,其决定着社会经济的发展,同时,也是运行知识的重要生产力,如果没有人才,即是拥有高端的科学技术以及知识,也无法发挥其作用,因此,人才是知识经济时代背景下最重要的生产力,而高校教育是培养学生们认知能力与综合素质水平的重要的基地,所以说,高校教育在知识经济时代背景下具有着十分重要的地位。另外,高校教育是新知识的创造源,知识创新性越强,则其价值就越高,因此,高校教育以创新新知识而为知识经济时代发展提供动力。此外,高校教育是新思想的发源地,在知识经济时代背景下,科学技术是推动其发展的重要的动力,而人们的思想是运用科学技术的先导,因此,培养学生们的新思想是高校教育的重要责任与义务。

4 试析高校体育教育改革中所存在的主要问题

4 . 1 高校体育教育教学模式相对落后

传统的体育教育教学模式是在教学教师的严格管理下而进行的,使得学生们的主观能动性得不到有效培养,同时,只强调提高学生们的运动量,而忽视了对学生们体育兴趣与能量的培养,以至于学生们对体育教学活动失去学习兴趣,致使学生们的身体素质以及心理素质水平均得不到有效提高,从而严重影响教学质量与教学水平。

4 . 2 高校体育教育师资队伍建设程度较缓慢

由于教学教师是课堂教育的实施者,因此,随着社会经济的发展以及科学技术水平的提高,对教学教师的计算机应用技术以及综合水平提出了更高的要求,但是根据目前高校师资队伍现状来看,均存在着以下问题:首先,具备高学历与高职称的体育教师数量偏少;其次,学科专业知识过于陈旧,并且知识结构普遍存在着不合理的现象,从而为体育教学改革带来一定的难题;第三,高校体育教学教师的数量存在着严重不足,加上高校领导对体育学科的不重视,以至于参加体育教学的教师数量逐渐减少,同时,参加体育学科的学生们也越来越少,致使培养出来的学生们其身体素质以及心理素质水平均不高,从而严重制约着高校体育教学课程的改革。

4 . 3 学生们参与高校体育教学活动中的积极性普遍不高

通过相关研究结果得知,学生们每周参考体育教学课程的次数不超过三次,每次不超过1 h,并且参考体育教学活动的人数只占总人数的20%,以至于学生们的身体素质水平普遍低下。

4 . 4 运动器材相对缺乏

当前的运动器材设备以及体育场地规模均达不到新形势下的发展需求,以至于满足不了学生们对体育运动多元化的个性需求,加上其管理水平低下而致使体育教学秩序混乱,由此可以看出,运动器材的缺乏问题以及管理水平低下的问题直接严重影响到体育教学活动的正常开展。

5 探讨应用当代科学教育技术深化高校体育教育改革的相关对策以及建议

5 . 1 做好当代科学教育技术应用环境的建设工作

首先,需要建立足够多的多媒体教室,能够有效满足体育教学课程的正常开展需求;其次,建立校园网与电子阅览室,使得学生们能够通过该平台而增加互动学习的兴趣,从而有效提高学生们参与体育教学活动的兴趣;第三,网络远程教育中心,从而促进高等教育的发展。

5 . 2 加快体育教学师资队伍的建设工作

教学教师是教学活动的实施者,因此,其也是高校体育教育改革的动力,因此,需要加强对体育教学师资队伍的建设,不仅需要通过学习来提高自身的综合素质水平,而且还需要掌握足够的科学技术应用操作能力,同时,还需要通过科学教育技术为学生们营造良好的学习环境,进而提高学生们的学习兴趣,从而全面提高学生们的身体素质与心理素质水平,另外,还能够有效推动高校体育教育教学的改革进程。

6 结语

技术革新和技术改造篇3

关键词：秸秆生物反应堆技术；蔬菜；土传病害；土壤环境；影响

中图分类号：S641.2 文献标识码：A 文章编号：1674-1161（2014）04-0007-03

设施蔬菜秸秆生物反应堆技术最早是由本溪、葫芦岛两市于2006年从山东引进，经过3 a的试验示范，2008年开始在辽宁省范围内全面推广。随着该技术的大面积应用，各地出现挖沟劳动强度大、人工费用高、投入成本逐年加大、土传病害的预防及土壤环境的改良进一步升级等一系列问题。为减轻劳动强度，减少农药化肥的施用量，提高产品品质，改良土壤，抑制土传病害的发生，帮助农户获取最大经济效益，提高社会效益和生态效益，助推设施蔬菜产业内涵的整体提升，研究应用秸秆生物反应堆革新技术对蔬菜作物土传病害和土壤环境的影响。

1 材料与方法

1.1 试验地点

试验选在朝阳市朝阳县设施农业高效示范园区中土壤结构条件、肥力相当的3栋相邻棚室内进行。

1.2 试验材料

供试秸秆：玉米秸秆。供试菌种：生物菌种及活化剂，由辽宁省朝阳市宏阳生物制品有限公司提供。供试植物：黄瓜，品种为中荷M12。

1.3 试验设计

试验设3个处理：1）处理A，秸秆粉碎。将玉米秸秆粉碎至10 cm以下小段撒施，施用量为2 100～3 000 kg/667 m2。试验田清洁后旋地，将秸秆、农家肥、三元复合肥、菌种依次均匀撒施在棚室内的壤土上，旋耕壤土2～3遍，做25～30 cm高垄，使用滴灌技术，铺地膜、定植、浇水等环节按常规栽培方法进行管理。2）处理B，垄沟铺埋秸秆。在栽培垄之间挖深15～20 cm、宽40～60 cm的沟，按照行下内置式秸秆生物反应堆建造方法进行操作。3）对照（CK），常规栽培。每个处理小区面积50 m2，共设3次重复，随机排列。

1.4 试验管理

1）菌种处理。按照4 kg菌种兑150 g活化剂的比例，加入80 kg水，保持水温在20～25 ℃，每隔30 min搅拌1次，2 h后使用。将配好的菌液均匀浇撒在秸秆表面，并在秸秆上覆土、浇水。菌种用量为8～10 kg/667 m2。

2）试验棚底肥。施用优质农家肥3 000 kg/667 m2，三元复合肥30 kg/667 m2。

3）栽培管理。①采用嫁接育苗，播期为2013年10月20日，定植期为11月25日，密度为40 cm×60 cm，定植后地膜覆盖，膜下软管微喷。②定植后即浇缓苗水，之后视作物生长情况及时浇水，2个处理分别浇6次水，CK浇8次水，每次浇水时对反应堆及时打孔通气。③试验追肥随水同时进行，在整个生育期内，2个处理分别追施黄瓜冲施肥2次，CK共追肥5次，每次施用量为30 kg/667 m2。④栽培过程中进行病虫害防治。共使用杀虫剂3次，主要防治蚜虫及白粉虱，使用药剂为爱福丁、蚜虫净；2个处理分别使用杀菌剂2次，CK共使用杀菌剂8次，主要防治霜霉病、枯萎病等；使用农药为甲基托布津、疫霜灵等。

1.5 对黄瓜根结线虫病和枯萎病的影响

1.6 对土壤环境的影响

在黄瓜采收结束后，对各处理的土壤进行采样，并按照《测土配方施肥技术规程》（DB21/T 1288—2008）对所采土样进行分析。

2 结果与分析

2.1 对黄瓜根结线虫病和枯萎病的影响

2.1.1 根结线虫病各处理黄瓜根结线虫病防治情况见表1。

由表1可见，应用秸秆生物反应堆技术，对温室黄瓜根结线虫病的发生有显著的预防作用。由于调查前期温室地表温度相对较低，耕层有益微生物菌群活性较大，所以防治效果比调查后期明显。粉碎秸秆比垄沟埋秸秆对黄瓜根结线虫病的防治效果更好。

2.1.2 枯萎病各处理黄瓜枯萎病防治情况见表2。

由表2可见，与对照相比，2个处理对黄瓜枯萎病的防治效果比较明显，对发病致死情况具有显著的防治效果。在棚温相对较低时，防治效果更佳。2个处理间的防治效果差异不明显。

2.2 对土壤环境的影响

各处理对土壤肥力的影响见表3。

由表3可见，秸秆反应堆技术的应用可以改善土壤活性，减轻土壤盐渍化程度。相比对照，2个处理使温室土壤pH值更加趋于中性，通过菌种中的多种有益微生物菌群在降解秸秆的同时活化土壤，使土壤中有机质和全氮、速效钾含量提升明显。由于秸秆粉碎采用整块土壤进行旋耕，将菌种、秸秆等均匀混入耕层土壤，所以其对土壤环境的影响比垄沟铺埋秸秆的方法更加有效。

3 结论

应用秸秆生物反应堆技术，可有效降低黄瓜根结线虫病和枯萎病等土传病害的发生及危害程度，提高植株的抗病性；同时可改良土壤活性、调节土壤pH值、提高土壤肥力，改善土壤环境。对秸秆粉碎和垄沟铺秸秆2个处理进行比较发现，采用秸秆粉碎这一革新技术更有利于预防土传病害和改良温室土壤环境。

参考文献

[1] 鲍国成.秸秆生物反应堆技术效果的试验[J].养殖技术顾问，2013（12）：216.

[2] 李秀娟，龙云程，唐敏，等.秸秆生物反应堆技术应用初探[J].杂粮作物，2009（6）：388.

[3] 姚志刚.秸秆生物反应堆技术的形式及应用效果[J].农业科技与装备，2013（11）：60-90.

Abstract： Straw biological reactor innovation technology is created on the basis of existed biological reactor technology for facilities vegetable stalks in view of the intensive labor input and the high cost in manual work. This research focuses on the application of this new technology in the production of cucumber in a bid to identify the impact of this technology on the prevention of soil borne diseases and improvement of the greenhouse soil environment.

1说革新思想比革新技术更重要篇4

2、人要先有了思想才会有行为

才有可能去革新技术

人只有有了革新技术的思想

才能去革新技术

同时思想引导技术、统帅技术、是革新技术的引擎、是革新技术的灯塔

如果没有思想

技术不可能得到进步

更谈不上革新了

一个是本源

一个是延伸

即便从哲学的角度上

3管理是一门边缘学科，科学管理必须依靠科学的管理理论指导，缺乏理论的指导，必然会导致思路不清、行动盲目。通过实践总结形成的系统的、且具有普遍指导作用的知识体系就是理论。研究、学习理论，并不是要求囫囵吞枣、照搬照套，而是为探索、掌握事物运行的客观规律，培养系统、辩证的思维能力，形成独到的管理思想，以针对客观环境优化资源配置，采取有效的方法和手段，创造最大的经济和社会效益。也可以说：遵循客观规律，针对客观环境，运用有效资源创造实效的管理就是科学的管理。忽视理论的指导作用，过度强调案例，必然会使我国企业和专家学者失去管理方向、混淆管理概念，将科学管理锁定为方法论的狭隘思维定势，从而制约科学化管理的推行。

4已故的中国改革开放总设计师邓小平先生，曾经在1978年的中央工作会议闭幕会上发表过著名的题为“解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看”的讲话。众所周知，这个讲话吹响了中国改革开放的号角，深刻改变了中国的历史进程，亿万人因此而改变了命运。这个讲话的核心内容就是“解放思想，实事求是”

当时的中国百废待兴，处于历史的十字路口。为什么邓小平首先强调思想观念上的解放和革新，而不是先革新一样落后的技术？可见，他是深刻的洞察到万事万物都有本，人的思想、观念就是本。如果根本的思想不首先革新，其他问题的解决都将是事倍功半，吃力而不讨好。

在中国权威的《现代汉语词典》，是这样给技术下定义的：人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识。

大家都注意到技术定义的核心是“人的经验和知识”，革新技术，就是要革新“经验和知识”，那什么事物推动我们自觉的去革新“经验和知识”呢？或者说革新技术的前提是什么？就是人经过思考后做出的判断、决定，也就是人的思想，我们的思想。只有当深刻认识到做某件事的必要性时，我们才会“先谋而后动”，积极筹划、准备、实施。

没有思想的革新，就不会对客观世界有新的认识，就不会产生接触和改造新的客观世界的愿望，也就不会有革新技术的动力。

技术革新和技术改造篇5

答：

技术革新是指生产技术上的改进，如工艺、流程等的改进。

重大技术革新是《劳动合同法》41条规定的裁员理由之一。但法律对何为“重大技术革新”，并没有明确规定。

实践中，应理解为：企业主营业务所依赖的核心技术发生升级或改变，导致原来的部分劳动者因工作技能落后、教育程度低下或学习新知识能力不足等，无法适应新技术下的工作环境，劳动合同客观上无法继续履行。

应当注意的是，一般性技术革新并不能成为裁员的理由。只有发生“重大”技术革新，企业才能以此为由裁减人员。

当企业有重大技术革新时，并不因此当然的符合经济性裁员的许可条件，此时用人单位不能直接裁员，应当先与劳动者变更劳动合同，经变更劳动合同后，仍需裁减人员的，才可以裁员。对于何为“经变更劳动合同后”，法律没有具体规定，也未明确是单方变更，还是双方变更。一般来讲，应当理解为：对原劳动合同约定的工作内容，由用人单位单方进行变更，因为前提是“企业转产、重大技术革新、经营方式调整”。至于工作地点和劳动报酬的变更，似仍应当协商确定。

企业需注意，有下列7种情形的，企业不能以“重大技术革新”的名义裁员：

1）从事接触职业病危害作业的劳动者未进行离岗前职业健康检查，或者疑似职业病病人在诊断或者医学观察期间的；

2）在本单位患职业病或者因工负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的；

3）患病或者非因工负伤，在规定的医疗期内的；

4）女职工在孕期、产期、哺乳期的；

5）在本单位连续工作满15年，且距法定退休年龄不足5年的；

6）员工在试用期的；

7）法律、行政法规规定的其他情形。

企业还需注意，根据法律规定，裁减人员时应当优先留用下列人员：

1）与本单位订立较长期限的固定期限劳动合同的；

2）与本单位订立无固定期限劳动合同的；

3）家庭无其他就业人员，有需要扶养的老人或者未成年人的。

此外，如企业在6个月内重新招用人员，应通知被裁减人员，并在同等条件下优先招用

被裁减人员。

参考法规：

《劳动合同法》第41条第1款第3项、第43条。

例：

袁某某于2004年12月1日进入广州C食品饮料有限公司（以下简称C食品公司）处工作，任职锅炉工。双方于2004年签订无固定期限劳动合同，约定袁某某月收入2,640元。2008年11月21日，袁某某收到C食品公司发出的《解除劳动合同通知书》，其内容为：公司决定与你解除劳动合同，你的最后工作日是2008年11月21日，工资会发放至11月21日。

袁某某向广州市某区劳动争议仲裁委员会（下称仲裁委）提出仲裁申请。后双方均不服裁决，分别于2009年4月20日、2009年4月27日向一审法院提起诉讼。

袁某某向一审法院起诉和答辩称，C食品公司未与袁某某协商，于2008年11月21日单方解除劳动合同。在办理离职事项签收劳动合同通知书时，C食品公司出具一份《员工离场审批表》给我，该《审批表》中没有工会的签署意见，说明C食品公司解除劳动合同前并未征得工会同意。C食品公司提交的《员工离场审批表》是为应付仲裁加上工会意见的，且工会告知函中也没有具体时间。

C食品公司为证明其公司将拟解除劳动合同的理由告知工会及工会同意解除劳动合同的事实，提交《工会告知函》和《员工离场审批表》作为证据。其中，《告知函》记载内容主要为：2008年10月份公司对锅炉烟囱进行升级改造，现该工程已完成。锅炉经改造后，自动化程度和安全性都大大提高。因此，司炉工岗位和值班电工岗位仅需要原有人数的一半；加之2008年9月以来经济环境等客观经济情况发生重大变化，经济严重不景气，公司的经营也面临困难„„在此情况下经部门研究并经过管理层批准：决定解除三名司炉工（具体人员分别是曾某、袁某某、徐某某）劳动合同，同时按照法律规定给予上述三位员工经济补偿金。现特此知会工会，希望给予支持和配合。该《工会告知函》下方记载：工会已收到此工会知会函，同意公司该决定。签收人梁某某（工会主席），并加盖工会印章。

解：

本案的法律要点是：

 重大技术革新并不一定指的是整个企业的革新，涉及某类岗位的重大革新也可以成为裁减该类岗位的合法理由。

 工会对重大技术革新需要裁员的事实和理由的认同，对企业合法裁员十分有利。

本案中：

1）C食品公司裁员具备法定理由。C食品公司由于对锅炉烟囱进行升级改造，之后其自动化程度和安全性都大大提高，对人员需求有变化。于是根据《中华人民共和国劳动合同法》

第41条第1款第3项的规定，以用人单位因重大技术革新的理由解除了与袁某的劳动关系，C食品有限公司具备裁员的法定理由。

2）但是对于C食品公司裁员之前是否进行了法律规定的与劳动者“经变更劳动合同后，仍需裁减人员的”这一法定要求，案件中并没有给出明确描述。

3）那么C食品公司裁员是否履行了法定程序？C食品公司提交《工会告知函》证实事先将解除袁某某劳动合同的理由通知工会，工会已收到此《工会知会函》，并同意公司决定，该证据已充分证实C食品公司作为用人单位单方解除劳动合同时已按照法律规定的程序履行，其后的《员工离场审批表》中“工会意见”亦印证工会明确知道解除合同的事由并给予同意。故法院认定C食品公司已按照法律规定事前通知工会。袁某某提出C食品公司提交的证据是事后补编，但没有提供相应的反证，不予采纳。

操作提示：

1）因为法律对“重大技术革新”没有明确定义，企业就这一裁员理由和裁员方案取得工会、职工代表大会或职工大会的认同是十分必要的。

2）企业裁减岗位的方案与技术革新方案之间应当有必然联系。

3）企业应注意把握好裁减岗位的时间与技术革新方案实施的时间联系，并符合“经变更劳动合同，仍需裁减人员的”这一法律要求。

技术革新和技术改造篇6

中国煤炭新闻网 2010-4-23 11:10:27人物展示

王永惠同志1995年7月毕业于大同煤校，1995年8月分配到阳煤五矿，曾担任过原运输科机电队技术员、运输科（队）技术员、运输工区技术组长，2009年8月出任该工区技术主管。10多年来，他在技术岗位上，潜心钻研运输技术业务，并先后组织和参与多项技术改造，受到了矿和工区领导的赞誉和好评。2008年、2009年被评为出

矿“技术革新能手”、“优秀专业技术人才”、“十大青年安全卫士”荣誉称号。

王永惠同志作为工区一名主抓技术的副区长，在他的身上始终显示着一种严细的工作作风和一种吃苦奉献的精神，为了把运输技术管理工作搞上去，他带领区、队技术人员深入井上井下作业现场调查研究。2006年，王永惠同志在井下调研中发现大井井底卸载站进口作为520水平的咽喉要道，车流量大，所有出车全部在井底卸载站进口信号站位置的两组道岔上进行分线运输，常发生抢道运行、机车车辆落道等事故。为了减少运输事故，他积极组织改进完善了井底卸载站进口运输信号系统，实现了来车显示信号装置的设置，使进口信号工及早确认北石门出车是西北翼方向出车还是中央区方向出车，并正确开通行车信号；实现了架线、信号闭锁装置设置，信号灯设置为双车道互为闭锁信号灯，同时西北翼方向和中央区方向架线电源分别与信号灯连锁，保证机车在一股道正常行车下，另一股道红灯阻车的同时，断开红灯段轨道上方的架线电源，从设施上杜绝了超车、机车并行等安全隐患；实现了机车发生闯红灯事故时的自动报警功能，提醒司机及时停车，预防发生其它事故；增加了来车方向设置的急停信号设置，当机车发生闯红灯情况时，进口信号工及时转换该紧急停车信号，将来车方向两股道上的车辆全部进行拦截，警告机车立即停车。通过对进口信号的技术改进，杜绝了追尾、侧撞等恶性事故的发生，确保安全运输前提下提高机车运输效率。

王永惠同志深感自己肩上担子的份量。他围绕矿确立的“大运输”理念，他为了解决供车中的技术挡手问题，有时连续几个班工作在井下，甚至几天几夜回不了家，从未听到过一声怨言。2007年，王永惠同志面临排矸井提升系统恢复，原有地面运输系统已拆除报废，其运输方式陈旧，设备老化，运输能力低且劳动强度大，原系统运行情况及其维护困难等状况，牵头对原有排矸系统进行了重新设计和改造。将新系统设计为双系统运行方式，其中：第一套系统（为主运输系统）设计使用一部爬车机，当翻车翻出空车后爬车机自动将空车提升，达到爬车机终点后利用斜坡道将空车自动返回排矸井进口；第二套系统（为辅助运输系统）设计使用一部25KW绞车，当遇坏车、大底车等车辆时，可利用25KW绞车将车辆提升至副道，将坏车辆处理（大底车清理）后，直接利用斜坡道将空车自动返回排矸井进口；同时两套方案互为备用，当第一套系统出现故障不能正常使用时，利用第二套系统实现空车正常运输，保证了排矸井井上运输系统的可靠性。该系统内，主系统比较畅通，翻车外无岗位定编，没有人员推兑车及摘挂环等环节，使用岗位最少，劳动强度最小，与室外系统互为备用；辅助系统使用25KW绞车提升，同时很好地结合了现有的场地，为下一部扩容改造，如安装清车机、整形机等设备等提供了场地条件。因排矸井面临开工，而推车机等设备现未能选下好的产品，故先根据设计恢复完善了室外系统临时运行，09年底进一步完善了爬车机系统后，员工劳动强度大大降低，运输效率进一步得到了提升。

科学技术是第一生产力。采用科技含量高，技术性能优的安全设备设施，不仅能有效减少运输安全事故，而且能

减轻员工劳动强度，提高工作效率。王永惠同志针对大井井下运输系统安全设施相对薄弱的状况，注重在运输安全设施的管理上超前思维，不断加大安全设备设施的技术改造。2008年，他针对矿原使用的支架运输平板车，承载能力小，运输普通支架时经常出现车轮坏死等现象。为保证重型支架的安全运输，积极牵头组织对支架运输平板车进行改造项目设计，并提出了支架运输平板车改造方案，在不增加车辆高度等技术要求的前提下，对支架运输平板车车轮重新设计：一是更换车轮轴承，增加了车轮轴承的承载能力，二是车轮外形上，不增加车轮宽度、直径等，在强度上没有较大影响的前提下，对车轮结构进行调整。重型支架平板车的设计改进后，经过了重载试验和8403、8127等工作面安装支架的运输检验，安全平稳地完成了运输任务，适应了矿井生产的需要。2009年，他针对矿正常使用的两种跑车防护装置钢丝绳捞车器和雷达捕车器，前者存在于灵敏性、可靠性差、对平板车空材料车无法捕捉的缺点，后者存在于价格昂贵，坡长较短的斜巷无法安装使用的缺点，结合集团公司下发的《矿井小巷运输管理规定》要求，牵头组织对气动式常闭挡车栏的设计进行了技术改造，结合原先使用的两种跑车防护装置的优点，通过气缸伺服机构操纵挡车栏开启，靠自重降落，人工操作，实现无人操作时为常闭挡车状态，防止在无人值守情况等意外情况下滑车事故发生；防护栏杆和防护钢丝绳正常处于低位，当斜坡车辆通行期间，可通过人工操作气缸控制阀，使气缸拉防护网上升，开启捞车器挡车栏，实现车辆通过，车辆通过后，松开操作阀，防护网靠自重降落恢复为常闭阻车状态；当跑车发生车辆直接撞上防护网，防护网被撞击向前，限位绳和提升绳上的保护环脱开，防护钢丝绳拉紧，随动缓冲器起作用吸收和减小钢丝绳受力，车辆被挡住停止下滑。经过地面试验场地跑车拦截试验和井下8308回风系统巷工业性

试验，基本达到了设计要求，安全性能合防护能力均得到了提高。

同时，王永惠同志还针对斜巷运输中矿车连接装置没有较好的防脱措施，经常发生运输事故。经过实地查看论证，借鉴平巷人车装置的防脱机构，完成了1.5T矿车车型的钩锁式防脱插销的设计。并在正规插销的基础上加装防脱钩锁机构，斜坡运输时挂好钩环后再将防脱钩锁闭锁好就可起到插销防脱作用，操作方便，又实用可靠，在五矿小巷运

技术革新和技术改造篇7

面的技术支持, 激发他们为学习者提供更有效的教学”的目标。

●新型教师连接教学模型解读

教师连接教学模型由三个部分组成, 即教室、学习社区和资源三个环形组成 (如图1) 。中间第一个圆环——传统的课堂教学, 仅有生生之间、师生之间、教师与家长之间的连接。当我们有了计算机等技术支持之后, 便可以扩展到第二个圆环——学习社区, 以及第三个圆环——资源部分。真正构成了课堂教学与各类学习社区 (个人学习网络、各级专家、技术帮促者) 及各种资源 (数据、内容、教程、网络课程) 之间的相互连

接, 为共享、交流等提供了便利的空间。

连接教学究竟有哪些优势可以激发教育工作者为学习者提供更有效的教学呢?

1. 基于技术整合各种资源优化教学

(1) 与学生连接构建个性化学习和启发式学习

在2009年, 哈佛大学学习技术专家Dede (德迪) 就提出:“许多在科学、历史和其他主题领域中使用的仿真模型现已在线使用, 包括引人入胜的虚拟现实环境。这一切都能增强教学的情境性, 鼓励学生探索, 使之在复杂的模拟情境中获益。”

作为成功的教育工作者, 通常是通过技术的协助, 向学生提供自我表现和创新的机会, 以便将他们的社会责任感与情感的发展核心连接起来, 最终达到启发式学习的目的。

(2) 与其他专业人员的相互连接

当教师把他们的教学工作利用网络公开化, 并利用其进行相互评审时, 他们的教学效果就会有显著提高。因此, 可以说这是一条有效提高教学成绩之路。

(3) 连接课堂构建实践社区

实践社区为课堂实践提供了强有力的帮助, 它能促进新手的不断成长, 帮助他们从初级教育者转变为专业教育者, 并且还能为非师范教育专业的参与者提供更加广泛的机会。

2. 应用技术迎接教学新挑战

◇问题1:在很多地方没有足够优秀的教育工作者。

例如, 许多被聘来的物理教师, 通常并不是学物理的, 没有接受过如何教授物理概念的训练, 并且可能对那些概念仅有基于个人的有限理解。

应对措施:采用连接教学方式改善有效教育工作者匮乏问题。

连接教学使我们的教学可以延伸到世界各地, 有效帮助需要帮助的教师和学生。

◇问题2:限制对优秀教学资源的访问是我们教育制度不公平的一个体现。

例如, 最近一项研究发现, 在城市和郊区中学的学生可以选择比农村学生多3到4倍的高等数学课程。

应对措施:采用连接教学定制在线精品课程。

我们应该明确, 当学校无法吸引合格的教师教授学生需要的或者说想要学习的课程时, 那就该给予学生选修在线课程的机会, 提供一切可以使他们获取知识的途径。

◇问题3:教育者专业知识缺乏, 不能持续进行专业知识的学习, 技术使用还不够熟练。

应对措施:构建在线实践社区, 辅助教师学习专业知识及熟练实践技能。

这些在线社区的学习网络能促进教师不断改进, 使专业学习变得适时且与实践相关。

案例:K-12数学课堂教学中的连接教学

让我们共同关注一个围绕专业知识的在线学习社区构建与成功实践的经典案例——K-12数学课堂教学中的连接教学。

K-12 (从幼儿园至高中毕业之间的教育) 数学课堂教学中, 采用数学论坛辅助教学。数学论坛是一个在线社区 (http://mathforum.org) , 也是一种支持提高K-12数学教育的连接教学方法。数学论坛设在美国德瑞索大学教育科学学院, 每个月至少有2万至3万的在线访问者。

1.数学论坛框架

数学论坛的要点框架如图2。

2. 特色功能

(1) 数学论坛有特色的“每周问题”

世界各地的学生提交联机注释与分步说明其每周问题的答案, 然后专家评价这些答案, 如有必要, 还可指导学生找到正确答案, 指导学生进一步联想有关的问题, 而不是提供正确的答案。“每周问题”培养学生发现问题并解决问题的能力和促进探究式学习的发生。

(2) 提供多种教育资源满足需求

对于教育工作者, 它提供了有价值的教育资源, 包括“数学工具”, 可搜索社区图书馆的交互式课程、活动和支持的材料。教育工作者也可以查阅图书馆时事文章中所存在的问题, 在线讨论数学教育面临的挑战。

(3) 论坛活动有专家鼎力支持

对论坛提供支持的200~300位专家, 他们都有着数学博士的身份。在给定的时间内他们会针对相关问题进行解答。学生家长可以在这里找到与数学有关的信息, 学生可以发信给专家, 及时获得必要帮助。

数学论坛一直强调一个原则:学习结果比学习是在何时何地发生更重要。

3. 社会价值

(1) 真正实现了连接教学

数学论坛将教室、学习社区和资源进行了有效连接, 真正构成了课堂教学与各类人群 (个人网络学习者、专家、技术帮促者) 及各种资源 (数据、内容、教程、网络课程) 之间的相互连接, 为共享、交流等提供了便利的空间。

这样的在线学习社区有效改善了美国教育现状中存在的第一大问题——教学与实践大部分是分离的。它打破了教育工作者在传统教学中的孤立状态, 使他们能够与同行合作, 并利用世界级的专家帮助和促进学生学习, 积极实践, 优化教学效果。

(2) 适用于教师职前培训

例如, 2004年在俄勒冈州的两大教师职前培训项目中, 均要求新进教师使用数学论坛中的每周问题进行实践, 对学生提交的作业作出有效回应。教师给予学生有益的反馈, 专家则提供给新进教师必要的指导。通过这种实践, 新进教师在走上讲台之前就学会了应用哪种反馈方法能最有效地引导学生找到正确答案。

这样, 也有效解决了美国教育现状中面临的第二大问题——一半的新教师会在第一个五年内离开教师职业。新教师进行教师职前培训后, 能游刃有余地进行教学, 并给予学生有效的反馈, 达到预期的教学目标, 也因此, 他们能在工作中找到乐趣, 从而也就不会轻易选择离职了。

(3) 设计符合美国欲达到的教学目标

如前面图2所示, 六大模块中分别设置了小模块。大小模块相辅相成, 完全符合连接教学所要实现的教育目标——职业教育工作者以个人或团队的形式工作时, 能得到人力、资源、经验共享方面的技术支持, 激发他们为学习者提供更有效的教学。

专家视角:达成目标应有这样的行为

美国学者试图通过建立一个新的连接教学的模型, 解决教育教学中存在的不足。为了达到新模型提出的教学目标, 专家为我们提出了如下建议行为。

◇扩大教育工作者能够访问基于技术的内容、资源和工具的机会。

◇利用社会网络技术和平台创建实践社区, 为各学校、职前准备和在职教育机构以及专业团体的教育工作者提供终身学习的机会。

◇使用技术为所有在线访问的学习者提供网上教学以及更好的学习机会和选择机会。

◇给在职和曾任职的教育工作者提供专业学习经验, 使用技术增加他们的信息素养, 让他们为学生创造出具有吸引力的任务, 提高学习、评估的能力。

◇挖掘出擅长在线教育课程的师资力量。

松下引领技术应用革新篇8

4K的推进

谷川秀一副总经理介绍除了4K产品之外，还带来了相应的4K的技术和解决方案，还有相应的4K的推广互动，以及一些其他相应4K相关的战略策略。松下把这些融合在一起，做成一个整体的推进方式。松下改变4K的制作流程，使之更加的简单化，同时还具有4K系统的解决方案，松下也一并带到展会现场。

谷川秀一告诉记者，今年松下推出DVX200手持4K摄像机，以这个为中心在业务领域实现4K，同时松下也推出了系统摄像机系列，MOS的演播室摄像机， 4K的演播室摄像机，1/3英寸感光元器件的AJ-PX398MC，也会在医疗领域推进AW-UE70全球首款一体化4K摄像机。

谷川秀一透露松下会在年底推出新的P2卡，对于Varicam35电影机的推广，据悉现在使用松下Varicam35制作电影、电视剧、纪录片不下30部，然后在今年的下半年，松下会联合知名的电影或者电视剧，一起推进其在业界中的知名度。

在松下展位观众还可以看到采用奔驰524厢式货车改造而成的松下高清/4K转播车，可以满足市级电视台中小型节目为主的需求。谷川秀一表示对于松下来说，今年转播车首先以选择搭载4K的摄像机，并且松下切换台在现有的基础上，已经改造呈现4K的切换能力，这样松下可以让这个车有4K的对应能力。

P2云服务

技术革新和技术改造篇9

便利店（Convenience Store），是一种用以满足顾客应急性、便利性需求的零售业态。便利店在美国、日本等国家出现的时间和发展的背景并不完全相同。但从整体上来看，便利店是超级市场发展到相对较为成熟的阶段后，从超级市场中分化出来的一种零售业态。便利店和超级市场相比具有四个“便利”业态特征：一是距离的便利性。便利店在距离上更靠近消费者，一般情况下，步行5-10分钟便可到达。二是即时的便利性。便利店商品突出的是即时性消费、小容量、急需性等特性。经营的品种通常在种至3000种左右，卖场面积小（50-200平方米），商品种类少，而且商品陈列简单明了，使顾客能在最短的时间内找到所需的商品。实行进出口同一的服务台收款方式，避免了超市结账排队的现象。据统计，顾客从进入便利店到付款结束平均只需五分钟的时间。三是时间的便利性。一般便利店的营业时间为16-24小时，全年无休，所以有的学者称便利店为消费者提供“Any Time”式的购物方式。四是服务的便利性。很多便利店将其塑造成社区服务中心，努力为顾客提供多层次的服务。对购物便利的追求是社会发展的大趋势，这就决定了便利店具有强大的生命力和竞争力，顺应了消费者的社会需求，具有较强的社会有效性。

日本7-11便利店的流通技术革新

7-11便利店始创于美国南方公司，于1927年成立。当时商店营业时间为早上7点至晚上11点，故此而得名。如今，7-11便利店全部改为24小时全天营业，但依然沿用原名。1973年11月铃木敏文以销售额的1%获得了“美国7-11便利连锁集团” 在日本的地域特许经营权，创建起了“日本7-11便利连锁集团”，开拓出了日本零售业的便利连锁店新业态。此后，日本的7-11店便进入了高速成长期。1992年，作为加盟者的日本7-11便利连锁集团正式当家作主，完全接手了其总部的一切工作。现在，该公司经过几十年的苦心经营，7-11店已发展成为全球最大的便利店体系，遍及美国、欧洲、澳大利亚、泰国等20多个国家和地区，总数已达2万多家。

定位为“便利店”的7-11店要生存下去的第一条件是方便性，方便也是便利店在激烈竞争的商业零售业态中充满蓬勃生命力的根本原因所在。日本7-11店为向顾客提供更便利的商品服务和便利服务，开展了卓有成效的流通技术革新。

（一）建立小批量频繁的物流送货系统

7-11店的商品构成为：食品75%，杂志、日用品25%。店铺营业面积一般在100平方米左右。商店的商圈为300米，经营品种3000种左右，都是市场上比较畅销的商品。在这样一个狭小的空间要提供3000种左右的商品，必须保障及时补充货物。只有利用先进的物流系统才有可能实现这种小批量的频繁进货要求。在日本，7-11店采取在特定区域高密度集中开店的策略，在物流管理上建立了物流配送中心，采用集中的物流配送方案。配送中心有一个电脑网络配送系统，分别与供应商及7-11店铺相连。为了保证不断货，配送中心一般会根据以往的经验保留3天左右的库存，同时，中心的电脑系统每天都会定期收到各个店铺发来的库存报告和要货报告，配送中心把这些店铺报告集中汇总，最后向不同供应商发出定单，由电脑网络传给供应商，而供应商则会在预定时间之内向中心派送货物。7-11配送中心在收到货物后，对各个店铺所需要的货物分别装箱，等待第二天早晨向各店发送。

随着店铺的扩大和商品的增多，7-11店的物流配送越来越复杂，配送时间和配送种类也不断的细化，形成温度带管理模式。如把食品分为：冷冻型（零下20度），如冰淇凌等；微冷型（5摄氏度），如牛奶、生菜等；恒温型，如罐头、饮料等；暖温型（20摄氏度），如面包、饭食等。不同类型的食品会用不同的方法和设备配送，如各种保温车和冷藏车。这种高效物流配送系统向消费者提供着便利的有形商品的服务，新鲜、即时、便利和不缺货是7-11店配送管理的最大特点，也是各家7-11店铺的最大卖点。

（二）提供社区服务中心功能的便利性服务

日本7-11店不同于其他零售店和便利商店，其核心营运理念是如何为顾客带来便捷的优质服务，而并不拘泥于提供便携的有形商品。因此始终保持对顾客消费习惯及消费需求变化的敏感。日本7-11店在为顾客提供24小时的零售服务的基础上，发展出许多便捷的服务项目，如“宅急便”（送货上门）、冲洗相片、复印、传真、代收水电等费用，开展邮递业务、销售各种入场券及各类电话卡、手机充值卡、上网卡、游戏卡等。总之，人们生活中常用的商品和服务，在7-11店基本上都可以得到满足，也就是说它已经具备一个社区服务中心的功能。顾客来购物时可以顺便享受其他服务的方便。也有很多人因为可以方便地享受缴费等服务，顺便在这里买东西。

日本7-11店把向顾客提供优质服务和传统零售业务相结合，在向顾客提供有形的商品供应的同时，向顾客提供了更方便的服务，赢得了社会有效性，为我国中小零售商的发展提供了一种新思路。

（三）利用新的信息技术开展网上服务项目

20世纪末期，人类进入信息时代，网络在社会经济各个领域的全面渗透，使人们的生活和购物方式发生了很大的变化。日本7-11店把目光转向网络这一无形市场，看到了其存在的巨大潜力，将市场开拓的重点从有形的店铺市场转向无形的电子商务市场。，日本7-11店与“通贩”、“雅虎—日本”等公司共同设立名为e—shopping books 的网上书店，以销售图书为开端进入电子商务领域。2月，与索尼、NEC、三井物产等共同成立了“7梦幻”（sevendream.com）的网络商店，开始销售各类商品和服务，成功地将其各种服务搬到了网上进行。现在日本7-11店除了传统零售业务之外，还在网上开展旅游订票、报纸订购、搬家公司预约、大学考试资料查询预订等，甚至还利用多媒体终端提供有关汽车销售、车检、维修、学车、租车等的各种中介服务。另外，7-11店还在店内设置银行自动取款机，24小时提供现金服务。7-11店的创新服务告诉消费者什么是“方便”的真正含义。

纵观国际零售业发展史，起源于欧美的现代各种零售业态中大多数新的业态是“以低水平的服务和低廉的价格”的形式登场的（往往通过流通技术革新降低了费用），如百货店、超级市场、折扣商店等，都是以低价格、低毛利的形式登场的。其后随着竞争的激烈，逐渐转向提供更高的服务水平。而7-11店这一便利店业态却是以高价格、高服务水平的经营方式在日本登场，并在20以220亿美元的销售额超过大荣公司，业绩居日本零售业之首，取得了令人瞩目的优势。从日本7-11店的发展过程可以看到：便利店仅靠出售商品无法在激烈的业态竞争中取得优势，它必须通过不断的服务创新来满足顾客新的社会需求才能顺应顾客越来越追求方便的大趋势，保持零售业态的社会有效性。

1992年10月我国第一家便利店出现在广东深圳。之后的十几年间，尽管我国便利店业态总体上一直处于导入期，但是在我国中心城市和沿海城市，这一新型业态得到了迅速发展。今后便利店在我国存在着很大的发展空间，蕴藏着巨大的商机。新的商机需要传统零售企业去挖掘，以形成新的、多元化的竞争力。在进入消费多样化、个性化时代的今天，零售业应该时刻准确地掌握顾客的最新消费需求，及时调整经营内容和经营方式，才能保持具有满足社会需求的社会有效性，得以持续发展。探索日本7-11店成功的奥秘，不仅对于正在发展的我国便利店来说是一个很好的启示，对我国其他零售业态的发展也有借鉴价值。

参考文献：

1.矢作敏行.零售的国际化过程.有斐阁出版社，

2.铃木安昭，田村正纪.商业论.有斐阁出版社，1980

3.石原武政.日本流通100年.有斐阁出版社，

4.田村正纪.先锋流通产业—日本和世界.千仓书房，