月亮作文600

月亮作文600（共17篇）

月亮作文600 篇1

月亮，一个高深莫测，却又美好的名字。它是夜空中的天使，黑暗中的那一束火光。

月亮是可爱的。晚霞渐渐褪去，天空少了明亮的光辉，太阳留给大地的，只有暗红的忧愁。恐惧渐渐来临，把人们带进了无尽的黑暗中。忽然，一抹银色的光芒，洒向大地。哦，原来是月亮出来了，带着那些调皮的小星星出来了。她把自己挂在树梢上，仿佛是一瓣银色的橘子，又如同一个跳动的音符。他用他那皎洁的月光，抚摸着人们，让大地多了几分梦幻。

月亮是伟大的。从古至今，人们就把思念忧愁寄托给了月亮。如果把月亮比作一位称职的邮递员，那我们就是写信的人。虽然他的口袋里面装满了许多惆怅的信件，但你看他抱怨了吗?他的苦还不止这些了。在寂静的夜里，他是孤独的，是寂寞的。没有一点点喧闹去陪伴他，没有一丝丝细语去安慰她。有的只是如水的空冥，和那飘渺的酣声。可他又有什么办法呢，他的职责就是陪人们度过一个又一个寂静的夜晚。有时他会制造出明亮的光线陪伴自己，也许这就是月亮最大的乐趣吧。

月亮是温柔的。每天晚上他都会陪早出晚归的人一起回家，陪环卫工人们一起打扫卫生，更会跟那些在自己怀抱里玩耍的孩子们，一起奔跑、跳跃。有时候她也会去那些小学生的房间里溜达，为他点亮一盏明灯，投送一束影子，跟他一起念书、写字。他不会嫌弃任何人，无论是高高在上的有钱人，还是可怜巴巴的穷人，无论你高兴时，还是伤心时，他都会默默跟随着你，陪伴着你。

月亮，一个高深莫测，却有美好的名字。它是夜空中的天使，黑暗中的那一束火。

月亮作文600 篇2

写作任务:2003年3月, 中国国家航天局宣布中国将正式启动月球探测计划, 与此同时, 航天局向全国征集“中国月球探测工程标志”。这次标志征集收到了1026份作品, 设计者中年龄最大的70岁, 年龄最小的12岁。根据组委会要求, 每一份作品都有400字左右的设计说明。下面这个标志就是这一千多个作品中的一个。

何老师:如果, 你就是这件作品的设计者 (作品名称:月亮之上) , 你会怎么来写这份设计说明?要写好这份设计说明, 可能要用到推理的思维是什么?

第一步推理:这份设计说明是写给“中国月球探测工程标志”征集组委会的评委看的。在有限的篇幅中, 这份设计说明该写些什么内容呢?写的时候要注意些什么呢?1.肯定要把这个标志的设计创意写清楚。2.可以简单写一写自己参与这次标志设计的心情和希望入选的愿望。3.要写得有条理, 简洁明了, 因为评委要看1000多份设计说明

……

第二步推理:这个标志的设计到底有哪些独特创新之处?1.一轮圆月。2.一条巨龙。3.一对脚印。4.一群鸽子。

第三步推理:现在有4个问题需要考虑了。1.这个标志里为什么要设计一轮圆月, 圆月象征什么?2.这个标志里为什么要设计一条巨龙, 巨龙象征什么?3.这个标志里为什么要设计一双脚印, 脚印象征什么?4.这个标志里为什么要设计一群鸽子, 鸽子象征什么?

何老师:这么多内容是不是感觉有点乱啊?把这些推理过程画成“概念图”就会好一些。

何老师:当然, 这样的推理过程也可以转化成文章的结构图。看着这份结构图, 你就可以条理非常清楚地分四段来写这份设计说明了。

何老师:为了训练自己的这种推理能力, 你可以选择一些自己欣赏的“标志”, 试着给它写一份设计说明。标志有很多类, 例如城市标志、商品标志、学校标志、运动会标志等。

上面的文字, 基本忽略了教学的细节, 呈现的是《月亮之上》这堂作文课的教学框架。教学细节更多展现的是教师个人的教学风格、实践智慧。而教学框架则更多反映了这堂课教学的理念、思路。《月亮之上》这堂作文课的教学框架就非常明显地反映了何老师教学创新的勇气, 即为我们摆脱目前作文教学的困境提供了一种方法选择———任务驱动写作。不像传统的作文课, 学生面对的是一道作文题, 或者一个具体的被写场景 (例如一幅图、一个游戏、一次实验) 。在《月亮之上》这堂作文课上, 学生面对的是一个写作任务, 是一个项目, 因为它具有问题解决的特征, 涉及多个领域的知识, 写作的成果具有一定实用目的。学生面对这样的写作任务, 往往表现出以下特点:写作持续的时间一般比较长 (这里呈现的是这个作文课程的第一课时) , 写作时需要明确写作的对象, 注重把握文章整体。下面, 我结合这堂课具体来说说。

这堂作文课的特点之一:作文不要求当堂完成

《月亮之上》这堂作文课的写作任务是为“中国月球探测工程标志”写一份设计说明。对于这样一个写作任务, 考验的不仅是学生的写作技巧、写作经验, 它考验的还有学生的知识、文化储备以及创意发现的能力。因此, 这个写作任务想当堂完成是不可能的。因为要完成这个写作任务, 需要一个发现、思考的过程, 需要一个讨论交流、集思广益的过程, 需要一个收集资料、充实论据的过程。这是这堂作文课最大的特点, 也是优点。南加利福尼亚大学的斯蒂芬·德·克拉森教授在作文教学论著《作文:研究、理论与应用》中提出这样的观点:教师在作文课上布置作文并要求学生当堂完成, 是错误的。美国人的表达, 经常语不惊人誓不休。这个观点打击面太大。例如命题作文, 一课一题一文, 错了?又如“素描”作文, 要求学生在较短的时间内写出一个人的样子, 描摹出一个事物的形态, 错了?再如游戏作文、实验作文……让学生体验经过精心策划的贴近学生的游戏、实验, 然后要求学生课内写一写自己的耳闻目睹, 自己的亲身经历, 错了?显然, 克拉森教授不是这个意思。因此他在下面的教学建议中, 又加了一条:发展学生的写作能力不能排斥一定数量的纯粹写作练习。言下之意, 命题作文、“素描”作文、游戏作文、实验作文都有存在的必要与合理性。那么, 克拉森教授究竟想说明什么呢?他是让我们警惕, 如果我们的作文教学, “当堂作文”的比重过大, 容易陷入“语言主义”和技术化的泥潭, 因为, 学生写这样的作文只需提取已有的语言储备、知识以及体验, 例如我们学生习惯写的《记一件难忘的事》《我最尊敬的人》。

其实, 克拉森教授是选择了一个很特殊的切入点用一种不太严密的稍嫌夸张的表达告诉我们:作文教学可以换一种思路———不要求学生当堂完成写作任务。或者更准确地说, 我们的作文课, 可以布置一些学生当堂完成不了的写作任务。我们可以把作文命题范围扩展, 命题可关注人生, 关注学生未来的发展, 与社会和现实生活联系紧密, 并且追求真实和实用, 甚至, 作文题目可以是一个“项目”。美国在这方面的实践比克拉森教授的理论更“夸张”, 三年级的小学生写“我们心中的美国”, 四年级写“我们怎样看人类文化”“美国的昨天与今天”;而六年级的作文题目是“你认为谁对二次大战负有责任”“你认为今天避免战争的最好办法是什么”。用我们的习惯性思维来审视这些作文题, 我们一定觉得这些作文题宏大得有些离普, 完全超出了小学生的心智年龄、生活阅历、知识容量, 但是出乎我们意料, 孩子们对这些大的没了边的作文题, 不仅毫无难色, 反而兴致勃勃。他们或到图书馆查资料, 或到实地调查访问, 他们有充分思考和准备的余地。他们用稚嫩的小手信心百倍地做着大文章。至于他们到底写出了怎样的文章, 我想是次要的, 重要的是他们在写作的过程中看了大量的书, 跟人、社会、自然有了亲密的接触与交流。从而使作文不仅成为语言的应用过程, 而且是丰富知识的过程, 思维的过程, 人的形成的过程。而目前, 我们的作文课中, 这样的作文题, 这样的作文“项目”太少了。

好了, 我们现在再回到《月亮之上》这堂作文课, 这堂课显然是“另一种思路”上的尝试。不过, 它又对“美国式的研究性作文教学”做了改良。第一, 写作项目相对来说更接近小学生的兴趣点, 不那么宏大;第二, 老师参与了写作方向的确定过程, 而不仅仅是旁观。因为这一写作项目相对于国外的小学生写作项目, 虽然切口小很多, 但还是涉及科学、艺术、文化等多个领域;第三, 适度整理了写作资源。直接为学生提供经过整理的资源, 学生就无法经历“为写择读”的过程, 捕捉抓取有用信息的能力没法得到锻炼;任由学生在海量的信息海洋中寻找, 学生容易迷失且效率低。提供经过适度整理的资源, 算是适合目前情况的折中办法。

这堂作文课的特点之二:明确文章是写给什么人看的

其实, 要培养学生的写作能力, 最好是让学生读一些写一些说理性的、评价性的、鉴赏性的文章, 因为这样的文章目标最明确, 读者对象也容易确定。这堂课一开始老师就告诉学生, 这份设计说明是写给“中国月球探测工程标志”征集组委会的评委看的。并引导学生讨论:在有限的篇幅中, 这份设计说明该写些什么内容?写的时候要注意些什么?讨论的过程实际就是对读者对象的阅读目的、阅读心理进行分析、定位的过程。这次讨论形成的共识就是这篇文章的写作方向, 是针对这个具体的写作情境“真实”的写作技巧。

明确文章是写给什么人看的, 有这么重要吗?确实重要, 因为步入社会以后, 我们会发现真正的写作是写给特定的读者看的, 是要给报刊发表的, 而这种“读者意识”“发表意识”不是自然生成的, 是要训练、培养的。有一种与这种作文的社会需要相对应的作文教学理论, 叫“清楚表达理论”, 这种理论认为, 作文时, 最关键的是明确写什么, 表达什么思想感情;当目标明确后, 再明确读者对象, 即文章是写给什么人看的。这样, 学生只需面对理想中的读者把想说的意思说清楚就够了, 文章自然能写好。

明确写作对象是不是作文教学的最关键之处暂且不论, 至少我们的作文教学忽视了这一点。我们绝大部分作文课, 习作是给老师看的, 学生写作时总是“受题目的束缚”, 审题———立意———选材———布局, 这是一套应师应试的缺乏社会应用性的伪作文技巧, 很多学生步入社会以后, 在应试写作上的自信顿时化为乌有, 写作变得力不从心, 显得十分的困惑、笨拙与艰难。对于这一点, 朱自清先生早有过呼吁:写作练习可以没有老师, 可不能没有假想的读者。所以说, 我们的作文教学, 应该像何老师一样, 让学生花一些时间考虑所写东西对读者的影响, 即怎样把自己观点传送给读者、读者需要怎样的背景知识才能读懂、什么东西能引起读者兴趣等问题。

其次, 老师在《月亮之上》这堂作文课里的新尝试也提醒我们, 我们的写作教学要更重视写作的实用性, 使写作练习起到真正的交际作用。例如, 要求学生写信邀请家长访问学校, 例如给郊游的接待单位写感谢信, 例如给编辑、运动员写信, 又例如让学生写一份给地震灾区捐款的倡议书等等。这样的写作活动, 让学生真正认识到写作是交际的工具, 它可以使人们分享各种想法。写得多了, 逐渐就会建立起“读者意识”。

这堂作文课的特点之三:让学生写作时在头脑中有文章的整体轮廓

我一直觉得写作前应该让学生建立文章的整体轮廓, 例如, 让学生列提纲。

列提纲有什么好处呢?提纲是全文的浓缩, 列好了提纲, 就意味着要表达的意思明确了, 思路理清了, 大体的段落结构确定了。有了这三条, 文章就成功了一半。其实, 我们仔细想一下, 很多人写文章结构混乱, 层次不清, 就是因为不列提纲, 或者不会列提纲, 提笔之后, 就开始“脚踩西瓜皮, 滑到哪里算哪里”。在《月亮之上》这堂作文课上, 老师显然很重视让学生在作文前形成一个粗略的文章线索或者计划。几乎一半的时间在和学生讨论如何按读者逻辑组织文字顺序, 揣测读者的问题, 从而设定文章结构。

月亮作文600 篇3

阅读下面的文字，根据要求作文。

当你看见一池水的时候，如果水面是静止的，你就能看见月亮的倒影；如果水面摇动，月亮也就变得破碎、离散，很难看见真正的月亮。我们的思想也是这样。如果我们的思想动摇了，我们就看不到真实的世界。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；不要脱离材料内容及含意的范围；不少于800字；不得套作，不得抄袭。

【名师题解】

这则材料，我们可以从以下几个角度进行分析。

角度一：池水静止与摇动，所呈现的月亮分别是完整与离散的。由此及人及社会，人的心灵清净了，可以倾听到内心的声音。由此我们可以写“宁静致远”“静以修身”等话题。

选材小贴士：从这个角度选材，宜抓住“静”，从心灵安静、思想平静对人格、灵魂成长价值的角度来选择。比如褚橙的種植者褚时建，就是一个很不错的重量级素材。

角度二：名与利是俗世悬在人头顶的达摩克利斯之剑，在信念、信仰、理想面前，我们的思想一旦动摇了，我们就会在生活的漩涡中丢失自我。由此，可以从“淡泊明志”的角度来写，谈简单生活、减少俗欲会让我们离真实的自己更近，离生活的本质更近。

选材小贴士：选择这类材料，要注意两者之间的结合，不可丢掉思想安稳只谈简单生活。简单生活只是表象，简单生活是对某些内容的放弃，对某一内容的执守。内核是思想的安稳与确定。大道至简，如演员陈道明。

角度三：思想怎么才能不动摇，需要我们在这个最好也最坏的时代里，能够离绚烂的霓虹远一些，离聒噪的喧嚣远一些，用一种坚定的守护让思想坚定不移，让本我与自我相合、完整。

选材小贴士：选择这类素材，应突出坚定思想的辨证性。思想坚定不是执拗，是寻找到本我、真我后的坚定执著，是对自我的保持与执守。坚定的思想就是一种思想上的安静，思想上的安静不是不动脑，而是思想坚守在一个领域。

【高分素材】

人物素材：中国电影史的泰斗级大家李少白1950年因工作接触到大量美、英等影片，就此开始了电影理论和电影美学研究。他2006年7月主编的《中国电影史》，理清电影的百年历程。李老师写文章大多是从看资料开始，边读边写，勾勾画画，剪剪贴贴，反复斟酌，反复修改。他的学生说：在纷繁复杂的环境与浮躁的学术氛围中，他总是淡泊名利，沉下心来研究，尽管世事艰难他却不负光阴，他留给我们的是人生的信仰。

素材点拨：李少白老师对电影的信念、信仰指引着他五十六年坚持对电影的钻研，从事着看似简单、单调的资料收集、钻研工作。也正是这种信仰让李老师能摆脱名利的干扰，让心灵静下来。

文学素材：托尔斯泰有一个偌大的亚斯纳亚·波良纳庄园，他每天早晨要自己拖着雪橇为楼里送水。他有个“车间”紧挨着书房，当中一张大木台子上摆放着榔头、钳子、钢锯、锉刀等工具，墙上挂着干活时戴的围裙，他会亲手制作一双半高筒牛皮靴送给好友诗人费特。他还曾是一名出色的军官，指挥一个连队勇敢地参加塞凡斯托波尔保卫战，并获得“四级安娜勋章”。专注于自己的“正事”，包罗万象的工作，一切可以给他灵感的事与物，都为他如何成为大师贡献了力量。

素材点拨：这则素材适合用于“坚定的守护让思想安静”“坚守自我，澄清灵魂”“执于一念，身心合一”等话题。托尔斯泰在众多领域都是一把好手，但这些都从属于他挚爱的文学创作。为创作，他在各个领域寻找灵感，但在寻找的过程中他始终记得心中的声音“文学创作”。

生活素材：一则调查发现，都市之中，竟然有不少人内心深处隐藏着一个逃离都市、归隐临泉的梦想，从遥远的海岛到偏僻的深山之中，都有这些年轻的隐居者的身影，并且正在享受着自己选择的生活。这群人甘愿用一种简朴的生活离理想、离本我越来越近，用他们的话说：“隐居不是为了逃避现实，只是让人孤寂下来，让心冷静下来，好好思考自己的人生。”

素材点拨：这是一个群体性的社会现象。随着城市人口的增加，城市离人们的生活理想越来越远，人们在喧嚣的城市钢筋水泥中迷失了自己，听不到内心的声音，找不到真实的自我，于是有人渴求在宁静的自然中澄清思想，从而生活在有“我”的世界里，感受一份生活本真的诗意和洒脱。

【素材演练】

止水之思，明镜之眼

叶子滢

明月高挂，宁静的湖面，一轮皓月，静谧圆润。微风轻拂，湖波荡漾开来，月影顿时散落在湖水中，变得零碎虚幻。人心也像湖面一样，思想驳杂混乱，看到的世界支离破碎。当心静下来时，思想会像明镜一样清晰明了，眼里的世界也因之而真实和美好。刘禹锡说得好：“心如止水鉴常明，见尽人间万物情。”

面对这个喧嚣浮躁的时代，多少人为了追名逐利而不遗余力、殚精竭虑，放弃了爱情、冷落了亲情、忽略了友情。又有多少人还能持有一份冷静、一份坦然，做到任凭风浪起，定如磐石、心若止水？但还是有些人可以古井无波淡然地思索天下事，不会因为一时心血来潮去执着于一丝一缕，他们冷静的心有着清晰明了而且坚定不移的思想，他们对未来有着明确的目标。明末史学家谈迁，积二十六年之不懈努力，六易其稿，撰写了百卷400万字的巨著《国榷》。岂料两年后，书稿被小偷盗走。他满怀悲痛，发愤重写，历四年努力，终完成新稿，59岁的他又花费三年时间重新校订，使这部呕心沥血之巨作得以完成。正是他以冷静的思想面对这突如其来的变故，化悲愤为动力，凭借顽强的心态和乐观的精神，在历史的长河中留下了深厚的一笔。

心若要静下来，思维会冷静，但大可不必就此隔绝自己和世界，以对世事的冷漠来彰显这种冷静，反而需要专心致志地融入世界、欣赏世界、建设世界。因为人有了想法，才会付诸行动来实现，而且一心一意地去完成一件事，更能让自己的思想充分地发挥，无论是对是错，必须要敢想敢做。懦弱者往往就是思想游移纷杂，畏首畏尾，只看到破碎、残败的世界，进而心更怯弱，思想更芜杂。

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心静，则思维清晰，则思想静，可是并不意味着只让思维限定在一个狭窄小胡同里，狂妄自大。要知道，在水中和在岸上看一件事物是不一样的，会有一丝小小的偏差甚至错觉。不让思维拘泥于一格，多维度的思想可以让一个人灵感频至。执着于一个领域，但在多个领域游弋，取相邻领域为己用。著名科学家钱学森常说，他在科学上之所以取得如此的成就，得益于小时候不仅学习科学，也学习艺术，思路开闊。在美国加州理工学院学习和工作期间，他除了参加美国物理学会、美国航空学会和美国力学学会之外，还参加了美国艺术与科学协会。钱老执着于科学的探索，思想坚定而平静，但他并不限定思维于此，对艺术领域的涉足让他在科学研究中避免了死心眼，避免了机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点。

心如止水，更不是消沉和保守，它是一种健康的心态，是一种人生的境界。心如止水、思维冷静的人，知道自己应如水一样前进：如果前面是高山，就绕过去；如果前面是平原，就漫过去；如果前面是张网，就渗过去；如果前面是道闸，就停下来，等待机会。他们不急不躁、脚踏实地、荣辱不惊、大智若愚。诸葛亮淡泊明志、宁静致远，才有了“不求闻达于诸侯”的肺腑真言；周敦颐拒绝官场腐败，才有了“出淤泥而不染”的洁身自好；洪应明看空名利，才留下了“荣辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”的佳句。

心如止水，就会有双明镜般的眼睛，看到美妙自然的世界；冷静地思考，贴近真我，才可能触摸到真实的世界。

【教师评点】这篇文章有两个突出特点：1.列举素材涵盖面广。文章引进了谈迁、钱学森、诸葛亮、周敦颐、洪应明等人物的素材。从领域来看，这些人涉及文学界、科学界、军政界；从时间来开，这些事跨越古今。以此，文章观点具有充分的说服力。除了事例素材，文章还引用刘禹锡的诗句，充分表达自己的观点。2.素材叙述方式多样。文章首先详细引用谈迁的事例，充分阐述了以冷静的思想面对俗世变故的观点。接着谈到钱学森，分析他执着平静于科学，同时涉猎艺术，借艺术之石攻科学之玉的广而专的思想特点，指出思想的平静不是单线思维、执拗思想。最后用一组排比列举诸葛亮、周敦颐、洪应明等人物素材，有力地表明了心的平静、思想的平静并不是一种努力无用论的消极怠世。3.分析素材深入深刻。文章从心如止水出发，谈到思想的冷静，谈到这种冷静有别于冷漠。接着又将这种思想的平静和思想的怠惰区分开，指出思想的平静是对方向的坚定不移。

不足之处：1.素材的选择如能考虑古今中外会更好；对谈迁素材的叙述稍嫌啰嗦，可以精炼些；对“思想的冷静有异于对世事的冷漠”这一观点也可以选用一则素材来佐证，让分析更充分。2.文章开头在题目材料的基础上生发扩充，虽然词句优美，意境幽深，但显得思路狭窄。

编辑/于智博

月亮作文600字 篇4

“谁也不能告诉我，要有多坚强才敢念念不忘。”

谁也不能告诉我。模糊的记忆框于当时。初三毕业的那个学期，曾经许诺的那个高中，手拉着手对着月亮疯癫的吼着：“哥们永在”的那个夜晚，挥汗如雨的那个夏天，还有、我们。

初中毕业，晚上已不再被禁足的几个孩子聚在橘子洲头，讨论去哪里狂HIGH。有人起哄去剪头发，然后一行人摆着长队朝河东走去。人行道上，还会有稀稀疏疏的自行车骑过，月光和灯光混淆者，还参杂点没心没肺的大笑声。抬头望着月亮，原来月亮一直跟者我们一起走。

我害怕，时间会改变。爱英斯坦也告诉我，时间会改变。

因为回想起那天的月亮，回想起当时的静默，褪色而朦胧的月亮，就像被提醒，记忆已变成回忆，再难以触碰。

回头看的时候，无论它代表谁的心，告别也已发生，不过一夜之间，又化作今天的太阳。那种恍惚感，令人深陷不知所措无可奈何。

“如果当时没有什么，当时如果拥有什么，又会怎样?”

只有当时而不再有如果。高一开学了，一起许诺的高中也一起进入，只是没能同班。开学的我们也不再是旧景，渐行渐远。曾今亲密无间的哥们，偶尔碰到淡淡的打声招呼。体育界的时候，大家各自为班级加油。我看对面的那些女孩，她们喊得好卖力，而就在不久前，那些面孔，喊的还是另一个我们共有过的信仰。

十三以后，十四岁之前，开始懂了，感恩相聚的时候，但来来去去，生命总有人要离开，也总有人到来。

月亮作文600字 篇5

下面让我们一起去解读月亮的秘密吧。月亮上的昼夜温差极大，白天最高气温能达到127摄氏度，夜晚则会下降到零下183摄氏度。这样的温差使得任何生命都无法生存。而且月亮本身并不会发光或者发热，我们能在地球上看见月亮发出的光，是因为它反射了太阳光。月亮本身是岩石组成的，所以它也不会发热。

我们在地球上看月亮仿佛它只有一个银盘子那么大，其实月亮还是挺大的，只是因为我们离月亮太远了。月亮的直径有3476千米，一个人绕着月亮走一圈要用15天左右的时间。月亮距离地球有38万千米那么远，就是坐飞机也要连续不断地飞行将近50天。

月亮对物体的引力只有地球上的.六分之一，在月亮上只要人稍微用力一蹬，就能跳10米高。如果你能在地球上举起一个重15千克的物品，那你就能在月亮上举起一个90千克的物品。

月亮上最明显的特征就是环形山，它是陨石撞击而形成的。目前发现最大的环形山就是月球南极的贝利环形山，直径为295千米，比海南岛还要大。

1969年7月20日，美国阿波罗11号宇宙飞船抵达了月球的表面，宇航员阿姆斯特朗小心翼翼地踏上了月球，留下了人类的第一个脚印，他感慨万千地说：“对个人来说这是一小步，但这却是人类的一大步!”

月亮作文600字 篇6

冥冥中有一种苍老的哭声唤醒了我。我睁开朦胧的双眼一滴热泪打在(用词不准，建议改为：滴在)了我的脸颊上，这滴眼泪是属于爷爷的，这也是我人生中第一次看见他流泪。 (叙述，过渡。)

提起我的爷爷，那不能不说的就是他爱喝酒的习惯了。经过仔细观察,我发现爷爷喝酒时的姿势挺好玩的。你瞧,爷爷坐在小板凳上,习惯的从旁边柜子里拿出酒和酒杯,倒好酒,先拿起筷子夹了一粒花生放到嘴里,然后端起酒杯,只听“叭――”(注意破折号的用法。)的一声。一口酒就进肚了,再看爷爷眼睛都眯成一条缝了,好一幅自得其乐的样子。就这样,一粒花生米,一口酒，反反复复。爷爷如痴如醉地享受着饮酒的乐趣。(细节描写，生动传神。)

这天我想连爷爷都能诱惑的酒，一定比玉皇大帝的茶还要香。幼小的我也要尝试一下端起酒杯闻了一闻，好一股刺鼻的味道呀。我不甘心，再次闻一闻，这次闻起来果然有一鼓香气扑鼻的感觉。我也举起杯，学着爷爷的样子喝一口酒，结果好辣呀，喉咙着了火一样，我就这么晕了过去。从这以后就再没见过爷爷喝一口酒，逢年过节，大家都劝说他少喝一点，但他竟说这不是什么好东西。(文章不能总是平铺直叙，还要加强其他描写技巧的综合运用，同时本文选材最好也要和“月亮”有关，不然就变成了一篇思念爷爷的文章了，明白?)

爷爷过世后奶奶对我说:"你爷爷他40年的酒瘾。如何劝都不戒，但不想让可爱的大孙子‘误入歧途’了......。"

月亮与战争 篇7

古往今来, 多少次战争的胜败, 系之于月圆月亏, 借助于月明月暗。在古代, 人们由于不明白月亮这个客观事物, 也不懂得正确利用这个自然现象为战争服务, 在军事行动上曾作出不少迷信而荒唐的规定, 反映了军事思想的愚昧状态。

随着生产力的发展, 在战争指导上的愚昧和迷信, 逐步让位于科学。人们在战争中学会了掌握自然规律并利用自然规律达成作战目的。利用月亮就是一个很好的说明。人们不仅在战术上利用月光, 甚至在制定重大战略计划时, 月亮也成为考虑的因素之一。例如, 第二次世界大战初期, 1940年11月, 不列颠战的最后阶段, 德军夜袭科芬特里, 就是利用月夜进行的。1941年, 日本大本营制定的太平洋战争计划中就确定:“为容易实施航空作战及登陆作战起见, 开战第一日, 最好选定在下弦之月那几天———正确地说就是月亮在正子时候出来的那天———最为有利。”当人们认识了月亮与潮汐的关系之后, 在战争中也利用了这一自然规律。1942年2月下旬, 英国派了一个由伞兵和雷达专家组成的突击队, 夺取德军设在法国境内布伦瓦尔的“任尔兹堡雷达站”的雷达装置。为了从海上返回时便于接应, 要求突袭的日期必须在月圆海水涨潮期间。当时只有2月2 4日以后的一周时间里的四天适合这个条件, 就决定于2 7日晚发动突袭, 结果获得成功。1950年美国侵朝战争中的仁川登陆作战, 也是根据仁川港潮水涨落的特殊规律, 选定登陆的时间与地段, 这在美国被称为“在军事历史上第一次由月亮决定了进攻时间。”但是, 时过不久, 月亮就对美军不利了, 中国人民志愿军入朝参战后, 通常是利用月夜进攻。对此, 美军十分惧怕, 把月亮称之为“中国人的月亮”。

父母的月亮，孩子的月亮 篇8

我们总把“成长”看作是一个静态的东西，在孩子的前面，高悬着一个所谓的“终极目标”，整个童年就是为了达到这个目标而在做准备。“不成熟”就意味着缺乏，缺乏就需要灌输，每个孩子都在按照父母的意志被塑造着。升学、就业、出国等等“理想”，甚至在孩子刚刚降生时，就已经被提前“规划”好了。孩子还在牙牙学语之时，就被迫在父母的带领下，开发各种兴趣和技能，每天过得比大人们还要累。孩子们的“早熟”，已经不仅是生理上的，更是心理上、精神上的。如今的孩子，说着大人的话，做着大人的事，越来越像一个个的“小大人”。

在现代社会里，我们承受了太多的压力，而我们又把这些压力传导给了孩子。孩子们从小开始，就要学会为“竞争”而努力奋斗。哪些有利于保持竞争优势，哪些就成为学习的热门，哪些就成为父母和孩子首选的才艺。学英语、学钢琴、学奥数……我们的孩子，有着相同的理想，有着相同的才能，有着相同的趣味。儿童教育，也像工业社会中的现代化流水线一样，塑造出千人一面、毫无个性的孩子，他们像一颗颗螺丝钉一样，被一批批装配到不停运转的巨大而冰冷的社会机器之上。每一个被复制出来的孩子，最后又都成为流水线上的一部分。他们那些看似“高远”的理想，其实只是谋生，而不是生活。

孩子永远是自己的主人，我们永远是孩子的仆人。我们不应把孩子的心灵单纯看作一张白纸，当作消极的、被动的、匮乏的存在物，我们应该相信儿童生来就具有一种天赋和潜能，是一个不断绽放自己的“精神胚胎”，它有自己的成長规律和特点，我们要尽可能让它“自然”地生长，不要越俎代庖去粗暴地干涉孩子，避免用成人的权威去压制孩子。尊重孩子的主体地位和自主意识，把每一项实践活动都看作孩子的“自我需要”和“自我完善”，就能让孩子真正享受童年的快乐和自由，这对于建立积极的人生观和健全的人格具有极其重要的意义。

儿童的成长过程是“动态”的，每个阶段有每个阶段的规律和目标，而每一个阶段都有无可代替的价值，都是成长过程中不可或缺的环节。这样，就把学习和孩子的身心需要结合起来，让孩子自觉自愿地去丰富和提高自己，童年就不会沦为单纯的手段、工具，而成为实实在在的目的，孩子就不会被超越自身能力的“拔苗助长”式的学习方式所苦恼，而是真正陶醉于其中，享受到无穷的快乐和满足。我们必须把童年还给孩子。孩子的今天不是为了服务于将来才有意义，现在就是生活的一部分，要走好人生的每一步。

世界上没有两片绝对相同的叶子。不要用某些外在的、抽象的、固定的标准去了解孩子，不能在成人与孩子之间、孩子与孩子之间进行生硬的比较，不要人为地对孩子进行知识的灌输，以千篇一律的模式去教育孩子。我们应该用内在的、具体的、变化的视角去了解孩子，从孩子的兴趣、特点和条件出发去培养孩子，注重孩子个性的培养。物以稀为贵，人因为独特而有价值，是金子总会发光的。

月亮作文600字 篇9

皎洁的月光下，我和弟弟在河岸上挑选光滑的小石子。不大一会儿，我发现了一块儿十分中意的石头，结果被弟弟一把夺去。我也不甘示弱，就打了他一拳，把原本属于我的石子给抢了过来。弟弟看我如此凶狠，哇的一声大哭起来。妈妈看见后，不耐烦地斥责弟弟：“你姐姐打你一下你就哭，以后遇到更大的事怎么办？还哭鼻子吗？”

我得意地哼着胜利的凯歌，不屑地瞥了他一眼，走到了自己的“领地”。我想起爸爸教我玩过的游戏，用石子把月亮打碎。听着旁边闲不住的老人们，拉的悠扬的二胡声，我的心渐渐的平静下来，跟着水流流向远方，流向月亮之上。扔了几次小石子之后，我望着虽被打乱却又立马复合的月亮，呆呆地出了神。

弟弟渐渐的停止了哭泣，小心翼翼地坐在我的身边，见我没有反应，就用他胖嘟嘟的小手拉着我的手，小声地问我：“姐姐，为什么月亮被你用石子弄乱以后就又复合了呢？”经他一问，我又望了几眼水中的月亮，恍然间明白了月亮的品格，露出了会心的微笑。

我扭过身子，用手擦拭着弟弟脸上未干的泪痕，笑着对他说：“你看，月亮其实是一位柔情似水但内心坚强的姐姐。她虽然遭到了石子连续不断的攻击，但是她永不言弃，很快的将自己恢复如初，准备面对下一次的挑战。不管日后的经历多么艰难，但是她哭了没有？没有。她把自己的痛苦藏在心里，把最勇敢的一面呈现在这个是是非非的世界里。给，这个石子送给你，以后可不准哭了，要像月亮姐姐一样坚强勇敢。”弟弟似懂非懂地点了点头。

我想，每个人的生活都不会一帆风顺的，都会遇到各种各样的困难，连月亮的影子都这么坚强勇敢，我又有什么理由去抱怨呢？又怎能不坚强勇敢呢？

月亮作文600字初一 篇10

诗仙李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”虽然诗人不能亲自相送朋友，但有明月相伴，还有“举头望明月，低头思故乡。”多么浓厚的思乡情怀!

啊!今天，身处在外地的游子们，有何尝不是这样呢?

当然，月亮也有一个重要的意义，那就是团圆。中秋佳节，一家人坐在一起，吃月饼，准备赏月，谈笑方生，怕饿盼望着，盼望着，月亮终于出来了，他就像一个娇滴滴，羞答答的小姑娘，在浮云的扶衬下慢慢的走了出来。在天空大舞台上，彩云是灿烂的背景，星星是月亮的舞伴，它们簇拥着这位出色的舞蹈家，进行的交换着舞姿……月儿似银境般炫目，月光如流水般清澈，看，刘禹锡的“湖光秋月两相和。”多美的意境呀!我陶醉了。

月亮代表我的心，大家一定都听说过这句话吧，我希望我的心就像月亮一样纯洁透亮，这时我似乎知道了自己长大后要干什么，没错，就是当一名宇航员，帮助人类去探索月球的奥秘，可是凭我现在还是不行的，所以我一定要努力学习，努力实现自己的理想。

月亮记 篇11

是一株桂花树, 有五百丈

那么高。以前, 我在山上

炼丹, 走火入魔, 把还魂丹炮制成了迷药。

作为惩罚

我提着一把斧头, 来到了这棵树下

我的劳役, 就是一刻不停地

挥斧、砍伐, 让斧头的光

得以射向人间。非常神奇

这一棵树, 砍出的伤口

马上就会愈合, 我根本不可能

砍倒它。我爱嫦娥, 想去找她

可蟾蜍守在旁边, 不停地催促

砍伐, 永远也不准停下

我真想砍倒这棵树啊, 它不倒下

我就分不了心, 腾不出手, 自由

我将永远徘徊在几米之外的地方

手, 快如闪电。心, 越来越狠

可这一棵桂花树, 仍然毫发未损

高高矗立在人世的天上

唉, 很多时候, 我真想回家

人们都知道, 我的名字叫吴刚

家住山西汾阳。这砍伐的劳役

不结束, 就算自己是另外一棵桂花树

月亮作文600字抒情 篇12

自打我懂事起，妈妈就给我讲关于月亮的故事，让我至今记忆犹新的便是《嫦娥奔月》。听了这个故事后，我心里总是在想：嫦娥姐姐长得什么样?她那只玲珑的小白兔跟我家养的一样吗?后羿还在思念着嫦娥姐姐吗?八月十五晚上真能在月亮中看到嫦娥姐姐的身影吗?这样的胡思乱想，时常在我幼小的心灵中挥之不去。

记不清这是哪一年了，反正我当时挺小的。日盼夜盼，中秋节终于又到了。这天的晚饭，我故意少吃一些留着肚子。晚饭后，我搬来一把小竹椅子，坐在上面津津有味地吃完两个细沙月饼，然后就静静仰望着那轮皎洁的明月，等待着嫦娥姐姐的出现。可是左等右等，等到夜都很深了，看到眼皮都酸了，却连嫦娥姐姐的影子也没见着。

渐渐的，上下眼皮直打架，眼中的月亮变得越来越模糊，我终于睡着了。第二天我一起床就去问爸爸：“爸爸，昨晚嫦娥姐姐怎么没来?”话中透着对嫦娥姐姐“失约”的不满。爸爸一听，忍俊不禁，故作“大惊失色”：“怎么，她没来吗?我可是跟她说好的，来陪我们家小莹莹吃月饼的啊!哦，肯定是你把她那个月饼吃掉了，她一生气就不来了!”“真的啊?我……我不是故意的!”我急得都结结巴巴了。一旁的妈妈笑着瞪了爸爸一眼，说：“别逗了，你看，把孩子都逗傻了!”说着摸了摸我涨得红红的小脸，在我耳边温柔地说：“傻孩子，那都是传说，是人编出来的。”哎，害得我白忙活一场。

月亮圆了又缺缺了又圆，我慢慢地长大。如今，我已是一个读四年级的大女孩了。那晚，爸爸要我帮他去小店买瓶酒。我接过钱走出家门，周围一片寂静，不由得犹豫起来。我抬起头，看到那一轮明月高挂在夜空中。我小声地问：“月亮啊月亮，你会保护我的，是吧?”月亮仿佛在向我微笑：“是的，我会永远保护你的，会的。”在月亮的陪伴下，我唱着山歌走完了这一段路，顺利地帮爸爸买到了酒。

看月亮600字作文 篇13

从古到今，有许多诗人都喜欢用月亮来表达自己的思乡之情，比如李白的《静夜思》“举头望明月，低头思故乡。”简简单单的几个字却能让人自然就感觉到了诗人此时寂静，悲凉的心情、、、

今夜，我来到阳台前歇凉，不料，今夜的月亮正是圆的，但周围却没有一颗星星。我望着这孤独的月亮，一股悲凉之气涌入我心上。让我想起了在远方的爷爷，奶奶。想起了小时候我于他们一起看月亮，听他们讲故事的情景、、、

吃完晚饭后，我们总会到外面来歇凉，这时我便搬来一个小凳子，坐在你们的中间，两只手搭在你们的.腿上，看着月亮，数数星星。有时候 我数累了便会问：爷爷，你说这月亮上到底住着什么啊?这时你看着天真的我便会说：“这月亮上住的是嫦娥啊，”可是，她为什么要住在上面呢?上面有什么好啊?我又问。

这时，你拿起烟袋，长吸一口烟后。对我说到：“从前，在天上有十个太阳，晒得这大地都快蒸发了，大地是民不聊生啊。正在这时，射日英雄后羿出现了，他拿着他的神箭决定把太阳射下来。于是，他经过很多次的失败，最后终于射下了九个太阳，所以现在才只有一个太阳的。天上的王母娘娘听说后就给了后羿一颗仙丹，说是他吃之后就可以成仙了。可是后羿不忍心让他的妻子嫦娥一个人孤独的在人间，于是他带着仙丹又回到了人间。嫦娥听说后，因为贪婪心太重，就偷吃了仙丹，她吃后身体就飘啊、飘啊于是就飘到了月亮上了。

等你讲完后，才知道我早已熟睡着了，就抱着我进去睡了。

月亮的帽子 篇14

精彩导读

帽子店的老爷爷做的帽子非常非常漂亮、结实。来这边的人, 都买到了称心如意的帽子, 比如小女巫有了一顶“好棒的”女巫帽;无论风浪多大, 海盗船长的帽子都不会从脑袋上掉下来;魔术师和他的帽子, 简直就是一对配合默契的伙伴……

有一天, 忍不住“诱惑”的月亮也鼓起勇气, 来到老爷爷的帽子店, 要买一顶帽子。

可是, 看着月亮这个“庞然大物”, 老爷爷犹豫了, 因为他从来没有做过那么大的帽子!

那么, 满怀期待的月亮能否如愿买到帽子呢?

阅读小贴士

初中作文月亮600字 篇15

自古以来我们国家历代以来的文人骚客，对于月亮都寄予了非常美好的期望。明月几时有，把酒问青天等等关于描述月亮的诗句千古流传。即使随着时代的发展，科技的进步，我们人类登陆月球以后发现月亮并不像我们心中那样的美好，但是在依然无法打破人们对月亮的美好。在晚上的时候周围一片漆黑，为我们能够指明前进道路的，只有那月亮洒下的淡淡银光。月亮我想对你说，你的存在为我们照亮了前进的道路，你的存在为我们增强了自己的信心和勇气。我还记得自己待放学时，有的时候是因为冬天，那个时候天黑的特别早。

因为家里面的原因，我都是独自一人上下学的。自己一个人孤独的走在漆黑的道路上，只有月亮才能够让我感到安心，才能够让我无所畏惧。是因为月亮，它用自己的光芒为我照进了周围的道路，让我躲避了一些风险。在我回家的道路上正好要经过一条小溪，那个时候溪水还是十分清澈的。每次我回家照着月光的时候，在溪水上面都可以看到你的皎洁光芒。水波微微荡漾，你的光芒也四处散落在周围。虽然说月光并不如太阳的光芒那么强烈炽热，但是相对于太阳光来说，我更喜欢的还是你的月光。

因为月光能够给我一种温馨安定的感觉，在月光的沐浴下，我感觉自己徜徉在一个温暖的怀抱里面。也许正是因为这种喜爱，我总是一个人在孤独的黑夜里面独自坐在家里的庭院上面，静静的沐浴着你的月光。有的时候坐在庭院里面沐浴着月光，庭院里的疏影倒映在地上，时不时会有一两声的鸟叫响起。这种感觉对于我来说是十分美好的，我也非常喜欢在这种环境里沉浸下去。

【精华】中秋月亮作文600字 篇16

无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的中秋月亮作文600字3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中秋月亮作文600字 篇1

中秋节的晚上，我和姐妹们坐在院子里等着月亮，不一会，儿妹妹兴奋地叫了起来：“月亮来了！月亮来了！”姐姐打来了一盆小放在院子里，让月亮自己跑到水盆里。我用一根木条放入水中乱搅，月亮就被我切断了，我们都哈哈大笑。

这时，奶奶来了，她说：“你们看看，月亮上有什么？”我说：“一个人！”妹妹说：“是一个人在砍树！”“不对！是两个人，有一个人在砍树！”奶奶笑着说：“哈哈！你们都说对了！有一个人是嫦娥！”“嫦娥是谁？”“是一个很漂亮的一个女子！”姐姐问：“有四大美女好看吗？”奶奶说：“比四大美女还好看！”这时我在脑海中幻想，嫦娥有一头黑色的长发，穿着浅蓝色的裙子，这时姐姐说：“月亮是我的！”妹妹说：“是我的！”……她们争了起来。

奶奶突然说：“月亮不见了！”这时我和姐姐了出去，寻找月亮，妹妹还在后面追。我找啊找，在一个稻田里发现了月亮，我站在那看，可是一会儿，月亮又不见了。我跑到小河边，发现月亮果然在那，我大喊：“月亮在这！月亮在这！”姐姐跑了过来揣三杯水给了我一杯。不一会儿妹妹也过来了，姐姐也给了妹妹一杯水，说：“现在我们都有月亮了！”妹妹连忙跑回家把水粉拿来。她说：“我的月亮是黄色的`！”我把粉色的颜料放在杯子里，月亮就变成了粉色。姐姐把黑色放进杯子里，月亮不见了，我们都笑了。

这个中秋节让我很开心，我很喜欢中秋节。

小河边有许多野花，月亮在水中银光闪闪，有一个蜻蛙跳入水中，水里荡起了一圈圈波汶，我把一块石头扔进水里，月亮就像被我切碎了。

中秋月亮作文600字 篇2

墨蓝色的天空，衬托着耀眼的月亮。月耀，星稀，毫无悬念。柔和的月光，若有若无，散落人间，薄薄银丝，穿透了窗，静静地落在房间里，无声无息，宁静，柔和，美丽。

月亮，圆，团圆……

因为今日是中秋。

中秋佳节，一家人团圆的日子，可我却没有一点儿兴奋的情绪，一丝，一毫，也没有。我独自坐在房间的窗边，被孤独、寂寞包围着，静静地一个人看着外面。家家灯火通明，小孩子们在庭院前嬉戏，猜灯谜，吃月饼，玩游戏……小时候的我，何尝不是如此呢?而现在，我只能一个人，孤独地看着外面，那欢乐的世界……

别家，灯火通明;我家，灯火薄稀，只有那月光，凄凉的散落房间，散落在房间的四处。

家里没人吗?不是的。爸爸妈妈都在家，只是都忙于工作无暇理我罢了。中秋节了，大家就只是简简单单吃顿饭，就各忙各的了。哎!

如果，外婆在就好了!

囡囡，过来，帮帮你老爸的忙，别再看电视了，过来做月饼!

厨房传来妈妈和外婆的呼喊声，我赶紧扔下手中的遥控器，奔向厨房，一看，哇!妈妈在弄着月饼模，外婆揉着糯米粉，两个人有说有笑的。

而爸爸呢?嘻嘻嘻，一开始只是偷笑，到最后实在是忍不住了，捧腹大笑!哈哈哈……满手的糯米粉，衣服，头上，到处都是，好一个白发苍苍的老人啊!我急忙帮爸爸擦干净，可是越擦越糟，原本是一个普普通通的老人，瞬间换装，头顶鸡窝，一个个鸡蛋竖立其中……哈哈!爸爸形象真的全毁了!厨房传出幸福的笑声……房屋外，明月高挂!

多么怀念当初，那个有外婆在的家啊!

现在，节日未变，明月依旧高挂，可是人却少了，气氛也变了!冷清的家!毫无生气的家!

静静倚在窗边，看向灯火阑珊处，我哭了。

泪缓缓流下，在我的脸颊上留下淡淡的痕迹。

我相信，外婆也很想念那段幸福、快乐的日子，一家人在厨房其乐融融的景象!

外婆，是吗?

外婆的答复，我想，或许，只有月亮才会知道吧……

泪水，再次决堤……

中秋月亮作文600字 篇3

一个农历十五的晚上，一家人站在阳台上，看着那皎洁的月亮。我突然说道：“妈妈，你知道月亮离我们有多远吗？”妈妈笑道：“我知道的没你多，反正离我们有几十万千米吧，我们想到月亮上，就等下辈子呗！”“NO，NO，NO！你错了，月亮可是伸手就可以碰到的。”妈妈将信将疑地看着我。

我去端了盆水来，放在阳台上，调整好位置。“月亮在水里！”弟弟大叫起来。

一家人的目光转移到了这盆水上，我伸出手，捧着这月亮，月亮是暖的，它温暖了我冰冷的双手，此时，我想到了它全身毛茸茸的，是一只聪明可爱的小猫咪，它叫“月影”，也就是月亮的影子的意思。不久前，它走了，走得远远的。它去月亮上与玉兔做伴了。我不禁流下了眼泪，一颗颗米大的泪水滴进盆里。我试图把我的心，通过月亮传递给它。

月色朦胧，那天，我牵着月影去散步，仰望天空，思绪被牵引到月亮上，嫦娥与月兔是否也在玩耍，月影很活泼，东窜西跳，不安分。一个红灯，它刚想闯过去时，我马上拽住了它。几十秒过后，我们踏上了斑马线。它走在前，我在后。突然，一辆面包车飞奔而来，当时我惊愕地不知道怎么样才好。看着汽车快要撞上了，我才反应过来，刚想伸出手拽回它时，它已血肉模糊，开面包车的人也逃了。我抱起这可怜的小猫，就这样，坐在马路当中……红灯，就是这件惨案的信号，可是事情还是发生了。路人用异样的眼光看着我。渐渐地，我爬了起来，垂着头，来到绿荫间，挖了一个洞，把它安息于那儿……

看着皎洁的月亮，我想起我的伙伴。每当农历十五的晚上，我总会拿来一盆清水，抚摸着月亮，与它谈话。嫦娥姐姐，你有没有照顾好我的小猫，你是不是在和它玩耍，它是不是天天在想着我！

与你看着同一个月亮 篇17

还未升起

而亲人却在盼

能看到的

却停留在

你离去的昨晚

紧握的手

不能松开

害怕温暖

在也无法传

亲人知道

你只是累了

是说在睡梦中

和我们再见

我们想不到

而你却都知道

你的双手

如果放开

这曾经的温暖

是否还会在

就是你这双手

挡住了

高空的坠石

保护了国外元首

滴血的手

自豪着国徽

没有白流

还是这双手

曾紧握过

十几年的舰弦

披挂浪花

日夜在

祖国的疆领上

与飞驰对险

任凭风浪

不眨眼

仍是这双手

一辈子也不会忘掉

在军营里

吃上你的

小鸡炖蘑菇

如今

你累的走了

亲人们

无法回神

猛然的

悲痛与不舍

温暖与呼唤

亲人唯有

向你敬军礼

我们是红军的后代

坚强永在

今天的夜晚

与你还要团圆

在天之灵

所看到的一切

都不会改变

安静的夜晚

给你留下梦幻

因为你说过

人生不在长短

志在红旗下奉献

亲人们在仰望

仰望在十五

看到的月亮

缺了缺了