我对文秘工作的认识和看法

我对文秘工作的认识和看法（精选6篇）

我对文秘工作的认识和看法 篇1

我对文秘工作的一些认识和看法

自2005年起，出于个人爱好，闲时之于经常写一些行业新闻稿件发表于报纸刊物。2007年开始从事一些文书处理方面的工作，正式从事文秘工作，开始与文字结下不解之缘。五年来，自己对文秘工作这个特殊的岗位深有感触，下面结合平时实际工作，谈自己的几点认识和看法：

一是从事文秘工作要甘于奉献。这是做好文秘工作的基本要求。大家都知道文秘工作枯燥无味，整天在文山书海中度过，是纯脑力劳动者。平时没有节假日、星期天，有材料时起早贪黑，甚至睡觉的时候都在为明天的稿子酝酿思路。就拿我来说，假如有一个材料没有赶出来，我会为写出这篇材料彻夜难眠，直到在自己的大脑中形成一个大体思路和轮廓，明天一早醒来，立马把这些写在纸上。有人说：“从事文秘工作还不如拿铁锹，拿铁锹的干完活倒头就睡，啥也不想，睡觉也香；干文秘的整天坐在电脑前绞尽脑汁，头发白了，觉也睡不安稳。还有从事文秘工作的向来都默默无闻，没有惊天动地的成绩，没有看得见摸得着的丰硕成果，只有自娱自乐的成就感和领导的默许安稳。因此，文秘人员必须要提高自己的思想境界，树立不为名、不为利、埋头苦干、无私奉献的精神，甘当“无名英雄”，只有做到这样，你才能胜任这份工作。

二是从事文秘工作要不断学习。这是做好文秘工作的根本前提。起草材料之前，首先需要弄清领导的意图，然后精心构思，认真思考，阅读大量的相关资料，才能投入写作，一份文字材料，往往要经过多次修改才能完成。这就说明我们在写材料的同时也是平时只是积累的一种展现，这就要求我们平时多看、多读、多听。平时要注意向领导学，注意领导平时讲话的方式方法，讲话的侧重点，摸清领导的意图。注意向同事们学。文字材料是一个综合知识的积累，闭门造车永远写不出好材料，要综合大家的思想、工作动态，把这些转化成工作中的一些思路，使材料有深度，有感染力。向媒体学，平时要多看新闻、多看报纸，多了解你所从事行业的相关动态，这样你才能把握形势，时刻做到与时俱进。要向从事同种职业的老前辈学习。当你开始写材料时，你首先要注意向以前从事或者现在还在从事文秘的老前辈学习，多看看他们平时写出的一些材料，了解行业的特点，做到心中有数。每个行业、每个部门不同，材料的写法也不尽相同，党口的材料和政府的材料也不相同，只有你自己通过平时不断观察，总结特点，你的材料才会新颖、有亮点。另外，在你看一篇新闻时，你不仅要看事，更要看别人起草的手法，如何起笔，如何落笔。

三是从事文秘工作要当好参谋助手。这是做好文秘工作的中心任务。一份文件、一份领导讲话，这些都代表了一个单位、一个部门的中心思想，代表了这个部门领导决策者的心声。因此，文字秘书所写的文字材料首先必须充分体现领导的意图，这是由办公部门的性质所决定的，但并不排斥文字秘书个人创造性的发挥。在不背离领导意图的前提下，文字秘书完全可以把自己经过学习思考、调查研究形成的思想观点融入到材料之中，提供给领导做决策参考。我自己始终认为，没有不好的材料，只有没有不适合领导的材料，也就是大家写出的材料都很好，只是你的材料把握住了领导的意图，这就是好材料。因此，从事文字秘书工作的同志，要正确地看待自己的工作岗位，立足于本职工作，自觉为领导和其他职能部门做好服务，当好领导的参谋助手，这样你才算一个成功的文秘工作者。

四是从事文秘工作必须要做好保密工作。这是一个文秘工作者能否胜任的最起码的条件和要求。一个文秘工作者，经常会接触到本单位的机密，如人事调动、重大事项决议等。因此，文秘人员必须时刻保持清醒的头脑，做到不该说的“守口如瓶”，不该做的“纹丝不动”。在工作中，还要防止计算机、传真机等办公设备的泄密，对于一些起草完的文件还没有正式发布前，更加严守秘密，决不能把领导讨论未决的事情泄露出来，给单位工作造成被动。文秘工作者不仅要做到对周边工作人员不泄密，而且还要做到对亲戚朋友不泄密。

因此，一个文字秘书工作者，作为领导与职工、领导与各部门之间联系的桥梁，一言一行，都直接或间接地影响到单位的形象。文秘工作的这种特殊性，要求我们每一个文秘工作者应当认真学习，自觉加强思想、作风修养。

我对文秘工作的认识和看法 篇2

一、阅读的两种类型

精读是一种英语教学法。即通过对较小的英语范本的深入分析、理解和记忆, 准确地掌握英语基本知识和使用规则, 再通过演绎法对所学过的知识加以反复操练, 提高熟巧程度, 进而培养和提高学生的英语应用能力。它的特点是在英语学习过程中高度依赖学习者的意识活动和主动性。静心苦读和强记强练是它的行为特征。

精读重在精确理解词汇、语法、习惯表达和英文思维模式。词汇学习重点在体会词语在文章背景中的含义, 推荐英汉双解辞典, 因为中英词汇有时无法一一对应, 造成中文释义有时无法精确传递英文单词的含义, 而中英对照更容易精确学习单词。习惯表达和词汇一样需要积累, 而阅读是最好的积累途径。英文思维模式的学习要揣摩阅读文章中作者提出和展开观点的方式。

泛读是一种迅速、广泛地接受文学信息的读书方法。其学习理念是通过大量的英语接触, 发挥人的语言习得机制的自发力量, 自然习得英语语言能力。它不要求学习者死记硬背, 也不要求学习者精研细读, 只需了解读物的性质、涉及的范围和大致内容。这是一种很有实用价值的阅读方法。它要求学习者培养对英语的爱好, 养成每天学习英语、接触英语的习惯。

泛读重在积累词汇和习惯表达, 了解英美文化。泛读中反复出现的词汇和习惯表达会自然而然的在头脑中生根发芽, 尤其是在感兴趣的特定领域中广泛阅读, 能迅速扩充专业词汇, 泛读不用字典相伴, 但“好记性不如烂笔头”, 应随时记录优美的英文表达, 并“学而时习之”。

精读与泛读到底哪一个更重要呢?其实, 尽管精读和泛读作用不同, 却一样重要。精读重“质”, 泛读重“量”, 各有重点, 不可偏废。所以要想学好英语, 我们应该清楚的了解如何正确地进行精读和泛读

二、精读和泛读的区别

可以这么说, 泛读就好像我们坐着直升机去俯视一个城市的大体规划和概貌, 而精读就好像我们亲自走进这个城市, 去细细地观察, 欣赏它的每一条街道, 每一座建筑。当然, 精读和泛读不是对立的, 它们相辅相成, 相互联系如果只注重一些细节, 我们就不会从整体上把握文章, 从而也不会真正地去理解它。同样如果没有坚实的语言功底, 我们也就不可能快速地去把握整篇文章, 做到泛读。

三、正确处理好精读与泛读间的关系

精读和泛读是阅读时两种主要方法, 两者相辅相存, 不可偏废也无法代替。

1.注重阅读材料的选择。选择合适的精泛阅读材料是提高英语阅读的重要手段。选择字数为二百字左右, 后面配有习题的阅读材料为宜。阅读材料题材要多样化——叙事类、科普类、议论或说明类、广告类等。要注重文章的实用性。

2.精读泛读相辅相存。比起泛读, 精读是点。精读的材料要少而精, 其语言应该是鲜明、生动、规范的, 还要求适合自己各阶段学习的实际需要。要掌握大量的单词、句型、习惯用法, 靠阅读一遍两遍是无济于事的, 必须反复、艰苦地阅读、记忆。精读时必须勤查词典, 弄清每一个词在上下文中的确切意义, 深刻理解每一句话的含义, 尤其应注意进行语句分析, 弄清楚词与词、句与句之间的关系。掌握基本语法是帮助理解原文的重要手段, 运用语法分析, 通过句与句, 段与段之间的上下联系以理解全篇的意思。如果说精读是点, 泛读即是面。只有通过大量阅读, 才能积累大量词汇、结构和句型, 才能积累大量词汇、结构和句型, 才能扩大知识面, 培养语感, 提高对文字的反应能力。在阅读时, 要多积累英、美等国家的社会、历史、地理、文化及风俗方面的知识, 这有利于提高阅读水平。要培养良好的阅读习惯。

四、阅读时应该有计划

由于文学作品的语言是经过提炼的, 是优美的;而文学作品本身又是人类文化遗产的重要组成部分。通过阅读文学作品你就能迅速汲取人类文化的结晶。因此, 我们从文学作品开始读。阅读要立计划, 比如说, 读二十到四十本简易读物。听上去这个数字让人害怕, 但当你真正下决心去做它的时候, 就会发现事情其实很容易, 毕竟它们都是简易读物。

我对文秘工作的认识和看法 篇3

【中图分类号】 G63.30【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

“同课异构”即同一教学内容，不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计，上出自己的教学风格和特色。使教师在教学设计与实施方面做到“八仙过海，各显其能”。这就形成了同一内容不同结构的课。“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。

新课改新理念，同课异构教学，让不同的教师对同一篇课文进行个性化解析，自己备课并上课，由于老师、学生不同，课的目标、结构、策略、风格自然也就形态各异、多姿多彩。在语文教学中，“异构”一般有以下几种情况：

1.教学目标的异构。对语文课来說，课文文本本身蕴含的教学资源是非常丰富的，给教师提供了见仁见智的广阔空间。特别是在重难点的确定上，不同的教师往往会形成不同的见解。例如鲁迅先生的《孔乙己》，有的教师侧重于场景对比把握人物形象特征，有的教师则侧重于细节描写来突出人物形象特征。在不背离文本的基础上，应该允许教师进行多元的解读。

2.导入话题的异构。语文课的切入话题是同课异构的重点之一，可以说没有话题的选择就没有同课异构。再举《孔乙己》教学的例子，我们可以从孔乙己的语言入手分析人物，可以从众人的“笑”入手深入剖析，也可以从旁观者“我”的角度入手来解读课文。有的教师甚至别出心裁地从对孔乙己“手”的几次描写切入，引导学生去把握人物命运。所谓“横看成岭侧成峰”，在切入话题的选择上体现最为突出。

3.教学环节的异构。教学流程的求异是最为外显的，有的人喜欢由浅入深层层推进，有的人喜欢设置悬念问题引路，有的人喜欢直入中心深入探讨，有的人喜欢逆流而上追根溯源。教学中，只要教学流程的设计有利于引导学生深入解读文本，积极参与到学习活动中来，就是值得提倡的。

4.教学方式的异构。在课堂教学过程中，师生的活动方式也是“求异”的重要层面。有的教师喜欢精辟的讲解，有的教师善于抽丝剥茧的追问，有的教师注重引导学生自行发现问题、解决问题，有的教师重视小组学习、伙伴学习。不同的活动方式，课堂的气氛也不一样。有的课堂热闹非凡，争先恐后；有的课堂严肃沉静，学生深入思考；有的课堂活动丰富，唇枪舌剑。凡是有利于调动学生学习积极性、培养思维能力的活动方式，就是有益的。异构的角度和方式当然不止上述四种。

我认为，课堂教学中“异构”现象是普遍存在的，它应该时时和有责任心的课堂教学如影相随。一个教师基于不同的积累，在自己不同的教学年段，在不同的课堂里，面对不同的教学对象，如果没有在教学内容或形式方面自觉进行“异构”的意识，那么他的教学势必是僵硬的、程式化的，而且是不负责任的。然而许多教师并未意识到自己其实在进行着“同课异构”的劳动，这种个体的“异构”便不曾被提到一定的高度，供审视和研究了，也就是教学的不知不觉罢了。

1.不要把“异构”课上成竞赛课。

许多教师听说有“同课异构”活动，总会带着十分的好奇心前往“观战”。听课之前，就极主动地把自己设置成评判者的身份，听完后肆意评论一番，有的专家级别的“观战”者还要写出洋洋洒洒的文字来评判胜负。于是，开课教师就成了鲁迅先生说的“示众的材料”，听课教师成了或“酒醉似的喝彩”或“架起两支橹”“骂着老旦”悻悻而去的看客。这种看客心态一定程度上也促成了上课教师的“PK”心态。

作为教学研讨实践者的上课教师更不应该抱着赛课、评比的态度，而应作为教学研讨的实践者，意在切磋，取长补短，场上其乐融融，场下把酒言欢。如果抱着你死我活的心态，就一定会走火入魔的。

2.“异构”不是“构异”，不能过火。

一味希望以“异”取胜而走火入魔者，难免陷入“构异”的歧途。殊不知“异”字在字典上有很多种解释，例如“不同”、“其他的”等，用来诠释“异构”挺好。倘若偏要用另外的意思来诠释，构出“奇异”、“怪异”甚至“变异”的东西来，让人惊异、诧异，则显然违背了初衷。

有一次，听一位教师上《水调歌头》，讲到“把酒问青天”，别人都让学生体会苏轼此时的心境，他却忽然问学生：“这苏轼把的到底是什么酒？可能是白酒还是红酒？是低度酒还是烈性酒？把酒的姿势会有哪几种？”还有一位教师上《与朱元思书》时突发奇想，有了“超乎想象”的“发现”。“发现”“风烟俱净、天山共色、从流飘荡、任意东西”这个名句还可以倒着过来欣赏，还能把它解通，解出新意来！这种为“异”而“构”，实在令人惊悚之至！

“同课异构”的一些尝试。

1.独立备课写教案，自己上课拍录像——看教学语言是否罗嗦，自我照镜子。

2.甲老师备课，乙老师拿着甲教案上课——看可否有效操作。

3.用名师录像上课——看是否适应本校学生，看是否有实效。

4.看外校教师上课录像——练习如何评课，现场解说评课。

5.几位教师在平行班同上一课——看教学创意活动设计（展示不同教学风格）。

6.几位教师在不同年级同上一课——看教学目标的准确定位。

上述设计是基于师本教研的考虑：以教师发展为着眼点，以课题研究为着力点，以教学案例为着手点，以教学评论为着意点。

我对文秘工作的认识和看法 篇4

当我后来从事了会计工作并经过系统的学习之后，才知道原来的看法是非常不全面的，改变了最初对会计的看法，而且逐渐喜爱上了这个职业。

会计是一门既古老又新兴的管理学科，它源远流长，随着社会经济的发展而发展。我看到的只是会计发展的一个阶段。会计在客观环境的影响下，经历了长期的变化和完善，形成了自身独立的特点。会计从简单的记数开展，发展、演变为今天具有较完善的科学理论和实践规范的现代会计，经历了漫长的历史过程。编辑。

会计经历了一个由简单到复杂、由低级到高级的漫长的发展过程。我们现在的会计是现代会计，始于意大利复式簿记，后来经过英国、美国不断完善和发展，形成了会计循环模式。现代会计的形成和发展，离不开整个科学技术的进步。早期的会计记录与书写技术与算术的发展有关。到了本世纪，电子技术的发展，特别是近年来电脑进入会计作业，从根本上改变了传统的人工会计自理系统的落后状况，把会计数据处理技术提高到一个新阶段。现代信息科学使人们重新认识会计在现代经济活动中的功能与作用，管理离不开决策，决策离不开信息，会计就是要为决策提供有用的信息。

会计又并立产生财务会计和管理会计，它们都把资金运用作为自己的对象，表明它们是现代会计的两个分支，而不是互不相干的两个独立的信息系统。财务会计着重反映过去的资金运动，管理会计着重预测和规划未来的资金运动。我们检察机关是行政单位，其会计是预算会计的一个组成部分，它同时具有财务会计和管理会计的特征。

行政单位会计的主要任务是以货币为计量单位，核算、反映和监督各级行政单位的预算执行情况及其它经济活动的全过程，促进国家预算收支圆满完成，保护国家财产的安全，提高资金整体使用效益，使各级行政机关的公务活动得以顺利进行。行政会计除了与市财政或上级单位的缴拨款关系之外，在资金使用过程中，主要是与各企事业单位发生的商品交换关系。

为了确保我院检察业务和其它工作的顺利开展，我们每年都要进行科学、合理的预算工作，每年预算数额达上千万元之多，财政核准下拨的款项和用款额度也近这个数字。如何充分利用这些资金，做好办案一线及后勤保障工作，经费要做到既不能短缺也不能节余。就给我们提出了更高的要求，要会理财、理好财，当好检察经费保障的好管家。我们以院党组为中心，按照财政预算的要求，结合本院实际，逐项逐笔地做好预算工作，在经费上有力地保障了一线办案经费和其他综合处室办公的需要。

我们对经费的保障工作，是通过对每一笔经费的收付、支出而完成的，所以不能有丝毫的马虎和懈怠，而我从事的会计工作就是经费收付支出的第一关—出纳。

我在会计岗位上还是一名新兵，什么都要从头学起，对每一项工作都不能掉以轻心，要把全部的精力去投入到工作和学习中去。出纳是会计工作中唯一接触现金实物和记录原始信息的岗位，责任重大，如果这个环节出现问题，会给后面其他会计工作带来一系列的影响。

如何掌管好经费支出的第一个关口，首先要掌握好有关会计法律制度等，牢记我院各项报销要求和规定，严格遵守现金开支范围。还有就是要坚持原则，认真细致。在审核原始单据时看它是否符合要求，不合要求的拒绝或者退回。对符合要求的要认真核算数额，做到支出的现金或开出的支票准确无误。

登帐和结帐是出纳的日常工作。每天下班前根据报销凭证按顺序登记现金日记帐和银行日记帐，并结出余额，与库存现金进行核对。如发现现金短缺或节余要及时查找原因，如果是帐目登记错误，按照会计制度的有关规定和方法进行更正，直到帐实相符。银行存款数额与银行对帐单也要进行核对，每月至少要核对一次，如有出入及时与银行联系，进行调整，直到帐帐相符。

我院的会计工作还包括上报工资、公费医疗报销上报、所得税核算申报、公积金、国库集中支付的支付令填报等工作。这些工作自成体系，都有一整套自己的操作规程，不能弄错弄混。要想熟练掌握这些工作方法，很好地完成工作任务，就需要我们不断的学习和提高，阔大知识面，增加会计技术含量。

随着我国改革开放的不断深入，经济的不断发展，财务制度改革越来越规范（如已实行的财政统发工资、国库集中支付制度）。为保障和促进各项检察业务工作顺利开展，必须大力加强检察经费保障工作，随之对会计工作和会计人员的素质要求越来越高。通过几年来的学习和工作实践，我对做好会计工作有几点 体会 ：

1、政策水平要高。会计工作尤其是出纳工作涉及的规定、制度很多，如会计法律制度、现金管理制度和银行结算制度、费用报销制度、纳税核算制度、发票管理办法等，这些规章制度要严格遵守和运用，严把经费收支关口，为预决算做好基础性工作。

2、自律意识要强。会计工作是通过记帐凭证进行汇总核算，不直接接触现金、支票等实物，而出纳工作直接与它们发生关系，每发生一笔业务，都要经过出纳这个环节，所以出纳的自律意识要更强，严于律己，以身作则，尽职尽责地做好自己的本职工作。

4、工作 计划 要强。财务工作要求具有很强的时间性。如预决算何时做、工资何时发、何时报销、药费何时上报、所得税何时计算、何时与银行对帐等工作，几乎每月、每天都在发生，有时为了能按时完成任务，要几项工作同时进行。如不合理的安排好时间，工作起来就没有头绪，效率很低。如我分管的出纳工作报销要占主要的工作时间，其他工作只能在报销或结帐的日子里穿插完成，这样既节省时间，又提高了工作效率。

5、用脑用笔要勤。会计工作的特点是工作量大、内容多、涉及的面广，有些内容不容易记忆，这时就需要有一个小本子，把一些工作要点和注意事项随时记录下来，以备以后查询。在工作时还要积极动脑思考，善于 总结 经验和不足，不断地改进和提高工作质量和工作效率。

我对中学生早恋的看法和解决方法 篇5

-----用正确的引导方式，帮助学生走出早恋误区

北京交大二附中

姜华

随着素质教育的开展，广大的教育工作者越来越清楚地认识到在表扬声长大的孩子，他的创新能力、动手能力和工作能力都非常强，而且最重要的是他在做任何事情时总是充满了自信；相反在批评中长大的孩子，对自己总是信心不足，办事总是前怕狼后怕虎，往往做不好事情。中学生处在生长发育阶段，他们不仅容易犯错误，更多的是在很多问题上看不清楚也拿不定主意，需要老师给予正确的引导和帮助。就拿中学生早恋问题来说，这是在我的咨询过程中遇到最多的一个问题，我校是一个初中校，这个问题从初一到初三都普遍存在，但实际上这并不是一个大问题，关键看我们怎么去引导和处理，处理得好，不仅问题解决了，而且也促进了他们的发展，处理的不好，不仅解决不了问题，往往会使他们向不好的方面越滑越远。

青少年的“早恋”不同于成年人的恋爱，他们大多数是对异性的倾慕之心暗藏心底，久久回味。这是他们成长过程中的必然表现，也是人性的本能，又是人生的乐趣。一般说来，青少年的早恋问题根据其发展进程，一般可以分为以下三种：

第一，单纯地对异性的倾慕。这种感情可能会发生在与之接触密切的同学、邻居或朋友身上，也可能会发生在青少年普遍认同的青春偶像上，还有可能会发生在自己所崇拜的异性长辈、老师等人身上。倾慕的对象范围较广，倾慕的程度较浅，一般仅停留在一种想与对方相处的愿望上。

第二，对异性一厢情愿的单相思。这种情感从发生到结束都仅仅停留在当事者一人的心里——他（她）都是在心里暗恋对方，而不会主动地去向对方倾吐自己的感情。也许，当他（她）已对心上人“爱”得痴迷的时候，而她（他）却一无所知，甚至还会对另一个他（她）“爱”得发狂。

第三，即是“揭开面纱”的恋爱。恋爱双方都已知晓对方情感，并已向对方表明了心迹。他们仿效成人恋爱的方式，交往密切，亲密的程度如胶似漆，但同时又逃避家长、老师的“耳目”，一般为“地下”或“半地下”情景，二人的关系只有非常“铁”的朋友才知道。

如今早恋问题不仅是困扰青少年的普遍问题，而且对于教育者来说也是一个难题。作为教育者，我们都知道粗暴的干涉是“早恋”的大敌，它不但于事无补，反而会雪上加霜，严重伤害青少年的情感，从而导致他们逃学、堕落甚至自杀。据心理学家们调查，结果表明早恋是引发青少年自杀的第二位因素，而其导火索则正是家长、老师们的粗暴干涉。对于早恋，粗暴围堵是解决不了问题的，简单的说教也只能引起青少年的反感和厌倦，只有给予更多的宽容和理解、施以细致而正确的引导，才能升华他们的情感，纠正其恋爱观，树立恋爱的道德观念和责任感，为日后的幸福生活做好准备。

对于中学生早恋问题，我想我们不能简单地将其归属到道德品质的范畴之中。随着生活水平的不断提高，人们所摄取的营养物质越来越丰富，身体的发育水平和发育状况也得到了很大的改善，生理上的性早熟必然会催化心理上的性意识的提前发展。此外，文化生活的丰富、思想的解禁、外来文化的冲击、传媒的刺激都直接或间接地向成长中的青少年灌输着各式各样的恋爱观、爱情观、生活观、人生观和价值观，面对众多的观念的冲击，发展中的青少年们应接不暇，盲目的选择必然导致人生道路的偏离。因此，在学生进入初中阶段后，他们势必会犯一些“成长中的错误”，这就非常需要一些能够陪伴其度过“青春危机”的良师益友。此时，那些博学广识，宽容平易，具有高尚人格的教师和家长们一定会倍受欢迎。由此看来，陷入“早恋危机”的青少年需要的是理解而不是呵斥，是建议而不是命令，是潜移 1 默化的影响而不是断然杜绝和制止，这一切都源于教育者对学生成长过程的深入了解，源于其个人的修养和人格的魅力。教书育人，我们教师不仅要为学生的升学就业打下良好的文化基础，更重要的是要为他们未来的生活、人生的道路铺就基石。教育随着时代的发展，其宗旨和内涵也都在不断地发展和变化着——教会求知、教会创造、教会做人、教会生存、教会生活„„是当今教育的使命，它扩大了教育的功能，并提高了对教师在学识、品德、技能乃至人格上的要求。下面以我在咨询中遇到的事列，来谈谈我的处理方法：

我校初三有一个学生叫樊奇，是一个男同学，学习不错，人长的也很帅气，是很多女孩子喜欢和暗恋的对象，甚至有的女孩子为了得到樊奇的好感，彼此之间争来斗去，很费心机。樊奇走进我的心理咨询室，是一个很偶然的事情。一次一个很漂亮的女学生来到我的心理咨询室，和我谈她的情感问题，其中有一点就是，他比较喜欢的男同学现在正处于情感的纠缠之中，这个男同学自己不知如何处理，结果弄得自己心情不好，学习也受到影响，而且当时正是中考前期，处理不好，会影响中考成绩。我就让这个女同学，把樊奇约到我这里，我来和他谈谈。我从以下几个方面来做他的工作：

首先，让樊奇对自我有一个了解。我教过他，对他的一些事情还是比较了解的。当他来到我的咨询室的时候，我便问他：“你认为自己长的帅气吗”，他说“还可以吧”，我说“女同学都喜欢你吗？”樊奇回答“有一些吧”我又问他“是不是有的女同学，你喜欢她，她却不怎么对你感兴趣”他低了低头说“是”，到此我也对他的心理有一些了解了；仅接着我又对他的学习进行摸底，我问他“你的学习怎么样？”他说“还不错，比普通班的学生强，和现在实验班的同学比还有一定的差距”。在我了解樊奇的同时，他对自己也有了一个较为清楚地认识。趁热打铁，我开始和他一起分析早恋对学习和成长的危害。我不是以批评的角度去和他谈，而是以朋友和知己的身份来探讨这些，在这次谈话要结束的时候我对他说了一句他喜欢的、对他发展也有帮助的话是“我认为你长的非常帅气，而且从学习来看也不错，但如果你的知识比别人丰富，长大后，会有更多更好的女孩子喜欢你”。他非常高兴地离开了我的咨询室。

其次，在樊奇再次到我的心理咨询室的时候，我告诉他要扩大自己的社交圈。使自己对个别女孩子的好感，转变到对大家的博爱。相当数量学生“早恋”的直接原因是社交范围狭窄，社交渠道单一。当学生交往的对象局限在一个或有限的几个同龄伙伴中时，便会对其中的某一个最亲近的异性伙伴产生情感上的依赖，久而久之便生出爱慕之情。如果我们设法丰富学生的社交内容，扩大其交往的队伍，把他们放到一个广阔的天地中去锤炼，而不是单独与某一个异性伙伴独处，这样就可以避免许多酸涩的“青苹果”早熟。通过与更多的同学沟通，成为朋友，樊奇的心情已经很好了。

第三，我也调查了樊奇的家庭背景，因为据调查，15%到20%“早恋”的学生在成长过程中曾经出现过或正在经历着情感危机。很多是由于早期的感情经历中缺少父爱或母爱，当学生进入青春期以后，就会在异性同伴中寻找相应的情感，以弥补以往的情感缺失，达到心理的平衡，这些学生在成人后也会按照这样的标准来择偶。樊奇的父母是做生意的，关系还可以，但樊奇和我反映过，他的母亲好象在外边有其他的男人，我告诉他首先这事在大人中有可能发生，而且可以解决；其次，要搞清事实，不能冤枉妈妈与妈妈好好谈谈。虽然这事的结果我不知道是怎样的，但从他后来的表现来看，在这点上应该是没问题了。

我对文秘工作的认识和看法 篇6

一是加强对廉政风险防范管理工作的预防，建立长效预警风险机制 预防是廉政风险防范管理工作的重点，预见性防范又是预防之中的重中之重。其实，通过许多案例分析，能够滋生腐败的人群多数是掌握实权的干部和一些重要岗位的人员，或者两者为了利益相互

掩护、共同参与形成结伙作案，隐蔽性强不易察觉，使防范和监督工作防不胜防，产生被动的局面。

因此，做好这部分人员的防控是做好廉政风险防范管理工作的关键所在。

掌握实权的领导干部和重点

岗位的人员要加强学习，提高综合素质，从自身的思想、认识、行为和行动上做好风险预防工作。企 业应建立一套行之有效的思想教育和学习体系，用教育和学习的方法方式，使之经常保持清醒的头脑，做到警钟长鸣。

定期组织学习党的方针和政策，每月或者每季度组织重温

《党章》、《党内监督条例》、《党纪处分条例》

等，多组织警示教育活动，组织观看反腐倡廉宣传教育片以及到监狱进行警示教育，利用反面典型案例分析与剖析，促进党员干部深刻反思和心灵震撼。同时，利用办公室电脑为载体，制作廉政屏保。时刻保持清醒的头脑和高度的政治觉悟，增强法律法规和责任及服务意识，做到慎微、慎独、慎行，自觉抵制腐败。

对思想和行为稍有变化，或者对员工稍有反映的人和事，要认真对待作

出正确的判断，通过谈心、教育、警示等方法方式做好预防性的思想工作，使隐患消除在萌芽状态。

建立健全廉政风险防范的预警机制，是防止腐败发生最有效的途径，从思想、教育、制度、行为上做

好前期预防、过程监控、后期处置“三道防线”，形成坚不可摧的风险防范体系。常言道：“磨刀

不误砍柴工”，只有加大力度做好主动预防、超前防范工作，才能有效的遏制、减少和降低腐败的发 生。

二是落实防控制度，建立动态防控监督措施

xxxx 是一个比较特殊的行业，涉及技改项目、基础建设、材料供应、产品销售、教育培训和员

工工资与福利等许多重要环节，资金运作较大，而且，涉及的重点岗位防范的人员众多。

预防措施与

管理稍有松懈，可能会导致隐患的产生，制定切实可行的防控措施也是加强廉政风险防范管理工作的 一个重点。如今，对资金进行预算规范管理，清理小金库、专项资金专用和审批程序合理规范以及监

督制度到位，为堵住腐败的源头，防止腐败的生长起到决定性的作用。其实，规范有序的管理和监督

措施，不仅对企业稳步发展有很好的促进作用，也对企业的社会形象有很好的宣传导向作用。众多的

企业各项管理和监督以及宣传制度都很健全，对反腐倡廉也起了积极的推动作用。

然而，有些企业在

制度的落实方面，执行力质量不高，存在着说在会议上、标语写在横幅上、喊在口号上、行动停留在

文件上。

笔者认为，管理制度不落实；

或者执行力不够；

或者行政不作为，也是一种隐形腐败。

危害性大，腐蚀面广，产生的不良影响。

通过一些些典型的案例分析和剖折，制度不落实，监督流于形式。

甚至，怕监督、不敢监督、不知道如何去监督。不过，在现行的企业管理机制下，试想，在企业有几个人敢

去指责提醒领导的过错？又有几个人敢去监督领导的行为？这是一个相当严重的现实问题，也是当前

企业管理机制的问题，甚至是一个社会问题。

如何去进一步创新监管和监督“一把手”规范用权的管

理措施，值得大家进一步去深思和探索。如今，企业还没有真正打破管理者与员工之间的身份界线，没有很好正确处理好民主与集中之间的关系。

甚至，有些企业存在着办事公开民主管理栏公示的内容

过于笼统，没有细化、员工福利与购物卷打折扣、财务纪律执行监督流于形式、监管部门不敢大胆监

管等因素。再加上因教育、制度、监督不到位和党员干部不能廉洁自律而产生的廉政风险。

因此，建立动态防控监督措施、廉政风险信息档案库、制定防范措施及相关制度、进行廉政风险

公开公示、公开承诺自己的行为规范，接受员工真正监督。也是加强廉政风险防范管理工作的一种手

段。其实，综合运用各种工作手段，主动防范思想道德风险、制度机制风险和岗位职责风险，最大限

度地降低腐败行为发生的可能性。制定前期预防措施要认真分析本单位实际和岗位实际的“风险

点”，更是加强廉政风险防范管理工作关键是在。

三是建立廉政风险防范管理考核机制，构建廉政文化建设体系

廉政文化建设是做好廉政风险防范管理工作的基石，良好的廉政文化能促使企业营造一种“以廉 为荣、以贪为耻”文化氛围，能够增强廉政教育的亲和力、渗透力和感染力，从而推进企业党风廉政

建设和反腐倡廉工作的深入开展。

充分结合以“高效做事、规范用权”为主题的“廉政文化月”活动，全面提升党员干部廉洁为公的意识，提高拒腐防变和抵制各种风险的能力。

建立健全廉政风险防范管

理考核机制，把责任落实到个人，甚至到整个领导层面。如果主要领导出现问题，同样视情况要追究

其余副职以及监督部门未及时提醒和观察不力的责任。

任何人走向腐败堕落不是一瞬间之事，都有一

个漫长过程，过程的控制尤为重要。

因此，要实行综合考核评估，上级考核考察干部不能由企业安排人员进行问话，要自己去基层抽

查人员进行了解实际的情况。不能图形式，走过场，这种工作方式的缺陷真的要引起高度重视。

许多

案例可以说明，有些领导来检查指导工作，只是在现场有领导陪着转一圈，很少看见检查指导的人员

去向员工询问企业和企业管理情况的，让人感到困惑和不解。不知道这种缺陷的工作方法检查了什

么？又指导了什么呢？其实，员工的眼睛是最能反映一个干部业绩的真实。

当前，企业要着力抓住容

易滋生腐败的行使权力的重点环节、重点部位，建立起一整套有效的、约束力强的考核机制。比如加

大对资金运作的监督和控制，规范和完善工程招标、物资采购、等各项工作的实施程序和监督制度，做好各项财务监督和经济责任审计工作等等。同时，要真正接受员工的监督和质疑。

四是建立举报制度，坚持预防和打击相结合的方针

目前，许多企业都设立了相应的举报制度，设置了专门的结构，公布了举报电话和邮箱，但收效

甚微，甚至，只是一种摆设而已。分析一些案例可以看出，一来利用实名制举报，由于举报的保密措

施不严，危害举报人的人生安全，有的遭到打击报复，严重挫伤了举报者的积极性。二来措施不力，处理举报的方法方式存在局限性，匿名信举报不当回事不引起重视的现象却不少，或者干脆处之不理，在一定的程度上助长了腐败的发生。一旦等到出现问题了，才想起“亡羊补牢”，成为“事后诸葛

亮”。

这一点，不少典型案例可以说明，其实，许多大案要案也是通过匿名信举报线索而成功侦破的。

何况，举报本身就是带有隐蔽的性质，都有一定的线索根据。

除非是打击或陷害他人，又是另当别论。

这种处置举报的方式存在着缺陷性，不利于加强廉政风险防范管理工作的开展。

笔者认为，是否可以设立一个机构，人员不要多，两个人最好。遵守企业规章制度，但不受企业

管制，所有的工作及待遇由上级主管部门管理。

观察和监督企业的领导干部以及重点岗位的人员的真

实情况。同时，接受员工反映的问题，做好调查取证，作出正确的判断。如果此监督机构监督不严，或工作不作为，员工可以直接向上级机关反映情况，不过，上级机关要把反映问题的邮箱和举报方法

方式公诸于世，对反映的问题认真作出反映。这样对防止腐败的发生也是一条很好的途径，可以起到

一定的震慑作用。

因此，要拓宽工作思路，提高了在实践中发现问题、研究问题、解决问题的创新意

识和能力。

廉政风险防范管理工作也为基层纪检监察组织有效开展预防腐败工作，提供了良好的工作

平台。

廉政风险防范管理工作是一个非常复杂的系统工程，涉及面广，管理难度很大，需要全员参与，共同筑起一道防腐倡廉的钢铁长城。只有坚持教育、制度、监督、打击并重，加强领导干部和重点岗