高考应用文写作考查谈略

高考应用文写作考查谈略（精选9篇）

高考应用文写作考查谈略 篇1

一、融会贯通——熟悉考纲要求

1997年高校招生语文科《考试说明》在写作部分对应用文的写作提出了两点具体要求，一是“应用文的写作符合格式及行文习惯”；二是规定了应掌握的八种应用文：书信、启事、通知、新闻、电报稿、广播稿、申请书、说明书。

要写好应用文，须从以下两方面着手，一是符合格式，二是掌握语言特点。

1.关于格式。这八种应用文都有自己固定的格式、行文习惯。试分述之。

(1)书信

①称呼：开头单独成行，顶格书写，后用冒号。称呼用语，要视对方身份及关系恰当而定。②正文：另起一行，空两格写起，转行时顶格。一般先写问候语，再写主要内容。谈自己的事情，若内容多，应一事一段分写。若系回信，应先写来信何时收悉，回答对方提出的问题，接下来再说自己的事情。③结尾：一般写表示祝愿或敬意的话，这类用语应视对立身份而定，通常只用“此致”“敬礼”之类。格式一般为：正文之后，紧接着写“此致”，转行顶格“敬礼”；也可在正文之后，转行空两格写“此致”，再转一行顶格写“敬礼”。④署名：在正文结尾后的偏右处，写上自己的名字，再在名字的下一行右下方写上年、月、日。

(2)启事

①标题：首行正中部位写明“××启事”。②正文：另起一行空两格写启事的内容，内容多的，要逐条说明。对于招领启事的有些内容，如物件的数量、特征等不应该写太具体，防止冒领，但联系地点及方法要具体。③署名和日期：正文之后右下方分两行写启事者的姓名或单位名称及启事日期。

(3)通知

①标题：第一行正中间写“通知”两字，也可根据需要在“通知”前加一些有标示内容的文字，如“紧急通知”、“××（单位）关于××××的通知”。②通知对象：一般在正文之前第一行顶格写，下加冒号。③正文：另起一行空两格写。内容要具体明了，写清原因、目的、时间、地点及具体要求。④署名：发出单位和时间分两行写在正文末尾的右下方。有的还要加盖公章。

(4)新闻（消息）

①标题：标题可分为单行题、双行题和多行题。单行题只有一个正题，要用一句话概括新闻的主要内容。多行题还可在“正题”前加一眉题（引题），用来介绍前景，烘托气氛；正题后一行的则为副题，用来补充说明情况。②导语：在开头用一两句突出新闻中最主要的事实，揭示主题。③主体：紧接导语，全面具体地展开新闻事实的叙述，交代清楚时间、地点、人物、事情及原因。④背景：交代与事实有关的政治历史事件及环境氛围，增加说服力和感染力。⑤结尾：可概括事实，可预示发展，可提出希望。应该说明的是，新闻由以上五个部分组成，但并非每一条新闻都必须同时具备，要视具体情况而言。

(5)电报稿

①电报上端第一部分由邮局填写，与发报人无关。②收报人：在“收报地名”栏填写“××省××市”，再在下边方格栏填写收报人详细地址和姓名。③电报内容和署名：顶格从左向右写，一格一字，不留空格，不加标点，阿拉伯数字四字以下占一格，按一字计费，电文内容要简明，应准确表达信息。正文后连写姓名或单位。④末尾：电报下端填上发报人姓名、住址和电话，主要备查。此栏内容不拍发，不收费。

(6)广播稿

广播稿没有固定格式。但应按以下要求去写：①内容要有针对性，及时反映群众生活、学习等情况，报道他们希望了解或普遍关心的问题。②形式灵活多样，可用新闻、通讯、总结、短评、说明等多种形式，有时还可采用诗、快板、相声等形式。③语言要通俗化、口语化，说来上口，听来顺耳。④篇幅力求短小，便于播发。

(7)申请书

①标题：第一行正中写上“申请书”字样，也可根据申请书的内容，标明具体名称。如“××申请书”。②称呼：在标题下空两行顶格处写出有关团体、组织、机关、单位名称，或有关负责人的姓名。名称后要用冒号。③正反：名称下一行空两格处写起，转行顶格。申请的事情、理由一般分段写。④结尾：一般写“此致、敬礼”之类表敬意的话，格式同书信，也可不写。⑤署名和日期：在结尾下一行（没有结尾则在正文下一行）的后半行，写上申请人姓名或申请单位名称，在署名后面或下面，写上日期。

(8)说明书

说明书一般分两种形式：一是条款式，一是短文式，介绍某种产品或某项活动，可用条款式，逐条说明；介绍剧情一般采用短文式。写作说明书必须注意以下几点：①语言应通俗易懂；②实事求是，不可夸大；③对说明的事物不仅要介绍优点，而且要说清楚应注意的事项或可能产生的问题；④可在正文前加上标题。

2.关于语言。应用文的语言应该规范、连贯、简洁、平实、得体。

所谓规范，包含：①语言通顺，合乎汉语语言习惯；②用字规范，不写错字、别字、繁体字，不用废止的异体字，不生造简化字。

所谓连贯，指思路清楚，复句内部句与句之间、句群内部都有紧密联系，上下衔接，前后呼应，句意贯通。

所谓简洁，指简明扼要，言简意赅。特别注意应用文中某些文言词语，如“届时”“为荷”“莅临”等含义弄懂，正确使用。

所谓平实，指语言力求准确、朴素，把握特征，实事求是，往往不伯铺叙、描写、想象、渲染、抒情和夸张。

所谓得体，一指内容要得体，符合试题要求；又指外部语境，要根据交际的对象、场合、目的及话题恰当选择词句和表达方式。

二、见微知著——研究考查题型

高考应用文写作考查谈略高考应用文写作考查略责任编辑：飞雪

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高考应用文写作考查谈略 篇2

江苏高考数学试题中，对数学应用于解决实际问题的考查已经趋于成熟，它主要考查函数、方程、三角、解三角形、导数、数列、基本不等式、解析几何等基础知识，考查数学建模能力、抽象概括能力、空间想象能力、数学阅读能力和解决实际问题的能力.2008年考查了函数的应用，解三角形；2009年考查了函数的应用和不等式；2010、2013年考查了解三角形的知识、三角函数及不等式的应用；2012年考查了函数与方程；2014年考查了直线方程、直线与圆的位置关系和解三角形等基础知识；2011、2015年考查函数的概念，导数等基础知识.

高考数学应用题常见模型有：（1）函数应用模型：涉及最值问题；（2）三角应用模型：涉及测量问题；（3）不等式（组）应用模型：涉及优化问题；（4）方程（组）及坐标系应用模型：涉及等量问题；（5）数列应用模型：涉及年代及预测问题；（6）立体几何模型：涉及空间图形问题；（7）概率、统计模型：涉及数据计算、预估等问题.

题型一通过建立函数模型来解应用题

例1（2011江苏17）请你设计一个包装盒，如图所示，ABCD是边长为60cm的正方形硬纸片，切去阴影部分所示的四个全等的等腰直角三角形，再沿虚线折起，使得ABCD四个点重合于图中的点P，正好形成一个正四棱柱形状的包装盒，E、F在AB上是被切去的等腰直角三角形斜边的两个端点，设AE=FB=xcm.

（1）若广告商要求包装盒侧面积S（cm）最大，试问x应取何值？

（2）若广告商要求包装盒容积V（cm）最大，试问x应取何值？并求出此时包装盒的高与底面边长的比值.

解：（1）S=602-4x2-（60-2x）2=240x-8x2（0

（2）V=（2x）222（60-2x）=22x2（30-x）（0

当0

此时，包装盒的高与底面边长的比值为22（60-2x）2x=12.

评注：本小题主要考查函数的概念、导数等基础知识，考查数学建模能力、空间想象能力、数学阅读能力以及解决实际问题的能力.

例2（2015江苏17）某山区外围有两条相互垂直的直线型公路，为进一步改善山区的交通现状，计划修建一条连接两条公路和山区边界的直线型公路，记两条相互垂直的公路为l1，l2，山区边界曲线为C，计划修建的公路为l，如图所示，M，N为C的两个端点，测得点M到l1，l2的距离分别为5千米和40千米，点N到l1，l2的距离分别为20千米和2.5千米，以l2，l1在的直线分别为x，y轴，建立平面直角坐标系xOy，假设曲线C符合函数y=ax2+b（其中a，b为常数）模型.

（1）求a，b的值；

（2）设公路l与曲线C相切于P点，P的横坐标为t.

①请写出公路l长度的函数解析式f（t），并写出其定义域；

②当t为何值时，公路l的长度最短？求出最短长度.

解：（1）由题意知，点M，N的坐标分别为（5，40），（20，2.5），

将其分别代入y=ax2+b，得a25+b=40a400+b=2.5，解得a=1000b=0.

（2）①由（1）y=1000x2（5≤x≤20），P（t，1000t2），

∴y′=-2000x3，∴kl=-2000t3，

∴切线l的方程为y-1000t2=-2000t3（x-t），

设在点P处的切线l交x，y轴分别于A，B点，则A（3t2，0），B（0，3000t2），

∴f（t）=（3t2）2+（3000t2）2=32t2+4×106t4，t∈[5，20]；

②设g（t）=t2+4×106t4，则g′（t）=2t-16×106t5=0，解得t=102，

t∈（5，102）时，g′（t）<0，g（t）是减函数；

t∈（102，20）时，g′（t）>0，g（t）是增函数，

从而t=102时，函数g（t）有极小值也是最小值，

∴g（t）min=300，

∴f（t）min=153.

答：t=102时，公路l的长度最短，最短长度为153千米.

评注：本题考查利用数学知识，建立函数模型解决实际问题，考查了函数与方程、导数知识的综合运用，确定函数关系，正确求导是关键.

题型二通过建立不等式模型来解应用题

例3（2009江苏19）按照某学者的理论，假设一个人生产某产品单件成本为a元，如果他卖出该产品的单价为m元，则他的满意度为mm+a；如果他买进该产品的单价为n元，则他的满意度为nn+a.如果一个人对两种交易（卖出或买进）的满意度分别为h1和h2，则他对这两种交易的综合满意度为h1h2.

现假设甲生产A、B两种产品的单件成本分别为12元和5元，乙生产A、B两种产品的单件成本分别为3元和20元，设产品A、B的单价分别为mA元和mB元，甲买进A与卖出B的综合满意度为h甲，乙卖出A与买进B的综合满意度为h乙.

（1）求h甲和h乙关于mA、mB的表达式；当mA=35mB时，求证：h甲=h乙.

（2）设mA=35mB，当mA、mB分别为多少时，甲、乙两人的综合满意度均最大？最大的综合满意度为多少？

（3）记（2）中最大的综合满意度为h0，试问能否适当选取mA、mB的值，使得h甲≥h0和h乙≥h0同时成立，但等号不同时成立？试说明理由.

解：（1）h甲=mAmA+12·mBmB+5，

h乙=mAmA+3·mBmB+20，（mA∈[3，12]，mB∈[5，20]），

当mA=35mB时，h甲=35mB35mB+12·mBmB+5=m2B（mB+20）（mB+5），

h乙=35mB35mB+3·mBmB+20

=m2B（mB+5）（mB+20），h甲=h乙.

（2）当mA=35mB时，

h甲=m2B（mB+20）（mB+5）

=1（1+20mB）（1+5mB）=1100（1mB）2+251mB+1，

由mB∈[5，20]得1mB∈[120，15]，故当1mB=120即mB=20，mA=12时，

甲乙两人同时取到最大的综合满意度为105.

（3）由（2）知：h0=105，

由h甲=mAmA+12·mBmB+5≥h0=105得：mA+12mA·mB+5mB≤52，

令3mA=x，5mB=y，则x、y∈[14，1]，

即（1+4x）（1+y）≤52.

同理，由h乙≥h0=105得：（1+x）（1+4y）≤52.

另一方面，x、y∈[14，1]，1+4x、1+4y∈[2，5]，1+x、1+y∈[54，2]，

（1+4x）（1+y）≥52，（1+x）（1+4y）≥52，当且仅当x=y=14，即mA=mB时，取等号.

所以不能适当选取mA、mB的值，使得h甲≥h0和h乙≥h0同时成立，但等号不同时成立.

评注：本小题主要考查函数的概念、基本不等式等基础知识，考查数学建模能力、抽象概括能力以及数学阅读能力.

题型三通过建立三角模型来解应用题

例4（2013年江苏18）如图，游客从某旅游景区的景点处下山至C处有两种路径.一种是从沿A直线步行到C，另一种是先从A沿索道乘缆车到B，然后从B沿直线步行到C.

现有甲、乙两位游客从A处下山，甲沿AC匀速步行，速度为50m/min.在甲出发2min后，乙从A乘缆车到B，在B处停留1min后，再从B匀速步行到C.假设缆车匀速直线运动的速度为130m/min，山路AC长为1260m，经测量，cosA=1213，cosC=35.

（1）求索道AB的长；

（2）问乙出发多少分钟后，乙在缆车上与甲的距离最短？

（3）为使两位游客在C处相互等待的时间不超过3分钟，乙步行的速度应控制在什么范围内？

解：（1）∵cosA=1213，cosC=35，

∵0

∴sinA=513，sinC=45，

∵A+B+C=π，∴sinB=sin（A+C）=sinAcosC+cosAsinC=513·35+1213·45=6365，

∴ACsinB=ABsinC=BCsinA，

∴AB=sinCsinB·AC=45·6563·1260=1040m.

（2）BC=sinAsinB·AC=500，

设乙出发t（t≤8）分钟后，甲到了D处，乙到了E处，则有AD=50t+100，AE=130t，

根据余弦定理DE2=AE2+AD2-2AE·AD·cosA，

即DE2=7400t2-14000t+10000，

∴当t=140002·7400=3537时，DE2有最小值，即

DE=2507437.

（3）设甲所用时间为t甲，乙所用时间为t乙，乙步行速度为V乙，

由题意t甲=126050=1265min，

t乙=2+1040130+1+500V乙=11+500V乙min，

∴-3≤1265-（11+500V乙）≤3，

解不等式得125043≤V乙≤62514.

评注：本小题主要考查正弦定理、二次函数的最值以及三角函数的基本关系、两角和的正弦等基础知识，考查数学阅读能力和分析解决实际问题的能力.

题型四通过建立方程来解决应用问题

例5（2012江苏17）如图，建立平面直角坐标系xOy，x轴在地平面上，y轴垂直于地平面，单位长度为1千米.某炮位于坐标原点.已知炮弹发射后的轨迹在方程y=kx-120（1+k2）x2（k>0）表示的曲线上，其中k与发射方向有关.炮的射程是指炮弹落地点的横坐标.

（1）求炮的最大射程；

（2）设在第一象限有一飞行物（忽略其大小），其飞行高度为3.2千米，试问它的横坐标a不超过多少时，炮弹可以击中它？请说明理由.

解：（1）∵炮位于坐标原点，炮弹发射后的轨迹方程为y=kx-120（1+k2）x2（k>0），炮的射程是指炮弹落地点的横坐标，

∴令y=0，则炮的射程可表示为x=k120（1+k2），

∴炮的最大射程即x的最大值，

由题意得x>0，k>0，

∴x=k120（1+k2）=201k+k≤202=10km，当且仅当k=2时，等号成立，

∴炮的最大射程是10km.

（2）∵飞行物在第一象限内，其飞行高度为3.2千米，横坐标为a，

∴飞行物的坐标为（a，3.2），

∴炮弹可以击中它，即飞行物的坐标满足炮弹的轨迹方程，

∴将飞行物坐标带入炮弹的轨迹方程得：3.2=ka-120（1+k2）a2（k>0），

∴关于k的方程在k>0上有解，

∴a2k2-20ak+a2+64=0有正根，

∵a>0，∴只需Δ=（-20a）2-4a2（a2+64）≥0，

∴a≤6即a只需要不超过6km即可.

评注：本题主要考查函数、方程和基本不等式等基础知识，考查数学阅读能力和解决实际问题的能力.本题对变量与常量的辨别与理解至关重要，在审题中要关注好每个量的由来与界定，切实做到合理选择，辨别清楚.

高考数学应用题，往往创意新颖，背景熟悉，贴近学生的生活实际，有助于培养学生的实践能力和创新意识，是高考中热点题型之一.数学应用题就是利用数学知识解决一些非数学领域中的问题.由于数学的高度抽象性，这就决定了数学应用的广泛性，而应用题的非数学背景的多样性，也就导致了解应用题往往是要在陌生的背景中去理解、分析所给出的有关问题，舍去与数学无关的非本质因素，把抽象转化为相应的数学问题.

（作者：朱振华，江苏省海门中学）

福建高考数学考查内容及建议 篇3

2016福建高考数学考查内容及复习建议

数学：无明显“送分题”与“压轴题”

【考查内容】

全国卷的理科卷对数列考查的分值高于福建卷，新增考点的考查分值低于福建卷;文科卷对立体几何的考查分值高于福建卷，但在三角函数和新增考点的考查分值低于福建卷。此外，全国卷的文、理科均考选考内容，都是在4-1、4-4、4-5中“三选一”。

在能力要求方面，全国卷选材源于教材又高于教材，立意创新但又朴实无华，题型题序相对稳定，中档题居多，无明显的“送分题”与“压轴题”。而福建卷题型题序变化较大，注重探究与知识交汇，关注考查学习潜能，“压轴题”能力要求高。

福建卷与全国卷的主要差别在于选考内容及试卷结构上。从选考内容看，全国卷文理科均设选考题，都在“4-1,4-4,4-5”中“三选一”，占分10分;福建卷仅理科卷设选考题，为“4-2,4-4,4-5”中“三选二”，占分14分，文科卷不设选考题。从试卷结构看，全国卷选择题及填空题的占分比例略高于福建卷，且全国卷中档题居多，无明显的“送分题”与高难度的“压轴题”。

【复习建议】

1.注意国家考试大纲与福建省考试说明的差别，实时调整相关教学内容及要求，严格按照国家教育部颁布的考试大纲组织教学及备考复习。特别要实时调整选学内容，文、理科统一在选修系列4的“4-1,4-4,4-5”中选学若干专题，20高考文、理科卷的选考内容均为从“4-1,4-4,4-5” 中“三选一”。

2.实时调整适应性练习的难度及梯度结构，关注中档题的训练，合理把握压轴题的难度，不要过分拔高压轴题的难度。

3.应对数学知识在更高层次上进行抽象和概括，合理渗透函数与方程、数形结合、分类与整合、化归与转化、特殊与一般、或然与必然、有限与无限等思想。思想方法的渗透要贯穿教学过程的始终，要有明确的目的，题目的编制与选取要具有针对性，注意通性通法的训练，淡化特殊技巧。应注意知识的交叉、融合和相互之间的渗透，帮助学生进行归纳、梳理、总结和提升，掌握规律，领会本质，提高综合解题能力。

高考应用文写作考查谈略 篇4

2011高考标点符号考查热点

高考将“正确使用标点符号”再次列入考试范围，使不少考生一时茫然。为减少同学们复习备考的盲目性，笔者根据近几年高考试题，从命题设错的角度概括出标点符号考查的十个热点，这十个热点也是考生答题的易错点，相信本文能为同学们提供一些有益的帮助。

（一）概数中间加顿号。

邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。如：

（1）小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。(1995年全国高考题)

邻近的两个数字连用，表示大概数量，无须停顿。(1)句中“三四里”是—个概数，表示大概距离，“三”和“四”之间不应该加顿号、所以，该项中“三” 和“四”之间的顿号应删去。

（二）非疑问句用问号。

有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。如：

(2)最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？（2004年高考题全国卷一）

该句中虽含有一个疑问词“如何”，但在谓语动词“关注”的统领之下，整个句子表达的并不是疑问浯气，而是陈述语气。所以，句末问号应改用逗号。

（三）选择问句用多个问号。

选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应该用逗号。如：

（3）网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？（2004年高考题天津卷）

“高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？”是一个选择问句，所以只能在句末用一个问号。

（四）“某某说”后标点不明。

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“某某说”引领直接引语时，放在引用话之前，后面用冒号；放在引用话之间，后面用逗号；放在引用话之后，后面用句号；如：

（4）“还楞着干嘛？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办„„”（2004年高考题广东卷）

该句“妈妈大声地训斥我”放在引用话之间，冒号应改用逗号。

（五）倒装成分之间用句末点号。

倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。如：

（5）“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”（2004年高考题浙江卷）

前一句改为“到底去不去呀，我的小祖宗？”这是主谓倒装句，问号应放在句末。

（六）标点与功能相同的文字并用。

1．略号与”等”“等等”并用。

省略号和“等”“等等”都可表示列举的省略，但两者不能同时使用。如：

（6）第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统„„等，具有双向互呼和越区切换性能。（2004年高考题湖南卷）

该句犯丁省略号和“等”同时使用的错误，应将省略号或“等”删去。

2．破折号与“即”“就是”等词语并用。

破折号和“即”“就是”等词语都可表示解释说明，但两者不能同时使用。如：

(9)船上的人告诉他船所经过的海槽——就是“中外之界”。

该句犯了破折号与“就是”同时使用的错误，应将破折号删去。

（七）标点功用混淆。

每一种标点都有其独特的功用，如果混淆了它们各自的功用，就会导致使用

为您服务教育网 http:/// 的错误。如：

（10）对于《雅思IELTS考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心推出。（2004年高考题全国卷三）

（11）桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（2004年高考题江苏卷）

(10)句混淆了书名号与引号的功用，该句中“雅思IELTS考试”不是书名、篇名和报刊名，所以不应该用书名号，而应该改用引号。(11)句混淆了分号与冒号的功用，该句中“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面分述的总结，所以不应该用分号，而应该改用冒号。

（八）加引范围不清。

使用引号，首先必须搞清加引的范围。既不能多引，也不能少引。如：

(12)耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别给人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛’。”(1994年全国高考题)

(13)当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔一波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的大阳旁边，金星、木星也同时出现于天宇。(1997年全国高考题)

(12)句犯了多引的错误，“俗话”的内容仅为“礼多人不怪”，不含”嘛”，所以“嘛”字应从单引号中拿出来。(13)句犯了少引的毛病，“海尔—波普彗星”是一个完整的专名，如果加引号，应将其整体引起来，而不应只引“海尔一波普”。

（九）停顿长短不当。

不同点号，表示停顿长短不同，点号根据其表示停顿的长短分为不同的级，依次为：句号、问号、感叹号、分号、逗号、顿号。一个句子内部用上了不同级的几种点号，就可以清楚地显示出其表意的层次来。如果停顿的长短不当，就会破坏句子内部的层次。如：

(14)近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。（2004年高考题全国卷二）

(15)公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。（2004年高考题江苏卷）

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（14）句“随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高”中间的逗号改为顿号，另外，双引号也不必使用。（15）“年结算制度”后面的顿号误用，应改为逗号，因为它跟后面的两个“制度”处在并列的层次，这样使第一个“制度”内部包含的“月考核、季评比、年结算”三个并列短语之间的停顿时间更短，凸现不同层次。

（十）标号与点号错位。

1．引号与句末点号的位置。

引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。引文不完整或引文作为自己话的一部分，句末点号(问号、感叹号除外)放在引号外面。如：

(16)自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。（2004年高考题天津卷）

（17）“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。（2004年高考题湖北卷）

（16）句中引文已作为引用者自己话的一部分，不是独立引用，所以引号中的句号移到引号外面。（17）句末的句号应放在引号里面，因为两个引号里的话都是一个人说的，是独立引用。

2．括号与点号的位置。

如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分，这种括号叫句内括号；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开，这种括号叫句外括号。如：(17)他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物(他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。

（18）我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。（2004年高考题重庆卷）

（17）句括号里的话是注释整个句子的，是句外括号，所以应将它放在句末的点号之后，而不应放在句末点号之前。（18）句括号位置不当，括号应该紧贴着被注释的部分，所以将其分别移到“有些瓜果、蔬菜”、“有些作物”后面。

一、职业生涯规划的意义

1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。

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2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。

3、准确评价个人特点和强项。

4、评估个人目标和现状的差距。

5、准确定位职业方向。

6、重新认识自身的价值并使其增值。

7、发现新的职业机遇。

8、增强职业竞争力。

9、将个人、事业与家庭联系起来。

二、正确的心理认知

1、认清人生的价值

社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括：经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价 值。

2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。

人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。

3、以万变应万变

任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理

三、剖析自我的现状

1、个人部份健康情形：身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响健康的活动？生活是否正常？有没有养生之道？自我充实：是否有专长？经常阅读和收集资料吗？是否正在培养其他技能？休闲管理：是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休闲计划？

2、事业部份

财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值多少？有外快吗？社会阶层：现在的职位是什么？还有升迁的机会吗？是否有升迁的准备呢？内外在的人际关系如何？自我实现：喜欢现在的工作吗？理由是什么？有完成人生理想的准备吗？

3、家庭部份

生活品质：居家环境如何？有没有计划换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文化的生活吗？小孩、夫妻、父母有学习计划吗？家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的发展目标？是否有共同或个别的创业计划？父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何？是否常与家人相处、沟通、活动、旅游？家人健康：家里有小孩吗？小孩多大？健康吗？需要托人照顾吗？配偶的健康如何？家里有老人吗？有需要你照顾的家人吗？

四、人生发展的环境条件

1、友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。

2、生存条件：要有储蓄、发展基金、不动产。

3、配偶条件：个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭目标。

4、行业条件：注意社会当前及未来需要的行业，注意市场占有率。

5、企业条件：要稳定，则在大中型企业；要创业，则在小企业。公司有改革计划吗？公司需要什么人才？

6、地区条件：视行业和企业而定。

7、国家（社会）条件：注意政治、法律、经济（资源、品质）、社会与文化、教育等条件，该社会的特性及潜在的市场条件。

8、世界条件：注意全球正在发展的行业，用“世界观”发展事业。

五、人生成就的三大资源

1、人脉：家族关系、姻亲关系、同事（同学）关系、社会关系。

[解决方案]沟通与自我推销

2、金脉：薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产（动产、不动产）、信用（与为人和职位有关）。

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[解决方案]储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件及职位。

高考应用文写作考查谈略 篇5

专业：国际经济与贸易

学号：

姓名：分数：

1.将下列图书归入《中国图书馆图书分类法》的一级类目，均用类目标识号码表示。

答：共产党宣言A122 临床药物手册R97-62 蒋介石传K827-73 教育的艺术G4-51

2.利用2005年和2006年的《全国报刊索引》，查阅有关“公立学校转制”与“无线网络技术的应用”方面的文献各1条。

答：郑涛 张民.无线网络技术[J].中国人民公安大学学报：自然科版,2001,(3):55-58.朱卫国 关于公办学校“转制”问题的思考 [期刊论文]-教育发展研究2005(4)

3.若要查找国外各种学术会议的信息，可利用哪些检索工具？ 答：检索工具：中国知识网《中国重要会议论文全文数据库》；万方数据《中国学术会议论文文摘数据库》；中国学术会议在线；因特网会议预告；欧洲研究会议；国际标准化组织的标准化会议预告；医学会议查询；

4.国际专利分类法所采用的分类原则是什么？它的标记形式采用哪种编号方法？

答：分类原则：功能分类与应用分类相结合，以功能分类优先的原则。既考虑发明的功能，又兼顾发明的实际应用，而以发明的功能为主。标记的编号方法：统一按照技术主题设立类目，把整个技术领域分为5个不同等级：部、大类、小类、大组、小组，将与发明专利有关的全部技术领域划分为8个部，并分别用A-H中的一个大写字母进行标记： A部：生活必需（农、轻、医）B部：作业、运输 C部：化学、冶金 D部：纺织、造纸 E部：固定建筑物

F部：机械工程、照明、采暖、武器、爆破 G部：物理 H部：电技术

在每个部内还有由情报性标题构成的分部。分部只起到将某一大部的内容再进一步细分，以方便用户检索的作用，而不作为分类中的一个等级，也没有任何分类标记。

5.利用SSCI（Social Science Citation Index），查找“北京大学”的教师、科研 人员在2000年发表文献被该检索工具收录的情况，若想进一步了解某作者发表 文献的题录信息并阅读原始文献，该如何进一步查找？请分别写出检索步骤。答：了解某作者发表文献的题录信息检索步骤：

点击页面上方的“作者检索”按钮，即进入作者检索页面。

1．在检索输入框键入完整作者名或作者名片段，点“查找”按钮，系统显示包含检索词的作者列表。选择作者名，检索出该作者的所有文献。2．第一著者检索：点击某作者对应的第一作者图标，则检索出该作者作为第一著者发表的文献。

3．补充说明：在“基本检索”页面选择“作者”检索入口，也可查找某作者的文献，详见“ 基本检索步骤 ”

阅读原始文献的信息检索步骤：1。分析检索课题，明确检索要求2．选择检索工具，确定检索方法3．选择检索途径，确定检索标识4．具体查找文献线索；5．索取原始文献。步骤一：明确检索课题的主题是信息检索，并确定检索词“信息检索”或者“文献检索” 步骤二：我们选择读秀学术搜索，并确定检索方法为常规法。

步骤三：确定检索途径为主题途径，并选择文献类型为图书，检索标识为“信息检索”。步骤四：查找文献 步骤五：获取文献

6.请从中国商标大全网站http://，答：查询服装类世界著名品牌（自定）在中国申请的专利有多少件，复制其中一件的内容，说明它是职务发明还是非职务发明？如果有优先权项，说明其优先权项的意义是什么？

通过专利检索结果显示：日本株式会社三宅设计事务所的第92105056.9号申请公开了一种服装打褶的方法，第92109172.9号申请公开了一种给半成品服装打褶的方法。日本株式会社岛精机制作所的第01822195.5号申请公开了服装虚拟试穿方法。专利三件。通过计算机图像处理装臵，该发明能生成和显示穿着不同服装产品的顾客图像，而顾客不必真正试穿它。属于职务发明。国际优先权，又称“外国优先权”，其内容是：专利申请人就同一发明或者实用新型在外国第一次提出专利申请之日起12个月内，或者就同一外观设计在外国第一次提出专利申请之日起6个月内，又在中国提出专利申请的，中国应当以其在外国第一次提出专利申请之日为申请日，该申请日即为优先权日。

10.结合本学期的学习，谈谈你对《信息检索》的体会和认识

答：体会：通过学习这门课程我才知道，我们图书馆原来有这么多的电子资源，这是一笔巨大的财富。我不仅学会利用网络快速、准确地检索到有用的知识，而且掌握这种技能使我在未来的就业中增添了一项优势。知道了什么是检索，它不是简单意义上的信息搜索，生活学习中也不止只有一个百度。这门课程真的很实用，建议作为必修课让更多的同学掌握检索技能，对今后的学习和工作都会有很大帮助。课程的内容丰富，它教会了我们学生身处社会的必要的能力，不过时间太短了一点。短暂的学习使我受益颇多，让我懂得了如何充分的利用网络资源去寻找自己所需要的知识，而且学会了对数字图书馆的利用。我深深感受到这是门很实用很值得学习的课程，检索是一门很大的学问。CNKI、万方、超星以及各种搜索引擎的应用，便利了我们的学习和生活，对我们的择业、就业也有很大用处。尤其是各种检索技巧的应用，使我们的搜索变得更加快捷和有效。老师讲的已经很好了，各方面知识得到了详细的讲解，极大的丰富了学生的知识面。希望老师在课堂上进行一次检索比赛。在课堂上学会了多种多样的搜索引擎，每个都有不同的侧重点，在实际应用时应结合自己的实际使用。放宽眼界，擎掌握了各种检索方法，认识了CNKI等数据库，使我脑中网络的概念和功能放大了N倍！通过这门课的学习使我从中学习到对学术论文，电子书，期刊等各方面的知识，我们都可以以最快的速度找到自己最想要的资源。了解了许多以前都不曾利用的网络资源。以前我只会利用百度的网页搜索，迅雷的使用，现在对许多网站都可以灵活的应用，特别是CNKI数据库，万方数据库的应用。在学习实践过程中学会了检索与自己专业相关的知识，提高技巧的同时还丰富了专业知识。

高考应用文写作考查谈略 篇6

从高等教育出版社获悉，20全国高考大纲将于明年2月出版。我省教育人士预测，明年高考大纲变数将“微乎其微”。

高等教育出版社有工作人员称，年普通高校招生全国统一考试大纲、说明及系列用书经教育部考试中心组织各科专家进行修订后即将出版，时间预计在明年2月份。新的考试大纲根据教育部有关文件精神，以及高考后各方面反馈的意见，由教育部考试中心组织各科专家进行了修订。从往年看，修订内容包括：调整考试范围、考试要求、大纲修订说明、参考试卷等。据称，高考大纲为当年高考的命题依据，特别是考试大纲与考试说明，对文理科考生在高考复习中尤为重要。

我省骨干教师导师张银华表示，目前，我省高考实行语、数、英三科自主命题，命题依照我省制定的考纲《补充说明》;文综、理综仍是由教育部考试中心依据全国高考大纲命制。全国高考大纲连续两年来没有大的.调整，比如20的考纲相较，9门学科没有任何变化。这也是为了让“旧高考”平稳地向“新高考”过渡。

高考常用应用文写作格式及 篇7

②正文：转行空两格处开始写，但以“今收到”为标题的收条是不空格的。正文一般要写明下列内容，即写明收到的钱物的数量、物品的种类、规格等情况。

③落款：一般要求写上收钱物的个人或单位的名称姓名，署上收到的具体日期，一般还要加盖公章。

例1：

收条

今收到高山公社铁匠沟大队马胜田、牛兴旺二同志送来的棉花技术承包合同奖金叁千元整。

××省农业科学研究院(盖章)

经手人：张三山

高考应用文写作考查谈略 篇8

学术论文写作方法是我院汉语言文学专业开设的专业必修课程，本门课程采用考查方式进行考核，具体办法如下：

一、考查内容

学生需掌握学术论文的基本特点，学术论文的选题要求，学术论文写作中资料搜集与整理方法，学术研究与论文写作规范。

二、考查方法

以学生的毕业论文的考核成绩为标准，学生论文的成绩合格即可取得该门课程的相应学分。

三、考查要求

毕业论文选题必须在语言学与文学以及中小学语文教育范围内，学生可自选论题，我院公布的毕业论文选题仅供参考。毕业论文写作必须符合论文写作规范，有个人的独立见解，在导师的指导下独立撰写，严禁抄袭。凡抄袭者，均以不及格处理。

高考应用文写作考查谈略 篇9

开头: I am sorry to trouble you but I am afraid that I have to make a serious complaint.中间: 阐述问题发生的经过和引起的结果。

结尾: I would be very grateful if you could look into the matter seriously as soon as possible.And I am looking forward to an early reply.咨询信的写作

开头：说明写信的目的

我是……，暑期计划去做...。如果您能告知一些必要的信息，我将不胜感激。I am a …and planning to...this summer.I would be grateful if it’s so kind of you to give me some essential information.中间：询问详情

(1)首先，您能向我介绍一下……情况吗？

First, could you please tell me something about your …?(2)其次，我想要知道...。

Second, I wonder if/whether/特殊疑问词+陈述语序的从句.(3)我也想要知道...！

I would also like to know if/whether/特殊疑问词+陈述语序的从句.(4)如果你能告诉我..., 我将不胜感激。

I would be much obliged to you if you let me know....结尾：表示谢意，期盼回复

如果您能回复，我将感激不尽。