高考写作

高考写作（精选12篇）

高考写作 篇1

一、了解时评写作出题人的意图,提高学生相关写作能力

知己知彼,百战不殆。虽然近年来高考作文形式千变万化,但是万变不离其宗。教师在指导学生写作的过程中需要首先了解出题人的意图,方能迎刃而解地对症下药,帮助学生提高自身的写作能力。以时评写作为例,这类作文形式的出题意图一般是考查学生对时事的了解程度。高中时期作为高考冲刺的最后准备阶段,学生的学习能力被调动到极点。文可出口成章,理可计算实验,同时还要不断提高自己的英语水平。两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。但是恰恰就是由于学生过于重视科学文化知识的学习,从而忽略了对于时事的了解。殊不知高考作文出题人恰好抓住学生这一方面的漏洞,使得学生在正式写作时很难下手。所以为了避免出现这一情况,教师应该在学生高考冲刺阶段提醒学生注重时事政治,从而应对考试中作文出现的突发情况。例如教师可以要求学生每天坚持收听或者观看半个小时的新闻联播节目,并对其中感兴趣的部分做记录,从而丰富自己的作文素材库,这样可以有效提高他们自己的应试作文能力。

二、高考中如何写好时写作

教师在日常的教学过程中不仅需要督促学生认真刻苦地学习科学文化知识,同时为了提高他们的时评写作能力,教师还需要要求他们每天获取足量的时评素材,不断丰富自己的应试写作素材库。教师在实际的作文教学过程中为了进一步提高学生的时评写作能力,可以在课上对其进行详细的讲解。以下几点讲解内容作为抛砖引玉,可供教师进行教学参考:

(一)立意明确,符合新时代的价值观

时评写作,顾名思义就是文章题目或者提示信息具有较强的实时性且一般都是真人真事。教师在教导学生如何写好这类作文的时候,首先需要教授他们如何准确获取题目知识并确立正确的立意。同时时评写作立意是否明确还关系到整篇文章的价值观。要知道只有符合新时代并且健康向上的作文价值观才会得到评卷教师的青睐。一篇时评写作拥有明确立意且积极向上的价值观,一方面可以使得学生在具体写作的过程中心中有一个大方向,从而不至于出现“跑题”的现象。同时在另一方面文章价值观积极向上也是这篇时评写作的加分之处,从而可以帮助学生最终取得一个不错的高考作文成绩。时评写作立意明确不是一朝一夕就可以锻炼出来的。例如教师可以从高中语文教材课文内容出发,通过阅读高中语文课本中鲁迅先生的《拿来主义》这篇课文,并要求他们自行写出一篇读后感,文中需要添加时评类素材。教师通过这种平时的时评写作练习,不断提高学生的时评写作文章的立意准确性。

(二)文章结构紧凑,体现时评写作文章的美感

在高考作文阅卷的过程中,时评写作的紧凑结构同样是作文出彩的地方。教师在教导学生如何写好时评写作文章时也需要着重向他们强调这一点。一篇时评写作如果拥有紧凑的结构,无论是在时事的叙述方面还是在对于事件的议论方面都充满了美感。为了提高学生时评写作文章结构的紧凑性,教师可以要求学生先从阅读做起。例如教师在课下可以充分发挥自己的教学方面的优势,帮助学生寻找一些结构紧凑的时评写作的满分作文供他们的阅读。学生在阅读这些满分作文的过程中需要留意它们的文章结构,无论是“总分总”结构,或者是“开门见山”等形式都应该熟记于心,并且在下次写作的过程中运用到,从而使得自己所写的时评写作文章也具有同样的紧凑结构。

三、课余生活的点滴记录与积累

教师要想提高学生的时评写作能力,不仅需要教授他们相关的时评写作文章的写作技巧,同时还需要让学生注意在课余生活中的点滴记录与积累。这是因为时评写作之所以难度较大,就是由于学生对于生活中的常见时事经历太少造成的。督促学生注意课余生活中的点滴记录与积累,一方面可以有效丰富学生脑海中的时评写作素材资料,从而使得他们在之后的写作中做到“有料可叙”。同时在另一方面这种做法还可以有效增加学生对于生活中时事的感悟,从而使得他们在正式写作中真情流露,从而避免时评类写作“无病呻吟”现象的出现。例如教师可以要求学生养成每日写日记的好习惯,学生在日记中可以记录今天看到的或者听到的有趣故事,从而达到提高学生时评写作能力的目的。

四、结语

教师在指导学生进行时评写作的过程中,不仅需要增加课堂上写作技巧的谆谆教诲,同时还需要向学生强调课下的点滴记录,从而多角度地提高学生的时评写作能力。

参考文献

[2]杨艳丽.自出机杼成佳作——浅谈高考作文发展等级之有创新[J].课外语文,2015(22).

[8]武国屏.千锤百炼久久为功——谈高考作文的写作[J].山西教育(招考),2015(Z2).

[9]任和.“吐槽”高考作文,是一种进步[J].课堂内外创新作文(高中版),2015(9).

高考写作 篇2

一、投机取巧，套用时文

高考首次在卷面上提出“不得抄袭”的要求，还相应设立了一条评分标准：“确认为抄袭的作文，‘基础等级’在四等之内评分，‘发展等级’不给分。”但多年以来部分考生心存侥幸，套用现成故事的问题依然存在。比如海南省高考评卷语文组副组长苏盛葵在题为“提倡真实的文风”的阅卷手记中介绍：“我们在现场还发现了2篇抄袭作文，抄江苏和上海高考的满分卷，经过在场外网上搜索，在场内验证，给了8分以下的处理。这些孩子完全是昏了头脑，是那些满分作文的书害了他们，也是背诵范文上考场默写的‘报应’。”四川省作文(考新材料作文“点线面”)阅卷也大力封杀“套作”——比如一篇作文题为“坚强”、一篇题为“古镇情韵”，它们分别套用了以前的高考作文及记者撰写的时文，判分都低得可怜。

这里要提醒考生：如果某些时文确实很精彩地诠释了作文话题，写作时予以概括，把它作为写议论文的例证，是完全可以的;但不能全文主体套用现成的故事，只在首尾加上一点扣题的话，更不能原封不动地照抄。

二、内容幼稚，气度狭小

20广东卷阅卷中发现，有些叙事文编得像小学五、六年级学生写的，缺乏必要的思想深度。比如《与你为邻(与你为邻，让我感到十分快乐)》一文，不足800字的篇幅就写了三个邻居，人物形象单薄，记叙水平不高。另外，文中反反复复提到的就是“(赵叔叔)你做的食物，每次都让我们感到十分美味，大饱口福”、“我一见到食物就十分高兴，马上把食物拿进了屋子，一口气把它们吃光了”、“(王大妈)她总会拿一些小零食给我，让我感到十分开心”，其品位十分低下。语言表达上则有生造词、方言词出现，如“而你每次都让我们这班小馋猫试食”、“也像在课室一样”等。

还有些考场作文在用语上出现了低幼化倾向，像“太阳公公”、“月亮婆婆”、“司马迁爷爷”、“雷锋叔叔”和“张海迪阿姨”这样的字眼频频出现。一个高中毕业生，已经是成人了，应该对社会、人生有比较深刻的理性思考和独立见解，如果到了十八九岁还停留在十岁多一点的思想情趣上，总让人觉得器量狭小。

三、选材雷同，了无新意

高考作文选材撞车的现象年年有，年依然突出。在江苏卷中，“低碳”作文相当泛滥——有老师戏称：“一看到低碳就长叹。”山东卷作文题(考“光明和阴影”)新颖度不算高，于是一些老掉牙的素材重新登场：史铁生、霍金、张海迪等摇着轮椅唱着生命阴晴不定的歌谣;海伦?凯勒、贝多芬、邰丽华等摸着盲文、打着哑语诉说着人生的执着与永恒;司马迁遭受难以启齿的侮辱却被众多学子不留情面地反复咀嚼。另外，李白、苏轼、丛飞、朱邦月等也频频出场。据粗略统计，二类卷中作文材料的“撞车”达75%。

除了事例陈旧，还有材料张冠李戴的现象。比如北京卷阅卷中发现，明明是宋朝的论据被套上明朝的时间，明明是这个名人说的话却套在另一个人的嘴上。这体现出考生知识积累并不细致、扎实。

对症下药

为丰富写作材料，平时应做到“三备”：备思想，备知识，备生活。

备思想，首先是要学好中学各门功课，各门功课的基本理论体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的思想，是我们认识世界的最基本的观点。其次是关心社会生活和时事政治，正确认识当代社会的一些热点、焦点问题。

备知识，可与备思想结合起来进行。可注意阅读思想性、文化性较强的报刊，还可进行搜集、分析事例的训练，大致做法为：通过课外阅读每周搜集三至五个事例，并列出每个事例可用来阐明的一种或多种观点。

高考英语写作策略 篇3

一、审题

我们拿到作文后第一件事要做的就是审题。审题的作用在于使写作不跑题（如果跑题，条理和语言再好，也得不到及格分，甚至0分）。那么审题要审什么呢？

1.体裁（议论文、说明文、描述文）

审题就是要审作文的体裁和题材，因为什么样的体裁就会用什么样的题材去写。那么体裁包括哪些呢？就高考而言，它包括议论文、说明文和记叙文。从近些年来看，高考作文不是单一的体裁，而是几种体裁的复合体。例如有一篇高考模拟作文题是这样出的：以怎样做一名合格的中学生为题（1）做合格中学生的必要性；（2）做合格中学生的必备条件（可以从德智体等方面谈）；（3）我打算这样做。

很多人说这种类型的作文是议论文。我们认为说它是议论文是片面的。因为第一段要求写“……必要性”，这说明本段体裁是议论文；第二段要求写“……必备条件”，这说明本段要求写说明文；而第三段要求写“……这样做”，说明本段要求写的是记叙文。所以我们说在有些情况下，高考作文是三种体裁的复合体。

2.根据不同体裁确定写作方法

我们审题的目的就在于根据不同的体裁来确定不同的写作方法。通过审题，我们可以看出高考作文大都是三段式。如上例第一段为议论体、第二段为说明体、第三段为描述体。第一段为议论文：它的写作特点是要有论点和论据，而且往往从正反两方面来论述。例如上面题目的第一段的写作思路是：做合格中学生，会怎么样；不能做到合格中学生，会怎么样；所以我们要做合格的中学生。第二段为说明文：它的写作特点是从几方面或几条来说明一个问题。就以上面的作文而言，我们从三个方面（德、智、体）来说明做合格中学生的必要性。第三段为描述文：以“人”为中心描述一个“做”的过程。跟上两段相比，本段的主语多为人称代词。它要与第二段相呼应进行描述。

二、主题句

通过审题，我们知道了写作的思路。下边我们就谈谈怎么样写。第一步就是要写主题句。主题句是确保不跑题的前提，只有不跑题才有可能得及格分。写主题句最保险的方法就是把各要求句译成英语。如果要求句是英语就可以直接把它扩充成主题句，例如这样的一篇作文：

《Good Health》

（1）importance of good health

（2）ways to keep fit

（3）my own practice

这样的作文的要求句就可以扩展成主题句。扩展后三段的主题句分别为：

It is very important to have good health. （将名词importance变成形容词important）

There are four ways to keep fit.（用there be句型）

My own practices are the following.（采用原词）

三、条理

不跑题是写作当中的第一个重要任务，第二个重要任务就是条理清楚。对于议论文来说，正反面要清楚。对于说明文来说，各条要清楚，对于描述文来说，谁干什么要清楚。就拿上例《Good Health》来说，第一段保持正反面要清楚就应这样写：主题句（It is very important to have good health正面（With good health， we can…），反面（Without good health， we can do nothing. We can’t do…）

第二段应当这样写：主题句（There are four ways to keep fit.） 从以下几方面说明： Firstly， we should have our breakfast in the morning. Second， we should have a nap at noon. Third， sports exercises are necessary in the afternoon. And forth， we could have a pleasant feeling in the evening by listening to the music.）

第三段应当这样写：主题句（My own practices are the following.）具体情况（主语为第一人称代词I，与第二段呼应） In the morning， I have my breakfast. At noon， I have a nap. And in the afternoon， I always play football. In the evening， I usually listen to the classic music.

综上所述，如果我们按以上几节的方法去做，就可以保证及格以上分数。

四、三段作文法

高考英语写作高分策略 篇4

笔者在高三英语教学中发现, 英语写作教学是一项让师生都深感纠结的事。原因有二:其一, 学生不愿写。因为学生普遍认为英语写作训练费时多, 却收效低。在限时写作训练时, 学生是东瞧瞧西看看有没有类似的范文或话题, 想尽一切办法东拼西凑出一篇不伦不类的文章来应付老师。平时考试中, 因时间关系, 阅卷老师对书面表达的评卷有时并没有客观地反映学生的英语水平, 这使学生感觉练与不练差不多, 写与不写一个样。其二, 有的英语教师自身也怕英语写作。因学生的应付态度导致平时英语写作质量差, 教师评卷时间长, 最终导致学生和英语教师都不愿面对英语写作了。

然而, 英语书面表达在高考英语中的分值为30分, 占总分的1/5, 是仅次于阅读理解的一项重要题型。客观地说, 英语写作更能全面地反映一位学生的综合英语水平, 它涵盖了考查学生对词汇、语法、语用等多个方面的知识与技能的掌握。从近几年的书面表达的得分率来看, 整个浙江省的英语写作状况不尽如人意。全省英语书面表达的平均分在13分左右, 得分率约40%, 与其他题型相比较, 写作是最让师生头痛的一道题。这与学生和英语教师对英语写作的重视程度不够有很大的关系。

如何提高学生的英语书面表达能力, 帮助考生在高考英语书面表达中取得满意的成绩, 笔者为考生总结出一些应试技巧, 这些技巧是英语写作的一些共性技能, 学生不妨在考试中试一试。

一 审题要细

审题是高考英语书面表达得高分的前提。审题就是要从已有的信息中提取有效信息来明确文章的要求, 完成写作任务。如:2011年高考浙江卷, 它给出的是一封信的开头和第一句I am Li Yue, a student from China, Senior 2已经给出。从第一句话我们可以判断文章是以第一人称来展开, 时态是一般现在时, 但有的同学用了过去式和第三人称。又如2010年高考英语浙江卷书面表达提供了这样一句话“Li Yue has been award the title of‘Star Student of the week’for what she did for our class.”人称是第三人称, 性别为女。可有近四成的学生认为李越为男学生, 可见学生在审题时非常粗心, 没有从已知材料中获取正确的信息。

二 内容要全

从高考英语写作评分标准来看, 第五档 (25~30分) 第一条要求:完全完成了试题规定的任务, 覆盖所有内容要点。因此, 在考试过程中, 考生要把文章规定的要求及要点先列出来, 以免遗漏。有时对文章要点需重新组合, 以使行文连贯、流畅。如:2010年高考英语写作中 (浙江卷) , 有些考生, 描绘了李越冒酷暑去为班级购买服装, 同学对此评价较多, 但忽略了自己对李越的评价, 导致失分。最好的办法是在审题时列出题目的要求共有几点, 它们分别是什么?写完后再对照一遍, 确保要点全面覆盖。

三 层次要清

高考写作提供给学生的书写空间是足够的, 行与行之间是整体的。但文章的思路在逻辑上有一定的关系, 或转折、或递进、或先后、或总分等。如果学生在行文中体现出来, 那就成了段落。阅卷老师最忌讳的是文章无段落, 也就没有层次感。整个文章好像就一种看法、一个观点。因此, 评分标准第五档 (25~30) 第四点提出:有效地使用了连接成分, 使全文结构紧凑。文章要有结构, 那么段落必不可少。或两段或三段, 依据文章的思路来设定段落数。自己写出的文章要有合理的段落层次, 条理清晰, 体现出一种结构美。

四 语句要顺

英语课程标准关于写作的要求, 其中第八级第一点是这样描述的:能写出连贯且结构完整的短文, 叙述事情或表达观点和态度。文章是否连贯, 影响到行文的逻辑性。一篇优秀的文章, 让人读完感觉行云流水、一气呵成。要达到这种效果, 就少不了过渡词。如表示递进关系的过渡词有:also、besides moreover、furthermore、in addition、what is more、what is worse、worse still等词;表示转折关系的过渡词有:but、yet、however、nevertheless、in spite of、although、though、while、still、otherwise、on the contrary、on the other hand等词;表示因果的过渡词有:so for、there、as a result、because、owing to、due to、thanks to、on account of、now that、since、consequently等词;表示解释、说明关系的过渡词有:as a matter of fact、in fact、surprisingly、such as、for example、that is、that is to say、in other words等词;表示条件关系的过渡词有:as long as、on condition that if、unless、suppose、supposing等词;表示时间顺序关系的过渡词有:now、after、after a while、at first、in the beginning、later、next、finally、in the end等词;表示空间顺序的过渡词有:on the right/left、on the side of、at the end of、on the other side of、here、there、next to、above、on the foot/top/end、in the middle/centre/back/front of等词。考生平时要注意积累这些常用的过渡词并能恰当地使用它们, 那么写出的文章就会有连贯性和逻辑性, 使全文结构紧凑、自然流畅, 体现出文章的衔接美。

五 句式要变

句式变就是句式要有变化, 有些同学在写作时往往there be句型一用到底, 缺乏变化。高考写作评分标准第五档 (25~30) 第三点:语法结构或词汇方面有些错误, 但为尽力使用较复杂结构或高级词汇所致;具备较强的语用能力。这一点明确告诉考生, 较复杂结构就是使用一些并列句式和复合句式。考生在考试过程中应注意句式的灵活多变, 包括主动语态和被动语态的交替使用, 分词短语的正确使用, 倒装、感叹句、独立主格、强调句等的使用, 这会使文章读起来有新意, 让人有耳目一新的感觉, 体现出文章的句式美。如:复合句与并列句之间的转换。If you work hard, you will make great progress.可转换成Work hard, and you will make great progress.又如:正常语序和倒装语序的替换。My village lies east of the river.可转换成East of the river lies my village.再如:肯定式与否定式的转换。I shall go there if it doesn’t rain.可转换成I shall go there unless it rains.比较而言, 三个例句中, 第二句比第一句更有气势、更新颖。

六 用词要新

考生要多运用一些高级词汇对提高英语写作的档次和得分至关重要, 但这不是说鼓励学生使用一些偏词、怪词, 甚至使用一些连阅卷老师也不认识的词, 而是要准确得体地使用一些生动、具体、形象的词语, 能展示考生深厚的语言功底与文学素养。比如:Your help will be very important.可转换成:Your help will make a great difference.或:Your help will be of great importance.又如:It is wise to buy an up-to-date dictionary.可转换成:It makes sense to buy an up-to-date dictionary.再如:He had to solve all the problems himself.可转换成:He had to cope with all the problems himself, make a difference make sense cope with.这些词组在课本中出现较少, 但在实际运用中出现的频率较高, 若考生能恰当地使用此类词汇, 定会给阅卷老师留下深刻印象。

七 注意书写和卷面

如果说文章的语言和思想是文章的内涵, 那么书写与卷面是文章外在的形象。书写工整、字迹清楚、卷面整洁的文章, 让人赏心悦目, 无形中得分也相对较高。因此, 考生的书写要规范、认真, 字迹要清晰, 字体要大一些, 字母需匀称, 词、行间距要适当, 卷面要整洁, 避免涂改, 让阅卷老师一看就爱不释手, 体现出文章的外在美。

但是要真正提高自己的写作水平, 仅靠这些应试策略是不够的。考生需要平时加强训练, 注重语言的积累, 多分析一些高考各省的英语写作范文, 从中总结它们的一些特征, 以便考试中运用。最后, 预祝各位考生在高考中取得满意的成绩。

参考文献

[1]陈琳主编.英语新课程标准[M].北京:外语教学与研究出版社, 2008

[2]林志建.写作高分大突破[M].乌鲁木齐:新疆青少年出版社, 2011.12

高考写作 篇5

一.教学内容：

话题写作练习

A 人物介绍

参考篇目：Unit 1.Hawking.Einstein

注意：1.表格变为段落

2．按时间顺序

3．根据逻辑关系加上连接词

常用短语和词汇：

be bornwhen he/she was ……years old /at the age of

laterbegin tograduate from

spend time doingdiscover

评价：be considered to be / be regarded as

be rewarded……contribute

devoted oneself to sth.根据以下素材写一篇介绍爱因斯坦的短文

Date of birth: March 14th, 1879Place of birth: Germany

Childhood: curious, slowing in learning

Education background:

1886 : study in Munich, mathematics, religion

1896 : graduated from high school

1900 : become a maths teacher

1905 : receive a doctor’s degree

Achievement:develop the Theory of Relativity by 1915

prove light is bent when passing the sun

won the Nobel Prize for Physics in 1922

Evaluation: one of the greatest scientists in the 20th century

Albert Einstein

Albert Einstein was born on March 14th,1879 in Germany.When he was a child,he was curious about everything, but he was considered to be slow at learning.In 1886, he began to study in Munich.He studied mathematics as well as religion.In 1896,Einstein graduated from high school at the age of 17.Four years later, Einstein became a maths teacher.In 1905, he received a doctor’s degree.By the year 1915, he had developed the famous Theory of Relativity and became famous in the world.He proved that light is bent as it passes the sun.Because of his great achievement, he won the Nobel Prize for Physics in 1922.Einstein was one of the greatest scientists in the 20th century.Some people say that he was a genius.But I think the main reason why he was so successful was his hard work.B.说明文

参考篇目：Unit2.News Media 不同观点对比。阐述自己观点。

常用短语和词汇：

对比：while, but, however, on the contrary, on the other hand,类比：as well, besides, also, too,表达观点：I think, in my opinion, it seems to me……

1.适当增加与要点有关的语句加以说明；

2.主要陈述自己观点，对对方观点要提及并加以驳斥；

3.在结尾处重申自己的观点

********

你们班上在讨论城市里博物馆的作用。根据以下内容，写一篇120字左右的短文，陈述你自己的观点。开头已给出。

Side A

1.Museums can help understand what happened in the past

2.Museums can educate people

3.Museums are centers for research.4.Museums can attract tourists to the city

Side B

1.Museums use up a great sum of money

2.Museums are usually in old buildings, so they need protection

Most cities have at least one museum, but how important are museums to people living in the 21st century?

Some people think that museums use up the money which could be spent on other things.Besides, museums are usually in old buildings, so they often need protection.In my opinion, museums can help people understand what happened in the past.If we have a better understanding of the past, we may improve our life in the future.Museums play an important role in educating people and they are centers for research.Also, museums are very important for tourism.They attract a lot of tourists to the city each year.To sum up, it seems to me that museums are an important part of our life.They are worth visiting and protecting.C.Safety Rules

参考篇目：Unit8 First Aid

Useful expressions:

You should always…Please don’t ….You ought to …

You should not….You must….Never…..Make sure that ….You must never….Always remember to ….*********

Use the lists of dos and don’ts below to write a passage about safety rules in the chemistry lab.Dos

•wash your hands before & after the experiment

•keep the air fresh

•put on gloves when doing experiments

•be careful with fire and dangerous chemicals

Don’ts

•taste chemicals

•eat anything

•touch anything without teacher’s permission

•run about in the lab

An emergency may happen every day.But if we are careful and follow some safety rules, some can be avoided.Let’s take chemistry lab as an example.First of all, you should wash your hands before and after the experiment.And you should keep the air in the lab fresh.You’d better put on the gloves when doing the experiment.Be careful with fire and dangerous medicine.Never taste chemicals or eat anything in the lab.Always remember not to touch anything without teacher’s permission.You shouldn’t run about in the lab.Only in this way can you keep yourself safe in the lab.D.记叙文

参考篇目：Unit 7 Living with disease / Diagnosed with Cancer

时间、地点、人物、事件、因果关系交待清。

时态：过去时

表示时间的短语：one day, while, when, then, a moment later, as soon as…

因果关系：so, as, as a result……

图示提示要先审图，记要点，列出所需词汇和短语。

*********

根据以下图示（图略），以Naughty Tommy为题，写一篇短文，描述在公园里所发生的事。

Tommy was a naughty boy.One day he saw a girl playing happily under a tree.He decided to play a trick on her.So he picked up a stone and hid himself behind the tree.Then he threw the stone at the girl.Hit on the back, the girl began to cry.Tommy was very happy and went away with a smile.A moment later, he saw a dog sleeping on a bench.He picked up a stone again

and hit the dog.The dog woke up and jumped at him.Tommy was so frightened that

he ran away as fast as he could.E.过程描写

Useful expressions:

 

 

 

 While…..as soon as be about to do….when….just as…. suddenly / all of a suddenly

 happen to do…/ It happened that…

Tips:

How to write a process paragraph?

1.审题: 文字，图表

2.文体

3.人称

4.时态

5.内容要点

a)时间

b)地点

c)人物

d)事件经过

6.所需词汇及句型：

Practical writing:

NMET 2000

假设你是李华，在美国探亲。2000年2月8日清晨，你目击一起交通事故。警察局让你写一份材料，报告当时所见情况。请根据下列图画写出报告。

注意：1 目击者应该准确报告事实；词数100左右；结尾已为你写好。

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________After two minutes later I stopped a passing car and took the old man to the nearest hospital.Possible version:

It was 7:15 on the morning of February 8, 2000.I was walking along Park Road towards the east when an elderly man came out of the park on the other side of the street.Then I saw a yellow car drive up Third Street and make a right turn into Park Road.Suddenly the car hit the man while he was crossing the road.He fell with a cry.The car didn’t stop but drove off at great speed heading west.I noticed the driver was a young woman and the plate number was AC864.About two

minutes later I stopped a passing car and took the old man to the nearest hospital.学生习作

（A）

At 7:15 on the morning of Feb,8th ,2000, I was heading east on the south side of the Park Road, taking my morning walk as usual.I saw an old man on the other side of the road outside the gate of the City Park.He was just crossing the street when a car on the 3rd Street made a sudden right turn at the crossing.The car was so fast that the old man even didn’t have time to dodge and the car hit the elderly hard.I thought the driver would stop to help but she didn’t.Instead, she just drove off, leaving the old man still lying on the ground in pain.Fortunately, I noted down the details: it was a yellow car, the plate number of which was AC864, and the driver was a young lady.After that I went over to check out the old man.（B）

It was 7:15 on the morning of Feb,8,2000.I was walking along the southern side of Park Road.I noticed that an old man coming out of City Park was going to cross the road.There was no car at the moment, so the old man started to cross the road.What happened next really surprised me.A yellow car roared down the 3rd Street, made a right turn and knocked the old man down.It happened in such a short time that the old man had no time to react.Seeing this, I rushed to the place where the old man was hit just in time to see the plate number of the yellow car.It was AC864.F.地点描写

参考篇目：Unit 5 The British Isles

Useful expressions:

be located in / lie in / be situated in

in the west of, to the west of

off the east coast of

cover an area of …… square kilometers

be made up of / consist of

be separated from

be surrounded by

has a population of

******** ***************

Location: north-west of Beijing Area: 3.5 square kilometers

History: built in Qing Dynasty, 150 years of construction

in 1860, Anglo-French Forces invaded Beijing, set fire,took away treasures, ruins,new China, protected, part of it, rebuilt in 1980’s,Yuanmingyuan Park

Yuanmingyuan , which is a ruined park, is located in the north-west of Beijing.It covers an area of

3.5 square kilometers.It was built during the Qing Dynasty.After 150 years of construction, it

became one of the most famous palaces in China as well as in the world.However, when Anglo-French forces invaded Beijing in 1860, the whole palace was set on fire.Treasures were taken away and stones lay in ruins.It was not until the founding of New China that it began to be protected.Part of it was rebuilt in 1980’s.The stones take on a golden color at the sunset, as if they were telling the story of yesterday.文章的检查

时态，词形，人称，数，逻辑关系

It was 7:15 in the morning of February 8,2000.1._________

I was walking along Park Road towards to the east2.________

when a old man came out of the park on the other3.________

side of the street.Then I saw a yellow car drive up 4.________

Third Street and made a right turn into Park Road.5.________

The next moment the car hit a man while he6.________

was acrossing the road.He fell with a cry.The7.________

car not stop but drove off at great speed heading8.________

west.I notice the driver was a young woman,9.________

the plate number was AC 864.About two minutes10._______

later I stopped a passing car and took the old man to

高考英语短文写作技巧 篇6

一、结构

了解短文写作的文章结构,弄清作文的体裁(通知、书信、日记、便条、人物或地点介绍、小论文、看图作文或改写等)。如果要求写信,就要弄清收信人、写信人;如果是口头通知,就要记住前言后语,打招呼就要说“Attention, please.”之类的话,结束语要说“That’s all. Thank you”等;如果是看图作文,就要注意时态,故事性的作文时态一般为过去时,而如果是描写一个地方、介绍一个产品,时态一般用现在时。对试题所提供的信息,不论是文字还是图片,都要认真分析、反复推敲,有一个清醒的思路之后再动笔。

从近年的命题特点来看,湖北省高考英语短文写作多属于半开放式,采用三段式结构,即引言(introduction)-主体(body)-结尾(conclusion)。引言部分通常给出,让学生在限定的范围内组织要点,完成主体部分和结尾部分。2007～2009年湖北卷的短文写作都是书信格式,开头和结尾部分已经给出,考生只需把所给要点进行适当安排,组织成文即可。

由于中西方人在思维习惯上有明显差别,因此书面表达的组织方式也存在着明显差异。英语作文的组织方式是按直线进行的,主题句放在句首,其余的句子作为支撑句,对主题句起到解释作用,也就是先概括后具体。而汉语作文通常是先描述具体事实,然后再进行归纳。一些学生在学习英语的过程中不能完全摆脱母语的影响,在写作过程中容易按照汉语作文的组织方式处理,导致文章的结构不明确。短文写作词数最多120个词,所以不需要有过多的铺垫,直接切入主题即可;短文最好分段,一段一个要点,以使条理清晰、层次分明;主体部分控制在10～12个句子,以刚好写满答题纸为最佳。

二、文字

考纲的书面表达部分要求考生具有以下能力:(1)准确使用语法和词汇;(2)使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思。纵观近几年高考书面表达的评分标准不难看出,句式单调的文章,即使没有任何表达错误,也不能得高分。而“语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽量使用复杂结构或较高级词汇所致”得分也在最高一档(21～25分)。

词汇是构成语言的一个重要要素,词汇能力是衡量学习者语言水平的尺度之一。评分标准也明确鼓励考生多用高级词汇,比如要表达“聪明”,大多数同学的第一反应就是“clever”,这个首先想到的clever只能算作基础词汇。其实,表示“聪明”的单词我们学过不少,比如bright,intelligent等,类似这样的词汇才可以算是高级词汇。一个好词往往能让句子增色不少。例如:

①突然,我想出了一个注意。

Suddenly I thought out a good idea. (一般)

A good idea occurred to me. (高级)

A good idea suddenly struck me. (高级)

②雨很大所以我昨天没去那儿。

I didn’t go to the concert because of the heavy rain. (一般)

The heavy rain prevented me from going to the concert yesterday. (高级)

③你能很容易找到我家。

You can find my house easily. (一般)

You’ll have no trouble/difficulty finding my house. (高级)

④我们每天有许多作业做。

We have a lot of homework to do every day. (一般)

We have endless homework to do every day. (高级)

⑤非常感谢你的帮助。

Thank you for your help very much. (一般)

I feel thankful / grateful for your help. (高级)

I appreciate your help very much. (高级)

要想在高考作文中用到更多的高级词汇,同学们在备考时可以做一些构词法的练习,掌握合成词、派生词以及转换词的规律,这样就能够在较短时间内扩大词汇量。在平时的学习中,应注意归纳同义词和近义词,英语中有着最丰富的、最庞大的同义词和近义词体系,同一种含义可以由不同的词汇来表达,比如表示“认为”的词就有think,believe,consider,feel,figure,regard,expect等。另外,养成Brainstorming的好习惯,看到一个新话题时首先想想自己可能用到哪些词,将它们列出来,然后翻一翻参考书和字典,把自己认为不错的词补充进去。久而久之,建立起自己的词库(word bank),考试时就不会捉襟见肘了。

至于复杂结构,也就是说句式要富于变化,如使用被动句、倒装句、定语从句、强调句型、名词性从句、非谓语动词等。

例如:“他生病了,没有上学。”这个句子可以有多种表达方式。

①He was ill so he didn’t go to school.

②He was so sick that he didn’t go to school.

③He suffered from such an illness that he didn’t go to school.

④He was absent from class because he was ill.

⑤The reason why he didn’t go to school was that he was ill.

⑥He was too sick to attend the class.

⑦His being sick led to his absence from class.

⑧Being sick/ill, he didn’t go to school.

⑨His illness stopped him from going to school.

⑩He missed his class for his illness.

{11}It was because he got sick that he was absent from school.

{12}If he hadn’t been ill, he would have attended the class.

当然,也没有必要每句话都追求这些复杂的语法结构,但整篇作文中一定要有所体现。从某种程度讲,作文就是“做秀”,应当把自己多年的语言知识的积累通过短文写作“秀”出来。

三、连贯

评分标准指出,短文写作应该注意上下文的连贯性,并能有效地使用语句间的连接成分,使全文结构紧凑。这里说的连贯性,就是指通过连接词(包括并列连词、从属连词和连接性副词)、非谓语动词短语等语法成分,使两个或多个意义相互关联的事情或观点在同一个句子内得以表达,从而使整个段落或篇章浑然一体,连贯流畅。短文写作的每一个分数档都对连贯性提出了明确要求:

第五档 (21～25分):有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。

第四档(16～20分):应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。

第三档 (11～15分):应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。

第二档 (6～10分):较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。

第一档 (1～5分):缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。

也就是说,在考查考生语言准确性的基础上,进一步强调了文章的连贯性,连贯性越强则得分越高。

有效地使用关联词会使句子间的逻辑关系更加明确,使整篇文章更加条理清楚,连贯流畅。在写作的过程中,以下关联词的应用非常关键。

有了这些词的连接,就会使文章变得语句通顺,层次清楚,有声有色,让评卷人感觉到考生的语言功底。

另外,短文作为一个整体,考生应当在段落与段落之间用到一些过渡性语言,使得作文在结构上严密和连贯。以下是文章的起承转合中常见的过渡语:

①启

A proverb says......

At present......

As the proverb says......

Currently......

Generally speaking, ......

Now, ......

In general, ......

On the whole......

It is clear that......

Recently......

It is often said that......

Without doubt, ......

②承

First(of all), ......

Moreover, ......

Firstly, ......

No one can deny that......

In the first place, ......

Obviously......

To begin with, ......

Of course, ......

Also, ......

Similarly,......

At the same time......

Therefore, we should realize that......

Certainly......

There is no doubt that.......

In addition,......

What`s more, ......

In fact......

It can be easily proved that......

Meanwhile......

③转

But......

Still, ......

But the problem is not so simple...

There is a certain amount of truth in this, but we still have a problem with regard to.......

However,.......

To our surprise,......

Nevertheless, ......

Unfortunately......

On the other hand, ......

Yet difference will be found and that is why I feel that......

Others may find this to be true, but I do not. I think......

④合

Above all,

In brief, ........

Accordingly, .....

In conclusion, ........

All in all, .......

In other words, it is hard to escape the conclusion that........

As a consequence, .........

In short, .........

As I have shown/said/stated/....

In sum, ........

In summary, .......

As has been noted, ....

Obviously, .........

By so doing, .....

On the whole, .....

Consequently, ........

Presumably, .......

Eventually, .........

To conclude, ......

Finally, ........

To sum up, .....

In a word, ......

To summarize, ......

四、检查

检查是短文写作的最后一道工序。最后一道工序也意味着稍有疏忽,则很难弥补。因此,认真仔细地检查对于最终的得分是十分重要的。在检查过程中,应注意以下几个方面:

1.通读全文,仔细检查内容是否完整,要点有无遗漏,文章的人称是否符合题目的要求。

2.检查格式是否正确,有无文不对题或欠缺之处。

3.检查语法是否正确,有无句式或用词错误,尤其要注意名词单复数-冠词及动词的使用, 还要注意句与句、段与段的过渡是否自然得体。

4.检查书写是否规范,有无拼写、大小写、标点符号等错误。

5.检查字数是否符合要求。

总之,短文写作并非容易的事情,它需要平时的积累,需要同学们在平时的学习过程中加强训练,以求水到渠成之功。功夫在平常, 一切急功近利的做法都是徒劳的。一分耕耘,一分收获,同学们只要持之以恒,夯实基础,再加上考前有针对性的科学训练,在高考中一定能够取得理想的成绩!

高考英语写作训练与指导 篇7

一、注重积累词汇

词汇是写作的必需材料, 如果学生拿起一篇英语文章有80%的词不认识, 那么怎么能够理解文章所表达的信息呢? 如果要写一个句子, 10个词有8个词拼写不出或拼写错误, 那么怎么能表达自己的思想呢? 可见, 衡量学生英语水平及交际能力的高低, 关键还要看他掌握词汇量的多少。 大纲明确指出, 学生应“能拼写所学单词”、“知道其基本词义, 能听懂, 在口、笔头练习中能运用”。 为达到大纲要求, 提高学生写的能力, 我在多年教学中都坚持每周用一课时让学生默写本单元的重点单词, 要求学生熟练掌握这些单词的词义、词性及用法。 对这些单词的默写正确率要要求达到96%, 默写错了的要立即订正, 直到完全默写正确为止。 这就使得学生在长时期坚持不懈的默写中积累了大量词汇。 此外, 对高、初中学过的不规则动词过去式、过去分词, 反复记忆, 直到熟记于心。 还要注意形容词、副词不规则变化, 特殊形式的名词复数, 年、月、日、星期等, 进行专项默写, 为学生高考书面表达打下坚实的拼写基础, 从而使学生在书面表达中避免因单词拼写错误或不会拼写而失分的情况。

二、注重基本句型结构

英语属于结构语言, 有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等, 这些都是不可变的, 要想在写作中运用、用好它们, 必须加强基本句型的基本训练。 首先, 加强五种基本句型结构教学。 几乎所有英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化, 反之, 任何一个复合句, 我们都能够缩句为五种简单句的其中一个句型。 训练学生“写”就要抓住五种基本句型的训练, 让他们把这五种基本句型记牢, 不断运用。 五种基本句型是:

(1) S+V; (2) S+V+O; (3) S+V+O+O; (4) S+V+P; (5) S+V+O+C。

如写“我的家庭”时, 指导学生写出一些简单句。 随着学生英语水平的不断提高, 写作能力的进一步提高, 要求学生写出含有一般过去时、一般将来时、现在或过去进行时、现在完成时等形式简单的句子, 并慢慢向复合句过渡。 对于基础相对比较薄弱的学生, 让他们在高考的写作中, 尽量使用简单句。

三、注重限时训练

限时模拟写作训练, 增强考生临场应变能力。 近年来, 高考试题包容量大, 知识点覆盖面广, 这就要求学生在做题时既要注意答题的准确度, 又必须注意答题速度。 高考书面表达从时间分配上看, 最多只能用10-15分钟左右的时间, 学生必须在这个时间内完成书面表达, 并且意思连贯, 无严重语法错误。 在平时的写作训中, 必须训练学生的写作速度。 练习当场发题, 限时交卷, 促使学生瞬间接受信息, 快速理解信息, 迅速表达信息, 提高实际应用和应试能力。 这一步是关键, 也是难关。 首先必须使学生明白高考书面表达题既不是汉译英, 又不是作文, 不可任意发挥, 要求将所规定的材料内容经整理后, 展开思维, 目的在于考查学生运用所学英语知识准确地表达意思的能力。 要求学生在写作过程中牢牢记住以下口诀:“先读提示, 弄清要点与格式;时态语态要当心, 前后呼应要一致;句子结构和搭配, 语言习惯莫违背;文章写好细检查, 点滴小错别忽视。 ”学生在明确目的并掌握要领后, 要严格在规定时间内完成作业。 训练的初级阶段, 每次时间可放宽一点, 随着学生写作能力增强, 时间相应缩短, 逐步做到30分钟内完成任务, 不能养成拖拉的坏习惯。

四、注重模式训练

高中起始阶段的写作训练, 培养学生的写作模式是非常重要的。 我按照教师用书上说明的写作步骤, 即 (1) 构思 (讨论题目) ; (2) 写提纲 (理顺思想的逻辑关系) ; (3) 起草 (打草稿) ; (4) 校订 (检查错误, 重新安排内容) ; (5) 修改 (定稿) , 对学生进行写作模式的训练。 这样看起来比较麻烦, 但避免了反复, 养成了良好的写作习惯。 另外, 书写和文体格式要规范, 严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子, 注意大小写和标点符号, 养成良好的书写习惯。 同时对各种文体特点、格式要讲清楚, 使学生熟悉规范的书面表达形式, 用正确的标准评析和规范自己的书面表达。

五、注重范文的作用

加强高考满分书面表达或范文的背诵和仿写, 强化语感, 提高学生审题和把握写作内容的完整性能力。 最好以高考英语真题为写作训练素材—对比高考范文—背诵范文—模仿写作的形式展开, 增强写作训练效果的同时提高语感, 实现语言的流利和自然美。

适应高考变化, 改革写作教学 篇8

一、坚持自主写作和命题写作相结合

在作文教学中, 只有让学生写自己熟悉的事物、事情、人物, 学生才愿意写。如果让学生写自己不熟悉的领域, 学生不知如何下手, 那学生肯定积极性不高, 这样的作文教学效果肯定不会好。有这样一个例子, 二十几年前, 一次初中的语文考试, 作文题目是《谈谈对网络的认识》。当时的情况是网络在那个时代还是个稀罕物, 很多学生根本就没有接触过或接触很少, 尤其是一些农村的学生。当看到这个作文题目时, 很多学生都傻眼了。我清楚地记得当时一个学生的作文是这样写的:网络是个什么东西呢?你不知道, 奥, 对不起, 我也不甚了解。可见, 这次考试语文试卷作文命题是失败的, 无法真正考查学生的语文素养, 因为它严重脱离了学生的实际生活。如果把这个作文题目放在今天, 对于初中学生来说, 可能就是小菜一碟了。因为随着科技的发展和我国人民生活水平的提高, 计算机早已走入了平常百姓家, 很多学生很小就接触到网络了, 尤其对网络游戏更是情有独钟。在这样的情况下, 学生写起这个题目, 应该是下笔如有神了。因此, 我在作文教学中, 坚持将自主写作和命题写作结合起来, 给学生指出一个写作的方向, 特别注意让学生根据这个大的方向写自己熟悉的人, 写自己身边的事, 写自己感受深的场景。比如, 在某次作文写作课上, 我就跟学生讲到了写作构思的重要性。巧妙的写作构思会为文章增色不少, 因此, 我们在写作时一定要注意构思。然后, 我给学生布置写作任务, 写一篇构思独特的文章即可, 选材不限, 文体不限, 字数七百字左右。这样的教学侧重于对文章构思的把握, 结果学生都交上了自己的作品, 其中不乏令人叫绝的文章, 读来令人回味无穷。

二、坚持每天写日记, 记录自己的心灵历程

为了积累写作的素材, 我鼓励学生每天坚持写日记, 记录自己成长过程中的所思所想、所感所得。同时, 为了给学生做榜样, 我也坚持每天写教学日记, 和学生约定看我们谁能坚持下去, 谁坚持得更好。经过一段时间, 学生都能坚持写日记了, 为自己写作积累了丰富的素材。比如, 我看到了一个学生写的《两株绿萝带给我的启示》的内容片段:“我在阳台上养了两株绿萝, 用的是饮料瓶。其中, 一个杯口很宽敞, 另一个杯口则很细。两株绿萝放到里面的时候也是差不多的长势。一两个月过去了, 我有了一个重大的发现:杯口大的那株绿萝攀着杯口蔓延, 枝枝蔓蔓横向发展, 而杯口很细的那株绿萝则一直向上生长, 长得挺拔。为什么会有这样的区别呢?我想了很久, 也想了很多。杯口宽敞的这株, 所受到的束缚小, 因此, 长得很杂;杯口细的这株, 所受到束缚大, 因此, 长得挺拔。我联想到爸妈和老师对我们的教育, 又何尝不是这样呢?如果没有严格的教育, 我们可能就会像那株绕着圈长的绿萝一样, 把时间和光阴浪费在一些无关的事物上。有了父母和老师严格教育, 我们就会像那株昂扬向上生长的绿萝一样, 健康向上。这就是两株绿萝给我的深刻的启示:严是爱, 松是害呀!”多么好的一篇日记习作呀, 由两株绿萝的生长想到了严格教育的意义。

高考英语写作命题思路解读 篇9

一、高考英语写作命题总论

1. 试题总览

2. 试题类型

2007~2011年度高考英语写作试题主要分为以下三大类型。

(1) 应用文写作:主要包括介绍信、邀请信、建议信、申请信、求助信、感谢信、慰问信、倡议信、叙事信、赞成信、留言条、演讲稿、发言稿、招聘启事、个人计划、毕业留言、电子邮件、采访报道、新闻报道、日记等类型。

(2) 给出提纲的图画或图表写作:以图画作文为主。

(3) 给出提纲或开头句的命题写作:主要包括材料作文、命题作文、话题续写、博客内容回复、网络内容回帖、申请表填写等类型。

3. 命题启示

(1) 高考英语写作试题内容贴近考生生活。让考生写身边熟悉的人或事, 考生易于下手, 有利于考生英语表达能力的发挥。如: (1) 2008年山东卷:给新转来同学写信, 帮助他融入新的班集体中。 (2) 2007年全国卷Ⅰ:假定你是李华, 希望通过外籍教师Peter找一个英语笔友。请写一封短信, 描述一下你理想中笔友的条件, 并说明为什么选这样的笔友。具体条件包括:年龄;性别;爱好 (旅游、运动、宠物等) 。 (3) 2007年江苏卷:2007年4月29日上午10点到11点, 全国亿万学生阳光体育活动在各地大中小学校同时举行。江苏省1100万学生积极参与了这项活动。教育部倡导学生:每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子。请你根据以上提示, 用英语准备一份发言稿, 向同学们讲述一下阳光体育活动的有关情况, 并就高三学生是否需要每天花一小时锻炼, 谈谈你的看法及理由。 (4) 2007年辽宁卷:大学生活即将开始, 你将面对新的学习和生活环境, 请根据提示写一篇英语短文, 谈谈你打算如何安排你的大学生活。内容要点应包括:a确定新的学习目标;b改进学习方法;c学会独立生活;d参加各种课外活动;e处理好与同学的关系。 (5) 2007年北京卷:假设你是李华, 要给英国笔友Harry写封信, 介绍你班两位同学竞选班长的过程。

(2) 高考英语写作试题内容关注当前社会热点话题。从整个高考的总的命题思路来看, 高考有一种惯例, 常以时事、社会热点作为命题来源。近年来, 高考英语写作命题也反映了这种趋势:比较关注社会热点话题, 而不是冷僻话题 (从考生角度考虑, 冷僻话题容易导致部分考生无话可写) 。如:中国近年来的近视及弱视发生率逐年攀升。当前, 中国有4亿近视人群和1500万弱视儿童, 近视发生率接近60%, 近视人数为世界第一。我国青少年近视、弱视问题不容忽视。2007年天津卷正是围绕这一话题的:假设你校举办看图征文活动, 题目为“How to Protect Our Eyesight”。请你用英语写一篇短文, 指出图中所反映的现象, 并从阅读时间、光线、眼睛保健操及睡眠等方面, 谈谈保护视力的具体做法。环境保护问题。2008年四川卷:你校学生会准备办一期英语墙报, 主题为:保护环境从我做起。2008是中国奥运年, 2008年广东卷高考英语写作命题就是以2008北京奥运会为思路的。

(3) 高考英语写作试题内容侧重考查考生的分析、解决问题能力。这类考题主要以图画作文为主, 图表作文为辅。其命题缘由为: (1) 图画作文不易被押到考题。在当今图文时代, 图画资料俯拾即是, 想要押到考题犹如大海捞针实属不易。 (2) 与提纲、情景、图表作文相比, 图画作文较为全面地考查了考生的综合能力。如, 图画描述考查考生观察问题、阐述问题的能力;寓意论述考查分析问题能力;举例论证考查记述能力;建议及措施考查解决问题能力。从2007~2011年度全国高考英语写作考试内容汇总表中, 我们可以发现以图画作文为命题内容的比比皆是。

(4) 高考英语写作试题内容与时俱进。随着科技的飞速发展, 互联网和各种电子媒介的出现, 人与人之间的时空距离骤然缩短。电子邮件、博客等由于使用简易、收费低廉、易于保存, 逐渐进入我们的日常生活。而这一新变化也反映在了英语高考写作中。如2008年、2009年湖北卷, 2009年、2010年、2011年陕西卷, 2010年、2011年山东卷。

二、高考英语写作对策

1. 认真研读历年高考英语写作真题

考生应做到对历年高考英语写作真题心中有数。纵观近年来高考英语写作真题, 许多考题改头换面, 翻来覆去地考。如环保问题:2008年安徽卷以环保购物袋为主题, 2011年江西卷以“Let’s Ride Bicycles”为主题。

2. 积极关注近年来社会热点、热门话题

3. 深入剖析高考英语写作评分标准, 进行有的放矢的写作强化训练

比如遇到图画作文考题, 首先应认真审题, 根据图画及提示言简意赅地列出提纲、要点。其次, 在此基础上进行写作时, 文章要做到开门见山, 不要拐弯抹角, 拖泥带水。最后, 语言尽量做到符合语法规范, 连贯通畅。具体做法如下。

(1) 尽量采取“现象-寓意-建议”三段式论述结构。如我们可采取以下句式将图画中所反映的要点加以阐述: (1) 现象描述句式:It is vividly illustrated in the cartoon that…;In the first picture, …in the second photo, …;A great change has taken places everywhere in the past few years...;Recently, with the rapid development of...; (2) 寓意分析句式:The symbolic meaning of the picture is to show us that importance should be attached to…;The pictures have subtly reflected the social phenomenon that…;The purpose of the drawer is to show us that more attentions have to be paid to…;There are a number of effects of…, the 1st..., 2nd..., 3rd...; (3) 建议结论句式:The most effective way to solve these problems is...;It would be wise to..., if we want to...;In my opinion, it is imperative for us to take drastic measure to reverse the disturbing trend illustrated in the pictures.在这里需要指出的是, 在表达时对于拿不准的句式可采用“回避策略”, 在基本不改变原意的前提下改换另一种表达方式, 切忌自编自造中文式的英语。

(2) 我们应注意到, 图画作文所提供的内容要点通常是分幅叙述, 相互之间没有逻辑的联系。这就要求我们在符合英语句法规则的前提下将句子连句成篇。因此, 在语句不连贯时我们应使用一些过渡性的连接词 (或短语) 。如: (1) 顺序连接词:first, second, third, last but not least, first and foremost; (2) 原因和理由连接词:owing to this, consequently, on account of this, therefore, hence, thus, as a result of; (3) 目的连接词:in order to, so as to, so that, for the purpose of; (4) 补充连接词:in addition, moreover, not only…but also, furthermore, what’s more, besides, as well as; (5) 强调和重申连接词:in particular, particularly, most importantly, above all, in fact, especially, that is to say, in other word; (6) 对比和转折连接词:in contrast with, whereas, on the contrary, on one hand…on the other hand; (7) 让步连接词:despite this, however, nevertheless, yet; (8) 总述和结尾连接词:in summary, in conclusion, all in all, in a word, to sum up, on the whole.这样使人看上去文章脉络清晰、意思连贯、语言通畅。

4. 精选范文, 模仿写作

选取一些高考英语写作优秀范文, 尝试套用范文中的精彩词汇、句型、句子和框架, 模仿写作新的文章。

5. 扎实提高英语写作实力, 切勿盲目猜题押题

冰冻三尺, 非一日之寒。英语写作能力的提高并非一蹴而就。“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。”在日常的英语学习中, 我们应循序渐进, 多读勤练, 从多方面入手提高英语写作能力。持之以恒, 我们一定能写出高质量的英语作文。

参考文献

[1]朱巧莲.高考英语写作范文篇.上海:上海教育出版社, 2010.

[2]伍小龙, 廖普学.高考英语作文指导与训练.广州:暨南大学出版社, 2009.

[3]唐文洁, 李萍.高考英语作文全攻略.上海:上海教育出版社, 2012.

高考作文写作手法浅谈 篇10

然而这种做法是有局限性的:其一, 学生难以提出有见解的论点;其二, 容易千篇一律, 引起阅卷老师的审美疲劳。近些年, 也有些教师肯定了部分学生进行记叙文的写作尝试, 但这种尝试是一种小心的尝试, 局限在小范围内。因为大家觉得记叙文难写, 不像议论文那样层次清楚, 把内容都逐条列出。其实, 这是一种偏见。下面, 我们就谈一谈作文中常用的一些写作手法, 以帮助学生写出自己满意又能获得高分的作文。

一、要注意写作的基本表达方式

许多学生并不具备过硬的写作基本功, 这些基本功应该包括良好的书写习惯和有意识的段落组织, 这些都是非常有效的, 也是很值得注意的表达方式。在书写方面, 有的学生随手写然后随手涂改, 字迹潦草, 书写凌乱, 在遣词造句上也不用心, 想起哪个词就写哪一个, 根本不去想是否还有更好的表达方式。有的同学也不习惯于构思, 往往写着写着就没了思路, 所以卷面会很乱。

基本功差还表现在无意于标点, 随手句读, 很长的句子却没有标点符号。这些同学可能不知道, 好的标点是文章密不可分的有机组成部分。当年刚刚建立起稿酬制度的时候, 有的杂志社不想把标点计算在文章字数内, 此举遭到了鲁迅先生的反对, 他认为标点是表达情感的有力工具, 没有标点的文章是不健全的, 不能很好地表达作者的情感和态度。准确地使用标点可以让文章生色, 平添许多魅力。比如他在《从百草园到三味书屋》中写寿镜吾老先生读书, 就使用标点“~~~”来表达老先生读书拖长的音调, 十分很形象。清晰、准确、合适的标点能起到画龙点睛的作用, 成为非常有力的传达情感的工具。

许多学生不注意段落的组织, 常常是想起来了就换一段, 这也是不好的习惯。对于一篇八百字的作文来说, 三四段略有些长, 但写到十几段也未免太短了些, 最好应该控制在五段到八段之间。这里需要向大家提醒的是独立段的作用。我们在做记叙文阅读的时候经常会遇到对于独立段的考察, 把一句话独立出来另成一段, 其目的就是要让读者注意到这句话, 好给读者一个清晰的印象, 以此来强调意欲表达的情感或者强调某个情节。学生应该学会使用独立段来摆明主题, 让阅卷教师及时看到, 提高自己得分的几率。

二、要学会“以小见大”

所谓“以小见大”就是从小处落笔, 大处着眼, 通过小的事件和角度来反应大的主题。这种手法常常通过日常平凡的小事小细节和有关细节材料的叙述描写, 加以适当的抒情和议论, 来阐明大的道理, 揭示深刻的社会意义。

许多学生不会写记叙文, 就是因为觉得自己没有经历过大的社会事件, 也没有什么波涛起伏的人生经历, 总感觉没有什么可写的, 而且, 高考题往往和社会时事相联系, 也不容易从生活中取材。其实, 写作的根本原则应该是抒发真情, 而许多小事件往往能够体现最真实的情感, 毕竟经历大事件的人是少数。

比如, 有一年的高考题出的是改革三十年。这是个大题目, 可以说的内容也很多, 却很不容易写好。其中有一位考生就写得非常好。写他写到, 有一次放假回家, 爸爸在客厅看电视, 和他说起来原来家里看过的十四吋的黑白电视机, 后来换成十七的, 又换成彩色的, 一直说到如今的五十四吋液晶壁挂电视, 于是作者感到很自豪。去厨房帮妈妈干活, 妈妈和他说起了从前的伙食, 也是一步步讲过来。饭做好了, 他去卧室叫姐姐, 姐姐正在上网, 于是说起以前的娱乐。这个作文写起来很轻松, 取材也很方便, 内容也集中, 却通过一家人近三十年的生活变化反映了中国改革开放以来所获得的巨大成就。这就是很经典的“以小见大”的写法, 这种写法入口小, 却是滴水映日, 通过家庭所获得的好处体现了改革惠及万民的积极意义。

三、要学会铺陈渲染和点面结合

八百字的作文虽然短, 可是也要注意有铺陈渲染和点面结合。如果平铺直叙, 毫无波澜, 也会索然无味, 味同嚼蜡。俗话说, 文似看山不喜平, 虽然我们不能要求学生在短短的八百字内设置多么曲折的情节, 但我们也应该懂得铺陈和渲染, 使文章读起来更加有趣。这一点可以通过侧面烘托和环境渲染的手法来实现。

侧面烘托就是通过对其他人物和事件的叙述、描写来渲染气氛, 烘托主要人物。侧面烘托是用事物来衬托人物, 或用景物来烘托人物。在《西游记》中, 作者先写了花果山的美好景色, 为猴王的出世铺垫了美丽的自然背景。环境渲染是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。通过环境描写可以交代文章的时代背景, 还可以渲染气氛, 为塑造人物性格做准备, 突出人物的心情, 推动情节的发展。但是, 运用环境描写要注意的是, 不能漫无目地随性而写。有的学生写的文章看似很华丽, 但是没有考虑到此次景物描写对于塑造人物揭示主题的作用, 写出来的景物甚至都脱离了故事的即设情景。

除此之外, 用景物描写来渲染气氛就要具体生动, 细腻可感。好的景物描写总是能够给人身临其境之感, 作者通过多个角度的描写, 让你看到他所看到的, 听到他所听到的, 闻到他所闻到的, 感知到他所感知的。好的描写总是通过视觉、听觉、嗅觉、触觉, 甚至是作者的心理感受来传达人物的真实感受, 这需要写作者有细腻的观察力和丰富的想象力, 才能够把读者带到文中的情景中, 最终达到以情动人的目的。

参考文献

[1]文胡新.作文教学贵在求真[J].教学研究, 2009 (1) .

高考英语写作得高分对策 篇11

第一步：审题

读题有如下棋，一着不慎，满盘皆输。拿到题目后，首先应该手拿铅笔，手、脑、嘴并用，开始审题。看题目的要求是什么，要点有哪些，特殊要求是什么。譬如：是议论文、书信，还是记叙文?对分几段有没有特殊的要求?等等。诸如此类的硬性要求，都最好用铅笔划下来，以免出错。因为，也许开始你会记得，可随着时间的流逝，你或许会变为紧张而遗忘这些信息。因此，还是小心为妙。最好边看边默读，这样一来，就不会遗漏或忽略任何一个字了。

以2006年湖南省高考试题为例：

请根据下面的英文短诗，展开想象，写一篇短文。

标题为：My Teacher Mr.Moore

There is a teacher Mr Moore

Who is lovely and thirty-four

Always encouraging us to try

He leads us to a world of“why”

We all admire him more and more

注意：1．小得照抄短诗原文。

2.必须结合短诗的内容，发挥想象，适当展开。

3.必须突出短诗的主题。结构完整，语义连贯。

4.短文不能写成诗歌形式。

5.词数：120左右。

师生都有同感，与我们的考前模拟题相比，这道题要容易得多。第一，它有明确的标题“MyTeaeher Mr.MooRE；”第二，对文体的要求前面有交代“写一篇短文”，后面“注意”中第四条明确指出“短文不能写成诗歌形式”。

然而在标题上，仍然有不少考生犯错，在我阅的近3100份试卷中，有近百人的作文无标题或将标题写为“A GoadTeacher”“How To Be A Good Teacher”“We Like OurTeacher”“Ilove My Teacher”“My Math Teaeher”“A Good Poem”等等；在体裁上有近20人写成信、诗歌、评论。

标题体现一篇文章的中心，是文章内容的浓缩，而这些标题下的文章免不了出现偏题或离题甚远。这些文章大多写成了另外一个老师，而文章要求的中心人物Mr．Moore却不见了踪影。这种作文即使写得再好，按评分标准来评也不会超过7分。

更遗憾的是，在近3000份试卷中，有两个考生文采相当漂亮，但一个把try看成fly，另一个把try看成cry，并且两篇文章都在此要点上大加发挥，然而连关键词都看错了，这个要点也就无从得分。

不使用已给标题和将try看成fly、cry，这都是没有认真读题的表现，结果损失惨重。所以教师在平时的作文练习中要及时指出这些问题，同时要培养学生沉着的心理素质

第二步：草稿。

有的同学怕出错，全文都打草稿再誊写，我认为不太可取，毕竟考场时间有限而且宝贵，即使你有40分钟写作文也不能贸然这样做，更何况考场留给我们的作文时间往往一再被压缩。有的同学不打草稿，我觉得更不太可取。因为一来容易出错，二来边写边想思维不连贯，即使是思维连贯，也无法审词的句，展现自己最好的一面，容易后悔。

草稿怎么打?

1.思结构。就是你打算写几段，每段都怎么写?心中都要有数。

2.写关键词。结构拟定以后，迅速在稿纸上写下自己这篇文章可能用到的一些关键词。包括一些漂亮的而自己可能又会忘记的一些较高级的词。主要是动词、名词、形容词和副词。这样一来。你就可以充分展示你的英语功底了。

3.列句式。词写下来了，其实你构建这篇文章的建筑材料就已经到位了。下一步就是要把它们“盖”成漂亮的作文了。这时候你可以先用最普通的陈述句把它们在头脑中过一遍，然后看看都能改成什么句式。强调句、倒装句、定语从句、主语从句、with结构，能不能用一个插入语?等等。把你高中阶段积累的最拿手的漂亮句型或谚语在稿纸上展示出来，

如2006高考中有些学生用到了Where there is a will，there is a way.pains，no gains.Knoldege is power等表达，能给文章增色不少。

第三步：确定主题。

通过审题，我们已经确定了正确的写作思路了。下边就该考虑如何写了。第一步，就是要写主题句。因为主题句是保证不跑题的一个行之有效的办法。只有不跑题才有可能得高分。写主题句最保险的办法就是把中文提纲译成英文。例如：这样一篇文章：You are asked to write a compIt's on on the fol-lowingtopic Tryingto be“gc,od student．You should write atleast 120 words and yo should base your compositionthe out-line(given in Chinese)below：

做合格的学生的必要性

做合格的学生的必要条件

我计划怎样做

上述三段的主题句分别可以写为：

it is cecessary to be a good student

there are several respects of cecessities to be a good student.

what will I do in the future?

如果材料给的是英文的提示就可心直接将它们扩展成为主题句。例如这样一篇作文：

Good health

Importance of good health

Way to keep fit

My own praetice

这样的作文的要求句就可以扩展成为下面的主题句：

It is very important to have good health

There are four ways to keep fit for me.

My own practices are the following.

第四步：正式写。

草稿打完后，就要快点写了。

一个漂亮的开头加上一个还过得去的结尾，2～3个高级词汇。4～5个漂亮的句子，加上清晰的字迹．作文得分自然就不会低了。所以，精心为你的作文设计一个漂亮的开头吧!

另外，高考作文一般都会有字数要求。如何使自己的作文达到字数要求而又不至于写得太多呢?因为写得太多一方面容易暴露自己语言上的弱点，另一方面又会占用过多的时间，写得太多还容易跑题。一个有效的办法就是12句作文法。我们知道，作文大都是三段式。我们算一下：如果我们在每一段中写上四句，一个主题句加上两三句扩展句和一个结论句就可以了。这样全篇在12句左右。每一句十多个词，就是说120～140个字。但是，没有把握的词和句不要用。一定得遵守你前面的规定。

注意，英语作文的卷面简直太重要了，一定要把字写整齐、注意字距和字的大小。通过电脑扫描之后屏幕上的字迹可能并不如试卷上的清晰、美观、漂亮，尤其是那些字体小而又多连写的作文在屏幕上看起来就像是一条一条起了毛的线条，很难辨认。还有一些在排版上上紧下松或上松下紧的作文，要么前几行写得无边距，行距又很小而下边空出一大截；要么上几行松松散散而后几行显得很拥挤，看起来很不美观。以上两者(字体小，排版过紧密)都需要阅卷者扩大和移动屏幕方可看清，这样最容易使得阅卷者买晕、心烦。可想而知，这样的文章无法给阅卷者留下良好的印象。

所以，网上阅卷要求学生在书写时使用较粗的签字笔、斜体宁、少连写。字母a、b、c、d、g、o、p、q的圆或半圆部分尽量写得饱满一些，否则扫描之后这些字母就成了一个个黑点。在排版上要充分利用答题卡的规定范围，控制好行距，留有一定的边距，保证字体大小适中。排版整齐划一，给人一种舒适、美观的感觉。

第五步：检查。

注意，最最重要的一步来了，尽管你前面做得很小心翼翼，可是我们在写作过程中还是会犯下这样或那样的错误。如单词拼写、大小写、句子结构混乱等等，这些错误会极大地破坏我们在阅卷老师心中的形象，一定要坚决誓死消灭。即使是时间再紧，请务必留下1～2分钟检查作文的时间，消除隐性错误。

定稿后应认真誊写。要求书写规范、正确、美观，并保持卷面整清。

高考漫画作文写作指导 篇12

漫画型, 漫画材料一般都属于比喻型, 在表达主旨的方式方法上类似于寓言。它往往用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法, 来反映事实、表明道理, 漫画的主题, 有贬斥意义的居多。写作时, 应把它还原成现实, 而不应就画论画。当然, 漫画一方面比文字材料更直观形象, 另一方面则由于夸张而使讽刺意蕴的含义更复杂, 更不容易把握, 不过从总体上看, 漫画作文与供文字材料作文在写作思路、行文结构上基本一致。从思路上说, 只有先从所供材料 (或漫画) 的蕴涵谈起, 引发现实社会的种种景象, 才可以减少离题的危险, 但如果一味缠绕于所供的内容着笔, 又会陷于“就事论事”, 难以充分展示出写作水平。

一.解读漫画

1、读懂画意画旨。只有读懂了画意, 明确了画旨, 才不至于偏离题意。

如何读懂漫画呢?首先, 要阅读漫画的标题。漫画的标题是漫画的眼睛, 透过这个“眼睛”, 可以洞察整幅漫画的主题。其次, 要看清漫画的画面。漫画是一门绘画艺术, 它常用简单而夸张的手法, 勾画出幽默、诙谐的画面, 用以说明某种观点。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。再次, 要品位漫画的语言文字。漫画为了表达其寓意, 常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字, 思考这些语言文字中所隐含的作者的观点。最后, 要揣摩漫画的夸张之处。漫画为了说明某种观点, 常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张, 以引起读者共鸣。夸张之处往往是漫画的弦外之音, 是漫画所要表达的寓意所在。

2、抓住形象特征, 展开联想和想像, 要联系生活实际来理解漫画作者的用意。漫画是作者用图画的语言, 来表达自己对真善美的歌颂, 对假恶丑的鞭挞, 是现实生活直接或间接的反映。

二.按图索旨

1、联想引申。根据观察、分析结果, 确认漫画的主题思想。就是由此及彼地联想与引申, 在画面意义的基础上联想到生活中另一层新的内容。这里必须运用联想的法宝, 进行由此及彼、由表及里的思考。结合画旨和作者的用意, 确立文章的观点或主题。

2、定点明旨。结合自己的实际, 选择适合自己阅历和写作能力的内容和文体。以漫画为话题的作文, 有着广阔的写作空间, 更能发挥作者的特长。但由于自由度扩大了, 也容易产生杂乱无章、中心不明、文体模糊的毛病, 所以写作者必须确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体, 要扬长避短, 做到内容集中, 文体特点鲜明。

三.漫画作文审题的常见失误

一般漫画作文的审题时候容易出现失误, 这会导致写作时偏题甚至离题, 得不到高分。现在我根据自己的经验列举几条出来供大家参考借鉴。

1、观察漫画不仔细, 不能准确抓住画面的主体。没有从整体到部分再到细节, 把握看仔细, 特别是没有将漫画旁的标题联系起来审察。

2、不准确理解漫画的寓意, 把握好漫画作者的作意。如上述漫画的用意理解为讽刺图中母亲, 种豆得豆种瓜得瓜, 大谈无教育的失败, 那就是南辕北辙了。

3、要以画面为根据, 要“从画面的实际出发”。要有一定的广度浓度, 又切忌节外生枝, 捕风捉影。

4、以漫画为材料的作文审题, 不停留在漫画本身, 不能就漫画写漫画, 而应以此展开, 联系社会生活现象实际, 上升到理性的思考, 揭示出人生或社会的规则或哲理。