声的练习题（精选8篇）
声的练习题 篇1
声的世界单元练习题沪科版含答案
一、单 项选择题(每题3分，共36分)
1.优雅的《梁祝》曲用小提琴或钢琴演奏都很美妙，你能听出是钢琴还是小提琴演奏，主要是依据声音的( )。
A.音调 B.响度 C.音色 D.节奏
2.小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动。这些现象说明了( )。
A.声音是由物体振动产生的
B.声音能在水中传播
C.声音的传播需要介质
D.声音能在空气中传播
3.下列说法中，不能说明液体能够传声的是 ( )。
A. 花样游泳运动员倒立水中，随音乐做各种姿态
B.海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目
C.大声讲话 会吓跑鱼塘中前来觅食的鱼
D.枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声
4.用超声清洗器清洗眼镜是利用了超声( )。
A.方向性好
B.穿透能力强
C.传播距离远
D.破碎能力强
5.在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将( )。
A.振动 B.一直向左运动
C.一直向右运动 D.静止不动
6.如图所示是探究声现象的实验装置，下列实验现象中不正确的是( )。
A.音叉振动时，乒乓球被弹开
B.听到的声音越大，乒乓球被弹开得越远
C.敲音叉的力越大，听到的音调就越高
D.音叉发出的声音是由空气传播到人耳的
7.为了减少教室周围环境的噪声对上课学生的干扰，在下列措施中，有效、合理和可行的是( )。
A.老师讲话的声音大一些
B.学校为每个学生免费佩戴一个防噪声的耳罩
C.在教室的周围植树或建隔声板
D.在 教室里多安装噪声监测装置
8.下面一 些关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中，正确的是( )。
A.摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声
B.在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播
C.体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生
D.在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声
9.小何自制了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹塑料管的上端，可以发出悦耳的哨声，关于哨子，下列说法正确的是( )。
A.哨声是由于空气柱振动而发出的声音
B.在月球上也能听到该哨声
C.吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的响度
D.活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声的音调会更高
10.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是( )。
11.如图所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音。那么，下列说法中正确的是( )。
A.当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯不能发出声音
B.当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯能发出声音，产生了共鸣
C.当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低
D.当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低
12.(陕西)在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用金嗓子(又名声波炮)震慑海盗，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145 dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，根据以上信息，下列说法中错误的是( )。
A.声波具有能量
B.声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度
C.使用金嗓子时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声
D.金嗓子发出的声波是次声波
二、填空题(每空1分，共16分)
13.音乐会上，台上优美的琴声来自于琴弦的________，琴声通过________传播到台下观众的耳中，观众根据声音________的不同可以听出有什么乐器在演奏。
14.(四川南充)某种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫的翅膀在10 s内振动了3 500次，则它振动的频率是________Hz，人类________听到这种声音。(选填能或不能)
15.成语万籁俱寂常用来形容夜晚的宁静，从声音特性分析，这主要是指夜晚声音的________很小。如图所示，俊俊同学能听到同桌同学轻扣桌面的声音，说明________可以传声。
16.在中考考场里，开考前监考老师正在强调考试要求。
(1)监考老师的声音是由声带的________产生的，是通过________传播传入考生耳中的，考生能分辨出两位老师的声音是因为他们各自的________不同。
(2)考试期间，考点周边禁止鸣笛、禁止附近工地开工，这种措施属于在________处减弱噪声。
17.将 一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺 振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变________。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于钢尺振动的频率小于________Hz，属于________。
18.用一木头锤子轻轻地敲击音叉和重敲音叉，音调、响度中，发生变 化的是________;不发生变化的是________。
三、简答与实验题(19题10分，20题10分，21题12分，共32分)
19.用尺子作乐器探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音;然后保持钢尺伸出桌边的长度不变，改变用力的大小，比较它振动发出的声音的大小。
实验发现：用力越大，钢尺振动的振幅越________，发出声音的响度越________;用力越小，钢尺振动的振幅越________，发出声音的响度越________。
由此可得出结论：响度的大小与________有关。
20.为了探究声音的产生条件，有人建议利 用以下实验现象。
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音。
丁：在吊着的大钟下固定一支细小的笔，把钟罩敲响后，把纸在笔尖下迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
请你想一 想，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个?其他现象显然不能说明声音的产生条件 ，但是分别可以说明什么问题?
21.(湖南岳阳)随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料(聚酯棉、软木、泡沫和海绵)，进行了图示实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小。
(1)为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是________________;
(2)小明实验数据记录如下表：
材料种类聚酯棉软木 泡沫海绵
玻璃杯最小最大较大较小
发声大小最强最弱较弱较强
你认为表中空格处应填入__________________;
(3)小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是______;
(4)你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的__________(写出一个即可)。
四、综合题(共16分)
22.阅读下面的短文
潜艇的耳目声呐
潜艇最大的特点是它的隐蔽性，作战时需要长时间在水下潜航，这就决定它不能浮出水面使用雷达观察，而只能依靠声呐进行探测，所以声呐对潜艇的重要性更为突出，被称为潜艇的耳目。
声呐是利用水中声波对水下目标进行探测、定位和通信的电子设备，是水声学中应用广泛的一种重要装置。
声呐能够向水中发射声波，声波的频率大多在10～30 kHz之间，由于这种声波的频率较高，可以形成较好的指向性。声波在水中传播时，如果遇到潜艇、水雷、鱼群等目标，就会被反射回来，反射回来的声波被声呐接收，根据声信号往返时间可以确定目标的距离。
请回答以下问题：
(1)人耳能够听到声呐发出的声波的频率范围是________kHz到________kHz。
(2)如果停在海水中的潜艇A发出的声波信号在10 s内接收到经B潜艇反射回来的信号，且信号频率不变，潜艇B与潜艇A的.距离s1是________(设声波在海水中传播速度为1 500 m/s)。
(3)在月球上能否用声呐技术来测量物体间的距离?为什么?
参考答案
1.答案：C 点拨：用小提琴和钢琴演奏《梁祝》的音调和响度可能相同，但音色一定不同。
2.答案：A 点拨：题述现象的共同特点是发声体在振动。
3.答案：D 点拨：枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声，说明固体(大地)能传声且声音在大地中的传播速度大于在空气中的传播速度。
4.答案：D
5.答案：A 点拨：当喇叭发声时，声音由空气传给肥皂膜，引起肥皂膜的振动。
6.答案：C 点拨：敲音叉的力越大，音叉的振幅越大，声音的响度越大。
7.答案：C 点拨：老师的发声有一定的限度，无法减弱噪声;佩戴防噪声的耳罩，无法正常听课;在教室的周围植树或建隔声板，可以减弱噪声;监 测设备不能减弱噪声。
8.答案：D 点拨：A选项属于声源处减弱噪声，B选项属于防止噪声的产生，C选项属于传播过程中减弱噪声，D选项属于人耳处减弱噪声。
9.答案：A 点拨：哨声是由于空气柱振动而发出的声音;活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声的响度会增大;吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的音调;在月球上不能听到该哨声。
10.答案：D 点拨：A选项探究声音的传播是否需要介质;B选项探究音调与频率的关系;C选项探究声音产生的原因;D选项可探究声音的响度与振幅的关系。
11.答案：B 点拨：用筷子敲击杯子时，由于甲、乙杯子装有相同的水，此时甲、乙杯子发生共鸣，两个杯子发出相同的声音，敲击甲杯，发声后用手捏住杯边，使甲杯振动停止，发声停止。由于乙杯已经发声，故乙杯仍能发 声。B选项正确。
12.答案：D 点拨：因为次声波人耳是听不 到的，金嗓子发出的声波刺耳，这说明这种声波不是次声波，所以D选项的说法是错误的，其他三个选项的说法均正确。
13.答案：振动 空气 音色
14.答案：350 能
点拨：频率是发声体每秒钟振动的次数。昆虫的翅膀在10 s内振动了3 500次，则它振动的频率是3 500次10 s=350 Hz，人类的听觉范围是20～20 000 Hz，故人类能听到这种声音。
15.答案：响度 固体
点拨：万籁俱寂说明声音小，从声音的特性分析，是指响度小;能听到同学轻扣桌面的声音说明固体可以传声。
16.答案：(1)振动 空气 音色 (2)声源
17.答案：低 20 次声
18.答案：响度 音调
点拨：音叉的发声频率不变，音调不变;轻敲和重敲音叉，音叉的振幅发生变化，响度变化。
19.答案：大 大 小 小 振幅
20.答案：能说明声音产生条件的有乙和丁。
甲能说明真空不能传播声音;丙能说明声音的音调与频率有关。
21.答案：(1)将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯
(2)材料的吸音效果
(3)聚酯棉
(4)厚度或硬度或面积大小等
22.答案：(1)0.02 20 (2)7 500 m (3)不能，因为月球上是真空，而真空不能传播声音
希望同学们能够认真阅读声的世界单元练习题沪科版含答案，努力提高自己的学习成绩。
声的利用教学反思 篇2
身为一位到岗不久的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的声的利用教学反思，欢迎阅读与收藏。
声的利用教学反思1本节内容简单，但要上好课没有想象中容易。在教学过程中，强调学生的自主性、探索性，学生是学习的主体，在学习的过程中，教师是引导者，其作用是诱发学生自主探索动机的最佳心理状态。因此我在这节课中通过创设活动情景，充分调动学生的学习兴趣，展示物理科学的无限魅力，让学生主动去寻求知识。教师应相信学生的主观能动性和潜能，努力让学生成为发现者、研究者、实践者。所以教师在教学过程中应努力贯彻“以教材知识点为基点，以开放性问题为线索，以问题探究的形式，引导学生进行研究性学习”。这节课最大的特点是最大的特点就是课堂激情，调动学生自主学习的能力很强，课堂语言衔接、逻辑都是亮点，学生解决问题的能力都很强。
声的利用教学反思2《声的利用》是八年级物理第二章第三节课，课程标准中对本节课的要求是了解现代技术中声学知识的一些应用，列举超声的应用实例。本节知识是学生通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，了解声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。声现象在实际中丰富多彩，应用非常广泛。
在生活中声的利用的例子很多，为了吸引学生的注意力，在教学过程中，穿插了两个非常简单的小实验，作为课堂上的调味剂：（1）我鼓掌时学生闭上眼睛，来判断我在教室中所处的方位；（2）敲击玻璃板，发现玻璃板上面的小纸屑在振动。学生对这些类似的声的利用的现象已经很熟悉，只不过她们不知道是利用声的哪些作用。所以本节课主要是让学生分辨出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。了解了学生的盲区，在制作课件时就能有的放矢了。本节课件的设计有温故互查、自主检测、合作探究、巩固训练和分层训练等环节，通过声音、图片、视频、实验和设置有启发性的问题等手段来启发学生的思维，培养学生学习物理的兴趣。整节课能随时关注学生的听课状态，学生回答问题时，鼓励性评价语言较多，所以学生的参与度很高，达到了一定目的.。
但我犯了上课时老生常谈的一个问题：我讲的太多。唉，课堂上总怕学生掌握不住，总是不由自主的多说，其实我也知道这样效果肯定适得其反。教研组的老师们也说到了这个问题，她们提议完全可以利用图文并茂的课件吸引学生的眼球，让她们动起来，留一定的时间让她们多读读，相互背背。最后课堂小结时，也完全可以换换形式，让学生自己总结关于声传递信息和声传递能量的例子，进一步巩固加深，对于学生遗漏的例子我再进行补充，这样不是更能发挥学生的主动性吗？
除了以上教学中的具体环节要改进，提高自己的教学素养和教学语言表达能力，也是我努力的方向。在今后的教学道路上，要多听、多学、多练。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
声的利用教学反思31.教学情境的反思
教学情境是指在课堂教学中，根据教学内容为落实教学目标所设定的，能够使学生积极主动建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。
笔者在讲授《声的利用》这节课时，经过教材分析、学情分析后采用“小步走”的教学方式。开篇利用问题创设教学情境，如：夏日，若听到隆隆雷聲意味着什么。清晨，闹铃响起意味着什么。诸如此类，与学生实际生活贴近的事例。笔者设计利用简单的事例引入课题，唤醒学生的生活经验，学生能够自然而然的举出其他关于生活中声音能够传递信息的事例。事与愿违，一是笔者忽略了学生对生活中这类现象观察不足；二是初中学生羞于表达；三是初中学生有强烈的好奇心，更乐意观看新事物新现象。
在新课程背景下，对于物理课堂情境的创设要求真实、生动、直观而又有启迪性，能够引发学生的思考。反思总结在今后上课时应多考虑学生的认知与心理发展特点，结合本节课，笔者认为此环节利用多媒体放映相关图片、视频等使物理知识更加形象、直观、生动。进而达到吸引学生眼球，激发学生学习兴趣的目标。
2.实验教学的反思
物理是一门以实验为基础的自然学科。演示教学可以对科学发现的过程进行还原，使抽象的理论知识变得更加生动、直观，引导学生观察思考，配合讲授，使学生认识物理概念与规律。对于某些物理概念和规律比较抽象只用言语是介绍不清的，学生会感到单调、枯燥甚至产生逆反心理，通过实验则会使学生更清楚。本节课中声音具有能量。声音为什么会有能量？声音具有能量是如何体现的？学生不容易理解，因此笔者做了两个演示实验。
演示实验一：“演示声能灭火”。用装羽毛球的纸筒，剪下一段（两端开口），在任意一端用气球蒙住，用橡皮筋扎紧，另一端对准正在燃烧蜡烛的烛焰，轻弹橡皮膜，发现烛焰晃动；加大力度弹动，发现烛焰晃动加剧，直至熄灭。该实验仪器为自制教具，器材简单，贴近学生生活，实验现象明显，学生情绪高涨，精力集中。
演示实验二：将两个相同的音叉并排放好（没有接触），乒乓球靠着音叉B，当敲响音叉A时，观察乒乓球的变化，实验现象不够明显。此时笔者内心焦灼，不知所措，急于将实验做成功，开始慌忙的摆弄实验器材。此时已无暇顾及学生，直到实验现象明显，几分钟后，发现课堂已经乱成一锅粥。显然，这是一次不成功的演示实验。
笔者进行了深刻反思。首先，课堂中需以学生为主体；其次，演示实验目的在于展现物理实验现象，引导学生观察思考；最后，物理实验具有多样化的特点，如复杂性、可变性等，试做过程中找出多种可变性。适时充分利用多媒体技术以弥补现场演示不足。
3.习题教学的反思
习题教学无论在新课讲授还是复习课都是不可缺少的环节。练习题在新课教学中起着举足轻重的作用，帮助学生理解重难点巩固知识点。因此，在新课教学中练习题应结合教材分析、教学目标、学情分析合理设置。
笔者在准备这节课时，分析教材并结合教学目标与学生能力，设置了数十道题目，包括选择、填空等。分为两个梯度：一是基础概念理解，达到知识与技能的教学目标；二是从基础概念理解到知识技能提升，逐渐上升呈现阶梯状，从知识与技能目标向过程与方法目标过渡，最后升华到情感态度价值观目标。以便学生一步一个脚印，踏踏实实掌握本节课的知识，从而实现教学目标。
4.个人经验的反思
通过“声的利用”这节课的教学，笔者的教学功底不够强，经验不足。表现在引入新课平铺直叙，不够生动，未能做到吸引全体学生的注意力。课堂中提问不够明确，出现学生对于笔者提出的问题不能很好地应答。讲解演示实验时，急于将实验现象呈现在学生面前，只是简单的几句话将实验器材做了介绍，就开始演示实验，在讲解实验时，应注重对实验原理及制作过程的讲解，尤其是自制实验仪器，鼓励学生课下亲自动手制作，同时也是新课程的目标，培养学生动手操作能力与创造性思维。语言组织还不够精炼，尤其是过渡语句，偏爱多媒体课件，还需再多加练习，要想成为一名合格的教师，必需改掉这个习惯。
通过这次教学反思后，笔者深刻认识到自身的不足之处还有很多，还应该多进行学习。观摩有经验的老教师上课，希望随着教学时间增长，笔者青涩的教学水平，在不断学习与反思中走向成熟。
声的利用教学反思4该课属于应用课，是前面声音知识的大集合，声现象具有广泛的应用空间， 所以实例很多，但这些现象让学生直接回答，他们又一下子说不上来，所以我们通过及时分组实验的方式把学生引领到一个个生动的情景中，实验能给人以真实的感觉，所以很少使用课件，学生 参与积极，热情很高，也说明把他们的举起调动了起来。 但在录像素材方面，下一步还应进一步提供一些学生见得少的情景，如地震时动物的表现、龙卷风的情景等；在能体现国家高科技发展方面也应积极探索，以进一步提高学生的积 极性。
另外，由于对本节课时间把握不够好，学生分组探究用掉了相当一部分时间，所以对后来的只是没有进行下去，这是本节课需要特别注意的地方。
声的利用教学反思5本节利用多媒进行授课，授课过程中，我认为有两方面做得比较好：
1、课堂引入是通过介绍超音速飞机低空飞行时对建筑物的破坏引入的，学生对生活及物理现象有兴趣，有探索的欲望，使学生更好认识了声可以传递信息和声可以传递能量。在今后教学中，要根据授课内容的实际情况，精心设计更好的课堂导入方式。
2、在指导学生观察图片活动，引导学生分析声是怎样利用，充分调动了学生的学习兴趣，使学生能主动去寻求知识。
本节课中我认为以下做得不够好：课堂中给学生举例子时，没有留过学生充分的思考时间，而是急于给出学生答案，没有发挥学生团结协作精神。
声的利用教学反思61、新课引入。先从幽默新奇的“狮吼功”到引起学生惊叹的 《声音击碎玻璃杯》再到医学上的《超声波碎石》，既让学生感到新奇，又让学生信服，自然感受到声有很多意想不到的运用，使学生认识到必须要对耳熟能详的声要做深入的学习。
2、大量新奇视频资料的使用，紧紧抓住了学生的眼球，给学生留下深刻的印象，学生课后还津津乐道。
3、灵活运用教材，突出重点，突出能力培养。（1）把幽默新奇的“狮吼功”和能引起学生惊叹的 《声音击碎玻璃杯》前置；（2）把声和声音的区别放到学生自学“声与信息”中去思考发现，不作为知识点独立学习，这样既注意了易混点的辨析，又没冲淡重点知识的学习，还培养了学生阅读文本的能力；（3）让学生通过自主学习、小组讨论对声传递信息进行分类，较好的培养了学生的学习习惯和分析归纳能力。（4）加上一个回声定位的计算题既强化了重点知识，又范了解题行为（新修订的教材对解题规范性要求提高）。（5）变教师演示实验为学生演示实验，增加可信度。
注意：（1）了解视频时间，把握好课堂节奏。（2）扬声器要用大功率的，放大声音，离烛焰距离要小于5厘米。
声的利用教学反思7声的利用教学反思 篇3
1、新课引入。先从幽默新奇的“狮吼功”到引起学生惊叹的 《声音击碎玻璃杯》再到医学上的《超声波碎石》，既让学生感到新奇，又让学生信服，自然感受到声有很多意想不到的运用，使学生认识到必须要对耳熟能详的声要做深入的学习。
2、大量新奇视频资料的使用，紧紧抓住了学生的眼球，给学生留下深刻的印象，学生课后还津津乐道。
3、灵活运用教材，突出重点，突出能力培养。(1)把幽默新奇的“狮吼功”和能引起学生惊叹的 《声音击碎玻璃杯》前置;(2)把声和声音的区别放到学生自学“声与信息”中去思考发现，不作为知识点独立学习，这样既注意了易混点的辨析，又没冲淡重点知识的学习，还培养了学生阅读文本的能力;(3)让学生通过自主学习、小组讨论对声传递信息进行分类，较好的培养了学生的学习习惯和分析归纳能力。(4)加上一个回声定位的计算题既强化了重点知识，又范了解题行为(新修订的教材对解题规范性要求提高)。(5)变教师演示实验为学生演示实验，增加可信度。
声的作文400字 篇4
天气是那么地好，空气也是那么地好。阳光洒向地面，是那么柔和又温暖。
早晨的阳光是极细致的，一栋栋的楼房都显出毛茸茸的粗糙感，在这样的`光线里，声音是可以传得很远的。
马路上汽车渐渐地多了起来，嘟嘟嘟的声音不绝于耳。上班时，各种鞋子落在地上敲击地面的声音;“唰啦唰啦”，厨房里传出炒菜的声音;一群一群的孩子们在楼前吵闹玩耍的声音;清洁工打扫马路的声音。这些声音虽然细小，却是不可被忽略的，就像风吹响风铃，叮叮当当，好听极了。
太阳渐渐地升高，光线也越来越强，哔的一声，公交车循声而上，下班的人们急忙地往车上挤，喘息的声音很是急促。不知谁家小狗不断地汪汪汪地叫着，好像在跟主人讨要吃的;也不知谁家阳台转来一阵拍打棉被的声音，全家一起谈笑风生的声音也是如此悦耳。
慢慢地，太阳的最后一抹光辉被地平线所吞没，渐渐地，黑暗漫步而上，踏进天空。收拾碗筷的声音，碗与碗之间碰撞出美妙的音符。电视机吵吵嚷嚷的声音，家人们聊天的声音也渐渐地没了，连风儿也耐不住这黑暗，悄悄地溜走了。楼房里，一家接着一家地关人以，睡觉。然而城市却没有完全静下来，老鼠出来活动，猫儿也出来了，窸窸窣窣，凌晨一点，整个城市才静下来。
琵琶声的小学作文 篇5
夜微凉。一缕月光透过窗纱照射到地面上，冷冷的。
泪婆娑.月光下，女孩做着成堆的作业，心里却忆着，昔日的好朋友，今日的冷眼相待。面对永远也做不完的作业，她照单全收。面对别人的冷嘲热讽，她尽收眼底，忍气吞声。有好多话，她想说，身边却没人听，有好多苦，她想诉，身边却没人愿……滴答，滴答，书上骤然出现两滴水珠，深吸一口气，用双手捂住眼眸，却发觉更多炽热滚烫的液体从指缝间溢出。
梦心安。琵琶声，在这响起。交杂着潺潺的流水声，闭上双眼，静静聆听。仿佛这儿的每一寸空气都被这声声音符给熏陶了，微微醉。一曲终，却还在回味。缓缓地睁开眼眸，看见溪流边那一抹熟悉的身影，在阳光的照耀下，显得朦胧，不真切。但我知道，是他，我的哥哥。渐渐走近，那双眼眸是至纯至纯的黑色，好像黑水晶一般，在阳光下折射出淡淡光辉，清澈通透，丝毫没有沾染的`一丝尘世俗气。他嘴角微微上扬，说道：“过来一起坐。”和哥哥在一起，总能让我感到久违的温暖。他手扶琵琶，我诉说着心中的苦，他总是那样静静地听我长篇大论，有时“噗嗤”的笑出声来。终于把心中堆积的所有话全说出来了，顿时感到一阵轻松。看着哥哥那一看就令人心安的笑容，霎时，心一紧，眼泪划过脸颊。哥哥急忙搭手为我失去泪痕，轻声说道：“好啦，心里有什么委屈跟哥哥讲，哥哥永远在这起陪着你。”话毕，哥哥的指尖开始在弦上舞动。琵琶声犹如蓝天上随心飘动的云絮，又好似携带着淡淡叶香的一缕清风，纤尘不染，云淡风轻。如此灵动秀逸的声音却再转瞬间变得有些悲戚，哀怨。琵琶声，还在这响起。素手弄琵琶，琵琶清脆响叮咚叮咚。信手低眉叙弹，续续弹，弹尽心中无限事……“妹妹，每次在你最伤心时，我都不在你身边，每每听到你心中的委屈，我都觉得心中一阵漠凉。而且对你来说我不过是一场梦，是吗?”“是或者不是又有什么关系呢。我只知道你是哪个永远会听我说话，会对我笑，会一直陪着我的哥哥。”我不在乎这是不是一场梦。
琵琶声，还在这响起。哥哥灵动的双眼，一看就心安的笑容，永远陪着我，不曾走远。
带有声的词语及解释 篇6
儁声
[jùn shēng] 美誉，良好的声誉。
文声
[wén shēng] 1.工于为文的名声。
一声
[yì shēng] 一下响声。
声压
[shēng yā] 声场中某一时刻某一点上的实际压力与该点上平均压力的差值。
伉声
[kàng shēng] 高声。唐 郑棨《开天传信记》：“有一美措，傲睨直入，年二十餘，肥白可观，笑揖诸公，居末席，伉声谈论，援引古人，一席不测。”
女声
[nǚ shēng] 声乐中的女子声部，一般分女高音、女中音、女低音。
酸声
[suān shēng] 声音凄怆。
鼃声
[wā shēng] 非雅正的或淫邪的乐曲。鼃，通“哇”。
声符
[shēng fú] 即声旁。
齁声
[hōu shēng] 打呼噜的声音。
声歌
[shēng gē] 指诗词歌赋等抒情遣怀的作品。
哀声
[āi shēng] 1.悲哀的声音。
声技
[shēng jì] 见“声伎”。
蛙声
[wā shēng] 蛙的叫声。唐 张籍《过贾岛野居》诗：“蛙声篱落下，草色户庭间。”南唐 伍乔《何明府见访》诗：“马嘶穷巷蛙声息，辙到衡门草色开。”宋 辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》词：“稻花香里説丰年，听取蛙声一片。”元 杨载《赠孙思顺》诗：“薰风池馆蛙声老，落日帘櫳燕子飞。”
雄声
[xióng shēng] 雄壮的声音;大的声音。
声诺
[shēng nuò] 1.亦作“声喏”。出声应答。
称声
[chēng shēng] 犹称誉。宋 无名氏《<沉下贤文集>序》：“其后 杜牧、李商隐 俱有拟 沉下贤 诗，则当时称声甚盛。”明 李贽《复士龙悲二母吟》：“计二老母前后同居四十餘年，李氏 妹又旌表著节，翕然称声於 白门 之下矣。”
寻声
[xún shēng] 1.随声;紧接别人的声音。
声习
[shēng xí] 犹言风气习俗。
纵声
[zòng shēng] 放开嗓音。
声的词语2：
声叉
[shēng chā] 谓声音不正常。
循声
[xún shēng] 1.顺着声律;顺着声音。
政声
[zhèng shēng] 官吏的政治声誉。
因声
[yīn shēng] 犹言寄语。指托人带话。
清声
[qīng shēng] 1.清亮的声音。汉 扬雄《太玄赋》：“听 素女 之清声，观 宓妃 之妙曲。”宋 梅尧臣《秋日咏蝉》：“薄蜕聊依叶，清声已出林。”明 梁辰鱼《啄木儿·题闺中女郎》套曲：“听清声如柳外雏鶯。”
臊声
[sào shēng] 丑闻。
录声
[lù shēng] 通过机械、电磁、光学手段把声音转移上去，而随后通过特殊手段把声音再放出来。
负声
[fù shēng] 1.指失去文章的音节之美。
声屈
[shēng qū] 喊冤。
家声
[jiā shēng] 家庭的名声。
传声
[chuán shēng] 用传声器传送声音。
度声
[dù shēng] 按曲谱唱歌。
声位
[shēng wèi] 声望与地位。
声价
[shēng jià] 声望和社会地位。
凯声
[kǎi shēng] 胜利的乐歌声。
木声
[mù shēng] 1.木质之声，击木之声。
闷声
[mēn shēng] 不言不语;一声不响。
轶声
[yì shēng] 谓声誉超越。
贪声
[tān shēng] 贪污的名声。
破声
[pò shēng] 放开嗓子发出声音。
声的词语3：
声态
[shēng tài] 人的话音和神态。
衍声
[yǎn shēng] 谓文字从声音上演变。
有声
[yǒu shēng] 有声誉;著称。
言声
[yán shēng] 言和性转。
音声
[yīn shēng] 1.乐音;音乐。
声玩
[shēng wán] 声色玩好。
橹声
[lǔ shēng] 摇橹声。
声伎
[shēng jì] 1.亦作“声妓”。旧时宫廷及贵族家中的歌姬舞女。
声灵
[shēng líng] 声势威灵。
驰声
[chí shēng] 谓声誉远播。南朝 齐 孔稚珪《北山移文》：“希踪三辅豪，驰声九州牧。”唐 李端《送吉中孚拜官归楚州》诗：“出詔升高士，驰声在少年。”清 孔尚任《桃花扇·题画》：“自家 武林 蓝瑛，表字 田叔，自幼驰声画苑。”
英声
[yīng shēng] 1.美好的名声。
奸声
[jiān shēng] 亦作“姧声”。奸邪不正的乐音。
呗声
[bài shēng] 诵经唱偈声。
敞声
[chǎng shēng] 放声。
内声
[nèi shēng] 音韵学术语。指撮口之声和齐齿之声。
雌声
[cí shēng] 柔声。
地声
[dì shēng] 1.伴随地震的可听低频声，多半是由地面的振动传到空气时引起的。
天声
[tiān shēng] 1.天上的声响，如雷声、风声等。
吟声
[yín shēng] 吟诗之声。
公声
鸟鸣声的作文500字 篇7
不知从那一天起，我发现每天早晨都有小鸟的鸣叫，仿佛一个闹钟叫人们起床呢!小城渐渐苏醒，鸟儿却不见了，到了傍晚，小鸟又出现了，好象在叫忙碌了一天的人们回家吃饭呢。
设想一下，每天你背着书包、漫步在林荫小道，和煦的阳光透过密密的枝叶，斜斜地照在你身上，耳边伴着鸟儿的鸣唱，你踏着节拍向学校走去。啊，多美的画面。
也不知道从那一天起，鸟儿少了，人们想到了保护鸟儿，把鸟儿养起来，关在笼子里。可这叫保护吗?不，这不叫做保护。因为小鸟从此便没有了自由，它虽安全，但并不快乐。
更有甚者，每年候鸟迁徙时，场面很是壮观，黑压压的鸟群从空中飞过，有些人动起了歪脑筋，捕鸟、杀鸟、买鸟。为了金钱，他们不顾一切，为了金钱，他们举起了枪，为了金钱，他们把枪口对准了这些无辜的鸟儿们，这多少可耻!常说动物是我们的朋友，那这不就是杀害我们的朋友吗?
如果有一天，我们再也听不到鸟儿那清脆的歌声，地球会变成什么样?不再有青山绿水，不再有鸟语花香。
我们为什么要等到鸟儿灭绝的那一天才醒悟呢?如果有一天，我们再也听不到清晨的鸟鸣，那我们的环境一定是糟透了，人类该怎么办呢?
描写钢琴声的优美句子精选 篇8
月光如水的晚上，我常能听到如水的琴声悠然响起，时而舒缓如流泉，时而急越如飞瀑，时而清脆如珠落玉盘，时而低回如呢喃细语。这是一种洁净的琴声，载着人的心灵驶回音乐深处，寻找精神的玫瑰。
亮丽的琴声徐徐响起，渐渐如潮水般四溢开去，充盈着考场内的每一处空间。琴声中仿佛有一个白色的精灵在随风而舞，舞姿优雅高贵;又好像有一朵朵耀目的玫瑰次第开放，飘逸出音乐的芳香。
看着大海,我们的心胸似乎也变得开阔了.在这种境界里,使人神清气爽,心旷神怡.海水涨潮了,海水中的波浪一个连着一个向岸边涌来.有的升上来,像一座座滚滚动的小山;有的撞了海边的礁石上,溅起好几米高的浪花,发出“哗......哗......”的美妙声音!
内最早的一架古钢琴是英国制造的，至今已有年的历史。它的外表贴了一层木板图案既对称又美观漂亮，像是人工绘制。由于这种树木现在已经很少，已成了世界保护物种，不能再坎划使用了。
演奏音乐，哦，谁都为它的声音倾倒。亮丽的琴声徐徐响起，渐渐如潮水般四溢开去，充盈着世界的每一处空间。琴声中仿佛有一个白色的精灵在随风而舞，舞姿优雅高贵;又好像有一朵朵耀目的玫瑰次第开放，飘逸出音乐的芳香。琴声时而舒缓如流泉，时而急越如飞瀑，时而清脆如珠落玉盘，时而低回如呢喃细语，时而烈如咆哮的深海，荡人肺腑，撼人心魄……
在一个寂静无声的夜晚，月光如水般倾泻，把大地装点得一片神秘的银白。这时悠扬地响起如流水般的琴声，回荡在水天之间，涤荡在灵魂中的激动与狂妄，你是否感到心旷神怡呢?要是我，我的灵魂早已飘飘然了，早就沉醉得不能自已了。这也难怪，因为，我和钢琴有一种奇妙的缘分。
学习钢琴增长了我的才干。我们几个学习钢琴的小伙伴，经常在一起参加钢琴练习、观摩活动，切磋技艺，取长补短，共同提高。由于弹钢琴要运用眼、手、耳、脚、脑，调动全身感官的能动性，从而大大增强了我的观察力，理解力，想象力和记忆力。在我们的学校里，爱好弹钢琴的小伙伴都是全面发展、品学兼优的好学生。
我喜欢钢琴，用它能弹秦出很多各种感情的乐曲。伤心的时候弹钢琴，你会愉快起来;生气的时候弹钢琴，你会开心起来;受到挫折的进修弹钢琴，你会坚强起来。现在我感觉到弹钢琴没什么大不了的!是呀!不管学什么，只要用心学，一定会学得很棒。啊!钢琴，你给我带来的快乐说不完!
当我坐在钢琴前，我弹起《月光曲》，心境如皎洁的明月般清纯;我弹起《命运交响曲》，心中如大海一样波涛汹涌;我弹起《欢乐颂》，心间的旋律忽而又欢快起来……几次考级在我的人生中产生了深远影响，为我在今后的人生舞台的展示中多了几分经验与成熟，也让我的人生经历丰富多彩起来。
暗蓝的灯光下我看不见他的表情，但我能感受到他音乐中的亲切，初始时是哀怨，后来变得舒缓，再后来变得温暖起来，一阵急速的音符滑过之后，我似乎听到自己心灵惆怅的声音!我感动许久，想到自己从小弹钢琴一直到现在，那一曲曲终后的悲伤，那一曲曲终后的快感，仿佛是世间万物无可替代的!
学习钢琴开阔了我的视野。通过学钢琴，我认识了世界著名的音乐家：欧洲音乐之父巴赫，交响乐家海顿，音乐神童莫扎特，乐圣贝多芬，歌曲之王舒伯特，人民音乐家冼星海等;我识别了民间音乐、古典音乐、现代音乐;识别了奏鸣曲、交响乐、圆舞曲，还学会弹奏大量的世界钢琴名曲，如《致爱丽丝》《小狗圆舞曲》等。
钢琴对我来说是再熟悉不过的了。这跳跃的音符;这优美的旋律;这美妙的乐谱;这平滑的琴键，一直伴随我走过了六个风风雨雨，六个春去秋来。
当我第一次接触钢琴时，是在我彻底爱上弹琴并一发而不可收拾后的一个月。那天我坐在钢琴椅上，陶醉地弹琴时，我忽然感觉到钢琴是那样高贵不凡，气质优雅。的确，因为钢琴可以陶冶人的情操，可以净化人的思想与心灵，还可以提高对音乐和艺术价值的鉴赏……刹那，我突然有了一种对钢琴的莫名的喜爱，或许是因为我一摆弄钢琴就找准了所有的音，也或许是因为我一弹就能把我能弹得所有的曲子流畅的弹完……
钢琴，是我接触的第一样乐器。妈妈说，我第一次碰到钢琴时乐个不停，爬上钢琴，用手脚踩着琴键，每发一个音我就哈哈大笑，笑时的声音活像老母鸡。从那以后，我对钢琴有了一种神往。
钢琴如生活，是一首永远弹不完的小曲，我们得认真、严肃对待每一个音符，让我们用心感受琴声，用心感悟人生。
掀开琴盖，怎么又黑又白的?认真地数了数，哦，白色的有52个，黑色的有36个，呀!真漂亮!我又听到了钢琴的旋律，一高，一低，有些含有哀伤，有些带着快乐的，我简直无法控制到心里对钢琴的喜爱，它就像是一个可爱的精灵，延续着我与钢琴的那份甜蜜。
学习钢琴磨练了我的意志。学习钢琴是非常不容易的，它需要顽强的毅力和坚强的意志。在未学钢琴之前，在我的脑海里，总是老师那严肃的面孔，那事先布置好的作业，那反复无味的机械练习，永远改不完的错别字和错数学题，让我对学习索然无味。
当我坐在钢琴前，我的思绪又回到现实中，我不禁感慨万千。为了钢琴，我牺牲了本应尽情玩耍的孩童时光，但正是这人生的“黄金期”铸就了我今天的辉煌!
鼓浪屿钢琴博物馆是目前我国唯一的钢琴博物馆，分两个展区，里面共收藏有架古钢琴，其中有稀世名贵的镏金钢琴，有世界最早的四角钢琴和最早最大的立式钢琴，有古老的手摇钢琴、三角钢琴、有产自一百年前的脚踏自动演奏钢琴和八个脚踏的古钢琴等。
识别了五线谱，老师握住我的手，开始弹一首《春天》。我听着音乐，仿佛出现了生机勃勃的春天：万物复苏，到处鸟语花香，地上的红花绿草在争奇斗艳……随着一声尾音，我从万紫千红的春天走了回来。开始独自演奏《春天》了。
有一种自动演奏钢琴很神奇。它由几万个零件构成，只要把打好孔的歌谱放入琴中，用脚踩着踏板，它就能自动识谱，弹出美妙的音乐来。
我像热爱晶莹剔透的冰山一样热爱着钢琴，我像热爱绚丽灿烂的彩虹一样热爱着钢琴。每当我坦然地坐在钢琴前，深情地抚摩它的时候，我总会从中感受到生命的多彩。
触摸钢琴，就被它那淳朴与高贵迷恋地神魂颠倒，这是何等可爱?!只见老师修长的手指在琴键上轻快的跳跃，仿佛是雨天河畔里自由游翔的小鱼，穿梭在水与自然之间，这时，美妙的音符围绕着我，束缚着我的心。我与钢琴的那份甜蜜从而打响炮声。
喜欢它安静的样子，咆哮的样子……望眼过去那开阔无边的大海，雄浑而苍茫，把城市的狭窄、拥挤、嘈杂全都灰望道九霄云外。
难忘那清爽的潮湿的带着谈谈的海腥味的海风，吹拂着人的头发、面颊、身体的每一处的感觉。就像艳丽丰盈的女人一样的诱人。
伸展眼睛，眺望去，不见白浪滔天，但见渔帆点点，那晒的古铜色的发光的皮肤，那敏锐的眼神，善良的笑貌，再拿出海值试的掌航本领的掌握之后的娴熟撒网的动作，他们不会去欣赏者所谓的风景，或许是看惯了，而之一的是起航的方向、船下的岩焦和天气的变化。看那片蓝与远天衔接，犹如一块缓缓隆起的蓝色大陆，闪着远古洪荒般的琉璃瓦的光泽，拓宽者茫茫无限的空间。
海，真的海，同北方高原那片苍茫的土地一样，凝聚着一种无法言说的神秘的生命力，给人一种超越自然的深刻。
潮来了，汹涌的潮水，后浪推前浪，一排排白花花的潮水簇拥着冲过来，声似雷霆万钧，势如万马奔腾。大海霎时间变成了无边无际的战场，海风吹着尖厉的“号角”，海浪似乎是千百个英勇的战士，向海岸猛烈地进攻着，发出隆隆呼喊。岸上千斤重的巨石，只要被潮水轻轻一拂，就仿佛一下子“沉”到“海底”去了。一排排浪撞在岸上，溅起一片片浪花。这壮观的海潮，使我感到，在浩瀚无边的大海里，蕴藏着多少力量，这茫茫的海水引起多少诗人无限的遐想。
琴声委婉连绵——有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌