句子作用练习题（精选8篇）
句子作用练习题 篇1
仿写句子练习题仿写句子练习题仿写句子练习题仿写句子练习题及及及及答案答案答案答案1.【原句】未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！【仿写】未经历艰难困苦的阻挡，哪会体会到功成名就的喜悦！未经历黑暗寂寞的洗礼，哪会体会到破茧成蝶的美丽！2.【原句】人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！【仿写】人生的岁月，是漫天繁星；漫长的生活是一座花园。亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最耀眼的星光，最灿烂的花朵！3.【原句】体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份【仿写】宽容是人生中的清泉一泓，温柔是岁月中的花香一缕。4.【原句】母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。【仿写】父爱是一棵白杨，让你的心灵即使在炎热的沙漠也能感到阵阵清凉；父爱是一座高山，让你的情感即使经受旅途的风雪依然历久弥新。5.【原句】诚信是人生路上的一张通行证。【仿写】声誉是岁月途中的一位过路者。6.【原句】绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。【仿写】金色推开秋天的门，风雪推开冬天的门。7.【原句】你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。【仿写】你珍爱自己的生活环境吗？【那么别砍伐森林，因为森林是构成生命的骨架。】8.【例】如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是轻风，我将【吹散所有的阴霾】。如果我是春雨，我将【浇灌所有的土地】。
句子作用练习题 篇2
探究课教学既包括实验探究, 也包括理论探究, 其形式多样, 其中习题课就是培养学生理论探究能力的很好形式, 苏霍姆林斯基对学生的心理发展规律曾做过这样的论述:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要, 这就是希望感到自己是一个发现者, 研究者, 探索者, 而在中学生的精神世界里, 这种需要则特别强烈, 如果不给他提供食物, 这种需求就会萎谢, 而对知识的兴趣也就会随之熄灭。”所以我们在习题教学中要有意识地营造一种探究氛围, 使它带上一定的研究色彩, 把一道习题看作一个“科学问题”来探究解决, 哪怕会诱发新的问题, 这样将会使学生更好地掌握物理规律, 提高思维品质, 激发学习兴趣。下面就以一道竞赛题来看一看如何发挥习题课的探究作用。
题目:如图1所示, A为一弹性小球, B为某种材料制成的均匀刚性球壳。假设A与B的碰撞是完全弹性碰撞及与桌面的碰撞是完全非弹性碰撞。已知球壳B的质量为m, 内半径为a, 放在水平的无弹性桌面上, 小球A的质量也为m, 弹性轻绳被拉长时相当于倔强系数为k的弹簧, 且
该题要求学生根据已给的条件, 详细分析物体运动过程, 选择物理模型, 探索并提出问题, 概括研究方向, 定量分析讨论并作出各种可能的判断, 培养学生连续深入完整地探究物理问题的能力。现设计的探究程序如下:
探究1:小球A释放后, 向上运动过程中, 能否和B相碰?
假设A、B相碰, 设小球到达球壳内最高点的速度为v0, 由机械能守恒定律有:
探究2:A、B相碰后, 二者各自做上述运动, 绳子何时绷直, 绷直时A、B的位置如何?
B竖直上抛, A自由下落, 该过程持续时间为t, 刚绷直时位移分别为sB和sA, 则有
探究3:球壳与桌面发生完全非弹性碰撞后静止于桌面。而球以
以球壳中心为原点, 竖直向下为正方向建立x轴, 如图2所示。当A球的坐标为x时, 作用于球A的合力为F=mg-kx=- (kx-mg) , A的平衡位置x0由F=0求得
探究4:设A向下运动能到达的最低点距离圆心O的距离为x0, 由机械能守恒定律可知:
探究5:小球由圆心向上运动能否与B相碰?
设小球向上运动到最高点所用时间为t2则
, 定量分析, 其中含有类比猜想、分析论证等科学思维方法, 试题几乎涉及了力学中的全部重要规律, 有效地发挥了习题的探究作用, 培养了学生思维的敏捷性和深刻性。
科学探究既是一种学习方法, 也是一项物理学习的任务, 所以我们还可以充分利用习题课的探究作用来为一些物理规律的理论探究打下积极的铺垫, 从而使学生更有效地建构物理知识, 认知物理规律。例如, 在上匀速圆周运动的应用习题课时, 有关拱形桥的习题, 我们可以进一步这样探究:地球可以看作一个巨大的球体, 桥面半径就是地球半径地, 地面上有一辆汽车由南向北行驶, 由圆周运动知识可知, 当速度达到多少时地面对车的支持力为零?这时人对座椅的压力为多少?人有何感觉?研究这个问题使学生兴趣盎然, 同时, 也为后面认识天体运动打下基础。再如, 在上牛顿定律综合运用的习题课时, 我们可以通过创设情境来探究力、位移和速度变化的关系来为认识动能定理做基础, 通过对动能定理习题的探究来为认识机械能守恒定律服务。通过探究磁场对电流的作用来形成学生对洛伦兹力的认识等等。这些都可以通过习题探究来完成, 采用这种方法固然拉长了建构物理规律的时间, 但是磨刀不误砍柴工, 这样做能启迪心智, 锤炼思维, 提高科学素质, 学生对物理规律的理解将会更加的深刻, 运用也能灵活自如。
文言句子翻译练习 篇3
《雪涛阁集》①序
袁宏道
文之不能不古而今也，时使之也。妍媸之质，不逐目而逐时。是故草木之无情也，而鞓红鹤翎，不能不改观于左紫溪绯②。唯识时之士，为能堤其溃而通其所必变。夫古有古之时，今有今之时，袭古人语言之迹而冒以为古，是处严冬而袭夏之葛者也。
近代文人，始为复古之说以胜之。夫复古是已，然至以剿袭为复古，句比字拟，务为牵合，弃目前之景，摭腐滥之辞，有才者屈于法，而不敢自伸其才；无之者拾一二浮泛之语，帮凑成诗。智者牵于习，而愚者乐其易，一唱亿和，优人驺子③，共谈雅道。吁，诗至此，抑可羞哉！夫即诗而文之为弊，盖可知矣。
余与进之游吴以来，每会必以诗文相励，务矫今代蹈袭之风。/进之才高识远，信腕信口，皆成律度，其言今人之所不能言，与其所不敢言者。或曰：“进之文超逸爽朗，言切而旨远，其为一代才人无疑。诗穷新极变，物无遁情，然中或有一二语近平近俚近俳④，何也？”
余曰：“此进之矫枉之作，以为不如是不足矫浮泛之弊，而阔时人之目也。”然在古亦有之，有以平而传者，如“睫在眼前人不见”之类是也；有以俚而传者，如“一百饶一下，打汝九十九”之类是也；有以俳而传者，如“迫窘诘曲几穷哉”之类是也。古今文人，为诗所困，故逸士辈出，为脱其粘而释其缚。不然，古之才人，何所不足，何至取一二浅易之语，不能自舍，以取世嗤哉？执是以观，进之诗其为大家无疑矣。诗凡若干卷，文凡若干卷，编成，进之自题曰《雪涛阁集》，而石公袁子为之叙。(选自《明清散文集萃》，有删略)
【注】①《雪涛阁集》，为明代江盈科所著诗文集。江盈科，字进之。②鞓红鹤翎，指牡丹花中“鞓红”和“鹤翎”等品种，经过改良可呈现出左紫、溪绯品种不同的样子。③驺子：掌管车马的仆役。④俳：滑稽，幽默。
把材料中画线的语句翻译成现代汉语。(10分)
(1)袭古人语言之迹而冒以为古，是处严冬而袭夏之葛者也。(3分)
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(2)每会必以诗文相励，务矫今代蹈袭之风。(3分)
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(3)古今文人，为诗所困，故逸士辈出，为脱其粘而释其缚。(4分)
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答案：(1)模仿古人说话的样子来冒充高古，这就像是在严寒的冬天却穿着夏天的葛布衣裳一样可笑。(译对句中前后两个“袭”字各1分，译对比喻句式1分，共3分)
(2)每次相聚一定用诗文互相勉励，意图纠正现在模拟、抄袭的风气。(译对句中“矫”“蹈”各1分，译对句子大意1分，共3分)
(3)古代和现代文人，被诗歌创作所困扰，所以超凡脱俗之士一批接一批地出现，是为了摆脱诗歌创作中的胶着状态和解除其中的束缚。(译对句中“辈”“脱”“释”各1分，译对句子大意1分，共4分)
二、黄冈市期末调考卷
三槐堂铭(并序)
苏轼
天可必①乎？贤者不必贵，仁者不必寿。天不可必乎？仁者必有后。二者将安取衷哉？
吾闻之申包胥曰：“人定者胜天，天定亦能胜人。”世之论天者，皆不待其定而求之，故以天为茫茫。善者以怠，恶者以肆。盗跖之寿，孔、颜之厄，此皆天之未定者也。松柏生于山林，其始也，困于蓬蒿，厄于牛羊；而其终也，贯四时，阅千岁而不改者，其天定也。善恶之报，至于子孙，则其定也久矣。吾以所见所闻考之，而其可必也审矣。
国之将兴，必有世德之臣，厚施而不食其报，然后其子孙能与守文太平之主共天下之福。故兵部侍郎晋国王公，显于汉、周之际，历事太祖、太宗，文武忠孝，天下望以为相，而公卒以直道不容于时。盖尝手植三槐于庭，曰：“吾子孙必有为三公者。”已而其子魏国文正公，相真宗皇帝于景德、祥符之间，朝廷清明，天下无事之时，享其福禄荣名者十有八年。今夫寓物于人，明日而取之，有得有否。而晋公修德于身，责报于天，取必于数十年之后，如持左契，交手相付。吾是以知天之果可必也。
吾不及见魏公，而见其子懿敏公，以直谏事仁宗皇帝，出入侍从将帅三十馀年，位不满其德。天将复兴王氏也欤！何其子孙之多贤也？世有以晋公比李栖筠者，其雄才直气，真不相上下。而栖筠之子吉甫，其孙德裕，功名富贵，略与王氏等；而忠恕仁厚，不及魏公父子。由此观之，王氏之福盖未艾也。
懿敏公之子巩与吾游，好德而文，以世其家，吾以是铭之。铭曰：
呜呼休哉！魏公之业，与槐俱萌；封植之勤，必世乃成。既相真宗，四方砥平。归视其家，槐阴满庭。吾侪小人，朝不及夕，相时射利，皇②恤厥德？庶几侥幸，不种而获。不有君子，其何能国？王城之东，晋公所庐；郁郁三槐，惟德之符。呜呼休哉！
【注】①必：必然的意志。②皇：通“遑”，闲暇。
翻译文中画线的句子。
(1)吾以所见所闻考之，而其可必也审矣。(3分)
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(2)天将复兴王氏也欤！何其子孙之多贤也？(3分)
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(3)懿敏公之子巩，与吾游，好德而文，以世其家，吾以是铭之。(4分)
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答案：(1)我根据所见所闻事实考察，天是有必然的意志，这是明白无疑的。(3分。句意1分，“考”“审”各1分。)
(2)是上天要使王氏重新兴盛吗？为什么他的子孙有这么多贤能之士呢？
(3)懿敏公的儿子王巩和我有交往，他崇尚道德而又善作文章，来继承他的家风，我因此作铭来记叙这些事。(4分。句意1分，“游”“世”“以是”各1分。)
三、2011黄冈市二轮复习卷一
古人云：“千载一圣，犹旦暮也；五百年一贤，犹比膊也。”言圣贤之难得，疏阔如此。傥遭不世明达君子，安可不攀附景仰之乎！吾生于乱世，长戎于马，流离播越，闻见已多；所值名贤，未尝不心醉魂迷向慕之也。人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也！是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。墨子悲于染丝，是之谓矣。君子必慎交游焉。孔子曰：“无友不如己者。”颜、闵之徒，何可世得！但优于我，便足贵之。 世人多蔽，贵耳贱目，重遥轻近。少长周旋，如有贤哲，每相狎侮，不加礼敬；他乡异县，微藉风声，延颈企踵，甚于饥渴。校其长短，核其精粗，或彼不能如此矣。所以鲁人谓孔子为东家丘；昔虞国宫之奇少长于君，君狎之，不纳其谏，以至亡国，不可不留心也！
梁孝元在荆州，有丁觇者，洪亭民耳，颇善属文，殊工草、隶；孝元书记，一皆使之。军府轻贱，多未之重，耻令子弟以为楷法。时云：“丁君十纸，不敌王褒数字。”吾雅爱其手迹，常所宝持。孝元尝遣典签惠编送文章示萧祭酒，祭酒问云：“君王比赐书翰，及写诗笔，殊为佳手，姓名为谁，那得都无声问？”编以实答。子云叹曰：“此人后生无比，遂不为世所称，亦是奇事！”于是闻者稍复刮目。稍仕至尚仪曹郎。末为晋安王侍读，随王东下。及西台陷殁，简牍湮散，丁亦寻卒于扬州。前所轻者，后思一纸，不可得矣。
侯景初入建业，台门虽闭，公私草扰，各不自全。太子左卫率羊侃坐东掖门，部分经略，一宿皆办，遂得百余日抗拒凶逆。于是城内四万许人，王公朝士，不下一百，便是恃侃一人安之，其相去如此。
齐文宣帝即位数年，便沉湎纵恣，略无纲纪。尚能委政尚书令杨遵彦，内外清谧，朝野晏如，各得其所，物无异议，终天保之朝。遵彦后为孝昭所戮，刑政于是衰矣。斛律明月，齐朝折冲之臣，无罪被诛，将士解体，周人始有吞齐之志，关中至今誉之。此人用兵，岂止万夫之望而已哉！国之存亡，系其生死。
(《颜氏家训•慕贤篇》，有删节)
把材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)何况操履艺能，较明易习者也！(3分)
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(2)他乡异县，微藉风声，延颈企踵，甚于饥渴。(3分)
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(3)君王比赐书翰，及写诗笔，殊为佳手，姓名为谁，那得都无声问？(4分)
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答案：(1)何况人家的操行技能，是更为明显易于学习的东西呢！(大意对1分，“操履艺能”2分。)
(2)而对身居别县他乡的，稍稍凭借传闻的名声，就会伸长脖子、踮起脚跟，如饥似渴地想见一见。(大意对1分，“风声”1分，“企踵”1分。)
(3)君王亲赐的书信，还有所写的诗文，真出于好手，此人姓什么叫什么，怎么会毫无名声？(大意对2分，“比”1分，“诗笔”1分。)
四、2010年秋湖北省重点中学期中联考卷
先王之教，莫荣于孝，莫显于忠。忠孝，人君人亲之所甚欲也。显荣，人子人臣之所甚愿也。然而人君人亲不得其所欲，人子人臣不得其所愿，此生于不知理义。不知理义，生于不学。学者师达而有材，吾未知其不为圣人。圣人之所在，则天下理焉。在右则右重，在左则左重，是故古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣，德行彰矣。故师之教也，不争轻重尊卑贫富，而争于道。其人苟可，其事无不可，所求尽得，所欲尽成，此生于得圣人。圣人生于疾学。不疾学而能为魁土名人者，未之尝有也。疾学在于尊师，师尊则言传矣，道论矣。故往教者不化，召师者不化，自卑者不听，卑师者不听。师操不化不听之术而以强教之，欲道之行、身之尊也，不亦远乎?学者处不化不听之势，而以自行之，欲名之显、身之安也，是怀腐而欲香也，是入水而恶濡也。
凡说者，兑之也，非说之也。今世之说者，多弗能兑，而反说之。夫弗能兑而反说，是拯溺而锤之以石也，是救病而饮之以堇也，使世益乱，不肖主重惑者，从此生矣。故为师之务，在于胜理，在于行义。理胜义立则位尊矣，王公大人弗敢骄也，上至于天子，朝之而不惭。凡遇合也，合不可必，遗理释义以要不可必，而欲人之尊之也，不亦难乎?故师必胜理行义然后尊。
曾子曰：“君子行于道路，其有父者可知也，其有师者可知也。夫无父而无师者，余若夫何哉!”此言事师之犹事父也。曾点使曾参，过期而不至，人皆见曾点曰：“无乃畏邪?”曾点曰：“彼虽畏，我存，夫安敢畏?孔子畏于匡，颜渊后，孔子曰：“吾以汝为死矣。”颜渊曰：“子在，回何敢死?”颜回之于孔子也，犹曾参之事父也。古之贤者，与其尊师苦此，故师尽智竭道以教。
(《吕氏春秋.劝学》)
把画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)疾学在于尊师，师尊则言传矣，道论矣。(4分)
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(2)故师必胜理行义然后尊。(3分)
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(3)夫无父而无师者，余若夫何哉!(3分)
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答案：(1)努力学习关键在于尊重老师，老师受到尊重，他的话会被人信从，他的道义就会为人称道了。
(2)所以老师一定要依循事理，推行道义，然后才能尊贵。
(3)对于那些不孝敬父亲不尊重老师的人，我又有什么办法呢？
五、2010年秋湖北省重点中学11月份联考卷
僧一行博览无不知，尤善于数，钩深藏往，当时学者莫能测。幼时家贫，邻有王姥，前后济之数十万。及一行开元中承上敬遇，言无不可，常思报之。寻王姥儿犯杀人罪，狱未具。姥访一行求救，一行曰：“姥要金帛，当十倍酬也。明君执法，难以请(一曰情)求，如何？”王姥戟手大骂曰：“何用识此僧！”一行从而谢之，终不顾。一行心计浑天寺中工役数百，乃命空其室内，徙大瓮于中。又密选常住奴二人，授以布囊，谓曰：“某坊某角有废园，汝向中潜伺，从午至昏，当有物入来。其数七，可尽掩之。失一则杖汝。”奴如言而往。至酉后，果有群豕至，奴悉获而归。一行大喜，令置瓮中，覆以木盖，封于六一泥，朱题梵字数寸，其徒莫测。诘朝，中使叩门急召。至便殿，玄宗迎问曰：“太史奏昨夜北斗不见，是何祥也，师有以禳之乎？”一行曰：“后魏时，失荧惑，至今帝车不见，古所无者，天将大警于陛下也。夫匹妇匹夫不得其所，则陨霜赤旱，盛德所感，乃能退舍。感之切者，其在葬枯出系乎？瞋心坏一切善，慈心降一切魔。如臣曲见，莫若大赦天下。”玄宗从之。又其夕，太史奏北斗一星见，凡七日而复。成式以此事颇怪，然大传众口，不得不著之。
把画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)一行从而谢之，终不顾。(4分)
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(2)感之切者，其在葬枯出系乎？(3分)
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(3) 瞋心坏一切善，慈心降一切魔。(3分)
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答案：(1)一行跟在王老太婆的后面向她陪罪，她头也不回地走了。(“从”“谢”“顾”各1分，共4分)
(2)感动上天最迫切重要的，大概在埋葬死者枯骨，放出系押的囚犯吧？(“其”“系”各1分，句意1分，共3分)(3)忿怒怨恨之心毁坏一切善良，慈善心肠能降服一切妖魔鬼怪。(“坏”“降”各1分，句意1分，共3分)
【作者简介】
陈雪梅，高级教师，供职于湖北省黄冈市黄州区教研室。
句子及修辞练习题 篇4
一、修改病句练习。
1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。
3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。
4、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。
5、在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。
6、这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。
7、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。
8、学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
9、我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
10、三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。
11、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。
12、切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。
13、通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。
14、一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。
15、据老人后来回忆，包里除了刚从银行取的3000元钱外，还有银联卡、身份证、手机等其他证件。
16、我校这次为四川灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。
17、写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。
18、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题上。
19、新时代的教育应该培养学生关于观察、关于思考、关于创造的水平。（搭配不当：动宾“培养”的是“能力”不是“水平”）
20、我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。（语序不当：“我”是主语）
21、下面语段中有两个病句，请找出并进行修改。
（1）近日我国西南大旱，究其主要原因，是因为高压坝破坏了大气活动。（2）高压坝像一堵干墙，横在广西南部上空，阻挡太平洋水汽西进。（3）虽然北方有冷空气南下，也无法与水汽汇合。（4）因此，广西、贵州、云南交汇地区长时间没有降雨，遭遇50年来少有的干旱天气。
22、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
（1）为了给百姓创立更为优良的就医环境，卫生部准备在全国推广“先诊疗后结算”的服务模式。（2）所谓“先诊疗后结算”，是指患者在门诊诊疗时，先缴纳押金，统一待本次所有诊疗结束后再去结账。（3）实施“先诊疗后结算”的服务模式，患者就诊时间可节省大约20%以上。
23、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
（1）今年全国将有10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。（2）江苏省是试点省份之一，在沿江8市20所中小学试点开办京剧课。（3）除此以外，灌输还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。（4）这有利于学生学习民族文化的意识。
24、欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。
25、看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年。
26、中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。
27、改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。
28、在现代化建设中，我们要充分吸收一切国外的先进经验。
29、经过全市人民的共同努力，使我市空气质量状况有了明显改善。30、人们被老人那清晰的思路、乐观的情绪深深感染了。
31、老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。一）语序不当
32、同学们都很爱护今天的幸福生活。
33、周老师指导我们做了许多一只只不同型号的船。
34、看了《雷锋》电影后，受到了深刻的教育。
35、小红从小养成了热爱劳动。
36、语文对我发生了浓厚的兴趣。
37、他常常回忆过去的往事。
38、重庆市是我国的直辖市。
39、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。40、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
41、经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。
42、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
43、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
44、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
45、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
46、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
47、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
48、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
49、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。50、听了老师的一番话，很受教育。
51、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
52、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
53、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
54、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
55、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
56、听到这个消息，我小声地议论起来。
57、这次到会的只有七十二人左右。
58、他的一双手几乎完全冻僵了。
59、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
60、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。61、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。62、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。63、我今天上午看了一天的书。
64、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。65、现在市场上商品的数量大大提高了。66、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。67、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。68、骄傲自满是学习上的阻碍。69、这些是唐朝出土的文物。
70、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。71、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
72、我估计他这道题一定做错了。
73、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。74、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
75、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。76、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。77、《草原》的作者是老舍写的。
78、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。79、我们要增强克服困难的信心和方法。80、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。81、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。82、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。83、我忍不住不禁笑了出来。
84、我经常看到小明有时在早锻炼。85、因为老舍爱养花，而且养了许多花。86、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。87、我昨天看了电影“闪闪的红星”。
88、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。89、听了这个故事，我不约而同地笑了。90、小组会上，他总是首先第一个发言。91、我们要运用和理解学过的词语。92、我们讨论了并且听了校长的报告。93、自然科学对我很感兴趣。
94、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。95、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。96、广场上到处是五颜六色的红旗。
97、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。
98、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。99、今天中午下了一天的雨。
二、转述句修改练习。1.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”
2.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”
3.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”
4.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
5.她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”
6.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”
7.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
8.小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
9.王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”
10.小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”
11.爸爸：“小红，告诉妈妈，今天爸爸不回家吃饭了。”
12.董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”
13.小青石说：“这样安静的生活,我讨厌了。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里，就到哪里，那多好啊！”
14.鲁迅在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”
15.他凑到我耳边轻轻地问：“记者,你见过电灯吗?”
16.西门豹说: “把新娘领来让我看看。”
17.老师傅说：“好吧，我把你收下了。”
18.他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”
19.他说：“我就是叫作藤野严九郎的。”
20.父亲说：“我早已不管他了。”
21.他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”
22.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
23.小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
24.蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
25.蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
26.科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。”
29． 李刚对我说：“我帮你把自行车送上楼去。“
30.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”
31.老师对我说：“我教你怎么写。”、32.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”
33.李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”
34.小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”
35.老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”
36.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”
37.雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”
38.小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”
39.有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”
40.老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”
41.有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。”
42.楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”
43.他惊讶地说：“原来是你！”
44.妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”
45.爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。”
46.一个同学对我说：“借我一只笔。”
47.外婆问我：“你在干什么？”
48.老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”
49.老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？”
50.小伙子推了老汉一把说：“你先走。”
51.王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！”
52.我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
53.大孩子说：“爸爸，你看那树多高。”
54.爸爸说：“我星期天 去旅游。”
55.外公说：“这是向天椒，特别辣。”
56.我说：“我这个老班长下岗了。”
59.爸爸感冒了，他说：“明天我要去医院看病。”
60.房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高兴得不得了„„但我的儿子一直没有回来。”
三、陈述句与反问句练习。
1、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
2.淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？
3.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗
4.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？
5.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
6.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
7.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
8.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？
9.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
10.字典不正是我无声的朋友和老师吗？
11、你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？
12、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？
13、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？
14、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？
15、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
16、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
17、海边上不是还泛着白色的浪花吗？
18、我们遇到困难，怎么能退缩呢？
19、说出的话难道可以不算数？
20、难道这不是祖**亲对我的期望吗？
21、不是自家人，难道就不该互相关心吗？
22、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？
23、当农民，难道就不需要文化知识了吗？
24、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
25、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀？
26、十万支箭，三天怎么造得成？
27、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
28、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
29、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
30、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
31、这幅画是我们班蔡颖画的。
32、不好好学习，自然不能取得好成绩。
33、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问
34、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
35、功课没做完，不能去看电影。
36、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
37、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
38、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
39、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
40、我们不能被困难吓倒。
41、如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。
42、十年树木，百年树人。老师的教育之恩，我们终身难忘。
43、千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
44、我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
45、巍峨高山是英雄坚强不屈的精神象征。
四、修辞手法练习题。
(一)、写出下列句子所用的修辞方法：
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
2、危楼高百尺，手可摘星辰。
3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
6、骆驼是沙漠之舟。
7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫做伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！
8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
11、生物真是人类的好老师啊！
12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
13、你难道要违背人类的真理吗？
14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
18、桂子花开，十里飘香。
19、他在呼唤什么？在呼唤和平。
20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
21、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属 8
于它们自己的王国。
22、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条。
23、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。
24、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。
25、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道你感觉不到吗？
26、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。
27、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。
28、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。
29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。30、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？
31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
（二）、判断下列句子是否是比喻句：
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
2、看他的样子，好像有什么喜事似的。
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
5、旧上海是冒险家的乐园。
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
10、这个地方我似乎已到过了。
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
12、他的性格很像他爸爸。
13、海底的动物常常在窃窃私语。
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
（三）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法：
1、豆大点的人也想造反。
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
5、这件事怎能不是你的错呢？
6、危楼高百尺，手可摘星辰。
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
8、老师是园丁，我们是花朵。
9、学如逆水行舟，不进则退。
（四）、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，至少说出两种：
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它； 洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕 一样。
（五）、按要求改写句子：
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________。（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了
；一会儿跑来了
；一会儿
。（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）
9、高粱成熟了。（改为拟人句）
(六)、指出下面比喻句是用什么比喻什么：
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
7、这孩子简直成了泥猴。
(七)、指出下列句子所用的修辞方法：
1、蟋蟀在平台上弹琴。
2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
4、那些像棉花球似的云，叫积云。
5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？
10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
11、山风梳理着他蓬乱的头发。
12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。
15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？ 20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。
21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠 10
花。
24、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。
25、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。
26、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
27、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
28、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。
29、人误地一时，地误人一年。
30、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
31、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
32、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
33、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？(八)、指出下列句子所用的修辞方法：
1、芦苇，一片片，一簇簇，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
2、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
3、这是什么？这是我们中国人的志气。
4、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？
5、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
6、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
7、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
8、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
9、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。(九)、按要求写改写下列句子：
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）
2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）
3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）
4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）
5、树叶很绿。（用夸张手法）
6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）
7、这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法）
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）
9、沉甸甸的稻子垂下来了。（用拟人手法）
10、鲜花盛开。（用拟人手法）
五、双重否定句练习。
（一)、把下面的句子改为肯定句。（先用方框画出双重否定词，再改写句子。）
1、我不得不佩服曾老师。
2、从此，楚王不敢不尊重晏子了。
3、没有一个人不佩服他。
4、我无法不原谅他。
5、她的话未必没有道理。
（二）、把下面的句子改为双重否定句，意思不变。
1、我必须去图书馆看书。
2、我一定要为中国人争气。
3、我只好把书还给他。
4、楚王只好向晏子赔不是。
5、我们确实需要努力了。
6、你应该知道这件事。
7、星期天,我们必须去看排球赛。
8、这是伟大的奇观。
9、每个小孩子都喜欢小动物。
10、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
11、燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。
12、爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。
13、在共产党面前，什么困难都能克服。
14、听到这个消息，所有人都高兴。
英语句子结构练习题 篇5
92. The dinner smells good. 午餐的气味很好。主系表
93. He fell in love. 他堕入了情网。主系表
94. Who knows the answer? 谁知道答案?主谓宾
95. She smiled her thanks. 她微笑表示感谢。主谓宾。Smile在这里做及物动词，表示：以微笑表示……
96. He has refused to help them. 他拒绝帮他们的忙。主谓宾
97. She cooked her husband a delicious meal. 她给丈夫煮了一餐美馔。主谓双宾
98. He brought you a dictionary. 他给你带来了一本字典。主谓双宾
99. They appointed him manager. 他们任命他当经理。主谓宾补
100. They painted the door green. 他们把门漆成绿色。主谓宾补
101. This set them thinking. 这使得他们要细想一想。主谓宾补
102. I saw them getting on the bus.我看到他们登上汽车。主谓宾补
103. Who cares? 管它呢?主谓
104. It doesn’t matter. 没关系。主谓
105. Everything looks different. 一切看来都不同了。主系表
106. He grows tall and strong. 他长得又高又壮。主系表。
107. They are short of money. 他们缺少钱。主谓宾，be short of做谓语
108. He enjoys reading. 他喜欢看书。主谓宾
109. He said “Good morning.” 他说：“早上好!”主谓宾
110. I showed him my pictures. 我给他看我的照片。主谓双宾
111. I gave my car a wash. 我洗了我的汽车。主谓双宾
112. They found the house deserted. 他们发现那房子无人居住。主谓宾补
113. What makes him think so? 他怎么会这样想?主谓宾补
114. We saw him out. 我们送他出去。主谓宾补
115. They talked for half an hour. 他们谈了半个小时。主谓
116. The pen writes smoothly 这支笔书写流利。主谓
117. Our well has gone dry. 我们的井干枯了。主系表
118. His face turned red. 他的脸红了。主系表
119. I want to have a cup of tea. 我想喝杯茶。主谓宾
120. He was mistaken. 他犯了错误。主系表
语文句子排序专项练习题 篇6
1、( )他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。
( )老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。
( )听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮(luán)殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。
( )天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。
( )这样一来，弄得大家更加惊慌起来。
2、( )一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗?”他愉快地答应了。
( )开始，我怎么也捉不到。
( )第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。
( )小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。
( )夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊!
( )最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。
3、调整下列句子的语序，使其成为前后连贯的一段话
( )品字行上升,品字行下坠,品字行斜过蓝天
( )最难忘是老鹰带小鹰学飞
( )鹰爸爸,鹰妈妈,中间是很小的鹰.逆风飞,迎风飞,并拢翅膀直线坠下,再鼓动双翼直线上升
( )爸爸妈妈并排并肩,后面是儿子
( )在我们心里,鹰是空中的音乐
( )不管多么绝望、悲伤，只要看到鹰从天上飞过，心就不会死
4.将下列排列错乱的句子整理成通顺的文章
( )湖上横跨着一座美丽的天鹅桥，就像一根腰带系在那里，把天鹅湖打扮得更加美丽。
( )树下是一片嫩绿的草地，草地上零零星星缀着红的、黄的.、蓝的小野花，远远看去就像缀着绿色图案的绿缎子。
( )她在微风吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂，迎风起舞。
( )天鹅湖是个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发口粮，好像一块无暇的翡翠。
( )湖的四周是郁郁葱葱
陆上练习在游泳训练中的作用 篇7
一、陆上训练的作用, 提高训练效果的方法
1. 游泳运动员陆上力量训练
随着竞技游泳运动的不断发展, 力量训练的手段和方法都有了新的思路。陆上训练围绕游泳的专项训练, 使运动员从中受益匪浅。为了获得高水平的竞技游泳能力, 运动员需要具备良好的核心力量和腰腹肌, 在游泳中可以充分运用核心 (原动肌力量所产生的动力, 而陆上训练就是发展这种力量最好的方法。陆上训练还可以保证整个训练计划的平衡, 通过丰富多样的陆上练习激发运动员的训练动机, 发展运动员协调性和肌肉力量, 发展有氧能力, 有利于避免受伤和积极的康复。研究证明, 力量的发展可采用两种方法。一种方法是通过增大肌肉体积来增加力量。对游泳运动员来说, 如果发展的肌肉不是用来进行游泳的原动肌, 而是使体重增加了几千克。这些肌肉群对推动身体前进不但没有帮助, 反而成了一种负担。由于它们所产生的惯性和阻力较大, 结果使运动员的速度减低, 使本来应供给原动肌的那些血液和氧气转移到这些部分的肌肉里去了。另一种方法是依靠肌肉和肌间的协调改善来提高肌肉的力量, 这种方法不会使肌肉的体积增大, 因而对周期性项目运动员来说, 这具有决定性的意义。有关竞技游泳运动员的力量素质训练也正面临着一场新的变革。此方法发展力量的机制是:游泳时很少是单块肌肉发挥力量, 通常是几块肌肉协作直接产生力量, 并且还包括许多对固定身体有间接作用的其他肌肉。神经系统在发挥肌肉力量中起着巨大作用。神经调节的改善是决定力量大小的生理因素之一。游泳运动员在水中处于无固定支撑的状态, 主要依靠自身协调发力和身体相对稳定的能力。陆上训练是游泳运动员日常训练中重要的组成部分, 不但可以完善运动员的综合能力, 预防和减少伤病的发生, 而且可以激发青少年运动员的训练动机, 保持参与游泳运动员的积极性。陆上训练的强度和方法是否得当将关系到一个运动员的成败。
2. 陆上一般身体练习
游泳运动员的一般身体训练是指在运动训练中运用多种多样的非专项的身体练习手段, 其主要目的在于增进运动员的身体健康, 提高各器官的机能水平, 全面发展各种运动素质, 为专项训练打下基础。可通过多种多样的练习来达到上述目的。一是通过中、长跑、越野跑等来提高心肺功能和发展耐力。二是通过短跑、加速跑、变速跑和高抬腿跑后跑腿跑、碎步跑等种种专门练习。来发展速度等素质。三是通过各种跳跃练习、纵跳、蹲跳、立定跳、多级跳、蛙跳、单跳、单脚跳、跳台阶、跳绳等来发展弹跳力。四是通过各种力量练习, 引体向上、双臂屈伸、俯卧撑、举重、腰腹肌练习、负重蹲起等练习, 来发展全身各部的力量。五是通过柔韧练习, 拉韧带、各种徒手操, 各类球活动来提高柔韧性, 灵活性和协调性。
3. 陆上专项素质练习
(1) 发展专项力量的方法。力量素质尤其是专项力量素质的好坏, 对游泳运动员的运动水平是有很大影响的。我国游泳水平的迅速提高, 其中一个重要原因就是认识到力量素质对游泳项目的重要性。由于游泳运动是在水中靠四肢肌肉的作用产生推动力, 所以对运动员的肌肉力量要求较高, 要求游泳运动员要具有良好的力量耐力, 快速力量和最大力量。
(2) 游泳训练中发展力量耐力的方法。力量耐力是指运动员在游进过程中肌肉克服疲劳的能力。由于游泳项目的特殊性, 对运动员的肌肉耐力要求较高, 例如50米自由泳是游泳比赛项目中距离最短, 速度最快的项目, 也需要20多秒的时间才能完成。游泳的短距离项目100, 200米, 从供能角度上讲要求运动员要具备良好的有氧, 无氧耐力, 从肌肉力量上讲要求运动员要有良好的力量耐力。发展力量耐力的主要方法是采用多次重复非最大重量的练习。一般来讲可以采用最大重量的40%~60%的负荷重复30~90秒, 间歇时间2~4分, 做3~4组, 要快速完成。也可以采用最大重量的25%~40%的负荷, 重复次数尽可能要多, 每次练习4~6组, 间歇时间4~5分钟。可以采用以下几种练习方式:一是滑轮拉力练习。采用中等负荷, 快速完成30~90秒, 休息4分钟, 做4~6组。可以单臂或双臂同时模仿爬泳, 蝶泳划臂动作。这个练习主要是发展胸大肌, 肱三头肌, 三角肌的肌肉耐力, 也可采用橡皮拉力, 等动拉力来完成。二是杠铃负重下蹲。采用负荷为最大重量的40%, 练习次数为30~60次, 每组之后休息5分钟, 练习3~6组。这个练习主要是发展股四头肌, 胫前肌的力量耐力。
(3) 发展爆发力的方法。爆发力是指在最短的时间内发挥肌肉力量的能力, 爆发力可以采用最大力量和达到最大力量所需要的时间之比来评定。因此, 肌肉的收缩速度是爆发力的决定因素。发展最大力量也对爆发力有帮助, 发展爆发力可以用以下的形式来进行:滑轮拉力练习, 采用最大负重的50%, 蝶泳划臂动作快速完成5次, 重复5组。要求以爆发式的动作完成。
(4) 发展最大力量的练习方法。发展最大力量的方法通常采用大的, 接近最大的和最大的负荷。这种方法保证了神经肌肉用力的高度集中, 使绝对肌肉得到发展, 但却不增加肌肉的体积, 从而使相对力量得到明显提高。游泳训练常采用的方法:卧推杠铃, 滑轮拉力等动拉力练习。
(5) 发展柔韧性的方法。柔韧素质是指“人的各个关节活动幅度, 肌肉和韧带的伸展能力”。柔韧性好能使游泳运动员动作幅度大, 自然, 经济省力, 同时还能加长有效动作的路线, 增大有效动作中手掌和脚掌的对水面。游泳技术对柔韧性有较高的要求, 尤其表现在肩关节, 踝关节, 髋关节和脊柱的柔韧性。柔韧性是学好游泳的重要条件之一, 有良好的柔韧性, 能使我们充分地利用力量、速度和协调性, 使动作轻松而效果良好。游泳所需要的柔韧性, 有自己特殊的要求。对肩、踝关节的要求更高的柔韧性, 这是游泳项目的要求。例如, 爬泳, 蝶泳, 仰泳的移臂动作就特别需要肩关节的柔韧性。肩关节的柔韧性可以用强力的伸展练习来提高, 这些练习可以通过同伴或某种抗力, 使肌肉逐步伸展发展肩的柔韧性练, 使身体保持平衡和良好的流线型。发展胸腰髋的柔韧性, 对完成蝶泳的身体波浪动作很有好处, 可通过跪桥, 前后下腰, 三步压腿等练习来发展。发展腰部的柔软性, 这对提高蝶、仰、爬泳打水的效果很有必要, 练习时把脚尖垫高, 身体重量压在自己的脚跟上。发展踝关节的柔韧性, 主要是通过压踝, 加重力的屈伸踝关节练习和提踝屈膝等练习。
二、结论与建议
陆上力量训练对于游泳项目是一个非常重要的训练环节。没有一定数量和强度的陆上力量训练, 运动员不可能达到高水平。同时水上耐力训练也不能轻视, 要两手抓。注重全面提高运动员的身体素质。科学安排水上与陆上力量训练, 使两者有机的结合起来, 且更要注意提高训练的多样性。按各个训练阶段和运动员个体情况, 科学有效地制定力量训练计划, 循序渐进。注意不能使运动员肌肉过于肥大, 每次训练课后应采取积极的恢复措施, 避免出现事倍功半的现象。优秀游泳运动员的训练经验以及进行的专门研究表明, 在力量训练的同时, 结合进行发展关节灵活性的练习, 练习效果最佳。如此安排训练可使力量练习动作和发展关节灵活性的练习动作都保持较大的动作幅度。将这两类练习结合训练, 可使关节灵活性水平产生跳跃式地变化。
参考文献
[1]冯妙苑.游泳大辞典[K].北京:人民体育出版社, 2002.
[2]唐桂萍.游泳[M].北京:人民体育出版社, 2001.
[3][美]杰姆斯·依·康西曼.美国游泳技术和训练[M].北京:人民体育出版社, 2001.
[4]杨世勇.体能训练学[M].成都:四川科学技术出版社, 2001.
[5]俞继英.奥林匹克游泳手册[K].北京:人民体育出版社, 2001.
[6]吴河海.游泳运动[M].北京:人民体育出版社, 2004.
“相互作用”习题的解题技巧 篇8
一、重力
例1 关于重力的说法中正确的是（）
A.在落向地球时，物体受的重力大于它静止时受的重力
B.一个物体不论是静止还是运动，也不论是怎么运动，受到的重力都是一样
C.重力就是物体对水平桌面的压力
D.因重力的方向总是竖直向下的，故重力一定和地面垂直
解析 重力的大小与物体的运动状态无关，运动时和静止时重力大小相等，A错误B正确；重力的施力物体是地球，压力的施力物体是放在桌面上的物体，两者不是同一个力，C错误；重力的方向竖直向下，但不一定和地面垂直，比如在斜坡上时和地面不垂直，D错误.
答案B
考点重力的理解.
例2 下列说法正确的是（）
A.有规则形状的物体重心一定在几何中心处
B.物体受滑动摩擦力一定运动
C.只要物体发生形变一定产生弹力
D.静摩擦力的方向一定与物体相对运动趋势方向相反
解析 重心还与质量分布有关，故A项错；因运动是相对的，一个物体在另一个物体表面上滑动，另一个物体相对地面可不动，但都受到滑动摩擦力，故B项错；物体发生弹性形变才能够跟它接触的物体产生弹力，如果形变不可恢复，则不能产生弹力，故C项错；静摩擦力的方向与物体的相对运动趋势方向相反，故D项正确.
答案D
考点重心、滑动摩擦力、弹力、静摩擦力概念.
例3 关于重心，下列说法正确的是（）
A.重心就是物体内最重的一点
B.重心是物体各部分所受重力的合效果的作用点
C.任何形状规则的物体，它的重心必在其几何中心
D.重心是物体所受重力的作用点，所以重心总是在物体上，不可能在物体外
解析 一个物体的各个部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心，故A错误、B正确；质量分布均匀、形状规则的物体，中心在其几何中心处，故C错误；重心是各部分受到的重力作用集中于一点，重心既可在物体内也可在物体外，D错误.
答案B
考点重心的概念.
二、弹力
例4 如图1所示，两木块的质量分别为m1和m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2，上面木块压在上面的弹簧上（但不拴接），整个系统处于平衡状态.现缓慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面弹簧.在这过程中下面木块移动的距离为（）
解析 以下面的木块为研究对象进行分析，开始时m2受到的k2的弹力大小等于，则此时k2的压缩量为x1，则有，当上面的木块移开时，m2受到k2的弹力大小等于，设此时k2的压缩量为x2，则有，联立前两式得，此过程中下面木块移动的距离为下面弹簧伸长量的变化即，故应选C.
答案C
考点胡克定律、力的平衡条件.
例5 如图2所示，内壁光滑的半球形容器静止在粗糙水平面上.将一劲度系数为k的轻弹簧一端固定在半球形容器底部O'处（O为球心），弹簧另一端与质量为m的小球相连，小球静止于P点.已知容器半径为R、OP与水平方向的夹角为θ=30°.下列说法正确的是（）
A.轻弹簧对小球的作用力大小为
B.半球形容器相对于水平面有向左的运动趋势
C.半球形容器对小球的弹力和弹簧对小球的作用力的合力竖直向上
D.弹簧原长为
解析 对小球受力分析：重力G、弹簧的弹力F和容器的支持力Ⅳ，如图3所示，由平衡条件和几何关系可知，N=F=mg，故A错误；半球形容器对小球的弹力和弹簧对小球的作用力的合力竖直向上，C正确；由胡克定律得：弹簧的压缩量为，则弹簧的原长为，故D正确；以容器和小球整体为研究对象，分析受力可知：竖直方向有总重力、地面的支持力，容器相对于水平面无滑动趋势，地面对半球形容器没有摩擦力，故B错误；故选CD.
答案CD
考点共点力的平衡；胡克定律.
例6 如图4所示为一轻质弹簧的长度和弹力大小的关系图象.根据图象判断，正确的结论是（）
A.弹簧的劲度系数为1N/m
B.弹簧的原长为6cm
C.可将图象中右侧的图线无限延长
D.该弹簧两端各加2N拉力时，弹簧的长度为10cm
解析 当外力为零时，弹簧处于原长，即原长为6cm，B正确；从图中可以看出，当外力为2N时，弹簧的长度为4cm，故有：，A错误；弹簧有弹性限度，拉力不能无限大，故C错误；该弹簧两端各加2N拉力时，弹簧的弹力为2N，从图中可得长度为8cm，D错误；
答案B
考点胡克定律.
三、摩擦力
例7 如图5，水平面上有一重为40N的物体，受到F1=12 N和F2=6N的水平力作用而保持静止.已知物体与水平地面间的动摩擦因数为μ=0.2，求：
（1）此时物体所受到的摩擦力多大？
（2）若将F1撤去后，物体受的摩擦力多大？
（3）若将F2撤去后，物体受的摩擦力多大？
解析 （1）物体与地面间最大静摩擦力为fmax=8N，此时物体受拉力的合力为F1-F2=6N
（2）将F1撤去后F2=6N
（3）将F2撤去后F1=12N>fmax，物体己开始运动，为滑动摩擦力，由滑动摩擦力公式得f=μmg=8N.
答案（1）6N （2）6N（3）8N
考点摩擦力的计算
例8 一质量为m=2kg的物体置于水平传送带上，随传送带一起以速度V1=2.0m/s向前运动，中途因受到一光滑挡板的的阻碍而停止向前运动；现要用一平行于挡板的水平力F将物体以速度V2=1.5m/s沿着挡板拉离传送带，已知板与传送带运动方向垂直（如图6所示），物体与传送带间的动摩擦因数为μ=0.3，试求拉力F和挡板对物体的弹力Ⅳ分别为多少？
解析 以传送带为参考系，物体有两个速度，一个是与传送带速度方向相反的2m/s，一个是拉离传送带的1.5m/s，所以合速度的方向与挡板夹角为tanα=2/1.5=4/3.摩擦力的方向与这个速度方向相反.摩擦力大小为μmg=6N.则与拉离传送带方向相反的摩擦力大小为μmgsinα=3.6N，F与这个分力大小相等方向相反.在传送带的速度方向上摩擦力大小为μmgcosα=4.8N，Ⅳ与这个分离大小相等速度相反.
答案拉力F为3.6N；档板对物体的弹力为4.8N.
考点滑动摩擦力的方向
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