句子互换练习

2024-09-12

句子互换练习（共5篇）

句子互换练习篇1

第二章复习题

2-1 判断下列说法是否正确，正确用“T”示出，错误用“F”示出，字母一律写在括号内。

（1）公差是零件尺寸允许的最大偏差。（╳）

（2）公差通常为正，在个别情况下也可以为负或零。

（╳）

（3）孔和轴的加工精度越高，则其配合精度也越高。（╳）

（4）配合公差总是大于孔或轴的尺寸公差。

（√）

（5）过渡配合可能有间隙，也可能有过盈。因此，过渡配合可以是间隙配合，也可以是过盈配合。（╳）

（6）零件的实际尺寸就是零件的真实尺寸。（╳）（７）某一零件的实际尺寸正好等于其基本尺寸，则这尺寸必适合格。

（╳）

（８）间隙配合中，孔的公差带一定在零线以上，轴的公差带一定在零线以下。

（╳）

（９）零件的最大实体尺寸一定大于其最小实体尺寸。（╳）

（10）基本尺寸一定时，公差值愈大，公差等级愈高。（√）

（11）不论公差值是否相等，只要公差等级相同，尺寸的精确程度就相同。

（√）

（12）ø75±0.060mm的基本偏差是 +0.060mm尺寸公差为0.06mm

(╳)（13）因Js为完全对称偏差，故其上、下偏差相等。(╳)（14）基准孔的上偏差大于零,基准轴的下偏差的绝对值等于其尺寸公差。

（√）

0.006（15）ø600.019 mm.(╳)(16)因配合的孔和轴基本尺寸相等，故其实际尺寸也相等。（╳）

（17）由于零件的最大极限尺寸大于最小极限尺寸，所以上偏差绝对值大于下偏差绝对值。（╳）

（18）尺寸偏差可以正值，负值或零。（√）

（19）尺寸误差是指一批零件上某尺寸的实际变动量。（√）

（20）选择公差等级的原则是，在满足使用要求的前提下，尽可能选择较小的公差等级。（╳）

3-2．什么是基孔制配合与基轴制配合？为什么要规定基准制？广泛采用基孔制配合的原因何在？在什么情况下采用基轴制配合？

答：（1）基孔制配合是指基本偏差为一定的孔的公差带，与不同基本偏差的轴的公差带形成各种配合的一种制度。而基轴制配合是指基本偏差为一定的轴的公差带，与不同基本偏差的孔的公差带形成各种配合的一种制度。（2）因为国家标准规定的20个公差等级的标准公差和28个基本偏差可组合成543个孔公差带和544个轴公差带。这么多公差带可相互组成近30万种配合。为了简化和统一，以利于互换，并尽可能减少定值刀具、量具的品种和规格，无需将孔轴公差带同时变动，只要固定一个，变更另一个，便可满足不同使用性能要求的配合，且获得良好的技术经济效益。因此，国家标准对孔与轴公差带之间的相互位置关系，规定了两种基准制，即基孔制和基轴制。（3）因为采用基孔制可以减少定值刀、量具的规格数目，有利于刀量具的标准化、系列化，因而经济合理，使用方便，能以广泛采用基孔制配合。（4）选择基轴制配合的情况如下：a、由冷拉棒材制造的零件，其配合表面不经切削加工；b、与标准件相配合的孔或轴；c、同一根轴上（基本尺寸相同）与几个零件孔配合，且有不同的配合性质。2-3更正下列标注的错误：

0.12130080（1）Φ0.09

1（2）

0.0390.121120（3）0.121

（4）Φ60f7 5）ΦH8

（80F8d60.03950H8（6）Φ 0解：更正如下：

(1)Φ80(2)Φ30(3)120±0.021(4)Φ60

(5)Φ80(6)Φ50(7)Φ50H8()。

2-4 下面三根轴哪根精度最高？哪根精度最低？

（1）Φ700.105（2）Φ0.075

0.015025010（3）Φ0.044 0.022

解：（1）由TD=∣es-ei∣得 TD1=∣es1-ei1∣=∣+0.105-(+0.075)∣=0.030mm 查表3-2得：轴的公差系级为IT7。

（2）由TD=∣es-ei∣得

TD2=∣es2-ei2∣=∣(-0.105)-(-0.044)∣=0.029mm 查表3-2得：轴的公差系级为IT6。

（3）由TD=∣es-ei∣得

TD3=∣es3-ei3∣=∣0-(-0.022)∣=0.022mm 查表3-2得：轴的公差系级为IT8。

由此观之，第二根轴精度最高，第三根轴轴精度最低。2-6查表确定下列各尺寸的公差带代号

（1）Φ180.011（轴）（2）Φ120000.087（孔）

（孔）0.050（3）Φ500.075（轴）（4）Φ650.0410.005

解：（1）基本偏差es=0 基本偏差代号为h，Td=es-ei=0-(-0.011)=0.011mm=11um 查表3-2得：公差等级为IT6 故公差带代号为h6。

(2)基本偏差EI=0 基本偏差代号为H，TD=ES-EI=+0.087-0=0.087mm=87um 查表3-2得：公差等级为IT9 故公差带代号为H9。

(3)基本偏差es=-0.050 查表3-3得基本偏差代号为e，Td=es-ei=-0.050-(-0.075)=0.025mm=25um 查表3-2得：公差等级为IT7 故公差带代号为e7。

(4)基本偏差ES=+0.005 查表3-4得基本偏差代号为M，TD=ES-EI=+0.005-(-0.041)=0.046mm=46um 查表3-2得：公差等级为IT8 故公差带代号为M8。3-7 有一孔,轴配合为过渡配合,孔尺寸为Ø80求最大间隙和最大过盈;画出配合的孔,轴公带图。

mm,轴尺寸为Ø80±0.015mm,解：最大间隙 Xmax=ES-ei=+0.046-(-0.015)mm=+0.061mm 最大过盈 Ymax=EI-es=0-(+0.015)mm=-0.015mm

2-8 有一组相配合的孔和轴为Ø30,作如下几种计算并填空: 查表得N8=(), h7=()(1)孔的基本偏差是__-0.003__mm,轴的基本偏差是___0______.(2)孔的公差为____0.033_____mm,轴公差为____0.021______mm.(3)配合的基准制是___基轴制____;配合性质是_过渡配合________.(4)配合公差等于_______0.054___mm.(5)计算出孔和轴的最大,最小实体尺寸.解：

孔的最大实体尺寸： DM=Dmin=ø30+(-0.036)=ø29.964mm 孔的最小实体尺寸： DL=Dmax= ø30+(-0.003)=ø29.9997mm 轴的最大实体尺寸： dm=dmax=d+es= ø30+0= ø30.0mm 轴的最小实体尺寸： dl=dmin=d+ei= ø30+(-0.021)= ø29.979mm 2-9 在某配合中,已知孔的尺寸标准为Ø20求出轴的上,下偏差及其公差带代号.,Xmax=+0.011mm,Tf=0.022mm,解：TD=ES-EI=+0.013-0=0.013mm

因为Tf=TD+Td 所以 Td=Tf-TD=0.022-0.013=0.009mm 查表3-2提：轴的公差等级为IT5。因为： Xmax=ES-ei 所以：ei=ES-Xmax=+0.013-0.011=+0.002mm es=Td+ei=0.009+0.002=+0.011mm 查表3-3得轴的基本偏差代号为R。

ø20k5()。

2-10基本尺寸为ø50mm的基准孔和基准轴相配合,孔轴的公差等级相同,配合公差Tf=78um,试确定孔、轴的极限偏差，并写成标注形式。解：因为Tf=TD+Td 且 TD=Td 所以 Tf=2TD=2Td 则 TD=Td= =um=39um 又因为基准孔的EI=0，基准轴的es=0, 所以 ES=TD+EI=39+0=+39um Ei=es-Td=0-39=-39um 写成标注形式为孔： ø50()mm 轴： ø50()mm

2-11画出Ø15Js9的公差带图，并该孔的极限尺寸，极限偏差，最大实体尺寸和最小实体尺寸。（已知基本尺寸为15mm时，IT9=43um）解：因为Js是对称偏差，且IT9的公差值为43um是奇数

所以ES=-EI=

=+21um 写成尺寸标注形式为：ø50±0.021mm Dmax=D+ES= ø15+0.021= ø15.021mm Dmin=D+EI= ø15-0.021= ø14.979mm ES=+0.021mm

EI=-0.021mm Dm=Dmin= ø14.979mm Dl=Dmax= ø15.021mm 画出公差带图：

2-12已知ø40M8()，求ø40H8/h8的极限间隙或极限过盈。

解： IT8 基本尺寸为ø40的公差值TD=ES-EI=+0.005-(-0.034)=0.039mm

ø40H8基准孔的EI=0，ES=TD=+0.039mm ø40h8基准轴的 es=0,ei=-Td=-0.039mm 极限间隙： Xmax=ES-ei=+0.039-(-0.039)=+0.078mm Xmin=EI-es=0-0=0mm 2-13已知基本尺寸为ø40的一对孔、轴配合，要求其配合间隙为41～116，试确定孔与轴的配合代号，并画出公差带图。解：（1）选择基淮制

因为没有特殊要求，所以选用基孔制配合，基孔制配合EI=0。（2）选择孔，轴公差等级

由式（2-10）得，Tf=TD+Td=∣Xmax-Xmin∣,根据使用要求，配合公差Tf´=∣Xmax-Xmin∣=∣116-41∣=75um,即所选孔轴公差之和TD+Td应最接近Tf而不大于Tf。查表3-2得：孔和轴的公差等级介于IT7和IT8之间，取孔比轴大一级，故选为IT8级，TD=39um,轴为IT7级，Td=25um,划配合公差Tf=TD+Td=39+25=64um小于且最接近于75um。因此满足使要求。（3）确定孔，轴公差带代号

因为是基孔制配合，且孔的标准公差等级为IT8级，所以孔的公差带代号为ø40H8()又因为是间隙配合，Xmin=EI-es=0-es=-es 由已知条件 X´min=+41um 则es´=-41um 即轴的基本偏差es应最接近于-41um。查表3-3，反轴的基本偏差不e，es=-50um, 则ei=es-Td=-50-25=-75um 所以轴的公差带代号为ø40e7(确定的孔与轴配合代号为（4）验算设计结果)mm

Xmax=ES-ei=+0.039-(-0.075)=+0.114mm=+114um Xmin=EI-es=+0-(-0.050)=+0.050mm=+50um 它们介于41~116之间，设计合适。画出公差带图如下：

2-14 设有一基本尺寸为ø110的配合，经计算，为保证连接可靠，其过盈不得小于40um；为保证装配后不发生塑性变形，其过不得大于110um。若已决定采用基轴制，试确定此配合的孔、轴公差带代号，并画出公差带图。解：由题设要求为基轴制配合，则es=0 选择孔、轴公差等级

查表3-2得：孔和轴的公差等级介于IT7和IT6之间，取孔比轴大一级，故选为IT7级，TD=35μm，轴为IT6级，Td=22μm，即配合公差Tf=TD+Td=35+22=57μm小于且最接近于Tf´（70μm）。因此，满足使用要求。确定孔、轴公差带代号

因为是基轴制配合，且轴的标准公差等级为IT6级，所以轴的公差带代号为φ110h6（）

又因为是过盈配合，Ymin=ES-ei 由已知条件Ymin=-40μm,则ES´=Y´min+ei=-40+(-22)=-60μm 即孔的基本偏差ES应最接近于-62μm。查表3-4，取基本偏差为S，ES=-79+Δ=-79+13=-66μm，则EI=ES-TD=-66-35=-101μm 所以孔的公差带代号为φ110S7（4）验算设计结果

Ymax=EI-es=-0.101-0=-0.101mm）

Ymix=ES-ei=-0.066-(-0.022)=-0.044mm 它们介于-40μm～-110μm之间

2-15 填空

1、最大实体尺寸即孔的__________极限尺寸，轴的最大实体尺寸为轴的____________极限尺寸，当孔、轴以最大实尺寸相配时，配合最_______

2、标准规定，基孔制配合中，基准孔以______偏差为基本偏差,其数值等于______，基轴制配合中，其轴以_______偏差为基本偏差，其数值等于_______。

3、公差带的位置由_________决定，公差带的大小由_________决定。

4、标准对标准公差规定了__________级，最高级为______最低级为______。

5、标准对孔和轴各设置了____个基本偏差，对于轴ａ--ｈ的基本偏差为_______，与基准孔构成______配合，ｊ--ｚｃ的基本偏差为_______，与基准孔构成_______配合。

6、轴的基本偏差数值一般与______无关，只与_________和________有关。

7、ｈ５、ｈ６、ｈ７的_________相同________不同。ｆ７、ｇ７、ｈ７的_________相同________不同。

8、若某配合的最大间隙为３微米，孔的下偏差为－１１微米，轴的下偏差为－１６微米，公差为１６微米，则其配合公差为______。

文言句子翻译练习篇2

《雪涛阁集》①序

袁宏道

文之不能不古而今也，时使之也。妍媸之质，不逐目而逐时。是故草木之无情也，而鞓红鹤翎，不能不改观于左紫溪绯②。唯识时之士，为能堤其溃而通其所必变。夫古有古之时，今有今之时，袭古人语言之迹而冒以为古，是处严冬而袭夏之葛者也。

近代文人，始为复古之说以胜之。夫复古是已，然至以剿袭为复古，句比字拟，务为牵合，弃目前之景，摭腐滥之辞，有才者屈于法，而不敢自伸其才；无之者拾一二浮泛之语，帮凑成诗。智者牵于习，而愚者乐其易，一唱亿和，优人驺子③，共谈雅道。吁，诗至此，抑可羞哉！夫即诗而文之为弊，盖可知矣。 

余与进之游吴以来，每会必以诗文相励，务矫今代蹈袭之风。/进之才高识远，信腕信口，皆成律度，其言今人之所不能言，与其所不敢言者。或曰：“进之文超逸爽朗，言切而旨远，其为一代才人无疑。诗穷新极变，物无遁情，然中或有一二语近平近俚近俳④，何也？”

余曰：“此进之矫枉之作，以为不如是不足矫浮泛之弊，而阔时人之目也。”然在古亦有之，有以平而传者，如“睫在眼前人不见”之类是也；有以俚而传者，如“一百饶一下，打汝九十九”之类是也；有以俳而传者，如“迫窘诘曲几穷哉”之类是也。古今文人，为诗所困，故逸士辈出，为脱其粘而释其缚。不然，古之才人，何所不足，何至取一二浅易之语，不能自舍，以取世嗤哉？执是以观，进之诗其为大家无疑矣。诗凡若干卷，文凡若干卷，编成，进之自题曰《雪涛阁集》，而石公袁子为之叙。(选自《明清散文集萃》，有删略)

【注】①《雪涛阁集》，为明代江盈科所著诗文集。江盈科，字进之。②鞓红鹤翎，指牡丹花中“鞓红”和“鹤翎”等品种，经过改良可呈现出左紫、溪绯品种不同的样子。③驺子：掌管车马的仆役。④俳：滑稽，幽默。

把材料中画线的语句翻译成现代汉语。(10分)

(1)袭古人语言之迹而冒以为古，是处严冬而袭夏之葛者也。(3分)

______________________________________________________________

(2)每会必以诗文相励，务矫今代蹈袭之风。(3分)

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(3)古今文人，为诗所困，故逸士辈出，为脱其粘而释其缚。(4分)

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答案：(1)模仿古人说话的样子来冒充高古，这就像是在严寒的冬天却穿着夏天的葛布衣裳一样可笑。(译对句中前后两个“袭”字各1分，译对比喻句式1分，共3分)

(2)每次相聚一定用诗文互相勉励，意图纠正现在模拟、抄袭的风气。(译对句中“矫”“蹈”各1分，译对句子大意1分，共3分)

(3)古代和现代文人，被诗歌创作所困扰，所以超凡脱俗之士一批接一批地出现，是为了摆脱诗歌创作中的胶着状态和解除其中的束缚。(译对句中“辈”“脱”“释”各1分，译对句子大意1分，共4分)

二、黄冈市期末调考卷

三槐堂铭(并序)

苏轼

天可必①乎？贤者不必贵，仁者不必寿。天不可必乎？仁者必有后。二者将安取衷哉？

吾闻之申包胥曰：“人定者胜天，天定亦能胜人。”世之论天者，皆不待其定而求之，故以天为茫茫。善者以怠，恶者以肆。盗跖之寿，孔、颜之厄，此皆天之未定者也。松柏生于山林，其始也，困于蓬蒿，厄于牛羊；而其终也，贯四时，阅千岁而不改者，其天定也。善恶之报，至于子孙，则其定也久矣。吾以所见所闻考之，而其可必也审矣。

国之将兴，必有世德之臣，厚施而不食其报，然后其子孙能与守文太平之主共天下之福。故兵部侍郎晋国王公，显于汉、周之际，历事太祖、太宗，文武忠孝，天下望以为相，而公卒以直道不容于时。盖尝手植三槐于庭，曰：“吾子孙必有为三公者。”已而其子魏国文正公，相真宗皇帝于景德、祥符之间，朝廷清明，天下无事之时，享其福禄荣名者十有八年。今夫寓物于人，明日而取之，有得有否。而晋公修德于身，责报于天，取必于数十年之后，如持左契，交手相付。吾是以知天之果可必也。

吾不及见魏公，而见其子懿敏公，以直谏事仁宗皇帝，出入侍从将帅三十馀年，位不满其德。天将复兴王氏也欤！何其子孙之多贤也？世有以晋公比李栖筠者，其雄才直气，真不相上下。而栖筠之子吉甫，其孙德裕，功名富贵，略与王氏等；而忠恕仁厚，不及魏公父子。由此观之，王氏之福盖未艾也。

懿敏公之子巩与吾游，好德而文，以世其家，吾以是铭之。铭曰：

呜呼休哉！魏公之业，与槐俱萌；封植之勤，必世乃成。既相真宗，四方砥平。归视其家，槐阴满庭。吾侪小人，朝不及夕，相时射利，皇②恤厥德？庶几侥幸，不种而获。不有君子，其何能国？王城之东，晋公所庐；郁郁三槐，惟德之符。呜呼休哉！

【注】①必：必然的意志。②皇：通“遑”，闲暇。

翻译文中画线的句子。

(1)吾以所见所闻考之，而其可必也审矣。(3分)

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(2)天将复兴王氏也欤！何其子孙之多贤也？(3分)

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(3)懿敏公之子巩，与吾游，好德而文，以世其家，吾以是铭之。(4分)

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答案：(1)我根据所见所闻事实考察，天是有必然的意志，这是明白无疑的。(3分。句意1分，“考”“审”各1分。)

(2)是上天要使王氏重新兴盛吗？为什么他的子孙有这么多贤能之士呢？

(3)懿敏公的儿子王巩和我有交往，他崇尚道德而又善作文章，来继承他的家风，我因此作铭来记叙这些事。(4分。句意1分，“游”“世”“以是”各1分。)

三、2011黄冈市二轮复习卷一

古人云：“千载一圣，犹旦暮也；五百年一贤，犹比膊也。”言圣贤之难得，疏阔如此。傥遭不世明达君子，安可不攀附景仰之乎！吾生于乱世，长戎于马，流离播越，闻见已多；所值名贤，未尝不心醉魂迷向慕之也。人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也！是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。墨子悲于染丝，是之谓矣。君子必慎交游焉。孔子曰：“无友不如己者。”颜、闵之徒，何可世得！但优于我，便足贵之。 世人多蔽，贵耳贱目，重遥轻近。少长周旋，如有贤哲，每相狎侮，不加礼敬；他乡异县，微藉风声，延颈企踵，甚于饥渴。校其长短，核其精粗，或彼不能如此矣。所以鲁人谓孔子为东家丘；昔虞国宫之奇少长于君，君狎之，不纳其谏，以至亡国，不可不留心也！ 

梁孝元在荆州，有丁觇者，洪亭民耳，颇善属文，殊工草、隶；孝元书记，一皆使之。军府轻贱，多未之重，耻令子弟以为楷法。时云：“丁君十纸，不敌王褒数字。”吾雅爱其手迹，常所宝持。孝元尝遣典签惠编送文章示萧祭酒，祭酒问云：“君王比赐书翰，及写诗笔，殊为佳手，姓名为谁，那得都无声问？”编以实答。子云叹曰：“此人后生无比，遂不为世所称，亦是奇事！”于是闻者稍复刮目。稍仕至尚仪曹郎。末为晋安王侍读，随王东下。及西台陷殁，简牍湮散，丁亦寻卒于扬州。前所轻者，后思一纸，不可得矣。 

侯景初入建业，台门虽闭，公私草扰，各不自全。太子左卫率羊侃坐东掖门，部分经略，一宿皆办，遂得百余日抗拒凶逆。于是城内四万许人，王公朝士，不下一百，便是恃侃一人安之，其相去如此。

齐文宣帝即位数年，便沉湎纵恣，略无纲纪。尚能委政尚书令杨遵彦，内外清谧，朝野晏如，各得其所，物无异议，终天保之朝。遵彦后为孝昭所戮，刑政于是衰矣。斛律明月，齐朝折冲之臣，无罪被诛，将士解体，周人始有吞齐之志，关中至今誉之。此人用兵，岂止万夫之望而已哉！国之存亡，系其生死。

(《颜氏家训•慕贤篇》，有删节)

把材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)何况操履艺能，较明易习者也！(3分)

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(2)他乡异县，微藉风声，延颈企踵，甚于饥渴。(3分)

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(3)君王比赐书翰，及写诗笔，殊为佳手，姓名为谁，那得都无声问？(4分)

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答案：(1)何况人家的操行技能，是更为明显易于学习的东西呢！(大意对1分，“操履艺能”2分。)

(2)而对身居别县他乡的，稍稍凭借传闻的名声，就会伸长脖子、踮起脚跟，如饥似渴地想见一见。(大意对1分，“风声”1分，“企踵”1分。)

(3)君王亲赐的书信，还有所写的诗文，真出于好手，此人姓什么叫什么，怎么会毫无名声？(大意对2分，“比”1分，“诗笔”1分。)

四、2010年秋湖北省重点中学期中联考卷

先王之教，莫荣于孝，莫显于忠。忠孝，人君人亲之所甚欲也。显荣，人子人臣之所甚愿也。然而人君人亲不得其所欲，人子人臣不得其所愿，此生于不知理义。不知理义，生于不学。学者师达而有材，吾未知其不为圣人。圣人之所在，则天下理焉。在右则右重，在左则左重，是故古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣，德行彰矣。故师之教也，不争轻重尊卑贫富，而争于道。其人苟可，其事无不可，所求尽得，所欲尽成，此生于得圣人。圣人生于疾学。不疾学而能为魁土名人者，未之尝有也。疾学在于尊师，师尊则言传矣，道论矣。故往教者不化，召师者不化，自卑者不听，卑师者不听。师操不化不听之术而以强教之，欲道之行、身之尊也，不亦远乎?学者处不化不听之势，而以自行之，欲名之显、身之安也，是怀腐而欲香也，是入水而恶濡也。

凡说者，兑之也，非说之也。今世之说者，多弗能兑，而反说之。夫弗能兑而反说，是拯溺而锤之以石也，是救病而饮之以堇也，使世益乱，不肖主重惑者，从此生矣。故为师之务，在于胜理，在于行义。理胜义立则位尊矣，王公大人弗敢骄也，上至于天子，朝之而不惭。凡遇合也，合不可必，遗理释义以要不可必，而欲人之尊之也，不亦难乎?故师必胜理行义然后尊。

曾子曰：“君子行于道路，其有父者可知也，其有师者可知也。夫无父而无师者，余若夫何哉!”此言事师之犹事父也。曾点使曾参，过期而不至，人皆见曾点曰：“无乃畏邪?”曾点曰：“彼虽畏，我存，夫安敢畏?孔子畏于匡，颜渊后，孔子曰：“吾以汝为死矣。”颜渊曰：“子在，回何敢死?”颜回之于孔子也，犹曾参之事父也。古之贤者，与其尊师苦此，故师尽智竭道以教。

(《吕氏春秋.劝学》)

把画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)疾学在于尊师，师尊则言传矣，道论矣。(4分)

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(2)故师必胜理行义然后尊。(3分)

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(3)夫无父而无师者，余若夫何哉!(3分)

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答案：(1)努力学习关键在于尊重老师，老师受到尊重，他的话会被人信从，他的道义就会为人称道了。

(2)所以老师一定要依循事理，推行道义，然后才能尊贵。

(3)对于那些不孝敬父亲不尊重老师的人，我又有什么办法呢？

五、2010年秋湖北省重点中学11月份联考卷

僧一行博览无不知，尤善于数，钩深藏往，当时学者莫能测。幼时家贫，邻有王姥，前后济之数十万。及一行开元中承上敬遇，言无不可，常思报之。寻王姥儿犯杀人罪，狱未具。姥访一行求救，一行曰：“姥要金帛，当十倍酬也。明君执法，难以请(一曰情)求，如何？”王姥戟手大骂曰：“何用识此僧！”一行从而谢之，终不顾。一行心计浑天寺中工役数百，乃命空其室内，徙大瓮于中。又密选常住奴二人，授以布囊，谓曰：“某坊某角有废园，汝向中潜伺，从午至昏，当有物入来。其数七，可尽掩之。失一则杖汝。”奴如言而往。至酉后，果有群豕至，奴悉获而归。一行大喜，令置瓮中，覆以木盖，封于六一泥，朱题梵字数寸，其徒莫测。诘朝，中使叩门急召。至便殿，玄宗迎问曰：“太史奏昨夜北斗不见，是何祥也，师有以禳之乎？”一行曰：“后魏时，失荧惑，至今帝车不见，古所无者，天将大警于陛下也。夫匹妇匹夫不得其所，则陨霜赤旱，盛德所感，乃能退舍。感之切者，其在葬枯出系乎？瞋心坏一切善，慈心降一切魔。如臣曲见，莫若大赦天下。”玄宗从之。又其夕，太史奏北斗一星见，凡七日而复。成式以此事颇怪，然大传众口，不得不著之。

把画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)一行从而谢之，终不顾。(4分)

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(2)感之切者，其在葬枯出系乎？(3分)

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(3) 瞋心坏一切善，慈心降一切魔。(3分)

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答案：(1)一行跟在王老太婆的后面向她陪罪，她头也不回地走了。(“从”“谢”“顾”各1分，共4分)

(2)感动上天最迫切重要的，大概在埋葬死者枯骨，放出系押的囚犯吧？(“其”“系”各1分，句意1分，共3分)(3)忿怒怨恨之心毁坏一切善良，慈善心肠能降服一切妖魔鬼怪。(“坏”“降”各1分，句意1分，共3分)

【作者简介】

陈雪梅，高级教师，供职于湖北省黄冈市黄州区教研室。 

句子练习题篇3

15.一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。（）16.粗大的雨点像鞭子一样毫不留情地抽打着。（）17.那欢乐的叫喊声都快把树枝上的积雪震了下来。（）18.田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。（）

19.看身体，我比他强；讲条件，我比他好；轮天资，我比他不差。但为什么我的成绩就不如他呢？答案是：怕苦。（）

20．一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论如何你也要把他们带出草地。（）21.爸爸只是在介绍白杨树吗？不是的，爸爸也在表白着自己的心。（）二．读下面比喻句，按要求填空。

1.一块块拔地而起的巨石，像一支巨大的竹笋。把（）比作（）。2.武松提起铁锤般大小的拳头只顾打。用（）比喻（）。3.董存瑞在暴风雨般的子弹中站起来。把（）比作（）。4.寒风吹在脸上，像刀割一样。用（）比喻（）。

三．把下面的句子补充完整。1.（），畅谈了自己的理想。2.（）畅谈了自己的理想。3.这个星期天，（）而是去学校劳动。4.（）给了敌人一个有力的打击。5.小明不但自觉遵守纪律，（）。6.王英不但自己遵守纪律，（）。7.红军战士像（）。8.尽管我是少先队员，（）。9.只要是对集体有益的事，（）。10.我们不但不能欺负小弟妹，（）。11.（），放射出耀眼的光芒。12.天上的白云（）。13.冀中人民在战争中表现出来的不屈不挠的（）。

四．在括号里填上恰当的关联词。

1.（）天气多冷，他（）坚持晨跑。2.妈妈（）关心我的生活，（）关心我的学习。3.（）你的成绩很好，（）不能骄傲。4.（）你的成绩再好，（）不能骄傲。5.星期天，我（）在街上闲逛，（）在家帮妈妈做家务。6.音乐（）能给人美的享受，（）能陶冶人的情操。7.（）外面很冷，（）屋子里一点儿也不觉得冷。8.你（）已答应别人的邀请，（）应该准时去。9.（）猴子知道水手们拿它取乐，（）更加放肆起来。10.他在困难面前，（）畏难退缩，（）知难而进。

11.（）现在好好学习，长大了（）能承担建设祖国的重任。12.（）他平时留心观察事物，（）写出的文章具体生动形象。

五．按要求组词并填空。1.用“沉”字打头组词。

李大钊不幸被捕，全家人心情十分（）。他在敌人面前（）冷静。有时愤怒痛斥敌人的暴行；有时（）面对敌人的酷刑。1927年4月28日，他被敌人杀害后，亲人和战友都万分（）。2.用“严”字组词。

（）的后果（）的立场（）的纪律（）的结构（）的神情（）的批评（）的考验（）的要求（1）渔夫皱起眉，他的脸变得（），忧虑。（2）金老师对我们要求非常（）。

（3）两个小战士互相鼓励，互相帮助，经受了（）的考验，终于走出了草地。（4）无论做什么，都要有（）的纪律作保证。（5）张老师（）地批评了不注意听课的同学。（6）面对洪水，我军又经历一次（）的保证。（7）干革命工作，要有（）的要求，（）的组织，（）的态度，（）的纪律。

（8）在（）的冬天里，陈小明坚持冬泳锻炼。这对他来说是一场（）的考验。他没有辜负亲人的期望，以（）认真的态度进行（）的训练。终于在全国游泳比赛中获得金牌。

3.敬辞谦辞

初次见面说（）好久不见说（）请人批评说（）求人原谅说（）求人帮忙说（）求给方便说（）麻烦别人说（）向人祝贺说（）求人看稿说（）求人解答说（）求人指点说（）托人办事说（）赞人见解说（）看望别人说（）宾客来到说（）陪伴朋友说（）无暇陪客说（）等候客人说（）请人勿送说（）欢迎购买说（）归还原物说（）

六．按要求改句。1.改为反问句。

（1）叔叔身残志坚的刻苦精神值得我们学习。（2）认真写字是我们应该养成的良好习惯。

（3）雷锋叔叔的事迹令人非常激动。（4）没有太阳，就不会有我们这个美丽的世界。

（5）秦王我都不怕，我更不怕廉颇。（6）我们要珍惜今天的幸福生活。

（7）我们不能因为学习任务重而不开展体育活动。（8）他永远值得我们学习。

（9）游览了桂林，我受到了保护环境的教育。（10）他对人这样热心，让我们感动。

（11）老师对我们无微不至的关心和教诲，我们铭记在心。（12）这是伟大的奇观。

（13）我们遇到困难不能退缩。（14）美丽的大草原令人神往。

（15）新年到了，这不能不让我们欣喜若狂。（16）朝鲜人民不会忘记志愿军战士。

（17）你已经很清楚这件事情发生的原因。（18）我们能接受党交给我们的任务。

（19）大家能办到的事，我也能办到。（20）这种不良行为要马上改掉。

（21）这个真实的故事使我们大家深受感动。（22）任何困难都挡不住我们前进的步伐。

（23）我们不能做损坏集体利益的事情。

练习一：将陈述句改成反问句

1、花生的品质很高尚。2

3、那些美好的印象，我不会忘记。4

5、这件事让人很感兴趣。6

7、您对我们的深情厚谊，我们不能忘记。8

9、信赖，往往能够创造出美好的境界。10

11、外公，这是您最宝贵的画。12

13、每一个中国人都爱自己的祖国。14

15、我们都喜欢看闲书。点此查看参考答案。

练习二：把下面的句子改成反问句

1、这活泼的小孩是我的好朋友。2

3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。4

5、这件事大家都同意。6

（24）没有比锻炼身体，增强体质更重要的事了。、每个人都有责任保护我们赖以生存的地球。、泪珠是人类内心纯真感情的升华。、你们都在忙忙碌碌地干活，我不能袖手旁观。、我的时装展不得不推迟了。、这清白的梅花是不能玷污的。、梅花的精神象征着中华民族的精神。、我买不起这么贵的书。我不会忘记我俩的友谊。、六小开展的师生才艺表演活动很好看。、现在的条件这么好，我们应该好好学习。、别人能做到的事，我们也能做到。16.7、这件事大家会同意。

8、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

9、这是祖**亲对我的期望。

10、不劳动，连棵花叶养不活，这是真理。

11、你不能这样蛮横无理。

12、孙悟空的本领可真大。

13、听了老师的一席话，小刚脸红了。

14、这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。

练习三：将陈述句改成反问句。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

3、不好好学习，自然不能取得好成绩。

4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5、功课没做完，不能去看电影。

6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8、我们不能被困难吓倒。

9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

10、你们没看见过这样的总理。

11、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

12、我的心绷紧紧的，这无法忍受。

13、这潮湿冰冷的地面不能睡。

14、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

练习四：请将下面的陈述句改成反问句。

1、盛大的上海世博会令世人瞩目。

2、李爷爷小时候最感兴趣的是看闲书。

3、我不能心安理得地接受这个赞誉。

4、我不能放掉这条大鲈鱼。

5、这么大的公园，我能来别人也能来。

6、中秋节前后正是故乡桂花盛开的季节。

7、你一定想更多的了解汉字。

8、生活中的每个人，都需要来自母亲的力量。

9、我们不会把您老人家忘怀。

10、为了战士们能走过草地，彭总不得不杀掉他心爱的大黑骡子。

11、生活的穷困和疾病泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。

12、人民解放军值得每个人学习。

13、我们不能忘记母亲给予我们的恩情。

14、朝鲜人民不会忘记志愿军战士的。

15、礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁。

练习五：按要求改变句式，意思不变。

1、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。

2、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

3、同窗五载的情谊，我们不能忘记。4、21世纪图书馆的大门不会关闭。

5、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。

6、大家老师热爱自己的祖国。

7、我是一名少先队员，必须遵守纪律。

8、地球是人类的母亲，生命的摇篮。

9、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。

10、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。

11、海上日出真是伟大的奇观。

12、多得些知识不是坏事。

13、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。

14、《慈母情深》一文深深地打动了我。

15、桂花的香气，太迷人了。

练习六：把陈述句改为反问句

1、我们没有近道，和你们走的是一条道。

2、这个世界上应该有您最想要的东西。

3、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。

4、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。

5、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。

6、这本书真好看，叫人喜欢。

7、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。

8、我们应该相信自己的眼睛。

9、我们都爱自己慈爱的母亲。

10、犯了错误学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

11、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。

12、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。

13、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。

14、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

15、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

反问句改陈述句。

1、字典难道不是我们的良师益友吗？

2、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

3、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？

4、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？

5、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？学习任务重，难道就不打球唱歌了吗？

6、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？

7、这么重的东西,我怎么拎得动呢?

8、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?

9、王老师带病工作,我们怎能不感动呢?

10、十万支箭，三天怎么造得成？

11、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

12、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

13、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

14.这件事难道你没有责任吗？ 15.天这么晴，怎么能下雨呢？

16.在同学遇到困难的时候，我们能不帮助他吗？ 17.做作业怎能这样粗心呢？

18.香港回到祖国的怀抱，不使我们感到欢欣鼓舞吗？ 19.听了雷锋的故事，我不是也能做吗？

20.你答试卷怎么能这样粗心呢？ 21.别人能做的事，你能不感动吗？

22.难道我们能被困难吓倒吗？ 23.这双袜子还能穿，我怎能丢掉呢？

24.这么激动人心的场面，我会忘掉吗？ 25.要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行呢？

26.气魄雄伟的万里长城，难道不是中华民族的骄傲吗？ 27.这样的画也能算得艺术品吗？

28.听了他的话，我怎能不感动呢？ 29.你们见过这样生活简朴的总理吗？

修改病句

1.同学们有缺点，要及时改正，及时解决。2.看到他那淘气的样子，我不禁忍不住笑出声来。

3.这是一件一千多年前刚出土的文物。4.学校掀起了学雷锋活动。

5.造纸术是我国四大发明。6.歌声被她吸引住了。7.“六·一”儿童节终于快到了。

8.经过谈心，小红和小刚有勾结起来了。9.在文娱晚会上，表演了精彩的节目。

10.张老师光荣地评为“模范班主任”称号。11.的教育下，他明确了学习态度，端正了学习目的。

12雷锋精神是值得我们学习的好榜样。13.老师夸耀我们班卫生搞得好。

14.陈老师虽然关心我们的学习，但是关心我们的身体。15.这个学期，同学们普遍的成绩提高了。

16.这次语文测验，我们帮的同学基本上全部达标了。17.这篇文章的内容和插图都很美丽。

18.我国有世界上没有的万里长城。19.听了张军的事迹后，使我受到了深刻的教育。

20.两个前后学期相比，他进步真快啊！21.我上完了五年级了，还有一年没有毕业。

22.小明出席了区里的数学竞赛。23.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

24.黄昏时分，朝霞染红了半个天空。25.我们要运用和理解学过的知识。

26.雷锋叔叔为人民服务永远激励我们。27.要搞好班级工作，我们就要充分发挥班干部。

28.我特别喜欢看作文大王。29.昨天晚上，全家人都去看电影了，只有姐姐一个人在家写作业。

30.集市上卖着青菜、芹菜、韭菜、菠菜和蔬菜。31.我国人口是世界上最多的国家。

32.动物园有许多猛兽：老虎、猴子、狮子、孔雀等。33.他的疾病经过医生的精心治疗康复了。

34.我军的大炮击落了敌人的许多飞机和坦克。35.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

36.万里长城是世界上没有的伟大工程。37.李红不但会唱歌，而且会能歌善舞。

38.大家要注意安全，尽量防止不发生事故。39.经过努力，我的错别字大大进步了。

40.小英和小芳是好朋友，她经常帮助学习。41.地球是太阳的九大行星。

42.这辆汽车的驾驶员是一位年轻人开的。43.在海滩上，我们尽情地呼吸新鲜空气和阳光。44.妈妈给我买了三本书籍。45.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色的。

46.言行不一致的人，是一种极坏的作风。47.经过老师的教育，使我认识到了自己的错误。48.泰山是我国五大名山。49.经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。

50.江明经过努力，终于取得了很好的成就。51.我们开会通过并讨论了他的建议。52.小学生要发挥革命传统。53.我们要积极响应“人人动手、绿化祖国”。

54.这最后一天的劳动是有意义的一天。55.战士们冒着大雨和泥泞的道路继续前进。

仿写句子练习篇4

1、仿照下列句式造句（“爱”的对象可填人、景、物等）例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。仿句：人们都爱，,。

2、例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

3、例句：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链。仿句：友谊如，我们，；

友谊如，我们。

4、例句：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。仿句：如果你是。

5、例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

仿句：语文是，让人；

语文是，让人。

6、例句：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。仿句：，是在告诉我们。

7、例句：我们平静地，宽慰地，带着欣喜与希望，走上了那银光的路。

仿句：

8、那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！仿句

9、例句：书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

仿句书是。

10、故乡的海，是一幅彩色的画，时时印在我的心上；故乡的海是一首抒情的诗，时时萦绕在我的心间。

仿句仿句：没有理想的人，他的生活如

11、时间，就像海绵里的水，只要你去挤，总还是有的。

12、如果时间是电梯，我们就是乘坐电梯的陌生人。

仿句：如果时间是如果时间是

13、拥有青春，就拥有一份潇洒。拥有青春，就拥有一份辉煌。仿句：

14、老师是辛勤的园丁，哺育千万朵茁壮成长的花儿。

仿句：

15、我爱耸入云天的青松。他是可敬的哨兵，挺拔伟岸，英姿飒爽。仿句：

句子练习答案篇5

1、凛冽的寒风从门缝里使劲钻进来。（缩句）

2、风吹起了地上的黄叶。（改比喻）风吹起了地上蝴蝶般的黄叶。

3、他终于发怒了。（改夸张）他怒发冲冠。

4、秋天过去了，冬天到来了。（改拟人句）秋天依依不舍地走了，冬天风尘仆仆地来了。

5、大家都为班级获得“流动红旗”而骄傲。（改双重否定句）没有一个人不为班级获得“流动红旗”而骄傲。

6、老师想尽千方百计，提高我们的学习成绩。（修改病句）老师千方百计，提高我们的学习成绩。

7、蜜蜂（不但）在酿蜜，（而且）在酿造生活，（不是）为自己，（而是）为人类酿造最甜的生活。（关联词）

8、王梅告诉我：“我叫王梅，是从南京转来的。”（改间接引话）王梅告诉我，她叫王梅，是从南京转来的。

9、日本鬼子很凶恶。（改比喻句）日本鬼子如豺狼一样凶恶。

10、这件事你不可能不知道。（改成肯定句）这件事你一定知道。

句子练习：

1、年轻的妈妈的眼角开始流露出希望的喜悦。（缩句）

2、他听了这个消息，心里十分高兴。（改比喻）

他听了这个消息，心里像吃了蜜一样甜。

3、“同一首歌”节目演出现场，台下观众真多呀！（改夸张）“同一首歌”节目演出现场，台下人山人海。

4、一棵棵黄澄澄的向日葵在阳光下开放。（改拟人句）

5、大家都说李明是个负责任的小干部。

6、这次到会的只有50人左右。（修改病句）

7、你（）下了决心，（）应该有所行动。（填关联词）

8、艾米利凯对富尔加说：“我死后请你喊所有同学来送殡。”（改间接引语）

9、乐曲流进心田。（扩句）

10、这样喝酒太冷清乏味了，何不把嫦娥请来？（改陈述句）句子练习：

1、足智多谋的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多支箭。（缩句）

2、王芳演讲结束，台下响起了掌声。（改比喻）

3、这六月的天气真热。（改夸张）

4、巍巍群山盖满了白雪。（改拟人）

5、言行不一致是一种很坏的风气。（改双重否定句）

6、大家要注意安全，尽量防止不发生事故。（修改病句）

7、把“他的成绩优异”“他能歌善舞”“他从不骄傲”用上关联词连成一句话。

8、王老师对小立说：“你到办公室跟我搬张椅子过来”。（改转述句）

9、通过长时间的相处，使卡特琳不愿西里克离去。（修改病句）

10、柳树长出了嫩芽。（改拟人句）

句子练习：

1、全班同学都激动得泣不成声。（缩句）

2、同学们在操场上快乐地做游戏。（改比喻）

3、看了这部电影，我们的心很激动。（改比喻）

一棵棵黄澄澄的向日葵在阳光下张开了笑脸。

4、高大的梧桐树下有几棵嫩绿的小树苗。（改拟人句）高大的梧桐树下围着几个嫩绿的树宝宝。

5、在这种情况下，王芳觉得自己必须

这样做。（改双重否定句）

6、在这种情况下，王芳觉得自己非这样做不可。

7、欧泉润肤霜，特别适合各种皮肤。（修改病句）

欧泉润肤霜，适合各种皮肤。

8、李文强在家看电视。李文强出去活动活动。（用关联词并成一句话）

李文强不是在家看电视，就是出去活动活动。

9、妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（改转述）

10、他用慈祥的目光久久注视着锅炉刚吊上甲板的大木箱。（缩句）

11、登上镜山，上高的美景尽收眼底。（改比喻）

句子练习：

1、小妹妹脸上的皮肤粉嫩粉嫩的。（改夸张）

2、月亮被乌云遮住了。（改拟人句）

3、你真是一个名副其实的大傻瓜！（改双重否定句）

4、我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。（修改病句）

5、雨来挨敌人的打，雨来不说出李大叔的秘密。（用关联词合并成一句话）

6、汪老师叮嘱同学说：“过马路的时候，你们一定要走人行横道。”（改转述）

7、呼啸的火车穿过连绵的山谷。（改夸张）

8、没有人说天山不是个美丽的地方。（改为肯定句）

9、威尼斯的夜景是很迷人，确实值得我们欣赏。（改反问句）

10、老人说：“我不是这儿的主人，他出去了，我也只是过路人。”（改转述句）

句子练习：

1、闪闪的烛光照着她那布满皱纹的慈祥的脸。（缩句）

2、学校的操场扩张了不少。（修改病句）

3、打谷场上的粮食可真多呀！（改比喻）

4、皎洁的月光洒满大地。（改拟人）

5、我那个红色的新书包上绣着一朵美丽的山茶花。（改夸张）

6、每个小孩子都喜欢小动物。（改双重否定句）

7、王亮对刘明说：“明天我来找你，我们一起去看电影”（改转述）

8、你懂得这个道理，你要自觉去做。（用关联词合并成一句话）

9、周总理以崇高的品格，博得了全世界人民的尊敬和爱戴。（缩句）

10、我以为他很忙不能来参加会议了，走进会场一看，他果然来了。（修改病句）

句子练习：

1、夜晚，土地上灯火辉煌。（改比喻）

2、春风吹拂着我们的脸。（改拟人）

3、孩子们的欢笑声很大。（改夸张）

4、你应该知道这件事。（改双重否定句）

5、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭。”（改转述句）

6、善于利用时间的人。能有更多的收获。（用关联词合并一句话）

7、卢沟桥是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。（缩句）

8、从这件小事中，明白了一个深刻的道理。（修改病句）

9、这些打了败仗的敌人，到处乱撞。（改比喻）

10、杏树结满了杏子。（改拟人）

句子练习：

1、他的心眼很小。（改夸张句）

2、这个面包太小了。（改夸张句）

3、这意想不到的错误，让所有观众都惊呆了。（改双重否定句）

4、鲁宁对我说：“那是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”（改转述）

5、我们要继承前人的事业，我们要做前人没有做过的事。（用关联词合并成一句话）

6、写文章不注意前后呼应，读者看了难以明白事情的来龙去脉。（用关联词合并成一句话）

7、信赖，往往创造出美好的世界。（改双重否定句）

8、映入宇航员眼帘的地球是一个晶莹透亮的球体。（缩句）

9、光明充满了整个北京城。（改变词序，使与原句意思相同）

10、写一个拟人句，用上“月亮、小溪”两个词。句子练习：

1、巍峨的金字塔是世界古代的建筑的一个奇迹。（改双重否定句）

2、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”（改转述）

3、妈妈对小宁说：“昨天你到哪里去了？我找了你一整天。”（改转述）

4、音乐能给人美的享受。我非常喜欢欣赏音乐。（用关联词合并成一句话）

5、风太大了。（改夸张句）

6、他家里很穷。（改夸张句）

7、朝霞映红了半边天。（改拟人句）

8、一排排柳树倒映在水中。（改拟人句）

9、这些打了败仗的敌人，到处乱撞。（改比喻）

10、他的这番话抚慰了我受伤的、幼小的心灵。（改比喻）

句子练习：

1、春天来了，红红的桃花盛开了。（改比喻）

2、雷锋的光辉形象，一直在我脑海里翻腾。（修改病句）

3、在海底建设城市，可以开展人类的生存空间。（修改病句）

4、《茶花女》终于以其绝妙的构思和精妙的文笔震撼了一位资深编辑。（缩句）

5、在村子里各个打谷场上，还竖起了许多高大的火把。（缩句）

6、闰土回家去了，我还深深地思念着闰土。（用关联词组成一句话）

7、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）

8、老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改转述句）

9、烈士的母亲说：“我的儿子为祖国光荣牺牲，我不能对组织提要求。”（改转述）

10、大王怎么说齐国没有人呢？（改双重否定句）

句子练习：

1、地球美丽壮观，和蔼可亲。在球上可供人类活动的范围很小。（用关联词合并成一句话）

2、总理站起来对我说：“我要去休息了，上午睡一觉，下午还要参加活动，你也回去睡一觉吧。”（改转述）

3、在困难面前，都应勇往直前。（修改病句）

4、动物园的爬行馆里展出了各种蛇和许多鸟。（修改病句）

5、这么远，箭射不到。（改反问句）

6、妈妈对我说：“今天我回来得晚，你和爸爸先吃饭，不用等我。”（改转述句）

7、凯勒说：“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。”（仿写）我说：“一本书像

”

8、种子，如果害怕埋没，那它永远不会发芽。

仿写：蜡烛，如果

，那么。

9、两位家长都坐立不安（改比喻）

10、风吹在脸上，很痛。（改夸张句）

句子练习：

1、老牛对牛郎说：“我不能帮你们下地干活了！我死以后，你可以把我的皮剥下来留着，这对你会有帮助。（改转述句）

2、人人都说：“法轮功”是邪教。（改双重否定句）

3、人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）

4、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽呢？（改陈述句）

5、能否刻苦学习，是提高学习成绩的关键。（修改病句）

6、爸爸怎么还没来？小明非常着急。（用上比喻的写法）

7、请以“地球”为内容，写一个比喻句和拟人句。

比喻句：

拟人句：

8、雷棣说：“我和妈妈没有做什么，我们不能凭着爸爸的名义享受照顾。”（改转述句）

9、这一天风平浪静，水手们都站在甲板上看波涛汹涌的大海。（修改病句）

10、蒲公英毛茸茸的，到处乱飞。（改拟人句，改比喻句）句子练习：

1、两只小虫淹没在老松树黄色的松脂里。（改拟人句）

2、她有一双明亮的眼睛。（改比喻）

3、两个前后学期相比，他的确进步了。（修改病句）

4、《西游记》中的孙悟空是少年儿童们非常喜欢的一个人物形象。（缩句）

5、教室里传出一阵阵的欢笑声。（改夸张句）

6、圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。（改双重否定句）

7、玛妮雅在班上年龄最小。她的成绩总是最优秀。（用关联词合并成一句话）

8、蔺相如说：“这块壁有点儿问题，让我指给您看。”（改转述）

9、青蛙叹息地说，如果有一天他能到天上去，就好了。（改直接叙述）

10、我迫不及待地要当一个拳击手。我在电视里看了一场欧洲拳击冠军赛。（用关联词合并

一句话）

句子练习：

1、碗在他的头顶上摇摇晃晃。碗总是掉不下来。（用关联词合并成一句话）

2、每一个人到西安旅游的外国人，都要去看一看秦兵马俑这一壮丽奇观。（改双重否定句）

3、妈妈握着把我送回家的阿姨的手，激动极了。（改夸张句）

4、妈妈问小明，为什么他那么晚回家。（改直接叙述）

5、鹅的步调从容，大模大样地走出来。（改比喻）

6、两岸同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。（缩句）

7、《渴望》这部电视剧给我留下了深刻的印象和回忆。（修改病句）

8、我把作业中不正确的错误都改过来了。（修改病句）

9、远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（改比喻）

10、妹妹捧着一束花。妹妹带着微笑向我走来。（合成一句话）

句子练习：

1、我爱花，也爱养花。（用上两组关联词，组成两句话）

2、风雨已经过去了，太阳不是显得更加明亮了吗？（改陈述句）

3、三五九旅奋力开荒的感人情景给我留下了终生难忘的印象。（缩句）

4、赤道吹来的西风，撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）

5、队员们遵守团中央的号召，积极开展“学习赖宁”的活动。

6、没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗？

7、这个真实的故事使我深受感动。

8、红四团的战士必须抢在敌人前面赶到沪定桥。

9、小明偷偷的溜走了。

10、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

句子练习：

1、高梁成熟了。（改拟人句）

2、特务很狡猾。（改比喻句）

3、寒风吹到脸上很痛。（改夸张句）

4、你没有告诉我，我知道了。（用关联词合并成一句话）

5、齐这船舷的茶叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。（缩句）

6、我们不能做损人不利已的事。（改反问句）

7、我有办法称出大象的重量。（改双重否定句）

8、老师把一生都奉献给了教育事业。（改比喻句）

9、妈妈（）吃多少菜，（）不会动摇她供我上大学的念头。（填关联词）

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