各学校招生计划参考

各学校招生计划参考（通用7篇）

各学校招生计划参考 篇1

学校各学科计划(总结)格式要求 为了推进校园信息化进程，规范各类电子文档命名及保存格式，现对我校各部门、各学科的计划(总结)文件编排保存格式作如下统一规定：

正文标题:黑体,小二号,居中；

副标题:宋体,三号,居中；

作者姓名:宋体,四号,居中；例:

某某学校一年级语文教学计划/总结

2013年春/秋季学期

唐三四

正文:宋体,四号,两端对齐；

段落:正文段落首行缩进2字符；

行距:1.5倍行距，默认即可；

页面设置默认即可(上下2.5，左右3.17)；

落款与日期：宋体,四号,右对齐；页码:运行“插入—页码”菜单,页码位置为“页面底端”,对齐方式为“居中”；字数:600到2000字为宜，最多不超过3000字。打印稿一律用A4单面。本通知自公布之日起执行。

某某学校

2013年12月28日

新学期学校工作计划参考 篇2

一、指导思想

20xx年是“十二五规划”的第四年，是《国家中长期教育改革与发展规划纲要》实施的第四年，更是我校提升教育教学质量，推进素质教育的关键一年。因此，在本学期，我校将深入学习和贯彻“十八大”精神，深入推进群众路线教育实践活动，积极贯彻落实《义务教育法》等教育法律法规和《大方县中小学常规管理》规章制度，认真贯彻执行党的教育方针，以提高教育质量为核心，规范管理，强化教研，坚持以德治校，教研兴校，以科学的发展观统领学校发展，牢固树立以人为本的教育发展观，规范办学行为；坚持依法治校、依法执教；牢固树立“教研兴校、质量立校、科学管理、争创进步”的办学思路；开拓创新，奋发进取，不断提升教育质量，办一方人民满意的农村教育。

二、工作思路

通过在教师中深入开展职业道德教育，深入推进群众路线教育实践活动，进一步加强师德师风建设；加强德育工作，积极探索德育教育新途径，切实强化学生文明礼仪教育和行为习惯教育及养成教育；围绕“以改革创新求发展、用特色内涵铸辉煌”的工作思路，推进教育教学改革及校本培训，切实提高课堂质量，提高教研活动质量，促进教师教学艺术水平的提升；深化课程改革、构建高效课堂实践研究活动，抓好“每天上好一节课”活动，逐步建立优质高

效、充满活力的高效课堂；大力开展师生读书活动，提升书香校园档次，彰显学校特色；提高实验仪器使用率，提高艺术教育课程教学质量，尤其积极开展兴趣小组活动，积极推进素质教育；落实好“学生免费营养餐的供应”；构建文明校园、平安校园、和谐校园，提升学校办学品位。

三、工作目标 总体目标：

围绕一个中心（以提高教育教学质量为中心），落实两个重点（落实有效课堂与安全管理），促进三个提升（提升教师队伍素质，提升学生文明习惯，提升校园文化内涵），探索一个特色（探索“少数民族文化系列”特色校园建设），办好一件惠民大事（抓好学生免费营养餐的供应），从而促进学校整体办学水平的提高。

具体目标：

1、管理目标：走学校管理制度化、人本化，协调配合、和谐发展之路。完善《教师岗位职责》、《教职工出勤及工作纪律暂行办法》、《学校奖励绩效分配方案》、《学校教学常规管理制度》、《学校教学常规评价细则》、《教研组长考核办法》、《班主任考核办法》、《学校工勤人员工作职责与考核办法》。

2、德育目标：常规教育继续深化，行为规范力求实效。特别要重视学生的感恩教育、理想前途教育和坚韧不拔的毅力教育。将德育教育融入教育教学活动及校园文化建设中。

3、法制安全目标：确保安全零事故。对师生进行反复学习、教育，强化校园人、物的排查和及时处理力度。

4、教学目标：认真落实《中小学教学常规》，细化教学常规管理，人人达到有效课堂。加强对学生的学法指导。

5、教研科研目标：逐步让教师拥有较强的教研科研意识，认真开展说课、上课、评课活动。（每位教师每学期上一堂有价值的校级公开课，读一本教育类专著，写2篇教育心得）。

6、队伍建设目标：强化师德师风建设，确保不出现违反 “18个不准”现象。教师在高效课堂的探索上出新成果并形成自己的特色。加强继续教育和校本培训，培养学科带头人。

7、后勤服务目标：开源节流，巩固学校经济基础；主动服务，保证教育教学所需，办好师生灶。适当开展活动，在一张一弛中为师生送温暖。完善校园文化建设和绿化工程建设。

8、学校特色目标：探索我校的特色校园建设，以“弟子规和经典诵读”为切入点，通过读、写、思、行，对学生进行伦理道德、传统美德、文明礼仪、文化知识等方面的教育。开展“阳光体育”活动，开展兴趣小组活动，提高三项艺术活动效果。开展各班创建特色班级活动，各教学点特色鲜明，有自己的特色。

9、教育均衡发展目标：开展小学教师和教学点教师帮扶活动，提高教学点教学质量。以教育均衡发展项目为契机，着力改善办学条件。完成小学电教设备更新，庙华教学点在远教资源覆盖项目上积极探索资源的应运，丰台教学点着力探究光盘教学，张肴教学点着力于学生德育工作的探究，相互学习促提高。

四、主要工作及措施：

（一）加强两支队伍建设

1、加强领导班子队伍建设

（1）强化角色意识。一是进一步引导领导班子成员要找准角色。不要靠边站（边缘化），不当传话筒。二是进一步要求领导班子成员进入角色。根据角色定位，做到思路清晰（该做什么、怎么做、做到什么程度），积极主动（自己的事情主动做，安排的工作积极做）。从本学期期，教务处及各教学点必须做到开学有计划、期末有总结，每周有安排，做到工作周周明，期期清，增强工作的目的性、针对性和实效性。

（2）强化责任意识。领导班子成员要树立“干不好工作睡不好觉，完不成任务对不起师生的责任意识”。要在制度化、规范化、精细化上下功夫，静下心来积极谋划工作思路，躬下身来狠抓管理落实，抬起头来真真敢说敢干，回过头来认真总结反思。抓出实效，抓出特色。

（3）强化大局意识。领导班子成员一是心中有全局、言行重整体。二是时时处处、一言一行示范引领。带头履行学校的各项规章制度，并维护规章制度的严肃性。三是在服从学校大局的前提下积极主动地开展工作，领导班子成员之间、联系的.各年级之间要相互沟通、理解、支持、配合，确保协调一致。

（4）领导班子成员要深入实际，到“六个一”：抓好一项课题研究；带好一个教研组；与教师结对子培养一名教师，使之成为骨干教师或优秀教师；有针对性地搞一次以上的讲座或教学分析或质量分析等；深入课堂听课，并做到“两必须”每听必须评，以评促提高，必须查（查教案、作业），以查促规范；成功组织一次较大型的教学活动。

2、加强教师队伍建设

（1）强化师德师风建设。一是教职工的政治学习落到实处。做到时间上的固定性，即每两周一次（利用周前会）学习；内容上的针对性，既要加强校内外热点、焦点问题的正面引导，又要注重学习内容的层递性，先进引领，榜样带动，入脑入心；组织上的规范性，每次学习有主讲人并准备充分，有备课稿，有实效性。二是规范教职工的行为习惯。做到为人师表，率先垂范。若出现师德败坏、乱订资料、乱收费、违规补课、行课期间赌博等行为，将及时通报并计入教职工业务档案进行考核，严重的交上级部门处理。

（2）给年青教师压担子，给骨干教师搭台子。对责任感强、有发展潜力的教师强化对他们的指导培训，督促他们学习，提高业务水平，让他们成为我校学科带头人，并给他们更多的学习和评先机会。

（3）搞好帮扶活动。老教师与学校骨干教师结对帮扶，学校定详细的帮扶方案、派专人抓落实、帮扶过程和结果对师徒进行严格的考核。

学校五月份工作计划参考 篇3

五月份到来了，作为一名校长，我现将学校五月份工作计划拟定如下，敬请各位教职工及学生提出宝贵意见。

1、“五一”国际劳动节三天假期安排;

2、教学常规检查;

3、迎接宣州区安全、卫生工作检查，并做好安全工作计划;

4学校高年级组英语演讲比赛;

5、举办学校第五届“校园艺术节”;

6、学校门面房续租工作;

7、评选表彰校级“优干”“三好生”“优少”等;

8、团、队发展工作：发展新团员和少先队员;

9、筹备“六一”庆祝活动;

10、组织参加宣州区教体局组织的“艺术节”;

11、组织参加宣州区小学生庆“六一”篮球赛

12、毕业班学生升初中、一年级新生摸底工作;

13、20薪级工资及工教龄调整工作;

14、录像室的装修及录像课开拍工作计划;

15、“六一”前夕对两村校的`慰问;

16、财会考试监考工作;

17、运动场、南教学楼道改造的筹划;

各学校招生计划参考 篇4

新学期学校开学工作计划1

一、指导思想

本学期，学校将继续在区教育局的正确领导下，全面贯彻党的方针和政策，贯彻落实上级有关开学工作要求，以科学发展观统领学校全局工作，以全面推进素质教育为主题，以德育为先导，以教学为中心，以发展为抓手，以习惯养成为基础，全面推进基础教育课程改革，务实、创新地做好学校各项工作。

进一步提升学校办学质量，确保学校各项工作稳步推进、安全运行和可持续发展。

二、工作目标

教师发展目标：规范师德师风建设，提升教师专业技能，建立一支师德优秀、师风端正、技能过硬的教师队伍。

学生培养目标：培养学生能力，发展学生兴趣，完善学生素质，促进学生德智体美劳全面发展。

学校管理目标：加强班子建设，培养后备力量，完善管理机制，形成一个团结有活力、勤勉能办事的管理团队。

校园建设目标：完善学校硬件设施，落实幼儿园配套设施建设，打造校园文化景观，建立校园网络。

三、具体措施

(一)、德育为先，加强思想道德建设

1、领导干部要强化自身建设，提升自己工作管理能力，争取使自己在学习、工作和生活方面成为学校老师、学生的榜样;要把学校的发展、教师的发展和学生的发展放在首位，始终坚持为教职工谋利益，想着提高学校整体竞争能力;要团结广大教职员工，心往一处想，劲往一处使，为学校全面发展恪敬职守、无私奉献。

2、教师队伍要树立终身学习的意识，学习教育法律法规，学习《中小学教师职业道德规范》，学习《永定区八不行为准则》，用法律法规来规范自己的言行，努力做到依法执教。

不打骂学生，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生的人格尊严，公平、公正、民主、平等地对待每一位学生，理解并信任每一位学生。

3、继续突出加强对学生进行养成教育和爱国爱家乡教育，教育学生养成良好的思(本文转自实用工作文档频道)想道德行为习惯、学习习惯和生活习惯。

充分利用校园广播站和升旗仪式，利用国旗下的讲话和开展少先队干部执勤等常规活动，加强少先队的建设;开展安全、法制、卫生教育，强化学生安全法制卫生意识。

4、巩固现有传统文化教育取得的成果，继续推行传统美德教育。

学校领导、教师、学生都是传统文化的学习对象，而且校长、教师要身体力行做好表率，学习《弟子规》，学习中华孝道，学会尊师，学会感恩。

通过开展一系列学生看得见有实效的活动，告诉学生要先学会做人再学会做事，告诉学生学习传统美德要重在实践，要从自己做起，从身边做起，从细处着眼，从小处着手。

(二)、教育为主，全面提升教学质量

5、深抓教学常规，加强过程管理。

要继续落实开展教学常规检查制度，对教学常规工作要求从高从严把关，做到“备课要深,上课要实,作业要精,教学要活,手段要多,辅导要细,要求要严,质量要高”;要加强过程管理、环节管理，完善听课制度，强调教师要根据课堂情况，切实做好培优、补差工作，切实关注全体学生推行素质教育，全面提升教学质量，争取天门小学教学质量跻身永定区区直小学一流行列。

6、求真务实，攻坚克难，扎实推进课堂教学改革。

正确认识课堂教学改革，改变教师教的方式，改变学生学的方式，改变评价方式。

学校领导加大行政推动力度，开展“走出去，请进来”活动，邀请专家来校指导教改，派学校教师到课改先进单位学习先进经验;一线教师端正学习态度，学习课改新举措并落实到课堂教学中去。

7、整治学生书包，减轻学生课业负担。

禁止要求学生乱订学辅资料，强化作业设计，培养学生“自查、自清、自省”的自主学习习惯。

8、开展校本研修，促进教研再上新台阶。

建立校长╠╠教研组╠╠教师逐级负责机制，完善校本研修制度，实施教育科研课题研究工作，争取既有课题顺利结题并筹划开展新的课题。

利用学校教师交流平台，积极组织教师参加课改经验交流，开展优秀论文、教学经验总结、教案的评选工作。

9、重视艺、体、卫工作，建立兴趣小组，发展学生特长，不允许任何教师以任何理由占学生的艺体课，让学生快乐地学习，健康地成长。

10、继续开展深耕阅读工作，打造书香气质校园。

(三)、后勤保障，加强财务后勤安全管理

11、完善学校基础设施建设工作，确保学校幼儿园及师生食堂后续工程顺利完工，完善相关配套设施。

12、加强后勤财务管理，做到收有凭证支有收据。

13、继续做好学生开餐管理工作，做好食堂及操作间的食品安全保障工作。

14、加强门卫管理，做好来客来访人员的登记工作。

杜绝上班期间无关人员随意进出学校。

(四)、搞好学校党建及工会工作

15、加强学校支部建设，组织教师学习党的先进思想，加强党对学校政治工作的领导作用。

16、完善工会工作机制，切实保障教职工的民主权利。

充分发挥教代会的积极作用，保障教职工的合法权益。

开展工会活动，丰富教职工文化生活，对困难教师进行慰问，开展“爱烛行动”，努力为教职工办好事，办实事，解难事，构建和谐校园。

(五)、关爱流动留守儿童，争创“全国示范性流动留守儿童之家”

17、加强和规范实施“四点半”晚管辅导班，组织教师放学后对流动留守儿童进行作业辅导和开展各种各样的体育活动和文艺活动，提高他们的成绩，丰富他们的内心世界，锻炼他们的身体。

18、关注流动留守儿童的心理健康。

更进一步规范流动留守儿童的管理，给予他们更多的关心和帮助，对他们进行一对一的帮扶，进行心理健康的辅导，建立心理成长档案，力求他们像所有学生一样健康成长。

19、探索流动留守儿童工作新思路和新模式，争创“全国示范性流动留守儿童之家”。

(六)、发展学前教育，争取学前教育工作取得重大突破

20、重视学前教育，探索规整学前教育方向方法，打造市级学前教育示范园。

(七)、搞好关工委工作和支教工作

21、落实上级关工委布置的各项工作。

22、学习区教育局的“教育集团”办学思想，开展好同四都中心校的对口支教工作。

新学期学校开学工作计划2

为了认真做好我校开学工作，保证全校学生按照工作安排按时到校，学校按时行课，加强学校开学期间各项工作安排落实，安全管理责任到位，现结合我校实际情况特制定出本校上期开学方案及工作安排，请大家遵照方案及工作安排精神执行。

一、指导思想

以学习实践科学发展观为指导思想，以某县教育局相关文件和教育局教育工作会精神为基础，我校行政会经过研究决定于8月30日全校师生开学报到注册，8月31日正式行课。

二、目标要求

为了保证学校开学工作顺利有序进行，保证学生接送工作及时、安全，促进我校开学事项的稳步推进，杜绝一切安全事故发生，按照上级部门有关文件精神和安排，做到开学工作顺利有序、安全稳定开展，奠定平安校园的基础。要求全体教师按照学校开学工作方案及人员安排，认真完成各自工作安排任务，圆满完成本学期开学工作。

三、实施方法

(一)、开学时间：

1、8月22日召开行政会，研究部署新学年工作;总务人员8月20日开始上班准备开学前期工作，做到师生报到注册当天住宿伙食按时到位。

2、全校教职工8月24日到校，开展校本培训及其他相关工作;教师提前备好一周的课。

3、班主任要在8月28日前必须再次通知学生及家长到校注册时间。

4、8月29日~30日学生报到注册;下午5：00检查教师备课本。

(二)、开学人员安排：

1、总负责人：廖巍(校长)

2、现场总指挥：安俊蓉(副校长)、刘建(副校长)、陈军(副校长)、董德君(教务处主任)。

3、教务处具体负责安排学生报到人员安排及工作调整，总务处具体负责安排学生住宿及伙食供应;办公室负责信息传递、协助各项工作。

4、各年级组长按照自己部门的工作安排切实负责学生开学报到工作的各个环节。

5、学生到校报到注册后各班主任要做好学生入学教育和安全教育。

6、门卫要认真负责校门安全和秩序工作，不得随意让无关人员进入校园。

7、班主任在学生报到时要提倡学生积极参加保险业务。

(三)具体工作内容：

8月24～28日：

开展全校教师政治师德培训、校本培训和专业技术人员岗位设置及聘任工作。

8月28～29日：

开展全员聘任(用)工作。

8月29日：

1、教务处做好课本、作业本发放，进行课程安排、任课教师人员调整;安排好学生报到注册教师人员，安排课程表等;

3、总务处准备好学生报到册、发票、收据等票据;准备伙食储备、学生宿舍清洁;

4、办公室、德育处协调安排学校值周表。

5、电工、水暖工排查学校各处水电线路安全隐患;

6、保管员、电教管理员盘查清点学校假期财产保管情况，进行认真登记。

8月30日：

1、电教管理员、保管员在上午向班主任、宿管人员、餐厅管理员转交财产。

9点开始开学报到的各项工作，各班主任在各自教室和配合进行学生报到注册的教师对学生进行报到注册。报到注册时学生生活费由班主任收齐后统一上交总务处罗均芳老师处，班主任不准随意收取生活费以外的任何费用。

2、七年级组提前挂好迎接新生的横幅、条幅等;

3、总务处做好各种指示牌等，要做到学生来报到时车辆不拥挤，报到程序井然有序;医务室进行药品进货，准备好开学后学生医务安全工作;德育处要强化值周管理;伙食团要做到准时开饭。

4、下午4：30前各年级组长将学生到校情况及时反映到校长办公室。

5、学校第一轮值周开始认真负责学校值周工作。

8月31日：

1、上午9：00举行开学典礼。

2、下午放学以前各年级组长及时将各班级学生到校情况上报学校教务处和办公室，办公室将学生到校情况及时报告校长。

3、开学典礼结束后按课表正常行课，各教师必须按时到堂。

四、工作要求：

1、各部门人员必须要按时到校开展自己的工作，不得无故请假、旷课、迟到、早退;

2、各处室工作人员要各负其责，尽职尽责。

各学校招生计划参考 篇5

语文试卷

参考答案

第Ⅰ卷（选择题 共36分）

一、（15分，每小题3分）

1．答案：B。A校（jiào）对：核对是否符合标准

C莞(wǎn)尔：形容微笑 D刹(chà)那：极短的时间；瞬间

2．答案C。A．籍贯：祖居或个人出生的地方。筹划：想办法；定计划；筹措

家具：家庭用具，主要指床、柜、桌、椅等。百废待新（兴）：废：被废置的事情；待：等待；兴：兴办。许多被搁置的事情等着要兴办。成语出处：王颖《海外赤子》：“百废待兴，一下子怎么能抓得过来。”B．翔实：详细而确实。也作详实。瞭望：登高望远；特指从高处或远处监视敌情。暴燥（躁）：遇事急躁，容易发怒。斐然成章：斐、章：文采。形容文章富有文采，很值得看。成语出处：《论语·公冶长》：“吾党之小子狂简，斐然成章，不知所以载之。”C．肖像：以某一个人为主体的画像或照片（多指没有风景风景陪衬的大幅相片）。赢（羸）弱：瘦弱。修葺：修缮。一愁（筹）莫展：筹：筹划、计谋；展：施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。成语出处：《宋史·蔡幼学传》：“其极至于九重深拱而群臣尽废，多士盈庭而一筹不吐。”D．迁徙：迁移。戳穿：刺穿；说破；揭穿。针砭：砭是古代用来治病的石针，使用方法已经失传。“针砭”比喻发现或指出错误，以求改正。如愿以尝（偿）：偿：实现、满足。按所希望的那样得到满足。指愿望实现。成语出处：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第一百一回：“况且他家里人既然有心弄死他，等如愿以偿之后，贼人心虚，怕人议论，岂有不尽力推在医生身上之理？” 3．答案A。质疑：动词，提出疑问：质疑问难。置疑：动词，怀疑（多用于否定式）：不容置疑，无可置疑。兴味：一时性的兴趣，一时产生的兴趣。趣味：持续时间长的兴趣，爱好。反之：是与之前所述，完全相反，中性词。否则：是与之前所述内容不同，一般指结果，贬义词居多。

4．答案D。A．休养生息：休养：何处保养；生息：人口繁殖。指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。成语出处：唐•韩愈《平淮西碑》：“高宗中睿，休养生息。” 唐•韩愈《平淮西碑》：“高宗中睿，休养生息。”【近义词】：安居乐业、养精蓄锐【反义词】：动荡不安、离乡背井、颠沛流离【用法】：联合式；作谓语、定语；含褒义。此题用错成语很显然。B．不堪设想：指未来情况不能想象。指预料事情会发展到很坏的地步。也比喻事情坏到极点。【近义词】：不可思议、危如累卵、凶多吉少【反义词】：相安无事、安然无恙【用法】：动宾式；作谓语、定语、补语；用于指消极方面的事。C．情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。成语出处：南朝梁·刘遵《七夕穿针》诗：“步月如有意，情来不自禁。”【近义词】:不由自主、身不由己【反义词】:不露声色、无动于衷【用法】:主谓式；作谓语、状语；用于描写人的感情。此处应作“不由自主”：指由不得自己，控制不住自己。D．按下葫芦又起瓢：顾了这头丢那头；此起彼落。与成语应接不暇意思相近。

5．答案D。A．“严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬”有歧义。即捕杀野犬、狂犬是否被在禁止之列。另外，“拥护”是指对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。“支持”是指给以鼓励或赞助。“拥护”含全力支持的意思，所以宜放在支持后，以示递进才妥。B．“平均文化程度大专以上”有错，平均不能是约数，当然不能说“以上”。因为是指把总数按份均匀计算。C．“低一倍多”语病题出现数量增减的句子要注意：数词

红软基地--做专业的下载 http://

红软基地--做专业的下载 http:// 有确数、概数之分，概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”一类词。此外，使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。命题者常在此处设置语病。同样的设题2006年广东卷4．B工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。

二、（9分。每小题3分）

6．答案：D。原文中交代“往往白天是课堂，晚上就成了读书的地方”。．．7．答案：C。“永远存在”在原文找不到依据。

8．答案：A。B少了“常常”；C是有些人的观点，作者并不这么看；D“必然趋势”判断武断。

三、（12分。每小题3分）9．答案：B．缴纳（赋税）。我们今天还会使用“完税”一词。

A．从成语“无济于事”可以推导“济”有补益、帮助之意，带入原文理解能通。C．“延”解释为“延请”,出现在《桃花源记》“各复延至其家,皆出酒食” D．比：连续，接连 10．答案：D．于，被。

A．而，前一句表假设，译为如果；后一句表转折关系，译为“但是”，“却”。后一句与2005年高考广东卷10小题D第二句一样。B．以，前一句为介词，因为；后一句为介词，把。C．之，前一句为主谓之间取消句子独立性；后一句为定语后置的标志。

11．答案：C．理由见参考译文。

12．答案：B．驼背者的儿子，要到官府控告驼背的医生,而不是“告到了官府”。．

参考译文：

当县令的困难，莫过于向老百姓催税。催税和爱惜长养百姓，往往互相妨碍，不能够互相帮助。唐代的阳城因为拙钝而受到奖赏，不需贡税给朝廷，这仍然是古代才做得到的啊！可惜如今却没有这样的时机！

国家需要赋税,就像空肚子的人需要食物一樣；而穷苦百姓的缴纳赋税，就像是要挖他的脑、要抽他的髓一样。那些当官吏的人，前面迫于主管的督促，后面害怕被降职的处罚，內心自我衡量，说：“与其去得罪能够让我升官、能够让我贬官的君王，倒不如去忍受那些对我无可奈何之老百姓的怨恨吧！”所以发号施令出去，百姓还不缴纳赋税，接着就是追赶、呼叫他們了。鞭打、刑罚下去，百姓还不缴纳赋税，接着就是把他们逮捕、囚禁了。老百姓于是就只好去借贷了；如果借贷不到钱，就只有出卖新丝、出卖新谷了；新丝新谷都卖光，就只有典卖家产了；又甚至连家产都卖光了，就只好卖妻、卖子女了。到了这个样子，然后赋税都可以缴纳了，赋税缴纳了而老百姓也死了十分之七、十分之八了啊！唉！弄光湖水来抓鱼，明年就没鱼可抓了，能不让人觉得痛心啊！偶尔有责备他的人，他就回答说：“我只要让国家没有人拖欠赋税，我的职责就算尽到了，我根本没办法再想到你们这老百姓啊！”我试着用比喻来说说这些人，大概类似“驼医”吧！从前有个医生，他自我宣传說会医驼背，说：“驼背的像弓一样的人，驼背的像虾一样的人，驼背的像曲环一样的人，请我去医，我保证早上医，晚上直的像箭一样。”结果有一个人信以为真，请他治疗他的驼背，医生拿了两片木板，一片放在地下，叫驼背的人躺在上面，再拿一片木板，压在他的身上，立刻跳到他身上跳一跳，驼背的人立刻变直，但也立刻死了。驼背者的儿子，要到官府控告驼背的医生，但驼医我却说我的职业是医驼背的人，哪管他是否死亡。

唉！世上那些当县令的人，只管钱粮租税有没有缴纳，根本不管老百姓死活，和那个驼医

红软基地--做专业的下载 http://

红软基地--做专业的下载 http:// 有什么不一样？虽然这个样子，还是是要仰赖严格的君王，亲自实践节俭的政策，发布宽容体恤老百姓的诏令，如果不这么做，却立刻想要官吏不去当驼医，做的到吗？咳！处在今天的世道，不用说同前代相比，就同英宗、孝宗二祖时期，一年比一年减少，一年比一年减免比，也令人觉得有今古之巨大差别啊！

第II卷（非选择题，共114分）

四、（24分）13．

（1）译文：与其从能够提升我、能够罢免我的君王（那里）获罪，不如在不能把我怎么样的百姓（那里）忍受怨恨。

（2）译文： 我只要使国家没有（人）拖欠赋税，我的职责就尽到了，不能再考虑你们百姓了。

（3）译文： 不倚仗贤明君主亲身（实行）节省减少（开支）的政治举措，颁布宽大体恤（百姓）的诏令，即使想要官吏不做“驼医”，不杀人，可能做到吗？

14．（1）答： 诗人为唐朝的衰败而伤心。

（2）答：这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗作者通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情，诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是看不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国事衰败的伤痛之情，所以说，伤心是难画成的。赏析：唐·高蟾《金陵晚望》

［原作］曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。［今译］世间无数大画家，谁也难画出此刻的一片伤心之感。

［赏析］秋天的傍晚，诗人登上金陵（今南京）城头远望，只见浮云落日映照着这座古城一股沧桑之感，涌上心头。这里所说的“一片伤心”，即是指这种情绪而言。浮云落日是有形之物，丹青能画；而“一片伤心”，乃抽象感情，所以纵有丹青妙手，也难以描绘。黄叔灿《唐诗笺注》说：“‘画不成’三字，是‘伤心’二字这神。”这是很辩证的。正因为画不成，故见“伤心”之深；也正因为伤心如此，所以谁也难以曲曲传神地画出这种心声。

韦庄《金陵图》 “谁谓伤心画不成？ 画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满故城。” 这是一首题画之作，诗人看了六幅描写南朝史事的彩绘，有感于心，挥笔题下了这首诗。

画家是什么人，已不可考。他画的是南朝六代（东吴、东晋、宋、齐、梁、陈）的故事，因为六代均建都于金陵。这位画家并没有为南朝统治者粉饰升平，而是写出它的凄凉衰败。他在画面绘出许多老木寒云，绘出危城破堞，使人看到三百年间的金陵，并非什么郁郁葱葱的帝王之州，倒是使人产生伤感的古城。这真是不同于一般的历史组画。比韦庄略早些时的诗人高蟾写过一首《金陵晚望》：“曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。” 结尾两句，感慨深沉。高蟾预感到唐王朝危机四伏，无可挽回地正在走向总崩溃的末日，他为此感到苦恼，而又无能为力。他把这种潜在的危机归结为“一片伤心”；而这“一片伤心”，在一般画家笔下是无法表达出来的。

红软基地--做专业的下载 http://

红软基地--做专业的下载 http:// 韦庄显然是读过高蟾这首《金陵晚望》的。当他看了这六幅南朝故事的彩绘之后，高蟾“一片伤心画不成”的诗句，似乎又从记忆中浮现。“真个是画不成么？”你看这六幅南朝故事，不是已把“一片伤心”画出来了吗！于是他就提起笔来，好象针对高蟾反驳道： “谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。”为什么就画不成社会的“一片伤心””呢？只是因为一般的画家只想迎合世人的庸俗心理，专去画些粉饰升平的东西，而不愿意反映社会的真实面貌罢了。

诗人在否定了“伤心画不成”的说法后，举出了一个出色的例证来：“君看六幅南朝事，老木寒云满故城。”请看这幅《金陵图》吧，画面上古木枯凋，寒云笼罩，一片凄清荒凉。南朝六个小朝廷，哪一个不是昏庸无道，最后向敌人投降而结束了它们的短命历史的？这就是三百年间金陵惨淡现实的真实写照。

将高蟾的《金陵晚望》和本篇作一比较，颇耐人寻味。一个感叹“一片伤心画不成”，一个反驳说，现在不是画出来了么！其实，二人都是借六朝旧事抒发对晚唐现实的深忧，在艺术上有异曲同工之妙。

15．（1）婉约派、弗兰茨·卡夫卡（或卡夫卡）（2）名余曰正则兮，字余曰灵均（3）陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑（4）今其智乃反不能及，其可怪也欤!（5）金戈铁马，气吞万里如虎

五、（21分）16．

答：从不同文化人对泰山的描述，写泰山境界宏大；从不同帝王的封禅，写泰山政治文化内涵博大；从作者的认识变化，写泰山对人的心灵震撼力巨大。解析：此题重在考查学生的概述能力

17．答：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。

解析：题目问文章中句首的一句话在全文结构上的作用，应该承上启下（过渡）的作用，常重在启下。要简要分析，就应该把上文（尤其是上一段）的大意，和下文（尤其是下一段）的大意概述出来。

18．答：无论是文人、帝王还是游客，泰山都照出了他们各自的不同。从杜甫、李白等人描写泰山的诗文中，照出了他们不同的思想、才情、风格和气质；从秦皇、汉武的封禅行为，照出了他们人格夸大的一面和虚弱的一面；从作者再次登临泰山，照出了他的偏激和最终安于微小和平常。

解析：这一题应该抓住比喻（暗喻）来回答，泰山作为一面镜子，照出了什么。

19．A、D

红软基地--做专业的下载 http://

红软基地--做专业的下载 http://

六、（9分）20．

（1）答：校长是5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。（或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是5月3日。）

（2）答：是校长5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。

21．答案：略

七、（60分）

22．答案：略

12各学科研究课题选题参考 篇6

各学科选题参考

重点提示：本选题参考是基于我省基础教育课程改革的形势与任务，以及各学科教育教学研究的现状与趋势提出的，虽然给出了比较具体的研究范围，但其中仅有极少题目适合直接用作具体的研究课题名称，大部分题目还需要细化、分解。为此，各地教育、教研、管理工作者在筹备申报立项的过程中，可以参考但绝不可拘泥于这些题目，应从自己所处的地域或学段实际出发，针对所属学科的内涵、外延或要素、特点，运用科学、合理、适切的研究方法，发挥课题组自身优势，自拟研究方向，选定科学性、可行性、可操作性、独创性都比较强，且在一定范围内具有普适性、有推广价值的具体研究课题，力戒那些科学性差、脱离实际、大而无当、力不从心的研究选题。

01中学语文

1)中学语文教师专业素养提升的理论与实践 2)中学语文课堂教学艺术研究 3)中学语文评价研究

4)中学语文综合性学习的理论与实践 5)中学语文研究性学习的理论与实践

6)中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究 7)高中语文新课程必修课教学的研究 8)高中语文新课程选修课教学的研究

9)高中语文新课程与学生自学能力培养的研究 10)高中语文新课程课堂有效教学的研究 11)高中语文新课程与高考改革研究 02小学语文

1)小学语文阅读教学的研究 2)小学语文作文教学的研究

3)小学语文口语交际教学的研究 4)小学语文拼音教学的研究

5)小学语文识字、写字教学的研究 6)小学语文综合性学习的研究 7)小学语文教学评价方式的研究 8)小学语文教师专业成长的研究 9)小学语文新课程典型课例的研究 10)小学语文课程资源开发利用的研究 11)小学语文校本教研的研究

12)小学语文教学中转变师生关系的研究

13)现代化教学手段在小学语文教学中应用的研究 03中学数学）

1)中学数学课标教材的对比研究

2)新课程背景下数学教师的专业发展问题研究 3)中学数学课堂教学评价的实践研究 4)学生数学学习的评价实验与研究 5)中学数学教学方式与策略研究 6)中学数学典型课例研究

7)中学数学新增内容的教学方法与策略研究 8)数学探究、数学建模等活动课程的实践研究 9)中学数学研究性学习的理论与实践 10)中学数学教学资源的开发与利用研究 11)初、高中数学衔接教学的实验与研究

12)信息技术与中学数学课堂教学有机整合的实验与研究 13)中学数学校本教研的方法与途径研究

14)中学数学新课程教学中存在的问题与对策研究 15)学生创新意识与实践能力发展状况的研究

16)中考、高考命题中考查创新意识和实践能力的方式方法研究 17)中学数学教学研究工作存在的问题与改革方向的研究 18)高中数学选修课程教学的实验与研究 04小学数学

1)小学数学教师专业素养提升的理论与实践研究

2)新课程理念下优化小学数学课堂教学方式的实验与研究 3)新课程理念下小学数学教学内容的分析与研究 4)新课程理念下小学数学问题解决的研究

5)小学数学课堂教学与现代教育技术整合的实验与研究 6)小学数学自主学习的实验与研究 05英语 7)8)9)10)11)12)13)14)15)1)2)3)4)5)6)7)8)9)10)11)12)13)14)15)16)17)1)2)3)4)5)6)7)8)9)10)11)12)13)14)15)16)17)18)19)20)21)22)小学数学合作学习的实验与研究 小学数学探究学习的实验与研究

小学数学小组合作学习的有效性研究 小学数学大班额教学策略的实验与研究

小学数学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究 小学数学教学评价方式研究

小学数学课程资源开发与利用的实验研究 小学生数学素养的构建与研究

小学数学校本教研的方法与途径研究

中小学英语教学内容（含人文教育内容）的纵向比较 中小学英语课堂教学艺术研究 中小学英语衔接教学研究

中小学英语教学过程及考查方式的分析研究 中小学英语教学资源的开发与应用研究

中小学英语教师教育和培训方式、内容及其效果研究 中小学英语教师专业化提升的理论与实践研究 中小学英语不同考试的体制、结构与功能研究 中小学英语课堂有效教学研究 英语学习策略的训练与运用研究

当前英语课堂教学存在的问题及对策研究 中小学英语阅读教学与评价融合的研究 中小学英语写作教学与评价融合的研究 中小学英语语法教学研究 中小学英语词汇教学研究

中小学英语教学如何开展研究性学习新课程英语高考的发展研究

新课程物理课程标准的分析与研究 新课程初高中物理衔接教学研究 新课程下物理教学评价方式的研究

新课程下教师教学方式（学生学习方式）研究 物理教学中渗透学习策略与方法教育的研究 高中物理新课程选修模块教学的实验与研究 高中物理新课程模块学分认定及评价方式研究 中学物理学习过程性评价研究

中学物理教学中实施研究性学习的策略研究 中学物理新课程教学中科学探究的实施研究 以校本教研促进物理教学质量提高的研究 关于中学物理与科技和社会联系的研究

“3+理综”新课程高考模式下的物理教学策略研究 高考理综物理教学与复习方法的研究 新课程高考物理试题研究

中学物理低成本实验的开发与研究

农村中学进行科学探究的资源开发与研究 中学物理导学案的设计与开发研究 中学物理学业评价考试研究

中学物理教师专业素养的提升与研究 中学生物理学习兴趣的调查与研究 多媒体在物理教学中应用的研究 06物理

07化学

1）化学课程标准在不同版本教材中呈现方式的研究 2）如何把握高中必修模块中化学知识的教学要求 3）化学教学中体现“过程与方法”目标的研究

4）化学课堂实施科学探究、合作学习的策略与案例研究 5）关于高中化学与初中化学衔接问题的研究 6）高中化学选修模块开设问题研究

7）现代信息技术运用于化学课堂教学的研究

8）化学新课程中有效开发与整合教学资源的研究 9）化学新课程评价方式与中考改革的研究 10）化学课堂中学生互评的有效性研究

11）新课程高考化学试题命制与复习方法研究 12）新课程实施过程中优化化学实验教学的研究 13）新课程背景下化学教师专业知识结构的重整 14）农村中学实施化学新课程的问题与对策研究 15）校本化学教研内容和方式的研究

16）新课程高考模式下化学教学策略研究 08生物

1）生物学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究 2）生物学教学效益和学生学习效果的评价研究 3）生物学课堂教学的评价研究 4）提高生物教师教育教学能力的途径与方法研究 5）中学生物科技活动途径与方法的研究 6）农村中学生物学课程资源开发与利用研究

7）中学生物学实验与探究性项目的可行性与改进的研究 8）中学生物校本教研途径与方法的研究 9）中学生物学习方法与学习能力形成的研究 10）网络环境下生物学教学与管理的方法研究

11）“3+理综”高考模式下的新课程生物教学策略研究 12）新课程背景下高中生物实验室配置方案的研究 13）高中生物新课程模块教学策略研究

14）高中生物新课程探究性活动教学的策略研究 15）新课程背景下高中生物建模教学的研究

16）农村高中实施生物新课程的困难及对策研究 09政治

1)思想品德（思想政治）教材建设研究 2)思想品德（思想政治）课程资源开发研究 3)思想品德（思想政治）新课程教学艺术研究 4)思想品德（思想政治）新课程实施情况专题研究 5)思想品德（思想政治）新课程教学评价研究 6)思想品德新课程中招考试相关问题研究 7)社会主义核心价值体系教育问题研究 8)中华传统美德在德育课程中的体现研究 9)思想品德新课标多个版本教材的比较研究 10)地方德育课程（学校德育课程）开发研究

11)思想品德（思想政治）新课标细化解读的研究 12)思想品德（思想政治）教师专业化发展研究

13)思想品德（思想政治）教学方式（学习方式）转变研究 14)高中思想政治学业水平考试相关问题研究

15)“3+文综”新课程高考模式下政治试题特点与教学、复习策略研究 16)生活德育实践研究

17)初中（高中）学生综合素质评价研究

18)信息技术与思想品德（思想政治）课程整合的研究 19)经济、政治、文化、哲学领域中重大时事热点专题研究 20)思想政治课程的动态化、校本化开发与实施研究 21)中外德育课程比较研究

22)优化思想品德（思想政治）课堂教学的研究 23)中学时事政策教育问题研究 24)中学法制教育问题研究 10小学品德、社会

1)对教师（小学生）进行社会主义核心价值体系教育的研究

2)关注学生生活、开发和利用德育资源的研究（可从教材、家庭、社会、学校、班队活动、校园文化建设、传统美德教育等某一方面入手进行研究）3)小学生养成教育研究

4)品德与生活（品德与社会）课教学模式研究

5)德育课程中如何培养小学生的实践精神和创新能力研究 6)小学德育课实施开放教学的研究 7)关注生命成长，建设和谐校园

8)新时期如何进行传统美德教育的研究 9)信息技术与小学德育课整合的研究 10)小学德育评价体系研究

11)小学德育教师专业素质提升的研究

12)小学品德与生活（品德与社会）课有效教学研究 13)小学德育课程校本化实施研究

14)兼职教师上好小学德育课的行动研究 15)小学德育课堂教学策略研究 16)农村小学品德课教学模式研究 17)打工子女品德现状研究

18)新时期家长学校教学内容及方法途径研究 19)小学品德课教师基本功及能力培养的研究 20)品德课堂师生交流问题研究

21)德育课程实施中培养学生思维能力的研究 22)品德与社会课程实施公民教育的研究 11历史

1)历史课程改革与学生历史素养培育研究 2)新课程高中历史课堂有效教学问题研究 3)初中历史课程标准的解析与研究 4)初中历史课堂有效教学的研究 5)初中历史课堂典型课例研究

6)初中历史教学与现代教育技术有效整合的研究 7)历史教学中学生学习方法与能力提高之研究 8)历史教师强化备课能力实施有效教学的研究 12地理 9)新课程历史高考试题的特点及复习教学策略研究 10)历史课堂教学与中学生历史小论文写作问题的研究 1)2)3)4)5)6)7)8)9)10)11)12)13)14)15)16)17)18)普通高中学生学业水平考试地理试题编制研究 普通高中地理课程标准的结构分析研究

普通高中地理新课程教学资源的有效开发与整合研究 “3+文综”高考模式下的地理试题特点及教学策略研究

普通高中地理课程标准实验教科书不同版本教材的优化研究 现代信息技术条件下地理教学模式的研究 初中地理课堂发展性教学评价研究 普通高中地理新课程典型课例研究

普通高中地理教学过程中师生互动、共同发展关系的研究 普通高中地理课堂教学方法与策略研究

初中（高中）学生地理学习方法与能力形成的研究

初中（高中）地理教学中学生创新思维、实践能力培养的研究 初中（高中）地理教学与现代教育技术整合的研究 网络环境下地理教学的方法研究

地理教育教学资源优化配置的方略研究 初中地理新课程标准与教材的研究与实践 普通高中地理新课程评价方式的研究

普通高中地理新课程选修教材的研究与实践

13体育与健康

1)体育教学内容的改革实验研究

2)体育教学中促进学生体能发展的实验研究 3)学生健身运动处方的研究

4)河南省中招体育考试实施研究

5)河南省普通高中体育与健康学业水平考试实施研究 6)体育教学中教学资源的改革实验研究 7)体育教学中学法与教法的改革实验研究 8)高中体育与健康教学计划的研究

9)高中体育与健康选项教学实施方案的研究 10)高中体育与健康教学评价方式与方法的研究 11)高中体育与健康教学方式与教学策略的研究 14音乐

1)农村小学（初中）音乐课程教学改革的研究 2)小学（初中）音乐课教学评价标准的研究 3）小学（初中）音乐课调节教学方法的研究 4）小学（初中）音乐欣赏课教学方法的研究 5）小学（初中）音乐唱歌课教学方法的研究 6）高中音乐《歌唱》模块教学计划的研究

7）高中音乐《歌唱》模块教学方式与教学策略的研究 8）高中音乐《歌唱》模块教学评价方式与方法的研究 9）高中音乐《歌唱》与初中《音乐欣赏》教学的比较研究 10）高中音乐新课程选修模块教学实施研究

11）确保河南省普通高中新课改音乐教学顺利实施的调查研究 12）开发和利用学校、社区、家庭和民族民间艺术课程资源的研究 13）开展音乐教育教科研方法的研究 14）开展综合性音乐活动方法的研究 15美术

1)中小学美术教育普及与提高关系的研究

2)中小学美术教育改革和发展规律、特点以及发展态势的研究 3)基于课程改革的中小学美术教育课堂教学研究

4)中小学美术教育教学改革案例分析及教学手段、方法的创新和实验的研究 5)中小学美术教育教学评价机制的研究

6)在中小学开展民族传统文化艺术教育的研究

7)本地（校）美术教育资源调查以及整合、利用的研究

8)利用现代教育技术手段提高美术教育教学质量效益的研究 9)新课程高中美术鉴赏的教学内容、教学方法研究 10)充分利用本地美术资源上好高中美术课的研究 11)高中美术新课程各模块教学实践研究

12)普通高中美术教育状况调查与新课程实验推进策略的研究 16幼儿教育

1)幼儿园课程园本化研究 2)幼儿心理与健康教育研究 3)幼儿语言教育研究 4)幼儿艺术教育研究 5)幼儿社会教育研究 6)幼儿数学教育研究 7)幼儿园游戏活动研究 8)幼儿学习方式方法研究 9)幼儿园早期阅读活动研究 幼儿园区角活动与材料投放的研究 幼儿园环境创设与教育的研究 幼儿园玩教具有效性研究 幼儿园教师专业成长研究 幼儿教育有效性研究

民间文化资源与幼儿教育研究

17心理健康教育

1)学生常见心理与行为问题的干预研究 2)中小学心理健康教育课堂艺术研究

3)中小学心理健康教育精品课程建设研究 4)学生学业问题常见表现及教育对策的研究

5)心理故事、心理电影在培养学生积极心理品质方面的实效性研究 6)心理漫画在培养学生良好心理素质中的实效性研究 7)中小学校园心理剧研究

8)中小学生进行性心理健康教育的内容与途径研究

9)儿歌在培养学生良好心理品质（包括乐观心态、自信心、情绪调控能力、承受能力、交往能力、创造性思维、好性格培养等）的研究

10)教师积极心理品质与学校推进素质教育的研究 11)教师心理健康维护与心理健康能力提升研究 12)心理健康教育与校园文化建设研究

13)学校心理健康教育评价方法、模式的研究

14)学校心理健康教育在学科课堂教学中的渗透研究 15)中小学家长学校心理健康教育实施研究 16)中小学心理健康教育教学评价研究

17)学生心理健康素质培养的有效途径研究

18)学校心理咨询技术在班主任工作中应用的研究

19)学校心理咨询室建设与学生心理健康保健关系研究 20)校外心理健康教育活动基地建设研究 18综合实践活动

1)实践活动课程管理与实施策略研究

2)有效实施研究性学习的方法和途径研究 3)学校安全教育教学实施策略研究 4)研究性学习的评价方式研究

5)高中研究性学习课程资源开发研究 6)高中研究性学习指导方法研究 7)综合实践活动课程实施策略研究 8)综合实践活动课程评价研究

9)研究性学习与学科教学整合的研究 19通用技术

1)通用技术课程实施策略研究 2)通用技术课程师资建设研究 3)通用技术课程评价研究

4)通用技术教育教学模式研究 5)通用技术教室装备研究

6)通用技术课程的政策保障机制研究 20中学信息技术1)信息技术有效教学研究

2)信息技术教学资源开发与应用研究 3)信息技术研究性学习探索与实践研究 4)信息技术教育教学评价研究

5)网络环境下信息技术教学模式的探索与研究 6)计算机辅助教学（CAI）研究

7)信息技术教学与高中学业水平考试研究 8)信息技术课标教材及校本教材开发与研究 9)信息技术第二课堂活动开展研究 10)信息技术教师专业发展问题研究 21现代教育技术

1)中小学现代教育技术建设与应用研究 2)现代教育技术在学科教学中的应用研究

3)现代教育技术环境下教师教学模式的探索与研究 4)现代教育技术环境下学生学习模式的探索与研究 5)中小学校园网建设与网络资源建设研究 6)中小学信息管理系统的开发与应用研究 22小学科学、劳动与技术教育

1)小学科学课程中有效开发与整合教学资源的研究 2)多媒体在小学科学教育教学中的应用研究 3)小学生科学探究活动的组织与管理研究 4)小学科学教学方法与策略研究 5)小学科学课堂教学有效性研究 6)小学科学新课程典型课例研究

7)小学科学课堂教学中教师反馈策略研究 10)11)12)13)14)15)

8)小学科学概念教学中的教师提问策略研究

9)小学科学探究教学中小组讨论的组织与指导研究 10)小学科学“技术与设计”教学模式研究

11)小学科学教学中提高学生收集与分析数据的能力研究 12)小学生科学学习中“记录与表达”能力的学段标准研究 13)新课程背景下小学劳动与技术教育教学模式研究 14)新课程背景下小学劳动与技术教育评价研究

15)小学劳动与技术教育校本课程资源的开发与利用研究 16)小学劳动与技术教育学段培养目标研究

17)多媒体在小学劳动与技术教育教学中的应用研究 23小学信息技术

1)小学信息技术教师专业素养提升的理论与实践研究 2)小学信息技术高效教学研究 3)小学信息技术教学评价研究

4)小学信息技术教材的开发与建设研究 5)小学信息技术典型课例研究

6)小学信息技术与其他学科教学整合的研究

7)小学信息技术教学中学生创新精神和实践能力培养的研究 8)农村小学信息技术教学现状分析与对策研究 9)网络环境下小学生信息素养和能力培养的研究 24绿色证书

1)绿色证书教育服务社会主义新农村建设的研究 2)加强学校绿色证书教育教学与管理的探索 3)农村初中绿色证书教育教师考核与评价研究 4)绿色证书教育中学生学习兴趣培养的研究 5)农村初中绿色证书教育实习基地建设研究

6)绿色证书教育实习（实验）课教学方法的探索 7)绿色证书教育实习作业设计与实施的研究 8)绿色证书教育中实践性教育活动的实施研究

9)做好绿色证书教育课理论教学与实践教学统一的研究 25综合类

1)优化教学过程的实验研究

2)利用现代教育技术优化教育教学的实践研究 3)运用XX法提高课堂教学有效性的实践研究 4)新课程典型课例研究 5)新课程课堂教学艺术研究

6)教育教学质量评价改革的实验研究 7)转变课程实施取向的实践研究 8)实施网络教研的实践研究

9)新课程背景下创新教研方式提高教研水平的行动研究 10)实施区域教研（或联片教研）的行动研究 11)教学资源（库）开发、建设和共享的研究 12)校长提高新课程执行力的研究

13)新课程背景下学校管理制度改革研究

14)新课程背景下改革教师评价内容、方式方法的研究 15)加强教师队伍建设的研究

16)新课程背景下提高教育教学质量的方法途径研究 17)普通高中教学班与行政班管理方法的研究 18)高中学生学分认定管理的实验研究

19)高中新课程学生选课指导的有效性研究

20)新课程背景下常规教学方式的继承与发展研究 21)新课程学科教师专业知识、专业技能发展研究 22)新课程课程标准、教材理解与教学设计研究

23)新课程学生学业水平考试的标准、内容与方法研究 24)新课程实施过程中大班额问题的对策研究 25)建立科学的教师评价体系的研究

26)中小学教师专业发展的途径与方法研究 27)学校课程资源开发与利用的实践研究 28)学校课程开发与实施研究

29)自主（或合作、探究）学习方式实践研究

30)启发式（或探究式、讨论式、参与式）教学方式实践研究 31)以校本教研促进教师专业发展（或提高教学质量）的实践研究 32)中小学生综合素质评价研究

33)河南省地方课程开发、使用、管理的实践研究 34)特色学校创建与发展研究

35)青年教师培养的机制与方法研究 36)师德建设XX问题研究

37)中小学班主任工作XX问题研究 38)中小学生德育XX问题与对策研究

39)有效减轻中小学生课业负担的行动研究 40)农村小学包班教学XX问题与对策研究 1)中小学英语教学内容（含人文教育内容）的纵向比较 2)中小学英语课堂教学艺术研究 3)中小学英语衔接教学研究

4)中小学英语教学过程及考查方式的分析研究 5)中小学英语教学资源的开发与应用研究

6)中小学英语教师教育和培训方式、内容及其效果研究 7)中小学英语教师专业化提升的理论与实践研究 8)中小学英语不同考试的体制、结构与功能研究 9)中小学英语课堂有效教学研究 10)英语学习策略的训练与运用研究

11)当前英语课堂教学存在的问题及对策研究 12)中小学英语阅读教学与评价融合的研究 13)中小学英语写作教学与评价融合的研究 14)中小学英语语法教学研究 15)中小学英语词汇教学研究

各阶段教育论文题目与选题参考 篇7

1、自媒体背景下小学媒介素养教育的目标定位和内容体系研究

2、小学英语教育理论与移动学习资源设计和应用的有效结合

3、基于增强现实技术的教育软件在小学英语教学中的应用实践

4、小学科学教学中现代教育技术资源的利用现状分析--以湖北省黄冈市为例

5、大、中、小学心理健康教育模式的衔接与贯通研究

6、技术支持下的小学协同教育需求分析

7、多媒体信息技术与小学音乐素养教育

8、小学心理健康教育存在的问题及对策研究

9、小学数学教育与信息技术的整合研究

10、拉萨市中小学教育信息化建设现状及对策研究

11、试论小学心理健康教育与儿童心理发展

12、整合网络教育资源 优化农村小学语文教学

13、临沂市中小学教师心理健康教育的现状分析

14、教育公平视角下流动儿童受教育质量的性别差异研究--以上海市小学为例

15、互联网对小学数学教育影响研究

16、小学阶段学生心理健康教育的思考

17、加强小学心理健康教育的有效措施初探

18、地方高校小学教育专业学生心理素质团体干预研究

19、现代教育信息技术与农村小学语文教学的有机融合效应

20、民汉合校小学教师教育信息化专业发展的现实路径

21、小学心理健康教育课堂提高实效性的尝试

22、谈现代教育技术与小学数学教学

23、小学心理健康教育的原则与策略

24、教育信息化环境下小学语文教学新模式探索

25、浅谈农村小学留守儿童心理健康教育

26、信息技术对小学教育的影响

27、关于现代教育技术的小学语文教学有效性研究

28、基于积极心理学取向的小学心理健康教育模式研究

29、小学低年级在新课改中开设健康教育课程的必要性探讨

30、家庭系统治疗对小学行为问题学生教育的启示

31、小学教学过程中健康教育的重要意义

32、小学常规教学中的心理健康教育

33、小学积极心理健康教育模式研究--以广州市桂花岗小学为例

34、应用现代教育技术优化小学数学教学

35、如何做好农村小学留守儿童的教育和管理

36、积极心理学取向下的小学心理健康教育模式探讨

37、小学学科教学中有效渗透心理健康教育的若干思考

38、小学班主任实施渗透式心理健康教育初探

39、信息技术教育在小学相关中国传统文化课程中的作用

40、远程教育模式下小学语文教师的角色转变

41、新常态下小学心理健康教育途径优化研究

42、探索留守儿童德育教育新思路

43、探讨小学心理健康教育中的家校合作

44、运用现代教育技术优化小学数学课堂教学

45、在小学教育中开展心理健康教育的体会

46、探研现代教育信息技术 整合小学思想品德课堂

47、网络环境下的小学教育发展方向探讨

48、小学低年级音乐教育技术优化探寻

49、信息化背景下小学美术教育革新

50、教育信息化背景下有效开展小学科学教育的策略研究

51、运用现代教育技术优化小学语文课堂教学

52、现代教育技术辅助下的小学音乐教学

53、小学心理健康教育内容与实施途径

54、浅谈农村小学“学困生”的心理健康教育

55、小学国学经典教育翻转课堂实践研究

56、新课改中开设小学心理健康教育课的必要性

57、美国心理健康教育对我国农村小学心理辅导的启示

58、我省纠正学前教育“小学化”倾向

59、建寄宿制小学促教育均衡发展

60、探索微课在小学数学教育中的作用

家庭教育毕业论文题目

1、未成年人保健与营养的研究

2、对青少年健康危害行为的研究

3、浅谈未成年人权益保护

4、浅谈未成年人意外伤害与安全教育

5、浅析家庭教育工作研究

6、家长学校研究

7、家庭教育、学校教育与社区教育研究

8、家庭教育指导工作研究

9、学校德育工作与家庭教育研究

10、家校合作的德育工作模式研究

11、家长学校的模式优化研究

12、家长学校的课程与教材建设研究

13、家长学校的办学水平评价研究

14、网络家长学校的发展思路研究

15、网络家长学校的办学质量与效益研究

16、学校家长会的制度创新研究

17、家访制度的优化研究

18、班主任指导家庭教育的理论与实践研究

19、班主任的家庭教育指导培训研究

20、不同类型家庭和儿童的家庭教育分类指导策略研究

21、家庭实施素质教育的理论与实践研究

22、学习型家庭的创建研究

23、特殊家庭背景中的家庭教育策略研究

24、家庭教育水平与家长文化素养的相关性研究

25、儿童特长发展的家庭教育研究

26、成功家教的典型个案研究

27、问题儿童的家庭教育指导研究

28、隔代抚养的家庭教育研究

29、小学生行为习惯养成中的家庭因素研究

30、青春期与家庭教育研究

31、儿童阅读习惯与家长素质的相关性研究

32、如何培养孩子的合作精神研究

33、如何培养孩子的社会化人格研究

34、浅谈未成年人不同领域的家庭教育

35、农村普通高中高一学生化学学习两极分化成因及预防研究

36、我国当前中学生挫折教育探析

37、高中生思想政治素质问题探析

38、青少年独立人格的缺失及培养对策研究

39、农村寄宿制中学学生学校适应现状及对策研究

40、当代大学生感恩教育研究

41、农村“边缘少年”社会行为偏差的调查研究

42、论当代大学生理想信念教育

43、论藏传佛教对藏族教育方面所产生的积极影响

44、高中生家庭教育方式与自我和谐关系研究

45、农村留守儿童教育问题研究

46、闲散青少年问题行为成因研究

47、小学生责任感现状调查研究

48、教育传播学视野下家校合作平台的应用研究

49、素质教育背景下的戏剧表演艺术考级体系设计

50、单亲家庭对子女教育的影响及对策

中学教育论文题目

1、支持“课内翻转”的多元化中学化学微课设计

2、现有中学语文微课存在的问题与作用

3、中学心理健康教育的问题与应对策略

4、中学语文多媒体教学中存在的问题及对策

5、探析信息技术与中学生物教学整合的模式和策略

6、中学英语教学与交互式电子白板整合应用研究

7、从《亲爱的安德烈》中看中西方教育的差别

8、浅谈多媒体在中学数学教学中的应用

9、中学心理健康课校本课程开发的思考

10、中学生的心理问题及自我调适

11、信息化教育环境下的中学思政课堂创新教育

12、高中学优生心理健康教育策略及实证研究

13、试论中学心理健康教育实施策略

14、浅谈心理健康教育在中学教学中的改进

15、善用心理学原理指导中学学困生教育

16、义务教育均衡发展的困难案例分析--以Y中学为例

17、教育信息化视域下中学微课的设计研究

18、多媒体教育在中学历史教育中的问题与出路

19、素质教育中学困生的转化策略

20、探寻现代教育技术手段与中学语文整合之路

21、互联网+教育时代下我国中学“翻转课堂”模式应用研究

22、浅谈信息技术下的中学美术教育

23、案例教学与心理健康教育的融合创新--基于普通中学肢体残疾学生的视角

24、浅析电子媒介对中学语文教育的影响

25、建构中学心理健康教育系统合作模式的探索

26、基于云教育下移动学习在中学化学学习中的应用

27、“互联网+”背景下的中学教育变革

28、自我损耗理论对中学心理健康教育的启示

29、对推进教育信息化建设的思考--以新洲镇中学为例

30、对中学心理健康教育课堂教学管理行为的观察研究

31、基于信息化环境下的中学地理教育研究

32、心理健康教育与中学政治课的互渗共融

33、甘肃省会宁县县城中学学生心理健康教育现状与思考

34、教育信息化背景下中学教师专业化发展探究

35、基于新课改的中学心理健康教育案例教学定位分析

36、中学生心理健康教育现状的分析--以陕西师范大学附属中学为例

37、中学单亲家庭子女心理教育问题分析

38、寄宿制中学留守学生心理健康教育研究

39、农村中学心理健康教育课程设计中存在的问题及对策

40、构建中小学心理辅导的有效机制--基于福建省厦门市金尚中学心理健康教育的经验

41、“爱生理念”下流动儿童心理健康教育策略研究--基于成都市青羊区某中学试点研究

42、积极心理学视角下的中学心理健康教育

43、浅谈中学音乐课中如何渗透心理健康教育

44、浅谈中学思想品德教育与心理健康教育结合的方法

45、农村留守儿童的教育关怀--甘肃省通渭县S中学调研个案

46、昆明市中学心理健康教育现状调查与分析

47、MOOC教学平台对中学教育的促进

48、对农村中学电化教育的深入思考

49、中学语文核心课程中引导学生自主学习的论述--兼论现代远程教育的瓶颈

50、中学“学困生”心理健康教育的现状分析

51、如何运用现代教育技术优化中学信息技术课堂教学效果

52、中小学公共教育空间信息化视觉设计应用研究 以嘉善泗洲中学为例

53、淮安市某中学心理健康教育及心理咨询的现状分析

54、如何推进中学心理健康教育

55、北京市温泉第二中学教育信息化核心特征及运作模式研究

56、借助网络和多媒体进行中学体育思想教育

57、现代教育技术对中学数学教学的影响

58、中学英语与信息技术的融合教育研究

59、仁怀市小湾中学农村留守儿童教育现状及其对策研究