体育教师的三年成长计划

体育教师的三年成长计划（精选12篇）

体育教师的三年成长计划 篇1

攀枝花市二十五中小教师三年成长计划（2010年——2012年）

姓名：钟伟 学科：体育

作为一名青年教师，不仅要有勤于反思的习惯,还要有勇于确立成才目标的意识。这样才能使自己早日成为一名优秀的教师。为此，我特制定此三年计划，以使自己更快成才。

一、个人专业发展现状分析：

（一）教育教学能力方面：对新课程、新理念还需进一步地学习和研究，充分挖掘教材，提高对教材进行再处理的能力，树立用教材的思想，从学生角度制订出切实可行的教学目标，提高课堂教学的质量。

（二）学习研究能力方面：自感对一些学科相关的理论性书籍的研读缺乏主动，这样也造成自己说话和实践经验总结时缺乏理论支撑，不能上升到一定的理论高度。

（三）教育教学效果方面：随着课程改革的深入，体育教学也发生了很大的改变，从以往的“学会”到现在的“会学”，将学生的思维活动和身体活动紧密结合，注重了创新精神和实践能力的培养。以及如何在课堂教学中平衡好学生思维能力的培养和身体素质的关系是我、我们体育教师需要认真研究实践的。

二、指导思想：为了积极投身新课程改革活动，并通过参与活动，努力更新教育理念，进一步丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学能力和学校各个方面的管理水平。

三、个人专业发展三年总目标：

（一）教学中树立教为学服务的思想，注重对学法的研究。

（二）注重对课改中出现的问题进行实践与研究。

（三）争取成为优秀教师。

四、个人专业发展年段目标：

（一）2010目标：成为一名真正的学习型教师，成为合格的青年教师。

1、努力学习新课程理论，认真上好体育课，认真准备一节公开课，把新课程理论运用到实际教学中。

2、找准自己课堂教学的薄弱环节，改进自己的教学方式，提高课堂教学效益。

3、提高学生广播操队列的质量。实施方式或途径：

1、认真参与学校和区教研室的教研活动，学习优秀的教学和教研方法，提高教学能力。

2、利用课余时间认真研读《课程标准》和与制定单元教学流程相关书籍，提高理论水平。

3、利用学校课间操以及课前5分钟，提高学生广播操队列的质量。

（二）2011目标：各项工作更上一层楼，在体育教学及训练方面取得成绩。

1、抓好体育队训练工作，坚持开展田径训练和篮球队训练，进一步拓宽思路，提高训练效率。

2、积极参加教研组活动，虚心听取其他老师的课堂教学，取人之长，补己之短，提高自己的教学水平。坚持每周听课3节，并认真反思，取长补短。

3、积极投身教育科研的改革与实践，上课的教学质量达到校级优秀的水平。

4、苦练个人基本功，学习体育裁判法，并写出心得体会。实施方式或途径：

1、积极参与教研活动，通过执教实践课使理论与实际相结合，提高教学水平。

2、自读教育教学类书籍，学习体育裁判法，积极钻研体育教学方法。

（三）2012目标：争取成为一名优秀体育教师，并做到一专多能。

1、深刻领会课改理念，与实践相结合，提高课堂教学效益。

2、加强体育课题的研究，争取学校篮球体育教学突破，成为我校亮点。

实施方式或途径：

1、研读教育类书籍，提升自身教育教学理论的同时，教学能力有进一步的飞跃。

2、和体育组一起研究学校篮球教学特色。

3、从课程的问题出发，对新课程改革中出现的问题进行研究实践。

五、计划实施保障措施：

（一）仔细的反思本规划，对于不足的及时进行补充和修订，对于不合当时情况的及时进行修订，针对现实情况进行完善，做到有计划，同时有变化。

（二）通过思想政治教育与师德教育学习，增强自己对敬业爱生、为人师表的教育。

（三）树立教学新理念、创设学习氛围。在教学目标上，把学生的发展放在第一位；在教学方法上，强调学法，先研究学再研究教，使学法与教法并重。

（四）通过教学反思（自我说课、教学反思、观摩教学的反思），不断调整、改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

（五）保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。

（六）对于出现的问题及时的进行纠正，在目标上与原来的一致。从而不偏失方向。

总之，一个人的成长要在反思中进步，在规则中提升。在这三年里，我要尽全力完善自己，使自己通过三年的磨练，能更胜任今后教书育人的工作。教师的一生是不断学习和完善的一生，我会尽全力把握！

体育教师的三年成长计划 篇2

关键词：教师成长,三项修炼

近期,一些教育同仁经常问我:是怎样从一名平凡而普通的村小教师成长为特级教师的。仔细回忆自己成长中走过的路、做过的事,我深深地体会到要成为一名优秀的教师,必须注重三项修炼:素养力修炼、教学力修炼和影响力修炼。下面,笔者就结合自己的工作经历和教学实践,谈一谈自己浅薄的认识。

一、素养力修炼:博观而约取,厚积而薄发

素养力是教师发展的立身之本,决定着教师教学的高度和厚度。教师只有不断丰富和充实自己的素养力,才能使自己成为底蕴丰厚、实力强大、情感丰富、眼光高远的人,在教育的沃土上绽放一树芬芳。

1. 丰厚的底蕴

“底蕴”如何,对一个人的成长、发展有很大影响。教师的“底蕴”内涵丰富,包罗万象。概括地说,包括以下三个方面:

(1)高尚的师德。俗话说,“人无德不立,国无德不强”。在物流横欲又浮躁漠然的教育大环境中,只有时刻把师德奉为自己的立身之本,忠贞不渝地坚守着“三爱”,即爱教育、爱学生、爱课堂,才能拒绝诱惑,修身养性,守住清贫,真正在思想和行为上筑起热爱教育的坚实屏障,从而成为优秀的教师,兑现最初的誓言:学为人师,行为世范。如果你讨厌教育、嫌弃学生、厌恶课堂,则永远不可能成为优秀的教师。

(2)渊博的学识。拥有渊博的学识是每个人梦寐以求的,但这并不容易,因为这不仅需要智商,更需要汗水。所以,毫无疑问,学富五车、满腹经纶、博古通今是需要毅力与时间相辅相成才可做到。而要做一名学识渊博的教师最直接的途径是读书。只有养成爱读书的好习惯,多读书、读好书,才能涵养我们自身的气质,才能让我们成为优秀的教师。长期大量的实践证明,一个知识匮乏的人,不可能成为优秀的教师。

(3)精湛的业务。作为一名教师,要想站稳三尺讲台,只有高尚的师德和渊博的学识远远不够,还须具备精湛的业务:备课出彩、上课精彩,这是教师的看家本领和法宝。要得如此修行,必须善于学习、勇于实践、勤于反思、乐于笔耕。一个备不好课、上不好课,业务能力平平的人,也不可能成为优秀的教师。

2. 强大的实力

一名优秀教师的实力体现在听、说、读、写、做5个方面。

(1)善于倾听是基础。中国著名特级教师周一贯说:“教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话,而关键在教师的耐心倾听。”倾听,能使教师走进学生心灵,了解学生内心需要,让学生觉得自己很重要;倾听,将为学生留下一片自由表达的空间,激发学生说的热情与欲望,想说、能说、会说;倾听,能唤醒学生说的兴趣和思维,说得有吸引力、感染力和煽动性。因此,作为教师,要放下架子,利用一切可以利用的时间、机会,倾听学生的妙想、倾听学生的童心、倾听学生的错误、倾听学生的离经叛道,并注意他们的情感变化,让学生充分显示自己的内心世界,使学生真切地感受到教师的重视和关爱。这样,才能进一步激发他们主动参与学习的兴趣。

(2)能于表达是关键。众所周知,教师是靠“嘴皮子”吃饭的职业。因而教学效果如何,在很大程度上依赖于教师的语言表达能力。教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户,如火炬能照亮学生美好的未来,如种子能深埋在学生纯净的心里。所以,任何时候教师语言表达的水平,都是衡量教师素质高低的重要因素。教学中,教师的语言表达能力发挥得好,学生听起课来就会兴致盎然、津津有味,就能收到事半功倍的效果;教师的语言表达能力发挥得不好,学生就会听得索然寡味、昏昏欲睡,教学效果势必不好。因此,教师只有具备一定的语言表达能力,敢于表达、能于表达、善于表达,才能“以声传情,以情感人;以言动心,以心育人”,引发学生心灵的共鸣,诱发学生求知的欲望,激发学生探索的兴趣,引导学生积极的思维,吸引学生的有意注意,使学生形成清晰的概念,从而提高课堂效率。

(3)乐于读书是核心。读书,是教师的立身之本;读书,是教师职业最起码的底线。没有高层次的阅读,就没有高水平的教学。一名教师,如果腹中空空,教学只能是空架子;如果读书破万卷,教学就能达到从容轻松、出神入化的境界。因此,教师要在岗位上成才,唯一的方法就是读书。要做一名优秀的教师,就应该尽量利用一切可以利用的时间和精力,结合本职工作认真地去读一些书,并能品出一些书味来。

乐于读书,包含三个方面的意思:一是爱读,即具有内在的阅读需要和强烈的求知热情,能够不依靠外力驱动自觉支配自己的阅读行为,并在阅读时保持注意的稳定性,全神贯注,心无旁骛。二是会读,即在阅读过程中,不仅仅是简单地往自己的头脑里输入信息,更重要的是会把信息进行筛选、加工,并与自己头脑里已经储存的信息相互聚合和重新组织。三是善读,即在阅读过程中对读物及其相关的内容,敢于大胆提出疑问并反复论辩、主动探索。这点很重要。刘向说:“善读之可以医愚。”从古至今,书籍之多,用“如山”“如海”形容一点也不过分。人生有限,就是超世天才,也很难把天下的书读尽、读完。因此,我们要学会有选择性的读。

(4)勤于写作是保障。写作是思想的磨刀石,它的好处在于能促使我们阅读更好的书刊,查找更多的资料,求证更深的思考,静下心来把模糊变成清晰、感性变成理性、破碎变得完整、凌乱变得有条理,让我们飞向纵深的专业发展。然而纵观当今的教学现实,不管是评优、评先还是晋级、晋职,都对文章提出了明确的要求。有的教师各方面都非常优秀,就是文章欠缺,多年来还徘徊在名优教师队伍的边缘。因此,要成为一名优秀的教师,重要的行动之一,就是把思想写出来,外化成字、成文乃至成书,让人阅读你的文字,领悟你的思想,感受你的魅力。

(5)勇于实践是根本。实践是提高本领的根本途径。知道得再多,想得再好,如果不去实践,不去行动,永远都只能原地踏步,不会有超越,更不会找到实现理想的途径。大量事实表明,不花费大量的时间和精力去实践,即使有路,也不会到达路的那头。因此,我们不要做行动上的矮子,而要做行动上的巨人。有想法就付诸行动,才能创造新成绩,做出新贡献,成就新梦想,开启新境界。

3. 丰富的情感

教师职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更加丰富的情感。教育不是灌输,而是唤醒。唤醒学生是教师的崇高使命。要唤醒学生,靠的不是强制和权威,而是激发兴趣,调动情感。所以,要成长为一名优秀的教师,就要学会以情激情,以情导行;以情育情,以情悟理。要做到这点,就要求教师和文本同语、和作者同心、和编者同路、和学生同行。

(1)和文本同语。就是要将自己视为一个读者,沉下心来细读文本,想方设法让自己读进去,读出真知灼见;想明白,优化教学策略;走出来,建构教学模式。

(2)和作者同心。这一点主要是针对语文教师。每篇文章作者究竟想告诉我们什么?这是语文教师拿到教材文本,在进行解读时,首先要发出的疑问。答案在哪里?我想,一定在文本的本身。教参,只能是参阅。我们要从作者的角度去解读教材文本。

(3)和编者同路。就是要领悟编者的意图,不仅考虑教什么、怎么教,更重要的是思考为什么要教这些、这样教。这是各学科教师必须重视的问题。

(4)和学生同行。是指教师要设身处地站在儿童的立场上,用儿童的心灵去亲近教材,用儿童的眼睛去发现教材中属于儿童文化创造的那些特质。只有这样,才能充分尊重学生的个性体验,才能给予学生正确的价值引领,才能遵循教学最基本的规律。

4. 高远的眼光

眼光决定境界。只有眼光高远的人,才能在普通事物中看出价值连城的东西。作为一名教师,眼光越高远,视野就越开阔,成长也就越迅速。因此,要成为优秀的教师,就要学会用自己高远独特的眼光审视自己的工作,做好专业发展规划,突破职业生涯瓶颈。只有这样,才能做出自己的特色,达到不教而教的高境界。

二、教学力修炼:传承中发展,创新中超越

教学力是教师发展的兴业之根,决定着教师教学的深度和广度。教师只有不断锤炼和提升自己的教学力,才能使自己成为教学有招、科研有法、管理有智、服务有心的人,在教学的天地里彰显个性创意。

1. 精心备课

备课是上课的基本前提。然而当下很多教师认为,备课就是写一份教案,或是化繁为简,抄一遍教材;或是不加思考,照抄名师教案;抑或是改头换面,重新整理旧教案。殊不知,这种不认真钻研课标要求和教材要点,不认真研究认知规律和学习方法,制定相应的教学策略,而舍本逐末,把别人的教案一字不漏地照搬下来的做法,不但消耗了精力和时间,还忽视了备课的本质。

笔者认为,如果你把备课视为是一种任务,那么,它势必会成为你的一种负担;如果你把备课看作是一种历练,那么,它势必会成为提高你、成就你的一个载体,你不但会追求形式的新颖、内涵的丰富、环节的合理,还会追求思路的清晰、目标的准确、重点的突出、理念的体现。同样是备课,不同的态度和认识,却决定了不同的工作心境和生活情调,关键看你如何选择。

2. 精湛上课

上课是整个教学工作的中心环节,是提高教学质量的关键。然而长期以来,大家关注的大都是课怎么上,即课堂上如何实施教学方案,很少有人关注教学方案以外的东西。实践证明,要上好一节课,就必须突出“学习兴趣”“良好习惯”“学习能力”“思维品质”等主题词,把这些“基桩”立直了、立稳了,学生的学科基础才会牢靠。笔者认为,打基础要注意两点:一是不能急功近利,不能浮躁。因为,十年树木,百年树人。我们知道,树木要长得枝繁叶茂、硕果累累,离不开肥沃土壤的培养和科学的养护,还需要有一定的成长期和成熟期,任何拔苗助长、急于求成的行为都只会破坏其生长规律,阻碍其生长为参天大树,人才成长亦是如此。二是必须舍得投入,投入时间,投入精力,投入爱心,投入耐心。小学各学科课堂教学的精彩,既要有精心的预设、巧妙的生成,又离不开那些看似简单重复,甚至近乎机械呆板,但对夯实儿童基础知识和基本技能至关重要的教学环节。所以,要永远保持良好心态,认真对待每一节课。

3. 精致说课

说课作为一种教研形式,正日渐成为优化课堂教学设计、提高教师教学能力的一条便捷有效的途径。然而,很多教师却不重视这项工作,说课时往往七拼八凑、东抄西借。实践证明,良好的说课能把理论与实践有机地结合起来,它集备中说、说中评、评中研、研中学为一体,不仅能促使教师更深入地理解教学内容,研究教学方法、教学手段、教学过程,更有利于提高教师的综合素质,提高课堂教学效益,同时,也有利于听(评)课者更全面了解执教者的教学行为,正确评价其教学行为。所以,笔者认为应抓实说课的流程管理,科学指导说课的技巧,让说课突出一个“新”字、凸显一个“实”字、展现一个“准”字、彰显一个“精”字、体现一个“美”字。这样才能促使说课者说深教材、说实方法、说准学情、说精过程、说活习题、说妙板书。

4. 精妙评课

评课是教研活动最常见的形式。评课的目的不是为了证明,而是为了改进,以利于当前新课程的教学。它集鉴定激励、诊断指导、管理调控、沟通反馈及科研为一体,是研究课堂教学最直接、最具体、最有效的一种方法和手段。认真组织评课活动不仅可以促进教师课堂教学效能的提升,还可以有效地促进教师个体的专业发展、群体的专业成长。但现实中往往是评议不着边际,不分主次,让人听了不知所云。笔者倡导,评课要做到“四个一”,即提出一个优点、指出一个缺点、给出一条建议、重构一个环节。只有做到了以上“四个一”,才能使评课活动深入、全面、扎实、有效,不走过场。

三、影响力修炼:改变学生命运,成就学生未来

影响力是教师发展的成长之梯,决定着教师教学的效度和信度。教师只有不断扩大和提高自己的影响力,才能使自己成为学生喜欢、家长满意、同行敬佩、领导信任的人,在育人的百花园谱写绚丽华章。

1. 影响学生,改变学生

众所周知,学生都具有很强的向师性,教师对学生会产生不可估量的影响。当一个老师喜欢博览群书,那么他的学生很多是书虫;一个老师如果爱好写作,那么他的学生肯定有很多作品见诸报端;一个老师语言表达清晰,富有感召力,那么他的学生个个伶牙俐齿,能说会道。这就是影响的作用。当一个个学生因受你影响,而改变自己,必将铭记你于心中,作为教师,无疑会产生一种成就感。

2. 塑造学生,成就学生

学生就像一张白纸,老师犹如画家,决定这幅画的“美与丑”。白纸都是一样的白纸,唯有画家不一样,只有画家素质的提升才能描绘出越来越优异的画卷。因此,教师要学会用心塑造学生,用爱成就学生。只有这样,才能让一张张白纸变成五彩缤纷的图画,从我们的手里飞出去,构建出祖国的大好河山。

体育教师的三年成长计划 篇3

【关键词】高中学生英语阅读能力三年培养计划

【中图分类号】G633.41【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0125-01

一、引言

教育局颁布的《高中英语教学大纲》中明确规定了学生在高中三年的英语水平要达到：在人物传记、活动记述、文史知识、寓言故事、科普小品的英语阅读中，以每分钟阅读50到60个单词的速度，不认识的单词不能占全文的3%，并且在读完后对文章的整体结构及主要内容有一个清晰的思路；对于像信函、通知、便条、表格、说明、标志及图示图表这样简单的应用文也要有一定的阅读基础；在阅读过程中，能发挥自己的思维对文章主旨、逻辑线索、主体结构进行分析并思考；能够把握作者写作意图、文章寓意，并能根据自己的理解推敲出文章结尾的含义。

为了响应教育局颁布的政策，为了提高学校整体英语质量，高中英语教师要根据《高中英语教学大纲》的要求为方向制定完整的培养学生阅读能力的计划，计划必须将三年的学习英语生涯有效分成三个阶段进行。

二、高一学生培养重点

丰富的词汇量是英语阅读的前提条件，所以在高一英语阅读培养计划里必须以扩充学生词汇量为核心展开教学。

我国高中学校英语教学中普遍存在着这样的英语单词教学模式，即：老师让学生对单词采取死记硬背的方法。这种单一有机械的教学方法，限制了学生的发散性思维，对单词的记忆停留在表面，使学生往往学习了后面忘记前面。在学习单词的过程中单词的整体容量得不到扩充，学习成绩达不到预期的效果，导致学生常常在难度系数增加的英语阅读教材中遇到困难，打击学生学习英语的自信心。所以，英语教师要改变传统的教学模式，根据班级学生资质制定一套创新的单词记忆法。

在高一教材中常见的单词记忆法有：搭配记忆法、图表记忆法、同类记忆法、同音异形记忆法、对比记忆法、读音记忆法。针对高一学生的英语基础，老师要加强培养学生反义词、近义词、同义词的归纳能力。如：老师在教“survey”时，可以采用同类记忆法让学生用联想的形式同时记住“estimate”、“appraise”、“sketch”几个单词，为了进一步加深学生的印象，老师可以临时进行一个小游戏，以比赛方式要求学生尽可能查找与“survey”相关联的词组及短语搭配。这种方法不仅激发学生的学习兴趣，从而扩充学生的词汇量，进一步提高学生的阅读能力。

三、高二学生培养重点

学生在高一学习阶段熟练掌握英语阅读中最基本的单词记忆法，在单词领域中取得一定成绩，词汇量得到扩充。所以在高二的阅读学习中，教师应该注重学生的阅读技巧，制定一套阅读技巧的方法，提高阅读速度和理解能力。

（一）教师在高二英语教学中，首先要注意选材的重要性，高二的选材等级应该选在高一阅读材料之上，在此过渡阶段的梯度要清晰，以高二学生心理状态和需求为方向选择他们比较感兴趣的材料。如：老师可以在网上下载一些幽默搞笑的英语小故事贴在教师的板报上，供学生阅读，提高学生对英语学习的兴趣；也可以引进一些经典的诗歌、散文鉴赏等英语文章，让学生在学习之余陶冶情操。

（二）在阅读技巧方面根据本班的师资情况采取相应的阅读技巧，常见的阅读技巧有：

1.浏览法是快速阅读的一种方法。这种阅读方法是以最快的阅读速度掌握文章要领，主要适用于英语阅读题中只需要掌握文章大致信息就能解答的一种方法。在进行用略读法读文章的过程中，要重视第一段和最后一段的主旨，因为往往中心思想、文章主题是从首尾段提炼出来的。

2.关键词过滤法是指学生只用找出文章可能包含问题答案的段落或句子，加以阅读就行。这种方法适用于阅读问题涉及到具体信息，需要具体回答的情况，如：who、what、when、how、why有关的问题，直接从相关段落中找出来即可。这种方法能够帮助学生在英语考试中快速、准确的找出问题答案。

3.判断推理法是帮助学生在同义项中找出最准确的一项。有时学生在做题过程中，看到一个与自己想法相近的项“迫不及待”的就选了，这种做法是极不明智的，往往出题人将这种看似正确的“隐性项”当作选项干扰学生的思路。所以学生要仔细分析相近的选项，采用判断推理法根据文章主旨仔细推敲作者意图，对选项作出合理判断。

上述主要是针对高二学生在英语阅读能力上提高的一个主要方向，即：阅读技巧是高二学生向高三过渡必须掌握的英语技巧。

四、高三学生培养重点

高一、高二的英语阅读的教学方向是倾向于培养学生基础能力，高三学生作为高中学习阶段的最后阶段、也是冲刺阶段，老师在制定教案的过程中，应该根据学生在高考中英语阅读的规定时间（35分钟内要完成5篇阅读理解），着重提高学生的快速阅读能力。老师要密切关注近年高考英语的老师题型及动态，结合学生的实际水平进行拔高阅读训练。

（一）强化学生阅读理解能力。在高三英语阅读总复习的阶段，老师往往是采用让学生反复做题、讲题的教学方法，学生的阅读能力并没有显著提高。所以老师要转变传统的教学模式，把握阅读的核心动向。主要措施：1.以《英语课程标准》为核心阅读教材，引导学生把握教材内容的命题导向，并分析其特点与规律。2.指导学生掌握阅读理解学习的技巧和做题的方法，帮助学生对阅读理解有一个全面的认识。

（二）制定冲刺计划。老师在高三的英语阅读的教学中应侧重与学生在阅读理解的冲刺水平，把握高考命题方向，制定有效的复习计划。

五、总结

英语阅读理解是学习英语的重点和难点，对提高学生的整体英语水平起着至关重要的作用，为了使学生在高考中取得理想的成绩，老师必须结合学生实际情况和英语发展方向制定一个完整的培养计划。

参考文献：

[1]李亚琴.运用学案教学提高高中学生英语阅读能力的研究[D].内蒙古师范大学,2013

[2]郑知福.英语课外阅读与高中生阅读能力发展的相关性研究[D].福建师范大学,2013

新教师三年成长计划 篇4

高新四小 周立

时间转眼流逝，自己走出大学校园很长时间了。来高新四小这段时间自己得到很多老师的帮助，对学校工作环节有一些了解，已经能独立完成一些事情。但是因为是新手，自己没有娴熟的教学技术，没有丰富的教育理论知识，没有过很深的教学基本功，所以处理生活和工作的问题还有一些棘手，但自己一直在努力。以前总是很迷茫，不知自己往哪个方向前进，总觉得拿得出教学成绩就好了。现在发现自己的想法太片面了。其实很多东西都要自己去挖掘，自己去把握，自己去巩固，自己去丰富的。很多东西目前看起来与自己无关，但小学教师不仅要有渊博的知识，还要学会发表自己的见解，在教学研究方面还要有一些见谛。“年轻就是资本”，通过自身的不断实践，我想自己可以成为一名向“智慧性”教师和“科研性”教师。现做自己以下的成长发展规划：

第一年（2013-2014）明确自我发展目标，实现角色转变

明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。1.加强理论学习，多阅读本专业的书籍。每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平，多看教育教学方面的书籍，及时做好笔记和摘抄，每天看优秀教师上课视频，并做笔记。

2.听课我觉得是自己进步最快的途径。要多听课，学习他人的教学长处。每个星期听五节课，每天抽空听师傅的一节课。另外，每周请师傅听自己的一节课，并请师傅作评价。每天下午抽时间与师傅讨论上课方法和上课技巧。

3．课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，课前做好备课工作，不仅备教材，备学生，理清上课思路，认认真真上好每一节课，讲练结合。同时也要积极争取上公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，找到轻松上课和解决问题的办法，努力走出一条属于自己的教改之路。

4．经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自身的不足，渴求新知。每天对所上内容做记录，及时反思，找出自己的不足和优点，争取避己之短，教有所长。.坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，学习各种文件。让学习成为一种内需。第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。

6、熟读《新课程标准》，能够轻松驾驭。

7、每天锻炼半小时，坚持练字半小时。与学生游戏时间不少于15分钟。课堂上每天让自己和学生学习一个故事。

第二年（2014-2015）加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼 1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的目标得到最优化，切实打造“效率课堂”。

2.在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。找到一套管理不同年级学生的方法，在以后教学工作中不断完善，争取在班级管理中做到如鱼得水。轻松驾驭不同班级的学生，适应不同年级和班级的学生课堂。

3.要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。自己必须树立终身学习的理念并付诸于实践。

4．动脑动笔。每天坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等等，积极向报刊杂志投稿，争取至少有一篇公开发表。

5、每天坚持练一个小时的毛笔字，坚持每个星期看一本课外书。每天坚持锻炼半小时。

6、学习新的教育理念，并运用在教学活动中，做到教学相长，成为一个优秀的班主任。

第三年（2015-2016）教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色

1.能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。

2、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。

3、能够信心满满的参加学校教研组，争取成为其中的一员。具体实施方案

1．树立终身学习的观念

通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。多听老教师和同行的课，积极向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。

2．勤于动笔，提高教育科研水平。课前积极钻研教材，做好充分的备课工作，认真备好每一堂课，要做到备学生，备教材，备课堂三面俱到。课后做好教学后记与教学反思把课堂困惑和自己的收获都记录下来，为以后自己写论文撰写积累材料。

特岗教师三年成长计划 篇5

青铜峡市高级中学 包春芳 我是2011年的特岗教师，今年是我从教以来的第7个年头，在这几年多时间里我收获很多。学校及教研组给我们年轻特岗教师很多机会与发展空间，使我在每一次教学活动中都能取得一定的教学经验。在教育教学中逐渐能够依据教学目标把握教学任务和重难点，领会新课改精神的前提下备好教材、备好学生、备好教法，并形成自己独特的教学风格。能掌握一般的教学规律和教学方法，依据县里推行的导学案利用多种方法组织学生进行科学探究学习，并注意培养学生具有良好的学习习惯。能观察自己的教学，进行自我分析、自我反思发现问题，促进了有效教学。但是,教学管理水平还需要提高。在课堂教学中对学生的管理效度不高，在培养学生行为习惯方面还缺乏更多的策略,对学生的教育还要进一步细致深入。

在这三年里，我的总体目标是：顺利完成从懵懂无知的新教师到经验丰富的优秀教师的过渡，初步形成自己的教学风格。教育教学水平有显著地提高。磨练自己，成为一名学生家长爱戴、同事喜爱、学校信任的教师。

第一年规划：

化被动为主动，从小事做起。第一年主要是提高自己在教育教学方面的能力。从小事做起，主动做事。虚心请教他人，完成过渡期。

1、认真备课、上课。教师最主要任务是教学。教学从备好每节 1 课，上好每节课开始。备课时，先看书和教学参考书，了解学生要达到的学习要求，然后借鉴其他教师的优秀教案和教辅材料，并且根据课程标准，定出适合学生的教案。每堂课，要以饱满的热情对待学生。课后及时反思。

2、认真对待学生的作业。批改学生的每次作业，争取做到面批。作业是教师和学生，教师和家长沟通联系的平台，因此作业中争取写下鼓励性评语。

3、积极听课。听其他老师的课，特别是指导老师和优秀教师的课。争取每周听课次数不少于两节。可能的话，多参加各种培训进修。每听必评，每听必思，集百家之所长，促进教学。

4、在各方面虚心请教其他老师。要有“打破沙锅问到底”的精神，同时结合自己的思考，努力做好各项工作。

5、抓紧时间自学：

向经典学：通过阅读教育教学文学名著，努力提高自身的理论修养，保持教师的“书生气”。争取每个月读完一本教育名著，并写出读后感。

向经验学：写好每天的教学日记，总结教育教学经验。向他人学：浏览名家的微博，观看名师的教学视频，学有所思。

6、承担学校工作：教师不但要教好学生，更应该对学校的发展负责。所以，第一年，我要多熟悉学校各项日常工作，并积极配合同事完成工作。

7、积极参加教师比赛、活动：比赛是促进成长最快的方式，比 赛能够锻炼自信，锻炼意志，锻炼能力。

8、关心学生：多与学生谈话，了解学生需求，并做好谈心记录。为班主任分担解忧。

第二年规划：继续努力学习，强化自我。第二年主要是在第一年的基础上，继续加强各方面的学习，初步形成适合自己的教学风格。

1、用心备课、上课：结合教学内容，充分考虑学生的实际情况来备课。个别课题可以进行课题科研，研究课题的可行性，有效性等。上课适当设计些小活动，小游戏，更有效地引导学生学习，提高学生学习兴趣。课后继续做好课后反思的工作。

2、学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。

3、用心听课：在听学校优秀教师的前提下，向周边学校优秀教师学习，进行各种教育教学培训进修。总结各家之所长，取长补短，初步形成适合自己的教学风格。

4、继续在各方面虚心请教其他老师，尤其在教学方面。争取本年顺利地完成汇报课的任务。

5、继续抓紧时间自学：除了阅读经典教育文学名著外，还可通过阅读优秀教师的优秀教案，教育家的学术论文来提高自己的理论水平。此外，坚持写教学日记的习惯，做到日有所思。

6、积极承担学校的各项工作，锻炼自己的能力。

7、继续关心学生，多与学生、家长沟通，观察学生的兴趣爱好，有意识地去挖掘学生的特长。

第三年规划：在实践中检验自我。第三年主要是在班级管理方面做好，争取当上班主任。在教学方面，将自己的教学风格与名家对比，完善自己的风格。

1、加强自身师德修养：通过阅读教育类的专业书籍，以及时时关注教育的最新动态，及时更新完善自己的教育理论体系，是学生能够更轻松更有效地学习。

2、在保证课堂有效性的前提下，课中有准备地将某种理论应用到课堂中，观察学生的反应。课后做好总结工作。为课题科研准备材料。

3、继续保持自学以及虚心请教他人的习惯。

4、尝试发表教育教学论文。

5、结合他人班级管理的经验，了解学生，参与班级管理的工作。争取当上班主任。

6、积极完成学校任务，为学校提出有建设性的意见。

7、关爱学生，通过开展活动适当为学生减压。

幼儿园教师三年成长计划规划 篇6

时光荏苒，转眼在幼儿园工作已经两年多了，可以说基本上成为了一名合格的幼儿教师，但是离我的职业目标还很远。教师专业的发展空间是无限的，我国著名的教育家 xx 同志说：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。我想，我的教师生涯将是终身发展的过程。“年轻就是资本”，通过自身的不断实践，我想自己是可以向“智慧性”教师前进的。

一、现制定三年成长规划如下：

第一年（20xx-20xx）明确自我发展目标，实现角色转变，明确作为优秀幼儿教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时学会适应不同地方的工作环境，实现从合格教师像优秀教师的角色转变。

1、加强理论学习，多阅读本专业的书籍，比如我将阅读与幼儿教育相关的杂志和书籍，每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平及时做好笔记和摘抄等等。

2、听优质课我觉得是自己进步最快的途径。要多听优质课，学习他人的教学长处。

3、课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要把握每一次的课展的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。

4、经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自身的不足，渴求新知。、坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了幼儿的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，利用好多媒体课件，让学习成为一种内需。

第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功和实践经验。

第二年（20xx-20xx）加强教育技能培养，提高管理能力，强化自我修炼

1、学科课堂技能是长期立足的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量得到最优化，切实打造“效率课堂”。

2、在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理和幼儿园管理工作，提高管理能 3、要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识的渴望是永无止境的。自己必须树立终身学习的理念并付诸于实践。

4、动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教学反思及生成课程教学方案等。

第三年（20xx-20xx）教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色

1、不再仅仅依靠各种参考资料，有基本熟练的教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，初步形成自己的教育教学特色。

2、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习。

二、具体实施方案

1、树立终身学习的观念。通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。利用好“师带徒”的机会，多听老教师和同行的课，多听优质课，积极向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。

2、勤于动笔，提高教育科研水平。课前积极钻研教材，做好充分的备课工作，认真备好每一堂课，要做到备学生，备教材，备教具，备课堂四面俱到。课后做好教学后记与教学反思把课堂困惑和自己的收获都记录下来。

在这三年中我会慢慢改进自己,一步一个脚印，与幼儿一起成长,与幼儿园一同发展。

规划老师：历落

展望未来的三年大学计划 篇7

未来是变幻多端的，对未来三年的展望，也就是对未来三年期望。我想象中的大学生活是可以在学海里恣意的，是无忧无自由自在的。但是剩下的3年大学生活是需要有计划，有目标的。下面就来说说我的计划

大二

要更深入的了解自己的职业，在课余时间多了解自己的专业做与本专业有关的活动。课余生活时间多看些和武术相关的书籍，对其中的一些概念有更深入的了解，充分利用图书馆和互联网，培养独立学习和研究的本领，为适应今后的进一步学习作准备。特别是自己未来所想从事的事业。

提高人际沟通能力，多参加学校社团活动，多和学姐学长交流，和同学友好相处，多在公共场合讲话，为自己增添一些人气增加自信。

英语上要认真的对待，为提高英语水平。要求大课外阅读量并以此加大词汇量，为考试英语四级打下基础。而且英语作为一种沟通手段需要学习来熟练掌握，争取更多发言机会，尽可能和同学交流，多多练习听力和说出来的能力。

准备驾照和教师资格证的考试

大三

更全面的提高自身素质，因为临近毕业所以目标应锁定在提高专业技能，搜集公司学校信息。参加和专业有关的暑假工作，和同学交流求职工作心得体会。学习写简历，求职信，了解搜集工作信息。跟学姐学长多些沟通，了解他们的就业取向和想法。

大四

如果不考研，该找工作的找工作，不能再犹豫不决。大部分目标应该锁定在工作申请及成功就业上。预习或模拟面试，积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息，强化求职技巧，进行模拟面试等训练，尽可能地做出较为充分准备的情况下进行施展演技。

三年成长计划 篇8

有人问我：当初为什么选择教师作为职业？我会毫不犹豫地说，因为有足够的挑战性，教师面对的都是活生生的个体，他们有不同的性格、学习方式、资质、家庭背景。古人说:“桃李满天下”，每个学生身上都凝聚着教师的创造性劳动，凝聚着难以言说的师生之情，那种快乐是其他职业所没有的。

随着科技进步和社会的不断向前发展，学校体育课程体系更加完善，逐渐向科学化、生活化、个性化调整，面向终身体育，面向全民健身计划，面向教学的现代化，已成为一种必然趋势。受此影响，学校体育也应该发生相应变化，不应再单纯将体育作为调节脑力劳动，强身健体的工具存在，而应视为未来一生体育生活的入门阶段或一个重要环节，并相应提高学生运动娱乐兴趣。21世纪学校体育不仅要考虑增强学生的体质，培养学生终身体育锻炼的能力，而且要考虑培养学生的体育素质，使他们对作为教育组成部分的体育有一个正确的认识。所以，把握好新世纪学校体育正确的发展方向，培养出高素质的人才以迎接新世纪的挑战，是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。

我校是体育传统校，在田径、乒乓球等方面均有很强的优势，曾多次在市、区举行的体育竞赛中取得了优异的成绩。虽然学校场地、器材等还不够完善，但是我们有一支团结奋

斗、协同作战的师生队伍。

俗话说“凡事预则立，不预则废”。为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校体育教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好体育教学任务，我运用专业发展的理论结合自身的实际情况，特制定了个人专业三年发展规划，用以指导今后的体育教学工作。

我认为对我有利的方面包括：社会和教育事业的大环境很好，为体育教育事业指明了前进的方向，并提供了理论上的支持；学校在软件建设方面，领导非常重视，支持并鼓励年轻教师多参加培训学习、多交流，更好的提高了我们的教学水平；不利的方面包括：从个人角度来讲，对大环境的发展变化把握的不是很准确，工作中难免出现偏颇的现象；学校的硬件建设方面因历史原因，没有更好的体育设施，不利于体育教学任务的全面实施。

成长的过程和现在所处的阶段：我出身于一个纯朴的农民家庭，从父母身上我学到了勤恳耐劳、踏实做人、待人友善、永不服输的精神。上大学以后，认真学习文化知识，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为现在更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。现在作为一名青年体育教师，我非常热爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向其他老师学习请教，从而不断的提高自己的教学水平。

专业知识方面：我毕业于中央民族大学体育学院体育

系，学习体育教育专业。在大学期间，系统的学习了专业体育知识、体育教育理论知识和心理学等相关课程。

教育教学能力方面：工作几个月来，通过自己的理论实践和老教师们的悉心指导，我在教育教学能力方面有了很大的提高，形成了自己的特色。

职业道德及个性特点：爱岗敬业是最基本的职业道德。体育教学是中学教育的重要组成部分，其主要任务是使学生学习和掌握体育基本知识、技术、技能和锻炼身体的方法，提高生理、心理机能能力。通过教学实践，我形成了以下几方面的特点：作为一名青年体育教师，首先，我确立素质教育的思想，充分发挥教师的主导作用。其次，正确把握分寸，不断改进教法和学习方法。在体育教学中，光靠强制性的练习，学生必然会产生逆反心理，俗话说：学习有法，教无定法。无论采取哪种教学方法，有两点必须明确，一是“引趣”，因为“引趣”可以激发学生求知欲。二是“学习”和“练习”中进行练习指导，并采用一定的身体素质强化手段，让学生在有意或无意中 进行大强度、大运动的素质练习，既提高学生体能，而又使学生不觉得疲劳和枯躁。

身体及其他方面：多年的体育训练和半年来的教学，在我的身上留下了些许的痕迹，腰、腿均留下了不同程度的伤痛，但也培养了我钢铁般的意志和自控能力。为了让学生更好的领会动作要领，每一个动作细节我都亲自多次的重复示

范，直到大多数学生都能熟练掌握为止。课后虽然累得腰酸腿痛，但是看到同学们掌握技巧后那种满足的笑脸，我早就把伤痛抛到了脑后。

结论：以上是对我自身成长历程和素质的分析。我的成长过程教会了我投身工作踏实肯干的态度；专业的知识和教学能力为我的教学提供了充分的理论基础和强劲的动力；爱岗敬业的职业道德决定了我对工作的忘我的投入；现在所处的阶段表明我还年轻，在教育战线上还是一个新兵，我还有很多需要学习、努力的空间和目标。

作为一名青年教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，提高体育教育的科研能力。体育教学，从传统技能传授课转到研究体质、提高健康水平选择教学手段方法的运动处方课。为实现这一教学目标，我计划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练能力水平高、能够适应中小学教育教学水平发展需要的合格教师的水平。

教学方面的目标：在教学方面尽快实现思想上的转变，认真学习体育与健康新课标，并以新的理念指导学生使其主动参与并养成终生锻炼的意识。

学习和其他方面的目标：在搞好体育教学的同时，继续

《学生心理学》的学习和研究，以便更好的与学生沟通交流，为今后的教学工作打下坚实的基础。

为了更好的实施教师个人专业三年发展规划，实现即定的教学及科研方面的目标，把发展规划的每一个细项都能落到实处，我在制定三年发展规划的基础上，设定了一些切实可行的短期目标，并制定了详细的计划和保障措施。一个规划的实施能否成功，既取决于个人自身的努力，也在于学校的大力支持和老教师们的悉心指导和帮助，所以还请校领导和老教师们多多帮助我，使我能够真正实现教师个人专业三年发展规划。

客观条件的改善：对于实现规划不利方面最主要的就是客观条件的落后，因设施地的限制，很多教学内容都不能得到很好的实施，希望领导们能够给予更多的关注，尽可能的为我们体育教学创造更好的教学环境。

预期的成果及评价：我计划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练能力水平高、能够适应中小学教育教学水平发展需要的合格教师。

兴寿学校

中职教师三年成长规划 篇9

在教学过程中我深刻体会到作为一名老师应具备的责任。中职教师又与一般的教师不同，中职教师面对的教育对象，是一群特殊的学生群体。他们一般是由于种种原因在生活中遭遇过失败、困难，有自卑感，行为习惯较差的一些学生。面对这样的学生，我努力在实践中找到适合他们的培养方式。

在今后的教育工作中，我会树立更加先进的教育理念和教学思想。热爱学生，继续站在学生的角度想问题、解决问题。只有在生活中时刻保持责任心、耐心、热心。在学习中实践，在实践中再学习，不断发展，不断进步，不断提高，才能适应现代素质教育，适应社会的发展。

想成为一名优秀的教师还应不断提升自身素质以满足学生的需要。不断向优秀教师学习，逐步提高自己的教学水平，在教学中丰富教学经验。针对自己的教学特点与优秀教师讨论，寻找出一条适合自己的发展之路。

为了不断的提高自身的教学水平，我将积极参加一些教学设计比赛和教师说课比赛类关于教师教学能力的比赛。让自己走到更大的舞台上展现自己的教学能力，多学习，多锻炼。我将更加积极的参与全国技能大赛培训教师学习竞赛项目，不断提升自身的技能水平，增强技能培训的能力。

新教师个人三年成长规划 篇10

以前，自我介绍时都说我是一名体育生；现在，自我介绍时都说我是一名体育教师。体育，是我人生的一部分，所以我喜欢用运动来描述人生。我认为人从出生的那一刻起就开始了漫漫人生路，至于能走多远就要看你采用什么运动方式，比如说：步行，慢跑，冲刺等等。如果按照我的理论，那么你走过的路又是采用的哪种运动方式呢？

不知不觉在人生的这条路上我已经走过25个年头，回头看看自己走过的路有失败的痛苦，成功的喜悦，更有一路汗水的痕迹。高中时一个偶然的机会让我自己成为了一名体育生，从此开始了我“汗如雨下”的生活。三年的慢跑我考上了大学，自己选择了安稳度过四年大学生活，毕业后处于失业的我，在考老师的路上虽然荆棘满地，但我还是拼尽全力，最后成功加入北戴河新区教师行列中，开始了自己喜爱的教育工作。初为人师今后的路该怎么走？是像以前一样“步行”、“慢跑”、到关键的时候“冲刺”一下吗？答案当然是否定的。为了自己喜爱的教育事业，为了那些可爱的孩子们，为了自己的前程，我要加快自己前进的步伐，缩短自己成长的期限，争取早日成为一名优秀的人民教师。所以我用“三级跳”来形容工作后第一个三年计划。

第一跳：适应环境，角色转变。俗话说“万事开头难”，怎样适应新的生活环境，工作环境是我面临的首要问题，毕竟之前在市区大学校见习，和现在的学校在各方面都有很大的不同，学校里大多数都是年轻的老师，我希望自己在第一年里能够融入到他们中去，和他们成为生活中的好朋友，工作中的好搭档，我想这是一切工作的基础。其次，我还要努力适应小学校的教学特点。角色转变也是这一跳里的重点内容，上学的时候只要自己学好知识就可以，现在不同了，在自己学习的同时又要将知识传授给他人，时刻注意自己的言行，牢记“为人师表”。

第二跳：积极观摩，终身学习。熟知《学校体育学》一类书籍，及时更新个人专业知识，继续体育专业理论和专业技能的学习，做到对学生的因材施教；能科学合理的设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；积极观摩骨干教师、优秀教师的实践展示课，开发教育资源，从而寻求自身教育教学方法、手段，在教学设计上有所突破。坚持每天阅读，查阅教学类书籍，增加案例，不断提高自身理论研究能力，并结合实践能有成效。努力使自己成为一名研究型和发展型的教师，树立终身学习观念，同时，加强课堂教学管理，构建个性的教学模式。要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。

第三跳：教研并进，做好反思。反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，回忆这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。提高自己的教学能力和专业水平。对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功与不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且把自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己，在教育教学过程中初步形成自己的特色。时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。

音乐教师专业发展三年成长规划 篇11

时光如流水一般从身边悄然逝去，我迎来了教师的生涯第二十个春秋。经过二十年的实践与锻炼，我知道要想让自己成为一名优秀的小学音乐教师，我还需要做更大的努力，提高自身的修养，这样才能更好为学生插上一对音乐的翅膀，让他们在音乐的天堂里自由地飞翔。为此，我对自己今后三年的成长作了如下规划：

一、自我分析：

我是一个从教20年的小学音乐教师，90年学校毕业后从事小学音乐教育，所以对小学音乐教学还是比较熟悉的。在工作中我也能认认真真、一丝不苟地做好自己的事情，对于学校的工作也能积极参与。

二、职业发展目标

（一）总目标：

一名音乐教师，不仅有好的演奏水平、演唱技巧、出色的课堂教学能力，还必须拥有先进的教学理念，独特的教学风格。同时作为一名专职的音乐教师，成长是一个持续不断的过程，是一个不断深化的过程。因此，我给自己的定位是做一名称职的、合格的教师，在注重教学的同时，能有自己独特的思想见解，能够充分利用所学的知识。在新课程理念的指导下，我将积极地充实自身业务素养，培养自主学习意识，有效提高专业水平。

（二）个人专业目标

1、认真学习《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己，提高职业道德水准，争做一名优秀的教师。

2、树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；

3、提高课堂教学能力，学做音乐课件、运用网络资源教学；通过多种教学手段、多渠道激发学生学习音乐的兴趣；对学生多鼓励少批评，让他们在轻松的氛围中习得音乐技能。

4、利用课余时间练习弹琴，加强电子琴琴即兴伴奏学习，全面提升自身专业水平。

5、工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

（三）目标：

1、加强学习，写10篇教学随笔，常写教学反思，丰富自身的专业技能和专业知识；提高自身的音乐素养。

2、参加不少于一次的公开课，参加不少于一次的比赛；

3、参加青年教师的研讨会，参加艺术组的教学交流会，参加艺术组的课题的研究。多次参与评课活动。

4、加强自己课堂的驾驭能力，使自己的课堂不断完美，使自己的课堂变得比以前更丰富多彩。

5、多进行反思，在反思中不断提高自己的专业技能和专业知识。

6、积极排演文艺节目，搞好学校“六一”和“元旦”庆祝活动

三、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、课余时间多读音乐教育书籍，增加自己的理论水平，使自己在投身科研工作中积累理论知识。

3、每天抽取半小时至一小时的时间练琴，使自己的伴奏水平提高。坚持学习专业技能，使自己专业不停步。

总之，通向未来的路不是平坦的路；过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。

音乐教师专业发展三年成长规划

王学霞

初中数学教师个人成长三年规划 篇12

社会的发展，教育的进步，不断冲击着教师的思想转变，对教师的专业化提出了更高的要求。作为一名老师，要让自己在工作中永葆激情，积极释放正能量，从心灵深处出发，关注教育的细节，规划自己的职业特长，让自己的教育教学再上新台阶。结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的三年发展规划，以作鞭策。

一、指导思想：

书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。教师——传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。苏霍姆林斯基曾说：不仅学生要读书，老师也要坚持读书，“教师要每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。”俗话说的好：站得高，看得远。你书读得越多，你掌握的教育教学的方法就越多，思维开阔了，在工作中面临的各种困难就有办法解决了。教师要把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。教师通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，可以转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让教育在阅读中日臻完美。

二、自我剖析：

从1996年踏上工作岗位至今，已经17个年头了。在这期间，我自己收藏图书1500余册，平日里，读书是我最大的爱好与特长，这也促进了教学有跨越式的发展，教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步，教学能力也得到一定的提高。我善于接受新事物，面对新的挑战，我不知畏惧，总是怀着一份期待，一份欣喜。同时我又是一个工作负责的人，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在学习上对自己有所放松，读书学习的机会少了，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。再就是没有一个明确的目标，自己

迷失了发展方向；在课堂教学上需要在教学方法手段上改变，增强新意。

面对教育发展的新形势，我必须选择专业成长，因为这是时代的要求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，寻找职业幸福感。认认真真读书，扎扎实实教学，堂堂正正做人，不断发展自我，提升自我。

三、规划目标

书能够影响人的心灵，心灵与人的气质又是相通的。“腹有诗书气自华”。是气质，是修养，是浑身流溢的书卷味，使老师显得与众不同。我要做一名爱读书的老师，让读书成为习惯。

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过读书学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，提高自身的人格魅力，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

四、规划措施：

在未来的三年里，我要勤于学习，提高自身的素养，将自己打造成一名主动学习者；不断改进自己的课堂教学，使自己的课堂成为快乐的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长；更要使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成学习型，研究型，专家型的教师，满足学生成长和走上社会的实际需要。

1、我要充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、自己读书要做到六个结合：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与校本教研－校本培训一体化工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。

3、把自己的读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到读有所悟，悟有所用，用有所得。